第一篇：大班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)：自制風(fēng)向標(biāo)

材料準(zhǔn)備：吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆

制作方法：。

(1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。

(2)用卡紙分別剪一個(gè)小三角形和一個(gè)大三角梯形做風(fēng)向標(biāo)的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。

(3)將大頭針插入吸管中間，并穿過(guò)一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。

(4)把鉛筆固定在一個(gè)位置，標(biāo)明東、西、南、北，風(fēng)向標(biāo)即制作完成。

實(shí)驗(yàn)操作：

把風(fēng)向標(biāo)放在戶外高處，根據(jù)箭頭指的方向來(lái)判斷風(fēng)向。

教師指導(dǎo)建議：

●引導(dǎo)幼兒注意觀察風(fēng)向與風(fēng)向標(biāo)箭頭所指方向的關(guān)系，了解箭頭所指的方向就是風(fēng)向。

●提醒幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉(zhuǎn)動(dòng)為宜。

拓展與替代：

◆可用小旗、布條、紙條等來(lái)制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)。

◆有風(fēng)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒觀察物體（如樹枝）的擺動(dòng)，以此來(lái)判斷風(fēng)向。

科學(xué)小知識(shí)

風(fēng)是有方向的，風(fēng)吹來(lái)的方向即為風(fēng)向。風(fēng)向標(biāo)是一個(gè)不對(duì)稱形狀的物體，重心點(diǎn)固定于垂直軸上。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，對(duì)空氣流動(dòng)產(chǎn)生較大阻力的一端（箭尾）便會(huì)順風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，使風(fēng)向標(biāo)的箭頭永遠(yuǎn)指向風(fēng)的來(lái)源。其原理其實(shí)非常簡(jiǎn)單：箭尾受風(fēng)面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風(fēng)，箭尾必會(huì)被風(fēng)推后，使箭頭移往風(fēng)的來(lái)源。

第二篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)――自制小茶壺

一題目

大班科學(xué)活動(dòng)：自制小茶壺

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)自制小茶壺，發(fā)現(xiàn)茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些，但不能過(guò)高；通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科技小制作的興趣；教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成制作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。

五、活動(dòng)過(guò)程

解決的問(wèn)題：怎樣做個(gè)小茶壺?

幼兒討論：用盒子做茶壺的身體，用吸管做茶壺的壺嘴。

做一做：小茶壺。

戳洞：可提供蚊香、剪刀，引導(dǎo)幼兒用蚊香燙洞，用剪刀調(diào)節(jié)洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞；安裝壺嘴(用吸管作壺嘴)；用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。

試一試。

(1)壺嘴口的高度沒有壺身高。

(2)吸管在紙杯的上部，壺嘴口太高。

(3)吸管在紙杯的下部，壺嘴口和紙杯口一樣高。

說(shuō)一說(shuō)：我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)還沒裝滿水時(shí)水就從壺嘴里出來(lái)了。

(2)水沒有從壺嘴里流出來(lái)，壺嘴口太高了。

(3)倒水時(shí)，水正好從壺嘴里流出來(lái)。

六、注意事項(xiàng)

1．引導(dǎo)小朋友給塑料瓶戳洞時(shí)，要注意安全，可以讓孩子用蚊香燙。

2．中班幼兒操作該活動(dòng)，教師可事先在塑料瓶上戳好洞。

七、拓展思路

科學(xué)文藝：茶壺―一音樂(lè)律動(dòng)(大班幼兒)

情節(jié)介紹：

幾個(gè)小朋友看見一只大茶壺覺得很好玩，一不小心打爛了。大家一起來(lái)做小茶壺，小茶壺做好了，倒上水試一試。呀!糟糕!茶壺漏水了，快來(lái)想辦法。經(jīng)過(guò)大伙兒反復(fù)試驗(yàn)，茶壺終于做得既好看又適用，大家唱著歌為客人倒水喝??

