第一篇：全因素素描講義,說(shuō)的太棒了!

全因素素描講義，說(shuō)的太棒了！

在美術(shù)院校中通常采用2種素描方法進(jìn)行教學(xué)，即全因素素描和結(jié)構(gòu)素描。兩者進(jìn)行比較，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)兩者的目標(biāo)指向、著力點(diǎn)、表現(xiàn)方法以及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、訓(xùn)練方法等方面的不同和聯(lián)系。在素描基礎(chǔ)教學(xué)中兩種方法都曾使用過(guò)，但對(duì)于兩者的關(guān)系尚需進(jìn)一步理清。認(rèn)識(shí)其不同，才能發(fā)掘兩者的側(cè)重點(diǎn)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)：認(rèn)識(shí)其聯(lián)系，才能把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮其綜合整體的效力。因?yàn)?，素描基礎(chǔ)教學(xué)是整個(gè)專業(yè)造型基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是學(xué)生入學(xué)第一期開設(shè)的第一門課程。學(xué)生以前未接觸相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，很多人連拿鉛筆和削鉛筆都不知道，而且課時(shí)短，需要解決的問(wèn)題相對(duì)比較復(fù)雜和繁多，如何在有限的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生真正掌握素描造型知識(shí)和技能，是一個(gè)需要深入研究的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，素描基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該集中精粹，發(fā)掘要點(diǎn)，不僅授學(xué)生以“魚”，更須授之以能“漁”是思維能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)2種素描方法內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生建立起解決問(wèn)題所需的路徑和方法，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通，由此起到基礎(chǔ)教學(xué)的作用。

相對(duì)而言，全因素素描是一種傳統(tǒng)訓(xùn)練方法，全因素素描受環(huán)境、光線的影響，以明暗、光影、體積、質(zhì)感、量感、空間感等為重點(diǎn)，注重虛實(shí)層次調(diào)子變化和各種細(xì)節(jié)描繪，概括表現(xiàn)出客觀物象的三大面、五大調(diào)子，達(dá)到具有真實(shí)光影感和立體感的視覺效果。這種方法更傾向于一種實(shí)際光線下色調(diào)的變化，繪畫者能夠借助光線營(yíng)造真實(shí)可感的氛圍，有著類似攝影一樣的深入細(xì)致、真實(shí)客觀的視覺效果，傳遞出一定的情感和品格傾向。因?yàn)椋鼛缀跎婕傲怂孛璧姆椒矫婷?，所以在一定意義上使素描成為真正意義的一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。但同時(shí)，由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)科學(xué)、真實(shí)而忽視了學(xué)生自身對(duì)物體表達(dá)的主觀能動(dòng)性，最后結(jié)果有可能是：學(xué)生能夠交出一張比較完整的作業(yè)，而看不到學(xué)生對(duì)形體與造型更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和表達(dá)。幾何體素描寫生： 在最初的將線與形結(jié)合的練習(xí)中，我們從簡(jiǎn)單的幾何體入手，構(gòu)圖、起形完成后，我們從明暗交界線入手，向暗部畫漸變，在畫時(shí)要注意觀察，看明暗交界線離光源最近的那塊顏色是不是最重，當(dāng)它離光源漸遠(yuǎn)時(shí)又有什么變化，處理暗部時(shí)的線條要盡可能的寬松、柔軟。堅(jiān)硬的線容易拉近人的視野，寬松的線則相反。在處理畫面時(shí)要使暗部的東西離我們遠(yuǎn)，亮部的東西跳出來(lái)，吸引我們的注意。在畫時(shí)不要急于一次性到位，把明暗交界線，暗部，反光大致處理一下后，仔細(xì)觀察對(duì)象，根據(jù)對(duì)象給你的明暗對(duì)比關(guān)系，開始著手灰部及高光的處理，由于石膏幾何體亮部和灰部中的淺灰面范圍較大，很容易畫重，使畫面明暗對(duì)比關(guān)系不正確，產(chǎn)生‘灰’的錯(cuò)誤。我們可以先從背景著手，通過(guò)畫石膏體四周的背景，繼續(xù)明確和定位石膏體的素描關(guān)系。背景色的深淺要和主體相協(xié)調(diào)，含而不露。我們可以用這樣幾個(gè)方向的漸變來(lái)增強(qiáng)背景的空間感：從石膏體亮部邊緣線向外逐漸變淺的漸變，從石膏體暗部邊緣線向外逐漸變深的漸變（本著暗部虛化處理的原則，在處理該漸變時(shí)可以把漸變的線條畫到石膏體上，讓兩個(gè)面融合在一起，不會(huì)出現(xiàn)明顯的界限），整體背景由上向下變淺的漸變。當(dāng)背景、暗部、亮部基本處理一遍后，我們要重新在審視下大關(guān)系，我們可以把畫面推遠(yuǎn)，瞇起眼，看物體整體的明暗關(guān)系，分分層次，哪是最重要的，其次是哪，哪兩塊面的顏色比較接近，明度差距又是多少。有了一個(gè)概念之后再回到畫面上去核對(duì)。大關(guān)系明確后再推倒細(xì)節(jié)上來(lái)，從暗部開始推敲，如果發(fā)現(xiàn)大面積色彩的雷同，就說(shuō)明畫面中缺少變化，有‘平’的錯(cuò)誤。我們要在大關(guān)系正確的前提下把對(duì)象呈現(xiàn)的光影變化盡可能全面的表現(xiàn)出來(lái)。靜物寫生： 靜物寫生和石膏寫生最大的不同在于各種質(zhì)感的表現(xiàn)。具體地說(shuō)，就是物體本身的材質(zhì)、造型、色度在具體環(huán)境中產(chǎn)生各種對(duì)比關(guān)系的觀察和表現(xiàn)。

1、質(zhì)感表現(xiàn)： 物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象，其重要性在于它表面的紋理組織。如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在視覺和觸覺之間形成平滑或粗糙、堅(jiān)硬或松軟、干澀或濕潤(rùn)各自不同的視覺感受。如何表現(xiàn)觀者內(nèi)心感受呢?要觀察物體紋理的規(guī)則：是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的。這是表現(xiàn)的突破口。通過(guò)線條有序的排列、或揉擦或涂抹，或點(diǎn)、刮等多種手段去摸擬紋理的質(zhì)感，從而達(dá)到視覺的真實(shí)感受。

2、對(duì)比意識(shí)： 線條本身的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲折、圖形的大小、方圓、正負(fù)、明暗的黑白、強(qiáng)弱、色彩的冷與暖、紅與綠，以及物質(zhì)材料所形成的堅(jiān)硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與濕潤(rùn)，等等，均會(huì)產(chǎn)生兩極相壓的對(duì)比。對(duì)比形成反差，反差生成視覺束激。在靜物素描教學(xué)訓(xùn)練中，運(yùn)用反差對(duì)比，可達(dá)到生動(dòng)、活潑、豐富、強(qiáng)烈的視覺效果和審美感受。

3、藝術(shù)處理： 整個(gè)素描過(guò)程都是以形象思維規(guī)律去觀察美、發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)具有審美價(jià)值的藝術(shù)因素。教學(xué)中，要求把對(duì)形象的認(rèn)識(shí)提高到藝術(shù)形式美的高度來(lái)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、形的力度感深厚感。節(jié)奏感和秩序感。積極主動(dòng)地通過(guò)點(diǎn)、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用用，積極有效地表現(xiàn)對(duì)象，表現(xiàn)感受。

石膏像寫生： 石膏像寫生是比較正規(guī)、系統(tǒng)研究素描關(guān)系，能夠解決很多問(wèn)題的訓(xùn)練科目。在訓(xùn)練中我們要弄明白：

體積感:石膏結(jié)構(gòu)的厚度及張力表現(xiàn),如五官，臉部肌肉的體塊空間位置及運(yùn)動(dòng)方向。光線感:通過(guò)光線在石膏上的流動(dòng)產(chǎn)生的素描關(guān)系（如受天光的影響，石膏整體亮度由上到下逐漸變重）?？臻g感:描繪對(duì)象與背靜之間的關(guān)系。質(zhì)量感:不同材質(zhì)在光照之下會(huì)有不同明暗光影變化,作為質(zhì)量判斷的依據(jù)。

觀察分析方法：

我們要培養(yǎng)自己的一套觀察習(xí)慣，比如可以從明暗交界線入手，觀察該線的軟、硬、深、淺、虛、實(shí)、轉(zhuǎn)折及線的厚?。ú灰?guī)則物體與光接觸面大小的不同會(huì)導(dǎo)致明暗變化大小的不同）。然后觀察暗部，要做到暗部里的東西有變化，這種變化還很微弱，不強(qiáng)眼，不會(huì)往外跳。在處理反光的時(shí)候要把它揉進(jìn)暗部里，如果刻意的單獨(dú)處理反光，很容易把其處理的太獨(dú)立，很假。所以我們可以在處理暗部時(shí)預(yù)留或捎帶畫下即可。當(dāng)處理灰部時(shí)我們要注意了，灰部是最耐畫的，也是最吸引人的地方。緊貼明暗交界線的深灰可以明確物體形體的轉(zhuǎn)折；中灰、淺灰使畫面的變化更為豐富。在處理灰面時(shí)需要注意的是要不停的和暗部做比較，不要因?yàn)榉磸?fù)深入的刻畫灰面，使其在明度變化上與大關(guān)系相去甚遠(yuǎn)。最后在處理高光時(shí)要明確的是高光不是拿著橡皮擦下就結(jié)束了，高光也是有形，有明暗變化的。由于高光位于槍眼的灰部位置，處理好高光有畫龍點(diǎn)睛的作用，反之則會(huì)破壞整體的畫面效果，當(dāng)這樣有順序的一趟刻畫完成后，再回到大的素描關(guān)系上，如果由于細(xì)節(jié)刻畫破壞了整體素描關(guān)系，我們要毫不猶豫的用布抽到，用橡皮擦掉，哪怕那塊細(xì)節(jié)畫了幾個(gè)小時(shí)甚至幾天。細(xì)節(jié)是為整體服務(wù)的，大的素描關(guān)系如果出了問(wèn)題，再精到的細(xì)節(jié)刻畫也沒有意義。

需要運(yùn)用的工具 橡皮：起形時(shí)使用，切忌用力的擦拭，擦起毛的素描紙無(wú)法進(jìn)行深入的刻畫，這就是‘線的運(yùn)用’中強(qiáng)調(diào)輕、細(xì)、直的原因之一，而且橡皮擦拭后的效果很平整，不易于后續(xù)刻畫與已有畫面的融合。橡皮泥：進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整時(shí)使用，切忌大范圍擦拭使用，橡皮泥和手上的汗水很容易弄臟畫面，應(yīng)慎用。抽布：進(jìn)行大面積修改時(shí)使用，當(dāng)暗部、背景或者整體效果處理過(guò)深，線使用太死時(shí)可以使用抽布進(jìn)行大范圍抽打，修改。抽布可以抽掉過(guò)重的鉛粉，抽軟過(guò)硬的線條。

第二篇：全因素素描課程

全因素素描課程教案

全因素素描即是運(yùn)用素描作業(yè)常規(guī)材料，在寫生模特兒過(guò)程中要求深刻與精準(zhǔn)把握人體的解剖結(jié)構(gòu)，同時(shí)要求明暗地、質(zhì)量地、重量地、空間地深入刻劃被描寫對(duì)象的一般來(lái)講紙面的單色作業(yè)。但全因素素描要求首先應(yīng)有堅(jiān)實(shí)的造型功底，學(xué)生必須經(jīng)過(guò)大量的人體解剖作業(yè)練習(xí)，具備扎實(shí)的速寫能力與慢寫能力，因?yàn)槿蛩厮孛栌忻鞫纫?，在色層次上要求變化，畫面既不可“灰”也不能失去“灰色”力求在色層次變化中表現(xiàn)空間、質(zhì)感（如質(zhì)感能表現(xiàn)得充分，那量感也能自然地體現(xiàn)了）。在全因素素描的技法中，最主要的技法是“涂色”（指灰與黑。也有加白的技法），因而要求練習(xí)將充滿色彩的可視世界看成“單色世界”。這種訓(xùn)練對(duì)于準(zhǔn)備一生從事具象油畫的人來(lái)說(shuō)是極其重要的基礎(chǔ)技法練習(xí)。

本單元作業(yè)三個(gè)，每個(gè)作業(yè)為三周，共九周：

一、（第二個(gè)作業(yè)）為著衣男子全身肖像

二、（第三個(gè)作業(yè)）為年青女人體

三、（第四個(gè)作業(yè)）為著衣女子全身肖像

要求：解剖無(wú)誤、造型準(zhǔn)確、明暗地，真實(shí)地表現(xiàn)對(duì)象，求被描寫物的所有部位的質(zhì)感、量感、客觀地表現(xiàn)所視對(duì)象以及對(duì)象與其共存的空間。

因?yàn)槿蛩厮孛枰竺靼当憩F(xiàn)被描寫對(duì)象的質(zhì)量、重量、體積與空間。學(xué)生必定應(yīng)具有良好的造型能力，即對(duì)人體解剖有較深的體積理解，對(duì)人體的每一部位的肌肉的體積與形狀的準(zhǔn)確了解與描繪的把握，并且進(jìn)而研究肌肉間的關(guān)聯(lián)，主要部位的骨與骨相交處的關(guān)系及骨與骨相交連處的形狀，以及肌肉與骨骼連接所形成的關(guān)系、形態(tài)與形狀。通過(guò)課堂練習(xí)，使學(xué)生熟知人體每個(gè)部位的運(yùn)動(dòng)變化與變化規(guī)律。在學(xué)生具備較強(qiáng)的造型能力的前提下，才有可能進(jìn)入全因素素描的訓(xùn)練階段。

對(duì)被描寫對(duì)象的質(zhì)量與重量的表現(xiàn)：以明暗的表現(xiàn)手段（除一般被認(rèn)為的鉛筆素描外，還有木炭條作業(yè)，木炭鉛筆，碳精條等作畫工具，俄羅斯不少美術(shù)學(xué)院在用木炭鉛筆起稿后，于上明暗之前。涂上一層透明的灰棕色、灰黑色、透明色層中含有一定比例的水與阿拉伯樹膠（Gomme-Anabique）或者塞內(nèi)加爾樹膠，也可以是櫻桃樹膠，杏樹膠、桃樹膠或李樹膠。作業(yè)深入時(shí)，在用木炭筆加深暗部時(shí)，也可以用橡皮擦磨提亮應(yīng)該提亮的暗部某些部位。也可以以木炭鉛筆作畫，只是某些局部可以略加水彩黑色顏料，加快制作速度，也可加強(qiáng)質(zhì)感。表現(xiàn)人物肉體部分，但要控制體面關(guān)系，如體面關(guān)系較弱容易被“畫圓”因而易失去皮肉之感。反之，體面關(guān)系過(guò)強(qiáng)也會(huì)失去皮肉之感，會(huì)產(chǎn)生石膏或石頭之感，皮肉之處應(yīng)有彈性感覺。骨點(diǎn)處應(yīng)有堅(jiān)硬之感。而表現(xiàn)衣紋：一定要研究布料的質(zhì)量。質(zhì)地不一形成的衣紋也不一樣，也應(yīng)畫得不一樣。中世紀(jì)畫家十分重視衣紋的表現(xiàn)方法，它們每一位畫家在學(xué)習(xí)階段，必須完成一定數(shù)量的衣紋練習(xí)作業(yè)，研究衣紋規(guī)律。并研究表現(xiàn)手段。我們開設(shè)的全因素素描是以明暗的手法表現(xiàn)畫面的光，物體的質(zhì)量、重量、體積與整個(gè)畫面的視覺空間。

作業(yè)可以使多種工具，上述所及的俄羅斯部分美術(shù)學(xué)院的木炭鉛筆素描技法之外，也可以在有色紙上用色粉畫工具作素描。在中國(guó)各大美術(shù)學(xué)院部分油畫專業(yè)學(xué)生畫木炭素描。我認(rèn)為木炭素描較適合于全因素素描作業(yè)，邊畫邊擦，容易控制畫面整體效果，也易追求油畫效果，若要畫得十分深入和細(xì)膩，可使用木炭鉛筆，此種畫法（指二種工具結(jié)合的畫法）極少有人采用，本人可能是我國(guó)最早運(yùn)用此種技法的畫家之一。

俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院的涂透明膠色的素描技法要求所用的畫紙紙質(zhì)是紙紋細(xì)膩、質(zhì)地堅(jiān)實(shí)、無(wú)吸水性的素描紙或水彩紙。

一、裱平與畫板上（最好是濕裱，可以裱單層，也可裱雙層，雙層比單層更好，上色膠時(shí)不會(huì)“起皺”）。

二、木炭條以法，英，美出產(chǎn)的質(zhì)量最優(yōu)。

三、擦筆（擦筆還可以自制，細(xì)小的擦筆可以擦局部細(xì)小的部分），進(jìn)入素描的第一階段。

體現(xiàn)學(xué)生的造型能力，對(duì)人體解剖的較為深刻的理解，并有較強(qiáng)的速寫能力，此階段要解決一個(gè)問(wèn)題，即“形準(zhǔn)”。

上明暗用木炭條作畫，能較快地“鋪色”也能比較整體地把握畫面的整體關(guān)系，即整體塑造。a、整體控制 b、空間關(guān)系的初步體現(xiàn)。深入：是以拉開暗與亮之間的灰色調(diào)的層次，在比較中進(jìn)行，在推理中進(jìn)行，直至質(zhì)量感的出現(xiàn)、體現(xiàn)皮肉之感關(guān)節(jié)部位的骨點(diǎn)形狀準(zhǔn)確無(wú)誤，并有硬度感，在明度準(zhǔn)確與手法適當(dāng)?shù)那闆r下，被描寫對(duì)象的質(zhì)量感完全能充分地表現(xiàn)出來(lái)。只有這樣，才能得以體現(xiàn)深入刻劃的能力。

示范作品：

俄羅斯大畫家，著名美術(shù)教育家，契斯嘉科夫的素描作品以及蘇里科夫伊凡諾夫，法蘭西學(xué)院派大師高蒙、梅索尼埃、博納、卡巴奈勒，布格羅等的素描作品印刷品可供教學(xué)使用。

第三篇：素描講義

描 講 義

————山東工藝美院 工業(yè)設(shè)計(jì)系1 設(shè) 計(jì) 素

目錄 第一章 設(shè)計(jì)素描概述?第一節(jié) 設(shè)計(jì)素描的概念 ?第二節(jié) 設(shè)計(jì)素描的形成與發(fā)展 第二章 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型 ?第一節(jié) 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的體現(xiàn) ?第二節(jié) 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型的表現(xiàn)要素 ?第三節(jié) 構(gòu)圖的處理 ?第四節(jié) 透視 ?第五節(jié) 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型的基本畫法 第三章 明暗形態(tài)造型 ?第一節(jié) 物體的立體感 ?第二節(jié) 物體的明暗 ?第三節(jié) 物體的色彩 ?第四節(jié) 物體的質(zhì)感與量感 ?第五節(jié) 物體的空間感 ?第六節(jié) 明暗造型的表現(xiàn)步驟第四章 精細(xì)特寫造型 ?第一節(jié) 形體的外部材料 ?第二節(jié) 肌理與質(zhì)感 ?第三節(jié) 質(zhì)感寫真與明暗 ?第四節(jié) 質(zhì)感寫真的其它因素 ?第五節(jié) 質(zhì)感寫真的分類表現(xiàn) 第五章 創(chuàng)意形態(tài)造型?第一節(jié) 創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)(自我準(zhǔn)備與起步階段)?第二節(jié) 形態(tài)同構(gòu)的異變表現(xiàn)(形態(tài)創(chuàng)意的具體思路與方法)?第三節(jié) ?第四節(jié) ?第五節(jié) ?第六節(jié) 物質(zhì)屬性的異變表現(xiàn) 比例的異變表現(xiàn) 空間的異變表現(xiàn) 抽象到具象的異變表現(xiàn)

