第一篇：思品教案 我們的班級(jí)

第7課

我們的班級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹”，認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系。2．在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。

3．培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，愿意為班集體多做貢獻(xiàn)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹”范圍圖，錄制配樂詩(shī)朗誦磁帶。

二、教學(xué)過程：

（一）看錄像導(dǎo)入，揭示課題。

1．學(xué)生觀看一段錄像。（學(xué)生在集體中生活的場(chǎng)景）

2．師：同學(xué)們，我們要得到健康地成長(zhǎng)，就需要有一個(gè)健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過老師和全體同學(xué)的共同努力與建設(shè)才能逐步形成。今天，我們就來談?wù)劇拔覀兊陌嗉?jí)”。（二）學(xué)習(xí)“我們長(zhǎng)在同一棵樹上”

1．師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文開頭的一段話，想一想，你是否有這位同學(xué)同樣的困惑呢？你能用一個(gè)很形象的例子說清自己與班級(jí)的關(guān)系嗎？ 2．分組進(jìn)行討論。

（小組內(nèi)各人交流個(gè)人與班級(jí)關(guān)系的形象比喻）3．集體匯報(bào)，展示。(1)各小組匯報(bào)（各組推薦一份，由組長(zhǎng)匯報(bào)，展示）

出示：班級(jí)是

我是

我的理由是

（2）師生共同點(diǎn)評(píng)：各組的比喻有什么優(yōu)點(diǎn)？又有什么不足?哪組的比喻最形象？（從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引發(fā)學(xué)生對(duì)“我”與“班集體”這一問題的思考，進(jìn)一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對(duì)班集體的理性理解。）4．課堂朗誦表演。

（1）師：有一首詩(shī)歌把班級(jí)和個(gè)人的關(guān)系作了形象的比喻，讓我們一起來欣賞。（2）播放配樂詩(shī)歌《我是——》

（3）朗誦表演。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的組合方式進(jìn)行朗誦）

（配樂朗誦，在學(xué)生討論之后播放，加深學(xué)生對(duì)“個(gè)人”與“集體”關(guān)系的進(jìn)一步理解。）

5．制作“集體大樹”

（1）師：就把班級(jí)比喻成一棵大樹吧！我們?cè)鯓硬拍苁惯@棵大樹“枝繁葉茂”呢？（老師在黑板上帖一段紙做的樹干）

（2）啟發(fā)學(xué)生想象出制作“集體大樹”的方法。

提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長(zhǎng)、愛好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。

（3）寫上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上。（4）欣賞“集體大樹”。

指名讀一讀“名字樹葉”的內(nèi)容，師生共同評(píng)議。

（5）師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)樹上的一片葉子，只有大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，這棵“集體大樹”才能茁壯成長(zhǎng)。

（以集體合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹葉”，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。）6．閱讀“三味書屋”，集體思考。（1）小聲閱讀“三味書屋”內(nèi)容。

（2）出示思考題： 我從集體生活中得到了

我從集體生活中懂得了

我從集體生活中

（3）集體交流。

（一段記憶，加上思考，引起學(xué)生的回憶，把學(xué)生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中，再次感受集體生活的快樂和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）

（三）課堂總結(jié)

集體因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力；我們因?yàn)橛辛思w的愛護(hù)、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長(zhǎng)。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！

（四）作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查（有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。

三、課件制作和使用的設(shè)想： 1．課前組織學(xué)生錄制好《我是——》的配樂朗誦磁帶。

2．課前錄制一段學(xué)生在集體中生活的場(chǎng)景錄像。重點(diǎn)突出同學(xué)們?cè)诩w的幫助下學(xué)會(huì)了生活、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自理。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：

1．課本中以大樹比喻班集體，以樹葉比喻每位學(xué)生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應(yīng)該充分利用這一比喻調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

2．教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在反思的過程中感悟同學(xué)間合作的幸福、快樂，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

第二課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備：

1．課前對(duì)本班級(jí)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行梳理。2．準(zhǔn)備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。

二、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我們這個(gè)集體就像一棵大樹，每位同學(xué)就像大樹上的一片片樹葉。那么，咱們這棵“集體大樹”究竟長(zhǎng)得怎么樣呢？

（二）學(xué)習(xí)“咱們這棵樹長(zhǎng)得怎么樣” 1．“夸夸我們的班集體”

（1）觀看一段班級(jí)文藝活動(dòng)場(chǎng)景的錄像。（學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的）

（2）師：每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，我們這個(gè)班集體的特點(diǎn)是什么呢？能不能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把它描述出來？或是編一個(gè)快板、數(shù)來寶，演一演、唱一唱呢？（3）學(xué)生分組交流。在小組內(nèi)練說、演練。

（4）集體交流、匯報(bào)。各小組代表上臺(tái)說一說、演一演。

（5）評(píng)比。（以鼓勵(lì)為主，只要抓住班級(jí)任何一點(diǎn)特征進(jìn)行表演發(fā)揮，就大力表?yè)P(yáng)。）（尋找班級(jí)的閃光點(diǎn)，夸夸我們的班集體，使學(xué)生對(duì)所在的班集體有所了解，有所喜愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。）2．為班集體起“代號(hào)”、選“班色”。（1）起“代號(hào)”

師：根據(jù)大家描述的班級(jí)“性格特征”，一起來為我們班級(jí)起個(gè)“代號(hào)”。（2）出示： 我起的“代號(hào)”是

我的理由是

（3）選“班色”

師：人們喜歡用顏色表示自己的性格特征，你認(rèn)為哪種顏色與我們班的“性格特征”相符，可以作為我們的“班色”？（出示顏色的含義供學(xué)生選擇）

紅色代表熱情

白色代表純潔

黑色代表莊嚴(yán)

綠色代表活力

紫色代表高貴

黃色代表安寧（4）出示：我認(rèn)為

因?yàn)?/p>

（5）投票表決

師：哪一種“代號(hào)”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級(jí)的“性格特征”呢？我們投票表決吧。（根據(jù)各組推薦的班級(jí)“代號(hào)”、“班色”進(jìn)行投票表決。）3．設(shè)計(jì)班級(jí)座右銘

（1）師：一個(gè)班級(jí)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你能不能把最讓你失望的地方也說出來呢?（2）分組交流，說說本班存在的問題。

（3）師：根據(jù)班級(jí)的缺點(diǎn)，你能提出改進(jìn)的意見嗎？

（4）師：座右銘是人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。各小組為本班設(shè)計(jì)一個(gè)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。（5）集體匯報(bào)，師生共同評(píng)議。4．設(shè)計(jì)班徽

（1）班徽是班集體的象征。你們準(zhǔn)備為班集體設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的班徽呢？（2）各小組設(shè)計(jì)班徽。

（3）各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并向大家說明含義。（4）選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。（5）舉行班徽掛牌儀式。

（起“代號(hào)”、選“班色”，設(shè)計(jì)班徽、座右銘，這是適合小學(xué)生心理特征并讓學(xué)生很喜歡的活動(dòng)?！耙詢和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中?！痹O(shè)計(jì)這些活動(dòng)的目的就是希望通過活動(dòng)把學(xué)生對(duì)班級(jí)熱愛的情感調(diào)動(dòng)起來，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道要積極參加集體活動(dòng)，多為集體做貢獻(xiàn)。）

（三）課堂總結(jié)：

同學(xué)們集思廣益，能積極行動(dòng)起來，讓自己成為班集體建設(shè)的主人，成為建設(shè)班集體這座大廈的“設(shè)計(jì)師”。

（四）作業(yè)：

1．寫一首班歌（以歌曲的形式將同學(xué)們的共同心聲、集體目標(biāo)表現(xiàn)出來）。2．你們還可以為班集體做些什么呢？

三、課件制作和使用的設(shè)想：

1．錄制一段班級(jí)文藝活動(dòng)場(chǎng)景的錄像。內(nèi)容為學(xué)生以說、唱、小品、舞蹈等形式來夸夸班集體的。在課始播放，給學(xué)生以感性上的認(rèn)識(shí)。2．繪制或搜集一些班徽?qǐng)D案制作成課件，供學(xué)生參考。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：

1．教師在活動(dòng)中一定要注意激發(fā)學(xué)生的情感，這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學(xué)生參與其中，大家都動(dòng)起來。

2．引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵(lì)學(xué)生提出能為班級(jí)添彩增輝的好主意。

第三課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生根據(jù)自己在班級(jí)中的特點(diǎn)自編一個(gè)“三句半”。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：我們每個(gè)人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記?。好科~子對(duì)于這顆大樹都會(huì)有它獨(dú)特的、不可替代的貢獻(xiàn)，我們每個(gè)人都是一名“特殊貢獻(xiàn)者”。

（二）學(xué)習(xí)“我在班級(jí)中的‘特殊貢獻(xiàn)’” 1．我是“特殊貢獻(xiàn)者”

（1）師：你為班級(jí)做過什么有益的事？為什么要這么做？（2）分組調(diào)查、采訪、思考。（小組長(zhǎng)采訪本組成員）

（3）各人用“三句半”的形式把自己對(duì)班級(jí)的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來。出示例句： 我的足球踢得好，班里球星算一個(gè)，足球場(chǎng)上有了我——熱鬧。（4）小組交流，推薦1—2人準(zhǔn)備集體交流。（5）集體交流。各組代表上臺(tái)演說。

（6）師小結(jié)：我們每個(gè)人都是這個(gè)集體中不可缺少的一員，每個(gè)人都在為集體做貢獻(xiàn)，正是因?yàn)橛辛宋覀?，集體才會(huì)如此絢麗多彩。

