第一篇：小學(xué)科學(xué)《初始看圖的好幫手》教案

總第八課時(shí) 第四單元簡(jiǎn)單的圖像處理 第一課初識(shí)看圖的好幫手

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)ACDSee8.0,了解搜索圖片的方法。

2、掌握單張、多張以及全屏幻燈片方式瀏覽圖片的方法。掌握搜索圖片的方法。

3、養(yǎng)成熱愛(ài)生活，積極參與課外活動(dòng)的好習(xí)慣。善于從生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)ACDsee8.0

2、圖片的瀏覽

三、教學(xué)過(guò)程

一、情境創(chuàng)作激發(fā)興趣

每逢節(jié)假日，爸爸媽媽都帶著你們出去觀(guān)光游玩，在游玩的過(guò)程中，他們都會(huì)用相機(jī)或手機(jī)給你們留下許多精彩的照片，用什么方式欣賞這些精彩的照片呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第1課《初始看圖的好幫手》。

二、自主探究交流分享 自學(xué)課本P47第一節(jié)。

1、ACDsee8.0窗口有哪些部分組成？自己能不能叫上他們的的名字，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他們的的作用。

2、ACDsee8.0有幾種查看模式，自己動(dòng)手試一試看看各自效果如何？

3、瀏覽單張照片，你會(huì)使用“下一張”“上一張”按鈕嗎？

4、全屏顯示幻燈片

你知道這些控制播放按鈕的作用吧。

三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難

1、文件夾列表和地址欄有什么對(duì)應(yīng)關(guān)系？

2、在瀏覽單張圖片里怎么快速瀏覽圖片

3、你怎樣評(píng)價(jià)幻燈片模式瀏覽圖片？

4、文件列表工具欄中的“排序”“選擇”這兩個(gè)選項(xiàng)有什么功能。

四、實(shí)踐創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)

1、在F盤(pán)里有存放的“揚(yáng)州美景”文件夾中的照片，你能找到嗎？

2、用全屏顯示幻燈片模式播放F盤(pán)中農(nóng)業(yè)公園文件夾中的照片。

五、梳理總結(jié)拓展延伸

1、你學(xué)會(huì)在電腦中自由地瀏覽圖片了嗎？

2、回家瀏覽你們家中的電腦，看看都有哪些圖片或照片。教后反思：

第二篇：《初識(shí)看圖的好幫手》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)ACDSee8.0,了解搜索圖片的方法。

2、掌握單張、多張以及全屏幻燈片方式瀏覽圖片的方法。掌握搜索圖片的方法。

3、養(yǎng)成熱愛(ài)生活，積極參與課外活動(dòng)的好習(xí)慣。善于從生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)ACDsee8.0

圖片的瀏覽

三、教學(xué)過(guò)程

一、情境創(chuàng)作激發(fā)興趣

再有幾天就是“六一”兒童節(jié)了，同學(xué)們?cè)诒硌葸^(guò)程中留下了許多精彩和瞬間，用什么方式欣賞好呢？以此引發(fā)本課題

二、自主探究交流分享

自學(xué)課本P46-49

探究

1、ACDsee8.0窗口有哪些部分組成？自己能不能叫上他們的的名字，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他們的的作用。

2、ACDsee8.0有幾種查看模式，自己動(dòng)手試一試看看各自效果如何？

3、瀏覽單張照片，你會(huì)使用“下一張”“上一張”按鈕嗎？

4、全屏顯示幻燈片

你知道這些控制播放按鈕的作用吧。

三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難

1、文件夾列表和地址欄有什么對(duì)應(yīng)關(guān)系？

2、在瀏覽單張圖片里怎么快速瀏覽圖片

3、你怎樣評(píng)價(jià)幻燈片模式瀏覽圖片？

4、文件列表工具欄中的“排序”“選擇”這兩個(gè)選項(xiàng)有什么功能。

四、實(shí)踐創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)

