第一篇：2014年漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士考研復(fù)習(xí)全程計(jì)劃

2014年漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士考研復(fù)習(xí)全程計(jì)劃

俗話說(shuō)的好“工欲善其事必先利其器”，考研復(fù)習(xí)計(jì)劃作為備戰(zhàn)過(guò)程中一直陪伴我們的一把利器，需要我們細(xì)心去打磨?！澳サ恫徽`砍柴工”，在正式步入備考之前，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，可以在后期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，起到事半功倍的效果。qinsi考研漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)老師針對(duì)2014年考生整體情況，現(xiàn)為大家制定適合于大眾的全年復(fù)習(xí)計(jì)劃，廣大考生可以以此來(lái)學(xué)習(xí)。

為了更好的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士，qinsi獨(dú)家制作了《漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士備考手冊(cè)》，現(xiàn)開(kāi)始免費(fèi)發(fā)放，需要的同學(xué)請(qǐng)直接到漢碩程老師處申請(qǐng) 球球 二五四四八七八一六八。漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)以就業(yè)前景好，備受社會(huì)關(guān)注而廣受好評(píng)，考試競(jìng)爭(zhēng)也進(jìn)入白熱化狀態(tài)。而漢碩的備考是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們需要在專業(yè)上、時(shí)間上投入一定的精力，經(jīng)過(guò)勤 思長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)的同學(xué)通過(guò)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)未經(jīng)輔導(dǎo)的同學(xué)，如果你想通過(guò)有保證一些，請(qǐng)關(guān)注漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士輔 導(dǎo) 班。

下面是復(fù)習(xí)計(jì)劃，14年考生以此參考制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃吧！

準(zhǔn)備階段 2012年 10月-2013年3月

搜集考研相關(guān)信息，確定考研院校和專業(yè)，要全面了解所要報(bào)考專業(yè)和院校，做到信息通暢，如獲取信息有難度，可以選擇聽(tīng)免費(fèi)講座來(lái)獲取所需要的資料。

初期學(xué)習(xí)階段 2013年 4月-6月

第一輪學(xué)習(xí)，將現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論、中外文化等基本知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，務(wù)必在 6月之前有總體的理解，樹(shù)立整體框架，如果是跨專業(yè)考研的學(xué)生，可以選擇一個(gè)專門從事專業(yè)課輔導(dǎo)的輔導(dǎo)班。與此同時(shí)，堅(jiān)持英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從單詞到閱讀的訓(xùn)練必須堅(jiān)持不懈，英語(yǔ)要和專業(yè)課同時(shí)著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

暑期強(qiáng)化階段 2013年 7月-9月

第二輪學(xué)習(xí)，考研復(fù)習(xí)的黃金學(xué)習(xí)時(shí)間。這段時(shí)間沒(méi)有任何事情的打擾，時(shí)間完全屬于學(xué)生自己，可以安排大塊的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)課的集中學(xué)習(xí)，因此可以在一個(gè)整體框架的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的識(shí)記工作。如果對(duì)于政治存在一些擔(dān)心，可以選擇政治的暑期強(qiáng)化班進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)在這時(shí)可以啟用真題的學(xué)習(xí)，做到三科齊努力，三科同進(jìn)退。

提高學(xué)習(xí)階段 2013年 9-11月

第三輪學(xué)習(xí)，此時(shí)要密切關(guān)注目標(biāo)院校的招生簡(jiǎn)章和專業(yè)計(jì)劃，對(duì)于目標(biāo)院校的今年招生情況了如指掌，如果目標(biāo)專業(yè)今年保研學(xué)生比較多，要及時(shí)調(diào)整欲報(bào)考專業(yè)，最終確定報(bào)考專業(yè)。充分利用黃金周的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)有一個(gè)總結(jié)和梳理，此時(shí)學(xué)習(xí)可能會(huì)遇到一個(gè)高原期，務(wù)必要克服這個(gè)教育學(xué)學(xué)習(xí)特有的高原期，如實(shí)在難以克服，可以選擇相應(yīng)的口碑比較好的輔導(dǎo)班進(jìn)行一些咨詢和指導(dǎo)。

考前沖刺階段 2013年 11-12月

政治、英語(yǔ)、專業(yè)課完全進(jìn)行沖刺復(fù)習(xí)階段，因?yàn)闈h語(yǔ)國(guó)際教育

碩士學(xué)科的特殊性，此時(shí)期學(xué)生會(huì)感覺(jué)要記憶的東西太多而慌了手腳，此時(shí)報(bào)一個(gè)模考點(diǎn)評(píng)班對(duì)于學(xué)習(xí)中的查缺補(bǔ)漏是最好的辦法，讓老師幫助你尋找你學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)；另外，為了考生能夠事半功倍，優(yōu)秀輔導(dǎo)班所提供的沖刺串講和預(yù)測(cè)也是可以進(jìn)行選擇的一個(gè)不錯(cuò)途徑。

初試階段 2014年 1月

調(diào)整心態(tài)，沉著應(yīng)考。

復(fù)試階段 2014年 2-5月

關(guān)注目標(biāo)院校的分?jǐn)?shù)發(fā)布和復(fù)試分?jǐn)?shù)線的劃定，如果進(jìn)入復(fù)試，務(wù)必進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)試準(zhǔn)備，可以自己聯(lián)系師兄師姐，如果聯(lián)系過(guò)程中有困難，可以選擇一個(gè)提供復(fù)試指導(dǎo)的輔導(dǎo)班，得到他們的幫助。如果沒(méi)有進(jìn)入目標(biāo)學(xué)校的復(fù)試分?jǐn)?shù)線，務(wù)必第一時(shí)間獲取準(zhǔn)確的調(diào)劑信息，以獲得調(diào)劑的成功。

等待報(bào)道階段 2014年 4-8月

已經(jīng)確定被錄取的同學(xué)，在完成本科學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成畢業(yè)論文的同時(shí)，要加強(qiáng)教育學(xué)科知識(shí)的積累，可以有選擇性閱讀一些教育學(xué)的經(jīng)典著作或是目標(biāo)導(dǎo)師現(xiàn)在的研究課題相關(guān)資料，為順利從本科生過(guò)渡到研究生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切忌不要盲目度過(guò)這段時(shí)間。

新學(xué)期開(kāi)始 2014年 9月

新的學(xué)習(xí)開(kāi)始了，研究生生活的開(kāi)始，標(biāo)志著你 2014年考研的最終成功！

第二篇：15年漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士考研復(fù)習(xí)全程計(jì)劃(15年漢碩復(fù)習(xí)全攻略)

