第一篇：小班數(shù)學(xué)：小動物吃餅干

小班數(shù)學(xué)：小動物吃餅干

楊勤云

目標(biāo)：

1、以游戲的形式鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。

2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：

1、小兔、小熊、小貓圖片各二張。

2、各種圖形餅干若干?；顒舆^程：

（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣

1、師：小朋友你們看，今天誰來我們教室里來做客了？

師：噢，是熊媽媽帶著小熊寶寶，貓媽媽帶著小貓寶寶，還有兔媽媽帶著小兔寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好?。?/p>

2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）

（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同？

（師：噢，我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）

3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？

（旁白：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的肚子就明白啦。）

5、師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

那么熊媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）熊寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）

6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?/p>

（三）結(jié)束

師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。想去的小朋友快快來排隊(duì)吧。（幼兒隨樂走出教室）

第二篇：小班活動：小動物《吃的餅干》教案

小班活動：小動物《吃的餅干》教案

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活動目標(biāo):

1、在看看講講中了解餅干的不同，能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在觀察比較中懂得吃餅干的好方法。

活動準(zhǔn)備：

ppt(小熊餅干、星星餅干、蘑菇餅干??)、“小動物”吃餅干的情景錄象

活動過程

一、交流餅干

1、猜猜兩個盒子里裝的是什么？搖搖聽聽哪個多，哪個少？

2、那你吃過什么餅干？

二、觀察交流

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（一）：夾心餅干

1、看看這是什么樣的餅干？

2、有幾塊餅干？兩塊餅干中間是什么？

小結(jié)：有兩塊餅干，中間有一層奶油，這是夾心餅干。

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（二）：小熊餅干

1、這是什么餅干？你怎么知道這是小熊餅干？

小結(jié)：餅干的樣子象小熊所以叫它小熊餅干。

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（三）：蘑菇餅干

1、這塊餅干的樣子象什么？

2、可以叫它什么餅干？有幾塊蘑菇餅干？

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（四）：五角星餅干

1、請你給它取個名字？數(shù)數(shù)有幾塊星星餅干

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（五）：數(shù)字餅干

1、這些是什么餅干？怎樣給他們來排隊(duì)？

實(shí)物：格力高餅干

1、這塊餅干和你們剛才看到都不一樣，看看這是什么餅干？

2、pocky餅干象什么？

小結(jié)：原來餅干各種各樣，而且有趣又好吃。

三：討論交流（幼兒看錄象）

1、小動物也喜歡吃餅干，有那些小動物來吃餅干？

2、哪個小動物吃餅干方法最好？為什么？

3、我們對小兔、小老虎說什么？

4、怎樣吃餅干才不會有餅干屑？

5、師幼兒徒手練習(xí)吃餅干。

四：幼兒實(shí)際操作

第三篇：小小班數(shù)學(xué)《喂小動物吃餅干》

小小班數(shù)學(xué)：《喂小動物吃餅干》

活動背景：

在每天的早點(diǎn)時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主，課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。

2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。

3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實(shí)物（與幼兒人數(shù)相同）。貼有三個形狀的托盤各一。

3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。

1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：（課件）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）

幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。幼C：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

二、按物體的形狀進(jìn)行分類

1、音樂游戲：找朋友

（1）師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。（2）將圖形送回家

請小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤里。

2、《喂小動物吃餅干》

師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？他們是誰？（小豬、小兔和小青蛙）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干，方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物餅干吧！結(jié)束：

小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友！

馬海珍

第四篇：小班數(shù)學(xué)活動：餅干商店

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，初步學(xué)習(xí)根據(jù)形狀、顏色進(jìn)行正確的配對和分類。

2、通過活動促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒人手一只小籃子，內(nèi)有紅、黃、綠色的圓形、三角形、正方形圖形片共9片。

2、貼有標(biāo)記的餅干盤每組12只。

3、教具同上1，另準(zhǔn)備黃色正方形標(biāo)記牌一張，綠色三角形標(biāo)記牌一張，小貓頭飾3~5只。

4、將幼兒按能力強(qiáng)弱分為紅花組、綠花組、黃花組。

5、平時吃小點(diǎn)心的時候引導(dǎo)幼兒觀察過各種形狀的餅干。

【活動過程】

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的小籃子。

師：我們每個人都有一籃子餅干，我們一起來看看有些什么樣的餅干。

請幼兒用語言來描述一下自己的餅干，注意對顏色和形狀的表述。

2、集體活動：分餅干。

（1）按顏色分。教師拿起一片餅干，讓幼兒說說應(yīng)該放在哪個盤子里？為什么？然后幼兒往每個盤子里送一片餅干。

（教師巡回觀察指導(dǎo)，個別糾正。）

（2）按形狀分。收起分過的餅干盤，出現(xiàn)有形狀標(biāo)記的餅干盤。請幼兒將剩下的餅干按標(biāo)記都分掉，請一幼兒到前面同時分。分好后檢查一下是否分對，分錯的重新分。

