第一篇：大班科學(xué)：有趣的噴泉

大班科學(xué)：有趣的噴泉

大班科學(xué)：有趣的噴泉

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。

2．通過操作感知空氣的存在。

3．在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．實(shí)驗(yàn)材料：塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯；

2．記錄表格、記號(hào)筆、報(bào)紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞噴泉

1．教師：我們已經(jīng)用磁鐵做了一些小實(shí)驗(yàn)，有打電話、釣魚等。今天有兩位叔叔他們也來

做小實(shí)驗(yàn)，我們一起看看他們用了哪些材料？做了什么實(shí)驗(yàn)？ 2．幼兒欣賞《可樂噴泉實(shí)驗(yàn)》，問：“你看到了什么？叔叔用什么材料制作噴泉的？”

3．噴泉真好玩，我們也來做噴泉吧！

二、指導(dǎo)幼兒制作噴泉。

1．教師向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)材料。

2．教師示范制作噴泉。

（1）在密封的塑料瓶里扎兩個(gè)洞，灌上水，插上兩根吸管。

（2）用力向其中一根吸管吹氣，水就會(huì)從另一根吸管里噴出來。

3．教師介紹噴泉實(shí)驗(yàn)原理：

我們向一根吸管吹氣，吹入的空氣會(huì)變成氣泡，對(duì)水施加壓力，水就會(huì)從另一根吸管中被推

擠上來，形成噴泉。只要不斷吹氣，水就會(huì)不斷噴出來。

4．幼兒制作噴泉，教師隨堂指導(dǎo)。

5．幼兒玩噴泉，提醒幼兒不要弄濕衣服。

三、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓噴泉噴得更高？

1．問：怎樣讓噴泉噴得更高？請(qǐng)你試試，并記錄下來。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題

和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。

3．預(yù)想與對(duì)策：玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛倒??幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

4．討論結(jié)果：鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

如：孔打得高，噴泉噴得高；用力吹，噴泉噴得高。

四、游戲表演：

1．幼兒分組競(jìng)賽，比比誰的噴泉噴得更遠(yuǎn)？

2．表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒。

3．欣賞音樂噴泉，幼兒表演：我們一起來當(dāng)噴泉，跟隨音樂一起表演吧！

五、總結(jié)延伸：

1．我們欣賞了神奇的噴泉，小朋友們表演得真棒！在大海深處，藍(lán)貓又有神奇的發(fā)現(xiàn)了，我們快點(diǎn)跟隨藍(lán)貓去海底探險(xiǎn)吧！

2．欣賞視頻《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》之《海底噴泉》

3．總結(jié)活動(dòng)：大自然真神奇，我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長大了發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。

第二篇：大班科學(xué)：有趣的標(biāo)志

大班科學(xué)：有趣的標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。

2、能根據(jù)標(biāo)志的特征或者用途進(jìn)行分類。

3、初步知道標(biāo)志和人們生活的關(guān)系，形成行為規(guī)范的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)志卡片

2、掛圖：人行橫道，禁止機(jī)動(dòng)車通行，注意危險(xiǎn)等。

3、小老師玩偶一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個(gè)忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困難呢？我們快一起來聽一聽吧。（出示小老鼠玩偶）

2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬上上到處都有它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它可從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好請(qǐng)我們小朋友來幫他的忙了。

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

1、教師：我們快一起來看一看它們是什么標(biāo)志，都代表什么意思吧。

2、教師出示貼有各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒逐個(gè)觀察討論，自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。

3、教師：剛才小朋友都說出了這些標(biāo)志的意義，那到底對(duì)不對(duì)呢？讓老師 來告訴你吧?。ń處熢敿?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）

4、教師小結(jié)：紅色圓框加上斜杠的標(biāo)志表示禁止，黃色、藍(lán)色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提醒大家要注意了，要小心了。藍(lán)色的標(biāo)志有指示的作用，可以告訴大家這時(shí)需要做什么？這是什么地方。

5、教師：這里還有一些標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是 什么意思？

6、游戲（我指你說）：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，讓 幼兒復(fù)習(xí)鞏固

三、標(biāo)志分類

1、教師：小老鼠不小心把標(biāo)志弄亂了，誰能來幫他分分好？（根據(jù)顏色，形狀，用途來分）

2、幼兒畫冊(cè)練習(xí)

四、形成規(guī)范

1、小朋友們，你們覺得標(biāo)志重要嗎？如果在我們的生活中缺少了標(biāo)志會(huì)怎么樣呢？，那我們平時(shí)在馬路上應(yīng)該怎么樣呢？

2、教師小結(jié)：是的，我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不能亂闖馬路，否 則就會(huì)造成交通事故了。

第三篇：大班科學(xué)《有趣的磁鐵》

大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的磁鐵》

執(zhí)教者：東大幼張穎2013.12.10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著物體也能吸起回形針，感受物體厚薄對(duì)磁鐵磁力的影響。

2、能大膽描述操作過程中所觀察到的現(xiàn)象。

3、在交流過程中能傾聽同伴的討論。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：集體記錄單、圖標(biāo)。