1、在D盤(pán)里有存放的“學(xué)校風(fēng)光”照片，你能找到嗎？

2、比較ACDsee8.0窗口與資源管理窗口，你能說(shuō)出它們的相同之處嗎？

五、梳理總結(jié)拓展延伸

1、你學(xué)會(huì)在電腦中自由地瀏覽圖片了嗎？

2、回家瀏覽你們家中的電腦，看看都有哪些圖片或照片。

第三篇：幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案：好幫手

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案：好幫手

設(shè)計(jì)意圖：

“幫手”這一話(huà)題內(nèi)涵廣泛，包羅萬(wàn)象，孩子們畫(huà)畫(huà)用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開(kāi)幫手。

《綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。根據(jù)這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動(dòng)入手，選擇孩子們愛(ài)不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書(shū)、多種繪畫(huà)用具等，巧妙組合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識(shí)生活、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。

2．通過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

工具組：組裝玩具汽車(chē)，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子；

修補(bǔ)組：破舊圖書(shū)，訂書(shū)器，剪刀，膠帶，固體膠；

裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫(huà)棒；

課件，與幼兒人數(shù)相等的火車(chē)車(chē)箱，螺絲，繩子，夾子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師情境表演，引出工具

(1)師扮演“小工人”出場(chǎng)，引起幼兒興趣

師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最?lèi)?ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘；拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)

(2)出示工具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)

師：哎，你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)

師：箱子上有鉛絲擰著打不開(kāi)，怎么辦?可以請(qǐng)什么來(lái)幫忙?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出請(qǐng)鉗子來(lái)幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲，打開(kāi)箱子。)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師形象的情境表演，并通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，．讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

2．參觀(guān)“動(dòng)物新村”，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難

(1)師生乘坐小火車(chē)邊唱邊去動(dòng)物新村參觀(guān)

師：聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)覆辉敢馊椭鼈?好，坐上我們的小火車(chē)出發(fā)!

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所提供的小火車(chē)的車(chē)身是用一只只紙盒通過(guò)螺絲連接而成的，車(chē)輪是用螺絲將陵棄光盤(pán)固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。

(2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難

場(chǎng)景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)

場(chǎng)景二：熊貓家里圖書(shū)怎么了?(圖書(shū)破了。)

場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)

設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景，讓幼兒自己去觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。

3．引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作

(1)利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具

師：小狗家汽車(chē)壞了、凳子上的釘子冒出來(lái)了，我們?cè)趺磶椭?

師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

師：小鴨碰到什么難題了?用什么來(lái)幫它?

設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過(guò)f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類(lèi)概念。

(2)幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作

師：剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!

設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

4．借助課件，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

師：請(qǐng)你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的?

借助課件畫(huà)面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書(shū)機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車(chē)、圖書(shū)，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。

5．合作修理火車(chē)，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂(lè)

(1)檢修火車(chē)，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

師：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)今天又幫助了別人，真開(kāi)心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛(ài)心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車(chē)!

師：哎呀，我們的火車(chē)怎么了?(好幾節(jié)車(chē)箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。)

師：好險(xiǎn)哪，怎么辦?用什么來(lái)修呢?(幼兒自由回答。)

(2)教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車(chē)

師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。

火車(chē)修好后，師生坐上小火車(chē)返回。

齊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最?lèi)?ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。

設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車(chē)，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂(lè)。

數(shù)學(xué)延伸：

在活動(dòng)過(guò)后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。

教學(xué)反思：

這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：1．目標(biāo)過(guò)散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠；2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。

組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過(guò)前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過(guò)程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)。

1．取材方便，材料簡(jiǎn)約。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書(shū)，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。

2．活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)常看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對(duì)孩子操作這些工具。而在本次活動(dòng)中，卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂(lè)。

3．整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線(xiàn)，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí)。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師

第四篇：小學(xué)看圖作文教案

看圖作文教案 一 教學(xué)目標(biāo)：

1、能按作文要求，觀(guān)察多幅圖寫(xiě)作文。

2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)提示”，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)好看圖作文的方法。

