第一篇：創(chuàng)造性戲劇理論與實(shí)務(wù)讀書筆記

《創(chuàng)造性戲劇理論與實(shí)務(wù)》讀書筆記

龍泉特校 張海燕

本書總共有七章。第一章為創(chuàng)造性戲劇之基本概念。第二章為創(chuàng)造性戲劇與兒童發(fā)展。第三章為創(chuàng)造性戲劇之課程。第四章為創(chuàng)造性戲劇之教學(xué)。第五章為創(chuàng)造性戲劇初階課程———肢體與聲音之表演與應(yīng)用。第六章為創(chuàng)造性戲劇進(jìn)階課程——故事戲劇。第七章為結(jié)論與建議。

創(chuàng)造性戲劇是一種即席自發(fā)的教育性戲劇活動(dòng)。通常有一位帶領(lǐng)著，利用戲劇活動(dòng)如劇場(chǎng)游戲、肢體聲音活動(dòng)、默劇動(dòng)作、即席口語對(duì)話，以及故事或詩(shī)的戲劇化等技巧，引導(dǎo)一群參與者去想象、體驗(yàn)以及反省人類的生活經(jīng)驗(yàn)。

本書是針對(duì)創(chuàng)造性戲劇之理論基礎(chǔ)做綜合整理，包含：

（一）創(chuàng)造性戲劇與相關(guān)戲劇活動(dòng)之名詞與定位問題；

（二）創(chuàng)造性戲劇之基本內(nèi)容探討；

（三）創(chuàng)造性戲劇對(duì)兒童發(fā)展之貢獻(xiàn)；

（四）創(chuàng)造性戲劇與自發(fā)性戲劇游戲之比較分析。另外，在實(shí)務(wù)課程、教學(xué)研究的部分包含：

（一）戲劇課程之模式研究；

（二）戲劇教學(xué)與教室經(jīng)營(yíng)之行動(dòng)省思；

（三）戲劇初階課程之行動(dòng)省思；

（四）戲劇進(jìn)階課程——故事戲劇之行動(dòng)省思。

通過閱讀本書，筆者對(duì)創(chuàng)造性戲劇之教學(xué)這部分內(nèi)容深有感觸，這部分內(nèi)容也是教育戲劇老師必須了解的內(nèi)容，先將其內(nèi)容總結(jié)以及歸納如下：

一、教師與兒童的關(guān)系

對(duì)于任何一個(gè)教師而言，在帶領(lǐng)戲劇活動(dòng)時(shí)，最重要的關(guān)鍵是如何在老師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間建立一種彼此信任且尊重的關(guān)系。唯有在這個(gè)前提下，一個(gè)團(tuán)體的成員才能毫無保留地針對(duì)個(gè)別或他人所關(guān)心的議題進(jìn)行討論與溝通。教師與幼兒關(guān)系的建立可以從以下幾個(gè)方面做起：1.適當(dāng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)。2.接受及反映幼兒之情感與想法。3.表達(dá)教師自己的感覺。4.接受創(chuàng)意的限制及模仿的行為。5.接受自己的錯(cuò)誤。

二、教室中的生活規(guī)范

第二篇：《創(chuàng)造性戲劇理論與實(shí)務(wù)》評(píng)介

《創(chuàng)造性戲劇理論與實(shí)務(wù)》評(píng)介

近些年，幼兒園戲劇活動(dòng)是熱門話題，許多幼兒園都對(duì)此進(jìn)行了研究和實(shí)踐。《創(chuàng)造性戲劇理論與實(shí)務(wù)》是臺(tái)灣著名學(xué)者林玫君有關(guān)幼兒園戲劇活動(dòng)的專業(yè)著作。本書針對(duì)創(chuàng)造性戲劇的理論基礎(chǔ)做了綜合整理，并根據(jù)幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)了教師行動(dòng)研究的過程和結(jié)果。書中既有理論性的概括，也有生動(dòng)的實(shí)際教學(xué)案例，能夠幫助讀者逐漸建構(gòu)起對(duì)創(chuàng)造性戲劇的認(rèn)識(shí)框架。本書2005年11月由臺(tái)灣心理出版社股份有限公司出版。

本書從理論出發(fā)，首先闡釋了創(chuàng)造性戲劇的基本理論及其對(duì)兒童的發(fā)展價(jià)值。然后介紹了創(chuàng)造性戲劇的課程模式，并通過實(shí)例介紹了幼兒園中四種可能進(jìn)行的戲劇教學(xué)形態(tài)。通過呈現(xiàn)具體的實(shí)例，展示了創(chuàng)造性戲劇整個(gè)行動(dòng)研究的過程，讓讀者可以了解到戲劇教學(xué)融入現(xiàn)有課程中可能存在的問題和其強(qiáng)大的潛力。最后，作者從理論架構(gòu)、相關(guān)研究、教學(xué)省思和行動(dòng)策略等方面總結(jié)了理論和實(shí)踐研究的結(jié)論，并建議從拓展理論基礎(chǔ)研究和實(shí)務(wù)研究?jī)煞矫姘盐瘴磥硌芯糠较颍谟變簣@嘗試實(shí)施和發(fā)展戲劇課程，在師資培育機(jī)構(gòu)中重視戲劇課程教育。

