第一篇：35542320251 陜西商州區(qū)中學(xué) 蘇安良

小花旅游記

陜西省商洛市商州區(qū)中學(xué)初三（12）班 周馳 指導(dǎo)老師 蘇安良

準(zhǔn)考證號(hào)碼 35542320251 聯(lián)系電話 ***

摘要：小花暑假坐車到外婆家，一路上，小花觀察到很多有關(guān)物理的現(xiàn)象．由于沒有學(xué)過物理，她百思不得其解．讓我們來滿足小花的好奇心吧！關(guān)鍵詞：慣性、力的相互性、勻速直線運(yùn)動(dòng)

小花暑假坐車到外婆家，一路上，小花觀察到很多有關(guān)物理的現(xiàn)象．由于沒有學(xué)過物理，她百思不得其解．讓我們來滿足小花的好奇心吧！

1、汽車開動(dòng)時(shí)小花向后倒，出車站時(shí)，車向右轉(zhuǎn)彎，小花向__________偏，發(fā)生這種現(xiàn)象是_______的原因．

2、小花坐在行駛的列車內(nèi)，她說自己是靜止的，則她所選擇的參照物是（）

A．鐵軌

B．在車內(nèi)走動(dòng)的乘務(wù)員

C．車窗

D．路邊的樹

3、小花看到車上有一個(gè)小魚缸，她發(fā)現(xiàn)魚在前進(jìn)時(shí)，不停地?cái)[動(dòng)軀干和尾，向后推動(dòng)水流，根據(jù)_________________，水的推力推著魚的身體快速前進(jìn)，尾鰭的作用產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，決定魚運(yùn)動(dòng)的________，魚的背鰭的作用維持身體平衡，使其處于直立狀態(tài)．小花不知道力有兩個(gè)作用效果，你幫她寫出來：①___________________，②__________________．

4、汽車下坡時(shí)，小花發(fā)現(xiàn)司機(jī)并沒有踩油門，但汽車卻越來越快，告訴小軍這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．慣性

B．汽車受到下滑力的作用

C．汽車下坡受到的力比上坡受到的力大 D．汽車受到的重力不斷改變汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

5、汽車進(jìn)入了一段正在維修的路面上，突然一乘客手中的玻璃杯落在車廂底，杯子被撞破碎．小花很想知道：杯子給車廂底一個(gè)力，杯子為什么會(huì)破碎呢？你幫她寫出杯子破碎的原因___________________；你寫出這個(gè)原因的理由是__________________．“杯子給車廂底一個(gè)力”這句話中受力物體是________，施力物體是_______． 6、小花乘坐的客車正在筆直的大道上行駛，小花驚奇的發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處一輛貨車始終處以靜止?fàn)顟B(tài)，這說明（）

A．貨車停在路旁

B．貨車的速度比客車的速度小 C．貨車和客車處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài) D．貨車和客車相向而行

7、小花想知道什么是“勻速直線運(yùn)動(dòng)”，請(qǐng)你幫她分析下列兩種情況是不是勻速直線運(yùn)動(dòng)．

①物體沿直線每秒通過的路程均是1m，則它的運(yùn)動(dòng)一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)．

②物體從A到B以5ms做勻速直線運(yùn)動(dòng)，又從B到A以5ms做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則全程一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)．

8、小花還想知道一些“運(yùn)動(dòng)和力”的知識(shí)，請(qǐng)你幫她判斷下列說法是否正確： ① 力是物體對(duì)物體的作用，這里的“作用”就是力． ② 相互作用的物體不一定要相互接觸． ③ 任何物體都具有慣性作用．

④ 速度是反映物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量．

⑤ 要判斷物體是否運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵是看物體的位置是否變化和怎樣變化． ⑥ 力的示意圖是為了直觀描述力的三要素．

【答案】（1）左，物體有慣性；（2）C；（3）根據(jù)力的相互性，方向，①使物體發(fā)生形變或體積的改變，②使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；（4）D；（5）車廂底也給杯子一個(gè)等大的力，力的作用是相互的，車廂底，杯子；（6）C．（7）①不一定，因?yàn)閯蛩僦本€運(yùn)動(dòng)是指“物體在沿直線運(yùn)動(dòng)，且在任何相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程都相等”，盡管“每秒通過的路程均是1m”，但不能保證每個(gè)0.1秒內(nèi)通過的路程都相等．②不是，因?yàn)槿涛矬w的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了變化；（8）③錯(cuò)，其余均對(duì)．

