第一篇：外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱(歐美部分)[定稿]

教學(xué)大綱

說(shuō)明：

【課程性質(zhì)】外國(guó)文學(xué)是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，是使該專業(yè)學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)其對(duì)外國(guó)文學(xué)史的整體把握之目標(biāo)的重要課程。

【教學(xué)目標(biāo)和要求】通過(guò)教學(xué)和訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)外國(guó)文學(xué)要有“史”的把握，把握重要的文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)思潮、文學(xué)流派及重要的作家作品。

【教學(xué)內(nèi)容】本課程內(nèi)容主要分為兩部分：一是外國(guó)文學(xué)史知識(shí)；二是外國(guó)文學(xué)中重要的文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)思潮、文學(xué)流派及重要的作家作品。在對(duì)外國(guó)文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)和框架進(jìn)行簡(jiǎn)潔、明晰的勾勒與描繪的同時(shí)，突出四個(gè)高峰：古代文學(xué)、文藝復(fù)興文學(xué)、19世紀(jì)文學(xué)、20世紀(jì)文學(xué)，尤其加大了20世紀(jì)文學(xué)的比重。

【本課程與其他課程的相互銜接關(guān)系】本課程于大三第一個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)，是大三第二學(xué)期“外國(guó)文學(xué)（亞非部分）”課程的姐妹課程，該課程也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)文學(xué)提供了一個(gè)平行參照的體系。

【教學(xué)時(shí)間安排】上課共17周，周3學(xué)時(shí)，共51學(xué)時(shí)，其中復(fù)習(xí)一周，考試一周。

【考試安排】按學(xué)院規(guī)定，本課為閉卷考試課?？荚噧?nèi)容主要為兩部分：文學(xué)史知識(shí)和重要的文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)思潮、文學(xué)流派、重要作家作品?？荚嚦煽?jī)占學(xué)期總成績(jī)的70%，平時(shí)作業(yè)占30%。

【參考書(shū)目】

1、《歐洲文學(xué)史》（上、下），楊周翰等主編，人民文學(xué)出版社，1979年版。

2、《外國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)編》（歐美部分），黃晉凱主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999年版；

《外國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)編》（亞非部分），梁立基、陶德致等主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1998年版。

3、《外國(guó)文學(xué)》，匡興主編，中央廣播電視大學(xué)出版社，2000年版。

4、《外國(guó)文學(xué)史》，金元浦等主編，華東師范大學(xué)出版社，2000年版。

外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

目

錄

說(shuō)明?????????????????????????????（1）緒論?????????????????????????????（5）

一、為什么要學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)

二、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及要求

第一章

古代文學(xué)??????????????????????（5）

一、概述

二、荷馬史詩(shī)

三、古希臘戲劇 第二章

中世紀(jì)文學(xué)?????????????????????（6）

一、概述

二、但丁 第三章

文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)??????????????????（6）

一、概述

二、塞萬(wàn)提斯

三、莎士比亞

第四章

17世紀(jì)文學(xué)和古典主義????????????????（7）

一、概述

二、莫里哀

第五章

17世紀(jì)文學(xué)和啟蒙運(yùn)動(dòng)????????????????（8）

一、概述

二、盧梭

三、歌德

第六章

19世浪漫主義文學(xué)??????????????????（9）

一、概述

二、拜倫

三、海涅

四、雨果

五、普希金

六、惠特曼

第七章

19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（上）???????????（10）

一、概述

二、斯丹達(dá)爾

三、巴爾扎克

四、狄更斯

五、果戈理

外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

六、陀思妥耶夫斯基

第八章

19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（下）???????????（11）

一、概述

二、福樓拜

三、哈代

四、托爾斯泰

五、契訶夫

六、易卜生

七、馬克·吐溫

第九章

19世紀(jì)后期非主潮文學(xué)???????????????（12）

一、概述

二、波德萊爾

三、鮑狄埃

四、左拉

五、莫泊桑

第十章

20世紀(jì)前期現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)??????????????（13）

一、概述

二、羅曼·羅蘭

三、德萊塞

四、高爾基

五、肖洛霍夫

六、布萊希特

第十一章20世紀(jì)前期現(xiàn)代主義文學(xué)???????????????（14）

一、概述

二、卡夫卡

三、艾略特

四、喬伊斯

五、奧尼爾

六、?？思{

第十二章20世紀(jì)后期現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)???????????????（14）

一、概述

二、海明威

三、帕斯捷爾納克

四、艾特馬托夫

五、貝婁

第十三章20世紀(jì)后期現(xiàn)代主義文學(xué)???????????????（15）

一、概述

二、薩特

外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

三、加繆

四、尤涅斯庫(kù)

五、海勒

六、馬爾克斯

外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

緒

論

【教學(xué)內(nèi)容】

一、為什么要學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)；

二、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及要求；

三、怎樣學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)。【教學(xué)目的和要求】

一、了解學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)的意義；

二、了解本課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及基本要求；

三、了解學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)的方法及途徑?！窘虒W(xué)的難點(diǎn)及重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)的方法及途徑?！窘虒W(xué)方法與時(shí)間安排】

一、教師講授與課堂討論相結(jié)合。

二、教學(xué)時(shí)間為1課時(shí)?！舅伎寂c訓(xùn)練】 怎樣學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)？

第一章

古代文學(xué)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、古代文學(xué)概況：古希臘羅馬文學(xué)；早期基督教文學(xué)。

二、荷馬史詩(shī)：史詩(shī)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色。

三、古希臘戲劇：古希臘戲劇的起源和發(fā)展；古希臘戲劇的特征?！窘虒W(xué)目的和要求】

一、了解古代文學(xué)的分期、內(nèi)容、特色；把握古代文學(xué)在整個(gè)歐洲文學(xué)史上的地位。

二、了解荷馬史詩(shī)《伊利昂紀(jì)》和《奧德修紀(jì)》的成書(shū)、作者、主要內(nèi)容、藝術(shù)特色和價(jià)值。

三、了解并把握古代希臘戲劇的起源、演變、內(nèi)容和特點(diǎn)?！窘虒W(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)】

一、荷馬史詩(shī)；

二、古希臘悲劇。

【教學(xué)方法與時(shí)間安排】

一、教師講授與課堂討論相結(jié)合。

二、教學(xué)時(shí)間為2~3課時(shí)。【思考與訓(xùn)練】

1、為什么說(shuō)希臘神話是希臘藝術(shù)的“武庫(kù)”和“土壤”？

外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

2、荷馬史詩(shī)的英雄主義和藝術(shù)魅力。

3、古希臘三大悲劇詩(shī)人創(chuàng)作風(fēng)格的異同。

4、如何理解古希臘悲劇中的命運(yùn)觀念？

5、柏拉圖和亞里士多德的主要文學(xué)觀點(diǎn)。

第二章

中世紀(jì)文學(xué)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、中世紀(jì)文學(xué)的類型及主要成就；中世紀(jì)文學(xué)的主要藝術(shù)特征：象征、寓意、夢(mèng)幻文學(xué)特征；宗教色彩、民間文學(xué)色彩和開(kāi)創(chuàng)性。

二、但丁的生平與創(chuàng)作；《神曲》的內(nèi)容與矛盾、結(jié)構(gòu)與藝術(shù)特色?！窘虒W(xué)目的和要求】

一、了解中世紀(jì)文學(xué)的分期、類型和特征；領(lǐng)會(huì)中世紀(jì)文學(xué)的價(jià)值。

二、全面理解基督教在中世紀(jì)思想文化發(fā)展中的作用；

三、了解但丁的主要生平和創(chuàng)作，領(lǐng)會(huì)《神曲》的思想藝術(shù)特征及其在文學(xué)史中的地位。

【教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)】

一、基督教在中世紀(jì)思想文化發(fā)展中的作用；

二、《神曲》的思想藝術(shù)特征及其在文學(xué)史中的地位。

【教學(xué)方法與時(shí)間安排】

一、教師講授與課堂討論相結(jié)合；

二、時(shí)間為1~2課時(shí)?！舅伎寂c訓(xùn)練】

1、何全面理解基督教在中世紀(jì)思想文化發(fā)展中的作用？

2、期英雄史詩(shī)中的愛(ài)國(guó)主義和英雄主義。

3、俗文學(xué)（騎士文學(xué)和城市文學(xué)）的主要特點(diǎn)和對(duì)后世文學(xué)的影響。

4、神曲》如何體現(xiàn)了但丁作為新舊交替時(shí)代偉大詩(shī)人的成就和矛盾？

第三章

文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)概況：文藝復(fù)興、人文主義、人文主義文學(xué)的基本特征及其在各國(guó)的發(fā)展。

二、塞萬(wàn)提斯的生平和創(chuàng)作；《堂吉訶德》創(chuàng)作目的、形象塑造和藝術(shù)外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

成就。

三、莎士比亞創(chuàng)作和思想的發(fā)展變化、特點(diǎn)和根源；《哈姆雷特》?！窘虒W(xué)目的和要求】

一、了解文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)的產(chǎn)生、特征和發(fā)展；領(lǐng)會(huì)文藝復(fù)興時(shí)代的人文主義的基本內(nèi)涵；

二、了解塞萬(wàn)提斯的主要生平和創(chuàng)作，把握《堂吉訶德》的創(chuàng)作目的、形象塑造和藝術(shù)成就。

三、了解并把握莎士比亞的主要生平事跡、作品和創(chuàng)作分期，《哈姆雷特》的題材、情節(jié)、主題、人物和藝術(shù)成就。莎士比亞在中國(guó)?！窘虒W(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)】

一、人文主義的基本內(nèi)涵；

二、堂吉訶德形象；

三、《哈姆雷特》的藝術(shù)特色及成就。【教學(xué)方法與時(shí)間安排】

一、師講授與課堂討論相結(jié)合；

二、時(shí)間為2~3課時(shí)。【思考與訓(xùn)練】

1、文藝復(fù)興和人文主義的基本內(nèi)涵。

2、文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)在歐美文學(xué)發(fā)展史上的重要地位。

3、《十日談》的挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。

4、《巨人傳》中的人物形象如何體現(xiàn)了人文主義對(duì)人的認(rèn)識(shí)？

5、堂吉訶德是怎樣一個(gè)矛盾復(fù)雜的悲喜劇形象？

6、從《哈姆雷特》看莎士比亞悲劇藝術(shù)的特點(diǎn)。

第四章

17世紀(jì)文學(xué)和古典主義

【教學(xué)內(nèi)容】

一、17世紀(jì)文學(xué)和古典主義概述；

二、莫里哀。

【教學(xué)目的和要求】

一、了解17世紀(jì)文學(xué)的主要成就，把握古典主義的基本內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)古典主義文學(xué)的特征。

二、了解莫里哀的生平及創(chuàng)作情況，把握《偽君子》的思想藝術(shù)特征，把握偽君子的形象?！窘虒W(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)】

