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      西崗鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案評選辦法

      時間:2019-05-15 02:59:50下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《西崗鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案評選辦法》,但愿對你工作學(xué)習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《西崗鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案評選辦法》。

      第一篇:西崗鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案評選辦法

      小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案評選辦法

      一、征集的范圍與數(shù)量

      3~6年級,按課時提供教案(含新授課、練習課)。

      二、教案提供要求(即評選標準)

      總體要求:實用、好用、管用。按照精心備課的“七備”“七設(shè)計”的要求,體現(xiàn)課堂教學(xué)的育人功能。

      七備:課程標準、教材、教師用書、教輔、學(xué)情、課程資源(專業(yè)報刊、時政資料、社科或自然科學(xué)最新動態(tài)成果、鄉(xiāng)土素材等)、教學(xué)條件等。

      七設(shè)計:導(dǎo)學(xué)程序、精講、學(xué)生活動、訓(xùn)練、拓展性(補充性)資源、技術(shù)介入程序、反饋與評價等。

      1.教學(xué)目標——準確具體。教學(xué)目標定位合理,表述準確,終結(jié)性目標與過程性目標行為動詞用語恰當,特別是知識點要細化、具體化、可操作、可檢測,減少籠統(tǒng)虛化的目標設(shè)定。

      2.教學(xué)過程——清晰流暢。組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用落實好;教法學(xué)法設(shè)計合理,問題的設(shè)計具有描述性、概述性,不提張口回答的問題,教師的精講及時到位;師生、生生之間能進行深層次的對話與交流,學(xué)生在課堂上的思考要深、要透;環(huán)節(jié)之間循序漸進,導(dǎo)學(xué)程序具有可操作性;正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系;“四基”落實好。

      3.教與學(xué)的方式——科學(xué)有效。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等學(xué)習方式得到較好運用;學(xué)生有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程,體驗并經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程;同桌互助下的小組合作學(xué)習扎實有效,合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

      4.內(nèi)容安排——合理適度。用“教什么比怎么教更重要”的觀點確立教學(xué)內(nèi)容,課堂要有一定的密度和難度;重點突出,內(nèi)涵豐富,聯(lián)系生活實際,滲透數(shù)學(xué)文化,拓展素材使用好。

      5.練習設(shè)計——典型有效。練習題、作業(yè)題、測試題的設(shè)計質(zhì)量高、針對性強,課堂有一定的訓(xùn)練量且體現(xiàn)分層、分類教學(xué)思想。

      6.使用說明——簡明扼要。教學(xué)反思要真實,要寫出亮點之處,使用建議要具體,有指導(dǎo)價值,需要破解的問題作出說明和意見征集。

      三、評選方式

      申報對象:全市所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師自主申報,即全員參與。

      任務(wù)承擔:以區(qū)(市)和市直學(xué)校為選拔推薦單位,層層選拔,每單位每年級每課時上報1篇優(yōu)秀教案。

      申報進度:以一周為評選周期,每周五(最遲下周一)各單位將本周教案按照每年級、每單元、每課時,向報給各單位負責人,各單位負責人評選修改后,推薦1篇優(yōu)秀教案報給市教研室。郵箱:tzxxsxjy1@163.com

      格式要求:上交電子稿,word文檔,A4紙張,默認邊距。課題為小二號黑體字,頂部居中排列,上方空一行。正文為小四號宋體字,行距為1.5倍行距,一級標題為小四黑體字。各級標題編號依次為

      一、1.(1)……(末尾附作者姓名、單位,楷體)。評選和公示:市級評審團隊本著公開、公平、公正的原則,從每個年級的每課時中選拔出2篇優(yōu)秀教案作為示范教案,適時進行公示。

      注:撰寫形式為教學(xué)設(shè)計而非教學(xué)實錄,但可附精彩或典型的實錄小片段。

      新授課編寫體例與欄目解讀

      模式 ——探究學(xué)習五環(huán)節(jié) 課題:要以知識點來命名,如:三角形的內(nèi)角和 教學(xué)內(nèi)容:×年級×冊×頁

      教學(xué)目標:定位合理,表述準確,具體全面。要體現(xiàn)知識點、能力點、數(shù)學(xué)思想方法、活動經(jīng)驗、情感態(tài)度方面的要求。特別是知識目標要細化、具體,達到可操作、可檢測,減少籠統(tǒng)虛化的目標設(shè)定。用語: 學(xué)生是主體,不要用“使學(xué)生……”的語言,如“通過數(shù)學(xué)活動獲得成功的體驗,增強自信心……”不說“通過數(shù)學(xué)活動使學(xué)生獲得成功的體驗,增強自信心。”四維目標不分開標明,即不要寫成知識與技能:

      1、2;數(shù)學(xué)思考:

      1、2、;解決問題1、2、;情感態(tài)度:

      1、2等。

      教學(xué)重難點:可分開寫,一要定位準確。

      教具、學(xué)具:寫典型的、必須的,常規(guī)的可不寫。教學(xué)過程:(總思路:問題情境——建立模型——拓展應(yīng)用,具體五個步驟)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。包括生活情境、數(shù)學(xué)情境,復(fù)習導(dǎo)入也可以。情景圖要先看懂圖意,找出信息,再根據(jù)信息提問題。請學(xué)生提問題時教師也可提示要求:如,讓請?zhí)嵊脙刹接嬎愕臄?shù)學(xué)問題。問題最好由學(xué)生提出,重在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。注重設(shè)計開課時的導(dǎo)入語言。

      二、自主學(xué)習,小組探究。問題提出后交由學(xué)生探究解決,可自主也可小組,探究提示要有指導(dǎo)價值,不虛擬、不籠統(tǒng)。小組合作有效率,做到互查、互教、互問、互練、互促,這時教師要調(diào)控探究的進程,巡視、指導(dǎo),收集交流素材。

      三、匯報交流,評價質(zhì)疑。小組或個人匯報、展示,自我講解,注意多樣化,組織好傾聽,注重對話、評價、質(zhì)疑、分享,這期間要注意預(yù)設(shè)不同的情況,用好生成的資源,要針對重難點設(shè)計高質(zhì)量的有深度的師生對話。這期間教師要認真傾聽學(xué)生的發(fā)言,讀懂學(xué)生的真實想法至關(guān)重要。

