第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物上火車大全

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物上火車(排序)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)裝扮小火車以及小火車的秘密感興趣，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律的快樂(lè)；

2、能用做、看、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官感知并能用認(rèn)讀式語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，發(fā)展初步觀察、分析的能力；

3、通過(guò)模仿排、接著排、填空排等不同的排序方式，積累將兩種物品按物體的一個(gè)特征間隔排列成序列的經(jīng)驗(yàn)，初步感知以AB為單位的重復(fù)排列，即AB模式的排序。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：火車圖片一張（共6節(jié)車廂）、紅色和綠色的長(zhǎng)方形車廂圖片各三張、輕音樂(lè)、鴨和狗的圖片各三張、小動(dòng)物（鴨、狗、雞、貓）的聲音。幼兒每人一張火車圖片、若干張紅和綠的車廂、雞和貓的圖片若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)見(jiàn)過(guò)或坐過(guò)火車，對(duì)某些小動(dòng)物的聲音熟悉

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，激發(fā)興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，快快來(lái)，我們的火車就要開(kāi)，嗚——

（二）打扮小火車，通過(guò)模仿排和接著排感知AB模式排序的規(guī)律，并幼兒操作

1、打扮小火車

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們這也開(kāi)來(lái)了一輛小火車，你們?cè)敢獯虬邕@輛火車嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察車廂的顏色，發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，且接著把車廂排好

指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)火車漂亮嗎？有幾個(gè)顏色？有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)小火車漂亮的秘密？怎樣排列的？還有兩個(gè)車廂要打扮，接下來(lái)應(yīng)該擺什么顏色的車廂？

3、幼兒操作，打扮火車并展示

指導(dǎo)語(yǔ)：老師的火車漂不漂亮？你們想不想要一輛自己的火車？請(qǐng)小朋友按老師這輛火車的規(guī)律給自己的小火車打扮漂亮。誰(shuí)愿意來(lái)講講自己的火車是怎樣的？

（三）游戲“幫動(dòng)物找車廂”，進(jìn)一步理解AB模式排序的規(guī)律，通過(guò)填空排序發(fā)展思維能力

1、教師按一只鴨、一只狗的規(guī)律將教具火車圖片的四節(jié)車廂貼上動(dòng)物圖片，幼兒交流討論小動(dòng)物上火車的規(guī)律。

2、個(gè)別幼兒幫動(dòng)物找車廂，按規(guī)律將后幾節(jié)車廂也貼上雞和狗的圖片。

3、幼兒模仿小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，再次結(jié)合聲音和動(dòng)作感知AB模式排序

4、猜猜誰(shuí)下車了

（四）幼兒操作，小動(dòng)物上火車

指導(dǎo)語(yǔ)：又來(lái)了一群小動(dòng)物，你們?cè)敢庾屗鼈兩匣疖噯幔?/p>

（五）游戲開(kāi)火車，根據(jù)性別按AB模式排序

第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物找家

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固按物體的名稱分類

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，能大膽地參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地四周掛有豬圈、鳥(niǎo)窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒來(lái)到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動(dòng)物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動(dòng)物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動(dòng)物跑得最快，又找不錯(cuò)家。

小動(dòng)物回家后，熊媽媽去各個(gè)小動(dòng)物家問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)的家啊？”扮小動(dòng)物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家?！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥(niǎo)的家?！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家?！?/p>

幼兒交換頭飾，游戲可反復(fù)玩。

第三篇：小班《開(kāi)火車》上

《開(kāi)火車》（幼兒園陽(yáng)光體育教學(xué)指導(dǎo)下）P5-7 《開(kāi)火車》（幼兒園陽(yáng)光體育教學(xué)指導(dǎo)下）P8-10 開(kāi)火車 活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

1.情境引入，激發(fā)興趣

——“嗚——”小火車要開(kāi)動(dòng)啦！我是火車頭，你們是火車廂，要一個(gè)一個(gè)跟緊，這樣火車才能跑得快喲！

播放汽笛聲，教師帶領(lǐng)幼兒隨《火車開(kāi)啦》的音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)小碎步走成圓圈，準(zhǔn)備玩開(kāi)火車的游戲。

——小火車，出發(fā)了！卡擦卡擦，嗚— 2．玩開(kāi)火車的游戲

——小火車要在鐵軌上開(kāi)，可不能離開(kāi)鐵軌哦。

（1）在音樂(lè)的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒做“開(kāi)火車”狀跑步。音樂(lè)停止，教師帶領(lǐng)幼兒圍圈站好。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一個(gè)一個(gè)跟著跑動(dòng)，同時(shí)雙手手臂在體側(cè)當(dāng)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。

