第一篇：上交版二年級語文(上)拼音卷

（上交版）語文

二年級上拼音卷

姓名（）baik?

xǔxǔduōduō

wǔcǎi

piàoliang

tayì

（）（）（）（）（）xìcháng

líkāi

xīzhuāng

xiàofú

xi?zi

bǐcǐ

（）（）（）（）（）（）máojīn

tiěhuán

l?nghǔd?u

jiāy?u

pànghūhū

（）（）（）（）（）y?ushǒu

jiàoshì

píngshí

huānshēngl?id?ng

dìyī()()()()()dǎxu?zhàng

yǒuqù

xìnggāocǎilia

t?ngkuai

（）

（）（）（）guǒshíl?il?i

xīngfang

yánjiū

bàogào

jīntiān（）（）（）（）（）zhǔnbai

hǎiyáng

d?ngwù

zuǒtiāoy?uxuǎn zìháo

（）（）（）（）（）xu?wan

yánsù

zhùyì

niánjí

yìsi

suīrán

（）（）（）

（）（）（）jiàodǎo

xiōngdì

duànliàn

lǐcǎi

bànshuìbànxǐng

（）（）（）（）（）y?uhēiy?uchǒu

quàngào

zàihu

bàofēngyǔ

yěxǔ

()

（）（）（）（）bùtíngde

bìngqiě

zhùshì

shēngmìng

yànzi

（）（）（）（）（）qínglǎng

jiǎbǎn

huǐshǒu

gàobi?

chuánpiào

（）（）（）

（）（）jiānqiáng

zu?ka

xiǎnlù

qīnqia

paifu

jiàoxùn

（）（）（）（）（）（）zu?pǐn nándào chēngzàn qīngchen sēnlín n?nggàn

（）（）（）（）（）（）píngguǒ

xiaqì

w?nlew?n

píláo

niǎodǎo

lùxù

（）（）（）（）（）（）ranao

mìmìmámá

niǎodàn

suíshǒu

yīnwai

（）（）（）（）（）r?nlai

chángch?ng

yùnh?

zhuànglì

qūzh?

（）（）（）（）（）chuàngzào

qíjì

zhōnghuámínzú

piāolu?

běijīng

（）（）（）（）（）tiāntáng

mír?n

cànlàn

gùrán

jiǎnzhí

yánsa

（）（）（）（）（）（）zhùmíng d?ur?nxǐài yíchuànchuàn w?nmíngzhōngwài

（）（）（）（）xiāntáo

sìhu

jǐnguǎn

bīzhēn

shānfēng fāngǔn

（）（）（）（）（）（）jīnguāngshǎnshǎn táoqì cángqilai sìzhōu wúlùn jiēdào

（）（）（）（）（）（）yǐjí

huānkuài xiāoshī

kāishǐ

jiētì

wànsh?uzhīwáng

（）（）（）（）（）（）xuānbù

lúnliú

yìlùnfēnfēn mìnglìng jiàokǔliántiān

（）（）（）（）（）xíguàn

chíyí

cuīcù

zhǔyi

shǒuxìny?ng pínglǐ

（）（）（）（）（）（）jiāojí

wàngēnfùyì

yízhan gǎnjǐn āiāijǐjǐ

yuánpán

（）（）（）（）（）（）màochulai

zhǎnkāi zu?ya

hǎomang yùyùcōngcōng

（）（）（）（）（）yuakāiyuashang ch?ngshú

jíqia

bākāi

tiánjīnjīn

（）（）（）（）（）dùnshí qìxiàngyuán fēixiáng hu?bangluàntiào wánshuǎ

（）（）（）（）（）hǎiàn

bōtāoxiōngyǒng

shǔjià

tūrán

sh?tou

（）

（）（）（）（）yǎnjíshǒukuài

shēntǐ

xīliú

bǔshā

máor?ngr?ng

（）（）（）（）（）wūzi

gāngānjìngjìng

tiàoyua

jǐnzhuībùshě

（）()

（）

（）wúyǐngwǔzōng

hánfēng

hūrán

fángbai

qíyì

()

