第一篇：學(xué)習(xí)活動(dòng) 教案

學(xué)習(xí)活動(dòng) 有用的卡

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)月的主題是“亮眼看世界”，在這個(gè)主題中，我們引導(dǎo)幼兒從身邊的環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品，是一種比較新奇而又與我們生活密切相關(guān)的物品。設(shè)計(jì)這樣的一次活動(dòng)，是為了讓幼兒更集中、更有意識地去觀察和思考……卡是什么樣的，它與人們的生活有什么聯(lián)系。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：有卡走天下

目標(biāo)：

1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。

2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。

準(zhǔn)備：幼兒收集各種卡，提供紙、彩筆

重難點(diǎn)：了解卡的不同用途。

設(shè)計(jì)：

1、說說自己的卡。

幼兒先和同伴交流自己帶來的卡，是什么卡？有什么圖案？

再請幼兒在集體面前交流。

教師給幼兒介紹另外的卡。

2、給自己的卡找家。

讓幼兒自己給卡找個(gè)家。

教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。

引導(dǎo)幼兒了解不同卡的不同用途。

引導(dǎo)幼兒說說哪些地方能用到卡？為什么要用卡？

3、我想要的卡。

啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些卡，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與眾不同的卡、攜帶方便的卡。

幼兒互相欣賞自己設(shè)計(jì)的卡，分享交流。

4、展示幼兒的卡。

將幼兒設(shè)計(jì)的卡展示在墻面上。

我們在用卡時(shí)要注意些什么？文檔僅供參考

[元宵節(jié)主題活動(dòng)方案]：歡樂元宵節(jié)

［活動(dòng)目的］

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識。

3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動(dòng)場地。

［活動(dòng)過程］

一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因?yàn)槲覀凂R上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一起給他們表演一個(gè)節(jié)目，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點(diǎn)掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動(dòng)腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補(bǔ)充材料：元宵的來歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？ 你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán)）小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時(shí)間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友煮元宵。（老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動(dòng)成果。

八、教師總結(jié)

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了觀察。只要我們平時(shí)稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?/p>

本次活動(dòng)到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂

第二篇：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)教案

《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)》教案：

一、課題的確定

1教學(xué)目標(biāo)：

1、明確什么是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其內(nèi)容、特點(diǎn)和基本過程有哪些；

2、了解教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，學(xué)會使用教材；

3、明確課題的確定依據(jù)哪些條件，學(xué)會確定課題；

4、初步嘗試自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和合作精神；

5、提高發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力，自主選擇的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

課題的確定條件

教學(xué)方法：

自主閱讀、合作探究

教學(xué)過程：

導(dǎo)言：同學(xué)們，我們已經(jīng)完成了義務(wù)教育，進(jìn)入到一個(gè)全新的受教育階段——高中。在高中的學(xué)習(xí)生活中，有一門全新的課程要和大家見面了，這就是《研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)》。從今天開始，就讓我們一同走進(jìn)這門課，感受學(xué)習(xí)的樂趣，活動(dòng)的樂趣。

引導(dǎo)學(xué)生看教材《答同學(xué)問》和《導(dǎo)言》，了解研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，特點(diǎn)和基本過程。

總結(jié)：⑴內(nèi)容：三類：課題研究類、實(shí)驗(yàn)探究類、項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類 ⑵特點(diǎn)：開放性、探究性和實(shí)踐性

引導(dǎo)學(xué)生看教材《答同學(xué)問》，了解學(xué)習(xí)的要求及高一的學(xué)習(xí)任務(wù)。

總結(jié)：⑴課程的設(shè)置：高

一、高二和高三上學(xué)期開設(shè)；期間需完成5個(gè)專題研究活動(dòng)；

1共計(jì)15個(gè)必修學(xué)分。

⑵高一的任務(wù)：了解目標(biāo)、要求、方法及步驟；完成一個(gè)專題研究。

引導(dǎo)學(xué)生看《答同學(xué)問》及課本目錄。

開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先要確定研究的課題。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們會發(fā)現(xiàn)很多問題，是不是所有的問題都可以拿來研究，成為我們研究的課題呢？顯然不是。那么我們應(yīng)該怎樣去確定研究課題呢？