第二篇：陜西商洛中學(xué)劉占良

2013全國教書育人楷模 陜西商洛中學(xué)劉占良

劉占良，現(xiàn)任陜西商洛中學(xué)副校長，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，商洛市高中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，曾獲“陜西省師德標(biāo)兵”稱號(hào)、“全國模范教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

立人以德，用愛心詮釋敬業(yè)

劉占良1981年加入教育戰(zhàn)線。30多年來，他始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，把“學(xué)高為師，身正為范”作為座右銘。對(duì)于教育的使命劉占良有更深刻的理解，他堅(jiān)持把愛作為教育的核心價(jià)值，以德立己、以德立人的思想貫穿于教育教學(xué)工作的始終，用自身言行催發(fā)學(xué)生道德品質(zhì)的升華，以啟發(fā)誘導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的提高。

劉占良深知山區(qū)學(xué)生求學(xué)不易。因而，在教育教學(xué)過程中，他對(duì)學(xué)生傾注了火熱的愛心。在他的眼里沒有“差生”，學(xué)生只是在認(rèn)知、情感、態(tài)度上有差別。為了促使班級(jí)整體健康成長，在座位安排上，他讓自制力不同、學(xué)科興趣不同的學(xué)生相互搭配、互幫互學(xué)，有效地提高了班級(jí)整體的管理水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

劉占良把愛心撒播到學(xué)生們的心田。一名學(xué)生，進(jìn)入高三時(shí)，父親突然病故，家里經(jīng)濟(jì)困窘，這名學(xué)生面臨輟學(xué)。劉占良了解這一情況后，多次溫言細(xì)語地安慰這名學(xué)生，并倡導(dǎo)全班同學(xué)為其捐款，幫助他度過了難關(guān)，并順利地考入西安石油大學(xué)。還有一名學(xué)生，因?qū)W習(xí)用功、疲勞過度，晚上11點(diǎn)多暈倒在教室，人事不省，剛進(jìn)家門的劉占良接到電話后急忙返回教室，背上該生去醫(yī)院，掏錢給學(xué)生看病。第二天，他讓家人做好可口的飯菜，送到學(xué)生的病床前。

有一次，一名學(xué)生因與父母爭(zhēng)吵而離家。劉占良得知此事，與兩名教師一起在寒冷的冬夜，一家家地?fù)艽螂娫?，挨個(gè)地查旅館，直到夜里兩點(diǎn)多，才在東郊一個(gè)網(wǎng)吧內(nèi)找到了該學(xué)生。在劉占良的耐心教育下，這名學(xué)生終于與父母回家，家長為之深深感動(dòng)。

劉占良對(duì)家庭貧困學(xué)生也是關(guān)愛有加。當(dāng)他看到有些學(xué)生衣衫單薄、用功苦讀的身影時(shí)心疼不已，率先在支部會(huì)上提議黨員與貧困生結(jié)對(duì)子，倡導(dǎo)全年級(jí)師生捐款捐衣。他還積極與商洛中級(jí)法院民事第三庭的法官聯(lián)系，促成他們與10名學(xué)生結(jié)成長期幫扶對(duì)子，改變了這些學(xué)生的生活狀況。他經(jīng)常給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生買棉衣、買鞋襪，看到體弱多病的學(xué)生難以支撐時(shí)，買來水果和奶粉。

立業(yè)以勤，用執(zhí)著詮釋高效

在30多年的教育教學(xué)生涯中，劉占良一直從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和研究。他不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且形成了獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格，成為商中數(shù)學(xué)的領(lǐng)軍人。劉占良的教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維為核心，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維為目的，課堂上注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，放手讓學(xué)生去做、去說、去想，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體。逢他上課，學(xué)生們神志集中、思維活躍，他們說：“聽劉老師的數(shù)學(xué)課，是一種莫大的享受！”

