第一篇：2016考研：漢語國際教育碩士學(xué)校排名top15

2016考研：漢語國際教育碩士學(xué)校排名top15

2016考研:漢語國際教育碩士學(xué)校排名Top15 很多同學(xué)開始糾結(jié)漢語國際教育碩士院校，下面我們把全國排名靠前的學(xué)校做了個(gè)分析和比較，2016考漢碩的同學(xué)接過15年同學(xué)的接力棒開始加油啦。

1、北京語言大學(xué)

北京語言大學(xué)是中國唯一一所以漢語國際教育和對來華留學(xué)生進(jìn)行漢語、中華文化教育為主要任務(wù)的國際型大學(xué)，素有“小聯(lián)合國”之稱;又是一所以語言教學(xué)與研究為特色和優(yōu)勢的多科性大學(xué)，經(jīng)過49年的發(fā)展，北京語言大學(xué)已成為我國中外語言、文化研究的重要學(xué)術(shù)基地和培養(yǎng)涉外高級人才的搖籃。北京語言大學(xué)在國內(nèi)從事對外漢語和中華文化教育歷史最長，規(guī)模最大，師資力量最雄厚。

2、北京大學(xué)

北京大學(xué)是新中國從事對外國留學(xué)生漢語教學(xué)歷史最長的學(xué)校，1952年開始接收外國留學(xué)生，開展對外漢語教學(xué)。2002年6月29日，北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院成立，北大的對外漢語教學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。

對外漢語教育學(xué)院下設(shè)漢語精讀教研室、漢語視聽說教研室、選修課教研室、預(yù)科教研室、研究生教研室等5個(gè)漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)。

北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院擁有一支教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、具有跨學(xué)科教育背景和國際化視野的教師隊(duì)伍，在我國對外漢語教學(xué)和科研事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。學(xué)院現(xiàn)有專職教師54人，其中教授6人，副教授29人，包括博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師40人。另外，學(xué)院還建設(shè)了一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，已達(dá)50人。

3、北京師范大學(xué)

北京師范大學(xué)“漢語文化學(xué)院”是在原“對外漢語教學(xué)中心”1965-1996)和“對外漢語教育學(xué)院”(1996-2000)的基礎(chǔ)上建立的。在把漢語作為第二語言進(jìn)行教學(xué)方面，我們已經(jīng)有了近40年的經(jīng)驗(yàn)。漢語文化學(xué)院作為北師大對外開放的一個(gè)重要窗口，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)前來學(xué)習(xí)漢語和中國文化的各國留學(xué)生(其中包括本科生和長期、短期語言生)以及“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”、“漢語言文字學(xué)”兩個(gè)專業(yè)的中外博士研究生、碩士研究生的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著培訓(xùn)國內(nèi)外漢語教學(xué)師資以及有關(guān)對外漢語教學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)研究的任務(wù)。漢語文化學(xué)院以教學(xué)和科研為主體，是一個(gè)綜合性的教學(xué)研究實(shí)體，每年在學(xué)院學(xué)習(xí)的留學(xué)生千余名。

4、暨南大學(xué)

暨南大學(xué)是中國第一所由國家創(chuàng)辦的華僑學(xué)府，是全國招收港澳臺和外國留學(xué)生最多的大學(xué)，是國家“211工程”重點(diǎn)綜合性大學(xué)，直屬國務(wù)院僑務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)。素有“華僑最高學(xué)府”之稱的暨南大學(xué)，恪守“忠信篤敬”之校訓(xùn)，注重以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化培養(yǎng)造就人才。學(xué)校積極貫徹“面向海外，面向港澳臺”的辦學(xué)方針，建校至今，共培養(yǎng)了來自世界五大洲128個(gè)國家和香港、澳門、臺灣3個(gè)地區(qū)的各類人才20余萬人，堪稱桃李滿天下。

暨南大學(xué)華文學(xué)院建立了完整的漢語國際教育科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、教材研發(fā)體系。學(xué)院賈益民教授主編的《中文》教材全套12冊48本已在全球發(fā)行1000多萬套，為柬埔寨編寫的《華文》經(jīng)柬埔寨王國教育部審查通過，在全柬50多所中文學(xué)校發(fā)行使用。由郭熙教授主編的《中文》初中版也已出版，此外還有周健、彭小川教授、張軍博士等主持編寫的多種、多系列對外漢語教材，曾毅平教授主編的《海外華文教師培訓(xùn)教程》等。

5、華東師范大學(xué)

華東師大是我國最早培養(yǎng)對外漢語教學(xué)師資的高校。1985年，經(jīng)國家教委批準(zhǔn)成為全國最早設(shè)立對外漢語專業(yè)(本科)的四所高校之一。1992年開始招收對外漢語專業(yè)碩士研究生。1994年成立對外漢語系。2002年成立對外漢語學(xué)院。2004年設(shè)立全國第一個(gè)對外漢語教學(xué)專業(yè)二級學(xué)科博士點(diǎn)。20多年來，華東師大為國內(nèi)外培養(yǎng)了千余名本科學(xué)歷以上的高素質(zhì)的對外漢語教學(xué)師資和從事中外文化交流的專業(yè)人才。

6、廈門大學(xué) 廈門大學(xué)海外教育學(xué)院是廈門大學(xué)專門從事對外辦學(xué)的高等教育機(jī)構(gòu)，也是中國最早開展對外教育的機(jī)構(gòu)之一。學(xué)院創(chuàng)建于1956年，曾使用華僑函授部、海外函授部、海外函授學(xué)院等名稱，1991年經(jīng)教育部批準(zhǔn)定名為海外教育學(xué)院，主要承擔(dān)廈門大學(xué)面向海外學(xué)生的漢語、中醫(yī)的教學(xué)。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有華文系、海外學(xué)生部、遠(yuǎn)程教育部、海外漢語言文化教育研究所、日本研究所等機(jī)構(gòu)，是國家漢辦支持周邊國家漢語教學(xué)重點(diǎn)院校之一。

廈門大學(xué)海外教育學(xué)院目前有102名專(兼)職對外漢語教師，其中教授18名，副教授20名;擁有博士學(xué)位的27名;博導(dǎo)4名，碩士生導(dǎo)師29名。大部分教師都具有國外教學(xué)經(jīng)歷，而且長期從事對外漢語教學(xué)工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)任院長為鄭通濤教授。

7、中山大學(xué)

中山大學(xué)國際漢語學(xué)院是改革開放后中國內(nèi)地最早設(shè)立的對外漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)之一。自1981年成立以來，我院共承擔(dān)國家和省部級科研項(xiàng)目20多個(gè)，出版專著辭典等10余部，漢語教材20多種、40多冊，發(fā)表論文300多篇，共培養(yǎng)了來自世界各國的逾萬名留學(xué)生。目前每年在校學(xué)習(xí)的長期留學(xué)生(進(jìn)修生和本科生)約1000人、在讀研究生約100人。

8、南開大學(xué)

南開大學(xué)的對外漢語教學(xué)歷史悠久，積淀深厚。早在1954年，南開大學(xué)就已經(jīng)開始招收外國留學(xué)生，是新中國最早接受留學(xué)生的高等院校之一。改革開放以后，隨著留學(xué)生人數(shù) 的不斷增加，1985年，南開大學(xué)建立起對外漢語教學(xué)中心。1993年，經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)，南開大學(xué)漢語言文化學(xué)院正式成立。

南開大學(xué)漢語言文化學(xué)院既是國家教育部批準(zhǔn)的全國對外漢語教學(xué)8大基地之一，也是國家漢語水平考試(HSK)及國家對外漢語教師資格考試的主要考點(diǎn)之一。目前，新HSK考試已在學(xué)院啟動(dòng)，今后每年將舉辦十次新HSK考試。學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有專職對外漢語教師50名，其中教授11人，副教授26人，講師13人，博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師38人。教師隊(duì)伍中有2人為外籍專家，具有博士學(xué)位的教師有28人，另有3人博士在讀，其余教師均具有碩士學(xué)位。此外，教師隊(duì)伍中具有一年以上海外教學(xué)經(jīng)歷的教師有41人，占全體教師總數(shù)的84%。

9、復(fù)旦大學(xué)

復(fù)旦大學(xué)在新中國成立后，從1952年開始招收外國留學(xué)生。20世紀(jì)80年代后，來復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)的外國留學(xué)生人數(shù)逐年增長。為適應(yīng)留學(xué)生事業(yè)迅速發(fā)展的需要，經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，學(xué)校于1987年5月正式組建國際文化交流學(xué)院。

數(shù)十年來，學(xué)院共接收來自100多個(gè)國家1萬多名外國留學(xué)生，被譽(yù)為“小小聯(lián)合國”。經(jīng)過長期的探索與實(shí)踐，學(xué)院已形成了較為成熟的對外漢語教學(xué)模式，率先打破了按學(xué)期劃分的編班傳統(tǒng)，創(chuàng)建了“零起點(diǎn)、八級次、兩年制”的基礎(chǔ)漢語教學(xué)體制，逐步形成了“細(xì)化級次，多層遞進(jìn)”、“小步走，連續(xù)教，兩月上個(gè)新臺階”這兩個(gè)特色。

經(jīng)過多年建設(shè)，國際文化交流學(xué)院已形成一支學(xué)科結(jié)構(gòu)與年齡層次比較合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)良好、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的對外漢語教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有專職教師58人，其中有博士學(xué)位的20人，有高級職稱的28人。

