第一篇：《我們的班級 》教案

第七課：我們的班級

教學目標:

1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認識到集體與個人的關系。

2、在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。教學準備：

1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。

2、學生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。

3、制作多媒體課件。教學時間劃分：

共三課時，本節(jié)為第一課時

教學過程：

1、課上設疑：上課前先請同學們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎？

2、學生小組討論

3、分小組展示對班級與個人關系的形象比喻，學生互評。

4、課堂朗誦《我是》

5、（出示集體大樹）學生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？

討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中？ 結(jié)論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。

7、學生制作，教師巡回輔導。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨特；樹葉設計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。

8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學介紹。全班同學以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

9、聽配樂詩朗誦，集體思考：

我從集體生活中得到了 我從集體生活中懂得了 我從集體生活中

10、教師總結(jié)： 同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好！

11、作業(yè)：請以同學們在課間對我們班級得現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查，為下節(jié)課 得學習打下一個好的基礎。

第二課時 教學目標：

通過學習，感受集體的凝聚力。教學準備：

教師指導學生在課前對班級的現(xiàn)狀及特點進行梳理。準備彩筆、筆墨、顏料、膠水、剪刀。教學過程：

教師通過談話激起學生的學習情緒，同學們還記得上節(jié)課我們給大家留下的任務？今天我們就要來“夸夸我們的班集體”。學生分小組交流，然后以說、唱、小品、舞蹈等多種形式，代表小組到講臺上去做全班交流。教師小結(jié)：我們班通過同學們的考證發(fā)現(xiàn)了許多的特點，我們來給班級取個代號，選種班色，設計個班徽來激勵我們不斷進步 “金無足赤、人無完人”

（1）我們班有特色的東西很多，但是不是就是最好的呢？有沒有值得改進的地方呢？

（2）你心目中理想的班集體是什么樣子？

（3）實踐活動：我為班級添光彩——“金點子”活動。

4、為班級設計座右銘，讓全班同學共勉。

5、作業(yè)。

第三課時

教學目標：讓學生愉快自信地參與集體活動，給別人帶來快樂，同時自己也感到快樂。

教學準備：制作班級活動動畫片。教學過程：

觀看動畫演示。閱讀信息材料。

你從剛才的動畫演示和信息材料中感受到些什么？ 分小組調(diào)查、討論、思考。

你為班級做過什么有益的事情嗎？

你做過有損班級的事情嗎？這樣做對嗎?并說說原因。今后你打算怎么做？ 采訪匯報聯(lián)歡會。

請同學們朗誦自己創(chuàng)作的詩歌。說說自己對班級今后的看法 詩朗誦：《我為班級做什么》 故事欣賞：《“麻煩”班主任》

談談：你心目中的好老師是什么樣子？你希望他干些什么？ 教師小結(jié)。

第二篇：我們的班級教案

我們的班級

1、教學目標

1、知道自己班級的名稱、人數(shù)和環(huán)境；

2、通過相互介紹認識班主任和同班同學；

3、會使用教室里的設施，能為美化環(huán)境出一份力。

教學重點

熟悉班級的師生與物品，喜愛自己的班級。教學準備：《上學歌.>>． 教學時間：２課時 教學過程：

一、導入新課：

1、音樂響起：《上學歌》

2、小朋友，告別了幼兒園，我們來到了新學校，又和新朋友組成了一個新集體。在這里，同學們將一起學習、活動、愉快地生活。這美妙的地方就是我們的班級。

3、出示課題《我們的班級》

二、初步了解我們的班級。

1、班主任帶頭向同學們介紹自己的情況。

2、同學們互相介紹自己的名字以及其他有關情況。

我叫----------------我居住在--------------------來自-----------------幼兒園 我喜歡--------------我想跟大家說--------------------