古典主義的基本內(nèi)涵及《偽君子》的思想藝術(shù)成就。【教學(xué)方法與時(shí)間安排】

外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

一、教師講授與課堂討論相結(jié)合。

二、時(shí)間為1~2課時(shí)?！舅伎寂c訓(xùn)練】

1、《失樂(lè)園》的叛逆精神。

2、如何評(píng)價(jià)古典主義理性原則對(duì)文學(xué)發(fā)展的影響？

3、古典主義悲劇的藝術(shù)成就。

4、以《偽君子》為例說(shuō)明莫里哀喜劇創(chuàng)作的特點(diǎn)。

第五章

18世紀(jì)文學(xué)和啟蒙運(yùn)動(dòng) 【教學(xué)內(nèi)容】

一、18世紀(jì)文學(xué)和啟蒙運(yùn)動(dòng)概況；

二、盧梭；

三、歌德；《浮士德》?！窘虒W(xué)目的和要求】

一、了解18世紀(jì)文學(xué)和啟蒙運(yùn)動(dòng)的概況，把握啟蒙運(yùn)動(dòng)和啟蒙文學(xué)的基本內(nèi)涵，了解啟蒙文學(xué)在各國(guó)的發(fā)展；領(lǐng)會(huì)啟蒙主義文學(xué)和狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)文學(xué)的思想和藝術(shù)特征。

二、了解盧梭的生平及創(chuàng)作情況，把握《新愛(ài)洛伊斯》的思想藝術(shù)特點(diǎn)。

三、了解歌德的生平及創(chuàng)作情況，把握《浮士德》的內(nèi)容、思想意義和藝術(shù)特色。

【教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)】

一、啟蒙運(yùn)動(dòng)和啟蒙文學(xué)的基本內(nèi)涵；

二、《新愛(ài)洛伊斯》的思想藝術(shù)特點(diǎn)。

三、《浮士德》的內(nèi)容、思想意義和藝術(shù)特色?！窘虒W(xué)方法與時(shí)間安排】

一、師講授與課堂討論相結(jié)合。

二、間為2~3課時(shí)?！舅伎寂c訓(xùn)練】

1、作為啟蒙運(yùn)動(dòng)組成部分的啟蒙文學(xué)的政治傾向。

2、菲爾丁等作家的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)對(duì)19世紀(jì)文學(xué)的影響。

3、伏爾泰和狄德羅哲理小說(shuō)的特點(diǎn)。

4、為什么說(shuō)盧梭是浪漫主義文學(xué)的先驅(qū)？

5、“狂飆突進(jìn)”運(yùn)動(dòng)在德國(guó)文學(xué)史上的重要意義。

6、歌德的求索與“浮士德精神”。

外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

第六章

19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)概況；

二、拜倫；

三、海涅；

四、雨果；

五、普希金；

六、惠特曼。

【教學(xué)目的和要求】

一、了解浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景，把握浪漫主義文學(xué)的主要特征，了解浪漫主義文學(xué)的興起和發(fā)展；

二、了解拜倫的生平及創(chuàng)作情況，把握《恰爾德·哈洛爾德游記》的內(nèi)容、人物和藝術(shù)特色；

三、了解海涅的生平及創(chuàng)作情況，把握《德國(guó)——一個(gè)冬天的童話》的思想藝術(shù)特色；

四、了解雨果的生平及創(chuàng)作情況，領(lǐng)會(huì)其人道主義和浪漫主義特色；把握《悲慘世界》的思想藝術(shù)特色及世界意義；

五、了解普希金的生平及創(chuàng)作情況，把握《葉甫蓋尼·奧涅金》的思想、人物和藝術(shù)成就；

六、了解惠特曼的生平及創(chuàng)作情況，把握《草葉集》的思想藝術(shù)特色?！窘虒W(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)】

一、浪漫主義文學(xué)的主要特征；

二、《恰爾德·哈洛爾德游記》的內(nèi)容、人物和藝術(shù)特色；

三、《德國(guó)——一個(gè)冬天的童話》的思想藝術(shù)特色；

四、《悲慘世界》的思想藝術(shù)特色及世界意義；

五、《葉甫蓋尼·奧涅金》的思想、人物和藝術(shù)成就；

六、《草葉集》的思想藝術(shù)特色?！窘虒W(xué)方法與時(shí)間安排】

教師講授與課堂討論相結(jié)合，時(shí)間為5~6課時(shí)。【思考與訓(xùn)練】

1、怎么理解浪漫主義是“對(duì)法國(guó)大革命的反響”和“對(duì)古典主義的反撥”。

2、“拜倫式英雄”析。

3、海涅為何將德國(guó)稱為“冬天的童話”？

4、雨果如何以“想象和人道主義”描繪了世紀(jì)的風(fēng)云？

5、為什么說(shuō)普希金是“俄國(guó)文學(xué)的始祖”？

6、從奧涅金和羅亭等人物看“多余人”形象。

7、《草葉集》中的“美國(guó)精神”。

外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

第七章

19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（上）

【教學(xué)內(nèi)容】

一、19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)概況；

二、斯丹達(dá)爾；

三、巴爾扎克；

四、狄更斯；

五、果戈理；

六、陀思妥耶夫斯基。【教學(xué)目的和要求】

一、了解批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的歷史背景，把握批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要特征，了解批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的興起和發(fā)展；

二、了解斯丹達(dá)爾的生平及創(chuàng)作情況，把握《紅與黑》的主題內(nèi)容、人物和思想藝術(shù)特色；

三、了解巴爾扎克的生平及創(chuàng)作情況，把握《高老頭》的人物、思想意義和藝術(shù)特色；

四、了解狄更斯的生平及創(chuàng)作情況，把握《雙城記》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；

五、了解果戈理的生平及創(chuàng)作情況，把握《死魂靈》的內(nèi)容、人物和藝術(shù)特色；

六、了解陀思妥耶夫斯基的生平及創(chuàng)作情況，把握《罪與罰》的內(nèi)容及思想藝術(shù)特色； 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

一、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要特征；

二、《紅與黑》的主題內(nèi)容、人物和思想藝術(shù)特色；

三、《高老頭》的人物、思想意義和藝術(shù)特色；

四、《雙城記》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；

五、《死魂靈》的內(nèi)容、人物和藝術(shù)特色；

六、《罪與罰》的內(nèi)容及思想藝術(shù)特色； 【教學(xué)方法與時(shí)間安排】

教師講授與課堂討論相結(jié)合，時(shí)間為5~6課時(shí)。【思考與訓(xùn)練】

1、批判現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的異同比較。

2、《紅與黑》在文學(xué)史上的地位。

3、從《高老頭》看《人間喜劇》的總體特征。

4、從《雙城記》談狄更斯的人道主義。

5、《名利場(chǎng)》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《呼嘯山莊》的風(fēng)格特點(diǎn)。

6、《死魂靈》的諷刺藝術(shù)。

7、《罪與罰》中“罪”與“罰”的內(nèi)涵。

外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

8、陀斯妥耶夫斯基何以被看作是現(xiàn)代主義的先驅(qū)？

第八章

19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（下）

【教學(xué)內(nèi)容】

一、后期批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)概況；

二、福樓拜；

三、哈代；

四、托爾斯泰；

五、契訶夫；

六、易卜生；

七、馬克·吐溫。【教學(xué)目的和要求】

一、了解后期批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)形成的歷史背景，了解后期批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)在各國(guó)的發(fā)展；

二、了解福樓拜的生平及創(chuàng)作情況，把握《包法利夫人》的思想藝術(shù)特色；

三、了解哈代的生平及創(chuàng)作情況，領(lǐng)會(huì)其悲觀主義和“性格與環(huán)境小說(shuō)”的內(nèi)涵，把握《德伯家的苔絲》的內(nèi)容、人物和藝術(shù)特色；

四、了解托爾斯泰的生平及創(chuàng)作情況，了解其創(chuàng)作特點(diǎn)、分期、影響和意義，領(lǐng)會(huì)托爾斯泰主義，把握《復(fù)活》的思想藝術(shù)特色；

五、了解契訶夫的生平及創(chuàng)作情況；

六、了解易卜生的生平及創(chuàng)作情況，領(lǐng)會(huì)“社會(huì)問(wèn)題劇”的內(nèi)容和特色，把握《玩偶之家》的思想藝術(shù)特色；

七、了解馬克·吐溫的生平及創(chuàng)作情況，領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)風(fēng)格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

一、《包法利夫人》的思想藝術(shù)特色；

二、《德伯家的苔絲》的內(nèi)容、人物和藝術(shù)特色；

三、《復(fù)活》的思想藝術(shù)特色；托爾斯泰主義；

四、“社會(huì)問(wèn)題劇”與《玩偶之家》?！窘虒W(xué)方法與時(shí)間安排】

教師講授與課堂討論相結(jié)合，時(shí)間為5~6課時(shí)。【思考與訓(xùn)練】

1、為什么說(shuō)安徒生童話不僅是“兒童的童話”，也是“成人的童話”？

2、從《包法利夫人》看福樓拜現(xiàn)實(shí)主義的新特點(diǎn)。

3、如何評(píng)價(jià)哈代的宿命論和悲劇觀？

4、何謂“托爾斯泰主義”？

外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

5、為什么說(shuō)《復(fù)活》是“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”之作？

6、契訶夫短篇小說(shuō)的藝術(shù)特色。

7、從《玩偶之家》看“社會(huì)問(wèn)題劇”的特點(diǎn)。

8、馬克·吐溫如何刺破了“美國(guó)夢(mèng)”？

第九章

19世紀(jì)后期非主潮文學(xué)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、19世紀(jì)后期非主潮文學(xué)概況；

二、波德萊爾；

三、鮑狄埃；

四、左拉；

五、莫泊桑。

【教學(xué)目的和要求】

一、了解19世紀(jì)后期的歷史概況和哲學(xué)思潮，了解19世紀(jì)后期非主潮文學(xué)的形成和發(fā)展；

二、了解波德萊爾的生平及創(chuàng)作情況，把握《惡之花》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色；

三、了解鮑狄埃的生平及創(chuàng)作情況；

四、了解左拉的生平及創(chuàng)作情況，把握《萌芽》的內(nèi)容、人物和藝術(shù)特色；

五、了解莫泊桑的生平及創(chuàng)作情況?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

一、《惡之花》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色；

二、《萌芽》的內(nèi)容、人物和藝術(shù)特色； 【教學(xué)方法與時(shí)間安排】

教師講授與課堂討論相結(jié)合，時(shí)間為2~3課時(shí)?！舅伎寂c訓(xùn)練】

1、如何理解“世紀(jì)末”是歐美文學(xué)史的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期。