結(jié)合《研究專題

1、民族文化視野——關(guān)于誠信問題的研究》中提出的問題，進(jìn)行討論：哪些問題可以作為研究課題？得出結(jié)論：課題必須有價(jià)值；

結(jié)合《研究專題

2、科技創(chuàng)新活動(dòng)——科技創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)發(fā)展的“金鑰匙”》中提出的問題，進(jìn)行討論，得出結(jié)論：課題必須具有可行性；

結(jié)合我校的創(chuàng)新活動(dòng)情況，讓學(xué)生明確，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的課題必須新穎、有創(chuàng)意，必須具有科學(xué)性。

總結(jié)：由此可見，要確定研究課題，必須依據(jù)以下條件：⑴科學(xué)性 ⑵有價(jià)值 ⑶新穎、有創(chuàng)意 ⑷有可行性。

組織學(xué)生討論自己身邊存在的一些問題，哪些可以作為研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究課題，與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、學(xué)生自身思想心理狀況和發(fā)展設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)生活的問題等相聯(lián)系。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，發(fā)現(xiàn)問題，盡早確定研究課題。

定的條件，我們在學(xué)習(xí)生活中要善于發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)個(gè)人興趣愛好確定研究課題，運(yùn)用所學(xué)，積極參加實(shí)踐活動(dòng)。那么，確定好課題后，怎樣開展研究呢？

板書：

一、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是一門什么課程

1.內(nèi)容：必修課程，三年15學(xué)分

（1）課題研究類

（2）實(shí)驗(yàn)探究類

（3）項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)類：①社會性活動(dòng)類設(shè)計(jì) ②科技類活動(dòng)類設(shè)計(jì)

2.特點(diǎn)：（1）開放性：學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)空的開放；強(qiáng)調(diào)研究過程而不是結(jié)果

（2）探究性：師生角色的轉(zhuǎn)換

（3）實(shí)踐性：理論聯(lián)系實(shí)際，親身體驗(yàn)感受

3.基本過程：三大階段：準(zhǔn)備階段；實(shí)施階段；總結(jié)階段（見圖示）

二、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)習(xí)要求

1.課程的開設(shè)：高

一、高

二、高三上學(xué)期

2.學(xué)習(xí)任務(wù)：完成5個(gè)專題研究（研究內(nèi)容見課本）

3.高一上學(xué)期的課程要求：了解目標(biāo)、要求、方法及步驟；完成1個(gè)專題研究

4.教材的內(nèi)容與使用：內(nèi)容：①研究專題；

②研究方法；

③研究案例

教材使用：實(shí)踐與體驗(yàn)

三、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課題確定的依據(jù)（條件）：1.具有科學(xué)性

2.有價(jià)值

3.新穎，有創(chuàng)意

4.具有可行性

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”課程與一般學(xué)科課程的區(qū)別

作者：YFG 來源：KTZ 時(shí)間：2012-4-17 10:47:35 瀏覽次數(shù)：2

31“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”課程是一門與一般學(xué)科課程（如語文、數(shù)學(xué)、外語等）并列且且獨(dú)立于一般學(xué)科課程的綜合性、實(shí)踐類課程，它與一般學(xué)科課程有著顯著區(qū)別。

1.就獨(dú)立性和綜合性來講，“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”課程不是某一學(xué)科課程的簡單延伸，而是不同學(xué)科的綜合拓展；它也不同于學(xué)科的課外興趣活動(dòng)，因?yàn)檎n外興趣活動(dòng)只面向部分對其感興趣的同學(xué)，而“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”課程則是面向全體學(xué)生。