      四、抽象概括,總結(jié)提升。由師生共同完成,最后一定要有教師的概要講述,要結(jié)合交流的素材,講解精準,概括簡潔,提升到位。特別是知識點講清講透,做到當堂學(xué)會,同時注重數(shù)學(xué)思想、策略方法、活動經(jīng)驗的總結(jié)、提升和滲透。

      注:上述2、3、4環(huán)節(jié)在探究不同問題的過程中可循環(huán)使用。

      五、鞏固應(yīng)用,拓展提高。題目設(shè)計要做到適量性、典型性、層次性。優(yōu)先用好教材和新課堂中的題目(如注明×讀物×頁×題),訓(xùn)練要有一定的量,對農(nóng)村和城市學(xué)校及接受能力不同的學(xué)生要設(shè)計不同的使用題目。注重做題后的交流點評,挖掘出題目的育人和文化功能。做到堂堂情、人人清。

      課后總結(jié):將本課知識能力、方法經(jīng)驗打成捆背回家,由師生共同或教師完成??偨Y(jié)性語言要務(wù)實、具體,不能虛。

      使用說明:一是寫出課后反思、亮點、得意之處;二是指出選擇性說明,給出指導(dǎo)建議;三是還有哪些未能解決的問題,對于教案中的弱項、回避的地方,要有所闡釋。相關(guān)鏈接:介紹相關(guān)資料或鏈接名師名課,名師網(wǎng)站、工作室(有的課可沒有)

      練習課編寫體例與欄目解讀

      課題:要以知識點來命名,如:三角形內(nèi)角和練習課 教學(xué)內(nèi)容:×年級×冊×頁

      教學(xué)目標:定位合理,表述準確,具體全面。體現(xiàn)練習課的特點,重在鞏固新知,應(yīng)用新知解決實際問題以及在解決問題的過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,增強對數(shù)學(xué)的情感。知識目標要細化、具體,達到可操作、可檢測,減少籠統(tǒng)虛化的目標設(shè)定。

      教學(xué)重難點:可分開寫,要定位準確 教具、學(xué)具:寫典型的、必須的。

      教學(xué)過程:(總思路:回顧再現(xiàn)——解決問題——總結(jié)提升,三步五環(huán)節(jié))

      一、問題回顧,再現(xiàn)新知。即以問題的形式對前面學(xué)習的內(nèi)容(知識、方法)進行簡要的回顧,問題的形式可以是一個概括性的問題,如上節(jié)課我們學(xué)習了什么內(nèi)容?也可是具體的問題,如怎樣計算平行四邊形的面積?引導(dǎo)學(xué)生對新授課內(nèi)容進行回顧,喚起認知,了解學(xué)生對新知的掌握情況,培養(yǎng)回顧與反思的習慣和能力?;仡櫾佻F(xiàn)應(yīng)簡短高效。

      二、分層練習,鞏固提高?!胺謱印笔侵噶曨}分類,由易到難,由簡單到綜合,分為基本練習、綜合練習、提高性或擴展性練習。(優(yōu)先用好教材和新課堂中的題目),訓(xùn)練要有一定的量,對農(nóng)村和城市學(xué)校及接受能力不同的學(xué)生可注明不同的使用要求。注重做題后的交流點評,挖掘出題目的育人和文化功能。

      1.基本練習,鞏固新知。設(shè)計以鞏固“四基”為主的習題,通過練習,強化“四基”,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念及數(shù)學(xué)規(guī)律的理解,熟練有關(guān)的技能。含仿例題式練習和變式練習(改變思維定勢),重在落實基礎(chǔ)知識、基本技能,要點知識重點練。

      2.綜合練習,應(yīng)用新知。綜合運用知識解決問題,擴大思維的寬度,題目要有綜合性,意在提升能力,主要是應(yīng)用性題目。

      3.拓展練習,發(fā)展新知。為學(xué)有余力的學(xué)生提供,如領(lǐng)域變寬、思維變難、敘述變逆、要求變高、思維便難,但一定是本節(jié)課知識的延伸拓展

      說明:對于每道練習題的處理方式大致是:出示題目——讀題審題弄懂題意——自主練習(大多獨立完成)——展示交流(重在方法交流,思維展示、經(jīng)驗積累)——師生點評小結(jié)。

      三、梳理總結(jié),提升認知。師生梳理練習的內(nèi)容,總結(jié)所得,進一步加深對所學(xué)知識的認識和理解,形成知識網(wǎng)絡(luò)。同時,教師點明所涉獵的知識點、能力點、數(shù)學(xué)思想方法、活動經(jīng)驗,提升要到位。

      使用說明:一是寫出課后反思、亮點、得意之處;二是指出選擇性說明,給出指導(dǎo)建議;三是還有哪些未能解決的問題,對于教案中的弱項、回避的地方,要有所闡釋。

      相關(guān)鏈接:介紹相關(guān)資料或鏈接名師名課,名師網(wǎng)站、工作室(有的課可沒有)

      第二篇:2013-2014西崗中學(xué)評選優(yōu)秀教案方案

      西崗中學(xué)上傳優(yōu)秀教案(電子版)活動方案

      為進一步落實棗莊市優(yōu)秀教案評選的文件精神,促進全校教師認真鉆研教材,設(shè)計出更多優(yōu)秀教案,我校決定在全體教師中繼續(xù)開展優(yōu)秀教案上傳活動,具體方案如下:

      一、參與對象、范圍

      同學(xué)科所有任課教師

      二、研討時間

      各教研組教研活動時間

      三、上傳教案人員

      各科制定電子教案人員由教研組長與備課組長協(xié)同認定,制訂出上傳電子教案人員安排計劃表

      四、上傳教案次數(shù)

      由教研組長與備課組長根據(jù)教育局下發(fā)優(yōu)秀教案評選辦法文件要求確定級部與次數(shù)

      五、上傳教案程序

      1.教師依據(jù)教學(xué)計劃提前一周備課,并形成電子稿2.打印出電子稿教案3.教研活動集體研討、集思廣益,完善備課4.上課實踐,同科教師互聽互評5.課后在評課基礎(chǔ)上完善電子教案(寫出教后反思)6.上傳電子教案

      六、上傳教案時間

      每周五下午3:00前完成七、上傳教案郵箱

      1.先發(fā)教育局教研員提供郵箱(用于局評審組評選)

      2.再發(fā)教導(dǎo)處郵箱(用于備課常規(guī)檢查)