設(shè) 計(jì) 素 描 ——山東工藝美院工業(yè)設(shè)計(jì)系 第一章 設(shè)計(jì)素描概述 設(shè)計(jì)素描—現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)前沿基礎(chǔ)課程，是造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)意思維能力的基本訓(xùn)練方法。現(xiàn)代設(shè)計(jì)的繪畫表現(xiàn)能力，是表達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意、收集設(shè)計(jì)素材、交流設(shè)計(jì)方案的手段和語(yǔ)言，是設(shè)計(jì)師必備的專業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技能。本章包括以下兩節(jié)； ?第一節(jié) 設(shè)計(jì)素描的概念 ?第二節(jié) 設(shè)計(jì)素描的形成與發(fā)展 第一節(jié) 設(shè)計(jì)素描的概念 素描，繪畫術(shù)語(yǔ)，主要以單色線條和明暗來(lái)塑造物體形象，是造型藝術(shù)基本功之一，它以鍛練觀察和表達(dá)物象的形體、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、質(zhì)感、量感、明暗關(guān)系為目的，由此研究和掌握造型的基本規(guī)律。設(shè)計(jì)素描，是指以設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)為目的，根據(jù)素描造型規(guī)律和設(shè)計(jì)藝術(shù)需要所描繪的單色繪畫。是設(shè)計(jì)專業(yè)的造型基礎(chǔ)。4 設(shè)計(jì)素描課程系統(tǒng)教學(xué)模式： 培養(yǎng)目的 ?培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊曈X感受與反應(yīng)能力（眼）?培養(yǎng)科學(xué)的理性分析與理解能力（腦）?培養(yǎng)豐富的形象思維與創(chuàng)新能力（心）?培養(yǎng)熟練的視覺傳達(dá)與表現(xiàn)能力（手）造型功能 繪畫性素描—追求的是富有感染力的生動(dòng)的藝術(shù)造型，是以陶冶情操的純藝術(shù)作品發(fā)揮其造型功能。5 設(shè)計(jì)素描—在符合結(jié)構(gòu)、工藝、材料、技術(shù)等設(shè)計(jì)要素前提下，運(yùn)用草圖、效果圖、爆炸分解圖來(lái)傳達(dá)設(shè)計(jì)師的理念和構(gòu)想，以設(shè)計(jì)適合人們生活需要的實(shí)用產(chǎn)品為目的，發(fā)揮其造型功能。造型思維 繪畫性素描—以感性為基礎(chǔ)，與直覺性、形象性緊密結(jié)合，表現(xiàn)藝術(shù)形象。設(shè)計(jì)素描—以邏輯思維為基礎(chǔ)，將形象思維統(tǒng)一在邏輯思維之中，拓寬設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)力。造型方法 繪畫性素描—以訓(xùn)練扎實(shí)的形象再現(xiàn)能力為宗旨，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)的辯證關(guān)系。設(shè)計(jì)素描—研究立體造型的形態(tài)表現(xiàn)規(guī)律，啟發(fā)并掌握對(duì)心理物象的視覺表達(dá)能力。造型特點(diǎn) 繪畫性素描—以寫實(shí)為重點(diǎn)，注重強(qiáng)烈的感性認(rèn)識(shí)，形象的深入研究和準(zhǔn)確的表現(xiàn)。材料以鉛筆、炭筆、毛筆為主。設(shè)計(jì)素描—不僅掌握物象的造型表現(xiàn)，更注重創(chuàng)造性物象構(gòu)造的表現(xiàn)，造型形式多樣，材料應(yīng)用廣泛。設(shè)計(jì)素描注重立體的全方位意識(shí)培養(yǎng)，因?yàn)?，產(chǎn)品設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)，都是以立體的360°環(huán)視的立體形態(tài)或純實(shí)的空間形式展示。因此，設(shè)計(jì)素描造型是多維度的空間造型。設(shè)計(jì)素描，除基礎(chǔ)造 型技能訓(xùn)練之外，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)是課程的重要組成部分。通過(guò)具體課程創(chuàng)意形態(tài)造型訓(xùn)練，使學(xué)生從各種創(chuàng)造性的思維規(guī)律中演化出具有可操作的創(chuàng)新方法，提高創(chuàng)造能力。創(chuàng)意形態(tài)造型訓(xùn)練的兩個(gè)環(huán)節(jié) 第一環(huán)節(jié)：通過(guò)對(duì)形體與空間的各種基本性質(zhì)的觀察去發(fā)現(xiàn) ：造型本質(zhì)上是對(duì)物象構(gòu)成要素中突出部分的一種抽象關(guān)系的確定，經(jīng)過(guò)思維想象、聯(lián)想，提取物象具有本質(zhì)特征的可變因素，輸入新的內(nèi)容、探求新的發(fā)現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)：通過(guò)循序漸進(jìn)的造型思路過(guò)程去發(fā)展：造型的過(guò)程，使我們能夠洞悉物象原形潛在的發(fā)展趨勢(shì)，在視覺和造型思路的密切關(guān)注中捕捉新穎而生動(dòng)的意象，變熟悉的物象為富有再造之可能的結(jié)構(gòu)元素，進(jìn)而將其演變?yōu)楦挥袆?chuàng)意的形象表現(xiàn)。課題實(shí)例 將兩種以上的物象，經(jīng)過(guò)擴(kuò)散思維想象相互轉(zhuǎn)換、嫁接，使之變異組成與異變前完全不同的造型。（異變?cè)煨停⒖陀^物象的實(shí)際存在狀態(tài)進(jìn)行重新調(diào)整與配置，使物象脫離原有的比例特征和空間秩序常態(tài)，進(jìn)行質(zhì)變、形變的演化，從而獲得新穎的視覺刺激，達(dá)到創(chuàng)意表達(dá)之目的。（質(zhì)變、比例異變）創(chuàng)新是一種源于對(duì)自然物象的深刻理解和對(duì)原形潛在變異的把握，通過(guò)造型的演變創(chuàng)造出新的具有物象本質(zhì)特征的抽象形象。如：從物象結(jié)構(gòu)的各種性質(zhì)中引出意象的變化。虛擬的物象再造是創(chuàng)意形態(tài)造型的重要訓(xùn)練課題，在這里，物象的造型、三維空間的描繪 是基于對(duì)自然世界多元的多層次的本質(zhì)認(rèn)識(shí)然而卻不同于自然造物法的配置，而獲得的富于創(chuàng)意的圖形表現(xiàn)。設(shè)計(jì)素描作為設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的造型基礎(chǔ)課程，教學(xué)要密切結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，要有的放矢地去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從一開始就要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、專業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)素描的系統(tǒng)訓(xùn)練為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的造型基礎(chǔ)。第一節(jié) 設(shè)計(jì)素描的形成與發(fā)展 素描，是人類最早從事造型藝術(shù)活動(dòng)的方式之一。約在舊石器時(shí)代晚期，人類祖先就已經(jīng)開始用鹿脂的燈煙做原料，在他們居住的洞窟巖壁上創(chuàng)作反映他們當(dāng)時(shí)真實(shí)生活的造型藝術(shù)活動(dòng)。俄羅斯歷史考古學(xué)家普列漢諾夫認(rèn)為：“這些帶有記號(hào)和文字性質(zhì)的繪畫，是由于生活中的功利目的而進(jìn)行描繪的，因而在原始人身上便發(fā)展了一種再現(xiàn)自然的渴望和摹繪的能力。”從人類這些最早的以實(shí)用為目的的藝術(shù)創(chuàng)作遺跡中，我們可以看到勞動(dòng)創(chuàng)造藝術(shù)的意義和藝術(shù)與人們生活的密切關(guān)系—藝術(shù)產(chǎn)生于勞動(dòng)同時(shí)藝術(shù)又推動(dòng)了勞動(dòng)生產(chǎn)?！癉esign”（設(shè)計(jì)）原形來(lái)源于意大利語(yǔ)，在意大利文藝復(fù)興時(shí)期表示為素描的概念。它主要指藝術(shù)家在創(chuàng)作構(gòu)思過(guò)程中，運(yùn)用素描來(lái)探討、研究作品的規(guī)模、內(nèi)容與造型的草稿和草圖。以現(xiàn)代設(shè)計(jì)的奠基人莫里斯為代表倡導(dǎo)發(fā)起的工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)，對(duì)設(shè)計(jì)的改革發(fā)展確定了概念：“美應(yīng)與技術(shù)結(jié)合”，主張美術(shù)家應(yīng)傾注于設(shè)計(jì)，專門設(shè) 計(jì)圖樣、造型、分工協(xié)作。設(shè)計(jì)與制作的專業(yè)分工為現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)。工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)對(duì)現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的興起起到了重要的推動(dòng)作用。包豪斯(Bauhaus)是德文（Bau)和建筑（Haus)房屋組成，意為“建筑之家”，借以指“新的設(shè)計(jì)體系”。包豪斯是世界上第一所完全為發(fā)展新型的設(shè)計(jì)教育而建立的學(xué)校。主張“藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一，設(shè)計(jì)與工藝的統(tǒng)一?！卑拇罄麃喒I(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)調(diào)查結(jié)果表明：設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)俱備的十項(xiàng)技能第一位“應(yīng)有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫的能力，作為設(shè)計(jì)者應(yīng)具備快而不拘謹(jǐn)?shù)男Ч麍D形表達(dá)能力，繪畫是設(shè)計(jì)的源泉，設(shè)計(jì)草圖是思想的紙面形式。第二章 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型是指以結(jié)構(gòu)形態(tài)研究為中心，以線條為造型手段，依靠透視的基本原理進(jìn)行造型。結(jié)構(gòu)形態(tài)造型是設(shè)計(jì)素描教學(xué)的首要課程。結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)、透視的運(yùn)用、線條的表現(xiàn)是結(jié)構(gòu)形態(tài)造型的三個(gè)基本要素。對(duì)物象結(jié)構(gòu)關(guān)系的研究、表現(xiàn)是本章節(jié)的重點(diǎn)。本章包括以下五節(jié)； ?第一節(jié) 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的體現(xiàn) ?第二節(jié) 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型的表現(xiàn)要素 ?第三節(jié) 構(gòu)圖的處理 ?第四節(jié) 透視 ?第五節(jié) 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型的基本畫法 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的體現(xiàn) 物體各個(gè)部分，以特定的方式相互結(jié)合，構(gòu)成整體的內(nèi)在構(gòu)造關(guān)系，稱為結(jié)構(gòu)。它是決定物體外觀形態(tài)的基本因素。自然界中，凡是有形的物體都有其特定的內(nèi)在與外在的結(jié)構(gòu)關(guān)系，不論是天然或人工制造的物品，都具有不同大小、不同方向、不同形狀的形態(tài)特征，或者是不同的單體按照物態(tài)生長(zhǎng)的自然規(guī)律或是人為制造使用的目的，按照特定的方式和特定的程序組織結(jié)合而成的。其自身的結(jié)構(gòu)方式，決定了它的外觀形狀，從而展現(xiàn)出大千世界各種各樣、千姿百態(tài)的物象特征。例如建筑，這些外形各異的建筑都是由各自的內(nèi)在框架結(jié)構(gòu)方式所決定的。物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)決定著物體的外部形狀，也就是說(shuō)，一切物體的外部形狀都是它在內(nèi)在結(jié)構(gòu)的反映。所以，我們只有真正理解了物體是怎樣結(jié)合的、是怎樣構(gòu)成的，才會(huì)對(duì)其外在形態(tài)有清晰的和深刻的感受，才能夠正確地將它表現(xiàn)出來(lái)。結(jié)構(gòu)的類型 ： 物體的結(jié)構(gòu)類型大體上可分為二種：一種是框架型（或稱骨架型的）；另一種是體量型（或稱積量型的）框架型結(jié)構(gòu)（或稱骨架型結(jié)構(gòu)）?框架結(jié)構(gòu)是由主桿部分和支桿部分連接而成，支干通過(guò)關(guān)節(jié)系統(tǒng)與主桿連接構(gòu)成一個(gè)整體。我們?nèi)梭w就是一個(gè)很明顯的例證。?框架結(jié)構(gòu)是支撐形體體量的骨架，它可以是自然生長(zhǎng)的，也要以是人為建造的。如生活在水中的魚是脊椎動(dòng)物，再如框架結(jié)構(gòu)的樓房建筑。體量型結(jié)構(gòu)（也稱積量型結(jié)構(gòu)）?體量型結(jié)構(gòu)，就是物體自身體積所呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)構(gòu)形式。比如，我們表現(xiàn)一個(gè)瓶子，以往我們憑感覺畫，一般是先確定中心線，根據(jù)高度比例定各部分的點(diǎn)，然后連線，最后再找一下透視關(guān)系。用積量型結(jié)構(gòu)的觀念來(lái)畫同一個(gè)瓶子就不同了，我們要在把握整體比例的基礎(chǔ)上，首先分析它是由哪幾種有體量的幾何體構(gòu)成的。?積量結(jié)構(gòu)的剖析將使我們?cè)诎盐照w關(guān)系的基礎(chǔ)上，明確各部分組織的幾何構(gòu)造及其特征，通過(guò)物象構(gòu)造的起伏變化關(guān)系來(lái)達(dá)到形體積量的表現(xiàn)。?運(yùn)用這種“結(jié)構(gòu)線”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)千變?nèi)f化的物象結(jié)構(gòu)，可以幫助我們更好地觀察和把握形體的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，由于“結(jié)構(gòu)線”表現(xiàn)了特定的空間和透視關(guān)系，因而具有“深度”的性質(zhì)。當(dāng)我們注意到這種空間變化時(shí)，就能感受到物體的實(shí)在積量。

第二節(jié) 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型的表現(xiàn)要素 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型是排除光影的因素，用單色線條來(lái)表現(xiàn)物象的，因此，線就是造型的語(yǔ)言和表現(xiàn)的基本要素。線是點(diǎn)的延長(zhǎng)，面是點(diǎn)的擴(kuò)大，是線的組合，體是面的圍合。點(diǎn)移動(dòng)的軌道即為線，面與面的轉(zhuǎn)折是線，與視平線相齊的面是線。從研究線的造型表面意義上來(lái)說(shuō)，線的表現(xiàn)技巧對(duì)發(fā)揮線的藝術(shù)表現(xiàn)力起著直接的作用。當(dāng)我們用鉛筆或炭筆在紙上開始勾勒線條時(shí)，這看似簡(jiǎn)單的線條，隨著落筆的力度、用筆的方向、筆鋒的角度、行筆快慢的變化，會(huì)產(chǎn)生不同的心理感覺。從線條的造型功能上來(lái)看： 以線造型能直取物象的結(jié)構(gòu)本質(zhì)特征，從而能夠肯定、明確、清晰地表現(xiàn)出物象的比例和結(jié)構(gòu)關(guān)系。以線造型還能表現(xiàn)出物象的明暗關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系，使物象產(chǎn)生立體感。?以線造型同樣能表現(xiàn)出物體的不同質(zhì)感及量感，如柔軟、堅(jiān)硬、輕飄、厚重、粗糙、細(xì)膩等感覺；再如一塊石頭、和一團(tuán)棉花、一塊鋼鐵和一塊木板等的不同的重量感。

1、外結(jié)構(gòu)線與內(nèi)結(jié)構(gòu)線 ?外結(jié)構(gòu)線稱為實(shí)結(jié)構(gòu)線，內(nèi)結(jié)構(gòu)線稱為虛結(jié)構(gòu)線。外結(jié)構(gòu)線是指表現(xiàn)物象外部的構(gòu)造結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的線條，即實(shí)的線條。內(nèi)結(jié)構(gòu)線是指表現(xiàn)物象內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其關(guān)系的線條，即虛的線條。在線條的輕、重關(guān)系的處理上，要充分考慮到外、內(nèi)結(jié)構(gòu)線的不同、外結(jié)構(gòu)用線重一些、實(shí)一些，內(nèi)結(jié)構(gòu)線則要輕一些、虛一些。

2、主結(jié)構(gòu)線與次結(jié)構(gòu)線 ?主、次結(jié)構(gòu)線相對(duì)于內(nèi)、外結(jié)構(gòu)線關(guān)系要復(fù)雜一些。如果我們僅畫一個(gè)物象，主結(jié)構(gòu)線就是外結(jié)構(gòu)線，次結(jié)構(gòu)線即是內(nèi)結(jié)構(gòu)線。如果我們畫一組物體，這時(shí)主、次結(jié)構(gòu)的關(guān)系就不會(huì)這樣簡(jiǎn)單了。因?yàn)檫@種情況下的主、次結(jié)構(gòu)線，既包含了內(nèi)、外結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，又包括了畫面的整體組合情況。也就是說(shuō)，這種情況下的主、次結(jié)構(gòu)線是圍繞畫面的主題或畫面的主次展開的。總之，主、次結(jié)構(gòu)線應(yīng)視具體情況靈活運(yùn)用。第三節(jié) 構(gòu)圖的處理 構(gòu)圖是根據(jù)表現(xiàn)目的的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚硭嬓螒B(tài)在畫面中的整體組織形式。在中國(guó)畫論中稱為“經(jīng)營(yíng)位置”。理想的構(gòu)圖應(yīng)該是使人看后感到舒服的、賞心悅目。在運(yùn)用畫面的對(duì)稱與均衡、對(duì)比與和諧等形式法則的同時(shí)，正確地處理物體的形狀大小、角度距離、空間變化等因素引起的畫面構(gòu)圖的變化。解決好畫面的幅式、形態(tài)在畫面中的位置、大小、方向、空間等問(wèn)題，不論是現(xiàn)在學(xué)習(xí)，還是將來(lái)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作都是非常重要的。

一、畫面的幅式 畫面的幅式有三種基本形式：橫長(zhǎng)方形、豎長(zhǎng)方形、正方形。?

1、橫向長(zhǎng)方形幅式，給人以伸展、舒暢、動(dòng)感，適合表現(xiàn)具有橫長(zhǎng)造型的物象形態(tài)。?

2、豎向長(zhǎng)方向幅式，給人以上升、挺拔、親切的感覺到，適宜表現(xiàn)具有縱高特征的造型。?