（）（）（）（）jǐngxiàng

duǒkāi

Shānd?ng

sìjiǎocháotiān qiǎojì

（）（）（）（）（）hu?lún jiànglu?

xùnsù jiùyuán cānjiā zhànd?u yùxiǎn

（）（）（）（）（）（）（）yáoyuǎn

lánzhù

n?ngshāng baiwō

húnshēn raliang

（）（）（）（）（）（）dāndú

bǎochí

wēndù

wēibōlú

qímiào màoyān

（）（）（）（）（）（）shíwù

xiānghù

bāngshǒu racài ji?shěng xiūlǐgōng

（）（）（）（）（）（）lìzi

xiānxua

huáp?

quēkǒu

xuaya wánch?ng()()()()()()ranwù wánjù ch?ngzu?

shēnghu?

yǐnlì

zhuàngtài

（）（）（）（）（）（）shūshūfúfú

shēngzi

fǒuz?

kǒngl?ng

dàyuē

lìshǐ

（）（）（）（）（）（）y?uyǔ

qìh?u sǐwáng shēngcún qítā yǔzh?u ji?chū

（）（）（）（）（）（）（）quánsh?nguànzhù

sīkǎo fěnbǐ

yǎnsuàn yíd?ng bùzhī()()()()()()

bùju?

huǎngrándàwù

ch?ngm?nlìxuě

zūnjìng qǐngjiào

（）（）（）（）（）zánmen

děngdài

xīnt?ng

jīngd?ng màntiānfēiwǔ

（）（）（）（）（）xīnshǎng

gāngqín qīngshǒuqīngjiǎo

jìxù

suíshí

（）（）（）（）（）cōngmáng

nǔlì

wěidà

fāngfēi diāoxia

kūwěi

（）（）（）（）（）（）miánǎo

màoshang

qīzuǐbāsh?

píngyuán

qìwēn

（）（）（）（）（）bais?ng

yíduàn

húlihútu

dǎnzi

yáot?uhuàngnǎo

（）（）（）（）（）lìshēng yízìbúl?u xiángxì

layuán kǒngqua

cāngcuì

（）（）（）（）（）（）liáoku?

mùchǎng

yúkuài

wūrǎn shìjia

wánpí

（）（）（）（）（）（）zhuīgǎn

běijí

zhuàngjī

ju?wàng

qiǎngjiù

（）（）（）（）（）ch?ngqúnji?duì

yíhu?bùjiě

nàixīn

chāogu? máfan

（）（）（）（）（）shōuhu?

h?g?

yìsībúg?u

chūd?ng

báimángmáng

（）（）（）（）（）m?m?húhú

guāngmáng

shìzi

dēnglong h?uh?ude

（）（）（）（）（）bǎishù

yìngqiú

báobáode

bàozào

jīqì

yānm?

（）（）（）（）（）（）fángwū

zāihài

hǎitān

tǐcāo

jiànjiàn

fěnm?

（）（）（）（）（）（）fātàng qìdí

yínguāngshǎnshǎn（）（）（）

第二篇：二年級上語文第三單元拼音卷

識字 1xī yánɡxī zhàoyǔ ɡ?nɡyǔ qír?n mínxuǎn mín

()()()()()()shān chuānsì chuānɡuǎnɡ zhōuzhōu zhǎnɡzhēnɡ xiān

()()()()()lì zhēnɡtái běitái fēnɡm(xù)ín zúhàn zú

()()()()()

9yua qǔɡē qǔshí sān yìyì wànhuān lahuān s?nɡ

()()()()()()

ji? báiji? jìnɡzǔ mǔzǔ xiānduì qíshēnɡ qíqí zhì

()()()()()()()qìnɡ fēnɡ shōuhuān qìnɡ

()()