第三篇：創(chuàng)造性戲劇理論與實(shí)務(wù)——教室中的行動(dòng)研究讀后感下

《創(chuàng)造性戲劇理論與實(shí)務(wù)——教室中的行動(dòng)研究》讀后感下

這本書集結(jié)作者十年內(nèi)的教學(xué)與研究心得，針對(duì)創(chuàng)造性戲劇之理論與基礎(chǔ)做綜合整理。對(duì)初學(xué)或已有戲劇教育概念的讀者而言，本書可提供有系統(tǒng)戲劇理論與教學(xué)實(shí)物參考。另外，本書以幼兒園為主進(jìn)行臨床教學(xué)研究，為進(jìn)行戲劇行動(dòng)教學(xué)研究的老師提供參考范本。

創(chuàng)造性戲劇是一種即席自發(fā)的教育性戲劇活動(dòng)。通常由一位帶領(lǐng)者，利用戲劇活動(dòng)如戲劇游戲、肢體聲音活動(dòng)、默劇動(dòng)作、即席口語對(duì)話，以及故事或詩(shī)的戲劇化等技巧，引導(dǎo)一群參與者在教室或活動(dòng)室等非正式的表演空間，利用【假裝】的游戲本能，共同去想象、體驗(yàn)與反思人類的生活經(jīng)驗(yàn)。本書重點(diǎn)講述創(chuàng)造性戲劇在教室中的行動(dòng)研究成果。

一、創(chuàng)造性戲劇初級(jí)課程——肢體與聲音 本章第一節(jié)中，呈現(xiàn)研究背景及實(shí)施概況。接著從第二節(jié)起，針對(duì)音律動(dòng)作、模仿動(dòng)作、感官動(dòng)作及聲音與口語練習(xí)、口述默劇等分項(xiàng)活動(dòng)，分析個(gè)別課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，并利用系統(tǒng)分析表呈現(xiàn)研究反思成果。最后，以原始的教學(xué)事例來說明教學(xué)與反思的詳細(xì)過程。

二、創(chuàng)造性戲劇進(jìn)階課程——故事戲劇

本章第一、二節(jié)，將就本研究之實(shí)施概況與戲劇流程做介紹；接著，再呈現(xiàn)三十次故事戲劇教學(xué)反思之研究結(jié)果；第三節(jié)中，將對(duì)故事選擇與導(dǎo)入做說明；第四節(jié)中，將對(duì)情節(jié)與角色之發(fā)展過程做討論；第五節(jié)將分享戲劇之計(jì)劃呈現(xiàn)；最后一節(jié)，再對(duì)故事之回顧與再度創(chuàng)造的部分作分析。

結(jié)合這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)于班級(jí)創(chuàng)造性戲劇進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)行了以下戲劇活動(dòng)?；顒?dòng)案例《大石頭》

（一）故事起源

圍繞班級(jí)主題活動(dòng)，班級(jí)閱讀區(qū)投放許多關(guān)于職業(yè)的書籍，經(jīng)過孩子們的投票推選出此次要表演的故事——《大石頭》。在表演之前，師幼間先對(duì)繪本《大石頭》進(jìn)行了共讀，共讀結(jié)束后，教師提問：“老鼠村發(fā)生了什么事情？”孩子們?cè)谶@個(gè)問題的引導(dǎo)下一步一步深入，師幼間共同梳理故事情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。如圖：

大石頭→搬石頭（大力士、科學(xué)家、礦工、魔法師、發(fā)明家）→失敗→成功（大家齊心協(xié)力）

（二）練習(xí)默劇活動(dòng)

首先進(jìn)行一個(gè)熱身環(huán)節(jié)——吹氣球，激發(fā)幼兒的興趣，提高團(tuán)隊(duì)的參與性。再討論各種職業(yè)的特點(diǎn)，如礦工可以挖礦，魔法師可以變魔法，發(fā)明家可以發(fā)明創(chuàng)造等，并詢問幼兒，他們是怎么樣“搬石頭”的？最后透過討論，練習(xí)不同職業(yè)“搬石頭”的動(dòng)作技巧。