（讓學(xué)生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練，為集體爭(zhēng)光；知道要把集體的事當(dāng)作自己的事情，把自己的才干奉獻(xiàn)給集體，多為集體做貢獻(xiàn)，集體才能更加強(qiáng)大，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。）2．欣賞配樂詩(shī)朗誦《我為集體做什么》（1）播放《我為集體做什么》

（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，想一想，你為集體做了什么？ 出示句式：因?yàn)榧w有了我，我為集體做什么？。。（3）學(xué)生先小組練說，再集體匯報(bào)。

（欣賞是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。通過詩(shī)歌的欣賞，把學(xué)生對(duì)集體的特殊貢獻(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。）3．“咱們的班主任”

（1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級(jí)體中不可缺少的一員，現(xiàn)在就來說說咱們的班主任吧。

（2）說說心中的班主任是什么樣的？能對(duì)你的班主任說說心里話嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）（3）欣賞故事《“麻煩”班主任》 聽完這個(gè)故事，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（4）師：班主任為了我們這個(gè)集體不知付出了多少辛勤的勞動(dòng)！今天，就讓我們來畫畫咱們的班主任，并把我們最想對(duì)班主任說的話也寫在畫像的旁邊。

（通過對(duì)故事的欣賞，學(xué)生更能理解做一個(gè)班主任的不容易；通過畫像活動(dòng)，加深師生間的感情。在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到班主任在建設(shè)一個(gè)良好的班集體中所付出的辛勤勞動(dòng)，從而更加維護(hù)班集體，熱愛班集體。）

（三）課堂總結(jié)：

我們每位同學(xué)都是班級(jí)體中不可缺少的一員，我們?yōu)榘嗉?jí)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如果沒有了我們，班級(jí)體將是無(wú)源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛班級(jí)體，積極參加班級(jí)體活動(dòng)，多為集體做貢獻(xiàn)。只有有了大家的貢獻(xiàn)，才會(huì)有集體的光彩奪目。

（四）作業(yè)：

把“班主任畫像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈(zèng)送給班主任。

三、課件制作和使用的設(shè)想：

錄制一盤輕音樂磁帶，課堂上讓學(xué)生配樂反復(fù)朗誦《我為集體做什么》這首詩(shī)歌，體會(huì)其內(nèi)在的情感美。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：

1．編“三句半”有一定的難度，教師課前應(yīng)作布置，好讓學(xué)生搜集素材。同時(shí)，教師也應(yīng)提前準(zhǔn)備一部分表現(xiàn)學(xué)生不同特征的“三句半”。

2．畫像不要占據(jù)太多時(shí)間，可以用簡(jiǎn)筆畫，能表現(xiàn)特征即可，重在培養(yǎng)對(duì)老師的感情。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：

1．本課教學(xué)多采用小組合作的方式解決問題，意在培養(yǎng)學(xué)生與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng)的能力。2．注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過動(dòng)手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)在集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感。

3．兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

4．適當(dāng)使用多媒體課件，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入其中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生自覺地做到心中有集體，心中有他人，樹立處處為集體爭(zhēng)光的思想。5．在實(shí)際教學(xué)中，要關(guān)注后進(jìn)生，給予適當(dāng)幫助，使之愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6．對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮：其一，從班集體的整體面貌進(jìn)行評(píng)價(jià)：班集體的凝聚力是否增強(qiáng)，班紀(jì)班規(guī)是否建立，班風(fēng)學(xué)風(fēng)是否好轉(zhuǎn)；其二，從學(xué)生個(gè)體角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)班集體的活動(dòng)參與積極性是否提高，對(duì)班集體的關(guān)心程度是否有所增強(qiáng)等。

《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè) 第六課

心中有規(guī)則 本課教學(xué)目標(biāo)：

l、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。

2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律己。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第l課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

l、收集非典期間關(guān)于規(guī)則的故事、音像資料。

2、各種場(chǎng)合人們必須遵守的一些規(guī)則的照片。

3、一些遵守或不遵守規(guī)則的人或事的錄像，作為行為辨析的案例

二、教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，在2003年的4月，我們經(jīng)歷了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)驚心動(dòng)魄!整個(gè)世界都為之而感到震撼!你們知道這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的敵人是誰(shuí)嗎?是的，就是它——SARS(非典型性肺炎)。(電腦出示非典病毒圖片)

2、那么你們知道非典型肺炎是一種什么樣的的疾病嗎?(因?yàn)镾ARS是一種傳染 性很強(qiáng)的疾病。有的專家認(rèn)為SARS主要是通過近距離的飛沫傳播的，接觸病人呼吸道排放物和密切接觸都有可能被傳染。)是呀，這是多么可怕的一種疾病呀，所以那個(gè)年頭人們一說起它，便談虎色變。

3、讓我們?cè)俅伟褧r(shí)間定格于2003年那個(gè)不同尋常的春天，再一次感受非典期時(shí)期人們的生活。我們來看一個(gè)短片。(播放課件)

4、大家知道我們最終取得了勝利，原因有非常多，但不可忽視其中非常關(guān)鍵一點(diǎn)，那就是“規(guī)則”的力量!

5、到底非典期間有哪些規(guī)則呢?把你調(diào)查或收集到的信息先在組里交流，形成一系列的規(guī)則，由組長(zhǎng)做好記錄，然后請(qǐng)代表將你們組的規(guī)則在班里播報(bào)。

“回憶非典

盤點(diǎn)規(guī)則

警鐘長(zhǎng)鳴”——xxx組

1、公共場(chǎng)所、公共設(shè)施每天消毒；

2、確診或疑似病人要隔離3、4、5、(請(qǐng)看大屏幕)(張貼相應(yīng)規(guī)則)(總結(jié)：在當(dāng)時(shí)全國(guó)上下都在全力抗擊非典，都在執(zhí)行相應(yīng)的制度。)

6、就是這樣一種讓許多醫(yī)護(hù)人員、專家束手無(wú)策的疾病，我們中國(guó)人最終戰(zhàn)勝了它。是什么使我們?nèi)〉昧诉@場(chǎng)斗爭(zhēng)的勝利呢?(集體討論并學(xué)生自由發(fā)言)

二、議一議

引言：對(duì)，總結(jié)勝利，我們不能忘記“規(guī)則”的力量!板書課題：規(guī)則

總結(jié)：正因?yàn)橛羞@樣的規(guī)則，每一個(gè)人都嚴(yán)格的遵守，所以對(duì)于戰(zhàn)勝非典就有了強(qiáng)有力的保證。不信，我們來看看一位叫劉世震的老人是怎么做的。請(qǐng)把書打開到P43。我們一起來讀一讀關(guān)于他的故事。

問：你們覺得劉世震老倆口哪些方面做得好?

總結(jié)：如果在非典時(shí)期每個(gè)人都向劉世震老倆口那樣自覺的遵守規(guī)章制度，非典的疫情肯定會(huì)早一天得到控制。

三、換位體驗(yàn)

1、想像一下，如果沒有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會(huì)變成什么樣，你能想像得出來嗎?學(xué)習(xí)p44中“引以為戒”

2、看完了這個(gè)故事，你能說說SARS迅速擴(kuò)散的主要原因呢?學(xué)生自由發(fā)言。

3、是呀，不管是否成文的規(guī)則，必須人人遵守，假如有一個(gè)人不遵守規(guī)則，將給自己、他人、社會(huì)及國(guó)家?guī)順O大的傷害，后果不堪設(shè)想。所以，政府也非常重視，出臺(tái)了許多的規(guī)章制度或措施。請(qǐng)看幾條信息，我請(qǐng)幾位同學(xué)來當(dāng)新聞播音員播報(bào)一下。誰(shuí)愿意來?

廣東省政府召開野生動(dòng)物保護(hù)管理電視電話會(huì)議，副省長(zhǎng)李容根在會(huì)上指出，今后廣東省要大力宣傳不良的飲食習(xí)俗對(duì)生態(tài)平衡和人民群眾身體健康可能造成的危害，正確啟發(fā)和引導(dǎo)廣大人民群眾自覺拒吃野生動(dòng)物，形成“拒吃野生動(dòng)物光榮、亂食野生動(dòng)物可恥”的共識(shí)。

江蘇省政府出臺(tái)防治非典八項(xiàng)調(diào)整措施，其中有幾條是這樣寫的：服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員每天上崗前要測(cè)量體溫并建立員工體溫檢測(cè)檔案，按規(guī)定戴口罩、手套等，勤洗手，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生。餐飲企業(yè)應(yīng)積極采用分餐制的用餐方式。禁止宰殺、加工、經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物。

上海也發(fā)布8條規(guī)定嚴(yán)防“非典”，其中指出各類中小學(xué)校和幼兒園、托兒所要繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，杜絕有發(fā)熱癥狀的學(xué)生和兒童進(jìn)入。對(duì)從有“非典“病例發(fā)生地區(qū)回滬的學(xué)生和兒童，應(yīng)當(dāng)在家觀察兩周；對(duì)家在外地的學(xué)生，學(xué)校要安排專門場(chǎng)所進(jìn)行觀察。

4、謝謝這些非常專業(yè)的新聞播音員!同學(xué)們，看來，正是在全國(guó)人民上下一心、眾志成城抗非典，自上而下人人自覺遵守規(guī)則，我們才能取得絕對(duì)的勝利。

四、校園規(guī)則

‘

l、引言：其實(shí)，在我們的身邊，規(guī)則無(wú)處不在，下面讓我們把目光投向校園，關(guān)注我們身邊的規(guī)則。

視頻一：(遵守規(guī)則)

問：看到這段話，看后的心情怎樣?為什么有這樣的心情?

