第一篇：唱歌《種玉米》

第三課時

唱歌《種玉米》

教學內(nèi)容 唱歌《種玉米》 教學目標：

1． 在學習、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

2．能用堅定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點八分音符的演唱。3．通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面。教學過程 1．游戲?qū)?/p>

老師敲擊節(jié)奏，學生隨教師的節(jié)奏做動作。2．學習歌曲

（1）聆聽歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步。（2）隨歌曲伴奏練習聲勢。3．聆聽歌曲（1）初聽歌曲范唱。

①教師提問：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動？ ②給歌曲起個名字。

（2）歌曲范唱，隨歌曲做動作。4．學唱歌曲

（1）教師分句教唱歌曲。

（2）教師提示學生注意歌曲中附點八分音符的時值，可以適當加強演唱時的力度。（3）隨錄音伴奏完整演唱歌曲。5．表現(xiàn)歌曲

（1）教師啟發(fā)學生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。（2）分組為歌曲編創(chuàng)表演動作。

（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）。

第二篇：《種玉米》 說課稿

各位評委、老師們：大家好！我是xx，我說課的內(nèi)容是：人音版小學音樂課本第三冊第五單元《愉快的勞動》中的一節(jié)課，這是一節(jié)以歌曲《種玉米》為主的綜合課，下面我就從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學程序等幾個方面來進行整體性說課。

一、說教材：

《愉快的勞動》這一單元，包括歌表演《種玉米》、《不再麻煩好媽媽》，和聆聽曲目《勞動歌》、《海娃的歌》四個以勞動為主題的教學內(nèi)容。本課欣賞曲目《勞動歌》是美國動畫片《白雪公主》中的插曲，為A大調(diào)，2/4拍，三段體，情調(diào)活潑。歌曲《種玉米》是一首堅定有力、充滿熱情的勞動歌曲，為2∕4拍，G大調(diào)，歌曲一開始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號召性的旋律，旋律突出運用了附點八分音符的節(jié)奏，使得音調(diào)更為堅定、有力。

二、說學情

小學二年級的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，為此，我采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學，因為這樣的教學最符合他們的年齡特點。所以，我為這一節(jié)綜合性的音樂課確定了一首歌曲和一首欣賞曲目作為教學內(nèi)容，即：初聽歌曲《勞動歌》和演唱歌曲《種玉米》。

三、說教學目標：

根據(jù)我對課標要求及單元目標的分析，結合教材分析和對教學對象的認知能力、身心發(fā)展等因素的認識掌握，我為這一節(jié)針對二年級學生的、以唱歌為主的綜合課擬定了這樣的教學目標：

1、享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，體驗合作創(chuàng)造的快樂。

2、在音樂活動中加強對音樂節(jié)奏的感受并能用堅定有力的聲音自信地演唱歌曲。

3、附點音符及兩拍長音的準確演唱。

四、說教學重難點：

根據(jù)教學目標，我確定了這樣的教學重難點：

1.要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。2.附點音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。

五、說教學程序

根據(jù)教學目標和重點，我的教學過程是這樣設計的，它由四大環(huán)節(jié)構成： 第一環(huán)節(jié)：組織教學和導入新課。

1、播放《勞動最光榮》，學生在音樂聲中進入教室。

2、經(jīng)過常規(guī)的組織教學后，初聽歌曲《勞動歌》，并提問：這首歌曲講了什么樣的故事？（七個小矮人在礦井勞動的故事）它的情緒如何？（活潑歡快）接著由此故事來提問：他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？

在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)初聽與本課相關的歌曲來引出本節(jié)課的主題，運用了律動教學法和欣賞法來導入。通過律動能活躍課堂氣氛，通過音樂欣賞，可以發(fā)展學生的音樂聽覺能力、記憶能力和豐富的想象力，使教學任務完成較好。

經(jīng)過這一環(huán)節(jié)的教學后，迅速過渡到本節(jié)課的下一個教學內(nèi)容，帶著問題聆聽歌曲《種玉米》。

問題有如：

1、這首歌曲都讓我們做些什么勞動?。浚ǔ?、施肥、撒種、澆水、）；

2、試著給歌曲起個名字。（出示課題）

3、這首歌是幾拍子的？（四二拍）

4、情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？ 根據(jù)學生的討論，老師適時的提示，使學生明白：這首歌種讓我們除草、施肥、撒種、澆水，可以給歌曲取名種玉米，這首歌曲是四二拍子，情緒是活潑歡快的。