2.就實(shí)踐性而言，“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”課程以培養(yǎng)同學(xué)們的研究意識和實(shí)踐能力為目的，而不以掌握學(xué)科知識和方法為目的；它的重點(diǎn)在于培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，而不在于僅僅解決某個(gè)具體問題；它是一種基于同學(xué)們直接經(jīng)驗(yàn)的研究性學(xué)習(xí)，而不是源于單一學(xué)科間接經(jīng)驗(yàn)的接受性學(xué)習(xí)。

3.“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”課程盡管是一門必修課程，但卻與一般學(xué)科課程具有明確的課程標(biāo)準(zhǔn)不同，它是一門國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校開發(fā)的課程，它沒有具體的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此，活動(dòng)過程的目標(biāo)不是預(yù)設(shè)的，而是生成的。

4.研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)通常采用小組合作的方式進(jìn)行。一般情況下，由3－8位興趣與愛好相似的同學(xué)組成一個(gè)研究小組，并聘請一位學(xué)有專長的指導(dǎo)老師參與研究。指導(dǎo)老師可以是本校的老師，也可以是科研院所的專家，或者是某位同學(xué)的家長等。在研究過程中，小組成員各自承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互補(bǔ)。

第三篇：學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)教案

平壩區(qū)逸夫2017年春季學(xué)期學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

通過介紹雷鋒的生平簡介以及他親身經(jīng)歷的真實(shí)故事，弘揚(yáng)雷鋒精神通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和參加有關(guān)的助人為樂活動(dòng)，構(gòu)建優(yōu)良班風(fēng)、和諧校園讓同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)來學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前收集資料 視頻、圖片

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：

雷鋒叔叔出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。1962年8月15日，一個(gè)普通士兵逝去了，雷鋒叔叔因公犧牲時(shí)，年僅22歲。雖然他離開了我們，但是他留下了一個(gè)永不消逝的名字——雷鋒，也留下了一種偉大而高貴的精神——雷鋒精神。他的精神將會永遠(yuǎn)地閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個(gè)角，雷鋒精神將會永遠(yuǎn)地活在我們心中。

二、活動(dòng)過程：

1.師生共同欣賞一些與雷鋒相關(guān)的圖片。

（陶冶學(xué)生情操 ——勤儉樸素、助人為樂、全心全意為人民服務(wù)）2.請個(gè)別同學(xué)暢談自己對雷鋒叔叔的了解。3.請若干位同學(xué)來講一講有關(guān)雷鋒的真實(shí)故事，其他同學(xué)集中精神，認(rèn)真聽后簡單概括。

《助人為樂的雷鋒》故事一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅

客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動(dòng)手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧！我不累。雷鋒叔叔是永遠(yuǎn)不知道累的。

思考： 同學(xué)們，聽了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個(gè)怎樣的人呢？雷鋒是一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士。

4.播放錄音，讓學(xué)生聽歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，要求學(xué)生學(xué)會唱這首歌。

5.全班分為若干小組，進(jìn)行激烈的雷鋒精神大討論，并且由代表發(fā)言。

A.助人為樂、見義勇為、志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣，牢固樹立遠(yuǎn)大理想。

B.緊跟時(shí)代步伐，永不滿足，永不懈怠，發(fā)奮學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)。

C.團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的作風(fēng)。

D.做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、努力工作。E.在生活中勤儉樸素、厲行節(jié)約，堅(jiān)決反對貪圖享受、鋪張浪費(fèi)的不良風(fēng)氣。

6.要求同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)為爺爺、奶奶、父母、老師、同學(xué)或其他人做些好

事。用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成，用自己的誠實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活。

三、活動(dòng)總結(jié)：

通過一系列的學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓同學(xué)們在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象，以雷鋒為學(xué)習(xí)的楷模和好榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)，把雷鋒精神認(rèn)真貫徹到實(shí)際行動(dòng)中來，全體師生要共同努力，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀、文明的和諧校園。

2017年3月

一五中隊(duì)

第四篇：幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)教案

小班上冊音樂《小魚吐泡泡》教案與反思 設(shè)計(jì)意圖：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在音樂方面，可以說毫無基礎(chǔ)，但我們可又從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次音樂《小魚吐泡泡》活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)音樂，激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。2.大膽想出新的控制不動(dòng)的動(dòng)作，快樂的游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：

對圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動(dòng)。方法與手段：

示范法、游戲法、提問法等。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。

1.“我們所以小朋友怎樣變成一個(gè)大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉個(gè)大圓圈，好嗎?” 師：“這么大的圈圈，我們怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?”(往一個(gè)方向走)2.幼兒練習(xí)拉圓圈走。師：“現(xiàn)在我們的大圈圈要開始走咯?！?老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個(gè)方向走)教師活動(dòng)：

1.通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個(gè)大圓并讓它動(dòng)起來，發(fā)展幼兒思維。2.通過游戲讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。幼兒活動(dòng)：

1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個(gè)大圓圈。

2.幼兒在老師帶領(lǐng)下練習(xí)拉圓圈，向同一個(gè)方向走一走。

二、學(xué)習(xí)歌曲并游戲。1.欣賞歌曲，了解詞意。師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什么?！?/p>

老師分句教幼兒。幼兒學(xué)唱歌曲。2.和老師一起邊唱邊游戲。師：“我們小朋友剛剛都學(xué)會了這首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時(shí)候我們來比比看誰第一個(gè)蹲下哦?！?3.重復(fù)玩這個(gè)游戲幾遍。教師活動(dòng)：

1.先提出問題，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌詞內(nèi)容。

2.小班孩子年齡尚小，分句教授簡單易學(xué)，便于幼兒掌握。

3.在游戲過程中鞏固對歌曲的掌握，提高活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂，鞏固幼兒的記憶。幼兒活動(dòng)：

1.幼兒分句學(xué)唱歌曲。

2.和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰先蹲下”的時(shí)候，馬上就要蹲下。

三、創(chuàng)編歌曲。1.小朋友們想想看除了‘蹲下’以外，還可以做什么動(dòng)作也不會動(dòng)。2.幼兒討論，教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。3.選取某一動(dòng)作，完整的玩游戲。教師活動(dòng)：

1.讓幼兒自己討論，發(fā)揮他們的想象力和語言表達(dá)能力。

2.尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)編，體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。幼兒活動(dòng)：

幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編歌曲，選取一個(gè)動(dòng)作，再次和老師完整地游戲?；顒?dòng)反思：

音樂課在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會唱一首新歌，但是對于這節(jié)活動(dòng)，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)。我們的主要目標(biāo)就是讓小朋友感受音樂的活潑、歡快的的同時(shí)又不感乏味?；顒?dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

總之要認(rèn)真對待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

玩中學(xué)科學(xué)——小耳朵聽一聽

一、活動(dòng)目標(biāo)：1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。2.分別填充不同的材料自制能發(fā)出聲音的響罐，感受聲音的不同。3.鍛煉幼兒自己動(dòng)手操作的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。2.錄有風(fēng)聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。3.幼兒自制響罐所需的即時(shí)貼。

三、活動(dòng)過程： 導(dǎo)入語：《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片小朋友們都非常熟悉，你們想不想讓羊村的小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)(一)教師出示貼有喜羊羊、美羊羊.....等裝有不同材料的自制響罐，激發(fā)幼兒興趣

師：1.今天小羊們到這來做客，他們每人都準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎? 2.現(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽，看看誰的小耳朵最靈驗(yàn)。(二)教師按順序有節(jié)奏的搖晃裝有不同材料的自制響罐

(三)讓幼兒分組討論響罐發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)(四)請幼兒說出討論的結(jié)果，然后教師總結(jié)，裝有不同材料的罐子發(fā)出的聲音也不同(五)幼兒自己動(dòng)手操作，感受其樂趣

幼兒分組進(jìn)行操作，教師分發(fā)材料，請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽，親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發(fā)出的聲音不同。(六)小游戲《我搖你猜》

教師將數(shù)量不同的同一種材料放入兩個(gè)易拉罐中有節(jié)奏的搖晃，請幼兒傾聽有何不同。師：1.我這里也有兩個(gè)喜羊羊響罐，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?” 2.“你們來猜一猜，這個(gè)響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓 幼兒驗(yàn)證 3.“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)最后得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們在罐子中發(fā)出的聲音也不一樣。