3、正方形幅式，給人以嚴(yán)謹(jǐn)、集中、莊重的感覺，較適合表現(xiàn)圓、三角形、方形等形態(tài)的造型。

二、形態(tài)的位置所畫形態(tài)在畫面上的位置對(duì)人的視覺與心理會(huì)產(chǎn)生直接的影響。位置偏上、偏下、偏左、偏右，都會(huì)使人產(chǎn)生不同的感覺。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，有一種構(gòu)圖形態(tài)經(jīng)營(yíng)位置線，可供大家參考。方法是：將橫式或豎式畫面，長(zhǎng)、寬各分三等分畫線形井字形，將主體形態(tài)安排在左或右邊的井字交叉線上。另外，形態(tài)朝向的空間要比背對(duì)的空間略大一點(diǎn)，面朝光線的一面空間要比背光的空間略大一點(diǎn)。形態(tài)下方空間要適當(dāng)比上方空間稍大一點(diǎn)。

三、形態(tài)與方向 在二維的畫面中，形態(tài)不同，運(yùn)動(dòng)方向的安排，也會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果。

四、形態(tài)與空間 在畫面中安排所畫形態(tài)，多大為合適？太大，畫面顯得腫脹；太小，畫面空曠；太左、太右都顯得失去均衡，更不行。確定形態(tài)在畫面中的大小，既要憑感覺、憑經(jīng)驗(yàn)，又要借助于一般可行的方法。可將畫面四個(gè)邊的中點(diǎn)連線成菱形，再將菱形四個(gè)斜邊的中點(diǎn)連線做成四邊形，可將形態(tài)大體安排在這個(gè)四邊形中，或向外適當(dāng)膨脹一點(diǎn)（圖示）。當(dāng)然，這個(gè)方法只供同學(xué)們?cè)诋嬅嬷邪才判螒B(tài)時(shí)參考使用?？傊?，不要太大，也不要太小，不左不右，做到合適，多在練習(xí)中體會(huì)。

1、三角形金字塔式，給人以穩(wěn)定、雄偉、崇高的感覺（圖示）。

2、倒金字塔式，給人以搖擺不定、不穩(wěn)定的感覺（圖示）。

3、左低右高的三角形構(gòu)圖，給人以向前、運(yùn)動(dòng)的感覺（圖示）。

4、菱形式，給人以集中、堅(jiān)實(shí)的感覺（圖示）。

5、水平帶狀式構(gòu)圖，給人以安定、伸展的感覺（圖示）。

6、圓形構(gòu)圖，給人以飽滿、和諧的感覺（圖示）。以上所談構(gòu)圖的處理，以及各種形式、樣式、方向等的感覺，只能說(shuō)是一種感覺，或是經(jīng)驗(yàn)，怎樣應(yīng)用，需要大家在實(shí)踐中體會(huì)。第四節(jié) 透視 透視類別： 透視 色彩透視 形體透視 放大透視 縮小透視 焦點(diǎn)透視 散點(diǎn)透視 直線透視 曲線透視 平行透視（一點(diǎn)透視）規(guī)則透視 成角透視（二點(diǎn)透視）不規(guī)則透視 傾斜透視（三點(diǎn)透視）透視規(guī)律的運(yùn)用 透視一詞來(lái)自拉丁文“perspicere”意為“透而視之”。含義就是通過(guò)透明平面（透視學(xué)中稱為“畫面”，是透視圖形產(chǎn)生的平面）觀察、研究透視圖形的發(fā)生原理、變化規(guī)律和圖形畫法，最終使三維景物的立體空間形狀落實(shí)在二維平面上。由于人的眼睛特殊的生理結(jié)構(gòu)和視覺功能，任何一個(gè)客觀事物在人的視野中都具有近大遠(yuǎn)小，近長(zhǎng)遠(yuǎn)短，近清晰遠(yuǎn)模糊的變化規(guī)律，同時(shí)人與物之間由于空氣對(duì)光線的阻隔，物體的遠(yuǎn)、近在明暗、色彩等方面面也會(huì)有不同的變化。因此，透視分為二類：即形體透視和空間透視。形體透視亦稱幾何透視，如平行透視、成角透視、傾斜透視、圓形透視等。色彩透視亦稱空氣透視，是指形體近實(shí)遠(yuǎn)虛的變化規(guī)律，如明暗、色彩等。透視常用名詞：

1、畫面：假設(shè)的透視圖形產(chǎn)生的透明平面。

2、視點(diǎn)：畫者眼睛的位置。

3、視距：眼睛與假設(shè)透明平面中心點(diǎn)之間的距離。

4、視高：畫者眼睛的高低程度。

5、視線：畫者眼睛視線達(dá)到景物的連線。

6、視域：或稱視野、視圈，畫者看到景物時(shí)的空間范圍。

7、視錐：視域近小遠(yuǎn)大的圓錐體形狀。

8、視平線：與畫者眼睛所處高度平行的水平線。

9、原線：與透明畫面平行的線段，沒有縱深角度變化，只有近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近粗遠(yuǎn)細(xì)的變化。

10、變線：與透明畫面成縱深角度的線段、透視方向有了變化，本來(lái)相互平行的線段出現(xiàn)近寬遠(yuǎn)窄直至消失到一點(diǎn)的現(xiàn)象。

11、滅點(diǎn)：即消失點(diǎn)，是變線的消失滅點(diǎn)。①主點(diǎn)：中心視點(diǎn)，是視平線正對(duì)視點(diǎn)的中心點(diǎn)，是直角度變線的滅點(diǎn)。②距點(diǎn)：由視點(diǎn)到主點(diǎn)的距離稱為視距，如果將視距分別標(biāo)在主點(diǎn)兩側(cè)的視平線上，所得兩點(diǎn)，就稱距點(diǎn)。③余點(diǎn)：視平線上除主點(diǎn)和距點(diǎn)外，其余的消失點(diǎn)，即各成角變線的滅點(diǎn)。④滅點(diǎn)：在視平線上方，主點(diǎn)、距點(diǎn)或余點(diǎn)的垂直線上，是近低遠(yuǎn)高線的滅點(diǎn)。⑤地點(diǎn)：在視平線下方，主點(diǎn)、距點(diǎn)或余點(diǎn)的垂直線上是近高遠(yuǎn)低的滅點(diǎn)?！裰本€透視：

1、平行透視（也稱一點(diǎn)透視）一個(gè)立方體只要有一個(gè)面與畫面平行，透視線消失于心點(diǎn)的作圖方法，稱為平行透視（圖示）。

2、成角透視（二點(diǎn)透視）一個(gè)立方體任何一個(gè)面均不與畫面平行（即與畫面形成一定角度），但是它垂直于畫面底平線。它的透視變線消失在視平線兩邊的余點(diǎn)上，稱為成角透視，也稱二點(diǎn)透視（圖示）。

3、傾斜透視（三點(diǎn)透視）一個(gè)立方體任何一個(gè)面都傾斜于畫面（即人眼在俯視或仰視立體時(shí)）除了畫面上存在左右兩個(gè)消失點(diǎn)外，上或下還產(chǎn)生一個(gè)消失點(diǎn)，因此作出的立方體為三點(diǎn)透視?！裰本€形體透視規(guī)律 ① 長(zhǎng)度相等的線段，距離畫面愈遠(yuǎn)，長(zhǎng)度愈短，近長(zhǎng)遠(yuǎn)短。② 空間間隔相等的線段，距離畫面空間愈遠(yuǎn)愈小，近大遠(yuǎn)小。③高度相等的線段，視平線以上的愈遠(yuǎn)愈低，視平線以下的愈遠(yuǎn)愈高。兩種情況到最遠(yuǎn)處均消失于消失點(diǎn)。④平行透視只有一個(gè)消失點(diǎn)，成角透視有兩個(gè)消失點(diǎn)。⑤與畫面不平行的傾斜線段，一定消失于垂直于視平線上的消失點(diǎn)的直滅線的天點(diǎn)或地點(diǎn)上。向上傾斜的消失于天點(diǎn)，向下傾斜的消失于地點(diǎn)。成角透視的直立滅線垂直于二個(gè)視平線上的消失點(diǎn)，平行 透視的直立滅線垂直于心點(diǎn)。⑥畫面平行的線段永不消失。⑦與畫面不平行而相互平行的線段消失點(diǎn)必須嚴(yán)格統(tǒng)一。●曲線形體透視 凡是非直線形體的透視變化均為曲線形體透視。

1、規(guī)則曲線形體透視（以圓形為例）圓形的透視表現(xiàn)，應(yīng)依據(jù)正方形的透視方法來(lái)進(jìn)行，不管在哪一種透視正方形中表現(xiàn)圓形，都應(yīng)依據(jù)平面上的正方形與圓形之間的位置關(guān)系來(lái)決定。因?yàn)閳A形在正方形中與四條邊線的中點(diǎn)和十交叉線的末端相交。并且在正方形兩條對(duì)角線至4個(gè)角處相交形成正方形與圓形的關(guān)系。所以，不管是怎樣的透視圓形，都應(yīng)該在相應(yīng)的透視正方形中米字線的相關(guān)點(diǎn)上通過(guò)才是合理的透視圓形（圖示）。●曲線形體透視定律 ①正圓透視形是呈橢圓形狀，在視平線以下時(shí)，上半圓小，下半圓大，不能上、下畫的一樣大小。②用弧線畫透視圓時(shí)要均勻自然，兩端不能畫的太尖也不能方。③平面圓中上、下、左、右四方是與正方形相接的，透視中的圓形不是這樣，它的最寬點(diǎn)是根據(jù)與視點(diǎn)的位置而定。④距視平線越近，圓形透視弧度越小，反之越大。⑤任何曲線形體需畫透視圖時(shí)，都應(yīng)納入透視方形或透視立方體中完成。

第五節(jié) 結(jié)構(gòu)形態(tài)造型的基本畫法

一、面對(duì)物象，從整體出發(fā)，觀察并找準(zhǔn)物象的透視狀況、基本比例，用點(diǎn)在畫面中標(biāo)出上、下、左、右的位置關(guān)系，在反復(fù)比較的基礎(chǔ)上確定基本形。用線要輕，注意畫面構(gòu)圖。?

二、運(yùn)用透視原理，用輕一些的長(zhǎng)、直線畫出物象整體與各局部的形體結(jié)構(gòu)、形體透視，并進(jìn)行反復(fù)檢查調(diào)整，切忌違背透視原理的現(xiàn)象出現(xiàn)。?

三、采用推導(dǎo)造型的方法，分析結(jié)構(gòu)，用線條準(zhǔn)確、深入地畫出物象的整體構(gòu)造結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)關(guān)系，以及局部之間結(jié)構(gòu)的組合空間關(guān)系。?