——要想小火車跑得快，車輪要轉(zhuǎn)得快才行，快把車輪轉(zhuǎn)起來(lái)，咔嚓咔擦，卡擦卡擦，嗚—

芝麻開(kāi)門，火車出發(fā)！

二、小火車鉆山洞

1．熟悉游戲玩法

在音樂(lè)伴隨下，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“火車鉆山洞”。玩法：由配班教師與一名幼兒雙手相搭上舉，變成一個(gè)山洞，主班教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)小山洞。

2．變換游戲玩法

第二次游戲時(shí)，配班教師可以再請(qǐng)幾名幼兒搭起幾個(gè)山洞，其他幼兒當(dāng)小火車，繼續(xù)一個(gè)跟著一個(gè)鉆山洞。

——小火車注意了，前面有山洞，我們要一個(gè)一個(gè)跟著，低頭彎腰鉆過(guò)山洞。三。、活動(dòng)結(jié)束

檢修小火車

——小火車跑了這么遠(yuǎn)，我們來(lái)一起檢修一下吧。教師帶領(lǐng)幼兒玩，活動(dòng)身體各部位。口令和動(dòng)作如下： 擦一擦小車廂，（向前、向上、向后伸展雙臂）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小車輪，（曲肘、雙臂變成小車輪，在體側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)）檢查檢查小軌道，（活動(dòng)膝蓋、腳腕）

第四篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物在哪里

小班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置.2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作.3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣.。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具:在戶外活動(dòng)場(chǎng)地布置大滑梯、桌子、椅子、樹(shù)等場(chǎng)景,小兔子一只.學(xué)具：各種小動(dòng)物玩具(多于幼兒人數(shù))，幼兒用書(shū)（p36-37）彩色筆若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、找找在哪里

教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣.幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

教師再次將小兔子放在滑梯下面,請(qǐng)幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

二、捉迷藏

打開(kāi)幼兒用書(shū),觀察畫面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?它們藏在什么地方?誰(shuí)在樹(shù)上?誰(shuí)在樹(shù)下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色.觀察畫面,認(rèn)識(shí)漢字：上下,并圈出在下面的小動(dòng)物.請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物,把它放在場(chǎng)景的上面或下面,邊放邊說(shuō)小動(dòng)物的位置,大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍.請(qǐng)女孩放小動(dòng)物,男孩尋找,找到后兩人拉手說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪里,然后交換.活動(dòng)評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極,完整講述的幼兒.請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么? 活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

活動(dòng)反思：幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動(dòng),從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位,。

第五篇：小班數(shù)學(xué)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

2015——2016年泰州金蘋果幼兒園青年教師展示課

小班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

小三班 丁秀云

一、設(shè)計(jì)意圖

小班下學(xué)期幼兒已會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并且已有了相同數(shù)量的實(shí)物匹配的經(jīng)驗(yàn)，為了使幼兒能較好地從實(shí)物過(guò)渡點(diǎn)卡，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到更好地提升。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以春季運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，使幼兒在愉快的情境中認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，并初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)卡與一定數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會(huì)匹配。

2、能認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：5的點(diǎn)卡；小動(dòng)物5種（松鼠、貓、猴、狗、兔），每種數(shù)量不等，分別為1、2、3、4、5，1-5點(diǎn)卡。

2、幼兒人手一操作紙（有小動(dòng)物：馬、鹿、象、羊、長(zhǎng)頸鹿5種；每種數(shù)量不等，分別為2、3、4、5、6）

四、活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義。（1）老師出示點(diǎn)卡并提問(wèn)：這卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？它代表數(shù)量幾？（2）小結(jié)：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)就表示數(shù)量幾。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示5以內(nèi)的數(shù)量。（1）出示各種小動(dòng)物，分類說(shuō)出總數(shù)。

a、師：春天到了，森林里召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物從四面八方趕來(lái)參加，有哪些小動(dòng)物？（幼兒觀看數(shù)數(shù)）

b、師：我們先把相同的小動(dòng)物集中，看看每種到底有幾只？(個(gè)別幼兒說(shuō)出總數(shù))（2）嘗試匹配點(diǎn)卡。

師：我們送給小動(dòng)物點(diǎn)卡，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)送給松鼠幾的點(diǎn)卡？（個(gè)別幼兒）。

依次請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫其他小動(dòng)物匹配點(diǎn)卡。

3、練習(xí)匹配5以內(nèi)的點(diǎn)卡和實(shí)物卡。

（1）師：小朋友送給所有的小動(dòng)物和自己數(shù)量一致的點(diǎn)卡，有一群動(dòng)物知道后也來(lái)了，看看誰(shuí)來(lái)了？（幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱：馬、鹿、象、羊、長(zhǎng)頸鹿）它們也要點(diǎn)卡，你們?cè)敢馑徒o它們嗎？

（2）教師交代要求，幼兒操作，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。