第一篇：山東人民出版社小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教案

我和媽媽去購(gòu)物

教學(xué)內(nèi)容：山東人民出版社品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課活動(dòng)一《我和媽媽去購(gòu)物》 活動(dòng)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步具有一定的購(gòu)物常識(shí)和消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀。

能力：能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品。能根據(jù)包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)信息識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。會(huì)辨別“三無(wú)”產(chǎn)品。

知識(shí)：了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)信息。

活動(dòng)重點(diǎn)：

看商品包裝信息，辨別“三無(wú)”產(chǎn)品。

課前準(zhǔn)備：相關(guān)課件，將購(gòu)買(mǎi)的小商品分5份放在桌子上。

一、問(wèn)題導(dǎo)入

同學(xué)們有和媽媽購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？老師帶來(lái)幾個(gè)問(wèn)題考考大家，我想買(mǎi)一些物品，誰(shuí)能快速告訴老師這些物品應(yīng)分別在哪兒購(gòu)買(mǎi)嗎？

課件中出示各種類(lèi)型物品，學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答應(yīng)該在哪兒購(gòu)買(mǎi)。師：購(gòu)買(mǎi)不同種類(lèi)的物品，要到不同的場(chǎng)所，這就是購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。我們的衣食住行都離不開(kāi)購(gòu)物。購(gòu)物是平常事，卻蘊(yùn)含著大學(xué)問(wèn)。今天，就讓我們?cè)诨貞浐蛬寢屬?gòu)物的經(jīng)歷中探討購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。

板書(shū)課題：我和媽媽去購(gòu)物

二、探究 活動(dòng)一：幫一幫

師：小明在購(gòu)物時(shí)遇到一點(diǎn)小問(wèn)題，你們?cè)敢鈳椭麊幔?課件出示：

問(wèn)題1：想買(mǎi)一支鋼筆，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)商店同一款式的鋼筆價(jià)錢(qián)不一樣，你建議他在哪一家商店購(gòu)買(mǎi)？為什么？這說(shuō)明在購(gòu)物中我們要注意什么？

問(wèn)題2：小明在晨光文具店想買(mǎi)一盒水彩筆，發(fā)現(xiàn)同樣規(guī)格和質(zhì)量的水彩筆，價(jià)錢(qián)不一樣，你建議他買(mǎi)哪一種？為什么？這說(shuō)明了什么？ 我替小明謝謝你們。從小明的這兩個(gè)問(wèn)題中，我們知道，買(mǎi)東西要懂得比較。板書(shū)：會(huì)比較 活動(dòng)二：看一看

今天中午，進(jìn)行一番比較后買(mǎi)了一些小食品，課前已經(jīng)發(fā)到各組，請(qǐng)小組長(zhǎng)發(fā)一下，每?jī)晌煌瑢W(xué)觀察一件商品，看觀察要求： 幻燈片：小小包裝學(xué)問(wèn)大

? 仔細(xì)觀察這些食品的包裝袋你能發(fā)現(xiàn)多少種信息？ ? 對(duì)于食品來(lái)說(shuō)你覺(jué)得包裝上哪些信息是不可缺少的？ ? 討論完畢每組推薦一名代表發(fā)言。

1、小組討論，教師巡視。

2、全班交流 師：哪一組先發(fā)言？

評(píng)價(jià)語(yǔ)：同學(xué)們觀察的太仔細(xì)了。觀察力強(qiáng)的孩子收獲的信息一定多。小結(jié)：幻燈片包裝袋 師：看，食品包裝袋上的重要信息都被同學(xué)們找出來(lái)了，小小的包裝袋竟然藏著這么多信息，誰(shuí)知道這些信息有什么作用？

師：這些信息對(duì)你有什么幫助？你知道怎樣判斷一件食品是否過(guò)期？ 對(duì)條形碼，你有哪些了解？如果想知道它更多的知識(shí)該怎么辦？ 老師這兒有一份有關(guān)條形碼的資料，（條形碼幻燈片）默讀一下，你知道了什么？條形碼是一類(lèi)一碼，從2008年6月開(kāi)始，我們國(guó)家給9類(lèi)69種商品登記辦理了身份證，實(shí)現(xiàn)了這些物品一件一碼，知道這是怎么回事嗎？這個(gè)身份證就是中國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量電子監(jiān)管碼，下面我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解。視頻資料 師：看后有什么想說(shuō)的嗎？

師：這些商品包裝上的信息，不僅能幫助我們選擇自己需要的商品，還能保證我們買(mǎi)到安全放心的商品。同學(xué)們?cè)谫?gòu)物時(shí)一定要注意看包裝信息??！

師：如果在購(gòu)物時(shí)遇到這樣的商品你買(mǎi)不買(mǎi)？ 幻燈片：三無(wú)產(chǎn)品。師：為什么不買(mǎi)？

師：對(duì)，三無(wú)產(chǎn)品危害大。僅僅以三無(wú)產(chǎn)品中的小食品為例，就存在這些危害。幻燈片：危害 齊讀。讀后你有什么想法？ 師：對(duì)，一定要拒絕購(gòu)買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品。板書(shū)：拒三無(wú) 活動(dòng)三：辯一辯

三無(wú)產(chǎn)品有危害，為什么還會(huì)有人買(mǎi)？ 多數(shù)人貪圖便宜。

俗話說(shuō)便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。你完全贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)出你的看法。記住，最好結(jié)合購(gòu)物經(jīng)歷。學(xué)生發(fā)言。誰(shuí)來(lái)總結(jié)？

從同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道：便宜的 未必是偽劣產(chǎn)品； 價(jià)格昂貴的也不一定物有所值。

所以我們要在購(gòu)物中學(xué)會(huì)尋找竅門(mén)，并堤防商家設(shè)置的陷阱。講陷阱，畫(huà)大牛與蝸牛的漫畫(huà)。板書(shū)：找竅門(mén) 防陷阱

你還知道哪些購(gòu)物中的小竅門(mén)和小陷阱，說(shuō)出來(lái)讓大家分享你的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。打折、季節(jié)差

三、談收獲

四、對(duì)小伙伴的告誡和提醒

板書(shū)

我和媽媽去購(gòu)物

選場(chǎng)所

會(huì)比較

拒“三無(wú)”

找竅門(mén)

防陷阱 課后反思：

在老師們的幫助下，我竭盡全力的準(zhǔn)備這堂課，自我感覺(jué)有如下幾個(gè)比較好的地方：

1、課堂設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了品德與社會(huì)課程的理念——活動(dòng)性與社會(huì)性。本課安排了四個(gè)活動(dòng)：找一找，幫一幫，看包裝，辯一辯，學(xué)生在回憶和媽媽購(gòu)物的經(jīng)歷中進(jìn)行這幾個(gè)活動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)到購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。

2、課堂上能密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，當(dāng)他們表達(dá)上遇到困難給予的是鼓勵(lì)，而且能關(guān)注到課堂上的每一個(gè)學(xué)生。

3、能適時(shí)的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，談到學(xué)校周?chē)≠u(mài)部里的小食品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該怎樣做，怎樣勸說(shuō)小伙伴，及以后和媽媽購(gòu)物應(yīng)該注意什么。

在這堂課中也存在諸多遺憾與不足，比如，這節(jié)課我的評(píng)價(jià)用語(yǔ)不豐富，有些孩子回答的非常精彩，而我的評(píng)價(jià)卻不很到位；還有，在看包裝環(huán)節(jié)中用時(shí)較多，沒(méi)有很好的調(diào)控課堂，導(dǎo)致辯一辯環(huán)節(jié)進(jìn)行的倉(cāng)促；而且在頭一天和學(xué)生交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很活躍，而來(lái)到大會(huì)議室，面對(duì)幾百名老師，學(xué)生顯然沒(méi)有放開(kāi)，導(dǎo)致有些孩子不敢舉手發(fā)言，這與我課前交流不充分有關(guān)。

所以我認(rèn)為自己還需從多方面來(lái)提高自己，平時(shí)多注重學(xué)習(xí)與反思，讓學(xué)生在自己的課堂上獲得更大的發(fā)展。

第二篇：《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》四年級(jí)品德社會(huì)上冊(cè)活動(dòng)課的優(yōu)秀教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品。

2.了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，回看包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)中的有關(guān)信息。能根據(jù)這些信息識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

3.初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，并知道在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題如何保護(hù)自己的權(quán)益。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前布置孩子們走進(jìn)商場(chǎng)進(jìn)行商品價(jià)格調(diào)查，并咨詢(xún)價(jià)格變化的原因。

2.收集商品的包裝袋或商品說(shuō)明書(shū)。

3.爸爸、媽媽或自己買(mǎi)的食品一種。

課時(shí)安排：一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢(qián)，多買(mǎi)一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。

活動(dòng)一：小小調(diào)查員

1.根據(jù)孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁(yè)調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查：

（1）蔬菜每天早晚價(jià)格是否一樣？

（2）水果的價(jià)格在不同的季節(jié)有什么變化？

（3）哪些衣服在打折？

（4）水產(chǎn)在不同季節(jié)，活物與死物價(jià)格有什么不同？

2.根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進(jìn)行整理歸納，并選出代表在班里匯報(bào)。根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密，讓學(xué)生談?wù)勗鯓舆x購(gòu)商品。

活動(dòng)二：火眼金睛看包裝

1.把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標(biāo)簽、商品說(shuō)明書(shū)拿出來(lái)，仔細(xì)觀察上面有哪些信息，問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)及老師，弄懂各種標(biāo)志表示的意思。

2.自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋，自己要知道設(shè)計(jì)的包裝袋上要有哪些說(shuō)明。

3.以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標(biāo)簽及自己設(shè)計(jì)一個(gè)包裝袋等，讓大家評(píng)一評(píng)，合格不合格。

活動(dòng)三：當(dāng)一名聰明的消費(fèi)者

1.分組進(jìn)行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：

（1）看生產(chǎn)廠家；（2）看它含的成分；（3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；（4）看食用方法；（5）食品的外觀，等。

2.把鑒別的結(jié)果進(jìn)行匯總，對(duì)不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買(mǎi)，更不能吃。

知識(shí)拓展：瞭望臺(tái)

學(xué)會(huì)保護(hù)自己的權(quán)益。即使我們學(xué)會(huì)了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會(huì)買(mǎi)到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？對(duì)于有問(wèn)題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無(wú)法使用的可以要求退貨；對(duì)不合格的商品，我們可以直接要求退貨。讓孩子們了解下面這些知識(shí)，以保護(hù)自己的合法權(quán)益不受損害。

每年的3月15日是消費(fèi)者權(quán)益日。

中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴咨詢(xún)熱線：（010）6328941

2中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)網(wǎng)：http://004km.cn

本地的消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話：315投訴舉報(bào)中心：3150315、12315

第三篇：人教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)反思

2012年11月8日，教研室的視導(dǎo)活動(dòng)，準(zhǔn)備的課題是八年級(jí)上冊(cè)第九課項(xiàng)目三《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》，總體感覺(jué)：架子還算穩(wěn)，但骨肉不豐滿(mǎn)，不細(xì)膩。先說(shuō)一下不足之處：

1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)。大多數(shù)時(shí)候在用“好、很好、還行”等等隨口性的評(píng)價(jià)，失去了它實(shí)質(zhì)的作用。課后想想，評(píng)價(jià)應(yīng)該有三個(gè)方面的主要作用：鼓勵(lì)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)、提升。鼓勵(lì)應(yīng)該是具體的，學(xué)生回答的好，到底好在哪里，“讀的好，還是有新意，還是很全面，條理清晰”，學(xué)生應(yīng)該有個(gè)明確的落腳點(diǎn)。這節(jié)課中的糾錯(cuò)尤其做得不好，如“一學(xué)生根據(jù)圖片辨別侵犯了哪種權(quán)利時(shí)，對(duì)五種權(quán)利的含義及表現(xiàn)明顯認(rèn)識(shí)不清晰，我只是否定了他的答案，換了其他同學(xué)來(lái)繼續(xù)回答。沒(méi)有指出原因，更沒(méi)有加以引導(dǎo)，分析辨別。我自己也意識(shí)到，做好評(píng)價(jià)的背后是不懈的學(xué)習(xí)與努力，做為教師全面素質(zhì)的提高，性格脾氣，書(shū)籍的涉獵，生活閱歷，興趣愛(ài)好等等的積累沉淀。我更深深的體會(huì)到，在課堂上做好評(píng)價(jià)的前提，首先老師是一位認(rèn)真的傾聽(tīng)者。因?yàn)闇?zhǔn)備課，連續(xù)幾天熬夜，有些疲憊，思維有些卡殼，沒(méi)有了聽(tīng)也就無(wú)所謂的評(píng)了。

