第一篇：硬筆書法單人旁寫法

《單人旁的寫法》教學(xué)設(shè)計及評析

（適合中年級）

執(zhí)教 /周興國 評析 / 馬之先

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)單人旁的寫法和含有單人旁的字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和認真書寫的好習(xí)慣。

3、在寫字過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受文字的形體美，激發(fā)寫字的興趣。

教學(xué)準備：一張寫有“亻

仁

伴

俊

俏”字的寫字紙。教學(xué)重難點：單人旁的每一筆的寫法和含有單人旁的字的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣

1．書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代書法名家輩出。下面請欣賞歷代書法名家的作品。

2．欣賞古代書法作品。王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。

【點評:上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國古代優(yōu)秀書法作品，提高學(xué)生的欣賞水平和審美情趣，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，激發(fā)對漢字的熱愛，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣?！?/p>

3．復(fù)習(xí)寫字姿勢。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)爭做寫字“三好生”的口訣：

坐好姿（頭正身直兩腳平，胸離桌子一拳迎，兩肘平放一條線，眼離桌面一尺遠。）

執(zhí)好筆（一壓二抵三指托，無名小指墊書桌，執(zhí)筆高度要記清，一寸左右心里明。）

寫好字（一看二記三書寫，字字在心不走神，橫平豎直字端正，堂堂正正中國人。）【點評: 《語文課程標準》寫字教學(xué)中強調(diào) “要求學(xué)生書寫姿勢正確”，在寫字評價中，也有對姿勢與習(xí)慣的要求。教師教學(xué)中提示學(xué)生寫字姿勢，對保護學(xué)生視力，也是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)，更重要。】

二、過渡引入，指導(dǎo)書寫

1．出示例字：仁

伴

俊

俏

做

2．觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是左右結(jié)構(gòu)的 都帶有單人旁。）今天我們就來學(xué)習(xí)單人旁的寫法。

3．顯示單人旁?！柏椤?4．老師示范講解。（1）引導(dǎo)觀察。

單人旁寫在田字格的左半格，第一筆“撇”寫在左上格，頓筆后直著撇出。撇的長短要適宜，書寫時要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。第二筆垂露豎要從撇的中間處起筆，長短與撇的長度差不多。另外，第一筆撇不僅決定了豎的位置，而且決定了整個字的位置，所以說，寫字時，每個字的第一筆都非常重要，它決定了整個字在田字格里面的位置。

（2）教師范寫。

教師在黑板上范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察：撇的起筆在左上格的什么位置，收筆在什么位置，垂露豎要寫的有力度，從上到下與豎中線的距離要保持一致。

5．學(xué)生描紅。（提示：描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆。寫字時要注意“三好”。）

6．請同學(xué)們自己試著臨寫一個，看能不能寫好。

7．教師巡視，把寫得不好的字投影展示出來，讓學(xué)生說一說出來怎樣改進。

8．再臨寫兩個。

【點評:教師細致地講解和認真地范寫，有助于學(xué)生寫好漢字。把寫得不好的字投影，引導(dǎo)學(xué)生評議，對其他學(xué)生寫好字作用很大?！?/p>

三、引導(dǎo)觀察，寫“仁”和“伴” 1．指導(dǎo)觀察“仁”。（1）出示觀察“仁”。

引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察這個字的左邊和右邊，誰長得瘦？誰長的胖？誰的個子高？誰的個子矮？

（2）小結(jié)。“仁”這個字的結(jié)構(gòu)特點就是左窄又寬，左高右低，左伸右縮。

（3）學(xué)生書空“仁”。2．指導(dǎo)觀察“伴”。（1）出示“伴”。

（2）觀察討論：這個字的結(jié)構(gòu)特點是什么？它和“仁”在結(jié)構(gòu)上有什么相同點和不同點？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 相同點：左窄右寬。不同點：仁：左高右低

