第一篇：語文版初中語文七年級(jí)下冊(cè)《第一千個(gè)球》教學(xué)設(shè)計(jì)二

（語文版）初中語文七年級(jí)下冊(cè)《第一千個(gè)球》教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、把握文章思想內(nèi)容，深入理解文章前后兩部分內(nèi)在聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高分析問題解決問題的能力。

3、贊揚(yáng)貝利謙遜、自省的美德和父親循循善誘的教育方式。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：通過故事情節(jié)分析人物性格，探討家庭教育對(duì)于一個(gè)人成功的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)敘事中直抒胸臆，表現(xiàn)人物個(gè)性的心理描寫方法。教學(xué)方法：合作探究式 教具：多媒體 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（多種選擇）。

1、播放《生命之杯》樂曲，創(chuàng)設(shè)情境。

2、出示貝利進(jìn)球的圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)貝利的相關(guān)資料。

3、出示教學(xué)目標(biāo)。

二、整體感知，設(shè)題探究。

1、自讀課文，概括兩部分主要內(nèi)容。

（提示：

一、介紹貝利踢進(jìn)一千個(gè)球時(shí)的情景；

二、父親發(fā)現(xiàn)我抽煙后對(duì)我的教育。）

2、這兩部分之間有必然聯(lián)系嗎？為什么？（提示：兩者有內(nèi)在的因果關(guān)系：貝利的成功因?yàn)橛幸晃谎普T、懂得孩子心理的好父親。）

3、貝利和父親哪個(gè)人物更令人難忘，談?wù)勗颉?/p>

（提示：用具體事件來分析人物性格：如貝利對(duì)待自己踢進(jìn)第一千個(gè)球與美國登月的新聞并列刊登的態(tài)度，表明貝利在贊譽(yù)聲中保持理智、冷靜，有謙遜的美德；抽煙事件中貝利嚴(yán)格自省，反思過失，表現(xiàn)貝利愛父親，知錯(cuò)必改的美德。）

三、大膽質(zhì)疑，小組合作。

（四人一組，一人記時(shí)，一人記錄，一人主講，一人控制噪音）如：“他們說得好像有理，我當(dāng)然希望他們的樂觀看法是有道理的?！@些都很難說，但是有一件是可以肯定的：從那一天開始，我一直沒有碰過香煙，也從來不想去碰它?！?/p>

1、選文第一句話在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？“樂觀看法”指的是什么？ 提示：承接上文。樂觀看法指的是“父親沒看見我吸煙”。

2、父親與貝利的談話用了哪些具體的描寫方法？從中可見父親是怎樣的人？

提示：對(duì)話，動(dòng)作。父親對(duì)兒女要求十分嚴(yán)格，但十分尊重兒女，教子有方。

3、在《慈父與恩師》中，找出心理描寫的句子，并分析其作用。

提示：課后“思考與練習(xí)”三

4、最后一段的表達(dá)方式是什么？你感受到貝利是怎樣一個(gè)人？ 提示：抒情。在良好的家庭教育下有良好的心理素質(zhì)，勇于自省，關(guān)愛父親。

四、開拓思維，能力比拼。

五分鐘自由辯論：

1、家庭教育是否決定一個(gè)人的成敗。

2、追星是利大于弊或者弊大于利。

五、總結(jié)陳詞，寄予希望。

天上繁星閃閃，地上明星璀璨。請(qǐng)看屏幕上出現(xiàn)哪些明星的照片，他們有過哪些感人的故事，讓你得到了什么啟示？

六、布置作業(yè)，練習(xí)寫作（選擇一項(xiàng)）

1、講述一位明星的感人故事。

2、寫出你最喜歡的一位明星和喜歡的原因。

板書設(shè)計(jì)

第二篇：第一千個(gè)球教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一千個(gè)球》教學(xué)設(shè)計(jì)

太平中學(xué) 鄒翠芬

教學(xué)目標(biāo)

1、把握文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)，深入理解文章前后兩部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)在敘事中直抒胸臆，披露人物內(nèi)心活動(dòng)，表現(xiàn)人物個(gè)性的心理描寫方法。

3、學(xué)習(xí)球王貝利的出色人品并探究其成因。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