2、問(wèn)題設(shè)計(jì)有些隨意。有一部分問(wèn)題過(guò)小，價(jià)值不大，缺少思維含金量。僅需要“對(duì)”或“錯(cuò)”的判斷而已；而有些問(wèn)題過(guò)大，過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏層次性，梯度不夠。如本節(jié)課中，引用了網(wǎng)上的一段關(guān)于食品安全的調(diào)侃段子作為案例，出示問(wèn)題：怎樣擺脫這種“爽”的生活？在學(xué)生討論中我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)問(wèn)題太大了，它不是單方面的責(zé)任，而是有生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費(fèi)者，甚至還有監(jiān)管部門(mén)，國(guó)家的法制建設(shè)等等，學(xué)生們考慮時(shí)卻相對(duì)單一而集中，費(fèi)了不省時(shí)間。如果把它分解為幾個(gè)小問(wèn)題：要想擺脫這種生活，哪些人負(fù)有責(zé)任？他們各自應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？有這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生應(yīng)該更容易思考與解答。

有一點(diǎn)還值得自己欣慰：各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，案例的選擇，貼近學(xué)生，貼近生活、貼近實(shí)際。這一天恰逢“黨的十八大”召開(kāi)，導(dǎo)入時(shí)進(jìn)行了時(shí)政播報(bào)，也是政治課的一大特點(diǎn)；中間選用的案例，都是近年社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，如“毒膠囊事件”，“典型的食品安全事件”；采用了學(xué)生們喜歡的形式：漫畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)段子、視頻（中間有一段歌曲改編），以詼諧幽默的形式接近了學(xué)生與教材、社會(huì)的距離，營(yíng)造了融洽的課堂氣氛。

困惑：在課堂上如何發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的有效性？其實(shí)這一點(diǎn)不是個(gè)新課題。就自己而言，從未正兒八經(jīng)堅(jiān)持來(lái)做，常常碰到課堂沉悶，學(xué)生無(wú)話可說(shuō)時(shí)，讓學(xué)生自由討論一下，更多時(shí)候形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)了作用。

一節(jié)課結(jié)束了，遺憾很多，我會(huì)一直努力！

第四篇：山東人民版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)

工

第一單元

生活中的消費(fèi)

課題

我問(wèn)爸爸媽媽

時(shí)間

課時(shí) 1 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識(shí)，認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的意義。

2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)，消費(fèi)與收入，收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)的能力。

3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來(lái)維持，要尊重父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

4、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀察。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、生活和消費(fèi)，消費(fèi)和收入，收入和勞動(dòng)之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道生活需要消費(fèi)，消費(fèi)要依靠家庭得收入來(lái)維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動(dòng)，從而使他們關(guān)心家庭生活，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

2、結(jié)合并評(píng)論目前的學(xué)生盲目消費(fèi)，攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。

3、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。準(zhǔn)備

購(gòu)物的有關(guān)圖片、課件等。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)

工

一、導(dǎo)入新課

師：“同學(xué)們，從這學(xué)期開(kāi)始，你們就是四年級(jí)的大同學(xué)了，就是一、二年級(jí)小朋友的大哥哥，大姐姐啦，你們高興嗎？”（高興）你們都是大孩子了，都為家里做過(guò)哪些事？

很多同學(xué)都為家里買(mǎi)過(guò)東西，或者跟著爸爸媽媽一起買(mǎi)過(guò)東西，今天 我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買(mǎi)東西有關(guān)，叫做生活需要消費(fèi)。

二、師生互動(dòng)、交流

（1）你認(rèn)為，什么是消費(fèi)？

（2）消費(fèi)是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)。

（3）誰(shuí)愿意講講你在生活中消費(fèi)的小故事。

三、觀察圖片（出示課件插圖）課件：出示一組超市，家庭家具等圖片（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到什么？

（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？

（3）我們的生活處處離不開(kāi)消費(fèi)，消費(fèi)已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費(fèi)”與父母的辛勤勞動(dòng)相聯(lián)系的。

布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)

工

課題 我來(lái)算算賬 時(shí)間

課時(shí) 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識(shí)。

2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動(dòng)收入來(lái)維持，要尊重父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動(dòng)之間的關(guān)系。尊重父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費(fèi)情況和一學(xué)期的支出情況。

教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)課

師：“通過(guò)上節(jié)課，我們已經(jīng)知道生活中需要消費(fèi)，消費(fèi)中的收入與父母的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)。消費(fèi)就會(huì)有支出。生活中，我們每天都要消費(fèi)、支出。今天我們就一起來(lái)算算賬。2、個(gè)人消費(fèi)支出情況（1）搜集資料

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)

工

課前已讓學(xué)生搜集“我的消費(fèi)”的有關(guān)票據(jù)，并填寫(xiě)“一周支出統(tǒng)計(jì)”和“每學(xué)期支出統(tǒng)計(jì)”表。（2）同位交流（1）全班交流

（2）比較：通過(guò)了解其它同學(xué)的消費(fèi)支出情況，你有什么感受？

3、家庭日常消費(fèi)情況

（1）交流家庭日常消費(fèi)記錄情況（2）討論

（3）除了家庭日常消費(fèi)，說(shuō)說(shuō)你家還有哪些消費(fèi)？（4）家里節(jié)余的錢(qián)做什么呢？

（5）你自己有節(jié)余的錢(qián)嗎？如果有，會(huì)用來(lái)做什么？

4、總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)“我的消費(fèi)和我家的消費(fèi)”有了一定的了解。所以，我們要做到合理消費(fèi)，在生活中養(yǎng)成不大手大腳、亂花錢(qián)的習(xí)慣。在我們生活，還有許多需要幫助的人，我們應(yīng)該把自己節(jié)約省下的錢(qián)拿出一部分給予幫助他們，表達(dá)我們一份愛(ài)心，讓他們也感覺(jué)到社會(huì)大家庭的溫暖！布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思

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課題 去哪買(mǎi)東西 時(shí)間

課時(shí) 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解幾種購(gòu)物場(chǎng)所及特點(diǎn)。

2、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解幾種購(gòu)物場(chǎng)所及特點(diǎn)，感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：超市探秘的準(zhǔn)備

1、方案一：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，我們吃的、穿的、用的，大部分是從不同的?gòu)物場(chǎng)所買(mǎi)來(lái)的，這些場(chǎng)所為我們的生活提供了極大的便利。一般都去什么地方買(mǎi)東西？

2、方案二：你們?nèi)ミ^(guò)哪里買(mǎi)過(guò)東西？

3、結(jié)合教科書(shū)的文字進(jìn)行討論。

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4、學(xué)生自學(xué)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納。

5提問(wèn)：人們大都喜歡去哪里買(mǎi)東西？為什么喜歡去？

6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。

7、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生交流課下調(diào)查、統(tǒng)計(jì)不通商業(yè)場(chǎng)所購(gòu)物人數(shù)的情況，布置作業(yè) 教學(xué)反思

練習(xí)冊(cè)

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課題

超市的秘密

時(shí)間

課時(shí) 1 課型

新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、各個(gè)小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。

2、最好是小組或者由家長(zhǎng)陪同去超市調(diào)查。

3、注意文明禮貌，注意安全。教法

小組合作探究 教學(xué)過(guò)程

方案一：

1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時(shí)，一定要在家長(zhǎng)的陪同下開(kāi)展探秘活動(dòng)，注意交通安全。

2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，遇到不明白的問(wèn)題時(shí)，要求在小組內(nèi)

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先共同解決，對(duì)于不能解決的問(wèn)題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。

3、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時(shí)進(jìn)行記錄，取得第一手材料。

活動(dòng)二：超市探秘

方案二：

1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進(jìn)行討論，以驗(yàn)證自己先前提出的假設(shè)是否正確。

2、小組討論 布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思

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課題 我和媽媽去購(gòu)物

時(shí)間

課時(shí) 1 課型

新授 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)

2、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因

3、提醒學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不要偏信廣告宣傳

重點(diǎn)難點(diǎn) 知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)，提醒學(xué)生在購(gòu)物時(shí)不要偏信廣告宣傳。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：

1、課前活動(dòng)。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購(gòu)物活動(dòng)，收集、獲得購(gòu)物的基本知識(shí)。

2、方案一：每位同學(xué)都有去購(gòu)物的經(jīng)歷，你能不能說(shuō)說(shuō)在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題嗎？

3、方案二：在購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)，怎樣做才算是一個(gè)聰明的消費(fèi)者？

4、組織交流?；貞涀约涸谫?gòu)物時(shí)都是怎樣做的.品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)

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總結(jié)歸納。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思

第二單元

生活中的習(xí)俗

主題一 多彩的民族節(jié)日 第一課時(shí) 辭舊歲迎新春 時(shí)間

課時(shí) 1 課型 新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程

一、交流資料

1、方案一：同學(xué)們，我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣生活只祖國(guó)大家庭中。每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。了解各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，可以增進(jìn)我們對(duì)他們的理解和尊重，還可以增進(jìn)各民族之間的團(tuán)結(jié)。你知道我國(guó)各民族都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

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2、方案二：同學(xué)們，老師出個(gè)問(wèn)題考考你們：誰(shuí)知道我國(guó)有多少個(gè)民族？每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你知道幾個(gè)？ 布置作業(yè)

練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思

第二課時(shí) 中秋節(jié)話團(tuán)圓 時(shí)間

課時(shí) 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程

一、交流資料

1、方案一：同學(xué)們你知道農(nóng)歷的八月十五是什么日子？ 你知道它的來(lái)歷嗎？這一天有什么含義嗎？

2、方案二：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“嫦娥奔月”的故事嗎？這個(gè)神話故事講的是什么？

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4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。每到這個(gè)時(shí)候，人們都會(huì)借助明月聯(lián)想到家人的團(tuán)圓；遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人，也會(huì)通過(guò)月亮寄托自己對(duì)親人和故鄉(xiāng)的思念之情。

二、關(guān)于中秋節(jié)

1、請(qǐng)把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。

2、結(jié)合教科書(shū)上的資料看看。

3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。

4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。在這一天到來(lái)時(shí)，即使是遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人也盡量趕回來(lái)與家人團(tuán)圓。中秋節(jié)快到了，你準(zhǔn)備怎樣過(guò)呢？

5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)。教科書(shū)的第34頁(yè)上

6、開(kāi)展“我們的中秋節(jié)”計(jì)劃交流活動(dòng)，代表到臺(tái)前介紹，師生做好記錄并及時(shí)評(píng)價(jià)。

7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。

8、中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)，進(jìn)行活動(dòng)。

9、才藝展示，評(píng)選“小能人”活動(dòng)，頒獎(jiǎng)祝賀。

10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會(huì)的真實(shí)感受。

三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思

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第三課時(shí) 少數(shù)民族節(jié)日多

時(shí)間

課時(shí) 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

了解我國(guó)少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。教法 小組合作探究

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教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)探究興趣

1、方案一：我國(guó)自古以來(lái)是一個(gè)多民族的大家庭，民族眾多，所以風(fēng)俗也各異。你都知道哪些民族的節(jié)日風(fēng)俗？

3方案二：請(qǐng)把你課前搜集的資料（文字、圖片、實(shí)物都可以）拿出來(lái)展示一下?？凑l(shuí)的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。

二、交流資料

1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流。

2、結(jié)合教科書(shū)上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁(yè)。）

3、組織評(píng)價(jià)。

4、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，生生相互評(píng)價(jià)，師生共同評(píng)價(jià)。

5、教師介紹：“那達(dá)慕”大會(huì)，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實(shí)物等

6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會(huì)是蒙、漢、回、達(dá)斡爾等民族共同的盛會(huì)，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團(tuán)結(jié)。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過(guò)新年一樣。

7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢？

三、延伸拓展

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有從中體會(huì)到了什么？ 布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思

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主題二

家有喜事

第一課時(shí)

搬新居

時(shí)間

課時(shí) 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。

2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺(jué)和見(jiàn)解。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感，感受生活的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺(jué)和見(jiàn)解。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

