第一篇：小班數(shù)學(xué)《送鴨寶寶回家》[定稿]

小班數(shù)學(xué)《送鴨寶寶回家》

小班數(shù)學(xué)《送鴨寶寶回家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺等多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、比較多、少和一樣多，并將相關(guān)物體一一匹配，初步感受物體的對應(yīng)關(guān)系。

3、樂于參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件圖片

2、幼兒學(xué)具：小鴨子卡片、游戲圖、膠棒等

活動(dòng)過程：

1、投骰子做動(dòng)作（點(diǎn)指課件篩子）

教師請幼兒輪流擲篩子，按篩子的點(diǎn)數(shù)，分別做相應(yīng)次數(shù)的所選卡片上的動(dòng)作。

教師：請小朋友一起玩一玩看點(diǎn)數(shù)做動(dòng)作的游戲，看誰最機(jī)靈。

2、幼兒輪流擲篩子，重復(fù)游戲。

3、送小動(dòng)物吃東西（課件圖片）

教師：你們看森林里來了許多小動(dòng)物，都有誰？都有幾只呢？

請你們給小動(dòng)物送好吃的，誰來試一試？

兩只小兔送兩根胡蘿卜。三只小貓送三條小魚。四只小雞送四條小蟲。

4、教師創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶玩水”的游戲情境，引發(fā)幼兒的游戲興趣。（課件圖片）

鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。

（1）教師請幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。

教師：鴨寶寶想去游泳了，請你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘里去玩吧。記住，只能送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。

（2）送鴨寶寶回家

教師：現(xiàn)在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請你把每個(gè)鴨寶寶分別送回自己窩里去。

每只鴨寶寶都回到自己的窩了嗎？岸上有幾個(gè)鴨窩呢？

5、多了還是少了

（1）教師將比5（或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請個(gè)別幼兒把它們送回鴨窩，來驗(yàn)證鴨子的數(shù)量是比5多還是比5少。

第二篇：小班數(shù)學(xué)：《送圖形寶寶回家》教案設(shè)計(jì)

小班數(shù)學(xué)：《送圖形寶寶回家》教案設(shè)計(jì)

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［活動(dòng)目標(biāo)］

1、讓幼兒認(rèn)識圖形（正方形、圓形、三角形）。

2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè)，圖形卡片若干。

［活動(dòng)過程］

1、導(dǎo)入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友?。?/p>

幼：喜歡。

師：今天老師在來幼兒園的路上遇到了三個(gè)圖形寶寶，它們聽說我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛

又好客，它們想和小朋友門成為朋友，所以老師就把它們帶來了，小朋友們歡迎不歡迎它們??？

幼：歡迎。

師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。

2、教師出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來自我介紹。

出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，（接著出示三角形寶寶）小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。（出示圓形）小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？

師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現(xiàn)在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶??？

教師出示圖形寶寶讓幼兒說像什么，教師也可以引導(dǎo)幼兒如說正方形像手帕?xí)r要是幼兒想不起，就可以提示說我們在吃東西時(shí)，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀？等之類的話來引導(dǎo)幼兒

3、游戲：送圖形寶寶回家

（1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。游戲?qū)ο笕?，游戲?guī)則：當(dāng)老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去（如人數(shù)過多，站在圖形外面也算）。這樣當(dāng)老師出示哪個(gè)圖形小朋友們就站到相應(yīng)的圖形里去。

（2）把圖形卡片發(fā)到幼兒手里（一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形），游戲規(guī)則：當(dāng)教師是說麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時(shí)，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復(fù)游戲。

［活動(dòng)延伸］

利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與具體實(shí)物的形狀聯(lián)系、對應(yīng)、玩相同游戲。

第三篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：送水果寶寶回家

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱、顏色特征進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。

3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄操作材料。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

1、師：寶寶們，你們都吃過水果嗎？

你吃過什么水果？

2、幼兒講述

二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的外形特點(diǎn)

1、出示水果的黑白圖片

師：在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請你們拿出來看看是什么水果？

2、根據(jù)幼兒回答，幫助幼兒逐一認(rèn)識水果（蘋果、香蕉、西瓜）

3、展示三種水果的圖片

師：讓我們跟這些水果寶寶打個(gè)招呼吧。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家

1、師：水果寶寶說它們有點(diǎn)累了，讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子

師：瞧！汽車開來了。數(shù)數(shù)幾輛車？

哪個(gè)是水果寶寶的汽車呢？

我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶，我送你坐蘋果車?！?/p>

小結(jié)：籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰的騎車，我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。