劉占良曾有5年初中數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷。1986年，學(xué)校安排他擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)。第一輪高中教學(xué)的3年間，他虛心向老教師學(xué)習(xí)，并認(rèn)真研讀相關(guān)著作。3年里，他書寫了12萬字的學(xué)習(xí)筆記。此后，他致力于教學(xué)方法的探索和實(shí)踐，逐步成長為商洛中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人。通過積極的探索和研究，他把數(shù)學(xué)課分為概念型、探求型、習(xí)題型和講評(píng)型四類，輔以相應(yīng)的“導(dǎo)、議、講、練”步驟。數(shù)學(xué)教研組以此為經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)老師中推廣應(yīng)用。

劉占良當(dāng)數(shù)學(xué)教研組長和高三備課組長,他結(jié)合山區(qū)學(xué)生實(shí)際，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方法方面歸納總結(jié)出“兩條線復(fù)課法”和“滾動(dòng)分層練習(xí)法”，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題感悟能力和練習(xí)實(shí)踐能力。

在擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任期間，盡管事務(wù)繁忙，劉占良一直堅(jiān)持帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，即使擔(dān)任學(xué)校教學(xué)副校長之后，他依然堅(jiān)守教學(xué)一線，把教學(xué)作為立業(yè)之本。

立言以精，用鉆研詮釋智慧

劉占良酷愛研究，善思考、勤實(shí)踐。1990年，27歲的他就擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研組長，在教課之余，他悉心研究教材、研究學(xué)生、研究教法，把研究作為教師自我成長的根本途徑，積極推廣教育教學(xué)新方法。

1990年-1995年，劉占良在學(xué)校推廣上?！扒嗥纸?jīng)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)報(bào)告《大面積提高初中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的試驗(yàn)》獲省級(jí)論文一等獎(jiǎng)。他倡導(dǎo)在教研組內(nèi)每人每學(xué)期上好5節(jié)“數(shù)學(xué)活動(dòng)課”，探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。在他的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教研組開展教科研活動(dòng)蔚然成風(fēng)，有力地促進(jìn)了教學(xué)工作。劉占良還特別注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)新的教育理論，分析、掌握新的教學(xué)方法，從教案書寫、教材分析、方法運(yùn)用等方面給予指導(dǎo)，使青年教師迅速獨(dú)當(dāng)一面。

教研源于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)。劉占良在長期的教學(xué)和教研活動(dòng)中，探索總結(jié)出的為“學(xué)”治“教”、抓“綱”務(wù)“本”、以“練”促“能”的教學(xué)教研思想，把教學(xué)與教研緊密結(jié)合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都有了明確的方向。這種做法由數(shù)學(xué)組推廣輻射到其他教研組，促進(jìn)了市內(nèi)各重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)和教研工作。他1998年至2001年主持了省級(jí)教研課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的實(shí)踐與研究》；2004年至2006年，主持開展商洛中學(xué)教研中心安排的《現(xiàn)代技術(shù)手段在立體幾何中的應(yīng)用》實(shí)驗(yàn)研究；2008年-2009年參與陜西省《課程改革環(huán)境下高中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查及制度保障》研究；2007年參與國家“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性策略研究》。這些研究成果，在全省乃至全國都有廣泛影響。

實(shí)施新課程以來，劉占良擔(dān)負(fù)學(xué)校新課程組織實(shí)施的具體部署安排，堅(jiān)持以校本教研為重點(diǎn)，以優(yōu)化課堂實(shí)效為立足點(diǎn)，以優(yōu)秀教學(xué)案例為突破口的新課程實(shí)施思路，并在實(shí)踐中探索總結(jié)出了“1234”的實(shí)施策略，即一個(gè)中心、兩個(gè)重點(diǎn)、三個(gè)轉(zhuǎn)向、四個(gè)注重：

“一個(gè)中心”就是要求每位教職工全面理解和把握“以學(xué)生為本”的核心理念；

“兩個(gè)重點(diǎn)”就是圍繞人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，以優(yōu)化課堂實(shí)效為立足點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為落腳點(diǎn)。他優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)效，帶領(lǐng)廣大教師開展“每周一課”教研活動(dòng)，錘煉課堂教學(xué)內(nèi)容的精度、教學(xué)方式的細(xì)度、課堂容量的密度，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性，更有實(shí)效性；