(七)播放錄音，請幼兒辨別自然界中的一些聲音如：風(fēng)聲、雨聲、雷聲，比比誰的小耳朵最靈驗(yàn)，讓幼兒知道耳朵的用處。

四、活動(dòng)結(jié)束：

師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，感受我們生活中更多的聲音。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《長度守恒》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嘗試與比較中，使幼兒不受位置、形狀、粗細(xì)的干擾，感知長度守恒。

2、鼓勵(lì)幼兒積極思考，培養(yǎng)幼兒小心驗(yàn)證的科學(xué)品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會使用自然測量。材料準(zhǔn)備：教具：等長鉛筆兩支、例圖、操作紙、回形針、生活用品傘兩把 學(xué)具：回形針、操作紙、記號筆人手一份、自制牛奶盒容器

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：走進(jìn)“線條王國”

2、初步感知：以位置的不同為干擾因素

1)出示平行放置的2支等長的鉛筆，這兩只鉛筆一樣長嗎?你是怎么知道的? 2)位置干擾：將其中一支鉛筆向左或向右錯(cuò)開，現(xiàn)在這兩支鉛筆是一樣長嗎? 誰有辦法，來證明它們到底是一樣長還是不一樣長?請幼兒上來操作 教師小結(jié)：一樣長的物品，雖然擺放位置改變了，但是長度還是不變。

3、初步理解階段：以形狀的不同為干擾因素。出示一張例圖：一條直線和一條折線 a兩條線有哪里不一樣? b兩條不同形狀的線，它們一樣長嗎?為什么? c你們可以怎么證明誰長誰短? 師：我們可以用測量的方法來準(zhǔn)確的只是是不是一樣長，張老師也給小朋友準(zhǔn)備了測量工具，誰來測量? d教師引導(dǎo)幼兒用測量工具來驗(yàn)證 e師：你們發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié)：一樣長的物品，雖然形狀不同，但它們的長度沒有改變。

4、進(jìn)步鞏固階段：增加粗細(xì)干擾因素，幼兒自主探索

第五篇：《學(xué)習(xí)演講詞》活動(dòng)探究教案

任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.閱讀《最后一次演講》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》和《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》，把握演講詞的主要特點(diǎn)。2.在模仿演講中，進(jìn)一步理解演講詞的特點(diǎn)，體會演講的感覺。重難點(diǎn)

1.通過四篇文章了解演講詞的主要特點(diǎn)。2.在模仿中感受演講者的基本素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生提前讀完四篇演講詞，掃清字詞障礙。學(xué)時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

導(dǎo)入：播放一段演講視頻給學(xué)生們看。然后由此導(dǎo)入新課。

在公眾場合，有的人說話旁征博引，幽默風(fēng)趣，魅力四射，能牢牢地抓住聽眾的注意力；而有的人則結(jié)結(jié)巴巴，緊張不已，甚至詞不達(dá)意。你想做哪種人呢？今天，我們就來一起了解演講詞，力爭做一個(gè)演講達(dá)人。

一、群文閱讀，把握演講詞的主要特點(diǎn)

1.速讀《最后一次演講》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》和《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》，說說演講詞的“針對性”包括哪些因素？ 在四篇演講詞中是怎樣體現(xiàn)出來的？

學(xué)生閱讀課文，探尋歸納。教師巡視，指導(dǎo)點(diǎn)撥。待學(xué)生準(zhǔn)備充分后，全班共同交流，明確任務(wù)結(jié)果。明確：演講詞的針對性體現(xiàn)在

（1）針對某一特定的事件（或主題）；（2）針對特定的人群。在文中的體現(xiàn)： 明確：

（1）針對某一特定事件：《最后一次講演》針對的是李公仆被國民黨特務(wù)暗殺一事，《應(yīng)有格物致知精神》針對的是《瞭望》周刊“情系中華”征文頒獎(jiǎng)大會，《我一生中的重要抉擇》針對的是“北大講座”這樣一個(gè)公眾事物，《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》針對的是奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年這件事。