動(dòng)作說(shuō)明：

前奏時(shí)，六個(gè)小朋友手拉手小跑步上場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)大茶壺，大家驚奇地指一指茶壺。

第一遍音樂(lè)，大家圍成圈抱起茶壺，你爭(zhēng)我奪，一個(gè)小朋友摔倒在地，茶壺摔爛了。

第二遍音樂(lè)，大家扶起摔倒的小朋友，對(duì)他搖兩次手，勸他別哭了，指一指小茶壺，拍一拍胸脯。

第三遍音樂(lè)，大家站成一排扮作小茶壺，前兩小節(jié)左手叉腰兩次，作壺把。右手自然下垂，手指微向上翹，身體隨之左右微微搖擺兩次。后兩小節(jié)左手叉腰，右手屈伸兩次，擺成小茶壺形狀(壺嘴低一些)。

第四遍音樂(lè)，一個(gè)小朋友為茶壺加水，前4小節(jié)扮作茶壺的小朋友把手中的銀紙屑隨音樂(lè)節(jié)奏撒出，作壺嘴漏水狀。后4小節(jié)大家慌忙調(diào)整壺嘴，右手屈伸抬高，身體隨之夸張地?fù)u擺兩次(把壺嘴調(diào)得過(guò)高)。

第五遍音樂(lè)，小茶壺向兩邊傾斜，作倒水狀。前4小節(jié)小朋友把銀紙屑從肩膀處摔出兩次，作壺口漏水狀。后5小節(jié)大家再次慌忙調(diào)整壺嘴，右手屈伸降低些，身體隨之夸張地?fù)u擺兩次(把壺嘴位置調(diào)得正好)。

第六遍音樂(lè)，前5小節(jié)大家邊唱歌互相欣賞自己扮作的小茶壺。后5小節(jié)，隨著音樂(lè)，向舞臺(tái)四個(gè)方向隨音樂(lè)作倒水請(qǐng)喝茶狀下場(chǎng)。

附：音樂(lè)見幼兒園課程指導(dǎo)叢書《南京師范大學(xué)出版社》(大班藝術(shù))p22l

八、背景資料

連通器原理：將兩根兩端開口的玻璃管的下端用橡皮管連通，物理學(xué)中把這種上端開口、底部連通的容器叫做連通器。靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總是相平的，這就是連通器原理。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

小茶壺方案是根據(jù)連通器的原理利用簡(jiǎn)單易得的材料巧妙地設(shè)計(jì)了小茶壺的活動(dòng)。從內(nèi)容的選擇上看，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，操作簡(jiǎn)單易行，取材方便，目標(biāo)確定恰當(dāng)，活動(dòng)過(guò)程以幼兒探究壺嘴位置為線索，不斷改進(jìn)茶壺的制作程序，最后完成成品的制作。整個(gè)活動(dòng)注重了幼兒主體作用，開發(fā)了幼兒的原創(chuàng)力。

在制作的基礎(chǔ)上，教師在拓展方案中引導(dǎo)幼兒用舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)制作小茶壺出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法，形式新穎，是以藝術(shù)的形式體現(xiàn)科技產(chǎn)品功能的一種嘗試和創(chuàng)新。

下面就活動(dòng)程序提出以下建議，僅供參考。

1．活動(dòng)總目標(biāo)要圍繞培養(yǎng)幼兒的設(shè)計(jì)思路、制作能力為主體目標(biāo)。

2．活動(dòng)過(guò)程：

(1)引入：幼兒和教師共同搜集小茶壺實(shí)物、圖片，并討論小茶壺的特點(diǎn)。

(2)要制作的物品――小茶壺。

(3)幼兒設(shè)計(jì)小茶壺的方案。

這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小茶壺功能目標(biāo)：①壺嘴位置；②外觀符合小茶壺的特點(diǎn)，組織幼兒討論、設(shè)計(jì)，確定自己的方案。

(4)幼兒制作。教師提前準(zhǔn)備做茶壺的各種材料，包括工具，由幼兒自由選擇并制作。

(5)記錄、制作過(guò)程(可用圖示或記號(hào)表示自己的制作過(guò)程)。

(6)表述：以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄，說(shuō)明其制作過(guò)程。

(7)參觀：小茶壺展覽會(huì)。

幼兒將自己制作的成品擺放出來(lái)作為“產(chǎn)品”讓大家參觀。參加制作的小朋友可講述自己制作的小茶壺的功能及制作方法，讓幼兒體驗(yàn)從成品→“產(chǎn)品”→商品的過(guò)程。

3．拓展：茶壺――音樂(lè)律動(dòng)。

第三篇：大班區(qū)域活動(dòng)

大2班

區(qū)域活動(dòng)

教師：孫望欽

一、開放區(qū)域：

美工區(qū)、操作區(qū)、科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、音樂(lè)區(qū)。