2、學(xué)具：長條磁鐵人手一塊；回形針、小毛巾、塑料圓盤、纖維木板、卡紙若干。活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒興趣。

1、教師引出話題：小朋友看這是什么？如果我把紙盒子放在回形針上面會(huì)發(fā)生什么事？

2、為什么回形針會(huì)被盒子吸起來？盒子里有什么？

3、磁鐵放在盒子里沒有直接碰到回形針怎么也能把回形針吸起來呢？

二、探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔著一層材料吸住回形針。

1、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：磁鐵隔著盒子能吸住回形針，那隔著其它的材料還能不能吸起回形針呢？磁鐵隔著一張紙、一塊毛巾或是一個(gè)盤子、一塊木板，還能吸起回形針嗎？

2、幼兒表述自己的猜想，教師用集體默認(rèn)的標(biāo)記在集體記錄單上進(jìn)行記錄，并引導(dǎo)幼兒闡述自己的理由。

3、幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察回形針被吸起來的現(xiàn)象。

三、交流與驗(yàn)證。

1、幼兒相互交流自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，教師將結(jié)果記錄在集體記錄單上。

2、針對(duì)有爭議的結(jié)果或與猜想不同的結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證。并討論不讓磁鐵滑落地上的方法。

3、小結(jié)：磁鐵是可以隔著這些物體把回形針吸起來的。

四、再次探索。

1、教師提出問題：如果將紙折疊，一層變兩層，磁鐵還能隔著它們吸住回形針嗎？

2、幼兒猜想后，教師示范。

3、教師提出問題：請(qǐng)小朋友再去試一試，這些材料層數(shù)變多之后，磁鐵還能像原來那樣吸住回形針嗎？當(dāng)層數(shù)增加到什么時(shí)候就吸不起回形針了？

4、幼兒再次分組操作，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：隨著隔著物體層數(shù)的變化，被吸起來的回形針的變化。

五、再次交流驗(yàn)證

1、請(qǐng)幼兒交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果并驗(yàn)證。

2、你們?cè)诨顒?dòng)中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)隔著的物體只有一層時(shí)，被吸起的回形針怎么樣？當(dāng)隔著的物體層數(shù)增加時(shí)呢？當(dāng)層數(shù)再增加時(shí)呢？

3、小結(jié)：磁鐵可以隔著這些材料把回形針吸起來，當(dāng)它們只有一層時(shí)能吸住許多回形針，當(dāng)它們層數(shù)多一點(diǎn)時(shí)吸住的回形針變少了，當(dāng)它們層數(shù)更多時(shí)就吸不起來回形針。

延伸：磁鐵隔著薄一點(diǎn)的東西能吸起回形針，你們知道在我們的生活中，有什么時(shí)候需要用到磁鐵的這種本領(lǐng)？

第四篇：大班科學(xué)有趣的鞋子

大班科學(xué)：有趣的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。

2、知道要穿合適的鞋子。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；

2、特殊作用的鞋子課件?；顒?dòng)過程：

一、猜謎激趣

聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語。猜猜是什么？（鞋子）

二、幼兒觀察自己的鞋子，認(rèn)識(shí)童鞋。

今天你穿的是什么鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認(rèn)識(shí)童鞋）小結(jié)：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

三、參觀鞋展認(rèn)識(shí)男鞋和女鞋。

1、參觀鞋城 小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。

（小朋友參觀鞋城，認(rèn)識(shí)更多的鞋子。）

參觀后提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？ 是什么材料做的？什么季節(jié)穿的？是誰穿的？

2、送鞋

今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請(qǐng)我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？（幼兒把鞋子圖片放到相應(yīng)的人身邊）

請(qǐng)幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么送給他？ 我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？

小結(jié)：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋

小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？

（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗(yàn)穿大鞋的感覺。）你們剛才玩游戲的時(shí)候和平時(shí)有什么不同，穿大鞋是什么感覺？ 小結(jié)：我們穿大鞋會(huì)覺得不舒服，我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。

五、認(rèn)識(shí)一些特殊的鞋子

播放課件，你們見過里面的鞋子嗎？是在那里見過的，誰穿的？ 認(rèn)識(shí)釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。活動(dòng)延伸：

繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識(shí)。

第五篇：大班科學(xué)有趣的食物鏈

有趣的食物鏈

教學(xué)目標(biāo)：1.使幼兒初步了解動(dòng)植物間的食物鏈現(xiàn)象。2.讓幼兒初步感受動(dòng)植物間相互依存，相互制約的關(guān)系。3.使幼兒萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件

2.動(dòng)物頭飾及卡片 設(shè)計(jì)流程：

一、故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。師：今天，我給小朋友們帶來了一個(gè)故事，大家要仔細(xì)聽，一會(huì)要回答我的問題?。ㄕn件播放《狼和小羊》的故事：大灰狼來到小溪邊，看見一只小羊在喝水，就跑過去說：你把我的水弄臟了。小羊：狼先生，你站在上游，我在下游，怎會(huì)把您的水弄臟呢？大灰狼：你這個(gè)小東西太壞了，反正不是你就是你爸爸，于是向小羊撲去------）幼兒聽故事。