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1、方案一：同學(xué)們，我們家里都會(huì)有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過(guò)生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時(shí)期，人們的慶祝形式（習(xí)俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來(lái)。咱們也看看吧。

2、方案二：同學(xué)們，最近你家里有什么喜事嗎？說(shuō)出來(lái)我們一起來(lái)分享一下。

4、搬新家算不算是一件喜事呢？

5、在搬新家時(shí)，還應(yīng)注意什么嗎？（有什么習(xí)俗）？

6、我們濟(jì)南在搬新家時(shí)有什么習(xí)俗？

7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報(bào)出來(lái)。

二、資料匯報(bào)

1、我國(guó)自古以來(lái)是一個(gè)多民族的大家庭，民族眾多，所以風(fēng)俗也各異。你少數(shù)民族在蓋新房、搬新居有哪些習(xí)俗嗎？

2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書(shū)第9頁(yè)。）

3、你還了解哪些民族的習(xí)俗？

4、教師課件展示：不同民族的習(xí)俗。

5、指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)在教科書(shū)上39頁(yè)。

6、評(píng)價(jià)。（生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)）

7、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？

三、延伸拓展

知道更多搬新居的事情。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思

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第二課時(shí)

迎新娘

時(shí)間

課時(shí) 1 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間習(xí)俗。

2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺(jué)和見(jiàn)解。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感，感受生活的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

能清楚的表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺(jué)和見(jiàn)解。培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感，感受生活的快樂(lè)。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。

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工2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過(guò)的迎娶新娘的場(chǎng)面給大家說(shuō)一說(shuō)？ 方案二：你知道過(guò)去迎娶新娘的場(chǎng)面嗎？是什么樣的？ 與現(xiàn)在有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生自主看圖 你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？ 小組討論、交流，寫(xiě)在教科書(shū)上。

8、全班交流、匯報(bào)。

二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們，最近你家或者你看到哪些喜事？

生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書(shū)上內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)）

3、全班交流，學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己家中的喜事，評(píng)選“喜事之最家庭”。

4、指導(dǎo)識(shí)圖，當(dāng)生活中發(fā)生類(lèi)似的喜事時(shí)，人們會(huì)怎樣慶祝

5、小組討論，全班匯報(bào)。

6、把最近家里的喜事寫(xiě)一寫(xiě)。

三、小結(jié) 布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思

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課題三

異國(guó)習(xí)俗

時(shí)間

課時(shí) 2 課型 新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。

4、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣，尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。教法

小組合作探究

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、檢查搜集資料

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1、課前布置任務(wù)

2、方案一：錄像或圖片展示圣誕節(jié)（或其它國(guó)外節(jié)日）時(shí)，國(guó)外人們慶祝節(jié)日的情景，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么節(jié)？

3、你了解這個(gè)節(jié)日的來(lái)源或其他方面的知識(shí)嗎？

4、方案二：同學(xué)們你知道嗎，不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下（節(jié)日習(xí)俗）。

5、不同國(guó)家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎？

6、學(xué)生交流，教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充

二、國(guó)內(nèi)、外的生活習(xí)俗1、2、3、4、我們國(guó)家有哪些生活習(xí)俗？你們當(dāng)?shù)赜心男┥盍?xí)俗？ 你還知道國(guó)外的那些節(jié)日習(xí)俗呢？ 你是用什么方法來(lái)搜集這些資料的？

學(xué)生交流，教師要針對(duì)學(xué)生搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

5、了解不同國(guó)家的生活習(xí)俗有什么意義？

三、各國(guó)不同習(xí)俗的小報(bào)

1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫(xiě)的方式辦一份“有趣的外國(guó)節(jié)日”小報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比展覽。

2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。

第二課時(shí)

一、匯報(bào)調(diào)查情況

1、方案一：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了國(guó)內(nèi)外的人們不同的生活方式。那么，你還知道外國(guó)人的那些生活習(xí)俗？

2、方案二：（放錄象）：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么節(jié)日？是中國(guó)的節(jié)

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日嗎？關(guān)于這個(gè)節(jié)日你了解嗎？

二、“異國(guó)習(xí)俗交流會(huì)”

1、播放外國(guó)人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書(shū)上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。

2、通過(guò)了解感恩節(jié)的習(xí)俗，你知道了什么？你是用什么方法來(lái)獲得這些資料的？

3、你都搜集到了哪些國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣？

4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個(gè)方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。

（1）介紹：阿拉伯人生活習(xí)俗的錄像。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道外國(guó)人的那些生活習(xí)俗？

（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時(shí)給予評(píng)價(jià)。

（3）猜一猜：播放異國(guó)風(fēng)情錄象片段，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗。（4）評(píng)價(jià)。

5、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說(shuō)說(shuō)自己的收獲。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思

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工

第三單元

安全地生活

課題1

交通安全每一天

時(shí)間

課時(shí) 1 課型 新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。

2、通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

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工1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。

你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？ 方案二：同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣？ 應(yīng)怎樣來(lái)改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？ 只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。

二、探究學(xué)習(xí)

1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？

2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來(lái)。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實(shí)際討論一下，你對(duì)所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報(bào)。你都認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？ 把知道的交通標(biāo)志畫(huà)在教科書(shū)上。認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志對(duì)生活有幫助？ 你信號(hào)燈的來(lái)歷嗎？請(qǐng)讀54頁(yè)的介紹。

三、信息交流

1、讀書(shū)P52-56的內(nèi)容。

2、設(shè)置情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。

3、教師給予必要指導(dǎo)。

4、教師進(jìn)行總結(jié)：我們要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。交通安全，從我做起。

5、課后，進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)。自覺(jué)進(jìn)行交通安全常識(shí)宣傳。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思

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工

第二課時(shí)

交通事故的警示

時(shí)間

課時(shí) 1 課型 新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識(shí)。

2、通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀察、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程

一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r

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工

1、方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來(lái)方便和安全，不遵守交通秩序常常會(huì)引發(fā)事故。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識(shí)，有必要掌握一些交通安全的知識(shí)。你都知道哪些交通知識(shí)？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。

檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行講述。

二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書(shū)的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢耄?分析、交流交通事故給人們帶來(lái)的危害。學(xué)生全班交流。

小結(jié)：只有人人遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。5、6、7、你認(rèn)為我們學(xué)校附近的交通狀況怎么樣？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？ 你認(rèn)為應(yīng)怎樣來(lái)改善這種狀況？

三、交通安全，從我做起

1、交通事故給我們帶來(lái)的教訓(xùn)是慘痛的，那么我們?cè)鯓觼?lái)避免這種事情發(fā)生呢？

2、請(qǐng)把你的想法寫(xiě)在教科書(shū)上

3、小結(jié)：讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自身開(kāi)始，遵守交通規(guī)則，避免交通事故的發(fā)生。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨欢軌蜃杂X(jué)遵守交通規(guī)則，確保人身安全。布置作業(yè)

練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思

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工

課題2

從“119”談起

時(shí)間

課時(shí) 1 課型 新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。

2、想學(xué)生滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。

3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的態(tài)度，形成初步的自護(hù)自救能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。

教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)

1方案一：教師向?qū)W生展示教科書(shū)中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場(chǎng)景。

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工

1同學(xué)們，看到這個(gè)場(chǎng)景你想說(shuō)的什么？火災(zāi)給你們帶來(lái)哪些危害？

2引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。

3、引導(dǎo)學(xué)生提出：

1、引起火災(zāi)原因有哪些？

2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？

3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙?huì)引發(fā)火災(zāi)？

4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流： 學(xué)生小組討論。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬(wàn)不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。

b 要選擇好迅速脫離險(xiǎn)境的路線。

C

如果外邊濃煙更大，火勢(shì)更猛，切不可貿(mào)然開(kāi)門(mén)沖出。此時(shí)須頂緊房門(mén)，并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門(mén)縫，使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來(lái)，再選擇水池邊、窗戶(hù)邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時(shí)躲避，大聲呼救，等待救援。

D

如果遇到房屋開(kāi)始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些地方較為安全。

5、你還有更好的方法嗎？ 集體講評(píng)。

第二課時(shí)

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工

一、談感受

1、方案一：觀看消防警察火場(chǎng)救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：

3、消防員叔叔的話：我們接到報(bào)警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時(shí)我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的。

接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書(shū)的圖片）

5、談?wù)勀銓?duì)消防警察叔叔的了解，二、出示圖片

1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱(chēng)、作用及使用方法。

2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱(chēng)、作用及使用方法。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些器材？

5、滅火器

6、火

警

警

鈴

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工

布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè)

教學(xué)反思

4、課題3

面對(duì)突發(fā)事件

時(shí)間

課時(shí) 1 課型 新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。

3、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。教法 小組合作探究

教學(xué)過(guò)程

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工

第一課時(shí)

本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行討論交流。

1、方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)的自然災(zāi)害的資料。

2、方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對(duì)突發(fā)事件？

二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請(qǐng)你查查近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？ 請(qǐng)把你搜集的資料填寫(xiě)在教科書(shū)上。

自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書(shū)的第70頁(yè)）學(xué)生個(gè)別匯報(bào)，教師講評(píng)。

討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來(lái)了哪些危害？

二、小結(jié)：生活中存在著一些突發(fā)事件，有一些是可以避免的，也有一些是不可抗拒的自然災(zāi)害。請(qǐng)課下調(diào)查應(yīng)怎樣面對(duì)這些突發(fā)事件？

作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思

第二課時(shí)

時(shí)間 課時(shí) 1

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課型 新授

教學(xué)目標(biāo)

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。

3、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。教法 小組合作探究 教學(xué)過(guò)程

一、提出問(wèn)題，討論自護(hù)自救的方法

1、方案一：同學(xué)們，生活中存在著一些突發(fā)事件，有些時(shí)可以避免的，也有些是不可抗拒的。如果發(fā)生了這種情況我們應(yīng)怎樣來(lái)應(yīng)付？

2、方案二：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中存在著一些突發(fā)事件，有些時(shí)可以避免的，也有些是不可抗拒的。怎樣面對(duì)突發(fā)事件呢？

3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書(shū)上介紹的資料）

1、溺水

2、在野外迷路

1、說(shuō)一說(shuō)，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)在教科書(shū)上。

3、突發(fā)事件很多，自護(hù)自救的辦法也很多，學(xué)生交流，教師介紹一些方法。

品生品社中心組 山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)

工

4、同學(xué)們，還記得1998年洪水到來(lái)時(shí)，全國(guó)上下一起對(duì)抗這場(chǎng)災(zāi)害。當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)共對(duì)這些險(xiǎn)情時(shí)，我們臨危不懼，因?yàn)橛心恪⒂形?，有一雙雙溫暖而有力的手。布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思

品生品社中心組

第五篇：山東出版社四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

第一單元 生活中的消費(fèi)

單元目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：

1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)：

1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。

4、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。

1、生活需要消費(fèi) 第一課時(shí) 我問(wèn)爸爸媽媽

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)調(diào)查訪問(wèn)及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理能力。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）激趣質(zhì)疑

師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來(lái)的嗎？ 生：是爸爸媽媽買(mǎi)來(lái)的。

師：這種買(mǎi)來(lái)的東西然后使用的過(guò)程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對(duì)這個(gè)課題你想從哪些方面研究？

生按原來(lái)的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問(wèn)題，匯報(bào)后，老師歸納板書(shū)。

1、我們的家庭收入從哪里來(lái)？

2、我們家的收入情況是怎樣的？

3、父母的工作情況是怎樣的？

（二）探尋研究方法

師：大家所提的問(wèn)題都很有研究?jī)r(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報(bào)：

1、詢(xún)問(wèn)父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問(wèn)記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。

生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。

1、個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪問(wèn)計(jì)劃：

我的計(jì)劃

訪問(wèn)目的 訪問(wèn)對(duì)象 訪問(wèn)時(shí)間

訪問(wèn)人

訪問(wèn)內(nèi)容記錄

2、把本組成員的調(diào)查、訪問(wèn)記錄收集起來(lái)，進(jìn)行整理。

師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到許多問(wèn)題，大家可以請(qǐng)教父母，更歡迎來(lái)請(qǐng)教老師，我全天候地等著你們。

3、課后體驗(yàn)作業(yè)

在條件允許的情況下，參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)，自己通過(guò)勞動(dòng)，如賣(mài)報(bào)，賣(mài)酒瓶等，去獲得兩元錢(qián)的收入。第二課時(shí) 我來(lái)算算賬

