第一篇：思想拔節(jié)的聲音

思想拔節(jié)的聲音

能夠站在這里，與大家一起分享新教育歷程，我很激動。但在這激動和興奮之余，更多的是心中對新教育人的敬佩和贊嘆！敬佩常麗華老師滴水穿石的成就，只問耕耘的精神！贊嘆薛瑞萍老師醉心新教育，隨潮而歌的激情，踏浪而行的勇敢！

與新教育相識，緣于今年2月份，學校邀請來自河南焦作的新教育專家張碩果老師講座，張老師質樸的語言如清澈的小溪流淌在我心間，新教育倡導的“晨誦、午讀、暮醒”的教育模式深深吸引了我，聽著新教育實驗人那一個個生動有趣的故事，看到他們那一幅幅感人至深的畫面，我被深深震撼。

我知道這就是我向往已久的教育生活，猶如黑暗里的一盞明燈，給我的教育之路指明了前進的方向。新教育實驗如春日的和風一樣吹進我們的校園。我有幸加入了新教育實驗的行列，成為我校首批新教育實驗教師，一路走來，我真切的體味到了幸福的滋味，也感受到了新教育的魅力。

在實施新教育過程中，首先要提升的是自己的業(yè)務素質。經李校長的推薦我利用業(yè)余時間閱讀薛瑞萍老師的《心平氣和一年級》和《給我一個班我就心滿意足》、《新教育》、《構筑合宜的大腦》、《第56號教室的奇跡》等書籍。薛瑞萍老師的《心平氣和一年級》是一本原生態(tài)的教育隨筆，書中一個個樸實無華的教學故事，折射著教育的真諦，其中許多觀點和做法值得第一次教一年級的我學習和借鑒。從書中我學到：定能生慧，靜納百川。培養(yǎng)孩子的靜氣，是父母和教師的共同責任，父母要做到的是自己先不制造噪音。以靜傳達靜，以靜滋養(yǎng)靜，盡量平和地與孩子說話。于是，我也試著用平和的聲音講課，一段時間之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生學會了靜靜地聽課。原來一年級的語文課可以這么上?。∠胂胫?，自己不知做了多少傻事！這些事不僅對幼小的學生來說是痛苦的，于我自己也是經常上火、傷肝。與其用“河東獅吼”，來鎮(zhèn)壓學生的“反叛”，還不如心平氣和地以靜制靜。由此，我就更佩服薛老師的“心平氣和”了！在我看來，沒有先進的教育教學理念，沒有一顆博愛的心，沒有廣泛的閱讀與反思，沒有強大的自我抑制力，是不可能做到“心平氣和”的。于是努力向薛老師學習著！在《第56號教室的奇跡》中，我認識了20多年如一日，堅守在第56號教室里辛勤耕耘的雷夫老師，他用自己那顆赤熱的心全力教育他的孩子們。新教育有一句話是這么說的：只要堅持，就能創(chuàng)造奇跡！雷夫老師的故事正是對這句話的最好詮釋！正是他那無數(shù)個堅持，才締造了56號教室的奇跡！而在這些堅持的背后，我們看到了雷夫老師癡迷教育的瘋狂，以及對教育真諦深沉的領悟！

如果說專業(yè)閱讀是站在大師的肩膀上前行，那么專業(yè)寫作就是站在自己的肩膀上攀升，為了提高自己的專業(yè)寫作水平，2012年2月13日我開始在學校的網(wǎng)站上書寫教育日志，讓生命在反思感悟中豐盈。每天晚上，靜靜地坐在電腦前，無拘無束地在文字的沙灘上徜徉，撿拾一顆顆色彩斑斕的貝殼，感受新教育思想的海風，梳理著一天的喜怒哀樂，輕輕地敲擊著鍵盤，便進入了一種忘我的意境??

