第一篇：小小板報精彩多多——文本框的使用 說課稿

第11課 《小小板報 精彩多多》說課稿 ——文本框的使用

一、教材分析

《小小板報 精彩多多——文本框的使用》是湖北教育出版社出版的初中《信息技術(shù)》教材（第一冊）第11課的內(nèi)容，教學對象是七年級學生。它是教材關(guān)于WORD知識的延伸，并且貫穿著以后整個WORD知識的綜合應用。

二、教學目標 1.知識與技能： 進一步學習WORD2003，學會頁面設(shè)置，段落設(shè)置，特別是文本框的使用，制作一份板報。2.情感態(tài)度與價值觀：

? 增強學生的環(huán)保意識，遠到將來的執(zhí)政或投資興業(yè)時的“科學發(fā)展和諧共存”環(huán)保理念 和行動；近到為創(chuàng)造學校校園環(huán)境的凈化，綠化，美化，亮化，自己的行動倡議。? 培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，開闊學生視野。以地球是我們唯一的家園為視點，思考作為地球人我們怎樣保護我們的地球，并落實到日常生活和工作中。

三、教學重點與難點.重點：WORD 2003 的頁面設(shè)置，段落設(shè)置，文本框的使用以及美化。2.難點：文本框的使用以及美化，自己創(chuàng)作一份環(huán)保板報。

四、教法和學法

教學中力求創(chuàng)設(shè)真實的任務環(huán)境，以環(huán)境保護為主題，制作一份環(huán)保的電子板報為任務，并將整個班級分為14個小組，每個小組投票選舉產(chǎn)生一名小組長，每個小組共同完成一份作品。教學中，啟發(fā)、激勵貫穿始終，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生主動愉快的學習，使課堂能在生動、有趣、高效中完成教學任務。教學方法歸納為下面幾點： 首先讓學生欣賞老師制作的環(huán)保板報，激發(fā)學生的求知欲； 其次老師演示自己是怎么制作自己的環(huán)保板報的； 再次學生跟老師一起做環(huán)保板報，具體教方法； 最后學生分組合作制作一份環(huán)保板報。

任務驅(qū)動法，合作學習法，、啟發(fā)式教學法，自主探究學習法。

五、教學環(huán)境

教學環(huán)境的說明：本課時的設(shè)計是基于WINDOWS98以上操作系統(tǒng)，安裝OFFICE2003以上軟件，一人一機，可廣播教學、能共享的局域網(wǎng)，服務器能提供WEB和FTP服務，網(wǎng)路暢通，連接因特網(wǎng)，具有投影設(shè)備。

第二篇：《小小板報 精彩多多》教學案例

《 小小板報 精彩多多》——文本框的使用

教學案例：

劉家場初級中學

李俊

一、教學目標

1、知識與能力：用Word文檔中的文本框制作一份電子板報，同時增進學生環(huán)保意識。

2、過程與方法：理解并掌握Word文檔中文本框的設(shè)置與美化方法。能利用提供的材料設(shè)置文本框。

3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對學習Word的興趣。認識環(huán)境保護的意義，養(yǎng)成良好習慣.二、教材分析

本課是繼利用Word文檔練習打字后，第一個正式的Word軟件應用，要求學生利用Word軟件中的“文本框”，編排制作一份有關(guān)環(huán)保的電子板報。對思想性、藝術(shù)性都有一定要求。

三、教學重點與難點 重點：

1、頁面設(shè)置方法

2、段落設(shè)置

3、文本框的美化方法。

難點：

1、設(shè)置方法的熟練使用，2、板報版面的美觀與協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、教具準備：

環(huán)保相關(guān)文字資料與圖片資料。

五、教學過程

1、導入新課

前面的課程中，我們學過用計算機給他人寫一封信，初步認識到用計算機可以處理文字信息。這一節(jié)課，我們要用計算機中的Word軟件，制作一份精美的電子板報，體會一下計算機在文字處理方面的強大。