2、總結(jié)：在我們身邊，很多同學(xué)自覺的遵守著學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，這樣的畫面是多么和諧?？墒?，在我們身邊也同樣存在著與文明校園不相稱的行為。

視頻二：(不遵守規(guī)則)

出示畫面：(視頻)

1、知道這是什么花嗎?他們?yōu)槭裁床烧?這樣做對(duì)嗎?

總結(jié)：愛美之心人皆有之，而很多美麗的事物是我們共同擁有的，要靠我們共同去愛護(hù)。這樣才會(huì)讓美麗更加美麗。

問：其中有哪些行為讓你感到很討厭?

總結(jié)：這樣的行為，的確讓我們感到厭惡，這樣的不遵守規(guī)則的行為一定要改正。

3、讓我們走出校門，看看馬路上的情景。(播放視頻)

這段視頻，哪些規(guī)則人們沒有遵守?

總結(jié)：交通事故猛于虎，不遵守交通規(guī)則，可能會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的后果，交通規(guī)則要牢記于心。

五、心中有規(guī)則

(1)游戲

引言：下面我們來做一個(gè)游戲來輕松一下。

這個(gè)游戲的規(guī)則是：老師將出示幾幅畫，要求在最短的時(shí)間內(nèi)，說出畫面中所展現(xiàn)的行為那些地方不對(duì)?小結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我知道很多規(guī)則已經(jīng)在同學(xué)們心中扎下了根。(板書：心中有規(guī)則)齊讀，我們不僅要做到心中有規(guī)則，而且規(guī)則落實(shí)到我們行動(dòng)中去。

(2)總結(jié)：戰(zhàn)勝“非典”要靠規(guī)則，社會(huì)的正常運(yùn)行也要靠規(guī)則。如果每一個(gè)人都遵守規(guī)則，許多事會(huì)變得簡(jiǎn)單、方便、易行。讓我們把規(guī)則永記心中，讓它時(shí)刻規(guī)范我們的行為。

三、課件制作和使用的設(shè)想

教師的一段導(dǎo)語(yǔ)結(jié)束后，展示關(guān)于SARS期間的一段視頻，讓學(xué)生感受規(guī)則的重要，并結(jié)合葉欣事跡的介紹，幫助學(xué)生回憶SARS期間制定的規(guī)則。在此基礎(chǔ)上通過圖片展示生活中還有哪些規(guī)則？最后用身邊同學(xué)遵守和不遵守規(guī)則的錄像作為鞏固延伸，明辨是非的話題，深化本課的主題——心中有規(guī)則。

四、教學(xué)提示與建議：

學(xué)習(xí)本課前，教師可以先去了解，搜集關(guān)于sars期間的人和事，特別是可以結(jié)合 《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一課，準(zhǔn)備充分的素材，以供學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以自由選用，充分地

自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在師生的對(duì)話，生生的對(duì)話，與課本，與材料的對(duì)話中去深入體會(huì) sars帶來的危害與不便，并反思其原因。

教學(xué)教程中所設(shè)的各個(gè)討論環(huán)節(jié)一定要組織得扎扎實(shí)實(shí)，讓學(xué)生有個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。這樣才會(huì)在后面的和不良習(xí)慣說永別“的活動(dòng)中真正起到教育效果，不會(huì)讓它成為一個(gè)

虛設(shè)的高潮。

第2課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

l、錄音故事《德國(guó)人心中的規(guī)則》

2、不良習(xí)慣埋葬清單

3、計(jì)時(shí)器

二、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：

什么是規(guī)則?怎樣做到心中有規(guī)則呢?

(二)新課

1．游戲

(表?yè)P(yáng)一組做的好的)

通過游戲我們知道理解規(guī)則，遵守規(guī)則就能取勝。

做游戲要講規(guī)則，做事要講規(guī)則，做人要講規(guī)則。

2．講故事

下面老師給大家講故事，讓我們看看德國(guó)人心中的規(guī)則怎樣?

(錄音聽故事)

中途停頓提問：

①這個(gè)理發(fā)師會(huì)給他理發(fā)嗎?讓我們繼續(xù)聽。

②你怎樣看待這位理發(fā)事?

(過渡引導(dǎo)，聽故事第三節(jié))

‘

提問：聽到這里你有什么感受?

小結(jié)：從這個(gè)故事中，我們知道了德國(guó)人大事小事，事事講規(guī)則。

3．講故事

過渡：德國(guó)人如此，有著悠久流傳的中國(guó)人又是怎樣做的昵?從一個(gè)普通的礦工身上我們同樣看到了遵守規(guī)則的“典范”。

請(qǐng)大家打開課本46頁(yè)，自由讀《寫在礦工帽上的遺書》。

討論：

①什么規(guī)則是聶清文至死不渝要遵守的？

．②這個(gè)叫聶清文的漢子，何以在臨死前，還能做到這一點(diǎn)?

過渡：聶清文和生活中的很多人都將規(guī)則放在心中，無(wú)論是在生死存亡的關(guān)頭，還是在日常生活的瑣事上，他們都是規(guī)則的忠實(shí)遵守者。我們小學(xué)生應(yīng)該從小做到——(齊讀課題)。

(三)鞏固：

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家到教室后面排隊(duì)。(教師計(jì)算一時(shí)間)

2、現(xiàn)在，假如我們遇到危險(xiǎn)，必須馬上撤離這里，越快越好，快走!(數(shù)時(shí)間樣 計(jì)算時(shí)間，不要求排隊(duì)，等人全部離開教室，時(shí)間截止)

3、公布兩次所花的時(shí)間，一起分析一下原因。(可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是第一次所花的時(shí)間多，說明盡管第二次的無(wú)組織，但因?yàn)榇蠹倚闹杏幸?guī)則，因而無(wú)組織并不無(wú)序。二是第二次所花的時(shí)間多，說明每個(gè)人的心中只想到自己，忘記了規(guī)則的存在，反而使危險(xiǎn)系數(shù)增大)

4、剛才的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你想說些什么?思考

．

(1)想一想怎樣才能做到心中有規(guī)則昵?(討論)

(2)把你想到的寫在書上好嗎?

(四)延展

如今，天空又是一片蔚藍(lán)，陽(yáng)光依舊燦爛?！胺堑洹耙呀?jīng)過去，還會(huì)有其它類似“非典”的災(zāi)難降臨嗎?讓我們從自身做起。想一想，我們生活中有哪些不良衛(wèi)生習(xí)慣?

1、學(xué)生填寫不良衛(wèi)生習(xí)慣埋葬清單。

不良衛(wèi)生習(xí)慣 埋葬時(shí)間 自

評(píng) 家長(zhǎng)評(píng) 小組互評(píng) 教師評(píng) 隨地吐痰 第一周第二周第三周第四周2、教師總結(jié)：那么大家是否真正做到“心中有規(guī)則”了昵?讓我們?cè)谏钪腥z驗(yàn)吧!同學(xué)們，戰(zhàn)勝非典要靠規(guī)則，社會(huì)的正常運(yùn)行也要靠規(guī)則。

生活處處有規(guī)則，人人心中有規(guī)則，時(shí)時(shí)處處守規(guī)則，才能幸福又安康。

3、同學(xué)們，我們將不良衛(wèi)生習(xí)慣扔掉了還不夠，因?yàn)樵谖覀兩磉呥€有許多不守規(guī)則的人和事。請(qǐng)看：(大屏幕出示車禍)

我們?cè)趺磶椭麄儯屵@血的教訓(xùn)再不發(fā)生?請(qǐng)你為這個(gè)路口設(shè)計(jì)一個(gè)警示標(biāo)語(yǔ)，交流。

(我的警示標(biāo)語(yǔ)是)

(五)總結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了無(wú)論做人做事都要講“規(guī)則”，大家學(xué)得很投入，相信大家對(duì)規(guī)則應(yīng)該有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

下節(jié)課我們將繼續(xù)討論有關(guān)“規(guī)則”的話題，從而深入感受規(guī)則帶給我們的幸福、美好。

三、課件制作和使用的設(shè)想

本課件主要通過錄音故事《德國(guó)人心中的規(guī)則》、不良習(xí)慣埋葬單的動(dòng)畫效果、游戲時(shí)大屏幕中的計(jì)時(shí)器、車禍的圖片和我的警示語(yǔ)等文字構(gòu)成。教師要根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)突出在“不良衛(wèi)生習(xí)慣埋葬單”中的教學(xué)，教育學(xué)生告別不良衛(wèi)生習(xí)慣，規(guī)則無(wú)處不在，怎樣做到心中有規(guī)則？

四、教學(xué)提示與建議：

l、課前可收集一些有關(guān)的資料，上課時(shí)來說說。

2、可設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到：如果心中無(wú)規(guī)則，就會(huì)帶來不便。

第3課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、攝制一段校園生活學(xué)習(xí)的幾個(gè)場(chǎng)景

2、某個(gè)景點(diǎn)制定一份規(guī)則(準(zhǔn)備好底稿)

二、教學(xué)過程

(一)課前游戲，復(fù)習(xí)明理(規(guī)則的意義與力量)

1．開場(chǎng)用小游戲?qū)耄簬熒餐媸^、剪子、布的游戲，師故意慢出，引起學(xué)生強(qiáng)烈的規(guī)則需求，引出課題：心中有規(guī)則(板書)

2．師述：

在前兩節(jié)課上，我們通過戰(zhàn)勝非典、學(xué)習(xí)礦工聶清文的感人故事以及了解德國(guó)人

心中的規(guī)則，知道了規(guī)則有著莫大的力量，它不僅規(guī)范著人們的行為，而且在某種程度上顯示著一個(gè)人的人格魅力，甚至體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家的民族氣節(jié)。這讓我們知道，小小的規(guī)則有著如此大的作用。作為小學(xué)生，當(dāng)然要從小學(xué)規(guī)則，守規(guī)則了。今天這節(jié)課，就讓我們從自己做起，從我們的校園做起，讓規(guī)則常駐我們的心中。

(二)規(guī)則在哪里

1．看錄像，了解校園規(guī)則的表現(xiàn)方式(攝制一段校園生活學(xué)習(xí)的幾個(gè)場(chǎng)景)，師隨

機(jī)點(diǎn)擊，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)言，規(guī)則在哪里。

2．師小結(jié)：原來，規(guī)則在標(biāo)志上，規(guī)則在語(yǔ)言中，規(guī)則在鈴聲里，規(guī)則還在哪些地方呢?