10、南京大學(xué)

南京大學(xué)海外教育學(xué)院是南京大學(xué)接受和培養(yǎng)外國留學(xué)生的教學(xué)和管理單位，是中國國家漢語水平考試(HSK)考點(diǎn)和國家漢語作為外語教學(xué)能力考試考點(diǎn)之一。海外教育學(xué)院負(fù)責(zé)外國留學(xué)生的漢語與文化教學(xué)、漢語言本科專業(yè)教學(xué)、漢語國際教育碩士、博士專業(yè)教學(xué)、短期進(jìn)修和對外漢語教師資格培訓(xùn)教學(xué)，以及全校外國留學(xué)生的招生、日常管理、生活服務(wù)等工作。

學(xué)院現(xiàn)有31位專職教師(其中教授8人、副教授15人)以及20多位兼職教師，專門從事漢語國際教育碩士專業(yè)教學(xué)、漢語教學(xué)和中國文化課的教學(xué)。專兼職教師多數(shù)具有博士或碩士學(xué)位，在長期的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。漢語國際教育碩士專業(yè)的具體招生、培養(yǎng)由海外教育學(xué)院負(fù)責(zé)，聘請教育科學(xué)與管理系、高等教育研究所、文學(xué)院、外國語學(xué)院等院系教授共同擔(dān)任該專業(yè)研究生的教學(xué)和論文指導(dǎo)工作。

11、山東大學(xué)

山東大學(xué)開展?jié)h語作為第二語言教學(xué)已有50多年的歷史，累計(jì)接收了來自約100個(gè)國家的各類留學(xué)人員，具有面向來華留學(xué)生和國外漢語學(xué)習(xí)者的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和完備的教學(xué)體系。近年來，在新型漢語師資培養(yǎng)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了積極探索，在漢語作為第二語言教學(xué)與研究方面成果顯著，承擔(dān)了多項(xiàng)國家漢語國際推廣重大項(xiàng)目。本專業(yè)擁有一支學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理、具有較豐富的漢語作為第二語言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及國外工作經(jīng)驗(yàn)的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，聘請了一批學(xué)術(shù)造詣深厚并具有豐富的漢語教學(xué)與推廣經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者擔(dān)任兼職教授，師資力量雄厚。此外，學(xué)校擁有100余所國外友好學(xué)校，并與國外大學(xué)合作建設(shè)了7所海外孔子學(xué)院，可為該專業(yè)學(xué)生提供充足的海外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。

12、四川大學(xué)

文學(xué)院歷任院長有向楚、朱光潛等學(xué)術(shù)名家，曾任中文系主任的有劉大杰、潘重規(guī)、楊明照等著名學(xué)者。50年代院系調(diào)整，撤銷文學(xué)院建制，分為中文、外文、歷史等系。1994 年恢復(fù)文學(xué)院，包括中文、歷史等系。1998年又進(jìn)行調(diào)整，將原四川大學(xué)文學(xué)院中文系與原四川大學(xué)新聞學(xué)院合并，組建成四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院?，F(xiàn)任院長曹順慶教授，院黨委書記熊蘭副教授，副院長吳建教授、雷漢卿教授，院黨委副書記羅梅副教授。

學(xué)院擁有高水平的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工132人，其中教授43人，副教授24人，博士生導(dǎo)師24人。他們中有:四川大學(xué)文科杰出教授2人，長江學(xué)者1人，國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員1人，國家社科基金評委1人，國家級教學(xué)名師1名，教育部社會科學(xué)委員會委員1人，教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員2人，教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才”及“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”5人，享受國務(wù)院特殊津貼7人，四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人10人。

13、首都師范大學(xué)

首都師范大學(xué)漢語國際教育碩士設(shè)在文學(xué)院，首師大文學(xué)院現(xiàn)有教師100人，其中教授29人，副教授35人、教師中有博士學(xué)位者55人，其中聘為博士生導(dǎo)師 22 人，碩士生導(dǎo)師43人，特聘教授 3人，講座教授11人。教育部高校青年教師獎(jiǎng)獲得者1人，百千萬人才工程國家級人選2人，北京市創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，北京市跨世紀(jì)人才4人、北京市中青年骨干教師6人，校中青年學(xué)科帶頭人8人。文學(xué)院已培養(yǎng)碩士畢業(yè)生400余人，博士畢業(yè)生94人，本科畢業(yè)生9000余人?，F(xiàn)在讀各類研究生700余人，本科生1000余人。近5年來，文學(xué)院教師承擔(dān)了60多項(xiàng)國家與省部級科研項(xiàng)目，并獲得國家與省部級學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)30多項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)著作100多部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近2000篇。文學(xué)院重視國際學(xué)術(shù)交流，多次主辦國際學(xué)術(shù)會議，與美國、日本、韓國、俄羅斯等國家和臺、港、澳地區(qū)的高校和研究機(jī)構(gòu)建立了經(jīng)常性學(xué)術(shù)聯(lián)系，開展了很好的學(xué)術(shù)合作與交流。

14、中央民族大學(xué)

中央民族大學(xué)國際教育學(xué)院成立于2002年，其前身是擁有四十多年對外教學(xué)歷史的對外漢語教學(xué)中心。國際教育學(xué)院負(fù)責(zé)中央民族大學(xué)全校留學(xué)生的招收、管理、后勤服務(wù)和漢

語教學(xué)。2009年中央民族大學(xué)新增漢語國際教育碩士學(xué)位點(diǎn)后，學(xué)院成為漢語國際教育碩士培養(yǎng)單位。

國際教育學(xué)院擁有一支業(yè)務(wù)精良的對外漢語教學(xué)和科研隊(duì)伍，承擔(dān)著全校留學(xué)生漢語培訓(xùn)、對外漢語本科、漢語國際教育碩士(中國學(xué)生及外國學(xué)生)和漢語國際傳播方向博士的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)有專職教師24人，其中教授1人，副教授9人;擁有博士學(xué)位者11人;博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師13人。

15、北京外國語大學(xué)

中國語言文學(xué)學(xué)院(簡稱中文學(xué)院)是一個(gè)以漢語言文學(xué)和對外漢語教學(xué)為中心，以開展海外漢學(xué)研究與跟蹤國際漢語教學(xué)信息動(dòng)態(tài)為兩翼的三位一體的重要教學(xué)機(jī)構(gòu)，設(shè)有中國語言文學(xué)系、對外漢語系、漢語培訓(xùn)中心三個(gè)教學(xué)單位。中文系負(fù)責(zé)中國本科生和研究生的教學(xué)與管理工作，目前在讀學(xué)生人數(shù)約400人。對外漢語系與漢語培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)留學(xué)生的學(xué)歷與非學(xué)歷教育，目前在讀學(xué)生人數(shù)約1200人。中文學(xué)院擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富、愛崗敬業(yè)的專業(yè)教師。現(xiàn)有專職教師75名，其中教授、副教授33名，占教師總數(shù)的44%;具有博士學(xué)位者20人，在讀博士5人，占教師總數(shù)的33%。在對外漢語教學(xué)與漢語國際教育研究生培養(yǎng)方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和雄厚的師資力量，形成了自己的特色。與漢語國際教育相關(guān)的高級職稱教師有25人。中文學(xué)院現(xiàn)設(shè)有四個(gè)碩士點(diǎn)和一個(gè)博士點(diǎn)，碩士點(diǎn)為語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、中國古代文學(xué)、漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位。下面是贈送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí), 不需要的朋友可以編輯刪除！!謝謝！!

1、溝通是管理的濃縮。

2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)--“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹怼⒆晕艺J(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力;“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。

3、管理得好的工廠,總是單調(diào)乏味,沒有仸何激勱人心的事件發(fā)生。

4、管理工作中最重要的是:人正確的事,而不是正確的做事。

5、管理就是溝通、溝通再溝通。

6、管理就是界定企業(yè)的使命,并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的仸務(wù),而激勵(lì)不組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇,二者的結(jié)合就是管理。

7、管理是一種實(shí)踐,其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”;其驗(yàn)證不在于邏輯,而在于成果;其唯一權(quán)威就是成就。

8、管理者的最基本能力:有效溝通。

9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。

10、將合適的人請上車,不合適的人請下車。

11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì),而是通過別人的成功來獲得自己的成功。

12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì),而不是靠個(gè)人。

13、企業(yè)管理過去是溝通,現(xiàn)在是溝通,未來還是溝通。

14、賞善而不罰惡,則亂。罰惡而不賞善,亦亂。

15、賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。

16、世界上沒有兩個(gè)人是完全相同的,但是我們期待每個(gè)人工作時(shí),都擁有許多相同的特質(zhì)。

17、首先是管好自己,對自己言行的管理,對自己形象的管理,然后再去影響別人,用言行帶勱別人。

18、首先要說的是,CEO要承擔(dān)責(zé)仸,而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作,而只能用你對這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEO要對組織的使命和行勱以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。

19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn),從小沒有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神,長大以后即使天天培訓(xùn),效果并不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑?小造就的,小時(shí)候如果沒有注意到,長大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起,經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定,讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的,以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智,互利共生,互惠成長,不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念。

21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì),從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì),整個(gè)國家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì),那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好,自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán),再要求下面的人去遵守這種規(guī)章,這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。

22、已所不欲,勿斲于人。

23、卓有成效的管理者善于用人之長。

24、做企業(yè)沒有奇跡而言的,凡是創(chuàng)造奇跡的,一定會被超過。企業(yè)不能跳躍,就一定是，循著，一個(gè)規(guī)律,一步一個(gè)腳印地走。