（一）談話導(dǎo)課：

師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動(dòng)內(nèi)容，制定出了活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問(wèn)，共同討論解決。哪個(gè)組先匯報(bào)？

生：我們?nèi)M人按計(jì)劃分頭行動(dòng)，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來(lái)，進(jìn)行整理，這是整理后的統(tǒng)計(jì)表。（生實(shí)物投影展示）四年級(jí)家庭收入與支出對(duì)照統(tǒng)計(jì)表：

生：我們?cè)谡頂?shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時(shí)怎么就沒(méi)感覺(jué)出來(lái)呢！真是不算不知道一算嚇一跳。

師：老師為你們驕傲，沒(méi)想到你們能做出這么科學(xué)的統(tǒng)計(jì)表，一定費(fèi)了不少心思吧？ 生：是的，我們還請(qǐng)教了楊楊的媽媽?zhuān)龓土宋覀儾簧倜δ兀?/p>

師：我們就應(yīng)該這樣，遇到困難時(shí)虛心向別人請(qǐng)教，才能不斷增長(zhǎng)才干。

生：老師，我們二組在數(shù)據(jù)整理時(shí)遇到困難，有的同學(xué)家收入特別低，他們不好意思公開(kāi)自己家的收支情況。所以我們組沒(méi)有把小組成員的訪問(wèn)調(diào)查表作比較，但我們組在調(diào)查訪問(wèn)后展開(kāi)了交流，感觸都很深，平時(shí)我們并沒(méi)覺(jué)得多么鋪張，一周下來(lái)竟花去這么多錢(qián)?！安划?dāng)家不知柴米貴”這句話說(shuō)得真對(duì)！

師：說(shuō)得好！我們應(yīng)該尊重別人的隱私權(quán)。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長(zhǎng)卻盡最大的力量為我們提供了相對(duì)優(yōu)越的生活，我們應(yīng)對(duì)他們說(shuō)什么？ 生齊：謝謝爸爸媽媽。

生：我們一組在整理數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，就是每家都有節(jié)余。于是我們組增設(shè)了一個(gè)訪問(wèn)項(xiàng)目：訪問(wèn)父母家里節(jié)余的錢(qián)做了什么。

師：在問(wèn)題研究的過(guò)程中，適時(shí)對(duì)增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！

生：我們四組同三組差不多，也列出了收支統(tǒng)計(jì)表，令我們感到困惑的是為什么家庭收入的差距這么大，有的家庭一周收入上千，有的卻享受低保，是家長(zhǎng)的能力差距造成的嗎？我們想深入研究，老師您覺(jué)得我們應(yīng)從哪里入手呢？

師：這是一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題，很值得探討。造成收入不均的原因很復(fù)雜，老師也很難講清楚，我們課下一起上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教專(zhuān)家好嗎？

師：聽(tīng)了四個(gè)組的記錄，老師覺(jué)得大家做事情有計(jì)劃、有行動(dòng)、有總結(jié)，敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，很了不起。我有一個(gè)想法：假設(shè)讓你當(dāng)一周的家，你能合理安排你家的消費(fèi)嗎？

生分小組討論后，確定理財(cái)策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當(dāng)調(diào)整消費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢(qián)數(shù)，然后匯報(bào)，并說(shuō)明理財(cái)理念

師：大家計(jì)劃得很好，有信心實(shí)施它們嗎？好！這作為一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當(dāng)家”好嗎？

師：下面我也做一個(gè)調(diào)查，我們班有掙過(guò)錢(qián)的同學(xué)嗎？第三課時(shí) 合理消費(fèi)，不浪費(fèi) a)活動(dòng)目標(biāo)：

1． 使學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)的意義，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。2． 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。b)活動(dòng)重點(diǎn)：

1． 揭示并評(píng)論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。2． 樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。c)活動(dòng)形式： 1． 討論、發(fā)言、設(shè)計(jì)。2． 表演情景劇。d)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 分別找三組同學(xué)演出三個(gè)不同的情景劇。課前要排練好。2． 每小組準(zhǔn)備一張大紙、彩筆，做生日活動(dòng)設(shè)計(jì)。3． 搜集有關(guān)小學(xué)生消費(fèi)的材料。e)活動(dòng)過(guò)程：

1．大家圍繞消費(fèi)這個(gè)主題討論：我們都在哪些場(chǎng)合消費(fèi)？為什么消費(fèi)？用于生活性的消費(fèi)有哪些？用于發(fā)展性的消費(fèi)有哪些？ 2． 觀看三個(gè)情景劇。

（1）幾個(gè)好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢(qián)，小王心里很矛盾，他怕買(mǎi)東西會(huì)浪費(fèi)太多錢(qián)，但更怕不買(mǎi)東西會(huì)被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？

（2）小明和媽媽到百貨公司去購(gòu)物，看到一件十分稱(chēng)心，價(jià)格也十分讓人心動(dòng)的T恤，小明吵著要買(mǎi)，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。如果你是小明的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么辦呢？（3）今天是阿敏的生日，他大方的請(qǐng)了幾位好友，要到麥當(dāng)勞好好的吃一頓，這時(shí)阿正正好路過(guò)，阿敏請(qǐng)阿正一起去，如果你是阿正，會(huì)怎么做呢？

3．同學(xué)們分組給三個(gè)情景劇設(shè)計(jì)結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設(shè)計(jì)的理由。

4． 請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。5． 設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。

（1）分組座談:你認(rèn)為生日聚會(huì)的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)送禮物？如果贈(zèng)送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？（2）各組派代表發(fā)言。

（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì)（4）展示各個(gè)組的設(shè)計(jì)

2、不同的購(gòu)物場(chǎng)所第四課時(shí) 去哪兒買(mǎi)東西

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。

2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。

3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。

教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣(mài)商品的種類(lèi)、付款方式。

一、聯(lián)系生活，問(wèn)題引入

1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買(mǎi)需要的用品應(yīng)該怎么辦？

2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周?chē)煜さ馁?gòu)物場(chǎng)所。

3．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

5．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。

二、模擬商品買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身于購(gòu)物環(huán)境中。

2．任選三名同學(xué)到大門(mén)口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。

3．學(xué)生模擬買(mǎi)賣(mài)商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買(mǎi)的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買(mǎi)較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿(mǎn)意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱(chēng)號(hào)。

5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購(gòu)物方式 1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。

3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？

2．小組共同繪畫(huà)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。

3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。

2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！第五課時(shí) 超市的秘密 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買(mǎi)東西呢？ 大部分學(xué)生說(shuō)“超市”

師：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本14頁(yè)不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。

（二）提出疑問(wèn)，制定調(diào)查計(jì)劃

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買(mǎi)東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書(shū)。

１、超市里的東西質(zhì)量好。２、價(jià)格比較便宜。

３、可以直接挑選自己喜歡的東西。４、種類(lèi)齊全，品種多。５、交通方便。

教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。教師說(shuō)明：１、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。

２、調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。

３、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。

４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。

（三）分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）

（四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。

（五）情感升華

師：在采訪的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。

3、做聰明的消費(fèi)者

第六課時(shí) 我和媽媽去購(gòu)物 活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無(wú)”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認(rèn)“三無(wú)”產(chǎn)品的能力，初步樹(shù)立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。3．購(gòu)物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生

1.根據(jù)購(gòu)物設(shè)計(jì)并填寫(xiě)好購(gòu)物卡和友情提醒卡。2.自帶一件商品，收集購(gòu)物票具、商品標(biāo)簽和包裝袋。教師

1.大頭娃娃圖（配解說(shuō)詞）。2.多媒體課件制作、錄像資料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、揭示主題

老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒(méi)有適合自己的東西買(mǎi)。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。

二、談話導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得

1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買(mǎi)到了哪些東西？教師隨機(jī)板書(shū)：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。2.小組交流：通過(guò)這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問(wèn)題？ 3.召開(kāi)“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：

請(qǐng)選擇你感興趣的一類(lèi)來(lái)談?wù)劊阏J(rèn)為買(mǎi)東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？教師隨機(jī)板書(shū)：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)……

4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來(lái)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)可真多！買(mǎi)東西得從不同的角度考慮，才能買(mǎi)到又便宜又實(shí)用的商品。

三、實(shí)踐操作，了解“三無(wú)” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片

師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o(wú)營(yíng)養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰(shuí)受過(guò)這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？ 3.開(kāi)展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：

（1）誰(shuí)了解什么叫“三無(wú)”產(chǎn)品？（請(qǐng)小朋友自讀課本）

（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。

（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。

拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無(wú)”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請(qǐng)學(xué)生帶著商品到臺(tái)上說(shuō)）（實(shí)物投影）

4．獨(dú)立思考：如何避免購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品？買(mǎi)到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場(chǎng)采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。5．小結(jié)：

A．我們購(gòu)買(mǎi)物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買(mǎi)。B．買(mǎi)東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無(wú)”產(chǎn)品。

C．不小心買(mǎi)到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。D．開(kāi)具發(fā)票。

五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理

1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P23看廣告購(gòu)物情境：聽(tīng)了小明和媽媽的對(duì)話，你有什么想法？你有過(guò)小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P24情境二，召開(kāi)小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說(shuō)！

六、活動(dòng)延伸，設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。第七課時(shí) 我是聰明消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：

1、具有初步識(shí)別假冒偽劣商品的能力。

2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識(shí)廣告對(duì)人們消費(fèi)心理的影響。

3、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。

教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)別假冒偽劣商品的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、商品包裝、標(biāo)簽或說(shuō)明書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢(qián)，多買(mǎi)一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。

板書(shū)課題：我是聰明的消費(fèi)者

二、如何識(shí)別假冒偽劣商品？

1、同學(xué)們平時(shí)都買(mǎi)過(guò)哪些商品？

2、在買(mǎi)商品的時(shí)候不沒(méi)有遇到過(guò)偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過(guò)的事例說(shuō)一說(shuō)都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。）

3、假商品危害很大，我們?cè)谶x購(gòu)的時(shí)候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文兀渴刮覀儾皇芷垓_呢？（以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每組選出代表來(lái)回答。）

教師：同學(xué)說(shuō)出這么多方法，老師也從中學(xué)到很多，下面就拿出準(zhǔn)備好的包裝袋，來(lái)鑒別是真是假，說(shuō)出理由。

三、廣告的影響：

1、師：有句廣告說(shuō)得好：“只買(mǎi)對(duì)的，不買(mǎi)貴的”說(shuō)起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無(wú)處不在，你能說(shuō)出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說(shuō)出）

2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷(xiāo)售量設(shè)計(jì)發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時(shí)候都是通過(guò)廣告宣傳來(lái)認(rèn)識(shí)一種商品的，你們有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說(shuō)出）

3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買(mǎi)過(guò)與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過(guò)例說(shuō)出）

4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，應(yīng)該買(mǎi)一些自己所需的適合自己的商品。

四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì)由于某種原因，會(huì)買(mǎi)到一些有質(zhì)量問(wèn)題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會(huì)受到侵害。你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事情？（學(xué)生指出生活中的例子）

（出示投影）（小組之間互相交流一下，你們沒(méi)有沒(méi)這樣的經(jīng)歷呢？你是怎么做的？）

老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過(guò)這樣的事，在商店買(mǎi)牛奶過(guò)期了。

我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來(lái)告訴老師）

師生互動(dòng)：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒(méi)有要小票呀！提醒我以后要開(kāi)發(fā)票或小票；

以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）

五、小結(jié)：學(xué)生匯報(bào)所學(xué)的知識(shí)。

課外實(shí)踐：和父母一起購(gòu)物，把你學(xué)到的知識(shí)用一用，把自己購(gòu)物的感受寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)交流一下。第八課時(shí) 錢(qián)該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。3.知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿(mǎn)足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書(shū)、參觀票、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

提問(wèn)：昨天，你們家買(mǎi)了什么東西？花了多少錢(qián)？

師：這些錢(qián)只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分，咱們每天的生活都離不開(kāi)錢(qián)，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢(qián)又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢(qián)該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動(dòng)一

師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。

品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢(qián)又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)二

師：由于錢(qián)是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿(mǎn)足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿(mǎn)足，購(gòu)買(mǎi)物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買(mǎi)是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的?；顒?dòng)三

師：在日常生活中花錢(qián)的學(xué)問(wèn)可大了，花錢(qián)買(mǎi)的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢(qián)該花的錢(qián)不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢(qián)的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。