2、巴黎公社文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)性意義。

3、從左拉的創(chuàng)作看自然主義的貢獻(xiàn)。

4、唯美主義和象征主義評(píng)析。

5、從《惡之花》看波德萊爾的現(xiàn)代性。

6、從《羊脂球》看莫泊桑創(chuàng)作的特點(diǎn)。

外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

第十章

20世紀(jì)前期現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、20世紀(jì)前期現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)概況；

二、羅曼·羅蘭；

三、德萊塞；

四、高爾基；

五、肖洛霍夫；

六、布萊希特。【教學(xué)目的和要求】

一、了解20世紀(jì)前期的歷史與文學(xué)概況，了解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)在各國(guó)的發(fā)展；

二、了解羅曼·羅蘭的生平及創(chuàng)作情況，把握《約翰·克利斯朵夫》的內(nèi)容、人物和藝術(shù)成就；

三、了解德萊塞的生平及創(chuàng)作情況，把握《美國(guó)的悲劇》的思想藝術(shù)特色；

四、了解高爾基的生平及創(chuàng)作情況，把握《母親》的思想內(nèi)容、人物、地位和意義；

五、了解肖洛霍夫的生平及創(chuàng)作情況，把握《靜靜的頓河》的思想內(nèi)容、人物形象和藝術(shù)成就；

六、了解布萊希特的生平及創(chuàng)作情況。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

一、《約翰·克利斯朵夫》的內(nèi)容、人物和藝術(shù)成就；

二、《美國(guó)的悲劇》的思想藝術(shù)特色；

三、《母親》的思想內(nèi)容、人物、地位和意義；

四、《靜靜的頓河》的思想內(nèi)容、人物形象和藝術(shù)成就。【教學(xué)方法與時(shí)間安排】

教師講授與課堂討論相結(jié)合，時(shí)間為5~6課時(shí)?！舅伎寂c訓(xùn)練】

1、世界大戰(zhàn)和社會(huì)主義革命經(jīng)歐美文學(xué)帶來(lái)了什么新變化？

2、約翰·克利斯朵夫如何反映了世紀(jì)之交知識(shí)分子的苦悶與求索？

3、為什么說(shuō)《美國(guó)的悲劇》的成功是因?yàn)樗且徊空嬲摹懊绹?guó)的悲劇”？

4、高爾基在俄蘇文學(xué)史上的重要地位。

5、《母親》經(jīng)文學(xué)史帶來(lái)了什么新意？

6、如何理解格里高利在“紅”與“白”之間的反復(fù)動(dòng)搖？

7、布萊希特“陌生化效果”論的要義。

外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

第十一章

20世紀(jì)前期現(xiàn)代主義文學(xué)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、20世紀(jì)前期現(xiàn)代主義文學(xué)概況；

二、卡夫卡；

三、艾略特；

四、喬伊斯；

五、奧尼爾；

六、福克納。

【教學(xué)目的和要求】

一、了解20世紀(jì)前期現(xiàn)代主義文學(xué)中的西方文學(xué)，了解20世紀(jì)前期現(xiàn)代主義文學(xué)中的俄蘇文學(xué)；

二、了解卡夫卡的在文學(xué)史上的地位、生平、創(chuàng)作和風(fēng)格；

三、了解艾略特的生平及創(chuàng)作情況，領(lǐng)會(huì)《荒原》的價(jià)值；

四、了解喬伊斯的生平及創(chuàng)作情況，把握《尤利西斯》的思想藝術(shù)特色；

五、了解奧尼爾的生平及創(chuàng)作情況；

六、了解福克納的生平及創(chuàng)作情況，把握《喧囂與騷動(dòng)》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色； 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

一、《荒原》的價(jià)值；

二、《尤利西斯》的內(nèi)容、人物和藝術(shù)成就；

三、《喧囂與騷動(dòng)》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。【教學(xué)方法與時(shí)間安排】

教師講授與課堂討論相結(jié)合，時(shí)間為5~6課時(shí)?！舅伎寂c訓(xùn)練】

1、現(xiàn)代主義是一個(gè)統(tǒng)一的流派嗎？

2、為何許多現(xiàn)代主義流派都視卡夫卡為“宗師”？

3、在《荒原》中“精神荒原”是織“拼貼”而成的？

4、通過(guò)《尤利西斯》與《奧德修記》的對(duì)應(yīng)關(guān)系作家要傳達(dá)的是什么意圖？

5、奧尼爾的戲劇如何展示現(xiàn)代人的人生困境？

6、從《喧囂與騷動(dòng)》看意識(shí)流小說(shuō)的特點(diǎn)。

第十二章

20世紀(jì)后期現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、20世紀(jì)后期現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)概況；

二、海明威；

外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

三、帕斯捷爾納克；

四、艾特馬托夫；

五、貝婁。

【教學(xué)目的和要求】

一、了解20世紀(jì)后期的歷史與文學(xué)概況，了解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)在各國(guó)的發(fā)展；

二、了解海明威的生平及創(chuàng)作情況；

三、了解帕斯捷爾納克的生平及創(chuàng)作情況，把握《日瓦戈醫(yī)生》的思想藝術(shù)特色；

四、了解艾特馬托夫的生平及創(chuàng)作情況；

五、了解貝婁的生平及創(chuàng)作情況?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

《日瓦戈醫(yī)生》的思想藝術(shù)特色?！窘虒W(xué)方法與時(shí)間安排】

教師講授與課堂討論相結(jié)合，時(shí)間為2~3課時(shí)?！舅伎寂c訓(xùn)練】 1、50年代后俄蘇文學(xué)發(fā)生了什么新變化？

2、從《老人與?！房础坝矟h形象”和“海明威風(fēng)格”。

3、試比較《日瓦戈醫(yī)生》和《靜靜的頓河》的思想內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格。

4、艾特馬托夫?qū)Χ硖K現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作了哪些發(fā)展？

5、貝婁的創(chuàng)作如何體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)代主義相結(jié)合的特點(diǎn)？

第十三章

20世紀(jì)后期現(xiàn)代主義文學(xué)

【教學(xué)內(nèi)容】

一、20世紀(jì)后期現(xiàn)代主義文學(xué)；

二、薩特；

三、加繆；

四、尤涅斯庫(kù)；

五、海勒；

六、馬爾克斯。【教學(xué)目的和要求】

一、了解20世紀(jì)后期現(xiàn)代主義文學(xué)中的西方文學(xué)，了解20世紀(jì)后期現(xiàn)代主義文學(xué)中的俄蘇文學(xué)；

二、了解薩特的生平及創(chuàng)作成就；其小說(shuō)與境遇??；

三、了解加繆的生平及創(chuàng)作情況，把握《局外人》的思想藝術(shù)特色；

四、了解尤涅斯庫(kù)的生平及創(chuàng)作情況，把握《禿頭歌女》的思想藝術(shù)特外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

色；

五、了解海勒的生平及創(chuàng)作情況，把握《第二十二條軍規(guī)》的思想內(nèi)涵與藝術(shù)特色；

六、了解馬爾克斯的生平及創(chuàng)作情況，把握《百年孤獨(dú)》的內(nèi)容與藝術(shù)特色；

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

一、《局外人》的思想藝術(shù)特色；

二、《禿頭歌女》的思想藝術(shù)特色；

三、《第二十二條軍規(guī)》的思想內(nèi)涵與藝術(shù)特色；

四、《百年孤獨(dú)》的內(nèi)容與藝術(shù)特色?！窘虒W(xué)方法與時(shí)間安排】

教師講授與課堂討論相結(jié)合，時(shí)間為5~6課時(shí)。【思考與訓(xùn)練】

1、存在主義對(duì)二戰(zhàn)后西方文學(xué)的影響。

2、如何理解薩特是“時(shí)代的見(jiàn)證人”？

3、《局外人》中的默爾索是怎樣一個(gè)“當(dāng)代英雄”？

4、從《禿頭歌女》、《等待戈多》等劇看荒誕劇對(duì)傳統(tǒng)戲劇觀的“顛覆”。

5、《第二十二條軍規(guī)》等作品中的“幽默”為什么是“黑色”的？

6、為何說(shuō)“拉美文學(xué)的爆炸”是“尋根”和“移植”的成功范例？

7、如何從“百年”與“孤獨(dú)？?jī)蓚€(gè)層面解讀《百年孤獨(dú)》的寓意？

外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱（歐美部分）

第二篇：《外國(guó)文學(xué)》課程教學(xué)大綱

《外國(guó)文學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程說(shuō)明：

本課程是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生必修課程。

1、課程要求系統(tǒng)介紹西方文學(xué)發(fā)展概況，重點(diǎn)分析各國(guó)﹑各時(shí)期﹑各流派代表作家與作品。要求學(xué)生面向世界﹑面向現(xiàn)代化，以開(kāi)放的心態(tài)，廣泛了解各國(guó)優(yōu)秀文學(xué)遺產(chǎn)，初步掌握其思想﹑藝術(shù)特征，提高分析﹑鑒賞外國(guó)文學(xué)作品的能力。

2、本教程講授一學(xué)年，包括從古代到二十世紀(jì)上半葉的外國(guó)文學(xué)。二十世紀(jì)盛行的西方現(xiàn)代主義文學(xué)的發(fā)展情況，列入專業(yè)選修課《西方現(xiàn)代派文學(xué)》中講授。因課時(shí)的原因，東方文學(xué)部分也列入專業(yè)選修課《東方文學(xué)》中講授。

3、本大綱是作為參考性的文件，在教學(xué)過(guò)程中教師可在完成教學(xué)大綱基本內(nèi)容的前提下作出調(diào)整。

二、課程教學(xué)大綱

本課程教學(xué)大綱里包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)內(nèi)容概要。

緒 論

1、教學(xué)目標(biāo)：理解學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)的意義、外國(guó)文學(xué)的基本特征、發(fā)展歷程及掌握學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)方法。

2、教學(xué)重點(diǎn)：外國(guó)文學(xué)的知識(shí)體系。

3、教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)。

4、教學(xué)內(nèi)容概要：

學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)的意義；外國(guó)文學(xué)的特征、課程知識(shí)體系；如何學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)。

第一章 古代文學(xué)

1、教學(xué)目標(biāo)：了解歐洲的上古文學(xué)的概貌；荷馬史詩(shī)的基本內(nèi)容和藝術(shù)成就；戲劇的產(chǎn)生、發(fā)展和成就。

2、教學(xué)重點(diǎn)：神話、史詩(shī)、戲?。ㄌ貏e是悲?。?。

3、教學(xué)時(shí)數(shù)：概述：4學(xué)時(shí)；荷馬史詩(shī)：6學(xué)時(shí)；古希臘戲?。?學(xué)時(shí)

4、教學(xué)內(nèi)容綱要：

第一節(jié) 概述

歐洲古代文學(xué)是指古希臘羅馬文學(xué)。古希臘文學(xué)發(fā)展及主要文學(xué)成就。古羅馬文學(xué)發(fā)展及主要文學(xué)成就。維吉爾《埃涅阿斯紀(jì)》。