師：故事播放完了，想一想，故事里都有誰？ 幼：大灰狼、小羊。

師：它們之間發(fā)生了什么事？幼：狼吃小羊。

師：狼把小羊吃了嗎？幼：沒有，狼被大象等動(dòng)物打死了。幼：吃了，小羊死了。

師：到底結(jié)果如何，一會(huì)再來揭曉。

教師小結(jié)：在大自然中，像這樣被吃的事經(jīng)常發(fā)生。今天就讓我們坐上小火車去瞧一瞧。

二、第一站。森林王國。

師：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？小火車（托馬斯）要出發(fā)了。唔—唔—。大森林到了，孩子們快看?。。ǔ鍪旧掷镄⊥米雍屠匣⒌膱D片）小兔子在森林里快樂的生活著，它正在香噴噴的吃著可口的嫩嫩的綠草，可是在它身后不遠(yuǎn)處，有一只饑餓的老虎正悄悄地向它靠近，危險(xiǎn)越來越近了。

師：孩子們，你們看見了什么？幼：我看見了兔子老虎（將圖片貼到黑板上）師：發(fā)生了什么事？幼：老虎要吃兔子。

師：當(dāng)時(shí)兔子正在干什么？幼：吃草。教師小結(jié)：老虎吃兔子，兔子吃草，兔子是老虎的食物，草是兔子的食物。那森林里還有呢些動(dòng)物？幼：猴子、獅子------。師：它們的食物各是什么呢？幼：猴子吃香蕉、桃子。獅子吃小動(dòng)物------。

二、第二站海底世界

1.師：小朋友們說的太好了！讓我們坐上小火車?yán)^續(xù)出發(fā)吧！唔—唔—海底世界到了（播放海底世界視頻）幼兒觀看視頻。師：你在海底世界看見了什么？

幼：小魚、大魚、章魚、鯊魚------。

2.做游戲《找朋友》讓四個(gè)孩子帶上動(dòng)物頭飾分別尋找自己的食物找到后，手拉手。

師：現(xiàn)在它們來到了我們的中間，想考考大家。這些動(dòng)物的食物是什么呢？ 幼：鯊魚吃大魚，大魚吃小魚。師：那么蝦的食物又是什么呢？

教師介紹：小蝦吃海洋里的浮游生物。

3.介紹食物鏈概念。大家手拉手，好像一條鏈子，這條鏈子是靠食物鏈接的，動(dòng)物之間因食物而形成的關(guān)系，一環(huán)扣一環(huán)，如同鏈子，這種關(guān)系叫食物鏈。

四、第三站鳥王國。

師：小朋友們想不想去鳥王國?。∧俏覀兂霭l(fā)了。不過鳥王國不希望被打擾，所以要想去就要給大家留一道題，按食物鏈排序（出示圖片鳥—葉子—老鷹—蟲子）幼兒進(jìn)行排序。蟲子吃葉子，小鳥吃蟲子，老鷹吃小鳥。師：鳥王國歡迎大家參加音樂會(huì)。（播放鳥鳴音樂）

五、返航 師：小朋友們時(shí)間到了，我們要返航了。小火車出發(fā)了，唔、唔—

師：看又經(jīng)過了海底世界，大家在安靜的休息。（展示枯樹荒漠圖片）提問：“孩子們，現(xiàn)在到哪里了？你們看見了什么？ 幼：沒有葉子的樹，沙漠。

師：你知道這是哪里嗎？原來呀，這就是第一站的大森林，你還認(rèn)識(shí)它嗎？這到底是怎么回事呢？（介紹《狼和小羊》故事后半部分）狼把小羊吃了，羊媽媽很傷心，所以它把大灰狼告到了獅子大王那里。獅子決定將他送進(jìn)監(jiān)獄囚禁起來。這下沒有了狼，羊媽媽可開心了，終于可以自由的養(yǎng)寶寶了。于是羊越來越多，而草越來越少，到最后連樹葉都沒了，成了枯樹，由于沒有食物，很多小羊被餓死了。小朋友們，能告訴我這是怎么回事嗎？ 幼：沒有狼，羊就多了。

師：看來羊的數(shù)量太多，將導(dǎo)致草原沒了草，羊被餓死，怎樣減少數(shù)量呢？ 幼：放大灰狼出來吃羊。師：讓我們祈禱放他回來。幼齊喊：大灰狼你回來吧！

師：我們還可以怎么辦呢？幼：可以殺羊------。教師小結(jié)：看來，我們大家誰也離不開誰，沒有誰都不行。提問：沒有老鷹行嗎？沒有鯊魚行嗎？幼：不行，不行。師：因此我們要保護(hù)他們，不讓他們受傷害。

六、到站小火車到站了，我們今天的科學(xué)旅行結(jié)束了，小朋友再見了！