二、活動(dòng)目標(biāo)： 總目標(biāo)

1.能自選游戲內(nèi)容和游戲玩伴友好、合作進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)。

2.幼兒通過(guò)規(guī)劃、商量、討論、合作來(lái)操作探索，獲得多樣化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。3.與同伴分享區(qū)域游戲的快樂(lè)。

4.活動(dòng)中遵守規(guī)則，活動(dòng)后能物歸原處，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。預(yù)設(shè)區(qū)域目標(biāo)(一）美工區(qū)

層次一：能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。層次二：合作將作品粘貼在杯子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

（二）操作區(qū)

層次一：學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

層次二：會(huì)用語(yǔ)言描述分合的過(guò)程和結(jié)果。

（三）語(yǔ)言區(qū)

層次一：自主選擇圖書，安靜地閱讀。

（四）科學(xué)區(qū)

層次一：能細(xì)致觀察物體的沉浮現(xiàn)象，了解懸浮狀態(tài)。

層次二：樂(lè)意與同伴合作、交流、分享，并嘗試用適宜的符號(hào)記錄。層次三：會(huì)用自己的語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。

（五）音樂(lè)區(qū)

層次一：大膽在同伴面前演唱、表演歌曲。

層析二：能用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。

三、材料投放：

（一）美工區(qū) 1.橡皮泥作品若干 2.橡皮泥、墊板、（二）操作區(qū)

關(guān)于數(shù)字5以內(nèi)的組合、分成的操作材料。

（三）閱讀區(qū)

各種圖書、故事卡片、生字卡片、拼音卡片

（四）科學(xué)區(qū) 1.會(huì)沉的材料： 2.會(huì)浮的材料：

3.水盆（裝上約2/3的水）、擦手的毛巾。4.幼兒操作記錄表、筆。

（五）音樂(lè)區(qū) 1.歌曲播放器

2.各種打擊樂(lè)器。

三、活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入

現(xiàn)在是小朋友進(jìn)區(qū)域自由活動(dòng)的時(shí)間啦。

2、教師說(shuō)總規(guī)則

小朋友進(jìn)區(qū)之前必須佩戴進(jìn)區(qū)卡，選擇一個(gè)區(qū)域后不得隨便離開此區(qū)域。取材料時(shí)不能爭(zhēng)搶，要愛護(hù)它們。游戲時(shí)盡量安靜，不要干擾到其他區(qū)。遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦多動(dòng)手。用到筆的小朋友要小心不亂涂，不亂畫，保持衣服干凈。最后要把材料放回原位。

3、幼兒自選區(qū)域，教師此次區(qū)域任務(wù)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的區(qū)域吧。

師：小朋友認(rèn)真聽今天在區(qū)域里要完成的任務(wù)哦。

美工區(qū)：橡皮泥用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象，將作品粘貼在墊板上 操作區(qū)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)5以內(nèi)數(shù)的分成，老師在操作區(qū)投放了數(shù)的分成的操作材料，請(qǐng)小朋友在區(qū)域里鞏固練習(xí)吧。

語(yǔ)言區(qū)：在語(yǔ)言區(qū)里放著我們學(xué)過(guò)的故事，請(qǐng)小朋友自己擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。

科學(xué)區(qū)：上一節(jié)課我們學(xué)過(guò)沉與浮，老師在這里投放了一些新的玩具，如果把它們放到水里會(huì)怎么樣呢？小朋友觀察后做記錄。

音樂(lè)區(qū)：咱們班成立了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，請(qǐng)樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員們到外面的舞臺(tái)盡情表演吧。4.幼兒在區(qū)域里操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)；（1）鼓勵(lì)幼兒有始有終的完成游戲。（2）教師觀察，隨機(jī)介入指導(dǎo) 5.分享交流

1.請(qǐng)幼兒代表介紹自己的發(fā)現(xiàn)、分享自己的成果。

師：今天的區(qū)域活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？有沒有哪位小朋友愿意和大家分享呢？

四、活動(dòng)結(jié)束 教師總結(jié) 師：今天小朋友們表現(xiàn)得很棒，在各個(gè)區(qū)域中能遵守區(qū)域規(guī)則，與同伴通過(guò)規(guī)劃、商量、討論、合作來(lái)操作探索，友好進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)?；顒?dòng)后能物歸原處，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。