教師攜帶足球小跑進(jìn)課室，加上精彩的59秒鐘的經(jīng)典入球視頻導(dǎo)入

二、簡介球王貝利

老師展示部分簡介，由學(xué)生補(bǔ)充。

三、學(xué)習(xí)第一部分

1、全班學(xué)生快速默讀第一部分

2、小組合作討論以下問題 問題：當(dāng)貝利踢進(jìn)第一千個(gè)球時(shí)，各方面有何反應(yīng)？貝利自己表現(xiàn)如何？（穿插貝利準(zhǔn)備罰點(diǎn)球前的心理想法的作用引導(dǎo)）

3、接著思考：貝利能踢進(jìn)一千個(gè)球，憑的是什么？

四、學(xué)習(xí)第二部分

1、分角色朗讀第二部分

2、說一說：貝利的父親發(fā)現(xiàn)貝利吸煙，他是怎樣做的？效果怎么樣?

（第一和第二部分的聯(lián)系）

五、找一找，說一說 找出貝利內(nèi)心感到羞愧、無地自容的心理活動(dòng)描寫的句子，說說有什么作用。

六、學(xué)生談收獲（情感價(jià)值觀的引導(dǎo)）

學(xué)習(xí)了這一課，看到貝利的成功，你有什么收獲？

七、作業(yè)布置

八、板書設(shè)計(jì)

第一千個(gè)球 貝利

貝利

慈父和恩師

球藝精湛

人品優(yōu)秀

→

良好的家庭教育

第三篇：《第一千個(gè)球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一千個(gè)球》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：朝陽縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹銳

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累字詞；了解作者貝利的有關(guān)情況。

2、掌握文章的主要內(nèi)容，理解文章前后兩部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

3、體會(huì)通過心理活動(dòng)描寫來表現(xiàn)人物個(gè)性的寫法。

4、了解球王貝利的成長經(jīng)歷，學(xué)習(xí)貝利的出色人品。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4.教學(xué)方法：朗讀、研討。

課型：新授課。課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

有一次，貝利在比賽中吃到紅牌，被罰下場。貝利走到場外，當(dāng)觀眾弄清是怎么回事后，開始騷動(dòng)起來。觀眾先是噓聲，再是謾罵，然后投擲雜物。體育場很快大亂，有人試圖沖進(jìn)球場。他們大喊：我們要貝利！面對(duì)如此恐怖的場面，裁判只好收回紅牌，將貝利重新請(qǐng)回場。這樣，足球史上的一次收回紅牌的事件誕生了，恐怕以后也不會(huì)再有了。這就是貝利的魅力。這件事不是在巴西，而是在哥倫比亞。

二、整體感知課文內(nèi)容：

1、文章的大標(biāo)題是“第一千個(gè)球，另外還有兩個(gè)小標(biāo)題：“第一千個(gè)球”和“慈父與恩師”。把“第一千個(gè)球”作為大標(biāo)題主要是為了突出貝利出眾的球技。

2、作者簡介：

球王貝利被國際足球界視為20世紀(jì)最佳運(yùn)動(dòng)員。他以卓越的球藝、上乘的球德，贏得了“黑色珍珠”的美譽(yù)，被推上“足球之王”的寶座。這位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共參加了1366場比賽，射進(jìn)1281個(gè)球，曾在一場比賽中單槍匹馬8次攻陷對(duì)方城池。直到現(xiàn)在，他創(chuàng)造的連續(xù)3年每年進(jìn)球超過100這一紀(jì)錄還沒有人打破過。

1958年，不足17歲的貝利入選國家隊(duì)，代表巴西奔赴瑞典斯德哥爾摩參加第六屆世界杯足球賽。還未成年的貝利不辱使命。他力據(jù)中場，從容御敵，為巴西隊(duì)初捧世界杯立下了汗馬功勞。這一年貝利共射進(jìn)66球，成為巴西全國的神射手。后來，貝利又作為國家隊(duì)主力參加了第七、第八、第九屆世界杯賽，為巴西奪得其中兩屆冠軍立下了汗馬功勞。巴西隊(duì)三次奪獲，使金光閃閃的“雷米特杯”永歸巴西所有。貝利為此創(chuàng)造了不可磨滅的功勛。在世界最大的馬卡拉納體育場入口處，人們?yōu)樨惱⒘俗钇恋娜饲蚣o(jì)念碑。球王貝利所穿的10號(hào)球衣和射進(jìn)的第1000個(gè)球成了巴西的國寶。