25、大成功靠團(tuán)隊(duì),小成功靠個(gè)人。

26、不善于傾聽不同的聲音,是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言

1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績,以及較高的名次,都是靠不住的,唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡,是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮

2、教師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。--佚名

3、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦

4、三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之。--孔子

5、在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。--愛因斯坦

6、舉世不師,故道益離。--柳宗元

7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊。--歐陽修

8、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。--昆體良

9、機(jī)會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是勱力。--西蒙

10、一日為師,終身為父。--關(guān)漢卿

11、要尊重兒童,不要急于對他作出戒好戒壞的評判。--盧梭

12、捧著一顆心來,不帶半根草去。--陶行知

13、君子藏器于身,待時(shí)而勱。--佚名

14、教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。--布魯納

15、教師是人類靈魂的工程師。--斯大林

16、學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。--程頤

17、假定美德既知識,那么無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底

18、好花盛開,就該盡先摘,慎莫待美景難再,否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落在塵埃。--莎士比亞

19、養(yǎng)體開智以外,又以德育為重。--康有為

20、無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。--韓愈

21、誰若是有一剎那的膽怯,也許就放走了并運(yùn)在這一剎那間對他伸出來的香餌。--大仲馬

22、學(xué)貴得師,亦貴得友。--唐甄

23、故欲改革國家,必先改革個(gè)人;如何改革個(gè)人？唯一斱法,厥為教育。--張伯苓

24、為學(xué)莫重于尊師。--譚嗣同

25、愚蠢的行勱,能使人陷于貧困;投合時(shí)機(jī)的行勱,卻能令人致富。--克拉克

26、凡是教師缺乏愛的地?cái)?無論品格還是智慧都不能充分地戒自由地發(fā)展。--羅素

27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人,不配做小孩的先生。--陶行知

28、少年進(jìn)步則國進(jìn)步。--梁啟超

29、弱者坐失良機(jī),強(qiáng)者制造時(shí)機(jī),沒有時(shí)機(jī),這是弱者最好的供詞。--佚名 有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言

1、訥訥寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。

2、勤奮不是嘴上說說而已,而是要實(shí)際行勱。

3、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞勱而獲得的獎(jiǎng)賞”。

4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

5、勤奮和智慧是雙胞胎,懶惰和愚蠢是親兄弟。

6、學(xué)問淵博的人,懂了還要問;學(xué)問淺薄的人,不懂也不問。

7、人生在勤,不索何獲。

8、學(xué)問勤中得。學(xué)然后知不足。

9、勤奮者廢寢忘食,懶惰人總沒有時(shí)間。

10、勤奮的人是時(shí)間的主人,懶惰的人是時(shí)間的奴隸。

11、山不厭高,水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。

12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生,這也是好事,常人望而卻步,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。

13、成功,艱苦勞勱，正確斱法，少說空話。

14、驕傲來自淺薄,狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭,自滿是智慧的盡頭。

15、不聽指點(diǎn),多繞彎彎。不懂裝懂,永世飯桶。

16、言過其實(shí),終無大用。知識愈淺,自信愈深。

17、智慧源于勤奮,偉大出自平凡。

18、你想成為并福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦。

19、自古以來學(xué)有建樹的人,都離不開一個(gè)“苦”字。20、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。

21、試試并非受罪,問問并不吃虧。善于發(fā)問的人,知識豐富。

22、智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。

23、不要心平氣和,不要容你自己昏睡!趁你還年輕,強(qiáng)壯、靈活,要永不疲倦地做好事。

24、說大話的人像爆竹,響一聲就完了。鑒難明,始能照物;衡唯平,始能權(quán)物。

25、貴有恒何必三更眠五更起,最無益只怕一日曝十日寒。

26、刀鈍石上磨,人笨人前學(xué)。以人為師能進(jìn)步。

27、寬闊的河平靜,博學(xué)的人謙虛。秀才不怕衣衫破,就怕肚子沒有貨。

第二篇：2014漢語國際教育碩士學(xué)校排名與備考

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2014漢語國際教育碩士學(xué)校排名與備考

學(xué)校的綜合排名

老師提醒想要報(bào)考14年漢語國際教育碩士的考生，考研時(shí)你所選擇的不僅僅是一所學(xué)校，一個(gè)專業(yè)，還有你接下來幾年所接觸的老師、同學(xué)、研究環(huán)境、教學(xué)水平。為此，老師特意整理了在國內(nèi)漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)校的綜合排名。

1、北京語言大學(xué)

北京語言大學(xué)，2006年中國大學(xué)研究生院文學(xué)類A等學(xué)校排名13，“對外漢語”教學(xué)界的“大哥大”。參考書目則都是常見的：《對外漢語教育學(xué)引論》，《語言學(xué)綱要》，《現(xiàn)代漢語》（黃、廖本），《現(xiàn)代漢語》（胡本），《古代漢語》。比較著名的導(dǎo)師有：趙金銘，男，1940年7月出生，天津市人。北京語言大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任北京語言大學(xué)對外漢語研究中心主任。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)、漢語語音學(xué)和對外漢語教學(xué)。張旺熹，男，1962年11月出生，安徽蕪湖市人。北京語言大學(xué)教授，上海師范大學(xué)在職博士研究生。現(xiàn)任北京語言大學(xué)對外漢語研究中心副主任，《世界漢語教學(xué)》副主編。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)和對外漢語教學(xué)。張博，女，1957年6月出生，河北新城人。北京語言大學(xué)教授。1999年6月在中央民族大學(xué)獲得博士學(xué)位?，F(xiàn)任北京語言大學(xué)對外漢語研究中心漢語言文字研究室主任。主要研究領(lǐng)域是漢語史、語源學(xué)。王建勤，男，1955年12月生于山西。教授，北京語言大學(xué)出版社社長兼總編輯。主要研究領(lǐng)域：語言習(xí)得與認(rèn)知。謝小慶，男，1951年生于北京。研究員，漢語水平考試中心副主任。主要研究領(lǐng)域：心理測量學(xué)和語言測試。

2、北京大學(xué)

北京大學(xué)是新中國從事對外國留學(xué)生漢語教學(xué)歷史最長的學(xué)校，1952年開始接收外國留學(xué)生，開展對外漢語教學(xué)。2002年6月29日，北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院成立，北大的對外漢語教學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。

對外漢語教育學(xué)院下設(shè)漢語精讀教研室、漢語視聽說教研室、選修課教研室、預(yù)科教研室、研究生教研室等5個(gè)漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)。

北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院擁有一支教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、具有跨學(xué)科教育背景和國際化視野的教師隊(duì)伍，在我國對外漢語教學(xué)和科研事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。學(xué)院現(xiàn)有專職教師54人，其中教授6人，副教授29人，包括博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師40人。另外，學(xué)院還建設(shè)了一支相對穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，已達(dá)50人。

3、北京師范大學(xué)

北京師范大學(xué)“漢語文化學(xué)院”是在原“對外漢語教學(xué)中心”1965-1996）和“對外漢語教育學(xué)院”（1996-2000）的基礎(chǔ)上建立的。在把漢語作為第二語言進(jìn)行教學(xué)方面，我們已經(jīng)有了近40年的經(jīng)驗(yàn)。

漢語文化學(xué)院作為北師大對外開放的一個(gè)重要窗口，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)前來學(xué)習(xí)漢語和中國文化的各國留學(xué)生（其中包括本科生和長期、短期語言生）以及“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”、“漢語言文字學(xué)”兩個(gè)專業(yè)的中外博士研究生、碩士研究生的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著培訓(xùn)國內(nèi)外漢語教學(xué)師資以及有關(guān)對外漢語教學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)研究的任務(wù)。漢語文化學(xué)院以教學(xué)和科研為主體，是一個(gè)綜合性的教學(xué)研究實(shí)體，每年在學(xué)院學(xué)習(xí)的留學(xué)生千余名。

接下來的排名分別是：

4、暨南大學(xué)；

5、華東師范大學(xué)；

6、廈門大學(xué)；

7、中山大學(xué)；

8、南開大學(xué)；

9、復(fù)旦大學(xué)；

10、南京大學(xué)；

11、山東大學(xué)；

12、四川大學(xué)；

13、首都師范大學(xué)；14中央民族大學(xué)；

15、北京外國語大學(xué)

關(guān)于備考

1堅(jiān)定目標(biāo)

關(guān)于專業(yè)和學(xué)校的選擇，勤思漢碩部的老師提醒各位考生，你為什么而考，將成為你選擇學(xué)校和專業(yè)的原因。學(xué)校層次有高低，考試的競爭力就有大有小。為興趣、為工作還是為

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了其他什么原因，一定要明確，因?yàn)檫@也是支持你熬到勝利的最重要因素。當(dāng)你的室友、同學(xué)為了簽一個(gè)好的工作而東奔西走，當(dāng)他們?yōu)橐呀?jīng)找到的好工作而慶祝，當(dāng)周圍的人開始離開學(xué)校，邁入社會；甚至身邊的一對對情侶開始因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)而出現(xiàn)波折......你只能坐在自習(xí)室里，面對好像永遠(yuǎn)都沒有盡頭的課本和習(xí)題，你的堅(jiān)持，你對于成功的渴望，將成為你可以最終勝利的關(guān)鍵。

