第一篇：種玉米教學(xué)設(shè)計

《種玉米》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲，歌曲充滿勞動熱情，四二拍，音調(diào)堅定有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，用辛勤的勞動換取豐盛的果實。教學(xué)目標：

1.能用堅定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準確演唱歌曲《種玉米》。2.通過節(jié)奏練習(xí)、模唱、對比等方式唱準歌曲中帶有附點節(jié)奏的樂句。3.通過聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)種玉米的勞動熱鬧場面，培養(yǎng)愛勞動的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點：

能用堅定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準確演唱歌曲《種玉米》 教學(xué)難點：

通過節(jié)奏練習(xí)、模唱、對比等方式唱準歌曲中帶有附點節(jié)奏的樂句。教具：

電子琴、多媒體電腦課件、單響筒，圖片等。教學(xué)過程：

一、師生問好歌

二、發(fā)聲練習(xí)曲《我們一起來唱歌》

三、學(xué)唱歌曲《種玉米》

1、導(dǎo)入：

設(shè)問：同學(xué)們都知道現(xiàn)在是秋天，那秋季是一個什么樣的季節(jié)呢？（豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)）

師：同學(xué)們吃過烤玉米、煮玉米嗎？在這個季節(jié)里賣烤玉米煮玉米的非常多，現(xiàn)在讓我們一起來了解一下玉米的成長過程。（播放課件）【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生興趣，為學(xué)唱歌曲做準備?！?/p>

2、初聽歌曲錄音范唱

師：讓我們一起來聽一聽印度尼西亞的小朋友在做什么呢？（種玉米）（課件播放歌曲）（出示課題）

3、復(fù)聽歌曲

設(shè)問：請你仔細聽一聽孩子們在種玉米時都有哪些勞動動作？你能試著做一下嗎？

（除草、施肥、撒種子、澆水）

【設(shè)計意圖：為能用堅定有力的聲音演唱歌曲做鋪墊?！?/p>

4、教師彈琴范唱歌曲

師：今天就讓我們一起來學(xué)唱這首印度尼西亞兒童歌曲《種玉米》，請同學(xué)們打開書到22頁，仔細看歌詞，用手指指著歌詞，在心里跟著老師一起唱一唱。聽后設(shè)問：歌曲是幾拍子的？他的節(jié)拍特點是什么？請你用拍手的方式告訴大家。

（四二拍、節(jié)拍特點強弱）

5、教師按歌曲節(jié)奏讀歌詞。（用單響筒打拍子，邊打邊讀歌詞）

師：請同學(xué)拿出筆，認真聽老師讀歌詞，如果有不認識的字請你在旁邊標好拼音。

6再次復(fù)聽歌曲錄音范唱，請學(xué)生用手指指著歌詞輕聲跟唱。7節(jié)奏小練習(xí)：（課件展示）

教師用打擊樂器分別擊拍兩條節(jié)奏，讓學(xué)生分辨是哪一個，然后學(xué)生用拍手的方式分別拍出兩條節(jié)奏，不準確的地方教師指導(dǎo)糾正。設(shè)問：第一條節(jié)奏是歌曲的哪一句？請你找出來告訴大家。（學(xué)生找出后試著按節(jié)奏讀出歌詞）

設(shè)問：第二條節(jié)奏歌曲中出現(xiàn)了幾次？請你分別找出來，并且按著節(jié)奏把歌詞讀出來。

（教師指導(dǎo)讀的不準確的地方，全班齊讀）

【設(shè)計意圖：為解決歌曲中的難點做準備，為了學(xué)生能準確演唱歌曲做鋪墊】

8、再次復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。設(shè)問：找出自己唱的不準確的樂句。

學(xué)生唱得不準確的樂句教師彈琴范唱，學(xué)生模唱至唱準，(全班齊唱)【設(shè)計意圖：解決歌曲的重難點，為能準確演唱歌曲做鋪墊?！?/p>

9、師生共同練唱歌曲：男女生接唱，小組接唱等方式。（在學(xué)生唱的不準確的樂句教師指導(dǎo)唱準。）

10、教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情，控制力度以及用歡快的情緒演唱歌曲，學(xué)生可以加入種玉米時的勞動動作表現(xiàn)歌曲。

