第一篇：小班語言活動——我要上車

小班語言活動——我要上車

小班語言活動——要上車

小班語言活動——要上車

執(zhí)教人——楊卿文

教學目標：

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。教學準備：

1、物質(zhì)準備：教具一套、錄音機、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗準備：幼兒有坐車的經(jīng)驗，知道車上有開車的司機，坐車可以去很多地方。教學過程：

1、和幼兒一起玩汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車？還知道什么車？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、看圖聽故事《要上車》，了解故事基本內(nèi)容。

4、通過引導幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機你好，要上車?！?/p>

5、玩游戲《要上車》。教師當司機，幼兒問好后上車。

6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀？”

7、教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。

反思：

綱要中語言的內(nèi)容與要求：

創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標是：

1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵[1][2]下一頁

幼兒敢于表達。

2、引導幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。在活動過程中，先和幼兒一起玩開汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，通過老師詢問你開的什么車？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達，增加了對車的認識，通過故事《要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復的對話：“司機你好，要上車。” 《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達自己的想法“坐車要到哪兒去？”

第二篇：小班語言活動——我要上車

小班語言活動——我要上車

小班語言活動——我要上車 執(zhí)教人——楊卿文教學目標：

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。教學準備：

1、物質(zhì)準備：教具一套、錄音機、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗準備：幼兒有坐車的經(jīng)驗，知道車上有開車的司機，坐車可以去很多地方。教學過程：

1、和幼兒一起玩汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車？還知道什么車？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內(nèi)容。

4、通過引導幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機你好，我要上車?！?/p>

5、玩游戲《我要上車》。教師當司機，幼兒問好后上車。

6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀？”

7、教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。反思：綱要中語言的內(nèi)容與要求：創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標是：

1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。在活動過程中，先和幼兒一起玩開汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，通過老師詢問你開的什么車？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達，增加了對車的認識，通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復的對話：“司機你好，我要上車。

第三篇：小班語言活動我要上車

小班語言活動——我要上車

活動目標：

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。活動準備：

1、物質(zhì)準備：教具一套、錄音機、故事磁帶等。

2、經(jīng)驗準備：幼兒有坐車的經(jīng)驗，知道車上有開車的司機，坐車可以去很多地方?；顒舆^程：

1、和幼兒一起玩汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車？還知道什么車？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內(nèi)容。

4、通過引導幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機你好，我要上車?！?/p>

5、玩游戲《我要上車》。教師當司機，幼兒問好后上車。

6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提問：“你坐車要上哪兒去呀？”

7、教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。

反思：綱要中語言的內(nèi)容與要求：創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標是：

1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導幼兒喜歡聽故事，愿意學說故事中的句子。在活動過程中，先和幼兒一起玩開汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，通過老師詢問你開的什么車？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達，增加了對車的認識，通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復的對話：“司機你好，我要上車?！薄锻嬗螒颉饭膭钣變捍竽懕磉_自己的想法“坐車要到哪兒去？”

第四篇：小班語言《還有誰要上車》

小班語言《還有誰要上車》

小班語言《還有誰要上車》

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學說句型“能不能等一等，還有**也要上車”；

2、知道公交車的乘坐方法，培養(yǎng)幼兒遵守秩序的觀念。

活動準備：

故事動畫《還有誰要上車》、故事圖書

活動過程：

一、導入，引起幼兒興趣

小朋友，你們有沒有乘過公交車？

今天有一群小動物也要來乘車，我們來聽一聽都有誰來乘車了。

二、教師完整講述故事，提問：都有哪些小動物來乘車了？

幫助幼兒梳理：今天乘車的小動物真多呀，有小兔、布鵝、小豬、大綿羊、小山羊還有胖狗阿嚕嚕呢。

三、教師利用故事書第二次完整講述故事

這么多小動物都來乘車，他們上車時都說了什么呀，我們再來仔細的聽一遍。

提問：誰第一個來乘車？它上車時對小司機說了什么？

（引導全體幼兒學說）布鵝是怎么對小司機說的？（幼兒學說）

小豬的朋友是誰？小豬上車的時候說了什么？（引導個別幼兒學說）

大綿羊和小山羊又是怎么說的？

四、播放動畫，第三次完整聽故事

小動物們上車后是怎么做的呢?我們再來聽一聽。

提問：小動物們上車后是怎么做的呀？為什么？

幼兒自由討論

教師小結(jié)：是呀，坐車的時候要遵守規(guī)則，上車時不要推不要擠，要排好隊，一個一個地上，上車后要抓好、扶好、坐坐好，下車時不要推不要擠，也要排好隊，一個一個地下。

五、活動延伸

玩公交車游戲，記住也要遵守乘車規(guī)則哦。

第五篇：小班語言活動我的鞋子

小班語言活動我的鞋子

一、活動名稱：我的鞋子

二、預設目標：

1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。

2、通過創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。

三、資料準備和環(huán)境創(chuàng)設：

1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。

2、教師安排場地：地毯、報紙、海洋球、稻草、石子

四、重難點：

重點：能表達自身的感受

難點：創(chuàng)編歌曲

五、活動流程：

幼兒自由體驗創(chuàng)編歌曲

六、活動過程：

1、幼兒自由體驗：

（1）、師：今天，我們要帶鞋嬰幼兒去玩玩，你們看看

哪些地方？（幼兒自由說）

我們帶鞋嬰幼兒去踩一踩，看看鞋嬰幼兒會發(fā)出什么聲音。

（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受）

教師重點指導幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。

（2）、互相交流：

如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音

教師可以讓個別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽，并表達自身的感受，幼兒可以用不同的象聲詞表達鞋子踩在某一地方的聲音，如：踩在石子上，聽到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上，聽到唰唰唰的聲音。

教師還可以讓幼兒感受兩種對比較明顯的聲音，如：地毯上的聲音較輕，可以用較輕的聲音表達，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達。

2、創(chuàng)編歌曲：

（1）、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》

摘句：的篤的篤的的的的篤(唱的時候可以輕一點)

（2）、演唱改編的一段歌詞

我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

（3）、幼兒創(chuàng)編歌曲：

a、幼兒自由結(jié)伴，選擇場地進行創(chuàng)編，教師隨機指導。

如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

b、創(chuàng)編的時候要注意跟上節(jié)拍，注意聲音的運用。

c、能初步體驗合作的快樂。可以采用多種演唱方式，如領唱、齊唱、重唱等。

如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音，就可以采用重唱的方法演唱。

3、幼兒展示效果：

a、提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。

b、假如幼兒的演唱方式比較簡單，教師可以適當提醒，如：誰來領唱？特別褒揚一些平時較膽小的幼兒，鼓勵他們大膽扮演。