第一篇：關(guān)于開展“形勢與政策”課教學工作的通知

關(guān)于做好09-10學年第二學期 “形勢與政策”課程教學工作的通知

各二級學院：

根據(jù)教育部社會科學司印發(fā)的《2010年上半年高?！靶蝿菖c政策”教育教學要點》的通知（教社科司函?2010?27號），結(jié)合當前形勢，現(xiàn)將我院2009-2010學年第二學期“形勢與政策”課程教學安排如下：

一、授課專題和時間、地點

授課專題：天下興亡，匹夫有責——做勇于擔當?shù)摹傍B巢一代” 授課時間、地點：第10周周四起排，詳情請注意查看教師個人課表。

二、授課安排（詳見附表）。

三、組織實施

（一）各學院輔導員負責提前通知學生上課時間和上課地點。

（二）各任課教師要做好點名登記工作，維持好上課紀律。

（三）各任課教師在教學工作結(jié)束，注意及時批改作業(yè)，列出成績單并妥善保管。

附：

1.形勢與政策課程安排表

2.形勢與政策課程講義及電子版圖文資料 特此通知。

重慶大學城市科技學院學生處

二0一0年四月二十六日

第二篇：《形勢與政策》課

一、課程教學內(nèi)容、課時、載體

教學內(nèi)容：見網(wǎng)上教學大綱

教學課時：每學期16學時，網(wǎng)絡(luò)教學8學時，專題討論8學時

各專業(yè)1-8學期進行，2學分

教學平臺：安徽大學教務(wù)處首頁：http://jwc.ahu.edu.cn/main/index.asp

右下角《形勢與政策課程》，點擊進入后，左上角有用戶名與密碼，用戶名和密碼為：選課的用戶名和密碼

或，計算機課的用戶名和密碼

二、課程考核方法

課程成績?yōu)楦鲗W期考核的平均成績，在四年級下學期末一次性計入學生成績冊。成績評定：網(wǎng)絡(luò)學習成績*50%+專題討論情況*20%+網(wǎng)上作業(yè)完成情況*30%

網(wǎng)絡(luò)學習成績（總分50分）：網(wǎng)上學習時間》=320分鐘，網(wǎng)上學習成績?yōu)闈M分50分160《=網(wǎng)上學習時間《320分鐘，網(wǎng)上學習成績?yōu)?5分網(wǎng)上學習成績《160分鐘，網(wǎng)上學習成績?yōu)?分 專題討論情況（總分20分）：每學期有效發(fā)帖或跟帖》=4次

完成網(wǎng)上作業(yè)情況（總分30分）：每學期完成作業(yè)2題（任選2題，每題15分）

三、學習安排

1、第5-10周：網(wǎng)上課程學習

2、第11-14周：專題討論，完成》=4次發(fā)帖或跟帖；完成2題作業(yè)

3、第15-16周：成績統(tǒng)計與登記

第三篇：2013年形勢與政策教學工作小結(jié)

2013-2014學年第一學期《形式與政策》教學工作總結(jié)

自擔任《形式與政策》課以來，通過實踐教學，自身的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)得到了提高，并且加深了對教學內(nèi)涵的理解，同時圓滿完成了本學期的上級交給我的教學工作任務(wù)。

回顧本學期的工作，我想從以下幾個方面對自己進行總結(jié)：

一、思想道德方面

本人擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會主義制度，擁護改革開放的政策，熱愛生活，熱愛從事的教育事業(yè)。我不僅注重自身的思想建設(shè)，不斷提高自己的政治素質(zhì)，而且在工作中言行一致，作風端正，實事求是，嚴于律已，敢于開展批評和自我批評，團結(jié)同志，尊重領(lǐng)導，圓滿地完成上級交給的各項任務(wù)。

二、教學工作方面

本學期我所教的班級是2012、2013級護14個班《形勢與政策教育》課，針對學生學習積極性不高，學生紀律不好的特點，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導及與學生交流的工作，廣泛涉獵各種專業(yè)相關(guān)知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成本學期的教育教學任務(wù)。

