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      拉庫卡拉差教案(合集五篇)

      時間:2019-05-15 02:05:28下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《拉庫卡拉差教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《拉庫卡拉差教案》。

      第一篇:拉庫卡拉差教案

      小學(xué)舞蹈案例《拉庫卡拉查》

      深圳市梅園小學(xué)

      李林嵐

      一、教學(xué)對象:小學(xué)六年級第一學(xué)期

      二、教學(xué)課時:1課時

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1.情感目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生對外國音樂舞蹈文化的興趣,擴寬學(xué)生的民族音樂文化視野,培養(yǎng)學(xué)生熱愛多元藝術(shù)的情操。

      2.知識目標(biāo):學(xué)生能了解墨西哥的音樂舞蹈風(fēng)情,初步感受和墨西哥舞蹈熱烈奔放、活潑歡快的基本特點。

      3.能力目標(biāo):學(xué)生能跟隨音樂較自如協(xié)調(diào)地表現(xiàn)最常見舞步“扎皅蒂阿多”,由易到難,進行腳步快慢、掌跟踢踏的變化。能與他人作進行表演;能在動律中進行多種隊形的變化。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      墨西哥廣場舞蹈視頻、墨西哥舞蹈服飾圖片資料、闊邊草帽、大擺裙、打擊樂器

      五、教學(xué)步驟:

      1.節(jié)奏游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      首先,教師讓學(xué)生用手拍節(jié)奏,從一拍一次變?yōu)橐慌膬纱?,再變化為兩拍三次。再試著用腳步模擬手拍的節(jié)奏,用全掌、前腳掌踏步,從一拍一次變?yōu)橐慌膬纱?,再變化為兩拍三次加吸腿、小踢腿動作。學(xué)生與學(xué)生之間進行步伐接力游戲,變化方位游戲。讓學(xué)生靈活腳腕,體驗多種方式、多種節(jié)奏的步伐。步伐游戲時,上肢動作可以為插腰或背手。

      然后給學(xué)生聽歌曲《拉庫卡拉查》,這是學(xué)生在音樂課中非常喜歡的一首墨西哥歌曲,把學(xué)生的拍手和步伐游戲配上歌曲音樂進行,學(xué)生的興趣會非常濃厚,在有趣的活動中逐漸熟悉舞蹈步伐元素。2.墨西哥舞蹈動律學(xué)習(xí)。

      (1)觀看墨西哥廣場舞蹈視頻,感知和交流墨西哥舞蹈服飾及表演特點。

      教師引導(dǎo)學(xué)生觀察墨西哥舞蹈的服飾特點和身體姿態(tài)、上肢動作的特點,重點讓學(xué)生把節(jié)奏游戲中的步伐與舞蹈步伐進行觀察對比,讓學(xué)生敢于自信地表現(xiàn)舞蹈步伐。

      歌曲《拉庫卡拉查》是學(xué)生在音樂課中非常喜歡的一首墨西哥歌曲,教師引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的旋律中舞蹈,學(xué)生的興趣會非常濃厚。(2)動律教學(xué)實施要點。

      體態(tài):直立挺拔,昂頭挺胸,表現(xiàn)出熱情向上的氣質(zhì)。

      上肢:男舞者雙手自然背后,女舞者做雙手不停擺動裙擺,讓裙邊在空中劃出多種美麗的圖形。

      步伐:學(xué)生根據(jù)節(jié)奏游戲的步伐與視頻中的步伐特點,找出最合適舞蹈音樂的步伐(主要是一拍兩次和兩拍三次踏抬)。

      造型:在歌曲的結(jié)束有一句襯詞“噢-嘞!”讓學(xué)生創(chuàng)造一個富有活力,熱情奔放的墨西哥舞蹈造型。有單人造型,雙人造型,還可加上拍手等聲勢動作。師生可根據(jù)大家編創(chuàng)的動作進行選擇,做 自己最喜歡的造型。(3)合作表演。

      a.二人一組進行舞步練習(xí)。

      b.模擬廣場舞蹈場面,學(xué)生可以即興組合,與多人次配合練習(xí)。c.教師提供集體變化隊形要求進行練習(xí),也可由學(xué)生自主編創(chuàng)隊形練習(xí)。4.全課小結(jié)。