3、幼兒操作

4、檢查操作結(jié)果

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。

2、出示三個(gè)不同顏色的家

師：瞧！這三個(gè)家有什么不一樣？

3、師：水果寶寶說，平時(shí)我的衣服是什么顏色的，那個(gè)顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平時(shí)喜歡穿什么顏色衣服的？那哪個(gè)是它的家？

4、師：不要忘記送水果回家時(shí)，還要說禮貌的話。如：蘋果寶寶我送你會(huì)紅色的家。

五、結(jié)束部分

師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：送樹葉寶寶回家(歸類)

活動(dòng)名稱小樹葉回家――實(shí)物歸類(小班活動(dòng))設(shè)計(jì)意圖秋天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹葉，在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。這一簡單的活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育元素：對各種樹木、各種形狀樹葉的認(rèn)識；在拾樹葉中進(jìn)行數(shù)數(shù)；對各種樹葉按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動(dòng)就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹木、樹葉知識的同時(shí)，獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)，使他們在趣味盎然的游戲活動(dòng)中獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的觀察和比較能力?；顒?dòng)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。2．能夠講述操作過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前認(rèn)識過梧桐樹和銀杏樹。2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。3．學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉?；顒?dòng)過程1．學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類請幼兒拎著籃子入場地。(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子?！?2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識。老師：“聽，誰在哭?”教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧?！苯處煼謩e指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”2．幼兒操作請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中，然后教師進(jìn)行檢查。(1)認(rèn)識標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個(gè)家吧!”教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”(2)幼兒操作。請幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家?！痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類；對能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中?；顒?dòng)講評引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯(cuò)的樹葉進(jìn)行糾正；表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。活動(dòng)延伸在復(fù)習(xí)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中，教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動(dòng)，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時(shí)，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動(dòng)；最后，讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動(dòng)。

第五篇：送球?qū)殞毣丶医贪?/a>

【設(shè)計(jì)意圖】 球類活動(dòng)是幼兒特別喜愛的活動(dòng)，部分幼兒大部分時(shí)間是個(gè)人玩球，主動(dòng)與別人玩的幾率較少，所以我設(shè)計(jì)了此游戲活動(dòng)，目的是通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒合作玩球的意識，提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作玩球的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)和與同伴合作交往的意識。

2、通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)能力。

3、勇于探索兩人夾球走的方法和技巧。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小皮球20個(gè)、拱形門六個(gè)、平衡木兩個(gè)、裝球的框三個(gè)。游戲背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》。

【活動(dòng)過程】

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

人手一個(gè)小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)場，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

2.、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：“球?qū)殞氃诓莸厣厦月妨?，他們很著急，小朋友們你們能幫助他們找到回家的路嗎？?/p>

幼兒：“能”。（教師及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)）

師：“現(xiàn)在我們要先找到球?qū)殞毑拍芩退麄兓丶?，找到他們需要跳過石墩，穿過獨(dú)木橋，鉆過山洞才能到達(dá)草地，所以老師要帶領(lǐng)小朋友們先熟悉路線，回來時(shí)要兩個(gè)人抱著或背著球?qū)殞毣丶摇！?/p>

（1）教師帶領(lǐng)幼兒熟悉路線

（2）教師與幼兒一起探索夾球走的方法和技巧

3、鞏固訓(xùn)練，總結(jié)提高

幼兒合作練習(xí)夾球走的動(dòng)作，在練習(xí)中不斷反思和創(chuàng)新

4、幼兒游戲活動(dòng)“送球?qū)殞毣丶摇薄?/p>

（1）教師交代游戲玩法和規(guī)則。

幼兒分成兩隊(duì)，有兩名隊(duì)長領(lǐng)頭，先依次跳過石墩（呼啦圈），再陸續(xù)走過獨(dú)木橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），找到球?qū)殞毢竺繉﹃?duì)員兩人一組夾球走回球?qū)殞毜募?。哪?duì)最先送回為優(yōu)勝隊(duì)。在過獨(dú)木橋時(shí)要注意安全。

（2）幼兒以隊(duì)為單位進(jìn)行游戲，播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》。

（3）幼兒玩游戲，對勝利的一隊(duì)進(jìn)行表揚(yáng)。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】

幼兒回家與家長繼續(xù)探索夾球走的技巧。

【活動(dòng)反思】

通過游戲活動(dòng)幼兒培養(yǎng)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和主動(dòng)與人合作，自主創(chuàng)新的意識，提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性，在夾球走的過程中大部分幼兒能夠主動(dòng)完成動(dòng)作，而極少數(shù)幼兒身體協(xié)調(diào)性較差一些，出現(xiàn)了讓球落地的現(xiàn)象，所以還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。