第一篇：大大一班音樂游戲教案碟圈樂

大大一班音樂游戲教案《碟圈樂》

活動目標(biāo)：

1．傾聽音樂，感受樂曲優(yōu)美舒緩的特點(diǎn)，用肢體動作來表現(xiàn)旋律。

2．能大膽地創(chuàng)編出前奏和尾奏的造型動作。

3．樂于參與活動，感受游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

化蝶音樂、記號筆、白紙

活動過程：

一、欣賞音樂、引入主題

1．播放在化蝶音樂,請幼兒欣賞，談?wù)劯惺堋?/p>

師：“在遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)花的王國，里面住著許多美麗的蝴蝶仙子，那里經(jīng)常會傳出一首好聽的音樂——你們聽！”

“你們聽了有什么樣的感覺？”

2．師生再次聽音樂，教師畫出圖譜。

師：“這首樂曲真好聽，蝴蝶仙子還會隨著這首樂曲在紙上畫畫呢，我們來一邊聽一邊看?！?/p>

二、分析圖譜、示范動作

1．教師隨音樂畫圖譜。

師：“蝴蝶仙子在干什么呀？”（畫波浪線）

“還畫了什么？”（畫圓圈）

“能看出來一共有幾個(gè)圓圈嗎？”（4個(gè)）

“孫老師畫的是圖譜，從圖譜上小朋友可以看出來，這段音樂一共有幾個(gè)樂句呢？”（4個(gè)樂句）

“前面的波浪線代表什么？（前奏）后面的呢？（尾奏）”

2．幼兒練習(xí)聽音樂畫圖譜1遍。

師：“我們小朋友也來試試，像蝴蝶仙子這樣，聽音樂畫圖譜。”

3．教師隨音樂跳舞。

師：“這不僅是一首好聽的音樂，還是一支好看的舞蹈呢，蝴蝶仙子聽了這段音樂還會跳舞，你們看?！苯處熾S著音樂跳一遍舞蹈，并向幼兒講解前奏、尾奏、擺造型。

4．幼兒聽音樂做動作3遍。

師：“想不想一起來跳舞，一起來吧，聽音樂?！保ㄓ變郝犚魳冯S教師一起舞蹈）

“（教師手指圖譜提問）剛才我們在前奏的時(shí)候怎么做的？（擺一個(gè)造型）尾奏的時(shí)候呢？（也來擺造型）?！?/p>

“中間畫波浪線的地方，我們干嘛？（飛的動作）飛幾次呢？圓圈我們怎么做？（雙手做成圓形）?！?/p>

“你們真棒，下面請小朋友們看圖譜，自己聽音樂做優(yōu)美的動作。”（幼兒看圖譜聽音樂做動作）

“孩子們?nèi)绻豢磮D譜，你們會跳嗎？我們來試試。”（幼兒聽音樂舞蹈，教師適時(shí)提醒幼兒在前奏尾奏的時(shí)候擺造型。）

三、創(chuàng)編動作、激發(fā)興趣

游戲——蝶圈樂

1．啟發(fā)幼兒想象怎樣用手臂在身體上套圈。

師：“蝴蝶仙子想和我們來玩?zhèn)€套圈的游戲，平時(shí)你們是怎么玩套圈的？馬上蝴蝶仙子擺個(gè)造型，請小朋友把剛才手臂做的圈套在她的身上，想一想可以怎樣套？套在什么地方？

“這樣我來做蝴蝶仙子，你來做一做在我身體上怎樣套圈？（教師擺好造型，請幼兒試試如何套，啟發(fā)幼兒套在身體的不同位置。）”

2．教師和四名幼兒合作游戲“蝶圈樂”。

師：“蝴蝶仙子要在前奏的時(shí)候擺一個(gè)造型，四個(gè)樂句，分別請4個(gè)小蝴蝶把圈套在蝴蝶仙子的不同位置。”（教師和四名幼兒做示范）

3．幼兒分成三組，合作游戲。

師：“現(xiàn)在把你們分成三組，你們商量下，誰做蝴蝶仙子，誰第一個(gè)套，誰第二個(gè)套，誰第三個(gè)，誰第四個(gè)?！保ㄓ變荷塘亢?，分一組，兩組共同游戲）