四、進(jìn)一步肯定物象結(jié)構(gòu)關(guān)系及細(xì)節(jié)塑造，要注意內(nèi)外、主次結(jié)構(gòu)，特別要注意線條輕、重、緩、急的變化處理。反復(fù)調(diào)整與修改，使畫面主次關(guān)系明確，畫面效果整、完整。第四章 明暗形態(tài)造型 明暗形態(tài)造型是設(shè)計(jì)師表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)想、方案的造型語(yǔ)言之一，也是設(shè)計(jì)素描重要的課題訓(xùn)練內(nèi)容。所謂明暗形態(tài)造型，是指按照客觀物體明暗形成規(guī)律，運(yùn)用明暗（調(diào)子塑造）的造型方法，對(duì)所描繪或設(shè)計(jì)對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量感及空間關(guān)系等諸方面予以準(zhǔn)確、生動(dòng)而富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。本章就設(shè)計(jì)素描中明暗形態(tài)造型訓(xùn)練的目的，著重從物體的立體感、明暗、色彩、質(zhì)量感及其空間感等幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。本章包括以下六節(jié)； ?第一節(jié) 物體的立體感 ?第二節(jié) 物體的明暗 ?第三節(jié) 物體的色彩 ?第四節(jié) 物體的質(zhì)感與量感 ?第五節(jié) 物體的空間感 ?第六節(jié) 明暗造型的表現(xiàn)步驟 第一節(jié) 物體的立體感 “體積感”是物體的基本屬性，任何物體在空間中均具有一定的高度、寬度和深度等可測(cè)量的因素。而這些因素根據(jù)透視的規(guī)律反映在視覺上，便形成物體的立體效果，我們稱之為物體的“體積感”，或稱“立體感”。在二維平面上表現(xiàn)三維立體形象，是繪畫造型的基本特點(diǎn)之一，在設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們要重視培養(yǎng)掌握立體地認(rèn)識(shí)對(duì)象和立體地去表現(xiàn)對(duì)象的能力。本節(jié)包括以下三個(gè)知識(shí)點(diǎn)； 1.物體的“三大面”是構(gòu)成立體感的首要條件。2.深度空間是表現(xiàn)立體感的關(guān)鍵。3.明暗調(diào)子的描繪是增強(qiáng)立體感的重要因素。1“三大面”是構(gòu)成立體感的首要條件： 立方體是由六個(gè)正平方面組成，由于視域的局限，我們觀察立方體時(shí)，在典型的角度上可以看到反映三度空間的三個(gè)基本面，所以，“三大面”成為我們觀察和表現(xiàn)立體感的視覺習(xí)慣。也就是說(shuō)要在平面的畫幅上表現(xiàn)物體的立體效果，最少要具有三個(gè)大面。事實(shí)上自然界許多物體，是由無(wú)數(shù)轉(zhuǎn)折復(fù)雜的體面所組成的，并不都是三大面，例如圓球體、圓柱體、多面體，或更復(fù)雜的物體。由于“三大面” 是構(gòu)成立體感的首要條件，所以分析體面，首先要抓住對(duì)象整體關(guān)系的三大面，由整體到局部，從局部回到整體的方法進(jìn)行觀察，保持“三大面”的整體感，以求得整體與局部的統(tǒng)一。如果我們運(yùn)用三度空間的立體原理，用三大面的視覺習(xí)慣去觀察對(duì)象，便有利于我們自覺地、主次分明地去分析和把握對(duì)象的體面關(guān)系，達(dá)到正確表現(xiàn)對(duì)象立體感的目的。2 深度空間是表現(xiàn)立體感的關(guān)鍵： 任何物體的體積，都是由若干個(gè)相互聯(lián)系、方向轉(zhuǎn)折不同，且有透視變化的體面組成。分析、理解、表現(xiàn)物體的體面轉(zhuǎn)折以及它的透視變化關(guān)系，并且正確地表現(xiàn)出物體起伏轉(zhuǎn)折的深度，對(duì)塑造物體的立體感，有關(guān)鍵性意義。在觀察立方體時(shí)，由于我們的視點(diǎn)位置及視平線的高度的不同，立方體展現(xiàn)其深度的各個(gè)面會(huì)發(fā)生不同程度的透視變化。我們恰恰是根據(jù)這種透視變化來(lái)認(rèn)識(shí)物體的深度空間。3 明暗調(diào)子的描繪是增強(qiáng)立體感的重要因素：在表現(xiàn)物體時(shí)，如果只用線描的形式把物體的高、寬、深三度空間的結(jié)構(gòu)、體面、透視關(guān)系畫出來(lái)，不涂明暗也能呈現(xiàn)出物體的體積感，使人們能夠在視覺上認(rèn)識(shí)它的形象。但是，這個(gè)物體的立體效果還很不充分。如果同時(shí)描繪出它體面變化的明暗色調(diào)關(guān)系，就能更充分地表現(xiàn)出它的立體空間。這一點(diǎn)我們將在下一節(jié)深入學(xué)習(xí)。第一節(jié) 物體的明暗 物體的明暗是指物體在光的照射下所呈現(xiàn)的黑白灰的色調(diào)關(guān)系。物體在光線照射作用下，根據(jù)其自身結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折關(guān)系將會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)的不同黑白灰關(guān)系，而這種黑白灰關(guān)系是由物體各個(gè)面與主光源的角度不同所導(dǎo)致的。這只是我們視覺的感受，如果沒有光線，物體將不可見。不同的物體具有不同的明暗，同樣，光源角度及強(qiáng)度的變化也會(huì)使同一個(gè)物體呈現(xiàn)出不同的明暗層次。所以設(shè)計(jì)素描的造型訓(xùn)練，除了把形體、結(jié)構(gòu)畫準(zhǔn)外，明暗處理是一個(gè)很重要的因素。主要是借助描繪物體的明暗關(guān)系，來(lái)充分表現(xiàn)物象的固有色調(diào)、質(zhì)量感、立體空間效果等。本節(jié)包括以下三個(gè)知識(shí)點(diǎn)； 1.體面與明暗變化的關(guān)系 2.明暗五個(gè)基本調(diào)子 3.高光與投影 1 體面與明暗變化的關(guān)系物體的明暗，是因物體自身各個(gè)不同方向的面，受光照角度和遠(yuǎn)近不同而形成的。由于物體的體面是多方面的，體面朝光源的方向不同，接受光線的強(qiáng)弱程度就有差異，從而產(chǎn)生了千變?nèi)f化的明暗層次。在寫生作業(yè)中，要正確地運(yùn)用明暗方法充分地表現(xiàn)物象的立體感，就要理解光源方向和體面角度變化所形成的明暗規(guī)律，這將有助于我們自覺地描繪明暗，表現(xiàn)物體的立體形象和空間效果。24 立體的面，歸納起來(lái)不外乎平面與圓曲面兩類。立方體是平面的組合，體面轉(zhuǎn)折明確，面與面的分界線非常清楚，平面上的明暗變化比較單純，易于觀察理解。光源從立方體的左側(cè)上方照射，向上的面接近垂直受光而成亮面，左邊的面因傾斜受光而成灰面，右邊的面因背光而成暗面。它的亮、灰、暗三大面的明暗調(diào)子是突變的，因此區(qū)分很清楚。圓曲面是由許多彎曲轉(zhuǎn)折的相對(duì)平面延續(xù)而成，每一相對(duì)平面上，都具有它一定的明度變化，所以圓面的明暗層次比平面多。從淺到深逐步地過(guò)渡，變化比平面的復(fù)雜。圓球體的明暗調(diào)子分布，是呈圓周形的擴(kuò)展，明暗變化從圓球上一小塊與光源垂直的的亮調(diào)子，開始向四周擴(kuò)散逐漸過(guò)渡為灰調(diào)子，再繼續(xù)過(guò)渡到明暗交界線并由此轉(zhuǎn)為暗調(diào)子，它的亮、灰、暗三大關(guān)系的變化，就不象立方體那樣單純明確。2 明暗五個(gè)基本調(diào)子 在一般情況下，物體在光源的照射下均會(huì)呈現(xiàn)出規(guī)則的色調(diào)分布，根據(jù)其形態(tài)及其與光源的角度不同，我們依次概括為亮部、灰部、明暗交界線、暗部及反光等五大色調(diào)區(qū)域，這就是我們所說(shuō)的五大基本調(diào)子。明暗五個(gè)調(diào)子是我們?cè)谠O(shè)計(jì)素描中劃分不同明暗區(qū)域的一個(gè)基本規(guī)律，但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于物體不同的結(jié)構(gòu)形態(tài)，其五個(gè)基本色調(diào)的分布情況也會(huì)呈現(xiàn)出自己的特征，這就需要我們加以區(qū)別對(duì)待。復(fù)雜的形體其色調(diào)的分布更加微妙而豐富，這就需要我們根據(jù)明暗五個(gè)調(diào)子的規(guī)律予以概括總結(jié)。但無(wú)論物體的色調(diào)多么豐富，我們運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)時(shí)，均應(yīng)從五個(gè)基本色調(diào)入手進(jìn)行理解和分析。3 高光與投影（1）高光:有一些物體，由于質(zhì)地的光澤，如金屬、玻璃、陶瓷器皿等，在受光部分出現(xiàn)對(duì)光線直接反射的小面，稱做“高光”。（2）投影:“影”是光的遮斷，即光線照射在物體上，這個(gè)物體的影子投在另一物體上，遮去了部分光線，因此在另一物體上留下主物體的影子，所以把影稱為“投影”。第三節(jié) 物體的色彩 自然界的物體在光源照射下所呈現(xiàn)出相對(duì)的獨(dú)立且穩(wěn)定的色彩傾向，我們稱之為物體的色彩。素描寫生則是通過(guò)黑、白、灰的單色層次來(lái)表現(xiàn)豐富多彩的物體色彩，因此我們有必要了解和掌握物體色彩的基本屬性。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)物體均具有相對(duì)穩(wěn)定的色彩傾向，這是物體之間相互區(qū)分的重要依據(jù)；但另一方面，這種色彩傾向也只是相對(duì)的、有條件的，它會(huì)隨光源或環(huán)境的改變而改變，純粹的、絕對(duì)的物體“固有色”是不存在的。因此，我們不能孤立的理解物體的色彩。本節(jié)包括以下三個(gè)知識(shí)點(diǎn)； 1.認(rèn)識(shí)和掌握色彩的明度 2.色彩的明度不同，明暗對(duì)比的效果也不同 3.明暗色調(diào)和物體色彩明度變化的關(guān)系 1 認(rèn)識(shí)和掌握色彩的明度 我們?cè)谧匀唤缢姷降念伾?，分為兩大系統(tǒng)：一是由光譜儀分析出來(lái)的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫為基礎(chǔ)的有彩色系；一是光譜中不存在的黑、白、灰組成的無(wú)彩色系。兩者之間共同的特征是都具有明度，而它們區(qū)別的最大特征是，有彩色系除了明度以外，仍具有色相和純度的變化，而無(wú)彩色系不存在色相和純度的變化，只討論黑、白、灰等明度問(wèn)題。2色彩的明度不同，明暗對(duì)比的效果也不同 在同一光源下，白色物體的明暗對(duì)比最強(qiáng)，黑色物體的明暗對(duì)比最弱。物體本身的色彩越淺，即明度越高，其明暗對(duì)比就越強(qiáng)，反之物體本身的色彩越深，即明度越弱，其明暗對(duì)比就越弱。素描寫生練習(xí)，注意色彩明度不同的明暗變化，對(duì)色彩課的色彩學(xué)習(xí)也具有實(shí)際意義?？床怀鑫矬w的明暗變化，也就不容易掌握色彩的層次變化，所以說(shuō)素描也是色彩課的基礎(chǔ)。3 明暗色調(diào)和物體色彩明度變化的關(guān)系 物體在光線照射下，反映出來(lái)的明暗色調(diào)，是由兩個(gè)因素形成的綜合效果。一是由于光線照射在物體上，因物體體面轉(zhuǎn)折的角度不同，所接受光線多少的程度不同而產(chǎn)生明暗差別。二是物體本身色彩的明度深淺不同，吸收光線多少的程度就會(huì)有所差異，而在色彩明度上產(chǎn)生黑、白、灰層次的差別。在素描中所表現(xiàn)出的明暗色調(diào)，是物體的明暗變化和物體本身所具有的固有色明度的綜合效果。兩者之間緊密相聯(lián)不可分割。當(dāng)我們表現(xiàn)物體的明暗色調(diào)時(shí)，既要看到體面轉(zhuǎn)折 的明暗變化關(guān)系，又要兼顧物體固有色明度不同的關(guān)系，綜合形成統(tǒng)一的明暗色調(diào)的整體關(guān)系。第四節(jié) 物體的質(zhì)感與量感 自然界中的物體都是由不同的組織結(jié)構(gòu)所構(gòu)成，其質(zhì)地呈現(xiàn)出不同的表面特征，在視覺上形成不同的物體質(zhì)感。物體的重量感是人們視覺上的一種感受，由于物體的質(zhì)感不同，反映在人們的視覺方面就會(huì)產(chǎn)生輕或重的感覺，這種感覺稱為物體的“量”感。自然界的物質(zhì)，由于組織成分不同，其質(zhì)地便具有一定的形態(tài)特征，比如軟與硬，光滑細(xì)膩與粗糙、疏松，濕潤(rùn)與干澀，透明與不透明等，在光線照射下，反映出不同的感覺效果，簡(jiǎn)稱為“質(zhì)感”。例如金屬與塑料器皿表面的光滑感、陶器粗糙感、織物的柔軟與渾厚等。設(shè)計(jì)素描練習(xí)，除了表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、明暗、色調(diào)之外，還要表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。它是表現(xiàn)設(shè)計(jì)形象的一個(gè)重要因素，所以要求鍛煉我們掌握深入刻劃物體質(zhì)感的技能。本節(jié)包括以下三個(gè)知識(shí)點(diǎn)； 1.注意物體組織結(jié)構(gòu)的特征。2.分析物體質(zhì)地對(duì)光線反射的特點(diǎn)，借助明暗色調(diào)表現(xiàn)質(zhì)感 3.運(yùn)用不同的筆法加強(qiáng)物體的質(zhì)感效果。1 注意物體組織結(jié)構(gòu)的特征： 不同物體間質(zhì)感的不同歸根到底是由于其不同的組織結(jié)構(gòu)所決定的。因此，我們?cè)谕ㄟ^(guò)明暗色調(diào)繪制物體的質(zhì)感時(shí)，就必須注意觀察物體的組織結(jié)構(gòu)特征。畫松、柏樹干，抓住樹皮紋理特征，就容易把樹干的質(zhì)感表現(xiàn)出來(lái)。描繪干枯的樹葉，除了表現(xiàn)它的明暗變化，還要刻劃出樹葉的紋理，便有助于其質(zhì)感的表現(xiàn)。畫竹、草編織器物，把竹、草編織的結(jié)構(gòu)特征刻劃出來(lái)，便加強(qiáng)了質(zhì)感效果。2.分析物體質(zhì)地對(duì)光線反射的特點(diǎn)，借助明暗色調(diào)表現(xiàn)質(zhì)感從物體質(zhì)地的軟硬進(jìn)行分析：質(zhì)地堅(jiān)硬的物體，一般形體起伏比較明確有力，對(duì)光線反射強(qiáng)，所以明暗對(duì)比較強(qiáng)。質(zhì)地松軟的物體，形體一般比較不規(guī)則，往往是隨著依附物的變化，它對(duì)光線的反射弱，所以明暗對(duì)比較弱。從物體質(zhì)地光澤感進(jìn)行分析：越是細(xì)密光滑的物體，表面就越光澤，光線照射下有高光，體面轉(zhuǎn)折處的高光反射強(qiáng)，物體邊緣整齊清晰、明確肯定。表面粗糙無(wú)光澤的物體，對(duì)光線的反射能力弱，一般沒有高光，明暗對(duì)比較弱較柔和。從物體質(zhì)地的透明程度進(jìn)行分析：玻璃器皿的明暗交界線不顯著，高光的地方很多，盛水后由于光線的折射，迎光的地方反而不亮，背光部分反而顯得光亮異常，寫生時(shí)要具體分析，不能用一般明暗規(guī)律硬套。不透明物體的明暗關(guān)系穩(wěn)定，符合一般明暗規(guī)律。3運(yùn)用不同的筆法加強(qiáng)物體的質(zhì)感效果： 對(duì)不同質(zhì)地的物體，應(yīng)注意不同的筆法來(lái)表現(xiàn)。如平直堅(jiān)硬的物體，可多用剛硬的直線，如透明的玻璃、規(guī)則的鋼鐵；而柔和曲折的 線更優(yōu)于表現(xiàn)起伏變化的質(zhì)感，如柔軟的織品和絲綢、細(xì)膩豐富的皮膚等。物體的重量感： 物體的重量感是人們視覺上的一種感受，由于物體的質(zhì)感不同，反映在人們的視覺方面就會(huì)產(chǎn)生輕或重的感覺，這種感覺稱為物體的“量”感。這里指的“量”，不是數(shù)學(xué)中某種數(shù)字概念，而是一定物象的形態(tài)所呈現(xiàn)出來(lái)的某種“量”的感覺。素描寫生練習(xí)中，不僅要求同學(xué)們表現(xiàn)物體的質(zhì)感，也要表現(xiàn)物體的量感。任何物體之間不但在質(zhì)地上明顯區(qū)別，重量上有時(shí)也差異懸殊，只要把它們之間的質(zhì)地差別充分表現(xiàn)出來(lái)，“重量感”的區(qū)別也就相對(duì)體現(xiàn)出來(lái)了。第二節(jié) 物體的空間感 物體的空間感是指，物體在人們的視覺中反映出的近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛的視覺感受，使人們能夠獲得立體的、深遠(yuǎn)的空間感覺，我們稱之為物體的空間感。本節(jié)包括以下兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)； 1.正確描繪物體的透視關(guān)系 2.認(rèn)識(shí)空氣對(duì)“空間感”的作用 1正確描繪物體的透視關(guān)系：一切物體都具有高、寬、深三度空間，表現(xiàn)物體的深度空間，是描繪物象立體感、空間感的關(guān)鍵。物體 深度形體的變化，主要反映在透視原理之中，發(fā)生透視錯(cuò)誤，就會(huì)失去景物前后空間的距離感。2認(rèn)識(shí)空氣對(duì)“空間感”的作用 自然界的物體都處在大氣之中，由于空氣中含有水蒸氣及灰塵微粒等雜質(zhì)，物體與畫者之間的空間距離越遠(yuǎn)，空氣雜質(zhì)的遮擋作用越大，好象景物前面籠罩著一層薄紗，使遠(yuǎn)景形象模糊、色彩灰淡。在同一光源下，近處的物體明顯對(duì)比較明顯，形象清晰，立體感較強(qiáng)；遠(yuǎn)處物體明暗對(duì)比較弱，形象相對(duì)模糊，立體感減弱，如黑色物體離我們?cè)浇胶?，越遠(yuǎn)而越灰，白色物體離我們?cè)浇桨?，漸遠(yuǎn)則漸灰。這種空間距離上的空氣作用叫做“空間氣氛感”。根據(jù)空氣對(duì)“空間感”的作用，我們作畫時(shí)便可根據(jù)需要，利用這種規(guī)律來(lái)加強(qiáng)畫面物體的主次、強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近、虛實(shí)等空間效果的表現(xiàn)。畫近處的主體形象，注意明暗對(duì)比的效果較強(qiáng)，形象較清晰，體面轉(zhuǎn)折關(guān)系交代清楚。畫遠(yuǎn)處的景物，明暗對(duì)比較弱，立體感減弱，形體模糊，使之呈現(xiàn)廣闊、深遠(yuǎn)的“空間感”。第六節(jié) 明暗造型的表現(xiàn)步驟 設(shè)計(jì)素描寫生，從觀察對(duì)象、構(gòu)圖落幅、到繪制輪廓、深入刻劃，以至畫面的最后整理完成，是一個(gè)完整統(tǒng)一的過(guò)程。這一點(diǎn)我們?cè)诮Y(jié)構(gòu)形態(tài)造型一章中已有所論述，本節(jié)我們將針對(duì)明暗造型本身的繪畫特點(diǎn)進(jìn)行講授。

本節(jié)包括以下五個(gè)知識(shí)點(diǎn)； 1.觀察對(duì)象，意在筆先 2.設(shè)計(jì)畫面，經(jīng)營(yíng)構(gòu)圖 3.描繪對(duì)象輪廓 4.通過(guò)明暗色調(diào)，深入刻畫對(duì)象 5.整理畫面，最后完成 1觀察對(duì)象，意在筆先 要表現(xiàn)好對(duì)象，就必須先研究對(duì)象，觀察認(rèn)識(shí)是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，不對(duì)對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真的觀察認(rèn)識(shí)、分析研究，就不可能表現(xiàn)好對(duì)象。所以在動(dòng)筆之前，我們要對(duì)所描繪的對(duì)象集中精力作全面的觀察、了解和分析。中國(guó)畫論中提出“作畫必先立意”、“意在筆先”，“意”是什么？“意”是表現(xiàn)對(duì)象的意圖。“意”來(lái)自我們對(duì)客觀形象的觀察、認(rèn)識(shí)和感受。“意在筆先”，就是在作畫之前，對(duì)所要描繪的客觀形象，經(jīng)過(guò)觀察分析有一個(gè)明確的表現(xiàn)意圖，有一個(gè)預(yù)想的畫面效果。如果沒有這些，只憑直觀無(wú)動(dòng)于衷地看一眼畫一筆，不知突出什么舍棄什么，抓不住對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，平鋪直敘地模繪對(duì)象，就會(huì)使畫面缺乏藝術(shù)感染力。2設(shè)計(jì)畫面，經(jīng)營(yíng)構(gòu)圖 有關(guān)構(gòu)圖的內(nèi)容在上一章結(jié)構(gòu)形態(tài)造型第三節(jié)中我們已講述。根據(jù)對(duì)

象主題內(nèi)容和形態(tài)特征的要求，經(jīng)過(guò)思考和選擇，把對(duì)象組織安排在畫面的適當(dāng)位置上，稱為“構(gòu)圖”。中國(guó)畫論六法中的“經(jīng)營(yíng)位置”，就是設(shè)計(jì)畫面、確定構(gòu)圖的意思。設(shè)計(jì)構(gòu)圖的目的是為了使畫面中的物體主次得當(dāng)、前后相繼，而畫面整體富有節(jié)奏與韻律，從而產(chǎn)生美感。3描繪對(duì)象輪廓 在確定了構(gòu)圖位置的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)根據(jù)從整體到局部的原則，有比較地將畫面中物體的各個(gè)部分有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，由整體到局部，由表及里，由淺入深的進(jìn)行繪制。具體的講，就是我們應(yīng)當(dāng)先確定畫面中大的形體、比例和結(jié)構(gòu)關(guān)系，后畫小的形體、比例、結(jié)構(gòu)關(guān)系。通過(guò)相互比較的方式將物體的輪廓結(jié)構(gòu)明確下來(lái)。4通過(guò)明暗色調(diào)，深入刻畫對(duì)象 明暗色調(diào)是隨著物象的結(jié)構(gòu)、體面角度，色彩的深淺，質(zhì)地等的差別，以及物體的遠(yuǎn)近、光線的強(qiáng)弱等而在視覺上產(chǎn)生的明暗對(duì)比和色調(diào)變化。畫明暗色調(diào)的目的，是通過(guò)對(duì)明暗層次和色調(diào)的對(duì)比描繪，表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)、體面、明暗、色彩感、質(zhì)量感、空間感等物體所具有的屬性，從而表現(xiàn)出特定環(huán)境中的具體形象的藝術(shù)真實(shí)感。在通過(guò)明暗色調(diào)深入刻畫對(duì)象階段，我們應(yīng)當(dāng)明確下面兩個(gè)基本問(wèn)題； 1繪畫明暗色調(diào)時(shí)，應(yīng)首先確定對(duì)象明暗交界線的區(qū)域，進(jìn)而確定物體的暗部，反光及投影區(qū)域。

2 繪畫明暗色調(diào)時(shí)，應(yīng)首先從物體的暗部開始，依次向灰部及亮部過(guò)渡，因?yàn)榇_定畫面中物體色調(diào)的不同深淺層次同樣也是一個(gè)比較的過(guò)程。5整理畫面，最后完成 一幅素描習(xí)作結(jié)束之前，要從整體效果出發(fā)進(jìn)行一次全在的檢查調(diào)整，從而使畫面效果更加完整，更具藝術(shù)感染力。整理畫面主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：造型諸因素是否正確鮮明；形態(tài)造型特征是否明確；明暗調(diào)子是否協(xié)調(diào)統(tǒng)一；空間感以及物體質(zhì)量感表達(dá)是否充分等等。調(diào)整的原則是為了保持和諧統(tǒng)一的整體畫面效果，因此我們應(yīng)對(duì)畫面的每個(gè)部分進(jìn)行概括綜合，突出重點(diǎn)，減弱某些影響主體表達(dá)的局部。此外，我們對(duì)每一幅寫生作業(yè)的畫面整理均應(yīng)看成是對(duì)設(shè)計(jì)素描學(xué)習(xí)的階段性總結(jié)，明確自己還有哪些不足，提出努力計(jì)劃，這樣就會(huì)不斷地得到進(jìn)步。第四章 精細(xì)特寫造型 精細(xì)特寫造型是明暗形態(tài)造型訓(xùn)練的深入，側(cè)重并加強(qiáng)對(duì)于各種材質(zhì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)質(zhì)感進(jìn)行精細(xì)特寫表現(xiàn)能力的訓(xùn)練是本章節(jié)的重點(diǎn)。在設(shè)計(jì)實(shí)踐中，任何產(chǎn)品的設(shè)計(jì)都離不開材料，善于發(fā)現(xiàn)、充分利用各種材質(zhì)不同的美，并且能夠運(yùn)用于設(shè)計(jì)之中，是設(shè)計(jì)藝術(shù)家應(yīng)必備的能力。

本章包括以下五節(jié)； ?第一節(jié) 形體的外部材料 ?第二節(jié) 肌理與質(zhì)感 ?第三節(jié) 質(zhì)感寫真與明暗 ?第四節(jié) 質(zhì)感寫真的其它因素 ?第五節(jié) 質(zhì)感寫真的分類表現(xiàn) 第一節(jié) 形體的外部材料 任何物體的外部形態(tài)，除了自身的外部結(jié)構(gòu)以外，都是通過(guò)組成外部形體材料的表面結(jié)構(gòu)關(guān)系，來(lái)表達(dá)自己的。無(wú)論人們是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的，都在不知不覺中感受到它。每個(gè)物象都有構(gòu)成其外部形態(tài)所特有的材料質(zhì)感。這里我們不必要研究它的物理與化學(xué)特性，而是針對(duì)構(gòu)成形體的各種材料所具有各種的可視感與可觸感的肌理形態(tài)關(guān)系來(lái)進(jìn)行分析。我們?nèi)粘Ｋ佑|的物品，及所要進(jìn)行描繪研究的對(duì)象，大都會(huì)通過(guò)視覺、觸覺而產(chǎn)生一些共同的感受,如：柔軟、堅(jiān)硬、精細(xì)、粗糙、結(jié)實(shí)、松懈、沉重、輕浮、光滑、鈍澀等等。對(duì)它們的認(rèn)真觀察與體會(huì)，是畫好精細(xì)特寫課題的第一要點(diǎn)，要認(rèn)真對(duì)待。第二節(jié) 肌理與質(zhì)感 由于物體的材料不同，其表面的組織、排列、構(gòu)造也就各不相同。因而便會(huì)產(chǎn)生各種不同的視覺和心理的感覺。例如：粗糙感、精細(xì)感、柔軟感、堅(jiān)硬感、結(jié)實(shí)感、膨松感、輕浮感、沉重感等等。