      注:教育局教研員提供郵箱

      1.語文教案發(fā)送至郵箱:czyw006@126.com

      2.數(shù)學(xué)教案發(fā)送至郵箱:

      七年級教案發(fā)送至郵箱:tengzhoushuxue777@163.com

      八年級教案發(fā)送至郵箱:tengzhoushuxue888@163.com

      九年級教案發(fā)送至郵箱:tengzhoushuxue999@163.com

      3.英語教案發(fā)送至郵箱:tzjapx@163.com

      4.物理教案發(fā)送至郵箱:tzjyslnd@163.com

      5.化學(xué)教案發(fā)送至郵箱:tzzdc@163.com

      6.思品教案發(fā)送至郵箱:tzspxk@163.com

      7.歷史教案發(fā)送至郵箱:cao616@126.com公示郵箱: cmh8890@126.com(密碼:06328688282)8.地理教案發(fā)送至郵箱:

      七年級發(fā)送至電子郵箱:tzdljapxqnj@126.com

      八年級發(fā)送至電子郵箱:tzdljapxbnj@126.com

      9.生物教案發(fā)送至郵箱:tzczjy@163.com

      10.音樂教案發(fā)送至郵箱:tzyyjy@126.com

      11.體育教案發(fā)送至郵箱:tztyjy@163.com

      12.美術(shù)教案發(fā)送至郵箱:tzmsjy@163.com

      教導(dǎo)處郵箱 xgzxjdc123@163.com

      八、局下發(fā)各科優(yōu)秀教案評選辦法文件(包括優(yōu)秀教案樣案范例)

      可到郵箱xgzx9nj@163.com(密碼:lucky-9)下載

      九、發(fā)郵件主題要求

      主題:教案名學(xué)??颇磕昙壭彰?寫全(范例)

      十、封面格式要求

      封面單占一頁,由上至下依次為:課題、課型、上課日期、作者姓名、電話、單位。教案正文為Word文檔,A4頁面。(字號、字體按局下發(fā)各科優(yōu)秀教案評選方法文件里規(guī)定設(shè)置)

      十一、正文字體、字號、格式要求

      字號一般小四號;字體一般宋體;其它格式以各科優(yōu)秀教案評選方法文件里規(guī)定為準

      十二、教案內(nèi)容項目

      語文:(一個教案包含一課的所有課時稿件)

      課前預(yù)習;相關(guān)課程標準;教學(xué)目標;評價任務(wù);教學(xué)過程;教學(xué)反思;相關(guān)資源(教學(xué)課件、圖片、拓展資源等)

      數(shù)學(xué):(一個教案包含一課的所有課時稿件)

      教學(xué)目標;教法及學(xué)法指導(dǎo);課前準備;教學(xué)過程;收獲園地;游戲你我他;作業(yè);板書設(shè)計;教學(xué)反思 英語:生詞課;聽說課;閱讀課三種模式要求

      物理:教學(xué)目標;教學(xué)重點;教學(xué)難點;教學(xué)準備或?qū)嶒灉蕚?;教學(xué)過程;板書設(shè)計;教學(xué)反思;課堂檢測 化學(xué):課標要求;內(nèi)容和學(xué)情分析;學(xué)習建議;學(xué)習目標;知識點(重點、難點);實驗準備;學(xué)習過程;總結(jié);布置作業(yè);教學(xué)反思

      思品:教學(xué)目標;教學(xué)內(nèi)容分析;教學(xué)設(shè)計思路;教學(xué)方法與策略;教學(xué)準備;教學(xué)過程;課堂檢測;拓展資料;課外作業(yè);教后反思

      歷史:教學(xué)模式(學(xué)校推行的模式為主);教具;教學(xué)目標;教學(xué)流程;測驗題目;板書設(shè)計;教學(xué)反思 地理:課標要求;教學(xué)目標;教學(xué)模式;教學(xué)方法;教具準備;教學(xué)過程;板書設(shè)計;當堂達標;教學(xué)反思 生物:教學(xué)目標;教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo);課前準備;教學(xué)過程;達標檢測;板書設(shè)計;教學(xué)反思

      音體美:參照局下發(fā)樣案范例

      十三、檢查標準

      嚴格按照局下發(fā)優(yōu)秀教案樣案范例要求制作,與樣案范例項目保持一致。

      十四、獎懲辦法

      1.被棗莊市教育局采用的優(yōu)秀教案,在教學(xué)工作實績考核中相應(yīng)項目進行加分。

      2.被滕州市采用的優(yōu)秀教案每次獎勵個人50元,被棗莊市教育局采用的優(yōu)秀教案,每次獎勵個人100元、被評為優(yōu)秀教研組每學(xué)期獎教研組200元,被評為優(yōu)秀備課組每學(xué)期獎備課組100元。

      3.上傳1次N課時電子教案按教師個人N次紙質(zhì)備課計。

      4.每周沒有按時上傳電子教案教師在教學(xué)工作實績考核中教學(xué)常規(guī)檢查第一項備課中進行扣分,每缺一次扣1分。

      5.沒有按局要求制作教案、抄襲或教育局通報,按相關(guān)規(guī)定處罰。

      十五、組織領(lǐng)導(dǎo)

      組長:孟楠

      副組長:蔣廣宏、劉浩、卓超、韓正強、龍繼生

      組員:王玉東、卓超、趙曰良、姚良俊、張存薦、徐鵬、馬培勝

      十六、工作小組

      組長:劉浩、韓正強

      成員:徐鵬、李文波、劉希杰、各科教研組長及備課組長

      西崗中學(xué)

      2013年9月1日

      第三篇:棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案評選辦法1

      棗莊市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案評選辦法

      一、征集的范圍與數(shù)量

      3~6年級,按課時提供教案(含新授課、練習課)。

      二、教案提供要求(即評選標準)

      總體要求:實用、好用、管用。按照精心備課的“七備”“七設(shè)計”的要求,體現(xiàn)課堂教學(xué)的育人功能。

      七備:課程標準、教材、教師用書、教輔、學(xué)情、課程資源(專業(yè)報刊、時政資料、社科或自然科學(xué)最新動態(tài)成果、鄉(xiāng)土素材等)、教學(xué)條件等。