第二節(jié) 荷馬史詩(shī)

史詩(shī)的題材——特洛亞戰(zhàn)爭(zhēng)。作者及作品的形成——“荷馬問(wèn)題”。史詩(shī)內(nèi)容——《伊利昂紀(jì)》：戰(zhàn)爭(zhēng)史詩(shī)；《奧德修紀(jì)》：海上漂泊。藝術(shù)成就：“荷馬式的比喻”。

第三節(jié) 古希臘戲劇

古希臘戲劇的起源——酒神祭祀。戲劇內(nèi)容——命運(yùn)悲劇。三大代表作家作品及其創(chuàng)作特征。埃斯庫(kù)羅斯《被縛的普羅米修斯》；索?？死账埂抖淼移炙雇酢?；歐里庇德斯《美狄亞》。古希臘喜劇：阿里斯托芬《阿卡奈人》。

第二章 中世紀(jì)文學(xué)

1、教學(xué)目標(biāo)：了解基督教對(duì)中世紀(jì)歐洲文學(xué)的影響以及但丁的跨時(shí)代的意義。

2、教學(xué)重點(diǎn)：中世紀(jì)文學(xué)的基本類型；《神曲》思想內(nèi)容的雙重性。

3、教學(xué)時(shí)數(shù)：概述：4學(xué)時(shí)；但?。?學(xué)時(shí)。

4、教學(xué)內(nèi)容綱要：

第一節(jié) 概述

中世紀(jì)歷史的分期。中世紀(jì)文學(xué)的文化歷史背景與基本特點(diǎn)。中世紀(jì)文學(xué)的基本類型：教會(huì)文學(xué)、英雄史詩(shī)、騎士文學(xué)、城市文學(xué)。

第二節(jié) 但丁

但丁是人文主義的先驅(qū)者。生平與創(chuàng)作?！渡袂匪枷雰?nèi)容的雙重性。藝術(shù)手法：夢(mèng)幻的形式和象征、寓意的手法。

第三章 文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)

1、教學(xué)目標(biāo)：掌握人文主義文學(xué)在意大利、法國(guó)、西班牙和英國(guó)的重大成就。深入理解《堂吉訶德》、莎士比亞戲劇的代表作品。

2、教學(xué)重點(diǎn)：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)；《堂吉訶德》的現(xiàn)實(shí)主義成就；莎士比亞的喜劇和“四大悲劇”對(duì)世界文學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)及哈姆萊特的形象。

3、教學(xué)時(shí)數(shù)：概述：4學(xué)時(shí)；塞萬(wàn)提斯：4學(xué)時(shí)；莎士比亞：4學(xué)時(shí)

4、教學(xué)內(nèi)容概要：

第一節(jié) 概述

文藝復(fù)興和宗教改革。人文主義思想特征和文學(xué)特征。人文主義的發(fā)展：意大利文學(xué)——彼特拉克的《歌集》；薄迦丘的《十日談》。法國(guó)文學(xué)——七星詩(shī)社和拉伯雷的《巨人傳》。西班牙文學(xué)——流浪漢小說(shuō)和塞萬(wàn)提斯的《堂吉訶德》，維加的《羊泉村》。英國(guó)文學(xué)——喬叟的《坎特伯雷故事集》，莫爾的《烏托邦》，斯賓塞的《仙后》。大學(xué)才子派和莎士比亞的戲劇創(chuàng)作。

第二節(jié) 塞萬(wàn)提斯

“現(xiàn)代小說(shuō)之父”。生平創(chuàng)作?！短眉X德》的創(chuàng)作意圖。作品價(jià)值和內(nèi)容。人物形象的主要性格特征。小說(shuō)的藝術(shù)特色。

第四節(jié) 莎士比亞

世界戲劇史上的泰斗。生平創(chuàng)作。創(chuàng)作分期及創(chuàng)作基調(diào)。各類戲劇的題材、主題及代表作。

《哈姆萊特》的題材。主人公哈姆萊特是人文主義者的形象，性格發(fā)展從快樂(lè)的王子到憂郁的王子、延宕的王子和行動(dòng)的王子。作品所體現(xiàn)的藝術(shù)成就：莎士比亞化。

第四章 十七世紀(jì)文學(xué)

1、教學(xué)目標(biāo)：理解古典主義文學(xué)思潮的特點(diǎn)和莫里哀喜劇創(chuàng)作的民主傾向、現(xiàn)實(shí)主義精神和喜劇藝術(shù)的主要成就。

2、教學(xué)重點(diǎn)：古典主義文學(xué)特征；達(dá)爾杜弗的性格分析。

3、教學(xué)時(shí)數(shù)：概述：4學(xué)時(shí)；莫里哀：4學(xué)時(shí)。

4、教學(xué)內(nèi)容概要:

第一節(jié) 概述

巴洛克文學(xué)。清教徒文學(xué)。彌爾頓的《失樂(lè)園》，通過(guò)宗教的故事來(lái)反映資產(chǎn)階級(jí)思想內(nèi)容。

古典主義文學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)和基本特征。高乃依的《熙德》，拉辛的《安德洛瑪克》，布瓦洛《詩(shī)的藝術(shù)》。

第二節(jié) 莫里哀

法國(guó)古典主義喜劇的創(chuàng)始人。生平創(chuàng)作：《堂璜》、《慳吝人》、《司卡班的詭計(jì)》等。

《偽君子》：揭露宗教的欺騙性和危害性。人物性格和作品特色。

第五章 十八世紀(jì)文學(xué)

1、教學(xué)目標(biāo)：理解啟蒙運(yùn)動(dòng)和文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。掌握啟蒙文學(xué)的基本特征。了解歌德的創(chuàng)作歷程和成就。

2、教學(xué)重點(diǎn)：浮士德形象的兩重性；《浮士德》的藝術(shù)成就。

3、教學(xué)難點(diǎn)：理解“浮士德精神”。

4、教學(xué)時(shí)數(shù)：概述：4學(xué)時(shí)；歌德：4學(xué)時(shí)。

5、教學(xué)內(nèi)容概要：

第一節(jié) 概述

啟蒙運(yùn)動(dòng)與啟蒙文學(xué)。文學(xué)的基本特點(diǎn)。感傷主義文學(xué)。

英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)有笛福的《魯濱遜飄流記》，斯威夫特的《格列佛游記》，理查生的《帕米拉》和菲爾丁的創(chuàng)作。法國(guó)哲理小說(shuō)有孟德斯鳩的《波斯人信札》，伏爾泰的《老實(shí)人》，狄德羅的《拉摩的侄兒》，盧梭的教育哲理小說(shuō)《愛(ài)彌兒》，自傳體小說(shuō)《懺悔錄》，書(shū)信體小說(shuō)《新愛(ài)洛伊絲》；還有博馬舍的《費(fèi)加羅的婚姻》等。德國(guó)市民悲劇有萊辛的《愛(ài)米麗亞·迦洛蒂》，席勒的《強(qiáng)盜》、《陰謀與愛(ài)情》、《華倫斯坦》和《威廉·退爾》等。歌德的創(chuàng)作。

第二節(jié) 歌德

有“天才的詩(shī)人”之稱。生平創(chuàng)作。歷史劇《鐵手騎士葛茲》，書(shū)信體小說(shuō)《少年維特之煩惱》和《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)時(shí)代》等。思想和作品的矛盾性及恩格斯對(duì)歌德的論述。

《浮士德》：一生思想和藝術(shù)探索的結(jié)晶。作品題材。內(nèi)容：一個(gè)序曲、二個(gè)賭賽，為浮士德的追求和探索拉開(kāi)了序幕；五個(gè)階段、一生追求。浮士德：積極進(jìn)取的真理探索者的形象，“自強(qiáng)不息、勇于探索、永不滿足”是他的性格核心（浮士德精神）。作品藝術(shù)成就。

第六章 十九世紀(jì)浪漫主義文學(xué)

1、教學(xué)目標(biāo)：理解浪漫主義文學(xué)思潮的特點(diǎn)。掌握拜倫、雨果的創(chuàng)作及其代表作。

2、教學(xué)重點(diǎn)：浪漫主義文學(xué)特征和雨果的人道主義思想。

3、教學(xué)時(shí)數(shù)：概述：4學(xué)時(shí)；拜倫：4學(xué)時(shí)；雨果：4學(xué)時(shí)。

4、教學(xué)內(nèi)容概要：

第一節(jié) 概述

浪漫主義文學(xué)的形成和基本特點(diǎn)以及主要成就。歐美各國(guó)的浪漫主義文學(xué)發(fā)展概況：英國(guó)有 “湖畔派”和拜倫、雪萊、濟(jì)茲等，還有司各特的《艾凡赫》和簡(jiǎn)·奧斯丁的《傲慢與偏見(jiàn)》。德國(guó)有“耶拿派”和“海德?tīng)柋づ伞焙突舴蚵?。法?guó)有夏多布里昂的《阿達(dá)拉》、《勒內(nèi)》和斯塔爾夫人、雨果、大仲馬、喬治·桑。俄國(guó)有茹科夫斯基的《斯維特蘭娜》、普希金和萊蒙托夫的《當(dāng)代英雄》。東歐有密茨凱維奇和裴多菲。美國(guó)有歐文的《瑞普·凡·溫克爾》、庫(kù)柏的《皮襪子的故事》、愛(ài)侖坡、霍桑的《紅字》和惠特曼的《草葉集》。

第二節(jié) 拜倫

生平創(chuàng)作?！鞍輦愂接⑿邸??！肚柕隆す鍫柕掠斡洝?。拜倫的思想核心?！短畦返膭?chuàng)作成就。作品的浪漫特色。

第三節(jié) 雨果

浪漫主義運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。生平創(chuàng)作?！犊藗愅枴ば颉返膶?duì)照美學(xué)原則與《巴黎圣母院》的人物系列對(duì)比。《歐那尼》浪漫主義對(duì)古典主義的勝利。詩(shī)歌與小說(shuō)的成就?！侗瘧K世界》的思想價(jià)值。冉·阿讓形象分析?，F(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的相結(jié)合。

第七章 十九世紀(jì)中后期西歐文學(xué)

1、教學(xué)目標(biāo)：理解歐美現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)形成的社會(huì)歷史條件和文學(xué)方面的原因。理解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)思維特點(diǎn)及其發(fā)展概況。了解十九世紀(jì)后期自然主義、唯美主義、象征主義的特征及創(chuàng)作情況。

2、教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的基本特征。巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰的創(chuàng)作及其代表作。

3、教學(xué)時(shí)數(shù)：概述：4學(xué)時(shí)；司湯達(dá)：4學(xué)時(shí)；巴爾扎克：4學(xué)時(shí)；狄更斯：4學(xué)時(shí)。

