第一篇：《綠色小衛(wèi)士》教學(xué)反思

《綠色小衛(wèi)士》教學(xué)反思

張

嬌

環(huán)保的話題學(xué)生并不陌生，但孩子們的表現(xiàn)卻告訴我們，他們不去環(huán)保。水池前無人使用的水龍頭在細(xì)水長流，經(jīng)過的人都視而不見；撿垃圾的人走過垃圾桶，垃圾桶旁就都是散落在地的各類垃圾；河流失去了往日的清澈，散發(fā)著難聞的氣味……種種跡象表明生態(tài)環(huán)境的惡化已經(jīng)威脅到人類的生存與發(fā)展，可怕的是很多人尚未意識(shí)到這一點(diǎn)，包括在校的許多中小學(xué)生。

《綠色小衛(wèi)士》這一課的目的就是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能深刻了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，從而產(chǎn)生持久的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并主動(dòng)參與到力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中來，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，初步學(xué)習(xí)給垃圾分類，能夠從身邊做起，采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境，這成了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。我有效突破重難點(diǎn)。我注重了教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活。

由于《品德與社會(huì)》課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值。因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。比如本堂課前，教師首先和學(xué)生一起做了垃圾分解的小實(shí)驗(yàn)，為本堂課的學(xué)習(xí)埋下了伏筆；其次，教師組織學(xué)生開展了家庭產(chǎn)生垃圾的調(diào)查，通過與生活實(shí)際緊密相連的數(shù)據(jù)交流，使學(xué)生的認(rèn)知更直觀，也更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈；再次，在課后延伸環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生的行動(dòng)與校園的綠化相結(jié)合，而當(dāng)學(xué)生提出要將眼光關(guān)注到家鄉(xiāng)時(shí)，老師則因勢利導(dǎo)，為學(xué)生指明了活動(dòng)的路徑。

社會(huì)課必須是開放的，教學(xué)上不能滿足于照本宣科，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域。本堂課的教師就是這樣積極創(chuàng)造條件使學(xué)生能夠更多地參與社會(huì)實(shí)踐，更多地從體驗(yàn)、理解、感悟中得到教益，以提高他們的社會(huì)生活能力。

第二篇：《綠色小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計(jì)

《綠色小衛(wèi)士》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

東海中心小學(xué)蔣逸丹

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知垃圾問題帶來的危害。

2、了解垃圾分類，使其變廢為寶，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源的生活方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)給垃圾分類，能夠從身邊做起，采取措施保護(hù)生態(tài)平衡。課前準(zhǔn)備：調(diào)查家里一天產(chǎn)生的垃圾量；搜集垃圾危害的資料。教學(xué)過程：

活動(dòng)

一、尋找垃圾來源

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，你們想欣賞一下嗎？（課前出示遍地垃圾圖）

2、如果讓你居住在這樣的環(huán)境里，你有什么感受？

3、確實(shí)，沒有人愿意生活在這到處是垃圾的地方，可這么多垃圾是從哪兒來的呢？

4、課前老師布置了讓你們?nèi)フ{(diào)查自己家里一天有多少垃圾的情況，現(xiàn)在咱們來匯報(bào)一下你們調(diào)查的結(jié)果。

5、學(xué)生交流（我家一天的垃圾大約有筒

，種類有）

6、看來，我們每戶家庭每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，老師這作了一個(gè)小小的統(tǒng)計(jì)，你們看——（課件出示數(shù)據(jù)資料），你想說什么？

7、總結(jié)：是啊，我們每個(gè)家庭都是一條“盛產(chǎn)”垃圾的生產(chǎn)線?；顒?dòng)

二、垃圾審判會(huì)

１、同學(xué)們，這垃圾的危害可是不容忽視的，大家課前都搜集了很多關(guān)于垃圾危害的資料，現(xiàn)在我們來召開一個(gè)垃圾審判會(huì)，一起來對垃圾這個(gè)罪人進(jìn)行一下審判吧！

２、小組交流

３、集體交流，教師適時(shí)板書：污染河水、破壞環(huán)境、影響健康

４、看來，垃圾亂扔不僅影響環(huán)境，而且影響了我們?nèi)祟惖纳眢w健康，真是太可怕了?；顒?dòng)

三、認(rèn)識(shí)垃圾

１、過渡：那么這么多垃圾，該怎樣處理才合適呢？有人說“垃圾是放錯(cuò)位置的資源”，你們看——（出示資料）

２、指名讀資料，你想說什么？

３、原來垃圾中還藏著這么多豐富的資源，難怪書上說處理垃圾最好的辦法就是——（生答）教師板書：回收、再利用

４、（出示可回收標(biāo)志），這個(gè)標(biāo)志你見過嗎？在哪見過？ ５、如果包裝上印有這個(gè)標(biāo)志，我們就知道那是可回收垃圾了?；顒?dòng)四：垃圾分類回收

１、現(xiàn)在世界各國各城市都很重視垃圾的分類回收處理問題，中央電視臺(tái)曾播放過這則公益廣告（播放今天分一分，明天美十分的視頻廣告）

２、今天我們也來當(dāng)一回綠色小衛(wèi)士，幫這些垃圾分分類。

３、（出示垃圾名字）這些都是我們生活中常見的一些垃圾，下面我們小組合作幫它們找到家。

４、小組合作活動(dòng)

５、匯報(bào)交流，教師適時(shí)補(bǔ)充資料。

６、小結(jié)：垃圾就應(yīng)該這樣分類投放，適宜回收、利用的垃圾放在可回收垃圾筒，含有有害物質(zhì)的垃圾要特殊處理，其它的就放放在不可回收垃圾筒，把你學(xué)會(huì)的垃圾分類辦法告訴給你的爸爸媽媽，教給你身邊的每一個(gè)人，我們的城市一定會(huì)變得更加美麗，更加整潔！