貝利是有史以來惟一三次參加世界足球冠軍隊(duì)的球員，也是迄今為止惟一三次被評(píng)為世界最佳足球運(yùn)動(dòng)員的超級(jí)球星。在“桑托斯”服役期間，貝利曾作為該隊(duì)的中堅(jiān)隊(duì)員，征戰(zhàn)全球，使該隊(duì)獲得十次圣保羅聯(lián)賽冠軍、五次巴西全國冠軍、兩次南美足球錦標(biāo)賽冠軍、兩次歐洲和南美洲俱樂部“冠軍杯”賽冠軍。“桑托斯” 隊(duì)一舉成為馳譽(yù)全球的足壇勁旅。而這一切，都與貝利的英名緊密相連。

3、學(xué)習(xí)生字：

滂沱（pāng tuó）

攝影（shè）

區(qū)域（yù）

疊（dié）

．．．．．卸（xiè）

聊（liáo）

擰（níng）

皺皺巴巴（zhòu）．．．．一拐一拐（guǎi）

膝蓋（xī）

名譽(yù)（yù）

墮落（duò）．．．．

4、學(xué)習(xí)生詞。

5、教師范讀，學(xué)生自由朗讀課文。

三、默讀課文，理清條理：

全文按兩個(gè)小標(biāo)題劃，共分二大部分。

第一部分：第一千個(gè)球

主要內(nèi)容是：全世界的球迷都在歡呼貝利踢進(jìn)第一千個(gè)球的時(shí)候，貝利也為這件事而高興，為創(chuàng)造千球記錄而感到愉快。但當(dāng)巴西報(bào)紙的頭版把貝利進(jìn)了一千個(gè)球和美國宇航員康萊特、比思第二次登上月球的新聞并列刊登時(shí)，他并沒有得意忘形，而是想到“不只一次而是兩次把人送上月球，比發(fā)生在足球場上的任何事當(dāng)然重要得多”。

第二部分：慈父與恩師

主要內(nèi)容是：貝利的父親發(fā)現(xiàn)少年貝利吸煙時(shí)，并沒有打罵孩子，而是把他拉了過去，好像朋友之間談話似的向兒子解釋，如果抽煙喝酒的話就踢不好球的道理，然后讓他自己決定今后怎么辦。貝利羞得簡直無地自容。從那一天開始，貝利始終沒有碰過香煙。

本文由“第一千個(gè)球”和“慈父與恩師”兩部分組成，層次清楚。本文把這兩個(gè)片斷放在一起，是很有深意的：貝利不僅有出眾的球技，而且有很好的心理素質(zhì)，這與他從小就受到良好的家庭教育是分不開的。直到許多年后，貝利向人反省說，當(dāng)時(shí)父親要是狠狠地打罵他，可能會(huì)激起他的反抗。由此可見，貝利的父親雖然對(duì)兒女要求嚴(yán)格，但十分尊重兒女（曉之以理，動(dòng)之以情）。這對(duì)貝利后來在事業(yè)上的成功起到了很大的作用。

四、教師小結(jié)：

本文生動(dòng)地講述了球王貝利射進(jìn)第一千個(gè)球時(shí)的情景，表現(xiàn)了他出眾的球技及良好的心理素質(zhì)，同時(shí)贊揚(yáng)了他父親良好的家庭教育方式。

五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、聽寫生字詞。

2、貝利成就的取得，是和家庭教育分不開的，是父親教子有方，是父親對(duì)孩子的尊重，才使貝利有輝煌的成就。

保持一顆平常心，不受名利影響是取得事業(yè)成功的關(guān)鍵。當(dāng)貝利踢進(jìn)第一千個(gè)球之后，他仍然能正確對(duì)待，不因此而飄飄然，這也是他成功的關(guān)鍵。

二、細(xì)讀品味：

1、貝利是怎樣踢入第一千個(gè)球的，當(dāng)時(shí)環(huán)境怎樣？進(jìn)球后感想如何？能踢進(jìn)這第一千個(gè)球說明了什么？

明確：以罰球的方式踢進(jìn)；當(dāng)時(shí)大雨滂沱；

進(jìn)球后很激動(dòng)，從他眼中充滿的淚水可以看出，而且還繞場跑了一周； 貝利有良好的心理素質(zhì)，這從罰球時(shí)的冷靜與罰進(jìn)球時(shí)的激動(dòng)對(duì)比可以看出。