3、初步學(xué)習(xí)怎樣描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。

二 教學(xué)內(nèi)容

啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課 漫畫(huà)是什么？

就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫(huà)，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想像和聯(lián)想。圍繞圖的中心，把圖畫(huà)的內(nèi)容及要表達(dá)的思想準(zhǔn)確地反映出來(lái)。漫畫(huà)的特點(diǎn)是什么呢？

夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……

具體指導(dǎo)

怎樣去觀(guān)察單幅圖呢？ 1仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)。

從三個(gè)方面入手：一是從圖畫(huà)的標(biāo)題去看，有的標(biāo)題就是圖畫(huà)的主題；二是從圖畫(huà)的文字說(shuō)明去看；三是從畫(huà)面所描述的人和事及其關(guān)系中去分析。只有抓住中心，寫(xiě)出的文章才能符合看圖作文的要求。

仔細(xì)觀(guān)察圖上的畫(huà)面，看清圖上畫(huà)的是發(fā)生在什么時(shí)間，什么地方的事，畫(huà)面上有哪些人，哪些景和哪些物。通過(guò)掌握事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及事件中的人物，從而掌握?qǐng)D畫(huà)的主要內(nèi)容。1)抓住主要人物的主要?jiǎng)幼?2)抓住人物活動(dòng)的環(huán)境

人是我們觀(guān)察的主要對(duì)象，看圖畫(huà)中有什么物品、人物。這些人物各在干什么，人物的動(dòng)作、表情怎樣，人物之間有什么關(guān)系等，從而進(jìn)一步理解圖畫(huà)的主要內(nèi)容。

觀(guān)察的順序一般是由上至下或從左至右，從人到物或從景到人。觀(guān)察有序，寫(xiě)出的文章才能有條理；觀(guān)察細(xì)致，才能發(fā)現(xiàn)生動(dòng)的情節(jié)和感人的細(xì)節(jié)；觀(guān)察全面，寫(xiě)出的文章才能完整；分清主次，寫(xiě)出的文章才能重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。

2合理想像，畫(huà)面上的景物都是靜止的，我們應(yīng)該通過(guò)想像，使人活起來(lái)，讓他們自己說(shuō)話(huà)，行動(dòng)，要反映出人物的心理活動(dòng)。但這種想像是合理的，是為表現(xiàn)文章中心服務(wù)的，主要人物和情節(jié)必須與畫(huà)面內(nèi)容一致。根據(jù)圖中人物的表情、行動(dòng)，想象人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng),使畫(huà)面上的人物不僅有外貌、神態(tài)，還有動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，使畫(huà)面上的景物有色彩，有聲音，還可以根據(jù)需要，給人物安排適當(dāng)?shù)男彰?，增?qiáng)文章的生動(dòng)性。3 敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，我們要想像出以前會(huì)怎么樣，以后會(huì)發(fā)生什么變化，重視寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。

要發(fā)揮聯(lián)想和想像力。從眼前所展現(xiàn)的畫(huà)面內(nèi)容出發(fā)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想出不在眼前的新的人，事，景物的具體形象。

4、選點(diǎn)、立意、行文。選點(diǎn)就是選擇角度，審題看畫(huà)以后，接著應(yīng)該根據(jù)畫(huà)的寓意，確定思考的著眼點(diǎn)。選點(diǎn)要準(zhǔn)確，不能離開(kāi)畫(huà)意，最好只選一個(gè)點(diǎn)，面面俱到有時(shí)反而會(huì)影響寫(xiě)作。

立意就是確立中心思想，擬定題目。由于著眼點(diǎn)（角度）不同，立意也不會(huì)完全相同，但不管你選定什么樣的中心內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，都不能離開(kāi)圖畫(huà)的基本寓意，一定要符合圖畫(huà)的主旨。

5抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行觀(guān)察

達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》為什么能流芳百世？除了畫(huà)面上耶穌的叛徒猶大的面部細(xì)節(jié)畫(huà)得傳神。繪畫(huà)如此，看圖作文也一樣，最重要的是要善于抓住并認(rèn)真觀(guān)察細(xì)節(jié)，看圖作文才會(huì)寫(xiě)得更好。可學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是能觀(guān)察到畫(huà)中最顯眼的部分和最突出的部分，忽略了細(xì)小的部分，但是細(xì)節(jié)往往可以反映出中心。例如《耕耘》這幅畫(huà)中，有一個(gè)老教師在燈下批改作業(yè)，周?chē)鸁舳枷⒘?，老教師還一手按著頭，正是“按頭”這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了老教師廢寢忘食和帶病工作的敬業(yè)精神

6正確表達(dá)升華情感

在前面仔細(xì)觀(guān)察、深刻理解、合理想象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將自己的所觀(guān)察到的、想象到的東西進(jìn)行精心的選擇和合理的安排從而布局謀篇。只有把圖畫(huà)的要點(diǎn)寫(xiě)得具體、寫(xiě)得形象，才能使中心思想表現(xiàn)得更突出，才能生動(dòng)感人。怎樣表達(dá)呢？

首先要緊扣圖的要點(diǎn)，如小語(yǔ)第10冊(cè)第一單元的看圖作文《歡樂(lè)的節(jié)日》就是抓住一位母親在節(jié)日的早晨為子女試穿新衣的情景，這一要點(diǎn)，反映蒙古人民的幸福生活和節(jié)日里的喜悅心情。

其次，對(duì)畫(huà)面上非主要的內(nèi)容可以有選擇地略寫(xiě)，這樣也可以起到綠葉扶紅花的作用。

7要點(diǎn)提示

1、抓住圖的中心意思寫(xiě)。

2、看單幅圖作文，要合理想象，補(bǔ)充畫(huà)外情節(jié)。單幅圖畫(huà)僅僅反映了整個(gè)事情的一個(gè)場(chǎng)面，說(shuō)明了一瞬間的情景，這就得靠想象來(lái)補(bǔ)充畫(huà)面上沒(méi)有展示出來(lái)的情節(jié)。應(yīng)借圖畫(huà)提供的某個(gè)場(chǎng)面，想象出事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；借助圖畫(huà)提供的景物，想象出環(huán)境、氣氛等等，使文章的內(nèi)容具體、生動(dòng)。當(dāng)然，想象必須圍繞圖畫(huà)表達(dá)的中心進(jìn)行，必須從生活實(shí)際出發(fā)，做到自然、合理、得當(dāng)。

3、看多幅圖作文，要進(jìn)行聯(lián)系、比較，把事情敘述完整。多幅圖的每幅圖都表現(xiàn)了一個(gè)情節(jié)，圖與圖之間聯(lián)系緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來(lái)，在頭腦中形成一個(gè)完整的故事。要找到事情發(fā)生的線(xiàn)索，再按照單幅圖的寫(xiě)法，一幅幅地描述，把事情寫(xiě)完整。在寫(xiě)的過(guò)程中，要根據(jù)畫(huà)面的特點(diǎn)，分清主次，做到詳略得當(dāng)。還要寫(xiě)好開(kāi)頭、結(jié)尾，注意過(guò)度、照應(yīng)，使文章首尾連貫。

漫畫(huà)諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)理論照抄照搬、不知變通的人。

批評(píng)了因?yàn)檫^(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而封閉了學(xué)生的做法。盡管兒童希望看到外面的世界，但因?yàn)槌康恼n外作業(yè)無(wú)法如愿。

這幅漫畫(huà)諷刺了那些忘記父母撫養(yǎng)之恩，不知恩圖報(bào)的不孝子孫。（或：諷刺那些溺愛(ài)孩子，不懂教育的家長(zhǎng)）

1.實(shí)現(xiàn)理想需要自信；2.成功需要樂(lè)觀(guān)的心態(tài)；3.心中有目標(biāo)，努力才可能成功；4.目標(biāo)是前行的先導(dǎo)