左伸右縮。伴：左低右高

左縮右伸。

（3）書空“伴”。

3．范寫“仁”和“伴”。（1）范寫“仁”

單人旁不能離豎中線太近。右邊：第一橫為短橫，在橫中線上露鋒起筆，第二橫為長橫，寫在橫中線下方，頓筆，然后行筆，寫的長一些。

（2）范寫“伴” 單人旁寫在左半格。右邊： 左邊低，右邊高，第一橫為短橫，在橫中線上露鋒起筆，第二橫為長橫，寫在橫中線下方，頓筆，然后行筆，頓筆回收；懸針豎起筆較高，寫在豎中線的右側(cè)，而且要寫的長一些，并且保證從上到下離豎中線距離保持一致。

4．學(xué)生描紅。（1）“仁” 和“伴”各描紅兩個。

（提示：描紅時要用心記住怎樣起筆，怎樣收筆。描好后可以和前邊的范字比一比。）

（2）臨寫一個。教師巡視，把寫得不好的投影展示出來，指出來怎樣改進。引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的謙讓之美。

（3）再臨寫兩個。針對存在問題，再指導(dǎo)。引導(dǎo)感受漢字的 形體美。

（4）展示寫得好的。及時表揚鼓勵學(xué)生。

【點評:教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察，看清字形，并由寫字遷移到做人，按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美情趣養(yǎng)成的過程，也使工具性和人文性相互統(tǒng)一。教師在反復(fù)的指導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，體現(xiàn)以學(xué)生為本，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)?！?/p>

四、自主練習(xí)，寫“俊”和“俏”

1．根據(jù)上面學(xué)到的方法，自由練寫“俊”和“俏”。2．教師巡視指導(dǎo)，提示寫字的姿勢。3．學(xué)生展示，教師和學(xué)生互相評價。

【點評: 寫最近所學(xué)的生字時寫字課的重要內(nèi)容。“俊”和“俏”是學(xué)生最近所學(xué)的生字，和這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相吻合，拿出來練寫，也使寫字課有針對性，鞏固了所學(xué)的生字，又練習(xí)了單人旁的部首，一舉兩得。】

五、練習(xí)拓展，指導(dǎo)寫“做” 1．討論。（出示“做”）這個字的結(jié)構(gòu)和前面的兩個字一樣嗎？每一部分如何占格呢？

2．學(xué)生交流。教師強調(diào)結(jié)構(gòu)以及書寫要點：左中右結(jié)構(gòu)，左面的單人旁寫的小一些，要謙讓，右面的“攵”，要寫得稍微大一點。

3．臨寫。學(xué)生先描紅，再臨寫一個。教師強調(diào)寫字姿勢。4．學(xué)生互相評價。

【點評: 適度拓展練習(xí)，舉一反三，寫字教學(xué)要富有變化，講清同一個部首的不同寫法，對提高學(xué)生寫字能力幫助很大。另外，引導(dǎo)學(xué)生互相評價，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性以及審美情趣，都有積極的促進作用?！?/p>

六、總結(jié)提升，激勵學(xué)生

這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“單人旁”及相應(yīng)幾個字的寫法，同學(xué)們掌握了單人旁的字的書寫要領(lǐng)，感受了中國漢字的形體美。今后同學(xué)們再遇到這類字就可以按照咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法來寫，相信經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們的字會越來越漂亮的。

【點評：《語文課程標準》指出：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！钡谝粚W(xué)段識字寫字中，要求“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。”寫好漢字的基本偏旁部首，掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)，對第一學(xué)段的學(xué)生寫好漢字，至關(guān)重要，另外，教學(xué)中，凡是學(xué)生寫字的時候，教師就提示學(xué)生的寫字姿勢，對學(xué)生寫好字，提供了有利的保證?！?/p>