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，感受歌曲帶來勞動時的快樂，培養(yǎng)熱愛勞動的美德】

四、教師小結(jié)：

師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在勞動時心情是怎么樣的？（開心的）

師：那你們在勞動時心情是怎么樣的？為什么呢？（學(xué)生熱愛勞動，喜歡勞動，享受勞動）

第二篇：《種玉米》教學(xué)設(shè)計

《種玉米》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

種玉米是一年級，第二單元——童話故事中的技術(shù)中的最后一課。它是以童話故事“種玉米”為載體，通過講述玉米種子從種到地里到走上人們的餐桌所經(jīng)歷的過程，引導(dǎo)學(xué)生認識玉米種子從播種、發(fā)芽、收割、出售、食用的過程。

學(xué)情分析：

學(xué)生對種玉米不熟悉，因為沒有種玉米的生活經(jīng)驗。因此，學(xué)生對本課知識不會有多大的興趣。教師應(yīng)以童話故事為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生回憶，交流生活中自己看到過的種糧食的一些內(nèi)容，讓學(xué)生知道：動物居民利用了哪些工具來幫助自己做好農(nóng)活；成熟的玉米作為一件商品，是如何走上眾人的餐桌的。從而，認識現(xiàn)實生活中農(nóng)民們使用了哪些工具來減輕繁重的體力勞動。

教學(xué)目標：

1.通過看圖聽（講）故事，知道種玉米要經(jīng)過播種、養(yǎng)護（除草，松土，澆灌）、收割等一系列過程。

2.通過觀察，討論，發(fā)現(xiàn)利用農(nóng)機可以使農(nóng)民工作更快，更省力。

3.明白勞動可以增加財富，可以用財富換來新的技術(shù)產(chǎn)品，滿足新的生產(chǎn)需要。

教學(xué)重點：

知道利用農(nóng)機可以使農(nóng)民工作得更快，更省力。

教學(xué)難點：

知道人們因為生存的需要而生產(chǎn)糧食。

教學(xué)準備：

1、童話故事“種玉米”的圖和錄音。

2、填空題：猴伯伯利用（），在不到一天的時間里就在農(nóng)場的田里種滿了玉米。

3、思考題：猴伯伯的卡車報廢了，他是怎樣得到一輛新卡車的？

教學(xué)設(shè)計：

本課在教學(xué)設(shè)想上，是這樣設(shè)計的：先讓學(xué)生看圖聽故事，回答問題；再看圖講故事；最后引導(dǎo)學(xué)生交流現(xiàn)實生活中農(nóng)民種糧食的過程。以此，明白種玉米的經(jīng)過：播種、養(yǎng)護（除草、松土、澆灌）、收割。

教學(xué)過程：

一、活動引入：

同學(xué)們：你們喜歡吃玉米嗎？那么，你們知道玉米是怎么種的嗎？種玉米要經(jīng)過哪些過程呢？它的生長過程又是怎樣的呢？你們想知道嗎？

這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第6課種玉米（板書課題）

二、活動開始：

(一)、看圖聽故事、回答問題：

1、故事引入：猴伯伯有一個很大的農(nóng)場，他買了玉米種子準備種又香又甜的玉米,可是，他忙了半天，也沒有種多少。這可怎么辦呢？想不想聽聽猴伯伯有什么好辦法？