老師不建議只是為了工作或文憑而考研，因?yàn)檠芯可纳钜苍S并不像你想的那么愜意與舒心，如果你只是為了文憑而讀書，你在大學(xué)的懶散及對學(xué)習(xí)的不屑一顧，將使你的研究生生涯變得沒有生機(jī)，也將使你白白浪費(fèi)了人生最好的年華。

總之，不管你出于什么樣的心態(tài)，既然選擇了考研，既然選擇了一個(gè)你想去生活3年的學(xué)校，一個(gè)可能影響你一生的專業(yè)，那么就讓它成為現(xiàn)實(shí)吧！讓夢想的陽光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

考研像高考，是持久戰(zhàn)；考研又不像高考，它是單兵作戰(zhàn)，是特種兵才可以。你可能要一個(gè)人去自習(xí)，一個(gè)人去吃飯，一個(gè)人在瑟瑟寒風(fēng)中等待著去考研班的班車，一個(gè)人在別人熟睡時(shí)點(diǎn)著小臺燈，背著好像永遠(yuǎn)都記不完的單詞，看著看了很多遍還是記不住的常識；你也會很迷茫，很累，想放棄，每每到這時(shí)候，借用一句類似歌詞的話，想想當(dāng)初為什么走到這里？

當(dāng)然，辛苦和勞累不是目的，目的是要一個(gè)好結(jié)果。所以，必須要有適合自己實(shí)際情況的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

選擇完學(xué)校和專業(yè)，馬上要做的事，就是找到參考書目和歷年真題。

參考書目。研究生入學(xué)考試作為選拔性考試，所以，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候，要做到重點(diǎn)突出的同時(shí)，也要面面俱到。如何應(yīng)用參考書成了考研路上非常重要的事情。哪些書需要精讀，哪些書翻翻即可，要做到心中有數(shù)，也只有這樣，才能事半功倍。那么如何做到心中有數(shù)呢？老師認(rèn)為，研究歷年真題，將給你非常大的幫助。歷年真題甚至可以成為你考研過程中的“考試指南”。尤其在漢碩的考試中，真題有時(shí)比考研大綱更具有針對性。另外，北京的很多學(xué)校并沒有參考書，歷年真題就是你選擇參考書的重要依據(jù)。其次，跨專業(yè)的考生如果經(jīng)濟(jì)條件允許，也可以考慮參加專業(yè)課的輔導(dǎo)班。因?yàn)樽詫W(xué)一門新的專業(yè)，在短短幾個(gè)月的時(shí)間里消化掌握本專業(yè)學(xué)生在一兩年甚至四年掌握的知識，絕非易事。通過專業(yè)課輔導(dǎo)班上有經(jīng)驗(yàn)的老師的講解，可以使你對知識點(diǎn)整體框架有了全局性的把握，也可以了解其中細(xì)小的知識點(diǎn)，以免知識遺漏，并且，在重點(diǎn)的掌握上，專業(yè)課老師的講解也一定會讓你對所學(xué)知識有不同的認(rèn)識。專業(yè)課輔導(dǎo)班的作用，就是讓你在最短的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到最理想的效果。這樣，你也可以省下力氣做其他很多事，比如學(xué)習(xí)政治和英語。當(dāng)然，凡事無絕對，好好看規(guī)定書目，以不變應(yīng)萬變才是應(yīng)試之道，如果你考試的那一年是題型改革，換了出題人，那你就只能依靠夯實(shí)的基礎(chǔ)來應(yīng)戰(zhàn)了。

當(dāng)然，除了踏實(shí)看書，好好研究歷年真題，你還可以做的事，是到你要考的學(xué)校去聽專業(yè)課老師上課，拜訪那個(gè)專業(yè)的在讀研究生和老師，也會讓你受益匪淺。

OK，上面所提到的一切都是“東風(fēng)”，你想要借力而扶搖上九天，使自己成為可以飛上青天的“大鵬”，那就要塌下心來，按部就班，安心看書，積累一切所需要的知識，才

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是最重要的。

關(guān)于漢碩。漢碩的考試和別的科目的考試不太一樣，因?yàn)槠淇颇啃再|(zhì)，會考到很多類似于文學(xué)文化常識的東西，所以，平時(shí)對于知識、常識的積累也很重要，如果你在這方面儲備不夠，那就要特意去提高這方面的知識了。否則，當(dāng)你真的考上了這個(gè)專業(yè)的研究生，從事這方面的工作，教外國人學(xué)習(xí)漢語，這方面知識的欠缺會讓你很頭疼。如果在課上，有學(xué)生問你，梁祝的故事是怎樣的？你如果說不知道，之后你的課堂效果就會很差。

因人而異的復(fù)習(xí)計(jì)劃。如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)多長時(shí)間，甚至精確到每天每一個(gè)科目復(fù)習(xí)多長時(shí)間，然后去完成你的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在你的生活里一定是必不可少的。考研是持久戰(zhàn)，你不可能一天看完一本單詞書，但是你一定要在幾個(gè)月內(nèi)看完它，并都消化掌握，你想好要怎么做了嗎？計(jì)劃因人而異，可詳細(xì)到每天看幾個(gè)單詞，做幾個(gè)閱讀，看幾頁書；也可省略到，這個(gè)月要把這本書看到一個(gè)什么程度。跨專業(yè)考研，你要面對的是全新的領(lǐng)域，如何從陌生到熟悉，甚至成為你的專業(yè)課的朋友，你要想好計(jì)劃。最關(guān)鍵是把最重要的參考書讀通，如果非要量化，老師建議，可以把重要的參考書都讀了4遍。古人云，書讀百遍，其義自見。如果沒有老師教，自己又沒有天才的頭腦，那么只有好好看書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。古語有云，笨鳥先飛。

看懂書，完成計(jì)劃，你就可以安心等著“大喜”的日子，考研那天來臨了。

如果你什么都做好了萬全的準(zhǔn)備，請相信老師，沒有人是考不上的。

復(fù)試：復(fù)試的時(shí)候，除了規(guī)定數(shù)目，也有英語等科目，提前準(zhǔn)備下，去學(xué)校熟悉一下，甚至可以去心儀的老師那里毛遂自薦。

第三篇：漢語國際教育碩士簡介

漢語國際教育碩士簡介

遼寧大學(xué)漢語國際教育碩士（MTCSOL）專業(yè)簡介

“漢語國際教育”是指面向海外母語非漢語者的漢語教學(xué)。漢語國際教育碩士（Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages,簡稱“MTCSOL”）專業(yè)的設(shè)立，旨在提高我國漢語國際推廣能力，加快漢語走向世界，改革和完善對外漢語教學(xué)專門人才的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適應(yīng)漢語國際推廣新形勢需要的國內(nèi)外從事漢語作為第二語言/外語教學(xué)和傳播中華文化的專門人才。

2009年經(jīng)國家教育委會批準(zhǔn)，遼寧大學(xué)成為漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)單位之一，遼寧大學(xué)漢語國際教育學(xué)院正式啟動(dòng)該專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作，現(xiàn)已面向國內(nèi)外招生。

為了保證漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的規(guī)范質(zhì)量和效率，學(xué)院成立了漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位中心（簡稱MTCSOL中心），在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，專門負(fù)責(zé)該專業(yè)學(xué)位研究生的招生、培養(yǎng)，以及教學(xué)和學(xué)籍學(xué)位管理等項(xiàng)工作。

目前，在教學(xué)設(shè)施方面，MTCSOL中心擁有數(shù)個(gè)多媒體教室和一個(gè)圖書閱覽室，專用新型微格教室也即將開始建設(shè)。在師資與教學(xué)方面，MTCSOL中心以本院專業(yè)優(yōu)秀教師為支撐，聘請校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)學(xué)者，采取課程教學(xué)與專題講座相結(jié)合的形式，高度重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生漢語應(yīng)用能力教學(xué)能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)，使其成為能夠勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化專門人才。

為加強(qiáng)對漢語國際教育碩士培養(yǎng)工作的指導(dǎo)與監(jiān)督，學(xué)校成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、部處負(fù)責(zé)人和文學(xué)及語言學(xué)教授組成的漢語國際教育碩士教學(xué)指導(dǎo)委員會，研究和審議該專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展中的重大事項(xiàng)；同時(shí)還成立了漢語國際教育碩士學(xué)位評定委員會，負(fù)責(zé)學(xué)位的資格審核與授予工作。制定并實(shí)施各種規(guī)章制度也是加強(qiáng)和完善漢語國際教育碩士培養(yǎng)和管理的重要步驟。到目前為止，MTCSOL中心已經(jīng)制定或正在制定教學(xué)與管理文件有“MTCSOL研究生培養(yǎng)方案”、“MTCSOL研究生招生錄取規(guī)則”、“MTCSOL研究生導(dǎo)師聘任與管理辦法”、“MTCSOL研究生學(xué)籍管理暫行規(guī)定”、“MTCSOL研究生學(xué)分制實(shí)施辦法”、“MTCSOL研究生考試管理辦法”、“MTCSOL研究生獎(jiǎng)學(xué)金制度實(shí)施辦法”、“MTCSOL教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法”、“漢語國際教育碩士學(xué)位授予工作細(xì)則”、“MTCSOL研究生畢業(yè)論文選題的規(guī)定”、“MTCSOL研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告的規(guī)定”、“MTCSOL學(xué)位論文的基本格式與要求”以及“MTCSOL中心管理工作制度”等。這些文件的實(shí)施將保障漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的規(guī)范有序進(jìn)行。