第二篇：硬筆書法 字頭的寫法

硬筆書法教案

課

題：楷書字頭的寫法

教學(xué)目標：1.掌握部首人字頭、寶蓋頭、禿寶蓋、穴字頭、常字頭、學(xué)字頭的寫法。

2.正確規(guī)范的書寫含有部首人字頭、寶蓋頭、禿寶蓋、穴字頭、常字頭、學(xué)字頭的漢字。

教學(xué)重點：字頭“管”的作用，字的結(jié)構(gòu)重心的講解

教學(xué)難點：字頭的書寫要領(lǐng)

教學(xué)過程：

教室的布置：在學(xué)習(xí)園地張貼一些學(xué)生好的書法作業(yè)

（一）提問引入：

王獻之擦壁易書

當年，王獻之經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，書法水平有了一定的提高，他竟暗暗得意起來，想和自己的父親王羲之比比高低。有一次，王羲之要到都城去，臨行前，在家中送別的宴席上趁著酒興在墻壁上題寫了幾行字。父親剛走，王獻之就偷偷地把父親寫的字擦掉，自己照樣子重寫了一遍，自以為寫得很好。哪知王羲之從都城回來一看，嘆息道：“我那天真是喝醉了，這字差得簡直不能看?！蓖醌I之聽后感到十分慚愧，明白自己比父親還差得遠呢!從此，他不再盲目自滿，而是更加刻苦練字，后來，王獻之的字也到了力透紙背、爐火純青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人們稱為“二王”。

所以我們要學(xué)好書法是一個漫長、循序漸進的過程，同學(xué)們應(yīng)該堅持不懈的練習(xí)書法，寫得一手好字將會受益終生。

漢字形體的兩種類型：

獨體字：由基本筆畫組成。如：女、口、白

等

合體字：由偏旁部首和獨體字組成。如：汝、茶、這

等

偏旁是組成合體字的主要部件，除了極少數(shù)部分獨體字外，90%以上的漢字是合體字。因此，集中練習(xí)合體字的共同部件——偏旁部首的寫法，對于掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律很有幫助，是一條省力有效的學(xué)書捷徑。

漢字偏旁部首的種類：左偏旁、右偏旁、字頭、字底、字框

（二）新課講解： 課本P30

1、字頭的作用：字頭居于一字之首，“管”的作用，字頭下邊的部分應(yīng)對準字頭的中心，約束在字頭之下。

書寫時的注意事項：

①字頭一定要寫得端正平穩(wěn)，對其所配合的結(jié)構(gòu)單位起到“管”的作用，把它約束在字頭之下。

第 1 頁，共 3 頁 ②字頭要寫扁平些，大小、長短要合適，給下面部分創(chuàng)造適合安排的條件。

2、講解幾個字頭的寫法：（邊講邊練邊講評）

（1）人字頭（用黃筆寫“人”字頭，再寫三個字后請學(xué)生上來寫，寫后講評）

寫法：①撇捺要左右對稱，約成80°角；

②撇畫起筆在字的中線上，捺起筆在撇頭稍下處，撇捺的末梢在同一水平線上；

③撇捺要伸展大方，覆蓋住下面的部分（“眾”字除外）。

如：合、全、命、今、企、余、介、拿、眾

（2）寶蓋頭（用黃筆寫“寶”蓋頭，再寫三個字后請學(xué)生上來寫，寫后講評）

寫法：①上點對正字中心，離左點較近，離右鉤略遠；

②右鉤比左點稍高、略短些，鉤尖指向左點；

③除“安”、“案”等字外，寶蓋要寫得寬大些，覆蓋住下面的部分 注：在具體結(jié)字時，又有兩種情況

a.若寶蓋下面的點畫中有撇捺或鵝鉤，則寶蓋不必完全蓋住，其撇捺或鵝鉤等可以稍伸展到寶蓋的覆蓋以外；

b.如果寶蓋下面的點畫中沒有撇捺或鵝鉤等左右伸展的筆畫，寶蓋則必須完全蓋住，其下面的任何筆畫不能伸展到寶蓋的覆蓋以外。

禿寶蓋、穴字頭、常字頭、學(xué)字頭的寫法與此同 如：室、宜、字、定、完、客、案、安 寫、冗、空、簾、常、黨、學(xué)、覺

（三）小結(jié)