（2）針對特定的人群：《最后一次講演》針對的是反對國民黨專制獨(dú)裁的進(jìn)步人士，《應(yīng)有格物致知精神》針對的是在人民大會堂參加“情系中華”大會的各類科學(xué)精英，《我一生中的重要抉擇》針對的是北大學(xué)子，《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》針對的是推崇奧林匹克精神的一群人。

【設(shè)計(jì)意圖】問題2探究起來容易，但歸納起來不容易，要表述清楚則更不容易。然而，這正是后面寫作演講詞的時(shí)候需要細(xì)致分析的地方。只有清楚自己在什么地方講話、要講什么、講給誰聽，演講才能成功。關(guān)于這一點(diǎn)，可以在分析的過程中向?qū)W生強(qiáng)調(diào)。

2.除此之外，演講詞還有什么其他特點(diǎn)？ 師生交流后明確：

（1）觀點(diǎn)鮮明、態(tài)度明確、思路清晰、內(nèi)容充實(shí)；（2）語言富有感染力、說服力。

二、小結(jié)：今天，我們通過群文閱讀的方式，探討了演講詞的針對性包括了哪些因素。搞清楚這些，對我們學(xué)習(xí)演講是非常有意義的。課后大家回去還要反復(fù)品讀，清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)。

三、作業(yè)：

為四篇課文后面“讀讀寫寫”里的字詞注音釋義。

第二課時(shí)

一、任務(wù)導(dǎo)入

這節(jié)課，我們再讀四篇課文，體會演講稿觀點(diǎn)鮮明、態(tài)度明確、思路清晰、內(nèi)容充實(shí)的特點(diǎn)。

二、群文閱讀，提煉四篇文章各自的觀點(diǎn) 1.小組討論，四篇演講詞的觀點(diǎn)各是什么？ 學(xué)生充分討論后，明確：

（1）《最后一次講演》：人民的力量是要?jiǎng)倮模ㄕx是殺不完的），真理是永遠(yuǎn)存在的。

（2）《應(yīng)有格物致知精神》：應(yīng)有格物致知精神。（3）《我一生中的重要抉擇》：扶植年輕人

（4）《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》：平和與自信的奧林匹克精神將會成為新的文明的必不可少的支柱。

2.體會演講詞觀點(diǎn)鮮明、態(tài)度明確的特點(diǎn)。

速讀四篇演講詞，看看文中是否有明確的與上述觀點(diǎn)相匹配的句子。交流后明確：演講時(shí)，考慮到話語會立即消散在空氣里，所以，必須明確地、甚至反復(fù)地表述自己的觀點(diǎn)。三、四位演講者是怎樣圍繞觀點(diǎn)來安排思路、組織內(nèi)容的？

1.小組合作分析四位演講者是怎樣圍繞觀點(diǎn)來安排思路、組織內(nèi)容的？ 交流后明確：（1）《最》

首先揭露真相，痛斥敵人，頌揚(yáng)烈士；然后剖析反動(dòng)派虛弱本質(zhì)，揭示人民必勝，真理永恒的道理；最后，號召昆明青年繼承傳統(tǒng)，英勇斗爭。（2）《應(yīng)》

首先提出論題，即中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。<第一部分(1—2段)>

再針對論題從三個(gè)層次進(jìn)行回答分析<第二部分(3—11段)>

<第一層(3—5段)>分析中國教育不重視格物致知的社會根源。

<第二層(6—10段)>分析實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。

<第三層(第11-12段)>分析在這種文化背景下中國學(xué)生的現(xiàn)狀。

最后，解決問題，強(qiáng)調(diào)我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神的意義并對我們這一代提出希望。<第三部分(第13段)>（3）《我》

第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過來的體會，一生中的重要的抉擇。

第二部分(第2－7段)：分析論述第六個(gè)重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分(第8段)：總結(jié)全文，將著名心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價(jià)值。（4）《慶》

