第一篇：二年級上學(xué)期海洋教育教學(xué)計劃

二年級上學(xué)期海洋教育教學(xué)計劃

一、教材分析：教材以小學(xué)生生活經(jīng)驗發(fā)展為主線，引領(lǐng)學(xué)生探究——體驗為基本手段，海洋科普知識為內(nèi)容，打造半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)為宗旨進(jìn)行整體構(gòu)建，具體說明如下：

1．以小學(xué)生生活經(jīng)驗發(fā)展為主線，形成綜合化、立體化和序列化的結(jié)構(gòu)體系。遵循兒童生活經(jīng)驗增長規(guī)律、認(rèn)知規(guī)律和心理、生理特點，精心選擇與小學(xué)生生活密切聯(lián)系的案例，擬此為切入點，對本套教材進(jìn)行整體構(gòu)建，構(gòu)建起小學(xué)生生活經(jīng)驗發(fā)展的脈絡(luò)。同時把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀內(nèi)容按學(xué)生認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行分層設(shè)計，并有機(jī)結(jié)合，按由低到高的順序安排到各年級，形成綜合化、立體化和序列化的結(jié)構(gòu)體系。

2．以小學(xué)生自主體驗學(xué)習(xí)為手段，突出問題式、探究式，結(jié)構(gòu)模塊化，過程活動化，使整套教材具有整體性、結(jié)構(gòu)性和探究性。突出問題式、探究式編寫思路，為學(xué)生“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)開辟了廣闊的空間，引領(lǐng)學(xué)生在活動中感受、體驗、領(lǐng)悟，使教材真正成為活動型“學(xué)”材。教材中每樣活動課題都通過設(shè)置問題情境，引發(fā)學(xué)生思考和探究興趣。活動中注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)新問題、探索新領(lǐng)域、開闊新視野、培養(yǎng)新能力。

3．以海洋科普知識為內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)空間，將學(xué)習(xí)與探究置于廣闊的背景中，使教材更具開放性、發(fā)展性和實踐性。教材內(nèi)容涉及海洋自然環(huán)境、海洋資源與經(jīng)濟(jì)、海洋文化與生活、海洋開發(fā)與科技、海洋生態(tài)與環(huán)保和海洋權(quán)益與國防等六大領(lǐng)域。教材注重從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)資源設(shè)計探究性活動主題，為學(xué)生提供充分的動手實踐、合作交流的機(jī)會。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.海洋資源與經(jīng)濟(jì)認(rèn)識常見的海洋生物、海中珍品，了解它們在生活中的應(yīng)用；認(rèn)識生活中常見的海鮮及干海產(chǎn)品，了解它們給家鄉(xiāng)帶來了經(jīng)濟(jì)效益；知道海水中含鹽，海洋中蘊(yùn)藏著豐富的生物資源、礦產(chǎn)資源及能源等。

2.海洋文化與生活初步認(rèn)識沿海地區(qū)人們生活的特點，了解常見的海邊游戲，感受海邊生活的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生親近海洋的情感；了解海浪與人們生活的聯(lián)系，初步感知海洋資源對人類的作用，感受海洋與人類的密切關(guān)系；了解與大海有關(guān)的童謠，初步感受大海的美好、有趣，激發(fā)對大海的熱愛之情。

3.海洋生態(tài)與環(huán)保初步了解海洋生態(tài)環(huán)境，感知海洋資源對人類發(fā)展的作用，培養(yǎng)珍愛海洋的情感。教材重點、難點：適時坐好小學(xué)生研究學(xué)習(xí)成果的評比工作，擬“小課題”的研究形式推進(jìn)《藍(lán)色的家園》教學(xué)的開展，圍繞學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，縮小研究切入口，加大研究深度，擬實踐中生成的問題為課題，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

三、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集相關(guān)資料。

2.充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

3.充分開發(fā)和利用校內(nèi)、校外的多種資源，使其為教學(xué)服務(wù)。

4.以“小課題”的研究形式推進(jìn)《藍(lán)色的家園》教學(xué)的開展，圍繞學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵問題，縮小研究切入口，加大研究深度，擬實踐中生成的問題為課題，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

第二篇：二年級音樂上學(xué)期教學(xué)計劃

2013-2014學(xué)年

二年級音樂上冊教學(xué)計劃

（2013-2014學(xué)年第一學(xué)期）

一、教學(xué)理念

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染性的藝術(shù)形式之一。音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂課程體現(xiàn)了審美體驗價值，創(chuàng)造性發(fā)展價值，社會交往價值，文化傳承價值。音樂教育教學(xué)中應(yīng)以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂、理解多元文化、完善評價機(jī)制等重要理念為音樂教育指導(dǎo)思想開展教學(xué)。

二、通過第一節(jié)課對學(xué)生的情況分析1、204、203、202班

這三個班級的學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)有一定興趣，處于保持興趣發(fā)展階段，隨著學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的擴(kuò)展，體驗感受創(chuàng)造音樂能力逐漸增強(qiáng)，本學(xué)期注重對音樂進(jìn)行整體感受能力，提高音樂感受能力。2、205、201班

這兩個班級大部分學(xué)生喜歡音樂，有一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：具有正確的坐姿、站姿，能按時到音樂教室做好課前準(zhǔn)備；有一定的音樂基本能力：音準(zhǔn)和節(jié)奏把握較好。并積極參加音樂活動，學(xué)生愛唱歌，表情自然，能夠表現(xiàn)歌曲的情緒。少數(shù)學(xué)生因好動，自制力差；有的學(xué)生因膽小，不愿開口。本期應(yīng)根據(jù)實際情況，加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