師：在生活中我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，花錢(qián)時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢(qián)也需要花?；顒?dòng)四

師：下面我們開(kāi)展一項(xiàng)計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢(qián)，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。

生：交流購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢(qián)計(jì)劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢(qián)究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。第九課時(shí) 包裝袋上的學(xué)問(wèn) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解包裝袋上的相關(guān)信息，知道不同種類(lèi)的商品在包裝袋上會(huì)標(biāo)明不同內(nèi)容。2．學(xué)會(huì)看包裝袋，避免買(mǎi)到三無(wú)產(chǎn)品，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．各種商品包裝的收集和分類(lèi)。2.多媒體課件制作。

3.探究調(diào)查表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：考眼力

1.老師這兒收集到了很多包裝袋，下面我們就來(lái)考考大家的眼力，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)看到包裝袋就能說(shuō)出商品的名稱(chēng)（點(diǎn)擊屏幕，出示各種包裝袋，如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護(hù)膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等）。.同學(xué)們的眼力可真棒！這些包裝袋上到底有哪些學(xué)問(wèn)呢？現(xiàn)在我們就來(lái)觀察一下這個(gè)包裝盒！（課件出示書(shū)44頁(yè)牛奶包裝袋）看看上面顯示了哪些信息？（師根據(jù)學(xué)生回答提示點(diǎn)擊生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標(biāo)、成分……）

3．討論：你從這些信息中知道了什么？為什么要有這些信息？ 4．特別提示：卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無(wú)”產(chǎn)品。

二、自主探究，完成調(diào)查表

1.大家仔細(xì)觀察了牛奶包裝盒上的信息，那么，其他不同類(lèi)別的商品包裝袋上又會(huì)顯示哪些信息呢？請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的包裝袋拿出來(lái)，我們分組來(lái)進(jìn)行研究。

2.討論：這些包裝袋大概屬于哪幾類(lèi)商品？（老師把學(xué)生所說(shuō)的主要類(lèi)別寫(xiě)在黑板上）3．師分組發(fā)放調(diào)查表，提出研究任務(wù)：

a)給包裝袋分類(lèi)，仔細(xì)觀察各類(lèi)包裝袋上有哪些信息。b)比較這類(lèi)包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。c)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)三無(wú)產(chǎn)品？ d)注意填寫(xiě)好調(diào)查表。（表格如下）商品類(lèi)別

商品例舉

包裝袋上的信息

我們發(fā)現(xiàn)的三無(wú)產(chǎn)品

4.小組自由活動(dòng),填寫(xiě)探究調(diào)查表。

5．各組組長(zhǎng)匯報(bào)交流，老師提醒不同組之間可以補(bǔ)充。食品——特別關(guān)注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

日用品——特別關(guān)注原材料和有效期、注意事項(xiàng)、使用方法。

藥品——特別關(guān)注有效期和服用方法，有些注意事項(xiàng)要看說(shuō)明書(shū)才能了解得更全面。（老師提示小朋友們可一定要記住，不能擅自購(gòu)買(mǎi)和服用各種藥物，一定要在大人和醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥）

電器——特別關(guān)注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。（選購(gòu)電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說(shuō)明書(shū)也要仔細(xì)閱讀，這樣才能正確、安全地使用）服裝——特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。

6.教師小結(jié)：由于商品的特點(diǎn)、用途不同，所以包裝袋上的信息也有所不同。關(guān)注這些信息，可以幫助我們更安全、放心地使用商品。

7．把自己收集的標(biāo)簽、各種商品的標(biāo)志拿出來(lái)，讓大家猜猜它們表示什么意思，看看誰(shuí)知道的多。

三、自己設(shè)計(jì)包裝袋

１．今天我們學(xué)會(huì)了看包裝袋的方法，又積累了購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)，同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)商品的包裝袋，商品的種類(lèi)不限，把你自己認(rèn)為包裝袋應(yīng)該有的信息寫(xiě)上，３．學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的包裝袋貼到學(xué)習(xí)園地里。1）不要輕易相信推銷(xiāo)員的話。

2）要貪圖贈(zèng)品而購(gòu)買(mǎi)一些不需要的東西。

3）不要聽(tīng)信廣告的一面之詞。

4）不要過(guò)于注重商品外表包裝的漂亮，要講求實(shí)惠。

5）不要迷信高價(jià)格高品質(zhì)之說(shuō)，便宜也有好貨。

6）選擇信譽(yù)好的商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)商品。第十課時(shí) 消費(fèi)三元錢(qián) 活動(dòng)目的：

1.明白要合理消費(fèi)的道理，學(xué)會(huì)自主理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。2.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己一周的零花錢(qián)總數(shù)。2.在班里開(kāi)展“巧花兩元錢(qián)”活動(dòng)。3.搜集名人理財(cái)?shù)墓适?。活?dòng)過(guò)程：

一、評(píng)選“理財(cái)小明星”

師：上周，同學(xué)們開(kāi)展了“巧花三元錢(qián)”的活動(dòng)，不知道大家都是如何花這兩元錢(qián)的，請(qǐng)把你“巧花三元錢(qián)”的情況說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。1.指名學(xué)生說(shuō)。

2.學(xué)習(xí)小組成員互相說(shuō)，評(píng)出小組“理財(cái)小明星”。3.討論：你最佩服哪位“理財(cái)小明星”？為什么？

小結(jié)：看來(lái)，這小小的三元錢(qián)讓同學(xué)們懂得了如何理財(cái)，收獲真不小??！這幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、生活水平的提高，許多同學(xué)的零花錢(qián)也越來(lái)越多，有人統(tǒng)計(jì)全國(guó)小學(xué)生的零花錢(qián)總數(shù)大得驚人：10億元！可是，大多數(shù)小學(xué)生都不懂得合理地把自己的零花錢(qián)管理好。今天，我們就一起走進(jìn)《小小理財(cái)俱樂(lè)部》，學(xué)習(xí)合理理財(cái)?shù)母[門(mén)。板書(shū)課題：小小理財(cái)俱樂(lè)部

二、理財(cái)?shù)谝徽校夯ㄥX(qián)有計(jì)劃

教師出示課件：一張有待補(bǔ)充的統(tǒng)計(jì)圖

全班人數(shù)

一周零用錢(qián)總數(shù)

買(mǎi)學(xué)習(xí)用品

買(mǎi)零食

買(mǎi)玩具

買(mǎi)小玩意

……

1.討論：你是怎么花零用錢(qián)的？教師根據(jù)學(xué)生自由發(fā)言，在表格第一行依次寫(xiě)上：買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、買(mǎi)零食、買(mǎi)玩具、買(mǎi)小玩意、存起來(lái)…… 2.統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的零花錢(qián)總數(shù)以及零花錢(qián)是怎么花的，并在表格中填寫(xiě)好統(tǒng)計(jì)結(jié)果。3.讀讀課文中的小資料，思考：為什么一個(gè)億萬(wàn)富豪給自己孩子的零用錢(qián)那么少？

4.實(shí)踐：根據(jù)“巧花零用錢(qián)”活動(dòng)中的體驗(yàn)和課堂上所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生各自擬寫(xiě)一份《我的零用錢(qián)計(jì)劃》。

5．學(xué)生交流自己的用錢(qián)計(jì)劃，師生共同評(píng)議。

三、理財(cái)?shù)诙校盒枰恍枰?1.理財(cái)幫幫忙

生活中遇到下列情形：

非要不可嗎？

理由

1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買(mǎi)。

2.學(xué)校附近的商店里有一種小電動(dòng)風(fēng)扇，可以掛在脖子上，許多同學(xué)都買(mǎi)了，我也想買(mǎi)。

3.明明的文具袋用了一個(gè)學(xué)期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書(shū)包里，他想買(mǎi)一個(gè)新的。

4.小林有一雙新的滾軸溜冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買(mǎi)一雙那樣的。

請(qǐng)幫助以上同學(xué)想一下，他們需要買(mǎi)這些物品嗎？為什么？

2．選擇一個(gè)情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一段對(duì)白，用家長(zhǎng)的話告訴他合理消費(fèi)。

3．討論：通過(guò)幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)？

4．小結(jié)：買(mǎi)東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費(fèi)金錢(qián)了。這就是理財(cái)?shù)牡诙小枰恍枰?/p>

四、理財(cái)竅門(mén)新發(fā)現(xiàn)

師：理財(cái)?shù)男「[門(mén)有很多，只要開(kāi)動(dòng)腦筋多想想就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。1.說(shuō)說(shuō)自己知道的名人理財(cái)?shù)墓适隆?/p>

2．學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己或家人的理財(cái)高招。

五、實(shí)踐大舞臺(tái)

1．討論：我們有沒(méi)有辦法自己掙班費(fèi)？掙到班費(fèi)以后該怎么管理？ 多彩的民族節(jié)日

課程目標(biāo)：讓學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)踐體驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式，把體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，以改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo):

1、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，分享他們節(jié)日的快樂(lè)。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的能力、交往與表達(dá)的能力。

3、知道幾個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗和來(lái)歷。知道這些習(xí)俗反映了不同少數(shù)民族的歷史文化。教學(xué)重、難點(diǎn):

通過(guò)學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來(lái)歷，通過(guò)看視頻、聽(tīng)故事、談感受、唱歌曲增強(qiáng)民族自豪感，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：

通過(guò)讀書(shū)、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料。

2、教師：

（1）收集少數(shù)民族節(jié)日的相關(guān)資料。（2）制作課件 學(xué)情分析：

我們的學(xué)生大部分都是漢族人，對(duì)少數(shù)民族節(jié)日的有關(guān)知識(shí)了解的少之甚少，不利于教學(xué)的展開(kāi)，但大部分學(xué)生已經(jīng)具備了初步的閱讀能力和搜集整理資料的能力，大部分孩子家里也有上網(wǎng)查找資料的便利條件，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集、交流資料等一系列活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)自主探究的有效性教學(xué)。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)：

1、在初步了解潑水節(jié)及開(kāi)齋節(jié)的活動(dòng)中運(yùn)用了教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方式。

2、在小組交流談?wù)搶W(xué)習(xí)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)中我們采用了學(xué)生自評(píng)的評(píng)價(jià)方式。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話導(dǎo)入新課

上課前老師請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)欣賞一段視頻（出示元宵節(jié)的視頻），知道這是在歡慶什么節(jié)日嗎？（元宵節(jié)）能具體說(shuō)說(shuō)它的時(shí)間及主要民俗活動(dòng)都有哪些嗎？（你是第一個(gè)起來(lái)回答問(wèn)題的孩子你很勇敢）多熱鬧的元宵節(jié)啊，看火報(bào)、吃湯圓、欣賞花燈、看焰火晚會(huì)（出示圖片組合）已成為我們過(guò)元宵節(jié)必不可少的習(xí)俗，那在我們漢族除了熱鬧的元宵節(jié)還有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？（春節(jié) 中秋節(jié)、清明節(jié)、、、、）還有呢？別著急 今天老師特意給你們請(qǐng)來(lái)了一位“節(jié)日百事通”（出示視頻這都是我們的節(jié)日）它可是我們傳統(tǒng)節(jié)日的專(zhuān)家，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的介紹。

怎么樣記住了嗎？想一想在這些傳統(tǒng)節(jié)日里給你印象最深的是什么節(jié)日，它的民俗活動(dòng)又有哪些？（真是生活的有心人）

聽(tīng)了這么多同學(xué)對(duì)我們傳統(tǒng)節(jié)日的介紹此時(shí)你有什么想說(shuō)的？（我們的節(jié)日真是豐富多彩）

我很同意你的看法，其實(shí)不僅我們漢族有著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日，各個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日那更是精彩，怎么樣？想去體驗(yàn)一下他們的節(jié)日嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《多彩的民族節(jié)日》（出示課題）去感受不同的民族節(jié)日風(fēng)情。

【設(shè)計(jì)意圖：以談話的形式，從學(xué)生熟悉的元宵節(jié)導(dǎo)入，讓學(xué)生自由暢談自己印象深刻的傳統(tǒng)節(jié)日，然后通過(guò)《這都是我們的節(jié)日》視頻，對(duì)孩子們進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生全面了解我們熱鬧多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，激起他們對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的好奇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】

二、了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日

（一）潑水節(jié)

我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，我們先先走進(jìn)第一個(gè)少數(shù)民族，（出示視頻潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)景）去感受他們節(jié)日的熱鬧氣氛，在欣賞之前我有個(gè)小要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞，一會(huì)在“眼疾手快比知識(shí)”環(huán)節(jié)希望你能大展身手