3．談話：通過觀察，我也發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)場(chǎng)景。請(qǐng)看：(錄像：走廊、樓梯、打籃球等地方的學(xué)生不遵守規(guī)則的場(chǎng)景)，他們都有哪些規(guī)則沒遵守，應(yīng)該如何做呢?

4．在我們的校園規(guī)則中，哪些是你已經(jīng)做到的?哪些是你還沒有嚴(yán)格遵守的呢?

請(qǐng)你先好好想一想，然后填在書上。

5．交流。請(qǐng)你大聲說出你做的好的地方。

6．把你暫時(shí)還沒做到的悄悄地告訴同桌并在心里默默告誡自己應(yīng)該怎么做吧!

(三)實(shí)話實(shí)說

1．談話：為了建設(shè)書香校園，在我們學(xué)校里，有許多宣傳欄，里面許多同學(xué)的書畫作品和課外書(出示最初的宣傳欄)，它是一條全開放的櫥窗。去年四月份正式開通了。學(xué)校及時(shí)制定了一份全開放櫥窗公約。(出示)

誰(shuí)來說說，這些櫥窗給大家?guī)砹四男┛鞓纺?

2．櫥窗開通一個(gè)月了，同學(xué)們做得怎么樣昵?請(qǐng)看幾幅圖畫和錄像。(出示幾幅不守規(guī)則的畫面)

3．大隊(duì)部在一次抽樣檢查櫥窗的時(shí)候，得到了這樣一個(gè)數(shù)據(jù)。(出示：櫥窗里圖書回收率是：70．75％。)。

4．看到這些畫面和數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎?

5．再這樣下去，會(huì)是怎樣的結(jié)果昵?自由交流。

6．學(xué)校也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，根據(jù)櫥窗實(shí)際的需要——讓好書與大家分享，為同學(xué)提供更方便的閱讀服務(wù)，修訂了開放櫥窗公約(出示)?？匆豢?，都發(fā)生了哪些變化?

7．同學(xué)們做得怎樣呢?(自我對(duì)照，實(shí)話實(shí)說)

8．我們班有幾位同學(xué)是小小志愿者。請(qǐng)他們來談?wù)劰芾砀邢氚?(理書、清點(diǎn))

9．在一次圖書回收清點(diǎn)過程中，大隊(duì)部的老師欣喜地告訴我：今天的圖書回收率是：102．3％。你明白了什么呢?

10．師總結(jié)：一個(gè)好的規(guī)則可以規(guī)范人們的行為，而遵守規(guī)則的行為可以成就一道美麗的風(fēng)景。好書，需要大家分享；好的行為可以帶給大家快樂。這里的分享口號(hào)你記住了嗎?一起讀：我分享，我快樂，我成長(zhǎng)，我超越。

(四)新聞報(bào)道大家談

1、請(qǐng)小記者報(bào)道一則新聞：《“小上帝”不讓老人》

2、談?wù)勀銓?duì)這則新聞的看法

(1)如果你在現(xiàn)場(chǎng)，該怎樣做?你會(huì)像剛才說的這樣做嗎?

(2)針對(duì)這件事，這兩位“小上帝’’的心中還應(yīng)該再有一條怎樣的規(guī)則呢?

3、教師小結(jié)

(五)人人都來定規(guī)則

1．一份好的規(guī)則和同學(xué)們遵守規(guī)則的行為讓我們看到了文明的書香校園，文明的少年。今年，學(xué)校新建建一幢教學(xué)樓。為了保證同學(xué)們能更加文明、有序地生活，需要制定規(guī)則。下面就請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，共同來為校園新教學(xué)樓制定一份規(guī)則吧。(同學(xué)們小組討論)

2．拿出課桌內(nèi)的圖紙(預(yù)先準(zhǔn)備好底稿，如下圖)，小組為單位，制定并寫出。3．代表上臺(tái)發(fā)言交流(用實(shí)物投影儀)，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。(六)規(guī)則在心中

師總結(jié)：規(guī)則無(wú)處不在。聽了同學(xué)們的發(fā)言，看了同學(xué)們的表現(xiàn)，我知道，規(guī)則已經(jīng)牢牢地記在我們班同學(xué)的心里了。讓我們記住這句話：美麗規(guī)則在心中(出示)

(師隨機(jī)在黑板上完成：在“規(guī)則”外面畫一個(gè)大大的“心”。)當(dāng)我們走出教室的時(shí)候，當(dāng)我們走出校門的時(shí)候，當(dāng)我們走出家鄉(xiāng)，走向世界的時(shí)候，請(qǐng)大家都牢牢記住這句話并落實(shí)到行動(dòng)上吧!我相信，你肯定是一個(gè)文明的人，高雅的人!(學(xué)生再次大聲齊讀上面這句話)

三、課件制作和使用的設(shè)想

本課件由遵守和不遵守校園規(guī)則的幾段錄像、校園新建樓房圖片等文字材料構(gòu)成。教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)把握錄像中的人和事，幫助學(xué)生明辨是非，把規(guī)則落實(shí)在行動(dòng)中。

四、教學(xué)提示與建議：

1、要充分利用教材中的留白，以開發(fā)教材。

2、在“實(shí)話實(shí)說”采訪過程中既要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，說出心聲，又要起好引導(dǎo)者的作用，能給予學(xué)生正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)

人人守

心中有“規(guī)則’’

心中守

幸福

時(shí)時(shí)守

總體評(píng)價(jià)及反思

1、發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生“向優(yōu)性”情感體驗(yàn)。

榜樣的作用是無(wú)窮的。學(xué)生都有很強(qiáng)的模仿性，典型的故事很容易深入他們的內(nèi)心，學(xué)生身邊的典型例子，更能引起學(xué)生的注意，更能收到教育的效果。本課中《寫在礦工帽上的遺書》和德國(guó)人民遵守規(guī)則的故事，讓學(xué)生真切地感受到遵守規(guī)則是良好的道德品質(zhì)；學(xué)生自己敘說遵守有關(guān)規(guī)則帶來的好處和快樂，激發(fā)起學(xué)生向他們學(xué)習(xí)的沖動(dòng)愿望，從而自覺分析自己的行為，自我審查自我提高。

2、學(xué)生親自參與，增強(qiáng)學(xué)生直覺性情感體驗(yàn)

列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對(duì)真理的追求。”而人的情感具有情景性的特點(diǎn)，他總是在一定的情境中，一定的場(chǎng)合下產(chǎn)生。心理學(xué)也認(rèn)為：“情感在人的實(shí)踐活動(dòng)中，在為達(dá)到既定的目標(biāo)中起著重大的作用。”在教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，要能讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生碰撞，形成共鳴，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的火花。本課選擇了貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓他們有充分的自主選擇空間，能動(dòng)參與和思考空間。在活動(dòng)中，觀察有得體驗(yàn)真切，師生，生生積極互動(dòng)，交流，極大地激發(fā)了學(xué)生情感體驗(yàn)。

3、指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)，促使學(xué)生的實(shí)踐性情感體驗(yàn)

實(shí)踐性是情感的一個(gè)重要特征。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是豐富的途徑和推動(dòng)情感的動(dòng)力，因此，激情也離不開實(shí)踐?！靶小奔词菍?shí)踐。因此，在教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生的生理，心理特點(diǎn)，堅(jiān)持正面疏導(dǎo)，用真情感染學(xué)生，有的放矢的知道學(xué)生行為，使導(dǎo)行真正做到離學(xué)生“近一點(diǎn)’’，難度“小一點(diǎn)”，行動(dòng)“實(shí)一點(diǎn)’’，達(dá)到良好的導(dǎo)行效果。一般來說：越實(shí)踐，情感越深，越愿意完成，從而變成學(xué)生自覺的行動(dòng)。本課聯(lián)系學(xué)生自身的實(shí)際情況進(jìn)行分析和疏導(dǎo)，通過自我總結(jié)，實(shí)話實(shí)說等方式，對(duì)自己的過去的言行做個(gè)辨別，一分為二地看待自己，嚴(yán)格遵守規(guī)則，對(duì)不能自覺遵守的規(guī)則給自己提出下一步的要求，從而知道行為。文

第二篇：思品教案

2、父母——我特別的朋友 目標(biāo)要求

1．通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化；學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。

2．通過調(diào)查、游戲等活動(dòng)反省自己與父母的關(guān)系，愿意與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友。

3．學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)

1．通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。

2．反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。

3．了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町?，嘗試了解父母的想法。課前準(zhǔn)備 教師：

1．小記者采訪家長(zhǎng)的錄像。2．家長(zhǎng)與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個(gè)家庭嗎？為什么？

2．小結(jié)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到，在舊時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的家庭中，家長(zhǎng)具有絕對(duì)的權(quán)威，父母的意思子女必須無(wú)條件服從，晚輩不敢表露與長(zhǎng)輩不同的思想和觀點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了變化?，F(xiàn)在的家庭生活越來越趨于民主化，父母對(duì)子女來說不僅是長(zhǎng)輩，也是特別的朋友。今天，我們就來學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。

二、學(xué)習(xí)

