第一篇：《我升入了二年級》教案2

《我升入了二年級》教案

導(dǎo)入

孩子們，歡迎來到學(xué)校,和我們二年級的小朋友一道學(xué)習(xí),今天呀我還特地給大家?guī)砹艘粋€伙伴，出示大屏。（小兔貝貝呀，也升入二年級了，他心里特高興，他還告訴我說，升入二年級，他發(fā)覺自己長高了，懂事了，而且書包里還多了不少新書呢！）

說說新學(xué)期的變化，為自己的成長而自豪。

孩子們，升入二年級，你們一定發(fā)現(xiàn)身邊有許多變化吧？說說你的變化吧！

新書真好，我們愛你

活動一：學(xué)習(xí)的小伙伴

1、孩子們，你們的書包里一定也多了好多新成員，他們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。有個叫東東的小朋友背著他的新書包來了，看看他的書包里有哪些新成員呢？出示大屏。

2、看看自己的書包里都有些什么新成員，喜歡他們嗎？為什么喜歡？（1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。（2）指名說一說?；顒?/p>

二、書本文具對我說：

1、老師這有一本書，你們喜歡嗎？為什么呢？他怎么會變成這樣呢？讓我們一起到文具俱樂部去看看。出示大屏。

2、孩子們，你們看清楚了嗎？文具醫(yī)院里的文具他們都怎么啦？貼出板書 活動

三、愛惜書本和文具。

1、今天，就請我們來當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，幫他們查查受傷的原因。

2、你們都是認(rèn)真，高明的醫(yī)生，都幫他們找到了病因，但怎樣給她開藥方，怎樣才能不讓他們受傷呢？貼板書。

3、在你們的幫助下他們都恢復(fù)了健康，總是笑瞇瞇的陪著我們。

4、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進行展示，看看誰的書保護得好，請他介紹一下經(jīng)驗。誒，我看這個小朋友挺愛惜書本的，他給新書穿上漂亮的“外衣”。

（1）誰來演示包書皮的過程。邊演示邊講述。（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。

5、看看你的書還有什么問題，自己想辦法整理，然后放進書包里，如果有什么解決不了的提出來，大家?guī)湍憬鉀Q。

聽愛書故事

1、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）

2、你能說說魯迅是怎樣保護書的嗎？講一講你與書本、文具的故事嗎？

3、小兔貝貝小結(jié)：伙伴們，書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。讓我們?yōu)樯攵昙壖佑?，為保護書本文具加油！

結(jié)題并提出后期希望

孩子們，我們都升入了二年級，我們?yōu)樽约旱某砷L而驕傲，今天你又學(xué)會了什么本領(lǐng)？

第二篇：《我升入了二年級》教案1

《我升入了二年級》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：感受與體會自己的進步，為自己的成長和進步感到高興和自豪，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。

行為與習(xí)慣：逐漸養(yǎng)成愛惜書本和文具的好習(xí)慣。

知識與技能：懂得要愛惜書本和文具，知道具體的愛惜書本和文具的好方法。過程與方法：探究愛惜書本和文具的方法。能夠和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。

教學(xué)重點

在班集體中能夠和同學(xué)交流、分享感受，愿意朝著新目標(biāo)努力。

教學(xué)難點

讓學(xué)生懂得珍惜他人勞動成果，學(xué)會愛惜書本和文具。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備“蘋果樹”，一本破損的書。學(xué)生準(zhǔn)備：“心愿蘋果”，舊掛歷。

課時安排

1課時。完成話題“我升入了二年級”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

活動一 暑假生活交流會

談話：同學(xué)們，暑假剛剛結(jié)束，在這個暑假里一定有許多有趣高興的事情發(fā)生，讓我們來一起談?wù)勛约旱氖罴偕畎伞?/p>

1．[出示圖片：快樂的暑假] 2．討論、交流：暑假里有哪些開心的事？

3．提問：大家在暑假里增長了哪些知識？學(xué)會了哪些本領(lǐng)？

4．小結(jié)：在這個暑假里，大家感受到了許多快樂，學(xué)會了一些本領(lǐng)，有的同學(xué)還跟隨著父母去城里見了一些新鮮的事情，過了一個既高興又有意義的暑假，真的讓我們很難忘。（板書：快樂的暑假）

