第一篇：中班故事教案《蘿卜回來了》

中班故事教案《蘿卜回來了》

【活動目標】

1、引導幼兒體會故事中人物之間的互相關心、互相幫助的美好情感。

2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的線索。

3、鼓勵幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象，設計表演的動作、神態(tài)及語言的基調(diào)。

4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時相互合作的能力。【活動準備】

1、動物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。

2、道具：大、小蘿卜各一個，青菜、花生米、白薯多個。

3、故事錄音?！净顒舆^程】

一、設疑導入，激發(fā)學習興趣。

1、師出示蘿卜圖片，并提問：小朋友們知道這是什么嗎？（蘿卜）師：誰愛吃蘿卜啊？幼：小白兔。

2、引出故事：

師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個小動物的名字。

二、初步欣賞故事內(nèi)容。

1、教師播放故事。

2、提問：

師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個蘿卜。

師：兩個蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個大的，一個小的。師：你還聽到了哪個小動物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）

3、在教師的帶領下，疏通故事情節(jié)。師：小白兔把蘿卜送給了誰？幼：小猴。師：小猴把蘿卜送給了誰？幼：小鹿。師：小鹿把蘿卜送給了誰？幼：小熊。師：小熊又把蘿卜送給了誰？幼：小白兔。

三、再欣賞故事。

1、教師根據(jù)圖片講述故事，強調(diào)小動物們想的話：

A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。

B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

2、提問：

（1）小動物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？

師：小白兔找到了吃的，他心（jy135幼兒教育）里是怎么想的？ 幼：他多高興啊！要和小猴一起吃。（2）他們是怎么做的？

師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好朋友吃）幼：他把大的蘿卜送給了小猴。（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？

師：小猴經(jīng)過自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好朋友送來給他吃的）

幼：好朋友送來給他吃的。師：蘿卜又是怎么回來的呢？

幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來了。師：你們喜歡不喜歡故事中的小動物？ 幼：喜歡。師：為什么？

幼：他們互相關心，互相幫助。請幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

3、故事表演。

（1）師生共同確定、布置場地，用頭飾代表不同小動物的家。（2）讓幼兒根據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進行表演。

（3）請個別表演好的幼兒單獨表演一次，教師帶領大家討論：他們什么表演得好？幼：好。

（4）在音樂伴奏下，集體再完整地表演一次。

師：聽完這個故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好？幼：好。師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好朋友。師：讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好？幼：好。

活動延伸：分角色演一演。

第二篇：《蘿卜回來了》中班

2015年11月爬坡課（中班）

活動名稱：故事《蘿卜回來了》

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事情節(jié)發(fā)展的線索。

2、嘗試學說故事中“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX一起吃”。

3、體驗小動物之間互相關愛，樂于分享的情感。

活動重點：理解故事內(nèi)容，體驗好朋友之間的互相關愛，樂于分享的情感?；顒与y點：感知故事情節(jié)發(fā)展的線索，學說重復句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX一起吃”。

活動準備：雪地背景圖一張，蘿卜、小兔、小猴、小鹿、小熊圖片各一張，教師自制箭頭4個、糖果若干?；顒恿鞒蹋?/p>

一、謎語導入：

1、教師出示謎語，幼兒猜謎。

謎語：小紅鞋，泥里踩，綠色裙子隨風擺。（紅蘿卜）

2、師出示雪地背景圖片，提問：圖片里發(fā)生了一件什么事情？它會把蘿卜怎么辦？（幼兒討論回答，教師總結）

2、你們都說了這么多，到底是不是這樣呢？我這里有一個故事，答案就藏在里面。

二、感知故事內(nèi)容

1、教師講故事后提問：（1）故事名稱（2）里面講了一件什么事情？（蘿卜被吃掉了嗎？ 小兔子怎么做的？）

2、幼兒回答，教師總結

提問：是這樣嗎？我們再來聽一次。

3、教師再次講故事，提問：（1）先后送給誰了？

（2）送的時候說了什么？

教師根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片和箭頭，形成循環(huán)圖。幼兒觀察圖片，教師做簡短復述。（引導幼兒說出重復句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”。）