4、教學(xué)內(nèi)容概要：

第一節(jié) 概 述

現(xiàn)實(shí)主義的形成及基本特征。主要文學(xué)體裁?，F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的發(fā)展：法國(guó)有司湯達(dá)和巴爾扎克、梅里美、福樓拜、莫泊桑等，還有巴黎公社文學(xué)。英國(guó)有小說(shuō)家薩克雷，蓋斯凱爾夫人和哈代、蕭伯納、高爾斯畢綏及憲章派文學(xué)以及女性文學(xué)突軍異起。自然主義的發(fā)展軌跡和特點(diǎn)以及發(fā)展概況，左拉的創(chuàng)作。唯美主義的理論主張和發(fā)展?fàn)顩r；思想藝術(shù)特點(diǎn)。前期象征派的思想藝術(shù)特點(diǎn)。

第二節(jié) 司湯達(dá)

現(xiàn)實(shí)主義奠基人。生平創(chuàng)作。重要作品有《拉辛與莎士比亞》、《紅與黑》、《巴馬修道院》等。《紅與黑》的題解。主人公形象分析。作品的社會(huì)政治內(nèi)容和心理描寫特色。

第三節(jié) 巴爾扎克

生平創(chuàng)作。《人間喜劇》的總體構(gòu)思。《人間喜劇》的題解和歷史內(nèi)容以及美學(xué)要點(diǎn)。《高老頭》的作品地位。人物的分析及形象意義?，F(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。

第四節(jié) 狄更斯

生平創(chuàng)作。作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就?！峨p城記》的情節(jié)線索。作品的人道主義思想和懸念與象征手法。

第八章 十九世紀(jì)東北歐文學(xué)

1、教學(xué)目標(biāo)：了解19世紀(jì)東北歐文學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r和主要作家作品。

2、教學(xué)重點(diǎn)：易卜生的社會(huì)問(wèn)題劇。

3、教學(xué)時(shí)數(shù)：概述：4學(xué)時(shí)；易卜生：4學(xué)時(shí)。

4、教學(xué)內(nèi)容概要：

第一節(jié) 概述

19世紀(jì)北歐各國(guó)文學(xué)都經(jīng)歷了由浪漫主義向現(xiàn)實(shí)主義的過(guò)渡。北歐文學(xué)成就最高的是挪威和丹麥。挪威的亨利克·易卜生、比昂松和約納士·李的創(chuàng)作，丹麥的安徒生、瑞典的斯特林堡的創(chuàng)作。

第二節(jié) 易卜生

“現(xiàn)代戲劇之父”。創(chuàng)作生平。《玩偶之家》：作品的思想內(nèi)容；娜拉的出走意義；社會(huì)問(wèn)題劇的特點(diǎn)及其在作品中的表現(xiàn)。

第九章 十九世紀(jì)美國(guó)文學(xué)

1、教學(xué)目標(biāo)：了解19世紀(jì)美國(guó)文學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r和主要作家作品。

2、教學(xué)重點(diǎn)：馬克·吐溫幽默小說(shuō)的特點(diǎn)、哈克的形象特征。

3、教學(xué)時(shí)數(shù)：概述：4學(xué)時(shí)；馬克·吐溫：4學(xué)時(shí)。

4、教學(xué)內(nèi)容概要：

第一節(jié) 概述

19世紀(jì)美國(guó)文學(xué)主要是兩種文學(xué)思潮占主導(dǎo)地位。浪漫主義文學(xué)持續(xù)較長(zhǎng)，主要作家有歐文、庫(kù)珀、愛(ài)倫·坡、愛(ài)默生、梭羅、朗費(fèi)羅、霍桑、麥爾維爾、斯陀夫人和惠特曼等。

美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)在七八十年代迅速發(fā)展，主要代表作家有豪威爾斯、馬克·吐溫、亨利·詹姆斯、佛蘭克·諾里斯、歐·亨利等。

第二節(jié) 馬克·吐溫

生平創(chuàng)作。《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》：作品反對(duì)種族歧視的主題；哈克與吉姆的對(duì)比分析。兒童題材的創(chuàng)作特色。

第十章 十九世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)

1、教學(xué)目標(biāo)：了解十九世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r及主要作家作品。

2、教學(xué)重點(diǎn)：普希金、果戈理、托爾斯泰的創(chuàng)作。

3、教學(xué)難點(diǎn)：如何了解“托爾斯泰主義”。

4、教學(xué)時(shí)數(shù)：概述：4學(xué)時(shí)；普希金：4學(xué)時(shí)；果戈理：4學(xué)時(shí)；托爾斯泰：4學(xué)時(shí)。

5、教學(xué)內(nèi)容概要：

第一節(jié) 概述

19世紀(jì)40年代以前浪漫主義是主流，40年代以后，現(xiàn)實(shí)主義成熟起來(lái)，涌現(xiàn)了一大批作家。普希金是俄國(guó)浪漫主義杰出代表和現(xiàn)實(shí)主義奠基人。代表作《葉甫蓋尼·奧涅金》主人公性格；第一個(gè)多余人形象；抒情的藝術(shù)特色。萊蒙托夫的《當(dāng)代英雄》。屠格涅夫《獵人筆記》地主與農(nóng)民的關(guān)系；《羅亭》40年代的多余人；《前夜》新人形象；《父與子》中子輩與父輩的沖突。岡察洛夫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《奧勃洛摩夫》；車爾尼雪夫斯基的《怎么辦？》；陀思妥耶夫斯基在整個(gè)俄羅斯文學(xué)的地位，《罪與罰》的拉斯柯?tīng)柲峥品蛐蜗蠛退囆g(shù)分析。契訶夫是世界著名短篇小說(shuō)家和戲劇家；短篇小說(shuō)特點(diǎn)；《櫻桃園》的象征性形象。

第二節(jié) 普希金

俄國(guó)浪漫主義杰出代表和現(xiàn)實(shí)主義奠基人。生平創(chuàng)作。文學(xué)主要成就?！度~甫蓋尼·奧涅金》：主人公性格；第一個(gè)多余人形象；抒情的藝術(shù)特色。

第三節(jié) 果戈理

生平創(chuàng)作?！白匀慌伞??！稓J差大臣》、《狂人日記》、《外套》等?！端阑觎`》：題目含義。五個(gè)地主形象及乞乞科夫形象。作品的寫實(shí)筆法。

第四節(jié) 列夫·托爾斯泰

創(chuàng)作分期。創(chuàng)作特征?！栋材取た心崮取返募彝ヮ}材；安娜的悲劇及其原因；列文的自傳性精神探索；“心靈辯證法”的特點(diǎn)?！稄?fù)活》：主人公性格發(fā)展；作品的進(jìn)步性及局限性。

第十一章 二十世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)概述

1、教學(xué)目標(biāo)：理解歐美二十世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)形成的社會(huì)歷史條件和文學(xué)方面的原因。理解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)思維特點(diǎn)及其發(fā)展概況。理解蘇聯(lián)文學(xué)的特點(diǎn)及成就。

2、教學(xué)重點(diǎn)：二十現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的基本特征。海明威的創(chuàng)作及其代表作。

3、教學(xué)時(shí)數(shù)：概述：6學(xué)時(shí)。海明威：2學(xué)時(shí)。

4、教學(xué)內(nèi)容概要：

第一節(jié) 概述

二十現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)特點(diǎn)。各國(guó)文學(xué)概況：英國(guó)20世紀(jì)傳統(tǒng)作家有肖伯納、高爾斯華綏、戈?duì)柖?、毛姆、格林、康拉德、勞倫斯等。本世紀(jì)的法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)主要特征，代表作家有紀(jì)德、杜伽爾、羅曼·羅蘭等。德國(guó)文學(xué)的主要代表作家有：亨利希·曼、托馬斯·曼、雷馬克、茨威格、黑塞等。20世紀(jì)美國(guó)的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的復(fù)雜性，主要作家有辛克萊、劉易斯、德萊賽、海明威、斯坦貝克、貝婁、塞林格等。蘇聯(lián)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)特征和文學(xué)的發(fā)展?！盁o(wú)沖突論”和“解凍文學(xué)”以及“回歸文學(xué)”。馬雅可夫斯基、葉賽寧、帕斯捷爾納克、阿赫瑪托娃、肖洛霍夫、高爾基等人的創(chuàng)作。

第二節(jié) 海明威

生平與創(chuàng)作?！短?yáng)照樣升起》與“迷惆的一代”。作品的意象?！坝矟h子”精神?！独先伺c海》蘊(yùn)涵的主題。桑提亞哥人格力量?！氨健痹瓌t。

第三篇：外國(guó)文學(xué)部分名詞解釋

名詞解釋

湖畔派：指住在英國(guó)北部昆布蘭湖區(qū)的華茲華斯、柯勒律治和騷塞三詩(shī)人結(jié)成的詩(shī)歌流派。文學(xué)上，湖畔詩(shī)人共同反對(duì)古典主義傳統(tǒng)，向往唯情論，歌頌大自然。華茲華斯和柯勒律治共同發(fā)表了《抒情歌謠集》，華茲華斯所寫的序言成了英國(guó)浪漫主義的宣言。華茲華斯是湖畔派詩(shī)人的主要代表。他的詩(shī)風(fēng)格淳樸，清新自然，被譽(yù)為自然的詩(shī)人，詩(shī)作《丁登寺》（Tinter Abbey）被認(rèn)為是不朽之作，歌頌自然美。他開(kāi)拓了以表現(xiàn)情感為主要特征的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。

“拜倫式英雄”：是拜倫在自己的作品中塑造的一系列叛逆者形象。主要有異教徒《異教徒》、康拉德《海盜》、萊拉《萊拉》、阿爾普《柯林斯的圍攻》、曼弗雷特《曼弗雷特》等。其主要精神特征是：反叛性，即與社會(huì)對(duì)立，堅(jiān)決與命運(yùn)相抗衡；孤獨(dú)性，即高傲不羈，惟我獨(dú)尊，鄙視一切；浪漫性，即大都有熱烈奔放的愛(ài)情，充滿情感，為愛(ài)復(fù)仇； 個(gè)人主義的消極性，即孤獨(dú)斗爭(zhēng)，脫離人民，消極悲觀。