3、游戲?qū)m

“猜猜他是誰”的游戲。跳《找朋友》集體舞，在音樂聲停止時，拉手的兩個同學立即說出彼此的名字。

4、制作班級小卡片

1、媒體出示樹形標簽

一年級----------------班

全班共有-----------------同學 班主任--------------------老師

2、同學制作。

三、七色光、故事園。展示班級生活的豐富多彩和溫馨快樂。

1、多媒體出示班級生活場景。

2、班級生活是個萬花筒，老師轉(zhuǎn)動萬花筒。問：同學們都在干什么？他們快樂嗎？

3、交流會。

4、出示：班級生活多愉快，同學個個樂開懷。

5、看圖講故事。

說說圖中的班主任在做什么？演一演。你還看到班主任為同學們做了什么？

四、我能行

班主任老師為了班級集體，操碎了心，小朋友，我們應該怎樣做？

出示：班級是我家，人人都愛她。

一、認識教室里的物品。

二、這些物品應該怎樣正確使用呢？

三、你能為班級做些什么事呢？選擇崗位，為班級服務。（崗位預設：教室保潔、生物角管理……）小組討論自愿報名,民主選舉,當選同學戴上醒目的標志,以增強集體榮譽感。

五、教師總結(jié)。

第三篇：我們班級的標志教案

我們班級的標志

教學目標：

1、基本了解標志及標志的作用與價值

2、初步掌握標志設計的基本方法

3、嘗試體驗主題性標志草圖的設計與應用 教學重點、難點：

教學重點：了解標志的特征，學習班級標志的設計方法

教學難點：用繪畫的方法設計富有創(chuàng)意的班級標志，用簡潔的造型表達豐富的內(nèi)涵。教學準備：

教師用具：PPT課件、生活中的各種標志圖片，繪畫材料 學生用具：水彩筆、畫紙、尺子等美術創(chuàng)作的工具和材料 授課過程

（一）視頻導入

1、播放視頻《標志的世界》，讓學生觀看并說出自己認識的標志。

2、我們學校也有自己的標志，展示學校的標志。

3、你們想不想為自己的班級設計一個標志？出示標題“班級的標志”。

（二）認識標志

1、讓學生談一談自己在生活中都見過哪些標志。

2、通過標志圖案的簡繁對比，讓同學們了解標志的主要特點是簡潔、醒目、易辨識

（三）掌握標志設計的基本方法

1、以典型的標志圖例作講解，引導學生學習標志的表象手法，如蘋果標志，小天鵝的標志，藍月亮的標志。并且，通過三個標志的的講解，讓學生了解標志的基本組成形式：圖形、文字、文字與圖形結(jié)合的形式。

2、以典型的標志圖例作講解，引導學生學習標志的象征手法，如，中國少先隊的標志，奧運五環(huán)、學校標志等

（四）情感引導

引導學生在設計班級標志過程中，不僅要運用標志設計的方法，更重要的是體現(xiàn)班級的特點。請同學們說一說自己班級的特點，這些特點都能用哪些基本的圖形來表現(xiàn)

（五）嘗試設計

運用一種標志設計的方法，為自己的班級設計一個標志，要求在一分鐘的時間內(nèi)畫完設計草圖

展示幾個同學的作品，請學生說一說自己的設計思路。

（六）教師示范

教師結(jié)合學生特色——跳繩，設計一個學校標志。展示完整的設計思路和設計過程。

展示自己的學校標志的應用。

（七）學生創(chuàng)作

學生動手設計班級的標志。設計完成后，每組選出一幅最優(yōu)秀的作品，并把它畫到購物袋上。畫完之后把購物袋擺放到前面的柜子上。

（八）作品評價

學生自評、互評，選出最好的標志設計作品，作為本班的標志。

（九）拓展延伸

嘗試用不同材料設計本班的標志并且應用到班級的不同地方，同時本班學生在日常學習生活中，積極表現(xiàn)，讓本班的標志熠熠生輝。

第四篇：我們的班級 教案

我們的班級

教學目標:

1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認識到集體與個人的關系。

2、在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。

教學準備：

1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。

2、學生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。

3、制作多媒體課件。

第一課時

教學過程：

1、課上設疑：上課前先請同學們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎？

2、學生小組討論

3、分小組展示對班級與個人關系的形象比喻，學生互評。

(1)出示:班級是一棵大樹,我是樹上的一片樹葉,我們每片葉子都從樹干上汲取水分和養(yǎng)料,同時,我們也為大樹的成長制造養(yǎng)分??