活動(dòng)總結(jié)：

師：同學(xué)們，盡我一點(diǎn)力，美化大天地。綠色小衛(wèi)士，快樂小天使，讓我們從今天起，從身邊的小事做起，行動(dòng)起來，大家一起來環(huán)保。（欣賞FLASH歌曲<大家來環(huán)保>）

《綠色小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計(jì) 雨花外國語小學(xué)夏金俠

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)生活化情境，引導(dǎo)學(xué)生通過感知垃圾污染和水污染等帶來的危害，產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)意識(shí)、樹立環(huán)保意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：促成學(xué)生充分體驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動(dòng)參與環(huán)保。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識(shí)，從自己做起，激發(fā)學(xué)生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動(dòng)參與環(huán)保。

課前準(zhǔn)備：

1.對本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題進(jìn)行調(diào)查（如水污染、大氣污染等），用照片、文字的方式記錄下來。2.搜集相關(guān)環(huán)境污染的圖片。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：走近垃圾，了解垃圾的危害

1、看圖片，初步感知垃圾的污染（課件出示亂扔亂倒垃圾的圖片）師：看了這些圖片你有什么感受？

師：如果讓你搬到這些地方住，你愿意嗎？

過渡語：是啊，沒有人愿意住在垃圾滿地的地方。其實(shí)，這樣的場景在我們生活中并不少見。

2、交流課前調(diào)查，感知身邊的垃圾污染

師：課前老師請同學(xué)們以小組為單位去身邊尋找這樣的場景，你找到了嗎？（交流）

師小結(jié)：在我們身邊存在著許多亂扔亂倒垃圾的現(xiàn)象，垃圾給人們的生活造成了許多影響，它的危害可多了，讓我們來對垃圾進(jìn)行一次集體審判，把垃圾的危害一一列舉出來。

3、審判垃圾，說說垃圾的危害 學(xué)生自由進(jìn)行討論交流。

生1：我覺得垃圾會(huì)對空氣造成污染，我看見每次人們從垃圾場旁邊經(jīng)過時(shí)都會(huì)捂住鼻子，因?yàn)槔l(fā)出的味道太難聞了。

生2：我們小區(qū)里有一處水景，本來很漂亮，還有魚?？墒抢鲜怯腥税牙镞吶?，所以現(xiàn)在里邊的水都變色了，魚也沒有了，還有一股怪味。

生3：垃圾占地方。我看見垃圾場變得越來越大了，原來只是一個(gè)小山凹，旁邊還種的有莊稼，現(xiàn)在莊稼地也被垃圾給占了。

（其他學(xué)生發(fā)言略）

4、師小結(jié)：是呀，日常生活中難免會(huì)產(chǎn)生垃圾，如果不正確處理，這些垃圾就會(huì)造成污染，后果不堪設(shè)想。

活動(dòng)二：走近水污染，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 1.交流，感知生活中的各種污染

師：其實(shí)除了垃圾污染，在我們生活中還有很多污染，你知道還有哪些嗎？（噪音污染、空氣污染、水污染??）

師：是啊，人們已經(jīng)不知不覺生活在污染的包圍圈中了。其中給我們感受最深的莫過于水污染了。2.從太湖藍(lán)藻爆發(fā)入手，感知水污染的危害

師：還記得有一年夏天太湖藍(lán)藻爆發(fā)，使得太湖水域很多人飲水出現(xiàn)困難，這就是當(dāng)時(shí)的圖片。（播放藍(lán)藻爆發(fā)時(shí)的太湖圖片）

你有什么感受呢？（生交流，暢所欲言）

師：太湖曾經(jīng)是那么美麗迷人，那么富有生命力，可如今，太湖在哭泣。同學(xué)們，哭泣著的不僅僅是太湖啊。我們南京玄武湖也曾經(jīng)爆發(fā)過，一起來看這則資料。我們國家還有多處湖泊都有過這樣的紀(jì)錄（巢湖、東湖??藍(lán)藻爆發(fā)的資料）

師：這么多湖泊都被污染了，多么可怕！還有一種看不間、見的水污染更讓我們膽戰(zhàn)心驚。（指名讀甘肅徽縣工業(yè)水污染的事例）師：看了這則資料，你有什么感受呢？

師：工業(yè)廢水是導(dǎo)致水污染的一個(gè)重要原因，但是從2001年起，我國的生活污水超過了工業(yè)污水，成為水污染的主要污染源。

千萬不要以為我們還有充足的淡水資源，讓我們一起來聽聽專家是怎么說的。(看資料：我國的淡水資源情況)師：此時(shí)此刻，你又有怎樣的感受呢?(交流)師：不僅僅是中國，國外水污染的形勢也一樣嚴(yán)峻，在日本也曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事。（書上資料：慘痛的教訓(xùn)）

水污染已經(jīng)成了世界性的問題，它和垃圾污染一樣，嚴(yán)重影響了我們的生活?；顒?dòng)三：開展反思導(dǎo)行，爭做綠色小衛(wèi)士

1.師：是什么原因造成了這些污染呢？（交流）

小結(jié)：是的，無數(shù)的事實(shí)表明——真正的罪魁禍?zhǔn)渍俏覀冏约海?/p>

3、化思悟?yàn)樾袆?dòng)，爭做綠色衛(wèi)士：

其實(shí)我們每一個(gè)人其實(shí)都可以通過自己的努力來減少這些污染。今天就讓我們一起來當(dāng)綠色小衛(wèi)士，請大家一起來想想辦法，我們能為減輕這些污染做什么？