三、教學(xué)要求

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

2、培養(yǎng)音樂感受能力和鑒賞能力。

3、培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造能力。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

四、教材編寫特點

1、教材將思想性和藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)音樂教育的規(guī)律，滲透思想品德教育。

2、教材注重知識技能的嚴(yán)謹(jǐn)性，準(zhǔn)確性從學(xué)生需要出發(fā)，符合學(xué)生生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律、提供感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂及學(xué)習(xí)音樂文化知識的機(jī)會，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和音樂審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、教材注意挖掘音樂文化內(nèi)涵，加強(qiáng)音樂文化與姊妹藝術(shù)、其他相關(guān)文化的聯(lián)系，正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與一般、中華音樂與世界多元文化關(guān)系。

4、音樂基礎(chǔ)知識與技能有機(jī)滲透在欣賞、歌唱、創(chuàng)作等綜合活動中。

5、教材圖文并茂、生動活潑：文字簡明、富有趣味性和可讀性。

六、教學(xué)重難點

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生有樂觀的態(tài)度和友愛的精神樂于參與音樂活動。

2、培養(yǎng)音樂感受能力和鑒賞能力、培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造能力。

七、教學(xué)措施及方法

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，圍繞聽開展系列教學(xué)活動。

2、注意感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化之間的有機(jī)聯(lián)系來設(shè)計教學(xué)活動。

3、建立平等互動的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教。

第三篇：二年級上學(xué)期寫字教學(xué)計劃

二年級下學(xué)期寫字教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

1．一如既往開展寫字教學(xué)，堅持每天上好一節(jié)寫字課，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．培養(yǎng)學(xué)生寫字意識，形成良好的書寫習(xí)慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛。

3．進(jìn)一步提高學(xué)生的文字書寫能力，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣，要求學(xué)生寫字姿勢正確，字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時?！奔ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字的美好感情。

2．在寫字中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒，從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。

3．采取措施，注意訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫水平。語文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，針對學(xué)生不同的書寫水平，制定本班學(xué)生練字的具體時間、要求。開辟展示臺，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣。

4．借助學(xué)校的學(xué)校書法社團(tuán)和聘請專家，來指導(dǎo)學(xué)生的寫字，充分利用業(yè)余時間定期進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)一批書法特長生。

5．對低年級的寫字評價，特別要關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心。

三、具體措施：

1．寫字課的老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，相互配合做好主講和輔導(dǎo)工作，不能將寫字課變?yōu)樽粤?xí)課。

2．跟班教師要共同督促學(xué)生的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），不搞形式，讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實處。

3．根據(jù)學(xué)校安排的寫字教學(xué)計劃，合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容，可以結(jié)合所學(xué)例字進(jìn)行舉一反三練習(xí)，每周至少有1節(jié)課（20分鐘）評講學(xué)生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè)。

4．每一節(jié)課教師要堅持5分鐘內(nèi)的講解，并保證讓學(xué)生每天練習(xí)不少于15分鐘。

5．發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢；認(rèn)真填寫好學(xué)生寫字評價表，鼓勵學(xué)生爭取進(jìn)步。

6．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

7．各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

8．各年級相互進(jìn)行每周寫字情況評價，如實填寫各班的寫字情況表，學(xué)校在學(xué)期末組織一次學(xué)生寫字比賽。

四、教學(xué)進(jìn)度：

周次 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課時 周次 學(xué)習(xí)內(nèi)容 課時

廣字頭 1 11 女部 1 門部 1 12 馬部 1 于部 1 13 乃部 1 寸部 1 14 乞部 1 亡部 1 15

月評 16 川部 1 17 彡部 1 18 子部 1 19

月評

凡部 1 己部 1 斗部 1 寶蓋頭 1 絞絲旁 1 評比

第四篇：二年級上學(xué)期書法教學(xué)計劃

二年級上學(xué)期書法教學(xué)計劃

強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動手能力、記憶能力、以及審美能力。為此制定以下教學(xué)計劃：

一、給學(xué)生一個良好的榜樣示范。

教師必須練就一手好字，因為教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。因此教師書寫的一手好字對于學(xué)生來說是榜樣，似無聲的命令。平時的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個個端端正正的漢字。學(xué)生寫字時，要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫一寫，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師順著寫一寫，無形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標(biāo)本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于小學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，可以采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。其一，故事激勵。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。比如王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息;?? 古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。其二，競賽激勵。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。批作業(yè)時，可以把學(xué)生寫的字與范字進(jìn)行比較，并把那些寫的好的字給出相應(yīng)紅圈；對那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚(yáng)或鼓勵性的話語。經(jīng)常進(jìn)行小結(jié)性評比，學(xué)期末評出星級作業(yè)，并給予一定的獎勵。寫字課上，可以以小組為單位，進(jìn)行寫字比賽，好的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品放進(jìn)班級園地。讓學(xué)生看到自身的價值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣，在班級內(nèi)形成良好的寫字氛圍。

三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。

1.每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在認(rèn)識基本筆畫的同時，就要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個良好的開頭。

2.字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。

四、保證練習(xí)時間，因材施教。學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對不同的學(xué)生，要對他們提出不同的要求。成績好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，可利用每周一節(jié)的寫字課，讓學(xué)生在寫的過程中去動腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識面，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度較慢，接受知識有困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。

第一周廠字旁和廣字旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

4、與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。

二、教學(xué)過程

1、課前導(dǎo)入

鞏固鋼筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法 交流以往的寫字經(jīng)驗。

2、新課指導(dǎo)

書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應(yīng)注意起筆、運(yùn)筆和收筆。

3、例字指導(dǎo) 厭：廠字旁的橫略上揚(yáng)，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。