2、文中還有什么地方體現(xiàn)了貝利良好的心理素質(zhì)？

明確：貝利對(duì)此次成功能夠做到正視榮譽(yù)，心態(tài)平和。他在巨大成功面前能夠保持冷靜。貝利沒有得意忘形，他為創(chuàng)造千球紀(jì)錄感到愉快，但仍保持清醒的頭腦，認(rèn)為不能和宇航員第二次登上月球相提并論。

3、觀看比賽的球迷對(duì)貝利踢進(jìn)第一千個(gè)球，有些什么反應(yīng)？

明確：環(huán)境上：滂沱大雨中 歡呼 ——熱情高漲；行為上：不理會(huì)警察??—— 癡迷；球衣??印著1000的號(hào)碼——信心；被人抬起來??——愛戴經(jīng)過看臺(tái)??——崇拜和熱情。

4、貝利面對(duì)榮譽(yù)，頭腦非常清醒，表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)的原因，課文第二部分故事中有交待，請(qǐng)找出這個(gè)原因。

明確：慈父————曉之以理，動(dòng)之以情

5、找出第二部分中描寫貝利心理活動(dòng)的句子，并說明其作用。

（1）、“我簡直羞得無地自容??埋葬我的羞愧?！薄低滴鼰?，被父親發(fā)現(xiàn)。寫出了貝利聽到父親的諄諄教導(dǎo)，良心受到譴責(zé)，內(nèi)心受到煎熬，決心埋葬過去的心理活動(dòng)。

（2）、“后來，我又好幾次??煙鬼了”——寫出了年輕時(shí)爭強(qiáng)好勝的個(gè)性；他感謝父親教子有方，才使自己成為了一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員；也寫出了貝利對(duì)自己年輕無知的追悔和對(duì)父親諄諄教導(dǎo)的衷心感謝。

三、合作探究：

1、球迷們?yōu)樨惱哌M(jìn)第一千個(gè)球而歡呼不已的時(shí)候，貝利雖然也為創(chuàng)造了千球紀(jì)錄而感到愉快，但他卻“為這件事終于過去而高興”。試從課文中找出他高興地理由，并就此談?wù)勀愕母邢搿?/p>

2、貝利的父親勸貝利不要抽煙，他采取了怎樣的方式？為什么那么奏效？

四、教師小結(jié)：

1、貝利的形象整理：

此時(shí)，我就可以板書貝利成功的等式。

一千個(gè)球=汗水+智慧+良好的家庭教育

對(duì)于名人，能挖掘出基內(nèi)在美是最有教育意義的。當(dāng)貝利成功地踢進(jìn)第一千個(gè)球時(shí)，全世界的球迷都 為他歡呼，而我讓學(xué)生討論的是貝利自己的態(tài)度。

“謙虛”“不滿足”“高興”??一系列答案來自學(xué)生的口中。這些態(tài)度都是學(xué)生用心去解讀課文，對(duì)貝利在成績面前不得意忘形的不同表述。學(xué)生們從文本出發(fā)，列舉了貝利的“技術(shù)高超”“謙虛”“愛國”“不得意忘形”等等。

我總結(jié)為：貝利不但有出眾的球技，且有良好的心理素質(zhì)。這一切與從小愛到良好的家庭教育分不開。

2、貝利的表現(xiàn)給你什么啟發(fā)？

明確：成功是一件事的結(jié)束，但也預(yù)示著，另一件事的開始。不能老沉浸在成功的喜悅中，要不斷尋找新的人生目標(biāo)。生活中我們需要學(xué)會(huì)尊重?；氐郊視r(shí)與父母長輩打聲招呼是一種尊重；上課專心聽講是對(duì)老師辛勤勞動(dòng)的尊重；對(duì)位高者不卑躬屈膝是對(duì)自己人格的尊重；對(duì)位卑者不嗤之以鼻是對(duì)他人人格的尊重??