附：遼寧大學(xué)漢語國際教育碩士專業(yè)招生簡章

一、招生對象

1．大學(xué)本科應(yīng)屆畢業(yè)生；

2．具有學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)力有志于從事漢語國際推廣工作的各類人員；

3．海外具有同等資質(zhì)的漢語教師或?qū)I(yè)人員。

二、報(bào)名

1.全國碩士研究生報(bào)名實(shí)行網(wǎng)上提交報(bào)考信息和現(xiàn)場確認(rèn)、交費(fèi)、照相相結(jié)合的方式，所有報(bào)考人員都必須在教育部規(guī)定的報(bào)名時(shí)間內(nèi)登錄指定的網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)名，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)憑報(bào)名號到報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行信息確認(rèn)、交費(fèi)和照相。報(bào)名的具體安排和要求請于9月中旬登錄我校研究生學(xué)院網(wǎng)站查詢。

2.考生須認(rèn)真核對網(wǎng)上提交的報(bào)名信息并牢記網(wǎng)上報(bào)名生成的報(bào)名號及密碼，如因提交信息有誤產(chǎn)生的后果由考生本人負(fù)責(zé)。

3.報(bào)考人員的資格審查在復(fù)試時(shí)進(jìn)行?？忌趫?bào)名前須認(rèn)真核對本人是否符合報(bào)考條件，不符合報(bào)考條件的考生將被取消復(fù)試資格，相關(guān)后果由考生本人承擔(dān)。

三、入學(xué)考試

1.入學(xué)考試分初試和復(fù)試。

2.初試具體時(shí)間由教育部統(tǒng)一公布。考試科目共4門：政治理論、外語、漢語基礎(chǔ)（現(xiàn)代漢語、古代漢語）、漢語國際教育基礎(chǔ)。其中前兩門參加全國統(tǒng)一命題考試，后兩門由我校自行命題考試，海外考生只參加后兩門考試，參考書目：（1）《現(xiàn)代漢語（增訂四版）》（上、下）黃伯榮 廖序東 高等教育出版社2007；（2）《古代漢語》（一、二）王力 中華書局1999；（3）《對外漢語教學(xué)概論》 趙金銘 商務(wù)印書館2004；

（4）《中國文化要略》程裕禎 外語教學(xué)與研究出版社2006；（5）《外國文化導(dǎo)論》劉建軍 南開大學(xué)出版社2006；

3.復(fù)試時(shí)間由我校自定，復(fù)試前(4月初)通過研究生學(xué)院網(wǎng)站公布。復(fù)試

以面試、筆試方式進(jìn)行，主要考核考生外語聽說、教師修養(yǎng)等。

四、錄取與招生名額

1.學(xué)校根據(jù)考生的初試、復(fù)試成績、思想政治表現(xiàn)和健康狀況擇優(yōu)錄取。

2.計(jì)劃招生25名，秋季新學(xué)年開始時(shí)入學(xué)。

五、學(xué)習(xí)年限與學(xué)費(fèi)

1.采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年，其中課程學(xué)習(xí)1年，教學(xué)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文寫作1年。確系特殊情況，經(jīng)本人申請學(xué)校批準(zhǔn)，可延期1年畢業(yè)。

2.學(xué)費(fèi)總計(jì)24000元人民幣。持錄取通知書辦理入學(xué)手續(xù)時(shí)一次性交齊。

六、學(xué)位授予

在規(guī)定年限內(nèi)修滿規(guī)定學(xué)分、課程考試與教學(xué)實(shí)習(xí)合格、完成學(xué)位論文（可以是專題研究、調(diào)研報(bào)告、教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、典型案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等）并通過答辯者，經(jīng)校學(xué)位評定委員會審核批準(zhǔn)后，授予漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

七、聯(lián)系方式

62202492林老師

第四篇：2018年北京大學(xué)漢語國際教育碩士考研高分經(jīng)驗(yàn)

2018年北京大學(xué)漢語國際教育碩士考研高分經(jīng)驗(yàn)

新祥旭學(xué)員分享

我本科讀的是中國青年政治學(xué)院的社會工作專業(yè)，現(xiàn)在即將到北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院讀研究生，因此算上是跨系跨專業(yè)考研成功。

同學(xué)和朋友都說能做到這樣實(shí)屬不易，師弟師妹們也覺得我是個(gè)牛人，弄得我也有些飄飄然。

記得大二時(shí)候聽一個(gè)考研成功的師兄介紹自己經(jīng)驗(yàn)時(shí)候說：考研其實(shí)考的就是心態(tài)?，F(xiàn)在經(jīng)歷過考研后覺得這句話簡直是至理名言。在我看來，“良好的心態(tài)＋不懈的努力”是考研成功的關(guān)鍵，歸結(jié)起來就是說考研的同學(xué)要下定“決心”，有“信心、恒心”，分清“重心”，而且要對同志“熱心”。關(guān)于考研的具體科目如政治、英語、專業(yè)課的復(fù)習(xí)方法我不想多談，下面我試圖結(jié)合自己的備考經(jīng)歷，說一下自己在考研路上的心得與體會：

（1）下定“決心”，一條道跑到黑

首先一定要結(jié)合自己的情況選擇自己喜歡的專業(yè)。這很重要，考研的最終目的找到將來更適合自己的工作，如果自己對要考的專業(yè)自己不是很“感冒”，即使花了很大力氣考上了，讀研的時(shí)候也會覺得挺痛苦的。在決定考研專業(yè)之前，一定要慎之又慎，多方面比較，反復(fù)權(quán)衡，但是一旦確定了目標(biāo)，就千萬不要再輕易動(dòng)搖。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)考研的準(zhǔn)備時(shí)間是半年到一年左右，其間還要抽出一部分時(shí)間來應(yīng)付本科課程和生活瑣事，所以真正用來復(fù)習(xí)的時(shí)間并不多。在彷徨猶豫的時(shí)候，時(shí)間就不經(jīng)意地溜走了。而備考的時(shí)間越短，勝算越低。不要去考慮如果考不上會怎么樣，“破釜沉舟、背水一戰(zhàn)”。

（2）樹立“信心”，相信自己是最強(qiáng)

既然選擇了報(bào)考自己喜歡的專業(yè)，就不要被很高的錄取比例嚇倒?？梢哉f競爭者都和自己處在同一起跑線上，同樣多的參考書目、同樣多的復(fù)習(xí)時(shí)間，大體相同的智力水平，誰投入的精力多，誰對自己更有自信，誰就有可能笑到最后?？佳袑?shí)際上是一個(gè)自己戰(zhàn)勝自己的過程，如果每天都能學(xué)有所獲，超越昨天的自己，那么在這個(gè)知識不斷累積、學(xué)習(xí)體系不斷完備的過程中，你會看到自己進(jìn)步的軌跡，自信心也自然隨之增強(qiáng)。當(dāng)你感覺到自己足以因?qū)荚囍锌赡苡龅降娜魏螁栴}時(shí)，就會信心滿滿，也容易在考試中超水平發(fā)揮。因此，要保持樂觀向上的心態(tài)，覺得自己一定會考上，這樣在學(xué)習(xí)的時(shí)候才能鼓足精神頭，專心致志。

不妨寫一個(gè)很能打氣的座右銘給自己，在感覺懈怠的時(shí)候就拿出來看看，這樣的效果不錯(cuò)哦！

（3）擁有“恒心”，將考研進(jìn)行到底

以前的師兄常說：不考研的人過著豬一樣的生活，考研的人過著狗一樣的生活。不錯(cuò)，根據(jù)很多人考研經(jīng)驗(yàn)來看，備考的時(shí)候，每天至少要學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)左右；每天除了吃飯睡覺以外，大部分時(shí)間要在自習(xí)室圖書館中度過。在至少半年的時(shí)間里，必須天天如此，像“狗”一樣忙忙碌碌。考研是一件持之以恒的事情，毅力和堅(jiān)持往往戰(zhàn)勝天才和智慧。一般來講，備考是一個(gè)階段性的過程，因此要合理確定自己階段性的目標(biāo)。比方說，考研的專業(yè)書至少要看三遍以上，這樣才能可能做到融會貫通，適應(yīng)考題的靈活性。第一遍通讀專業(yè)書耗時(shí)較長，而且一般效果不好，看完了也記不住多少，因此可以為自己限定較長的時(shí)間來完成，比如兩個(gè)月的時(shí)間；第二遍的時(shí)候就會明顯感覺到自己對書本比較熟悉，而且能夠從書本中吸收到很多有用的知識，通讀所用的時(shí)間可以適當(dāng)縮減，比如用一個(gè)半月的時(shí)間；以此類推，最后書越讀越薄，基本轉(zhuǎn)化為自己的知識，運(yùn)用自如?？佳凶畲蟮募芍M就是“三天打魚、兩天曬網(wǎng)”，為自己的懶惰找借口。好多同志到了考研的后期的時(shí)候，會覺得身體吃不消，精神狀態(tài)也不是很好，就像是長跑時(shí)到了極限狀態(tài)，這時(shí)千萬不要放棄，否則長期的努力也會付諸流水，不免可惜。事實(shí)證明，能夠把考研堅(jiān)持下來的同志，以后就有信心去面對任何困難。