這一環(huán)節(jié)中的欣賞過程，我沒有運用圖片、錄像等其它形式來提示、幫助學生們感受、理解音樂，因為我認為：音樂藝術應該運用音樂來體驗與表達，理解音樂最好的方法就是：仔細地聆聽音樂，用心去感受音樂。經(jīng)過了前兩輪環(huán)節(jié)的鋪墊，終于到了本節(jié)課的“學唱歌曲”這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我將主要運用：以難點節(jié)奏為切入口，教學、學生自學相結合的學習手法，教學生演唱歌曲、表現(xiàn)情感，具體過程是：（重點說：教唱的過程及對重難點的解決方法、手段）

1、解決難點；

X X X X | X X X X | X X | X o 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏

2、重聽錄音范唱，思考: 想讓玉米有個好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動

3、請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞(1)x x x x|x x x |x x| x — 校園地里播種上 金 玉 米(2)x x x x|x x x |x x| x — 我來鋤 地 你來割 茅 草(3)x x x x|x x x |x x| x — 幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水 第一句由教師示范x.x節(jié)奏 第二、三句學生觀察和第一句的異同處，自學

4、教師伴奏，速度可慢一些，學生分組練習互教互學，遇到的困難說出來，教師面向全體同學指導、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學生體會“馬蹄聲”）

5、請學生對學生的演唱進行評價，教師總結學生的意見并結合自己的意見，表揚唱得精彩的地方，并糾正唱錯的詞句。

6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱

7、要求學生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，還要準確演唱二分音符的時值）

8、教師對孩子的演唱予以評價 在以上的教學環(huán)節(jié)中，我以解決難點為切入口，循序漸進的打開學生的音樂智慧之門，從而一步步的解決了難點，突出了重點。這一環(huán)節(jié)我主要運用談話法，練習法等方法，還注重生生評價與師生評價，因為在二年級音樂教參的第一單元中提到，要注意培養(yǎng)學生評價自己與評價他人的能力。第四大環(huán)節(jié)：表演歌曲，我主要采用創(chuàng)編練習的方法來完成。

1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。

2、請孩子對以上三句歌詞進行創(chuàng)作伴奏。

3、教師示范教材里的伴奏 沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下

4、全班孩子練習

5、教師鋼琴伴奏，學生邊唱邊分別用沙錘伴奏

6、師評價

雖然學生們創(chuàng)編活動的質(zhì)量高低參差不齊，但是學生在課堂中真正成為了學習的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者，比如：彈伴奏、放音樂、組織評比等，最大程度地接受了藝術的熏陶。當然，由于時間的緊迫，學生們的創(chuàng)編在這一節(jié)音樂課上不可能一一的展現(xiàn)出來，我將選擇其中較好的小組的創(chuàng)編在本節(jié)課上進行當眾表演，并鼓勵其它組創(chuàng)編的形式，課后進行再加工，下一節(jié)音樂課為老師和同學進行表演。

這樣的設計，不僅使本節(jié)課的教學得到了適時的拓展，而且，還將這一內(nèi)容擴大到了課后，為下次的音樂課教學做了很好的鋪墊作用。

最后，我對本節(jié)音樂課做了最后的總結。

總之，我設計的這節(jié)針對二年級學生的音樂課，體現(xiàn)了新課標要求，遵循了基本的教育原則，并在單元目標的總體規(guī)劃下，體現(xiàn)了音樂課獨特的施教特點，完成了教學內(nèi)容，達到了授課目標。

我的說課完畢，謝謝各位老師。

第三篇：《種玉米》教案1

《種玉米》

教學目標：

1、用聽唱法學唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動場面。（認知目標）

2、學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。（能力目標）

3、附點音符及兩拍長音的準確演唱。（能力目標）

4、使用打擊樂為歌曲伴奏。（還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計打擊的節(jié)奏性伴奏）。（能力目標）

5、教育學生“埋下種子，撒下希望”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。（情感目標）

教學重難點：

1、要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。

2、附點音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。

教學過程：

一、情景導入

1、教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。

2、同學們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？

二、寓教于樂

1.聽范唱帶《種玉米》。（教師播放磁帶）

師：都讓我做些什么勞動啊？（除草、施肥、撒種、澆水、）

2、復聽歌曲。要求：

（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）

（2）說出歌曲演唱的特點以及與《勞動歌》相比較找出共同點。（有勁、有生氣地、快樂地）

3、讀歌

4、學唱

(1)播放范唱帶利用聽唱法學唱《種玉米》。（第一遍，教師播放磁帶學生默唱；第二遍跟磁帶輕聲模唱）(2)教師放慢速度示范，明確每句的附點。學生分組練習互教互學，遇到的困難說出來，教師面向全體同學指導、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學生體會“馬蹄聲”）