2、師講故事：（或放錄音）請同學(xué)們認真聽故事，并邊聽邊思考下列問題：

（1）、猴伯伯想了什么辦法來解決種玉米又累又慢的問題？

（2）、有無播種機有什么區(qū)別？

3、學(xué)生討論：小組合作討論完成以上思考題。

4、教師檢查：提問思考問題，完成填空題。

5、小結(jié)：使用農(nóng)機可以省力，提高效率。

（二）、看圖、回答問題：

1、提出問題：

（1）、玉米種子種在天里，會發(fā)生什么變化呢？

（2）、玉米的生長需要什么條件？

2、討論問題：讓學(xué)生以小組為單位，討論以上問題。

3、回答問題：教師檢查，學(xué)生回答以上問題。

4、教師小結(jié)：（1）、玉米的生長需要陽光、水分、空氣。

（2）、還要做一些養(yǎng)護工作，如：除草、松土、灌溉。

（三）、看圖講故事：

1、提出問題：玉米成熟后，猴伯伯又是怎樣忙碌的呢？

2、討論問題：小組討論。

3、看圖講故事：（略）

4、交流問題：

（1）、猴伯伯是怎樣收割玉米的？

（2）、收割的玉米又是怎樣處理的？

（3）、猴伯伯為什么要買新卡車？

5、教師小結(jié)：（1）、勞動能增加財富。

（2）、可以用勞動所得更新技術(shù)設(shè)備。

（四）、交流現(xiàn)實生活中農(nóng)民種糧食的過程：

1、聯(lián)系生活，提出問題：

（1）、我們平時吃的糧食是怎么來的？

（2）、農(nóng)民們用什么工具耕種？

（3）、他們要付出怎樣的勞動?

(4)、我們應(yīng)該怎樣對待糧食？你打算以后怎樣做？

2、結(jié)合實際，討論問題：

3、根據(jù)討論，檢查討論：

（1）、吃的糧食是農(nóng)民種出來的。

（2）、犁耙——耕地機——播種機——收割機。

（3）、要起早貪晚，為種的糧食護理、養(yǎng)護。

（4）、愛惜糧食，不浪費糧食，還要宣傳，告訴小朋友們要愛惜糧食（你如何去做：讓學(xué)生自由回答）。

三、活動總結(jié)：

1、這節(jié)課，你學(xué)會了什么？有哪些收獲？

2、你對自己在本節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？你打算以后怎么辦？怎樣做呢？

3、作業(yè)：課后進行小調(diào)查（小采訪），調(diào)查（采訪）農(nóng)民伯伯（你的父母），我們吃的糧食是怎么來的？

第三篇：種玉米＞教學(xué)反思

歌曲《種玉米》教學(xué)反思

北團電力希望小學(xué)：李湘花

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生能用堅定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準確演唱并表演歌曲《種玉米》，所以，我在安排教學(xué)過程時主要以音樂審美為核心，使學(xué)生在輕松、愉悅的音樂氛圍中進行歌曲的學(xué)習(xí)。整節(jié)課分為課前組織、談話、課件導(dǎo)入、聆聽歌曲、學(xué)唱歌曲、律動、樂器加入到拓展表演多個環(huán)節(jié)。

首先，在上課之前復(fù)習(xí)《理發(fā)師》邊唱邊走進教室然后再進行一次完整的表演。這樣不僅一開始就能使學(xué)生沉浸在快樂的學(xué)習(xí)氛圍之中，同時也在無形之中把孩子們的情緒帶到課堂。

其次，音樂是一種聽覺藝術(shù)，聽對于學(xué)生感受歌曲音樂這方面來講很重要。所以，在這首歌曲的教學(xué)時，我采用了聽唱法。運用各種方法讓學(xué)生多聽，這樣不僅學(xué)生對于這首歌曲有了整體的感受，而且學(xué)生經(jīng)過多次聆聽歌曲就很自然的學(xué)會了這首歌曲。

在學(xué)唱歌曲時，我采用了師生接唱、生生接唱、分組接唱、集體練唱、個體演唱、開火車接龍等多種演唱方式，讓學(xué)生經(jīng)過多次的練習(xí)，逐漸的就能把歌曲演唱好了。在教學(xué)過程中，我也十分注意學(xué)生的反應(yīng)，對于他們有唱錯的地方或者不準確的地方及時地糾正。

最后，為歌曲加入樂器及律動表演是本課的高潮部分。我先用一種樂器和著同學(xué)們的歌聲進行伴奏，讓孩子感覺它的不同之處，然后讓學(xué)生自己去感覺，接著我先示范一些簡單的肢體動作，讓學(xué)生也做一些簡單的動作，最后我再讓學(xué)生分組創(chuàng)編，頗有一些拋磚引玉的意思。學(xué)生經(jīng)過我的示范啟發(fā)，創(chuàng)編出了自己的動作。我將學(xué)生的個別動作加以美化后現(xiàn)教還給孩子們，讓他們連唱邊進行表演。他們在歡快的氛圍中學(xué)會歌曲并能用簡單的動作進行表演。