尊重需要我們從小事做起，只有學(xué)會(huì)尊重，才會(huì)贏得尊重。

五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二。

六、板書設(shè)計(jì)：

7、第一千個(gè)球

貝利——出眾的球技，良好的素質(zhì)。慈父與恩師——父親教子有方。

第四篇：《第一千個(gè)球》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)想

1、本文設(shè)有兩個(gè)小標(biāo)題，層次非常清楚，不必要求學(xué)生劃分文章的段落層次，不必逐段講解。

2、教學(xué)重點(diǎn)定在引導(dǎo)學(xué)生把握文章的思想內(nèi)容，對(duì)文章前后兩部分內(nèi)容內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行深人的理解，體會(huì)家庭教育在一個(gè)人成長的過程中，起著十分重要的作用。

3、通過討論我國2001年世界杯亞洲預(yù)選賽隊(duì)員們的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)人新課(課前播放《生命之杯》樂曲，喧染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境)

1、播放《羅納爾多》的光盤導(dǎo)人本文的學(xué)習(xí)。(創(chuàng)設(shè)情境，51起學(xué)生的共鳴。)

2、學(xué)生交流材料。(貝利的簡介、插圖;學(xué)生的偶像球星彩色插圖等。)

3、貝利簡介(展示屏幕，學(xué)生自由閱讀。)

二、整體感知。

沸沸揚(yáng)揚(yáng)朗讀課文，整體感知文章的主要內(nèi)容。

三、突破問題(學(xué)生以小組為單位，討論以下問題，全班交流。)

1、當(dāng)球迷們?yōu)樨惱哌M(jìn)第一千個(gè)球而歡呼時(shí)，貝利雖然也為創(chuàng)造了千球記錄而感到愉快，但他卻為這件事終于過去而高興。試從課文中找出他高興的理由，并就此談?wù)勀愕母邢搿?/p>

2、貝利的父親勸貝利不要吸煙，他采取了怎樣的方式?為什么那么有效?

3、從小處就可以看出一個(gè)人是怎樣的人。從這兩個(gè)片斷中你看出貝利是怎樣的A?

四、拓展延伸

1、從課文中可看出:父母是你們很重要的第一任老師。模仿中央電視臺(tái)實(shí)話實(shí)說欄目，請(qǐng)你以爸爸、媽媽，我想對(duì)你說為主題，談?wù)勀闩c父母相處時(shí)的一些事情。你對(duì)他們的教育方法滿意嗎?

2、中國足球隊(duì)雖然三戰(zhàn)三敗，但失敗是成功之母，請(qǐng)你對(duì)中國足球隊(duì)員說一句鼓勵(lì)性的語言。(讓同學(xué)張貼他們搜集到的中國足球隊(duì)全家福的彩照，以此激起他們的愛國熱情。)

五、實(shí)踐練習(xí)

寫一個(gè)人的傳記，有時(shí)需要敘述對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生重大影響的某個(gè)或幾個(gè)生活片斷，如《第一千個(gè)球》就屬于這種情況。試模仿《第一千個(gè)球》，用一兩段文字，敘述對(duì)自己或他人影響深遠(yuǎn)的一兩個(gè)生活片斷。

六、附板書設(shè)計(jì):

第一千個(gè)球》的教與思

分析教材：

這一七年級(jí)語文課文《第一千個(gè)球》節(jié)選于《貝利自傳》。追星是現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣，體育明星的輝煌可讓學(xué)生炫目。這一課集中地透過貝利精彩的球技，開發(fā)其內(nèi)在美，在精神上洗去了許多浮華的幻想，引導(dǎo)學(xué)生更好地樹立正確的目標(biāo)。這篇自讀課還談到貝利對(duì)父親的感恩，是很好的教育文。

分析學(xué)生：

七年級(jí)的學(xué)生是追星一族的成員，他們喜歡明星，想知道一切有關(guān)明星的事。對(duì)于是非深淺判斷尚處在朦朧狀態(tài)，有些迷惘。對(duì)于父母，他們既愛又不想當(dāng)個(gè)十分聽話的孩子了，怕埋沒了自己的個(gè)性。

七年級(jí)的學(xué)生不喜歡抽象的、枯燥的道理。他們的認(rèn)知興趣還停留在感性層面，只有形象的場面、具體的設(shè)想才能激發(fā)內(nèi)心的想法。

設(shè)計(jì)理念：

1、課堂設(shè)想是：感知課文→興趣課文→思考課文→拓展課文

2、以豐富的內(nèi)容、形式多樣的活動(dòng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲同時(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。力求在整修課堂中體現(xiàn)出語文的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解明星，以明星事跡來激勵(lì)自我。

2、學(xué)習(xí)貝利勝而不驕、實(shí)事求是、有錯(cuò)就改的積極 態(tài)度。

3、促進(jìn)學(xué)生對(duì)父母的理解，對(duì)長輩的愛戴。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