字頭居于一字之首，“管”的作用，字頭下邊的部分應(yīng)對準字頭的中心，約束在字頭之下。

（四）課堂延伸

大字頭、春字頭、父字頭、卷字頭、登字頭的寫法與人字頭的寫法有什么異同？

第 2 頁，共 3 頁

（五）作業(yè)

臨摹早上發(fā)下去的字帖2遍（摹1遍、臨1遍），下星期書法課前交。

第 3 頁，共 3 頁

第三篇：硬筆書法教案-撇的寫法

硬筆書法教案

撇的寫法

【教學(xué)目的】

1、使學(xué)生學(xué)會各種撇的寫法，做到用筆正確。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團結(jié)合作。

【教學(xué)重點和難點】

重點：各種撇的寫法。

難點：斜撇和豎撇的寫法。

【教具準備】 實物投影儀、錄音機、書法欣賞作品、格言卡

一、導(dǎo)入。

欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛寫字的興趣。

二、引導(dǎo)、點撥難點，突出重點。

只要努力學(xué)習(xí)，我們都能寫出這么漂亮的字，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)偏旁部首，這節(jié)課學(xué)習(xí)撇的寫法。（出示課件）撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫的自然舒展，會增加字的美感，有時還與捺畫相對稱，起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇。豎撇和短撇之分。

斜撇：起筆稍重，由重到輕 向左下方行筆，收筆時出尖。撇出部分較長，弧度較大。行筆“宜慢不宜快”并要力送到底。例如：老

少

“老”字撇是主筆，要寫的舒展大方，兩橫上橫短，下橫稍長，著重突出主筆畫斜撇，注意有一定的弧度和長度。下面的豎彎鉤彎度要縮短，做綠葉襯托主筆?！吧佟必Q是短豎，兩點是相向點，左低右高，右點要給撇讓出位置，中國字和中國人一樣都講究謙讓精神。

學(xué)生練習(xí)老和少的寫法

豎撇：老師邊寫，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學(xué)生來說豎撇的寫法。（起筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度的三分之二處向左下撇出，收筆出尖。）例如：月

杖 “月”字的撇是豎撇，橫折鉤寫時注意折筆要稍頓，不要寫的太死?！罢取弊质亲笥医Y(jié)構(gòu)，整體結(jié)構(gòu)左窄右寬，高度左右相等。左邊的木字旁，左側(cè)舒展，右側(cè)變窄，捺變成點，是給右邊的字讓出位置，右邊的丈，撇是豎撇，撇捺要寫的自然舒展。木字底部和右邊捺筆持平。學(xué)生練習(xí)月和杖的寫法

短撇： 起筆稍重，由重到輕，向左下方行筆，收筆時出尖，整體稍短。短撇在字頭出現(xiàn)時一般寫成平撇，如千 手 反等?！笆帧弊制彩瞧狡?，上橫短，下橫長，三橫之間間距相等，整體結(jié)構(gòu)上緊下松。短橫在字左上部位出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較斜，如：生 失等字?！笆А逼彩嵌唐?，上兩橫是短橫，且上橫稍仰，中橫稍平，下橫是中橫稍下俯。學(xué)生練習(xí)手和失的寫法

三、拓展延伸：把撇放到各種字中練習(xí)。

1、老師范寫“妙”并做講解： 字中的撇是斜撇，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，高度，上齊下不齊，右下稍長。女字長點寫短，避讓斜撇。

2、老師范寫“筆”并做講解：要緊湊，因為它們是一家人，要團結(jié)在一起，這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德。竹字頭，左低右高，間距不要太開。毛字撇是平撇，第一橫稍短，第二橫稍長，三筆間距相等，豎彎鉤是主筆，要寫的自然舒展。整