2015年漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士考研復(fù)習(xí)全程計(jì)劃（2015年漢碩復(fù)習(xí)全攻略）漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)考研應(yīng)該怎么樣復(fù)習(xí)呢，該怎樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到更好的效果呢。為此我們總結(jié)了一些全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃的攻略，希望能在你的考研路上增添一些色彩。我是勤思薛老師，歡迎大家咨詢：1243901763

準(zhǔn)備階段

2013年 10月-2014年3月

搜集考研相關(guān)信息，確定考研院校和專業(yè)，要全面了解所要報(bào)考專業(yè)和院校，做到信息通暢，如獲取信息有難度，可以選擇聽(tīng)免費(fèi)講座來(lái)獲取所需要的資料。

這個(gè)階段如果沒(méi)有確定學(xué)校，也不要太糾結(jié)于此，不能因此而不復(fù)習(xí)。相反，這個(gè)階段更需要你先把主要參考書看一遍，看的過(guò)程中再逐漸去感受自己所想，只要不是想去極個(gè)別特殊學(xué)校的考生，都可以先以普遍通用的參考書來(lái)復(fù)習(xí)，大多數(shù)學(xué)校的參考書基本都一致，頂多一兩本不一樣這個(gè)完全可以等到確定學(xué)校之后再看也來(lái)得及的，切不可因?yàn)橛X(jué)得什么都不確定，然后就可以先不著手準(zhǔn)備了。

跨考生、基礎(chǔ)薄弱的考生、已工作者最好在這個(gè)階段就開(kāi)始準(zhǔn)備初期復(fù)習(xí)，漢碩考的很專業(yè)、很細(xì)、同時(shí)也會(huì)有點(diǎn)難懂，所以是需要花大量時(shí)間投入學(xué)習(xí)的。這類考生可以選擇一個(gè)專門從事專業(yè)課輔導(dǎo)的輔導(dǎo)班來(lái)幫助自己整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，效率會(huì)比自己學(xué)高很多。

初期學(xué)習(xí)階段

2013年 4月-6月

第一輪學(xué)習(xí)，將現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論、中外文化等基本知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，務(wù)必在 6月之前有總體的理解，樹(shù)立整體框架，做好筆記（筆記不是抄課本知識(shí)點(diǎn)，而是要有自己的總結(jié)歸納提煉）。

這個(gè)階段很多考生可以根據(jù)自己情況選擇輔導(dǎo)班的復(fù)習(xí)，一邊聽(tīng)名校老師的講解，一邊和自己的理解對(duì)照，重新理清思路，擺正對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解；同時(shí)，會(huì)有經(jīng)驗(yàn)老師幫助制定計(jì)劃、檢查，這樣復(fù)習(xí)會(huì)非常高效。對(duì)于輔導(dǎo)班的問(wèn)題，比較不清楚的也可以咨詢老師幫助解答。

與此同時(shí)，堅(jiān)持英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從單詞到閱讀的訓(xùn)練必須堅(jiān)持不懈，英語(yǔ)要和專業(yè)課同時(shí)著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。

暑期強(qiáng)化階段

2013年 7月-9月

第二輪學(xué)習(xí)，考研復(fù)習(xí)的黃金學(xué)習(xí)時(shí)間。這段時(shí)間沒(méi)有任何事情的打擾，時(shí)間完全屬于

學(xué)生自己，可以安排大塊的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)課的集中學(xué)習(xí)，因此可以在一個(gè)整體框架的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的識(shí)記工作。如果對(duì)于某科存在一些擔(dān)心，可以選擇暑期強(qiáng)化班進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。英語(yǔ)在這時(shí)可以啟用真題的學(xué)習(xí)，做到三科齊努力，三科同進(jìn)退。

提高學(xué)習(xí)階段

2013年 9-11月

第三輪學(xué)習(xí)，此時(shí)要密切關(guān)注目標(biāo)院校的招生簡(jiǎn)章和專業(yè)計(jì)劃，其實(shí)在最初準(zhǔn)備時(shí)就要關(guān)注當(dāng)年的招簡(jiǎn)，看自己是否符合報(bào)名條件，是否有特殊要求，是否能承擔(dān)學(xué)費(fèi)（有些學(xué)校費(fèi)用確實(shí)很貴）等等，對(duì)于目標(biāo)院校的今年招生情況了如指掌，如果目標(biāo)專業(yè)今年保研學(xué)生比較多，要及時(shí)調(diào)整欲報(bào)考專業(yè)，最終確定報(bào)考專業(yè)。充分利用黃金周的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)有一個(gè)總結(jié)和梳理，此時(shí)學(xué)習(xí)可能會(huì)遇到一個(gè)高原期，務(wù)必要克服這個(gè)教育學(xué)學(xué)習(xí)特有的高原期，如實(shí)在難以克服，可以選擇相應(yīng)的口碑比較好的輔導(dǎo)班進(jìn)行一些咨詢和指導(dǎo)。

考前沖刺階段

2013年 11-12月

政治、英語(yǔ)、專業(yè)課完全進(jìn)行沖刺復(fù)習(xí)階段，因?yàn)闈h語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)科的特殊性，此時(shí)期學(xué)生會(huì)感覺(jué)要記憶的東西太多而慌了手腳，此時(shí)報(bào)一個(gè)?？键c(diǎn)評(píng)班對(duì)于學(xué)習(xí)中的查缺補(bǔ)漏是最好的辦法，讓老師幫助你尋找你學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)；另外，為了考生能夠事半功倍，優(yōu)秀輔導(dǎo)班所提供的沖刺串講和預(yù)測(cè)也是可以進(jìn)行選擇的一個(gè)不錯(cuò)途徑。

初試階段

2014年 1月

調(diào)整心態(tài)，沉著應(yīng)考。

復(fù)試階段

2014年 2-5月

關(guān)注目標(biāo)院校的分?jǐn)?shù)發(fā)布和復(fù)試分?jǐn)?shù)線的劃定，如果進(jìn)入復(fù)試，務(wù)必進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)試準(zhǔn)備，可以自己聯(lián)系師兄師姐，如果聯(lián)系過(guò)程中有困難，可以選擇一個(gè)提供復(fù)試指導(dǎo)的輔導(dǎo)班，得到他們的幫助。如果沒(méi)有進(jìn)入目標(biāo)學(xué)校的復(fù)試分?jǐn)?shù)線，務(wù)必第一時(shí)間獲取準(zhǔn)確的調(diào)劑信息，以獲得調(diào)劑的成功。