      七設(shè)計:導(dǎo)學(xué)程序、精講、學(xué)生活動、訓(xùn)練、拓展性(補充性)資源、技術(shù)介入程序、反饋與評價等。

      1.教學(xué)目標——準確具體。教學(xué)目標定位合理,表述準確,終結(jié)性目標與過程性目標行為動詞用語恰當,特別是知識點要細化、具體化、可操作、可檢測,減少籠統(tǒng)虛化的目標設(shè)定。

      2.教學(xué)過程——清晰流暢。組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用落實好;教法學(xué)法設(shè)計合理,問題的設(shè)計具有描述性、概述性,不提張口回答的問題,教師的精講及時到位;師生、生生之間能進行深層次的對話與交流,學(xué)生在課堂上的思考要深、要透;環(huán)節(jié)之間循序漸進,導(dǎo)學(xué)程序具有可操作性;正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系;“四基”落實好。

      3.教與學(xué)的方式——科學(xué)有效。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等學(xué)習方式得到較好運用;學(xué)生有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程,體驗并經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程;同桌互助下的小組合作學(xué)習扎實有效,合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

      4.內(nèi)容安排——合理適度。用“教什么比怎么教更重要”的觀點確立教學(xué)內(nèi)容,課堂要有一定的密度和難度;重點突出,內(nèi)涵豐富,聯(lián)系生活實際,滲透數(shù)學(xué)文化,拓展素材使用好。

      5.練習設(shè)計——典型有效。練習題、作業(yè)題、測試題的設(shè)計質(zhì)量高、針對性強,課堂有一定的訓(xùn)練量且體現(xiàn)分層、分類教學(xué)思想。6.使用說明——簡明扼要。教學(xué)反思要真實,要寫出亮點之處,使用建議要具體,有指導(dǎo)價值,需要破解的問題作出說明和意見征集。

      三、評選方式

      申報對象:全市所有小學(xué)數(shù)學(xué)教師自主申報,即全員參與。

      任務(wù)承擔:以區(qū)(市)和市直學(xué)校為選拔推薦單位,層層選拔,每單位每年級每課時上報1篇優(yōu)秀教案。

      申報進度:以一周為評選周期,每周五(最遲下周一)各單位將本周教案按照每年級、每單元、每課時,向市教研室推薦1篇優(yōu)秀教案。郵箱:fzw0632@sina.com 格式要求:上交電子稿,word文檔,A4紙張,默認邊距。課題為小二號黑體字,頂部居中排列,上方空一行。正文為小四號宋體字,行距為1.5倍行距,一級標題為小四黑體字。各級標題編號依次為

      一、1.(1)??(末尾附作者姓名、單位,楷體)。

      評選和公示:市級評審團隊本著公開、公平、公正的原則,從每個年級的每課時中選拔出2篇優(yōu)秀教案作為示范教案,適時進行公示。

      注:撰寫形式為教學(xué)設(shè)計而非教學(xué)實錄,但可附精彩或典型的實錄小片段。

      新授課編寫體例與欄目解讀

      模式一 ——探究學(xué)習五環(huán)節(jié)

      課題:要以知識點來命名,如:三角形的內(nèi)角和 教學(xué)內(nèi)容:×年級×冊×頁

      教學(xué)目標:定位合理,表述準確,具體全面。要體現(xiàn)知識點、能力點、數(shù)學(xué)思想方法、活動經(jīng)驗、情感態(tài)度方面的要求。特別是知識目標要細化、具體,達到可操作、可檢測,減少籠統(tǒng)虛化的目標設(shè)定。用語: 學(xué)生是主體,不要用“使學(xué)生??”的語言,如“通過數(shù)學(xué)活動獲得成功的體驗,增強自信心??”不說“通過數(shù)學(xué)活動使學(xué)生獲得成功的體驗,增強自信心?!彼木S目標不分開標明,即不要寫成知識與技能:

      1、2;數(shù)學(xué)思考:

      1、2、;解決問題1、2、;情感態(tài)度:

      1、2等。教學(xué)重難點:可分開寫,一要定位準確。

      教具、學(xué)具:寫典型的、必須的,常規(guī)的可不寫。

      教學(xué)過程:(總思路:問題情境——建立模型——拓展應(yīng)用,具體五個步驟)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。包括生活情境、數(shù)學(xué)情境,復(fù)習導(dǎo)入也可以。情景圖要先看懂圖意,找出信息,再根據(jù)信息提問題。請學(xué)生提問題時教師也可提示要求:如,讓請?zhí)嵊脙刹接嬎愕臄?shù)學(xué)問題。問題最好由學(xué)生提出,重在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。注重設(shè)計開課時的導(dǎo)入語言。

      二、自主學(xué)習,小組探究。問題提出后交由學(xué)生探究解決,可自主也可小組,探究提示要有指導(dǎo)價值,不虛擬、不籠統(tǒng)。小組合作有效率,做到互查、互教、互問、互練、互促,這時教師要調(diào)控探究的進程,巡視、指導(dǎo),收集交流素材。

      三、匯報交流,評價質(zhì)疑。小組或個人匯報、展示,自我講解,注意多樣化,組織好傾聽,注重對話、評價、質(zhì)疑、分享,這期間要注意預(yù)設(shè)不同的情況,用好生成的資源,要針對重難點設(shè)計高質(zhì)量的有深度的師生對話。這期間教師要認真傾聽學(xué)生的發(fā)言,讀懂學(xué)生的真實想法至關(guān)重要。

      四、抽象概括,總結(jié)提升。由師生共同完成,最后一定要有教師的概要講述,要結(jié)合交流的素材,講解精準,概括簡潔,提升到位。特別是知識點講清講透,做到當堂學(xué)會,同時注重數(shù)學(xué)思想、策略方法、活動經(jīng)驗的總結(jié)、提升和滲透。

      注:上述2、3、4環(huán)節(jié)在探究不同問題的過程中可循環(huán)使用。

      五、鞏固應(yīng)用,拓展提高。題目設(shè)計要做到適量性、典型性、層次性。優(yōu)先用好教材和新課堂中的題目(如注明×讀物×頁×題),訓(xùn)練要有一定的量,對農(nóng)村和城市學(xué)校及接受能力不同的學(xué)生要設(shè)計不同的使用題目。注重做題后的交流點評,挖掘出題目的育人和文化功能。做到堂堂情、人人清。