5、演唱

學生掌握好歌曲后，全體學生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，準確演唱二分音符的時值）

師：同學們唱的真棒，你們感受到勞動的愉快了嗎？接下來，我們?yōu)檫@個首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁兒，讓所有的人都能感受到勞動場上熱火朝天的場面。好嗎？

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

選幾名學生按課本上的標記使用打擊樂器。沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次。

木魚或雙響筒：除二分音符是每小節(jié)三次，其余都是每小節(jié)一次。

四、完美結課。

第四篇：黑熊種玉米教案

幼兒園大班語言教案：黑熊種玉米

活動目標：

1、觀察畫面，感知黑熊的動作及行為，理解畫面內(nèi)容。

2、探索黑熊種玉米的過程以及教師的語言提示，嘗試進行排圖講述活動，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備： 小黑熊玩具一個，玉米棒一個。打擊樂器若干。

活動過程：

1、通過提問，引出主題

師：秋天到了，農(nóng)田里的莊稼豐收了，你知道哪些農(nóng)作物成熟了？你知道這些莊稼是什么時候播種的嗎？種下去要做哪些事情呢？

2、師出示玉米和小熊，一起讀有趣的故事。鼓勵幼兒自主閱讀畫面，探索發(fā)現(xiàn)存在的問題。

師：看圖說說故事里有誰？他在做什么？你覺得故事中黑熊應該怎樣種玉米？ 幼兒自主閱讀，然后與同伴交流。

3、請個別幼兒在集體面前講述自己對畫面的理解。

4、探索正確的排圖方法，引導幼兒看圖講述故事。

師：你覺得黑熊重玉米應該先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？ 請個別幼兒上來給圖片排出正確的序列。教師提問：

（1）這是什么季節(jié)？春天到了，黑熊在地里做什么？（2）每天早上，黑熊到玉米地做什么？，累得怎樣了？

（3）這是什么季節(jié)？黑熊到玉米地做什么？你覺得他高興嗎？

（4）收獲了這么多玉米，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎樣的表情？

5、教師帶領幼兒完整地講述故事。

重點：觀察畫面，感知黑熊的動作及行為，理解畫面內(nèi)容。

難點：探索黑熊種玉米的過程以及教師的語言提示，嘗試進行排圖講述活動。

第五篇：種玉米研修教案

《種玉米》教案

一、教學內(nèi)容 學唱歌曲《種玉米》

二、教學目標

1、在學習歌曲中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面。

2、學生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。

3、學習掌握附點八分音符的演唱。

三、教學重點、難點

1、教學重點 學唱歌曲

2、教學難點

掌握附點八分音符的演唱

四、教學用具

多媒體、電子琴、節(jié)奏卡片

五、教學過程

（一）組織教學

教師彈律動旋律，學生拍手進入教室。

（二）節(jié)奏小游戲?qū)?教師出示圖片 X X | X X | XX XX | XX XX | 附點八分音符

X.X X X | X.X X X |

（三）學唱歌曲

1、學生聆聽歌曲伴奏音樂，初步感受歌曲的旋律。

2、學生隨音樂自由做動作，用身體感受音樂。

3、教師帶領學生律動感受音樂。

4、學生靜聽歌曲錄音范唱，感受歌曲內(nèi)容.。

5、教師出示歌曲歌譜，學生找出歌曲中出現(xiàn)的附點八分音符。

6、教師示范附點八分音符的演唱并范唱歌曲。

7、教師出示歌片，學生隨錄音范唱學唱歌曲。

8、教師彈琴學生演唱歌曲，教師做指導。

9、教師彈琴，學生分句唱歌曲。

10、教師彈琴，學生完整演唱歌曲。

11、教師彈琴，學生分組練唱歌曲。

12、教師彈琴，學生完整地、有表情的演唱歌曲。

13、學生隨歌曲錄音伴奏演唱歌曲。

14、教師提示學生用堅定有力的聲音來表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面。

教師指揮學生再次演唱。

（四）教師總結

這是一首充滿勞動熱情的兒童歌曲，附點八分音符的節(jié)奏在歌曲中的大量運用，使得歌曲音調(diào)更為堅定有力，描繪了熱火朝天的勞動場面。

（五）師生再見。