欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      體育課試講稿《籃球--行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)》15篇

      時(shí)間:2019-05-15 02:33:55下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《體育課試講稿《籃球--行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)》1》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《體育課試講稿《籃球--行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)》1》。

      第一篇:體育課試講稿《籃球--行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)》1

      體育課試講稿《籃球--行進(jìn)間雙手胸前傳接

      球技術(shù)》

      姓名:

      考號(hào):

      今天我試講的題目是《籃球--行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)》。首先我來(lái)進(jìn)行一下教材分析。

      一 教材分析:本節(jié)課出自全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)《體育與健康》高一年級(jí)教材中的選修教材。

      籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因此,在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多,而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動(dòng)作的應(yīng)用,也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ),它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體,對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

      二 學(xué)情分析:

      本課是高中(水平五)球類(lèi)選項(xiàng)教學(xué),學(xué)生是高一年級(jí),他們?cè)诔踔幸呀?jīng)有了一定的基礎(chǔ),但身體素質(zhì)相對(duì)較薄弱,對(duì)技術(shù)的理解能力也不強(qiáng),心理素質(zhì)相對(duì)較差,對(duì)籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強(qiáng)的技術(shù),學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多困難,因此,在學(xué)習(xí)中應(yīng)以多練為主,由淺入深,分層遞進(jìn)來(lái)教學(xué)。

      三 教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)情景教學(xué),使學(xué)生懂得行進(jìn)間雙手傳球的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性并培養(yǎng)他們的安全防范意識(shí)。

      2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生能在側(cè)身跑動(dòng)中做出跨步接球、跨步傳球動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)以及身體的協(xié)調(diào)性。

      3.情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué),逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí),克服困難,勇于拼搏的優(yōu)良作風(fēng)及相互合作能力,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和意義,在頑強(qiáng)拼搏的同時(shí)要學(xué)會(huì)公平的對(duì)待同伴,客觀(guān)的評(píng)價(jià)同伴,真誠(chéng)的與同伴相處。

      四 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      1.教學(xué)重點(diǎn):行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作 2.教學(xué)難點(diǎn):上下肢的協(xié)調(diào)配合及傳球的落點(diǎn)

      五 教法、學(xué)法與手段: 教法:教師主要采用講解示范法、完整分解法、預(yù)防糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、分組練習(xí)法,來(lái)傳授行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能的目的。學(xué)法:充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及自我管理能力。學(xué)生要采用觀(guān)察法、表象訓(xùn)練法、模仿練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法和小組評(píng)價(jià)法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。手段:主要有掛圖的應(yīng)用,出示行進(jìn)間雙手傳球完整及分解技術(shù)動(dòng)作圖片讓學(xué)生欣賞,老師點(diǎn)評(píng)提問(wèn),其目的讓學(xué)生建立正確的表象,使學(xué)生有直觀(guān)的理解。例如:在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀(guān)看行進(jìn)間雙手傳球掛圖,同時(shí)結(jié)合教師的講解,介紹行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習(xí)之前對(duì)所學(xué)的行進(jìn)間跨步接球動(dòng)作有一個(gè)初步認(rèn)知,明確動(dòng)作要領(lǐng)和教學(xué)重、難點(diǎn),積極進(jìn)行表象訓(xùn)練。

      六 教學(xué)過(guò)程:

      (一)開(kāi)始部分 ★教學(xué)流程:

      1.體育委員集合整隊(duì),檢查人數(shù)及服裝。2.師生問(wèn)好,安排見(jiàn)習(xí)生。

      3.教師宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)、注意事項(xiàng),導(dǎo)入教學(xué)。

      ★ 教學(xué)意圖:在課的開(kāi)始部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律性和安全性教育,并提出相關(guān)的要求,有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

      (二)準(zhǔn)備部分 ★教學(xué)流程:

      1.慢跑400m熱身

      2.領(lǐng)做徒手操

      ★教學(xué)意圖:通過(guò)慢跑熱身和徒手操拉伸練習(xí),使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動(dòng),提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性,為基本部分教學(xué)做好身心準(zhǔn)備。

      (三)基本部分 ★教學(xué)流程:

      行進(jìn)間雙手傳球技術(shù)教學(xué)

      ⑴.

      復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù) 要求:動(dòng)作正確規(guī)范,傳球到位,練習(xí)30次

      目的:使學(xué)生對(duì)雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行鞏固和提高,為學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

      ⑵.