等待報(bào)道階段

2014年 4-8月

已經(jīng)確定被錄取的同學(xué)，在完成本科學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成畢業(yè)論文的同時(shí)，要加強(qiáng)教育學(xué)科知識(shí)的積累，可以有選擇性閱讀一些教育學(xué)的經(jīng)典著作或是目標(biāo)導(dǎo)師現(xiàn)在的研究課題相關(guān)資料，為順利從本科生過(guò)渡到研究生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切忌不要盲目度過(guò)這段時(shí)間。

新學(xué)期開(kāi)始

2014年 9月

新的學(xué)習(xí)開(kāi)始了，研究生生活的開(kāi)始，標(biāo)志著你 2014年考研的最終成功！

第三篇：漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士簡(jiǎn)介

漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士簡(jiǎn)介

遼寧大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士（MTCSOL）專業(yè)簡(jiǎn)介

“漢語(yǔ)國(guó)際教育”是指面向海外母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)教學(xué)。漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士（Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages,簡(jiǎn)稱“MTCSOL”）專業(yè)的設(shè)立，旨在提高我國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際推廣能力，加快漢語(yǔ)走向世界，改革和完善對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專門人才的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣新形勢(shì)需要的國(guó)內(nèi)外從事漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言/外語(yǔ)教學(xué)和傳播中華文化的專門人才。

2009年經(jīng)國(guó)家教育委會(huì)批準(zhǔn)，遼寧大學(xué)成為漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)單位之一，遼寧大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)院正式啟動(dòng)該專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作，現(xiàn)已面向國(guó)內(nèi)外招生。

為了保證漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的規(guī)范質(zhì)量和效率，學(xué)院成立了漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位中心（簡(jiǎn)稱MTCSOL中心），在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，專門負(fù)責(zé)該專業(yè)學(xué)位研究生的招生、培養(yǎng)，以及教學(xué)和學(xué)籍學(xué)位管理等項(xiàng)工作。

目前，在教學(xué)設(shè)施方面，MTCSOL中心擁有數(shù)個(gè)多媒體教室和一個(gè)圖書閱覽室，專用新型微格教室也即將開(kāi)始建設(shè)。在師資與教學(xué)方面，MTCSOL中心以本院專業(yè)優(yōu)秀教師為支撐，聘請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)學(xué)者，采取課程教學(xué)與專題講座相結(jié)合的形式，高度重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生漢語(yǔ)應(yīng)用能力教學(xué)能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)，使其成為能夠勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國(guó)際化專門人才。

為加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)工作的指導(dǎo)與監(jiān)督，學(xué)校成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、部處負(fù)責(zé)人和文學(xué)及語(yǔ)言學(xué)教授組成的漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，研究和審議該專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展中的重大事項(xiàng)；同時(shí)還成立了漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)位評(píng)定委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)位的資格審核與授予工作。制定并實(shí)施各種規(guī)章制度也是加強(qiáng)和完善漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)和管理的重要步驟。到目前為止，MTCSOL中心已經(jīng)制定或正在制定教學(xué)與管理文件有“MTCSOL研究生培養(yǎng)方案”、“MTCSOL研究生招生錄取規(guī)則”、“MTCSOL研究生導(dǎo)師聘任與管理辦法”、“MTCSOL研究生學(xué)籍管理暫行規(guī)定”、“MTCSOL研究生學(xué)分制實(shí)施辦法”、“MTCSOL研究生考試管理辦法”、“MTCSOL研究生獎(jiǎng)學(xué)金制度實(shí)施辦法”、“MTCSOL教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法”、“漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)位授予工作細(xì)則”、“MTCSOL研究生畢業(yè)論文選題的規(guī)定”、“MTCSOL研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的規(guī)定”、“MTCSOL學(xué)位論文的基本格式與要求”以及“MTCSOL中心管理工作制度”等。這些文件的實(shí)施將保障漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的規(guī)范有序進(jìn)行。

附：遼寧大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)招生簡(jiǎn)章

一、招生對(duì)象

1．大學(xué)本科應(yīng)屆畢業(yè)生；

2．具有學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)力有志于從事漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作的各類人員；

3．海外具有同等資質(zhì)的漢語(yǔ)教師或?qū)I(yè)人員。

二、報(bào)名

1.全國(guó)碩士研究生報(bào)名實(shí)行網(wǎng)上提交報(bào)考信息和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)、交費(fèi)、照相相結(jié)合的方式，所有報(bào)考人員都必須在教育部規(guī)定的報(bào)名時(shí)間內(nèi)登錄指定的網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)名，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)憑報(bào)名號(hào)到報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行信息確認(rèn)、交費(fèi)和照相。報(bào)名的具體安排和要求請(qǐng)于9月中旬登錄我校研究生學(xué)院網(wǎng)站查詢。

2.考生須認(rèn)真核對(duì)網(wǎng)上提交的報(bào)名信息并牢記網(wǎng)上報(bào)名生成的報(bào)名號(hào)及密碼，如因提交信息有誤產(chǎn)生的后果由考生本人負(fù)責(zé)。

3.報(bào)考人員的資格審查在復(fù)試時(shí)進(jìn)行?？忌趫?bào)名前須認(rèn)真核對(duì)本人是否符合報(bào)考條件，不符合報(bào)考條件的考生將被取消復(fù)試資格，相關(guān)后果由考生本人承擔(dān)。

三、入學(xué)考試

1.入學(xué)考試分初試和復(fù)試。

2.初試具體時(shí)間由教育部統(tǒng)一公布。考試科目共4門：政治理論、外語(yǔ)、漢語(yǔ)基礎(chǔ)（現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)）、漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)。其中前兩門參加全國(guó)統(tǒng)一命題考試，后兩門由我校自行命題考試，海外考生只參加后兩門考試，參考書目：（1）《現(xiàn)代漢語(yǔ)（增訂四版）》（上、下）黃伯榮 廖序東 高等教育出版社2007；（2）《古代漢語(yǔ)》（一、二）王力 中華書局1999；（3）《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》 趙金銘 商務(wù)印書館2004；

（4）《中國(guó)文化要略》程裕禎 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2006；（5）《外國(guó)文化導(dǎo)論》劉建軍 南開(kāi)大學(xué)出版社2006；

3.復(fù)試時(shí)間由我校自定，復(fù)試前(4月初)通過(guò)研究生學(xué)院網(wǎng)站公布。復(fù)試

以面試、筆試方式進(jìn)行，主要考核考生外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、教師修養(yǎng)等。

四、錄取與招生名額

1.學(xué)校根據(jù)考生的初試、復(fù)試成績(jī)、思想政治表現(xiàn)和健康狀況擇優(yōu)錄取。

2.計(jì)劃招生25名，秋季新學(xué)年開(kāi)始時(shí)入學(xué)。

五、學(xué)習(xí)年限與學(xué)費(fèi)