（小組討論，交流）

——平時(shí)不亂倒垃圾，不隨手亂扔垃圾。——組建綠色小分隊(duì)，抽空撿垃圾。

——給垃圾分類，回收垃圾。（相機(jī)補(bǔ)充：垃圾是錯(cuò)放的資源）——發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的破壞環(huán)境事件，及時(shí)向有關(guān)部門匯報(bào)。——寫文章，呼吁大家共同保護(hù)環(huán)境 ——?jiǎng)?chuàng)編“環(huán)保提示語”，廣泛宣傳------不亂排放廢水

（相機(jī)補(bǔ)充：要不要進(jìn)行這樣的交易）

（1）學(xué)生分角色進(jìn)行情境表演，生討論：你覺得他們會(huì)成交嗎？為什么？（2）覺得不會(huì)成交的同學(xué)繼續(xù)表演

（3）教師參與表演，想出兩全其美的辦法，成交。（小結(jié)：經(jīng)濟(jì)需要發(fā)展，環(huán)境也要保護(hù)，當(dāng)經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境保護(hù)發(fā)生沖突，我們不能簡單地偏向任何以方，最好能夠兩者兼顧，想出兩全其美的辦法，既能保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又不造成環(huán)境污染）

小結(jié)：綠色小衛(wèi)士，環(huán)保大行動(dòng)。為了讓我們的城市擁有更美好的明天，為了讓我們的地球母親永葆活力，親愛的綠色小衛(wèi)士們，讓我們一起行動(dòng)起來吧！

課外延伸：開展“保護(hù)環(huán)境，爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士”的資料巡回展

《綠色小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2007-11-1209:21來源:作者:點(diǎn)擊:800次

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知垃圾問題帶來的危害。

2、使學(xué)生產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)意識(shí)、樹立環(huán)保意識(shí)。

3、了解垃圾分類，使其變廢為寶。促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源的生活方式。

4、學(xué)生從身邊做起，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件、垃圾桶

2、學(xué)生準(zhǔn)備：垃圾種類調(diào)查、垃圾分解小實(shí)驗(yàn) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：今天老師帶來了一個(gè)客人，咱來認(rèn)識(shí)它一下：

2、課件圖（垃圾，垃圾的自我介紹），大家好，我的名字叫垃圾，你看我的好伙伴開心的生活在教室里、居民樓前，你還在哪兒見過我?。浚ㄕJ(rèn)識(shí)垃圾）

3、生講

二、垃圾的訴說

1、課件（垃圾圖）是呀，到處都有可以看到我的朋友，你們看居民樓前有、小河里有（加圖），我還讓它們發(fā)生了一些變化呢？我認(rèn)為自己很能干，可是人們卻總是說我不好，你覺得我有罪嗎？

2、學(xué)生舉手表決

a．（兩邊相當(dāng)，辯論）（課件出示辯論圖）（要讓學(xué)生充分說出垃圾的危害和制造垃圾的根源）b．（如果大多數(shù)學(xué)生都說它不冤，那就引導(dǎo)學(xué)生說）為什么覺得不冤？

3、師小結(jié)：垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空氣，影響了景觀、甚至還會(huì)傳播疾病。有些垃圾如果放錯(cuò)了位置，還會(huì)造成危害呢？（課件：一節(jié)電池的作用）

那么大家有沒有想過這些垃圾是從哪兒來的呢？（生答）

三、垃圾來源

1、其實(shí)每個(gè)家庭都是一條“盛產(chǎn)”垃圾的生產(chǎn)線，課前我們對家中一天的垃圾進(jìn)行了調(diào)查。打開書27頁，說一說你家一天生產(chǎn)哪些垃圾？

2、和同桌講一講匯報(bào)調(diào)查。（可提示學(xué)生，除了這類，還有別的嗎？）

3、在學(xué)生講的過程中給垃圾分類。

4、在我國，生活垃圾的處理還非常原始，回收利用率極低，幾乎有80%以上的生活垃圾被填埋拋棄，老師和大家共同的分解小實(shí)驗(yàn)，那么我們一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果（實(shí)物投影）

（1）大家一起來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）課件紙塑料鐵玻璃

5、師說，是呀，大家都很吃驚，這些垃圾長時(shí)間不得分解，不僅影響景觀，而且還占用了大量的土地資源，如果能利用起來那該有多好??！

6、那么我們?nèi)绾文軠p少垃圾呢？（樹立環(huán)保意識(shí)）（盡量讓學(xué)生多說）

三、變廢為寶

1、打開書讀資料

2、課件演示廢紙（1000千克）=優(yōu)質(zhì)紙（800千克）

3、小結(jié)：每年被如此丟棄的垃圾，價(jià)值竟高達(dá)1250億元，足以造就一個(gè)世界首富。

4、說一說你們收集的資料。

5、同學(xué)們看這么多組數(shù)據(jù)，（出示垃圾圖），這時(shí)候你想對垃圾說什么？

6、小結(jié)：原來垃圾中埋藏著許多“金礦”，只有在垃圾產(chǎn)生的初始環(huán)節(jié)上分類，才是最有效的辦法。我們給垃圾一次重獲新生的機(jī)會(huì)，也是給自己找到一個(gè)資源。

7、那么我們來看這些圖。

（1）、你知道它的含義嗎？你在哪里見過它？（2）、你認(rèn)為它還可以運(yùn)用在哪里？（3）、你可以給起個(gè)名字嗎？

四、聯(lián)系實(shí)際

1、我們學(xué)校開展的環(huán)保節(jié)，在環(huán)保節(jié)上我們做了哪些？

2、課件出示：還有哪些不足？

3、你有什么好辦法嗎？

4、討論

5、我們一起來唱《綠色小衛(wèi)士》。貼課題

五、總結(jié) 我相信從今天起我們每一個(gè)少先隊(duì)員都會(huì)從身邊的小事做起，行動(dòng)起來，做一個(gè)真正的綠色小衛(wèi)士。