三、體驗情感

1、為什么蘿卜到最后又回來了呢？

2、你喜歡這些小動物嗎？為什么？

3、我們也來學一學他們吧?。?）教師出示糖果，做示范：“我有一盒糖果，我把它和XX一起分享?！庇變夯ハ鄠鬟f糖果盒進行分享。

4、教師總結：我們也要向小動物們學習分享，我有糖果會和你們一起分享，你有好朋友嗎？你會和他分享東西嗎？有好的東西跟自己的好朋友一起分享才有趣。

四、結束

第三篇：中班語言：蘿卜回來了

中班語言：蘿卜回來了

中班語言：蘿卜回來了

活動目標：

1.在游戲情境中，明晰故事的發(fā)展線索，理解故事的內(nèi)涵

2.理解不同的角色形象，感受不同的角色對話

3.體會同伴之間相互關心，相互幫助，共同分享的美好情感

活動準備：

1.四塊房子展板

2.四個娃娃家：

（1）四套餐具（2）四本故事書（3）一個娃娃和小床

（4）四盒橡皮泥（5）一簍雪花片（6）八個小盤子食物

3.《蘿卜回來了》ppt

4.故事表演用品：

（1）動物胸飾：五個小兔子、四個小猴、四個小鹿、四個小熊

（2）大紅蘿卜一個、小紅蘿卜，花生，青菜，紅薯若干

（3）樹葉三袋

活動過程：

一、設置游戲情景，導入活動

1.引導幼兒進入角色扮演

冬天到了，雪這么大，天氣這么冷，我們趕快回家去吧！（出示背景PPT：雪景）

2.教師介入游戲，適當引導

（1）第一家

①你們好，你們可真安靜啊，你們在干什么呢？

②這本書里講了什么有趣的故事呢？欸，你們家還有那么多好吃的呀！真不錯！

③你們的好朋友在家里，肚子一定也餓了，我們這兒有那么多好吃的，那我們??好的，就請你送過去吧。

（2）第二家

①朋友們，你們在家干什么呢？

②咦，這是什么呀，你們怎么會有這些好吃的呢？是誰給你們送來的呀？

③看來你們的好朋友還想著你們呢！

④咦？你們的好朋友在那兒呢，外面天氣太冷了，他們也找不到吃的，他們肯定也很餓吧，我們??（就送些好吃的東西給他們吧）好，那就請你送過去吧！

（3）第三家

①咚咚咚，我來做客啦，你們歡迎我嗎？那你們在家忙什么呢？（玩橡皮泥??）嗯，這個捏得不錯。

②欸，這是什么??？是誰送來的呀？

③你們的鄰居又是誰呀？雪這么大，天氣這么冷，他們找不到東西吃，肯定也餓了吧，那該怎么辦呢？

（4）第四家

①嘿，你們好！看你們忙得可真高興啊，你們在做什么呢？

②咦？這是什么東西??？是你們出去找到的嗎？（不是）那是從哪兒來的呢？（是好朋友送來給我們吃的??）

③那你們的好朋友是誰??？雪這么大，天氣這么冷，他們一定也餓了，我們??（5）重新回到第一家

開門，教師帶領四個孩子，很驚喜地說：“哇，寶貝們快看，我們把好吃的東西送出去了，又有好吃的東西回來了！”

二、師幼共同說一說故事

1.引導幼兒坐下，準備

（1）這真是一件開心的事情。寶貝們，趕快把家里整理好，坐到你們的家門口來吧！

（2）寶貝們，你們剛剛在家里都做了些什么？

2.點明故事題目

（1）雪這么大，天氣這么冷，小動物們都在做什么呢？（點擊ppt）

（2）咦？小兔子在說什么呢？他為什么說蘿卜回來了呢？

（3）那究竟是怎么回事呢？我們一起去看看吧！

3.師幼共同欣賞ppt

（1）雪這么大，天氣這么冷，小兔子肚子好餓好餓，他在雪地里找呀找呀，咦？他找到了什么？

（2）哇，是好吃的蘿卜耶。啊嗚，啊嗚，小兔子吃掉了一個小的，還有一個大的??他會怎么做呢？那小兔子會把蘿卜送給誰呢？猜一猜！

（3）（點擊ppt）??！到底是誰?。啃⊥米泳捅е}卜來到了小猴家，敲門吧，咚咚咚，小猴，你在家嗎？沒有人答應，原來小猴??那我們就把蘿卜放在??

（4）小猴不在家，他會去哪兒了呢？

（5）（點擊ppt）小猴在干什么？小猴挖了那么多的花生，他會怎么想呢？還有誰來說說？是呀，小猴想：雪這么大，天氣這么冷，我的好朋友肚子一定也餓了，我找到好吃的，去和他一起吃。

（6）那小猴的好朋友是誰?。坎乱徊?。那到底是誰呢？

（7）（點擊ppt）哇，是誰??？小猴就帶著花生向小鹿家跑去，經(jīng)過自己家門口時，看見了大蘿卜，就帶上蘿卜去了小鹿家。“咚咚咚??小鹿，快開門”可是沒有人來開門，原來小鹿??那我們把好吃的蘿卜放在小鹿家的窗臺上吧。

（8）小鹿不在家，他又會去哪兒了呢？（9）（點擊ppt）原來小鹿的肚子也餓了，他在雪地里東找找西找找，哇，找到了什么？

（10）小鹿抱著青菜，他會想些什么呢？誰有不同的想法？小鹿會把好吃的青菜送給誰呢？

（11）（點擊ppt）小鹿想到了誰??？（小熊）小鹿就抱著青菜往小熊家趕去，經(jīng)過自己家門口，他看見了??就抱起了蘿卜去小熊家了?！斑诉诉??小熊小熊，在家嗎？”聽一聽，沒人答應（攤手搖頭）原來??那我們把青菜和蘿卜放在??好的！

（12）小熊不在家，他又去哪兒了呢？

（13）（點擊ppt）啊，小熊在干什么啊？“吃一口，嗯，味道真不錯，可是我不能全部吃掉，還要送給我的??（好朋友），走咯，去送好吃的咯。

（14）誒？是誰給我送來了好吃的蘿卜？帶上蘿卜去好朋友家咯，走嘍??