      配上歌曲分組表演,進行師評、生評、互評,結(jié)束全課。

      六、教學(xué)重點和難點

      通過學(xué)生聆聽墨西哥音樂,感受和體驗?zāi)鞲缥璧傅臒崃覛g快的情緒特點,通過由易到難的步伐節(jié)奏表現(xiàn),讓學(xué)生循序漸進地掌握“扎帕蒂阿多”的舞步。

      七、示例組合:(暫略)

      八、教學(xué)提示:

      1.建議本課可以用一課時完成。學(xué)生通過游戲掌握墨西哥最有特色的舞步步伐后,再豐富上肢動作,分組合作進行隊形變化的表現(xiàn)。隊形變化表演時可讓學(xué)生隨機發(fā)揮,即興變化,給予學(xué)生更多自主創(chuàng)造的空間,增強學(xué)生的自信心和成就感,活躍課堂氣氛。

      2.教學(xué)設(shè)計方案參考:(1)教師以腳步節(jié)奏游戲進行導(dǎo)入,讓學(xué)生對步伐節(jié)奏的變化有一個初步的認(rèn)知,在游戲中產(chǎn)生樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      (2)通過對墨西哥廣場舞蹈視頻欣賞和墨西哥音樂《拉庫卡拉查》的聆聽,在互動交流中在讓學(xué)生了解墨西哥的音樂特點和舞蹈風(fēng)情。讓學(xué)生把步伐和上肢動作相結(jié)合,進行舞蹈的表現(xiàn)。通過學(xué)墨西哥動律,豐富學(xué)生肢體表現(xiàn)的語言,展現(xiàn)墨西哥舞蹈熱情、活潑、快樂、詼諧的情緒。

      (3)學(xué)生能自如表現(xiàn)舞蹈動律以后,讓學(xué)生二人一組表演,并可即興變化隊形,模擬墨西哥廣場舞蹈場面,在動律中進行隊形變化,進行合作學(xué)習(xí)。

      (4)教師可以加入學(xué)生中間,主動與學(xué)生合作共同載歌載舞,體現(xiàn)平等互動的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)和諧平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍,推動課堂氣氛。

      (5)教師可以給準(zhǔn)備墨西哥式的闊邊草帽和大擺長裙,讓學(xué)生在舞蹈時使用,增強舞蹈時的情景感。教師還可以準(zhǔn)備打擊樂器為音樂伴奏,渲染氣氛,為學(xué)生表演時做節(jié)奏提示,也可由學(xué)生進行打擊樂器伴奏。3.教學(xué)資料參考

      《拉庫卡拉查》是一首具有墨西哥民間舞曲風(fēng)格的墨西哥民歌?!袄瓗炜ɡ椤痹诋?dāng)?shù)氐恼Z言中是“蟑螂”的意思,在這里借用來作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。據(jù)說這首歌起源于軍隊,起初沒有固定的歌詞,歌曲傳到哪個部隊,那么部隊就填上各自的歌詞。后來這首歌 曲傳到民間,并廣泛流傳。有一種有趣的說法:墨西哥人的舞步之所以那么快,那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂,因為衛(wèi)生條件的限制,古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。墨西哥歌舞源自吉普賽舞蹈,后來又融入西班牙舞蹈的特點。各地的民間舞蹈雖有不同,但均為多組變化的男女隊伍,動作以“扎帕蒂阿多”舞步為主。這是一種用全腳掌、半腳掌、腳跟和腳尖等不同部位,以各種斷續(xù)的節(jié)奏擊地發(fā)出聲響的舞蹈動作。

      九、教學(xué)評價建議:

      學(xué)生是否能積極地參與教學(xué)活動,積極的表現(xiàn)、創(chuàng)造,能自創(chuàng)步伐,上肢動作,主動地與他人合作表演。

      教師是否給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和鼓勵,給予學(xué)生自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中將舞蹈動律學(xué)習(xí)質(zhì)量提升,能否充分地與學(xué)生進行互動交流。

      第二篇:拉庫卡拉查教案

      《拉庫卡拉查》音樂教案

      課題:《拉庫卡拉查》 課型:綜合課 教學(xué)目的:

      1、通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生以積極極的態(tài)度體驗并喜愛美洲民族音樂,增強學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。

      2、學(xué)生能用輕松有彈性的聲音完整演唱《拉庫卡拉查》。教學(xué)難點:八分音符節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

      教學(xué)手段:鋼琴、DVD、教學(xué)過程:師生問好。

      (一)、看墨西哥舞蹈的照片段提問:

      1、猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個洲的舞蹈? A亞洲B非洲C拉丁美洲。(出示答案:C拉丁美洲)

      2、舞蹈者的服飾有什么特別之處?(女,花哨的大擺裙。男,寬沿帽。)

      (二)、了解墨西哥

      1、基本概況:墨西哥是拉丁美洲一個古老的民族,它的音樂在美洲大陸?yīng)殬湟桓瘢齻兊囊魳分辛魈手〉诎餐林幕⒓召?、西班牙的音樂元素。演奏樂器主要以吉他為主,常伴隨著獨特的墨西哥舞蹈,男舞者及演唱者,帶寬邊尖頂?shù)哪鞲缑?,豪邁自在,女舞者著鮮艷的百折蓬蓬裙,熱情艷麗。演唱者幾乎全是男性,歌聲優(yōu)美,旋律輕快,很值得欣賞。

      2、墨西哥人的性格和生活態(tài)度——快樂、開朗熱情、熱愛生活、熱愛音樂

      (三)、比一比、唱一唱

      (1)用輕柔的聲音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3/(3)用跳躍的聲音“du”演唱 55 77 22 / 4 2/

      (四)、新歌學(xué)唱:

      (一)、學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》,體會墨西哥音樂帶來的歡暢:

      1、出示歌曲完整聆聽,感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。(聽第1遍,聆聽前讀歌名。)你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的?

      設(shè)計意圖:通過聆聽、形體動作,熟悉歌曲旋律,讓學(xué)生初步體驗和感 受旋律的歡快和活潑。完整學(xué)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》

      (一)初步聆聽歌曲,感受歌曲情緒

      2、學(xué)唱歌曲:

      ①找出歌曲中的音樂記號,換氣記號、反復(fù)跳躍記號,知道歌曲演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。

      ②知道歌曲可分為兩部分,找出基本節(jié)奏:

      A XX XX XX|X X — |XX XX XX|X X — |(由學(xué)生拍、念節(jié)奏找出)

      BX XX|X XX XX|XX —|XX XX XX|X.X

      XX|(由教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知)

      ③代歌詞

      ④分二部分練唱歌譜。

      通過教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點。a:歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句,區(qū)別 音準(zhǔn)、節(jié)奏;A樂段

      A樂段 s sd d m m s m s sS1 S1 r r fr s

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      d .. .. ..

      b:歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣,兩個不同結(jié)尾句,區(qū)別節(jié)奏; C:知道1、#1、2的音高關(guān)系,唱準(zhǔn)1#1|2.。⑤填唱歌詞。