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗回憶、交流愉快的暑假生活，講一講暑假中發(fā)生的故事、學(xué)到的本領(lǐng)，激發(fā)他們滿懷信心地迎接新的學(xué)期。】

活動二 我們的心愿樹

1．啟發(fā)談話：新的學(xué)期開始了，我們又長了一歲，升入了二年級。你的家人對你說了些什么？他們對你有什么希望嗎？

2．提問：在上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中有哪些不足的地方？

3．交流：在新學(xué)期你對自己有什么新的要求或美好的愿望？請你和同學(xué)們交流。4．動手操作：請同學(xué)把自己的心愿寫或畫在“蘋果”上，然后貼在班里的“心愿樹”上。

活動提示：教師把這顆結(jié)滿碩果的“心愿樹”貼到班里的壁報或宣傳欄里，時刻激勵學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力，實現(xiàn)自己的愿望。

5．提問：每個同學(xué)在新學(xué)期都有自己的愿望，怎么才能實現(xiàn)自己的美好愿望呢？ 6．小結(jié)：老師相信通過同學(xué)們不懈地努力，自己的美好愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。（板書：美好的心愿）

【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生交流及設(shè)計心愿樹的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會制定目標(biāo)并努力實現(xiàn)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生在新的學(xué)期爭取更大的進步，學(xué)會更多的知識，掌握更多的本領(lǐng)，提高做事能力?！?/p>

活動三 “成長袋”伴我長大

1．過渡：同學(xué)們在過去的一年里一定取得了不少的成績，讓我們一起來看個小短片。2．[播放動畫：留下成長的足跡] 3．提問：在過去的一年學(xué)習(xí)中，你學(xué)會了哪些新知識、新本領(lǐng)，取得了哪些成績？ 4．追問：我們怎么把學(xué)習(xí)的成果記下來呢？ 5．過渡：讓我們一起來為自己做個“成長袋”吧。

6．操作提示：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生動手做一個成長袋。可以“變廢為寶”，如：鞋盒、紙袋、塑料袋等都可以利用。

7．小結(jié)：今天，同學(xué)們親手制作了“成長袋”，把我們進步的成果不斷地裝進去。在這學(xué)期結(jié)束時，我們比一比誰的成長袋更鼓。

【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)做成長資料袋，不斷總結(jié)自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！?/p>

活動四 書本文具對我說

1．提問：在平時的學(xué)習(xí)中，我們都要用到什么？ 2．過渡：讓我們一起來看個小動畫吧。3．[播放動畫：書本文具是朋友] 4．討論：為什么說書本文具是我們的朋友？

5．小結(jié)：我們的學(xué)習(xí)時時刻刻都離不開書本文具，他們真是我們的朋友??！6．過渡：我們的朋友發(fā)生了這樣一件事，讓我們來看一看。7．[播放動畫：文具醫(yī)院] 8．提問：書本文具都是怎么受傷的？ 9．追問：是誰傷害了它們？引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流文具受傷的原因。

10．小結(jié)：同學(xué)們認(rèn)識到了書本文具這么重要，在今后的學(xué)習(xí)中我們一定要好好愛惜他們！

【設(shè)計意圖：知道書本文具是我們的朋友，了解文具受傷的原因，懂得要像愛護自己的朋友一樣愛惜書本文具。】

活動五 愛惜書本文具

1．[播放動畫：愛惜書本和文具] 2．提問：你學(xué)會了哪些保護書本文具的方法？

3．過渡：老師也想到了一個好辦法就是給書包個書皮，這樣就不會弄破了。4．提問：怎樣包書皮呢？我們一起來學(xué)習(xí)一下。5．[播放視頻：學(xué)包書皮]