      兩人相對(duì)行進(jìn)間傳接球

      要求:由慢到快,練習(xí)跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作,不要走步,傳球到位,練習(xí)30次。

      目的:從簡(jiǎn)單的行進(jìn)間雙手胸前傳接球開(kāi)始學(xué)起,先掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),從而解決本課重點(diǎn)——行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作。

      ⑶.

      全場(chǎng)行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)

      要求:速度由慢到快,兩人之間距離由近至遠(yuǎn),要側(cè)身跑動(dòng),傳球到位,避免走步,可結(jié)合上籃提高學(xué)生的興趣。

      目的:增加難度,結(jié)合實(shí)際(兩人快速的傳球推進(jìn)),進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn)。

      (四)結(jié)束部分

      ★教學(xué)流程: 1.體育委員集合整隊(duì) 2.放松整理練習(xí)3.課堂小結(jié) 4.布置課外作業(yè) 5.安排體育骨干收還器材 6.布置下次課的內(nèi)容 7.師生再見(jiàn)(下課)

      ★教學(xué)意圖:有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,展示學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

      第二篇:籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球說(shuō)課稿

      籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球說(shuō)課稿

      許玲君 浙江省余姚二中 315400 myloudy@163.com *** 一.課的指導(dǎo)思想:

      本課的設(shè)計(jì)思路是以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),貫徹“以人為本,健康第一”思想,著眼于創(chuàng)設(shè)民主、和諧、快樂(lè)、主動(dòng)的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和敢于進(jìn)取的精神,有效提高課堂教學(xué)效果,逐漸培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)!二.教材分析:

      籃球運(yùn)動(dòng)是深受廣大學(xué)生喜愛(ài)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。三.學(xué)情分析:

      1.有利因素:本次課的授課班級(jí)為高一(水平五)籃球選修班,為此學(xué)生對(duì)籃球有一定的認(rèn)識(shí),籃球基礎(chǔ)比較好,對(duì)籃球的興趣也比較高。該班學(xué)生的求知欲望和模仿能力都較強(qiáng);因?yàn)楸景嗉?jí)全部是女生,所以紀(jì)律觀(guān)念較強(qiáng)。

      2.不利因素:由于高一學(xué)生心理、生理特征處于不穩(wěn)定狀態(tài),注意力容易分散。因?yàn)楸景嗳渴桥?,所以課堂氣氛不是很活躍,因此,在教學(xué)中運(yùn)用多樣靈活的手段激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣和調(diào)節(jié)課堂氣氛,出色的完成教學(xué)任務(wù)

      四.根據(jù)以上教材分析和學(xué)情分析,以及《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平五學(xué)段的目標(biāo)要求,確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)為:

      1.通過(guò)雙手胸前傳接球的各種練習(xí),至少有80%以上的學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球的動(dòng)作技術(shù),有20%的學(xué)生能夠把此項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用到比賽中。

      2.通過(guò)本次課的練習(xí),發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì),促進(jìn)身體勻稱(chēng)發(fā)展。3.體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)善于思考、勇于拼搏和良好的合作團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

      五.根據(jù)授課班級(jí)的特點(diǎn)和籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)特點(diǎn),我確定本課的重點(diǎn)是:傳球:手型、翻腕撥指;接球:手型、伸臂迎球。難點(diǎn)是:根據(jù)同伴的位置、跑動(dòng)速度和方向,對(duì)傳球落點(diǎn)的控制和判斷。

      六.為更好地完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),對(duì)教學(xué)過(guò)程的4個(gè)部分做了如下的安排:

      一)開(kāi)始部分:(2min)1.體育委員整隊(duì),報(bào)告人數(shù) 2.師生問(wèn)好(拉近師生間的距離)

      3.宣布本課內(nèi)容,提出要求(讓學(xué)生在心理上做好準(zhǔn)備,并能在課堂中遵守紀(jì)律)4.檢查,安排見(jiàn)習(xí)生(為了能安全有效地進(jìn)行體育課)二)準(zhǔn)備部分:(8min)1.配合音樂(lè)做簡(jiǎn)單的球操練習(xí),使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)來(lái),尤其是手指關(guān)節(jié)。2.你推我收:兩個(gè)同學(xué)共持一球,一同學(xué)體會(huì)傳球動(dòng)作一同學(xué)體會(huì)接球動(dòng)作,連續(xù)進(jìn)行。這個(gè)練習(xí)不但可以鞏固手型,還可以讓學(xué)生體會(huì)伸臂迎球這個(gè)重點(diǎn),再加上重心的前后移動(dòng)和支撐腿的蹬伸,讓學(xué)生體會(huì)全省協(xié)調(diào)用力。

      3.側(cè)身跑(專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)):為基本部分的行進(jìn)間雙手胸前傳接球做準(zhǔn)備。三)基本部分:(30min)