“三個(gè)轉(zhuǎn)向”就是通過建立完善的校本教研體系，以集體備課、公開課和課題研究為實(shí)施平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)教師的教育思想由“應(yīng)付型”轉(zhuǎn)向“責(zé)任型”，工作能力上由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，方法途徑上由“傳統(tǒng)型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”，進(jìn)而達(dá)到教師教學(xué)能力的提高、教師科研能力的提高和教學(xué)質(zhì)量的提高；

“四個(gè)注重”的原則是，注重學(xué)生主動(dòng)探究，塑造和構(gòu)建學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位；注重學(xué)生親身體驗(yàn)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)能夠相互轉(zhuǎn)換；注重教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)，使學(xué)生的智力因素和非智力因素相互協(xié)調(diào)；注重教學(xué)活動(dòng)背景，使學(xué)生的課內(nèi)與課外現(xiàn)實(shí)生活能夠聯(lián)接。

在劉占良的組織協(xié)調(diào)下，各教研組共開發(fā)出48種校本課程，涉及的面很廣，其中很多課深受學(xué)生歡迎。商洛中學(xué)教師制作多媒體課件、教學(xué)設(shè)計(jì)有44件﹙篇﹚獲得省級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)；在市教育局連續(xù)兩年組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)中，每學(xué)科都有學(xué)校教師為主講人；有12篇教案、論文被采納編入市教育局、教研室編著的新課程培訓(xùn)資料；有18名教師在市級(jí)新課程示范課中獲獎(jiǎng)。在2007年10月，學(xué)校承辦了“西安—商洛高中新課程研討交流活動(dòng)”；2008年4月，商洛中學(xué)接受了省新課程專家視導(dǎo)組的檢查；2010年10月，省教育廳新課程調(diào)研組來商洛中學(xué)調(diào)研，對(duì)商洛中學(xué)新課程實(shí)施的做法和效果給予高度評(píng)價(jià)。商洛中學(xué)先后被授予陜西省校本教研示范校、科研興校明星學(xué)校、陜西省學(xué)習(xí)科學(xué)研究與實(shí)踐先進(jìn)單位、陜西省教師專業(yè)發(fā)展與教育資源研發(fā)基地學(xué)校等稱號(hào)。立功以誠，用拼搏鑄就輝煌

2007年8月，劉占良擔(dān)任商洛中學(xué)教務(wù)處主任，主管學(xué)校理科教學(xué)、新教師培養(yǎng)和年級(jí)的常規(guī)管理工作。當(dāng)教務(wù)處主任，他首先從教學(xué)環(huán)節(jié)入手，以謀求最佳教學(xué)效果。他主持修訂了學(xué)校日常考試檢查制度，對(duì)教師的備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)檢查等諸多環(huán)節(jié)在質(zhì)和量上做出了具體要求。對(duì)初上講臺(tái)教師的培訓(xùn)工作，他提出“一年上路，兩年適應(yīng)，三年挑大梁”的培訓(xùn)目標(biāo)，組織老教師與新教師結(jié)成“青藍(lán)”對(duì)子。聯(lián)合教研組、年級(jí)組，定期組織多層次的匯報(bào)課、研究課、示范課，舉行全校性的教學(xué)能手賽教活動(dòng)，促進(jìn)新手盡快適應(yīng)高中教學(xué)。他每學(xué)期都要安排時(shí)間去聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決新教師成長中的新問題，幫助新教師迅速、健康地成長。2011年，劉占良擔(dān)任負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副校長，更是把全部精力投入到學(xué)校教學(xué)管理的方方面面。他多次帶領(lǐng)年級(jí)管理干部和青年班主任赴外地考察交流，學(xué)習(xí)借鑒高效課堂教學(xué)和管理模式，主持研究制定了《商洛中學(xué)高效課堂實(shí)施方案》，編印《商洛中學(xué)高效課堂實(shí)施研修資料匯編》，組織開展系列培訓(xùn)，積極啟動(dòng)實(shí)施“高效課堂”教學(xué)模式。在“高效課堂”教學(xué)的帶動(dòng)下，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力不斷提高。2012年，學(xué)校組織師生參加商洛市科技創(chuàng)新大賽并獲得好成績(jī)，共有32件作品獲獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲省、市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