6．操作：學(xué)生動手包書皮，老師指導(dǎo)。學(xué)生展示自己包好的書皮。

7．小結(jié)：書本文具是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，大家一定要好好愛護它們呀?。ò鍟簩W(xué)習(xí)的伙伴）

【設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，找出適合自己的愛惜書本文具的方法，保護好自己的書本文具，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

第三篇：《我升入了二年級》教案 人教版 思想品德二年級(上冊)

我升入了二年級

一． 教學(xué)目的：

1．新學(xué)年有新變化、新要求，愿意朝著新的目標(biāo)努力。讓學(xué)生在班集體，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果；感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新目標(biāo)努力。

2．讓同學(xué)們一起回憶快樂的暑假生活，展示每個同學(xué)的才能，使他們感受生活的美好，分享快樂，體現(xiàn)分享意識的滲透。激發(fā)學(xué)生們滿懷信心地迎接新學(xué)期。

3．暢談新學(xué)期的心愿，鼓起他們上進的信心和勇氣，體現(xiàn)進取意識的培養(yǎng)；

4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累，不斷總結(jié)自己進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二． 教學(xué)重點、難點

1．暢談新學(xué)期的心愿，鼓起他們上進的信心和勇氣，體現(xiàn)進取意識的培養(yǎng)；

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累，不斷總結(jié)自己進步成果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三．教學(xué)時間

三課時

四．教學(xué)組織形式

師生互動

五． 教學(xué)步驟

第一課時

（一）導(dǎo)入 在暑假中你們過的快樂嗎？

為什么快樂？

那今天我們就一起回憶一下我們的暑期快樂生活吧！

（二）“快樂的暑假生活”

1．誰愿意講講，你在暑假中的快樂生活。（指名）

2．看來我們有很多同學(xué)還想講，那就讓我們，在小組中說說吧！

說的時候應(yīng)該注意什么？

3．我看同學(xué)們講的那么高興愿意不愿意把我們的快樂的暑假生活告訴更多的人，那好我們現(xiàn)在就辦個小小展覽會。（課前讓學(xué)生找來暑假中外出旅游、參加一些活動、生活中的照片）

4．在做展板的時候應(yīng)該注意什么？

5．學(xué)生制作

6．每組選代表介紹本組的展板

（三）展板公展

（四）收獲、體會

（五）教師小結(jié)

第二課時

（一）升入二年級

現(xiàn)在我們已經(jīng)升入二年級了與一年級相比，自己有哪些變化？（長高了、懂事了等），觀察課程表、教室、學(xué)校、任課老師的變化。1．想一想在一年級中，自己那些地方做得好。

2．哪些地方還需要改進。

（二）“我的心愿”

1．新的學(xué)期就會有新的變化，你想在哪方面有新的變化？

2．同學(xué)們說的真好，愿意不愿意把你們的心愿寫下來？

3．制作“心愿卡”

4．學(xué)生自己制作、自己設(shè)計寫上自己的心愿。

5．我們每一個人都有許多的心愿，那讓我們把心愿粘貼在“心愿樹”上，并把它保留在教室中，等到收獲的時候我們心愿卡就會變紅、變大。

6． 粘貼在“心愿樹”

（三）“成長包”

1．我們每一個人都有了自己的心愿，我們就要為自己的心愿做出自己的努力，我們現(xiàn)在就制作成長包，把我們的成長中的具有代表性的學(xué)習(xí)成果和生活中比較值得記住的事情。如參加實踐活動的體驗、感悟、行為表現(xiàn)等，可以有文字、實物、行為資料等記錄下來。

2．學(xué)生制作“成長包”。

3．成長包里放什么，怎么放，你有什么好建議？

（三）收獲、體會

（四）教師小結(jié)

每一位家長是最了解自己孩子的，今天回家與家長交談，進一步思考，希望我們會有更多的收獲。

第三課時：“愛惜書本和文具”