多余人形象：指俄國(guó)19世紀(jì)文學(xué)中的貴族知識(shí)分子形象?！岸嘤嗳恕?概念出自屠格涅夫的《多余人日記》。其共同特點(diǎn)是：不滿貴族社會(huì)的生活但又不能同它徹底決裂；受到啟蒙思想的影響但卻只會(huì)高談闊論而無(wú)切實(shí)的行動(dòng)；渴望尋找新的生活道路但又遠(yuǎn)離民眾我行我素；在理想幻滅過(guò)程中表現(xiàn)出苦悶、彷徨、欲進(jìn)不能、欲罷不忍的思想情緒；因社會(huì)的黑暗和個(gè)人方面的種種弱點(diǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)而成為社會(huì)的“多余人”?！岸嘤嗳恕钡某霈F(xiàn)標(biāo)志著俄國(guó)貴族社會(huì)出現(xiàn)了分化。第一個(gè)多余人形象是普希金在《葉甫蓋尼?奧涅金》中塑造的奧涅金，主要的多余人形象有萊蒙托夫《當(dāng)代英雄》中的畢巧林、屠格涅夫《羅亭》中的羅亭，最后一個(gè)多余人形象是岡察洛夫同名小說(shuō)中的奧勃洛摩夫。

新人形象：指19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)中具有民主主義思想傾向的平民知識(shí)分子形象。他們道德高尚，有明確的社會(huì)理想；抨擊專制農(nóng)奴制度，否定貴族社會(huì)的道德觀念；聯(lián)系人民，勇于犧牲，富于實(shí)干精神，有切實(shí)的行動(dòng)力量。“新人”概念最初由杜勃羅留波夫在《真正的白天何時(shí)到來(lái)？》中談到，他肯定了屠格涅夫創(chuàng)造的“新人”。隨后車爾尼雪夫斯基在《怎么辦？》中塑造了真正的新人形象。主要的新人形象有英沙羅夫、葉琳娜（《前夜》）、巴扎洛夫（《父與子》）、薇拉、吉爾沙諾夫、羅普霍夫、拉赫美托夫（《怎么辦？》）

小人物形象：主要是指生活在俄國(guó)政府機(jī)構(gòu)底層的小職員、小官吏、小公務(wù)員等，后來(lái)也包括小手工業(yè)者、破產(chǎn)貴族等。他們社會(huì)地位卑微，經(jīng)濟(jì)狀況貧困，精神壓抑，處于被侮辱與被損害的地位。他們的共同特征是：過(guò)于善良謙卑，與世無(wú)爭(zhēng)；失去了維護(hù)自己生存權(quán)利的自尊，缺乏做人的斗爭(zhēng)精神。小人物所抱的人生態(tài)度是一個(gè)“忍”字，他們甘于自己受人欺凌的地位，百事皆忍，逆來(lái)順受，表現(xiàn)出小人物的奴性和宿命意識(shí)。普希金的《別爾金小說(shuō)集》中的《驛站長(zhǎng)》的主人公驛站長(zhǎng)維林是俄國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)小人物形象。果戈理《狂人日記》中的波普里希欽、《外套》中的亞卡基，契訶夫《小公務(wù)員之死》中的切爾維亞科夫等是小人物形象的典型。小人物的悲慘命運(yùn)，反映了俄國(guó)專制制度下下層人民的痛苦生活。

人物再現(xiàn)法：巴爾扎克在《人間喜劇》中創(chuàng)造并成功運(yùn)用的小說(shuō)創(chuàng)作方法，即同一個(gè)人物形象在不同的幾部小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)，以表現(xiàn)這個(gè)人物的不同生活階段和側(cè)面，幾部作品聯(lián)系起來(lái)就反映出這個(gè)人物性格發(fā)展和命運(yùn)遭遇的全過(guò)程。它使各部作品聯(lián)結(jié)起來(lái)，增強(qiáng)小說(shuō)集的有機(jī)整體性，豐富了小說(shuō)創(chuàng)作的藝術(shù)方法。成功形象:拉斯蒂涅、伏脫冷、鮑賽昂夫人等。

“托爾斯泰主義”：是托爾斯泰一生思想探索和世界觀激變以后形成的一種思想體系，其基本內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一方面，托爾斯泰站在人道的立場(chǎng)上，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作對(duì)現(xiàn)存制度和現(xiàn)實(shí)生活中一切虛偽荒謬與不人道、不道德的方面進(jìn)行了無(wú)情的、毀滅性的揭露和批判，對(duì)土地私有制決然反對(duì)；另一方面，他又站在宗教道德的立場(chǎng)上，宣揚(yáng)“勿以暴力抗惡”、“道德自我完善”、“人類愛(ài)”等思想。“托爾斯泰主義”作為一個(gè)概念，是列寧在1908年9月寫的《列夫·托爾斯泰是俄國(guó)革命的鏡子》中首次提出并加以論述的。

“心靈的辯證法”：是車爾尼雪夫斯基在分析托爾斯泰的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)提出來(lái)的。托爾斯泰善于心理描寫，但他不是描寫心理活動(dòng)的結(jié)果或一般的因果關(guān)系，而是描寫人的心靈的運(yùn)動(dòng)，心靈運(yùn)動(dòng)過(guò)程的形態(tài)和規(guī)律，即“由一種感情變成另一種感情、從一種思想化為另一種思想的戲劇化過(guò)程”。托爾斯泰注意描寫人物多種情感的交織和更替，關(guān)心人的心理活動(dòng)過(guò)程中那些最細(xì)微、難于捉摸、瞬息萬(wàn)變的心理現(xiàn)象。他說(shuō)：“主要的，是內(nèi)在的、精神的運(yùn)動(dòng)要加以表現(xiàn)的不是運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，而是實(shí)際的運(yùn)動(dòng)過(guò)程”。所以我們看他的心理描寫，是一種連續(xù)的充滿矛盾的心理過(guò)程。作者采用內(nèi)心獨(dú)白，內(nèi)心對(duì)話，自我分析，自我反省來(lái)表

現(xiàn)。像安娜形象和列文形象心理過(guò)程的描寫都是如此。

安娜自殺前的心理描寫，是內(nèi)心獨(dú)白典范，間斷、跳躍、混亂、無(wú)邏輯，符合安娜的心理運(yùn)動(dòng)過(guò)程?？袑幨顾皡拹旱脩?zhàn)栗起來(lái)”，渥倫斯基使她怨恨，兒子于她無(wú)足輕重，她充滿幻滅感：“全是虛偽，全是謊話，全是欺騙，全是罪惡?！币庾R(shí)活動(dòng)接近現(xiàn)代意識(shí)流描寫。

“威塞克斯小說(shuō)”哈代的小說(shuō)都是鄉(xiāng)村題材，故事發(fā)生在他的家鄉(xiāng)，但是他從來(lái)沒(méi)有用過(guò)他家鄉(xiāng)的真名“多塞特”來(lái)稱呼他所描寫的鄉(xiāng)村，而是統(tǒng)一用“威塞克斯”這個(gè)古老的名稱。

“威塞克斯小說(shuō)”是哈代小說(shuō)總題名，哈代用威塞克斯的同一背景把各部獨(dú)立的小說(shuō)聯(lián)系在一起。他的人物都只在一部小說(shuō)中出現(xiàn)，但威塞克斯的鄉(xiāng)村環(huán)境卻在不同的小說(shuō)中出現(xiàn)。哈代的小說(shuō)故事發(fā)生地點(diǎn)都以威塞克斯為背景，甚至連反映拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的史詩(shī)劇《統(tǒng)治者》也以此為背景。哈代常常說(shuō)，他復(fù)活了一個(gè)被人遺忘了的古老王國(guó)。

威塞克斯既是地名，又不僅是地名，它包含了英國(guó)西南部宗法制農(nóng)村特定的自然景色和風(fēng)土人情。可以說(shuō)，威塞克斯自然景色也是哈代小說(shuō)中的人物。

“復(fù)調(diào)小說(shuō)”復(fù)調(diào)本是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，指多聲部音樂(lè)。文藝家巴赫金在《陀思妥耶夫斯基詩(shī)學(xué)問(wèn)題》中稱陀氏的小說(shuō)是“復(fù)調(diào)小說(shuō)”，由此有了陀氏小說(shuō)的復(fù)調(diào)性特點(diǎn)。

從巴赫金的論述中，我們可以看到，他對(duì)陀氏小說(shuō)的復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)的理解有這么幾層意思：一是復(fù)調(diào)小說(shuō)的主人公不僅是作家描寫的對(duì)象和客體，也是存在獨(dú)立意識(shí)，表現(xiàn)自己觀念的主體。二是復(fù)調(diào)小說(shuō)的主旨不在表現(xiàn)情節(jié)、刻畫(huà)人物性格，描寫命運(yùn)，而是展示具有同等價(jià)值的各種不同的獨(dú)立意識(shí)，是各種不同的聲音（觀念）在進(jìn)行全面對(duì)話。三是復(fù)調(diào)小說(shuō)的主人公與作家關(guān)系是平等的對(duì)話的關(guān)系，各有其獨(dú)立意識(shí)，不可替代。概括起來(lái)，理解陀氏小說(shuō)復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵有三點(diǎn)：平等關(guān)系、獨(dú)立意識(shí)、全面對(duì)話性。

第四篇：外國(guó)文學(xué)教學(xué)大綱

《外國(guó)文學(xué)》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

《外國(guó)文學(xué)史》是中文專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它以外國(guó)文學(xué)歷史發(fā)展的脈絡(luò)為線索。以各時(shí)期主要文學(xué)思潮流派的主要作家作品為研究對(duì)象，運(yùn)用馬克思主義的文藝觀、美學(xué)觀科學(xué)地闡釋外國(guó)文學(xué)中許多文學(xué)現(xiàn)象的性質(zhì)、特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，批判地學(xué)習(xí)和借鑒外國(guó)文學(xué)之精華，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和閱讀、分析、鑒賞能力。

二、教學(xué)要求

1、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用馬克思主義的文藝觀美學(xué)觀，認(rèn)識(shí)外國(guó)文學(xué)的歷史現(xiàn)狀；了解文學(xué)思潮更替的狀況、原因和規(guī)律；并對(duì)其發(fā)展過(guò)程和流派有宏觀的把握。

2、外國(guó)文學(xué)中各階段主要流派思潮的代表作家及其作品的思想性和藝術(shù)性。

3、學(xué)會(huì)批判地吸取和借鑒外國(guó)文學(xué)中對(duì)中華文化建設(shè)有用之經(jīng)驗(yàn)。

四、本課程的教學(xué)方式

本課程采用以課堂講授為主，課堂討論為輔的教法。

五、本課程的主要內(nèi)容

歐美文學(xué)部分

第一章 古希臘 羅馬文學(xué)（8學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 概論

了解：古希臘、羅馬是歐洲文化的發(fā)源地古希臘古羅馬文學(xué)是西方文學(xué)的開(kāi)端。特別是古希臘文學(xué)，它是歐洲文學(xué)的源頭。

理解：羅馬文學(xué)深受希臘文學(xué)的影響，也有自己的特點(diǎn)。羅馬文學(xué)在希臘文學(xué)和近代歐洲文學(xué)之間的橋梁作用。羅馬文學(xué)的分期及各時(shí)期的主要作家作品。

掌握：古希臘文學(xué)的特征和價(jià)值。

第二節(jié)