2、教師演示并講解知識點一：頁面設(shè)置。

教師首先說明如何調(diào)出進行頁面設(shè)置的對話框，（下拉菜單法；雙擊標尺法）

學生自己探索每個選項標簽的功能作用。

3、學生進行頁面設(shè)置實踐操作。

要求：最后設(shè)置好的頁面規(guī)格如下：A 4大小，橫向，頁邊距都為5MM，第頁36行。分成左中右三欄。

4、教師演示并講解知識點二：段落設(shè)置。

教師說明如何調(diào)出段落設(shè)置的對話框，學生自己探索每個選項標簽的功能作用。

5、學生實踐操作段落設(shè)置。

要求：首行縮進2字符，行距最小值12磅。

6、教師演示并講解文本框的插入方法，文本框的美化方法。

演示如何插入文本框，在插入時應注意些什么。

說明如何調(diào)出文本框設(shè)置對話框，在里面可以進行哪些設(shè)置。學生實踐操作。

（在Word 2003軟件中，插入文本框后會出現(xiàn)一個大的虛線框，這里可以先點Delete鍵刪除這個虛線框，再直接在頁面上畫文本框。這樣畫的文本框更方便操作。顏色與線條標簽下的“填充”項、“線條”項是重點。特別是“填充效果”、“帶圖案線條”兩項的設(shè)置。）

7、學生實踐操作第一個文本框的相關(guān)練習，提示學生文本框內(nèi)容可以復制教師提供的材料。完成后互相交流操作的結(jié)果。

針對學生操作中遇到的問題尋求解決方法。

8、指導學生根據(jù)前面所講解和操作的方法，設(shè)計出自己的電子板報整體布局，劃分好各大版塊。必須要的的內(nèi)容一是板報名稱，且要在醒目位置，二是制作者姓名、班級。要求必須要有圖片，有藝術(shù)字，有文本框。要整潔，美觀，大方

９、根據(jù)教師提供的文字與圖片材料，完成自己的電子板報。保存好自己的作品在本地計算機中或者給自己朋友。

１０、展示學生作品，比較評價學生作品。激發(fā)學生成就感與創(chuàng)造性。１１、學生完成課后表格，小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第三篇：《設(shè)計電子板報》說課稿

《制作電子板報》說課稿

尊敬的各位老師：

你們好！今天我將和大家一起探討《制作電子板報》第一課時的教學構(gòu)想。

一、說教材（首先我談談對教材的理解）

《制作電子板報》是七年級上冊第三單元活動六的教學內(nèi)容，它是小學Word學習的擴展與提升，學好電子板報的制作對于提高學生的操作技能具有十分重要作用。教材給這個活動安排了兩個課時，我今天說課的是第一課時。

基于上述教材分析，結(jié)合新課程標準和學生實際，我確定了以下教學目標。

二、：教學目標：

知識目標

1、了解電子板報的制作的一般過程

2、熟悉電子板報的構(gòu)成要素

3、能初步設(shè)計出版面布局，并繪制出草圖 能力目標：通過學生自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和動手解決問題的能力。

情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高他們的鑒賞與審美能力。

教學重點：依據(jù)作品名稱確立各小標題并收集、分類好素材

教學難點：依據(jù)各小標題設(shè)計好有創(chuàng)意的版面并繪制好草圖

二、說教法

結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，本節(jié)課我擬采用演示講解法、任務驅(qū)動法進行教學，遵循以教師為主導，學生為主體，以活動為主線的教學原則。

（展示教法：演示講解法

任務驅(qū)動法）

三、說學法

小組合作交流法：課前將學生5—6人為一組，讓學習較強的人擔任小組長

自主探究法：通過任務驅(qū)動，促使學生去探究

小組比賽學習法：離下課前幾分鐘，評出最佳學習小組，表揚鼓勵

四、說教學過程

1、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課（2分鐘）

相信很多同學都有出黑板報、手抄報的經(jīng)歷，大家也都有看過泉州晚報，你可知道這張報紙是怎樣編輯出來的嗎？通過實例類比，電子板報無非是將手抄報拿到電腦里來做，引入電子板報制作的的一般過程。

2、布置并完成任務一（10分鐘）

任務一：電子板報制作的的一般過程是什么？ 學生閱讀教材P62—P65，先自主探究再小組討論 教師演示講解

電子板報制作的的一般過程

確立主題

收集與選擇素材 修改作品

主題要鮮明、突出、積極、健康。

確立好主題再確立作品名稱，再確立各個版面的小標題。

收集與選擇素材要注意素材來源的廣泛性、準確性、可靠性，分類存放。

設(shè)計版面要注意合理安排各個元素，設(shè)計并繪制好草圖。

版面元素注意有板塊大小、排版格式、報頭、報角、花邊、中縫等

本節(jié)課重點學習前三個過程

3、給定主題，引導學生去合作探究（2分鐘）

任務二：以“快樂學習，健康生活”為主題，以小組為單位，完成P66創(chuàng)新活動的作業(yè)。繪制草圖有學生自備一張B4白紙（素材由教師提供一點做參考）

