第一篇：語言教育活動：誰躲起來了(小班)

語言教育活動：誰躲起來了（小班）

活動目標：

1、能清楚、正確地說出同伴的姓名，加深對同伴的認識；

2、學說短句：“我的朋友是×××”、“×××躲起來了！”；

3、樂意參加游戲活動?；顒訙蕚洌?/p>

—— 經(jīng)驗準備：知道同伴的姓名 活動過程：

教師導語，引起幼兒的興趣，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰，你為什么和她（他）是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好。

如：我和明明是好朋友，因為明明她能好好吃飯，能高高興興上幼兒園，我要向她學習吃等等。

一、點名游戲，加深認識同伴姓名

1、教師依次點名，被點到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。

2、教師讓起來的幼兒做簡單自我介紹：“我叫 ×××?！?/p>

3、鼓勵幼兒大膽自我介紹，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲：誰躲起來了

1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。⑴ 游戲的名稱叫“誰躲起來了？”

⑵ 游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒躲進來，接著教師喊321，讓大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

2、幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩1—2遍后，依次請3、4名幼兒上前進行游戲，視班上幼兒情況增加人數(shù)，鼓勵膽小幼兒勇敢嘗試。

3、增加難度，教師規(guī)定一定的時間讓全部幼兒進行躲藏，時間結(jié)束后讓沒躲起來的幼兒進行講述“我的朋友是×××，×××躲起來了”，游戲過程中，及時給予幼兒鼓勵。

4、學說短句：“我的朋友是×××，×××躲起來了。”

（我的朋友是×××，×××躲起來了，每位孩子嘗試大膽表達）。

三、教師小結(jié)

今天小朋友都找到了自己的好朋友，還學會了說 “我的朋友是×××，×××躲起來了”的句子，老師覺得小朋友表現(xiàn)的很棒，我們要給自己一個大大的獎勵：棒、棒、我真棒。老師希望小朋友以后在幼兒園能有更多的好朋友，每天都是大笑臉，謝謝小朋友們。

葉建清

12幼兒保育

第二篇：小班活動教案：誰來了

小班活動教案：誰來了

設(shè)計思路：

我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動，在主題活動的進程中幼兒產(chǎn)生了對父母、對好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個“好朋友”的背景下，結(jié)合小班學習活動教材，設(shè)計了語言活動《誰來了》。

語言活動“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題，卻從動物的特征出發(fā)，選擇了身上都有“長長的”東西的小猴、大象、長頸鹿等這些動物為達達的朋友，并以生動的語言，新奇的視角，描述了達達過生日時等朋友的情景。

希望能通過互動情節(jié)，不僅使幼兒對動物的特征發(fā)生興趣，同時能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學說短句、能正確使用禮貌用語。

活動目標：

1、幼兒在情景中愿意連貫學說短句，有表達表現(xiàn)的欲望。

2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

創(chuàng)設(shè)達達的家、有一扇可開啟的“窗”、小動物玩具、實物面條等?；顒舆^程：

一、以達達過生日為線索導入活動

出示場景，把幼兒引入為達達過生日的情境。

師：今天達達過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎？（達達家到了），看看家里都有些什么？（引導幼兒想想、說說）桌子上放好蛋糕

今天達達過幾歲生日呀？你們是從哪里知道的？我們一起來數(shù)一數(shù)吧（3歲）

二、看看、想想、說說“誰來了”

老師抱著達達說：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來作客，我們對達達說什么呀？（生日快樂）看看達達長的怎么樣？（長長的腿，長長的手臂）

等待并迎接客人——達達的朋友會是誰呀？

1、今天我還請了其它的朋友來做客，你們猜猜它會是誰呀？我們一起和達達坐下來等等他們吧

2、（引出大象）你從哪里看出來的？

我們請大象進來吧（大象大象快進來）大象長的怎么樣??？（引導觀察大象外形特征）（大象的鼻子長長的）怎么樣長?。课覀儊肀纫槐?長長的鼻子能干什么呀？（學一學大象的長鼻子）小結(jié)：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水 大象累了我們請它坐下來休息一會吧（大象請坐）