1.采用全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)年限一般為2年，其中課程學(xué)習(xí)1年，教學(xué)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文寫作1年。確系特殊情況，經(jīng)本人申請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)，可延期1年畢業(yè)。

2.學(xué)費(fèi)總計(jì)24000元人民幣。持錄取通知書辦理入學(xué)手續(xù)時(shí)一次性交齊。

六、學(xué)位授予

在規(guī)定年限內(nèi)修滿規(guī)定學(xué)分、課程考試與教學(xué)實(shí)習(xí)合格、完成學(xué)位論文（可以是專題研究、調(diào)研報(bào)告、教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、典型案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等）并通過(guò)答辯者，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核批準(zhǔn)后，授予漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時(shí)獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

七、聯(lián)系方式

62202492林老師

第四篇：2019年北京大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士考研經(jīng)驗(yàn)分享

2019年北京大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士考研經(jīng)驗(yàn)分享

我是從三月份開(kāi)始備考的，一直準(zhǔn)備到了十二月末。這10個(gè)月大致可以分成三輪復(fù)習(xí)。如果覺(jué)得不是很把握的話，可以在新祥旭報(bào)個(gè)一對(duì)一的輔導(dǎo)班，專業(yè)課是北大漢碩的研究生學(xué)姐講的，學(xué)姐專業(yè)課成績(jī)非常好，專業(yè)課講的比較好的，上課效果很好，我也報(bào)過(guò)，是新祥旭安排的這個(gè)學(xué)姐的輔導(dǎo)下成功考上北大的。

一輪復(fù)習(xí)：三月至八月

一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是把專業(yè)課的核心書目都認(rèn)真地過(guò)一遍，做好筆記。專業(yè)一看完兩本《現(xiàn)漢》和《語(yǔ)綱》，專業(yè)二看完《文化要略》、《外國(guó)文化史》和《引論》。這一輪復(fù)習(xí)是打基礎(chǔ)的階段，戰(zhàn)線可以拖得長(zhǎng)一些，但務(wù)必要細(xì)致、用心?？梢再I些配套練習(xí)冊(cè)，看完一章書就做一章習(xí)題進(jìn)行鞏固。

二輪復(fù)習(xí)：九月至十一月

九月之后就會(huì)漸漸進(jìn)入備考的白熱化階段。二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)多，主要有三件任務(wù)。

（1）再過(guò)一遍核心書目，速度可以稍快一點(diǎn)。

（2）看一些拓展書目，例如專業(yè)一的語(yǔ)法書，專業(yè)二的文化書和教育心理學(xué)，古代漢語(yǔ)也要加進(jìn)復(fù)習(xí)計(jì)劃里了。

（3）要非常認(rèn)真地把北大漢碩10-18年的真題都做一遍。

北大漢碩的真題復(fù)現(xiàn)率挺高的，考過(guò)的題目可能過(guò)幾年會(huì)再考，有一些知識(shí)點(diǎn)更是反反復(fù)復(fù)地考了幾年，所以真題一定要好好做。至于做真題的時(shí)間，大約十月份，也就是掌握了核心書目的知識(shí)點(diǎn)之后，就可以開(kāi)始做真題了。網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)貼總有種奇怪的說(shuō)法：真題很寶貴，所以要留到最后做。我一直沒(méi)搞懂這樣做的邏輯……真題的最大作用在于引導(dǎo)方向和查缺補(bǔ)漏。只有做過(guò)一遍真題，你才會(huì)清楚哪些知識(shí)點(diǎn)是經(jīng)?？嫉模男┦菑膩?lái)都不會(huì)考的，哪些是你薄弱的，哪些是還需要補(bǔ)充的。帶著這些信息再去復(fù)習(xí)，就可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)?？嫉膬?nèi)容，忽略核心書目中不考的知識(shí)點(diǎn)，有選擇地閱讀擴(kuò)展書目中會(huì)考的章節(jié)。這樣復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)更高效、更有針對(duì)性。

三輪復(fù)習(xí)：十二月

考前的最后二十多天，還是要繼續(xù)溫習(xí)核心書目的筆記，考前一周再看一遍真題的錯(cuò)題?？梢阅闷渌麑W(xué)校的漢碩卷子來(lái)練練手。最好能拿出三個(gè)小時(shí)做一套卷子，來(lái)給自己做個(gè)模擬測(cè)試。想像自己就在真實(shí)的考場(chǎng)上，提前感受一下寫卷子寫到手?jǐn)嘁约芭龅讲粫?huì)做的題目時(shí)絕望的感覺(jué)。

英語(yǔ)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

英語(yǔ)的復(fù)習(xí)是門玄學(xué)。我一直覺(jué)得，四門考試?yán)锩?，英語(yǔ)是最不可能速成的。它很考驗(yàn)功底和積累。所以英語(yǔ)越早開(kāi)始復(fù)習(xí)越好，而且每天都要看英語(yǔ)，保持語(yǔ)感。

單詞還是要背的。我不太喜歡用單詞書背單詞，每個(gè)詞后面跟著一大坨中文解釋，太枯燥了，看到abandon就想放棄。我習(xí)慣做完閱讀之后記文章里出現(xiàn)的生詞。背好之后再回頭看原文，檢驗(yàn)自己能不能理解。

至于真題里的閱讀，我的做法是：先限時(shí)做完閱讀，做的時(shí)候給看不懂的單詞和句子打上標(biāo)記。對(duì)完答案之后再一句句地琢磨看不懂的地方。句子看不懂，可能是因?yàn)橛猩~。如果詞都認(rèn)識(shí)，但連成一句話就不知道在說(shuō)啥，可能是因?yàn)榫渥咏Y(jié)構(gòu)太復(fù)雜，繞暈了。這種情況就去看文章的詳解，分析句子結(jié)構(gòu)。能看懂整篇文章之后，再去看錯(cuò)題，分析題目為什么會(huì)做錯(cuò)。

政治復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

我是肖爺爺?shù)乃乐曳?，?fù)習(xí)政治用的幾乎都是他家的輔導(dǎo)書。政治九月份就應(yīng)該開(kāi)始復(fù)習(xí)了。九月至十一月中旬看《精講精練》和刷《一千題》，看一章書，做一章題，只做選擇題，把所有知識(shí)點(diǎn)都過(guò)一遍。復(fù)習(xí)政治是個(gè)先苦后甜的過(guò)程。前面的馬原和毛中特過(guò)一章會(huì)挺費(fèi)勁的，馬原（含政治經(jīng)濟(jì)學(xué)）的內(nèi)容比較抽象，毛中特內(nèi)容多而且易混，有條件的可以找網(wǎng)課來(lái)看。但是到了史綱和思修就輕松了。