4、教師巡視指導，學生實踐（28分鐘）

教師提示學生在確立小標題時，可將運動、安全、衛(wèi)生、文明上網(wǎng)等詞語考慮進去。并出示幾個版面草圖供學生參考

5、活動總結(jié)、評比（3分鐘）

評比出在課堂中團結(jié)協(xié)作表現(xiàn)優(yōu)秀和有創(chuàng)意的作品草圖的小組，并表揚鼓勵。

第四篇：《小小少年》說課稿

《小小少年》說課稿

《小小少年》說課稿1

一、教材分析

《小小少年》是德國電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨?，《小小少年》這首歌曲旋律變化重復，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達了充滿歡樂、愉快的心情，表達主人公樂觀向上的精神面貌。同時歌詞也表達了大部分少年兒童的心聲，容易引起學生們心靈的共鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。

二、學情分析

由于我校沒有專職音樂教師，因此學生的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好，所以我降低了教學要求，根據(jù)學生的實際情況進行教學安排，我把學會歌曲作為主要的教學內(nèi)容，并初步認識感受附點八分音符。

三、設(shè)計理念：

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過師生談話引出學生平時中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學生用歌聲表達自己要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。在學唱曲調(diào)的過程中結(jié)合進行附點八分音符的學習，在實踐操作中去掌握其節(jié)奏時值。從而突破重難點。整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，提高學生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學生樂觀向上，熱愛生活的美好情操。

本節(jié)課主要運用的教學方法：情境導入法，啟發(fā)引導法，對比感受法等。

四、教學過程：

1、情景引入，導入歌曲。

師：同學們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？生：有

師：那你們都有那些煩惱呢，能跟老師說說一下嗎?

師：剛剛同學們都暢所欲言說了自己的煩惱，那今天我們就一起來學《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達出你們的心聲。

2、簡介歌曲。

歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，這個影片中的主人公呢是一個德國小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。

3、請同學朗讀歌詞。

4、聆聽歌曲《小小少年》。

5、學習附點八分音符

（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來。

（2）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點音符改成八分音符來唱）

（3）師從連音線的圖解中講解附點八分音符時值。

得出結(jié)論：附點八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長把八音符的一半。

（4）聽辨練習。

6、跟琴學唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。

7、演唱歌曲

分多種形式指導學生演唱歌曲。鼓勵學生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌

8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強者!

9、課堂延伸----欣賞德語版的《小小少年》。

10、作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。

《小小少年》說課稿2

小學音樂課評課稿 現(xiàn)在小學音樂課堂教學是一個很復雜的時間段，新的教學方法還剛剛起步，老的教學思想已經(jīng)根深蒂固，如何上好一堂讓學生喜歡的音樂課，尤其是對工作不久的音樂教師來說 ，確實是一件不容易的事。

今天魏娜老師上的課是二年級的一節(jié)音樂課——第9課《美麗的動物——1、大鹿》。這節(jié)課一開始，林老師采用情景教學的方法，以帶學生去做“森林之旅”的音樂活動形式貫穿整堂課。無論老師，還是學生，都在輕松的音樂活動情境中合作，共同完成本課的學習。學生學得較輕松，學得愉快。今天的教學效果是不錯的。

一、老師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性地編排教材，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結(jié)合，為取得優(yōu)良的教學效果打下了基礎(chǔ)。

二、教學中，老師把握住每一個教學環(huán)節(jié)，注意挖掘教材的旋律美、節(jié)奏美。在教師循序漸進的引導中，通過聽《龜兔賽跑》片段，在分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏活動中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引導學生從音樂旋律中充分感受歌曲所描繪的勇敢的動物形象——大鹿，懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。學生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制；第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的.精神面貌。老師啟發(fā)學生加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，學生聽著歌曲的錄音，設(shè)計小兔、大鹿、獵人的動作和表情，分角色進行了表演，較積極地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