這節(jié)課依然有不足的地方：上節(jié)課忽視了個別學(xué)生的表演能力的培養(yǎng)及表演，由于學(xué)生年齡小、在自由創(chuàng)編的時候有些亂，同時也由于時間的緣故，不能兼顧到每個小組，細節(jié)上問題需要慢慢去改進，相信經(jīng)過努力，下面的課堂有越來越好的。

第四篇：唱歌《種玉米》

第三課時

唱歌《種玉米》

教學(xué)內(nèi)容 唱歌《種玉米》 教學(xué)目標：

1． 在學(xué)習(xí)、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

2．能用堅定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點八分音符的演唱。3．通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面。教學(xué)過程 1．游戲?qū)?/p>

老師敲擊節(jié)奏，學(xué)生隨教師的節(jié)奏做動作。2．學(xué)習(xí)歌曲

（1）聆聽歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步。（2）隨歌曲伴奏練習(xí)聲勢。3．聆聽歌曲（1）初聽歌曲范唱。

①教師提問：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動？ ②給歌曲起個名字。

（2）歌曲范唱，隨歌曲做動作。4．學(xué)唱歌曲

（1）教師分句教唱歌曲。

（2）教師提示學(xué)生注意歌曲中附點八分音符的時值，可以適當加強演唱時的力度。（3）隨錄音伴奏完整演唱歌曲。5．表現(xiàn)歌曲

（1）教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。（2）分組為歌曲編創(chuàng)表演動作。

（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）。

第五篇：《種玉米》 說課稿

各位評委、老師們：大家好！我是xx，我說課的內(nèi)容是：人音版小學(xué)音樂課本第三冊第五單元《愉快的勞動》中的一節(jié)課，這是一節(jié)以歌曲《種玉米》為主的綜合課，下面我就從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)程序等幾個方面來進行整體性說課。

一、說教材：

《愉快的勞動》這一單元，包括歌表演《種玉米》、《不再麻煩好媽媽》，和聆聽曲目《勞動歌》、《海娃的歌》四個以勞動為主題的教學(xué)內(nèi)容。本課欣賞曲目《勞動歌》是美國動畫片《白雪公主》中的插曲，為A大調(diào)，2/4拍，三段體，情調(diào)活潑。歌曲《種玉米》是一首堅定有力、充滿熱情的勞動歌曲，為2∕4拍，G大調(diào)，歌曲一開始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號召性的旋律，旋律突出運用了附點八分音符的節(jié)奏，使得音調(diào)更為堅定、有力。

二、說學(xué)情

小學(xué)二年級的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，為此，我采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)，因為這樣的教學(xué)最符合他們的年齡特點。所以，我為這一節(jié)綜合性的音樂課確定了一首歌曲和一首欣賞曲目作為教學(xué)內(nèi)容，即：初聽歌曲《勞動歌》和演唱歌曲《種玉米》。

三、說教學(xué)目標：

根據(jù)我對課標要求及單元目標的分析，結(jié)合教材分析和對教學(xué)對象的認知能力、身心發(fā)展等因素的認識掌握，我為這一節(jié)針對二年級學(xué)生的、以唱歌為主的綜合課擬定了這樣的教學(xué)目標：

1、享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，體驗合作創(chuàng)造的快樂。

2、在音樂活動中加強對音樂節(jié)奏的感受并能用堅定有力的聲音自信地演唱歌曲。

3、附點音符及兩拍長音的準確演唱。

四、說教學(xué)重難點：

根據(jù)教學(xué)目標，我確定了這樣的教學(xué)重難點：

1.要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。2.附點音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。

五、說教學(xué)程序

根據(jù)教學(xué)目標和重點，我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計的，它由四大環(huán)節(jié)構(gòu)成： 第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)和導(dǎo)入新課。

1、播放《勞動最光榮》，學(xué)生在音樂聲中進入教室。

2、經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后，初聽歌曲《勞動歌》，并提問：這首歌曲講了什么樣的故事？（七個小矮人在礦井勞動的故事）它的情緒如何？（活潑歡快）接著由此故事來提問：他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？

在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)初聽與本課相關(guān)的歌曲來引出本節(jié)課的主題，運用了律動教學(xué)法和欣賞法來導(dǎo)入。通過律動能活躍課堂氣氛，通過音樂欣賞，可以發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺能力、記憶能力和豐富的想象力，使教學(xué)任務(wù)完成較好。