第四篇：大班《春夏秋冬》區(qū)域活動(dòng)

大班“春夏和秋冬”主題區(qū)角活動(dòng)方案

主題目標(biāo)：能在活動(dòng)中感受大自然的博大和奧妙，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。嘗試使用各種材料，工具和方法，表現(xiàn)一年四季不同的美，有初步的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

前期思考：記得小班時(shí)我們?cè)H密接觸過(guò)夏天，中班時(shí)研究過(guò)春天，現(xiàn)在我們將和孩子在感受冬天的到來(lái)中對(duì)四季的變化，四季的輪換順序、原由，有進(jìn)一步的探知，感受季節(jié)的不斷漸變以及對(duì)人們生活的影響。我們?cè)陂_展主題《春夏和秋冬》時(shí)，考慮到這個(gè)主題的客觀季節(jié)性問(wèn)題，我們將帶領(lǐng)孩子一起收集自己所需要的材料，組織開展各類活動(dòng)，希望通過(guò)孩子們主動(dòng)的探索與發(fā)現(xiàn)，對(duì)四季有更深的印象。

幼兒通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，初步了解人類與環(huán)境的相互依存關(guān)系，身體力行地關(guān)心、保護(hù)環(huán)境；嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，具有初步的認(rèn)識(shí)和理解能力。從孩子們最近的交談與興趣中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于季節(jié)帶來(lái)的天氣變化的感受還是非常敏銳的，同時(shí)經(jīng)過(guò)從中班到大班我班幼兒都以有了收聽、收看天氣預(yù)報(bào)，并進(jìn)行記錄的習(xí)慣。因此結(jié)合本班的特點(diǎn)，分析了這個(gè)興趣點(diǎn)的價(jià)值，結(jié)合季節(jié)的變化，讓幼兒了解季節(jié)和天氣對(duì)人類的生活影響非常大，在我們的生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不與季節(jié)發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，了解這方面的知識(shí)，是很必要的。因此，我們對(duì)“春夏和秋冬”主題區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行了拓展。

階段目標(biāo)：

1、在游戲中能主動(dòng)與同伴交流、嘗試用不同的方式與同伴交流自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)，感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。

2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序；發(fā)揮想象，能利用各種材料來(lái)展現(xiàn)四季的美。

一、引導(dǎo)幼兒自主放好活動(dòng)材料，準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、幼兒掛好色彩卡，自主進(jìn)區(qū)。

三、主題區(qū)角游戲具體內(nèi)容及觀察指導(dǎo)：

（一）、主題區(qū)域內(nèi)容及觀察指導(dǎo)

1、語(yǔ)言區(qū)：

（1）活動(dòng)名稱：魔法奶奶的電話

活動(dòng)目標(biāo)：大膽表達(dá)故事內(nèi)容，幫助幼兒感知一年四季春夏秋冬的變化。材料投放：漫畫魔法奶奶的電話（幼兒繪畫）、四季變化的圖片、字卡春、夏、秋、冬。具體玩法：

①根據(jù)魔法奶奶的電話找出四季不同的圖片、說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)有什么不一樣，以及給春夏秋冬排排隊(duì)。

②認(rèn)識(shí)漢字春、夏、秋、冬。

觀察指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)出四季的不同之處，并找出相對(duì)應(yīng)的漢字。（2）活動(dòng)名稱：雨天的故事 活動(dòng)目標(biāo)：

①能看圖點(diǎn)字，認(rèn)讀有關(guān)“雨”的詩(shī)歌。

②能將自制圖片、字卡替換進(jìn)詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編，并有表情地進(jìn)行朗誦。材料投放：畫報(bào)、圖片、幼兒自制的圖書等。具體玩法：

①幼兒在語(yǔ)言角里能有序的選擇內(nèi)容，跟周圍好朋友輕聲交流。②能在點(diǎn)讀的基礎(chǔ)上嘗試把一些字卡等替換入詩(shī)歌，進(jìn)行創(chuàng)編。觀察指導(dǎo)：

①引導(dǎo)幼兒一句一句把話講完整、講清楚，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。②當(dāng)孩子遇到困難，不能很好的進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師能及時(shí)指導(dǎo)、回應(yīng)。

2、建構(gòu)區(qū)：

活動(dòng)名稱：美麗的公園 活動(dòng)目標(biāo)：

①能利用積木、插塑等建構(gòu)材料創(chuàng)造性的描繪出一年四季美麗的公園。②能相互合作共同設(shè)計(jì)出美麗的公園。材料投放：積木、插塑、樹枝等材料。