然而作為班主任，在學校除了一天三節(jié)課以外，還要備課，改作業(yè)，以及處理一些瑣碎的事情，在學校的時間有限，寫日志只好推到回家。匆匆忙忙回到家里，不滿一周的孩子還需要我的照顧，所以每天晚上總是要等到把兒子哄睡后才去做自己的事情。淘氣的孩子折騰到十一點才睡這是常事，等我可以專心的坐到電腦旁寫完日志時常常已是深夜。

記得有一次兒子格外的淘氣，幾次哄睡不下，聽到他可憐的哭聲，我只能一次次輕拍著他的后背，讓他倚靠在我溫暖的肩頭。看著幾經折騰睡著的兒子，心里充滿了愧疚，莫不是知道我會輕輕走開，他才這么依戀？于是用哭鬧來表示反抗。聰明的小人兒，卻又讓我頓生憐愛。輕輕的把他放到床上，趕緊打開電腦，寫著寫著就忘了時間。直到又一次被兒子的哭聲所牽動，這才熄燈關機，陪兒子入睡。想想作為一個母親，自己陪孩子的時間太少太少了，連晚上睡覺都沒能專心的守在他旁邊，每次想到這些內心都會涌起陣陣酸楚。

還記得4月份為參加南和縣首屆教師素質大賽而準備的那段日子，學校非常重視這次比賽，楊校長更是親自為我們指導備課，讓我感到壓力很大?；叵肫鹉切┤兆?，感覺真是身心疲憊，白天上課，晚上回到家哄睡孩子后就是改教案，練朗誦，練歌曲??，每一天晚上都要熬到一點多。第二天去上班，同事們總會關心地說：“看你那兩黑眼圈，又熬夜了吧！跟著孩子別太辛苦了，要注意休息?！贝嗳醯奈矣袝r也會抹眼淚，因為我知道為了這次比賽能夠發(fā)揮好我承受了多少，付出了多少。可是即便在忙再累，晚上也一直堅持寫日志，因為有個聲音告訴我：前進的腳步不能停，還有很多人在關注我，支持我。我不能放棄！

走過的每一天，日志里記下了自己的思想，留下了自己的足跡，反思著自己的行為。閑暇時，打開自己的教育隨筆讀一讀，往事一幕幕涌上心頭，孩子們的音容笑貌、舉手投足清晰可見，教育教學中的點點滴滴歷歷在目，多少喜怒哀樂浸透在字里行間，多少辛苦勞累傾注在鉛字墨跡中，那份激動、那份喜悅、那種百讀不厭的感覺，溢于言表。

一路閱讀，一路感動，讓我的心靈一次次得到凈化，自己的心思變得清澈透明，靈魂也得到了洗禮，于是工作和生活充滿了感動和難以抑制的激情。“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的兒童生活方式。這學期我們一年級組老師以語文課本為依據(jù)，結合學校的晨誦教材---《花兒朵朵向太陽》，經過搜集整理，打印出本學期孩子們朗誦的所有詩歌。當每天一束束陽光照耀清晨的時候，我便和孩子們在一首首詩歌中進行心靈的互動，徜徉在詩歌所傳達的美好意境里，用一首詩歌開啟新的一天，我采用不同形式的讀，讓學生理解詩歌思想與內涵，然后通過角色配讀、教師引讀等方式引導學生入情入境的誦讀。相約晨光，震撼著每一個孩子的心靈，也洗禮著我的教育生命。我們一起漸漸地從詩歌中獲得一種執(zhí)著的力量，一種為人世間堅守美好的責任，充盈孩子小小的心胸，它當下的生命，在詩歌中舒展，成長，豐盈，茁壯??晨誦，正在改變我教育深度；晨誦，正在拓廣孩子的生命寬度；晨誦，正在開啟我們的心靈，在黎明一刻閃耀光芒。

記得第一首生日誦詩是送給我們班張孫淵的，當時他站在講臺上，眼中充滿了喜悅，靦腆的接受著大家對他別出心裁的祝福。7歲的小孫淵晚上回到家里就在自己的qq空間中記錄下這感動的一天。小孫淵把我精心挑選的詩歌發(fā)表在日志里，這樣寫到：這是親愛的李老師精心為我準備的一份特殊生日禮物，這是我最快樂的一個生日，謝謝李老師和全班的同學一起為我過生日。在以后的日子里，我會和同學們一起搞好團結，好好學習，用優(yōu)異的成績回報愛我們的李老師！