      A樂段

      a:提示:舞(一字兩音32

      舞)最好的(兩字一音)

      b:師示范歌曲二部分的連接處,清唱指導(dǎo)練習(xí)。

      B樂段 跳下一個一個查 拉舞 最好的 跳起庫卡查拉拉庫卡 去.拉噢 蹈 嘞 拉庫卡 庫卡查拉拉查 拉

      c:教師用較慢速度彈伴奏,學(xué)生心里默唱。

      d:學(xué)生跟琴練唱。

      B樂段歌詞 跳下一個一個查 拉舞 最好的 跳起庫卡查拉拉庫卡 去.拉噢 蹈 嘞 庫卡查拉拉查 拉拉庫卡

      e :教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。

      你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎?(唇齒運動幅度小,速度快)f :用熱烈、歡快的歌聲體驗歌曲帶來的歡暢。

      3、知道“拉庫卡拉查”的意思:

      ①誰知道“拉庫卡拉查”在當(dāng)?shù)氐恼Z言中是什么意思?

      (生:一種舞蹈、一種音樂)

      ②“拉庫卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。有一種有趣的說法:墨西哥人的舞步之所以那么快,那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂,因為衛(wèi)生條件的限制,古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。

      ③用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。

      (五)、聆聽對比:

      1、閉目聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》,找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語,所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。人們開心到極點用什么方式表示?

      ①(聽第1段后暫停)聽出即興的喊叫、口哨(在前奏、間奏處)提問:“那個版本更有氣氛更帶勁? 試著興奮地喊一喊、吹一吹”

      ②仔細(xì)聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音?(聽第2段)吉他、小號伴奏。

      你用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏:串鈴、碰鈴。

      師提示哪個樂器適合強拍的伴奏,哪個樂器適合弱拍的伴奏。X

      X

      X

      |(碰鈴)

      (串鈴)

      (串鈴)③和著清唱的歌聲唱唱敲敲。

      ④聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快,歌曲更熱烈更有氣氛。

      (試著用漸快的速度唱唱B段反復(fù)部分,師用X X X 拍手方式提示速度。)

      2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。

      3、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈,舞步的輕快之余,拍拍舞步基本節(jié)奏:

      XXX XX XX|XXX XX XX:|| XX XX XX|XX

      XX XX:|| 拍念節(jié)奏。

      引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4,在每小節(jié)第1拍上加>(重音記號)。加速拍節(jié)奏,體驗舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。

      4、試著再加入舞蹈。

      從單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與,學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。男:X X X|(踢 踩 踩,右

      右 左)

      女:XX XX XX|(踩踩 踩踩 踩踩,右左 右左 右左)教師示范舞步,分男女生學(xué)習(xí)。

      師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的?

      (生:甩大裙擺、托帽沿??)當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時又加入了哪些動作?

      (跳、旋轉(zhuǎn)??)學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動作。隨著《拉庫卡拉查》伴奏音樂片段音樂舞一舞。

      5、由于上課時間的限制沒來得及向同學(xué)們展示的有關(guān)墨西哥的內(nèi)容,有興趣的同學(xué)可以課后去上網(wǎng)了解。那么,美洲國家還有很多,比如:加拿大、委內(nèi)瑞拉、烏拉圭--阿根廷等等,它們的音樂將在接下來的音樂課中為同學(xué)們展示。

      第三篇:拉庫卡拉查教案

      拉庫卡拉查

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能用歡快、活潑的歌聲演唱墨西哥民歌《拉庫卡拉査》。

      2、通過欣賞《美麗的賽林托》,感受墨西哥人民熱情奔放的性格。

      3、通過比一比的活動,了解旋律模進的創(chuàng)作手法,并完成書上旋律創(chuàng)作練習(xí)。

      重點難點

      重點:能用舒展自然的聲音有表情地演唱墨西哥民歌《拉庫卡拉査》。

      難點:

      1、歌曲第一部分的兩個結(jié)尾句不同,易混淆。

      2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      師:同學(xué)們都知道仙人掌吧,全世界目前已知的仙人掌有1000多個品種,在墨西哥就可以找到500多種。今天老師就要帶你們?nèi)ミ@個仙人掌之國-------美麗的墨西哥去旅行。

      二、學(xué)唱歌曲

      1、感受歌曲,熟悉旋律

      師:墨西哥之旅正式開始了,由于旅途漫長,非常枯燥,我們一起來聽段音樂,放松一下(放樂曲《拉庫卡拉查》,領(lǐng)拍手)

      師:你聽到這段音樂后心情怎樣?