庫：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。

三、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。

四、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第二周走之兒和建字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1掌握建字旁和走之兒的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。教學(xué)重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學(xué)過程：

一、觀察建字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。(建字旁，注意撇與捺要交叉。)

二、學(xué)習(xí)“延”“挺”的書寫。

1、“延”的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。

2、“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“延、挺、廷、庭、誕”

2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。

四、觀察走之兒的運(yùn)筆

（走字底，點與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。）

五、學(xué)習(xí)“逢”“迫”的寫法

1、“逢”的寫法：外邊走之兒要舒展，里面寫緊湊。

2、“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展，白不要寫得太大。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼”

2、自己找類似的字，練習(xí)書寫。

七、作業(yè)點評。

1、優(yōu)秀作業(yè)展示。

2、問題點撥。

第三周門字框 和同字框 教學(xué)目的：

掌握門字框、同字框的書寫規(guī)律，教會學(xué)生門字框外行方正，橫畫短、豎畫長。左數(shù)在點的左下起筆，收筆回鋒；橫畫稍斜，橫折鉤的豎畫稍長。

教學(xué)重點：

門字框外行方正，橫畫短、豎畫長。左數(shù)在點的左下起筆，收筆回鋒；橫畫稍斜，橫折鉤的豎畫稍長。

教學(xué)難點：

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定秩序，檢查準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)舊知

1．檢查上一節(jié)課時所學(xué)知識

2．指名上臺書寫，師生共同評議。

三、傳授新知

1．揭示課題

2．出示門字筐、同字框范字，學(xué)生觀察。

3．教師范寫，學(xué)生觀察。

4．指名分析字形特點。

5．欣賞書法作品。

6．學(xué)生習(xí)字，教師指導(dǎo)。

7．課堂總結(jié)。

表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，并展示較好的作品。

板書：

門字框外行方正，橫畫短、豎畫長。

左數(shù)在點的左下起筆，收筆回鋒；

橫畫稍斜，橫折鉤的豎畫稍長。

第四課周刂 彡

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得右偏旁是“刂、彡”的字，左右比例應(yīng)基本相等。

2、對例字進(jìn)行書寫指導(dǎo)，然后讓學(xué)生認(rèn)真臨寫這些字，要求寫得正確、端正、比例適當(dāng)。

二、教學(xué)過程

1、談話引入

右偏旁是“刂、寸、彡“的字，左右兩部分的寬窄基本相等高矮也差下多，兩邊結(jié)構(gòu)要向豎中線靠擾，避免字形結(jié)構(gòu)松散。

2、例字指導(dǎo)

“劃”：左右兩邊高矮差下多，左邊“戈”的橫要也得斜一些，斜鉤起筆稍高，行筆至下半格豎中線處，向上鉤出，右偏旁“刂”的鉤稍長一點。

“利”：兩邊高矮相等。左邊禾稍寬，橫畫右端稍過豎中線“刂”寫法同上。

“彩”：左邊采稍寬，上面筆，撇在豎中線右側(cè)，木的橫右端稍過豎中線，右邊 彡間距均勻，呈平行狀，起筆點在同一直線上，第一流撇稍長?！坝啊保鹤筮叀熬啊鄙詫挘舷聨撞糠忠行南鄬?，右邊彡寫法同上。

3、學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。評價。

第六課

山字 教學(xué)目標(biāo)

1．掌握山字旁的寫法以及在上下、左右結(jié)構(gòu)漢字中的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2．通過觀察練習(xí)，掌握書中字的結(jié)構(gòu)特點。3．了解山字旁在上下結(jié)構(gòu)中的變化規(guī)律。教學(xué)重點

掌握山字旁在左右結(jié)構(gòu)漢字中的書寫特點和結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)難點

山字旁在不同結(jié)構(gòu)的漢字中的運(yùn)用。教學(xué)過程

一、課前談話

今天我來給大家上寫字課，你們開心嗎？我姓陳，來自錦園小學(xué)。請把你的名字寫在紙的空白處，好嗎？（糾正寫字姿勢）。某某某，你的名字真好聽，我們交個朋友吧?。ㄎ帐郑┫嘈胚@節(jié)課我們一定會合作愉快的，對嗎？

二、導(dǎo)入

你們知道嗎？我們中國的漢字有著悠久的歷史，最早人們是根據(jù)自然界中的萬物創(chuàng)造出來的。（課件展示漢字的發(fā)展簡史）（師畫山）瞧，這會是什么字呢？板書：山

三、探究

（一）學(xué)寫山字旁 1．學(xué)寫山字旁

（1）老師再來寫一個山，有什么不一樣？（2）課件出示 山 與 山字旁

生：一個寬一點，一個窄一點。一個平一個斜。

師：讓我們一起寫一寫這個山字旁。（師夸張寫）

我在寫的時候，運(yùn)筆和結(jié)構(gòu)中你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）師生討論寫法（4）小結(jié)：對，（兒歌出示，師引領(lǐng)生齊讀并書空）

起筆稍頓直下筆，豎提上斜粗到細(xì)。

最后短豎外向內(nèi)，上寬下窄要牢記。

（5）生練習(xí)山字旁。我們根據(jù)兒歌把山字旁寫一寫。

（播放兒歌，強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。）（6）作業(yè)展評

這位同學(xué)哪些地方寫的好，值得我們學(xué)習(xí)。2．學(xué)寫“嶺”字（1）找朋友

師：你覺得這個山字旁都出現(xiàn)在字的哪個部位？

師：老師給它找了個朋友，誰來讓它們成為好朋友，把它們住到這個小房子里面，變成一個新的字。你來。（請兩個學(xué)生擺一擺字模）（2）討論

他們擺的怎么樣？

瞧，這樣是不是更好？我是怎么移的？（強(qiáng)調(diào)山字旁在左右結(jié)構(gòu)的字中要偏左上寫，整個字要安排在格子的中間，使四周留有余地。）（3）示范寫

