第一篇：《微電影》課程綱要

精品文檔

杭州市余杭高級(jí)中學(xué)校本選修課程

《校園微電影制作》課程綱要

一：一般項(xiàng)目

課程名稱(chēng)：《記者技巧與實(shí)務(wù)》 教材名稱(chēng)：無(wú)

課程類(lèi)型：社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程

授課課時(shí)：每周1課時(shí)，共18課時(shí) 主講教師：於露亮 授課對(duì)象：高一學(xué)生

二：課程說(shuō)明

（一）、課程開(kāi)發(fā)的背景

“微”既有“細(xì)小，輕微”的意思，又有“精深?yuàn)W妙”的解釋。不得不說(shuō)，“微博”“微信”“微視頻”大行其道的今天，早已經(jīng)被打上了“微時(shí)代”的標(biāo)簽?！段㈦娪啊肥俏矣喔呓處熣蠈W(xué)校資源以及網(wǎng)絡(luò)資源，針對(duì)學(xué)生的興趣、能力和實(shí)際水平自主研發(fā)的一門(mén)社會(huì)實(shí)踐類(lèi)校本學(xué)修課程，也是一門(mén)具有開(kāi)創(chuàng)意義的綜合性課程，它整合了文學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)、實(shí)踐等多方面學(xué)科課程資源，旨在構(gòu)建有關(guān)微電影鑒賞、評(píng)價(jià)、制作列內(nèi)容的完整課程體系。

（二）、課程性質(zhì)

微博、微信、微小說(shuō)、微電影如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，成為快節(jié)奏社會(huì)中人們的生活方式和特有符號(hào)。作為一門(mén)綜合性藝術(shù)，微電影整合了文學(xué)、音樂(lè)、舞美、傳媒等藝術(shù)，融合了攝像、錄音、剪輯等多項(xiàng)現(xiàn)代技術(shù)，融入了身邊最動(dòng)人的社會(huì)生活元素，迅速成為廣大青少年的最?lèi)?ài)。讓學(xué)校的課程與高中生的心靈共振，與時(shí)代共舞，無(wú)疑是開(kāi)發(fā)校本選修課的首選因素。

（三）、課程的實(shí)施理念

本課程的選修時(shí)間最適合安排在高一年級(jí)，課程實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧極其文案的準(zhǔn)備、設(shè)備的使用；并在學(xué)習(xí)過(guò)程中加入實(shí)踐，在實(shí)踐中提高和鞏固。

本課程實(shí)施過(guò)程以宣傳內(nèi)容和選考內(nèi)容為切入口，以原有一定性知識(shí)拓展到實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)原有知識(shí)有更深層次的理解和把握，把原有的知識(shí)升華為動(dòng)手能力的提高。

精細(xì)；挑選；

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三：課程目標(biāo)

（一）、課程的總目標(biāo)

在微電影制作實(shí)踐中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的技巧，通過(guò)自我探究、團(tuán)隊(duì)合作等方式，制作出原創(chuàng)的微電影作品，并通過(guò)自我策劃發(fā)布成果，得到一定范圍內(nèi)觀眾的認(rèn)可。

（二）、課程的具體目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)微電影理論，學(xué)生能夠全方位、系統(tǒng)了解微電影，并對(duì)微電影這一新興藝術(shù)形式產(chǎn)生濃厚的興趣；在整個(gè)課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)生的興趣特長(zhǎng)的到一定的鞏固和發(fā)揚(yáng)，審美鑒賞能力、動(dòng)手實(shí)踐能力得到一定的發(fā)展，人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)的到潛移默化的提升。

四：課程內(nèi)容

本課程共18課時(shí)。理論知識(shí)類(lèi)6節(jié)，實(shí)踐課4節(jié)，播音節(jié)目制作8節(jié)實(shí)踐課，實(shí)踐以小組合作探究方式進(jìn)行。

具體教學(xué)內(nèi)容如下： 第一章 微電影概說(shuō) 第一節(jié) 微電影的定義 第二節(jié) 微電影的特征 第三節(jié) 微電影的分類(lèi) 第四節(jié) 微電影發(fā)展趨勢(shì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一 調(diào)查：你眼中的微電影 第二章 微電影鑒賞 第一節(jié) 影視鑒賞基礎(chǔ) 第二節(jié) 微電影鑒賞指導(dǎo) 第三節(jié) 微電影佳作欣賞 第四節(jié) 微電影作品推薦