復(fù)試情況介紹

北大漢碩的復(fù)試為純面試（沒(méi)有筆試）。2018年有29名考生入圍復(fù)試，最終錄取21人，復(fù)試被刷掉的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小。

復(fù)試的時(shí)間通常定于3月中下旬，在考前一周才會(huì)出復(fù)試名單。如果等名單出來(lái)了再準(zhǔn)備復(fù)試，時(shí)間會(huì)很緊張。所以如果考完初試感覺(jué)還行，就可以著手準(zhǔn)備復(fù)試了。

復(fù)試的時(shí)候，首先考官會(huì)讓你進(jìn)行1分鐘的簡(jiǎn)短自我介紹，然后會(huì)讓你朗讀一篇關(guān)于文學(xué)的文章，在朗讀的過(guò)程中考察普通話水平。朗讀完后，考官會(huì)根據(jù)剛剛文章里的內(nèi)容考察文學(xué)文化常識(shí)。比如2018年考察了《滕王閣序》中出現(xiàn)的歷史典故。

接著是試講語(yǔ)言點(diǎn)。這部分在入考場(chǎng)之前會(huì)給時(shí)間提前準(zhǔn)備。在備考室的時(shí)候就會(huì)抽一篇課文，課文里面有劃線的句子，那就是進(jìn)考場(chǎng)后要試講的語(yǔ)言點(diǎn)，準(zhǔn)備時(shí)間大概為10分鐘。在試講環(huán)節(jié)，考官會(huì)指定一個(gè)劃線的語(yǔ)言點(diǎn)讓你試講，試講即是將考官當(dāng)作留學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)模擬上漢語(yǔ)課的情況。但考官也有可能會(huì)讓你說(shuō)課，也就是讓你大致講講教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)安排和本課的重難點(diǎn)等。

下一個(gè)環(huán)節(jié)是英語(yǔ)問(wèn)答?？脊儆糜⒄Z(yǔ)問(wèn)問(wèn)題，然后讓考生用英語(yǔ)作答。問(wèn)題比較長(zhǎng)，通常是設(shè)定某個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)或跨文化交際的情景，問(wèn)你要怎么解決這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的要求較高。最后是中文問(wèn)答，也就是傳說(shuō)中的閑聊環(huán)節(jié)?？脊贂?huì)深入地問(wèn)你在自我介紹中提到的一些個(gè)人經(jīng)歷和個(gè)人情況等問(wèn)題。整個(gè)復(fù)試時(shí)間大約為20分鐘。

第五篇：2016考研：漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)校排名top15

2016考研：漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)校排名top15

2016考研:漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)校排名Top15 很多同學(xué)開(kāi)始糾結(jié)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士院校，下面我們把全國(guó)排名靠前的學(xué)校做了個(gè)分析和比較，2016考漢碩的同學(xué)接過(guò)15年同學(xué)的接力棒開(kāi)始加油啦。

1、北京語(yǔ)言大學(xué)

北京語(yǔ)言大學(xué)是中國(guó)唯一一所以漢語(yǔ)國(guó)際教育和對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)、中華文化教育為主要任務(wù)的國(guó)際型大學(xué)，素有“小聯(lián)合國(guó)”之稱;又是一所以語(yǔ)言教學(xué)與研究為特色和優(yōu)勢(shì)的多科性大學(xué)，經(jīng)過(guò)49年的發(fā)展，北京語(yǔ)言大學(xué)已成為我國(guó)中外語(yǔ)言、文化研究的重要學(xué)術(shù)基地和培養(yǎng)涉外高級(jí)人才的搖籃。北京語(yǔ)言大學(xué)在國(guó)內(nèi)從事對(duì)外漢語(yǔ)和中華文化教育歷史最長(zhǎng)，規(guī)模最大，師資力量最雄厚。

2、北京大學(xué)

北京大學(xué)是新中國(guó)從事對(duì)外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)歷史最長(zhǎng)的學(xué)校，1952年開(kāi)始接收外國(guó)留學(xué)生，開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。2002年6月29日，北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院成立，北大的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。

對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院下設(shè)漢語(yǔ)精讀教研室、漢語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教研室、選修課教研室、預(yù)科教研室、研究生教研室等5個(gè)漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)。

北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院擁有一支教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、具有跨學(xué)科教育背景和國(guó)際化視野的教師隊(duì)伍，在我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和科研事業(yè)中發(fā)揮著重要作用。學(xué)院現(xiàn)有專職教師54人，其中教授6人，副教授29人，包括博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師40人。另外，學(xué)院還建設(shè)了一支相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，已達(dá)50人。

3、北京師范大學(xué)

北京師范大學(xué)“漢語(yǔ)文化學(xué)院”是在原“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心”1965-1996)和“對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院”(1996-2000)的基礎(chǔ)上建立的。在把漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)方面，我們已經(jīng)有了近40年的經(jīng)驗(yàn)。漢語(yǔ)文化學(xué)院作為北師大對(duì)外開(kāi)放的一個(gè)重要窗口，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)前來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和中國(guó)文化的各國(guó)留學(xué)生(其中包括本科生和長(zhǎng)期、短期語(yǔ)言生)以及“語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”、“漢語(yǔ)言文字學(xué)”兩個(gè)專業(yè)的中外博士研究生、碩士研究生的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著培訓(xùn)國(guó)內(nèi)外漢語(yǔ)教學(xué)師資以及有關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)研究的任務(wù)。漢語(yǔ)文化學(xué)院以教學(xué)和科研為主體，是一個(gè)綜合性的教學(xué)研究實(shí)體，每年在學(xué)院學(xué)習(xí)的留學(xué)生千余名。

4、暨南大學(xué)

暨南大學(xué)是中國(guó)第一所由國(guó)家創(chuàng)辦的華僑學(xué)府，是全國(guó)招收港澳臺(tái)和外國(guó)留學(xué)生最多的大學(xué)，是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)綜合性大學(xué)，直屬國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)。素有“華僑最高學(xué)府”之稱的暨南大學(xué)，恪守“忠信篤敬”之校訓(xùn)，注重以中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化培養(yǎng)造就人才。學(xué)校積極貫徹“面向海外，面向港澳臺(tái)”的辦學(xué)方針，建校至今，共培養(yǎng)了來(lái)自世界五大洲128個(gè)國(guó)家和香港、澳門、臺(tái)灣3個(gè)地區(qū)的各類人才20余萬(wàn)人，堪稱桃李滿天下。