體結(jié)構(gòu)上緊下松。

3、老師范寫“生”并做講解：撇是斜撇，上橫短稍仰，第二橫短橫稍平，下橫是中橫稍下俯。書法最忌雷同，所以，一個字中出現(xiàn)相同筆畫，要注意變化。

4、老師范寫“花”字，請你根據(jù)我們學(xué)過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細觀察這個字。上下結(jié)構(gòu)，草字頭上展下收，右豎像是左撇。下面的化跟草頭緊湊些，左右距離稍寬，豎彎鉤寫舒展。

5、老師對于學(xué)生的說法給予肯定并小結(jié)。

四、實踐練習(xí)：臨摹四個字，教師提示：書寫時，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫，注意鋼筆的正確使用。

老師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況，個別指導(dǎo)書寫。

五、反饋：對于學(xué)生的優(yōu)點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。（寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細過長，我們叫它“鼠尾”。另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。斜撇長度和弧度不夠，平撇不夠平。）

六、再實踐，再練習(xí)。

1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。

2、糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

3、針對個別現(xiàn)象進行糾偏指導(dǎo)。

4、讓學(xué)生在反復(fù)實踐中，體會并掌握寫法技巧。

七、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評議能力。

1、四人小組互相交流討論，互相取長補短，互相學(xué)習(xí)

2、選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結(jié)評議作品。

3、在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補充說明。

4、老師對于學(xué)生的評議進行重點點撥和說明。

八、總結(jié)：練字要持之以恒，扎扎實實，不能急于求成。我們中國漢字是方塊字，講究團結(jié)，寬容，謙讓，希望同學(xué)們用我們的生花妙筆把中國字寫的方方正正，做人也做得堂堂正正。

第四篇：我的書法公開課教案——單人旁的寫法(已完成)

我的書法公開課教案——單人旁的寫法和運用

執(zhí)教：綿竹市中心友誼小學(xué) 丁之洪

一、教學(xué)目標：

1．初步掌握單立人這個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶這個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。

二、重難點:單人旁的寫法和在合體字中的運用特點.三、教學(xué)準備：書法室、紙張、毛筆、墨汁。

四、教學(xué)過程：

（一）:引導(dǎo)部分: 1:同學(xué)們,今天老師帶來了一個小字謎,是打一個便旁部首,老師要看誰猜的最準最快.教師說出字謎“有個漢字真奇妙,大家都很熟悉它;單個出現(xiàn)叫撇捺,成為部首稱撇豎.”猜的同學(xué)請舉手.學(xué)生回答謎底:“是人,是單人旁”.教師給予肯定和鼓勵.2:教師出示課題“單人旁”.3:教師提問:那么單人旁該怎么寫呢?請四位同學(xué)在黑板上每人寫一個“單人旁”.4:這四位同學(xué)寫的好嗎?先掌聲對他們的試寫表示鼓勵.5:教師引導(dǎo)同學(xué)分析出單人旁是由斜撇和垂露豎組成的.(引導(dǎo)同學(xué)回憶出撇的三種類型和豎的兩種形態(tài),教師給予示范.)總結(jié)出單人旁的書寫特點(三頓,一峰,一中),教師將特點寫出來.6:教師引導(dǎo)同學(xué)點評剛才四位同學(xué)在黑板上寫出的單人旁的優(yōu)缺點.（二）:研究學(xué)習(xí)部分: 1:教師提問:單人旁加兩個人是什么字?學(xué)生回答是“仁”字,教師引導(dǎo),兩個人在一起要互相幫助,要有仁愛之心,我們今天學(xué)習(xí)的第一個字就是“仁”字.教師示范,講解書寫特點,學(xué)生練習(xí).2:教師提問:一個人說話要算數(shù),要說到做到,要講誠--信,我們今天學(xué)習(xí)的第二個字就是“信”字.教師示范,講解書寫特點,學(xué)生練習(xí).3:教師提問:一個人很累了,在樹下休息,是什么字呀?學(xué)生回答是“休”字.教師示范“休”字,講解書寫特點,學(xué)生練習(xí).4:同學(xué)們天天都要寫作業(yè),我們今天學(xué)習(xí)的第四個字就是“作”字,教師示范,講解書寫特點,學(xué)生練習(xí).5:通過這些字的學(xué)習(xí),我們可以看出單人旁在一個字中都比較小,只有小才可以更好的看出其它部分的字型,引申出做人的道理-----做人要謙虛,謙虛才可以看到和學(xué)習(xí)到別人的長處和優(yōu)點.通過這些字的學(xué)習(xí),我們還可以看出在一個字中如果沒有單人旁就不是現(xiàn)在這樣的叫法了,就成為了另外一些字,所以說單人旁在一個字中起著重要的合作作用,引申出做人的道理-----做人要學(xué)會互相幫助,只有學(xué)會助人為樂,自己才能生活的快樂.6:讓學(xué)生將這四個字再寫一行,教師在黑板上寫出四個缺少單人旁的字,請寫完的同學(xué)在黑板上補完.（三）:教師總結(jié): 1:今天我們學(xué)會了單人旁的寫法:三頓,一峰,一中