      課后總結(jié):將本課知識能力、方法經(jīng)驗打成捆背回家,由師生共同或教師完成??偨Y(jié)性語言要務(wù)實、具體,不能虛。

      使用說明:一是寫出課后反思、亮點、得意之處;二是指出選擇性說明,給出指導(dǎo)建議;三是還有哪些未能解決的問題,對于教案中的弱項、回避的地方,要有所闡釋。

      相關(guān)鏈接:介紹相關(guān)資料或鏈接名師名課,名師網(wǎng)站、工作室(有的課可沒有)

      模式二 ——自主學(xué)習四環(huán)節(jié)(供開展此項教學(xué)模式改革的學(xué)校用)

      課題:要以知識點來命名,如:三角形的內(nèi)角和 教學(xué)內(nèi)容:×年級×冊×頁

      教學(xué)目標:定位合理,表述準確,具體全面。要體現(xiàn)知識點、能力點、數(shù)學(xué)思想方法、活動經(jīng)驗、情感態(tài)度方面的要求。特別是知識目標要細化、具體,達到可操作、可檢測,減少籠統(tǒng)虛化的目標設(shè)定。用語: 學(xué)生是主體,不要用“使學(xué)生??”的語言,如“通過數(shù)學(xué)活動獲得成功的體驗,增強自信心??”不說“通過數(shù)學(xué)活動使學(xué)生獲得成功的體驗,增強自信心?!彼木S目標不分開標明,即不要寫成知識與技能:

      1、2;數(shù)學(xué)思考:

      1、2、;解決問題1、2、;情感態(tài)度:

      1、2等。

      教學(xué)重難點:可分開寫,要定位準確 教具、學(xué)具:寫典型的、必須的。

      教學(xué)過程:(總思路:先學(xué)后教,順學(xué)而教,當堂達標,具體四個步驟)

      一、擬定導(dǎo)學(xué)提綱,自主預(yù)習。教師擬定導(dǎo)學(xué)提綱,課上(有的可課前)組織學(xué)生自主學(xué)習。導(dǎo)學(xué)提綱要簡潔,以問題或題目的方式呈現(xiàn),具有導(dǎo)學(xué)性和可操作性。教案中要有導(dǎo)學(xué)提綱。

      二、匯報交流,評價質(zhì)疑。小組或個人匯報、展示,自我講解,注意多樣化,組織好傾聽,注重對話、評價、質(zhì)疑、分享,要預(yù)設(shè)不同的情況,用好生成的資源,要針對重難點設(shè)計高質(zhì)量的有深度的師生對話。這期間教師要認真傾聽學(xué)生的發(fā)言,讀懂學(xué)生的真實想法至關(guān)重要。

      三、抽象概括,總結(jié)提升。由師生共同完成,最后一定要有教師的概要講述,要結(jié)合交流的素材,講解精準,概括簡潔,提升到位。特別是知識點講清講透,做到當堂學(xué)會,同時注重數(shù)學(xué)思想、策略方法、活動經(jīng)驗的總結(jié)、提升和滲透。

      四、鞏固應(yīng)用,拓展提高。題目設(shè)計要做到:適量性、典型性、層次性。優(yōu)先用好教材和新課堂中的題目(如注明×讀物×頁×題),訓(xùn)練要有一定的量,對農(nóng)村和城市學(xué)校及接受能力不同的學(xué)生要設(shè)計不同的使用題目。注重做題后的交流點評,挖掘出題目的育人和文化功能。做到堂堂情、人人清。

      課后總結(jié):將本課知識能力、方法經(jīng)驗打成捆背回家,由師生共同或教師完成??偨Y(jié)性語言要務(wù)實、具體,不能虛。

      使用說明:一是寫出課后反思、亮點、得意之處;二是指出選擇性說明,給出指導(dǎo)建議;三是還有哪些未能解決的問題,對于教案中的弱項、回避的地方,要有所闡釋。相關(guān)鏈接:介紹相關(guān)資料或鏈接名師名課,名師網(wǎng)站、工作室(有的課可沒有)

      練習課編寫體例與欄目解讀

      課題:要以知識點來命名,如:三角形內(nèi)角和練習課 教學(xué)內(nèi)容:×年級×冊×頁

      教學(xué)目標:定位合理,表述準確,具體全面。體現(xiàn)練習課的特點,重在鞏固新知,應(yīng)用新知解決實際問題以及在解決問題的過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,增強對數(shù)學(xué)的情感。知識目標要細化、具體,達到可操作、可檢測,減少籠統(tǒng)虛化的目標設(shè)定。

      教學(xué)重難點:可分開寫,要定位準確 教具、學(xué)具:寫典型的、必須的。

      教學(xué)過程:(總思路:回顧再現(xiàn)——解決問題——總結(jié)提升,三步五環(huán)節(jié))

      一、問題回顧,再現(xiàn)新知。即以問題的形式對前面學(xué)習的內(nèi)容(知識、方法)進行簡要的回顧,問題的形式可以是一個概括性的問題,如上節(jié)課我們學(xué)習了什么內(nèi)容?也可是具體的問題,如怎樣計算平行四邊形的面積?引導(dǎo)學(xué)生對新授課內(nèi)容進行回顧,喚起認知,了解學(xué)生對新知的掌握情況,培養(yǎng)回顧與反思的習慣和能力?;仡櫾佻F(xiàn)應(yīng)簡短高效。

      二、分層練習,鞏固提高?!胺謱印笔侵噶曨}分類,由易到難,由簡單到綜合,分為基本練習、綜合練習、提高性或擴展性練習。(優(yōu)先用好教材和新課堂中的題目),訓(xùn)練要有一定的量,對農(nóng)村和城市學(xué)校及接受能力不同的學(xué)生可注明不同的使用要求。注重做題后的交流點評,挖掘出題目的育人和文化功能。1.基本練習,鞏固新知。設(shè)計以鞏固“四基”為主的習題,通過練習,強化“四基”,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念及數(shù)學(xué)規(guī)律的理解,熟練有關(guān)的技能。含仿例題式練習和變式練習(改變思維定勢),重在落實基礎(chǔ)知識、基本技能,要點知識重點練。

      2.綜合練習,應(yīng)用新知。綜合運用知識解決問題,擴大思維的寬度,題目要有綜合性,意在提升能力,主要是應(yīng)用性題目。

      3.拓展練習,發(fā)展新知。為學(xué)有余力的學(xué)生提供,如領(lǐng)域變寬、思維變難、敘述變逆、要求變高,但一定是本節(jié)課知識的延伸拓展