師小結(jié)：對，這個取斜勢的山字旁一般都出現(xiàn)在字體左邊偏上的位置。（4）學(xué)生練習(xí)（5）師生共評 3．找一找，比一比

我們再來看，同樣是山字旁的，哪一個和“嶺”字的結(jié)構(gòu)、寫法差不多。（出示：峽、崗）

師小結(jié)：恩，左右結(jié)構(gòu)的山字旁都要取斜勢。

那巒和崗的山字旁應(yīng)該怎么寫呢？ 4．學(xué)寫“岳、峽“

（1）一起來寫一寫這三個字。（師在黑板上寫，生說筆畫。）

（2）學(xué)生寫，師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)要點。5．師生簡評

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了山字旁，只要大家仔細(xì)觀察，多多練習(xí)，就能寫一手漂亮的字，老師祝愿同學(xué)們早日成為一名小書法家。

另法：

1、學(xué)習(xí)山字頭

我們來看第一個偏旁，山字頭。

請大家齊讀山字頭的口訣

問：你從中知道了什么？（生：知道了山字頭的不同情況）

問：都有什么情況？（生：字頭、字底和字旁）

師：老師這里有三個字：歲、岳、嶺

是這三種情況，但是字頭和字底完全一樣嗎？（不一樣）

有什么區(qū)別？（生：）

在字旁有什么特點？（生：要窄）為什么要窄？（生：給旁邊的字讓位置）

還有一個仙字，和嶺字又有什么不同呢？（生：一個寬，一個窄）為什么？（生：左右結(jié)構(gòu)要左窄右寬）

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，下面就來寫一寫，看看誰在寫的過程中更能注意這些小細(xì)節(jié)，是真正的書法達(dá)人？（學(xué)生書寫）

第七周 足和走和寫法 一 教學(xué)目標(biāo)

1．掌握足字旁、走字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。二 教學(xué)提示 1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“兇”、“團(tuán)”兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好“兇”和“團(tuán)”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。2．新課指導(dǎo)。

讓學(xué)生在黑板上直接書寫足字旁、走字底。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。3．書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

足字旁：“口”寫小，上寬下窄，對準(zhǔn)“口”字中部作一垂露豎，豎畫中部起筆寫一短橫，左部作一撇，最后寫捺，左右基本齊平。

走字底：這個偏旁分七筆寫成。先作一“土”字，兩橫右部基本齊平，縮短。對準(zhǔn)中豎再作一稍長豎畫，在中間起筆寫一短橫，又與上部齊平。左邊作短撇，短撇中間起筆寫長捺，捺為主筆，撇收捺放。

（2）“小博士”信箱。寫字要“整體考慮”。尤其是合體字，這一部分的書寫也要考慮到另一部分的安排。每個個體之間互相制約，互相調(diào)和。如“足”字旁，書寫時右部齊平，為另一部分的書寫提供空間。“走”字底，捺腳放開，為另一部分的書寫提供妥帖的空間保障。三 例字指導(dǎo)

“趴”，左窄右寬，左長右短，右部撇收捺放。

“赴”，走字底捺舒展，上部豎、點收緊，靠近左部。“距”，左右基本相等，右邊豎折之橫稍長。

“踩”，左窄右寬，右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方，捺較舒展?！芭堋?，左窄右寬，右部稍高大，“包”字上部包緊，下部豎彎鉤向右伸展?！摆s”，走字底捺舒展，“干”包緊?！捌稹?，走字底捺舒展，“己”包緊。

“超”，走字底捺舒展，“召”包緊，對正，不歪斜。

第八周

石字旁

白字旁 教學(xué)目標(biāo)：

初步掌握石字旁和白字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

三、復(fù)習(xí)筆畫

1、出示基本筆畫

2、背誦基本筆畫口訣

四、指導(dǎo)石字旁和豎心旁的寫法，掌握技巧

1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握石字旁和白字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。白字旁：（1）．說“石”字旁的字（2）．寫“石”字旁是有講究的，了解里邊的學(xué)問（3）．自讀寫“石”字旁要求（4）．讀出要求中的精髓（讀不出的反復(fù)讀，讀書百遍，其義自現(xiàn)），全班動手劃出重點詞句

“石”字在字的左邊做字的部件時，“石”下“口”橫折的橫及下面短橫都要向右上斜一點。

師示范寫“石”字旁 總結(jié)字從“死”到“活”

4．查找病因，注意協(xié)調(diào)性 5．歸納寫好這兩個字的重點 描描寫寫。（1）．練寫兩個字（2）、例字指導(dǎo)：確、磁、的。

7．練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領(lǐng)會到的寫字要點 五．創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

第九周蟲和目

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識蟲字當(dāng)偏旁的形態(tài)特征，能說出蟲的筆畫。

2、寫好蟲字旁。知道蟲字當(dāng)偏旁后原來的一橫變成了提，原來的點變得小。

3、寫好“螞、蟻”及蟲字旁的字，寫得正確、端正、整潔。

四、教學(xué)案例 片段一：

師：同學(xué)們，這節(jié)課寫字課我們來寫《識字四》中的 兩個字。（出示：螞蟻）他們是： 生讀。

師：有沒有信心把這兩個字寫得漂亮呢？

師：那好，下面我們先來做一個“慧眼亮晶晶”的小游戲，好不好？（出示“螞蟻”）請小朋友睜大眼睛仔細(xì)看大屏幕上的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：我發(fā)現(xiàn)他們都是左右結(jié)構(gòu)的字。