優(yōu)秀高尚的師德修養(yǎng)，嫻熟精巧的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教研作風(fēng)，科學(xué)有效的管理措施，使劉占良深受學(xué)生的歡迎、同仁的尊重和社會(huì)的贊譽(yù)，是校內(nèi)外廣泛認(rèn)可的“金牌教師”。

教書育人楷模劉占良事跡學(xué)習(xí)資料

中國教育新聞網(wǎng)·新浪商洛·光明網(wǎng)·新華網(wǎng)

1,2013全國教書育人楷模候選人：劉占良（中國教育新聞網(wǎng)）2，3013全國教書育人楷模劉占良——與學(xué)生共享數(shù)學(xué)快樂。（視頻）光明網(wǎng)。

要求：全體教職工結(jié)合教書育人楷模劉占良的先進(jìn)事跡，寫不低于3000字的筆記,1500字的心得體會(huì)。

第三篇：良安中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)制度

良安中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)“六認(rèn)真”工作考核辦法

專任教師教學(xué)過程工作重點(diǎn)看課前準(zhǔn)備、上課、作業(yè)布置與批改、檢測(cè)、輔導(dǎo)、聽課六項(xiàng)工作。每項(xiàng)工作根據(jù)量和質(zhì)綜合評(píng)估評(píng)分?！綍r(shí)教學(xué)視導(dǎo)結(jié)果納入教師期末績(jī)效評(píng)估。

（一）教案（導(dǎo)學(xué)案）（20分）（音體美微30分）不上無準(zhǔn)備之課，課堂教學(xué)均應(yīng)備課。以學(xué)校期初新發(fā)簽字蓋章的備課本為準(zhǔn)，其他不予認(rèn)定。

1、質(zhì)：A等指標(biāo)—獨(dú)立備課，做到超前1周分課時(shí)備課（1節(jié)或1課要用多課時(shí)完成的可只寫總目標(biāo)要求，分課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)過程），應(yīng)備課標(biāo)、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、練習(xí)，教案必須過程完整，注重課后反思，應(yīng)有4種課型（新課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課）教案；35歲以下的教師必須寫詳案，35-49歲的教師可寫簡(jiǎn)案（重點(diǎn)設(shè)計(jì)教法學(xué)法教學(xué)環(huán)節(jié)及反思），50歲以上的教師可備在教本上。

2、量：按教學(xué)進(jìn)度以教師教案所達(dá)擔(dān)任的各門課程課時(shí)總量計(jì)算比例計(jì)分，計(jì)算公式：應(yīng)備節(jié)數(shù)/實(shí)備節(jié)數(shù)×20分。

A等：達(dá)80%以上，計(jì)16—20分；B等60%—79%，計(jì)12—15分；C等40%—59%，計(jì)8—11分;D等40%以下，計(jì)0—7分（BCD等教案質(zhì)量達(dá)到A等指標(biāo)的可上浮一等評(píng)分）（▲非文字學(xué)科A等30--24分,B等23--18分，C等,17--12分，D等13分以下。）。

（二）課堂教學(xué)（30分）（音體美微40分）

1、要求必須體現(xiàn)課題教學(xué)結(jié)構(gòu)改革要求：課堂

塊化、教學(xué)導(dǎo)學(xué)化、知識(shí)問題化、問題層次化、學(xué)習(xí)自主化；必須體現(xiàn)新課改精神：增加學(xué)生課堂參與，還時(shí)間給學(xué)生，還課堂給學(xué)生；倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案和CAI課件。

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：按《樂至縣課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》折合計(jì)算。

（三）作業(yè)布置與批改（30分）

各學(xué)科根據(jù)教學(xué)需要都應(yīng)適當(dāng)布置課堂作業(yè)和課外作業(yè)，教師要督促學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)并及時(shí)批改。

1、質(zhì)：A等指標(biāo)—課堂作業(yè)全批全改；批改要進(jìn)行正誤判斷，不打大鉤大叉，有等級(jí)（或分?jǐn)?shù)）、日期、批語；批改反饋及時(shí)，上午作業(yè)當(dāng)天改，下午作業(yè)第二天改，及時(shí)評(píng)講；學(xué)生有訂正，教師注重二次批改。課外作業(yè)可以批改與檢查相結(jié)合。

