第一篇：有趣的輪胎
幼兒園大班教案--有趣的輪胎
設(shè)計意圖：
冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進(jìn)行體育活動。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設(shè)計一個有趣的體育活動，引導(dǎo)他們正確的使用運(yùn)動器械，促進(jìn)幼兒們的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，同時又可以發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，讓他們來創(chuàng)設(shè)輪胎的各種玩法。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
輪胎若干。
活動過程：
1、《我是小司機(jī)》：通過模仿司機(jī)的開車動作，引導(dǎo)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，作好活動前的準(zhǔn)備。
“小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。
2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創(chuàng)意的玩法介紹給大家，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
3、大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動能力。
4、教師啟發(fā)幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創(chuàng)設(shè)新的游戲。
5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。
6、活動結(jié)束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。
身體放松運(yùn)動：《給輪胎打氣》
活動延伸：
將此活動中自己好的創(chuàng)意畫下來，舉辦一個“我的創(chuàng)意”展示會。
活動實(shí)錄：
孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)了很多問題，例如：輪胎滾動的時候?yàn)槭裁纯偸侵敝?？輪胎平放在地上，我們趴在里面說話，為什么有回音？等等，孩子們已經(jīng)慢慢學(xué)會觀察思考問題了。
活動反思： 進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩?！辈⑶視粎捚錈┑刂饌€告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
糖果王國
一 說教材
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動探索，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。椐此，制定如下活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。
2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂意與同伴交流分享。重難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。準(zhǔn)備：
1、活動室布置成糖果王國，各種糖果散放于活動區(qū)、玩具柜等處，在適合的地方懸掛一些糖果。
2、糖果國王頭飾一個。
二、說教法。
幼兒對事物的認(rèn)識直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響。幼兒對糖果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動提供了良好的前提，也為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。活動組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)?；顒舆^程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動地、較系統(tǒng)地感知糖果的特征。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。
三、說教學(xué)程序。
杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。根據(jù)這個特點(diǎn)，我將活動設(shè)計成三個環(huán)節(jié)。
（一）在糖果王國里找朋友。
1、進(jìn)入糖果王國。
教師戴著糖果國王的頭飾，用擬人化的身份引出主題。導(dǎo)入語：小朋友，你們好！我是糖果王國的國王，糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？
2、找糖果朋友。
進(jìn)入糖果王國后，請幼兒隨意尋找多種糖果做朋友。導(dǎo)入語：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶做朋友吧。幼兒根據(jù)自己的需要和興趣選擇糖果，是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。
（二）感知糖果的特征。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在一日生活中經(jīng)常表現(xiàn)出積極主動探究和認(rèn)識周圍世界的強(qiáng)烈愿望。該環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由地對糖果進(jìn)行探索，給予充分的自由，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
1、幼兒自由的感知，探索糖果的特征，并與同伴交流。
導(dǎo)入語：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再和旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的？
①、提出探索的要求，幫助幼兒有目的地認(rèn)識事物。