師：你的眼睛真亮，一眼就看出了字的結(jié)構(gòu)特點！獎你一顆“慧眼星”。還發(fā)現(xiàn)了什么？

生：他們都是“蟲”字旁。

師：你也是慧眼呀，也獎勵你一顆慧眼星。師：（出示蟲字和蟲字旁的字）同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰能說說蟲字當(dāng)偏旁后有什么改變？

生：我發(fā)現(xiàn)蟲字當(dāng)偏旁后橫筆變成了提筆了。

師：你的眼睛也很亮呀，這么快就找出了它的變化。師：那如何把蟲字旁寫好呢？我們一起來寫寫蟲字旁好嗎？同學(xué)們認(rèn)真看寫字本上的字。誰來說說。生：口扁，豎長，點小。

師：對了，這就是寫蟲字旁的要訣。

出示：“口扁，豎長，提向右傾斜，點小?！?/p>

師：我們知道了寫蟲字旁的要訣，下面我們來看看蟲字旁的書寫筆順吧。（課件展示蟲字旁的書寫筆順，生跟著書空，讀筆畫）

師：知道了蟲子旁的書寫要訣，也知道了蟲字旁書寫筆畫，下面我們來寫寫蟲字旁的字吧。你們來讀筆畫，老師寫好嗎？（師寫的時候，邊說：口要寫得扁，剛好落在中間，而且橫折的折稍微向里傾斜。）師：你們想不想也來寫寫蟲字旁呢？

師：在寫之前，我們先來復(fù)習(xí)一下寫字歌吧。

（出示寫字歌）寫前念寫字歌“寫字時要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫字心要靜?！?學(xué)生描紅書寫。（生寫的時候老師提示學(xué)生的寫字姿勢）展示學(xué)生書寫蟲字旁的作業(yè)。生評，師修改。

片段二：

師：同學(xué)們，看到大家在認(rèn)真地寫作業(yè)，有一位新朋友也來到了我們班。他就是丁丁。（課件演示：丁丁出現(xiàn)在屏幕上的畫面）他在寫字上遇到了一些煩惱，需要你們幫他解決。你們愿意嗎？

師：（出示丁丁寫的字。）你們看，這就是丁丁的字，他不明白老師為什么給他打了個良。你們幫幫他。生：他的字寫得大小不一。生：他的間架結(jié)構(gòu)不對了。

學(xué)生再討論，找原因（寫得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒）不好的地方： 間架結(jié)構(gòu)不對，明明是左窄右寬的字，他寫得左寬右窄了）師：原來是這樣。同學(xué)們，我提個建議，我們開個小小診所，大家當(dāng)小醫(yī)生，幫助丁丁把寫錯的字改正好嗎？ 師：你有哪些寫好字的建議嗎？ 學(xué)生各抒己見……

回憶出學(xué)過的寫字方法：寫字五部曲

（板書）

析字形

記位置

寫端正

比好壞

改完美

師：以“螞”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。生：（析字形）“螞”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，先寫左邊的蟲字旁，再寫右邊的馬字。生：（記位置）蟲字旁寫在左半格，寫得窄一些，而且橫筆剛好落在橫中線上，馬字寫在右半格，寫得寬一些。

師：哪筆落在橫中線上和豎中線上呢？生說。師（寫端正）在寫之前，老師先請同學(xué)們來看看這個字的筆順。（看清楚了嗎？）教師板書范寫 師：（比好壞）你認(rèn)為我哪兒寫得好，哪兒還需要改進(jìn)？（故意寫了一個不規(guī)范的 字）

看到老師的字不規(guī)范，學(xué)生紛紛發(fā)言。（根據(jù)學(xué)生說的老師在次書寫一個稍微規(guī)范的字，再次修改，最后寫出規(guī)范的螞字）

師：瞧，老師也不是一開始就能寫出漂亮的字來，但是老師會觀察，發(fā)現(xiàn)自己寫得不好就找找原因；所以才會一個比一個寫得好。” 師：你們想不想用五部曲來寫寫“螞”字呢？ 學(xué)生興趣高昂，紛紛做好寫字的準(zhǔn)備。

（提醒：寫字的時候，小朋友們要抬頭挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢記。）師走下講臺邊說：“看看誰的寫字姿勢最美老師就獎給他?美姿星??！?/p>

實物投影學(xué)生的作業(yè)，大家來比比好壞。分析：

郭沫若曾說：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。寫字確實是實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。即做到筆筆認(rèn)真，字字端正，行行整潔，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。我主要是從以下四個環(huán)節(jié)入手，來提高寫字質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果的。

一、托爾斯泰說過：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。在上面的案例中我通過設(shè)定“慧眼星”，讓學(xué)生爭當(dāng)慧眼小星星，還讓學(xué)生對老師的字進(jìn)行評比，讓學(xué)生知道老師的字也不是一下子就能寫好的，自己也能超越老師。從而激發(fā)了學(xué)生的寫字興趣。將“要我學(xué)”變成了 “我要學(xué)”，學(xué)生的進(jìn)步就明顯。