簡單的幾句話卻讓我的眼里滿含淚花，能在孩子幼小的心中埋下一顆感恩的種子，讓我倍感幸福。于是走在實踐新教育的路上我的步伐更加堅定！午讀時間到了，我和同學們一起暢游書海，采集書中甜蜜的花粉，僅半年時間，我們一起共讀了《猜猜我有多愛你》、《好餓的毛毛蟲》、《爺爺一定有辦法》等九本經典的繪本。

在讀完《猜猜我有多愛你》繪本后，孩子們也像小栗色兔子那樣表達著對媽媽的愛。你聽--------我對媽媽的愛像天上星星那么多。----我對媽媽的愛從早上一直到晚上----我對媽媽的愛像海洋的小魚一樣多。----我對媽媽的愛就像地球到月球的距離那么遠。

----我對媽媽的愛像全世界所有的樹葉一樣多。......此時每個孩子都在努力思考該怎么形容自己對媽媽的愛，你不得不為他們的豐富想象力感到驚訝。盡管他們的詞匯量還不多，但是他們依然像小栗色兔子那樣，努力思索著，想要把對媽媽的愛盡自己的最大力量表達出來。閱讀完圖書，同學們還通過日記、讀書心得、讀寫繪等作品，反思一天的學習、生活，留下暮省的足跡。

隨著新教育的步步深入，孩子也變了，變得沉靜了，變得懂禮貌了，變得愛讀書了，變得有集體榮譽感了。

即將過去的半年感慨萬千，我和孩子們一路找尋，一路收獲。

33月12日植樹節(jié)，“共栽親子樹”的活動場面還如在眼前，家長們和孩子共同種下不僅僅是一棵樹苗，而是他們對未來的憧憬；通過班級認養(yǎng)小樹的活動，孩子對植樹節(jié)有了深刻的理解。一年級晨誦詩歌展示活動中，孩子們精神抖擻，自信出色的展示出了班級風貌；春運會上，綠茵場上留下了我們的身影。小運動員們斗志昂揚，團結一致，為班級爭得了榮譽。母親節(jié)那天，孩子們傾訴著對媽媽的感激，用筆寫下了對媽媽的節(jié)日祝福。

回想走過的新教育經歷，似乎是一本臺歷，密密麻麻，記滿了行程。細細想來，自己的確學到了不少，也充實了不少。無論失望、沮喪，還是幸福、歡暢，都將成為我人生中最寶貴的財富。我想如果沒有對新教育懷有的那種宗教般的虔誠和那種無法按捺的狂熱，是難以長期堅持下去的。但是我堅信：只要付出，就會無悔；只要經歷，就會無憾。這就是新教育精神。慶幸，我走進新教育；欣喜，我是一名新教育人！盡管剛剛邁出右腳，但我已經行動！

第二篇：傾聽生命拔節(jié)的聲音

傾聽生命拔節(jié)的聲音

小草破土而出的聲音，是生命拔節(jié)的聲音；蒼鷹搏擊藍天時發(fā)出的充滿自豪的聲音，是生命拔節(jié)的聲音；嬰兒說第一個字時發(fā)出的聲音，是生命拔節(jié)的聲音。生活中有許多生命拔節(jié)的聲音，而我，就樂衷于傾聽生命拔節(jié)的聲音

那是一個天氣炎熱的下午。蟬趴在樹梢上，無力地唱著一首首不知名的歌?？茖W老師捧著一疊試卷，走進教室?！巴瑢W們，這節(jié)課我們考試?！本o接著，便聽到同學們打開鉛筆盒的聲音，準備著考試的開始。試卷發(fā)了下來，沙沙的落筆聲清晰可聞。同學們都埋頭做著，思考著。時間一晃而過，不一會兒，45分鐘就過去了。鈴聲響起，可我最后一道還沒做，試卷已被收了上去?！昂秒y啊，我很多都沒做出……”“我都來不及……”太陽向西方落下，我的淚水已模糊在這聲音中了。