活動(dòng)設(shè)計(jì)二 交流：微電影愛(ài)好者沙龍 第三章 微電影制作 第一節(jié) 拍攝準(zhǔn)備 第二節(jié) 拍攝過(guò)程

精細(xì)；挑選；

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第三節(jié) 后期制作 第四節(jié) 拍攝實(shí)踐 第五節(jié) 成果推廣

活動(dòng)設(shè)計(jì)三 策劃：我的微電影發(fā)布會(huì)

五：實(shí)施建議

教學(xué)設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)：開(kāi)始部分以理論知識(shí)為主，教師講解為主后期學(xué)生實(shí)踐為主，在實(shí)踐中拓展知識(shí)應(yīng)用。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)綜合化、整體化日漸突出，社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，要求培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)、綜合能力的學(xué)生。

由于本課程是社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程，教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生鑒賞、寫(xiě)作和微電影制作活動(dòng)為，理論學(xué)習(xí)只是必要的鋪墊。教師在教學(xué)時(shí)不能單獨(dú)地進(jìn)行知識(shí)講解，而是要將理論學(xué)習(xí)、活動(dòng)體驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐融合起來(lái)。要多采用啟發(fā)式教學(xué)，突出課堂上的師生互動(dòng)，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中入門(mén)，在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)展自我，在創(chuàng)新實(shí)踐中升華自我。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)→實(shí)踐→總結(jié)。

場(chǎng)地：多媒體輔助教學(xué)設(shè)備。

班級(jí)規(guī)模：不超過(guò)20人。

六：課程評(píng)價(jià)

面向全體學(xué)生，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)將過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合?！白屆總€(gè)學(xué)生都成功，讓每個(gè)參與者都幸?！笔潜菊n程的實(shí)施目的，努力做到讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)和參與的興趣，體會(huì)到發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的樂(lè)趣，體驗(yàn)到成功的喜悅和由衷的幸福。本課程評(píng)價(jià)采用過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合方法。

過(guò)程評(píng)價(jià)包括學(xué)生的出勤，小組任務(wù)完成情況。

精細(xì)；挑選；

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感恩和愛(ài)是親姐妹。有感恩的地方就有愛(ài)，有愛(ài)的地方就有感恩。一方在哪里，另一方遲早會(huì)出現(xiàn)。你做一切都是為自己做，為存在而感恩。

精細(xì)；挑選；

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“人要經(jīng)歷一個(gè)不幸的抑郁癥的或自我崩潰階段。在本質(zhì)上，這是一個(gè)昏暗的收縮點(diǎn)。每一個(gè)文化創(chuàng)造者都要經(jīng)歷這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他要通過(guò)這一個(gè)關(guān)卡，才能到達(dá)安全的境地，從而相信

精細(xì)；挑選；

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自己，確信一個(gè)更內(nèi)在、更高貴的生活?！?/p>

——黑格爾

精細(xì)；挑選；

第二篇：《微電影》課程綱要

杭州市余杭高級(jí)中學(xué)校本選修課程

《校園微電影制作》課程綱要

一：一般項(xiàng)目

課程名稱(chēng)：《記者技巧與實(shí)務(wù)》 教材名稱(chēng)：無(wú)

課程類(lèi)型：社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程

授課課時(shí)：每周1課時(shí)，共18課時(shí) 主講教師：於露亮 授課對(duì)象：高一學(xué)生

二：課程說(shuō)明

（一）、課程開(kāi)發(fā)的背景

“微”既有“細(xì)小，輕微”的意思，又有“精深?yuàn)W妙”的解釋。不得不說(shuō)，“微博”“微信”“微視頻”大行其道的今天，早已經(jīng)被打上了“微時(shí)代”的標(biāo)簽?！段㈦娪啊肥俏矣喔呓處熣蠈W(xué)校資源以及網(wǎng)絡(luò)資源，針對(duì)學(xué)生的興趣、能力和實(shí)際水平自主研發(fā)的一門(mén)社會(huì)實(shí)踐類(lèi)校本學(xué)修課程，也是一門(mén)具有開(kāi)創(chuàng)意義的綜合性課程，它整合了文學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)、實(shí)踐等多方面學(xué)科課程資源，旨在構(gòu)建有關(guān)微電影鑒賞、評(píng)價(jià)、制作列內(nèi)容的完整課程體系。

（二）、課程性質(zhì)