具體玩法：根據(jù)幼兒興趣自主選擇材料、建議用積木等材料搭公園內(nèi)的設(shè)施、用樹枝等鄉(xiāng)土材料創(chuàng)設(shè)公園內(nèi)的自然環(huán)境。

觀察指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作完成作品、指導(dǎo)孩子及時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用樹枝等鄉(xiāng)土材料，根據(jù)幼兒活動(dòng)情況教師再進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。本土化材料：樹枝、花瓣等。

如何投放：讓孩子運(yùn)用這些材料在他們的建構(gòu)活動(dòng)中，使他們搭建的公園更富有生命力，樹枝可以是作為樹木，也可以是柵欄等、花瓣可以用來(lái)裝飾。

3、美工區(qū)：

（1）活動(dòng)名稱：春天真美麗 活動(dòng)目標(biāo)：

①能用提供的材料制作春天美麗的花朵。

②會(huì)使用剪刀剪出精細(xì)部分，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

③在觀察桃樹、柳樹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼和繪畫。

材料投放：柳條、桃花花瓣、枯樹枝、彩紙、剪刀、膠水、蠟筆等。具體玩法：

①幼兒能自主選擇材料創(chuàng)作春天美麗的花朵、樹木。②在圖片的提示下，幼兒能使用樹枝等材料進(jìn)行粘貼畫。

觀察指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用剪刀剪出花瓣、樹葉等并運(yùn)用到畫面中去。本土化材料：柳條、桃花花瓣、枯樹枝。

如何投放：花瓣和柳條可以用來(lái)裝飾樹枝，表現(xiàn)春天的到來(lái)。（2）活動(dòng)名稱：扇子展覽會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)各種扇子。

②學(xué)習(xí)用多種方法制作扇子、裝飾扇面，感受扇子的美。

材料投放：幼兒每人自帶一把扇子，彩紙若干，冷飲棒，落花、枯葉，即時(shí)貼邊角料，各種廣告紙等。具體玩法：

①認(rèn)識(shí)各種多姿多彩的扇子，知道扇子給人們的夏天生活帶來(lái)清涼。②學(xué)習(xí)用正、反折的方法折扇子；培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。③嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美。觀察指導(dǎo)：

①提示幼兒在裝飾扇面時(shí)一定要注意自己的畫面整體是否協(xié)調(diào)。②觀察幼兒能否利用各種材料裝飾出和諧的畫面。本土化材料：落花、枯葉。

如何投放：投放于美工區(qū)，讓孩子利用這些現(xiàn)成的本土材料對(duì)夏天的扇子進(jìn)行扇面裝飾。

4、益智區(qū)：

（1）活動(dòng)名稱：春夏秋冬智力宮 活動(dòng)目標(biāo)：

①了解四季的主要特征，能大膽講述四季的特征。

②積極參與競(jìng)賽活動(dòng)，有一定的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)的樂(lè)趣。材料提供：四季圖片、漢字：春夏秋冬。具體玩法：

①每位幼兒抽取漢字卡，根據(jù)上面的漢字組成春、夏、秋、冬隊(duì)。

②抽取卡片，根據(jù)卡片上的算術(shù)題說(shuō)出是什么季節(jié)并說(shuō)一句有關(guān)這一季節(jié)的話。③每隊(duì)幼兒互相當(dāng)評(píng)委進(jìn)行打分，根據(jù)得分的高低，評(píng)出冠軍隊(duì)。觀察指導(dǎo)：

①在一條條簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目的指引下，說(shuō)出不同的季節(jié)，同時(shí)運(yùn)用正確語(yǔ)言對(duì)季節(jié)進(jìn)行描述。②引導(dǎo)幼兒作出公正的評(píng)價(jià)，找出獲勝隊(duì)伍。（2）活動(dòng)名稱：會(huì)變的溫度計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì)，了解其用途。

②學(xué)看溫度計(jì)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。材料提供：

①體溫計(jì)、水溫計(jì)若干；記錄表、筆。②熱水、冷水各一杯；冰塊若干。

③溫度計(jì)、讀取溫度及測(cè)量溫度的相關(guān)圖片若干；字卡等。具體玩法：

①觀察與認(rèn)識(shí)幾種常見的溫度計(jì)，了解其基本結(jié)構(gòu)。②學(xué)看溫度計(jì)，學(xué)習(xí)正確讀數(shù)。