1．和父母相處法寶之一——學(xué)會(huì)傾訴。

⑴ 師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎？和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來做一個(gè)小調(diào)查。⑴

下面這些問題你有嗎？當(dāng)你碰到這些問題時(shí)，你愿意和父母交流嗎？

A.你與好朋友產(chǎn)生了矛盾，會(huì)向父母述說嗎？為什么？

B.你競(jìng)選班干部落選了，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

C.這幾天上課時(shí)，你老是走神，測(cè)驗(yàn)結(jié)果也不理想，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

D.同學(xué)給你取了個(gè)外號(hào)，你很苦悶，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

E.你為班隊(duì)承擔(dān)著一項(xiàng)工作，最近你覺得壓力很大，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

F.你在學(xué)校里犯了錯(cuò)誤，被老師批評(píng)了，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？

G.你與一名異性同學(xué)關(guān)系很融洽，有的同學(xué)起哄說你們?cè)谠鐟??！?/p>

你還碰到過哪些問題？碰到這些問題時(shí)，你會(huì)向父母述說嗎？為什么？ ⑵

全班交流。⑶

小結(jié)：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長(zhǎng)大，可煩惱也似乎越來越多了。剛才許多同學(xué)講述到，當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說。這就是與父母成為朋友的第一個(gè)法寶交友——傾訴。2．和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。

⑴ 師：有些同學(xué)愿意向父母傾訴，他們把父母當(dāng)作自己的朋友，但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴，他們總覺得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問題的。（教師播放錄像：“小記者的采訪”。）

⑵ 師：看完采訪，我們來做一個(gè)“小測(cè)試”。（參見教科書第9頁(yè)。）⑶ 師：老師還對(duì)家長(zhǎng)和小朋友分別進(jìn)行了問卷調(diào)查。我們來看一看調(diào)查結(jié)果。（教師出示課件：“家長(zhǎng)、學(xué)生的調(diào)查表”。）

⑷

師：看了小記者的采訪，做了測(cè)試，又了解了調(diào)查結(jié)果，你有何感想？學(xué)生交流想法。

⑸

師小結(jié)：剛才采訪的、測(cè)試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問題，但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對(duì)子女的態(tài)度和子女對(duì)父母的態(tài)度。除了傾訴，子女還應(yīng)做個(gè)有心人，了解父母。這就是我們的第二個(gè)法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。⑹

師：你有什么好辦法去了解父母嗎？小組交流，全班匯報(bào)。

⑺

小結(jié)：剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩大法寶，會(huì)與父母成為特殊的朋友。3．解決小摩擦。

⑴ 師：有時(shí)父母與我們之間也會(huì)有意見不統(tǒng)一的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦。我們來看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。（教師出示課件：“買鞋小摩擦”。）

師：假設(shè)你是李濤，你是怎么想的？如果你是他的父母你又是怎么想的呢？ 師：那么，事情會(huì)怎么發(fā)展呢？李濤是否達(dá)成了心愿，買到了他想要的那雙鞋呢？請(qǐng)大家猜測(cè)一下劇情的發(fā)展。

⑵ 小結(jié)：不同的處理方式會(huì)得到不同的結(jié)果，也許及時(shí)了解父母的想法，與他們進(jìn)行溝通，很多摩擦就會(huì)消失。

三、拓展

在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)發(fā)生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會(huì)有差異？這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)同學(xué)們課后與父母一起填寫教科書第10頁(yè)的表格，并試著與父母溝通、解決這些問題。下節(jié)課，我們來交流成功溝通，化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．愿意通過自己的努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。2．掌握與父母相互關(guān)心，相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友具體技巧。3．通過交流體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺。課前準(zhǔn)備

教師：錄音《媽媽的心聲》。學(xué)生：“點(diǎn)子卡”（卡紙）。

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師布置一個(gè)作業(yè)，讓同學(xué)們與你們的父母交流想法，嘗試溝通?，F(xiàn)在我們來說一說與父母成功溝通的例子。2．學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。

二、學(xué)習(xí)

1．想想“金點(diǎn)子”。

⑴ 師：與父母產(chǎn)生摩擦?xí)r，你有哪些好辦法可以解決問題？把你想到的“金點(diǎn)子”與小組同學(xué)說一說。請(qǐng)小組長(zhǎng)綜合大家的意見，把它們寫到“點(diǎn)子卡”上。學(xué)生小組交流。

⑵ 學(xué)生把“點(diǎn)子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學(xué)生共同探討“金點(diǎn)子”。⑶ 小結(jié)：有了這些“金點(diǎn)子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會(huì)成為知心朋友。2．出出“好主意”。

師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝，讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”，看看能不能解決問題。⑴

（教師播放錄音：“我的煩惱”）全班交流。

⑵

（教師播放情境劇：“我想有個(gè)玩伴”），先小組討論解決的辦法，再全班交流。

⑶

教師出示教科書第13頁(yè)最后一個(gè)事例，學(xué)生獨(dú)立填寫“我的主意”，全班交流。

⑷

小結(jié)：理解是溝通的橋梁，父母應(yīng)該理解我們，我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛和快樂的橋。3.說說我們的愛。

師：今天老師也帶來一位媽媽的心聲，讓我們一起來聽聽吧！（教師播放錄音：“媽媽的心聲”。）學(xué)生交流感想。

三、拓展 1．師：父母有時(shí)候不善于表達(dá)，其實(shí)他們有很多話想對(duì)說。（教師出示課件：“父母的能與不能”。）

2．小結(jié)：同學(xué)們，在我們平凡的生活中有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們健康成長(zhǎng)，她像丁冬泉水滋潤(rùn)著我們的心田，像溫暖的陽(yáng)光給予我們前進(jìn)的力量，這就是父母的愛。這愛中有關(guān)心、有幫助，有鼓勵(lì)，也有批評(píng)。讓我們?nèi)ダ斫飧改?，體諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。

第三篇：思品教案

第一課 中學(xué)時(shí)代

第2課時(shí)少年有夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小懷抱夢(mèng)想，樹立目標(biāo)，用健康向上的美好心靈去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新進(jìn)取的人生。

2、幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想；在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)、幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想。

2.難點(diǎn)、是如何在日常的學(xué)習(xí)生活中一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

有夢(mèng)想就有希望，有希望就有未來，我們每一個(gè)人都擁有自已的夢(mèng)想，今天我們一起進(jìn)入“少年有夢(mèng)”的學(xué)習(xí)。聽音樂《夢(mèng)想起航》

師：你們知道“夢(mèng)想”是什么？ 生：暢所欲言 師總結(jié)：夢(mèng)想就是人們對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，是人類最天真最無(wú)邪最美麗最可愛的一種愿望。

師：接下來就讓我們打開自己夢(mèng)想百寶箱傾聽你那美麗的夢(mèng)想。生：①“我以后想當(dāng)超人，幫助好人，戰(zhàn)勝壞蛋”；②“我長(zhǎng)大了想當(dāng)老師，教別人學(xué)知識(shí)”；③“我長(zhǎng)大了想飛上太空去看看”；④“我長(zhǎng)大了要養(yǎng)好多小動(dòng)物，讓他們不再孤獨(dú)”；⑤“我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了可以照顧爸爸媽媽，因?yàn)槲覑鬯麄儭?.........探究一：欣賞：周恩來、萊特兄弟的圖片

師：有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)想才能有進(jìn)步，我們一起來聽“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”的故事吧。

一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯?。有一天，他們趕著羊來到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了?！毙鹤右舱f：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好啊！”牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來?！眱蓚€(gè)兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_雙臂，但也沒能飛起來?？墒?，牧羊人肯定地說：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方。” 生：.......師展示課件：

1、有時(shí)“夢(mèng)想”是不切實(shí)際的，雖然美好，但在常人看來是不可能的。可是，現(xiàn)實(shí)中有很多事情的發(fā)生就是從夢(mèng)想開始的。你們猜：“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”能實(shí)現(xiàn)嗎？

2、夢(mèng)想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用？(可以對(duì)照課本9--10頁(yè)）生：.......教師小結(jié)： 師展示課件：

1、實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)樾值軅z牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大——哥哥36歲，弟弟32歲時(shí)——他們果然飛起來了，因此他們發(fā)明了飛機(jī)。這兩個(gè)人就美國(guó)的萊特兄弟。

2、它能夠讓萊特兄弟堅(jiān)持飛翔的正確方向不動(dòng)搖、不斷的激發(fā)萊特兄弟飛翔的熱情和勇氣，激勵(lì)著萊特兄弟激發(fā)自己的潛能，一又一次的進(jìn)步和發(fā)展。欣賞：楊利偉、劉翔的圖片 教師小結(jié)：

我們共同生活在祖國(guó)的懷抱中，我們個(gè)人的夢(mèng)與與祖國(guó)的夢(mèng)、與時(shí)代的脈搏緊密相連，讓我們一起攜手共享人生出彩的機(jī)會(huì)，共享夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共享與祖國(guó)和時(shí)代共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。欣賞：楊利偉、劉翔的圖片