第二天，結果如我所料，鮮紅的分數(shù)正如一把鋒利的劍，將我刺得硬生生得疼。我下定決心，一定要更努力地學習，爭取取得好成績。于是，我那樣做了，功夫不負有心人，幾天后的測試，我沒有考得不如預期。

一絲涼風吹來，我走進了竹林。撫摸著竹子的枝節(jié)，將耳朵貼近竹子，我仿佛聽見了“我長大了”的聲音。呀，這就是生命拔節(jié)的聲音。

就讓我們傾聽生命拔節(jié)的聲音，感受生活，體味人生吧！

第三篇：傾聽拔節(jié)的聲音作文

傾聽拔節(jié)的聲音作文4篇

在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的傾聽拔節(jié)的聲音作文4篇，希望對大家有所幫助。

小樹總會長成大樹，大樹總會結果，幼牙總會成長，開出絢麗的花朵，人也會長大，可能是不經意間的，可能是一剎那生命的升華。長大了雖好，也不要忘了小苗長成綠蔭要經過多少風雨的洗禮，時間的考驗，和現(xiàn)實的殘酷，只有懂的人生，生命之花才有怒放。

我上初中了，上初中雖好，學習的壓力，獨自一人在一個半陌生的環(huán)境，分班的不適應各種變化隨之而來，鋪天蓋地如颶風一般。

上初中又好，可以學到更多的知識，可以認識更多的同學，也可以鍛煉自立能力，磨練意志，可以暢想美好的未來，還是很不錯的。

八月三十一日，我拿著行李來到了這個可以改變命運的神圣之地。雖然有父母的隨行，但心里還是空空也，兩眼發(fā)直，不知所措。父母幫我鋪好了一層又一層的床鋪，對我說了一句又一句的話，希望我在這好好學習。

走時那么突然，想了想又得在這待上五六天，我的眼里流出含有化學中叫氯化鈉成分的液體，咸咸的，我想我的父母，我想我家的院落，我想我那我生活已久的地方，雖然相距不是太遠，每周又可回去待一天，但還是不適應，我同時又想起了在暑假的生活，無拘無束，自由自在，想去那里就去哪里，自由民，我自認為我是一個不現(xiàn)實的人，總是回念過去，總是充滿幻想，可算是想象力豐富，可我為什么要想這些呢，努力忘，不能忘，使勁忘，記憶糾纏！……

頭兩個星期還算很好有說有笑，總是很自然，可最近這個星期，我總想回家，星期一那天上午曠課，星期二，星期三，兩天晚上自習不去，在宿舍待著。不光我自己不好得了感冒，而且害得父母也跟著擔心。我是不是有點過分？作吧，你就作吧，累了吧，夠了吧，我自己也不是小孩子了，初三了，我長大了，自立不說自律總該懂吧，我也不是當初的小學生，胡作非為，我應該為父母考慮了，畢竟不容易?；诟陌桑驗槲议L大了，自責吧，因為我警醒了！“吾日三省”我是“五日三醒”，“悟身”我是“五伸”（懶腰），“人總是會長大的，”相信長不大的我，也應該遵守自然規(guī)律吧，別違背了這句話！

秋風，掃落葉的吹來，應帶著自省，自悔，自責，自強，努力學習，學習才是真。學習hold住，才有大房子??！努力吧！加油！

人長大，不是那么容易的，“特別能吃苦這5個子，我想了想現(xiàn)在只做到了前四個，將來呢？

城市的夜晚少有寧靜。車一輛一輛如水般滑過，刺眼的車燈畫出一道光的筆跡。街道上燈火輝煌。在這樣繁華的世界里，突然感覺自己是那么渺小，如一滴水沉在汪洋大海之中。

夜里沒有星星，只有奪目燈光。漫步在霓虹燈的光影下，一步一步，周圍的景物一點點的倒退。突然聽到遠處車站那邊，似有歌聲傳來，不是綿軟無力的'情歌，卻是一種難以言喻的蒼勁。