（一）導(dǎo)入

1．說說自己對將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容感興趣，為什么感興趣，2． 你能用模擬表演的形式向大家介紹某一門課程的內(nèi)容。如：“美術(shù)書對我有么幫助?？”

3．童話故事：書本的對話

4．聽了這個故事你有什么想法？

（二）“愛惜書本”

1．為什么撕書，在書上亂畫不好呢？

2．我們以后應(yīng)該怎樣保護好自己的書？

3．有一名同學(xué)跟我說，老師我向來都愛惜自己的書，別人的書就不同了？

4．你對他的說法有什么看法 ？

5．我們以后應(yīng)該如何保護書？

（三）“愛惜文具”

1．看這是什么？（被切的橡皮）

2．這塊橡皮為什么會這樣？

3．那我們應(yīng)該怎樣保護我們的文具？

（四）建立書籍文具保護站

（五）收獲、體會

（六）教師小結(jié)

第四篇：今年我升入了三年級

今年我升入了三年級，又有了新老師、新同桌和換了新教室。我最喜歡的是我們的新老師。她姓李，名芳，教我們信息技術(shù)。

李老師中等個子，身子瘦瘦的，頭發(fā)卷卷的，別著蝴蝶結(jié)發(fā)卡，漂亮極了！她眼睛不大，卻特別的亮，尖尖的小鼻子上架著一副眼鏡，看上去特別有知識，一眼就能看出我們心里想些什么。

她講課可幽默了

她講課可帶勁了。你聽，她的聲音多響亮；你看，她的手勢多么有力量，同學(xué)們被她深深地吸引了。她還總喜歡把我們要學(xué)的知識編成兒歌，加上夸張的動作，既生動又有趣，同學(xué)們記得也牢。大家可喜歡這位黃老師了。

我的新老師就是謝老師，她的眼睛圓圓的，好看極了！鼻子尖尖的，眉毛彎彎的，頭發(fā)黑黑的，扎一個馬尾辮，在腦后甩來甩去，好像在和我們打招呼。

謝老師愛穿運動服，是為了隨時可以和我們一起去運動。運動場上，她和我們一起跑，一起跳，一起搶籃球，一起玩蹦球。

謝老師說話很溫柔，可是這幾天，她的嗓子有點啞了，我們都很心疼。我喜歡我的謝老師。

開學(xué)了，我們不僅迎來了一個新的學(xué)期，而且迎來了一位新的班主任老師。

她姓湯，我們都親切的叫她湯老師。她留著一頭短發(fā)，顯得精明能干，一雙眼睛里閃爍著智慧的光芒，說起話來和藹可親。

湯老師剛教我們不久，但我已經(jīng)開始喜歡上她的了。她讀課文的聲音抑揚頓挫，仿佛要把我?guī)нM這美麗的詩篇里。

湯老師是嚴(yán)厲的。“從說簽‘安全責(zé)任書’都幾天了，怎么還有人沒帶？”教室回蕩著老師嚴(yán)厲的聲音。原來湯老師正在批評沒有帶‘安全責(zé)任書’的同學(xué)。我暗自慶幸，多虧我交了。

湯老師也是關(guān)心同學(xué)的。記得那次上完音樂課，我們都想著排好隊等著老師來送路隊?？蓜傄怀鲆魳方淌业拈T，就發(fā)現(xiàn)湯老師早已等候在門口了，正午的太陽把她的臉曬得紅紅的。這時我的心里充滿了感動。

這就是我的新老師，雖然我對她了解不深，但我已經(jīng)開始喜歡她了。

我的新老師 上課了，一位面孔陌生而面帶微笑女老師走進我們的教室。同學(xué)們安靜得聽著老師的自我介紹?！巴瑢W(xué)們好，我姓葉，上課時要叫我Miss葉?！崩蠋熡H切地說。