      師:除了拍手,你能用其他聲音表現(xiàn)你的心情嗎?(放樂曲《拉庫卡拉查》)

      生:自由參與節(jié)奏

      2、觀看碟片,了解墨西哥的風(fēng)情

      師:墨西哥這個國家究竟有什么特色呢?我們一起來看看吧?。ǚ诺蜕黄鹂?。)

      3、幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》

      (1)引入歌曲

      a、同學(xué)們,我們非常幸運,今天是墨西哥一年一度的狂歡節(jié),他們盛情邀請所有的游客都來參加!每年的狂歡節(jié)都有一個傳統(tǒng)節(jié)目是《賽歌會》,今年比賽的歌曲是《拉庫卡拉查》,我們一起來欣賞吧?。ǚ鸥枨独瓗炜ɡ椤罚?/p>

      b、師:你們聽出來沒有?歌曲中的人們在干什么?對!他們是在跳舞,跳的是墨西哥的一種民間舞蹈,叫拉庫卡拉查。據(jù)說這首歌曲起源于軍隊,起初沒有固定的歌詞,歌曲傳到哪個部隊,哪個部隊就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間,并廣為流傳。我們也來學(xué)一學(xué)、賽一賽。(出示歌曲)

      (2)了解旋律創(chuàng)作手法

      生跟琴用“LU”哼唱旋律

      對比書上兩句旋律,了解旋律模進的創(chuàng)作手法。

      完成書上旋律創(chuàng)作練習(xí)。

      (3)生聽范唱,用張開默唱的形式自學(xué)。

      師:這首歌曲用了反復(fù)記號,請大家仔細(xì)聽一聽演唱順序,并用張開默唱的形式自學(xué)。

      (4)生找出不太會的地方,師帶生逐個解決難點。

      (5)生跟琴輕聲唱歌曲

      師:學(xué)會了嗎?我們一起來輕聲唱一唱。(師彈奏《拉庫卡拉查》)

      4、處理歌曲

      師:剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到:墨西哥是個怎樣的民族?現(xiàn)在,請你們一起來想想辦法!我們用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格展現(xiàn)出來!

      師:下面就請同學(xué)們來賽一賽,一起有感情地演唱歌曲,看看誰的表情最吸引老師?誰的聲音最感染老師?

      生:有感情地演唱

      四、聽《美麗的賽林托》

      1、師:同學(xué)們輕快的聲音感染了老師,聽,狂歡節(jié)上又傳來了美妙的樂曲。這是一首墨西哥民間樂曲《美麗的賽林托》。

      2、生聽辨典型節(jié)奏型,師帶生拍一拍。

      3、生跟音樂哼一哼,再次感受墨西哥人民熱情、奔放的性格。

      六、教師總結(jié):

      師:今天的旅行到此結(jié)束,希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象!希望你們能夠成為和平的使者,把友好帶到世界的每一個角落!

      第四篇:拉庫卡拉查教案

      《拉庫卡拉查》教案

      教 材:人音版十一冊第三單元《多彩的美洲》

      知識目標(biāo):學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》,了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。能力目標(biāo):充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動(唱、奏、舞),培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。情感目標(biāo):通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂,增強學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。教學(xué)內(nèi)容:

      學(xué)唱《拉庫卡拉查》。

      2、初步了解墨西哥音樂的風(fēng)格和節(jié)奏特點。教學(xué)重點、難點:

      1、歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句,區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏。2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣。3、理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué): 師生問好。

      二、欣賞外國民歌,感受墨西哥民歌的音樂特點 欣賞《美麗的塞林托》片段提問:

      1、說說這段音樂的感受?

      2、猜猜看是哪個國家的民歌?