師：“剛才你們把圈都套在地方了？用什么變的圈？套的時(shí)候，要注意隨著音樂的旋律和節(jié)奏，是快快地套，還是慢慢地套？前奏和尾奏要分別擺兩個(gè)不同的造型，并且保持不動。”（幼兒分三組同時(shí)游戲）

4．教師和一名幼兒合作，共同聽音樂玩游戲。

師：“下面，請一個(gè)小朋友做蝴蝶仙子，我來做四只小蝴蝶，套圈四次。你們看好了。我是怎么樣套的?！?/p>

5.幼兒兩人一組，玩游戲。

師：“看明白了嗎？既然看明白了，請你找一個(gè)好朋友一起玩蝴蝶套圈的游戲?！?/p>

四、師幼互動、分享快樂

第二篇：大班音樂游戲教案 套圈

大班音樂游戲教案 套圈

目標(biāo)：

1、在幼兒學(xué)會做套圈游戲的基礎(chǔ)上，反復(fù)感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟著音樂三人結(jié)伴做游戲。

準(zhǔn)備：

幼兒已學(xué)會三人交叉握手做套圈的游戲。

過程：

1、游戲《身體樂器》：啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂伴奏下，發(fā)出種

種有節(jié)奏的聲音。

2、發(fā)生練習(xí)《套圈真有趣》

師生對唱：1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖

（老師）套圈游 戲，有趣，有趣，套人 真有 趣。

0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖

（幼兒）真呀 真有 趣，有趣，有趣，套人 真有 趣。

3、復(fù)習(xí)歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）兩聲部邊唱邊表演

4、復(fù)習(xí)游戲《套圈》

師：今天我們來玩一個(gè)新的游戲，叫做《套圈》游戲。

（提醒幼兒游戲規(guī)則：三人結(jié)伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后

套誰。）

5、學(xué)做音樂游戲：

（1）老師邊唱邊示范。

A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個(gè)游戲，誰和老師一起來玩？

（請配班老師與一幼兒共同示范）

師：做套圈游戲真開心，有誰發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時(shí)候和小朋友做的時(shí)候有什么不

一樣？（老師做的時(shí)候有音樂）

B、教師邊唱邊示范表演。

師：剛才老師在做套圈游戲的時(shí)候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

師：歌里唱的就是我們做游戲的內(nèi)容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?

師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞小結(jié)并演唱）

D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。

（2）幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。

A、教師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個(gè)幼兒三人一起邊演示邊帶幼

兒唱（兩遍）→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）

師：很多小朋友都有點(diǎn)會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱文檔僅供參考

歌。

7、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《喜洋洋》：比較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出歡快的情緒。文檔僅供參考

粗心的小畫家

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

第三篇：大班音樂游戲教案 套圈

大班音樂游戲教案 套圈

目標(biāo)：

1、在幼兒學(xué)會做套圈游戲的基礎(chǔ)上，反復(fù)感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟著音樂三人結(jié)伴做游戲。

準(zhǔn)備：

幼兒已學(xué)會三人交叉握手做套圈的游戲。

過程：

1、游戲《身體樂器》：啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂伴奏下，發(fā)出種

種有節(jié)奏的聲音。

2、發(fā)生練習(xí)《套圈真有趣》

師生對唱：1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖

（老師）套圈游 戲，有趣，有趣，套人 真有 趣。

0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖

（幼兒）真呀 真有 趣，有趣，有趣，套人 真有 趣。

3、復(fù)習(xí)歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1）唱一遍

（2）兩聲部邊唱邊表演

4、復(fù)習(xí)游戲《套圈》

師：今天我們來玩一個(gè)新的游戲，叫做《套圈》游戲。

（提醒幼兒游戲規(guī)則：三人結(jié)伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后

套誰。）

5、學(xué)做音樂游戲：

（1）老師邊唱邊示范。

A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個(gè)游戲，誰和老師一起來玩？

（請配班老師與一幼兒共同示范）

師：做套圈游戲真開心，有誰發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時(shí)候和小朋友做的時(shí)候有什么不

一樣？（老師做的時(shí)候有音樂）

B、教師邊唱邊示范表演。

師：剛才老師在做套圈游戲的時(shí)候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

師：歌里唱的就是我們做游戲的內(nèi)容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?