討論2002年中國球出線為導(dǎo)入。

有些學(xué)生對(duì)中國隊(duì)員表示不滿，認(rèn)為失敗的主要原因是在于隊(duì)員的不團(tuán)結(jié)。

就這個(gè)問題，我引導(dǎo)學(xué)生：中國足球的出線已是中國球員與國人付出極大努力換來的；在中國隊(duì)出線后，全國上上下下球迷和非球迷都 關(guān)注著中國隊(duì)與世界杯，這體現(xiàn) 出中國人強(qiáng)烈的愛國心；至于中國隊(duì)在世界杯中的失利，我們應(yīng)客觀 對(duì)待，對(duì)手的強(qiáng)大、我方經(jīng)驗(yàn)的缺乏都 是關(guān)鍵原因，隊(duì)員們的不團(tuán)結(jié)可能也是其中的原因，但我們只需避免這種事發(fā)生在我們身上，而不必去夸大他。接著與學(xué)生探討足球明星，又轉(zhuǎn)到貝利的生平事跡。講述貝利貧窮的出身，對(duì)父親熱愛的足球的繼承，對(duì)父親的深愛，人格的不斷完善，及足球生涯的坎坷與輝煌。

我在講述貝利的生平時(shí)，學(xué)生聚精會(huì)神、面露崇拜之色。我也很注重闡述貝利成功背后的不利條件與汗水，以激勵(lì)學(xué)生們的上進(jìn)心。

零零碎碎講了謻，中間如有遇學(xué)生不解之處就當(dāng)場稍做討論、解決。下課鈴響了，故事也講得差不多了，學(xué)生們卻都余意未盡。

第二課時(shí)

這一節(jié)課，我事先排了一個(gè)課本劇。再現(xiàn)課文中的第二部分慈父與恩師。

1、聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入

提出一個(gè)探索貝利成功因素的等式疑問。

一千個(gè)球=？+？+

學(xué)生們反應(yīng)激烈，一個(gè)個(gè)答案隨口而出：

一千個(gè)球=汗水+勤奮+智慧+慈父+

2、課本劇的探討

我先肯定學(xué)生有根據(jù)的回答，并對(duì)貝利成功因素之一的慈父，表示需探究。而拉出課本劇。

課本劇生動(dòng)地再現(xiàn)處于少年叛逆時(shí)期的貝利，與朋友一起而被父親碰見的過程。

在搖滾音樂的背景下，演員們非常自然地投入劇中。全班學(xué)生都 被劇中尚有的無知卻極欲張揚(yáng)個(gè)性的形象惹得哈哈大笑。

劇是以貝利的驚惶失措與猜疑結(jié)束。劇情和書本都 告訴我們貝利的父親有看 到貝利抽煙。于是，我拋出第二個(gè)問題如果你是貝利的父親，你會(huì)怎樣做？這一反生活角色的設(shè)問，學(xué)生們非常積極參與。

一生說：我會(huì)立刻沖上去，甩他一巴掌。

一生說：我會(huì)顧及他的面子，回家后再打他。

一生說：我會(huì)慢慢與他講道理，讓他明白吸煙有害健康。

甚至有一女生說：我會(huì)買煙給他抽，因?yàn)槟腥顺闊熓钦５?，也是必要的?/p>

3、課本劇的探討

以學(xué)生們充當(dāng)貝利父親的假想又引出了課本劇。

劇的內(nèi)容主要是貝利的父親發(fā)現(xiàn)少年貝利抽煙并不有打罵孩子，而是以朋友的方式勸說他，尊重貝利，讓貝利自己選擇，貝利則羞愧難當(dāng)。

作為觀眾的學(xué)生，眼里流露出縷縷的羨慕。因此，學(xué)生不再懷疑貝利成功的必要因素之一是他從小擁有良好的家庭教育。為了避免學(xué)生對(duì)父愛的誤解，我又進(jìn)一步與學(xué)生探討貝利父親的教育方式與奏效。

4、貝利的形象整理

此時(shí)，我就可以板書貝利成功的等式。

一千個(gè)球=汗水+智慧+良好的家庭教育

對(duì)于名人，能挖掘出基內(nèi)在美是最有教育意義的。當(dāng)貝利成功地踢進(jìn)第一千個(gè)球時(shí)，全世界的球迷都 為他歡呼，而我讓學(xué)生討論的是貝利自己的態(tài)度。