她有一張圓圓的臉，短短的頭發(fā)，黑黑的眉毛下兩只有神的眼睛總含著笑意。這就是我們的新老師——英語老師。

葉老師教我們用英語說“你好”.“自我介紹名字”。Miss葉說：“今天跟你們玩?zhèn)骷t領(lǐng)巾的游戲。”游戲規(guī)則是：老師一打開音樂，同學(xué)們就開始傳遞紅領(lǐng)巾，當(dāng)音樂停下時紅領(lǐng)巾在誰這兒，那就要用英語來自我介紹。大家一聽到游戲就非常高興，但是又很緊張，都怕傳到自己。音樂再響，紅領(lǐng)巾在傳??真不知究竟會停在誰手上。

我真喜歡這位新老師，她讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)英語。學(xué)好英語還能跟外國人交流呢!

第五篇：今天我是升旗手教案2

《今天我是升旗手》——閱讀推薦課

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解《今天我是升旗手》這本書，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。

2、通過推薦讓學(xué)生掌握讀書的方法。

3、通過部分事例，讓學(xué)生對肖曉這一故事主角有初步的認(rèn)識，并對他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。

【教學(xué)重點】讓學(xué)生初步了解主人公——肖曉，并對他的故事產(chǎn)生濃厚的興趣。

【教學(xué)難點】由對肖曉的關(guān)注而產(chǎn)生閱讀《今天我是升旗手》一書的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、《今天我是升旗手》書、印發(fā)閱讀記錄卡片。

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，最近你們都讀了那些書，還記得這些書的作者嗎？(學(xué)生交流)

2、今天，老師再向大家介紹一位大作家，他就是黃蓓佳。（板書：黃蓓佳）PPT：。她也有一個幸福的家，有一個胖乎乎的女兒，女兒每天放學(xué)回家告訴她學(xué)校里的趣事，寫成了系列小說,主要兒童文學(xué)作品有:出示課件

今天老師也帶來了其中的一本，(出示作品)一起讀書名。（板書：《今天我是升旗手》）

二、介紹讀書方法，了解故事梗概。

1、拿到一本新書，你會從哪些部分讀起？學(xué)生交流后出示課件

2、同學(xué)們，像《今天我是升旗手》這樣的大部小說，怎樣才能較快的了解它的內(nèi)容呢？學(xué)生交流：（板書：內(nèi)容簡介）PPT： 學(xué)生快速瀏覽內(nèi)容提要，說說從中獲得了那些信息？

3、你是否想盡快了解故事情節(jié)，接下來看看這本書的目錄。(板書：目錄)通過看目錄，我們可以把書讀薄了。當(dāng)看完之后，目錄就能幫我們回憶小說中的令人難忘的情節(jié)。課件出示目錄。課前老師在自己班級的學(xué)生中做了個調(diào)查：你最想讀的故事是哪一個？結(jié)果是：出示調(diào)查結(jié)果PPT，同學(xué)們快速瀏覽一遍調(diào)查表，說說你最想讀那個故事。

三、賞析內(nèi)容，激發(fā)欲望

1、讀一讀，認(rèn)識人物（板書：人物）（1）同學(xué)們，老師課前給大家每人下發(fā)了一份同學(xué)們最想讀的故事《老師說話不算數(shù)》和一張閱讀記錄卡，請同學(xué)們快速的瀏覽一下，并完成閱讀記錄卡，體會書中的主人公肖曉是個怎樣的孩子呢？（學(xué)生閱讀，教師巡視指導(dǎo)）讀后交流。

（預(yù)設(shè)：機制靈活，有膽有識，見義勇為，熱情，有責(zé)任感的肖曉。）

小說中與肖曉在一起玩耍的伙伴還有很多，有一段時間肖曉的班級中流行自制名片，咱們一起來看看他們自制的名片，認(rèn)識一下。PPT課件展示名片：你喜歡他們嗎？他們是否也像肖曉那樣勇敢，有責(zé)任心呢，課后趕快讀讀吧。

