第一篇：硬筆書(shū)法社團(tuán)教案：?jiǎn)瘟⑷说膶?xiě)法

單立人的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)單立人及帶單立人的字，并寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣 教學(xué)重點(diǎn)：

按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶單立人的字。教學(xué)難點(diǎn)：

帶單立人的字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：

一、交流引入

1、嘗試書(shū)寫(xiě)單立人。

2、大家說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好??？

3、書(shū)寫(xiě)單立人的進(jìn)行自評(píng)，分析書(shū)寫(xiě)中的不足。

4、開(kāi)展組內(nèi)“我最棒”的評(píng)選

（小黑板出示幾字，從這上面隨便選幾個(gè)字試著寫(xiě)一寫(xiě)。教師巡視，選一個(gè)同學(xué)的字）、大家說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好?。咳缓?，把這個(gè)學(xué)生作業(yè)還給他，并激勵(lì)他：拿過(guò)來(lái)就寫(xiě)，能寫(xiě)成這樣，你已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。想和他寫(xiě)得一樣好嗎？這節(jié)課跟老師好好學(xué)，你們一定能寫(xiě)得和他一樣好，甚至?xí)^(guò)他。

6、老師先教大家寫(xiě)單立人。單立人怎么寫(xiě)才好看呢？

二、激發(fā)興趣

1、書(shū)寫(xiě)師出示單立人的例字，探究單立人字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn).2、再次獨(dú)寫(xiě)。

3、形成共識(shí)選派代表總結(jié)歸納。

4、組內(nèi)仔細(xì)觀察研究這幾個(gè)字的左邊和右邊，誰(shuí)長(zhǎng)得瘦？誰(shuí)長(zhǎng)的胖？誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？匯報(bào)觀察結(jié)果，5、組內(nèi)寫(xiě)的好的給組員范寫(xiě)。

6、臨寫(xiě)例字，要仔細(xì)觀察每一筆寫(xiě)在田字格的什么位置，看得清，記得牢，才能寫(xiě)得好。單立人寫(xiě)在田字格的左半格，“撇”寫(xiě)在左上格，頓筆后直著撇出。

7、再次獨(dú)寫(xiě)，教師引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

撇的起筆在左上格的什么位置，收筆在什么位置，垂露豎要寫(xiě)的有力度，從上到下與豎中線的距離要保持一致。

8、教師巡視，把寫(xiě)得不好的指出來(lái)，讓學(xué)生指出來(lái)怎樣改進(jìn)。

9、反饋：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

10、小組相互糾正后再練寫(xiě)一個(gè)。再評(píng)價(jià)。巡視指導(dǎo)關(guān)注自學(xué)狀態(tài)參與度。（及時(shí)掌握各組書(shū)寫(xiě)情況和存在問(wèn)題根據(jù)各組的書(shū)寫(xiě)情況對(duì)書(shū)寫(xiě)不正確的小組進(jìn)行指導(dǎo)。）

三、質(zhì)疑解析

那說(shuō)說(shuō)你們組寫(xiě)的漂亮技巧？我們是不是掌握了單立人的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律了呢？

四、智能習(xí)練，達(dá)成目標(biāo)

1、書(shū)寫(xiě)小擂臺(tái)：找找?guī)в袉瘟⑷说淖謺?shū)寫(xiě)。

2、組內(nèi)小展示班內(nèi)大展示。（教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，邊巡視邊重復(fù)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。組織學(xué)生做展示。）

五、課堂小結(jié)：

１、說(shuō)說(shuō)自己小組在本節(jié)課中的得與失？

2、冰凍三尺非一日之寒。要想寫(xiě)一手漂亮的好字，一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)有收獲。

六、布置作業(yè)：

找一些帶有單立人的字，練一練。

第二篇：硬筆書(shū)法社團(tuán)教案：寶蓋頭的寫(xiě)法

寶蓋頭的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步掌握寶蓋頭這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解帶有寶蓋頭的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