10zhōnɡ yānɡyānɡ qiúshì mínzǎo shìlì jiāo qiáo

()()()()()jiāo wǎnɡdào lù liǎnɡ pánɡpánɡ biānyōu měi yōu xiù

()()()()()yīn yǔyīn liánɡhuā tántiān tán ch?nɡ shìchánɡ ch?nɡ

()()()()()()zǔ ɡu?ɡu? jiātú xiànɡtú shū

()()()()shēn bànshēn qǐnɡhù d?nɡhù rànɡběijīnɡjīnɡ xì

()()()()()()lai shuǐlai ɡuānɡhǎi yánɡtài pínɡ yánɡxiānɡ hù

()()()()()

xiānɡ chǔxiānɡ yōnɡyōnɡ yǒuyōnɡ bàobào bù pínɡ

()()()()()fā yánɡbiǎo yánɡyī pǐmǎ pǐ

()()()()

12xīn qíchū qíjiǎnɡ qǐjiǎnɡ tándǎ diǎnxínɡ lǐ

()()()()()()dǎ tīnɡzhǐ le zhǐshǒu zhǐjiē zhelián jiējīnɡ qí

()()()()()()chī jīnɡshí h?uh?u chē shìɡù xiānɡɡù yì

()()()()()

第三篇：二年級三班上交作文

快樂的一天

中心小學(xué)二年級三班李冉

今天下午，媽媽和我們玩溜冰，我心里想到：我很久沒溜冰了，也不知道還會不會溜？我和妹妹要求媽媽先帶我們?nèi)釤嵘?。我們就開始做游戲，媽媽跑在前面叫“一、二、三開始！”我們就跑，我用力地向前溜，身體像箭一樣地飛出去，眼看就要捉到媽媽，突然，媽媽一轉(zhuǎn)身，我一個“狗搶屎”的摔倒在路邊的斜坡上，妹妹也剎不住，一下子沖到路邊的草叢里，媽媽把我扶起來，我們換個戰(zhàn)術(shù)，前后攻擊，我沖到前面去，妹妹在后面圍追堵截，眼看又要抓到了，媽媽一閃，我們就撞到一起，又失敗了。我們又玩了一會兒，就休息了，今天真開心。

評語：李冉同學(xué)的這篇作文寫的比較成功，通過自己的觀察和理解能按照一定的順序?qū)?nèi)容寫出來，寫的比較詳細(xì)，而且還有自己的感受真實不錯，希望繼續(xù)努力?。ㄖ笇?dǎo)教師：陳芳）

新衣服

中心小學(xué)二年級三班李俊瑤

昨天，媽媽給我買了一件新衣服，上面有許多可愛的小娃娃。看上去就像一條裙子，但是它是一件大風(fēng)衣。用手一摸，軟軟的，非常舒服，穿在身上很暖和，很漂亮。冬天有了媽媽買的這件漂亮的大風(fēng)衣，我上學(xué)就不怕冷了。我非常喜歡媽媽給我買的這件大風(fēng)衣，我想對媽媽說：媽媽，謝謝您給我買了這么一件新衣服。

評語：作文詳略得當(dāng)，開頭直接入題；中間部分抓住了新衣服的特點進(jìn)行描寫，結(jié)尾簡潔，緊扣文題。（指導(dǎo)教師：陳芳）

第一次幫媽媽洗腳

中心小學(xué)二年級三班施保秀

媽媽的生日到了，我想：今天是媽媽的生日，送什么好呢？有了，就幫媽媽洗一次腳吧！忽然門鈴響了，我迫不及待地跑去開門，媽媽回來了，我先把水放在洗腳盆里，然后用手模一摸正好合適，我就抬水去幫媽媽洗腳，先把媽媽的襪子脫掉，然后讓媽媽把腳放進(jìn)盆里洗腳背和腳趾，然后拿毛巾把腳上的水擦干腳洗好了。媽媽摸著我的頭說：“你真是個懂事的好孩子?！眿寢尶洫劻宋?，我的心里像吃了糖一樣，甜甜的。