（4）分清“重心”，把重點(diǎn)投放在專業(yè)課上

這里的“重心”有兩重含義；首先在備考過程中，學(xué)習(xí)是一切的“重心”，學(xué)習(xí)以外的事情都要暫時(shí)擱置一邊，等考研結(jié)束后再處理。適當(dāng)?shù)姆潘墒潜匾?，但是千萬不要過度，因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間是次要的，一旦注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上，再收回來就不那么容易了；其次，考研的幾門課程中，專業(yè)課是“重心”，對跨專業(yè)的考生來說尤其如此。北大對專業(yè)課的要求很嚴(yán)格，英語政治沒有過線，還有可能破格錄取，但是如果專業(yè)可分不夠，就沒有任何機(jī)會了。而且北大出題很重視考察學(xué)生的能力，決不是單靠把參考書背的爛熟就能應(yīng)付過關(guān)的。因此作為考生，不但要學(xué)會獨(dú)立總結(jié)專業(yè)課中出現(xiàn)的知識點(diǎn)，還要認(rèn)真分析歷年的考研試題，嘗試著進(jìn)行解答，掌握答題的思路和方法。

（5）獻(xiàn)出“熱心”，與考研同志互相幫助

最好能和其他考研的同學(xué)一同進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣大家不僅能夠共享一些考研公共課的資料，更重要的是可以制定相似的學(xué)習(xí)計(jì)劃，彼此監(jiān)督，形成參照。當(dāng)你偷懶或者落后的時(shí)候，看到其他人還在努力，自然也不好意思耽擱太久。所以，與考研的同志互相切磋考研心得、交流經(jīng)驗(yàn)，有利于自己少走彎路，獲得更多考研的信息。在幫助其他人時(shí)，也有利于鍛煉自己的解題思維，提高自身能力水平，何樂不為呢？

就談這么多。我想說，考研就好比一座高峰，當(dāng)你排除萬難征服了它以后再回首時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它并沒有想象中的高不可攀。而這座山峰越高越險(xiǎn)峻，你享受到成功的喜悅就會越多。

“天道酬勤”，你的付出和你的所得永遠(yuǎn)是成正比的。當(dāng)你的復(fù)習(xí)真正做到位的時(shí)候，自然會對應(yīng)試充滿信心，希望師弟師妹們，在我的這些廢話中得到一點(diǎn)有益的啟示，厚積薄發(fā)，在研究生考試中取得好成績。

小資料：

北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院是全國首批由教育部批準(zhǔn)的對外漢語教學(xué)方面的碩士點(diǎn)之一，從1986年開始向國內(nèi)外招收現(xiàn)代漢語專業(yè)對外漢語教學(xué)方向的碩士研究生。目前在讀碩士研究生30余人，已經(jīng)形成了一套成系統(tǒng)、有規(guī)模，突出對外漢語教學(xué)特點(diǎn)的碩士研究生培養(yǎng)體系。2003年初，北大對外漢語教育學(xué)院被教育部正式批準(zhǔn)為“國家對外漢語教學(xué)基地”，學(xué)院的對外漢語教育事業(yè)又掀開了新的篇章。北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院的對外漢語教學(xué)方向的碩士研究生培養(yǎng)在全國占有重要的地位。

對外漢語教學(xué)是國家和民族的事業(yè)，是一個(gè)蒸蒸日上的事業(yè)。隨著國內(nèi)外漢語熱的不斷升溫，社會對對外漢語教學(xué)和研究人才的需求也越來越強(qiáng)。北京大學(xué)對外漢語教育學(xué)院的碩士畢業(yè)生具有很強(qiáng)的競爭實(shí)力，畢業(yè)后可以在國內(nèi)各高校任教，從事對外漢語教學(xué)工作；也可通過國家對外漢語教師資格考試，取得資格證書，赴海外任教。近年來，兒童學(xué)漢語的需求也呈逐年上升趨勢，畢業(yè)生也可在國內(nèi)外中學(xué)學(xué)校中從事漢語和對外漢語教學(xué)工作。另外，也可從事和對外漢語教學(xué)有關(guān)的各類行政管理工作。

第五篇：2018年中央民族大學(xué)漢語國際教育碩士考研參考書目

2018年中央民族大學(xué)漢語國際教育碩士考研參考書目

【專業(yè)解析】

【1】參考書的閱讀方法 1.目錄法：先通讀各本參考書的目錄，對于知識體系有著初步了解，了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研

讀書的內(nèi)容。

2.體系法：為自己所學(xué)的知識建立起框架，否則知識內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出

現(xiàn)完整的知識體系。

3.問題法：將自己所學(xué)的知識總結(jié)成問題寫出來，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有 的知識要點(diǎn)都能夠整理成問題。【2】 學(xué)習(xí)筆記的整理方法

1.通過目錄法、體系法的學(xué)習(xí)形成框架后，在仔細(xì)看書的同時(shí)應(yīng)開始做筆記，筆記在剛開始的時(shí)候可能會影響

看書的速度，但是隨著時(shí)間的發(fā)展，會發(fā)現(xiàn)筆記對于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。2.做筆記的方法不是簡單地把書上的內(nèi)容抄到筆記本上，而是把書上的內(nèi)容整理成為一個(gè)個(gè)小問題，按照題型

來進(jìn)行歸納總結(jié)?！?】真題的使用方法

1.認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重

要的作用。

2.分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個(gè)方面：命題的風(fēng)格（如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等）、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等。

3.考生可以根據(jù)這些特點(diǎn)，有針對性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，并進(jìn)行一些有針對性的練習(xí)，這樣既可以檢查自己的復(fù)習(xí)

效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以待改進(jìn)；又可以鞏固所學(xué)的知識，使之條理化、系統(tǒng)化。

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【復(fù)習(xí)計(jì)劃】

漢語國際教育教學(xué)計(jì)劃： 【1】了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景；

【2】非統(tǒng)考專業(yè)課命題的總體特征，重難點(diǎn)知識點(diǎn)串講。

【3】強(qiáng)化課程授課內(nèi)容，有針對性的解答。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)真題；

【4】幫助學(xué)生進(jìn)行自我診斷，了解自身復(fù)習(xí)進(jìn)展，確立復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)策略； 【5】后期幫助學(xué)生預(yù)測考題；個(gè)性化輔導(dǎo)，【6】減輕學(xué)生心理壓力；

【7】如能進(jìn)入復(fù)試，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)試。

【參考書目】 現(xiàn)代漢語黃廖版

中國文化要略

跨文化交際學(xué)概論 對外漢語教育學(xué)引論

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2018年考研全程規(guī)劃

一、全程規(guī)劃

（一）基礎(chǔ)階段（2017.3-6）

1.這個(gè)時(shí)期大家平時(shí)的課程挺多的。幫幫在這里要叮囑大家：當(dāng)下課程學(xué)習(xí)是更重要的啊，對于復(fù)習(xí)考研，我們則在不上課的時(shí)候打個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吧?。鐚I(yè)考研的童鞋，請忽略這一點(diǎn)，但千萬不要掛科呀?。?/p>

2.此階段要做到對各科基礎(chǔ)知識有整體印象，全面細(xì)致的了解知識點(diǎn)。

3.這個(gè)時(shí)期做模擬題都是無意義的，不如打好基礎(chǔ)，再好好研究真題。還沒決定學(xué)校和專業(yè)的童鞋，一定要在此階段盡快定下來。

（二）強(qiáng)化階段（2017.7-8）

1.此階段要清晰地了解各科的一級重要知識點(diǎn)，建立一個(gè)完整的邏輯框架，并根據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行攻克。

2.難得有大段的時(shí)間可以專心復(fù)習(xí)，一定要制定全面復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握好每一天。

（三）提升階段（2017.9-10）

1.關(guān)注各招生單位的招生簡章和專業(yè)計(jì)劃，調(diào)整專業(yè)課復(fù)習(xí)計(jì)劃。2.認(rèn)真回顧暑期強(qiáng)化筆記，啟動(dòng)習(xí)題練習(xí)。

3.政治在這個(gè)階段占復(fù)習(xí)時(shí)間的比例要有所提升。4.秋招正當(dāng)時(shí)，這段時(shí)間要穩(wěn)定心態(tài)，不要被周圍不相干的人和事過多地打擾，安心地備考。

（四）沖刺階段（2017.11-12）

1.對各門課的知識進(jìn)行認(rèn)真的梳理，有效地整合，在頭腦中形成對整個(gè)章節(jié)的知識框架圖。2.開始進(jìn)行考場模擬訓(xùn)練，每天固定時(shí)間做整套試卷。

3.每天要抽出一定時(shí)間對重點(diǎn)和高頻考點(diǎn)知識進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

4.這段時(shí)期可能大家都進(jìn)入了復(fù)習(xí)疲倦期，要知道這是很正常的，不用過多地感到焦急，可以適當(dāng)出去走走。

（五）考前一周

1.突擊強(qiáng)化記憶每門課老師預(yù)測的重點(diǎn)大題。2.做一套真題，按照考研時(shí)間的安排，模擬實(shí)戰(zhàn)。3.好好休息，調(diào)整心態(tài)，平和地去對待考試。

（六）特別注意

每周固定一天作為休息時(shí)間，不到這一天不休息，到這一天一定要休息。

二、英語全程規(guī)劃

（一）基礎(chǔ)階段(3月-6月)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：完成至少1輪的單詞背誦，鞏固語法基礎(chǔ) 2.階段重點(diǎn)：英語單詞、語法 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）英語每天抽空背背單詞，建議時(shí)長0.5-1h；不管是用單詞軟件還是傳統(tǒng)詞書，不管是用詞根詞綴還是死記硬背，最重要的是每天都背。積累到某一天時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)好多文章都看得懂了。