      (1)復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球:要求傳球手法正確,球飛行路線(xiàn)平直,落點(diǎn)準(zhǔn)確。進(jìn)一步鞏固傳接球的手型,以及解決傳球時(shí)翻腕撥指和接球時(shí)伸臂迎球這個(gè)重點(diǎn),也讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)傳接球時(shí)的全身協(xié)調(diào)用力。

      (2)學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球:以邁克爾喬丹和皮蓬在進(jìn)攻中行進(jìn)間的傳接球配合,使得公牛隊(duì)兩度奪得三連冠這一事實(shí),引出行進(jìn)間雙手胸前傳接球在籃球比賽中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教法:示范、講解正確的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng);組織方法:將班級(jí)分成四個(gè)小組,每小組指定一人為組長(zhǎng),并分發(fā)一張學(xué)習(xí)卡片,卡片上內(nèi)容含有行進(jìn)間雙手胸前傳接球的圖片、動(dòng)作要領(lǐng)、易犯錯(cuò)誤和糾正方法,進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生集合,每組選出一對(duì)動(dòng)作技術(shù)好的同學(xué)出來(lái)示范,學(xué)生進(jìn)行講評(píng),然后教師進(jìn)行總結(jié)。

      (3)固定和行進(jìn)間結(jié)合練習(xí):全班分成四組,每組兩名同學(xué)做固定接球和傳球人,分別為A和B,甲同學(xué)運(yùn)球然后傳球給A,傳球后甲向前跑動(dòng),A傳球給甲,甲跨步接球后馬上邁步把球傳給B,傳球完畢后甲繼續(xù)向前跑,B將球傳球甲,甲接球后銜接上籃。

      (4)學(xué)生兩人一組練習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球:要求傳球手法正確,球飛行路線(xiàn)平直,落點(diǎn)準(zhǔn)確。

      (5)自選練習(xí)(分層教學(xué)):教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況,重新分組進(jìn)行拓展性練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

      自選項(xiàng)目如下:A)一般的學(xué)生可以繼續(xù)練習(xí)原地或是行進(jìn)間的傳接球。B)掌握技術(shù)較好的同學(xué)組成小組間的教學(xué)比賽,把新學(xué)內(nèi)容用于實(shí)踐,學(xué)以致用。C)技術(shù)掌握較好的學(xué)生可以傳接球接上籃,D)在傳接球途中設(shè)置防守隊(duì)員,增強(qiáng)傳接球的難度。

      (6)易犯錯(cuò)誤及糾正方法:

      1、傳球時(shí),球飛行弧度大,落點(diǎn)不易控制。

      糾正方法 :講清傳球時(shí),球飛行路線(xiàn)平直的優(yōu)點(diǎn),球飛行有較大弧度時(shí)與同伴相遇是一點(diǎn),球飛行路線(xiàn)平直時(shí),在一條直線(xiàn)上都可以與同伴相遇。

      2、球落點(diǎn)準(zhǔn)確,但接球者接不住球。

      糾正方法 :在這種情況下,一般都是因?yàn)榻忧蚴中筒粚?duì),接球緩沖不好,或手指手腕太放松。應(yīng)糾正其接球手型和緩沖動(dòng)作,要求其手指、手腕保持一定緊張度。

      3、雙手胸前接球時(shí),兩手指朝前,兩手沒(méi)有形成半圓;伸臂迎球時(shí)臂、腕、指緊張,引球動(dòng)作不及時(shí)。

      糾正方法 :多做原地雙手胸前傳接球練習(xí),養(yǎng)成張手、伸臂、迎球和及時(shí)屈肘引臂的習(xí)慣。四)結(jié)束部分(5min)1.安排簡(jiǎn)單的波浪操,配合音樂(lè)。因?yàn)榛@球雙手胸前傳接球手臂和腿部的練習(xí)時(shí)間較多,所以采用波浪操,較有針對(duì)性的對(duì)各個(gè)手臂關(guān)節(jié)進(jìn)行放松。

      2.學(xué)生暢談感受,教師總結(jié) 3.課后作業(yè)

      4.器材回收,師生再見(jiàn)

      第三篇:籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

      籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、單元計(jì)劃:

      運(yùn)動(dòng)知識(shí):通過(guò)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的起源及價(jià)值的了解及每次課的趣味練習(xí)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)

      運(yùn)動(dòng)技能:能夠知道并學(xué)會(huì)籃球行進(jìn)間傳接球技術(shù)組合的應(yīng)用。加深了解常規(guī)的意義和自覺(jué)用安全的方法參與學(xué)習(xí)