同學(xué)們，“一本打開的書”那是一個“人”。當(dāng)我們讀完一本書，不僅認(rèn)識了寫書的人，還知道她為什么而寫這本書，她想告訴我們什么？老師讀了《今天我是升旗手》這部小說后，那個精力充沛、奇想迭出、百折不回、機智頑強、氣質(zhì)高貴并充滿著英雄主義和陽剛之美的肖曉一次次的打動著老師的心，他的成長過程本身就是一段令人感動的經(jīng)歷，他讓我們懂得了正義善良、堅持不懈是多么的重要，相信同學(xué)們讀后也會收獲多多。

2、聽一聽，猜猜結(jié)果

（1）猜猜，這只包里會是什么?出示課件，指名學(xué)生讀。

你們想知道肖曉是怎么想的嗎？（我的媽！肖曉激動得差點沒叫出聲來。包里裝的會不會是炸彈?是普通TNT還是毒氣？是細(xì)菌武器還是生物武器？作為一個發(fā)現(xiàn)者，公安部長會授予他“特工英雄”稱號嗎？會破例接收他為業(yè)余間諜嗎？）包里到底是什么呢？想知道嗎？課后自己讀讀第一章節(jié)。總之，這個包對于肖曉來說是個意外收獲，最關(guān)鍵的是，他收獲了校長的承諾。

（2）課件出示：緊閉的教室門外忽然傳來刷拉刷拉的抓撓聲。梅老師覺得奇怪，跑過去看個究竟。門一拉開，一道黃光閃進教室，不見了蹤影。梅老師嚇了一跳，臉都白了，回身環(huán)顧四周，大聲問：“誰？是什么東西？” 它在教室里前前后后巡視過一周之后，??最后跑到教室門口，抬起一條后腿，撒了幾滴尿，作為“到此一游”的標(biāo)識。）

（師跟著音樂描述，其他同學(xué)聽一聽）它到底是誰呢？又發(fā)生了怎樣離奇的故事呢？想知道答案嗎？答案就藏在這本書中，課后讀讀吧！

四，布置作業(yè)，提出期望 老師期待著同學(xué)們在課后自主閱讀《今天我是升旗手》，并做好筆記。這里老師給大家準(zhǔn)備了《閱讀記錄卡》，（PPT：閱讀記錄卡）輔助同學(xué)們閱讀。

《今天我是升旗手》讀書交流會

設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生初步了解小說內(nèi)容，理解故事的精彩片段，體會人物的特點，激發(fā)讀書的興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。

2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。

3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋

課前準(zhǔn)備：

1、每個同學(xué)認(rèn)真閱讀《今天我是升旗手》，并在老師閱讀提綱的指導(dǎo)下有目標(biāo)地精讀和做必要的摘錄。

2、多媒體課件制作。

教學(xué)流程：

一、走近黃蓓佳

（設(shè)計理由：走進作家，抓住“閱讀興趣”這一線來親近文本。體現(xiàn)圖式閱讀策略）

1、出示照片、問：這是誰？認(rèn)識這位阿姨嗎？（黃蓓佳）。是啊，這就是光彩照人，親切可人的黃蓓佳阿姨。

2、你讀過黃蓓佳阿姨的哪些作品？

3、在咱們班的“圖書角”，就有她的好幾本書，人們常說“文字和心靈是相通的”，通過讀黃蓓佳的書，你認(rèn)為她是一個怎樣的人

4、這就是我們心中陽光一般的大作家，她的文字和她的笑容一樣神采飛揚。咱們接著看看對黃蓓佳的簡要介紹（出示簡介）哪位同學(xué)能給大家讀一讀？（生讀簡介）師：十八歲發(fā)表第一篇作品，三十三年來，她筆耕不輟，被人們譽為“兩棲作家”。為大人們創(chuàng)作的書，每一本都風(fēng)靡一時，給孩子們寫的書，每一本都精彩紛呈。確實，有許多像黃蓓佳阿姨一樣的兒童文學(xué)作家，特別樂意為孩子們創(chuàng)作，所以，才有了一本又一本的好書，陪伴我們走過金色的童年，給了我們最溫暖的記憶。今天，我們就要和黃蓓佳阿姨寫的一個作品作一次心靈的親密接觸，一起讀書名《今天我是升旗手》。