怎么樣？說(shuō)說(shuō)你的感受？（真熱鬧）那就讓我們帶著這種熱鬧的心情進(jìn)入眼疾手快比知識(shí)環(huán)節(jié)吧！

眼疾手快比知識(shí)

1、通過(guò)剛才的視頻你能猜出他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎？（機(jī)會(huì)被你搶到了 潑水節(jié) 回答正確）（板書(shū)）

2、潑水節(jié)是哪個(gè)少數(shù)民族最傳統(tǒng)的節(jié)日？（傣族 正確）（板書(shū)）

3、你對(duì)潑水節(jié)有哪些了解？誰(shuí)愿意交流？

生1：潑水節(jié)是傣族人民最重大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年四月中旬舉行，潑水節(jié)當(dāng)天人們便涌上街頭互相潑水以示祝福。（你知道的真不少）

生2：我們?cè)诘湍昙?jí)還學(xué)過(guò)一篇文章，叫難忘的潑水節(jié)，這篇文章講述的是周總理與傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的事情。（你很會(huì)學(xué)習(xí)）

其實(shí)關(guān)于潑水節(jié)，當(dāng)?shù)厝诉€流傳著這樣一個(gè)傳說(shuō)一起來(lái)看（幻燈片出示抽生讀）： 很早以前，一個(gè)無(wú)惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來(lái)七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿(mǎn)懷仇恨，合計(jì)著如何殺死魔王。一天夜里，年紀(jì)最小的姑娘儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點(diǎn)。原來(lái)這個(gè)天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發(fā)勒住自己的脖子，機(jī)警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來(lái)，變成一團(tuán)火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉(xiāng)親們開(kāi)始了安居樂(lè)業(yè)的生活。從此，便有了逢年潑水的習(xí)俗。

這下你對(duì)潑水節(jié)有了進(jìn)一步的了解了吧，近些年來(lái)潑水節(jié)一年比一年熱鬧，漢族兄弟民族和五大洲的賓客紛紛與傣族人民一起分享節(jié)日的快樂(lè)。（出示圖片）瞧他們的衣服都淋濕了可他們?yōu)槭裁催€是那么高興？（人們?cè)诨ハ嘧８?把吉祥之水送給身邊的每個(gè)人）

（二）、開(kāi)齋節(jié)

剛才我們了解了傣族的潑水節(jié)，瞧這組圖片向我們展示的又是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日呢？一起看。

誰(shuí)能猜猜這是哪個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（回族的開(kāi)齋節(jié)）我們一起來(lái)看（課件出示開(kāi)齋節(jié)圖片解釋?zhuān)?/p>

開(kāi)齋節(jié)是我國(guó)信仰伊斯蘭教的回、維吾爾、哈薩克等10個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過(guò)開(kāi)齋節(jié)也叫肉孜節(jié)和古爾邦節(jié)。開(kāi)齋節(jié)期間，人們白天不吃不喝，夜晚才進(jìn)食，第七十天是古爾邦節(jié)，人們才舉行盛大的儀式和慶?；顒?dòng)，其目的就是為了祭祀祖先。

你知道漢族的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日也是為了祭祀祖先的嗎？（清明節(jié)）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)歡樂(lè)的潑水節(jié)視頻、開(kāi)齋節(jié)的圖片展示，讓學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗有了初步的了解，使學(xué)生有繼續(xù)探究少數(shù)民族節(jié)日的興趣。從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1】

三、交流信息資源共享

我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，除了潑水節(jié)、開(kāi)齋節(jié)，其他民族還有許多形形色色的節(jié)日習(xí)俗，有趣極了。課前我還讓大家搜集了火把節(jié)、洛薩節(jié)、花甲宴等節(jié)日的相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位把你搜集的資料與大家分享。

懂得分享的孩子會(huì)收獲的更多，哪個(gè)小組愿意交流一下？

1、火把節(jié)。

我們小組向大家展示的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日----火把節(jié)。

1、火把節(jié)的由來(lái)

2、洛薩節(jié)。

我們小組自學(xué)的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日是洛薩節(jié)。洛薩節(jié)相當(dāng)于漢族的春節(jié)，是藏族同胞一年中最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。每年從藏歷正月初一開(kāi)始，一直延續(xù)五至七天。大年初一天未亮?xí)r，主婦們背回“吉祥水”祈求吉祥。每家都用酥油、糖和面做成各種食品招待客人，親友間互相拜訪，贈(zèng)送哈達(dá)，并舉行一些娛樂(lè)活動(dòng)歡慶節(jié)日。我們還從書(shū)中得知“洛薩”是藏語(yǔ)新年的意思。我們小組匯報(bào)完了。

剛才同學(xué)們提到了洛薩節(jié)時(shí)贈(zèng)送哈達(dá)，哈達(dá)有其特殊的意義，我們一起來(lái)了解（教師介紹：哈達(dá)是一種生絲織品，以綾、綢、絲原料制成，紡得稀薄透明，有白、黃、藍(lán)等色。其上織以八瑞相及蓮花、如意、祥云等圖案。哈達(dá)長(zhǎng)短不一，短者三五尺，長(zhǎng)者一二丈。在藏、蒙古等民族人士頂禮佛像、拜見(jiàn)尊長(zhǎng)、迎來(lái)送往、致敬致賀、婚喪嫁娶等禮儀活動(dòng)中，均有獻(xiàn)哈達(dá)的習(xí)慣。由此，敬獻(xiàn)哈達(dá)表示人們對(duì)佛的敬仰，對(duì)迎見(jiàn)之人的敬意與祝福。

那么洛薩節(jié)送哈達(dá)目的就是為了送去吉祥。送去祝福。我們?cè)谛侣?、影視劇中?jīng)?？吹?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生展示的平臺(tái)。讓學(xué)生在收集整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流匯報(bào)，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。通過(guò)交流，擴(kuò)大學(xué)生僅有的知識(shí)面，使學(xué)生感受到我國(guó)各個(gè)民族節(jié)日的豐富多彩。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力、表述能力和合作能力。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2】

四、拓展研究、樂(lè)中學(xué)知。

通過(guò)剛才的交流，我們對(duì)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)了解很多，那老師想考考你們，為同學(xué)們準(zhǔn)備了答題闖關(guān)的游戲，敢不敢接受挑戰(zhàn)？

答題闖關(guān)：

1、趣味搶答

（1）、放“高升”是（）潑水節(jié)上的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目。A、塔塔爾族 B、傣族 C、哈尼族

（2）、花甲宴是（）個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？

A、回族 B、藏族 C、朝鮮族

（3）、哪一個(gè)節(jié)日不是藏族的傳統(tǒng)節(jié)日？（）A、藏歷新年 B、酥油花燈節(jié) C、開(kāi)齋節(jié)

（4）、獻(xiàn)哈達(dá)是（）待客規(guī)格最高的一種禮儀。

我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日不勝枚舉，民俗活動(dòng)豐富多彩。（出示圖片）還有維吾爾族的古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)、巴羅提節(jié)，維吾魯孜節(jié)，藏族的沐浴節(jié)、雪頓節(jié)、望果節(jié)、轉(zhuǎn)山會(huì)、酥油花燈 節(jié)、娛驢節(jié)、驅(qū)鬼節(jié)，滿(mǎn)族的鬧燈會(huì)、添倉(cāng)節(jié)、蟲(chóng)王節(jié)、苗族的串山會(huì)、跳花節(jié)、殺魚(yú)節(jié)、龍船節(jié)、趕歌節(jié)??

看到這你想說(shuō)些什么？（少數(shù)民族的節(jié)日真是豐富多彩）

那我們能不能將各民族節(jié)日的活動(dòng)內(nèi)容相互顛倒一下呢？（一個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日與他們的生活環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說(shuō)及信仰之間是有密切關(guān)系的，是不能相互顛倒的。

盛大的民族節(jié)日，各個(gè)民族會(huì)用不同的方式進(jìn)行慶祝，那如果生活中我們的習(xí)慣于他們的不一樣，你會(huì)怎么處理呢？（尊重他們的習(xí)慣）

是啊每個(gè)民族的節(jié)日都伴隨著這個(gè)民族的生氣與動(dòng)人傳說(shuō)，反應(yīng)了人民淳樸而美好的愿望，我們應(yīng)該尊重他們。

【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)理解的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并提出問(wèn)題讓學(xué)生自己探究解決問(wèn)題?！?/p>

五、歌唱祖國(guó)，升華感情。

56個(gè)民族56種文化。這些多彩的民族節(jié)日不但豐富了人們的文化生活，繁榮了當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)，也增進(jìn)了各民族人民的團(tuán)結(jié)。瞧，他們都在努力著。

同學(xué)們56個(gè)民族，56朵花，作為祖國(guó)人民的一份子，讓我們多去了解各民族的節(jié)日，尊重各民族的習(xí)俗，好好學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族文化精神，讓我們的民族文化發(fā)揚(yáng)光大。（音樂(lè)響起師生同唱愛(ài)我中華）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)唱歌來(lái)融入到少數(shù)民族的節(jié)日氛圍中，讓學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感在歌聲中得到升華】 板書(shū)設(shè)計(jì)：

多彩的民族節(jié)日

傣族---潑水節(jié)

回族---開(kāi)齋節(jié) 互相尊重 彝族---火把節(jié)

朝鮮族----花甲宴 互相團(tuán)結(jié)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

小組同學(xué)之間選擇自己感興趣的節(jié)日繼續(xù)學(xué)習(xí)，并精心組織編排一場(chǎng)民族節(jié)日大會(huì) 第2課時(shí) 日常習(xí)俗

教學(xué)目標(biāo)

1．了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。2．學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。

4．尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生在生活中做到尊重世界各國(guó)人民的風(fēng)俗和習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本主題活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是從以下兩點(diǎn)去把握的：一是從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)學(xué)生了解世界各國(guó)習(xí)俗的興致，引導(dǎo)學(xué)生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、欣賞、交流外國(guó)人的日常習(xí)俗。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于文化背景及地域的差異，世界各國(guó)人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國(guó)人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。

課前布置學(xué)生去搜集外國(guó)人的日常習(xí)俗的有關(guān)資料，了解外國(guó)人的習(xí)俗。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，在櫻花樹(shù)下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問(wèn)：誰(shuí)知道這是哪國(guó)人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？

學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來(lái)談。

師：不同的國(guó)家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來(lái)一起了解有關(guān)外國(guó)人的日常習(xí)俗。（板書(shū)課題：日常習(xí)俗）

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)日本人欣賞櫻花的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出探究問(wèn)題：了解外國(guó)人的生活習(xí)俗。）

二、了解欣賞

1．課件出示：阿拉伯人身著白色長(zhǎng)袍行走在沙漠中的情景。讓學(xué)生通過(guò)觀察、交流來(lái)了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。

2．讓學(xué)生通過(guò)課本交流、了解美國(guó)人的飲食習(xí)俗。并由學(xué)生談?wù)務(wù)n本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網(wǎng)搜集資料、查閱課外書(shū)等）

3．課件出示泰國(guó)人見(jiàn)面時(shí)的情景，學(xué)生交流泰國(guó)人見(jiàn)面時(shí)有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國(guó)家的人的見(jiàn)面禮節(jié)？然后全班交流。

（設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示情景，讓學(xué)生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習(xí)俗及泰國(guó)人的見(jiàn)面禮節(jié)。并讓學(xué)生通過(guò)課本了解美國(guó)人的飲食習(xí)俗，引領(lǐng)學(xué)生掌握搜集資料的方法，為進(jìn)一步探究做好準(zhǔn)備。）

三、匯報(bào)交流

1．教師提問(wèn)：你還知道哪些外國(guó)人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？

學(xué)生展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國(guó)家的習(xí)俗文化，教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

2．教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充一些日常習(xí)俗，如：法國(guó)人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國(guó)人平時(shí)還愛(ài)喝生水和咖啡。美國(guó)人在拜訪朋友的時(shí)候，敲門(mén)經(jīng)主人允許進(jìn)屋后，首先要脫帽，并詢(xún)問(wèn)是否方便，當(dāng)對(duì)方回答“無(wú)妨”時(shí)，方可說(shuō)明來(lái)意??