      身體健康:在趣味游戲和比賽中發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì),結(jié)合教師的講解和教育,促進(jìn)身體全面發(fā)展并形成良好的健康觀(guān)

      心理健康:在練習(xí)、游戲與比賽中充分展示自我,獲得成功體驗(yàn),樹(shù)立自尊、自信,養(yǎng)成克服困難,勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)

      社會(huì)參與:在友伴練習(xí)中學(xué)會(huì)互幫與合作,在游戲與比賽中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高人際交往能力,從而提高社會(huì)適應(yīng)性。

      本節(jié)課設(shè)置,1、球性練習(xí)、基本站立姿勢(shì)、側(cè)身跑、原地運(yùn)球;

      2、球性練習(xí),球操;

      3、復(fù)習(xí):雙手胸前傳接球;

      4、銜接組合練習(xí),行進(jìn)間雙手胸前傳接球;

      5、游戲與比賽。

      二、教材分析

      籃球運(yùn)動(dòng)形式靈活,簡(jiǎn)單易行,趣味性和觀(guān)賞性強(qiáng);有鮮明的游戲性和競(jìng)賽性。所以很容易被學(xué)生喜愛(ài),也易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)的最基本技術(shù)之一,傳接球技術(shù)的好壞直接影響到籃球比賽的質(zhì)量。本節(jié)課是以引導(dǎo)學(xué)生正確的打籃球,初步掌握籃球行進(jìn)間胸前傳接球的動(dòng)作方法為重點(diǎn)。

      三、學(xué)情分析

      本課為高一學(xué)生,55人,男生30,女生25,對(duì)新技能有強(qiáng)烈的求知欲,但是籃球基礎(chǔ)較差,通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生初步掌握了幾種球性練習(xí)的方法,也知道了籃球課的學(xué)練紀(jì)律。因此在繼續(xù)加強(qiáng)球性練習(xí)的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生良好的打球習(xí)慣,為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

      四、本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)(1)教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)知目標(biāo):明確行進(jìn)間胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。技能目標(biāo):通過(guò)多種方法的練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作,90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

      情感目標(biāo):通過(guò)游戲比賽,檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。(2)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):傳接球動(dòng)作方法;

      教學(xué)難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。

      五、教學(xué)過(guò)程

      1、導(dǎo)入

      教師用啟發(fā)、提問(wèn)的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      2、熱身活動(dòng)

      教師優(yōu)美的示范,邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套球操練習(xí),使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng),又熟悉球性。

      繞環(huán)練習(xí)(頭部、腰部、腿部、胯下繞環(huán)練習(xí)),不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      上下拋接球游戲(雙手拋球,坐下,接球 ;拋球,站起)。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)評(píng)價(jià):學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵(lì)失誤者,表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。

      3、學(xué)習(xí)嘗試

      教師講解、示范技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí);自?huà)亗鹘忧虻膰L試練習(xí),過(guò)渡到原地雙手胸前傳接球技術(shù),再進(jìn)行行進(jìn)間傳接球練習(xí),看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過(guò)模仿、觀(guān)察、比較,師生糾正,記住行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。

      4、合作探究

      提出問(wèn)題:同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時(shí),你們覺(jué)得易犯哪些錯(cuò)誤動(dòng)作?同學(xué)們躍躍欲試回答:(1)接球時(shí)手形不正確,無(wú)緩沖動(dòng)作;(2)傳不準(zhǔn),傳出的球無(wú)力量;(3)肘關(guān)節(jié)外張;(4)手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作這么多,那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯(cuò)誤動(dòng)作呢?下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖,快快找答案。把學(xué)生分成四個(gè)小組,每組指定一個(gè)小組長(zhǎng),在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲,多角度地鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生,最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。

      5、創(chuàng)新拓展

      (1)快速傳接球比賽

      游戲目的:提高學(xué)生快速傳、接球能力。

      比賽辦法:A:比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球30次(兩人一球,間隔4米。); B:再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

      教師評(píng)價(jià),逐步導(dǎo)出新課題。老師:原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣?學(xué)生:準(zhǔn)。引出下一個(gè)游戲。(2)看誰(shuí)傳得準(zhǔn)

      游戲目的:提高學(xué)生傳球落點(diǎn)的準(zhǔn)確性。場(chǎng)地器材:每人一球,呼啦圈4個(gè)。

      比賽辦法:要求:學(xué)生分四組進(jìn)行傳球穿越呼啦圈,傳入一球得一分,看哪組得分多,優(yōu)勝組得一顆星,最后評(píng)選星級(jí)球隊(duì),獲得星級(jí)球隊(duì)同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)礦泉水一瓶(比三組)。(3)行進(jìn)間傳接球比賽

