第一篇：硬筆書(shū)法教案-撇的寫(xiě)法

硬筆書(shū)法教案

撇的寫(xiě)法

【教學(xué)目的】

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)各種撇的寫(xiě)法，做到用筆正確。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團(tuán)結(jié)合作。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：各種撇的寫(xiě)法。

難點(diǎn)：斜撇和豎撇的寫(xiě)法。

【教具準(zhǔn)備】 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、書(shū)法欣賞作品、格言卡

一、導(dǎo)入。

欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣。

二、引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

只要努力學(xué)習(xí)，我們都能寫(xiě)出這么漂亮的字，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)偏旁部首，這節(jié)課學(xué)習(xí)撇的寫(xiě)法。（出示課件）撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)的自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與捺畫(huà)相對(duì)稱，起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇。豎撇和短撇之分。

斜撇：起筆稍重，由重到輕 向左下方行筆，收筆時(shí)出尖。撇出部分較長(zhǎng)，弧度較大。行筆“宜慢不宜快”并要力送到底。例如：老

少

“老”字撇是主筆，要寫(xiě)的舒展大方，兩橫上橫短，下橫稍長(zhǎng)，著重突出主筆畫(huà)斜撇，注意有一定的弧度和長(zhǎng)度。下面的豎彎鉤彎度要縮短，做綠葉襯托主筆。“少”豎是短豎，兩點(diǎn)是相向點(diǎn)，左低右高，右點(diǎn)要給撇讓出位置，中國(guó)字和中國(guó)人一樣都講究謙讓精神。

學(xué)生練習(xí)老和少的寫(xiě)法

豎撇：老師邊寫(xiě)，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師提示寫(xiě)法基本相同，但行筆方向不同。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)豎撇的寫(xiě)法。（起筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度的三分之二處向左下撇出，收筆出尖。）例如：月

杖 “月”字的撇是豎撇，橫折鉤寫(xiě)時(shí)注意折筆要稍頓，不要寫(xiě)的太死?！罢取弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，整體結(jié)構(gòu)左窄右寬，高度左右相等。左邊的木字旁，左側(cè)舒展，右側(cè)變窄，捺變成點(diǎn)，是給右邊的字讓出位置，右邊的丈，撇是豎撇，撇捺要寫(xiě)的自然舒展。木字底部和右邊捺筆持平。學(xué)生練習(xí)月和杖的寫(xiě)法

短撇： 起筆稍重，由重到輕，向左下方行筆，收筆時(shí)出尖，整體稍短。短撇在字頭出現(xiàn)時(shí)一般寫(xiě)成平撇，如千 手 反等?！笆帧弊制彩瞧狡玻蠙M短，下橫長(zhǎng)，三橫之間間距相等，整體結(jié)構(gòu)上緊下松。短橫在字左上部位出現(xiàn)時(shí)，筆畫(huà)形態(tài)較斜，如：生 失等字?！笆А逼彩嵌唐?，上兩橫是短橫，且上橫稍仰，中橫稍平，下橫是中橫稍下俯。學(xué)生練習(xí)手和失的寫(xiě)法

三、拓展延伸：把撇放到各種字中練習(xí)。

1、老師范寫(xiě)“妙”并做講解： 字中的撇是斜撇，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，高度，上齊下不齊，右下稍長(zhǎng)。女字長(zhǎng)點(diǎn)寫(xiě)短，避讓斜撇。

2、老師范寫(xiě)“筆”并做講解：要緊湊，因?yàn)樗鼈兪且患胰?，要團(tuán)結(jié)在一起，這也是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。竹字頭，左低右高，間距不要太開(kāi)。毛字撇是平撇，第一橫稍短，第二橫稍長(zhǎng)，三筆間距相等，豎彎鉤是主筆，要寫(xiě)的自然舒展。整

體結(jié)構(gòu)上緊下松。

3、老師范寫(xiě)“生”并做講解：撇是斜撇，上橫短稍仰，第二橫短橫稍平，下橫是中橫稍下俯。書(shū)法最忌雷同，所以，一個(gè)字中出現(xiàn)相同筆畫(huà)，要注意變化。

4、老師范寫(xiě)“花”字，請(qǐng)你根據(jù)我們學(xué)過(guò)的寫(xiě)法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細(xì)觀察這個(gè)字。上下結(jié)構(gòu)，草字頭上展下收，右豎像是左撇。下面的化跟草頭緊湊些，左右距離稍寬，豎彎鉤寫(xiě)舒展。