（三）角色競(jìng)選

幼兒根據(jù)劇本選擇自己喜愛的角色，在第二天參加角色競(jìng)選活動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)自己喜歡的角色。之前在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)往往性格外向的幼兒更容易競(jìng)選到自己喜歡的角色，一方面這類幼兒善于表達(dá)自己的想法，另一方面在班級(jí)中的好朋友也多。為此，我們根據(jù)這一問題展開討論：“如何才能競(jìng)選自己喜歡的角色？小觀眾如何才能公平的投自己的選票？”文文說：“我可以表演角色中人物的動(dòng)作，這樣大家看我演的好就會(huì)選我了！”七仔說：“我會(huì)設(shè)計(jì)大樹的衣服，這樣大家應(yīng)該會(huì)選我！”浩浩說：“不能因?yàn)槭呛门笥丫瓦x他，要說的好才行！”丹丹說：“他要能干才能選他，不能因?yàn)槭亲约旱呐笥堰x他！”在本次角色競(jìng)選中，我發(fā)現(xiàn)孩子自我表達(dá)意愿更強(qiáng)了，有的孩子還會(huì)通過表演文本中的人物為自己拉選票！就連不太愛說話的琪琪也積極的參與到角色競(jìng)選中，競(jìng)選到自己喜歡的魔法師角色！

（四）分組創(chuàng)編動(dòng)作

孩子們根據(jù)自己競(jìng)選的角色分組創(chuàng)編對(duì)白和動(dòng)作。因?yàn)閯”局械拇笫^是一塊很大的石頭，經(jīng)過討論由十位小朋友共同扮演。在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，開心說：“我們應(yīng)該一起手拉手快速走到臺(tái)上！”我問：“為什么要快速呀？”開心說：“因?yàn)榇笫^掉到地上的速度很快，所以要快速！”然后開心帶小朋友一起示范，在示范的過程中，由于小朋友人數(shù)多，在快速走的過程中手會(huì)斷開。這時(shí)開心又提出大家抱一起快速走的想法，達(dá)成一致后他們又試一試，紛紛表示比上一次感覺好多了。幼兒在創(chuàng)編對(duì)白和動(dòng)作的過程中不斷調(diào)整自己的想法，相互幫助，以游戲的形式體現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。

（五）分組制作道具

教師提供各種各樣的材料放在不同的箱子中，有卡紙、海綿紙、即時(shí)貼、布、報(bào)紙、剪刀等等，孩子們根據(jù)材料提出自己的想法，分組設(shè)計(jì)自己的服裝道具。設(shè)計(jì)道具時(shí)，孩子們的現(xiàn)象力豐富。石頭組的丹丹說：“石頭是灰色的，我們就用報(bào)紙把我們自己包裹起來吧！”石頭組的其他成員都表示贊同。于是孩子們開始用報(bào)紙制作衣服，由于下面的報(bào)紙群太長(zhǎng)不方便幼兒快速走到舞臺(tái)上，于是大家商量決定用報(bào)紙分別包裹在兩條腿上，這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看就像是一個(gè)整體了。礦工七仔在制作鐵鍬時(shí)用報(bào)紙卷成的棍代替了木棍，并在木棍頭上面的橫條上涂上了黑色表示鐵的顏色。小老鼠琪琪想出在大家一起搬石頭的時(shí)候可以借助繩子的力量，可是沒有繩子怎么辦呢？于是和其她兩位女生一起剪布條編成麻花辮來代替繩子。

在分組的過程中，孩子們相互幫助，遇到困難，共同想出解決問題的辦法。三天的時(shí)間基本上制作好了服裝和道具。

（六）排練并發(fā)現(xiàn)問題

在排練中，孩子們不斷的發(fā)現(xiàn)問題，比如上場(chǎng)的銜接，一起推石頭的站位等問題，這些問題在孩子們的商討中一一解決，整個(gè)表演越來越順暢。

在大家一起推石頭這個(gè)環(huán)節(jié)，老鼠村的小老鼠一起用力推石頭，出現(xiàn)了擁擠現(xiàn)象，有的小朋友（大石頭）還被推倒。為了解決這個(gè)問題，大家討論決定推拉的小朋友各排成一隊(duì)，在推的過程中大石頭自己假裝被推動(dòng)輕輕移動(dòng)。這樣大石頭既不會(huì)被壓在下面，又能讓觀眾看見。

為了讓幼兒能夠更好的站在觀眾的角色看自己的表演，我把幼兒每次的排練錄制下來并播放給大家看，這樣幼兒在表演的過程中就能不斷的審視自己，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)的解決，對(duì)他們各方面的能力都是一個(gè)提升。整個(gè)過程中，教師只是一個(gè)觀察者、傾聽者和總結(jié)者，孩子才是活動(dòng)的主人，他們大膽探索，勇于嘗試，不斷挑戰(zhàn)，在表演活動(dòng)中不斷的發(fā)展幼兒的語言能力、組織能力、審美能力。

（七）制作海報(bào)與巡演

經(jīng)過不斷的調(diào)整，幼兒的表演越來越精彩。文文說：“老師，我們能不能去其他班演給弟弟妹妹看？”我說：“好呀！可是怎么才能讓別人知道我們演什么呢？”丹丹說：“我們制作海報(bào)就可以讓別人知道了！”于是大家開始分組制作海報(bào)，然后到其他班級(jí)宣傳自己的故事表演并預(yù)約表演的時(shí)間。