謙虛不滿足高興一系列答案來自學(xué)生的口中。這些態(tài)度都是學(xué)生用心去解讀課文，對(duì)貝利在成績面前不得意忘形的不同表述。

最后，就能概括貝利的形象了。

學(xué)生們從文本出發(fā)，列舉了貝利的技術(shù)高超謙虛愛國不得意忘形等等。

我總結(jié)為：貝利不但有出眾的球技，且有良好的心理素質(zhì)。這一切與從小愛到良好的家庭教育分不開。

5、拓展

讓學(xué)生模仿慈父與恩師寫自己因年少無知犯錯(cuò)而被長輩碰見，長輩的教育方式及教育的奏效，形成一個(gè)片斷。

課后反思：

在這一自讀課里，我嘗試地拋開基礎(chǔ)知識(shí)的講解，而是培養(yǎng)學(xué)生從整體上去感知課文、理解人物形象。從學(xué)生的反應(yīng)可看出，我的期望基本上已兌現(xiàn)，但這種不注重基礎(chǔ)的授課方式，我還存憂慮。

第一千個(gè)球

一、教學(xué)目標(biāo)

（－）把握文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)，深入理解文章前后兩部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

（二）學(xué)習(xí)在敘事中直抒胸臆，披露人物內(nèi)心活動(dòng)，表現(xiàn)人物個(gè)性的心理描寫方法。

（三）學(xué)習(xí)球王貝利的出色人品并探究其成因。

二、課時(shí)安排正課時(shí)

三、教學(xué)過程

（－）請(qǐng)班上的小球迷介紹球王貝利

可讓學(xué)生在課前找資料，也可提供教參上的有關(guān)資料，要求既能全面展示貝利的綠茵傳奇生涯，又有生動(dòng)形象的小故事。

（二）自讀課文，把握主要內(nèi)容

第一部分可集體朗讀，第二部分可由教師和同學(xué)分角色朗讀 讀完后分別請(qǐng)同學(xué)概括內(nèi)容。

（三）了解前后兩部分內(nèi)容的聯(lián)系

球王貝利不僅球藝精湛，而且心理素質(zhì)良好，為人謙遜，請(qǐng)同學(xué)從第一部分里找出相關(guān)語句。想一想編者把這兩個(gè)片斷放在一起，有什么深意？從貝利的哪句話里我們可以看出他的父親確實(shí)是一位出色的慈父與恩師？

（四）討論回答思考與練習(xí)三。引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)心理活動(dòng)描寫在傳記文章中的作用

（五）心理描寫片斷訓(xùn)練

請(qǐng)同學(xué)閱讀《毛澤東的少年時(shí)代》的第10段，模仿本課心理活動(dòng)描寫的方法，在這激怒了我和我就要跳下去這兩句話后插寫合理的心理描寫。

第一千個(gè)球

貝利 慈父與恩師

球藝精湛

出自于良好的家庭教育

人品優(yōu)秀

第五篇：第一千個(gè)球教學(xué)設(shè)計(jì)

第一千個(gè)球教學(xué)設(shè)計(jì)

錦州市太和區(qū)第二初級(jí)中學(xué) 趙軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握課文主要內(nèi)容。

2、了解球王貝利的事跡及本文的寫作特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)貝利良好的心理素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究球王貝利的出色人品并探究其成因

教學(xué)難點(diǎn)：

深入理解文章前后兩部分內(nèi)在的聯(lián)系

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.課前播放帶解說的足球視頻片斷。

渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴。同時(shí)為下面的學(xué)生設(shè)計(jì)解說詞部分做鋪墊。2.誰來給大家介紹一下自己崇拜的足球明星？

利用學(xué)生感興趣的足球?qū)?，緊扣文章的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了學(xué)生搜集整理信息的能力和語言表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，導(dǎo)入對(duì)貝利的簡介。3.貝利圖片、簡介（屏幕展示，學(xué)生自由閱讀）通過圖片直觀認(rèn)識(shí)貝利，通過簡介初步了解貝利。師：今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)足球天才的故事——《第一千個(gè)球》。