2、量：作業(yè)次數(shù)語數(shù)英至少達(dá)周課時(shí)數(shù)的3/5（大作文每期不少于7次<不含考試作文>，小作文<周記、片段訓(xùn)練>間周1次，大小作文各按3次、1次作業(yè)量計(jì)算），物理、化學(xué)每周至少2次，地理、歷史、生物、思品每周至少1次。據(jù)此，按布置批改次數(shù)所達(dá)比例評(píng)分：計(jì)算公式=實(shí)際批改次數(shù)/應(yīng)布置批改次數(shù)×30.。A等80%以上，30--24分，B等60%—79%，23--18分，C等40%—59%，17--12分，D等40%以下，11—0分（▲批改馬虎不合要求的降一等評(píng)分）。

（四）檢測(cè)（10分）

中考科目除月考外，應(yīng)安排一定數(shù)量的單元、章節(jié)質(zhì)量檢測(cè)，以診斷教學(xué)效果（含體育）。

月考和期末統(tǒng)一檢測(cè)必須寫出質(zhì)量（卷面）分析（含質(zhì)量統(tǒng)計(jì)，答卷分析，改進(jìn)補(bǔ)救措施）。學(xué)科成績(jī)冊(cè)、卷面分析齊備計(jì)6分，不合要求酌情扣分，沒有不計(jì)分。

平時(shí)單元章節(jié)檢測(cè)計(jì)4分，按教學(xué)進(jìn)度以下列要求計(jì)分：語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)每半期不少于2次，其他科目不少于1次。每次檢測(cè)批改完成（以學(xué)生試卷、學(xué)科成績(jī)冊(cè)印證）抵2次作業(yè)批改量.，檢測(cè)批改次數(shù)納入作業(yè)批改量評(píng)分。

（五）輔導(dǎo)學(xué)生（10分）（音體美微30分）

學(xué)科教師應(yīng)重視做好學(xué)生輔導(dǎo)工作，輔導(dǎo)內(nèi)容包括知識(shí)、方法、態(tài)度、心理等，以達(dá)到培優(yōu)、提中、幫差的目的。所有中考學(xué)科都應(yīng)具備學(xué)期輔導(dǎo)計(jì)劃、輔導(dǎo)對(duì)象成績(jī)檔案、輔導(dǎo)過程記錄。▲藝體學(xué)科應(yīng)做好體育藝術(shù)特長生課外興趣小組輔導(dǎo)工作?？己宿k法：

1、有目標(biāo)明確、措施具體可行的輔導(dǎo)計(jì)劃計(jì)2分（藝體4分）；

2、輔導(dǎo)對(duì)象明確、人頭檔案資料齊備計(jì)3分（藝體4分）；

3、有跟蹤輔導(dǎo)過程記錄計(jì)5分（藝體22分）。2014、10。

第四篇：良安中學(xué)2014年上期總務(wù)工作計(jì)劃

良安中學(xué)2014年總務(wù)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以社會(huì)主義建設(shè)和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)上級(jí)有關(guān)會(huì)議精神，全面執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，樹立后勤為教育教學(xué)，為學(xué)生服務(wù)的思想，逐步推進(jìn)后勤產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

二、工作措施：

1、建立建全規(guī)章制度，加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)。定期召開后勤工作會(huì)議，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)能力。

2、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

①加強(qiáng)衛(wèi)生管理，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理制度，不允許有“臟、亂、差”現(xiàn)象發(fā)生、不留衛(wèi)生死角。做到清潔衛(wèi)生每天一掃一查、每月一次大掃除，定期對(duì)校園進(jìn)行沖洗，消毒、爭(zhēng)創(chuàng)一流校園環(huán)境。②加強(qiáng)校園綠化建設(shè)、制定好綠化計(jì)劃和管理制度，爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金栽種一定數(shù)目的花草、樹木、落實(shí)專人管理。努力做到春有花、夏有葉、秋有香、冬有綠。

③加強(qiáng)校園文化建設(shè)，定期更換黑板報(bào)，打造高質(zhì)量的文化品位，營造好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、加強(qiáng)收費(fèi)和資金管理、用好學(xué)校有限資金，改善辦學(xué)條件 ①嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)局、財(cái)政局、教育局制定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，不私立項(xiàng)目收費(fèi)，做到收支兩條線、嚴(yán)格執(zhí)行《財(cái)務(wù)管理制度》搞好預(yù)算，節(jié)約開支，管好用好學(xué)校有限資金。