荷馬史詩(shī)

了解：荷馬史詩(shī)《伊利亞特》和《奧德賽》是古希臘民間口頭創(chuàng)作的總匯。理解：史詩(shī)的形成及基本內(nèi)容。荷馬史詩(shī)的人物形象：阿喀流斯、赫克托爾。它的史文獻(xiàn)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

掌握：荷馬史詩(shī)的思想意義。荷馬史詩(shī)的藝術(shù)技巧。

第三節(jié) 古希臘戲劇

了解：古希臘三大悲劇家的的主要?jiǎng)?chuàng)作和貢獻(xiàn)；阿里斯多芬是“喜劇之父”。主要作品

《阿卡奈人》與《鳥(niǎo)》。

理解：古希臘戲劇的起源；悲劇的起源及其特點(diǎn)；古希臘喜劇的起源與特點(diǎn)。掌握：古希臘悲劇中的命運(yùn)觀念和人本思想。

第二章 中世紀(jì)文學(xué)（6學(xué)時(shí)）

第一節(jié)

概論

了解：歐洲中古文學(xué)，包括封建社會(huì)初期和中期的文學(xué)，它和封建社會(huì)形成、繁榮的歷史發(fā)展階段相適應(yīng)；歐洲中古時(shí)期的一個(gè)重要特點(diǎn)是基督教成為封建制度的精神支柱。

理解：騎士文學(xué)；英雄史詩(shī)；城市文學(xué)。

第二節(jié) 但丁與《神曲》

了解：中世紀(jì)意大利文學(xué)的代表作家但丁??阿里蓋利（1265——1321）的生平與創(chuàng)作。理解：但丁是“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人?！?《神曲》 的地位和影響。

掌握：《神曲》的矛盾反映了作者世界觀的矛盾；作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

第三章

文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)（10學(xué)時(shí)）

第一節(jié)

概論

理解：文藝復(fù)興是十四世紀(jì)至十七世紀(jì)初在西歐與中歐許多國(guó)家先后發(fā)生的一場(chǎng)以新興資產(chǎn)階級(jí)人文主義為指導(dǎo)思想的反封建、反教會(huì)的思想文化運(yùn)動(dòng)；人文主義；流浪漢小說(shuō)；七星詩(shī)社；大學(xué)才子派。

掌握：人文主義文學(xué)的基本特征及其發(fā)展?！短?吉訶德》的主要人物形象以及藝術(shù)特征。

第二節(jié) 莎士比亞

了解：莎士比亞的生平；莎士比亞創(chuàng)作的分期及各時(shí)期創(chuàng)作的特點(diǎn)、主要?jiǎng)》N和主要作品。

理解：莎士比亞歷史劇、喜劇、悲劇、傳奇劇的主題和主要特征；“福斯泰夫式的背景”；莎士比亞化；莎士比亞四大悲劇。

掌握：莎士比亞創(chuàng)作思想的變化特點(diǎn)及其根源；哈姆萊特形象分析；哈姆萊特悲劇的根源；哈姆萊特的憂郁和延宕的原因及意義；《哈姆萊特》的藝術(shù)成就。

第四章 十七世紀(jì)文學(xué)（4學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 概論

了解：詩(shī)人和政治家約翰·彌爾頓是十七世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的代表。彌爾頓取材于《圣經(jīng)》的三部杰作，長(zhǎng)詩(shī)《失樂(lè)園》、《復(fù)樂(lè)園》和悲劇《力士參孫》。

理解：法國(guó)古典主義文學(xué)的產(chǎn)生。掌握：法國(guó)古典主義文學(xué)的基本特征。

第二節(jié) 莫里哀

了解：莫里哀是法國(guó)古典主義文學(xué)中最杰出的喜劇詩(shī)人。他的創(chuàng)作分為三個(gè)時(shí)期，即

早期創(chuàng)作風(fēng)俗喜劇主要作品有《可笑的女才子》、《丈夫?qū)W堂》（1661）和《太太學(xué)堂》；

理解：《慳吝人》的題材與主題。守財(cái)奴阿巴公的形象。

掌握：《偽君子》的人物形象：喜劇的中心人物答爾丟夫的偽善特征。桃麗娜及奧爾恭。《偽君子》的藝術(shù)特點(diǎn)。

第五章 十八世紀(jì)文學(xué)（6學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 概論

了解：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生、性質(zhì)和任務(wù)。啟蒙文學(xué)的成就：?jiǎn)⒚蓵r(shí)期的英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)，笛福的《魯濱遜飄流記》和斯威夫特的《格列佛游記》。

理解：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)；“百科全書(shū)派”；“狂飆突進(jìn)”運(yùn)動(dòng)。掌握：?jiǎn)⒚晌膶W(xué)的基本特征

第二節(jié) 歌德

了解：歌德的生平與創(chuàng)作道路。悲劇《鐵手騎士葛茲?封?伯利欣根》。書(shū)信體小說(shuō)《少年維特之煩惱》。悲劇《浮士德》取材于德國(guó)的民間傳說(shuō)。

理解：歌德在魏瑪公國(guó)。歌德的思想矛盾

掌握：《浮士德》的情節(jié)與藝術(shù)結(jié)構(gòu)。作品的思想意義、人物形象、藝術(shù)特色。

第六章

十九世紀(jì)歐洲浪漫主義文學(xué)（8學(xué)時(shí)）

第一節(jié)

概論

了解：十九世紀(jì)初期歐美文學(xué)的主要潮流是浪漫主義思潮。德國(guó)是浪漫主義文學(xué)的發(fā)源地。英國(guó)的兩代浪漫主義作家，“湖畔派”詩(shī)人的創(chuàng)作，拜倫和雪萊及其創(chuàng)作

理解：浪漫主義思潮的產(chǎn)生、發(fā)展及兩種傾向。浪漫主義；“湖畔派” 掌握：浪漫主義文學(xué)的基本特征。

第二節(jié) 拜倫

了解：拜倫是英國(guó)積極浪漫主義的主要代表作家。拜倫的生平和創(chuàng)作。

理解：拜倫定居倫敦時(shí)的悲觀情緒和“東文故事詩(shī)”的創(chuàng)作?！皷|方故事詩(shī)”（“東方敘事詩(shī)”）；“拜倫式英雄”?！肚柕?哈洛爾德游記》的發(fā)表及其意義，游記的兩個(gè)主人公、中心主題及浪漫主義特色。

掌握：詩(shī)體長(zhǎng)篇小說(shuō)《唐璜》的主要內(nèi)容、主人公形象、藝術(shù)特色。

第三節(jié) 雨果

了解：雨果是法國(guó)積極浪漫主義的主要代表作家。他的《克倫威爾·序言》（1827）是積極浪漫主義綱領(lǐng)。劇本《歐那尼》（1830）的上演是浪漫主義最后戰(zhàn)勝古典主義的標(biāo)志。

理解：美丑對(duì)照原則。長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》的故事、主題及對(duì)照原則的運(yùn)用。《巴黎圣母院》（1831）、《悲慘世界》（1862）、《九三年》（1873）等作品中的人道主義的積極意義和局限性。

掌握：《悲慘世界》（1862）是雨果的代表作。小說(shuō)的情節(jié)和人物。冉阿讓的悲慘命運(yùn)和性格發(fā)展?！侗瘧K世界》中的道德抽象性，宣揚(yáng)“愛(ài)”的力量和濃厚的改良主義色彩?！侗瘧K世界》的藝術(shù)特色。

第七章 十九世紀(jì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（28學(xué)時(shí)）

第一節(jié)

概論

了解：十九世紀(jì)中期歐洲文學(xué)的主潮是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。此期法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要作家作品：司湯達(dá)的《紅與黑》是批判現(xiàn)實(shí)主義的奠基作。

理解：多余人；自然派；小人物；巴黎公社文學(xué)。批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展。掌握：批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特征。法、英、俄三國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)特征比較。

第二節(jié) 司湯達(dá)

了解：司湯達(dá)的生平和創(chuàng)作。論著《拉辛與莎士比亞》是現(xiàn)實(shí)主義的宣言書(shū)。長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴馬修道院》。

理解：長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅與黑》的素材，從《于連》到《紅與黑》。關(guān)于“紅”與“黑”的象征意義和副標(biāo)題“一八三O年紀(jì)事”。作品的基本情節(jié)。

掌握：《紅與黑》的主題思想及深刻的政治歷史意義；于連形象及其悲劇的社會(huì)意義。作品的藝術(shù)成就。

第三節(jié) 巴爾扎克

了解：巴爾扎克的生平與創(chuàng)作?！度碎g喜劇》是十九世紀(jì)上半葉法國(guó)社會(huì)的“卓越的現(xiàn)實(shí)主義歷史”?！陡呃项^》（1834）是巴爾扎克的代表作。

理解：《人間喜劇》的分類整理和人物再現(xiàn)法?！度碎g喜劇》的形成過(guò)程、社會(huì)歷史內(nèi)容、總的主題及現(xiàn)實(shí)主義成就。長(zhǎng)篇小說(shuō)《歐也妮 ．葛朗臺(tái)》。

掌握：《高老頭》中高里奧的“父愛(ài)”悲劇。拉斯蒂涅形象及典型意義。鮑賽昂夫人和伏脫冷形象?！陡呃项^》的藝術(shù)特征。

第四節(jié) 狄更斯

了解：狄更斯的生平與創(chuàng)作。各時(shí)期的主要作品。

理解：狄更斯創(chuàng)作的分期及其特點(diǎn)。長(zhǎng)篇小說(shuō)《雙城記》的寫作時(shí)代和作者創(chuàng)作意圖。

掌握：《雙城記》的情節(jié)結(jié)構(gòu)?！峨p城記》的人物形象、思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。作品所表現(xiàn)出的人道主義思想。

第五節(jié) 果戈理

了解：果戈里是19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。果戈理的中短篇小說(shuō)和喜劇創(chuàng)作。

理解：果戈理的“含淚的微笑”風(fēng)格?！稓J差大臣》的思想意義赫列羅達(dá)科夫的形象。掌握：《死靈魂》的主題內(nèi)容。潑留希金的形象。乞乞科夫的形象。小說(shuō)的藝術(shù)成就

第六節(jié) 陀思妥耶夫斯基

了解：陀思妥耶夫斯基的主要?jiǎng)?chuàng)作成就。理解：陀思妥耶夫斯基小說(shuō)的復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)。

掌握：《罪與罰》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。拉斯柯?tīng)柲峥品虻男蜗蟆?/p>

第七節(jié) 托爾斯泰

了解：托爾斯泰的生平和各個(gè)創(chuàng)作時(shí)期的主要作品。

理解：心靈辯證法。托爾斯泰主義。懺悔貴族。《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的主題思想。托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變?！稄?fù)活》的思想內(nèi)容?，斀z洛娃的形象。聶赫留朵夫的形象?！稄?fù)活》 的藝術(shù)特色。