（2）練習：請你用形象的比喻把我們每一個人和班級的關系說清楚呢？

（3）點評：每個人的比喻有什么優(yōu)點，又有什么不足？哪位同學的比喻最形象？

4、課堂朗誦《我是》

（1）指名練讀。

（2）交流：讀完以后，你優(yōu)什么感受？

5、（出示集體大樹）學生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？

討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中？

結(jié)論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。

7、學生制作，教師巡回輔導。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨特；樹葉設計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。

8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。

圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學介紹。全班同學以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

9、聽配樂詩朗誦，集體思考：

我從集體生活中得到了

我從集體生活中懂得了

我從集體生活中

10、教師總結(jié)：

同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好！

11、作業(yè)：請以同學們在課間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查，為下節(jié)課得學習打下一個好的基礎。

第二課時

一、咱們這棵樹長得怎么樣

1、每個班級都有自己的特點，你的班級的特點是什么？能不能用簡練的語言把它描述一下？

2、根據(jù)大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”好嗎？

（1）交流：我起的“代號”是什么？我的理由是什么？

3、人們喜歡用顏色表示自己的性格特征。你認為哪種顏色與我們班的“性格特征”相符，可以作為我們的“班色”？

（1）我認為我們的“班色”應該是______________________ 因為_____________________________________________。

（2）討論：哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢？我們投票決定吧。

4、一個班級有優(yōu)點也有缺點。你能把你們班級最得意的地方和最讓你失望的地方說出來？

（1）學生交流。

（2）我為班級設計班級座右銘。

二、我在班級中的“特殊貢獻”

1、我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記?。好科~子對于這棵大樹都會有它獨特的、不可替代的貢獻，我們每個人都是一明“特殊貢獻者”。

（1）仔細想一想，你對班級的“特殊貢獻”是什么？用“三句班”的形式把自己的“特殊貢獻”描述出來。

例如：我的足球踢得好，班里球星算一個，足球場上有了我——熱鬧！

（2）配樂詩朗誦——我為集體作什么

（3）故事欣賞——“麻煩”班主任

第五篇：《我們的班級》教案（最終版）

教學目標：

1．知道自己班級的名稱、人數(shù)和環(huán)境。

2．通過相互介紹認識班主任和同班同學。

3．會使用教室里的設施，能為美化班級環(huán)境出一份力。

教學重點：

熟悉班級的師生與物品，喜愛自己的班級。

教學過程：

一．導入課題：

1．同學們，你們現(xiàn)在是*學校*班級的學生？對，這就是我們的班級。

2．出示課題《我們的班級》

二、相互認識：

1、班主任帶頭向同學介紹自己的名字。

2、同學間相互介紹自己的名字以及有關情況。

3、做猜猜他是誰的游戲。

三、展示班級生活的豐富多彩和溫馨快樂：

1、多媒體出示班級生活場景。

問：同學們都在干什么？他們快樂嗎？

出示：班級生活多愉快，同學個個樂開懷。

2、看圖講故事

說說圖中的班主任在干什么？

你還看到班主任為同學們做了些什么？

四、我能行：

1、認識教室里的物品。

2、這些物品應該怎樣正確地使用呢？

3、你能為班級做些什么事情呢？選擇崗位，為班級服務。

（崗位預設：教師保潔、生物角管理、圖書角管理......）小組自愿報名，民主選舉，當選同學戴上標志，以增強集體榮譽感。

出示：班級是我家，人人都愛他。

五、聯(lián)系實際，在活動中感受：

1、制作班級小卡片

填寫內(nèi)容：班級名稱、同學人數(shù)、班主任姓名、對班級的祝愿......2、小制作展示

3、說說自己進入新班級的心情

六、教師小結(jié)