下面談?wù)劚救说慕虒W經(jīng)驗及心得體會：

一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備。①認真鉆研相關(guān)資料，對資料的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用

自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②主動去了解學生。了解他們的興趣、需要、方法、習慣等。⑵課堂上的情況。注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，用簡單的語言講述學生認為枯燥的理論，引發(fā)學生的興趣，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

回顧一學期來的工作，由于能力有限，時間有限，還存在許多不如意的地方，我有決心和信心加以改正。今后，在校黨委和行政的領(lǐng)導下，在系領(lǐng)導的指導下，在全體同事的幫助下，我將會更加努力學習、扎實工作，為系部的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

2013年12月20日

第四篇：形勢與政策課心得

形勢與政策課心得

——關(guān)于中國大學生教育的現(xiàn)狀分析及思考

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制和政治體制的不斷完善和發(fā)展，我國的高等教育體制也面臨著新的發(fā)展階段。一方面，在體制改革方面取得了累累碩果，人們對先進文化的需求得到了更好的滿足，從而促進了社會的發(fā)展。另一方面，教育體制問題層出不窮，嚴重束縛了人才自由全面的發(fā)展。

處在奔向共產(chǎn)主義社會的社會主義社會中，中國在發(fā)展歷程中或多或少地存在著些問題，這些問題正是需要我們迫切解決的。存在即合理。在經(jīng)濟發(fā)展中，社會對知識型人才的需求大量增多。到了今天，在知識社會轉(zhuǎn)型的背景挑戰(zhàn)之下，中國正在爭取一個很好的歷史契機，能夠從國情出發(fā)，來應(yīng)對知識社會本身的挑戰(zhàn)。

以前高等教育是一個非常清晰的機構(gòu)，它處于一個非常清晰的地位，它是一個精英的、象牙塔似的這么一個機構(gòu)，它在社會中間有它的研究知識的這個位置。然而現(xiàn)在，我們對知識的渴求從安靜漸漸迷失于喧囂。大學是培養(yǎng)人才最理想的地方，可是現(xiàn)在它是否充分發(fā)揮了作用，是否能夠為中國未來的發(fā)展培養(yǎng)出適合的人才？大學生學習的目標究竟是為了知識還是為了就業(yè)？這些都是現(xiàn)在已存在的，并且急需解決的一系列問題。

在中國教育模式下，大學生經(jīng)歷了中考和高考的壓力后脫穎而出。他們是在智力與毅力的雙重磨礪下培養(yǎng)出來的佼佼者。理論上，面對大學的專業(yè)化知識，他們可以較好地掌握并運用。然而，為了釋放高中的壓抑、為了尋求理想的生活、為了體驗大學的樂趣，很多人只把大學中的少部分時間真正花在學習知識、專心研究上。這種“輕松”的大學生活在中國應(yīng)該不是少數(shù)。在經(jīng)歷了認真刻苦的高中學習生活后，為什么在大學里就松懈下來了呢？這并不只是一個大學現(xiàn)象這么簡單，它更是中國當前的一個社會問題。聯(lián)系到社會，我們不能不說中國的改革開放。改革開放后，中國經(jīng)濟迅速發(fā)展，對知識性人才的需求量急劇增加，衡量知識型人才的唯一硬性指標就是文憑，這樣，在這個喧囂的年代，很多人就變向為：為文憑而讀書。很多人在利益和競爭的壓力下，變得漸漸浮躁，導致真正能靜下心來潛心研究學術(shù)的中國學者成為“稀有動物”。急于求成是人們選擇捷徑，然而捷徑終究是需要一個人乃至一個社會付出代價的。這代價就是，大學這些社會場所資源是否達到了效用最大化呢？這也就是說大學是否真正培養(yǎng)出了社會所需要的一流的高等教育的知識型人才。另外，高等教育大眾化之后，大學生在面對會不會面對有史以來巨大的就業(yè)壓力呢？在十年前，中國大學生擴招，現(xiàn)在高等教育走向了一個大眾化階段。由此未來面臨最大問題就是失業(yè)，很多大學畢業(yè)生將找不到工作。因為高校培養(yǎng)出來很多畢業(yè)生之后，他暫時可能會面臨一個失業(yè)的問題，因為勞動力市場對你這個人才的需求，它可能是有一個限度的，你突然給它增加很多，它吸納不了。但同時，勞動力市場它會做出反應(yīng)，很多職業(yè)本來是不需要大學畢業(yè)生文憑，但是在大學生“泛濫的年代”里，它們就可以招大學生了。這就是所謂的擠占效應(yīng)，大學生把高中畢業(yè)生的職位擠占了，高中生把初中生的職位擠占了，就一層層往下擠。所以這個假以時日可以解決，這是一個臨時性的問題。當然了，政府可以積極地從產(chǎn)業(yè)也好，從就業(yè)也好，從創(chuàng)業(yè)也好，各種角度，促進他們短期消化的問題。所以這個問題它是個短期的問題，長期的話，我們中國現(xiàn)在接受高等教育人口的比例，還是很低的，我們中國還需要大量地接受高等教育的人才。