二、學(xué)習(xí)寫字，學(xué)會觀察。

“察之者尚精，擬之者貴似”。書可以讀，字也可以寫。以上案例中，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察蟲字變成偏旁后的變化，研究字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及位置。讓學(xué)生知道，當(dāng)獨體字作偏旁時，有時為了把字寫得緊湊、美觀，某個筆畫要變形，字形也要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在這里，我讓學(xué)生通過觀察，學(xué)會比較，在比較中發(fā)現(xiàn)差別，從而學(xué)會寫出規(guī)范的字，寫出漂亮的字，為終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、評價指對別人書寫的字，用自己已有的知識、經(jīng)驗進(jìn)行評說。這不僅要求學(xué)生認(rèn)真聽別人的發(fā)言，還要求學(xué)生對此進(jìn)行觀察比較，得出自己的結(jié)論并表達(dá)出來。學(xué)生聽的過程、比較整理的過程、表達(dá)的過程都是學(xué)習(xí)。所以評價對一年級學(xué)生來說是一個有相當(dāng)難度但又相當(dāng)重要的學(xué)習(xí)過程。在以上的案例中，我多次讓學(xué)生觀察后說發(fā)現(xiàn)、評作品，意在提高學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。學(xué)生在小組評價的過程中，看到了自己字的不足之處，也看到了其他同學(xué)一些優(yōu)秀的字，把自己的字與他人的字作比較，能更清楚地認(rèn)識到自己的字所處的水平，進(jìn)而激發(fā)趕超的決心。同時通過觀察評價，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點！

四、要提高學(xué)生的寫字能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣尤為重要。因此，要準(zhǔn)備寫字之前，我要求學(xué)生先讀讀寫字歌，提醒學(xué)生寫字時注意自己的寫字姿勢。學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng)，個個坐得非常端正，自然而然地養(yǎng)成了坐端正再寫字的好習(xí)慣！在學(xué)生寫字的過程中，我至始至終地注意學(xué)生的坐姿，以獎勵“端正星”和“美坐姿星”為引導(dǎo)，教師提醒學(xué)生，學(xué)生提醒學(xué)生，形成師生、生生相互督促的學(xué)習(xí)氛圍，以及時糾正不良坐姿。

目字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解目字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。

2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。教學(xué)重點、難點：

同學(xué)們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學(xué)過程： 第一課時

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。

2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點。（放音樂）。

4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正

5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時間應(yīng)主動安排書寫練習(xí)。

第十周

寶蓋和穴寶蓋 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握寶蓋和穴寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：

寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握寶蓋和穴寶蓋這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

穴寶蓋：方法同上，只多了一撇，一點。

2．描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描寫的作用，讓學(xué)生在描紅的過程中不斷體驗、總結(jié)。

3．自己練練。

第十一周

草字頭和竹字頭

一、教學(xué)目標(biāo) ：

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程：

1．寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。

竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。2．描描寫寫。

先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。

薄，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢

籠，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。3．自己練練。三 例字指導(dǎo)： 茶，草字頭下的人，撇、捺應(yīng)舒展；木的撇、捺應(yīng)改為左點和右點。獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結(jié)構(gòu)。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結(jié)構(gòu)。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。

答，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。

第十二周雨字頭、四字頭

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握雨字頭、四字頭的書寫要領(lǐng)及結(jié)字規(guī)則。

教學(xué)重點：使學(xué)生掌握雨字頭、四字頭的書寫方法及結(jié)字規(guī)則。

教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握雨字頭、四字頭的書寫方法及結(jié)字規(guī)則。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們，我們都知道大書法家王羲之吧？（知道）那你們知道他的老師是誰嗎？（不知道）

出示故事插圖：他的老師是中國書法史上第一個女書法家，名字叫衛(wèi)爍。衛(wèi)爍從小和叔叔在一起，看叔叔寫字，有一天，衛(wèi)爍想和叔叔學(xué)寫字，叔叔卻說：“女孩子家不要舞文弄墨，繡繡花就行了?！毙l(wèi)爍卻一心想學(xué)，一次，叔叔出遠(yuǎn)門，衛(wèi)爍就學(xué)著叔叔的樣子寫了一張字，叔叔回來看了問是誰寫的？衛(wèi)爍告訴他是自己，叔叔大吃一驚。從此叔叔就教衛(wèi)爍學(xué)習(xí)書法了。衛(wèi)爍沒有辜負(fù)叔叔的一片苦心，成為中國書法史上第一位女書法家。

同學(xué)們，你們想像衛(wèi)爍一樣嗎？（想）只要我們練字認(rèn)真，不久，你也會有一手好字，看看今天誰是咱們班的書法達(dá)人，誰就能得到一枚獎品，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）

今天我們學(xué)習(xí)雨字頭、四字頭。（師板書課題）生齊讀課題。

二、發(fā)展階段

1、學(xué)習(xí)雨字頭

觀察雨字頭

師：請大家齊讀口訣。大家看，從雨字變成偏旁有什么變化？（生答）

雨字頭的有哪些？（生：）

看，老師這有三個同學(xué)寫的雷字。你來給他提提建議，需要改什么地方？（生：）

師總結(jié)：看來必須寫之前看準(zhǔn)才能寫好，你來和她比比吧！

（生練習(xí)，師檢查）

我覺得這首兒歌最適合你，拍手讀一讀。

3、學(xué)習(xí)四字頭

請大家仔細(xì)觀察四字頭，以及四字頭的字，看看能不能自己寫好看？（學(xué)生自己寫）（指名上黑板書寫）

同桌檢查，互評，自評，鞏固四字頭及四字頭的字。

三、書寫比賽：

大家書寫認(rèn)真規(guī)范。下面我們再來賽一賽誰才是真正的書法達(dá)人？比賽開始！

師巡視輔導(dǎo)，評價，表揚(yáng)