2.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)寶蓋頭和帶有寶蓋頭的“寶、完”，要求寫(xiě)得工整、規(guī)范、勻稱(chēng)、美觀。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力，感受書(shū)法的藝術(shù)美。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握寶蓋頭這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、領(lǐng)悟帶有寶蓋頭的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，能正確書(shū)寫(xiě)寶蓋頭和帶有寶蓋頭的“寶、完”，要求 把字寫(xiě)得工整、干凈、規(guī)范、勻稱(chēng)、端莊、美觀。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

小朋友，你們好，喜歡聽(tīng)歌謠嗎？老師特地編了一首筆畫(huà)歌送給大家。一起來(lái)欣賞吧?。ǔ鍪菊n件：筆畫(huà)歌

配樂(lè)）

1．老師說(shuō)唱一遍。

2.師：小朋友聽(tīng)了都情不自禁地跟著音樂(lè)搖擺起來(lái)了，你們也想學(xué)吧？那好，跟著老師一起來(lái)！

學(xué)漢字，很重要，基本筆畫(huà)要寫(xiě)好。一橫像扁擔(dān)，一豎腰挺直，小小點(diǎn)兒小又小，長(zhǎng)撇長(zhǎng)捺要舒展，鉤的形狀像鵝頭。一筆一畫(huà)寫(xiě)整齊，個(gè)個(gè)字兒真奇妙！

3.讓我們就請(qǐng)出三個(gè)筆畫(huà)寶寶來(lái)作客。（課件演示：側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、橫鉤）組合起來(lái)就是一個(gè)？（師板書(shū)課題）

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)寶蓋頭

1.指導(dǎo)觀察寶蓋頭，掌握寶蓋頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。課件演示：把寶蓋頭放到田字格里

請(qǐng)你們仔細(xì)瞧一瞧，寶蓋頭的三個(gè)筆畫(huà)要寫(xiě)在什么位置呢？看看誰(shuí)的眼睛最亮，看得最準(zhǔn)。點(diǎn)課件（師可以作提示：第一筆要寫(xiě)在什么位置？點(diǎn)課件 第二 1

筆呢？（垂點(diǎn)稍微有點(diǎn)斜）點(diǎn)課件 第三筆呢？點(diǎn)課件）

出示寶蓋頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：第一點(diǎn)，坐中央。寫(xiě)垂點(diǎn)，微微斜。橫鉤鉤鋒向字心。）跟老師先讀一讀，生再齊讀，師范寫(xiě)

下面請(qǐng)大家也行動(dòng)起來(lái)，在作業(yè)紙上先把寶蓋頭描紅1個(gè)，再臨寫(xiě)1個(gè)。邊寫(xiě)邊記書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，爭(zhēng)取把寶蓋頭寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。（提示：頭正 身直 臂開(kāi) 足平）

2.學(xué)生練習(xí)，老師有針對(duì)性地進(jìn)行巡視。3.展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，評(píng)點(diǎn)。4.學(xué)生再練。師有針對(duì)性地巡視。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“寶”

1.指導(dǎo)觀察“寶”，掌握它的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。課件演示：

①先出示中間的一根豎線，提示學(xué)生：上下對(duì)正。（框內(nèi)出示要領(lǐng)）②接著出示兩邊的兩根豎線，提示學(xué)生：上下一樣寬。（框內(nèi)出示要領(lǐng)）③最后出示上下三根橫線，提示學(xué)生：橫畫(huà)間隔要?jiǎng)蚍Q(chēng)。（框內(nèi)出示要領(lǐng)：三橫間隔勻，千萬(wàn)不松散。）

生練寫(xiě)1個(gè)“寶”。

2.師巡視，給寫(xiě)得好的字畫(huà)紅五星。（分別找出寫(xiě)得不對(duì)正的、上下不同寬的、或三橫間距不均勻的病字。）

3.生再練習(xí)，描紅1個(gè)，臨寫(xiě)2個(gè)。（老師巡視，★輔導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì) 分別講一講。）

四、課上放松，做手腕操。

過(guò)渡：小朋友，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？出示：完

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“完”

1.采用比較法，通過(guò)觀察，弄清“完”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。出示“完”（點(diǎn)擊課件，豎線閃爍）2.在黑板上的田字格里，用吹塑紙貼。