      游戲目的:掌握行進(jìn)間傳接球的基本動(dòng)作方法和基本能力 規(guī)則:

      (1)采用正確的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)、要求球必須不能落地,否則判犯規(guī)一次。(2)傳或接球失誤,由失誤的人撿回重做。

      名次:看哪組同學(xué)動(dòng)作規(guī)范、流暢,優(yōu)勝組得一顆星,最后評(píng)選冠軍隊(duì)。(六)課課練

      利用籃球半場(chǎng)的端線(xiàn)中線(xiàn)做折返跑,兩組 場(chǎng)器材準(zhǔn)備

      教具:籃球場(chǎng)兩個(gè)、球筐2個(gè) 學(xué)具:籃球30個(gè)

      六、效果預(yù)計(jì)

      學(xué)生在老師的組織下積極參與練習(xí),課堂氣氛活躍。預(yù)計(jì)絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。練習(xí)密度在42%左右,最高心率150次/分左右,平均心率110次/分左右。

      第四篇:行進(jìn)間雙手胸前傳接球說(shuō)課稿

      《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿

      各位評(píng)委老師:你們好!我叫陳佳維。今天,我說(shuō)課的內(nèi)容是籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球。整堂課我從一下幾個(gè)部分來(lái)說(shuō):教學(xué)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)特色、教學(xué)效果預(yù)計(jì)、場(chǎng)地器材。

      一、教學(xué)思想

      本課貫徹健康第一的指導(dǎo)思想,以學(xué)生為本,激發(fā)學(xué)生的籃球興趣,發(fā)展學(xué)生的傳接球技能,培養(yǎng)學(xué)生的探究合作和積極評(píng)價(jià)的能力。使學(xué)生在得到知識(shí)的同時(shí)得到快樂(lè),身心得到全面和諧地發(fā)展。

      二、教材分析

      籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶,是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段,行進(jìn)間雙手胸前傳接球在比賽中是一種很實(shí)用的傳接球方法。學(xué)好行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)又是今后學(xué)習(xí)籃球各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),所以具有承上啟下的作用。本教材共安排3課時(shí),本節(jié)課為第一課時(shí),本節(jié)課的重點(diǎn)為傳接的準(zhǔn)確性,難點(diǎn)為側(cè)身跑中跨步接球,邁步傳球動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。學(xué)習(xí)本技術(shù)可以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),尤其提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)、速度素質(zhì)。

      三、學(xué)情分析

      本課教學(xué)對(duì)象為工體學(xué)生,工體學(xué)生身體發(fā)展成熟,具備良好的體育運(yùn)動(dòng)能力。因?yàn)殄憻捇@球的時(shí)間比較多所以學(xué)生在籃球方面表現(xiàn)出較濃的興趣和充足的自信心。然而在傳接球技術(shù)方面接觸少,基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多困難,但是學(xué)生在物理中學(xué)過(guò)運(yùn)動(dòng)中的位移知識(shí),能夠理解行進(jìn)間以球領(lǐng)人的技術(shù)原理??紤]到學(xué)生相互配合能力較差,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)相互合作教育。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步理解行進(jìn)間雙手胸前傳接球以球領(lǐng)人的技術(shù)要點(diǎn)

      2、技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使80%的學(xué)生行進(jìn)間雙手胸前傳接球能夠傳接準(zhǔn)確,60%的學(xué)生能夠在側(cè)身跑中做到跨步接球,邁步傳球的動(dòng)作基本協(xié)調(diào)連貫。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探究合作和積極評(píng)價(jià)的能力。

      五、教法和學(xué)法

      1、教法

      (1)直觀(guān)教學(xué)法:講解基本動(dòng)作和練習(xí)方法由老師親自示范,作到講解和示范相結(jié)合,講解清楚,示范到位,使學(xué)生一目了然。

      (2)糾正錯(cuò)誤法:在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行糾正。(3)分層遞進(jìn)法:基本練習(xí)部分由兩人原地傳接球到扇形傳接球練習(xí),再到一人移動(dòng)一人固定練習(xí),最后到全場(chǎng)跑動(dòng)中傳接球。動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,內(nèi)容由易到難,循序漸進(jìn)的遞進(jìn)方法。

      2、學(xué)法

      (1)游戲法:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。

      (2)嘗試法:使學(xué)生在多次的嘗試練習(xí)中掌握技術(shù)、改進(jìn)技術(shù)。

      (3)評(píng)價(jià)法:通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      六、教學(xué)過(guò)程

      1、準(zhǔn)備部分

      上課開(kāi)始,體委整隊(duì),師生問(wèn)好,我用激勵(lì)性語(yǔ)言導(dǎo)入教學(xué)。

      “籃球作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有好多的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),你們?cè)敢馔ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)提高自己的籃球水平嗎?”