3、游戲活動：買餅干。

（1）進(jìn)入游戲情境：小貓開了一個餅干商店，正要進(jìn)貨，我們幫它把餅干送過去好嗎？

（教師帶領(lǐng)幼兒將餅干盤搬到矮柜上排好，作為商店。）

（2）請3~5位幼兒戴上小貓的頭飾做營業(yè)員：小貓餅干商店開張啦！歡迎小朋友們來買餅干！

①黃花組：出示黃色正方形標(biāo)記牌，請黃花組的幼兒去買。買好后教師檢查一下是否正確，錯誤的重買。

②綠花組：將綠色三角形標(biāo)記牌出示兩秒鐘后藏起來，讓綠花組的幼兒去買。買好后請兩位能力強(qiáng)的幼兒去檢查。

③紅花組：請幼兒先講一講自己要買什么樣的餅干，買完后互相檢查，并說一說自己買的是什么樣的餅干。

4、結(jié)束活動。

請幼兒聞一聞、嘗一嘗餅干的味道。

延伸活動：

將活動材料加入?yún)^(qū)域游戲或數(shù)學(xué)角游戲，使幼兒的相關(guān)知識獲得練習(xí)和鞏固，同時鼓勵能力強(qiáng)的幼兒主動去幫助能力弱的幼兒。

第五篇：小班數(shù)學(xué)小動物運(yùn)動會

2015——2016年泰州金蘋果幼兒園青年教師展示課

小班數(shù)學(xué)：小動物運(yùn)動會

小三班 丁秀云

一、設(shè)計(jì)意圖

小班下學(xué)期幼兒已會手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并且已有了相同數(shù)量的實(shí)物匹配的經(jīng)驗(yàn)，為了使幼兒能較好地從實(shí)物過渡點(diǎn)卡，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到更好地提升。我設(shè)計(jì)了本次活動，以春季運(yùn)動會為背景，使幼兒在愉快的情境中認(rèn)識點(diǎn)卡，并初步學(xué)會用點(diǎn)卡與一定數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

二、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會匹配。

2、能認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行操作活動。

三、活動準(zhǔn)備

1、課件：5的點(diǎn)卡；小動物5種（松鼠、貓、猴、狗、兔），每種數(shù)量不等，分別為1、2、3、4、5，1-5點(diǎn)卡。

2、幼兒人手一操作紙（有小動物：馬、鹿、象、羊、長頸鹿5種；每種數(shù)量不等，分別為2、3、4、5、6）

四、活動過程

1、認(rèn)識點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號意義。（1）老師出示點(diǎn)卡并提問：這卡片上有幾個點(diǎn)？它代表數(shù)量幾？（2）小結(jié)：點(diǎn)卡上有幾個點(diǎn)就表示數(shù)量幾。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示5以內(nèi)的數(shù)量。（1）出示各種小動物，分類說出總數(shù)。

a、師：春天到了，森林里召開運(yùn)動會，小動物從四面八方趕來參加，有哪些小動物？（幼兒觀看數(shù)數(shù)）

b、師：我們先把相同的小動物集中，看看每種到底有幾只？(個別幼兒說出總數(shù))（2）嘗試匹配點(diǎn)卡。

師：我們送給小動物點(diǎn)卡，請你說說送給松鼠幾的點(diǎn)卡？（個別幼兒）。

依次請幾個小朋友幫其他小動物匹配點(diǎn)卡。

3、練習(xí)匹配5以內(nèi)的點(diǎn)卡和實(shí)物卡。

（1）師：小朋友送給所有的小動物和自己數(shù)量一致的點(diǎn)卡，有一群動物知道后也來了，看看誰來了？（幼兒說出動物名稱：馬、鹿、象、羊、長頸鹿）它們也要點(diǎn)卡，你們愿意送給它們嗎？

（2）教師交代要求，幼兒操作，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。