暨南大學(xué)華文學(xué)院建立了完整的漢語(yǔ)國(guó)際教育科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、教材研發(fā)體系。學(xué)院賈益民教授主編的《中文》教材全套12冊(cè)48本已在全球發(fā)行1000多萬(wàn)套，為柬埔寨編寫的《華文》經(jīng)柬埔寨王國(guó)教育部審查通過(guò)，在全柬50多所中文學(xué)校發(fā)行使用。由郭熙教授主編的《中文》初中版也已出版，此外還有周健、彭小川教授、張軍博士等主持編寫的多種、多系列對(duì)外漢語(yǔ)教材，曾毅平教授主編的《海外華文教師培訓(xùn)教程》等。

5、華東師范大學(xué)

華東師大是我國(guó)最早培養(yǎng)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資的高校。1985年，經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)成為全國(guó)最早設(shè)立對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)(本科)的四所高校之一。1992年開(kāi)始招收對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)碩士研究生。1994年成立對(duì)外漢語(yǔ)系。2002年成立對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院。2004年設(shè)立全國(guó)第一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專業(yè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。20多年來(lái)，華東師大為國(guó)內(nèi)外培養(yǎng)了千余名本科學(xué)歷以上的高素質(zhì)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資和從事中外文化交流的專業(yè)人才。

6、廈門大學(xué) 廈門大學(xué)海外教育學(xué)院是廈門大學(xué)專門從事對(duì)外辦學(xué)的高等教育機(jī)構(gòu)，也是中國(guó)最早開(kāi)展對(duì)外教育的機(jī)構(gòu)之一。學(xué)院創(chuàng)建于1956年，曾使用華僑函授部、海外函授部、海外函授學(xué)院等名稱，1991年經(jīng)教育部批準(zhǔn)定名為海外教育學(xué)院，主要承擔(dān)廈門大學(xué)面向海外學(xué)生的漢語(yǔ)、中醫(yī)的教學(xué)。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有華文系、海外學(xué)生部、遠(yuǎn)程教育部、海外漢語(yǔ)言文化教育研究所、日本研究所等機(jī)構(gòu)，是國(guó)家漢辦支持周邊國(guó)家漢語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)院校之一。

廈門大學(xué)海外教育學(xué)院目前有102名專(兼)職對(duì)外漢語(yǔ)教師，其中教授18名，副教授20名;擁有博士學(xué)位的27名;博導(dǎo)4名，碩士生導(dǎo)師29名。大部分教師都具有國(guó)外教學(xué)經(jīng)歷，而且長(zhǎng)期從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)任院長(zhǎng)為鄭通濤教授。

7、中山大學(xué)

中山大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)學(xué)院是改革開(kāi)放后中國(guó)內(nèi)地最早設(shè)立的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)之一。自1981年成立以來(lái)，我院共承擔(dān)國(guó)家和省部級(jí)科研項(xiàng)目20多個(gè)，出版專著辭典等10余部，漢語(yǔ)教材20多種、40多冊(cè)，發(fā)表論文300多篇，共培養(yǎng)了來(lái)自世界各國(guó)的逾萬(wàn)名留學(xué)生。目前每年在校學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期留學(xué)生(進(jìn)修生和本科生)約1000人、在讀研究生約100人。

8、南開(kāi)大學(xué)

南開(kāi)大學(xué)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)歷史悠久，積淀深厚。早在1954年，南開(kāi)大學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始招收外國(guó)留學(xué)生，是新中國(guó)最早接受留學(xué)生的高等院校之一。改革開(kāi)放以后，隨著留學(xué)生人數(shù) 的不斷增加，1985年，南開(kāi)大學(xué)建立起對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心。1993年，經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)，南開(kāi)大學(xué)漢語(yǔ)言文化學(xué)院正式成立。

南開(kāi)大學(xué)漢語(yǔ)言文化學(xué)院既是國(guó)家教育部批準(zhǔn)的全國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)8大基地之一，也是國(guó)家漢語(yǔ)水平考試(HSK)及國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教師資格考試的主要考點(diǎn)之一。目前，新HSK考試已在學(xué)院?jiǎn)?dòng)，今后每年將舉辦十次新HSK考試。學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有專職對(duì)外漢語(yǔ)教師50名，其中教授11人，副教授26人，講師13人，博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師38人。教師隊(duì)伍中有2人為外籍專家，具有博士學(xué)位的教師有28人，另有3人博士在讀，其余教師均具有碩士學(xué)位。此外，教師隊(duì)伍中具有一年以上海外教學(xué)經(jīng)歷的教師有41人，占全體教師總數(shù)的84%。

9、復(fù)旦大學(xué)

復(fù)旦大學(xué)在新中國(guó)成立后，從1952年開(kāi)始招收外國(guó)留學(xué)生。20世紀(jì)80年代后，來(lái)復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)。為適應(yīng)留學(xué)生事業(yè)迅速發(fā)展的需要，經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)，學(xué)校于1987年5月正式組建國(guó)際文化交流學(xué)院。

數(shù)十年來(lái)，學(xué)院共接收來(lái)自100多個(gè)國(guó)家1萬(wàn)多名外國(guó)留學(xué)生，被譽(yù)為“小小聯(lián)合國(guó)”。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐，學(xué)院已形成了較為成熟的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式，率先打破了按學(xué)期劃分的編班傳統(tǒng)，創(chuàng)建了“零起點(diǎn)、八級(jí)次、兩年制”的基礎(chǔ)漢語(yǔ)教學(xué)體制，逐步形成了“細(xì)化級(jí)次，多層遞進(jìn)”、“小步走，連續(xù)教，兩月上個(gè)新臺(tái)階”這兩個(gè)特色。

經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，國(guó)際文化交流學(xué)院已形成一支學(xué)科結(jié)構(gòu)與年齡層次比較合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)良好、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的對(duì)外漢語(yǔ)教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專職教師58人，其中有博士學(xué)位的20人，有高級(jí)職稱的28人。

10、南京大學(xué)

南京大學(xué)海外教育學(xué)院是南京大學(xué)接受和培養(yǎng)外國(guó)留學(xué)生的教學(xué)和管理單位，是中國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)水平考試(HSK)考點(diǎn)和國(guó)家漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力考試考點(diǎn)之一。海外教育學(xué)院負(fù)責(zé)外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)與文化教學(xué)、漢語(yǔ)言本科專業(yè)教學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士、博士專業(yè)教學(xué)、短期進(jìn)修和對(duì)外漢語(yǔ)教師資格培訓(xùn)教學(xué)，以及全校外國(guó)留學(xué)生的招生、日常管理、生活服務(wù)等工作。