師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞小結(jié)并演唱）

D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。

（2）幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。

A、教師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個(gè)幼兒三人一起邊演示邊帶幼

兒唱（兩遍）→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）

師：很多小朋友都有點(diǎn)會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱文檔僅供參考

歌。

7、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《喜洋洋》：比較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出歡快的情緒。文檔僅供參考

大班 愉快的小菜園

一、活動目標(biāo)：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進(jìn)行提高，并在其中整合語?；顒?、生活活動及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

第四篇：大大一班區(qū)域角游戲計(jì)劃

大大一班區(qū)域角游戲計(jì)劃

2011年9月——2012年1月

一、班級情況分析：

本學(xué)期我班共有幼兒60名。幼兒有一定的自理能力，并且有一定的基礎(chǔ)。盡管如此，因大多數(shù)孩子都是獨(dú)身子女，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱。針對這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、發(fā)現(xiàn)探索區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)等為幼兒更好的成長提供良好的空間。

二、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的區(qū)域：

游戲是幼兒園最基本的活動，貫穿于幼兒的一日生活中，是幼兒最喜歡的活動。根據(jù)幼兒這一興趣需要作為基礎(chǔ)讓幼兒在自主自由的游戲活動中獲得身心全面發(fā)展。根據(jù)《綱要》中的指導(dǎo)：“要以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于生活、游戲之中”，我們注重幼兒在游戲中的所得，在游戲中培養(yǎng)他們的品格，在游戲中促進(jìn)他們的發(fā)展。

三、區(qū)域活動的總目標(biāo)：

1)、創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。

2)、引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動。

3)、培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個(gè)性。

4)、促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

四、具體措施

1.針對大大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，以及班務(wù)中的主題設(shè)計(jì)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個(gè)活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)探索區(qū)等等。

2.，共同收集各種材料，實(shí)現(xiàn)家園共育使區(qū)域活動更加社和幼兒的興趣和探索要求。

3.明確游戲目標(biāo)，教師與幼兒同時(shí)游戲，并同時(shí)指導(dǎo)規(guī)則、語言表達(dá)、玩法以及創(chuàng)新。

4.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察，模仿成人的勞動，以便在區(qū)域中進(jìn)行各種游戲活動。鼓勵幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神，能與同伴一起玩耍。

5.重視游戲評講，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。讓幼兒自主選擇游戲活動的同時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動時(shí)的快樂感覺。

五、各區(qū)域活動分目標(biāo)

1、語言區(qū)：提供幼兒讀物、幼兒畫報(bào)、識物的卡片和故事

書籍、繪本等。

目標(biāo)：

1)、激發(fā)幼兒認(rèn)識漢字及生活事物的興趣。

2)、喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本.3)、會看到事物圖片說出它的名稱。

2、美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報(bào)紙、掛歷紙、各種

廢舊紙質(zhì)材料。

目標(biāo)：

1)、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2）、學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。

3）、能主動的進(jìn)行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

3、生活區(qū)：1.編辮子 帶有棉質(zhì)彩帶的太陽娃娃若干個(gè)提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。

目標(biāo)：

1）、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行活動。

2）、學(xué)會生活中簡單的的一些技巧和技能。

3）、表達(dá)自己的意愿。

4、數(shù)學(xué)區(qū)：1.記錄實(shí)物數(shù)量 操作材料17 正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。啟發(fā)幼兒將同類的物品。

目標(biāo)：

1）、初步了解、學(xué)習(xí)、觀察生活。

2）、培養(yǎng)幼兒思維邏輯性。

3）、感受數(shù)字的奇妙世界。

6、建構(gòu)區(qū)（拼拼搭搭）：各類拼接、拼搭玩具。

目標(biāo)：

1）、初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點(diǎn)及玩法，自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。