②、通過探索過程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會，同時相互學(xué)習(xí)同伴的長處和價值，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。③、在幼兒自由探索的過程中，教師的作用是鼓勵幼兒輪流表達(dá)自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒有更多的思考和概括。
2、在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。①、看糖果，了解糖果的包裝。
教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。導(dǎo)入語：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。
導(dǎo)入語：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？
③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
導(dǎo)入語：現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
④、聞糖果，感知糖果的氣味。導(dǎo)入語：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？
⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。
導(dǎo)入語：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣？
根據(jù)糖果的特征，在教師的引導(dǎo)下，幼兒由內(nèi)而外、由淺深入地對糖果作了全面細(xì)致的觀察與認(rèn)識，通過看、摸、剝、聞、嘗等多種感官循序漸進(jìn)地感知糖果的特征。
3、小結(jié)。
通過和幼兒一起回憶，總結(jié)糖果的特征，進(jìn)一步認(rèn)識和了解糖果，增強(qiáng)對糖果的興趣。
（三）簡單了解糖的作用。
1、提出問題：糖有什么用？多吃糖好不好？
針對問題，引導(dǎo)幼兒大膽討論、思考糖的作用，及糖對身體的利與弊，初步了解糖的作用。
2、小結(jié)糖的作用，滲透吃過糖后保護(hù)牙齒的方法。
四、活動延伸
1、組織幼兒進(jìn)行畫糖果、捏糖果的活動。
2、開展“糖果超市”的角色游戲。
第二篇：有趣的輪胎
有趣的輪胎
活動對象：幼兒園中班幼兒
設(shè)計意圖：
爬、跳一直是幼兒喜歡的運(yùn)動，但是如果讓中班的孩子再在墊子上爬，在平地上模仿動物跳，已很難激起他們的活動興趣了，中班幼兒特別喜愛到處蹦蹦跳跳，而且還喜歡玩帶有一些比較刺激性的游戲，他們喜歡通過探索和嘗試新奇的事物，來證明自己的勇敢。根據(jù)這一階段幼兒的年齡特點(diǎn)，在結(jié)合輪胎具有彈性、滾動、堆疊等特點(diǎn)，開展一系列輪胎上的活動。在教學(xué)組織形式上，我們也大膽的嘗試，讓孩子在寬松，有趣，有序的氛圍中挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功，以更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，激發(fā)幼兒游戲的興趣和戰(zhàn)勝困難的信息。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的各種玩法。
2、發(fā)揮幼兒之間的合作能力。
3、幼兒學(xué)習(xí)從高處自然地跳下，比并初步掌握保護(hù)自己的技能。
4、教師估計并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標(biāo)，分享挑戰(zhàn)成功后的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、廢舊輪胎數(shù)個、保護(hù)墊數(shù)個、自制星星狀的毛絨玩具數(shù)個、幾組輪胎創(chuàng)意組
合圖。
2、播放音樂的設(shè)備。
3、紅綠燈的指示牌數(shù)個。
活動過程
一、我和輪胎做游戲
1、聽音樂跟老師做開車的動作
“幼頭兒搖一搖，肩膀聳一聳，小手舉起來，握好方向盤，小腳抬起來，猜猜小剎車，雙腳抬得高，開起小汽車?！?/p>
（教師利用情景進(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動，使幼兒能很快的調(diào)整好自己的情緒，更能提高幼兒的活動興趣。）
2、紅綠燈游戲
（1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下，先學(xué)會如何滾動輪胎，讓幼兒滾動輪胎在場地開車
做紅綠燈游戲。
（2）教師提示一下簡單的交通規(guī)則
（3）教師安排幾個孩子拿著紅綠燈指示牌站在不同的地方作為一個“交通燈”，其他孩子開車過紅綠燈，孩子們輪流在“交通燈”和“開車”的角色，爭取讓每個幼兒都能親子體驗(yàn)到玩的樂趣。
（4）教師提醒幼兒不要相互碰撞，要遵守交通規(guī)則。
二、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)活動
1、看圖搭和玩輪胎
提供圖片。師：老師也想了一種新玩法，想和大家一起來分享。在這里三種圖片，我們可以一起照片將輪胎搭出三座不同的山，我們大家一起來完成，好嗎？
2、挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)
（教師提前用輪胎擺放好三到四種山的場景）
（1）師：現(xiàn)在，老師請你們選擇最想挑戰(zhàn)的小山，注意從山上跳下來要沒有聲
音，前面的腳掌先著地，然后彎彎你的小膝蓋，并且要學(xué)會保護(hù)自己（老
師最好師范一下）。大家看，山那邊有許多星星，爬過最難的山能摘三顆星星，爬過容易的山摘一顆星星，剩余的摘兩顆星星，大家想不想摘星星??？幼兒一定回答想，然后就開始活動。
（2）幼兒自由選擇組成三個小組進(jìn)行游戲。教師在輪胎旁邊保護(hù)孩子并給予一
定的指導(dǎo)，重點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒怎樣從高處跳，并學(xué)會保護(hù)自己。
（3）第一次游戲結(jié)束后，幼兒可以重新進(jìn)行選擇，在進(jìn)行游戲。