中國經(jīng)濟騰飛的同時教育也得到了一個飛速發(fā)展的時期，這時肯定會在社會轉(zhuǎn)型的大背景下存在著一些問題。作為大學生的我們，不僅面對著未來就業(yè)的壓力，而且還有當前學術(shù)知識迷茫的挑戰(zhàn)。我們可能在為自己的未來生涯感到迷茫，但更多的大學生已經(jīng)意識到專業(yè)知識的重要性，意識到大學里依舊努力學習的時代趨勢。所以這是一個時代面臨的短期轉(zhuǎn)型問題，相信在黨的領(lǐng)導下和新一代人才和成功人士的引導下，中國會迎接這個社會教育轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟繁榮的同時輸入更多優(yōu)質(zhì)的人才！

第五篇：形勢與政策課感想

形勢與政策課感想

淺談形勢與政策課的存在意義

首先，開設(shè)《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀走出的十分重要的一步。它使我們更深刻地認識中國，認識世界。認識我們與世界的差距，使我在思想上邁進了一大步。

其次，作為大學生，我們應(yīng)關(guān)心祖國和民族的命運，高舉愛國主義的旗幟，繼往開來，為中國沿著社會主義方向前進而作出自己應(yīng)有的貢獻。我們要把自己的命運與國家民族的命運緊密聯(lián)系起來。我們要多關(guān)心時事，了解當今世界的發(fā)展趨勢，特別是中國所處的國內(nèi)國際環(huán)境的信息。而形勢與政策課，正是大學生了解當前國內(nèi)國際形勢的一個很好的機會。在這個課程里，有老師給我們梳理當前環(huán)境下的國內(nèi)國際形勢，讓我們對當前形勢有個大概了解。通過課程我們在課后就可以更有針對性地去了解時事，了解國家重大政策。所以說，形勢與政策課給我們起了一個引導作用，讓我們?nèi)チ私鈬倚蝿菡邥r更有針對性。

所以，形勢與政策課的存在是很有必要的，他對大學生增強國家形勢政策觀有著不可替代的地位。大學生要能夠心懷祖國，而不是僅僅紙上談兵，在文字上、在演講臺上大發(fā)愛國之情。心懷祖國，我們要付諸行動。從了解國家形勢政策開始吧！

大學生為什么要學習形勢與政策

建國以來，通過60多年的社會主義建設(shè)，我們?nèi)〉昧伺e世矚目的成就，為我們實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興奠定了堅實的基礎(chǔ)?？墒墙ㄔO(shè)是不能停步的，世界日新月異，發(fā)展浪頭從不停歇。誰停步，誰可能就會成為落后的一方。要建設(shè)，那么就得對社會形勢政策有所了解。而了解國家形勢政策不僅是國家領(lǐng)導人，各級官員的事情，還是每個公民的事情。每個公民都應(yīng)該對國家形勢政策有所了解。這其中，我們要特別強調(diào)的是青年群體。眾所周知，青年是整個社會力量中的最積極最有生氣的一部分。而大學生又是其中擁有無限潛能的一個群體。