微博、微信、微小說(shuō)、微電影如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，成為快節(jié)奏社會(huì)中人們的生活方式和特有符號(hào)。作為一門(mén)綜合性藝術(shù)，微電影整合了文學(xué)、音樂(lè)、舞美、傳媒等藝術(shù)，融合了攝像、錄音、剪輯等多項(xiàng)現(xiàn)代技術(shù)，融入了身邊最動(dòng)人的社會(huì)生活元素，迅速成為廣大青少年的最?lèi)?ài)。讓學(xué)校的課程與高中生的心靈共振，與時(shí)代共舞，無(wú)疑是開(kāi)發(fā)校本選修課的首選因素。

（三）、課程的實(shí)施理念

本課程的選修時(shí)間最適合安排在高一年級(jí)，課程實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧極其文案的準(zhǔn)備、設(shè)備的使用；并在學(xué)習(xí)過(guò)程中加入實(shí)踐，在實(shí)踐中提高和鞏固。

本課程實(shí)施過(guò)程以宣傳內(nèi)容和選考內(nèi)容為切入口，以原有一定性知識(shí)拓展到實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)原有知識(shí)有更深層次的理解和把握，把原有的知識(shí)升華為動(dòng)手能力的提高。

三：課程目標(biāo)

（一）、課程的總目標(biāo)

在微電影制作實(shí)踐中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的技巧，通過(guò)自我探究、團(tuán)隊(duì)合作等方式，制作出原創(chuàng)的微電影作品，并通過(guò)自我策劃發(fā)布成果，得到一定范圍內(nèi)觀眾的認(rèn)可。

（二）、課程的具體目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)微電影理論，學(xué)生能夠全方位、系統(tǒng)了解微電影，并對(duì)微電影這一新興藝術(shù)形式產(chǎn)生濃厚的興趣；在整個(gè)課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)生的興趣特長(zhǎng)的到一定的鞏固和發(fā)揚(yáng)，審美鑒賞能力、動(dòng)手實(shí)踐能力得到一定的發(fā)展，人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)的到潛移默化的提升。

四：課程內(nèi)容

本課程共18課時(shí)。理論知識(shí)類(lèi)6節(jié)，實(shí)踐課4節(jié)，播音節(jié)目制作8節(jié)實(shí)踐課，實(shí)踐以小組合作探究方式進(jìn)行。

具體教學(xué)內(nèi)容如下： 第一章 微電影概說(shuō) 第一節(jié) 微電影的定義 第二節(jié) 微電影的特征 第三節(jié) 微電影的分類(lèi) 第四節(jié) 微電影發(fā)展趨勢(shì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一 調(diào)查：你眼中的微電影 第二章 微電影鑒賞 第一節(jié) 影視鑒賞基礎(chǔ) 第二節(jié) 微電影鑒賞指導(dǎo) 第三節(jié) 微電影佳作欣賞 第四節(jié) 微電影作品推薦

活動(dòng)設(shè)計(jì)二 交流：微電影愛(ài)好者沙龍 第三章 微電影制作 第一節(jié) 拍攝準(zhǔn)備 第二節(jié) 拍攝過(guò)程

第三節(jié) 后期制作 第四節(jié) 拍攝實(shí)踐 第五節(jié) 成果推廣

活動(dòng)設(shè)計(jì)三 策劃：我的微電影發(fā)布會(huì)

五：實(shí)施建議

教學(xué)設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)：開(kāi)始部分以理論知識(shí)為主，教師講解為主后期學(xué)生實(shí)踐為主，在實(shí)踐中拓展知識(shí)應(yīng)用。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)綜合化、整體化日漸突出，社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，要求培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)、綜合能力的學(xué)生。

由于本課程是社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程，教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生鑒賞、寫(xiě)作和微電影制作活動(dòng)為，理論學(xué)習(xí)只是必要的鋪墊。教師在教學(xué)時(shí)不能單獨(dú)地進(jìn)行知識(shí)講解，而是要將理論學(xué)習(xí)、活動(dòng)體驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐融合起來(lái)。要多采用啟發(fā)式教學(xué)，突出課堂上的師生互動(dòng)，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中入門(mén)，在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)展自我，在創(chuàng)新實(shí)踐中升華自我。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)習(xí)→實(shí)踐→總結(jié)。

場(chǎng)地：多媒體輔助教學(xué)設(shè)備。

班級(jí)規(guī)模：不超過(guò)20人。

六：課程評(píng)價(jià)

面向全體學(xué)生，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)將過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合?！白屆總€(gè)學(xué)生都成功，讓每個(gè)參與者都幸福”是本課程的實(shí)施目的，努力做到讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)和參與的興趣，體會(huì)到發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的樂(lè)趣，體驗(yàn)到成功的喜悅和由衷的幸福。本課程評(píng)價(jià)采用過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合方法。

