第一篇：捧一束鮮花獻(xiàn)給你教案

《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》音樂教案

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，歡迎你們?cè)僖淮巫哌M(jìn)音樂課堂，小學(xué)的六年生活即將結(jié)束，誰來談?wù)勀阕钕矚g或者印象最深的老師？

生：我印象最深的是二年級(jí)的語文老師，因?yàn)樗坏吞@，而且還很關(guān)心同學(xué)…… 師：同學(xué)們說得很好，老師對(duì)我們的關(guān)愛，我想我們將銘記終生。今天我們要來學(xué)唱一首有關(guān)于老師的歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。

二、聆聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，分析歌曲。

1、現(xiàn)在讓我們一起聽聽這首歌曲，想一想歌曲帶給我們?cè)鯓拥母惺?？表達(dá)怎樣的情感？（課件播放音樂）

生:優(yōu)美、深情、、、、生：歌曲表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師深深的感激之情。

2、師：同學(xué)們說得很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家看著歌譜聽老師范唱歌曲：思考歌曲哪部分音樂最有激情？這部分音樂在音區(qū)和旋律上有什么特點(diǎn)（課件出現(xiàn)歌譜）生：歌曲的最后部分，從感謝你、難忘你到結(jié)束。生：這部分音樂在高音區(qū)

生：旋律音有時(shí)很高，有時(shí)很低，起伏較大。

三、學(xué)唱歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)

師：分析完歌曲，在學(xué)唱歌曲之前先來做lu的練習(xí)，要求：輕聲、高位置。師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌譜用lu哼唱歌曲旋律。師：哼唱到第一結(jié)束，我們遇到什么符號(hào)？

師：用lu再來哼唱一遍，注意結(jié)尾的地方唱到第二結(jié)束。

2、學(xué)唱歌譜1至13小節(jié)，掌握休止符的唱法。師：看歌譜1至13小節(jié)，在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ 生：出現(xiàn)很多休止符。

師：仔細(xì)觀察，除了第13小節(jié)其他的休止符都出現(xiàn)哪拍上？ 生：第一拍的前半拍。

師：很好，休止符出現(xiàn)第一拍的前半拍，即弱起節(jié)奏。

師：現(xiàn)在老師用兩種方法視唱1、2兩小節(jié)，看看哪一種方法是正確的？ 師范唱（第一種 1 12 3.6 53 35 21 1-第二種

01 12 3.6 53 035 21 1-）

生：第二種唱法是正確，第二種有帶休止符，第一種沒有。師：情感表達(dá)上有什么不一樣？ 生：沒有休止符顯得很平淡。生：有帶休止符更好聽，更有感情。

師：很好，這種連續(xù)兩小節(jié)出現(xiàn)的弱起節(jié)奏表達(dá)情感更加真摯。第一個(gè)休止符我們采用吸氣的方法，第二個(gè)休止符采用聲斷氣連的方法。請(qǐng)同學(xué)們我們一起來唱一唱。教師右手彈奏旋律，左手劃拍。

師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，現(xiàn)在用同樣的方法往下唱。03 56 1.3 21 061 63 5-06 65 12 16 06 51 656 53 01 12 36 5 335 21 2-01 12 3 3 232 16 5-06 56 1 3 03 23 5 1 506 5321 1-師：最后小結(jié)的休止符用什么方法？ 生：聲斷氣連。

3、學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。

師：3 3 5這種節(jié)奏叫什么節(jié)奏？ 生：切分節(jié)奏

師：這首歌曲運(yùn)用了很多切分節(jié)奏，我們一起來看一看。（課件顯示歌曲的所有切分音及帶有切分音的小節(jié)）335 335 21 2-112 11 112 355 5 165 66 165 6-551 551 656 5-232 232 16 5-1 6 56 3.2 35 1 6 56 2 1.2.2 2 1.2-3 3.3---3.2 35 3 3.3---

指導(dǎo)方法：一拍的切分節(jié)奏中間長兩邊短;二拍的切分節(jié)奏，也是中間長兩邊短，把一拍的切分節(jié)奏拉寬一些；2 1.前短后長；3 3.3---是跨小節(jié)的切分節(jié)奏，切分音很長，用氣息托住。

師:請(qǐng)同學(xué)們跟琴輕聲地

4、完整演唱歌譜演唱。

師:誰來說說歌曲的第一結(jié)束和第二結(jié)束有什么相同和不同？ 第一結(jié)束： 203 2132 1-第二結(jié)束：

2.3 203 2132 1---生：音完全相同，節(jié)奏不同，第二結(jié)束的節(jié)奏更加舒展。

師:說得很好，第二結(jié)束的節(jié)奏拉寬了，表達(dá)的情感更加真摯。仿佛同學(xué)們對(duì)老師依依不舍，歌聲綿綿不斷，在演唱速度和力度上應(yīng)該怎么處理？ 生：漸慢和漸弱。

師:好，用這種處理有感情地演唱結(jié)束句。3.2 35 3 3.3---2.3 203 2132 1---

3、演唱歌詞。

師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來演唱歌詞，老師的伴奏要加上前奏和間奏。師：歌曲的高潮部分力度和情感應(yīng)該怎樣？