2）、在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。

7、運(yùn)動區(qū)（運(yùn)動小健將）：皮球、風(fēng)車、推車、各類體育

游戲器械。

目標(biāo)：

1）、在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，喜歡玩體育玩具。

2)、初步了解各類體育游戲器械的玩法。

六、區(qū)域活動的調(diào)整

我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)不斷的調(diào)整游戲區(qū)域，撤出和添加，將區(qū)域游戲中的玩具進(jìn)行跟新、補(bǔ)充、創(chuàng)新。還會在以后的游戲過程中認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況，做好相關(guān)記錄，并且根據(jù)記錄進(jìn)行分析研究，從而對區(qū)域活動有更好的設(shè)計(jì)。

大大一班

成曉君、馬馨、雷玉靜2011年9月——2012年1月

第五篇：套圈游戲教案

教學(xué)內(nèi)容：第七單元《套圈游戲》。學(xué)生分析：

學(xué)生剛剛學(xué)完100以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減的運(yùn)算，再學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的連加，對大多數(shù)學(xué)生來說應(yīng)該不算困難。但本課時(shí)出現(xiàn)了用表格來呈現(xiàn)信息的形式，對于一年級的學(xué)生來說，讀取表格信息有一定的挑戰(zhàn)性，所以在教學(xué)時(shí)需要適時(shí)地加以引導(dǎo)。數(shù)學(xué)中的算法多樣化、估算意識的培養(yǎng)在這節(jié)課中也要讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：

1．探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法，進(jìn)一步體驗(yàn)算法多樣化。2．發(fā)展初步的估算意識初步體會估算的必要性

3、在提出問題、解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：在計(jì)算的過程中體會算法多樣化，培養(yǎng)估算意識。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷估算和計(jì)算的過程，了解估算的方法體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)歷估算

1、假期里我們的好朋友淘氣和笑笑進(jìn)行了一次套圈比賽，游戲的規(guī)則是每人只能套三次，每次套不同的動物。讓我們做他倆的啦啦隊(duì)，猜一猜誰會贏。（教師出示課件，將笑笑和淘氣玩套圈游戲的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前。）

學(xué)生看完畫面后教師接著出示情況統(tǒng)計(jì)表。這是淘氣和笑笑每一次的分?jǐn)?shù)。你能讀懂嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，分別說出自己看懂的信息。【設(shè)計(jì)意圖：利用課件呈現(xiàn)套圈游戲情境圖，讓學(xué)生經(jīng)歷從熟悉情境到讀懂統(tǒng)計(jì)表的過程，而讓學(xué)生猜測“誰會贏”使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣?！?/p>

2、同學(xué)們知道了他們每一次的分?jǐn)?shù)，那你們能根據(jù)這些數(shù)據(jù)估計(jì)淘氣和笑笑誰會贏嗎？說出你的理由。學(xué)生可能出現(xiàn)的估計(jì)方法有：

1、根據(jù)他們各自的得分估計(jì)：笑笑有兩次分?jǐn)?shù)都比淘氣多，所以是笑笑贏了。

2、按照淘氣和笑笑贏的次數(shù)來估計(jì)。笑笑贏了兩次，可淘氣只贏了一次。

3、可以根據(jù)每一次兩人的得分做比較，第一次笑笑落后淘氣一分，第二次淘氣落后笑笑一分，這樣他倆就平了，可第三次是笑笑多，所以是笑笑贏。

4、不會估計(jì)可能在計(jì)算(用算嗎？為什么）［設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用估算的方法解決實(shí)際問題，滲透估算的策略性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真傾聽能力。］

二、驗(yàn)證猜測，探索算法

1、計(jì)算淘氣的成績。

（1）除了估算，我們還可以用什么方法才能得到準(zhǔn)確的答案呢？

預(yù)設(shè)：可以先將笑笑三次比賽的分?jǐn)?shù)加在一起，算算共得多少分；再算淘氣三次得的分?jǐn)?shù)，就知道誰贏了。誰能幫助笑笑和淘氣列算式呢？