四、結(jié)束語

我們今天學(xué)了這些偏旁以及這些字的寫法，如果你在每次的作業(yè)中都能這樣書寫，不久你也會成為學(xué)校的書法達(dá)人，同學(xué)們，加油吧！祝你成功！

第十三周 人字頭 八字

教學(xué)目的：掌握用毛筆書寫人字頭和八字頭底的要領(lǐng)，擺好含有人字頭、八字底的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、做寫字手操。

2、今天這節(jié)課，我們來學(xué)寫兩個部首。(出示課題)

二、指導(dǎo)

1、人字頭（1）分析 ①【出示人字頭】人字頭是由哪些筆畫組成的？（撇和捺）②怎么寫撇和捺？（學(xué)生說出運(yùn)筆路線）③請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，寫人字頭的時候要注意什么？【出示“夾角不能過小，不能過大。捺畫的起筆在人字頭起筆的下方?！薄浚?）范寫

師邊寫邊述書寫要點。

（3）學(xué)生練寫一個人字頭。（4）評寫。（選兩個同學(xué)寫的展示出來一一讓學(xué)生說出優(yōu)缺點。）（5）生再次練寫一個。（寫得好的蓋個星）（6）師范寫“合”字。（7）生練寫兩個。（師巡視指導(dǎo)）

2、八字底（1）分析 ①【出示八字底】八字底是由哪些筆畫組成的？（撇點和捺點）②怎么寫？（學(xué)生說出運(yùn)筆路線）③請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，寫八字底的時候要注意什么？【出示“間距不能過小，不能過大。兩個筆畫底部平齊”】（2）范寫 師邊寫邊述書寫要點。

（3）學(xué)生練寫一個八字底。（4）評寫。（選兩個同學(xué)寫的展示出來一一讓學(xué)生說出優(yōu)缺點。）（5）生再次練寫一個。（寫得好的蓋個星）（6）師范寫“共”字。（7）生練寫兩個。（師巡視指導(dǎo)）

三、比賽

1、學(xué)生練寫“合”和“共”，每個寫一排。

2、分組展示，評出優(yōu)秀小組。

3、請寫得好的同學(xué)上臺展示作品拍照留念。

第十六周

皿字底的教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范地書寫生字中帶有皿字底和火字旁的字，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。

2、.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重難點：

重點：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫帶有皿字底的字。難點：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。教具準(zhǔn)備：

小黑板、字帖、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢

1、同學(xué)們早上好，今天我們又可以練習(xí)寫字了，這是多么令人興奮的事?。?，先讓我們做做熱身操吧！

小手伸一伸，小拳握一握；腕關(guān)節(jié)一動，好字寫出來。哈哈哈！我們都是小小書法家！

2、小書法家們，練字前，首先讓我們復(fù)習(xí)一下寫字的姿勢吧，誰來說說坐姿？

正確坐姿：（1）、身子上半部坐直（2）、頭部端正、目視前方（3）、兩手隨意放身體兩側(cè)（4）、兩腿平放，胸膛挺起。

坐姿正確做到“一直一正二平”，即身體直頭正肩平腿平。（多媒體展示正確坐姿）善意提醒孩子們不要趴在桌上，或者翹腳架腿，因為良好坐姿有利于骨骼生長有利于身體健康。

3、正確寫字姿勢包括三方面：(1)正確執(zhí)筆姿勢：大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住筆桿向后稍斜靠虎口處。

(2)做到“三一”眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。（多媒體展示正確寫字姿勢）

今天，我們要學(xué)習(xí)的課題是 4、皿字底

齊讀課題

二、學(xué)習(xí)“皿字底”

皿字底在字中一般放在字的下部，所以叫皿字底。你知道有哪些皿字底的字？（鹽、盤、盜、盆、蓋、盒、益、監(jiān)、盞、盈）

1、出示：蓋、盒、盞、盜

（1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些字，（板書：看）說說皿字底在這些字中寫的時候要注意什么？

（2）指名說。

（板書：說）

寫法是：下面寬來上面窄，牢牢托住上面字。多媒體觀察（3）說說怎樣才能寫好看皿字底的字呢？

（4）觀察每一部分在田字格中的位置，特別是上半部分和下半部分的位置。以蓋字為例，羊字部在上面厚重一些，而皿字底寫的扁平。（5）老師在小黑板上范寫“蓋”。

（6）請同學(xué)們描紅“蓋”，再照著臨寫一個。（板書：寫）

（7）找一個寫的好的同學(xué)上黑板書寫，再找一個寫得不好的同學(xué)分別上黑板書寫，同學(xué)們分別評價，多肯定優(yōu)點，再指出不足之處。（板書：評）（8）看字帖在自己的田字格本子上練寫其它皿字底的字。(多媒體播放舒緩音樂)

2、小結(jié)：讓我們一起來回憶一下學(xué)習(xí)皿字底的字的過程?？粗鍟f一遍

看 說 寫 評

第十七周

四點底

心字底的寫法教學(xué)設(shè)計

一 教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3.寫好“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二 教學(xué)提示

1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個字,讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么?然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

2.新課指導(dǎo)。

出示四點、心字底例字,或教師黑板上放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

教師要讓學(xué)生知道四點、心字底都作字底,書寫時要盡可能寫扁,并成上收下放聚散狀。

3.書寫指導(dǎo)。

(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

四點:四點排列要均勻,外面兩點稍長,中間兩點稍短,上下呈聚散狀。

心字底:心字底三點分別為左點、挑點、右點,臥鉤應(yīng)向左上出鉤,以平均分割上部空間。因為如向上出鉤,字中宮空間就大,字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來作比,頗形象逼真。