掌握：安娜形象及其悲劇根源。《安娜卡列尼娜》的藝術(shù)成就。

第八節(jié) 易卜生

了解：易卜生的生平與主要?jiǎng)?chuàng)作。

理解：易卜生創(chuàng)作的分期及特點(diǎn)。社會(huì)問(wèn)題劇。易卜生戲劇創(chuàng)作的意義，他在戲劇史上 的地位。

掌握：代表作《玩偶之家》的主要內(nèi)容、主題思想、人物形象以及藝術(shù)特點(diǎn)。

第九節(jié) 馬克?吐溫

了解：馬克?吐溫的生平與創(chuàng)作。馬克?吐溫各個(gè)時(shí)期的主要?jiǎng)?chuàng)作成就。

理解：《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的主題思想。這部作品是《哈克貝利?費(fèi)恩險(xiǎn)記》的姊妹篇

掌握：代表作《哈克貝利?費(fèi)恩險(xiǎn)記》的思想內(nèi)容、人物形象和藝術(shù)成就。

第八章 19世紀(jì)歐洲非現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（4學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 概述

了解：自然主義、象征主義、唯美主義產(chǎn)生的背景及代表作家作品。

理解：自然主義、象征主義、唯美主義的理論主張、思想藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r。

第二節(jié) 左拉

了解：左拉是法國(guó)19世紀(jì)后期自然主義文學(xué)的杰出代表。自然主義理論的創(chuàng)建者、自然主義運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。左拉的生平、思想與創(chuàng)作?！?/p>

理解：左拉的代表作《萌芽》的題材與主題、思想內(nèi)容、人物形象、藝術(shù)特色。

第三節(jié) 波德來(lái)爾

了解：波德萊爾的生平及在文學(xué)史上的地位。理解：波德萊爾的藝術(shù)觀與創(chuàng)作。

掌握：代表作詩(shī)集《惡之花》的主要內(nèi)容以及藝術(shù)特點(diǎn)。

第九章 20世紀(jì)文學(xué)

（一）(14學(xué)時(shí))

第一節(jié) 概述

了解：蘇聯(lián)、法國(guó)、英國(guó)、德語(yǔ)國(guó)家和美國(guó)的主要代表作家及其作品。

理解：羅斯塔之窗。解凍文學(xué)。戰(zhàn)壕真實(shí)派。全景文學(xué)。長(zhǎng)河小說(shuō)。陌生化效果?！睹绹?guó)的悲劇》的思想內(nèi)容。

第二節(jié) 高爾基

了解：高爾基的生平。高爾基小說(shuō)、戲劇和散文創(chuàng)作的主要成就。理解：薩姆金精神。高爾基早期創(chuàng)作特色。

掌握：《母親》的思想內(nèi)容、人物形象、在世界文學(xué)史上的地位和意義。

第三節(jié) 肖洛霍夫

了解：肖洛霍夫的生平與主要?jiǎng)?chuàng)作成就。

理解：《一個(gè)人的遭遇》在蘇聯(lián)戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)史上的地位。《靜靜的頓河》的基本內(nèi)容。掌握：葛利高里形象和悲劇意義。《靜靜的頓河》的藝術(shù)成就。

第四節(jié) 羅曼?羅蘭

了解：羅蘭的生平與戲劇創(chuàng)作。傳記創(chuàng)作。小說(shuō)創(chuàng)作。政論和雜文創(chuàng)作。理解：音樂(lè)小說(shuō)。

掌握：《約翰 ? 克利斯朵夫》中約翰 ? 克利斯朵夫形象的意義。

第五節(jié) 海明威

了解：海明威的傳奇經(jīng)歷和海明威的主要?jiǎng)?chuàng)作成就。

理解：迷惘的一代。冰山原則。硬漢子性格?！队绖e了，武器》的思想內(nèi)容。掌握：《老人與?！返南笳饕饬x。桑地亞哥形象，藝術(shù)特色。

第十章 20世紀(jì)文學(xué)

（二）（10學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 概述

了解：后期象征主義、表現(xiàn)主義、意識(shí)流小說(shuō)和未來(lái)主義的產(chǎn)生、特征及主要代表作家及其作品。

理解：后期象征主義。表現(xiàn)主義。意識(shí)流小說(shuō)。掌握：舉例說(shuō)明意識(shí)流小說(shuō)的特征。

第二節(jié) 艾略特

了解：艾略特各個(gè)創(chuàng)作時(shí)期的代表作品。理解：《荒原》的象征意義。

掌握：《荒原》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特征。

第三節(jié) 卡夫卡

了解：卡夫卡的生平與主要?jiǎng)?chuàng)作成就。理解：卡夫卡式的小說(shuō)?！冻潜ぁ返脑⒁?。掌握：《變形記》的內(nèi)容主題和藝術(shù)手法。

第四節(jié) 喬伊斯

了解：?jiǎn)桃了沟闹饕髌贰?/p>

理解：《尤利西斯》的思想內(nèi)容。掌握：《尤利西斯》的藝術(shù)特色。

第十一章 20世紀(jì)文學(xué)

（三）（12學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 概述

了解：六大思潮流派的主要代表作家作品。

理解：存在主義文學(xué)。荒誕派戲劇。新小說(shuō)。黑色幽默?！翱宓舻囊淮?。魔幻現(xiàn)時(shí)主義。

掌握：舉例說(shuō)明存在主義文學(xué)、荒誕派戲劇、黑色幽默和魔幻現(xiàn)實(shí)主義的特征。

第二節(jié) 薩特

了解：薩特的小說(shuō)、戲劇和哲學(xué)方面的代表作品。理解：“他人就是地獄”。境遇劇。掌握：《禁閉》的內(nèi)容與藝術(shù)特征。

第三節(jié) 貝克特

了解：貝克特的代表作品。理解：《等待戈多》的象征意義。掌握：《等待戈多》的主要特色。

第四節(jié) 海勒

了解：海勒的主要作品。

理解：“第二十二條軍規(guī)”的涵義。反英雄尤索林的形象。掌握：《第二十二條軍規(guī)》的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

第五節(jié) 加西亞?馬爾克斯

了解：馬爾克斯的主要?jiǎng)?chuàng)作成就。

理解：《百年孤獨(dú)》的思想內(nèi)容和象征寓意。掌握：《百年孤獨(dú)》的魔幻性特征。

東方文學(xué)部分

第十二章 古代文學(xué)（6學(xué)時(shí)）

第一節(jié)

概述

了解：古代東方文學(xué)的基本特征。四大文明古國(guó)的代表作品。理解：《亡靈書(shū)》。吠陀文學(xué)。印度兩大史詩(shī)的思想內(nèi)容。

第二節(jié)《圣經(jīng)》

了解：舊約文學(xué)的分類及代表作?！秳?chuàng)世紀(jì)》?！堆鸥琛?。新約文學(xué)的分類。理解：圣經(jīng)文學(xué)的價(jià)值和影響。掌握：圣經(jīng)文學(xué)的主要特征。

第三節(jié) 迦梨陀娑

了解：迦梨陀娑的詩(shī)歌和戲劇創(chuàng)作。理解：沙恭達(dá)羅和豆扇陀的形象。掌握：沙恭達(dá)羅的藝術(shù)特色。

第十三章 中古文學(xué)（6學(xué)時(shí)）

第一節(jié)

概述

了解：中古文學(xué)的主要成就。中古各國(guó)文學(xué)的代表作家和代表作品。理解：《萬(wàn)葉集》?！拔镎Z(yǔ)文學(xué)”?！豆盘m經(jīng)》。

掌握：中古東方文學(xué)的基本特征。

第二節(jié)

紫式部

了解：《源氏物語(yǔ)》在世界文學(xué)史上的地位。小說(shuō)中主要的男女主人公。理解：光源氏形象。貴族婦女群像。掌握：《源氏物語(yǔ)》的藝術(shù)特色。

第三節(jié) 《一千零一夜》

了解：《一千零一夜》的故事來(lái)源。理解：框架式結(jié)構(gòu)。

掌握：《一千零一夜》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

第十四章近現(xiàn)代文學(xué)（8學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 概述

了解：日本、印度、阿拉伯、尼日利亞等國(guó)文學(xué)的代表作家作品。理解：“自然主義”。“唯美主義”?！奥妹琅伞??！靶赂杏X(jué)派”。掌握：近現(xiàn)代東方文學(xué)的特征。

第二節(jié) 夏目漱石

了解：夏目漱石的“愛(ài)情三部曲”。

理解：苦沙彌和貓的典型意義?！段沂秦垺返呐行?。掌握：《我是貓》的藝術(shù)特點(diǎn)。

第三節(jié) 川端康成

了解：川端康成的主要代表作品。理解：島村形象。駒子形象。

掌握：川端康成創(chuàng)作的美學(xué)特征。雪國(guó)的藝術(shù)特色。

第四節(jié) 泰戈?duì)?/p>

了解：泰戈?duì)柕脑?shī)歌、小說(shuō)和戲劇創(chuàng)作。理解：泰戈?duì)枴都村壤分小吧瘛钡男蜗?掌握：《吉檀迦利》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

第五節(jié)

普列姆昌德

了解：普列姆昌德各個(gè)創(chuàng)作時(shí)期的重要作品。理解：《戈丹》的思想內(nèi)容。掌握：何利的形象。

第六節(jié) 馬哈福茲

了解：馬哈福茲的“三部曲”。

理解：馬哈福茲在埃及文學(xué)史上的地位。掌握：“三部曲”的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

第五篇：外國(guó)文學(xué)第二部分試卷九

《外國(guó)文學(xué)》試題9

一、填空題（每空1分總共10分）

1.古希臘悲劇家的《俄狄浦斯王》采用了的布局結(jié)構(gòu)。

2.古希臘時(shí)期獨(dú)唱琴歌的代表詩(shī)人是和。

3.莎士比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》、《李爾王》、4.被稱之為“古典主義的立法者”的的詩(shī)體理論著作全面闡述了古典主義的美學(xué)原則。

5.彌爾頓的三部以《圣經(jīng)》為題材的作品是《失樂(lè)園》、二、名詞解釋（每題5分總共20分）

莎士比亞化

騎士文學(xué)

大學(xué)才子派

巴洛克文學(xué)

感傷主義

三、簡(jiǎn)答題（每題10分總共40分）

1.簡(jiǎn)述中世紀(jì)文學(xué)的基本特征。

2.簡(jiǎn)述希臘神話的深遠(yuǎn)影響。

3.簡(jiǎn)答《唐吉訶德》的藝術(shù)成就。

4.分析達(dá)爾杜弗的人物形象。

四、論述題（30分）

1.結(jié)合作品論述浮士德的形象及其體現(xiàn)的意義。