老師這兒有三個(gè)“豎彎鉤”的筆畫(huà)，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，比較比較，哪個(gè)筆畫(huà)安排到這個(gè)位置最合適。（指黑板）

3.出示3個(gè)“豎彎鉤”的筆畫(huà)。

（課件出示田字格里的“完”字，豎虛線在閃爍。對(duì)話框里寫(xiě)：豎彎鉤，要右出。）

點(diǎn)“完”這個(gè)帶有寶蓋頭的“完”字，除了寫(xiě)好寶蓋頭之外，還要注意下面的“元”的書(shū)寫(xiě)。橫和撇要偏（師比劃），對(duì)了，這就是“完”字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。一起讀一讀。

出示課件 ：橫和撇偏左寫(xiě)，豎彎鉤要右出。師范寫(xiě)。

下面，我們照著老師的樣子也來(lái)認(rèn)認(rèn)真真描紅1個(gè)、臨寫(xiě)1個(gè)“完”。老師要給寫(xiě)得好的小朋友畫(huà)五角星。一會(huì)兒把他的作業(yè)紙拿到講臺(tái)前來(lái)展示展示。（2個(gè)）

4.學(xué)生練寫(xiě)（描紅1個(gè)，臨寫(xiě)1個(gè)）。師巡視指導(dǎo)。5.展評(píng)作業(yè)，請(qǐng)其他學(xué)生給出建議。6.學(xué)生再練（獨(dú)立寫(xiě)3遍）。

六、總結(jié)

小朋友，在這里，侯老師要送給你們一句話：“寫(xiě)好字，好寫(xiě)字，字寫(xiě)好”。（課件點(diǎn)，注意這個(gè)字讀“好”）老師送你們的這句話就在——小朋友再響亮地讀一遍。

老師為大家準(zhǔn)備了其它幾個(gè)帶有寶蓋頭的字，希望小朋友課后仔細(xì)觀察，學(xué)著練寫(xiě)。下課！

第三篇：硬筆書(shū)法社團(tuán)教案：木字旁的寫(xiě)法

木字旁的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法的興趣，產(chǎn)生愿意寫(xiě)字的欲望。

2、讓學(xué)生掌握“木”字和木字旁字的寫(xiě)法技巧。

3、提高學(xué)生的書(shū)法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的多種能力。教學(xué)重點(diǎn)：

木字變木字旁的書(shū)寫(xiě)變化。教學(xué)難點(diǎn)：

木字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)技巧。教具：課件、粉筆、寫(xiě)字紙。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，生活中你在哪見(jiàn)過(guò)書(shū)法字？在校園見(jiàn)過(guò)好字？說(shuō)一說(shuō)

二、講故事：

1、《窮和尚成了大書(shū)法家》懷素和尚。

2、同學(xué)們聽(tīng)了故事想到什么？想做書(shū)法家？

三、范例作品，激發(fā)興趣： 今天就來(lái)認(rèn)識(shí)兩位書(shū)法家：

1、欣賞龐中華書(shū)法作品。

2、欣賞田英章書(shū)法作品。仔細(xì)觀察，怎么樣？

（1）同桌討論交流好在哪里？（2）集體交流看法

龐老師、田老師寫(xiě)的字太漂亮了，你想不想也寫(xiě)出這樣的作品來(lái)！同學(xué)們，你寫(xiě)字時(shí)都用什么筆寫(xiě)呀？它們可是我們的最要好的朋友！因?yàn)樗鼈兊墓P頭都是用硬質(zhì)材料做成的，所以稱(chēng)為硬筆書(shū)法。

四、出示課題：

1、觀察木的占格及書(shū)寫(xiě)。

2、其實(shí)我們現(xiàn)在寫(xiě)的字體是從古代演變而來(lái)，下面我們來(lái)欣賞一下：

3、木的演變視頻。

4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示。

五、教師示范，傳授技法：

1、提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì):頭正，身直，臂開(kāi)，足平。

2、“木”橫畫(huà)是短橫在橫中線的上面，豎畫(huà)在豎中線上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飄舞的裙子）。