二、感知主要內(nèi)容：

（設(shè)計理由：談?wù)w閱讀的收獲，抓住“整體收獲”這一線來交流閱讀內(nèi)容上的收獲，體現(xiàn)粗讀點線式）

1、《今天我是升旗手》是黃蓓佳阿姨的代表作，還得過許多獎項，現(xiàn)在已經(jīng)要拍成電影了。

2、能說說這本書講了什么故事嗎？

出示：主人公肖曉心中有一個愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，但愿望總是得不到實現(xiàn)。他沒有放棄努力，終于，在臨近小學(xué)畢業(yè)的時候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。

三、主要人物介紹：

書中的人物一定給我們留下了非常深刻的印象，你已經(jīng)和哪些人物交上朋友了，向大家介紹介紹。（用一件事或一句話來介紹。）

（包郝 馬馭 祝小娜 林茜茜 巴頓 金鈴 大楊陽 小楊陽）

四、聚焦“肖曉”，閱讀精彩片段，體會人物特點

（設(shè)計理由：細(xì)讀“主景圖”——小說中，很多情節(jié)寫肖曉，有趣的，傷心的，莊重的，無不透露著肖曉想成為國旗班升旗手的志向和愿望，細(xì)細(xì)品讀，鏈接學(xué)生已經(jīng)擁有的語言和情感積淀，在情感上升華）

1、我們都和這些可愛的大哥哥大姐姐交上了朋友，現(xiàn)在讓我們把視線放在肖曉身上，去感受他的魅力。今天我們從“名片引起的**”談起，六（4）班的同學(xué)中興起了自制名片，同學(xué)們的名片跟他們平時的興趣愛好理想是十分一致的，他們的理想分別是什么呢？找出來說說；

中國游戲機發(fā)明制作中心董事長 大楊陽 南京奧林匹克學(xué)校校長 孟曉晶

中國第一名模、世界最上鏡小姐 祝小娜 宇宙開發(fā)登月投資財團主席 馬馭博士

聯(lián)合國首任總統(tǒng) 包郝先生 地址：美國紐約聯(lián)合國總部 中國北京 天安門國旗班班長 肖曉

2、你們看，和別人相比，肖曉的理想只是當(dāng)一名國旗班班長，但當(dāng)他把“國旗名片”展示在同學(xué)面前的時候，完全沒有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時的戲劇性效果。（出示：肖曉把自己“國旗名片”展示在同學(xué)面前的時候，完全沒有出現(xiàn)包郝和馬馭展示名片時的戲劇性效果。不知道為什么，大家的神情都有幾分嚴(yán)肅。他們在座位上一聲不吭地傳看著這張名片，顯露出從未有過的鄭重。

大楊陽最后做了個樸實無華的結(jié)論：“別人的名片都是瞎編，只有肖曉這張將來說不定會用上。）

讀這段話，說說你對這張名片的看法。

3、現(xiàn)在我們再來讀讀肖曉做名片的全過程，讀書的111-113頁。從肖曉做名片這件事中，你覺得肖曉是個怎樣的孩子？

師小結(jié)：肖曉就是這樣一個懷著英雄夢想的孩子，正如黃蓓佳阿姨說的，（出示：英雄不是天生的，可是有人生來就有英雄主義的氣質(zhì)，他們會本能地把步入輝煌作為一生追求的目標(biāo)。）