3、達達還請了一位朋友，它會是誰哪？（出示長頸鹿）長頸鹿長的怎么樣？（長頸鹿的脖子長長的）我們一起把它請進來（長頸鹿長頸鹿快進來）

伸長脖子干什么？（吃樹葉）這里的樹葉吃完了，哪里還有樹葉？ 小結(jié)：長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸 我們和長頸鹿一起坐下來休息一會吧

4、達達請來了長長鼻子的大象，長長脖子的長頸鹿，還請來一位長長的朋友它會是誰？（先猜，老師用兒歌小結(jié)）

5、（出示長尾巴）讓我們看看到底是誰來了呀？誰來摸一摸？ 我們一起把它邀請進來吧。（小猴小猴請進來）

小猴這么調(diào)皮一跳就跳進來了，小猴哪里是長長的？ 用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長長的，長長的尾巴勾一勾 你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達達過生日吧

6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

7、達達真開心，他也給小朋友準備一樣長長的東西請你們吃，你們猜猜會是什么呀？（提升經(jīng)驗：長長的面條是長壽面）過生日要吃長壽面，吃了長壽面就會長命百歲，健康長壽。

等會請廚房的阿姨老師幫我們做長壽面。跟客人老師再見。

觀察與反思：

在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認知上都有了不同程度的提高，在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候，幼兒一下子就把自己平時生活中的已有經(jīng)驗很好的反映出來了，其中不足的是在個別環(huán)節(jié)中老師對幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時候，老師可以給幼兒一個展現(xiàn)自己的機會，在幼兒忙于活動的過程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力，還有待提高。

第三篇：教案小班《誰來了》

小班語言《誰來了》

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，知道過生日時要吃“長壽面”，會說常見的禮貌用語。

2、能根據(jù)動物的特征猜出動物，并能用故事中的語言進行描述。

3、體驗朋友多真開心的情感。

【活動準備】

生日蛋糕、小動物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片

【活動過程】

（一）談話導入活動，引起幼兒的興趣。

1、出示蛋糕圖片，提問：

（1）小朋友看這是什么？一般在什么時候吃？

（2）那么你們都和誰一起過生日呢？

2、出示達達圖片，教師講述：

今天也有一位朋友要過生日，我們一起把她請出來吧？（出示圖片）他會邀請誰和它一起過生日呢？

（二）結(jié)合圖片，初步理解故事內(nèi)容，能根據(jù)動物特征猜出動物。

1、出示小兔子耳朵的圖片。

師：“看，第一個來的是誰？你是怎么猜出來的？”

教師評價幼兒的回答

你真聰明、你觀察的真仔細??