（4）在游戲的過程中教師要注意幼兒的秩序，避免在摘星星時發(fā)生爭執(zhí)，或者
教師為幼兒安排一定的秩序。
游戲幾次后，教師響哨集合幼兒，看誰摘的星星多，予以表揚(yáng)和鼓勵。
幼兒在練習(xí)了幾次后，幼兒差不多也累了，所以教師就應(yīng)該可以結(jié)束游戲了。
三、探索活動
1、自由動腦玩
（1）教師在幼兒自由探索前提出要求：老師將一個班分成幾個組，然后讓每個
組都提出于替他組不同的玩法。
（2）教師在中間巡回指導(dǎo)。
（讓幼兒根據(jù)輪胎的特點(diǎn)，創(chuàng)造出不同的玩法，既培養(yǎng)了幼兒克服困難，勇敢探索是我精神，又是幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力得到發(fā)展。）
2、分享新玩法
（1）請幼兒演示自己的新玩法。
（2）教師應(yīng)盡量的讓每組小朋友都有展示自己新玩法的機(jī)會，好的玩法讓大家
一起學(xué)習(xí)。
（在這個環(huán)節(jié)，教師重點(diǎn)要注意傾聽幼兒的想法，不僅要讓幼兒吧自己的創(chuàng)造成果展現(xiàn)出來，而且讓每個幼兒都有成功的體驗(yàn)。）
四、結(jié)束部分
教師根據(jù)幼兒在活動中的變現(xiàn)予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。
幼兒在音樂的伴奏下送輪胎回家。
設(shè)計評析
在體育活動中，培養(yǎng)了幼兒的合作能力，并體驗(yàn)到一起玩的快樂，在活動的設(shè)計中，我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€自由探索的時間和空間，從而發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出新的玩法。
在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己看圖疊輪胎，這是對抽象思維能力和動手能力，在自由選擇及學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)中，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)的是一中對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。
在體育活動中，都或多或少地存在著一定的隱性危險，所以教師首先要建立孩子的自我保護(hù)意識，同時在活動的設(shè)計中，每一個環(huán)節(jié)都要有相對的安全保護(hù)措施。在本次體育活動中，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險，幼兒必須要在教師的正確指導(dǎo)下，學(xué)會了自我保護(hù)的小常識，避免不必要的事故發(fā)生。
第三篇：幼兒園大班有趣的輪胎
幼兒園大班教案--有趣的輪胎
設(shè)計意圖：
冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進(jìn)行體育活動。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設(shè)計一個有趣的體育活動，引導(dǎo)他們正確的使用運(yùn)動器械，促進(jìn)幼兒們的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，同時又可以發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，讓他們來創(chuàng)設(shè)輪胎的各種玩法。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
輪胎若干。
活動過程：
1、《我是小司機(jī)》：通過模仿司機(jī)的開車動作，引導(dǎo)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，作好活動前的準(zhǔn)備。
“小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。
2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創(chuàng)意的玩法介紹給大家，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
3、大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動能力。
4、教師啟發(fā)幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創(chuàng)設(shè)新的游戲。
5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。
6、活動結(jié)束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。
身體放松運(yùn)動：《給輪胎打氣》
活動延伸：
將此活動中自己好的創(chuàng)意畫下來，舉辦一個“我的創(chuàng)意”展示會。
活動實(shí)錄：
孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)了很多問題，例如：輪胎滾動的時候?yàn)槭裁纯偸侵敝?？輪胎平放在地上，我們趴在里面說話，為什么有回音？等等，孩子們已經(jīng)慢慢學(xué)會觀察思考問題了。
活動反思： 進(jìn)行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
《尖利的物品》課后反思
大班健康活動——《尖利的物品》課后反思
周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標(biāo)是：
1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣’，不太了解，有的幼兒說 “本來就是這樣的”有的說“因?yàn)檫@樣好用”??因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。第三環(huán)節(jié)是
最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。
活動后，幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去??