3．教師和學(xué)生一起總結(jié)搜集資料的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生展示自己搜集到的不同方面的異國(guó)習(xí)俗資料及教師的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去了解外國(guó)人的日常習(xí)俗。同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力。）

四、游戲活動(dòng) 1．猜一猜

課件播放異國(guó)風(fēng)情錄像片斷，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗？ 根據(jù)學(xué)生的回答情況，師生共同評(píng)價(jià)。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確了解世界各民族的習(xí)俗，能進(jìn)一步了解世界，促進(jìn)各民族和睦相處。

2．演一演

各小組表演節(jié)目，包括異國(guó)服飾表演、舞蹈、小品等。由評(píng)委小組打分，評(píng)出表演優(yōu)勝獎(jiǎng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“猜一猜”、“演一演”的游戲活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步熟知、明確世界各國(guó)的風(fēng)情。）

五、深化認(rèn)識(shí)

1．說(shuō)一說(shuō)，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國(guó)“引進(jìn)”的？（在隆重場(chǎng)合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國(guó)人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來(lái)，我國(guó)許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時(shí)，新娘喜歡穿婚紗禮服??）你覺(jué)得外國(guó)人的生活習(xí)俗有沒(méi)有意義？

2．根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國(guó)際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無(wú)論是本國(guó)的還是外國(guó)的，都可以學(xué)習(xí)并接納。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的交流、辯論，引導(dǎo)學(xué)生要尊重外國(guó)人們的風(fēng)俗和習(xí)慣，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。）

六、談?wù)勈斋@

經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國(guó)的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。（設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感想，進(jìn)一步感受異國(guó)文化的魅力，更深入地引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國(guó)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的思想境界。）

七、教學(xué)反思

《品德與社會(huì)》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品的良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性綜合課程，其主要形式就是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)式活動(dòng)，通過(guò)兒童的直接參與活動(dòng)的行為實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)課程目標(biāo)的。

感受異國(guó)文化的魅力，更深入地引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國(guó)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的思想境界。

這節(jié)課也有不足之處，如：應(yīng)變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發(fā)現(xiàn)象不夠靈活；其次，活動(dòng)面不夠廣。所以，在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步發(fā)揮我的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)課堂中存在的不足。交通安全每一天

教材分析：

《交通安全每一天》是小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元（安全的生活）中的第一個(gè)主題，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生息息相關(guān)，本主題的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。通過(guò)認(rèn)識(shí)、制作交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

2．過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)合作與交流，能夠獨(dú)立探究，嘗 試運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注交通安全，遵守交通規(guī)則。

3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)課件展示不遵守交通規(guī)則的視頻以及有關(guān)車(chē)禍的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，使每一位學(xué)生都能夠深刻體驗(yàn)交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，能夠號(hào)召全社會(huì)共同維護(hù)交通安全。

教材設(shè)計(jì)意圖與活動(dòng)思路：

本次活動(dòng)主題是讓學(xué)生通過(guò)探究認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志，了解交通警察的手勢(shì)信號(hào)，掌握各種交通法規(guī)，初步接觸《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》,體會(huì)到交通安全的重要性，能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通安全。教科書(shū)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生都息息相關(guān)，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，這也為教 29 師自由地處理和組織活動(dòng)提供了拓展的空間。在活動(dòng)中，我借助于多媒體課件為學(xué)生提供大量的生活素材，將學(xué)生在日常生活中不易獲取的信息，進(jìn)行生動(dòng)地展示。同時(shí)，又以互動(dòng)的活動(dòng)流程引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動(dòng)參與、自行探究，讓其在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作與交流，嘗試運(yùn)用多種方法去解決實(shí)際問(wèn)題。

本活動(dòng)主題的教學(xué)一課時(shí)完成。首先，進(jìn)行“認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志”“爭(zhēng)當(dāng)合格小交警”“新手上路”“案例反思”“自主創(chuàng)作宣傳交通”這五個(gè)小活動(dòng)，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志，看懂交通警察的手勢(shì)信號(hào)，并且在模擬現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景中加以綜合運(yùn)用，融知識(shí)性、趣味性于一體。特別是在“新手上路”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生全體參與，扮演“司機(jī)”、“交警”、“交通標(biāo)志”各種角色，他們各司其職、各盡其責(zé)、井然有序。他們會(huì)在“玩”的過(guò)程中去學(xué)習(xí)交通安全的相關(guān)知識(shí)。然后，通過(guò)多媒體展示“不遵守交通規(guī)則的情景”和“車(chē)禍數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”，讓學(xué)生的內(nèi)心世界受到強(qiáng)烈震撼，再結(jié)合自己身邊的車(chē)禍案例，暢談自己的感受和體驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性。最后進(jìn)行“我為交通盡份力”宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手選擇自己喜歡的方法去創(chuàng)作自己最滿(mǎn)意的作品，去號(hào)召全社會(huì)每個(gè)人都來(lái)遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通安全。引導(dǎo)孩子走出課堂，走向社會(huì)，從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再到生活中解決問(wèn)題。此時(shí)的教師僅以一個(gè)欣賞者的身份漫步其中，去領(lǐng)略學(xué)生們所迸發(fā)出的靈感的火花。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１.學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢(xún)記錄相關(guān)交通法規(guī)。

２.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件一套、愛(ài)心卡片創(chuàng)意設(shè)計(jì)紙每生一張、文明小紅旗 智慧小金星。

教學(xué)流程：

一、從生活中來(lái)，提出交通安全

我們每天上學(xué)的時(shí)候，走在承水路上看到最多的是什么？

雖然是上學(xué)、上班高峰期，行人和車(chē)輛很多，但校門(mén)口秩序井然。大家天天上學(xué)，你知道為什么嗎？（生自由發(fā)言）

師小結(jié)：對(duì)?。≌且?yàn)檫@些因素，才保證了我們?cè)谛ｉT(mén)口的安全。

先看大屏幕課件:交通標(biāo)志圖：執(zhí)勤的交警叔叔、紅綠燈、斑馬線、禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)輛通行??大家剛才都提到他們了，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁椿蛘哒f(shuō)有什么作用呢？

師小結(jié)：不僅在我們校門(mén)口，這座城市的每一條街道，在每一個(gè)平常的日子里，在我們生命中的每一天<板書(shū)：每一天>，交警叔叔、交通標(biāo)志燈、交通標(biāo)志線、交通標(biāo)志牌 <板書(shū)：交警叔叔、交通標(biāo)志燈、交通標(biāo)志線、交通標(biāo)志牌>都忠于職守，聯(lián)手為大家撐起一把交通安全大傘<板書(shū)：交通安全>，保障我們每個(gè)人的生命安全，守護(hù)著我們這座城市的安寧。

今天我們就把馬路搬上課堂來(lái)交流這樣一個(gè)話題：交通安全每一天。我們的小朋友每天回家的路上都要過(guò)馬路，而要平平安安地回家就得先認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

二、到生活中去，探究交通信號(hào)

１、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，明確標(biāo)志含義。

談話：同學(xué)們，課前老師讓大家自己收集、制作交通標(biāo)志，現(xiàn)在把你搜集的交通標(biāo)志小組內(nèi)交流一下。生交流。

誰(shuí)想把自已的成果展示給大家？生自由展示。

交通標(biāo)志不只這幾個(gè)，還有好多好多，老師也搜集了一些，大家想不想看？

（這是人行橫道標(biāo)志，行人只能從這兒走；這是直行標(biāo)志，車(chē)子到這里只能向前直走；這是向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志，車(chē)子到這里只能向右轉(zhuǎn)彎；這是鳴喇叭標(biāo)志，車(chē)子到這里必須開(kāi)口鳴喇叭；??）

談話：看起來(lái)，同學(xué)們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細(xì)觀察如果要把這些交通標(biāo)志分分類(lèi)的話，能分成幾類(lèi)？（生可能回答：我認(rèn)為可以分成三類(lèi)：紅色的是一類(lèi)，黃色的是一類(lèi)，藍(lán)色的是一類(lèi)。）

<課件展示>黃色的是警告標(biāo)志，紅色的是禁令標(biāo)志，藍(lán)色的是指示標(biāo)志。它們共同維護(hù)每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。

2．學(xué)習(xí)交警指揮手勢(shì)操，爭(zhēng)當(dāng)合格小交警。

師：當(dāng)然，和它們一起工作的，還有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手勢(shì)信號(hào)嗎？看不懂？別著急，小電腦會(huì)告訴我們。大家請(qǐng)看《播放視頻交警手語(yǔ)操》

師：看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？我們來(lái)學(xué)兩下。同學(xué)們跟視頻練習(xí)。

生：（練習(xí)）

由于時(shí)間關(guān)系，我們就學(xué)著兩個(gè)動(dòng)作，感興趣的同學(xué)，課下自己想辦法去學(xué)習(xí)全部。

3模擬“新手上路”，體驗(yàn)交通安全遵守。

三、案例反思，揪出問(wèn)題根源

１．案例透析，引發(fā)學(xué)生思考。

師：雖然這些標(biāo)志和交警叔叔時(shí)時(shí)提醒著我們可是社會(huì)上有些人他們總是抱著僥幸心理，在馬路上違章乘車(chē)，超速駕駛，酒后駕駛等等。大家請(qǐng)看——不遵守交通法規(guī)錄像

師：同學(xué)們，此情此景，有什么話想對(duì)這些人說(shuō)？

生：過(guò)馬路要走人行橫道。

生：要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮?xí)r停一停。

生：不能在馬路上追、跑、打、鬧。

生：我想對(duì)行人說(shuō)，請(qǐng)遵守交通規(guī)則吧，否則你就會(huì)失去寶貴的生命。

生：我想對(duì)行人說(shuō)，遵守交通規(guī)則就是保護(hù)自己的生命。

２．?dāng)?shù)據(jù)分析，交通安全警鐘長(zhǎng)鳴。

師：其實(shí)，在我們的國(guó)家，像不遵守交通規(guī)則而發(fā)生這慘劇的事時(shí)有發(fā)生。下面，我們就來(lái)分析一份社會(huì)調(diào)資料。<課件出示>

據(jù)統(tǒng)計(jì)： 2008年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失10.1億元。其中，發(fā)生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，發(fā)生一次

四、走出課堂，走向社會(huì)，倡導(dǎo)交通安全新風(fēng)尚

師：同學(xué)們，雖然交通標(biāo)志、交通警察交通法時(shí)時(shí)在提醒著大家，給我們愛(ài)的關(guān)懷，可很多人還是意識(shí)不到交通安全的重要性，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為交通安全盡自己的一份力量，通過(guò)宣傳使每個(gè)人都能夠嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

１．選擇創(chuàng)作方法

2．設(shè)計(jì)愛(ài)心提示卡

現(xiàn)在咱們就按大家出的金點(diǎn)子行動(dòng)起來(lái)好嗎？拿出你的愛(ài)心提示卡，把你最想提醒人們的話寫(xiě)在上面?？梢詫?xiě)給家人、鄰居、同學(xué)、好朋友，還可以寫(xiě)給那些出租車(chē)司機(jī)們（課件播放音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)中寫(xiě)出自己的心聲，學(xué)生寫(xiě)完后，然后讓學(xué)生讀一讀）課下把你的溫馨提示卡送給你所關(guān)心的人，他們肯定會(huì)按你所說(shuō)的去做，肯定會(huì)感激你的。

3.教師總結(jié)：

從119談起 主題活動(dòng)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。

2、向?qū)W生滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。

3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的態(tài)度，形成初步的自我保護(hù)能力。教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：火災(zāi)的危害及怎樣應(yīng)對(duì) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1分鐘

教師就播放失火鈴聲

師：啊，同學(xué)們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？ 生：發(fā)生了火災(zāi) 師：哦，對(duì)，位于文化路13號(hào)的一家小商店著火了，假如我們就在這個(gè)商店里，該怎么辦呢？ 生：逃生；打119??

二、主題活動(dòng)一：如何報(bào)火警

5分鐘

師：這位同學(xué)說(shuō)打119，119是干什么的？

師：哦，119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書(shū)：從119談起）師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會(huì)嗎？

師：現(xiàn)在請(qǐng)***同學(xué)作為報(bào)警者，老師作為消防隊(duì)員，我們來(lái)模擬一下打119。（板書(shū)：打119）師生模擬打119。

師：大家說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)報(bào)火警科學(xué)嗎？ 生：不科學(xué)

師：那誰(shuí)能說(shuō)出剛才他報(bào)火警時(shí)哪些地方不科學(xué)？

生：沒(méi)有說(shuō)出失火地點(diǎn)；話說(shuō)的太多了，沒(méi)有重點(diǎn)；沒(méi)有說(shuō)明失火原因；說(shuō)了些無(wú)關(guān)緊要的話??