評語：這篇作文來自生活，高于生活，通過自己動手、觀察，寫出一些生動活潑的好文章。（指導(dǎo)教師：陳芳）

第四篇：2017二年級上家長會講稿上交（最終版）

家長會講稿

2016——2017學(xué)第二學(xué)期

二年三班

鐵玲玲

各位家長: 大家好!首先，對各位家長能在冰天雪地中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!各位家長，隨著時間的流逝，一轉(zhuǎn)眼他們就要上三年級了，他們已經(jīng)習(xí)慣了小學(xué)生活，更令人欣慰的是他們已經(jīng)變得很能干。在語文方面已經(jīng)能讀簡單的書報，在數(shù)學(xué)上能進(jìn)行熟練的計算，在音樂、體育等方面也有了很大的進(jìn)步，并且養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多數(shù)同學(xué)都能夠自覺地遵守紀(jì)律，做值日時，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)認(rèn)真完成。當(dāng)然這一切也離不開各位家長對我工作的幫助和支持，在此我表示深深的謝意。得到在座這么多認(rèn)真負(fù)責(zé)的好家長的理解和支持，我會盡我所能，努力教好這一班學(xué)生。

一、談一談班級常規(guī)情況。

作為班主任，我一直把孩子們的思想道德教育放在首位。這學(xué)期我仍是主要從培養(yǎng)孩子的各種行為習(xí)慣和各種能力入手，從整體看來，經(jīng)過將近兩年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生進(jìn)步都很大，絕大部分孩子都變得懂事、好學(xué)了！大家集體榮譽感都增強了，紀(jì)律學(xué)習(xí)方面都有明顯的進(jìn)步。升入二年級以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們有許多值得驕傲的地方。比如我們班的別檸晨、高振博、趙嘉義、曲鵬宇、張書豪、高姍、盧樺陽等，他們是喜歡動腦筋的孩子，上課時總能看到他們的小手高高舉起。張新婕、于新蕾、馮晶、耿子軒、黃梓琪在他們的作業(yè)本上總能看到工整的字跡，令人賞心悅目。有的同學(xué)與一年級相比有較大的進(jìn)步，比如陳瑾萱、王宣棋、魏海淪學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步。吳雨桐、小劉宇桐等同學(xué)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。看到孩子們各方面的進(jìn)步，我感到無比喜悅，我深深地知道，他們努力的背后是與家長的關(guān)心、支持密不可分的?，F(xiàn)在二（3）班的同學(xué)都形成了一種團(tuán)結(jié)、競爭、積極向上的風(fēng)氣。這背后是許多家長和同學(xué)們的辛苦付出。在上希望家長們繼續(xù)配合我的工作，讓我們班在今后能有更大的進(jìn)步，更喜人的成績。

二、存在的問題

盡管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班級拔尖的學(xué)生太少,個別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，主動學(xué)習(xí)性差,與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個別家長對孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導(dǎo)太少.教師對差生的輔導(dǎo)，關(guān)注還不夠多.三、結(jié)合本學(xué)期內(nèi)容，談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)

對于孩子來說，學(xué)好二年級的語文不容易，二年級是識字教學(xué)的高峰期，每篇課文都會有會寫、會認(rèn)共十幾個生字，有的學(xué)生就會出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。針對這種情況，我在每課之前留有預(yù)習(xí)作業(yè)，課后聽寫詞語，做練習(xí)題等加深記憶，然后每單元進(jìn)行小結(jié)性復(fù)習(xí)及時鞏固。對于這次考試，其實大家只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)這大可不必，您就從放在桌子上的幾項作業(yè)就能估計到自己孩子這次考試成績的好壞，平時他錯誤百出，不努力學(xué)習(xí)，就憑一時的努力，根本就不可能達(dá)到好成績。對如何輔導(dǎo)孩子的作業(yè)和復(fù)習(xí)，我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗，主要還是以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點，有針對性適當(dāng)練習(xí)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往中高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主的學(xué)習(xí)會越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。

三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點及形成原因

為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活。

1、學(xué)習(xí)方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。像高振博、趙嘉義、別寧晨等幾名同學(xué),求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺,而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因為知識的欠缺,而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

3、思想意識方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。

我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€人的一些看法。

1、引導(dǎo)孩子樹立正確學(xué)習(xí)觀

我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己，不做違反校規(guī)班規(guī)的事情，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時光。

2、注重養(yǎng)成教育

大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成，.正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關(guān)心照顧他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當(dāng)今社會，家長都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績的提高，那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時間安排、學(xué)習(xí)方法等，對學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)：

第一、要教育孩子學(xué)會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查,這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長對孩子做作業(yè)約法三章：