第四篇：有趣的輪胎教案
《有趣的輪胎》
活動目標(biāo)：
1、通過玩輪胎鍛煉幼兒四肢力量及動作協(xié)調(diào)能力。
2、讓幼兒在玩輪胎的過程中積極動腦想出各種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。活動準(zhǔn)備：若干輪胎、場地 活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
一二三四伸伸臂，伸伸臂，（兩臂平舉），二二三四彎彎腰，彎彎腰（兩手叉腰，向前彎腰），三二三四，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳（動動左右髁關(guān)節(jié)），四二三四跳一跳，跳一跳（輕輕向上跳），天天鍛煉身體好（踏步走）。身體好（踏步走）。
二、請幼兒嘗試搬運(yùn)輪胎。
1、幼兒自由探索搬運(yùn)輪胎的多種方法。
教：小朋友們，今天老師要帶大家玩輪胎，請你們想想辦法，幫我把輪胎抬到活動場地上來。（幼兒自由探索，搬運(yùn)輪胎）
2、從中嘗試尋找最省力的搬運(yùn)方法。
教：誰能告訴我你搬運(yùn)最省力的方法是哪一種？（請部分幼兒示范）三：幼兒分組自由玩輪胎，引導(dǎo)幼兒積極動腦想出各種玩法。教：小朋友們，有這么多好玩的輪胎，你們想怎樣玩？ 四：玩游戲
（游戲一）：滾輪胎比賽
1、介紹游戲規(guī)則：一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對面，交給對面組的一位幼兒;這位幼兒再滾回來給這面的一位幼兒。依此類推，最快輪完的那一組就獲勝。
2、分組比賽：將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力，每組準(zhǔn)備輪胎一個。
3、教師點(diǎn)評
（游戲二）：倆人一組搬運(yùn)輪胎
1、介紹游戲規(guī)則：分成4隊2組，2人一組搬運(yùn)輪胎，從起點(diǎn)搬到終點(diǎn)，并擺放整齊。最快搬運(yùn)完的那一組就獲勝。
2、分組比賽：將幼兒分成4隊2組進(jìn)行比賽，每組準(zhǔn)備相同個數(shù)輪胎。
3、教師點(diǎn)評
（游戲三）：小白兔跳輪胎
1、介紹游戲玩法
2、師幼共同游戲
3、教師點(diǎn)評
五：放松活動，活動結(jié)束。
第五篇：大班體育《有趣的輪胎》教案
有趣的輪胎 教案
執(zhí)教老師 楊紹蘭
一、活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法，進(jìn)一步嘗試一物多玩的樂趣。
2．培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
3．培養(yǎng)幼兒主動探索的積極態(tài)度。
二、活動準(zhǔn)備
1．人手一個輪胎，一支粉筆。
2．場地布置。
三、活動過程
1．活動導(dǎo)入。
師：小朋友，你們想不想到圈圈樂園去玩?(想)那就讓我們跟著音樂出發(fā)吧。(幼兒隨教師入場)
2．熱身運(yùn)動。
(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行障礙物訓(xùn)練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點(diǎn)子。
(2)師：圈圈游樂場好玩嗎?(3)師：今天圈圈游樂場里還有一位新朋友也想跟我們小朋友一起玩呢，你們知道它是誰嗎?(4)教師出示輪胎：你們歡迎它嗎?那就讓我們把它請出來吧。(小朋友每人拿一個輪胎)(5)引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢?你們可以想一想、玩一玩，看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)3．記錄自己的創(chuàng)想。
(1)師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢?(請3～5個幼兒示范一下他們的玩法。)(2)師：你們的玩法真多呀，我都記不住了。這樣吧，你們把自己玩輪胎的方法用粉筆記錄下來好嗎?這樣老師和小朋友就能一個一個地跟著你學(xué)了，好吧?(3)教師交待規(guī)則，幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示，輪胎用圓圈表示。)4．幼兒介紹自己的記錄。
(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵幼兒用簡短、流利的語句進(jìn)行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結(jié)評價活動。(介紹部分有代表的玩法)(3)教師鼓勵幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
5．活動結(jié)束
放松運(yùn)動
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