探究二：夢(mèng)想不能僅是一張小小的紙片，我們更不能讓夢(mèng)想只是一個(gè)夢(mèng)而已，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明：我們的未來不是夢(mèng)！師展示課件：《萊特兄弟的真實(shí)故事》 萊特兄弟自幼對(duì)飛行有濃厚的興趣。他們先是伏在山坳里觀察老鷹是怎么飛的，然后把它一步一步畫下來。按照老鷹飛翔的樣子，兄弟倆在1900年10月，終于制成了他們的第一架飛機(jī)---滑翔機(jī)。1896年萊特兄弟從發(fā)明家蘭萊，飛行失事犧牲中深受影響，仔細(xì)研究蘭萊飛機(jī)的部件，從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們又開始了自己新的試驗(yàn)，這次他們?cè)诘孛嫔习仓脙筛潭ǖ哪绢^軌道，把飛機(jī)放在上面，弟弟維爾伯坐上去，發(fā)動(dòng)飛機(jī)。飛機(jī)在軌道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。“啊，終于成功啦！”話音還沒落，飛機(jī)突然墜落下來?！暗降资裁丛蚰兀俊毙值軅z又開始思考起來。他們?cè)囍衍壍缽男逼律夏孟聛恚旁谄降厣?，再次試飛。這回飛機(jī)一下子飛到三米多高，而且能水平向前飛。飛機(jī)飛行了30米左右后，穩(wěn)穩(wěn)地落到地上。萊特兄弟別提有多高興了。“我們成功了！我們成功了！”他們抱在一起，笑得眼淚都出來了。

萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機(jī)成功總共用了26年，失敗了無(wú)數(shù)次，試飛的時(shí)候，萊特兄弟也多次摔傷?？磥?，任何事情都不是輕而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢(mèng)了，他們的法寶是什么？

生：是堅(jiān)持不懈、是執(zhí)著追求、是夢(mèng)想、是不斷的努力進(jìn)取..........師總結(jié)：是不懈的努力。努力是一種生活態(tài)度，是一種從頭再來的勇氣，對(duì)堅(jiān)定信念和美好的不懈追求。

1、努力，需要立志。早理智，立大志，立長(zhǎng)志。把自己的志向融入到祖國(guó)和人民聯(lián)系在一起。

2、努力需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持，多大的絆腳石也會(huì)變成墊腳石。

3、努力需要方法。方法對(duì)了就會(huì)起到事半功倍的想法。改變自己就是改變自己的缺點(diǎn)，改變自己就改變自己落后的一面！面對(duì)未來的人生我們要有努力改變自己的勇氣，還要有努力改變自己的決心，具備了這些，我們的人生就永遠(yuǎn)是一個(gè)有活力的人生！

課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們圍繞萊特兄弟的故事，一起學(xué)習(xí)了夢(mèng)想的作用，以及怎樣把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。希望同學(xué)們自覺的把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際當(dāng)中去。

享受學(xué)習(xí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)體味學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來的美好。

2.知道學(xué)習(xí)興趣的重要性，掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的要求。

3.要根據(jù)實(shí)際情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。（難點(diǎn)）【自主預(yù)習(xí)】

1.學(xué)習(xí)中有____。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)??我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的_____。

2.學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)_____，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。

3.學(xué)習(xí)中也有_____。學(xué)習(xí)過程中要集中注意力，耗費(fèi)精力。遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借_______作出努力。

4.當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的____讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的_____。

5.有了_______，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。______與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，_____就會(huì)濃厚而持久，即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。6.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握______的學(xué)習(xí)方法。_______方法就是最好的方法。7.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要運(yùn)用不同的_______。二．群學(xué)探究

1.你認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂？為什么？

2.學(xué)習(xí)興趣有哪些重要作用？

3.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

三．當(dāng)堂練習(xí)1．“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說這一小時(shí)在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂的生活，快樂的學(xué)習(xí)。”這是優(yōu)秀團(tuán)員——周思同學(xué)的一句話。下列做法與這句話不一致的是（）

A．肖翔經(jīng)過努力終于練好了英語(yǔ)發(fā)音 B．小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔 C．小麗通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能 D．小剛的好奇心在學(xué)習(xí)中得到了滿足

2.有的人說“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，而有的人卻說：“書山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂作舟”，這說明（）①學(xué)習(xí)中有苦也有樂

②以前學(xué)習(xí)是很苦的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是快樂的 ③學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂著 ④前者說法是正確的，后者說法是錯(cuò)誤的 A．①②

B.①③

C.③④

D．②④ 3.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句格言說明（）A．要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源

C.正確的學(xué)習(xí)目的能夠促進(jìn)我們進(jìn)步

D.興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步 4.進(jìn)入中學(xué)以后，李玲總是抱怨：“學(xué)習(xí)真的太辛苦，我甚至都不想上了。”李玲之所以這樣，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程 B.只看到學(xué)習(xí)中的困難和辛苦

C.認(rèn)為學(xué)習(xí)中需要克服困難D.只看到學(xué)習(xí)中有甜 5.一個(gè)同學(xué)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)這樣說：“努力非常重要，要努力，但是不能用蠻力、不動(dòng)腦，不復(fù)制別人的學(xué)習(xí)方法，不從自己的實(shí)際出發(fā)是不行的，要在努力中摻入對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。”這告訴我們要（）A．端正學(xué)習(xí)態(tài)度

B.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C.珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)

D.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法

6.小樂放學(xué)回到家，高興地對(duì)媽媽說：今天生物課上，我看到花園里花盆下的老鼠，一見到光線就很快爬走了。小樂的舉動(dòng)說明（）A．他獲得學(xué)習(xí)中的快樂

B.他看到了花園里盛開的花而感到很高興

C.他放學(xué)后見到媽媽很高興

D.上生物課很好玩

做更好的自己

一、知識(shí)目標(biāo)

知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。

二、能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)接納與欣賞自己，能在與他人、社會(huì)交往的過程中做更好的自己。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。

重點(diǎn)：做更好的自己。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接納與欣賞自己。

【導(dǎo)入新課】

情景導(dǎo)入：多媒體播放歌曲《我要飛得更高》，導(dǎo)入新課?；顒?dòng)：閱讀教材P31下面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，回答：(1)你怎么看待曉蓉的累？

(2)你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何處理的？

答案提示：(1)曉蓉覺得很累，是因?yàn)樗荒苷_認(rèn)識(shí)自己，沒有全面地接納與欣賞自己，沒有看到自己的獨(dú)特性，盲目模仿他人，因而很累。(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，據(jù)實(shí)回答。

一、接納與欣賞自己

1．教師：如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人。隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。2．閱讀教材P33上面探究與分享，回答：

(1)每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。有些不完美，如________，我能接受，因?yàn)開_______。有些不完美，如________，我不能接受，因?yàn)開_______。

(2)接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不完美，我會(huì)________________。

答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自身情況，據(jù)實(shí)回答即可?？蓮纳砀?、學(xué)習(xí)、人際交往、相貌等各個(gè)方面作答。3．教師：接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。所以我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。4．閱讀教材P33下面探究與分享，回答： 你贊同下面哪個(gè)同學(xué)的看法？

答案提示：我贊同那個(gè)女生的看法。因?yàn)樾蕾p自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。對(duì)于別人的意見，我們要理性分析，認(rèn)真對(duì)待，這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。5．教師：接納自己需要對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)過程。欣賞自己也是一個(gè)過程，欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)和努力等。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

二、我要飛得更高

1．教師：每個(gè)人都希望自己每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，比昨天的自己更優(yōu)秀，能夠獲得老師的表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)的認(rèn)同、同學(xué)們的關(guān)注。那我們應(yīng)該怎么做呢？ 2．閱讀教材P34探究與分享，回答： 你能幫助他們解答困惑嗎？

答案提示：我們要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，從揚(yáng)長(zhǎng)避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)和激發(fā)自己的潛能等方面作答。

3．教師：做更好的自己，需要揚(yáng)長(zhǎng)避短；做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。你知道哪些改正缺點(diǎn)的方法？請(qǐng)閱讀P35方法與技能。除此之外，你自己有哪些改正缺點(diǎn)的方法？ 4．閱讀教材P36相關(guān)鏈接，回答：(1)結(jié)合教材談?wù)勀銓?duì)潛能的理解。

(2)搜集一個(gè)挖掘、激發(fā)潛能的故事，與大家分享一下。(3)你打算如何激發(fā)自己的潛能？

答案提示：(1)潛能，是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。(2)略。(3)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)等方法激發(fā)自己的潛能。5．教師：做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。需要不斷地促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，為他人、為社會(huì)帶來福祉?！奥芬猜?，遙遙其途，心向往之，雖遠(yuǎn)莫阻。”這是中學(xué)時(shí)代的成長(zhǎng)課題，它值得我們用一生去探尋?！菊n堂小結(jié)】

欣賞與接納自己，我們才能自知，才能進(jìn)步；揚(yáng)長(zhǎng)避短，改正缺點(diǎn)，才能少走彎路；發(fā)現(xiàn)自己的潛能，才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)至此，敬請(qǐng)使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分。

第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第1課時(shí) 和朋友在一起

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到交友的好處，學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。知識(shí)目標(biāo)：了解交友的好處，認(rèn)識(shí)友誼的力量。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：友誼的力量。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。情景導(dǎo)入 生成問題

師：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛之情。不僅有父母、老師的關(guān)愛，更有同學(xué)朋友的關(guān)愛。哪位同學(xué)能講一下朋友對(duì)自己關(guān)愛的事例。學(xué)生講朋友關(guān)愛自己的事例。

師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來新的友誼，今天，我們探討有關(guān)朋友的話題——和朋友在一起。自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)

1．伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

2．對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

3．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

4．朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。5．與正直、誠(chéng)信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。(二)合作探究

知識(shí)模塊一 我的朋友圈

探究一：教材P3 8運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享(1)把你的選擇涂在P38上面的星號(hào)☆里(可以多選)。

(2)在成長(zhǎng)的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請(qǐng)把他們的名字寫在P39圖的相應(yīng)位置。(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)？

(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？

答案提示：前3問據(jù)實(shí)回答，填寫即可，(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。探究二：教材P40探究與分享

(1)隨著年齡的增長(zhǎng)，尋找友誼更難了嗎？(2)你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？為什么？

答案提示：(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開了，但自己的交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會(huì)擴(kuò)大。