我不由得加快腳步，也想快些看到這歌聲的來源。歌聲沙啞，卻能震人心魂，我仿佛聽到了生命的怒喝。唱歌的是一個二十七、八歲的小伙子。手上捧著一把已經很少能見到的古典吉他，黑色的琴盒打開著放在地上，里面的零錢一張一張散亂地鋪在一起。

沒有真正歌手那樣昂貴而華美的裝束，頭發(fā)也有些許散亂，汗水在燈光的映照下，閃著光澤，與發(fā)絲交織一起，一綹綹地貼在額上，微閉的眼神中透著絲絲縷縷的不屈。

我不知道他經歷過什么，因此而在這里賣藝，但是他的忘情告訴我，他愛音樂，愛這份不能稱其為工作的工作。那有些滄桑的臉上，讀不出他的心情。

但是有一剎那，我好像突然感受到了那生命的張力。

我仿佛看到了自然中各種各樣的生命，不斷奮斗的景象。

小草的奮斗，頂開石頭的壓力；翠竹的奮斗，筆直而不為狂風折腰；蝴蝶的奮斗，破繭而出，化蛹成蝶；歌者的奮斗，為了他的生活，為了他所摯愛的。

我深深地受到了震撼，生命的張力是難以估量的！我們永遠難以了解，我們的生命能夠爆發(fā)出多大的能量。

我仿佛聽見了，自己的內心——有拔節(jié)的聲音。

吉他聲依舊不止，蒼勁有力的歌聲依舊不息，嘴角似是揚起了一抹淡淡的笑容。我知道，在那一刻，我已經明白了，生命的意義。

生命不息，奮斗不止。無論遇到什么，相信自己；相信生命，一切都將會過去。

我聽到了，真切地聽到了，生命拔節(jié)的聲音，我知道我的生命拔節(jié)了，我成長了。

殘陽如血，凄凄慘慘地染紅了半邊天，我背著畫夾獨自在路邊走著，心就像這秋風一樣涼……

背著的畫夾似乎越來越沉重，那里頭的一張張畫上，滿是同學們的嘲笑和老師的不屑，或許，從一開始我就選錯了路，或許在這條路上，我注定無論如何奮斗也都是個失敗者。

難受，失意，迷?！?/p>

走著走著，我轉了個彎，拐進一條小路，想躲開街上的喧囂。這是古時的一條驛道，道路兩邊的大庭院見證著他那時的繁華。我踩著長滿苔蘚的青石板緩緩向前走，路兩邊的樹上不斷有葉子落下，落在我的頭上，我的肩上，我的腳下。

我站住了腳步，抬頭看到一棵高大挺拔的梧桐樹，只是葉子早已落盡，我順著它橫斜錯雜的枝丫，看向天邊，那如血的殘陽將要落下，只剩下最后一點光芒還掛在梧桐的樹枝上。晚霞很美，像一塊火燒著的絲綢，仿佛頃刻間就能將整個世界點燃。

突然——那是什么??？我擦了擦眼睛，對，是一抹新綠，一抹流動著生命氣息的新綠，突兀在那里，與那如血的殘陽搭配成鮮艷的色彩。那是生命在拔節(jié)時的色彩吧。我想。

但是，他為什么會選擇在秋天綻放？它難道不害怕秋天貧瘠的土壤和極干燥的天氣將它抹殺嗎？我的思緒不禁隨著不遠處的那片落葉飛舞起來?；蛟S，綻放就是它寧愿犧牲一切所追求的的夢想吧。它要以它脆弱而有頑強的生命向這個世界挑戰(zhàn)，利用土壤里所剩不多的養(yǎng)分不斷地拔節(jié)，再拔節(jié)。那一刻，我仿佛聽到了生命拔節(jié)的聲音。

一片小小綠葉都能擁有的勇氣，青春的我怎能說沒。我打開畫夾，仔細地描摹出那片綠葉，畫著畫著，我不禁覺得自己的嘴角有些上翹，忍不住想笑?？粗瞧~子，我鄭重地用畫筆在旁邊寫上了一句話：“讓生命拔節(jié)?！?/p>