學(xué)院現(xiàn)有31位專職教師(其中教授8人、副教授15人)以及20多位兼職教師，專門從事漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)教學(xué)、漢語(yǔ)教學(xué)和中國(guó)文化課的教學(xué)。專兼職教師多數(shù)具有博士或碩士學(xué)位，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)的具體招生、培養(yǎng)由海外教育學(xué)院負(fù)責(zé)，聘請(qǐng)教育科學(xué)與管理系、高等教育研究所、文學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院等院系教授共同擔(dān)任該專業(yè)研究生的教學(xué)和論文指導(dǎo)工作。

11、山東大學(xué)

山東大學(xué)開(kāi)展?jié)h語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)已有50多年的歷史，累計(jì)接收了來(lái)自約100個(gè)國(guó)家的各類留學(xué)人員，具有面向來(lái)華留學(xué)生和國(guó)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和完備的教學(xué)體系。近年來(lái)，在新型漢語(yǔ)師資培養(yǎng)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了積極探索，在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)與研究方面成果顯著，承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣重大項(xiàng)目。本專業(yè)擁有一支學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理、具有較豐富的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及國(guó)外工作經(jīng)驗(yàn)的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，聘請(qǐng)了一批學(xué)術(shù)造詣深厚并具有豐富的漢語(yǔ)教學(xué)與推廣經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者擔(dān)任兼職教授，師資力量雄厚。此外，學(xué)校擁有100余所國(guó)外友好學(xué)校，并與國(guó)外大學(xué)合作建設(shè)了7所海外孔子學(xué)院，可為該專業(yè)學(xué)生提供充足的海外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。

12、四川大學(xué)

文學(xué)院歷任院長(zhǎng)有向楚、朱光潛等學(xué)術(shù)名家，曾任中文系主任的有劉大杰、潘重規(guī)、楊明照等著名學(xué)者。50年代院系調(diào)整，撤銷文學(xué)院建制，分為中文、外文、歷史等系。1994 年恢復(fù)文學(xué)院，包括中文、歷史等系。1998年又進(jìn)行調(diào)整，將原四川大學(xué)文學(xué)院中文系與原四川大學(xué)新聞學(xué)院合并，組建成四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院?，F(xiàn)任院長(zhǎng)曹順慶教授，院黨委書記熊蘭副教授，副院長(zhǎng)吳建教授、雷漢卿教授，院黨委副書記羅梅副教授。

學(xué)院擁有高水平的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工132人，其中教授43人，副教授24人，博士生導(dǎo)師24人。他們中有:四川大學(xué)文科杰出教授2人，長(zhǎng)江學(xué)者1人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員1人，國(guó)家社科基金評(píng)委1人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1名，教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員1人，教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員2人，教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才”及“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”5人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼7人，四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人10人。

13、首都師范大學(xué)

首都師范大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士設(shè)在文學(xué)院，首師大文學(xué)院現(xiàn)有教師100人，其中教授29人，副教授35人、教師中有博士學(xué)位者55人，其中聘為博士生導(dǎo)師 22 人，碩士生導(dǎo)師43人，特聘教授 3人，講座教授11人。教育部高校青年教師獎(jiǎng)獲得者1人，百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選2人，北京市創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，北京市跨世紀(jì)人才4人、北京市中青年骨干教師6人，校中青年學(xué)科帶頭人8人。文學(xué)院已培養(yǎng)碩士畢業(yè)生400余人，博士畢業(yè)生94人，本科畢業(yè)生9000余人。現(xiàn)在讀各類研究生700余人，本科生1000余人。近5年來(lái)，文學(xué)院教師承擔(dān)了60多項(xiàng)國(guó)家與省部級(jí)科研項(xiàng)目，并獲得國(guó)家與省部級(jí)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)30多項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)著作100多部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近2000篇。文學(xué)院重視國(guó)際學(xué)術(shù)交流，多次主辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，與美國(guó)、日本、韓國(guó)、俄羅斯等國(guó)家和臺(tái)、港、澳地區(qū)的高校和研究機(jī)構(gòu)建立了經(jīng)常性學(xué)術(shù)聯(lián)系，開(kāi)展了很好的學(xué)術(shù)合作與交流。

14、中央民族大學(xué)

中央民族大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院成立于2002年，其前身是擁有四十多年對(duì)外教學(xué)歷史的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心。國(guó)際教育學(xué)院負(fù)責(zé)中央民族大學(xué)全校留學(xué)生的招收、管理、后勤服務(wù)和漢

語(yǔ)教學(xué)。2009年中央民族大學(xué)新增漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)位點(diǎn)后，學(xué)院成為漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)單位。

國(guó)際教育學(xué)院擁有一支業(yè)務(wù)精良的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和科研隊(duì)伍，承擔(dān)著全校留學(xué)生漢語(yǔ)培訓(xùn)、對(duì)外漢語(yǔ)本科、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士(中國(guó)學(xué)生及外國(guó)學(xué)生)和漢語(yǔ)國(guó)際傳播方向博士的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)有專職教師24人，其中教授1人，副教授9人;擁有博士學(xué)位者11人;博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師13人。

15、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院(簡(jiǎn)稱中文學(xué)院)是一個(gè)以漢語(yǔ)言文學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)為中心，以開(kāi)展海外漢學(xué)研究與跟蹤國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)信息動(dòng)態(tài)為兩翼的三位一體的重要教學(xué)機(jī)構(gòu)，設(shè)有中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系、對(duì)外漢語(yǔ)系、漢語(yǔ)培訓(xùn)中心三個(gè)教學(xué)單位。中文系負(fù)責(zé)中國(guó)本科生和研究生的教學(xué)與管理工作，目前在讀學(xué)生人數(shù)約400人。對(duì)外漢語(yǔ)系與漢語(yǔ)培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)留學(xué)生的學(xué)歷與非學(xué)歷教育，目前在讀學(xué)生人數(shù)約1200人。中文學(xué)院擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富、愛(ài)崗敬業(yè)的專業(yè)教師?，F(xiàn)有專職教師75名，其中教授、副教授33名，占教師總數(shù)的44%;具有博士學(xué)位者20人，在讀博士5人，占教師總數(shù)的33%。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與漢語(yǔ)國(guó)際教育研究生培養(yǎng)方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和雄厚的師資力量，形成了自己的特色。與漢語(yǔ)國(guó)際教育相關(guān)的高級(jí)職稱教師有25人。中文學(xué)院現(xiàn)設(shè)有四個(gè)碩士點(diǎn)和一個(gè)博士點(diǎn)，碩士點(diǎn)為語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位。下面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí), 不需要的朋友可以編輯刪除！!謝謝！!