過(guò)程評(píng)價(jià)包括學(xué)生的出勤，小組任務(wù)完成情況。

第三篇：中外電影賞析課程綱要

《中外影視欣賞》課程綱要

課程名稱(chēng)： 中外影視欣賞

授課教師：練彬彬

課程類(lèi)別：興趣特長(zhǎng)類(lèi)

授課課時(shí)：每周一課（共18課時(shí)）授課教師組別：高一

授課對(duì)象：高一

一、課程簡(jiǎn)介

時(shí)間進(jìn)入了21世紀(jì)，影視已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹挠袡C(jī)組成部分。它能把教育、認(rèn)識(shí)、審美、娛樂(lè)融為一體，而這對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生的生活視野，發(fā)展審美能力，培養(yǎng)健全的文化心理結(jié)構(gòu)起著其它藝術(shù)形式所難以企及的作用。而且影視也是學(xué)生喜歡的媒體，也是傳播民族文化、寓教于樂(lè)最有效的媒體。越來(lái)越多的學(xué)生喜歡從電影、電視劇、紀(jì)錄片當(dāng)中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，我們可以充分利用影視的藝術(shù)規(guī)律和審美功能，所以將影視文學(xué)引進(jìn)教育，正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行影視欣賞，把它作為校本課程內(nèi)容來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)、探索，這樣可以豐富學(xué)科教學(xué)資源，推進(jìn)學(xué)校的課程改革；可為學(xué)生提供有針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性的德育教育模式，促進(jìn)學(xué)生德育內(nèi)化。

二、課程目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)

1.將影視作品與歷史、文學(xué)作品進(jìn)行參照比較，并通過(guò)教師的指導(dǎo)來(lái)欣賞影視作品，在認(rèn)識(shí)中初步提高學(xué)生對(duì)作品的審美鑒賞水平。

2.讓學(xué)生在影視欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)展開(kāi)對(duì)影視的評(píng)論。

3.在欣賞電影的同時(shí)能感受中西方影視的不同，及其文化的不同。過(guò)程與方法目標(biāo)

1.圍繞相關(guān)主題，能廣泛搜集整理能夠支持這一主題的相關(guān)影視，并對(duì)影視資源進(jìn)行整合。2.通過(guò)教師的指導(dǎo)來(lái)欣賞影視作品。

3.通過(guò)對(duì)影視作品的觀看與欣賞，組織學(xué)生分小組進(jìn)行心得體會(huì)交流，并對(duì)觀看的影視作品作出評(píng)論。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.學(xué)生從優(yōu)秀影視網(wǎng)絡(luò)倡導(dǎo)弘揚(yáng)的真善美、愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義主旋律中，受到優(yōu)秀道德品質(zhì)的熏陶，領(lǐng)悟到正確的人生觀與價(jià)值觀。

三、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

本課程課時(shí)安排為：每周一課時(shí)，共十八周。但因受到學(xué)校各種活動(dòng)影響,只開(kāi)設(shè)了十二課時(shí).教學(xué)形式采取課堂影視觀看與學(xué)習(xí)討論交流相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)為主，并組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。具體教學(xué)計(jì)劃，如下 第一部分 中國(guó)電影欣賞

1、《紅高粱》

2、《一九四二》

3、《十二生肖》

第二部分 學(xué)生電影實(shí)踐課 第三部分 外國(guó)電影欣賞

1、《超凡蜘蛛俠》

2、《勇敢的心》

3、《音樂(lè)之聲》

4、《美麗人生》 第四部分 學(xué)生電影評(píng)論課

第五部分

期末考試

每次給學(xué)生布置的作業(yè)要進(jìn)行等級(jí)打分，并作為考查成績(jī)之一。

四、實(shí)施的方式

1、組織常規(guī)影視欣賞

把學(xué)生影視欣賞活動(dòng)常規(guī)化。從中外電影中，篩選出的不同主題的影視作品，貼出海報(bào)宣傳，可以以周末影院的形式不斷推廣到整個(gè)學(xué)校。

2、開(kāi)發(fā)主題課例

以主題為核心設(shè)計(jì)電影課。教學(xué)設(shè)計(jì)以主題為單元，匯集同一主題的電影，介紹電影故事梗概，收集主題電影參考資料，設(shè)計(jì)電影賞析活動(dòng)，組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)等。