整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束一共經(jīng)歷了一個(gè)月的時(shí)間。整個(gè)過程中，教師使用最多的支持策略就是觀察、欣賞和跟隨，在需要時(shí)借入，適時(shí)的退出?？吹胶⒆觽?cè)谟龅嚼щy時(shí)相互幫助，不斷嘗試解決一個(gè)又一個(gè)困難的過程中，提升了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

第四篇：合同法理論與實(shí)務(wù)讀書筆記

合同法理論與實(shí)務(wù)讀書筆記

通過本學(xué)期對(duì)合同法理論與實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)，讀書筆記如下：

一、合同與合同法概述

（一）合同，合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。婚姻、收養(yǎng)、監(jiān)護(hù)等有關(guān)身份關(guān)系的協(xié)議、使用其他法律規(guī)定。

合同的法律特征：

1、合同是一種民事法律行為

2、合同是兩個(gè)或者兩個(gè)以上當(dāng)事人的民事法律行為

3、合同是以設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)為目的的民事法律行為

4、合同是當(dāng)事人意思表示一致的民事法律行為

合同關(guān)系，是當(dāng)事人通過訂立合同所形成的彼此之間的合同權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。它與其他民事法律關(guān)系一樣，由主體、內(nèi)容、客體三個(gè)要素組成。

合同的分類：

1、有名合同與無名合同

2、雙務(wù)合同與單務(wù)合同

3、有償合同與無償合同

4、諾成合同與實(shí)踐合同

5、要式合同與不要式合同

6、主合同與從合同

7、一時(shí)性合同與持續(xù)性合同

8、確定合同與射幸合同

（二）合同法，是調(diào)整平等主體之間合同關(guān)系法律規(guī)范的總稱

合同法的實(shí)用范圍，《合同法》是適用范圍是指《合同法》對(duì)哪些合同具有約束力。根據(jù)《合同法》第2條規(guī)定，《合同法》主要適用于平等主體之間的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。

合同法的基本原則：

1、平等原則

2、自愿原則

3、公平原則

4、誠(chéng)實(shí)信用原則

5、遵守法律和維護(hù)社會(huì)道德原則

6、法律保護(hù)原則

二、合同的訂立

（一）合同訂立的主體資格，合同訂立時(shí)合同當(dāng)事人在平等基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)一定目的，就相互間的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系進(jìn)行協(xié)商，并達(dá)成一致意見的過程。

合同能力，又稱締約能力，是指當(dāng)事人締約合同的主體資格，根據(jù)《合同法》規(guī)定，當(dāng)事人訂立合同，應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的民事權(quán)利和民事行為能力。

合同代理，是指本人不便或者不能親自實(shí)施民事法律行為時(shí)，通過他人以本人名義代為實(shí)施的一項(xiàng)民事法律制度。

（二）合同訂立的內(nèi)容和形式

合同的內(nèi)容，內(nèi)容是基于合同而產(chǎn)生的合同權(quán)利和合同義務(wù)，具體表現(xiàn)為當(dāng)事人協(xié)商一致所形成的合同條款。合同條款是合同內(nèi)容的具體體現(xiàn)。

合同條款的種類：

1、主要條款和普通條款

2、格式條款和非格式條款

3、實(shí)體條款和程序條款

4、有則條款和免責(zé)條款

合同的形式：

1、口頭形式

2、書面形式3其他形式

（三）合同定訂立的程序：1一般程序，是合同法對(duì)雙方當(dāng)事人進(jìn)行協(xié)商，取得一致意見，達(dá)成協(xié)議過程中具有實(shí)質(zhì)價(jià)值因素加以抽象概括出來的一般過程范式。一般需經(jīng)過要約和承諾兩個(gè)步驟。

2、特殊程序，競(jìng)爭(zhēng)締約、強(qiáng)制締約、建議締約

（四）合同成立的時(shí)間和地點(diǎn)

合同成立一般要件有三個(gè)：

1、締約人主體資格合格

2、當(dāng)事人的意思表示一致

3、實(shí)現(xiàn)了合同訂立的過程

合同成立的時(shí)間，是和同當(dāng)事人通過要約、承諾等方式確立債權(quán)債務(wù)關(guān)系的時(shí)間 合同成立的地點(diǎn)，是指當(dāng)事人完成合同訂立程序的地點(diǎn)。

（五）締約過失責(zé)任，是指當(dāng)事人在訂立合同過程中，故意或者過失實(shí)施違反誠(chéng)實(shí)信用原則導(dǎo)致合同不能成立，被確認(rèn)無效或被撤銷時(shí)，給對(duì)方當(dāng)事人造成損害而應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。締約過失責(zé)任的構(gòu)成要件

1、締約一方違反先合同義務(wù)