（2）英語基礎(chǔ)不牢的童鞋，應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)語法。語法知識能幫助你在讀文章和翻譯時(shí)更加流暢、對文章意思把握得更準(zhǔn)確。

（3）多看看新聞，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。近年來的英語作文和閱讀都是涉及到熱點(diǎn)話題的。

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（4）不建議大家在這個(gè)階段做習(xí)題集。

（二）強(qiáng)化階段(7月-10月)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀并詳細(xì)分析近10年真題 2.階段重點(diǎn)：真題真題真題，重點(diǎn)是閱讀 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）單詞記憶每天進(jìn)行，不間斷。

（2）定時(shí)做真題閱讀，做完后詳細(xì)分析。

①利用早上整段的時(shí)間做真題（作文可以不寫），不要查單詞，完全自己做，然后對答案，之后看一下答案分析。

②每天分析2-3篇，分析包括： 第一遍分析正確選項(xiàng)，第二遍分析錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置，第三遍在原位中找對應(yīng)的句子，是每個(gè)選項(xiàng)對應(yīng)的句子喲，分析為什么這樣出題，第四遍，了解文章的背景，作者的情感。

③此階段不建議專門建立單詞筆記本，重要的單詞在分析時(shí)順便查一下就好。④時(shí)間比較充足的童鞋可以全文翻譯閱讀原文。

（3）完成閱讀后，用同樣的方法完型、翻譯和新題型。完型和新題型這兩類題型不用全文翻譯。

（三）沖刺階段(11月-12月)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：對重點(diǎn)和高頻考點(diǎn)知識進(jìn)行強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺 2.階段重點(diǎn)：大作文and小作文 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）每周寫3篇作文，遇到好的詞語、句子就整理在一塊，形成自己的寫作風(fēng)格；從12月開始，建立專屬于自己的寫作模板。

（2）此階段還需要繼續(xù)練習(xí)真題閱讀。你以為做過一遍就不會再錯(cuò)啦？試試吧！大部分人會在同樣的地方摔跟頭。（3）單詞不能停喲！

（四）考前一周

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：放輕松，相信自己在之前的積累 2.階段重點(diǎn)：運(yùn)用自己專屬的寫作模板復(fù)習(xí)3.復(fù)習(xí)建議：

（1）背單詞：真題中還不熟悉的單詞。

（2）熟悉各種類型的作文，牢記自己的模板。（3）復(fù)習(xí)之前的筆記。

（4）按照考試時(shí)間，完整的做一套真題。

三、政治全程規(guī)劃

（一）政治復(fù)習(xí)常見誤區(qū)

在正式介紹政治的復(fù)習(xí)時(shí)間安排時(shí)，幫幫先帶大家看看一些關(guān)于政治“流傳甚廣”的錯(cuò)誤觀念。

1.“政治非常簡單，隨便復(fù)習(xí)就可以上60了”？

這個(gè)問題首先是一個(gè)態(tài)度問題，態(tài)度就決定了你的高度。任何事情，即便是最簡單的事情，要把它做好也是不簡單的。再次，政治這科本身也沒那么簡單，特別是對于基礎(chǔ)不好的理科生。

所以復(fù)習(xí)之前，大家一定要擺正好自己的態(tài)度。如果是認(rèn)認(rèn)真真的想考研，就一定認(rèn)認(rèn)真真地對待每一門課，你付出的對的努力，其回報(bào)都會體現(xiàn)在結(jié)果上。2.“‘裸考’政治照樣60+甚至70+”？

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對于各種各樣的“經(jīng)驗(yàn)”，我們是要學(xué)會自己去分析、辨別。這種“裸考”說法不靠譜的地方如下：

“裸考”，是裸到一絲不掛了嗎？

裸考，就是光著屁股去考場考試，正經(jīng)點(diǎn)講就是，不復(fù)習(xí)就去考試。那么那些說裸考的人，可能是有以下幾種情況。

（1）考神這種人，考前瞄幾眼資料或者連資料都不瞄，光著上考場，考好了。這是名符其實(shí)地“裸”。但是在看經(jīng)驗(yàn)貼的同志們，請正確看待自己的學(xué)習(xí)能力和考試能力！

（2）文科專業(yè)就是哲學(xué)、歷史等專業(yè)，對于考試內(nèi)容很熟悉，考前瞄幾眼資料或者連資料都不看，光著上考場，考好了。這也算“裸”。但是在看經(jīng)驗(yàn)貼的同志們，如果沒有這樣的知識儲備，請慎重考慮是否“裸考”。而就算有這樣的知識儲備，也需要花點(diǎn)時(shí)間了解考試 內(nèi)容、范圍、題型等相關(guān)內(nèi)容，好成績才會妥妥的拿到呀！

還有這樣一類人存在，自己其實(shí)看完了考綱，刷過了習(xí)題，但為了凸顯智商高能、或者謙虛過度、或者（誰知道呢），就是要口口聲 聲的說自己沒復(fù)習(xí)，是“裸考”（這種情況真是存在）。這時(shí)候大家千萬保持一顆理智又清醒的頭腦，不要被這種人給迷惑了。3．“從考試大綱出版再復(fù)習(xí)政治也不遲”？ 我個(gè)人不同意這種觀點(diǎn)的。

一戰(zhàn)的時(shí)候，很多學(xué)長學(xué)姐都說考試大綱出來之后再復(fù)習(xí)也來得及，還有人說10月復(fù)習(xí)也沒問題的，大家都這么說于是我就 真的這么做了。于是9月中旬的時(shí)候才開始復(fù)習(xí)政治，剛拿到考試大綱的時(shí)候，簡直傻眼了，書厚字小內(nèi)容多。于是我只能硬著頭皮啃，啃了一個(gè)多月沒啃完，結(jié)果還發(fā)現(xiàn)前面看的基本忘光。這時(shí)候已經(jīng)十月下旬了，加上專業(yè)課的任務(wù)非常重，這時(shí)候已經(jīng)慌神了！心里恐慌就開始手足無措，計(jì)劃的完成度非常低。政治只搞定第一輪，最后成績也不理想。二戰(zhàn)的時(shí)候進(jìn)了好幾個(gè)考研復(fù)習(xí)群，到了后期的時(shí) 候，經(jīng)常聽到小伙伴們在吐槽復(fù)習(xí)晚了的事。

在二戰(zhàn)的時(shí)候，我在7、8月的時(shí)候正式開始復(fù)習(xí)政治。每天只花了30分鐘-1小時(shí)來看考試大綱，在新大綱出來的時(shí)候，把舊大綱看完一遍。（每年大綱 會有所變動(dòng)，但是一般是將內(nèi)容合并、將小知識單獨(dú)列小標(biāo)題等，真正完全改寫的地方并不多，所以新大綱出來之前，看舊大綱是不沖突的。）

（二）基礎(chǔ)階段(3月-6月)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：對考試題型、每本書分?jǐn)?shù)的設(shè)置能有個(gè)整體印象 2.階段重點(diǎn)：了解基礎(chǔ)知識 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）同學(xué)們可以買一本考研政治的輔導(dǎo)書將其從頭到尾掃一遍。這本輔導(dǎo)書，最好是比較精煉而又全面的那種，提綱挈領(lǐng)又不遺漏任何知識點(diǎn)，主要是為了對考研政治的內(nèi)容有一個(gè)全面的了解。也可以直接看去年的大綱，大綱一般變化不會很大。

（2）多余時(shí)間可以去翻閱以前大

一、大二時(shí)期學(xué)過的教材，了解一下考研政治的基礎(chǔ)知識。（3）這個(gè)階段多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，可以抽空看看央視的新聞聯(lián)播和《人民日報(bào)》，上上主流網(wǎng)站。

（4）不建議大家在這個(gè)階段做習(xí)題集，收效甚微，習(xí)題還是留給暑假再練習(xí)吧。（5）每天30分鐘到1小時(shí)足矣！

（三）強(qiáng)化階段(7月-8月)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過做題區(qū)分知識點(diǎn)的重要程度，攻克難點(diǎn) 2.階段重點(diǎn)：政治選擇題知識點(diǎn) 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）開始做題，搞定難點(diǎn)。做真題方面，不要著急看答案和算分?jǐn)?shù)。做真題的目的是讓我 新祥旭www.xxxedu.net

們了解自己對于知識點(diǎn)掌握多少，提高鞏固的作用，所以重點(diǎn)再看應(yīng)該如何解析，掌握解題思路。

（2）集中精力，學(xué)會分析問題思路。通過此階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)在充分理解知識點(diǎn)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，明確一級重要知識點(diǎn)。

（四）提升階段(9月-11月)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟記每個(gè)章節(jié)一級重要知識點(diǎn) 2.階段重點(diǎn)：了解新大綱，補(bǔ)充新知識點(diǎn) 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）在進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)，可以完整地做2~3套真題，不用規(guī)定時(shí)間。一方面體驗(yàn)一下真題的命題風(fēng)格；另一方面深入研究一下歷年命題的特點(diǎn)和重難點(diǎn)，以便及時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略。

（2）總結(jié)做過的選擇題，尤其是出錯(cuò)的題。

（3）開始看分析題的考點(diǎn)。做分析題時(shí)，要理清答題思路和框架，不建議去背答案。另外做題不能僅局限于題目是否做對，更重要的是學(xué)會解題的思路和技巧，特別是對這個(gè)題目的命題知識點(diǎn)的理解。