后記：當有一天，你能堅強地站起來，迎著嘲笑和譏諷大步向前時，你會聽見你鏗鏘的腳步聲和自信的笑聲，對，那正是生命拔節(jié)的聲音，請仔細傾聽。

生命中每一次拔節(jié)與綻放，都經歷了許多次失敗與挫折，而每一次拔節(jié)的聲音，代表了它們的成功與成長，都需要我們靜下心來傾聽。

夜涼如水，殘月半彎。深秋，北國寒風的刺骨涼意在小城里氤氳開來。

放學回家的路上，那不經意的一瞬間，我注意到了她，小小的一株花樹，不是太高，耷拉著腦袋，我仔細端詳，她裝在一個藍白相間刻有花紋的盆子里，盆子很小，花也很小，透過密密的葉子，能清楚地看到那一株紅，她像極了一個害羞的姑娘。花還沒開放，弱弱的，卻讓人有一種說不出的美感。

亦不知，這只是第一次相遇。

一個陽光明媚的午后，我騎著單車來到了外婆家，毛毛細雨，花苞上一粒粒晶瑩剔透的水珠，紅的，黃的，白的?？粗鼈儯也唤肫鹱蛱煸诨丶衣飞弦姷降哪桥璨恢幕?，可不就是它嘛！

這時，墻角一盆小小的花吸引了我的注意，矮小的，說不出來的軟弱，微微下垂的莖葉，還帶著一點黃，有些枯萎了，躲在角落里，接受不到一縷陽光，一滴露水，出于同情，我將它移到陽光下，小心翼翼地滴了幾滴水，凝視著它，似乎在呵護一件珍品，只見它慢慢地吸收了水，挺起了身體。枝葉越發(fā)蔥郁，花朵越發(fā)嬌美。我似乎聽到生命拔節(jié)的聲音，蓬勃的、向上的、生生不息的。

外婆走過來說：“生命中每一次拔節(jié)與綻放，都經歷了許多次失敗與挫折，而每一次拔節(jié)的聲音，代表了它們的成功與成長，都需要我們靜下心來傾聽?！蔽颐靼琢恕?/p>

花開花落也有聲音，但我獨愛傾聽那生命拔節(jié)的聲音。

第四篇：汲取拔節(jié)的勁力 傾聽花開的聲音

汲取拔節(jié)的勁力 傾聽花開的聲音

——有感于“影子教師”教育實踐活動

南陽市第十二小學 杜全清

時間如白駒過隙，瞬間即逝，為期一個月的國培班“影子教師”教育實踐活動已接近尾聲，回首望去，感慨萬千，收獲頗多。

初到農科路小學，就深深地感受到濃厚的校園文化，這里環(huán)境幽靜，花木簇擁；孩子奮進，靈動活潑；老師和氣，熱情盡職；活動井然，張弛有度。一起看看體育場圍墻上的足球明星軼事，再回頭看看孩子們精彩的足球操，怎能不讓人熱血沸騰？

邵校長和荊主任無微不至地關照，更讓我們實習的熱情高漲。百忙之中，他們還抽出時間陪同我們參加鄭州市師德報告會和金水區(qū)第二屆金碩杯課堂教學展示活動的觀摩、研討，語文學科專業(yè)上的引領讓我們汲取了拔節(jié)的勁力。說到邵校長，我就不由自主地想到美術學院后邊的那棵不知名的樹，秀頎的枝干，圓潤的葉子。晴朗的日子里，她就那樣靜默著、微笑著，那樣端莊，那樣典雅；一旦有清風拂來，她就攜著滿身的流蘇輕輕舞蹈；風過后，她又回歸于平靜?！敖鸫T杯”活動前期準備中，邵校長帶領參賽老師以及同學科的老師試講、評課、議課，匯集大家的真知灼見，最終成就了兩節(jié)完美的公開課。正是有了這種助推力，才使得這個團隊和諧進取，朝氣蓬勃！

我的輔導老師——瑞紅王老師精湛的教學技藝讓我嘆服。在王老師的課堂上，完全沒有了老師和學生的界限，而是一個暢所欲言的大家庭，孩子們在王老師的引導下，敢說、想說、會說，個性得到充分的弘揚，教室里彌漫著幸福的味道，我們也傾聽到了花開的聲音。