淘氣24＋29＋44=

笑笑23+30+41=（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)。（有三個(gè)數(shù)相加、有兩個(gè)加號）揭示課題——連加的計(jì)算。（3）鼓勵學(xué)生獨(dú)立嘗試解決24+29+44=。（每個(gè)學(xué)生一張作業(yè)紙寫上方法一：方法二：方法三：）試一試你能用幾種方法計(jì)算連加。預(yù)設(shè)：

方法一：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。方法二：24+29=53，53+44=97。

方法三：24+44=68，68+29=97。

方法四：還有的學(xué)生可能會用豎式方法來計(jì)算。（肯定這些學(xué)生的做法，并作出針對性評價(jià)。）

（4）同時(shí)教師向?qū)W生介紹：準(zhǔn)確計(jì)算時(shí)，豎式也是我們經(jīng)常用的方法。你們現(xiàn)在愿意用豎式來嘗試一下嗎？

學(xué)生先獨(dú)立用豎式計(jì)算，再同桌交流。教師巡視指導(dǎo)，最后全班投影展示不同的算法。

預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的方法：

比較三種方法，你喜歡哪種方法為什么？

［設(shè)計(jì)意圖：對不同的豎式寫法同時(shí)展示，讓學(xué)生先來講自己的做法，比較各種寫法的優(yōu)勢，找出正確、簡便的寫法，以引導(dǎo)學(xué)生掌握簡便、合理的計(jì)算方法。］ 教師引導(dǎo)：豎式計(jì)算時(shí)，你認(rèn)為有沒有需要提醒大家注意的地方呢？（豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位算起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。）

教師強(qiáng)調(diào)：無論用哪種方法進(jìn)行計(jì)算，都要注意相同數(shù)位要對齊，哪位滿十哪位向前一位進(jìn)一。

（5）為什么很多同學(xué)都喜歡用豎式計(jì)算呢？他有什么特點(diǎn)呢？ 豎式記錄簡便，容易計(jì)算。

2．計(jì)算笑笑的成績。

你愿意用你喜歡的方法來幫助笑笑算一算共得多少分嗎？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算再集體訂正。

教師引導(dǎo)學(xué)生比較淘氣和笑笑誰贏了。

預(yù)設(shè)學(xué)生可能的回答：因?yàn)?7>94，所以我認(rèn)為是淘氣贏了。教師小結(jié)：大家剛才通過準(zhǔn)確計(jì)算驗(yàn)證了是淘氣贏了。

［設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過嘗試計(jì)算的過程，體驗(yàn)算法多樣化，并使學(xué)生在運(yùn)用準(zhǔn)確計(jì)算來檢驗(yàn)猜想的過程中，培養(yǎng)自信心和自我評價(jià)的能力。］

三、鞏固新知，拓展思維

1．小麗看到淘氣、笑笑和我們玩得這么開心，她也來參加了，她前兩次共得了70分，她可能套中了哪兩種動物？ ①學(xué)生獨(dú)立思考，并算一算。

②學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：小鹿和小象,23+47=70；企鵝和白鵝,29+41=70。

③檢驗(yàn)算得對嗎？先看個(gè)位相加，末位是不是0，還得看十位相加是不是得7。2．小麗三次套了不同的動物，最少可得多少分？最多呢？（能力強(qiáng)的同學(xué)可做第二個(gè)問題）

學(xué)生先口答最少（最多）分要套到什么動物，然后用喜歡的豎式方法筆算，完成后集體訂正。

設(shè)計(jì)意圖：這道題對學(xué)生來說，不單純就是一道簡單的計(jì)算題，這里學(xué)生要想進(jìn)行計(jì)算，必須先要考慮什么動物的分最少，什么動物的分最多，然后才能計(jì)算，從而培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選數(shù)學(xué)信息的能力。

四、實(shí)踐應(yīng)用,深化體驗(yàn) 全班同學(xué)玩套圈游戲。

我們也來玩一次套圈游戲怎么樣？（學(xué)生打開教材第76頁）規(guī)則：在書中圈下你喜歡的小動物并算一算你得多少分。（選擇的動物只數(shù)不限）［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過不同形式的練習(xí)鞏固新知識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。］

五、總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？