3、學(xué)科電影整合

圍繞學(xué)科課文，廣泛搜集整理能夠支持和幫助這一課的相關(guān)電影，對(duì)電影資源進(jìn)行整合，并且分門(mén)別類(lèi)，一課一個(gè)電影資源包，建立對(duì)應(yīng)語(yǔ)文、物理、英語(yǔ)、音樂(lè)等各學(xué)科的電影資源庫(kù)。我校許多年輕教師具有很強(qiáng)的課件設(shè)計(jì)能力，但深感資源不足，做不出好課件。電影資源庫(kù)，既有相關(guān)的整部電影，也有相關(guān)的電影片段，任由教師挑選使用，并可在過(guò)程中不斷增補(bǔ)，在不斷豐富電影資源包的基礎(chǔ)上，整合成一個(gè)相對(duì)精練的課程電影資源體系。

五、評(píng)價(jià)方式

因此我設(shè)計(jì)的選修課模塊的評(píng)價(jià)方式主要由兩部分構(gòu)成：(一)書(shū)面測(cè)試（占60%）

1、學(xué)生觀看影視，并任選一部電影寫(xiě)觀后感，不少于500字，文體不限。

2、在生活中仔細(xì)挖掘有關(guān)感興趣的小片段，寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)800字左右，文體不限。(二)過(guò)程性評(píng)價(jià)（占40%）

1、上課出勤狀況、完成作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、參與實(shí)踐活動(dòng)狀況以及家長(zhǎng)和社會(huì)的反饋信息。

3、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)反饋表以及被采訪者的反饋意見(jiàn)。

全面考核學(xué)生的情況，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四篇：電影賞析社團(tuán)課程綱要

“夢(mèng)影情緣”電影賞析社團(tuán)課程綱要

四三班 【課程名稱(chēng)】“我是明星”電影賞析社團(tuán) 【課程類(lèi)型】基礎(chǔ)性課型 【授課教師】周濤洋 李玲玲 【授課對(duì)象】四年級(jí)學(xué)生 【設(shè) 計(jì) 者】周濤洋 李玲玲 【所在學(xué)?！繙铌?yáng)市第六小學(xué) 【學(xué)習(xí)時(shí)間】每周五下午第二節(jié)課后 【課程簡(jiǎn)介】

電影作為一門(mén)新興的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，在人們的生活中扮演著日益重要的角色。電影是光和影的藝術(shù)，然而它卻離不開(kāi)文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng)，電影自誕生之日起就與文學(xué)結(jié)下了難解之緣，很多優(yōu)秀電影都自經(jīng)典文學(xué)作品改編而來(lái)。在文學(xué)創(chuàng)作繁盛的今日，電影因其畫(huà)面感更強(qiáng)、視覺(jué)沖擊力更大等優(yōu)點(diǎn)，受眾面更為廣泛。本社團(tuán)面向?qū)W生推薦優(yōu)秀電影，不僅能提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和想象力，也有助于鍛煉寫(xiě)作和閱讀能力?！菊n程目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞中外經(jīng)典兒童電影作品，了解兒童電影的發(fā)展歷史，感受電影藝術(shù)的魅力。

2、通過(guò)創(chuàng)造影評(píng)的訓(xùn)練，掌握影評(píng)創(chuàng)造的一般方法，提升寫(xiě)作創(chuàng)造的興趣。

3、通過(guò)比較閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的意識(shí)，提升學(xué)生閱讀的興趣?！菊n程背景分析】

通過(guò)欣賞電影作品，感受到不一樣的童真生活歲月，同時(shí)深刻體味電影中的父子情、母子情、師生情和友情，有助于陶冶學(xué)生的情操。通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀兒童電影有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高創(chuàng)造力。在欣賞之余，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)具特色的影評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生比較閱讀文學(xué)作品，啟發(fā)學(xué)生比較不同藝術(shù)形式的內(nèi)在特質(zhì)，感受并領(lǐng)悟各自的魅力。豐富學(xué)生課余文化生活，同時(shí)舒緩緊張的學(xué)習(xí)壓力，提升藝術(shù)修養(yǎng)?！菊n程內(nèi)容】

一、介紹兒童電影概念和中外兒童電影發(fā)展史。

二、中國(guó)當(dāng)代經(jīng)典兒童電影欣賞作品：《草房子》等。欣賞我國(guó)當(dāng)代從文學(xué)作品中改編而來(lái)的優(yōu)秀兒童電影，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)文學(xué)作品，并寫(xiě)下自己的觀影感受。