      說明:對于每道練習題的處理方式大致是:出示題目——讀題審題弄懂題意——自主練習(大多獨立完成)——展示交流(重在方法交流,思維展示、經(jīng)驗積累)——師生點評小結(jié)。

      三、梳理總結(jié),提升認知。師生梳理練習的內(nèi)容,總結(jié)所得,進一步加深對所學(xué)知識的認識和理解,形成知識網(wǎng)絡(luò)。同時,教師點明所涉獵的知識點、能力點、數(shù)學(xué)思想方法、活動經(jīng)驗,提升要到位。

      使用說明:一是寫出課后反思、亮點、得意之處;二是指出選擇性說明,給出指導(dǎo)建議;三是還有哪些未能解決的問題,對于教案中的弱項、回避的地方,要有所闡釋。相關(guān)鏈接:介紹相關(guān)資料或鏈接名師名課,名師網(wǎng)站、工作室(有的課可沒有)

      樣案

      《三角形內(nèi)角和》

      教學(xué)內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊42頁 信息窗2第2課時

      教學(xué)目標

      1.通過“量一量”,“算一算”,“拼一拼”,“折一折”的方法,推想歸納出三角形內(nèi)角和是180°。

      2.滲透轉(zhuǎn)化、歸納推理的數(shù)學(xué)思想,掌握“猜想——驗證”的探究方法。3.會求三角形的內(nèi)角和,能應(yīng)用這一知識解決一些簡單問題。

      4.通過活動獲得成功的體驗,增強自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,探索精神和實踐能力。教學(xué)重難點

      教學(xué)重點:探究三角形內(nèi)角和是180°,并能利用這一知識點解決一些簡單的問題。

      教學(xué)難點:三角形內(nèi)角和的探究過程。

      教具、學(xué)具

      教師準備:多媒體課件、三角板、學(xué)習紙 學(xué)生準備:量角器、剪刀

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題 1.看圖畫三角形。(出示課件)

      展開想象的翅膀

      引導(dǎo)學(xué)生想象這些三角形原來應(yīng)是什么樣子?用手比劃比劃。并在學(xué)習紙上畫下來。(學(xué)生通過想象,自由畫圖)

      2.展示交流。生展示成果,可能有以下情況:

      3.分析思考。通過觀察發(fā)現(xiàn)每個三角形都是已知什么?(兩個角),缺失什么?(一個角),而大家畫出的缺失的角又只有一種情況,是唯一的,引發(fā)學(xué)生思考,這說明了什么?進而引出三角形的角之間到底有什么關(guān)系呢?這節(jié)課就來研究。板書課題:三角形內(nèi)角和

      二、自主學(xué)習,小組探究。1.認識內(nèi)角——內(nèi)角和的意義

      (指著板書的課題問同學(xué)們)什么是內(nèi)角?內(nèi)角和是什么意思?(引導(dǎo)學(xué)生說出三角形的內(nèi)角和)

      2.從特殊入手——計算直角三角板的內(nèi)角和。

      三角形的內(nèi)角和是多少度呢?下面我們先從直角三角形入手。(板書直角三角形)

      (1)計算30度直角三角板的內(nèi)角和。這是什么三角形?每個角的度數(shù)你們知道嗎?(師生與課件同步指著說,課件配合。)它的內(nèi)角和是多少度,誰來算一算?

      引導(dǎo)生回答:90°+30°+60°=180°

      (2)計算45度直角三角板的內(nèi)角和。這是什么三角形?每個角的度數(shù)你們知道嗎?(師生與課件同步指著說,課件配合。)它的內(nèi)角和又是多少度?

      引導(dǎo)生回答:90°+45°+45°=180°

      (3)分析思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(課件出示兩個直角三角形)同學(xué)們,通過剛才的計算,你有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)生回答:直角三角形內(nèi)角和180°。.由特殊到一般——猜想驗證。

      (1)提出猜想。我們學(xué)習的三角形是不是只有直角三角形?(師根據(jù)學(xué)生的回答板書:銳角三角形 鈍角三角形)他們的內(nèi)角和是否也是180°?生自由猜測。(2)驗證猜想。有的說是,有的說不一定,那我們的猜想(板書:猜想)對不對呢,下面需要怎樣?(板書:驗證)科學(xué)需要用事實說話,用數(shù)據(jù)說話。為了幫助大家研究,老師為大家準備了一些三角形(課件出示學(xué)生用紙),請聽老師的要求(課件出示:1.請你選擇其中的一組三角形;2.利用量角器測量一下各角的度數(shù);

      3、算一算他們的內(nèi)角和,看看有什么發(fā)現(xiàn)。)聽清活動的要求了嗎?好,開始。

      三、匯報交流,評價質(zhì)疑

      1.班內(nèi)交流,驗證猜想。哪個小組愿意將您們組的發(fā)現(xiàn)與大家分享一下? 小組展示匯報,大家分享,相互評價,質(zhì)疑對話。(如果計算三角形的內(nèi)角和不是180°,應(yīng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生考慮測量誤差)

      2.揭示規(guī)律。通過計算我們發(fā)現(xiàn)銳角三角形的內(nèi)角和是——180度,鈍角三角形的內(nèi)角和也是——180度,這就驗證了我們的猜想。加上剛才的直角三角形的內(nèi)角和是180°,現(xiàn)在我們可以說所有的三角形的內(nèi)角和——(完善課題180°)

      3.二次探究——轉(zhuǎn)化思想的運用。(課件:不用量角器測量,想辦法證明三角形的內(nèi)角和是180°)先思考再動手做。

      (1)學(xué)生小組合作、共同探究。

      (2)班內(nèi)交流:(可能出現(xiàn)下面幾種方法)

      ①剪拼法。引導(dǎo)生回答:將三角形的三個角撕下來,拼到了一起,三角形的三個角拼成了一個平角,因為平角是180°,所以三角形的內(nèi)角和也是180°。師針對學(xué)生的回答,可以這樣點評:大家聽明白了嗎?還有什么問題嗎?瞧這位同學(xué)的方法多有創(chuàng)意,將三角形輕輕這么一撕,簡單這么一拼,將三角形的三個角變成了一個平角,利用平角是180°的特點,進而證明了三角形的內(nèi)角和是180°!