      “愿意”“好我們先來(lái)玩球熟悉熟悉球性?!弊プ「咧猩那笾睦恚ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取精神。

      學(xué)生成體操隊(duì)型散開(kāi),模仿老師的動(dòng)作進(jìn)行球性練習(xí)。用時(shí)3分鐘,目的是活動(dòng)學(xué)生的身心和熟悉球性,特別是活動(dòng)學(xué)生的手指關(guān)節(jié),避免傷害事故發(fā)生。

      2、基本部分(1)二人傳接球

      教師觀(guān)察學(xué)生的練習(xí)后向?qū)W生介紹各種傳接球的用途和運(yùn)用時(shí)機(jī),(反彈傳接、雙手胸前等)引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并且針對(duì)實(shí)際練習(xí)情況強(qiáng)調(diào)雙手胸前的傳球手法和接球手型,要求學(xué)生傳球伸前臂,翻腕,手指彈撥球。接球時(shí)伸手迎球,指端觸球時(shí)雙手迅速后引護(hù)球。講解后請(qǐng)一位學(xué)生配合示范,在理解要點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行直觀(guān)地觀(guān)察有利于加深學(xué)生的動(dòng)作概念。學(xué)生兩人一球散開(kāi)練習(xí),用時(shí)3分鐘目的是改進(jìn)傳接球技術(shù),要求傳得更平、更快、更準(zhǔn)。關(guān)注到學(xué)生之間的水平差異,教師參與到學(xué)生活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)雙手拋球或扔球的動(dòng)作,教師要通過(guò)示范反復(fù)地強(qiáng)調(diào)正確的傳接手型,使學(xué)生盡快掌握原地傳接球的技術(shù)。

      (2)扇形傳接球

      四人一球,以一人為中心其它三人形成扇形進(jìn)行傳接球,做完一輪以四人的順時(shí)針移動(dòng)來(lái)交換傳接球位置。要求學(xué)生要控制好落點(diǎn)傳得準(zhǔn),積極移動(dòng)接得穩(wěn)。用時(shí)5分鐘,目的是讓學(xué)生初步體會(huì)有戰(zhàn)術(shù)性、移動(dòng)性的傳接球。對(duì)于移動(dòng)速度慢的同學(xué)給予語(yǔ)言上的鼓勵(lì)。目的是通過(guò)觀(guān)察、思考、評(píng)價(jià),建立正確的動(dòng)作概 念,提高自身的動(dòng)作質(zhì)量。

      (3)跑動(dòng)中傳接球

      教師安排見(jiàn)習(xí)生做固定傳球人,要求學(xué)生在跑動(dòng)中上體稍向籃球方向側(cè)轉(zhuǎn),傳球時(shí)迅速出手傳斜線(xiàn)球,當(dāng)球接近自己時(shí)上步接球。用時(shí)5分鐘,目的是學(xué)生體會(huì)在移動(dòng)中傳接球的感覺(jué)。教師邊觀(guān)察邊及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤之處,幫助學(xué)生改正不夠之處。側(cè)身跑中大部分學(xué)生腳尖沒(méi)有正對(duì)前進(jìn)方向,對(duì)于這個(gè)共性問(wèn)題老師進(jìn)行集中糾錯(cuò)講解,請(qǐng)不同的學(xué)生示范,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察比較推進(jìn)速度,提醒學(xué)生跑動(dòng)中腳尖正對(duì)前進(jìn)方向,上體稍向籃球方向側(cè)轉(zhuǎn)能夠更好地進(jìn)攻。

      (4)兩人慢跑中傳接球

      兩人一組一球在慢跑中傳接球上籃,要求動(dòng)作連貫,避免帶球走。用時(shí)5分鐘,鼓勵(lì)學(xué)生合作探究走步的犯規(guī)現(xiàn)象。學(xué)生在嘗試練習(xí)中探究如何避免走步,引導(dǎo)學(xué)生建立正確的概念,目的是發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和培養(yǎng)學(xué)生自我練習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣??赡苓€有部分學(xué)生不能理解走步的規(guī)則,無(wú)法在傳接球過(guò)程中避免走步的現(xiàn)象,只能鼓勵(lì)學(xué)生從嚴(yán)重走步到少走步,爭(zhēng)取在下課前提高要求。有意識(shí)地鼓勵(lì)掌握情況良好的同學(xué)加快推進(jìn)的速度,目的是為不同水平的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)條件和要求,并且提出兩人傳6-8次上籃的具體要求,督促學(xué)生進(jìn)行正確的側(cè)身跑練習(xí)。