爭當(dāng)一名“環(huán)保小衛(wèi)士” 抱由保定小學(xué)羅珍

一、教學(xué)材料自編

二、教學(xué)內(nèi)容

地球是我們的家園，是我們賴以生存的空間。我們只有一個(gè)地球。作為地球人，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。為了我們有一個(gè)好的生存環(huán)境，為了我們的后代子孫。我們每個(gè)人都要從小樹立環(huán)保意識(shí)，努力做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。

三、教學(xué)目的

1、環(huán)境保護(hù)已成為孩子們的行為規(guī)范之一。通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。明白保護(hù)環(huán)境包括哪些內(nèi)容。清楚如何保護(hù)環(huán)境。

2、使學(xué)生知道“世界環(huán)境日”的意義。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感；教育學(xué)生從小事養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；并能向周圍的人宣傳保護(hù)環(huán)境的意義；爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

四、教學(xué)重點(diǎn)

教育學(xué)生從小事養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，并能向周圍的人宣傳保護(hù)環(huán)境的意義。

五、教學(xué)類型環(huán)境類

六、授課時(shí)間一課時(shí)

七、授課對象一至六年級(jí)學(xué)生

八、教學(xué)過程 一課時(shí)

一、揭示課題

導(dǎo)語：“一個(gè)地球一個(gè)家庭.”這是1994年6月5日世界環(huán)境日的主題，我們億萬個(gè)家庭共同生活在同一個(gè)地球上。地球環(huán)境的好壞與每一個(gè)家庭都息息相關(guān)。

可是，我們這個(gè)家庭正面臨著嚴(yán)重的威脅。請看—— 出示觸目驚心的環(huán)境被破壞的畫面： 《可怕的沙塵暴》、大氣污染、水污染以及講述“一個(gè)小女孩的惡夢：溪水是黑色的，只有樹墩，沒有樹木。草兒干枯了，花兒枯萎了。牛羊也睡著了。沒有陽光，空氣中彌漫著臭味。地上都是垃圾，蚊子、蒼蠅到處飛舞。地球上到處都是陰森森的?！钡?。這樣的地球，你們喜歡嗎？（不喜歡）。那我們該怎么辦？

（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的緊迫性，從而意識(shí)到環(huán)境保護(hù)刻不容緩。認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是地球人的責(zé)任。自己有必要保護(hù)和改善我們身邊的環(huán)境。）有誰愿意做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”來保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園呢？讓我們都來爭當(dāng)一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。

板書：爭當(dāng)一名“環(huán)保小衛(wèi)士”

二、探討主題

環(huán)境保護(hù)工作包括哪些內(nèi)容呢？

（一）分組討論：環(huán)境保護(hù)工作包括哪些內(nèi)容？ 自由發(fā)言。

討論我們的現(xiàn)實(shí)生活中哪些事情跟環(huán)保有關(guān)。組長總結(jié)： 衛(wèi)生方面：

注意個(gè)人衛(wèi)生和個(gè)人環(huán)境衛(wèi)生；學(xué)校、教室、村莊及家居衛(wèi)生等。保證周圍環(huán)境優(yōu)雅、潔凈。綠化方面：

親近大自然，愛護(hù)動(dòng)植物，不濫砍亂伐；積極參加校內(nèi)外植樹活動(dòng)，愛護(hù)每一片綠地，不踏綠地，不攀折花木。讓鳥兒有更多的天堂。保證我們的生存環(huán)境處處有鳥語花香。

生態(tài)方面：

拒用野生動(dòng)物制品，拒食野生動(dòng)物，不養(yǎng)籠中鳥。制止偷獵野生動(dòng)物，保證生態(tài)平衡。購買綠色產(chǎn)品，促使廠家在生產(chǎn)過程中注意保護(hù)環(huán)境，減少對環(huán)境的污染和破壞。

（二）了解各種破壞環(huán)境的問題及給人類生活帶來的危害。

課前活動(dòng)：先組織學(xué)生調(diào)查收集生活中各種破壞環(huán)境的現(xiàn)象，了解白色污染及其它污染對人類的危害，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，重視對周圍環(huán)境的保護(hù)。

導(dǎo)語：

我們生活在同一個(gè)地球上，地球是我們的母親，對于生養(yǎng)我們的母親，我們應(yīng)該關(guān)心她，愛護(hù)她?？墒?，現(xiàn)實(shí)生活中卻存在著很多危害地球母親的令人心疼的現(xiàn)象，如環(huán)境污染、資源短缺、生態(tài)破壞……！如前面我們所看到的畫面。人類從未像現(xiàn)在這樣對自己的生存空間構(gòu)成如此嚴(yán)重的威脅！

生活中還有哪些不環(huán)保的現(xiàn)象？ 學(xué)生自由發(fā)言。。。小結(jié)：

生活中還有很多危害生存環(huán)境的行為。如工廠向河流排放污水、排放廢氣。廢電池隨處亂丟、臟水隨處亂潑、一次性制品到處亂飛、隨地吐痰、亂丟果皮紙屑、浪費(fèi)水資源等。

有個(gè)例子：一位媽媽買了餅干給自己的小孩吃，把紙撕下來仍到地上，那個(gè)小孩看見想撿起這紙，可被他的母親給阻止了“別撿，臟！”“媽媽，這是你扔的啊？怎么會(huì)臟呢？”小孩反抗說?！皠e管了啦！走走！”說完就把自己的小孩拉走了。如果誰都像這位媽媽一樣，這個(gè)地球?qū)⑹羌埿紳M天飛。我們的家將不再是家，而是垃圾場。那么小女孩的夢將會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

還有，廢舊電池也是個(gè)重要的污染源。據(jù)說，一節(jié)廢電池可以污染一噸水、一平方米的土地，廢電池不能往垃圾箱里扔，要做特殊處理。

捕捉野生動(dòng)物如青蛙、蛇、小鳥等的行為，嚴(yán)重破壞生態(tài)環(huán)境。學(xué)過《莊稼和蛇》這篇課文的人都知道，蛇、莊稼、田鼠三者之間是互相聯(lián)系，相輔相成的一個(gè)整體。缺一不可。這就是要維持生態(tài)平衡。