材料肌理的產(chǎn)生與物體的外部結(jié)構(gòu)關(guān)系是密不可分的，有什么樣的物體表面結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，便會(huì)有什么樣的肌理形態(tài)特征。比如：一顆花生，它表面的凹凸變化是它的肌，脈絡(luò)交錯(cuò)所形成的網(wǎng)絡(luò)便是它的理。肌與理合在一起就形成了花生表面富有深淺變化的材料質(zhì)地的肌理特征，給我們的視覺、心理感覺粗糙，有粗糙感。一片樹葉，葉體是肌，葉脈便是理；一塊石頭，一塊木頭，也都有其材料的特有紋理。一般來(lái)說(shuō)，突出的是肌，紋路是理。以水為例，水面是肌，波紋便是理。材質(zhì)不同，肌理不同，便會(huì)給我們的視覺產(chǎn)生不同的、硬的、軟的、重的、輕的感覺。一塊絲綢、一塊麻織物，纖維粗細(xì)不同，肌理不同，給人的質(zhì)地感覺一樣嗎？紡織物的經(jīng)，我們可以理解為肌，紡織物的緯我們可以理解為理。竹編、草編、繩編，主桿為肌，支桿為理。物體材料有各自的肌理形態(tài)，通過(guò)光照，我們看到它，就會(huì)產(chǎn)生視覺現(xiàn)象，因此，肌理又稱質(zhì)感。人們對(duì)于肌理的感受一般是以觸覺為基礎(chǔ)的。摸一摸，感受一下，這叫做觸覺肌理。由于人們長(zhǎng)時(shí)間在日常生活中的對(duì)于物體材質(zhì)的體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)很熟悉，以至不用去摸，也會(huì)在視覺上、心理上感覺到質(zhì)地的不一樣，軟的、硬的、粗的、細(xì)的、輕的、重的，這就叫視覺肌理。物體材料表面由于有了肌理形態(tài)，通過(guò)光線的作用，投映在人的眼睛里，便會(huì)產(chǎn)生感知，即會(huì)有一種感性的認(rèn)識(shí)，這是對(duì)材質(zhì)表面肌理的感受與印象，在經(jīng)過(guò)視覺的處理后所產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象，這就是人們常提及的質(zhì)感。這也可以說(shuō)是對(duì)材料的一種感覺聯(lián)想，它是光

滑的還是粗糙的，是堅(jiān)硬的還是柔軟的等等。這種感性認(rèn)識(shí)可以通過(guò)我們對(duì)材料肌理形態(tài)的描繪，以精細(xì)特寫的手段表達(dá)出來(lái)。第三節(jié) 質(zhì)感寫真與明暗 要對(duì)形體的材料進(jìn)行寫真表達(dá)，首先要從形體的各個(gè)角度，對(duì)其構(gòu)造、紋理詳加研究，以找到最能表達(dá)其肌理效果的部位，然后將物象的形體注入更深層次的視覺要素進(jìn)行表現(xiàn)。這種表現(xiàn)常常通過(guò)明暗在物象上分布的現(xiàn)象與規(guī)律來(lái)完成對(duì)形體外部材料質(zhì)感的寫實(shí)效果的，明暗是物體表面材質(zhì)寫真的關(guān)鍵。通過(guò)課題訓(xùn)練，使學(xué)生逐步掌握光與影之間的關(guān)系，了解光影與形體之間產(chǎn)生相互變化的規(guī)律，提高對(duì)明暗關(guān)系的敏銳反應(yīng)和分辨色差、質(zhì)差、量差的變化的能力。當(dāng)光射到物體之后，反射回來(lái)便會(huì)進(jìn)入人的眼內(nèi)，使人可以辨認(rèn)物體。物體既可以反射光同時(shí)也可以吸收光，這與物體表面的質(zhì)地肌理有著必然的聯(lián)系，光滑的表面就比粗糙的表面反光強(qiáng)，反之，粗糙的表面比細(xì)致的表面吸光強(qiáng)。我們所研究的明暗關(guān)系不是簡(jiǎn)單的、概念化的黑、白、灰的關(guān)系，誠(chéng)然黑、白、灰是素描表達(dá)語(yǔ)言的主旋律，但最終還是要看在具體的形體表現(xiàn)上如何去貼切地運(yùn)用這些調(diào)子的。光照射到形體上，會(huì)使形體產(chǎn)生各種各樣明暗不同層次的調(diào)子變化。由于其外材質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，它們的也肌理不盡相同。另外，光線的強(qiáng)弱變化同樣也影響著同一個(gè)物體表面的明暗關(guān)系，我們需要認(rèn)真分析如何把握形體的內(nèi)在與外在的結(jié)構(gòu)，因?yàn)槲矬w本身的起伏關(guān)系決定

了物體的明暗關(guān)系，只有把握住形體的整體凹凸起伏關(guān)系與局部表面質(zhì)地的肌理關(guān)系，對(duì)反映在形體上的明暗關(guān)系描繪才具有實(shí)際的意義，才能更好地完成人們對(duì)質(zhì)地的描繪，完成富有空間深度的外部結(jié)構(gòu)材料的表現(xiàn)。第三節(jié) 質(zhì)感寫真的其它因素 我們采用精細(xì)特寫的方法來(lái)表現(xiàn)材料質(zhì)地的寫真，在筆觸的運(yùn)用上要認(rèn)真注意。描繪時(shí)，不要漫無(wú)目的沒有變化地進(jìn)行。如果畫什么材質(zhì)的物象都用一種筆法，形成一種單調(diào)的表現(xiàn)語(yǔ)言，這是不可取的。筆觸的運(yùn)用應(yīng)根據(jù)材料本身的不同肌理及質(zhì)地所引發(fā)的某種感受的需求，進(jìn)行有針對(duì)性的運(yùn)筆，強(qiáng)弱、輕重、緩急等技巧。形體上產(chǎn)生的明暗關(guān)系，反映在畫面上運(yùn)筆時(shí)應(yīng)隨著肌理的表面構(gòu)造順序、走向、起伏關(guān)系，保持一致，真正做到筆隨形走，盡量做到不露筆鋒的痕跡，達(dá)到筆觸與材料質(zhì)地的高度統(tǒng)一性。最終完成對(duì)材質(zhì)的寫真性。這里還要順便提及一下畫好質(zhì)感寫真表現(xiàn)，除了加深對(duì)形體材料肌理形態(tài)的觀察、分析等方面外，還要好好地把握所描繪中所使用的工具。一枝鉛筆的黑、白、灰色階變化是有限的，需要有H硬度系列到B軟度系列的全套的鉛筆，再加上用筆的強(qiáng)弱、疏密、方向，來(lái)達(dá)到對(duì)形體材質(zhì)的寫真描繪的目的。另外還可以采用炭筆、鋼筆等表現(xiàn)工具來(lái)描繪材質(zhì)。而每種工具都有其獨(dú)特的表現(xiàn)語(yǔ)言，另外還可以采用

其它不同的用筆形式，來(lái)進(jìn)行新的表現(xiàn)語(yǔ)言、新的表現(xiàn)形式的嘗試，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力。此外，作畫所用的紙張表面改變色彩，也會(huì)影響作畫的效果，如選用墨紙或深色紙，用白色筆從高光處開始表現(xiàn)形體的質(zhì)感，這就是充分利用了紙的特點(diǎn)。選用適合自己表現(xiàn)用的紙可以收到一種運(yùn)用自如、事半功倍的功效，可使材質(zhì)寫真達(dá)到高度完整性與完美性 第五節(jié) 質(zhì)感寫真的分類表現(xiàn) 材質(zhì)的分類： 1.反光不透光的物體 2.透光且反光的物體 3.相對(duì)既不反光也不透光的物體 4.相對(duì)既不反光透光的物體 1 反光不透光的物體 以金屬類最為代表，自商、周時(shí)期人類發(fā)現(xiàn)并利用金屬開始，在我們的日常生活中便隨處可見，尤其是在現(xiàn)今工業(yè)生產(chǎn)中，應(yīng)用極為廣泛，我們要認(rèn)真研究它的特性來(lái)為我們的設(shè)計(jì)服務(wù)。要表現(xiàn)金屬的肌理、質(zhì)感，就需要先去分析它。由于其自身的材質(zhì)屬性，經(jīng)過(guò)加工拋光后它的表面多為光滑面，具有極強(qiáng)的反光性，可以將周圍環(huán)境中的物體投映在本身表面上，這是金屬素描表現(xiàn)中最大的特點(diǎn)，以不銹鋼的特點(diǎn)最為顯著。也有個(gè)別的銹蝕金屬，沒有光澤，但其卻保留金屬所特有的重量感。同時(shí)金屬本身具有固有色，39 除此之外，還有陶瓷用具也可以列為此類。陶瓷用具是經(jīng)高溫作用煉制而成的。直接用陶土燒成的為陶器，表面比較粗糙無(wú)高光；在素坯上加上釉色，煉制成的輕、薄器物為瓷器，其具有明顯的反光性，質(zhì)地細(xì)膩光滑，且脆宜碎，有的瓷器表面釉色極其豐富，對(duì)其要認(rèn)真觀察體會(huì)，才能有助于進(jìn)行質(zhì)感表現(xiàn)。2 透光且反光的物體 這類物體以玻璃等晶體為例，對(duì)光的反射性極強(qiáng)，它可以使物體周圍的環(huán)境反射到這些物體上，同時(shí)上述物體的透光性使我們可以看到物體后面的東西。既反光又產(chǎn)生透光使上述物體在表現(xiàn)上具有了很多的層次，使其材質(zhì)效果顯得非常的豐富與晶瑩剔透。這是表現(xiàn)中關(guān)系較為復(fù)雜的一類材質(zhì)，也是最具深度、最出效果的材質(zhì)。作為液體狀態(tài)下的晶體——水，其同樣可以既反光又透光，由于其特殊狀態(tài)與屬性，使其具有千變?nèi)f化的形態(tài)，將其列為晶體物質(zhì)范疇，需要我們?nèi)フJ(rèn)真分析認(rèn)真研究。3 相對(duì)既不反光也不透光的物體 其種類很多，如石、木、紙、皮革等等，最大的特點(diǎn)是不產(chǎn)生透光，光大部分都被此類材料所特有的表面肌理所吸收，只有少許的光反射到人的眼睛里，根據(jù)反射光的多少來(lái)辨別是何材料。這所說(shuō)的不反光準(zhǔn)確一點(diǎn)來(lái)說(shuō)是不產(chǎn)生高光，是相對(duì)前兩類物質(zhì)材料而言的。由于此類材質(zhì)物體種類較多，而每個(gè)材料都有其各自的肌理形態(tài)特征。石質(zhì)

自然的石材，大都給人一種原始、質(zhì)樸、沉重、堅(jiān)硬的感覺。在原始社會(huì)人類把它制成最初所使用的工具。它的色澤種類很多，有白色的、黃色的、黑色的等等。它的形狀有被剛劈出的棱角分明的石材，有經(jīng)過(guò)天然外力的作用而形成的團(tuán)團(tuán)的鵝卵石，也有經(jīng)過(guò)人為琢磨加工出的大理石、玉石等。木質(zhì) 木質(zhì)是一種具有明顯肌理現(xiàn)象的天然材料。木材的種類很多,由于其特殊的生長(zhǎng)過(guò)程，樹干每年長(zhǎng)粗一圈，形成年輪，也就是說(shuō)形成了木質(zhì)環(huán)繞軸心的內(nèi)在生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)。在使用木材時(shí)，采用不同的角度進(jìn)行切截用料時(shí)，如橫斷切面與側(cè)斷切面，會(huì)形成不同的紋理現(xiàn)象，在進(jìn)行描繪時(shí)，要仔細(xì)觀察其肌理特征，表現(xiàn)出其有機(jī)的生命感于體量感來(lái)。布質(zhì) 是由線繩經(jīng)過(guò)紡織手段，將其有秩序地交織在一起，產(chǎn)生一個(gè)柔軟的片面物，可分為棉、麻、毛、化學(xué)纖維等五個(gè)種類。由于加工的技術(shù)與所用線的材料不同，可以產(chǎn)生不同的質(zhì)地，軟的、粗澀的??對(duì)于纖維交織在一起所表現(xiàn)出的肌理與質(zhì)感，可以用放大鏡去觀察它的肌理有態(tài)的細(xì)節(jié)同時(shí)還要把握其整體感，表現(xiàn)時(shí)要使纖維的交織、穿插關(guān)系，產(chǎn)生一種主次感與節(jié)奏感。紙材 自東漢造紙技術(shù)發(fā)明以來(lái)，它一直伴隨著人們的文化生活，無(wú)論是在繪畫上還是在設(shè)計(jì)中，它都與我們形影不離。同樣是因?yàn)榧庸ぜ?/p>

術(shù)與材料的不同，而產(chǎn)生不同質(zhì)感的紙材，如：柔軟的宣紙、光滑略堅(jiān)挺的銅版紙、白卡紙等。在描繪紙質(zhì)時(shí)，抓住紙的薄的特性與強(qiáng)度特性，并借助紙的皺折肌理形態(tài)來(lái)整體地描繪紙的微妙變化關(guān)系。皮毛 皮革有天然與人造之分，天然皮革由于動(dòng)物大多數(shù)生長(zhǎng)毛發(fā)，經(jīng)過(guò)后天加工制成皮革，其表面保留著毛孔，形成天然的紋理特點(diǎn)。仔細(xì)觀察較天然皮革顯得過(guò)于生硬與機(jī)械一些。皮革經(jīng)過(guò)處理后具有一定光澤感。毛皮由于其輔生在各種動(dòng)物皮膚上，形成特殊的生理生長(zhǎng)規(guī)律，形成了各種各樣的肌理形態(tài)。這些都可以在細(xì)心觀察和耐心描繪中慢慢體會(huì)到的。人的皮膚表現(xiàn)可以在此項(xiàng)中得到訓(xùn)練。第五章 創(chuàng)意形態(tài)造型 本章包括以下六節(jié)； ?第一節(jié) 創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)(自我準(zhǔn)備與起步階段)?第二節(jié) 形態(tài)同構(gòu)的異變表現(xiàn)(形態(tài)創(chuàng)意的具體思路與方法)

?第三節(jié) 物質(zhì)屬性的異變表現(xiàn) ?第四節(jié) 比例的異變表現(xiàn) ?第五節(jié) 空間的異變表現(xiàn) ?第六節(jié) 抽象到具象的異變表現(xiàn) 第一節(jié) 創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)(自我準(zhǔn)備與起步階段)繪畫：一般的單一記錄與表達(dá)——“逼真”的描繪與細(xì)膩表現(xiàn)——更側(cè)重主觀反映與個(gè)性的張揚(yáng)。早在19世紀(jì)表現(xiàn)主義、立體主義、“達(dá)達(dá)”主義、超現(xiàn)實(shí)主義、“帕羅代”、錯(cuò)視覺藝術(shù)、波普藝術(shù)等流派就以強(qiáng)烈的視覺沖擊取代了傳統(tǒng)繪畫的典雅、崇尚、唯美，而得以普遍應(yīng)用和推廣。他們并非或不僅僅對(duì)生活現(xiàn)實(shí)漫無(wú)目的的“模仿”，而是依據(jù)自己對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的不同感受和頭腦中的不同理念來(lái)綜合形成畫面的形象處理。從而產(chǎn)生出一種新的，甚至是一種超現(xiàn)實(shí)的、前衛(wèi)的藝術(shù)形態(tài)，其表現(xiàn)手法、媒介、形式更是豐富多樣。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的先行者，早在20世紀(jì)的二、三十年代，包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院就已經(jīng)開始突破以“模擬說(shuō)”為理論核心的傳統(tǒng)素描，分流出設(shè)計(jì)與創(chuàng)意素描。包豪斯的領(lǐng)軍人物伊頓曾說(shuō)：“除了對(duì)形態(tài)的形和明暗作正確寫實(shí)描繪的傳統(tǒng)外，那些能充分表現(xiàn)出作者意志的造型——不管它是抽象還是具象訓(xùn)練，都應(yīng)歸于素描的范圍，凡能成為藝術(shù)基礎(chǔ)的一切造型活動(dòng)都可成為素描?！眲?chuàng)意形態(tài)素描=形+光、色、質(zhì)+創(chuàng)意可以應(yīng) 43 用的造型語(yǔ)言:構(gòu)圖語(yǔ)言（位置、切割、構(gòu)圖與被畫圖像、錯(cuò)覺與心理、構(gòu)圖與明暗關(guān)系等）。形——形態(tài)語(yǔ)言與線的語(yǔ)言（重心、外部輪廓與內(nèi)外結(jié)構(gòu)線、線的質(zhì)感與組織、線的處理、對(duì)象結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)、線與情感、造型與形式）。光、色——明暗語(yǔ)言（光、調(diào)子與物象、明暗與心理等）。質(zhì)——材質(zhì)語(yǔ)言（不同材質(zhì)與肌理的生理和與心理感受、材質(zhì)對(duì)比與基調(diào)組織等）。主要解決兩個(gè)直接的問(wèn)題：創(chuàng)意形態(tài)素描，不再拘泥于現(xiàn)實(shí)形態(tài)，而是從更多方面進(jìn)行突破創(chuàng)新，特別是表現(xiàn)性方面與表意方面。通過(guò)創(chuàng)意造型素描的訓(xùn)練，我們將主要解決兩個(gè)直接的問(wèn)題：

一、在培養(yǎng)造型能力的同時(shí)，培養(yǎng)靈敏、靈活的意識(shí)，避免死板無(wú)思想地“死畫”或“畫死”。

二、在素描與設(shè)計(jì)之間建立起更緊密和直接的聯(lián)系。創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)：“從身邊做起”、“從眼前做起”?！傲唷睘榱朔奖?、好記，我們把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)總結(jié)成“六多”。借助“六多”，將讓你從自我開始，進(jìn)行積累，并從已有的習(xí)慣性思維模式中解放出來(lái)，從而由一個(gè)“自然人”的思考模式逐步轉(zhuǎn)換到“設(shè)計(jì)人”的思考模式。1)多觀察 2)多體驗(yàn) 3)多表情 4)多想像 5)多嘗試

6)多與設(shè)計(jì)相結(jié)合 1)多觀察 生活是距離我們最近的形象語(yǔ)言的源泉，畫面是形象具體反映的場(chǎng)所。觀察既是捕捉形象的行為，又是判斷畫面是否符合畫意的行為。實(shí)際上，生活中許多形態(tài)，特別是細(xì)節(jié)，以及跨時(shí)空的可動(dòng)觀察，都會(huì)勾引、觸發(fā)你的許多意想不到的基本靈感和形態(tài)變化。2)多體驗(yàn) “風(fēng)聲 雨聲 讀書聲 聲聲入耳 家事 國(guó)事 天下事 事事關(guān)心”——生活中的物象是一個(gè)由里及外的東西，僅僅通過(guò)視覺獲取外表顯然是不夠的。作為造型藝術(shù)不僅是把握物象的外在，還要挖掘物象的內(nèi)在、內(nèi)涵。假借聽覺、嗅覺、味覺、觸覺進(jìn)行綜合性、通感性的聲音、氣味、味道、溫度、重量、材質(zhì)的形態(tài)表現(xiàn)，相信也會(huì)使你自己大為驚喜的。3)多表情 “自作多情”可能是一個(gè)貶義詞，但多我們來(lái)說(shuō)，如果情感不豐富，就會(huì)卻失去多創(chuàng)意。創(chuàng)意形態(tài)素描與“模仿”形態(tài)的素描，最本質(zhì)的區(qū)別就是會(huì)通過(guò)特定的視覺形態(tài)試圖表達(dá)作者一定的情感與信息，而這一點(diǎn)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能性傳達(dá)、展示設(shè)計(jì)的展區(qū)信息傳達(dá)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的圖形傳達(dá)、建筑設(shè)計(jì)的“符號(hào)”傳達(dá)等中都具有實(shí)際的意義。通過(guò)典型的形態(tài)及不同的材料與藝術(shù)處理手法，我們可以表達(dá)豐