三、國(guó)外優(yōu)秀兒童電影欣賞作品：《千與千尋》等。欣賞國(guó)外當(dāng)代優(yōu)秀兒童電影，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地比較中國(guó)兒童電影的不同特色，并寫(xiě)下自己的觀影感受。

四、兒童科幻電影欣賞作品：《哈利波特》系列等。欣賞優(yōu)秀科幻兒童電影，激發(fā)學(xué)生的想象力，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的“科幻”作品。

五、總結(jié)一學(xué)期欣賞的經(jīng)典影片，集中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行影評(píng)創(chuàng)作和比較閱讀?！菊n程實(shí)施建議】

1、實(shí)施方法：

嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)方面的規(guī)定，履行上課秩序。

2、實(shí)施形式：

(1)教師簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容（2）學(xué)生認(rèn)真觀影（3）學(xué)生小組內(nèi)交流觀后感（4）總結(jié)觀后感 【課程評(píng)價(jià)建議】

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）學(xué)生光看影片時(shí)的態(tài)度

（2）學(xué)生對(duì)影片內(nèi)容有沒(méi)有深入了解

（3）學(xué)生是否有獨(dú)特的觀后感

2、評(píng)價(jià)形式 ：平時(shí)表現(xiàn)與影評(píng)感受筆記相結(jié)合

（1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)。內(nèi)容包括：自己的觀看紀(jì)律、自己的觀看感悟是否深刻。

（2）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。用成績(jī)冊(cè)等方式對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄，作為評(píng)價(jià)依據(jù)。

（3）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)被評(píng)價(jià)者相關(guān)內(nèi)容，給與適當(dāng)評(píng)價(jià)。

第五篇：課程綱要

《課程綱要》編寫(xiě)理念

七年級(jí)語(yǔ)文組

實(shí)踐表明，教師從寫(xiě)教案、教學(xué)進(jìn)度到編寫(xiě)《課程綱要》是提高教師課程能力的重要途徑。為了有效地促進(jìn)教師形成課程意識(shí)，提高課程能力，特組織七年級(jí)語(yǔ)文教研組老師編寫(xiě)《課程綱要》。

一、組織教師認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《課程綱要》的意義，熟練把握課程內(nèi)容，及各個(gè)環(huán)節(jié)的課程目標(biāo)、內(nèi)在聯(lián)系等。讓每一位教師分清《課程綱要》與教案、教學(xué)進(jìn)度的主要區(qū)別在于完整的體現(xiàn)了課程元素——課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)。

二、讓教師充分認(rèn)識(shí)到《課程綱要》編寫(xiě)實(shí)際上就是對(duì)將要實(shí)施的教學(xué)進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，便于認(rèn)真把握所教學(xué)科知識(shí)整體輪廓，清晰單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的作用于意義。

三、本著全組教師全體動(dòng)員，人人參與，集中學(xué)習(xí)，分散編寫(xiě)《課程綱要》的原則，定期在教研組內(nèi)進(jìn)行交流分享與評(píng)議。并在新學(xué)期第一次上課時(shí)，與學(xué)生分享編寫(xiě)的《課程綱要》，讓學(xué)生知道本學(xué)期本學(xué)科 的課程教學(xué)計(jì)劃。

四、為使《課程綱要》更好的呈現(xiàn)，認(rèn)真參閱小學(xué)一年級(jí)的《綱要》案例。關(guān)鍵環(huán)節(jié)是處理好四個(gè)課程元素。課程目標(biāo)是構(gòu)成課程內(nèi)涵的第一要素，制定目標(biāo)的依據(jù)是對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解以及對(duì)教材及其它資源的分析，具體撰寫(xiě)的要求有：必須全面、適當(dāng)、清晰；一般用4-6點(diǎn)的方式來(lái)描述；涉及的目標(biāo)包括三大領(lǐng)域與確切的認(rèn)知要求/水平。教材及其他資源背景分析則針對(duì)教材的內(nèi)容及相關(guān)的資源，它要求教師從總體上把握教材內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)等，并要求教師明確所需相關(guān)學(xué)習(xí)資源是否具備。學(xué)習(xí)主題/活動(dòng)安排則需要教師確定教學(xué)活動(dòng)是如何組織、實(shí)施的，其要求包括：重點(diǎn)突出，按從易到難排序；明確描述選擇的內(nèi)容與怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動(dòng)。有效性評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)既包括學(xué)的評(píng)價(jià)，也包括教的評(píng)價(jià)，教師要確認(rèn)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式或手段。

五、集眾人智慧，完善修訂。