2、對(duì)方當(dāng)事人受到損失

3、違反先合同義務(wù)與該損失之間的因果關(guān)系

4、違反先合同義務(wù)者有過錯(cuò)。

締約過失責(zé)任的類型：

1、假借訂立合同，惡意進(jìn)行磋商

2、故意隱瞞事實(shí)或者提供虛假情況

3、泄露或不正當(dāng)使用商業(yè)機(jī)密

4、其他違反城市信用原則的行為

三、合同的效力

（一）合同的生效要件，是指已經(jīng)成立的合同因符合法定的生效要件，從而產(chǎn)生法律效力。合同生效的要件：

1、合同生效的一般要件：（1）行為人具有相應(yīng)的締約能力（2）意思表示真實(shí)（3）不違反法律和社會(huì)公共利益

2、合同生效的特別要件是指合同除應(yīng)具備一般生效要件外，還需要具備法律、行政法規(guī)定或者當(dāng)事人約定的其他特定條件才能生效的合同要件。合同生效時(shí)間：

1、合同自成立時(shí)生效

2、合同自批準(zhǔn)、登記時(shí)生效

3、當(dāng)事人約定生效條件，合同自條件具備時(shí)生效

4、當(dāng)事人約定生效期限，合同自期限屆至?xí)r生效。

（二）附條件合同和附期限合同

附條件合同，是指合同當(dāng)事人約定的，以將來客觀上不確定的事實(shí)，決定合同效力發(fā)生或者消滅的合同特別條款

附期限合同，是指合同當(dāng)事人約定的，以將來客觀確定到來的事實(shí)，作為決定合同效力發(fā)生終止的合同附加條款

（三）無效合同，是指合同雖然已經(jīng)成立，但因其內(nèi)容違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定和社會(huì)公共利益，而不產(chǎn)生法律效力的合同。

無效合同類型：

1、一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國(guó)家利益

2、惡意串通，損害國(guó)家、集體或者第三人利益

3、以合法形式掩蓋非法目的4、損害社會(huì)公共利益

5、違反法律、法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定

合同中的無效免責(zé)條款：

1、造成對(duì)方人身傷害的免責(zé)條款

2、因故意或重大過失造成對(duì)方財(cái)產(chǎn)的免責(zé)條款

（四）可撤銷合同，是指合同已經(jīng)生效，但因其意思表示有瑕、疵，法律允許撤銷權(quán)人通過行使撤銷權(quán)對(duì)其予以撤銷或變更的合同

可撤銷合同的類型：

1、因重大誤解訂立的合同

2、顯失公平的合同

3、因欺詐、脅迫訂立的合同

4、乘人之危訂立的合同

（五）效力待定合同，是指合同成立時(shí)是否發(fā)生效力尚不能確定沒有帶與其他行為才能使

之確定的合同。

效力合同的類型：

1、限制民事行為能力人訂立的合同

2、無權(quán)代理人訂立的合同

3、無處分權(quán)人訂立的合同

效力待定合同的效力確定：

1、追認(rèn)和拒絕

2、催告和撤銷

四、合同的履行

（一）合同履行的原則和概念，是指當(dāng)事人按照合同約定的內(nèi)容全面完成各自承擔(dān)的義務(wù)實(shí)現(xiàn)合同全力的行為過程。

合同行的原則：

1、全面履行原則

2、協(xié)作履行原則

3、情變更原則

（二）合同履行的法定原則

合同空缺款的履行原則：

1、合同空缺條款的協(xié)議補(bǔ)正2同空缺款的規(guī)則補(bǔ)正

3、合同空缺款的律補(bǔ)正

合同履行的其他履行規(guī)則

1、提前履行

2、部分履行

（三）合同履行中的抗辯權(quán)，是指在符合法定條件時(shí)當(dāng)事人一方對(duì)抗對(duì)方當(dāng)事人的履行請(qǐng)求權(quán)暫時(shí)拒絕履行其債務(wù)的權(quán)利。

同時(shí)履行抗辯權(quán)：

1、同時(shí)履行抗辯權(quán)的概念

2、同時(shí)履行抗辯權(quán)的適用條件

3、同時(shí)履行抗辯權(quán)的適用范圍及其效力

后履行抗辯權(quán)：

1、后履行抗辯權(quán)的概念

2、后履行抗辯權(quán)的適用條件

3、后履行抗辯權(quán)的效力

不安抗辯權(quán)，是指雙務(wù)合同中應(yīng)當(dāng)先履行一方有確切證據(jù)證明后履行一方財(cái)產(chǎn)狀況惡化喪失或者可能喪失履約能力時(shí)，在后履行一方?jīng)]有履行或者沒有提供擔(dān)保前享有終止履行自己債務(wù)的權(quán)利

不安抗辯權(quán)的適用條件：

1、合同義務(wù)履行時(shí)間有先后順序

2、先履行一方以屆履行期

3、有證據(jù)證明后履行一方喪失或者可能喪失履約能力

4、后履行一方為提供適當(dāng)擔(dān)保

不安抗辯權(quán)的效力，不安抗辯權(quán)具備其成立要件時(shí)先履行一方在后履行一方未為對(duì)待給付或提供適當(dāng)擔(dān)保前有權(quán)拒絕自己的給付