（4）大綱出來之后，新增的考點(diǎn)一般都需要重點(diǎn)記憶。

（五）沖刺階段(11月-12月)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：對重點(diǎn)和高頻考點(diǎn)知識進(jìn)行強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺 2.階段重點(diǎn)：政治分析題知識點(diǎn)、時(shí)政、當(dāng)代 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）從11月份開始，請開始背！背！背！不管是選擇題還是分析題的重點(diǎn)，一定要清晰地記憶。

（2）開始系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)政和當(dāng)代。

（3）查漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)以往錯(cuò)題集。在回顧的過程中找出之前復(fù)習(xí)時(shí)被遺漏的，理解不夠深入不夠全面的考點(diǎn)。要及時(shí)的弄清楚，想明白，爭取做到，考前不落知識點(diǎn)，或許你落下的一個(gè)就是考點(diǎn)，所以同學(xué)們一定要注意在回顧知識點(diǎn)的時(shí)候認(rèn)真梳理。（4）建議每天2h以上。

（六）考前一周

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉考場流程，牢記大題知識點(diǎn)

2.階段重點(diǎn)：背誦預(yù)測卷分析題和時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行模擬考試 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）每天背誦預(yù)測卷分析題知識點(diǎn)和時(shí)政知識點(diǎn)，復(fù)習(xí)筆記。

（2）這個(gè)階段要做一套模擬試題，做完以后要系統(tǒng)總結(jié)，看看是哪個(gè)知識點(diǎn)還沒掌握，注意自我分析找出弱項(xiàng)，最后集中力量攻克。

（3）最后三天就不要模擬考了，沒有太大的意義，萬一考的不好還會影響狀態(tài)。

四、數(shù)學(xué)全程規(guī)劃

（一）基礎(chǔ)階段(3月-6月)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：不留死角地復(fù)習(xí)每個(gè)知識點(diǎn)

2.階段重點(diǎn)：按照教材逐一梳理每個(gè)章節(jié)的每個(gè)知識點(diǎn)，并做課后習(xí)題 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）明確所報(bào)專業(yè)考數(shù)

一、數(shù)二還是數(shù)三，準(zhǔn)備相應(yīng)教材。（2）按照章節(jié)順序結(jié)合大綱梳理教材，不留死角和空白。

（3）對于重要的定理、公式，不能夠僅停留在“看懂了”的層面上，一定要自己親手推導(dǎo)其證明過程。

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（4）每天學(xué)習(xí)新內(nèi)容前要復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，準(zhǔn)備一個(gè)記題本，將復(fù)習(xí)過程中碰到的不懂的知識點(diǎn)記錄下與做錯(cuò)的習(xí)題整理成錯(cuò)題集。

（5）注意順序：一定要先看書后做題，此階段不要做難題。

（二）強(qiáng)化階段(7月-8月)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉考研題，分清重難點(diǎn)

2.階段重點(diǎn)：通過大量練習(xí)，歸納常見題型，總結(jié)解題思路和方法 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）這一時(shí)期考生每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間盡量集中在一起，保證每日至少3個(gè)小時(shí)連續(xù)復(fù)習(xí)時(shí)間。

（2）可以買一本輔導(dǎo)書，先做練習(xí)題。建議做李永樂660題，學(xué)會歸納題型與常考知識點(diǎn)，把重點(diǎn)、難點(diǎn)以及錯(cuò)題做成筆記，以便以后復(fù)習(xí)

（3）遇上不懂或似懂非懂的題目要認(rèn)真對待，切忌一看不會就直接看答案。

（三）提升階段(9月-10月)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過整套真題練習(xí)，檢查知識點(diǎn)的掌握程度，提高解題的準(zhǔn)確度與速度 2.階段重點(diǎn)：研究近10年的真題 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）新的考試大綱此時(shí)已發(fā)布，對其要求的知識點(diǎn)做最后梳理，熟記各種公式、定理。（2）利用整段時(shí)間做近10年真題，按照3個(gè)小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)完成一套真題，并特別注意提高做題的速度。

（3）通過真題找重點(diǎn)題型和自己的薄弱環(huán)節(jié)，針對薄弱環(huán)節(jié)通過做專項(xiàng)模擬題復(fù)習(xí)。

（四）沖刺階段(11月-12月上旬)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)行高輕度的沖刺題訓(xùn)練，進(jìn)入考試狀態(tài)

2.階段重點(diǎn)：練習(xí)答題規(guī)范，掌握考試時(shí)間分配，提前感受真實(shí)的考場氛圍 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）快速復(fù)習(xí)教材和筆記對基本概念、公式、定理進(jìn)行記憶，尤其是不常用、記憶模糊的公式。

（2）嚴(yán)格按照3個(gè)小時(shí)的時(shí)間要求，進(jìn)行模擬試題或者真題的實(shí)戰(zhàn)演練，在這個(gè)過程中，特別要注意對真題答題規(guī)范的研究與答題時(shí)間的分配。

（3）特別強(qiáng)調(diào)：考試量大，時(shí)間緊，一定要按真題答案規(guī)范答題，既要規(guī)范答題內(nèi)容，又要規(guī)范答題思路。

（五）考前一周

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：強(qiáng)化記憶，保持狀態(tài)；調(diào)整心態(tài)，積極備考

2.階段重點(diǎn)：多看平常整理筆記、錯(cuò)題集，查漏補(bǔ)缺，對易錯(cuò)點(diǎn)歸納并解決 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）不要再繼續(xù)埋頭做題，應(yīng)多看之前做過的真題、錯(cuò)題集，它們更具針對性。（2）可以做1套模擬題，保持做題手感，調(diào)整后心態(tài)，以便以良好狀態(tài)進(jìn)入考場。（3）最后幾天回歸教材和筆記，重新熟悉基本概念、公式、定理。

五、專業(yè)課全程規(guī)劃

（一）基礎(chǔ)階段(3月-6月)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：全面熟悉教材，適當(dāng)擴(kuò)展知識面 2.階段重點(diǎn)：熟悉專業(yè)課各科的經(jīng)典教材 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）根據(jù)往年大綱或師兄、師姐的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備必讀書單。

（2）此階段只用快速閱讀教材，了解各個(gè)知識點(diǎn)即可。不用糾結(jié)于某個(gè)知識點(diǎn)，可能讀到

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后面你就懂了，也不用做過多的筆記，在第一遍就開始做筆記容易變成抄書。

（3）復(fù)習(xí)專業(yè)課的時(shí)間可以交叉進(jìn)行，一天可以看兩門專業(yè)課或更多，每門課0.5h足矣。理論部分與研究方法部分可交替進(jìn)行，減少疲勞，提高效率。（4）有時(shí)間的話，可以看看教材以外的業(yè)界大牛作品。

（二）強(qiáng)化階段(7月-9月)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：攻克重難點(diǎn)，全面掌握每本教材的知識點(diǎn) 2.階段重點(diǎn)：通過師兄、師姐回憶的往年真題，掌握重難點(diǎn) 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）搜集專業(yè)課近10年真題。若官方?jīng)]有發(fā)布真題，可以找目標(biāo)院校的師兄、師姐，或在考研論壇上搜索相關(guān)資料。

（2）研究近10年真題，通過知識點(diǎn)出現(xiàn)的頻率高低，結(jié)合近年行業(yè)熱點(diǎn)，了解專業(yè)課的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

（3）利用整塊時(shí)間搞定專業(yè)課重點(diǎn)或沒有掌握的部分。上個(gè)階段小編只是建議大家專業(yè)課了解知識面，那么在這個(gè)階段就要認(rèn)真復(fù)習(xí)知識點(diǎn)了喲，把它們熟記于心，考研就木有問題啦！

（4）推薦使用自己畫知識框架圖(邏輯圖)的方法，來加深對課本的印象，同時(shí)建立起初步的知識體系。

畫知識框架圖的基本原則是，邏輯清晰，知識點(diǎn)全，點(diǎn)到為止?？赐昝勘窘滩闹螅梢杂?.5-1h左右的時(shí)間，在一頁紙上畫出知識框架圖，用最少的字總結(jié)出最為完整的知識點(diǎn)，不用涉及到細(xì)小的知識點(diǎn)。

知識框架圖總結(jié)完成之后，可以看著框架圖回憶教材中講到的內(nèi)容，如果能夠回憶出來，說明本部分知識基本掌握，如果回憶不出來，再回到教材進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。

（三）提升階段(10月-11月)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：將知識積累內(nèi)化成自己的東西，能用答題語言表達(dá)出來 2.階段重點(diǎn)：動(dòng)手做真題，形成答題模式 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）不管文科或理科，都要大量練習(xí)真題。做完的真題可以請考上目標(biāo)院校的師兄、師姐幫忙批改，注意遺漏的知識點(diǎn)和答題模式。

（2）該階段要開始背誦和記憶相關(guān)概念和理論。

（四）沖刺階段(12月-考前)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟記必背知識點(diǎn)，搞定做題模式 2.階段重點(diǎn)：做題做題做題，狂背狂背狂背 3.復(fù)習(xí)建議：

（1）此階段應(yīng)繼續(xù)做真題，最好是用整段時(shí)間做一套文章的真題。

（2）總結(jié)并熟記所有重點(diǎn)知識點(diǎn)，包括重點(diǎn)概念、理論和模型等，查漏補(bǔ)缺，回歸教材。（3）利用之前做的知識框架圖，檢驗(yàn)自己的知識結(jié)構(gòu)是否完整。

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