5、老師對(duì)于學(xué)生的說(shuō)法給予肯定并小結(jié)。

四、實(shí)踐練習(xí)：臨摹四個(gè)字，教師提示：書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿書(shū)寫(xiě)，注意鋼筆的正確使用。

老師巡視指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況，個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

五、反饋：對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。指出普遍的錯(cuò)誤。（寫(xiě)撇時(shí)，提筆過(guò)快，會(huì)把撇尾寫(xiě)的過(guò)細(xì)過(guò)長(zhǎng)，我們叫它“鼠尾”。另外，不抬筆，沒(méi)有筆鋒，我們叫它“圓尾”。斜撇長(zhǎng)度和弧度不夠，平撇不夠平。）

六、再實(shí)踐，再練習(xí)。

1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。

2、糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中，體會(huì)并掌握寫(xiě)法技巧。

七、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評(píng)議能力。

1、四人小組互相交流討論，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)

2、選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結(jié)評(píng)議作品。

3、在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評(píng)議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補(bǔ)充說(shuō)明。

4、老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)議進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和說(shuō)明。

八、總結(jié)：練字要持之以恒，扎扎實(shí)實(shí)，不能急于求成。我們中國(guó)漢字是方塊字，講究團(tuán)結(jié)，寬容，謙讓，希望同學(xué)們用我們的生花妙筆把中國(guó)字寫(xiě)的方方正正，做人也做得堂堂正正。

第二篇：撇、捺的寫(xiě)法 教案

撇、捺的寫(xiě)法 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫(xiě)法與“橫、豎、點(diǎn)”之間的關(guān)系；

2、掌握各種撇、捺的寫(xiě)法及運(yùn)用規(guī)律。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、撇畫(huà)的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)規(guī)律

2、捺畫(huà)的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】各種“撇、捺”的用筆技法。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】２課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來(lái)引入新課內(nèi)容。

二、講授新課

（一）講授各種撇的寫(xiě)法

板書(shū)如下示意圖：

1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫(xiě)法。

相同點(diǎn)：起筆、收筆

不同點(diǎn)：行筆

寫(xiě) 法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長(zhǎng)度和弧度則有所不同。

2、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫(xiě)法。

相同點(diǎn)：起筆、收筆

不同點(diǎn)：行筆——①長(zhǎng)短 ②曲直 ③斜度

特 征：豎撇——先豎后彎，行筆較長(zhǎng)

o 斜撇——斜（與水平面夾角45）而長(zhǎng)，或直或曲

平撇——平（和長(zhǎng)橫的傾斜度相當(dāng)）、短、直

o 短撇——短、斜（45）、直

（二）講授各種撇的用法

板書(shū)以下各字，提問(wèn)學(xué)生：

A.以上各字撇用的對(duì)嗎？為什么？

B.“平撇”和“豎撇”一般運(yùn)用在字或者部件的哪些部位？

豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”； ②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。

平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。

（三）板書(shū)下圖，分析課本P20的“在”字

提問(wèn)：A.以上四個(gè)“在”中哪一個(gè)寫(xiě)得好？并說(shuō)出不好的字存在的主要問(wèn)題？

②寫(xiě)的好。①重心偏左 ③“土”下墜 ④撇上的短豎左斜

B．你是如何知道②是對(duì)的？

比對(duì)字帖P20頁(yè)的“在”，②最像。

強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)字前一定要讀帖，寫(xiě)好后一定要比對(duì)，找出問(wèn)題所在。

（四）學(xué)生練習(xí)2名學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)Ｐ２０～Ｐ２1中撇畫(huà)部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)

（五）教師評(píng)析

第二課時(shí)

一、講授新課

（一）講授各種捺的寫(xiě)法

板書(shū)如下示意圖：

１． 分析斜捺的起筆、行筆、收筆的特征

筆畫(huà)形態(tài)：①細(xì)而圓

②漸粗

③尖

筆畫(huà)取勢(shì)：①呈俯勢(shì)

②呈卷起之勢(shì)

③呈水平之勢(shì)