肺結(jié)核及其他傳染病病人隨地吐痰，會(huì)感染到很多人，使很多人得病。

另外，工廠向河流排放污水、排放廢氣，會(huì)嚴(yán)重影響到下游群眾的生產(chǎn)生活和身心健康。出示漫畫圖《釣魚》：一個(gè)垂釣者從河里釣上的都是只剩骸骨死魚，他一邊釣魚一邊對著身后的廠長說——從你們廠一開工，河里就剩這一種魚啦。

讓學(xué)生明白這是對這工廠污染河流的一種揶揄。同時(shí)也說明環(huán)境污染對人類生活造成的極大危害。

（三）懂得重視環(huán)境保護(hù)，養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。出示一則記載：

“亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬人的會(huì)場上竟沒有一張廢紙。全世界報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因?yàn)闆]有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看我們十月一日天安門廣場升國旗的鏡頭，當(dāng)人們散去，滿地廢紙，到處亂飛！外國人一看當(dāng)然會(huì)這樣認(rèn)為：你們中國此時(shí)要同日本比，差得遠(yuǎn)呢！”

要改變我們的面貌，不讓別人小看我們。我們就要從小有環(huán)保意識(shí)。在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，把環(huán)保意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中。做一名合格的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

怎樣保護(hù)環(huán)境呢？ 分組討論：

1、環(huán)保要從自己做起，從小事做起，從身邊人做起。

從自己做起，講究個(gè)人衛(wèi)生，穿著整齊干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。勤洗澡，勤刷牙。嚴(yán)格要求自己，每天提醒自己做到隨手把果皮紙屑撿起來放進(jìn)垃圾桶，不隨便扔垃圾，不隨地吐痰?？吹絼e人扔下的垃圾要撿起來，不破壞自己身邊的花草樹木。利用廢舊材料制作出了可樂噴泉等各式各樣的綠色玩具；臨睡前，關(guān)好所有電器，斷開電源；從現(xiàn)在開始節(jié)約身邊的資源，包括水、電、糧食、紙筆等。珍惜水資源，把洗手的水來沖馬桶，也可以澆花...教師小結(jié)：我記得看過一個(gè)故事：一女子用衛(wèi)生紙包住吐出的一口痰，放在自己的袋子里，走了很遠(yuǎn)才放進(jìn)垃圾箱。因此好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想改都難。從小養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣，這是一個(gè)合格“環(huán)保小衛(wèi)士”的必備素質(zhì)。

2、宣傳環(huán)保知識(shí)及意義，讓人人參與環(huán)保。

積極向身邊的人宣傳環(huán)保知識(shí)、意義及方法，及時(shí)幫助教育哪些缺乏環(huán)保意識(shí)的人，讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)。自覺參與到環(huán)境保護(hù)中。知道共同參與，才能建設(shè)出具有美好生態(tài)環(huán)境的生存空間。

破壞環(huán)境和生態(tài)的行為，要及時(shí)舉報(bào)。如捕捉野生動(dòng)物青蛙、蛇、小鳥及亂砍亂伐行為等，要及時(shí)采取行動(dòng)教育或制止，不行就舉報(bào)。

我們國家曾經(jīng)出臺(tái)過《環(huán)境保護(hù)法》、《固體廢棄物污染環(huán)境防治法》等，以制裁破壞環(huán)境的不良行為。我們每一個(gè)人都是環(huán)境破壞的直接受害者，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己。使破壞環(huán)境的行為得到遏制。

三、鞏固拓展

（轉(zhuǎn)載）請同學(xué)們說說下列說法對不對？為什么？

（1）節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水。（2）保護(hù)環(huán)境是環(huán)保局的事，與我們無關(guān)。

（3）一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應(yīng)該多多生產(chǎn)并使用。（4）地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。

（5）有一首兒歌聽著挺壓韻的，但就其內(nèi)容而言，這種做法對不對？為什么？（一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠。。。）（6）《武松打虎》中武松的做法對不對？

據(jù)報(bào)道：一個(gè)真實(shí)的故事。前不久，某山區(qū)兄弟倆打死了一只金錢豹，結(jié)果雙雙被捕入獄。其父為其鳴不平，上訴說：“歷史上武松打虎成了英雄，而我的兒子打死豹子，反倒成了?階下囚?。這事太不公平了?！边@事公平么？

四、學(xué)習(xí)總結(jié) 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了破壞環(huán)境對人類的危害，了解了環(huán)保的重要性，明白了環(huán)境保護(hù)就是要按自然規(guī)律辦事，維護(hù)生態(tài)平衡。人為的不考慮后果地破壞自然，就會(huì)受到大自然無情的懲罰。讓我們一起來為創(chuàng)造一個(gè)和諧、美好的環(huán)境努力，做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。每天盡量“伸伸手，彎彎腰”，見廢紙就撿，見垃圾就清。堅(jiān)持“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”那么，不久的將來，我們的生存環(huán)境就會(huì)充滿鳥語花香，到那時(shí)，山青了，水綠了，天也藍(lán)了！

第三篇：我是綠色小衛(wèi)士(教學(xué)設(shè)計(jì))

我是綠色小衛(wèi)士

石門縣楚江街道二完小 池鳳玉

習(xí)作要求：

1、寫自己在綠色行動(dòng)中印象最深的一件事。

2、把這件事寫具體、生動(dòng)，寫出自己的感受，突出環(huán)保這一主題。習(xí)作重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)突出；