在這里，我們認真地做好聽課記錄，認真總結，吸取授課教師課堂上的亮點和精華。王老師對我在教學研究和家校溝通上進行耐心細致地指導，我所執(zhí)教的《田園詩情》、《開天辟地》兩節(jié)課在校內贏得好評，王老師功不可沒。身在異鄉(xiāng)，得到這么多同行的鼓勵、支持、幫助，我內心十分感動，同時也十分感謝，并由衷地欽佩。通過這兩節(jié)課的磨練，我更明確了教育的內涵，不僅教書，更要育人，良好習慣和樂觀向上的心態(tài)對于孩子們的成長尤其重要，王老師身上有一種魔力，四二班的孩子們寫作文，會自覺地反復修改，每天飯后，無論早上還是中午，總會有孩子早早地拿著作文本，爭先恐后地排在辦公室門前，滿懷期待地等待老師的到來；流動紅旗不流動，倒是在四二班的教室里心安理得地安家落戶了，一塵不染的教室好像在訴說著教育的小小傳奇。而更多的傳奇期待著我們的共同演繹！

一個多月的“影子教師”教育實踐活動是一種考驗，也是一種鍛煉，更是一種財富。感謝國培給了我這樣的機會，讓我放飛夢想、展望未來。今后，我將更加努力工作，將這里學習到的新的教育教學理念帶到今后的教學中，不斷學習，不斷實踐，盡我所能為孩子們的身心健康發(fā)展保駕護航，引一泓清泉，讓教育之花美麗綻放！

第五篇：作文：傾聽生命拔節(jié)的聲音

傾聽生命拔節(jié)的聲音

曾有人說自己聽過花開的聲音，那是一種微弱的爆鳴聲，噼啪響著，留有淡淡余韻。我不信，于是踏著不知幾時起溫暖起來的風，我去世界聆聽。

我聽見了剛剛嶄露頭腳的綠草，在春風的撫摩下舒展著柔軟的身軀。盡顯稀疏的沙沙聲軟綿綿的，卻又好似斷斷續(xù)續(xù)的樂曲?，F(xiàn)在他們只是那矮小的一叢，在樹蔭下悠然自得，但是否在不經意間，他們長高了，長壯了，更翠綠，更優(yōu)雅，雨后的露珠是否會化作綠油跌入地底？他們是否在我不經意間，奏唱著生命的樂曲？

我又聽見了柳枝的嫵媚，在春風的撫摩下翩然起舞。盡顯悠長的唰唰聲是那般輕柔，卻又是那般的充斥著生的氣息。現(xiàn)在他們只是有著一抹若隱若現(xiàn)的黃綠色，被風一吹，便散了。但是否在不經意間，他們展開了，綻放了，更濃綠，更細長，是否在某個一如往常的清晨，柳絮作雪隨風飄揚？他們是否在我不經意間，奏唱著生命的樂曲？

還有那不堪入目的二道河水，我至今仍掛念著其中的魚。不知春天到了，他們是否也會隨著逐漸升溫的氣溫回來。再次在陽光下游來游去，濺起水花叮咚作響，在夏日余暉的照耀下映著銀色的漣漪？是否，他們會帶來一尾尾新生的小魚？他們是否在我不經意間，奏唱著生命的歌曲。

聽畢我回家去，看見母親正在看我小時候刻錄的光碟，一邊看一邊樂。我也湊過去跟著一起看。那時的我看起來是那么小，同現(xiàn)在的我仿佛不是同一個人，她哼唱的歌曲，開懷大笑的聲音在我聽來是那么的陌生而熟悉，于是我也跟著母親一起傻傻地樂，時光似乎定格了，讓界限變得模糊，生命的洪浪似乎忘記了涌動，只在這一刻奏響最美的樂曲。

傾聽，是一種享受，成長，是一種樂趣。享受樂趣之所在，就是傾聽成長之所在。于是在春暖花開之時，我傾聽到了生命拔節(jié)的聲音，博大而動人的聲音。