（四）合同債權(quán)保全

合同債權(quán)保全，是指合同債權(quán)人在合同債務(wù)人財(cái)產(chǎn)不當(dāng)減少或者應(yīng)當(dāng)增加而未增加給當(dāng)事人危害時(shí)發(fā)展給予債權(quán)人用以保證其債權(quán)實(shí)現(xiàn)的法律制度

債權(quán)人的代位權(quán)，是指因債權(quán)人怠于行使其到期債權(quán)，給債權(quán)人造成損害，債權(quán)人為保全自己的債權(quán)，向人民法院請(qǐng)求，以自己的名義代位行使債權(quán)的權(quán)利

債權(quán)人代位權(quán)的構(gòu)成要件：

1、債權(quán)人與債務(wù)人之間存在合法的債權(quán)債務(wù)關(guān)系

2、債務(wù)人對(duì)第三人享有權(quán)利

3、債務(wù)人怠于行使其債券

4、債權(quán)人有保全的必要

債權(quán)人的撤銷權(quán)，是指?jìng)鶛?quán)人對(duì)于債務(wù)人所為的有害債券行為，可以人民法院予以撤銷的權(quán)利。

五、合同的變更和轉(zhuǎn)讓

（一）合同的變更，是指合同內(nèi)容的變更，即合同成為后，尚未完全履行前，基于當(dāng)事人的約定或者法律的直接規(guī)定，不改變合同關(guān)系主體，僅就合同關(guān)系的內(nèi)容所做出的修改或者增刪。

合同變更的條件：

1、須存在有效的合同關(guān)系

2、需當(dāng)事人協(xié)商一致

3、須合同內(nèi)容發(fā)生變化

4、須遵守法定的變更形式。

合同變更的效力：

1、合同變更后，修改后的合同替代了原有的合同內(nèi)容。

2、合同變更沒有溯及力

3、合同成立后如果發(fā)生變更，有時(shí)會(huì)給一方當(dāng)事人造成損失，但不能影響當(dāng)事人要求賠償損失的權(quán)利。

4、合同的變更不影響當(dāng)事人請(qǐng)求損害賠償?shù)臋?quán)利。

（二）合同的轉(zhuǎn)讓，是指當(dāng)事人依法將合同的權(quán)利義務(wù)全部或部分讓與第三人的民事法律行為。

合同轉(zhuǎn)讓類型：

1、合同權(quán)利轉(zhuǎn)讓

2、合同義務(wù)轉(zhuǎn)讓

3、合同權(quán)利義務(wù)概括轉(zhuǎn)讓。

合同轉(zhuǎn)讓的條件：

1、存在合法有效的合法關(guān)系

2、轉(zhuǎn)讓人與受讓人成轉(zhuǎn)讓協(xié)議

3、經(jīng)合同向?qū)Ψ疆?dāng)事人

4、合同本身具有可轉(zhuǎn)讓性

（三）合同當(dāng)事人合并、分立后權(quán)利義務(wù)的承擔(dān)

合并，是指兩個(gè)或者兩個(gè)以上的組織，通過一定的程序組成一個(gè)新的組織行為

分立，是指一個(gè)組織依照一定的程序，分為兩個(gè)或者兩個(gè)以上組織的行為。

六、合同的權(quán)利義務(wù)終止

（一）清償，是指當(dāng)事人按照合同約定履行債務(wù)、實(shí)現(xiàn)債權(quán)目的，致使合同權(quán)利義務(wù)終止的行為。

代為清償，是指第三人為清償人的清償。

清償費(fèi)用，是指清償時(shí)所需的必要費(fèi)用，但不包括合同必要標(biāo)的本身的價(jià)值。

清償?shù)殖?，是債?wù)熱隊(duì)同一債務(wù)人負(fù)擔(dān)數(shù)宗同種債務(wù)，債務(wù)人的履行不足以清償全部債務(wù)時(shí)，決定該履行抵充何種債務(wù)的行為。

（二）合同解除，是在合同有效期間，因具備解除條件，依當(dāng)事人一方的意思表示使得合同關(guān)系消滅的行為

合同解除：

1、事前約定解除

2、事后協(xié)商解除

法定解除：

1、法定事由解除

2、法定任意解除

（三）抵消，是指當(dāng)事人雙方互負(fù)債務(wù)時(shí)，以各自所享有的債券相互抵償各自的債務(wù)，使得當(dāng)事人之間的債務(wù)對(duì)等額內(nèi)相互消滅的行為。

法定抵消：

1、當(dāng)事人雙方相互享有債券、負(fù)有債務(wù)

2、抵消的標(biāo)的物種類、品質(zhì)相同

3、當(dāng)事人互負(fù)的債務(wù)均已屆清償期

4、當(dāng)事人互負(fù)的債務(wù)具有可抵消性

合意抵消，是雙方當(dāng)事人協(xié)商一致將各自的的債務(wù)相互抵消的債務(wù)