      ②折疊法。引導(dǎo)生回答:將三角形的三個角折在一起,三角形的三個角拼成了一個平角,因為平角是180°,所以三角形的內(nèi)角和也是180°。師點評。(3)課件展示——再次強化。為了更好的展示同學(xué)們奇妙的想法和轉(zhuǎn)化的思想,電腦將你們的想法進行展示,想不想看?。ǔ鍪菊n件的同時旁白介紹)

      四、抽象概括,總結(jié)提升

      同學(xué)們,我們從直角三角形——銳角三角形——鈍角三角形——推出所有三角形的內(nèi)角和,這種由個別到一般的推理方法,在數(shù)學(xué)上叫歸納推理(板書)歸納推理是重要的推理方法。上述學(xué)習我們還經(jīng)歷了猜測——驗證(指板書)的過程,猜想驗證是科學(xué)研究的常用方法。不但如此,同學(xué)們還通過剪拼、折疊的方法,將三角形的三個角變成平角,進而推出內(nèi)角和,知道嗎?你們應(yīng)用的是一種重要的數(shù)學(xué)思想——轉(zhuǎn)化(板書),轉(zhuǎn)化就是將我們不能直接解決的新問題,變成已會的舊知識,進而解決,轉(zhuǎn)化也是數(shù)學(xué)學(xué)習中一種十分重要的方法!

      五、鞏固應(yīng)用,拓展提高

      通過證明我們知道了三角形的內(nèi)角和是——180°,發(fā)現(xiàn)了三角形中的內(nèi)角和,有什么作用呢?瞧!(出示習題)

      1.新課堂第1題。(報結(jié)果時問怎樣推算的,讓學(xué)生感受到題目的不同)2.認真思考后再回答。

      ??將兩個完全一樣的直角三角形拼成一個大三角形, 這個大三角形的內(nèi)角和是多少?(多媒體呈現(xiàn)拼的過程)

      如圖:

      ??將一個大三角形分成兩個小三角形, 這兩個小三角形的內(nèi)角和分別是多少?(多媒體呈現(xiàn)分的過程)

      如圖:

      ??——結(jié)論: 三角形不論大小,內(nèi)角和都是180度

      3.想一想:在一個三角形中最多有幾個直角?有幾個鈍角?為什么? 4.資料拓展——你知道嗎?(播放音頻,同時課件出圖片和內(nèi)容)三角形內(nèi)角和定理是由古希臘人泰勒斯提出的,數(shù)學(xué)家歐幾里德給予了證明。三角形的內(nèi)角和等于180度成立的條件是在歐幾里德幾何中,即我們說的三角形是指平面三角形,處于平直空間中,當三角形處于黎曼幾何空間中時,內(nèi)角和不一定為180°。例如,在雙曲面中,內(nèi)角和小于180°;在球體上時,內(nèi)角和大于180°。

      5.總結(jié)

      同學(xué)們,數(shù)學(xué)奧妙無窮,三角形是邊數(shù)最少的封閉平面圖形,那么,四邊形五邊形六邊形(課件出圖示)??的內(nèi)角和是多少度(新課堂第5題)?他們又有什么規(guī)律呢?有興趣的同學(xué)下課之后可繼續(xù)研究,這節(jié)課上到這,下課!

      板書設(shè)計:

      ] 三角形的內(nèi)角和——180°

      使用說明:

      1、教學(xué)反思:回味課堂,我感覺亮點之處有:

      (1)創(chuàng)設(shè)情境以奇取勝,讓問題成為學(xué)生思維的領(lǐng)航者。以問題去引領(lǐng)學(xué)生主動探究是我在這節(jié)課上力求體現(xiàn)的。數(shù)學(xué)化的情景(幾個殘缺的三角形)一開始抓住了學(xué)生的思維,并不斷將其引向深入,把思維推向高峰,使課堂一開始便具有十足的數(shù)學(xué)味。經(jīng)歷從“特殊”到“一般”的探究過程。

      (2)學(xué)法指導(dǎo),燃亮學(xué)生學(xué)習的指明燈。在教學(xué)時,我注重彰顯的是解決問題的策略方法,挖掘在解決問題過程中所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想,而這正是對學(xué)生終身發(fā)展有用的最有價值的點金術(shù)。如:由個別到一般的歸納推理,猜想——驗證的解決問題方法,轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想??所有這些都在課堂上放大提升,讓學(xué)生感受得到,體會的深,掌握得牢。

      (3)有效練習,提高課堂教學(xué)效益。想一想、算一算中的三個題目各有不同,分別代表了普通三角形、等腰三角形、直角三角形;觀察思考解決了三角形不論大小,其內(nèi)角和都是180°的問題,從另一個側(cè)面完善了內(nèi)角和;你知道嗎?拓寬了學(xué)生的視野,感受數(shù)學(xué)文化;最后環(huán)節(jié)拋出的四邊形、五邊形、六邊形的內(nèi)角和問題拉長了課堂的鏈條,延伸了課堂的空間。

      2、使用建議。本教案是按照由直角三角形到普通三角形,由算一算到折一折的思路設(shè)計的,為使課堂更加開放生成,教學(xué)時也可一次性放給學(xué)生,實行大開放、大空間、大交流、大生成、大收獲。

      3、需破解的問題。能否將三角形內(nèi)角和、四邊形內(nèi)角和、五邊形內(nèi)角和??在1節(jié)課內(nèi)完成,從而使課堂更高效。

      相關(guān)聯(lián)接:朱樂平特級教師工作室課例示范集錦(zhulp@msit21.com)——三角形內(nèi)角和

      第四篇:小學(xué)優(yōu)秀班主任評選辦法

      小學(xué)優(yōu)秀班主任評選辦法

      一、評選條件

      1.師德修養(yǎng)

      忠誠黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,熱愛班主任工作,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,具有奉獻精神。

      2.業(yè)務(wù)能力

      (1)努力學(xué)習,勤于實踐,注重調(diào)研,不斷提高自身素質(zhì),不斷更新班主任的工作觀念,創(chuàng)新工作方法,對班主任工作有一定的理論認識。

      (2)重視典型教育案例的記錄與反思,在校級以上經(jīng)驗交流會上介紹經(jīng)驗。

      (3)制定科學(xué)的班主任工作計劃,工作總結(jié)及時、全面。

      3.德育工作

      (1)尊重規(guī)律,講究方法,創(chuàng)造性地開展工作。及時了解學(xué)生思想動態(tài),關(guān)注學(xué)生成長,每學(xué)期主題班會不少于4次。