③學(xué)習(xí)測(cè)量各類水溫，并記錄相關(guān)的測(cè)量結(jié)果。觀察指導(dǎo)：

①鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，觀察孩子是否能看懂溫度計(jì)上的溫度。②引導(dǎo)幼兒把溫度計(jì)上的溫度作出正確的記錄。

5、計(jì)算區(qū)：

活動(dòng)名稱：四季數(shù)學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：

①學(xué)習(xí)10 — 20以內(nèi)的加減運(yùn)算

②認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。③按事物特征進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。材料投放：

①蝴蝶與花（春）：蝴蝶上有20以內(nèi)的式題；花朵上有相應(yīng)的答案或式題。②游泳去（夏）：游泳物品價(jià)格表；購(gòu)物單（游泳物品圖片）；仿真人民幣卡片若干。③拾落葉（秋）：落葉上有20以內(nèi)的式題；籃子上有答案（數(shù)字或花圖案）。④手套配對(duì)：（冬）每一副手套上有相對(duì)稱的圖案；回形針。具體玩法：

①蝴蝶與花（春）：蝴蝶找花兒做朋友，按答案進(jìn)行計(jì)算與配對(duì)練習(xí)。②游泳去（夏）：按購(gòu)物卡提示及物品價(jià)格表支付相應(yīng)的錢幣。③拾落葉（秋）：以“撿落葉”比賽的方法計(jì)算落葉式題，提高幼兒的運(yùn)算能力。④手套配對(duì)（冬）：根據(jù)手套圖案（對(duì)稱和排列）進(jìn)行配對(duì)操作。觀察指導(dǎo)：

①觀察幼兒是否能自主根據(jù)四季的要求進(jìn)行活動(dòng)。

②觀察幼兒是否可以根據(jù)四季數(shù)學(xué)的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算，教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況進(jìn)行有效指導(dǎo)。

（二）、主題角色內(nèi)容及觀察指導(dǎo) 小舞臺(tái)：

（1）活動(dòng)名稱：小蝌蚪找媽媽 活動(dòng)目標(biāo)：

①引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色表演。②培養(yǎng)幼兒大膽活潑的性格。

材料提供：小蝌蚪找媽媽中的角色頭飾、小蝌蚪，錄音機(jī)、磁帶等。具體玩法：

①幼兒根據(jù)故事角色自主選擇角色，戴上頭飾根據(jù)磁帶錄音進(jìn)行表演。

②在故事錄音播放中，幼兒能融入故事情節(jié)，根據(jù)自己所扮演的角色進(jìn)行大膽表現(xiàn)。觀察指導(dǎo)：

①引導(dǎo)幼兒自主裝扮，根據(jù)自己喜歡的某一動(dòng)物的外形特征，進(jìn)行表演。

②鼓勵(lì)孩子頭戴動(dòng)物頭飾，上臺(tái)造型，隨著故事發(fā)展過(guò)程，大膽地模仿動(dòng)物神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行表演。

（2）活動(dòng)名稱：昆蟲大聯(lián)歡

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行裝飾和表演。材料提供：紗巾、塑料薄膜、報(bào)紙等材料，錄音機(jī)、磁帶等。

具體玩法：提供紗巾、報(bào)紙等材料引導(dǎo)幼兒選擇裝飾，扮演昆蟲，并進(jìn)行表演。

觀察指導(dǎo)：

①幼兒是否能認(rèn)真的參與自己的角色中，投入到角色表演中。

②鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)作昆蟲間交流、玩鬧的情景，大膽合作表演。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

根據(jù)整個(gè)活動(dòng)情況，進(jìn)行分散集中評(píng)價(jià)、小組個(gè)別評(píng)價(jià)、師幼互動(dòng)評(píng)價(jià)及幼幼互動(dòng)評(píng)價(jià)。

五、整理結(jié)束：引導(dǎo)幼兒自主整理材料，放回規(guī)定處。

第五篇：大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。因此，我們決定農(nóng)村幼兒園要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，充分利用農(nóng)村豐富的社會(huì)和自然資源，開發(fā)民間教育素材，豐富農(nóng)村幼兒園幼兒活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)造性的組織和開展幼兒園幼兒活動(dòng)，發(fā)展幼兒的綜合能力。