如果從摔倒的孩子的角度切入，談成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)挫折，面對(duì)各方面過(guò)度的呵護(hù)，應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度，

第五篇：查找信息好幫手教案

河南電子音像出版社小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)（上）

查找信息的好幫手

河南電子音像出版社小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)（上）

第三課《查找信息的好幫手》

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)搜索引擎，了解搜索引擎的概念。

2、會(huì)提煉關(guān)鍵字，會(huì)使用關(guān)鍵字搜索相關(guān)信息內(nèi)容的網(wǎng)站。能力目標(biāo)：

1、提高學(xué)生使用搜索引擎解決問(wèn)題的能力。

2、在自學(xué)、互助、求助的練習(xí)過(guò)程中積累獲取信息的途徑及方法。情感目標(biāo)：

1、小組競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣。

2、學(xué)會(huì)辨別、選擇和運(yùn)用健康信息，做到文明上網(wǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)提煉和使用關(guān)鍵字。難點(diǎn)：掌握搜索的技巧。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引出課題。

地球是我們共同的家，可是我們的地球正遭到嚴(yán)重的破環(huán)，已經(jīng)傷痕累累。為了保護(hù)環(huán)境，全社會(huì)都在倡導(dǎo)低碳生活。提出問(wèn)題：什么是“低碳生活”？學(xué)生小組合作運(yùn)用所掌握的工具，在因特網(wǎng)上尋找答案。

由最快的同學(xué)當(dāng)小老師演示搜索的方法。引出課題。

二、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。

1.介紹“搜索引擎”的概念和作用。

搜索引擎是因特網(wǎng)上查找信息的工具，是一種為使用者提供信息“檢索”服務(wù)的網(wǎng)站。

當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上查找信息而不知道相關(guān)的網(wǎng)址時(shí)，就要使用專(zhuān)業(yè)的搜索引擎。通過(guò)搜索引擎，用戶(hù)可以快速地搜索到需要的信息。

2.介紹常用的搜索引擎。

百度 http://004km.cn

谷歌 http://004km.cn 搜狗 http://004km.cn 搜搜 http://004km.cn/ 雅虎 http://004km.cn中搜索低碳環(huán)保的公益廣告視頻。解決方法：在搜索欄中輸入低碳環(huán)保公益廣告site:004km.cn 3.總結(jié)這四個(gè)搜索引擎的技巧。

四、比賽體驗(yàn)，練習(xí)鞏固。

學(xué)生小組開(kāi)展“搜索大比拼”游戲。比賽規(guī)則如下：比賽采用搶答題的形式，老師讀完題目后，小組成員可以利用搜索引擎搜索，找到后舉手搶答，答對(duì)者加10分，答錯(cuò)者扣10分。其他小組可以繼續(xù)搶答。

比賽題目：① 世界地球日是哪一天？ ② 淡水資源占地球水資源的百分比是多少？

③ 冰箱內(nèi)存放食物的量放得過(guò)多和過(guò)少都費(fèi)電，以占容積的多少為宜？ ④ 1棵樹(shù)1年可吸收二氧化碳多少千克？ ⑤“零碳城市”是指什么？ ⑥一個(gè)塑料袋多長(zhǎng)時(shí)間可以降解？ 評(píng)出優(yōu)勝小組。

五、歸納總結(jié),拓展延伸。

學(xué)生利用學(xué)會(huì)的搜索引擎的技巧，找一找自己最感興趣資料。

由同學(xué)們找到的各種各樣的信息，教育學(xué)生在掌握了上網(wǎng)技能后，學(xué)會(huì)辨別、選擇和運(yùn)用健康信息，遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，做到文明上網(wǎng)。

全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息 要誠(chéng)實(shí)友好交流 不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空