(2)不會(huì)，因?yàn)槲覀兛释颜x，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。知識(shí)模塊二 友誼的力量

探究三：教材P40下面探究與分享

(1)朋友對(duì)你有哪些影響？請(qǐng)完成自己的“朋友影響力”圖。(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。探究四：教材P42探究與分享

這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經(jīng)歷嗎？ 答案提示：場(chǎng)景一、四是真正的友誼，場(chǎng)景二、三不是真正的友誼；學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會(huì)到了什么？(2)有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)?！?/p>

你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

答案提示：(1)體會(huì)到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

(2)同意，朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變種豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心。交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

1．從喜歡運(yùn)動(dòng)的朋友那里，我們愛上了運(yùn)動(dòng)；從樂觀的朋友那里，我們學(xué)會(huì)了樂觀。從這句話我們可以看出(B)A．朋友怎么做，我們就怎么做 B．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大

C．性格相同，愛好相同的人才能成為朋友 D．真正的朋友應(yīng)該分享一切

2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂，告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！睂?duì)這句話的理解不正確的是（C)A．友情是我們必不可少的心理“營(yíng)養(yǎng)” B．友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福 C．擁有了友情我們就將擁有一切 D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3．在一次“你有知心朋友嗎？”的調(diào)查中，72%的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥选＿@表明(D)A．中學(xué)生缺乏友情 B．中學(xué)生交友不講原則 C．中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

D．友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)

4．學(xué)校心理輔導(dǎo)站來了下面三位同學(xué)，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學(xué)的歡迎。張超：十分健談，他一進(jìn)入交往圈，就打開話匣子，只要?jiǎng)e人一開頭，他便一直說下去。而對(duì)方說話時(shí)他要么時(shí)常插嘴，要么干脆不聽。

劉力：從來不說別人的好話，只要聽到有人夸別人，他就插進(jìn)去說自己，而且一說就沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無(wú)趣地走開。小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問題，但他不會(huì)尊重別人，往往是別人還沒有答完問題，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學(xué)都很反感他。(1)請(qǐng)你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么。

(2)請(qǐng)分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。(3)日常交往中，我們應(yīng)該如何營(yíng)造和諧的同伴關(guān)系？

答案提示：(1)①在交往過程中，不懂得尊重他人；②貶低別人，抬高自己；③缺乏基本的社交禮儀；等等。

(2)張超應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，少說，即使要說也要等別人說完；劉力要學(xué)會(huì)贊美別人，這是一種最容易引起對(duì)方好感的人際交往形式；小明不應(yīng)急于搶答，發(fā)表看法，要等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，語(yǔ)氣要隨和；等等。

(3)①尊重朋友，維護(hù)朋友的自尊心，平等相待；②坦誠(chéng)、積極的相互交流；③關(guān)愛朋友，盡自己所能幫助朋友；④真誠(chéng)的贊揚(yáng)朋友，給予對(duì)方激勵(lì)；⑤對(duì)朋友的不同意見持寬容態(tài)度，容納朋友的長(zhǎng)處和短處，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；等等。課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

這節(jié)課我未解決的疑惑：

4.2深深淺淺話友誼

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持自己的道德底線。知識(shí)目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】友誼的特質(zhì)。

(一)自主預(yù)習(xí)

1．友誼是一種_______ ___的關(guān)系。

2．友誼是__________的、___________的。我們共同__________，也相互__ ________，在相處中體驗(yàn)積極的情感。

3．友誼是一種__________的相遇。_____________、____________的友誼，更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

4．友誼不是___________的。我們要學(xué)會(huì)_________一段友誼的淡出，坦然_________新的友誼。

5．競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的____________。6．友誼不能沒有_____________。(二)合作探究

知識(shí)模塊一 友誼的特質(zhì)

探究一：教材P44上面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。

(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上。

探究二：教材P45上面探究與分享及閱讀感悟

(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?/p>

(2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？

(3)學(xué)生齊朗誦古詩(shī)《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。

探究三：教材P45下面探究與分享(1)古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個(gè)朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點(diǎn)？

(2)分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？

知識(shí)模塊二 友誼的澄清

探究四：教材P46上面探究與分享(1)文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？

(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？

(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？

探究五：教材P46下面探究與分享(1)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？

(2)如果朋友贏，是否意味著自己輸？

探究六：教材P47探究與分享(1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？

(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？

(3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？

（三）交流展示

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練

1．下列屬于友誼特質(zhì)的有（）①友誼是一種親密的關(guān)系 ②友誼是平等的 ③友誼是雙向的 ④友誼是一種心靈的相遇 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④

2．友誼離不開現(xiàn)實(shí)的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)（）A．兩肋插刀，八拜之交

B．志同道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置腹

D．甜言蜜語(yǔ)，各取所需

3．同學(xué)之間在交往過程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是（）A．小文：“學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢。” B．小潔：“就算我錯(cuò)了，我也不道歉?！?C．小明：“教會(huì)你解這道題，我也很開心?！?D．小新：“你們什么都不懂，還是聽我的吧?！?4．放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問題爭(zhēng)論了起來。同學(xué)甲說：“對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要堅(jiān)持原則。對(duì)于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交?！?同學(xué)乙說：“不對(duì)，對(duì)待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友？”

請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。

第2課時(shí)參考答案： 【合作探究】

探究一：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠(chéng)、友善、平等、幫助、誠(chéng)信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。

探究二：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。

(2)幫助朋友，并不意味自己會(huì)受到損失。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。探究三：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因?yàn)橛颜x是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實(shí)可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非真正的友誼。

(2)分享和分擔(dān)，并不是對(duì)等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對(duì)的對(duì)等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等，友誼是一種心靈的相遇。

探究四：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼。

(2)因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o(wú)意地與我比這比那；小美沒有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競(jìng)爭(zhēng)。

(3)我認(rèn)為沒有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。探究五：(1)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)傷害友誼；反而，友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。

(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

探究六：(1)“我”應(yīng)堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔觥?2)不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友、傷害友誼。(3)不應(yīng)該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。【當(dāng)堂訓(xùn)練】

1、D

2、B

3、C

4、甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)椋孩傥覀儗?duì)待朋友要堅(jiān)持原則，在原則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來維護(hù)所謂的友誼；②發(fā)展真摯友情要學(xué)會(huì)寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。但寬容不是怯懦，更不等于無(wú)原則地對(duì)錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異?？傊?，我們要把堅(jiān)持原則和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來；④同時(shí)，我們還要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來。朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺做朋友的益友等。

少年有夢(mèng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解少年有夢(mèng)想的重要作用。（重點(diǎn)）

2.理解夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離。（難點(diǎn)）3.懂得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要努力。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：努力就有夢(mèng) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：有夢(mèng)就有希望

教學(xué)用具 教學(xué)方法 多媒體課件

情景教學(xué)、活動(dòng)探究、體驗(yàn)教學(xué)。

教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖

一、自主學(xué)習(xí)感受新知

1.編織___________________是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是

__________________，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色

彩。有_________，就有希望。

2.少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的______________ 緊密相連；與時(shí)代的

______________緊密相連，與 _________

密不可分。

3.少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于_________，更在于 ________。_________________，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

二、合作學(xué)習(xí)探究新知、為什么少年應(yīng)該有夢(mèng)想？你的夢(mèng)想是怎樣的2少年夢(mèng)想具有什么樣的特點(diǎn)？

3、怎樣拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離？

4什么是努力？

5怎樣為現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想而努力？

三、自主應(yīng)用鞏固新知

6.閱讀教材第11頁(yè)到12頁(yè)有關(guān)萊特兄弟的相關(guān)材料，回答： ⑴實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力，但付出努力就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？

⑵從萊特兄弟圓夢(mèng)的故事中，你得到怎樣的啟示？

四、自主總結(jié)拓展新知

1.為什么少年應(yīng)該有夢(mèng)想？

2.少年有夢(mèng)努力就有夢(mèng)想少年夢(mèng)想具有什么樣的特點(diǎn)？

3.怎樣拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離？

4.什么是努力？

5.怎樣為現(xiàn)實(shí)夢(mèng)想而努力？

五、課堂作業(yè)

1.本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了。

2.我懂得了。

教學(xué)反思

第四篇：思品教案

《校園綻放友誼花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)

第九課

教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)生之間的生活實(shí)例，使他們體驗(yàn)友誼的溫馨與美好，明白什么是真正的友誼。

通過同學(xué)的互相討論、參與、交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，并知道應(yīng)當(dāng)怎樣才能獲得真正的友誼。

能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。

2、懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。教具準(zhǔn)備：幻燈片

教學(xué)過程:

一、歌曲引入，初感友誼

教師播放音樂演唱【歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》】，請(qǐng)學(xué)生隨音樂找到自己的朋友并坐到一起

今天，我們都和自己的好朋友坐在了一起，你們高興嗎？

真的，從你們一張張興奮的臉上，我也感受到了你們內(nèi)心抑制不住的喜悅。和朋友在一起，真好。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一

陳述往事 感悟友情

是啊，朋友是寒冬的暖流，是夏日的涼風(fēng)。你和你的朋友是如何成為好朋友的？你們之間一定發(fā)生過不少故事吧，請(qǐng)把你們的故事講述出來，讓我們一起來分享友誼的芳香與甜美。

1、請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹,講一件你們之間的故事，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

2、指?jìng)€(gè)別學(xué)生說說你們成為好朋友的原因（教師相機(jī)板書：幫助、關(guān)心）

3、教師【展示照片】

一個(gè)個(gè)感人的故事深深打動(dòng)了我，在這里，老師也帶來了幾幅感人的圖片，彰顯出了朋友之間的濃厚友誼。

4、引導(dǎo)討論:在你的心目中,把朋友比作什么?