      3、結(jié)束部分

      學(xué)生跟著老師做放松練習(xí),內(nèi)容為抖動(dòng)全身肌肉,以達(dá)到穩(wěn)定情緒,愉悅身心的目的,最后老師對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)和鼓勵(lì),愉快地結(jié)束本課。

      七、教學(xué)特色

      1、本課采用嘗試練習(xí)法,使學(xué)生在嘗試練習(xí)中理解行進(jìn)間傳接球的技術(shù)要點(diǎn),安排練習(xí)由淺入深,由易到難,逐步提高,符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)調(diào)控作用。

      2、在教學(xué)中教師不斷地鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴之間的相互評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中進(jìn)行比較分析,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有利于形成正確的動(dòng)作概念。同伴之間共同探究解決問(wèn)題的方法從而更好地掌握傳接球技術(shù)。

      3、通過(guò)游戲活躍課堂氣氛使學(xué)生在游戲中熱身,在游戲中鞏固技術(shù),在游戲中合作,在游戲中進(jìn)步,在游戲中恢復(fù)身心。

      八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

      整堂課練習(xí)密度40%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上。學(xué)生身心得到滿(mǎn)足和愉快的體驗(yàn)。

      九、場(chǎng)地器材

      籃球10個(gè),籃球場(chǎng)1個(gè)

      第五篇:高中籃球試講教案 行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)

      《籃球—行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)》試講教案

      今天我試講的題目是《籃球--行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)》。首先我來(lái)進(jìn)行一下教材分析。

      一 教材分析:本節(jié)課出自全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)《體育與健康》高一年級(jí)教材中的選修教材。

      籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因此,在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多,而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動(dòng)作的應(yīng)用,也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ),它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體,對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

      二 學(xué)情分析:

      本課是高中(水平五)球類(lèi)選項(xiàng)教學(xué),學(xué)生是高一年級(jí),他們?cè)诔踔幸呀?jīng)有了一定的基礎(chǔ),但身體素質(zhì)相對(duì)較薄弱,對(duì)技術(shù)的理解能力也不強(qiáng),心理素質(zhì)相對(duì)較差,對(duì)籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強(qiáng)的技術(shù),學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多困難,因此,在學(xué)習(xí)中應(yīng)以多練為主,由淺入深,分層遞進(jìn)來(lái)教學(xué)。

      三 教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)情景教學(xué),使學(xué)生懂得行進(jìn)間雙手傳球的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性并培養(yǎng)他們的安全防范意識(shí)。

      2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生能在側(cè)身跑動(dòng)中做出跨步接球、跨步傳球動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)以及身體的協(xié)調(diào)性。

      3.情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué),逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí),克服困難,勇于拼搏的優(yōu)良作風(fēng)及相互合作能力,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和意義,在頑強(qiáng)拼搏的同時(shí)要學(xué)會(huì)公平的對(duì)待同伴,客觀(guān)的評(píng)價(jià)同伴,真誠(chéng)的與同伴相處。

      四 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      1.教學(xué)重點(diǎn):行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作

      2.教學(xué)難點(diǎn):上下肢的協(xié)調(diào)配合及傳球的落點(diǎn)

      五 教法、學(xué)法與手段: 教法:教師主要采用講解示范法、完整分解法、預(yù)防糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、分組練習(xí)法,來(lái)傳授行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能的目的。學(xué)法:充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及自我管理能力。學(xué)生要采用觀(guān)察法、表象訓(xùn)練法、模仿練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法和小組評(píng)價(jià)法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      手段:主要有掛圖的應(yīng)用,出示行進(jìn)間雙手傳球完整及分解技術(shù)動(dòng)作圖片讓學(xué)生欣賞,老師點(diǎn)評(píng)提問(wèn),其目的讓學(xué)生建立正確的表象,使學(xué)生有直觀(guān)的理解。例如:在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀(guān)看行進(jìn)間雙手傳球掛圖,同時(shí)結(jié)合教師的講解,介紹行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習(xí)之前對(duì)所學(xué)的行進(jìn)間跨步接球動(dòng)作有一個(gè)初步認(rèn)知,明確動(dòng)作要領(lǐng)和教學(xué)重、難點(diǎn),積極進(jìn)行表象訓(xùn)練。