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

4、教師范寫(xiě)。

六、“木字旁”-------林

1、看林的演變視頻。

2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

3、觀察林字占格，并書(shū)寫(xiě)。

4、教師范寫(xiě)。

5、同桌互相欣賞。

七、木字旁還有那些字？看誰(shuí)說(shuō)的多？

1、展示 ：板、椅

2、觀察：

3、學(xué)生觀察仿寫(xiě)。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師把作品貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)論欣賞交流作品。

6、小組展示。

八、小結(jié)：

回顧今天學(xué)的木字旁的寫(xiě)法，老師希望你們能在課下多找些木字旁的字，多加練習(xí)，掌握住木字旁的寫(xiě)法技巧。

第四篇：硬筆書(shū)法社團(tuán)教案：木字旁的寫(xiě)法

木字旁的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步培生學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法的興趣，產(chǎn)生愿意寫(xiě)字的欲望。

2、讓學(xué)生掌握“木”字和木字旁字的特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3、提高學(xué)生的書(shū)法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的多種能力感悟書(shū)法的藝術(shù)美。教學(xué)重點(diǎn)：

了解木字變木字旁的書(shū)寫(xiě)變化。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)帶木字旁的字的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫(xiě)的美，領(lǐng)悟木字旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教具：課件、粉筆、寫(xiě)字紙。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，生活中你在哪見(jiàn)過(guò)書(shū)法字？在校園見(jiàn)過(guò)好字？說(shuō)一說(shuō)

二、講故事：

1、《窮和尚成了大書(shū)法家》懷素和尚。

2、同學(xué)們聽(tīng)了故事想到什么？想做書(shū)法家？

三、范例作品，激發(fā)興趣： 今天就來(lái)認(rèn)識(shí)兩位書(shū)法家：

1、欣賞龐中華書(shū)法作品。

2、欣賞田英章書(shū)法作品。仔細(xì)觀察，怎么樣？

（1）同桌討論交流好在哪里？（2）集體交流看法

龐老師、田老師寫(xiě)的字太漂亮了，你想不想也寫(xiě)出這樣的作品來(lái)！同學(xué)們，你寫(xiě)字時(shí)都用什么筆寫(xiě)呀？它們可是我們的最要好的朋友！因?yàn)樗鼈兊墓P頭都是用硬質(zhì)材料做成的，所以稱(chēng)為硬筆書(shū)法。

四、出示課題：

1、觀察木的占格及書(shū)寫(xiě)。

2、其實(shí)我們現(xiàn)在寫(xiě)的字體是從古代演變而來(lái)，下面我們來(lái)欣賞一下：

3、木的演變視頻。

4、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示。

五、教師示范，傳授技法：

1、提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì):頭正，身直，臂開(kāi)，足平。

2、“木”橫畫(huà)是短橫在橫中線的上面，豎畫(huà)在豎中線上，斜撇、斜捺要舒展像

滑梯（飄舞的裙子）。

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。對(duì)子互評(píng)。

4、教師范寫(xiě)。生觀察臨摹。

六、“木字旁”

-------林

1、看林的演變視頻。

2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

3、觀察林字占格，并書(shū)寫(xiě)。

4、教師范寫(xiě)。

5、同桌互相欣賞。

七、木字旁還有那些字？看誰(shuí)說(shuō)的多？

1、展示 ：

2、觀察： 板、椅

3、學(xué)生觀察仿寫(xiě)。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師把作品貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)論欣賞交流作品。

6、小組展示。

八、小結(jié)：

回顧今天學(xué)的木字旁的寫(xiě)法，老師希望你們能在課下多找些木字旁的字，多

加練習(xí)，掌握住木字旁的寫(xiě)法技巧。

第五篇：硬筆書(shū)法社團(tuán)教案：三點(diǎn)水的寫(xiě)法

三點(diǎn)水的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)三點(diǎn)水及其組合的字的寫(xiě)法，把字寫(xiě)得正確、清楚、端正。

2、學(xué)會(huì)觀察、分析字形，同中求異，養(yǎng)成獨(dú)立觀察和思考的能力，形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，培養(yǎng)刻苦練字的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