抵消權(quán)的行使，當(dāng)事人主張抵消應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ阶鞒龅窒囊馑急硎?，在表示中明確主張抵消債權(quán)與債務(wù)的情況，表明抵消目的。

抵消的效力，使當(dāng)事人在具備法定或者約定條件下，按照規(guī)定的方式行使抵消權(quán)而發(fā)生的法

律效果。

（四）提存，是指由于債權(quán)人的原因，債務(wù)人在無法履行或者難以履行債務(wù)的情況下，將標(biāo)的物交由提存機(jī)保存，以終止合同權(quán)利義務(wù)關(guān)系的行為。

提存要件：

1、提存主體合格

2、有合法的提存原因

3、提存標(biāo)的物符合要求

提存的效力：

1、債務(wù)人與債權(quán)人的效力

2、提存人與提存機(jī)關(guān)的效力

3、債權(quán)人與提存機(jī)關(guān)的效力

（五）免除和混合合同

免除，是指?jìng)鶛?quán)人以消滅債務(wù)人為目的而拋棄債務(wù)的意思表示

免除的要件：

1、免除的意思表示應(yīng)向債務(wù)人作出

2、債權(quán)人須具有處分能力

3、免除不得算還第三人利益

混同，是指?jìng)鶆?wù)和債權(quán)同時(shí)歸于一人，致使合同關(guān)系歸于消滅的事實(shí)。

混同的原因，實(shí)踐中，導(dǎo)致混同的兩種原因主要有兩種，即概括承受和特定承受。

第五篇：廣州大學(xué)金融理論與實(shí)務(wù)讀書筆記

金融理論與實(shí)務(wù)課程讀書心得

作者：XXX

商學(xué)院 工商管理091班 XXXXXXXX

本人本學(xué)期讀了《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》這本書。該書的主要內(nèi)容是通過描摹國(guó)際金融集團(tuán)及其代言人在世界金融史上翻云覆雨的過程，本書揭示了對(duì)金錢的角逐如何主導(dǎo)西方歷史的發(fā)展與國(guó)家財(cái)富的分配，通過再現(xiàn)統(tǒng)治世界的精英俱樂部在政治與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域不斷掀起金融戰(zhàn)役的手段與結(jié)果。讀過之后，本人有很大的收獲。它使我對(duì)近代金融發(fā)展史、金本位制度等方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。具體如下：

一、羅斯柴爾德的金融帝國(guó)：

1、老羅斯柴爾德的遺囑：

老羅斯柴爾德在1812年去世之前，立下了森嚴(yán)的遺囑：所有的家族銀行中的要職必須家族內(nèi)部男性人員擔(dān)任、家族通婚只能在表親間進(jìn)行、每家的長(zhǎng)子作為各家首領(lǐng)等規(guī)定。而通過這些嚴(yán)厲規(guī)定，羅斯柴爾德家族在100多年時(shí)間里，家族內(nèi)部通婚18次，其中16次是在第一表親（堂兄妹）之間。使家族產(chǎn)業(yè)牢牢掌握在本家族手中。

2、羅斯柴爾德家族的財(cái)富：

據(jù)估計(jì)，1850年左右，羅斯柴爾德家族共積累了相當(dāng)于60億美元的財(cái)富，如果以6%的回報(bào)率計(jì)算，在150多年后的今天，他們家族的資產(chǎn)至少超過了50萬億美元。

二、提高警惕，隨時(shí)迎接一場(chǎng)“不流血”的戰(zhàn)爭(zhēng)：

1、掌握世界經(jīng)濟(jì)命脈的人的來源：

有人把市場(chǎng)的漲跌簡(jiǎn)單地歸結(jié)為供給和需求發(fā)生的變化，沒錯(cuò)，供需關(guān)系是決定漲跌的基本因素，但卻不能決定漲跌的最大幅度，更何況有時(shí)漲跌還與供需關(guān)系發(fā)生背離；有人把市場(chǎng)的異常波動(dòng)歸結(jié)為市場(chǎng)機(jī)制的不完善以及監(jiān)管不嚴(yán)，應(yīng)該說也有一定道理。但是，最重要也是最直接的原因是，暴漲暴跌來自于操控。聯(lián)想到以下事實(shí)，更加佐證了上

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述操控的存在：從美國(guó)前財(cái)長(zhǎng)保爾森出身于美國(guó)老牌投行高盛公司的身份，以及歷任財(cái)長(zhǎng)的華爾街背景可以看出金融資本與政治的緊密結(jié)合；從高盛公司與我國(guó)的上市公司深南電對(duì)賭石油價(jià)格的勝利，可以看出金融資本對(duì)國(guó)際大宗商品市場(chǎng)的強(qiáng)力控制；從摩根、高盛在中國(guó)市場(chǎng)的進(jìn)出時(shí)間以及其中國(guó)的代理人的種種言論可以看出其對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的介入程度。需要注意的是，高盛，摩根還僅僅是擺在臺(tái)面上的資本，有更多神秘資金無法徹查來源。