先由5年前的巴黎聚會說起，引出話題：奧林匹克主義并沒有成為過去浩劫的犧牲品，相反，它即將扮演嶄新的角色。

再談及奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇，并論述平和與自信的奧林匹克精神將會成為新的文明的必不可少的支柱。

最后，高度評價(jià)本次慶典的意義，展望美好的未來。

2.結(jié)合以上內(nèi)容，再次速讀四篇演講詞，明確思路清晰對演講的幫助。

四、小結(jié)

一篇演講詞，當(dāng)定下想表達(dá)的觀點(diǎn)后，清晰明確的思路就是保障它能被聽眾很好地了解的關(guān)鍵。所以，我們在練習(xí)寫作演講詞時(shí)，需要格外注意這一點(diǎn)。

第三課時(shí)

一、任務(wù)導(dǎo)入

這節(jié)課，我們換個(gè)方式來學(xué)習(xí)演講詞。我們假扮演講者，真實(shí)地體會一下演講的針對性究竟還包含哪些因素。

二、分組模仿四位演講者，體會演講的“感覺”。

學(xué)習(xí)演講詞，不能只是“讀”，還要試著“講”。要在“講”的過程中進(jìn)一步理解演講詞的特點(diǎn)，體會演講的“演講”的感覺。

1.以小組為單位，每組從四篇課文中任選兩到三個(gè)段落，結(jié)合閱讀所得，研討怎樣演講才能更好地體現(xiàn)這些演講詞的風(fēng)格，展現(xiàn)原演講者的風(fēng)采。

教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生有創(chuàng)意的地方，及時(shí)提出表揚(yáng)。

待學(xué)生充分完成任務(wù)，再進(jìn)行下一步。

2.試著在小組內(nèi)模擬演講，相互評價(jià)、討論，不斷改進(jìn)提高。每組推選兩名同學(xué)在全班做展示，一人模擬演講，一人解說為什么要這樣演講。

三、交流總結(jié)

師生就同學(xué)的模仿演講進(jìn)行總結(jié)交流。

明確：演講，要想成功，不僅要有明確的觀點(diǎn)和清晰的思路，還要有一定的演講技巧，要能通過聲音、表情、肢體語言、情緒等吸引聽眾。一個(gè)成功的演講者，心里一定要有聽眾。

任務(wù)二：撰寫演講詞

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.體會在一般寫作手法之外，演講稿的撰寫技巧。2.得用學(xué)到的知識，寫一篇演講稿。重難點(diǎn)

掌握在一般寫法之外，演講稿的撰寫技巧。教學(xué)準(zhǔn)備 提前布置大家思考，選擇大家感興趣的話題，準(zhǔn)備撰寫演講詞。課時(shí)安排：2課時(shí)

一、寫前指導(dǎo)

1.要有針對性，做到“心中有聽眾”。要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以些來確定演講的主題、內(nèi)容和語言風(fēng)格。

2.注意寫好開頭，吸引聽眾的關(guān)注。

3.明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展現(xiàn)出來。

聽眾現(xiàn)場聽，無法像閱讀那樣有反復(fù)閱讀的機(jī)會，所以，我們要在寫演講稿時(shí)提高自己觀點(diǎn)和思路的“辨識度”。除了觀點(diǎn)要鮮明外，尤其要用提示性詞語、關(guān)聯(lián)詞語和過渡性語句來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來，不要讓聽眾過多地去揣摩、分析。

4.精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升演講的效果。

在演講稿的最后，可以重申觀點(diǎn)，加深印象；也可以提出號召，鼓舞人心；還可以幽默調(diào)侃，逗大家一笑。好的結(jié)語能有效調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，或?qū)⑺麄兊乃伎家蛏钊搿?/p>