生：力度要加強(qiáng)，表達(dá)對(duì)老師深深的感激之情。情緒激動(dòng)些。師：說得很好，來唱一唱這部分。

6、五年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬間即將結(jié)束，回憶五年來成長的日日夜夜，老師的叮嚀、同學(xué)的情誼、家長的教誨都?xì)v歷在目。讓我們?cè)僖淮紊钋榈难莩?，將這首《捧一束鮮花送給您》獻(xiàn)給我們敬愛的老師吧！帶著對(duì)老師深切的愛有感情地完整演唱歌曲。

第二篇：《一束鮮花》教案

一束花教訓(xùn)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解本課中的四個(gè)字，理解關(guān)鍵詞的含義;

2.用情感來閱讀段落;

3.理解文本的內(nèi)容，感受母愛的愛，由父母的思想教育。

關(guān)鍵點(diǎn)：

體驗(yàn)作者的情感變化，體驗(yàn)?zāi)赣H的愛。

教學(xué)過程：

-導(dǎo)入

老師：同學(xué)，你媽媽通常怎么對(duì)待你？你怎么對(duì)待你的母親？

這一課，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)文本，看到作者在他母親的生日是怎么做的。

黑板主題：一束花

二，引導(dǎo)自學(xué)（整體感知）

生產(chǎn)自學(xué)大綱：

1.自由閱讀文字，閱讀準(zhǔn)字，結(jié)合上下文理解新詞。

2.什么是教訓(xùn)？

我如何開始我母親的生日？我改變了主意是什么？

三，反饋檢查自學(xué)情況

1.閱讀文本，糾正單詞。哪個(gè)字不明白（討論解決方案）

2.文本是關(guān)于作者 在度假村出發(fā)前的母親的生日，在花店為母親買花一個(gè)小男孩付錢，繼續(xù)趕緊，發(fā)現(xiàn)小男孩是死母親的花，我的心由振動(dòng)，回到花店決定親自送花給他的母親。

3.交流自學(xué)提示第一題③題。（開始我想到我母親的生日，到花店買花，想要店主送到母親是小男孩去死母親送花運(yùn)動(dòng)我的沖擊，讓II決定把我的花送我媽媽。

四，閱讀文字，體驗(yàn)情緒

練習(xí)自己：

①我之前和之后的感覺怎么樣？嘗試閱讀此更改。

②小男孩在墳?zāi)骨拔覔]手，我會(huì)想到什么？如何讀出來表達(dá)我在這個(gè)時(shí)候的心情？

2.溝通。（隨機(jī)粉讀指導(dǎo)）教師和學(xué)生的評(píng)論。

（我沒有注意，沒有態(tài)度，后來被小男孩的動(dòng)作大大震驚，我心里很。。

五，總結(jié)

你通過學(xué)習(xí)文本得到什么樣的教育？

2.手段 閱讀全文。

第三篇：《一束鮮花》教案

教學(xué)目標(biāo) ：

1．認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義；

2．有感情地朗讀課文；

3．理解課文內(nèi)容，感受熱愛母親的深情，受到孝敬父母的思想教育。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)過程 ：

－、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們的母親平時(shí)是怎樣對(duì)待你們的？你們又是怎樣對(duì)待母親的呢？

板書課題： 《一束鮮花》

二、指導(dǎo)自學(xué)（整體感知）

出示自學(xué)提綱：

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解新詞。

2．課文講了一件什么事？

3．“我”開始怎樣對(duì)待母親的生日？是什么事讓“我”改變了主意？

三、反饋檢查自學(xué)情況

1．指名讀課文、糾正字音。哪個(gè)詞不能理解？（討論解決）

3．交流“自學(xué)提示”第③題。

（開始“我”想起媽媽的生日，到花店買了鮮花，想讓花店老板給母親送去。是小男孩給去世的媽媽送花的言行使“我”受到震動(dòng)，使“我”改變了主意，決定親自給媽媽去送花。）

四、再讀課文，體會(huì)情感

1．自己練讀體會(huì)： ①“我”的感情前后發(fā)生了怎樣的變化？試讀出這種變化。

②小男孩在墓前向“我”揮手時(shí)，“我”會(huì)想些什么？怎么讀才能表達(dá)出“我”此時(shí)的心情？

2．交流。（隨機(jī)范讀指導(dǎo)）師生評(píng)議。

（“我”開始沒有重視，無所謂態(tài)度，后來由小男孩行動(dòng)心里受到極大震動(dòng)，“我”的內(nèi)心是慚愧的。）

五、總結(jié)

1．通過學(xué)習(xí)課文，你受到什么教育？

2．指讀全文。

第四篇：采一束鮮花教案

采一束鮮花

教學(xué)目標(biāo)

1．圍繞歌曲“媽媽的愛”主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的情感，認(rèn)識(shí)媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。

2．通過聆聽及演唱，學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的唱法。

3．用輕柔的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

1．唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2．唱準(zhǔn)弱起小節(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體 電子琴