三、教師動情的演唱，生動、有趣的講解，豐富多采的資料圖片，為啟發(fā)學生感受歌曲的情緒，以達到培養(yǎng)學生樹立正確審美趣味，積極進行審美體驗，提高學生音樂鑒賞力發(fā)揮了主導作用。

四、“態(tài)度決定成敗，細節(jié)鑄就成功，創(chuàng)新意味輝煌?！边@三句話，是我們教育者應該牢記的。對新工作不久的音樂教師來說 ，朱老師這節(jié)課能取得了教好的教學效果，已體現(xiàn)出朱老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂基本功。相信她今后會更出色。

另外，教學中還應注意幾點：

1、歌曲大歌片應抄大一點。2、在教學中，應注意音樂性。如：教學歌曲的唱法還可以再形式多樣些，會取得更好的教學效果。3、教唱歌曲難點——后十六分音符時注意，老師要引導學生劃拍讀準歌詞節(jié)奏，尤其是：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準確。

《小小少年》說課稿3

教材分析：

《小小少年》是德國電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨?，歌詞表

達了大部分少年兒童的心聲，容易引起學生們心靈的共鳴，歌曲難度不大，朗朗上口。

學情分析

四年級的學生已經(jīng)有一定的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平，掌握《小小少年》這首歌曲應該不成問題。

根據(jù)新課程的教學理念，我制定了以下三維目標：

1、對新學期的教學提幾點要求，復習上學期學過的歌曲。

2、學習變音記號“#”記號，能夠聽辨小二度音程。

3、欣賞兩首音樂作品，感受兩種完全不同的音樂情緒。

(3)過程與方法:

本課我主要運用的是體驗、模仿、合作的方法。這些方法我將具體的在教學過程中做詳細的講解。

教學重點：

通過演唱歌曲《小小少年》，感受歡樂的情緒，理解歌曲所描繪的音樂形象，能用飽滿的氣息、明亮的聲音和愉快的情緒演唱歌曲。

二聲部合唱歌曲，聲部之間旋律準確，音調(diào)和諧。

教學難點：

1、借助口琴吹奏主題音調(diào)，進一步感受音樂情緒。

2、掌握歌曲中八分附點節(jié)奏的弱起以及二聲部旋律合唱的初步練習。

教學流程：

接下來，我想詳細地說說我的教學流程，教學流程分四大板塊，采用板狀教學模式。

聆聽歌曲《小小少年》。

歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，歌曲旋律激蕩。充滿了少年的豪氣與勇敢之情。

復聽歌曲，說一說你聽到歌曲后的感受。

1、看一看歌曲中用得最多的節(jié)奏是什么？用筆畫出來。

2、聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，那種唱法好？（教師把附點音符改成八分音符來唱）

3、聆聽這是什么聲音？（播放老師用雙響筒模仿的馬蹄聲）請同學們拍一拍，你能用學過的音符記錄這一節(jié)奏嗎?