5.著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力。

二、從下面題目中，選擇一道，寫一篇演講詞，不少于600字。

1.我的夢想

2.讓愛永駐心中

3.書香，伴我成長

4.假設(shè)學(xué)校組織競聘學(xué)生會主席、團(tuán)支部書記、校刊主編、校廣播站總監(jiān)、志愿者服務(wù)團(tuán)團(tuán)長等，你準(zhǔn)備去競聘其中某個(gè)職務(wù)。試撰寫一篇演講詞，闡述你的沖出主張。

5.你也可以選擇你關(guān)心的主題撰寫演講詞。

任務(wù)三：舉辦演講比賽

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在演講中學(xué)習(xí)演講，體會演講的風(fēng)采。

2.切實(shí)學(xué)會應(yīng)用演講技巧，打動(dòng)聽眾，實(shí)現(xiàn)演講的目的。重難點(diǎn)

1.學(xué)會應(yīng)用演講技巧，打動(dòng)聽眾。教學(xué)準(zhǔn)備

事先從學(xué)生的習(xí)作中挑選優(yōu)秀的演講稿，通知相關(guān)學(xué)生做好演講準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好音箱、話筒等擴(kuò)音設(shè)備，保障演講效果。動(dòng)員所有“聽眾”遵守紀(jì)律，保障演講效果。課時(shí)安排：2課時(shí)

一、賽前準(zhǔn)備。

1.個(gè)人準(zhǔn)備。課外搜集演講視頻、音頻資料，了解演講的基本技巧，并用“任務(wù)二”中撰寫的演講稿自己演練。

（1）可以搜集歷史名人演講的視頻或音頻資料，也可以關(guān)注網(wǎng)絡(luò)或電視上熱門的演說類節(jié)目。

（2）重點(diǎn)關(guān)注演講技巧，如語氣、語調(diào)、重音、節(jié)奏的調(diào)配，表情的處理，體態(tài)語言的運(yùn)用等。

（3）自己演練時(shí)注意借鑒他人的演講技巧，并熟記演講詞，爭取脫稿。

2.舉辦小組選拔賽。選擇同一題目撰寫演講稿的同學(xué)自由組成小組，先在小組內(nèi)進(jìn)行選拔賽，每組選出一到兩名同學(xué)參加班級演講比賽。

（1）小組選拔時(shí)，一方面要重視演講的內(nèi)容，另一方面要考慮演講技巧的運(yùn)用（如聲音、語氣、表情、動(dòng)作等），通過綜合評價(jià)，推舉優(yōu)秀代表。

（2）被推舉出來的同學(xué)，正式比賽前要反復(fù)演練。不妨在小組內(nèi)再演講一次，聽取其他同學(xué)的意見，改進(jìn)提高。

3.推選主持人，撰寫串場詞，安排演講順序。

4.推選評委，設(shè)置必要的獎(jiǎng)項(xiàng)，制訂評選細(xì)則。

二、現(xiàn)場比賽

1.選手要注意臨場表現(xiàn)和發(fā)揮。

（1）面帶微笑，放松心情。如緊張，可以深呼吸，環(huán)視全場，調(diào)整好自己的狀態(tài)。

（2）聲音清晰、悅耳，音量適中，根據(jù)演講的需要適當(dāng)調(diào)整語速、語氣。

（3）站姿自然、沉穩(wěn)，同時(shí)輔以合適的手勢動(dòng)作。

（4）直面聽眾，適時(shí)用眼神與聽眾交流，觀察他們的反應(yīng)，檢驗(yàn)演講的效果，調(diào)整自己演講的內(nèi)容、語氣和體態(tài)。

（5）保持飽滿的情緒，一氣呵成地完成演講。

（6）如果在演講中出現(xiàn)一些突發(fā)現(xiàn)象，比如忘詞或講錯(cuò)了，要通過放慢語速努力回憶、結(jié)合現(xiàn)場情況作些調(diào)整，臨時(shí)自圓其說，使演講進(jìn)行下去。

2.評委根據(jù)評選細(xì)則，評出相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，公布獲獎(jiǎng)名單。

3.獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)表感言，其他同學(xué)可以在“微博墻”上留言。評委做精要點(diǎn)評或活動(dòng)總結(jié)。