21世紀是中華民族偉大復(fù)興的一個世紀，生長在這樣一個時代環(huán)境下的大學生，可謂是光榮與荊棘共存。生于盛世，我們是無限幸福，令人羨慕的；但同時我們又是責任重大、任務(wù)艱巨的。民族偉大復(fù)興剛起步未走遠，全面建設(shè)小康社會和建設(shè)中國特色社會主義和諧社會的奮斗目標還未完全實現(xiàn)，這些偉大的歷史使命就落在了我們年輕一代肩膀。我們必須無所畏懼，奮勇向前，為祖國建設(shè)盡自己最大的貢獻。毋庸置疑，在新紀元里，堅持中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)是我們大學生義不容辭的歷史責任。青年們，責任重大??！

青年人是祖國的未來，是民族的希望，他們將決定祖國的命運。大學生，作為青年中的佼佼者，擁有出眾的知識和較強的個人能力，必須堅定自己的理念，時刻牢記自己的歷史使命，肩負起時代賦予的責任。但是要完成自己的歷史使命，光有堅定信念還是不夠，還得有切實行動，投身社會建設(shè)。而大學生社會責任感就是其中的重要一環(huán)，大學生是否關(guān)心社會時事、國家形勢、國際局勢，將關(guān)系到國家的發(fā)展，社會的建設(shè)。關(guān)系到他們能在多大程度上肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“作為確定的人、現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務(wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的?！碑敶髮W生應(yīng)該深刻的理解這一道理。你們肩負著社會責任和歷史使命，你們站在歷史發(fā)展的風口浪尖，你們要發(fā)揮你們的能力去推動社會，使社會向前發(fā)展。正如馬克思，恩格斯他們的話，你們?nèi)蝿?wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的。你們要完成歷史重任必須聯(lián)系到現(xiàn)實世界，聯(lián)系到你所在的環(huán)境形勢。并根據(jù)環(huán)境形勢，社會政策去做選擇、去獻力量，去完成中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

大學生學習形勢與政策的重要性，上面已經(jīng)說明一二了。我們大學生作為未來社會建設(shè)的中堅力量，是很有必要從現(xiàn)在做起去關(guān)注國家的形勢與政策的，這不僅關(guān)系到我們個人的職業(yè)人生、我們的前程，更關(guān)系到我們國家的發(fā)展，社會的進步。

就當天課程談?wù)?/p>

當天老師重點說到了，***提出的“一帶一路”戰(zhàn)略，提到了美國的重返亞太計劃，也說到了中國周邊形勢，南海局勢，釣魚島爭端等。其中，我印象最深的就是“一帶一路”戰(zhàn)略了。2013年9月，“絲綢之路經(jīng)濟帶”的戰(zhàn)略倡議提出，同年10月，共建“21世紀海上絲綢之路”戰(zhàn)略倡議出現(xiàn)。11月，黨的十八屆三年中全會《決定》推進絲綢之路經(jīng)濟帶、海上絲綢之路建設(shè)?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略正式敲響。從戰(zhàn)略的五大內(nèi)容（政策溝通、設(shè)施聯(lián)通（核心）、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通）我們不難看出，國家就提出這個戰(zhàn)略確實是在高舉和平發(fā)展的旗幟，積極主動地發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。是在努力建設(shè)中國的同時帶動相關(guān)國家發(fā)展，在擴大中國在世界的影響力，是在推動世界的發(fā)展，匯集眾生。

最后

希望祖國能繼續(xù)向前繼續(xù)壯大，盡快的實現(xiàn)民族偉大復(fù)興！希望每位大學生都好好努力，都要學會關(guān)注國家形式政策，為以后投身社會建設(shè)作最好的準備！

軟件工程1班

梁永健

201525060113 2015年12月20日