2、出示小猴子尾巴的圖片。

師：“你猜猜誰又來？

教師小結(jié)：這么快你就看出來，真能干，對呀，小猴子的尾巴長長地。

3、出示長頸鹿脖子的圖片。

師：“再來猜猜誰又來？你是怎么知道的它就是長頸鹿？

教師小結(jié)：你太厲害，長頸鹿有長長的脖子。

4、出示小象鼻子的圖片。

師：我們一起來看看最后來的是誰？

教師小結(jié)：你太厲害，小象有長長的鼻子。

師：“來了這么多小動物給達達慶祝生日，它的心情是怎么樣？”小朋友來猜猜（快樂，幸福、高興、開心、愉快??）

（三）完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，并能用故事的語言來表述。

1、幼兒欣賞故事，提問：

（1）達達長長地朋友都有誰？它們身體上哪里是長長的？

（2）達達對小動物們說了什么？（請進、請進）

教師小結(jié)：達達真有禮貌。

2、引導幼兒互相猜猜，說說達達會請好朋友吃哪些長長的東西？

3、游戲：分食物

師：“誰愿意幫助達達把這些食物分給好朋友？

胡蘿卜——小兔；樹葉——長頸鹿；香蕉——猴子、大象。

4、幼兒了解過生日吃“長壽面”的習俗

師：達達請小朋友吃了長長的食物，也為自己準備了一份長長的食物，猜猜會是什么？讓幼兒互相討論

師：過生日時要吃長長的長壽面。

（四）體驗和好朋友一起過生日的快樂情感。

1、“如果達達邀請你去參加生日會，你會對達達說些什么祝福的話？

2、邊唱生日歌邊給達達過生日，活動結(jié)束。

【活動延伸】

家長帶領(lǐng)幼兒在生活中進一步發(fā)現(xiàn)哪些動物身上有長長的東西？

第四篇：小班綜合活動：誰藏起來了活動方案

小班綜合活動：誰藏起來了活動方案

活動目標：

1.在看看、找找中，了解幾種常見動物的最典型特征。2.能夠仔細觀察，區(qū)別各種動物的不同表情、動作。

3.嘗試通過事物的局部特征來判斷整體，初步培養(yǎng)觀察能力和邏輯推理能力?；顒又攸c：

在看看、找找中，了解幾種常見動物的最典型特征，能夠仔細觀察，區(qū)別各種動物的不同表情、動作。

活動難點：

嘗試通過事物的局部特征來判斷整體?；顒訙蕚洌?《誰藏起來了》PPT 活動過程：

一、激發(fā)興趣，導入活動。

1.師：“小朋友們好！你們知道我是誰嗎？”（出示PPT1,幼兒猜測）2.師：“真聰明！你們是怎么猜出我是兔子的？”引導幼兒講述兔子的特征。（兔耳朵）那誰知道我的家在哪里呀？喜歡吃什么呀？

3.師：“小朋友們都認識我了，那就請你們來我家做客!”

二、找一找。1.認識動物。

（1）師：“我的動物朋友們聽見大家來了，可高興了！你們認識它們嗎？”（2）（出示PPT）引導幼兒說說動物的名稱，對于幼兒不熟悉的可從典型特征說起。（老虎的頭上有個“王”字，老虎喜歡吃什么？（肉）它住在哪里呀？(森林)獅子有卷卷的毛，你們知道它喜歡吃什么呀？住在哪里呀？牛、羊有角，它們喜歡吃什么？住在哪里呀？河馬有大嘴巴，它喜歡吃什么？住在哪里？）

2.誰藏起來了。

（1）師：“小朋友，動物朋友們想和你們一起玩游戲捉迷藏，你們愿意嗎？他們躲進了許多房間里。你們能找到他們嗎？對自己有信心嗎？”（PPT）（2）打開紅蝴蝶門（出示PPT）

“請你們幫我找找，是誰藏起來了？”(PPT)（教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）

“你怎么找到河馬的？你看到了什么？”“看看你們說得對不對？我們請它

出來！一起說‘大嘴巴河馬，請出來！’”（點擊，顯示）（我們來一起學學河馬的大嘴巴。）

（3）打開藍蝴蝶門（出示PPT）

師：“你們真厲害！繼續(xù)往前走，快看！”

“藍蝴蝶房間又有哪些動物寶寶藏了起來，一起來找一找吧！”(PPT)“你找到了誰？你是怎么找到的？” “請他們出來！”

“老虎大王，請出來！” “學學老虎的樣子。”（邊做動作，點擊，顯示）“我們一起來請它出來。小綿羊，請出來！”（點擊，顯示）

“綿羊的角像什么？一起來學學綿羊！”“小羊咩咩，請出來！”（邊做動作，點擊，顯示）

3.誰哭了。

打開黃蝴蝶門（出示PPT）

師：“小朋友們真棒！表揚表揚自己！”“動物寶寶們又跑到了黃蝴蝶房間。可是在跑的時候，有一只小動物摔倒了。它哭了，看看是誰？”(PPT)“你是怎么發(fā)現(xiàn)小牛哭了？”（它的臉上有什么？）“那我們可以對小牛說什么？”（小牛、小牛，別哭了！）“我們一起來安慰安慰小牛！”

4.誰轉(zhuǎn)過身。

打開紫蝴蝶門（出示PPT）

“大家可真了不起，前面的游戲一個也沒有難倒你們！現(xiàn)在增加難度了哦，我們一起打開紫蝴蝶房間，找找是誰轉(zhuǎn)過身去了？”(PPT)“為什么是小豬/獅子呢？你是怎么看出來的？”

“看看你們找得對不對？！我們一起把它叫出來！‘卷尾巴小豬，請出來’‘卷卷毛獅子，請出來！’”

三、歸納總結(jié)。1.連線：送食物。

（1）師：“游戲玩累了，我的動物朋友們餓了，這里有一些好吃的，請你們給我的動物朋友送下合適它們的食物，如果送錯了它們可不吃的哦！”