4、附點八分音符：在八分音符的基礎(chǔ)上，延長把八音符的一半。

1、復聽歌曲，說一說歌曲的演唱形式？

2、跟琴學唱歌曲的第一聲部。

學唱重點：感受歌曲的弱起節(jié)奏。

3、分組練習，借助口琴，演唱歌曲二聲部部分的第一聲部曲譜。

1、借助口琴，學唱歌曲第二聲部。

2、分組合唱歌曲。鞏固旋律的曲調(diào)。

3、聽歌曲范唱，跟唱各聲部旋律。

4、合唱歌曲。

5、在課下，試著用口琴二聲部合奏歌曲。

第五篇：小小手抄報說課稿

《辦小小手抄報》說課稿

衡南縣星火小學：蔣柳杏

我說課的內(nèi)容是《辦小小手抄報》，下面我著重從教材分析、教法學法、教學過程、課程特色四個方面來談談我對本課的教學設(shè)計。

一、教材分析：

1.教學內(nèi)容：本堂課選自語文S版教材小學二年級語文百花園五中的語文大課堂，本堂課是一堂綜合實踐課；目的是讓學生走出書本，增強動手能力，達到學以致用。

2.教學重點：讓學生掌握手抄報的制作方法。3.教學難點：手抄報的美化。4.教學目標：

（1）、知識與技能：了解什么是手抄報，會制作手抄報；

（2）、過程與方法：通過制作手抄報活動，讓學生學會制作手抄報；

（3）、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力，讓學生體會合作的力量、樂趣。

5、課 時：一課時

6、課堂類型：綜合實踐課

7、教 具：手抄報樣本，鉛筆、水彩筆、畫圖工具、獎品、課件。

8、學 具：鉛筆、水彩筆、畫圖工具、相關(guān)詩歌材料。

二、教法分析：

新課標強調(diào)啟發(fā)教學法，激發(fā)學生學習興趣。啟發(fā)學生獨立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗制作活動的樂趣。我在本課 中主要通過提問的方式來形成師生的互動，并通過演示法、活動法、競賽法使學生獲得基本知識技能。

（1）提問法：在導入新課、采訪學生等教學環(huán)節(jié)中采用提問法來激發(fā)學生學習興趣，并有助于師生互動。

（2）演示法：借助多媒體課件演示教師手抄報樣本的制作過程，讓學生了解手抄報的制作過程更加直觀形象。

（3）啟發(fā)法：教師用語言、圖片、作品展示、采訪等方法啟發(fā)學生，并對學生的學習進行及時點撥，使學生掌握知識與技能。

（4）活動法：通過分組制作手抄報活動，讓學生體會團結(jié)合作的力量和樂趣。

（5）競賽法：教師通過競賽頒獎既可以激發(fā)學生制作手抄報的興趣，同時也是對學生學習效果的一種肯定。

三、學法分析：

新課標還強調(diào)學生學習的自主性，學生在主動探索中學習知識、獲取能力。因此我在課程中設(shè)計了一些要求與活動，分別采取以下的學習方法：（1）自主學習法：學生在學習新課程之前，根據(jù)教師的要求，自己先收集一些詩歌與兒歌，并能背誦下來，來提高課堂學習興趣和效果；并要求學生找一張A4紙，一盒水彩筆，作為下一堂課的學習用具。

（2）合作探究法：通過班上學生分組分工制作手抄報活動，讓學生相互之間去進行合作探究。

（3）積極實踐法：通過解說手抄報與評選手抄報活動，充分讓學生大膽積極實踐。（3）活動評比法：通過手抄報評比頒獎，讓學生體會制作手抄報的成就感。

四、教學過程：

1、提問式導入新課，激發(fā)學習興趣：

（1）問學生老師要你們準備的A4紙、水彩筆干什么用的？是否見過手抄報？等問題設(shè)計懸念，激發(fā)學生學習興趣。

（2）展示教師手抄報樣本，激發(fā)學生制作手抄報的興趣。2.學習制作手抄報：

（1）首先講授什么是手抄報，制作手抄報的工具與步驟；

（2）教師展示手抄報樣本的制作過程；

（3）欣賞搜集到的詩歌手抄報，提供學生更多的手抄報樣本信息。

3、學生分工合作制作手抄報；

（1）分組；

（2）分工；

（3）學生制作手抄報；

（4）教師巡視與指導。

4、學生展示小組手抄報與評獎；

（1）每組派一人向大家展示你們組的手抄報并解說。

（2）同學們評選手抄報：最具創(chuàng)意報名獎，最美插圖獎，最佳書寫獎，最佳解說獎，最佳手抄報獎（根據(jù)每一幅手抄報的優(yōu)點評獎）。

（3）頒獎。

（4）最后教師做點評與總結(jié)。

對本堂課表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚，同時指出本堂課存在的一些不足，如學生的書寫功底與畫畫技巧還有所欠缺，希望你們以后在這方面多 加強練習，制作出更多更漂亮的手抄報。

五、課程特色：

制作活動的魅力。通過本堂課的學習，讓學生學會制作手抄報，通過展示與評獎，使學生充分了解手抄報的美。激發(fā)學生制作手抄報的興趣和對美化生活的愿望。

六、課后反思：

本堂課為一堂語文綜合實踐課，與以往語文課不同，課堂形式以學生自己動手制作手抄報活動為主，大大提高了學生的學習興趣、參與積極性及動手能力，學生學后都能自己制作出一張手抄報，提高了學生的成就感，充分讓學生體會到語文學以致用的作用。當然，也還有不足之處，如同學們之前這樣的活動機會少，團結(jié)協(xié)作還不夠默契，學生的書寫功底與畫畫技巧還有所欠缺，減少了手抄報的美感。