2、描寫細(xì)致；

3、感情真摯。習(xí)作過程：

一、談話導(dǎo)入

上一節(jié)課，同學(xué)們講了自己參加綠色環(huán)?；顒?dòng)的經(jīng)過和體會(huì)，講得很好，但是由于時(shí)間有限，有些同學(xué)可能還沒有盡興。不過沒有關(guān)系，除了說以外，我們還可以把自己的經(jīng)過和體會(huì)寫出來，讓更多的人看到。你們有興趣嗎？

二、明確要求

1、自由讀書中的要求，說說你讀懂了什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）在參加“綠色行動(dòng)”的活動(dòng)中，你印象最深的情景是什么？（2）在當(dāng)時(shí)的情景中，人物有什么樣的動(dòng)作和語言？（3）你準(zhǔn)備按照什么樣的順序來寫？明確習(xí)作要求

三、拓寬思路

出示幻燈片，回顧參加的活動(dòng)：做宣傳牌、做鳥窩、換帆布袋、給花澆水、垃圾分類、給樹“穿衣”、植樹、鏟除廣告、別摘花……引導(dǎo)學(xué)生選好寫作材料。

四、確定題目

1、直接按要求命題，如：《綠色行動(dòng)》《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。

2、也可以用參加的活動(dòng)命題，如《鏟除廣告》《植樹》等。

五、例文引路

綠色行動(dòng)

天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家?？扇缃?，我們的“家”已經(jīng)變得傷痕累累了……

我看見白花花的墻壁貼上了許多亂七八糟的廣告，變得不干凈了;馬路旁邊有許許多多一次性飯盒，造成了白色污染;汽車排放出又臭又黑的尾氣也污染了空氣;還有人們亂砍樹木……這些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，真是讓我們觸目驚心。

星期六，我用壓歲錢買了一棵小樹苗，準(zhǔn)備好了桶和一把鏟子，與同桌童潔一起來到小區(qū)里種樹。我先脫下外套，把衣袖挽起，拿起小鏟，準(zhǔn)備挖坑。我挖了一會(huì)兒，泥土卻紋絲不動(dòng)。烈日下，我已經(jīng)滿頭大汗了。我用手擦擦汗，手上沾滿了泥土。結(jié)果，我的臉變成了大花臉。童潔忍不住哈哈大笑起來。就算這樣，我也不放棄，繼續(xù)使勁地挖。過了一會(huì)兒，終于把坑挖好了。我們小心翼翼地把小樹苗放進(jìn)坑里，再用手來培土。童潔提來一桶水給小樹苗澆上。當(dāng)清澈的水滲入泥土?xí)r，我仿佛聽到了小樹苗“咕咚咕咚”地喝水聲呢，那一刻，我心里可高興了！我想：小樹苗快快長大!為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。一陣微風(fēng)吹來，小樹苗歡快地向我們招手，好像在說：“小朋友，謝謝你們！讓我們一起快快長大，為環(huán)境保護(hù)盡一份力吧！”

是呀，參與綠色行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，我們的家園將會(huì)變得更加美好。

點(diǎn)評(píng)：小作者把“綠色行動(dòng)”的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫得清清楚楚，使人一目了然，寫作順序清楚?！敖?jīng)過”——“我”和同桌種小樹，進(jìn)行了詳寫；尤其是一系列動(dòng)詞的恰當(dāng)運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)形象。習(xí)作結(jié)尾立意深遠(yuǎn)，耐人尋味。

六、口頭述說

1、自言自語說

2、同桌互說

3、指名說

七、動(dòng)筆書寫

注意在作文的過程中應(yīng)該選擇自己印象最深刻的情景來寫，要抓住人物的動(dòng)作和語言來寫，同時(shí)要按照一定的順序來寫。

教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生。

板書計(jì)劃

習(xí)作提綱

開頭：行動(dòng)的原因

（略寫）中間：行動(dòng)的經(jīng)過（語言、動(dòng)作、神 態(tài)、心理）（詳寫）結(jié)尾：行動(dòng)的感受

（略寫）

教學(xué)反思：

這次習(xí)作是一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐性話題作文，先讓學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下，或自發(fā)組成的環(huán)保隊(duì)，親自參加了活動(dòng)，并且進(jìn)行了口頭交流，學(xué)生有話寫。我采取了七個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)：

一、談話導(dǎo)入；

二、明確要求；

三、拓寬思路；

四、確定題目；

五、例文引路 ；

六、口頭述說；

七、動(dòng)筆書寫。特別是在動(dòng)筆之前，我引導(dǎo)回顧活動(dòng)，拓寬習(xí)作思路，指導(dǎo)寫好題目，學(xué)生寫的文章富有個(gè)性，不是千篇一律，大部分同學(xué)寫的文章都符合習(xí)作要求，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

第四篇：《我是綠色小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是綠色小衛(wèi)士》夢想課程教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)背景：

綠色是生命的顏色，也是希望的顏色，如何關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛地球、關(guān)愛生命，以成為全社會(huì)必須面對和需要解決的問題。解決這一問題的方法有很多，其中之一就是從娃娃抓起，讓他們從小樹立環(huán)保意識(shí)，用自己的雙手創(chuàng)造一個(gè)美好的未來！。本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生從“爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士”的角度重新審視自己的環(huán)保情況，在搜集資料、交流、討論的過程中了解環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生存發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)意識(shí)、樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)綠色生活理念。

2、了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問題，知道環(huán)境污染的危害；學(xué)會(huì)觀察，搜集資料。

3、學(xué)會(huì)從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問題，知道環(huán)境污染的危害；參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：

1、組織學(xué)生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及危害。

2、在當(dāng)?shù)嘏臄z一些環(huán)境污染的場景圖片制作成課件，收集圖片。生：搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：了解環(huán)境變化