      (2)積極組織班級參加學(xué)校的各項活動,所帶班級連續(xù)兩年以上被評為校級以上先進班集體。

      4.常規(guī)管理

      (1)重視班級常規(guī)的建立、完善,以及班干部的選拔、培養(yǎng),學(xué)生自我管理、民主管理能力強。

      (2)幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,樹立良好的學(xué)風和班風。班級文化建設(shè)富有成效,班集體凝聚力強,在全校爭先創(chuàng)優(yōu)活動中成績突出。

      5.團結(jié)協(xié)作

      (1)善于與任課教師溝通,及時向教師轉(zhuǎn)達學(xué)生對教學(xué)的意見,聽取教師對學(xué)生學(xué)風的反映,起到教與學(xué)的橋梁作用。

      (2)經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系,堅持家訪,指導(dǎo)家長用正確的方法教育子女;善于調(diào)動校內(nèi)外各方面的教育力量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,共同推進素質(zhì)教育。

      (3)班級學(xué)習成績考核位居同年級前1/3。

      6.任職年限

      從事班主任工作連續(xù)3年或累計5年以上的現(xiàn)任班主任。

      7.凡有下列現(xiàn)象之一者,不得參評。

      (1)所帶班級學(xué)生受到校級以上處分;

      (2)索要或變相索要;

      (3)體罰或變相體罰學(xué)生;

      (4)因責任事故導(dǎo)致學(xué)生傷害。

      二、申報辦法

      由班主任個人根據(jù)自身工作情況,參照《文登市中小學(xué)優(yōu)秀班主任評選辦法》,向?qū)W校提出申請,經(jīng)學(xué)校初評審批后,按所分配名額報教研中心辦公室并上交《文登市中小學(xué)優(yōu)秀班主任推薦表》。

      三、評選辦法

      l.評選分初評、復(fù)評、考查三個階段進行。

      2.初評:學(xué)校組織評委依據(jù)評選條件和《文登市中小學(xué)優(yōu)秀班主任評選標準》對申請人量化打分,根據(jù)成績擇優(yōu)推薦,并將推薦人員名單公示。

      3.復(fù)評:教研中心成立優(yōu)秀班主任評選工作小組,對學(xué)校推薦人員的申報材料進行審核。

      4.考查:由評選小組對評選出的優(yōu)秀班主任候選人進行復(fù)核、考查,并將考查結(jié)果報教育局黨委審批,最終確定優(yōu)秀班主任名單。

      文登市中小學(xué)優(yōu)秀班主任評選標準

      第五篇:小學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生評選辦法

      小學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生評選標準和方法

      為促進學(xué)生全面發(fā)展,鼓勵學(xué)生互相學(xué)習、共同進步,形成良好校風,結(jié)合我校實際及學(xué)生發(fā)展情況,對“優(yōu)秀畢業(yè)生”評選標準及評選方法進行如下說明。

      一、“三好學(xué)生”評選標準

      自覺執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》,在同學(xué)中起到模范帶頭作用。

      ㈠ 身心健康

      1.熱愛生活,珍愛生命,以積極向上的陽光心態(tài)努力學(xué)習、與人交往、關(guān)注社會。

      2.能正確評價自己與他人,性格開朗,懂得感恩,懂得寬容。3.樂于參與集體活動,善于與他人合作完成任務(wù),理解尊重他人,愿意與人交流和分享。保持良好的競爭心態(tài)。

      4.積極參加體育鍛煉,認真做好課間操,體育鍛煉達標,體育總評成績良好以上。有健康的體魄,有閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊等健康的生活方式。

      ㈡品德高尚

      1.有強烈的社會責任感,并能將自己的愛國情感、責任感轉(zhuǎn)化為實際的行動。

      2.集體觀念強,與同學(xué)友好相處,善于幫助同學(xué),關(guān)心同學(xué),樂于為他人服務(wù)。

      3.積極參加學(xué)校、班級組織的各種活動,并認真完成各種任務(wù)。

      4.尊敬長輩,體貼家長,理解老師,關(guān)心鄰里。善于和父母、師長交流。聽從師長的教導(dǎo)。

      5.誠實正直,有愛心,不做法律禁止的事。

      6.遵守社會公德,遵守公共秩序,在公共場所不擁擠,不喧嘩,禮讓他人。

      7.有正確的勞動觀點的良好的勞動習慣,積極參加值日工作。

      8.有集體榮譽感,自覺維護班級、學(xué)校的榮譽。

      ㈢習慣良好

      1.嚴格遵守學(xué)校學(xué)生常規(guī)管理要求,尊敬老師,友愛同學(xué),儀表整潔,舉止文明。

      2.有良好的生活習慣,學(xué)習料理自己的生活,生活有規(guī)律,按時作息。

      3.有良好的衛(wèi)生習慣,學(xué)習用品擺放整齊,自覺維護校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生。

      4.有良好的學(xué)習習慣,有求知欲,以認真的態(tài)度上好每一節(jié)課,完成好每一次作業(yè)。

      5.愛惜糧食和學(xué)習、生活用品。愛惜勞動成果,勤儉節(jié)約,不比吃穿,不亂花錢。

      ㈣學(xué)業(yè)優(yōu)秀

      1.課堂表現(xiàn)優(yōu)秀,作業(yè)書寫工整,課本、作業(yè)本保持整潔。

      2.坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確,儀態(tài)端莊。

      3.學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀,各學(xué)科全面發(fā)展。

      4.善于自學(xué),善于提出問題,能獨立思考。

      二、“優(yōu)秀畢業(yè)生”評選方法

      1.“優(yōu)秀畢業(yè)生”每學(xué)年評選一次,各班“優(yōu)秀畢業(yè)生”名額占全班總?cè)藬?shù)的15%。

      2.各班按照學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一時間進行“優(yōu)秀畢業(yè)生”的評選。

      3.“優(yōu)秀畢業(yè)生”評選前,班主任主動傾聽任課老師的意見,了解學(xué)生一學(xué)期以來的表現(xiàn),對評選工作做到心中有數(shù),亦可邀請任課老師參與班級評選“優(yōu)秀畢業(yè)生”工作。

      4.各班“優(yōu)秀畢業(yè)生”的獲得者應(yīng)在班主任老師的引導(dǎo)下,通過全班學(xué)生民主選舉產(chǎn)生。

      5.在體育達標的前提下,高年級語文、數(shù)學(xué)、英語都85分以上。

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