      三、欣賞墨西哥異國風(fēng)情,導(dǎo)出新課

      1、通過課件了解墨西哥的風(fēng)土人情

      2、聆聽墨西哥民歌《拉庫卡拉查》(一)、初聽歌曲:

      師: 通過欣賞,歌曲描繪了怎樣的場景?

      歌曲聽到什么有趣的歌詞?解釋“拉庫卡拉查”的意思,并講解這是墨西哥的一種舞蹈形式——蟑螂舞

      有一種有趣的說法:墨西哥人的舞步之所以那么快,那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂,因為衛(wèi)生條件的限制,古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。

      (二)、復(fù)聽歌曲:

      師:想想蟑螂舞的動作是什么樣的? 師生共同感受動作

      (三)、節(jié)奏感受

      課件出示“拉庫卡拉查”這句歌曲的節(jié)奏,并通過讀、拍、跳感受

      四、學(xué)唱新歌

      1、師生齊唱一遍歌譜,教師用柯達伊手勢引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜

      2、采用歌詞接龍的方法演唱歌曲

      3、解決難點:歌曲中第一部分的兩個不同結(jié)尾句,區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏;歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣等等。

      4、給歌曲前半部分加入XX X節(jié)奏,為歌曲增添快樂、跳躍的感受

      5、師生共同演唱歌曲,感受墨西哥民歌的音樂特點

      五、欣賞墨西哥版《拉庫卡拉查》感受墨西哥人的音樂風(fēng)格 師:說說聽歌曲后的感受?加入的什么聲音?(喊叫聲、口哨聲、尖叫聲……)人們開心到極點用什么方式表示?

      提問:“那個版本更有氣氛更帶勁?試著興奮地喊一喊、吹一吹”

      六、欣賞墨西哥《草帽舞》,進一步感受墨西哥舞蹈的特點

      七、為歌曲伴舞

      讓學(xué)生模擬廣場的場景,有條件的話邀請老師們和學(xué)生共同感受歌曲的快樂!

      八、小結(jié)、下課

      師:今天我們走了墨西哥感受了墨西哥獨特的音樂風(fēng)情,以后我們要深入拉丁美洲,學(xué)習(xí)其他國家的音樂文化讓我們再次唱起拉庫卡拉查,和老師們說再見吧!

      第五篇:《拉庫卡拉查》教案1

      《拉庫卡拉查》教案

      教學(xué)目標(biāo)

      1、知識目標(biāo):

      學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》,了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,利用有趣有效的練聲曲以引導(dǎo)學(xué)生解決歌曲《拉庫卡拉查》歌唱難點。

      2、能力目標(biāo):

      能用歡快的有氣息控制的聲音演唱歌曲,并積極參與音樂審美和體驗活動,培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動(唱、奏、舞),培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。

      3、情感目標(biāo):

      通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂,增強學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。

      教學(xué)重點、難點

      1、演唱音程,解決音準(zhǔn)。

      2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及歌詞的演唱。

      3、能用有氣息控制的聲音演唱練聲曲,以解決歌曲的音準(zhǔn)。

      教學(xué)過程

      一、聽音樂上課

      1、師生問好。

      2、聆聽歌曲《拉庫卡拉查》感受音樂的旋律,讓學(xué)生做放松運動。

      3、引入課題《拉庫卡拉查》歌曲。

      4、節(jié)奏訓(xùn)練:0拉 庫卡 拉 查拉 庫卡 拉 查

      二、發(fā)聲練習(xí)

      1、頓音練習(xí):5 1 5 1 5 — # 5 — 要求:半音上行庫卡 庫卡 庫

      2、根據(jù)歌曲旋律,進行音程訓(xùn)練

      ① 5 1 3 5 ② 5 7 2 4

      3、音名練習(xí):

      ① 5 5 1 1 3 3 ∣ 5 5 — ∣ 5 5 1 1 3 3 ∣ 5 3 — ∣ ② 5 5 7 7 2 2 ∣ 4 4 — ∣ 5 5 7 7 2 2 ∣ 4 2 — ∣

      三、感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛:看《墨西哥舞》片段提問:

      1、猜猜看舞蹈演員們表演的是哪個洲的舞蹈?