二、整體感知，把握主要內(nèi)容

1、朗讀課文，概括文章內(nèi)容。

2、文章分哪兩個(gè)部分？

三、突破問題 朗讀課文第一部分。

1.當(dāng)貝利踢進(jìn)第一千個(gè)球時(shí)，各方面有何反應(yīng)？貝利自己表現(xiàn)如何？（課件出示問題，學(xué)生就這幾個(gè)問題在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，之后選派代表在班內(nèi)交流。）

給學(xué)生明確的要求，帶著問題去理解課文，這一問題的解決意味著學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的初步把握。通過討論，養(yǎng)成主動(dòng)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。匯報(bào)交流過程中教師注意點(diǎn)撥引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理有效信息的能力。

師：剛才同學(xué)們討論得很熱烈，發(fā)言積極，有自己的看法，這樣很好。作為一名世界級(jí)的球星，不僅要有高超的球技，還要有良好的心理素質(zhì)，能正確認(rèn)識(shí)自己，貝利做到了這些，所以他才會(huì)擁有億萬喜歡他的球迷。

2.貝利能踢進(jìn)一千個(gè)球，說明了什么？（學(xué)生回答，教師適時(shí)板書）

深入探究其中原因：高超的球技來源于付出，良好的心理素質(zhì)來源于自信。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。

小結(jié)過渡：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，貝利面對(duì)榮譽(yù)，頭腦非常清醒，表現(xiàn)出良好的心理素質(zhì)，這與他從小受到的良好的家庭教育是分不開的。那么，小時(shí)侯的貝利是一個(gè)怎樣的孩子呢？讀了下一個(gè)故事，就會(huì)找到答案。設(shè)置懸念，引發(fā)興趣。朗讀課文第二部分。

1.這段文字作者回憶了一件什么事？ 提取有效信息，把握主要內(nèi)容。

2.貝利的父親勸貝利不要吸煙，他采取了怎樣的方式？為什么那么有效？（課件出示問題，學(xué)生思考）

體會(huì)良好的家庭教育在孩子成長中的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.了解文章兩部分的內(nèi)在聯(lián)系。明確主旨。（學(xué)生回答后課件展示，齊讀領(lǐng)悟。）內(nèi)在聯(lián)系：第一部分寫結(jié)果，寫貝利踢進(jìn)第一千個(gè)球后的高興，第二部分選取典型事例突出他的成就的取得是和家庭的教育分不開，來源于特殊的教育方式，這樣使前后兩部分按由果到因，由表及里的內(nèi)在因果關(guān)系聯(lián)系在一起。

主旨：本文通過敘述貝利踢進(jìn)第一千個(gè)球和父親說服他不吸煙的兩件事，表現(xiàn)貝利不僅球藝精湛，而且人品優(yōu)秀，說明良好的家庭教育對(duì)孩子的成長有很大的影響。把握聯(lián)系，明確主旨，對(duì)文章內(nèi)容做整體把握和領(lǐng)悟。4.總結(jié)：從貝利的故事中你受到哪些啟示？（學(xué)生自由發(fā)言）

結(jié)合實(shí)際談感受，各抒己見，客觀公正地評(píng)價(jià)自己和別人，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

四、拓展延伸

1.從課文中可看出：一件小事就有可能影響人的一生，在你的成長過程中是否有這樣的小事讓你難以忘懷，心存感恩？把它講出來和大家一起分享。

引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的生活積累組織語言，同時(shí)讓學(xué)生明白防微杜漸的重要性。

2.中國足球隊(duì)雖然屢戰(zhàn)屢敗，但“失敗是成功之母”，請(qǐng)你對(duì)中國足球隊(duì)員說幾句鼓勵(lì)性的話。（出示中國足球隊(duì)全家福照片）激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

五、實(shí)踐練習(xí)寫一個(gè)人的傳記，有時(shí)需要敘述對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生重大影響的某個(gè)或幾個(gè)生活片斷，如《第一千個(gè)球》就屬于這種情況。試模仿《第一千個(gè)球》，用一兩段文字，敘述對(duì)自己或他人影響深遠(yuǎn)的一兩個(gè)生活片斷。（課件出示）

與拓展延伸相聯(lián)系，學(xué)習(xí)本文的寫法，為學(xué)生以后寫傳記打基礎(chǔ)。附 板書設(shè)計(jì)：

第一千個(gè)球

貝利

第一部分

球藝精湛、良好的心理素質(zhì)

人品優(yōu)秀 第二部分

良好的家庭教育