      六 教學(xué)過(guò)程:

      (一)開(kāi)始部分

      ★教學(xué)流程:

      1.體育委員集合整隊(duì),檢查人數(shù)及服裝。

      2.師生問(wèn)好,安排見(jiàn)習(xí)生。

      3.教師宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)、注意事項(xiàng),導(dǎo)入教學(xué)。

      ★ 教學(xué)意圖:在課的開(kāi)始部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律性和安全性教育,并提出相關(guān)的要求,有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

      (二)準(zhǔn)備部分

      ★教學(xué)流程:

      1.慢跑400m熱身 2.領(lǐng)做徒手操

      ★教學(xué)意圖:通過(guò)慢跑熱身和徒手操拉伸練習(xí),使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動(dòng),提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性,為基本部分教學(xué)做好身心準(zhǔn)備。

      (三)基本部分

      ★教學(xué)流程:

      行進(jìn)間雙手傳球技術(shù)教學(xué)

      ⑴.復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳接球技術(shù)

      要求:動(dòng)作正確規(guī)范,傳球到位,練習(xí)30次

      目的:使學(xué)生對(duì)雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行鞏固和提高,為學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

      ⑵.兩人相對(duì)行進(jìn)間傳接球

      要求:由慢到快,練習(xí)跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作,不要走步,傳球到位,練習(xí)30次。

      目的:從簡(jiǎn)單的行進(jìn)間雙手胸前傳接球開(kāi)始學(xué)起,先掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),從而解決本課重點(diǎn)——行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作。

      ⑶.全場(chǎng)行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)

      要求:速度由慢到快,兩人之間距離由近至遠(yuǎn),要側(cè)身跑動(dòng),傳球到位,避免走步,可結(jié)合上籃提高學(xué)生的興趣。

      目的:增加難度,結(jié)合實(shí)際(兩人快速的傳球推進(jìn)),進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn)。

      (四)結(jié)束部分

      ★教學(xué)流程:

      1.體育委員集合整隊(duì)

      2.放松整理練習(xí)

      3.課堂小結(jié)

      4.布置課外作業(yè)

      5.安排體育骨干收還器材

      6.布置下次課的內(nèi)容

      7.師生再見(jiàn)(下課)

      ★教學(xué)意圖:有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,展示學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

      下載體育課試講稿《籃球--行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)》15篇word格式文檔
      下載體育課試講稿《籃球--行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)》15篇.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        籃球雙手胸前傳接球

        籃球雙手胸前傳接球 教學(xué)內(nèi)容:籃球雙手胸前傳接球 教學(xué)任務(wù)、要求:讓學(xué)生自己進(jìn)行傳接球練習(xí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的興趣,并通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng),著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)原地雙手胸前傳......

        《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

        《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》 一、指導(dǎo)思想:本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。以激發(fā)學(xué)生的體育興趣,發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),練習(xí)......

        《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》評(píng)課稿

        《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》評(píng)課稿 《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》評(píng)課稿應(yīng)老師的《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》這節(jié)課,整體上講是很成功的。這節(jié)課應(yīng)老師先以復(fù)習(xí)雙手胸前傳接球,再進(jìn)行......

        籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)及案例分析

        籃球雙手胸前傳接球技術(shù)教材分析 干山中心學(xué)校何樹(shù)宏 一、指導(dǎo)思想 本課堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo),以人為本,面向全體學(xué)生,使每一名學(xué)生都得到全面和諧的健康發(fā)展。構(gòu)建民主和......

        高中體育說(shuō)課稿教案《行進(jìn)間雙手胸前傳接球》

        各位評(píng)委、老師們: 上午好! 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù),下面我把上課的思路與流程說(shuō)一下。 一、指導(dǎo)思想 本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)......

        籃球雙手胸前傳接球說(shuō)課稿

        說(shuō)課稿 各位評(píng)委老師: 下午好! 我是 ,今天我說(shuō)課的題目是——籃球雙手胸前傳接球 一. 指導(dǎo)思想和理論依據(jù) 本課以《體育與健康》教材為依據(jù),落實(shí)新課標(biāo)要求,貫徹健康第一的指導(dǎo)思......

        籃球雙手胸前傳接球說(shuō)課稿

        說(shuō)課內(nèi)容:籃球雙手胸前傳接球 本課以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想,把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、全面發(fā)展放在首位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。 本著以上教學(xué)指導(dǎo)思......

        籃球雙手胸前傳接球說(shuō)課稿

        雙手胸前傳接球說(shuō)教材 本課教學(xué)的主要內(nèi)容籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù),最常用的傳球方法,是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合......