富的喜、怒、哀、樂(lè)等特定信息，如白鴿代表和平，紅絲帶代表愛護(hù)艾滋病患者等。4)多想象愛因斯坦：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉，嚴(yán)格地說(shuō)，想像力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！? 相比較而言，想像是更主觀、更自我，也是更主動(dòng)的一種造型方式。他可以擴(kuò)展我們的思維方式，并適當(dāng)增強(qiáng)我們的逆向思維的意識(shí)。?聯(lián)想 ?自由想象 ?逆向思維想象 聯(lián)想 聯(lián)想是由一人、一物或一概念想到別的人、事物或概念的心理過(guò)程。客觀事物總是相互聯(lián)系的，把具有類似特征的現(xiàn)象，或時(shí)空上接近的實(shí)物，或相對(duì)立的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，會(huì)產(chǎn)生許多新奇的形態(tài)。如接近聯(lián)想（如水庫(kù)——水力發(fā)電機(jī)）、類似聯(lián)想（如魯迅——高爾基）、對(duì)比聯(lián)想（如光明——黑暗）、因果聯(lián)想（如火——熱）、等。?具象元素發(fā)散聯(lián)想 ?抽象概念發(fā)散聯(lián)想 ?形態(tài)的漸進(jìn)與漸變聯(lián)想 ?特性發(fā)散聯(lián)想 自由想象

又稱意志幻想，即意象，是指人的主觀情意，是通過(guò)對(duì)客觀自然物象的觀察認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)現(xiàn)象；也就是在感性形象的基礎(chǔ)上，用自由、新的方法提煉、組合，使這些記憶和印象“重生”，創(chuàng)造出新的形態(tài)的心理過(guò)程。追溯起來(lái)，意志幻想是怎樣產(chǎn)生的呢。人們?cè)陂L(zhǎng)期的為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，會(huì)遇到許多困難甚至失敗。伴隨著這些遭遇與挫折，就會(huì)滋生出去多幻想，從而在精神上有了另外一種與眾不同的表現(xiàn)。雖然他們是虛幻的，但這些形象語(yǔ)言傳達(dá)了特定的愿望與最終的目標(biāo)，也豐富了我們的思維，創(chuàng)造出了美好的、超越現(xiàn)實(shí)的，甚至是無(wú)所不能的新奇形態(tài)。逆向思維想象 茅野健 :逆向蜂擁而入法（意為在考慮某一設(shè)想的構(gòu)成中，若努力朝著與目的相反的方向思考，反而會(huì)茅塞頓開）更上一層樓法（意為目前認(rèn)為的理所當(dāng)然的方法未必最好，予以否定）順勢(shì)反擊法（對(duì)于在理論上被認(rèn)為正確的，也應(yīng)敢于反過(guò)來(lái)進(jìn)行思考）形式逆向法（意為在考慮設(shè)想時(shí)，應(yīng)設(shè)法在形式上顛倒過(guò)來(lái)考慮以下）掉頭法（調(diào)轉(zhuǎn)方向進(jìn)行思考）翻里作面法（意為推翻對(duì)某一設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，可輕易找到新設(shè)想的新線索）

5）多嘗試 創(chuàng)意形態(tài)素描主要在兩方面著手：

（一）形態(tài)創(chuàng)意

（二）表現(xiàn)性 其目的主要是在于開發(fā)同學(xué)的思維、創(chuàng)造能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，使眼、腦、心、手的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在形態(tài)創(chuàng)造過(guò)程中，無(wú)論是觀察，還是思維、表現(xiàn)，既是訓(xùn)練過(guò)程中不同性質(zhì)、不同階段的活動(dòng)，又是互相聯(lián)系的整體活動(dòng)，可以通過(guò)創(chuàng)意稿多形式、多思路、多表現(xiàn)方法的立體式、多方位的嘗試，從而與設(shè)計(jì)創(chuàng)意的原理一樣，升化出多種創(chuàng)意形態(tài)。6）多與設(shè)計(jì)相結(jié)合 通過(guò)與如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)的多多結(jié)合，也可以更具目的性地增強(qiáng)我們的創(chuàng)新素質(zhì)與習(xí)慣。第二節(jié) 形態(tài)同構(gòu)的異變表現(xiàn)

一、相似性形態(tài)變異（統(tǒng)一性）1.拼置形態(tài)仿生形態(tài)共生形態(tài)交像形態(tài)迭視形態(tài)填充形態(tài)

二、相異性形態(tài)變異（排斥性）1.換置形態(tài)異面形態(tài)延異形態(tài)拼置形態(tài)在兩種以上的物象中，找出并利用形的相似或相同之處，巧妙地將其嫁接在一起，從而達(dá)到形成一種新形態(tài)的目的。丟勒（Albrecht Duier 1471-1528）可謂是早期運(yùn)用拼置構(gòu)形

方法的大師，他說(shuō)：“任何人若想做夢(mèng)幻畫，就必須把所有東西混為一體。”拼置形態(tài)是各種物形的混合體，是激發(fā)想象力的動(dòng)力。仿生形態(tài) “仿生學(xué)”是從“生物學(xué)”派生出來(lái)的一門新學(xué)科，就是從生物的形態(tài)、運(yùn)動(dòng)的原理和系統(tǒng)中，捕捉靈感，并將其轉(zhuǎn)換、應(yīng)用的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法。1505年，L.達(dá).芬奇就曾模仿蝙蝠的結(jié)構(gòu)，描繪過(guò)飛行器的草圖，后經(jīng)400年發(fā)明了飛機(jī)。1960年，由J.E.斯蒂爾在俄亥俄州迪通邀請(qǐng)了700余位生物學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家及心理學(xué)家，舉行了仿生學(xué)會(huì)議，給仿生學(xué)下了定義和命名。借助仿生的原理，我們可以進(jìn)行形態(tài)的創(chuàng)意，當(dāng)然也可用于進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。共生形態(tài) 就是形與形的輪廓線之間相互成為對(duì)方的一部分，相互借用，組成巧妙的兩形公用一條輪廓線的形態(tài)，彼此之間相互依存又相互制約。最典范的共生形態(tài)可能就是中國(guó)明代銅鑄《四喜》像：四個(gè)童子公用兩個(gè)頭、四條腿、四條胳膊，互相融入，互相借用，構(gòu)成一個(gè)非客觀存在的共形形態(tài)。再如敦煌的《三兔飛天藻井》，大家可以看到一幅十分熟悉的圖案：三支相互追逐的兔子。簡(jiǎn)潔明快，巧妙生動(dòng)?，F(xiàn)代立體派繪畫中，畢加索作品中亦可經(jīng)?？吹焦采鷺?gòu)形方法的應(yīng)用。如《和平的面容》，女人臉、和平鴿和橄欖枝三種形狀有機(jī)地結(jié)合，顯現(xiàn)出獨(dú)特的視覺效果。交像形態(tài)

我們可能都注意過(guò)棋盤格或竹編物品中相鄰體快的相互依托與獨(dú)立。交像形態(tài)就是我們?cè)诠葱螘r(shí)，在考慮到交像形態(tài)重復(fù)形狀的確定組合的同時(shí)，又使各邊出現(xiàn)的空白處能夠添入不同的形態(tài)，并通過(guò)正負(fù)形顯現(xiàn)出來(lái)，從而相互作用形成新的形態(tài)。迭視形態(tài) 當(dāng)一個(gè)物形部分地遮蓋了位于后面的另一個(gè)物形時(shí)，就產(chǎn)生了遮迭。遮迭既可以發(fā)生在一個(gè)物體內(nèi)，又可以發(fā)生在多個(gè)物體的排列中。遮迭的物形會(huì)形成一個(gè)完整的新物形，并且，被遮擋的物形非但不會(huì)殘缺不全，反而使人感到他在極力爭(zhēng)取自己的完整，并暗示出被遮蓋的特征，從而使它們之間的關(guān)系更加緊密、深?yuàn)W，并富有戲劇性。實(shí)際上，疊視在早期的巖畫和繪畫中早有應(yīng)用。在歐洲的投影法、描繪法尚未出現(xiàn)之前，要在二維平面獲得三維立體效果或是遠(yuǎn)與近的表現(xiàn)，主要依靠疊視來(lái)實(shí)現(xiàn)。中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫，由于對(duì)透視研究不足，對(duì)之的研究就更為深刻與熟練。填充形態(tài) 就是化多為一的整體構(gòu)形方法，無(wú)論是二維的還是三維的形態(tài)皆可應(yīng)用。我們主要依靠物體之間的相互關(guān)聯(lián)、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，使其有效、準(zhǔn)確地組成新形態(tài)。當(dāng)然，他們不是憑空產(chǎn)生的，而是在特定的限制中，借助視覺、經(jīng)驗(yàn)和積累，突破時(shí)空限制，根據(jù)其信息傳達(dá)的需要來(lái)創(chuàng)意。換置形態(tài)即“偷梁換柱”。異面形態(tài)

第四篇：素描靜物課程講義

素描靜物講義

一、教學(xué)方法

理論講授、課堂逐個(gè)輔導(dǎo)、作品講評(píng)。

1.素描(DRAWING)、速寫(SKETCH)、素描(DESSEIN)。

2.由木炭，鉛筆，鋼筆等，以線條來(lái)畫出物象明暗的單色畫，稱做素描。素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，這是研究的過(guò)程中所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段。(藝術(shù)家雜志，論素描--蕭如松)3.素描通常意味著可于平面留下痕跡的方法，如蠟筆，炭筆，鋼筆，畫筆，墨水，及紙張，其它還包括在濕濡的陶土，沾了墨水的布條，金屬，石器，容器或布的表面所造成的磨損。(藝術(shù)視覺百科全書)4.輪廓和線條是素描的一般稱謂。素描具備了自然律動(dòng)感，觀者從欣賞過(guò)程中可感受這一點(diǎn)。不同的筆觸營(yíng)造出不同的線條及橫切關(guān)系，并包括 節(jié)奏，主動(dòng)與被動(dòng)的周圍環(huán)境，平面，體積，色調(diào)，及質(zhì)感。

5.素描是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，以單色線條來(lái)表現(xiàn)直觀世界中的事物，亦可以表達(dá)思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像 繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結(jié)構(gòu)和形式。(大不列顛百科全書)6.在西洋美術(shù)辭典(雄獅圖書公司出版)這本書中，與素描相關(guān)的解釋，只有速寫一項(xiàng)，文中認(rèn)為作品或作品部分的粗略草圖，是藝術(shù)家針對(duì)光影、構(gòu)圖和全幅之規(guī)模等要點(diǎn)所作的研究和探討；它是全幅畫的初步構(gòu)圖或其中之一。

二、素描工具：

1.素描的工具種類很多，如石筆、炭筆、鐵筆、粉筆、毛筆、鉛筆和鋼筆等；也有用鉆子和金鋼石作畫的。工具的不同關(guān)系著素描的性質(zhì)和構(gòu)圖，工具也能影響畫家的情緒和技巧。

2.工具的選用取決于畫家所想要達(dá)到的藝術(shù)效果。一般認(rèn)為，干筆適宜作清晰的線條，水筆宜于表現(xiàn)平面；精美的筆觸可用毛筆揮灑，而廣闊的田野則可用鉛筆或粉筆去勾勒。炭筆是兩者都可兼用的。

3.以作品尺寸而言，大幅素描作品適宜用木炭來(lái)畫，對(duì)于輪廓、照應(yīng)等可經(jīng)長(zhǎng)久的時(shí)間細(xì)細(xì)研究、分析。至于鉛筆適合較小尺寸，很少大張的鉛筆畫，而鋼筆畫則更小了，往往在插畫上用得較多。（附加）常用的素描用語(yǔ)： 1.明度：色相明亮或深暗的程度。

2.比例：一部份跟另一部份或整體在量或尺寸方面的關(guān)系。

3.構(gòu)圖：各部份的一種配臵法，依照經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的格式，一致的比例，或重復(fù)的體系去安排。

4.輪廓線：描述前進(jìn)或后退的形狀之變化方面的一條斷續(xù)線或連續(xù)線。

5.平衡：在設(shè)計(jì)或繪畫里，各項(xiàng)元素達(dá)到均衡的狀態(tài)。

6.線影：平行或靠近得足以形成一個(gè)面的斷續(xù)線。

7.立體表現(xiàn)法：控制明暗的逐漸變化以創(chuàng)造實(shí)體形式的錯(cuò)覺效果，使物體有三度空間的特質(zhì)。

三、素描靜物的教學(xué)目的：

? 基礎(chǔ)造型能力的培養(yǎng)。重在改變和規(guī)范觀察方法和繪畫的思維方式。

? 培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的素描基本功，為“素描石膏像”、“素描半身像”、“素描人體”、“創(chuàng)作”等打下良好的繪畫基礎(chǔ)。

? 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)得理解和認(rèn)識(shí)，為形體結(jié)構(gòu)的質(zhì)感進(jìn)一步學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ)繪畫做良好的鋪墊。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

? 規(guī)范學(xué)生的思維方式 ? 多種繪畫技法能力的培養(yǎng) ? 規(guī)范學(xué)生的觀察方法

五、教學(xué)難點(diǎn)：掌握靜物形體的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系及繪畫方法和步驟。

六、教學(xué)要求：學(xué)會(huì)用比較的方法分析形體比例、空間、色調(diào)、質(zhì)感、量感等。

七、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 ? 教學(xué)內(nèi)容：以靜物為主

? 以生活中的器皿和蔬菜水果為主，初步使學(xué)生理解和鍛煉造型能力與透視關(guān)系。

? 以生銹的鐵器和竹制品為主要繪畫對(duì)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)紛亂繁雜關(guān)系的理順與取舍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的理解能力和觀察思維能力，為后期的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

? 以長(zhǎng)短期作業(yè)為主，綜合訓(xùn)練學(xué)生的造型能力，對(duì)物體的理解能力及表現(xiàn)能力，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)靜物繪畫性的運(yùn)用。

（一）素描中的光線

素描的寫生訓(xùn)練是在室內(nèi)進(jìn)行的，所以，如何布光是一個(gè)涉及對(duì)象不同的表現(xiàn)方式問(wèn)題。素描的光源有兩種：一種是從窗戶射進(jìn)來(lái)的散射的自然光，另一種是燈光。燈光又有單燈和多燈之分。相比較而言，燈光要比自然光容易畫一些，因?yàn)闊艄獾墓饩€比較單一和固定，物體被照射后的明暗關(guān)系比較簡(jiǎn)單，對(duì)比較為明顯，前后關(guān)系也比較突出，是初學(xué)素描者常采用的照明光源。自然光的光照比之燈光的照明，可使物體明暗變化豐富、層次多樣、對(duì)比協(xié)調(diào)，是素描訓(xùn)練整體把握、概括處理的必要手段。素描表現(xiàn)自然光，要比表現(xiàn)燈光難一些，因此，要先進(jìn)行燈光的訓(xùn)練，然后再進(jìn)行自然光的學(xué)習(xí)。

除了不同的光源會(huì)對(duì)物體造成不同影響之外，物體受光的不同角度，也是造成物體不同明暗變化的一個(gè)因素。當(dāng)物體正面受光時(shí)，我們稱之為“順光”；當(dāng)物體背面受光時(shí)，我們稱之“逆光”；當(dāng)物體側(cè)面受光時(shí)，我們稱之為“側(cè)光”。在素描訓(xùn)練中，順光比較容易表現(xiàn)，逆光難度較大。最常用的光線是難易適中的、不同方向的側(cè)光。初學(xué)素描的同學(xué)，要注意進(jìn)行各種光線的學(xué)習(xí)，切忌只依靠單一光線的訓(xùn)練。

（二）素描習(xí)作的方法與步驟

素描習(xí)作的方法與步驟由以下幾個(gè)部分組成：觀察、構(gòu)圖、打輪廓、塑造大關(guān)系、深入刻劃、整理完成。

觀察:首先應(yīng)該真正地學(xué)會(huì)觀察實(shí)物，這幾乎是極其必要的和相當(dāng)困難的一點(diǎn)。-而許多初學(xué)畫的同學(xué)們往往忽略了這一點(diǎn)，還沒坐穩(wěn)就急著開始動(dòng)筆畫起來(lái)，像這樣認(rèn)為畫的成敗主要靠手頭表現(xiàn)功夫，或者依靠數(shù)量積累的認(rèn)識(shí)與方法是十分有害的，逐漸養(yǎng)成一種難以糾正的毛病。它不僅不利于問(wèn)題實(shí)質(zhì)的解決，我們?cè)谶M(jìn)行素描寫生練習(xí)的時(shí)候:整個(gè)過(guò)程似乎是通過(guò)手的操作來(lái)實(shí)現(xiàn)的．但手卻要通過(guò)眼晴的支配，而眼晴如何去觀察又要受到大腦思維方法的制約控制．所以說(shuō)有什么樣的觀察方法就會(huì)有什么樣的表現(xiàn)結(jié)果。因此，在素描習(xí)作中就不僅僅是要求訓(xùn)練具有自如的手下功夫和準(zhǔn)確敏銳的眼力，更重要的是培養(yǎng)訓(xùn)練有素的整體意識(shí)一一整體的觀察方法。整體的觀察方法顧名思義就是對(duì)素描習(xí)作練習(xí)所要表現(xiàn)的對(duì)象整體面貌有一個(gè)全面的感受認(rèn)識(shí)。具體的方法可以分為以下兩個(gè)方面。

1.將眼光視野放開，一眼看到整個(gè)對(duì)象，而不是將視點(diǎn)焦聚對(duì)準(zhǔn)整個(gè)對(duì)象的某一部分，就好像是在看著整個(gè)對(duì)象想心事發(fā)呆一樣，而對(duì)各個(gè)局部的細(xì)節(jié)視而不見。由于不能將視點(diǎn)焦聚對(duì)準(zhǔn)整個(gè)對(duì)象的某一局部，所以迫使我們的視覺只能得到一個(gè)似乎清楚又模糊的整體印象，這種印象也恰好正是我們所要求的整體感覺。而在這種整體感覺中，我們可以比較容易地全面感受到對(duì)象大的基本形特征、動(dòng)態(tài)與神態(tài)氣勢(shì)、比例、結(jié)構(gòu)及大的體面明暗深淺對(duì)比和虛實(shí)關(guān)系。當(dāng)把眼光張大到整體，一切多余的東西都消失了，只剩下必要的、基本的東西。