（15）（點擊ppt）咦，小兔子一覺醒來，發(fā)現(xiàn)什么啦？哇，送出去的蘿卜又回來了，這是怎么回事呢？還有誰來說一說？還有不一樣的嗎？

（16）（點擊ppt）看，真的是??（小熊送來的）小熊的蘿卜又是從哪兒來的呢？那小鹿的蘿卜哪兒來的呢？小猴的蘿卜呢？寶寶們一起說。

（17）（點擊ppt）是啊，小兔子在雪地里找到了蘿卜，他不舍得吃，他就想著要把好吃的蘿卜送給他的好朋友，誰?。咳ズ退黄鸪?，小猴有沒有吃？他也不舍得吃，他就把好吃的蘿卜和花生一起送給了??小鹿他想著他的好朋友，誰啊？他也沒有吃這個大蘿卜，他就帶著蘿卜和青菜去了??小熊心里也想著他的好朋友呢！是誰啊？他就把蘿卜和紅薯送去給??小兔子最后醒來說了什么？

小結：對呀，又好吃的東西就要和好朋友??（幼兒共同表述）

三、明晰故事線索，表演故事

1.選擇動物胸飾

（1）老師很喜歡故事里的小動物，我想來當一只小兔子，那寶貝們你們喜歡誰？好，一會兒就請你來當小熊??

（2）寶貝們，都來吧，找一找自己喜歡的小動物吧！

（3）這里是小兔子的家，這里是小猴的家，還有這里是誰??？小鹿，還有小熊。2.播放故事錄音，完整表演故事

小結：動物寶貝們，這個大蘿卜你們都還沒舍得吃，現(xiàn)在我們就一起去分享好吃的東西吧！

第四篇：教案：蘿卜回來了

故事活動《蘿卜回來了》

設計意圖：

寶寶入園前，已經(jīng)學會了說話。但是寶寶入園后，雖然會說話，但也并不等于“能說好話”。因為寶寶要說好話，不僅需要健全、完善的說話的物質(zhì)條件，還需要有成人的(這里特指幼師)積極引導。如果他們從來沒有聽到過人類的語言，沒有模仿的對象，沒有良好的語言環(huán)境和語言刺激，也就永遠不會說話。因此，我特設計了小班故事活動《蘿卜回來了》。通過此次活動的開展，旨在提高幼兒的語言表達能力！活動目標：

1．初步了解故事的內(nèi)容.2．在老師的帶領下學說小動物想說的話:雪這么大，天氣這么冷、、、在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。

重點：在老師的帶領下學說小動物想說的話 活動準備：

大書，小白兔、小猴、小鹿、小熊圖片各一張，蘿卜、青菜、白薯實物各一個、幾?；ㄉ?活動過程：

1、（出示蘿卜）請寶寶仔細觀察蘿卜，引導寶寶說出什么動物最愛吃蘿卜，引出故事《蘿卜回來了》

2、完整欣賞故事 教師一邊講，一邊擺弄圖片，讓寶寶初步理解故事內(nèi)容。

3、師復述故事，A.強調(diào)小動物說的話：

雪這么大，天氣這么冷，在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。

他想了想，知道是好朋友送給他吃的。B.寶寶知道：

（1）蘿卜是從那里來的？

（2）小兔子把蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）（3）小猴又把蘿卜送給了誰？（4）小鹿把蘿卜送給了誰？（5）小熊把蘿卜送給了誰？ 4．角色表演《蘿卜回來了》。

師：這個故事好聽嗎？你想來學一學嗎？

讓幾個寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一邊復述故事內(nèi)容一邊表演。活動反思：

故事開展后很長一段時間，大多數(shù)寶寶都在有意無意的模仿著小動物們說的話。語言表達能力在悄無聲息地提高，這正是我所期盼的。但我知道，在整個幼兒期，寶寶們的語言表達能力都是薄弱的！今后，應經(jīng)常開展類似的活動，給寶寶提供更加良好的語言環(huán)境和語言刺激。愿寶寶們在我們的精心栽培下茁壯成長！

第五篇：中班語言蘿卜回來了活動教案

活動目標：

1．初步理解故事的內(nèi)容，了解蘿卜回來了的故事內(nèi)容。

2．感受朋友之間的真摯友誼。

活動準備：

1．課件《蘿卜回來了》。

活動過程：

一、欣賞故事，初步了解故事的大概：

（1）故事的題目是什么？

（2）蘿卜是誰的？最后回到了誰手里。

3．欣賞故事第二遍，結合圖片或課件理解故事內(nèi)容：

（1）蘿卜是從那里來的？

（2）小兔子把蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）

（3）小猴又把蘿卜送給了誰？

（4）小鹿把蘿卜送給了誰？

（5）小熊把蘿卜送給了誰？