4、肖曉的理想是當(dāng)天安門國旗班的班長，為了實現(xiàn)這個理想，他現(xiàn)在的愿望是：（當(dāng)一回學(xué)校的升旗手），是的，這個愿望，猶如一盞明燈，指引著肖曉，為了實現(xiàn)這個愿望，肖曉做著不懈的努力，相信你們也跟著肖曉的努力同喜同悲，現(xiàn)在把它們一一展現(xiàn)出來吧。預(yù)設(shè)學(xué)生可能會說到：

一、制造事故：18-21頁把小胖送醫(yī)院的事（成長路上難免出錯，最可貴的是他寧愿失去當(dāng)升旗手，也要承認(rèn)自己的錯誤，不讓自己虧心）

二、同意好朋友為他抄作文，出現(xiàn)抄襲事件（6、負(fù)荊請罪）

三、獨上北京的失蹤事件

四、為林茜茜解難，46頁（集體的利益高于一切）

五、為當(dāng)好星期一的升旗手努力準(zhǔn)備。22-28頁（在肖曉心目中，升旗手是最崇高的獎賞和榮譽，是英雄。）

六、為林茜茜治病發(fā)起籌款。（胸懷坦蕩，不計前嫌）

七、為動物園追蹤偷猴賊。（勇敢，足智多謀）

八、為保護環(huán)境去辦《愛鳥報》。

九、為淮北的小學(xué)生關(guān)心一只小狗。

總結(jié)：自古英雄出少年，當(dāng)他終于成為一名升旗手的時候，已不再向別人炫耀.(出示齊讀：從上學(xué)期想當(dāng)升旗手最后沒當(dāng)成，一直到現(xiàn)在，大半年的時間過去了，他已經(jīng)長大了，他對這件事不再懷有從前的興奮、神秘、熱望。當(dāng)然旗手很光榮，可是只要努力，誰都可以當(dāng)上，大家都有機會，一切都很平常。)

師：絢爛歸于平淡，然而新的理想已經(jīng)萌生，不再是當(dāng)升旗手，而是當(dāng)航空母艦的艦長。理想，永遠(yuǎn)在肖曉的心中。

5、讓我們把視線定格在肖曉升旗的那一瞬，（音樂起，配樂深情讀）305頁 我們同學(xué)心中也有著理想和愿望，讀了這本書，你一定對理想有了更深刻的理解，現(xiàn)在你認(rèn)為理想是什么？（先說再寫，用感情大聲讀）

（故事閱讀中，肖曉讓讀者印象深刻。讀完故事，在情感上，對人物的理解和認(rèn)識也是各不相同的。我們引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去認(rèn)識，去“感觸”,寫下自己對理想的理解。）學(xué)生范例：

理想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。

理想是前進的動力，是照亮道路的火炬，也許它在遙遠(yuǎn)而偏僻的一個角落，但是只要努力就一定會找到，讓我們向著理想前進！----

人生是一首歌，成功是高音，失敗是低音，理想是主旋律；成功是一首歌，努力是高音，失意是低音，理想是主旋律。

理想，是灰暗中的一抹亮色；理想，是昏暗中的一縷陽光，借著理想的斑斕色彩與燦爛陽光，我們在成長。

我時不時會哼起一首歌——理想。一個人有了理想，他的未來就有了一份希望，他便會去追；一個人有了理想，就不會再做一個步人后塵的人，而是靠自己的雙手去拼搏美好的未來，創(chuàng)造屬于自己的空間；一個人有了理想，他就會奮起直追，到達(dá)成功的彼岸。讓理想成為我們每個人心中的歌，你就會發(fā)現(xiàn)我們的人生道路上到處是美麗的風(fēng)景。

四：學(xué)肖曉，和肖曉找距離

讀完這本書，肖曉猶如天際中那顆最亮的星閃著光芒，在你身上有肖曉的哪些影子？ 你有從肖曉身上得到了哪些力量？

師總結(jié)：讓我們像肖曉那樣為榮譽而戰(zhàn)，愿你們都像肖曉那樣——勇敢、執(zhí)著、自信、堅強??