經(jīng)過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)后，迅速過渡到本節(jié)課的下一個教學(xué)內(nèi)容，帶著問題聆聽歌曲《種玉米》。

問題有如：

1、這首歌曲都讓我們做些什么勞動??？（除草、施肥、撒種、澆水、）；

2、試著給歌曲起個名字。（出示課題）

3、這首歌是幾拍子的？（四二拍）

4、情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？ 根據(jù)學(xué)生的討論，老師適時的提示，使學(xué)生明白：這首歌種讓我們除草、施肥、撒種、澆水，可以給歌曲取名種玉米，這首歌曲是四二拍子，情緒是活潑歡快的。

這一環(huán)節(jié)中的欣賞過程，我沒有運用圖片、錄像等其它形式來提示、幫助學(xué)生們感受、理解音樂，因為我認為：音樂藝術(shù)應(yīng)該運用音樂來體驗與表達，理解音樂最好的方法就是：仔細地聆聽音樂，用心去感受音樂。經(jīng)過了前兩輪環(huán)節(jié)的鋪墊，終于到了本節(jié)課的“學(xué)唱歌曲”這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我將主要運用：以難點節(jié)奏為切入口，教學(xué)、學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法，教學(xué)生演唱歌曲、表現(xiàn)情感，具體過程是：（重點說：教唱的過程及對重難點的解決方法、手段）

1、解決難點；

X X X X | X X X X | X X | X o 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏

2、重聽錄音范唱，思考: 想讓玉米有個好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動

3、請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞(1)x x x x|x x x |x x| x — 校園地里播種上 金 玉 米(2)x x x x|x x x |x x| x — 我來鋤 地 你來割 茅 草(3)x x x x|x x x |x x| x — 幼芽嬌嫩需 要 勤 澆 水 第一句由教師示范x.x節(jié)奏 第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處，自學(xué)

4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學(xué)生體會“馬蹄聲”）

5、請學(xué)生對學(xué)生的演唱進行評價，教師總結(jié)學(xué)生的意見并結(jié)合自己的意見，表揚唱得精彩的地方，并糾正唱錯的詞句。

6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱

7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，還要準確演唱二分音符的時值）

8、教師對孩子的演唱予以評價 在以上的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以解決難點為切入口，循序漸進的打開學(xué)生的音樂智慧之門，從而一步步的解決了難點，突出了重點。這一環(huán)節(jié)我主要運用談話法，練習(xí)法等方法，還注重生生評價與師生評價，因為在二年級音樂教參的第一單元中提到，要注意培養(yǎng)學(xué)生評價自己與評價他人的能力。第四大環(huán)節(jié)：表演歌曲，我主要采用創(chuàng)編練習(xí)的方法來完成。

1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。

2、請孩子對以上三句歌詞進行創(chuàng)作伴奏。

3、教師示范教材里的伴奏 沙錘的敲擊方法：左手一下，右手兩下

4、全班孩子練習(xí)

5、教師鋼琴伴奏，學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏

6、師評價

雖然學(xué)生們創(chuàng)編活動的質(zhì)量高低參差不齊，但是學(xué)生在課堂中真正成為了學(xué)習(xí)的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者，比如：彈伴奏、放音樂、組織評比等，最大程度地接受了藝術(shù)的熏陶。當然，由于時間的緊迫，學(xué)生們的創(chuàng)編在這一節(jié)音樂課上不可能一一的展現(xiàn)出來，我將選擇其中較好的小組的創(chuàng)編在本節(jié)課上進行當眾表演，并鼓勵其它組創(chuàng)編的形式，課后進行再加工，下一節(jié)音樂課為老師和同學(xué)進行表演。

這樣的設(shè)計，不僅使本節(jié)課的教學(xué)得到了適時的拓展，而且，還將這一內(nèi)容擴大到了課后，為下次的音樂課教學(xué)做了很好的鋪墊作用。

最后，我對本節(jié)音樂課做了最后的總結(jié)。

總之，我設(shè)計的這節(jié)針對二年級學(xué)生的音樂課，體現(xiàn)了新課標要求，遵循了基本的教育原則，并在單元目標的總體規(guī)劃下，體現(xiàn)了音樂課獨特的施教特點，完成了教學(xué)內(nèi)容，達到了授課目標。

我的說課完畢，謝謝各位老師。