2.比較的方法。如果說(shuō)前一種方法得的是的整體印象，那么這種方法將是前者具體的補(bǔ)充。它可以嫡過(guò)對(duì)整個(gè)對(duì)象各個(gè)部分相互之間的比較來(lái)得出它們各自與整體的確切關(guān)系和聯(lián)系。在觀察比較的時(shí)候，可以像對(duì)自己默默講話一樣自言自語(yǔ)、自問(wèn)自答的方式進(jìn)行。如:這個(gè)對(duì)象的動(dòng)態(tài)是這樣的，它的基本頭型特征神態(tài)是這樣的，五官在頭部的位臵是什么樣的，它們各自的特點(diǎn)是什么，大小比例如何，相互之間的形體過(guò)渡轉(zhuǎn)折是怎樣的，明暗反差對(duì)比虛實(shí)關(guān)系又是怎么樣的等等，-就像對(duì)自己進(jìn)行討論一樣-。也就是說(shuō)在我們動(dòng)筆作畫之前已經(jīng)在腦子里用眼睛先畫了一遍，并且有了一幅-印象-中的完成素描作業(yè)。也就是古人所說(shuō)的-意在筆先-。如果初學(xué)畫的同學(xué)們能注意到并認(rèn)真地做到這一點(diǎn)，那么就會(huì)有明確的學(xué)習(xí)方法和清晰的目標(biāo)，從而避免走彎路，收到事半功倍目的。改變初學(xué)者常有的那種將視點(diǎn)孤立地集中在對(duì)象某一細(xì)節(jié)上看一點(diǎn)兒畫一點(diǎn)兒，畫到哪兒算哪兒。或在各個(gè)部位轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)滑過(guò)去沒有相互聯(lián)系比較的局部觀察習(xí)慣方法，對(duì)訓(xùn)練培養(yǎng)具備良好的藝術(shù)感受和繪畫才能是非常重要的。

構(gòu)圖: 靜物寫生形象比較豐富，是培養(yǎng)構(gòu)圖能力和認(rèn)識(shí)構(gòu)圖形式美的良好機(jī)會(huì)，應(yīng)該引起重視。一般說(shuō)來(lái)，較好的構(gòu)圖必然符合美的規(guī)律，其優(yōu)點(diǎn)如下：集中而不單調(diào)、穩(wěn)定而不呆板、飽滿而不滯澀、活潑而不散亂、有主有次、有遠(yuǎn)有近、疏密相間、黑白有序、考慮動(dòng)勢(shì)、不分割畫面等等。

以上各點(diǎn)除了“考慮動(dòng)勢(shì)”外，其他都是比較好理解的，那么靜物是處于靜止?fàn)顟B(tài)的，但由于視覺心理的作用，在某種情況下，靜物也會(huì)產(chǎn)生某種動(dòng)勢(shì)，給人某種動(dòng)的感覺，包括動(dòng)勢(shì)的方向感，力量感等，從而影響構(gòu)圖的形式美。

例如：把一個(gè)壺嘴朝著不同的方向，則會(huì)產(chǎn)生不同的動(dòng)勢(shì)和不同的形式美，一把水果刀放在盤子里，刀劍所指的方向構(gòu)成它的動(dòng)勢(shì)方向，如果把2把水果刀放在一起，不同的擺法產(chǎn)生不同的動(dòng)勢(shì)。一個(gè)圓罐和一個(gè)蘋果，如果但是其中任何一個(gè)，都不會(huì)產(chǎn)生某種方向的動(dòng)勢(shì)，若把他們放在一起，就會(huì)產(chǎn)生某種動(dòng)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，較小物體所處的位臵，既是這組靜物體的動(dòng)勢(shì)指向，如果沿著這種指向在較小的物體的前面放更小的物體，這種動(dòng)勢(shì)就會(huì)更加強(qiáng)烈，形成一邊倒的動(dòng)勢(shì)，如果在襄樊的方向放一個(gè)物體，則會(huì)使這種動(dòng)勢(shì)有所抵消，構(gòu)成某種動(dòng)勢(shì)的平衡。

在靜物組合中，背景襯布也會(huì)構(gòu)成某種動(dòng)勢(shì)，襯布呈垂直狀，動(dòng)勢(shì)最為穩(wěn)定，如果是呈傾斜狀，或它的折紋呈傾斜狀，就會(huì)形成某種動(dòng)勢(shì)并帶有方向性，當(dāng)我們把觀察對(duì)象時(shí)，得到的意象感受，傳換為可感觸的具象畫面時(shí)，就需要通過(guò)構(gòu)圖，在素描紙上將它們按照作者的意圖，迸行恰當(dāng)?shù)牟季职才沤M合。構(gòu)圖在視覺上能否給人以合適舒服的感覺，與對(duì)象的擺設(shè)安排，及個(gè)人選擇角度的感受不同，有密切的關(guān)系。

確定出最佳的構(gòu)圖方案并開始動(dòng)筆起稿定位的時(shí)候，一定要看出并找到所要表現(xiàn)對(duì)象的上下左右形體最突出部位點(diǎn)，然后根據(jù)你所感受觀察到的對(duì)象基本大形特征的這四個(gè)部位點(diǎn)在畫面的上下左右用筆輕輕地確定下來(lái).并以畫面上的這四個(gè)點(diǎn)為界限，考慮下一步打輪廓，如何調(diào)整形體比例尺度也只能在這四點(diǎn)所限，四個(gè)部位點(diǎn)在畫面的上下左右用筆輕輕地確定畫下來(lái).并且以畫面上的這四個(gè)點(diǎn)為界限，無(wú)論在下一步打輪廓如何調(diào)整形體比例等關(guān)系，也只能在這四點(diǎn)所眼定的范圍內(nèi)進(jìn)行，不得向界限外隨意擴(kuò)張。

有的同學(xué)不太重視這個(gè)問(wèn)題。雖然在剛開始時(shí)也在畫面構(gòu)圖時(shí)找出并確定了四個(gè)突出部位點(diǎn)位臵。但隨著打輪廓與調(diào)整形體比例的深人，而自覺或不自覺地超趕出了界限，結(jié)果造成對(duì)象越畫越大，出現(xiàn)畫面容納不下對(duì)象等等問(wèn)題。到頭來(lái)不是掉頭重新返工，就是感到美中不足。打輪廓：

也就是我們常說(shuō)的打形如何去打輪廊前，我們有必要先了解之下什么是所謂的輪廓，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)輪廓就針線，這樣的說(shuō)法不夠準(zhǔn)確全面，應(yīng)該說(shuō)輪廓線是形體轉(zhuǎn)折的邊沿，這個(gè)轉(zhuǎn)折的邊埠處就是我們所看到的輪廓線，它們有外輪廓線與內(nèi)輪廓線之分，而且由于形體自身體面起伏而不同，它們各自轉(zhuǎn)折的邊緣線也就會(huì)隨之產(chǎn)生不同深淺不一的輪廓線，比如我們對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體中的圓球體和正方體的輪廓線進(jìn)行觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種不同的變化，既然簡(jiǎn)單的形體都是這樣，那么更何況形體變化復(fù)雜的靜物呢? 所以說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)要是看不出形體，他也不可能正確地畫出線條，當(dāng)我們知道了這個(gè)原理后，再去用線去打輪廓時(shí)，就會(huì)賦予它既具有說(shuō)服表現(xiàn)力，又充滿節(jié)奏變化的韻律感，而不致于使輪廓線變成冰冷缺乏空間及表現(xiàn)力的機(jī)械鐵絲框框了，打輪廓的時(shí)候，我們應(yīng)按照從整體到局部的方法，根據(jù)觀察物體時(shí)得到的具體感受，在畫紙上多采用比較長(zhǎng)的直線來(lái)輕輕地畫出對(duì)象大的基本形特征，為了能更好的捕捉到正確的大形，有時(shí)可以借助類似幾何形的概括方法去認(rèn)識(shí)把握，使你能單純的看到并畫出對(duì)象整個(gè)形體的最基本特征，例如確定出對(duì)象的基本形是呈什么形狀的、是圓的、方的、三角形的、規(guī)則的、還是不規(guī)則的等等。什么形構(gòu)成的，它的大動(dòng)態(tài)又是如何的等等，在確定出對(duì)象大的基本外形的同時(shí)也應(yīng)注意確定出內(nèi)部主要基本形位臵。

在基本大的形、比例、動(dòng)態(tài)關(guān)系確定出來(lái)以后，一定要將畫面放臵到遠(yuǎn)處進(jìn)行檢查。因?yàn)樵诋嬅娓拔覀兒茈y檢查出大的基本形、比例、動(dòng)態(tài)是否正確。而當(dāng)把畫面推遠(yuǎn)，一切細(xì)節(jié)局部就變得不那么清晰了．這樣才使我們能比較容易地一眼看到整個(gè)畫面的整個(gè)形體比例動(dòng)態(tài)關(guān)系，而不是其中的某一部分，檢查的時(shí)候可以采用以下兩種方法: 將畫最好能放臵在被畫對(duì)象的旁邊，不要先著急看自己的畫面。而是要用在進(jìn)行素描習(xí)作時(shí)的第一步觀察時(shí)的方法去整體等的感覺一下所面的對(duì)象，然后迅速的將視線轉(zhuǎn)移到自己的畫面上，但一定要記住是看到整體的畫面，而不是畫面中對(duì)象的某一細(xì)節(jié)，這時(shí)，如果你畫中基本大形關(guān)系捕捉地正確，那在你視覺印象中對(duì)象的就會(huì)與畫面中對(duì)象的形發(fā)生吻合，假若基本大形關(guān)系捕捉的不對(duì)，那么馬上就會(huì)使你感受到的視覺殘像與畫面中的形產(chǎn)生偏差錯(cuò)位現(xiàn)象，如果這種錯(cuò)位現(xiàn)象是幾個(gè)形，那么你所畫的基本大形、動(dòng)態(tài)、比例就錯(cuò)了，例如對(duì)象什么地方形的比例位臵是高了，低了，大了，小了，過(guò)了還是不夠等等問(wèn)題為了證實(shí)這種差錯(cuò)位現(xiàn)象可靠性，可以按此方法多檢查幾次。一但確認(rèn)有上述某種問(wèn)題后，需毫不猶豫地將畫面進(jìn)行修改校正。之后再將畫放臵遠(yuǎn)處用同樣方法檢查，直至對(duì)象的整體感覺圖像與畫面中對(duì)象的大形關(guān)系吻合為止。

用輔助垂直線與水平線的檢查方法校正形，在我們采用第一種方法確定出對(duì)象大的基本形后，為了進(jìn)一步檢查校正形的準(zhǔn)確性，特別是對(duì)一些形的具體位臵點(diǎn)能有一種可靠的依據(jù)來(lái)加以確認(rèn)，在打輪廓 中可以借助用垂直或水平輔助線來(lái)進(jìn)行檢查。使用這種有些類似在地圖中以經(jīng)、緯線來(lái)標(biāo)出確定某方位點(diǎn)的相對(duì)-理想的方法時(shí)要盡可能坐直，并最好能正視對(duì)象，用眼晴假設(shè)畫出一條垂直或水平的線，以它來(lái)在對(duì)象與畫面中形體比例、動(dòng)態(tài)方面去進(jìn)行測(cè)量校正。

例如用垂直線從對(duì)象上部的某一點(diǎn)開始直至下端時(shí)，我們便可以確定出哪些形的位臵點(diǎn)在這根垂直線上，哪些是在它的左邊或是右邊，離這根垂直線距離是多少等等;如若用水平線，我們可以從對(duì)象左邊的某一點(diǎn)開始平行延伸至對(duì)象右部，通過(guò)它我們可以確定出哪些形的位臵點(diǎn)是與它平行，哪些是高于或者低于它等等。

通過(guò)這種方法從而使第一種感性的。檢查校正形的方法具有了比較可靠確切的依據(jù)。

另外，對(duì)初學(xué)畫的同學(xué)們?cè)卺斴喞獣r(shí)雖然應(yīng)該主要依靠感覺來(lái)進(jìn)行觀察比較，著重加強(qiáng)對(duì)眼力的訓(xùn)練，使它能比尺子或圓規(guī)更準(zhǔn)確地判定距離。但我們有時(shí)也需要借助手中的鉛筆來(lái)進(jìn)行形的確定和校正檢查工作。它除了可用于垂直或水平檢查方法外，還可以運(yùn)用在確定出對(duì)象各部位的形體比例、長(zhǎng)短距離等關(guān)系。

使用時(shí)手臂要盡可能伸直，以筆頂端為上點(diǎn)、用大拇指尖在鉛筆桿上所測(cè)定出的位臵為下點(diǎn)來(lái)檢查校正形。

只是我們要隨時(shí)提醒自己記住:繪畫是一間視覺藝術(shù)，主要是依賴于感覺而不是理性，因此可以說(shuō)它所要求的所謂準(zhǔn)確是相對(duì)于視覺意義上的，而不是數(shù)學(xué)意義上的絕對(duì)，如果我過(guò)分地依賴于借用鉛筆或其它工具來(lái)進(jìn)行左量右測(cè)就不是在作畫，倒像是在制作測(cè)繪圖了。

在打輪廓時(shí)有一些技術(shù)手法問(wèn)題也應(yīng)值得注意．比如使用的鉛筆宜選用2B至4B稍軟些的，筆尖可以削的長(zhǎng)一些，手在持筆時(shí)盡量離鉛筆尖部遠(yuǎn)一些。這樣鉛筆畫出來(lái)的線條是輕輕浮在素描紙上的，如有錯(cuò)誤需要修改，只需用一塊軟布或手帕將鉛粉拍掉即可重新畫，而無(wú)需過(guò)早大量的使用橡皮涂改擦壞紙張表面肌理導(dǎo)致影響將來(lái)深人刻劃和完成的效果?？偠灾?，打輪廓這一步在整個(gè)素描習(xí)作過(guò)程中是很關(guān)鍵的一步，如果要求不嚴(yán)格，就如同一幢沒有良好可靠結(jié)構(gòu)根基的建筑一樣。所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段一定要認(rèn)真嚴(yán)格地按要求去做，只有這樣才能確保下一步工作程序進(jìn)展順利。要記住:好的開始將是成功的保證。深入刻劃:

在這個(gè)階段有兩個(gè)方面需要注意:第一是應(yīng)該從什么地方開始深人;第二是怎樣深入。

1．對(duì)一個(gè)完整的對(duì)象來(lái)說(shuō)雖然它是由若干必不可少的局部組成的，但它們相對(duì)于整體來(lái)說(shuō)卻又都在著主要與次要的賓主關(guān)系。因此，當(dāng)我們?cè)谏钊丝虅潟r(shí)就不能一視同仁來(lái)平均對(duì)待，導(dǎo)致喧賓奪主的局面出現(xiàn)，而必須首先要抓住整個(gè)對(duì)象中最能體現(xiàn)形與神特征的主要部分。要抓住并把握好這種主次關(guān)系實(shí)際上就是要解決一個(gè)觀察的方法問(wèn)題。其觀察方法依然是用整體的目光意識(shí)一眼看到所要表現(xiàn)對(duì)象的全部，然后根據(jù)從整體感受中獲得的最突出、清晰、對(duì)比強(qiáng)烈，一下子就抓住并跳人你眼簾進(jìn)人視覺，使你產(chǎn)生強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望的部位開始。如果你覺得用這種方法做起來(lái)比較困難或者沒有把握的話，也可以通過(guò)比較的方法來(lái)進(jìn)行。即通過(guò)對(duì)對(duì)象整體中各部位之間的相互比較來(lái)確定出主次關(guān)系來(lái)進(jìn)行深入刻劃。．當(dāng)我們知道了應(yīng)該首先從什么地方開始深人以后，接下來(lái)就是要明確讀怎樣去深人的問(wèn)題。深入刻劃的過(guò)程不僅是要求將塑造大關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的概括的體面關(guān)系逐漸由各種形狀細(xì)小的轉(zhuǎn)折體面來(lái)銜接過(guò)渡．使相對(duì)簡(jiǎn)單的形體本身與相互之間的來(lái)龍去脈關(guān)系豐富具體化。同時(shí)也要通過(guò)不同的處理手法來(lái)描繪表現(xiàn)出對(duì)象特有的神情氣質(zhì)性格、質(zhì)感．量感．光感與空間感。從而達(dá)到像我們眼睛所能看到的那樣。所以說(shuō)理解的愈多，看到的就愈多、愈實(shí)在。畫出來(lái)的就自然愈有說(shuō)服力。

當(dāng)然，在注重理解分析的同時(shí)也不能忽略感覺的因素。例如對(duì)質(zhì)感的表現(xiàn)，除了對(duì)對(duì)象自身的形體認(rèn)識(shí)外，還應(yīng)該表現(xiàn)出特殊的質(zhì)地。像皮膚．骨儲(chǔ)、頭發(fā)、棉布以及陶器、玻璃、金屬等等，都需要通過(guò)敏銳的感覺來(lái)采用相應(yīng)的處理手法表現(xiàn)出有彈性的、堅(jiān)硬的、蓬松的、粗糙的或者是光滑細(xì)膩的各種不同固有色質(zhì)感，使畫中的對(duì)象有血有肉，翻翻如生，達(dá)到真與美而引人人勝之感蜒力,如果過(guò)分地陷入理性分析之中，那么自然會(huì)使深人刻劃的結(jié)果給人以死，缺乏繪畫-靈氣-的感覺。

整理完成大關(guān)系,它是我們進(jìn)行素描習(xí)作的最后一個(gè)程序。在前邊作畫的過(guò)程中，盡管我們也郡不斷地強(qiáng)調(diào)整體意識(shí)，但因?yàn)槊總€(gè)程序中必定有其具體地重點(diǎn)傾向和問(wèn)題需要解決，而且特別是在深入刻畫，由于為了能具體詳細(xì)地塑造出對(duì)象，理解分析的因素自然比較多，所以難免會(huì)暴露出顧此失彼，局部破壞或影咱整體感等等問(wèn)題現(xiàn)象。這就需要我們?cè)谒孛柰瓿汕皩?duì)整個(gè)畫面做一次-從局部到整體-的全面檢查與調(diào)整。

首先，為了保證有清理的頭腦和良好敏銳的感覺以便順利地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，最好能暫時(shí)離開畫面幾分鐘到室外看看遠(yuǎn)處．放松一下大腦并使眼睛得到休息．。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間地觀察．理解分析與作畫會(huì)使感覺和思維判斷能力因疲勞而遲鈍麻木，如果在這種狀態(tài)下自然是很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而進(jìn)行調(diào)整工作的。

其次．在調(diào)整時(shí)一定要將畫面放臵到遠(yuǎn)處。即便是對(duì)一些有經(jīng)驗(yàn)的畫家他們?yōu)榱四茏C實(shí)把握畫面的總體效果．也常常將畫放遠(yuǎn)檢查。有時(shí)受場(chǎng)地限制就借用縮小鏡來(lái)進(jìn)行檢查。有些同學(xué)忽略了這個(gè)問(wèn)題，一當(dāng)坐下來(lái)就好像再也舍不得起來(lái)將畫放遠(yuǎn)檢查一下是否有問(wèn)題了。豈不知畫最終要首先經(jīng)得起。遠(yuǎn)看的!只有。先聲奪人-，才能使人走近觀賞，細(xì)細(xì)地品味其精微之奇妙。如若不是這樣要求，那么坐在畫跟前似乎是大關(guān)系、小細(xì)節(jié)都塑造很精彩而無(wú)可挑剔，但最終退遠(yuǎn)一看毛病問(wèn)題就暴露出來(lái)了，肯定至少不是關(guān)系畫過(guò)了，就是把形畫跑了。所以希望同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行素描練習(xí)的時(shí)候，不要光忙了腦．手．腿腳也要勤快一些。