2、警惕在全球化下的金融戰(zhàn)爭(zhēng)：

全球化的今天，在國(guó)內(nèi)一度彌漫著主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家們對(duì)資本和所謂資本主義合理性的一片贊美之聲，并麻痹和誤導(dǎo)著眾多的人們，作者在這本書中告訴大家現(xiàn)實(shí)中世界經(jīng)濟(jì)格局和矛盾現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)，其實(shí)都是不同人們或不同國(guó)家之間不斷進(jìn)行的利益攸關(guān)的所謂“貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)”，而且，現(xiàn)實(shí)全球化“貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)”的游戲規(guī)則也遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上什么公平正義，而是形成了“華爾街”國(guó)際金融寡頭們的一手操縱。

3、中國(guó)金融發(fā)展的回望：

過去的幾百年間中國(guó)經(jīng)濟(jì)步履蹣跚、起伏跌宕，基本原因之一就在于我們對(duì)貨幣金融問題理解不深不透不全面，以致吃了大虧?，F(xiàn)在我們需要在認(rèn)識(shí)方面急起直追。至于金融 全球化，特別是推動(dòng)它的背后力量，我們也不必把它們都看成是洪水猛獸。看到風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，就拒絕參與全球分工，拒斥金融自由主義，走極端民族主義和排外主義的老路，是完全行不通的。金融全球化是一個(gè)大的游戲。對(duì)于中國(guó)來說，被迫也好，自愿也罷，我們都要參與其中。中國(guó)現(xiàn)在面臨的問題不是如何回避，而是運(yùn)用中國(guó)的智慧把這個(gè)游戲玩好，并且要成為這個(gè)全球大游戲的主要博弈者之一。中國(guó)人完全有能力做到這一點(diǎn)。如果再有足夠的運(yùn)氣，做到這一點(diǎn)的把握就會(huì)更大一些。

三、身邊的金融危機(jī)與啟示：

1、身邊的金融危機(jī)：

之前，經(jīng)濟(jì)一團(tuán)糟的美國(guó)，正在面臨一場(chǎng)幾十年未有的巨大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。就表層意義而言，這是混亂的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，但由表及里，人們不難看出美國(guó)的政治基礎(chǔ)，治國(guó)方略也同時(shí)顯露衰敗的跡象，混亂是表象，根子是制度。可以說，這場(chǎng)金融危機(jī)反映了美國(guó)的治國(guó)政治制度出現(xiàn)了危機(jī)；政府高官都有金融寡頭的后援背景，政府放任私有銀行貪欲橫行；政府培養(yǎng)普通民眾養(yǎng)成優(yōu)越感以及沒有節(jié)制的消費(fèi)信貸；政府與國(guó)民安樂于舉債度日；天文數(shù)字軍事費(fèi)用背后所掩蓋的強(qiáng)權(quán)政治軍事占領(lǐng)。

2、金融危機(jī)的應(yīng)對(duì)方法：

擺脫這場(chǎng)全球性的金融危機(jī)，方法有三：美國(guó)政府干預(yù)救市；世界各國(guó)為美國(guó)買單；用戰(zhàn)爭(zhēng)手段掠奪他國(guó)的財(cái)富。很明顯，第一種方法，不可能完全奏效；第二種方法，要全世界忍聲吞氣，犧牲自我的利益，這是痛苦而漫長(zhǎng)的過程，必須忍辱負(fù)重，而且隨時(shí)因突發(fā)事件而出現(xiàn)不可預(yù)知的結(jié)果。至于第三種方法，百年來，西方已經(jīng)數(shù)次使用，唯美國(guó)獲益最大。

3、在本次金融危機(jī)中中國(guó)的角色：

2008年，歷史將中國(guó)推上了世界歷史舞臺(tái)的主角位置。中國(guó)的一舉一動(dòng)備受前所未有的關(guān)注。首先，我們要清楚的看到西方金融思想的優(yōu)劣，結(jié)合我國(guó)國(guó)情適度引用。最重要的是不能讓我們的“戰(zhàn)略空車”主權(quán)淪陷，不能將貨幣發(fā)行權(quán)拱手相讓。如果屈服于國(guó)際銀行家的陰謀之下讓自己的印鈔機(jī)，無異于將人民淪陷于沉重的債務(wù)之中。堅(jiān)持“高筑墻，廣積糧，緩稱王”戰(zhàn)略，起航的中國(guó)經(jīng)濟(jì)航母會(huì)成為世界上的一枝獨(dú)秀。

四、結(jié)語：

總之，讀完此書后，使我對(duì)近代國(guó)際金融行業(yè)的發(fā)展有了更深一步的了解，提高了我的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力。此外，還使我的個(gè)人修養(yǎng)得到了升華。

參考文獻(xiàn)

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