1、（課件）師：這是一個(gè)美麗富饒的村莊——地球村，他曾經(jīng)是一個(gè)巨大的藍(lán)色星球，上面生存著人類和各種動(dòng)物，生機(jī)盎然，充滿活力。那百花盛開的春天就別提有多好了：還有那烈日炎炎的夏天荷花飄香：稻谷金黃的秋天果實(shí)累累：大雪紛飛的冬天銀裝素裹。可是地球村現(xiàn)在已沒有什么可自豪的了，人類不斷毀壞覆蓋在村莊的森林，污染了滋潤村莊的河流，破壞了保護(hù)村莊的大氣層，垃圾漫山遍野，整個(gè)村莊遍體鱗傷！河水被污染了，江河也被污染了，很多動(dòng)物已從地球上滅絕了，人們也失去了往日的歡聲笑語……

2、看了課件，結(jié)合你們的親身經(jīng)歷，你想說些什么？

3、小組交流：

（1）什么是好的環(huán)境？什么樣的環(huán)境能讓我們健康快樂的成長？

（2）什么是差的環(huán)境？我們身邊有哪些環(huán)境危害？他們怎樣危害了我們的健康？

是的，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害。不僅我們這里的環(huán)境是這樣，在我們國家的許多地方，乃至全世界，環(huán)境污染的問題也很嚴(yán)重，也帶來了一些嚴(yán)重的后果。

為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，讓我們都來做一個(gè)“綠色小衛(wèi)士”。（揭題）

活動(dòng)二：制定“綠色行動(dòng)計(jì)劃”

1、人類可以從哪些方面來保護(hù)環(huán)境？

2、我們小學(xué)生能開展哪些行動(dòng)當(dāng)好“綠色小衛(wèi)士”？

3、小組討論制定綠色行動(dòng)計(jì)劃。

4、集體交流綠色行動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)三：編寫環(huán)保提示語

1、保護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù)！讓我們用自己的行動(dòng)喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動(dòng)，小明和佳佳編寫了環(huán)保提示語。（課件出示環(huán)保提示語）

2、你讀了這些環(huán)保提示語有什么想法？

3、我們也可以編寫一些環(huán)保提示語，提示、倡導(dǎo)身邊的人保護(hù)環(huán)境。我們剛才看到的哪些環(huán)保提示語有哪些特點(diǎn)呢？

4、獨(dú)立編寫環(huán)保提示語。

5、集體交流，師生共同評(píng)議。

6、討論：怎樣讓這些提示語發(fā)揮它的作用？

活動(dòng)四：評(píng)選“綠色小衛(wèi)士”

1、同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。聞名全國的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”。（課件出示介紹張侯拉老人的事跡）

2、在我們身邊也有許多像張侯拉老人這樣的“綠色使者”，哪位同學(xué)來和大家交流你們課前搜集“綠色使者”的資料？

活動(dòng)五：總結(jié)

保護(hù)家園就是保護(hù)自己，熱愛家園就是熱愛生命，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態(tài)投入到行動(dòng)中去，讓天更藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：

當(dāng)前的環(huán)境問題已成為世界問題，主題是樹立環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)參與環(huán)保，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問題，激發(fā)他們做綠色小衛(wèi)士的愿望，并積極行動(dòng)，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，這不僅是全社會(huì)的責(zé)任，更是我們老師的責(zé)任。

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境情況和學(xué)生特點(diǎn)，利用學(xué)生身邊的事例進(jìn)行教學(xué)，由家鄉(xiāng)的環(huán)境問題引申到全國乃至全世界，從而產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。以“綠色使者”為榜樣讓學(xué)生明白：作為一名小學(xué)生，要主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為環(huán)保作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中注意與語文實(shí)踐相結(jié)合，編寫環(huán)保提示語、寫寫我們的環(huán)保行動(dòng)，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)，較好地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。今后，對這樣的活動(dòng)要堅(jiān)持下去，讓孩子們真正意義上去保護(hù)賴以生存的環(huán)境。

第五篇：爭做綠色環(huán)保小衛(wèi)士

《爭做校園環(huán)保小衛(wèi)士》主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案一（2）中隊(duì)

一、活動(dòng)目的：

通過活動(dòng)增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境。鼓勵(lì)孩子爭做校園環(huán)保小衛(wèi)士。培養(yǎng)他們愛校、護(hù)校的熱情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備多媒體課件資料（破壞環(huán)境的圖片）

2、出臺(tái)小隊(duì)生態(tài)環(huán)保計(jì)劃，并努力實(shí)施，準(zhǔn)備匯報(bào)交流。

3、制作環(huán)境保護(hù)牌。

4、活動(dòng)所需的獎(jiǎng)品。

三、活動(dòng)過程：

（一）宣布開始

主持人：“一年級(jí)二班《爭做校園環(huán)保小衛(wèi)士》主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始”

（二）報(bào)告人數(shù)

中隊(duì)長：“各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)?！?/p>

第一小隊(duì)：（報(bào)告時(shí)，小隊(duì)長先向本小隊(duì)隊(duì)員發(fā)出“立正”口令，然后跑步到中隊(duì)長面前，敬隊(duì)禮，報(bào)告）

“報(bào)告中隊(duì)長，第1小隊(duì)原有7人，實(shí)到7人，缺席0人，報(bào)告完畢?！?/p>

中隊(duì)長回答：“接受你的報(bào)告！” 小隊(duì)長回原位，“全小隊(duì)稍息”。

第二小隊(duì)：。。。

（各小隊(duì)報(bào)告完畢后，由中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告）

中隊(duì)長：“報(bào)告輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有43人，實(shí)到43人，缺席0人，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作均已做好，請?jiān)试S我們開會(huì)，報(bào)告完畢。”

輔導(dǎo)員回答：“接受你的報(bào)告，希望你們認(rèn)真開好中隊(duì)會(huì)，預(yù)祝你們成功?！?/p>

中隊(duì)長回原位：“全中隊(duì)稍息”