具體觀察調(diào)整時(shí)，要。用初次的．但它是經(jīng)過(guò)分析所豐富了的印象的全部敏感，迅速地重新再看一下。-竭力恢復(fù)找到作畫前觀察對(duì)象時(shí)所獲得的強(qiáng)烈地第一印象感受．并且在即將完成的素描習(xí)作中檢查這種印象感受表現(xiàn)的如何?例如形、神、體積、質(zhì)感或者是空間等等給你感受最主要、深刻、強(qiáng)烈的東西是否表現(xiàn)出來(lái)了?故有-兩頭靠天才，中間靠埋頭苦干之說(shuō)。另外，要強(qiáng)調(diào)指出的就是如果檢查出畫面有問(wèn)題時(shí)，仍然要像前邊一樣毫不猶豫地堅(jiān)決予以修正，無(wú)論是局部還是整體，該概括的堅(jiān)決舍去、該加強(qiáng)的毫不手軟，要有-不破不立-的精神，絕不能因?yàn)楦械疆嬕堰M(jìn)行到尾聲而合不得修改，姑息問(wèn)題將錯(cuò)就錯(cuò)原諒自己．或者像個(gè)別同學(xué)喜歡把畫放臵在睹處使問(wèn)題-淡化-，以此從畫面中發(fā)現(xiàn)。優(yōu)點(diǎn)的自欺欺人的意識(shí)都是非常有害的。對(duì)于一個(gè)聰明的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每完成一幅習(xí)作，都要善于從中尋找并總結(jié)出自己的缺點(diǎn)，時(shí)刻提醒自己在進(jìn)行下一張作業(yè)時(shí)注意不要在同一間題上重蹈覆轍。

局部刻畫

（一）襯布

不同顏色、質(zhì)地的襯布，有著不同的視覺感受，有的光滑、有的粗糙、有的感覺厚重，不同質(zhì)地的襯布有著不同的形狀轉(zhuǎn)折關(guān)系和編制紋理。更為重要的是布的褶皺的自然形態(tài)與主題物的輪廓一起形成畫面的基本框架，起到聯(lián)系各物體、豐富畫面層次的作用。因此，作畫時(shí)，必須將褶皺紋路的機(jī)構(gòu)關(guān)系清晰的呈現(xiàn)出來(lái)。要注意襯布的形式感、體積感，毛線、棉花等松散制品，要用松散的線條，色調(diào)不要過(guò)于均勻，有時(shí)還需要比較鮮明、或者瑣碎的筆觸，立體的觀察，有起伏，就有明暗關(guān)系。襯布的造型可以理解為圓柱體的翻轉(zhuǎn)或者不規(guī)則的對(duì)邊體的轉(zhuǎn)折，這樣就可以避免襯布畫起來(lái)想平紙一樣。另外，沒有必要照抄，可以化繁為簡(jiǎn)，以一當(dāng)十，表現(xiàn)主要的褶皺或者面，其他部分進(jìn)行次要處理。

（二）陶罐

陶罐在生活中比較常見，也常作為靜物臺(tái)上的擺設(shè)對(duì)象，一般在造型上比較簡(jiǎn)單質(zhì)樸，一般深色的陶罐對(duì)周圍的環(huán)境不是很敏感，除了高光部分，其他的反射都不是太強(qiáng)。例如課件中這個(gè)陶罐，在深入的過(guò)程中，有罐口的暗部有內(nèi)向外的刻畫，釉色與下部分的區(qū)別要拉開。在表現(xiàn)的時(shí)候不要盲目的刻畫，要注意將下部分無(wú)釉色的罐體與上部有釉色的罐體區(qū)分開來(lái)，哪怕是出于暗部也要仔細(xì)區(qū)分，不能籠統(tǒng)對(duì)待。排線過(guò)程中，下部分用線細(xì)密，下部分用線稀疏較好。

（三）瓷罐

瓷壺質(zhì)地堅(jiān)硬，光潔度比較高。反光能力強(qiáng)，比如畫面中的這個(gè)靜物瓷壺，在表現(xiàn)過(guò)程中，因?yàn)槭前咨珷柌桓覍⑺陌挡慨嫷谋容^深，像壺口里面背光的地方，深入結(jié)構(gòu)，可以完全將色調(diào)深下去，還有壺身明暗交界線的地方也是同樣原理。但要控制藥線條的方向和力量。不要畫的過(guò)于生硬，不要畫的過(guò)于軟弱無(wú)力。畫到最后一層的時(shí)候，亮部用硬鉛表現(xiàn)較好。注意高光的分布及其形狀。有了這些相對(duì)深色的調(diào)子，才會(huì)出現(xiàn)好的畫面效果。否則會(huì)出現(xiàn)蒼白無(wú)力，缺少分量。瓷相對(duì)于陶因?yàn)闊茰囟雀?，時(shí)間更長(zhǎng)，所以比陶更光滑、細(xì)膩、筆觸平滑、不能瑣碎、混亂、否則就會(huì)破話它細(xì)膩，脆響的感覺。

（四）玻璃質(zhì)感

一般玻璃器皿都是透明、或者半透明的，它是重量和體積，也有豐富復(fù)雜的色調(diào)層次，因此，刻畫是絕對(duì)不要把它們看作是獨(dú)立存在的物體，應(yīng)將玻璃器皿與它所處的背景結(jié)合起來(lái)刻畫，同時(shí)，還要將器皿口邊的體積和形體結(jié)構(gòu)的變化關(guān)系，及里面空間透明度的不同關(guān)系準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。作畫時(shí)需要確定明暗交界線的位臵，需要將物體進(jìn)行比較刻畫。為了體現(xiàn)玻璃瓶的透明與虛實(shí)，往往需要再物體結(jié)構(gòu)的位臵，進(jìn)行細(xì)致刻畫，亮部結(jié)構(gòu)地方往往要重于暗部結(jié)構(gòu)的地方。當(dāng)然玻璃制品在刻畫的時(shí)候外形也很重要，所以在構(gòu)圖時(shí)，形體基本造型一定要準(zhǔn)確。

（五）金屬質(zhì)感

金屬質(zhì)感的表面光滑，具有很強(qiáng)的反光性，質(zhì)地細(xì)膩?？坍嫊r(shí)要明確表現(xiàn)出高光和反光區(qū)域，反光區(qū)域要體現(xiàn)周圍的環(huán)境，用筆硬朗細(xì)致。在表現(xiàn)色調(diào)是，可以由暗部逐漸畫質(zhì)亮部，注意線條的運(yùn)動(dòng)方向，高光的位臵與形狀。然后再調(diào)節(jié)好細(xì)節(jié)的同時(shí)，注意把握好整體，做到心中有數(shù)。

（六）其他類 ★虛實(shí)關(guān)系

一、現(xiàn)實(shí)生活中的虛實(shí)景象

二、大師作品中虛實(shí)的表現(xiàn)

三、靜物結(jié)構(gòu)素描中線條虛實(shí)的表現(xiàn)

（一）近實(shí)遠(yuǎn)虛的表現(xiàn):近處物體: 實(shí);結(jié)構(gòu)線條清晰,細(xì)節(jié)刻畫深入;線條輕重對(duì)比強(qiáng)烈。遠(yuǎn)處物體: 虛;結(jié)構(gòu)線條相對(duì)模糊,細(xì)節(jié)刻畫較少;線條輕重對(duì)比弱

（二）主實(shí)次虛 ★透視規(guī)律的運(yùn)用：

透視一詞來(lái)自拉丁文“perspicere”意為“透而視之”。含義就是通過(guò)透明平面（透視學(xué)中稱為“畫面”，是透視圖形產(chǎn)生的平面）觀察、研究透視圖形的發(fā)生原理、變化規(guī)律和圖形畫法，最終使三維景物的立體空間形狀落實(shí)在二維平面上。一點(diǎn)透視: 一個(gè)立方體只要有一個(gè)面與畫面平行，透視線消失于心點(diǎn)的作圖方法，稱為平行透視。2 兩點(diǎn)透視：一個(gè)立方體任何一個(gè)面均不與畫面平行（即與畫面形成一定角度），但是它垂直于畫面底平線。它的透視變線消失在視平線兩邊的余點(diǎn)上，稱為成角透視，也稱二點(diǎn)透視。三點(diǎn)透視：一個(gè)立方體任何一個(gè)面都傾斜于畫面（即人眼在俯視或仰視立體時(shí)）除了畫面上存在左右兩個(gè)消失點(diǎn)外，上或下還產(chǎn)生一個(gè)消失點(diǎn)，因此作出的立方體為三點(diǎn)透視。4 曲線透視：圓形的透視表現(xiàn)，應(yīng)依據(jù)正方形的透視方法來(lái)進(jìn)行，不管在哪一種透視正方形中表現(xiàn)圓形，都應(yīng)依據(jù)平面上的正方形與圓形之間的位臵關(guān)系來(lái)決定。

★立體感：立體感是指物體自身三維空間的體感表現(xiàn)，因此立體感又稱 “體積感 ”。

形成立體感的主要因素：在靜物素描中，物體的立體感主要通過(guò)三個(gè)因素在畫面上暗示出來(lái)。

1、物體不同方向體面的透視縮形；

2、不同方向體面的明暗色調(diào)層次；

3、在光線照射下物體的投影?！镄误w空間：即物體自身各部分之間的空間距離，以及物體與物體之間的空間距離。

形體空間主要是依據(jù)透視規(guī)律，將處于不同空間位臵的物體的透視縮形變化，準(zhǔn)確地表現(xiàn)于畫面而造成一種空間感覺。形體空間是物質(zhì)存在的本質(zhì)表現(xiàn)，是空間感表現(xiàn)的決定因素。

★色彩空間：即物體所處環(huán)境與畫者之間的距離，由于空氣中的微粒和塵埃對(duì)光線照射的影響，而產(chǎn)生的近實(shí)遠(yuǎn)虛、近濃遠(yuǎn)淡的色調(diào)強(qiáng)弱變化。色彩空間主要是依靠明暗色調(diào)的變化，如近實(shí)遠(yuǎn)虛、近濃遠(yuǎn)淡而造成的一種空間感覺。色彩空間可以進(jìn)一步加強(qiáng)物體之間和物體自身的空間感，增強(qiáng)素描造型的真實(shí)感、生動(dòng)感和藝術(shù)感染力。

◆立體感與空間感的關(guān)系：立體感是局部，空間感是整體。

我們不能孤立地去塑造物體的立體感，而必須將其統(tǒng)一和服從于相應(yīng)的環(huán)境空間（畫面空間），融入空間之中去表現(xiàn)。

◆對(duì)一幅完整作品的評(píng)價(jià)：（作業(yè)檢查）

1、首先要構(gòu)圖完整，畫面沒有凌亂的感覺。同時(shí)形體要準(zhǔn)確。畫面上的構(gòu)圖安排是否合適，勻稱，每個(gè)物體前后左右的空間關(guān)系是否準(zhǔn)確，在構(gòu)圖上每件物品是否被感覺是從屬于一個(gè)不可分割的整體。

2、基本色調(diào)要準(zhǔn)確到位，這里的色調(diào)包括光影和物體的固有色。是否這一了光源的投射方向，掌握住各種調(diào)子總的關(guān)系，真實(shí)的畫出每一個(gè)物體的比例、結(jié)構(gòu)、明暗色調(diào)和質(zhì)感。

3、要注意物體質(zhì)感和量感的表現(xiàn)，質(zhì)感就是物體材料的屬性。比如它是什么材料做的是金屬的，玻璃的，還是陶瓷的等等。量感就是物體在視覺上產(chǎn)生的重量，而不是物體本身的重量。

4、空間感的塑造是繪畫的重點(diǎn)。空間感就是說(shuō)整個(gè)畫面的深度，這就包括物體和物體之間的視覺距離，物體和背景的視覺距離。是否掌握了靜物構(gòu)圖的基本法則，在自己布臵的靜物中，也能體現(xiàn)出一定的主題思想和美感效果。

5、素描長(zhǎng)出現(xiàn)的幾個(gè)錯(cuò)誤，畫面發(fā)灰就是指在塑造明暗時(shí)沒有把黑白色調(diào)拉開，用一種色調(diào)或相近的色調(diào)畫了所有的物體，就容易出現(xiàn)灰的錯(cuò)誤。還有就是發(fā)花，發(fā)花的原因是因?yàn)楫嬅嬗昧撕苌詈秃軠\的色調(diào)去表現(xiàn)所有的物體，缺乏過(guò)度的中間色調(diào)。和畫面發(fā)灰正好相反，它們兩個(gè)錯(cuò)誤應(yīng)該是互相彌補(bǔ)的。

作業(yè)安排 課堂完成一幅完整的深入的素描靜物寫生作品，要求繪畫作品質(zhì)量高。）為什么把素描做為一切繪畫的基礎(chǔ)和必修課程來(lái)訓(xùn)練：

首先是它色調(diào)的單一性，易于掌握和表現(xiàn)。同時(shí)是它的工具也比較簡(jiǎn)單。從時(shí)間的劃分素描可以分為長(zhǎng)期作業(yè)和短期作業(yè)。一般來(lái)說(shuō)長(zhǎng)期作業(yè)為8個(gè)課時(shí)，短期作業(yè)為4個(gè)小時(shí)左右。也有更長(zhǎng)的作業(yè)。從訓(xùn)練的方法可以劃分為習(xí)作性素描和創(chuàng)作性素描。作性素描就是我們平時(shí)在課堂上的作業(yè)，創(chuàng)作性素描就是用素描的表現(xiàn)方法進(jìn)行做畫。

第五篇：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素講義

講義

【導(dǎo)入】晏子使楚中有這樣一段話：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也”。這里的“水土異也”，請(qǐng)同學(xué)們思考晏子這樣說(shuō)有什么依據(jù)？帶著這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！景鍟哭r(nóng)業(yè)區(qū)位因素

【過(guò)渡】展示圖片。同學(xué)們看得出來(lái)第一張是雜交水稻水稻之父——袁隆平,那你們知道他是對(duì)哪個(gè)行業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)嗎？引出學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的思考?！景鍟哭r(nóng)業(yè)的概念

口述：我們把利用動(dòng)物植物等生物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，通過(guò)人工培育來(lái)獲得產(chǎn)品的生產(chǎn)活動(dòng)，統(tǒng)稱為農(nóng)業(yè)。

【提問(wèn)】這里我們又把農(nóng)業(yè)分為兩種，同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)能夠清楚的說(shuō)出來(lái)嗎？ 【板書】廣義的：農(nóng)、林、牧、副、漁； 狹義的：種植業(yè)

【教師歸納】

1、農(nóng)業(yè) 指的是一切從事農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)部門

2、林業(yè) 對(duì)森林的種植、養(yǎng)育、保護(hù)、采伐以及對(duì)林木產(chǎn)品的采集和加工。這樣的生產(chǎn)部門叫林業(yè)。

3、畜牧業(yè) 在牧區(qū)，牧民靠放牲畜而取得產(chǎn)品；在農(nóng)耕區(qū)，農(nóng)民靠飼養(yǎng)牲畜來(lái)獲取產(chǎn)品，這樣的生產(chǎn)部門，都可統(tǒng)稱為畜牧業(yè)。

4、副業(yè) 副業(yè)是一般指主業(yè)以外的生產(chǎn)事業(yè)。

5、漁業(yè) 在水域中進(jìn)行天然捕撈，或者人工養(yǎng)殖有價(jià)值的水生生物的生產(chǎn)部門，稱為漁業(yè)。種植業(yè) 種植業(yè)是在耕地上種植農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門。

【過(guò)渡】相信同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)農(nóng)業(yè)的概念有了一定的理解，但是我們今天學(xué)習(xí)的是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，那我們還得知道農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念。

【板書】農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念：（1）是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置；（2）是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各因素的相互聯(lián)系，這些因素就是農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素。

【過(guò)渡】我國(guó)的北方產(chǎn)小麥，南方產(chǎn)水稻，我們接下來(lái)看這三幅圖（課件展示出，我國(guó)降水分布圖、太陽(yáng)能分布圖、七月氣溫分布圖），再結(jié)合水稻的習(xí)性：好暖喜濕、短日照、齊穗期的時(shí)候均溫要高于20-22度，年降水量在750mm以上。同學(xué)們思考下哪兩幅圖和水稻的生產(chǎn)關(guān)系更密切?！局v解】分別用中國(guó)的降水量圖和七月氣溫分布圖分析中國(guó)水稻的分布，解釋中國(guó)水稻分布的情況。得出其中的自然因素，依次板書下來(lái)，即是氣候、地形、土壤。

【材料分析】再通過(guò)三個(gè)案列的分析

分別是“甘蔗地——魚塘——花卉棚、在南方超市銷售的東北大米和18億畝耕地紅線仍然必須堅(jiān)守的政策”的例子。用板書的方式得出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的社會(huì)因素，即是市場(chǎng)、交通、技術(shù)、政策等 【教師歸納】影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素

氣候：熱量、光照、降水影響極大 地形:影響農(nóng)業(yè)的類型(平原與山區(qū)不同)、影響農(nóng)作物的分布(農(nóng)作物隨海拔有所不同)。平原--耕地;山地--畜牧業(yè)、林業(yè)

土壤：作物生長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同土壤適宜生長(zhǎng)不同作物，東南丘陵的紅壤適宜種茶樹等。

市場(chǎng)：市場(chǎng)的需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。

交通運(yùn)輸：園藝業(yè)、乳畜業(yè)產(chǎn)品容易變質(zhì)，要求有方便的交通運(yùn)輸條件。

政策：國(guó)家政策和政府干預(yù)手段影響，如我國(guó)20世紀(jì)80年代以來(lái)商品性生產(chǎn)基地建設(shè)。

小結(jié)：我們對(duì)自然條件可以利用和改造，而社會(huì)條件是不斷發(fā)展變化的。所以我們要處理好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系，樹立因地制宜，因時(shí)制宜和可持續(xù)發(fā)展的思想。

【習(xí)題鞏固】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素有了一定的了解，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答課件上的幾個(gè)問(wèn)題，先思考幾分鐘。依次提問(wèn)同學(xué)，并進(jìn)行引導(dǎo)和講解。

【講解】同學(xué)們都能回答對(duì)以上的幾個(gè)題目，接下來(lái)回到我們導(dǎo)入新課的那個(gè)問(wèn)題：“水土異也”。

同學(xué)們現(xiàn)在用幾分鐘思考下這個(gè)問(wèn)題，看怎樣用本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)解釋。我們可以知道是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的水源和土壤這兩個(gè)因素。

【探究學(xué)習(xí)】我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)就到這里，請(qǐng)同學(xué)用我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容從對(duì)你家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展提出自己的建議。