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：師生問好

二、視唱練習(xí)：

1|3|5|7-|1-||

三、導(dǎo)入：

1、什么花被稱為“母親之花”（康乃馨）

2、我們今天就一起去采一束鮮花獻(xiàn)給媽媽。

3．出示詞曲（多媒體打出簡(jiǎn)譜）。

4．感受附點(diǎn)節(jié)奏

三、寓教于樂：

1、聆聽歌曲錄音范唱。

要求：歌曲的演唱順序是怎樣的？歌曲的情緒是怎樣的？

2、跟教師按順序和節(jié)奏用柔和的、充滿愛的聲音朗讀歌詞。

3、再次聆聽范唱。

四、學(xué)唱歌曲：

1、老師教唱

2、跟多媒體范唱學(xué)唱。

3、學(xué)生試唱。

4、老師查漏補(bǔ)缺，再教唱。

5、學(xué)生練唱。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、繼續(xù)教唱歌曲

二、練唱。

三、師小結(jié)

三字經(jīng)記載：昔孟母，擇鄰處：子不學(xué)，斷機(jī)杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所；孟子學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途而廢。為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，母親的眼中會(huì)閃爍著喜悅的淚花，當(dāng)我們失敗時(shí)，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵(lì)我們。

那么同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天么？（五月的第二個(gè)星期日）

你們知道自己母親的生日么？（自由回答）

在母親節(jié)或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？

學(xué)生自由回答

小結(jié)：同學(xué)們，今天回家后就大聲的對(duì)媽媽說： “媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大，我們懂事了，讓我們?cè)?一次唱起這首獻(xiàn)給媽媽的歌。

四、齊唱。

第五篇：《采一束鮮花》教案

《采一束鮮花》

教學(xué)內(nèi)容

演唱《采一束鮮花》。

教學(xué)目標(biāo)

1、演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲所抒發(fā)的對(duì)母親的熱愛，表達(dá)對(duì)祖國媽媽的贊美之情。

2、在學(xué)唱歌曲的過程中，通過聆聽范唱、歌詞朗誦、豎笛吹奏等方法感受歌曲，以達(dá)到正確演唱歌曲的目的。

3、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、以連貫的氣息、明亮的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，感受歌曲所蘊(yùn)含的真摯的情感，體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ?，并抒發(fā)對(duì)偉大祖國的熱愛之情。

2、唱準(zhǔn)切分節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏和強(qiáng)拍上的休止。

教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

“唱歌教學(xué)應(yīng)以審美情感為主線，通過感受、體驗(yàn)音樂，達(dá)到情感性、音樂性、技能性的完美統(tǒng)一”。唱歌教學(xué)是中小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。它不僅是對(duì)學(xué)生音樂感受力和歌唱基本能力的培養(yǎng)，而且是對(duì)學(xué)生浸潤美感的熏陶、提高藝術(shù)修養(yǎng)起著非常重要的作用。本課主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《采一束鮮花》，歌曲是一首抒發(fā)對(duì)母親的熱愛，表達(dá)對(duì)祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優(yōu)美，情感真摯，節(jié)奏運(yùn)用豐富，多次用到附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符號(hào)以及大跳音程，在增加了歌曲難度的同時(shí)，也使歌曲的表現(xiàn)力得了到進(jìn)一步加強(qiáng)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，老師讓學(xué)生在唱、奏、誦等多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中來表達(dá)歌曲抒情優(yōu)美的旋律，在學(xué)生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，讓學(xué)生再來學(xué)唱歌曲的歌詞，這就使歌曲的學(xué)唱水到渠成。而后再對(duì)歌唱中出現(xiàn)的難點(diǎn)部分進(jìn)行歌譜的視唱，從而達(dá)到完整演唱全曲的目的。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué) 師生問好！

二、新課導(dǎo)入

師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請(qǐng)同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜！（伴奏、師范唱）生匯報(bào)：送給媽媽。

師：同學(xué)們說的對(duì)，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學(xué)們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請(qǐng)你從老師的手中贏取吧！為什么要把鮮花送給媽媽呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚宦?，然后告訴老師。（播放歌曲）

三、新課教學(xué)

1、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲。（1）聽范唱，師指歌片； 師彈唱，生指歌片。

（2）讀歌詞，劃拍，師生齊讀； 劃拍，生讀。

（3）旋律，師生模唱（單旋律）； 生模唱。

（4）填詞演唱，師唱生隨（旋律和簡(jiǎn)單伴奏）； 師生對(duì)唱（有感情地）；

生唱（至少2遍，知道唱準(zhǔn)為止）； 加入打擊樂器按照4/4拍的強(qiáng)弱再唱一遍。（5）歌曲處理。

同學(xué)們，歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動(dòng)聽？更能把我們對(duì)媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號(hào)來幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。生匯報(bào)。

師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們拿出獻(xiàn)給媽媽的花。（再唱歌曲，有感情地）

四、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽，大聲的對(duì)她說：“媽媽，我愛你”！告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們?cè)僖淮纬疬@首獻(xiàn)給媽媽的歌，唱著歌離開教室。