（三）出旗

主持人：“出旗、敬禮、禮畢”（旗手進(jìn)場奏樂）

“唱中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”（配樂、指揮）

（四）中隊(duì)長講話

（五）中隊(duì)活動(dòng)開始

1、創(chuàng)設(shè)情景，配樂詩朗誦《綠色的呼喚》（6位同學(xué)朗誦）

主持女：綠色是生命的顏色。保護(hù)綠色就是保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們共同擁有的美好。讓我們一起聆聽《綠色的呼喚》吧！

2、觀看多媒體資料（破壞校園環(huán)境的圖片、錄像）

主持人：“同學(xué)們，看到這樣的情景，你想說點(diǎn)什么？” 學(xué)生談出自己的體會(huì)和感想

3、環(huán)保，從身邊做起

主持人：此時(shí)，擔(dān)憂扣打著我們的心房，我們要做環(huán)境的主人，讓我們的校園變得更加美麗、大方、整潔。這里的一草一木、一墻一瓦都需要我們每一個(gè)人的共同努力和積極參與，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)的校園小衛(wèi)士們行動(dòng)起來吧！

（各小分隊(duì)上臺(tái)）

（1）植樹小分隊(duì)：我們是植樹小分隊(duì)隊(duì)員，我們知道樹木能凈化空氣，減弱風(fēng)力，阻擋灰塵，減少噪音。所以我們要播下綠色的種子，我們要向鄧小平爺爺學(xué)習(xí)，親手栽種一棵小樹。

（2）護(hù)綠小分隊(duì)：我們是護(hù)綠小分隊(duì)隊(duì)員，每一棵小樹、大樹是我們的好朋友，愛護(hù)它們就像愛護(hù)自己的眼睛一樣，大風(fēng)來了，我們急忙給它們送去拐杖；冰雪來了，我們送來稻草，讓它們進(jìn)入夢鄉(xiāng)；嘴巴渴了，我們快快給它們送去“飲料”，盼望綠樹長得更高、更壯。

（3）、環(huán)保小分隊(duì)：我們是學(xué)校環(huán)保小分隊(duì)隊(duì)員，我們要從實(shí)際出發(fā)，不隨地吐痰，不亂仍果皮紙屑，認(rèn)真做好值日生工作，讓我們的學(xué)校衛(wèi)生更整潔，環(huán)境更優(yōu)美。

主持人：“有了學(xué)校的支持和同學(xué)們的努力，我相信，你們的校園會(huì)變得更美！”

4、綠色行動(dòng)

主持人：“同學(xué)們，環(huán)保要從我們身邊的小事做起，請大家來說說在生活中我們可以怎么做？”（學(xué)生自由發(fā)言評(píng)選出最佳方案）并將以下幾個(gè)方案付諸于實(shí)際行動(dòng)。

（1）我們可以制作環(huán)境保護(hù)牌，掛在校園里，呼吁全校同學(xué)一起來愛護(hù)我們的校園。

（2）多種植花草樹木，我們可以一起在我們的教室里養(yǎng)一些花，不僅可以美化校園還可以保護(hù)環(huán)境。

（3）我們可以將廢物利用，將垃圾進(jìn)行分類，可以把垃圾分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。這樣不僅解決了環(huán)保的一個(gè)大問題還可以使我們的校園更加整潔、美麗。

評(píng)選最佳方案進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)綠，主持人：美麗的校園是大家共同創(chuàng)造的，在生活中我們要從身邊小事做起，為我們的校園增加一片新綠。綠，讓綠色在我們的手中不斷延伸、不斷完善。

5、輔導(dǎo)員講話

輔導(dǎo)員：首先祝賀大家大家的建議都非常好，大家用不同的方式表達(dá)了自己對環(huán)保的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出了自己對學(xué)校的熱愛。那我們就從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來吧！我為班級(jí)添購了一個(gè)紙簍和一只儲(chǔ)蓄罐，讓我們在班里建設(shè)一個(gè)“生態(tài)小銀行”，嚴(yán)格垃圾分類處理，將回收廢舊物品所得的錢儲(chǔ)存起來，用于學(xué)校的生態(tài)建設(shè)。我們也可以把這部分錢用來買一些樹苗和花種。讓我們攜起手來共同描繪家園的美好藍(lán)圖，人人爭做校園綠色小衛(wèi)士。

6、倡議書

主持人：隊(duì)員們，我們可以為環(huán)保做很多事情，我希望全體隊(duì)員們積極行動(dòng)起來，讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要，用我們的雙手為校園增添新綠，請中隊(duì)長宣讀我中隊(duì)給全校少先隊(duì)員的倡議書：

少先隊(duì)員們：

我們是祖國的未來和希望，是21世紀(jì)的小主人，應(yīng)該成為環(huán)境保護(hù)的小模范。為此，我們向少先隊(duì)員倡議----人人爭當(dāng) “校園環(huán)保小衛(wèi)士”。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)，關(guān)心社會(huì)環(huán)境問題。

（2）積極參加環(huán)保宣傳，勸說、阻止破壞環(huán)境的人和事。

（3）從我做起，從小事做起----愛護(hù)花草樹木,不亂丟垃圾。

（4）節(jié)約能源，隨手關(guān)燈、關(guān)好水龍頭。

（5）節(jié)約資源,盡量不使用一次性物品。

親愛的小伙伴們，讓我們行動(dòng)起來吧！用小行動(dòng)保護(hù)我們美麗的家園！

7、呼號(hào)

輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”全體少先隊(duì)員回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”

8、退旗（全體隊(duì)員敬禮，鼓號(hào)齊鳴。）

9、宣布活動(dòng)結(jié)束

中隊(duì)長：“一（2）中隊(duì)“爭做校園環(huán)保小衛(wèi)士”主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)到此結(jié)束。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師觀摩！敬請?zhí)岢鰧氋F意”