２． 根據(jù)斜捺的特征講解其硬筆筆法 ①筆尖輕輕落在紙上，不能向下用力，略呈俯勢(shì)；②向右下約45方向漸行漸按

o微帶卷起之勢(shì)；③提筆水平方向捺出。

３． 看示意圖，比較“平捺” 與“斜捺”的異同

學(xué)生回答，教師歸納——寫(xiě)法基本相同，主要是斜度不同（平而長(zhǎng)）

４．平捺的用法及在字中的作用

用法：用于字的底部。

o

o

作用：起托載作用，因而不能短，要寫(xiě)得平（與水平線夾角約５～１０）

５． 板書(shū)“道、延”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系

到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。

６． “反捺”的寫(xiě)法

反捺的寫(xiě)法與“長(zhǎng)點(diǎn)”相同（略）

（二）分析下列各字，學(xué)生練習(xí)。

（三）學(xué)生提問(wèn)，教師答疑。

學(xué)生對(duì)平時(shí)練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題舉手提問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

二、小結(jié)

三、布置作業(yè)

１、談?wù)劯鞣N撇、捺的運(yùn)用規(guī)律

２、反復(fù)練習(xí)各種“撇”與“捺”，直至寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)像為止。

３、臨?。校玻啊校?帶有撇、捺部分的所有范字，以及２５００常用字字帖中的字，每天１頁(yè)，每字連續(xù)寫(xiě)１０遍。

第三篇：寫(xiě)字教案撇的寫(xiě)法

怎樣寫(xiě)好“撇”

柳城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：韋雪玲

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)各種撇的寫(xiě)法，做到用筆正確。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：各種撇的寫(xiě)法。

難點(diǎn)：斜撇和弧撇及“升、有”的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、書(shū)法欣賞作品、格言卡 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣。

二、引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

1、撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇

2、一邊范寫(xiě)一邊講解寫(xiě)法。

斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。

弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長(zhǎng)，弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，“書(shū)撇如篦發(fā)”是說(shuō)寫(xiě)撇像篦子書(shū)發(fā)一樣，要慢，要力送到底。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。

豎撇：老師邊寫(xiě)，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師提示寫(xiě)法基本相同，但行筆方向不同。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)豎撇的寫(xiě)法。（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。）

平撇：老師邊寫(xiě)邊提示學(xué)生觀察，請(qǐng)學(xué)生自己看會(huì)寫(xiě)法。（起筆較重，行筆方向較平。）

3、把撇放到各種字中練習(xí)。

老師范寫(xiě)“升”請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)出寫(xiě)法和特點(diǎn)。（“升”字的懸針豎比豎撇長(zhǎng)，橫較長(zhǎng)。）

老師范寫(xiě)：“有”字請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)出寫(xiě)法的特點(diǎn)。（“有”字的橫長(zhǎng)，像挑扁擔(dān)一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆。“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。）

三、實(shí)踐練習(xí)：

書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆，寫(xiě)一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿書(shū)寫(xiě)，注意鉛筆的正確使用。

老師巡視指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況，個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

四、反饋：

對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。指出普遍的錯(cuò)誤。（寫(xiě)撇時(shí)，提筆過(guò)快，會(huì)把撇尾寫(xiě)的過(guò)細(xì)過(guò)長(zhǎng)，我們叫它“鼠尾”。另外，不抬筆，沒(méi)有筆鋒，我們叫它“圓尾”。寫(xiě)“升”字時(shí)，右邊的豎，要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)要緊湊。平撇不夠平。）

五、再實(shí)踐，再練習(xí)。

1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。

2、糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中，體會(huì)并掌握寫(xiě)法技巧。

六、在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固寫(xiě)字技巧。

1、每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請(qǐng)你寫(xiě)一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。

2、挑幾張有特點(diǎn)的格言卡，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路，又教學(xué)生如何做人，同時(shí)鞏固了寫(xiě)字技能，達(dá)到更好的效果。

七、故事結(jié)尾，勉勵(lì)學(xué)生。

老師以書(shū)法家懷素的小故事作結(jié)尾，勉勵(lì)大家：練字要持之以恒，扎扎實(shí)實(shí)，不能急于求成。鼓勵(lì)大家努力一定會(huì)寫(xiě)出更好的字。

第四篇：書(shū)法：《撇的寫(xiě)法》教案

撇的寫(xiě)法

一、教學(xué)目的

初步學(xué)會(huì)撇的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)法興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：撇的寫(xiě)法。