二、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)自主選擇?；顒?dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。

3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己的游戲過(guò)程。

三、區(qū)域游戲要點(diǎn)

1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。

2、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

四、區(qū)域設(shè)置及各區(qū)材料投放

根據(jù)班級(jí)的空間，我們充分利用班級(jí)上空的空間，把房頂、窗戶上掛上各種各樣的幼兒制作的裝飾有青花紙盤、花瓶等等，制作青花紋飾的區(qū)域標(biāo)識(shí)。同時(shí)在教室主題墻面，布置孩子們繪制的自己的家，收集的各種圖片。

1、美工區(qū)

目標(biāo)：喜歡參與美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，能根據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會(huì)正確選擇和創(chuàng)造性的運(yùn)用教師提供的各種材料，進(jìn)行“設(shè)計(jì)青花”的操作活動(dòng)。

材料：水粉顏料、水彩筆、油畫棒、紙碗、塑料盤、牛奶盒、一次性圓盤、白色瓷磚、瓷碗等。

玩法：幼兒按照自己的設(shè)計(jì)想法，根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在原有的基礎(chǔ)上根據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)編。

2、科學(xué)區(qū)

目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，滿足幼兒探索的欲望，感受科學(xué)的魅力，能與同伴商量、友好的分工合作并能講述自己的困惑。

材料：1）各種各樣的鎖和鑰匙，2）嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)起來(lái) 玩法：

1、為鎖找到配套的鑰匙。

2、操作轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪玩具，感受轉(zhuǎn)動(dòng)中圖形和圖案的變化。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，主動(dòng)探究，感受科學(xué)的神奇。

3、閱讀區(qū)

目標(biāo)：讓幼兒都能在語(yǔ)言閱讀角中找到自己的興趣所在，專心閱讀。

材料：各種幼兒圖書、畫報(bào)、及圖片。

指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒安靜閱讀，學(xué)習(xí)看圖講故事，活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒講出自己最喜歡的故事。

4、智力游戲區(qū)

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究并嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行游戲，有獨(dú)創(chuàng)性的玩法。

材料：多米諾骨牌、疊疊高、彩虹拼圖、立體四子棋等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)分享。

5、角色區(qū)

目標(biāo)：能愉悅、投入的參與到游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)友好的分工合作，發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲中感知簡(jiǎn)單的數(shù)的加減。

材料：各種廢舊材料制作的食物、價(jià)格標(biāo)簽、代幣、小圍裙餐盤等等。

玩法：讓幼兒在美食廣場(chǎng)里學(xué)做服務(wù)生、收銀員、顧客，學(xué)習(xí)給顧客服務(wù)、能使用代幣進(jìn)行購(gòu)買食物。

指導(dǎo)要點(diǎn)：觀察幼兒如何做服務(wù)生、收銀員、做顧客。

活動(dòng)流程

一）發(fā)起活動(dòng)

小朋友們，我們又要開始區(qū)域活動(dòng)了，今天重點(diǎn)開放的區(qū)域是美食廣場(chǎng)，在這里我需要三個(gè)服務(wù)員幫助工作，在售賣食物時(shí)一定要看清楚價(jià)格標(biāo)簽，熱情為顧客服務(wù)。在美工區(qū)里我新投放了白色的紙盒、紙袋、瓷磚，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)青花。現(xiàn)在就請(qǐng)大家進(jìn)區(qū)活動(dòng)吧。二）幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)

1、幼兒按意愿自選區(qū)域和玩伴。

2、教師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，適時(shí)加以引導(dǎo)。

3、重點(diǎn)觀察指導(dǎo)區(qū)域：1）角色區(qū)：當(dāng)游戲出現(xiàn)場(chǎng)面凌亂時(shí)，教師以適當(dāng)?shù)慕巧珔⑴c進(jìn)去，提醒幼兒，促進(jìn)游戲更有序的進(jìn)行。2）美工區(qū)：如果對(duì)個(gè)別幼兒有難度，教師可以個(gè)別指導(dǎo)或者降低要求。（如減少水粉的使用、線條更簡(jiǎn)單些）三）評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū)。

2、幼兒互評(píng)、師幼評(píng)價(jià)。

3、美工區(qū)幼兒展示自己的青花作品走模特秀，活動(dòng)結(jié)束。