因此，(出示幻燈片)【有人說,朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床

時(shí)的一聲問候??】

我認(rèn)為朋友就像??

(學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì),來談?wù)勛约旱母惺?

師小結(jié)：友誼是美好的，就讓友誼之花在校園綻放，【揭示課題 】板書課題

活動(dòng)二

回憶生活，明白真正的朋友

教師小結(jié)：朋友之間真正的友誼不僅表現(xiàn)在互相關(guān)心、幫助上，還體現(xiàn)在能真誠(chéng)的指出朋友的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤上，這樣的朋友就是諍友。（師板書：諍友）

1、你與朋友的交往中，遇到過這樣的情況嗎？

2、學(xué)習(xí)課本37頁(yè)的故事，討論：雷洪做的對(duì)不對(duì)？他是真正的朋友嗎？

3、在學(xué)生的回答中，相機(jī)引導(dǎo)討論應(yīng)該交什么樣的朋友？

下面有兩種不同的觀點(diǎn) 【（幻燈片出示

甲：交朋友就要交各方面都比自己強(qiáng)的朋友，這樣才有利于自己的進(jìn)步

乙：比自己差的人更需要幫助，我們交朋友不能光為了自己）談?wù)勀愕目捶ā俊?/p>

活動(dòng)三 是非辨析，抵制哥們義氣

在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有不少這樣的現(xiàn)象，咱們判斷一下這些同學(xué)的做法對(duì)嗎？

（一）【（幻燈片出示）我來判斷

1、好朋友沒交作業(yè)，我沒有告訴老師。

2、下雨了，小芳沒有帶雨傘，我把自己的借給了她。

3、好朋友犯了錯(cuò)，小紅給她指出來，并幫他改正。

4、小剛和小強(qiáng)是好朋友，昨晚小剛沒有完成作業(yè)，小強(qiáng)說：“老師還沒來，快點(diǎn)抄上我的吧！”

5、小軍被一同學(xué)碰倒了，他的好朋友小明把那位同學(xué)暴打了一頓。】

（二）小明的做法就是被稱之為哥們義氣，那哥們義氣是不是真正的友誼呢？現(xiàn)實(shí)生活中朋友之間意氣用事在我們青少年中比較多見，在我們同學(xué)中有沒有“講哥們義氣”的傾向？我們應(yīng)該怎樣抵制？

（三）、教師播放【課件《哥們義氣》】，學(xué)生討論，真正的友誼和哥們義氣的區(qū)別。

教師小結(jié)：其實(shí)，“哥們義氣”并不是真正的友誼，相反一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例告訴我們講“哥們義氣”往往會(huì)釀成悲劇，所以，同學(xué)們，我們應(yīng)擦亮雙眼，分清“哥們義氣”和友誼，找到真正的朋友。（板書：不講哥們義氣）

活動(dòng)

四、走進(jìn)生活，走出交友誤區(qū)

師：從剛才同學(xué)們對(duì)自己好朋友的介紹中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的現(xiàn)象------沒有一個(gè)異性作為最好的朋友？能告訴老師什么原因嗎？

1、說說自己在學(xué)校遇到過這樣的困惑嗎？

2、討論：男女同學(xué)間該如何相處？

教師小結(jié)：是啊！同學(xué)之間的友誼沒有男女界限。冰心老人說得好：【課件】朋友是不分國(guó)籍，不限年齡，不拘性別的，只要理想相同，興趣相近，情感融洽，意氣相投的人，都可以很牢固的聯(lián)結(jié)在一起。

活動(dòng)五 互相勉勵(lì)，培植真正友誼

1、師：朋友在一起時(shí)間長(zhǎng)了，難免會(huì)有小矛盾、小誤會(huì)。這幾天，心怡和康蘭就為一件小事鬧得很不愉快。閱讀40頁(yè)故事

2、討論：康蘭這樣做，對(duì)嗎？為什么？在你和你的朋友發(fā)生過類似的事嗎？后來是怎樣化解矛盾的？

3、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。朋友也是有缺點(diǎn)的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了朋友身上的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出來，幫他改正。督促朋友改正缺點(diǎn)是我們的責(zé)任?，F(xiàn)在就讓我們拿出提醒卡，針對(duì)朋友的缺點(diǎn)在上面寫上自己的忠告和善意的提醒，作為最好的禮物送給你的朋友。

播放歌曲<友誼地久天長(zhǎng)>學(xué)生互贈(zèng)提醒卡片

三、教師總結(jié)，點(diǎn)明主題

師：正如歌中唱的一樣，友誼地久天長(zhǎng)，友誼萬(wàn)歲。同學(xué)們，只要我們【用熱情去播種，用忠誠(chéng)去澆灌，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理】，我們的友誼之花會(huì)在你我的心中綻放，開遍校園的每個(gè)角落。板書：

校園綻放友誼花

關(guān)心

幫助

友誼

做諍友

抵制哥們義氣

不分男女

第五篇：思品教案

我的興趣和特長(zhǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1．學(xué)生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。

2．學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的作品。

3．制作課件：海倫·凱勒的故事。

三、教學(xué)過程

一、動(dòng)畫導(dǎo)入，暢談興趣

教師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)他嗎？你們看，他來了。（出示課件）

教師提問：誰(shuí)愿意先說說你最感興趣的事?

學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛好。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，及時(shí)評(píng)價(jià)。

二、小組合作，展示自我

學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組，交流自己的特長(zhǎng)和作品。

三、師生互動(dòng)，因勢(shì)導(dǎo)行

教師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)：誰(shuí)愿意第一個(gè)到前面來亮亮你的絕活兒？ 學(xué)生展示特長(zhǎng)：舞蹈、繪畫、書法、唱歌??

對(duì)于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并相機(jī)講述《海倫·凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。

四、廣泛交流，拓展興趣

教師指出：其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯(lián)系的。課前，老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽一聽，每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì)兒講給全班同學(xué)聽。學(xué)生講故事。

教師小結(jié)：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養(yǎng)我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來你們的生活會(huì)更加豐富多彩。

五、體驗(yàn)成功，樹立自信

同學(xué)們，學(xué)校是一個(gè)大家庭，咱們班是一個(gè)小家庭。正因?yàn)橥瑢W(xué)們有著不同的興趣愛好，才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩，才使我們?cè)谶@個(gè)家庭中生活得如此快樂。好了，同學(xué)們，讓我們走上臺(tái)來，帶上自己最得意的作品，給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧！

相信我能行

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，樹立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過師生的雙邊活動(dòng)，幫助學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

四、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師以兩種方式和學(xué)生問好

2.師：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？

3.師：老師對(duì)付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時(shí)候，就在心里默默地告訴自己三個(gè)字，你們猜是哪三個(gè)字？（認(rèn)可學(xué)生所猜，板書：我能行！）

二、開展活動(dòng)，體驗(yàn)情感

活動(dòng)一：“丁丁和甜甜的苦惱”

1.師：在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮。

今天，老師給大家請(qǐng)來了兩位帶有苦惱的小朋友。

2.出示課件：丁丁和甜甜的苦惱

3.師：你對(duì)于丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？

4.我們幫著他們出出主意好嗎？

5.師：同學(xué)們的方法可真多啊，真是賽過小諸葛，你們?cè)谏钪性鯓咏鉀Q問題呢？

老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。

課件出示：①多運(yùn)用“我能行”、“我會(huì)繼續(xù)努力”等語(yǔ)言激勵(lì)自我。

②把煩惱講給邊的人聽。③面對(duì)鏡子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼吸2分鐘??

活動(dòng)二：正視不足，明理導(dǎo)行

你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的時(shí)候，在學(xué)英語(yǔ)時(shí)有沒有單詞記不住，覺得自己特別笨，不想學(xué)的時(shí)候，在跑步中有沒有因?yàn)槁浜蠖幌肱艿臅r(shí)候？??（1）原因是什么？（生說原因）

（2）長(zhǎng)期這樣下去會(huì)怎么樣呢？（生說不自信的危害）

（3）今后準(zhǔn)備怎么做？（生暢談想法）

4.小結(jié)：同學(xué)們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認(rèn)識(shí)到了缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問題，你們真棒！請(qǐng)同學(xué)們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告：

要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)，把自己展示出來。

5.哪些同學(xué)愿意展示一下？（學(xué)生展示）師：展示自己，表現(xiàn)自己，我能行.總結(jié)：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡，讓我們?cè)谏钪?，學(xué)習(xí)中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！

說說我的家鄉(xiāng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；

2、通過調(diào)查、訪問、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；

3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變化。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲：《誰(shuí)不說我家鄉(xiāng)好》；

2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事和圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。

3、多媒體教學(xué)設(shè)備?；顒?dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化。

1、歌曲導(dǎo)入。

今天，老師能和你們這群活潑可愛的小朋友在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽(yáng)光一樣絢爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，我們一起聽一聽。

課件出示歌曲《誰(shuí)不說我家鄉(xiāng)好》。

2、說一說自身聽到了什么？（指名幾名同學(xué)說）

3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？

老師的家鄉(xiāng)是紅山鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個(gè)小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學(xué)要走一個(gè)多小時(shí)的泥路才到學(xué)校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自身的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自身的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學(xué)們一起分享？

4、采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班同學(xué)匯報(bào)自身小組的調(diào)查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫成文章匯報(bào)??）（2）、自由選擇自身了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭??）（3）、選擇自身最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片??）活動(dòng)二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。

1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自身?dú)特的方式來說一說對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。

（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；

2、小組交流、匯報(bào)。

活動(dòng)三：爭(zhēng)辯家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？

1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）

2、你們同意這種說法嗎？我們來爭(zhēng)辯一下：

家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）

正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。

反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。