1、溝通是管理的濃縮。

2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)--“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹?、自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力;“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。

3、管理得好的工廠,總是單調(diào)乏味,沒(méi)有仸何激勱人心的事件發(fā)生。

4、管理工作中最重要的是:人正確的事,而不是正確的做事。

5、管理就是溝通、溝通再溝通。

6、管理就是界定企業(yè)的使命,并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的仸務(wù),而激勵(lì)不組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇,二者的結(jié)合就是管理。

7、管理是一種實(shí)踐,其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”;其驗(yàn)證不在于邏輯,而在于成果;其唯一權(quán)威就是成就。

8、管理者的最基本能力:有效溝通。

9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。

10、將合適的人請(qǐng)上車,不合適的人請(qǐng)下車。

11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì),而是通過(guò)別人的成功來(lái)獲得自己的成功。

12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì),而不是靠個(gè)人。

13、企業(yè)管理過(guò)去是溝通,現(xiàn)在是溝通,未來(lái)還是溝通。

14、賞善而不罰惡,則亂。罰惡而不賞善,亦亂。

15、賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。

16、世界上沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的,但是我們期待每個(gè)人工作時(shí),都擁有許多相同的特質(zhì)。

17、首先是管好自己,對(duì)自己言行的管理,對(duì)自己形象的管理,然后再去影響別人,用言行帶勱別人。

18、首先要說(shuō)的是,CEO要承擔(dān)責(zé)仸,而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來(lái)界定工作,而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來(lái)界定。CEO要對(duì)組織的使命和行勱以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。

19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來(lái)的。研究發(fā)現(xiàn),從小沒(méi)有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神,長(zhǎng)大以后即使天天培訓(xùn),效果并不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑?小造就的,小時(shí)候如果沒(méi)有注意到,長(zhǎng)大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起,經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定,讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的,以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智,互利共生,互惠成長(zhǎng),不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。

21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì),從領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì),整個(gè)國(guó)家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì),那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好,自己先樹(shù)立起這種規(guī)章的威嚴(yán),再要求下面的人去遵守這種規(guī)章,這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。

22、已所不欲,勿斲于人。

23、卓有成效的管理者善于用人之長(zhǎng)。

24、做企業(yè)沒(méi)有奇跡而言的,凡是創(chuàng)造奇跡的,一定會(huì)被超過(guò)。企業(yè)不能跳躍,就一定是，循著，一個(gè)規(guī)律,一步一個(gè)腳印地走。

25、大成功靠團(tuán)隊(duì),小成功靠個(gè)人。

26、不善于傾聽(tīng)不同的聲音,是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言

1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī),以及較高的名次,都是靠不住的,唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡,是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮

2、教師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。--佚名

3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛(ài)因斯坦

4、三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之。--孔子

5、在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。--愛(ài)因斯坦

6、舉世不師,故道益離。--柳宗元

7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊。--歐陽(yáng)修

8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。--昆體良

9、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是勱力。--西蒙

10、一日為師,終身為父。--關(guān)漢卿

11、要尊重兒童,不要急于對(duì)他作出戒好戒壞的評(píng)判。--盧梭

12、捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。--陶行知

13、君子藏器于身,待時(shí)而勱。--佚名

14、教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。--布魯納

15、教師是人類靈魂的工程師。--斯大林

16、學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。--程頤

17、假定美德既知識(shí),那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的。--蘇格拉底

18、好花盛開(kāi),就該盡先摘,慎莫待美景難再,否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落在塵埃。--莎士比亞

19、養(yǎng)體開(kāi)智以外,又以德育為重。--康有為

20、無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也。--韓愈

21、誰(shuí)若是有一剎那的膽怯,也許就放走了并運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌。--大仲馬

22、學(xué)貴得師,亦貴得友。--唐甄

23、故欲改革國(guó)家,必先改革個(gè)人;如何改革個(gè)人？唯一斱法,厥為教育。--張伯苓

24、為學(xué)莫重于尊師。--譚嗣同

25、愚蠢的行勱,能使人陷于貧困;投合時(shí)機(jī)的行勱,卻能令人致富。--克拉克

26、凡是教師缺乏愛(ài)的地?cái)?無(wú)論品格還是智慧都不能充分地戒自由地發(fā)展。--羅素

27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人,不配做小孩的先生。--陶行知

28、少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。--梁?jiǎn)⒊?/p>

29、弱者坐失良機(jī),強(qiáng)者制造時(shí)機(jī),沒(méi)有時(shí)機(jī),這是弱者最好的供詞。--佚名 有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言

1、訥訥寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。

2、勤奮不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,而是要實(shí)際行勱。

3、靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞勱而獲得的獎(jiǎng)賞”。

4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

5、勤奮和智慧是雙胞胎,懶惰和愚蠢是親兄弟。

6、學(xué)問(wèn)淵博的人,懂了還要問(wèn);學(xué)問(wèn)淺薄的人,不懂也不問(wèn)。

7、人生在勤,不索何獲。

8、學(xué)問(wèn)勤中得。學(xué)然后知不足。

9、勤奮者廢寢忘食,懶惰人總沒(méi)有時(shí)間。

10、勤奮的人是時(shí)間的主人,懶惰的人是時(shí)間的奴隸。

11、山不厭高,水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。

12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生,這也是好事,常人望而卻步,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。

13、成功,艱苦勞勱，正確斱法，少說(shuō)空話。

14、驕傲來(lái)自淺薄,狂妄出于無(wú)知。驕傲是失敗的開(kāi)頭,自滿是智慧的盡頭。

15、不聽(tīng)指點(diǎn),多繞彎彎。不懂裝懂,永世飯桶。

16、言過(guò)其實(shí),終無(wú)大用。知識(shí)愈淺,自信愈深。

17、智慧源于勤奮,偉大出自平凡。

18、你想成為并福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。

19、自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人,都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字。20、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。

21、試試并非受罪,問(wèn)問(wèn)并不吃虧。善于發(fā)問(wèn)的人,知識(shí)豐富。

22、智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。

23、不要心平氣和,不要容你自己昏睡!趁你還年輕,強(qiáng)壯、靈活,要永不疲倦地做好事。

24、說(shuō)大話的人像爆竹,響一聲就完了。鑒難明,始能照物;衡唯平,始能權(quán)物。

25、貴有恒何必三更眠五更起,最無(wú)益只怕一日曝十日寒。

26、刀鈍石上磨,人笨人前學(xué)。以人為師能進(jìn)步。

27、寬闊的河平靜,博學(xué)的人謙虛。秀才不怕衣衫破,就怕肚子沒(méi)有貨。