(1)、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人;(2)、練習(xí)時感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成;(3)、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個一個地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動，家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實完成這四步小學(xué)二年級開學(xué)家長會班主任發(fā)言稿講話致辭。

第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入中年級就會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地玩

3、了解、重視孩子的心理健康教育

社會經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來已經(jīng)是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法回避的課題?？鄲罒o濟(jì)于事，我們應(yīng)積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應(yīng)該是注意對青春期心理健康的疏導(dǎo)，對個別處于青春期心理萌動、焦躁的學(xué)生，我們應(yīng)該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對癥治療，長期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對此，我認(rèn)為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經(jīng)常交流，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。

各位家長朋友，孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶貴意見！

第五篇：人教版二年級語文朗讀卷

朗讀卷

1.《窗前的氣球》

科利亞仔細(xì)一看，氣球上畫著一張可愛的小臉。這下他猜出來了，準(zhǔn)是米沙想的招兒?？评麃喌男那橐幌伦雍昧嗽S多。他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。

2.《假如》

假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。他再也不會只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。

3.《日記兩則》

阿英是個苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學(xué)了。她還說，她穿的衣服和來我家的路費，也是我媽媽寄去的。阿英很勤快，總是幫媽媽干活，她很好學(xué)，不是看書就是問問題。

4.《北京》

北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。

5.《歡慶》

田野獻(xiàn)上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。十三億孩子,歡慶這美好的日子，十月一日——祖國媽媽的生日。6.《一株紫丁香》

踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。

7.《秋天的圖畫》

秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

8.《我要的是葫蘆》

從前，有個人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。

9.《“紅領(lǐng)巾”真好》

清晨，林中誰最快樂？是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。清晨，林中誰最活躍？是機靈的小鳥，撲棱棱，飛來飛去，捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。

10.《清澈的湖水》

喲,清澈的湖水里有許多小魚在游，一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！突然，一個小孩把香蕉皮扔向小魚。小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。11.《淺水洼里的小魚》

“那你為什么還在撿？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進(jìn)大海。他不停地?fù)祠~扔魚，不停地叨念著： “這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”

12.《父親和鳥》

父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？嗯，還有鳥味?！备赣H的話音很輕，生怕驚動了鳥。我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味?！傍B也有氣味？”“有。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。”

13.《黃山奇石》

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海，這就是有趣的“猴子觀海”?！跋扇酥嘎贰本透腥ち?！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。14.《植物媽媽有辦法》

孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。15.《我們成功了》

中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。江澤民主席等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動推向高潮。2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。

16.《看雪》

冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！孩子們爭著問老師：“什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？”老師望望大家，深情地說：“那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円黄鹜鎯耗?！?/p>

17.《小柳樹和小棗樹》

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”

18.《風(fēng)娃娃》

風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風(fēng)娃娃也高興極了。

19.《稱贊》

小刺猬連忙從背上取下兩個大蘋果，對小獾說：“留下吧，這也是我的一點兒心意！”小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”

20.《紙船和風(fēng)箏》

過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來。松鼠高興得哭了。他連忙爬上屋頂，把一只只紙船放到了小溪里。

21.《從現(xiàn)在開始》

第一個上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。一個星期下來，動物們都叫苦連天。

特優(yōu)生加試?yán)首x卷

1.《我是什么》

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。有時候我穿著白衣服,有時侯我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。

2.《回聲》

小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起來：“呱呱呱，多好看哪！”這時，不知哪兒有一 只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙問：“你是誰？你在哪兒？” 那只看不見的小青蛙也在問：“你是誰？你在哪兒？”

3.《太空生活趣事多》

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。

4.《活化石》

銀杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。銀杏樹的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把小扇子。銀杏樹長得慢極了，如果你小時候種下一棵銀杏樹，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃上它的果子。所以，銀杏樹又叫公孫樹。

5.《農(nóng)業(yè)的變化真大》

袁隆平爺爺?shù)呢暙I(xiàn)最引人注目。講解員阿姨介紹說，他培育的雜交水稻良種，大大提高了水稻產(chǎn)量。我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口，袁隆平爺爺立了大功。