②加強(qiáng)“兩免一補(bǔ)”工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，落實(shí)好有關(guān)政策。③加強(qiáng)辦公用品和學(xué)生用品的采購管理，嚴(yán)格執(zhí)行大棕物品集中統(tǒng)一采購，落實(shí)專人保管采購。

④繼續(xù)執(zhí)行衛(wèi)生用品和公物包干使用和管理制度，責(zé)任到班，責(zé)任到人。

4、加強(qiáng)對(duì)食堂、小賣部的領(lǐng)導(dǎo)和管理，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，建立建全食堂工作制度和工作人員職責(zé)，定點(diǎn)采購準(zhǔn)入單位食物，嚴(yán)禁采購“三無”產(chǎn)品，保證食品質(zhì)量，調(diào)控飯菜價(jià)格，提高工作人員服務(wù)水平。杜絕食品安全事故發(fā)生，確保師生身體健康。確保資陽市示范食堂。

5、大力開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，積極探索后勤產(chǎn)業(yè)化路子，全面完成勤工辦下達(dá)的勤工儉學(xué)任務(wù)，不斷擴(kuò)大勞動(dòng)基地建設(shè)的能力，為學(xué)校建設(shè)和教師福利作出貢獻(xiàn)。

6、大力開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)，優(yōu)化、美化、凈化育人環(huán)境。

7、做好流行病防控工作，加強(qiáng)學(xué)校公共衛(wèi)生防預(yù)，確保學(xué)校衛(wèi)生管理B級(jí)

8、努力爭(zhēng)取資金改善食堂、公寓條件。

以上計(jì)劃將在實(shí)施過程中不斷完善，后勤工作將更好地為教育教學(xué)，師生服務(wù).良安中學(xué)總務(wù)處2014年2月17日

第五篇：個(gè)人工作總結(jié)-趙良安

個(gè)人工作總結(jié)

青州市王墳鎮(zhèn)孫旺小學(xué)

趙良安

個(gè)人工作總結(jié)

參加教育工作二十年來，始終按照教師的職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)等各方面都取得了突出的成績(jī)，完成了教育教學(xué)任務(wù)，履行了教師職責(zé)。

一、思想政治方面

自任職以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表。

二、文化專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力方面

積極參加文化專業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷加強(qiáng)自身的理論和文化專業(yè)知識(shí)的修養(yǎng)，先后較系統(tǒng)地通讀了教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)，逐步使自己具有較高的教育科學(xué)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平。在教育教學(xué)工作中，對(duì)所教學(xué)科具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，并具有較高的教育教學(xué)工作能力，效果良好。

三、教育教學(xué)工作方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)工作中，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真鉆研教材，精心備課、設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)程序和教學(xué)時(shí)間，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益。熱心輔導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。努力做好少先隊(duì)工作，被評(píng)為青州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。按質(zhì)按量地完成了學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。2005年元月，被評(píng)為青州市現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)能手。2006年

9月，被評(píng)為青州市優(yōu)秀教師。

四、教研教改方面

積極參加各級(jí)部門組織的教研教改活動(dòng)，精心輔導(dǎo)學(xué)生，在全國小學(xué)生英語競(jìng)賽中，有2名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)，積極撰寫教育教學(xué)論文，《探索教法研究，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)》獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)，發(fā)表在全國創(chuàng)新教育文集《春蠶悟》中?！陡邠P(yáng)科技風(fēng)帆，培養(yǎng)創(chuàng)新精神》獲濰坊市一等獎(jiǎng)，青州市級(jí)論文數(shù)篇。輔導(dǎo)學(xué)生參加青州市青少年科技創(chuàng)新大賽科幻繪畫獲二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加青州市青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，有1篇科技創(chuàng)新論文獲一等獎(jiǎng)，2幅科學(xué)幻想畫獲二等獎(jiǎng)，1幅科學(xué)幻想畫獲一等獎(jiǎng)。努力采用多媒體教學(xué)，在青州市舉行的電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》獲一等獎(jiǎng)。

總之，自己始終一心撲在教育事業(yè)上，在教育教學(xué)和其他各方面都取得了一定成績(jī)。今后，要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，努力工作，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一切力量。

2008年11月7日