（2）師：“我的動物朋友們它們的肚子現(xiàn)在吃飽了，它們說謝謝小朋友呢?！?2.連線：送動物回家。

師：“啊呀，天黑了，我的動物朋友們說要回家了，小朋友們你們愿意把我的動物朋友們送回家嗎？”教師繼續(xù)播放課件，出示一排是動物對面一排是生活的環(huán)境，請幼兒來說一說哪種動物對應(yīng)哪種生活環(huán)境，并進行連線。

3.師：“謝謝小朋友們把我的動物朋友們正確地送回了家！” 活動反思：

這個活動比較有意思，游戲性很強，小朋友們非常感興趣。在活動第二部分帶領(lǐng)幼兒認識常見動物的特征、生活環(huán)境等方面的時候，可以和下面玩捉迷藏的游戲想結(jié)合，如出示一點點老虎特征的圖片讓幼兒猜一猜這是誰？怎么知道的？然后可以出師老虎的生活環(huán)境以及喜歡吃什么，這樣的結(jié)合可能會更好些，情節(jié)更豐富些，不然的話直接出示六種動物的形式都是一樣的，感覺變化不大。整個活動中幼兒的興趣也是比較高漲的，情節(jié)也是從始至終貫穿起來的。

第五篇：小班繪本閱讀活動：誰藏起來了

常州吉的堡雙語智優(yōu)幼兒園 Kid Castle Preschool

小班繪本閱讀活動：誰藏起來了

常州市吉的堡雙語智優(yōu)幼兒園 龔繼紅

活動目標：

1、嘗試根據(jù)動物的特征及位置的變化大膽猜測，發(fā)展觀察和記憶能力。

2、愿意大膽表達自己的想法，感受猜想的快樂。活動準備：

繪本《誰藏起來了》PPT 活動過程：

一、聽一聽，看一看，猜一猜：誰來了。

1、聽聲音猜測：

“今天老師邀請了許多動物來這里做客。聽！誰來了？”（請幼兒模仿小貓和大象）

2、出示動物部分圖片，猜測：（1）“這可能是誰呢？”（2）“你從哪里看出來？”

3、演示PPT：看還有誰來了呢？

二、看一看，說一說：誰變了

1、出示《誰哭了》的畫面，引導幼兒觀察講述：

（1）“請你仔細觀察小動物們的表情，看看現(xiàn)在誰的表情變了？”（請幼兒找出哭的小兔）

（2）“你從哪里看出它不開心呢？”（引導幼兒觀察小兔的表情）（3）“猜一猜：小兔為什么不開心？”

2、出示《誰轉(zhuǎn)過身》的畫面，引導幼兒觀察講述：

（1）“還有一個小動物有點害羞，轉(zhuǎn)了一個身，你猜猜它是誰？”（2）“為什么你覺得它是小貓？”（引導幼兒觀察小貓的背影）（3）猜背影游戲：

請3位幼兒，先面朝大家1分鐘，然后轉(zhuǎn)身換位，請大家猜猜這背影是哪個小朋友？

三、找一找、猜一猜：誰藏起來了

1、出示《誰藏起來了》畫面1，引導幼兒觀察講述：

（1）“現(xiàn)在小動物們要和我們來玩?zhèn)€捉迷藏游戲，你們看看：誰藏起來了？”（2）“你是怎么發(fā)現(xiàn)河馬的？”

2、出示《誰藏起來了》畫面2，引導幼兒觀察講述：（1）“這次又有誰躲起來了？”

（2）“你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？請你把它請出來，好嗎？”（引導幼兒說出：大象長鼻子、尖尖的象牙，小兔子長耳朵的特征）

3、出示《誰藏起來了》畫面3，引導幼兒觀察：（1）“現(xiàn)在又有誰不見了？你能找出它嗎？”（2）“你是怎么知道這是小老虎和小袋鼠的？”

四、閱讀延伸

1、出示繪本最后一面，引導幼兒猜測：

（1）“咦？怎么全黑了，你們猜猜發(fā)生什么事情了？”（2）“這么多小動物的眼睛，你能說出它是誰嗎？”

2、出示繪本封面：

“今天我們一起欣賞了一本書，這個書的名字就叫《誰藏起來了》，有趣嗎？下次我們一起也來玩一玩捉迷藏的游戲吧！”