三點(diǎn)水的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：

三點(diǎn)水的寫(xiě)法及和合體字的字形特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，欣賞引趣

1、導(dǎo)入：

每個(gè)人都很向往美，外表美、心靈美，都讓人感到賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當(dāng)我們每個(gè)人把自己寫(xiě)的字展現(xiàn)在別人面前時(shí)，就好像我們把自己展示給大家一樣。所以，我們要寫(xiě)好每一個(gè)筆畫(huà)，走好每一條路，寫(xiě)美的字，做美的人。

2、欣賞：

作品中有很多帶有什么偏旁的字？

3、揭示課題：三點(diǎn)水（板書(shū)）

二、學(xué)習(xí)新課，探究方法 1.走進(jìn)“觀摩廳”，學(xué)寫(xiě)三點(diǎn)水

三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上

2、總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律并板書(shū)：兩點(diǎn)緊湊在一線，三點(diǎn)呼應(yīng)成弧線。

3、展示作業(yè)，優(yōu)差各一張點(diǎn)評(píng)。

4、鞏固練習(xí)2個(gè)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。認(rèn)為好的打上圈，不好的請(qǐng)同學(xué)幫忙，再寫(xiě)寫(xiě)。

三．走進(jìn)“習(xí)字廳”，學(xué)寫(xiě)例字。

1.冰：左右結(jié)構(gòu)。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。涼：兩點(diǎn)水，窄又短；京寬大，上下正

涌：左右結(jié)構(gòu)。中間部分寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，筆畫(huà)間要緊湊。橫折鉤的折略呈狐勢(shì)，不宜過(guò)直。

添：寫(xiě)三點(diǎn)水要注意筆勢(shì)的連貫，右邊兩橫，上橫短，下橫稍長(zhǎng)；撇捺要寫(xiě)的舒展，右下部分要寫(xiě)的緊湊，三個(gè)點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，注意呼應(yīng)。

2、教師指導(dǎo)難點(diǎn)，示范書(shū)寫(xiě)，總結(jié)規(guī)律。（字形特點(diǎn)整體看，局部筆畫(huà)細(xì)細(xì)想。）

3、學(xué)生繼續(xù)書(shū)寫(xiě)，教師巡視強(qiáng)調(diào)雙姿。

4、展示學(xué)生作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較，用紅筆將其修改。

5、鞏固練習(xí)，寫(xiě)其他三點(diǎn)水的字2個(gè)。（放音樂(lè)）

6、四人小組評(píng)價(jià)，教師巡視并參與學(xué)生的評(píng)改。四．走進(jìn)“集字廳”，制作書(shū)簽。

1、出示內(nèi)容：

江河湖海，水的世界。

冰一樣的清涼，海一般的廣闊。池水清清，江水濤濤。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)雙姿。（人坐正字也正，人精神字也精神。）五．走進(jìn)“展示廳”，肯定與表?yè)P(yáng)、欣賞與交流，展示書(shū)簽。

寫(xiě)好后，小朋友們可以相互欣賞一下。請(qǐng)四人小組推薦一張寫(xiě)得最好的，我們把最好的作品帶進(jìn)展示廳。

優(yōu)秀作品在投影儀展示。他們是我們班上的小小書(shū)法家，我們把掌聲送給這些小朋友。請(qǐng)同學(xué)們欣賞作品

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高興趣

今天，我們學(xué)習(xí)了左偏旁——三點(diǎn)水，還寫(xiě)好了帶有這個(gè)偏旁的字，看了大家進(jìn)步美觀的字，三點(diǎn)水寶寶滿(mǎn)意極了，她要送大家一句話。（課件出示：勤學(xué)苦練 持之以恒，“字是人的第二外表”，“筆筆用心寫(xiě)，功到自然成”，只要堅(jiān)持認(rèn)真練字，你的第二外表會(huì)越來(lái)越美?。┌鍟?shū)設(shè)計(jì)：

三點(diǎn)水的寫(xiě)法： 三點(diǎn)呼應(yīng)成弧線。