難點(diǎn)：掌握寫(xiě)撇時(shí)中鋒行筆。

三、教具準(zhǔn)備

書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片、視頻等。

四、課時(shí)：1

五、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

（二）講一個(gè)書(shū)法家刻苦練書(shū)法的小故事。

（三）猜謎語(yǔ)引入新課

猜一猜：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。（打一筆畫(huà)）

同學(xué)們說(shuō)出撇后，出示課題：撇的寫(xiě)法

（四）教學(xué)新課

1.出示撇的掛圖，學(xué)生看圖，觀察撇的特點(diǎn)，看看它跟哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方：①它和懸針豎有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)；②它和懸針豎的角度不同，撇是斜的，懸針豎的垂直的；③長(zhǎng)撇如大象的牙齒堅(jiān)實(shí)有力。

2.怎么寫(xiě)撇呢？師邊演示邊說(shuō)明。

撇的寫(xiě)法：起筆逆鋒左上，折鋒向右下按筆，提筆轉(zhuǎn)鋒向左下中鋒行筆。起筆較重，行筆漸輕，要力送筆端，空搶收筆較快。行筆至中途不可提筆向下扔出去。提筆岀鋒。

長(zhǎng)撇、短撇、平撇寫(xiě)法大致相同，只是長(zhǎng)短和取勢(shì)不同而已。3.讓學(xué)生用手指代筆在紙上寫(xiě)幾遍“撇”。

4.看范字“左”“?！薄扒А保f(shuō)筆順，看看長(zhǎng)撇、短撇、平撇各在米字格里的位置。

（五）練習(xí)書(shū)寫(xiě)

學(xué)生在米字格紙上練習(xí)寫(xiě)撇。師巡視，糾正同學(xué)們寫(xiě)得不當(dāng)之處。

（六）總結(jié)

展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性問(wèn)題。

（七）布置作業(yè)

回家練習(xí)寫(xiě)“丿”。

第五篇：撇、捺的寫(xiě)法__教案

寫(xiě)字課教案

硬筆楷書(shū)的筆畫(huà)寫(xiě)法——撇、捺的寫(xiě)法 教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫(xiě)法與“橫、豎、點(diǎn)”之間的關(guān)系；

2、掌握各種撇、捺的寫(xiě)法及運(yùn)用規(guī)律。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、撇畫(huà)的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)規(guī)律

2、捺畫(huà)的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)規(guī)律?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】各種“撇、捺”的用筆技法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】２課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來(lái)引入新課內(nèi)容。

二、講授新課

（一）講授各種撇的寫(xiě)法 板書(shū)如下示意圖：

寫(xiě)字課教案

1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫(xiě)法。相同點(diǎn)：起筆、收筆 不同點(diǎn)：行筆

寫(xiě) 法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長(zhǎng)度和弧度則有所不同。

2、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫(xiě)法。相同點(diǎn)：起筆、收筆

不同點(diǎn)：行筆——①長(zhǎng)短 ②曲直 ③斜度 特 征：豎撇——先豎后彎，行筆較長(zhǎng)

斜撇——斜（與水平面夾角45 o）而長(zhǎng)，或直或曲

平撇——平（和長(zhǎng)橫的傾斜度相當(dāng)）、短、直

短撇——短、斜（45 o）、直

寫(xiě)字課教案

（二）講授各種撇的用法

板書(shū)以下各字，提問(wèn)學(xué)生：

A.以上各字撇用的對(duì)嗎？為什么？

B.“平撇”和“豎撇”一般運(yùn)用在字或者部件的哪些部位？

豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”； ②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。

平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。

（三）板書(shū)下圖，分析課本P20的“在”字

提問(wèn)：A.以上四個(gè)“在”中哪一個(gè)寫(xiě)得好？并說(shuō)出不好的字存在的主要問(wèn)題？

②寫(xiě)的好。①重心偏左 ③“土”下墜 ④撇上的短豎左斜 B．你是如何知道②是對(duì)的？

寫(xiě)字課教案

比對(duì)字帖P20頁(yè)的“在”，②最像。

強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)字前一定要讀帖，寫(xiě)好后一定要比對(duì)，找出問(wèn)題所在。

（四）學(xué)生練習(xí)

2名學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)Ｐ２０～Ｐ２1中撇畫(huà)部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)

（五）教師評(píng)析