(2)“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是:“變化與呼應(yīng)”。

字要寫得清楚、端正、整潔,在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個“生動”的要求,具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上,只要注意變化和呼應(yīng),字就會生動起來。

“變化”是自然的變化,是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化,如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo),教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。

三 例字指導(dǎo)

“點”,成三角形,豎居口部上方正中,短橫寫在豎的中間,下部四點向左右呈放射狀。

“志”,上下結(jié)構(gòu),上小下大。

“杰”,上下結(jié)構(gòu),上收下放,“木”部改捺為點,以收縮字形。

“羔”,上下結(jié)構(gòu),呈梯形,短豎居正中。

“然”,上下結(jié)構(gòu),上部呈左右兩個長方形,緊緊靠在一起,“犬”部改捺為點,整字呈上收下放狀。

“忍”,上下結(jié)構(gòu),呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出,以左點平衡字形。

“忠”,上下結(jié)構(gòu),上緊下松,豎居正中,心字底舒展。

“態(tài)”,上下結(jié)構(gòu),“太”部改捺為點,并注意兩點的變化,心字底舒展。

第十八周車字旁和牛字旁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握車字旁和牛字旁的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和對祖國語言文字的熱愛。

二、教具準(zhǔn)備：

三、教學(xué)過程：

1.出示農(nóng)用車和牛勞作場面的圖片和“車”和“?！弊盅葑冞^程，請學(xué)生談?wù)劯惺?，“?！焙汀败嚒蹦男┑胤街档梦覀儗W(xué)習(xí)？（他們不怕苦，不怕累，持之以恒，堅持到底）

2.觀察研究，示范引路

屏幕出示車字旁和牛字旁，請學(xué)生觀察，車字旁和牛字旁有什么共同點，單字書寫和作為偏旁的“車”和“?！庇泻尾煌?。

出示車字旁和牛字旁的病例，請學(xué)生觀察書寫時到注意哪些問題？教師總結(jié)示范，引導(dǎo)學(xué)生如何讀帖。學(xué)生和教師一起書空，夸張書寫時的提按動作。3.出示“軌”、“牧”教師示范書寫，學(xué)生在書上進(jìn)行描紅后獨立書寫。教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意寫字的姿勢。

4.分析討論：教師對典型作業(yè)進(jìn)行投影，先請學(xué)生自己點評，然后總結(jié)歸納，肯定優(yōu)點，指出不足并再次示范。強(qiáng)調(diào)寫字的過程中要不斷地和字帖上的字進(jìn)行比較。

5.抓住要領(lǐng)，自主練習(xí)。

6.同學(xué)們剛才寫得很認(rèn)真，下面我們進(jìn)行一次書法競賽，看誰寫得最認(rèn)真，字寫得最漂亮。寫之前“小博士”還有話對我們說，我們一起來看看。7.學(xué)生一起讀“小博士信箱”

8.提出要求：除了“小博士信箱”講的內(nèi)容外，我們還要把字寫得規(guī)范、端正、美觀。

9.播放輕音樂，學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。10.作業(yè)展評：

先請學(xué)生自評，在自己認(rèn)為寫得不錯的字旁邊標(biāo)上五角星。然后評出“風(fēng)采獎”和“進(jìn)步獎”

讀故事談感受：教師投影出示《智永退筆成?！返墓适拢垖W(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教師小結(jié)：

智永身上、牛的身上都有一種持之以恒、不達(dá)目的不罷休的精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，雖然我們不一定都能成為書法家，但只要我們朝著目標(biāo)持之以恒堅持到底，我們一定會成功！老師送給大家八個字，我們一起來把它讀出來：持之以恒堅持到底！

第五篇：二年級上學(xué)期安全教育教學(xué)計劃

二年級上學(xué)期安全教育教學(xué)計劃

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

1、以上級教育部門下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和通知及指示為宗旨，結(jié)合教材，教給學(xué)生安全常識，讓學(xué)生時時注意保護(hù)自己的安全。

2、緊繃安全心弦，小心防范，保證學(xué)生安全，保證正常的教育教學(xué)秩序。

3、注意安全，警鐘長鳴，結(jié)合季節(jié)時令，教育學(xué)生處處養(yǎng)成注意安全的好習(xí)慣。

二、教材分析：

本期采用的是武漢出版的《小學(xué)生安全教育》課本。二年級共32課，上學(xué)期學(xué)完18課。圍繞著敬畏生命、珍愛生命、珍視生命、呵護(hù)生命四個方面闡述的，都生命安全有關(guān)。

三、重難點：

重點要讓學(xué)生掌握對生命的認(rèn)識。難點是怎樣認(rèn)識生命的意義。

四、學(xué)情分析：

本班有學(xué)生36人，男生、女生比例適度。學(xué)生年齡小，安全意識差，幾乎不懂得什么是危險，也不懂得生命的珍貴，對安全和危險，他們是出于本能保護(hù)自己。所以我們教育學(xué)生安全是有意識的教育學(xué)生“珍惜生命，防范危險，注意安全?！?/p>

五、教學(xué)方法措施：

1、以課堂教學(xué)為主渠道，教給學(xué)生安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，學(xué)會生存。

2、平時重視生命安全教育，做到安全教育天天講、時時講、處處講，努力營造“平安班級”氛圍，做到無意外事故發(fā)生。

3、圍繞時序節(jié)令出好“安全黑板報”，上好安全課，隨時進(jìn)行安全教育。

4、通過故事會、看影碟、讀書等安全教育活動、增強(qiáng)學(xué)生安全意識。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期共有18課剛好每節(jié)課上一課，還剩2節(jié)課復(fù)習(xí)和測試。