      A亞洲B非洲C拉丁美洲。(出示答案:C拉丁美洲)

      2、舞蹈者的服飾有什么特別之處?

      四、感受、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點:

      這段舞蹈是拉丁美洲國家墨西哥的舞蹈,請同學(xué)們接著看,仔細(xì)聽舞曲的音樂是什么風(fēng)格?音樂節(jié)奏有什么特點?

      1、欣賞的同時有意識的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂,體會舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情,舞步節(jié)奏----輕快、快。

      2、在學(xué)生感嘆舞曲的熱烈,舞步的輕快之余,拍拍舞步基本節(jié)奏:

      XXX XX XX|XXX XX XX || XX

      XX

      XX|XX

      XX XX || 拍念節(jié)奏。

      引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4,在每小節(jié)第1拍上加>(重音記號)。加速拍節(jié)奏,體驗舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。

      3、從單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與,學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。

      男:X X X|(右 右 左)

      女:XX XX XX|(右左 右左 右左)

      五、新歌學(xué)唱:

      學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》,體會墨西哥音樂帶來的歡暢: 1、出示歌曲完整聆聽,感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。

      你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的?

      2、學(xué)唱歌曲:

      找出歌曲中的音樂記號,換氣記號、反復(fù)跳躍記號,知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。

      知道歌曲可分為兩部分,找出基本節(jié)奏:

      A XX XX XX|X X — |XX XX XX|X X — |

      B X XX|X XX XX|X X —|XX XX XX|X.

      (設(shè)計理念:能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)作出相應(yīng)的反應(yīng)。)

      3、分二部分練唱歌譜。通過教師正確范唱、引導(dǎo)突破難點。

      a:歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句,區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏;

      b:歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣,兩個不同結(jié)尾句,區(qū)別節(jié)奏; C:知道1、#1、2的音高關(guān)系,唱準(zhǔn)1#1|2。

      (設(shè)計理念:抓住歌曲教學(xué)的難點分層次、分步驟逐一解決,明確難點、清晰條理,便于學(xué)生領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)。)

      4、填唱歌詞。

      a:提示,兩字一音、一字兩音。

      b:師示范歌曲二部分的連接處,清唱指導(dǎo)練習(xí)。

      5、教師用較慢速度彈伴奏,學(xué)生心里默唱。學(xué)生跟琴練唱。

      6、教師示范歌唱輕巧、快速的吐字。

      (設(shè)計理念:音樂是技能學(xué)科,教師準(zhǔn)確、到位的示范在教學(xué)中是不可取代的。)

      7、用熱烈、歡快的歌聲體驗歌曲帶來的歡暢。

      8、知道“拉庫卡拉查”的意思:

      “拉庫卡拉查”本意是“蟑螂”現(xiàn)在作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。

      9、用踩蟑螂的興奮與速度唱一唱歌曲。

      六、拓展學(xué)習(xí)

      用已有的打擊樂器編創(chuàng)伴奏:串鈴、沙球、舞板。師提示哪個樂器適合強拍的伴奏,哪個樂器適合弱拍的伴奏。X X X(舞板)(沙球、串鈴)(沙球、串鈴)

      1、和著清唱的歌聲唱唱敲敲。

      (設(shè)計理念:教師有效、準(zhǔn)確地引導(dǎo),讓學(xué)生的創(chuàng)編更完善。)

      2、在熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。

      3、試著再加入舞蹈。

      (設(shè)計理念:感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。讓學(xué)生體驗音樂的氛圍和情趣,包括語言、音樂的伴奏都是用地道的民族樂器演奏的。幫助學(xué)生建立不同民族音樂風(fēng)格與流派)。

      七、下課。

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