2:今天我們學(xué)會了做人的道理:要謙虛,要學(xué)會互相幫助,只有學(xué)會助人為樂,才能生活得快樂。

（四）:學(xué)生作業(yè)練習(xí).

第五篇：硬筆書法社團教案：木字旁的寫法

木字旁的寫法

教學(xué)目標：

1、初步培生學(xué)生熱愛書法的興趣，產(chǎn)生愿意寫字的欲望。

2、讓學(xué)生掌握“木”字和木字旁字的特點及書寫要領(lǐng)。

3、提高學(xué)生的書法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的多種能力感悟書法的藝術(shù)美。教學(xué)重點：

了解木字變木字旁的書寫變化。教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫帶木字旁的字的同時引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫的美，領(lǐng)悟木字旁字的結(jié)構(gòu)特點及書寫規(guī)律。教具：課件、粉筆、寫字紙。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，生活中你在哪見過書法字？在校園見過好字？說一說

二、講故事：

1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚。

2、同學(xué)們聽了故事想到什么？想做書法家？

三、范例作品，激發(fā)興趣： 今天就來認識兩位書法家：

1、欣賞龐中華書法作品。

2、欣賞田英章書法作品。仔細觀察，怎么樣？

（1）同桌討論交流好在哪里？（2）集體交流看法

龐老師、田老師寫的字太漂亮了，你想不想也寫出這樣的作品來！同學(xué)們，你寫字時都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的朋友！因為它們的筆頭都是用硬質(zhì)材料做成的，所以稱為硬筆書法。

四、出示課題：

1、觀察木的占格及書寫。

2、其實我們現(xiàn)在寫的字體是從古代演變而來，下面我們來欣賞一下：

3、木的演變視頻。

4、請同學(xué)上臺演示。

五、教師示范，傳授技法：

1、提醒書寫姿勢:頭正，身直，臂開，足平。

2、“木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上，斜撇、斜捺要舒展像

滑梯（飄舞的裙子）。

3、學(xué)生書寫。對子互評。

4、教師范寫。生觀察臨摹。

六、“木字旁”

-------林

1、看林的演變視頻。

2、請同學(xué)上臺表演。

3、觀察林字占格，并書寫。

4、教師范寫。

5、同桌互相欣賞。

七、木字旁還有那些字？看誰說的多？

1、展示 ：

2、觀察： 板、椅

3、學(xué)生觀察仿寫。

4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師把作品貼在黑板上，請同學(xué)論欣賞交流作品。

6、小組展示。

八、小結(jié)：

回顧今天學(xué)的木字旁的寫法，老師希望你們能在課下多找些木字旁的字，多

加練習(xí)，掌握住木字旁的寫法技巧。