師：對(duì)報(bào)火警時(shí)要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點(diǎn)，然后簡(jiǎn)要的說(shuō)明一下火情和周?chē)慕煌顩r?，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報(bào)火警，比比誰(shuí)報(bào)警最快最清楚。生：模擬

師：同學(xué)們說(shuō)的都非常清楚，速度也很快，描述很準(zhǔn)確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報(bào)火警是違法行為。

三、主題活動(dòng)二：火災(zāi)逃生

15分鐘

師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來(lái)越大，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場(chǎng)？一會(huì)小組派一名代表來(lái)談一下本組的觀點(diǎn)。（同時(shí)板書(shū)：逃生

遇到火災(zāi)）生：分組討論 生：匯報(bào)

生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。師：那你能給我們大家表演一下嗎？

師：咱們大家一起來(lái)試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。

生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門(mén)縫，然后再選擇水池邊、窗戶(hù)邊等通氣情況好的地方躲避。

生3：如果遇到房屋開(kāi)始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海

師：這位同學(xué)的辦法非常好，你能來(lái)給大家演示一下嗎？ 生：演示

師：同學(xué)們的辦法真多呀，也非常的好，都發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢的想出也逃生

的辦法，值得表?yè)P(yáng)。但是，同學(xué)們，日常生活中的火災(zāi)會(huì)在不同情況、不同環(huán)境下發(fā)生，比如有這么兩個(gè)地方發(fā)生了火災(zāi)，一個(gè)是我們的班級(jí)，另一個(gè)是大型的商場(chǎng)，我們就來(lái)做一個(gè)火場(chǎng)逃生的游戲，大家想不想做？ 生：想

師：那好，假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四、五組同學(xué)在大型的商場(chǎng)內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個(gè)小組演示一下，看看哪個(gè)小組表演得最科學(xué)。生：討論

師：現(xiàn)在我們來(lái)演示一下在各個(gè)場(chǎng)所的火場(chǎng)中的逃生方式

場(chǎng)所一：在一般的平房中，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門(mén)或者窗戶(hù)中逃生。

場(chǎng)所二：在大型的商場(chǎng)中，教師設(shè)計(jì)一個(gè)條件：用兩個(gè)呼啦圈作為出口，一個(gè)為電梯口，一個(gè)為樓梯口，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說(shuō)明理由。師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過(guò)走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后一般會(huì)停電，人就會(huì)被困在電梯中，那樣就更危險(xiǎn)了。

四、主題活動(dòng)三：如何才能避免火災(zāi)

16分鐘

師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來(lái)的辦法，我們終于逃離了火場(chǎng)，好險(xiǎn)啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財(cái)物受損，就是人的生命安全也隨時(shí)受到威脅，比如說(shuō)1987年中國(guó)大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個(gè)日夜，造成了193人死亡，6萬(wàn)多人無(wú)家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個(gè)大興安嶺就沒(méi)了，更驚人的是這樣一場(chǎng)大火災(zāi)，竟然是由一個(gè)小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們?cè)谏钪猩约幼⒁饩蜁?huì)避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請(qǐng)大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書(shū)：避免火災(zāi)）生1：不玩打火機(jī)、火柴等危險(xiǎn)物品。生2：樹(shù)葉垃圾不要放火燒 生3：糧食秸稈不能在地里燒 生4：不能在野外放火玩 ??

師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭(zhēng)做消防小衛(wèi)士。

師：下面我們進(jìn)行一次小競(jìng)賽，老師這里有幾道搶答題，請(qǐng)大家回答這些人的做法對(duì)嗎，并說(shuō)出為什么？答對(duì)者給小組里加一分，最后看哪個(gè)是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫(huà)上表格，然后在小組后面畫(huà)五星加分）

師：看得出來(lái)，我們班每個(gè)同學(xué)都在積極的為自己小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，這是一種好現(xiàn)象，希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮這種集體觀念，讓咱們班成為街道上的優(yōu)勝班級(jí)，大家有信心嗎？ 生：有

師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來(lái)了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。（師生共同做拍手游戲。防火拍手歌：

你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。）師：這個(gè)游戲好玩嗎？ 生：好玩

師：希望大家經(jīng)常做這個(gè)游戲，時(shí)刻想著要防火。

五、小結(jié)

3分鐘

師：通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么體會(huì)呢？請(qǐng)大家一起來(lái)談一談

生：談體會(huì)

師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，大家都對(duì)火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識(shí)，我們平時(shí)要多掌握一些消防知識(shí)，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類(lèi)，讓我們共同努力吧！板書(shū)設(shè)計(jì)： 打119 遇到火災(zāi) 避免火災(zāi)

逃生 評(píng)：

是否可加“恰當(dāng)處理生活中的小問(wèn)題”這一環(huán)節(jié)？作為小組競(jìng)賽的搶答題目，活躍氣氛，更豐富些。

比如，油鍋著火了，煤氣泄露了，衣服著火了，柴堆著火了，電器著火了，等等與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的偶然事件，或者可以讓學(xué)生回憶家長(zhǎng)是怎么做的。

總的建議：

1、基本可以，注意前后銜接。語(yǔ)言要自然，要有煽動(dòng)性、鼓勵(lì)性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與活動(dòng)，自然表現(xiàn)自己，不要怕出錯(cuò)。

3、引進(jìn)小組競(jìng)爭(zhēng)，比一比哪個(gè)小組組織好、表現(xiàn)好（比如逃生環(huán)節(jié)）。

4、隨時(shí)注意學(xué)生發(fā)言、行動(dòng)的細(xì)節(jié)，善于抓住課堂生成點(diǎn)施教，效果更好。

5、節(jié)奏要緊湊，教師對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)組織要熟練有序。

6、不要上成回頭課，喪失學(xué)習(xí)興趣。

面對(duì)突發(fā)事件

一、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大災(zāi)害，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

2、明確生活中不可避免的一些突發(fā)事件。

3、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救與互助的方法。

4、能夠正確面對(duì)突發(fā)事件，在解決問(wèn)題的過(guò)程中清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

二、主題活動(dòng)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

重點(diǎn)：

1、了解自然災(zāi)害的危害。

2、明確生活中不可避免的一些突發(fā)事件。難點(diǎn)：

1、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法。

2、能夠正確面對(duì)突發(fā)事件，在解決問(wèn)題的過(guò)程中清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。關(guān)鍵：

掌握自護(hù)自救、互助的方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)于課文中的動(dòng)態(tài)圖的多媒體課件

四、教學(xué)課時(shí)：

第一至第二課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、同學(xué)們，面對(duì)新的開(kāi)始、美好的一天，你們的心情怎樣呢？（高興、快樂(lè)）然而有人歡喜有人憂。前兩天，我們棗莊學(xué)院的一名學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，心里產(chǎn)生障礙，竟然跳樓自殺。這種輕生的舉動(dòng)給孩子的家庭帶來(lái)了巨大的痛苦。（給學(xué)生十秒鐘的感受時(shí)間）像這樣的事情我們叫它“突發(fā)事件”。（教師板書(shū)課題：

3、突發(fā)事件）

（二）、調(diào)查、交流

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為什么樣的事情算是“突發(fā)事件”？

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)：

突然發(fā)生的意想不到、出乎意料的事情稱(chēng)為“突發(fā)事件”。

3、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為還有哪些突發(fā)事件？

4、班內(nèi)匯報(bào)。

（地震、洪水、火災(zāi)、火山爆發(fā)、沙塵暴??）

5、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行小結(jié)：

像“地震、洪水火災(zāi)、火山爆發(fā)、沙塵暴??等等這些都是一些大型的自然災(zāi)害。（教師板書(shū)：自然災(zāi)害）

6、出示第70頁(yè)的常識(shí)資料庫(kù)：

“自然災(zāi)害”是人類(lèi)依賴(lài)的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，其中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水等突發(fā)性災(zāi)害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸線變化等漸變中的突變性災(zāi)害。它對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成的危害往往是觸目驚心的。人類(lèi)要科學(xué)地認(rèn)識(shí)這些災(zāi)害的發(fā)生、發(fā)展，以盡可能減小它們所造成的危害。

讓學(xué)生了解自然災(zāi)害并說(shuō)一說(shuō)，近幾年我國(guó)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？

7、教師逐步出示多媒體課件（書(shū)中第69頁(yè)圖）：（1）1998年，我國(guó)南方發(fā)生了特大洪水災(zāi)害動(dòng)態(tài)圖。（2）廣州遭遇過(guò)臺(tái)風(fēng)襲擊動(dòng)態(tài)圖。

38（3）2003年新疆發(fā)生大地震動(dòng)態(tài)圖。

學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容在小組內(nèi)談?wù)勛约旱挠^后感受。

8、各小組推選一名代表談?wù)勥@些自然災(zāi)害給國(guó)家和人民帶來(lái)的危害。

（三）、引導(dǎo)拓展

過(guò)渡：除了這些，我們生活中會(huì)遇到哪些意外事件？

1、學(xué)生分小組進(jìn)行探究討論、教師巡視并參與某個(gè)小組的討論活動(dòng)中。

2、班內(nèi)匯報(bào)交流情況。

3、教師提問(wèn)：對(duì)于這些意外事件，我們將懷有什么樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)呢？（教師隨機(jī)板書(shū)：面對(duì)）

4、學(xué)生談?wù)劯髯缘男膽B(tài)，說(shuō)明原因。

5、教師引導(dǎo)并進(jìn)行小結(jié)：生活中常常會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意識(shí)不強(qiáng)造成的，也有的是不可抗拒的 自然災(zāi)害。不管是哪種情況，我們都不要緊張慌亂，要沉著冷靜，積極應(yīng)對(duì)。

（教師隨機(jī)板書(shū)：沉著冷靜、積極應(yīng)對(duì)）

（四）、質(zhì)疑、討論

過(guò)渡：面對(duì)突發(fā)事件，我們應(yīng)該怎樣做？ 多媒體出示課件（1）：

當(dāng)你溺水后或在野外迷路時(shí)你將怎樣進(jìn)行自護(hù)自救？

1、學(xué)生分小組進(jìn)行討論交流突發(fā)事件中的自護(hù)自救方法。（教師巡視并參與到各個(gè)小組的討論活動(dòng)中。）

2、各小組推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)討論的自護(hù)自救的好辦法。

3、教師根據(jù)學(xué)生的討論交流匯報(bào)情況進(jìn)行小結(jié)：

（1）溺水后，不能驚慌失措，先大聲呼救，然后憋住氣平躺在水面上，等待救援。（2）有人救援，要與之主動(dòng)配合，聽(tīng)從指揮。

（3）野外迷路時(shí)，白天可在火堆上放一些樹(shù)枝，讓其多冒煙，以便引人注意。夜間可使用火焰聯(lián)絡(luò)。

多媒體出示課件（2）：

如果發(fā)生地震、洪水災(zāi)情，我們應(yīng)該怎么辦？

1、學(xué)生談?wù)劯髯缘挠^點(diǎn)看法。

2、多媒體出示課件：（書(shū)中73頁(yè)的三幅動(dòng)態(tài)圖）讓學(xué)生觀看討論交流、談感受。

3、班內(nèi)匯報(bào)討論交流、談感受。

4、教師引導(dǎo)并進(jìn)行小結(jié)：面對(duì)自然與社會(huì)中的意外事件，我們要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，珍愛(ài)生命。當(dāng)他人身處困境時(shí)，更應(yīng)伸出友愛(ài)之手，無(wú)私援助。善待自己，善待他人，我們的生活就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。（教師隨機(jī)板書(shū)：臨危不懼、無(wú)私援助）

五、感情升華

1、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、說(shuō)說(shuō)面對(duì)特大災(zāi)難時(shí)，我們身邊無(wú)私援助、幫助他人的感人事跡。

3、你最想對(duì)這些英雄人物說(shuō)些什么？

4、師生共同抒發(fā)情感：“災(zāi)難無(wú)情人有情！英雄們，你們是最可愛(ài)的人！

六、活動(dòng)結(jié)束。板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、面對(duì)突發(fā)事件

自然災(zāi)害 沉著冷靜 積極應(yīng)對(duì) 意外事件 臨危不懼 無(wú)私援助