第一篇：《皮皮魯傳》教案

《皮皮魯傳》

《皮皮魯傳》是一本科幻小說，會讓人越讀越入迷，越讀越覺得精彩。它描寫一個叫皮皮魯?shù)哪泻?，在地球冒險的一番經(jīng)歷。他還到太空探險，知道了“沙星人”的秘密。在他的朋友家里，他還找到了一個神奇的噴霧器，可以讓人變小、再還原。他在探險過程中，和朋友們在一起，發(fā)生了很多有趣的事，比如，用神奇噴霧器，把自己和朋友變小，開著玩具直升機(jī)，到少年宮搗亂??

皮皮魯——一個鄭淵潔筆下的人物。他學(xué)習(xí)成績不理想，不是學(xué)校老師喜歡的那種乖孩子，但他心地善良。他是那么的天真活潑、頑皮可愛。他是一個多么喜歡愛發(fā)明創(chuàng)造的小男孩！

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：

（1）播下學(xué)生熱情閱讀童話的種子。

（2）培育學(xué)生天真活潑、愛好幻想、熱愛創(chuàng)造的土壤。

2、知識目標(biāo)：

（1）了解《皮皮魯傳》的故事梗概。

（2）欣賞皮皮魯身上煥發(fā)的閃光點(diǎn)。

3、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會概括故事主要內(nèi)容和速讀方法。

（2）賞析書中精彩的句子，與皮皮魯心靈對白。

（3）學(xué)寫讀后感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)品析書中的精彩語句，感受皮皮魯身上閃爍的人性光芒。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

感悟人物精神，為學(xué)寫讀后感作好鋪墊。

四、課前準(zhǔn)備：閱讀《皮皮魯傳》，并做好批注；課件

五、教學(xué)過程：

（一）“相見”作者——鄭淵潔

1、同學(xué)們，《皮皮魯傳》的作者是誰，你對他了解多少呢？

2、學(xué)生交流，說后出示：

鄭淵潔，出生于河北石家莊一個下級軍官家庭。其父原籍山西浮山。其母原籍浙江紹興。祖父和外祖父都是醫(yī)生。在北京長大。讀過小學(xué)4年級。服過5年兵役。在工廠看過5年水泵。最高學(xué)歷證書為汽車駕駛執(zhí)照。1976年受四五運(yùn)動的激勵開始文學(xué)創(chuàng)作。創(chuàng)作風(fēng)格受張?zhí)煲淼挠绊懕容^大。先后創(chuàng)作過詩、歌詞、小說、科幻等文學(xué)體裁。1979年9月15日，在《兒童文學(xué)》上發(fā)表了第一篇童話《黑黑在誠實(shí)島》。后曾在《中國盲童文學(xué)》、《兒童文學(xué)》等雜志社當(dāng)編輯，還參與創(chuàng)辦了《東方少年》、《大灰狼畫報》雜志。1985年創(chuàng)刊至今的《童話大王》和《皮皮魯》半月刊是全部刊登鄭淵潔一人作品的雜志，創(chuàng)刊22年總印數(shù)逾億冊。其作品字?jǐn)?shù)超過一千萬字?！镀て斂倓訂T》是鄭淵潔目前在圖書市場銷售的系列叢書。1991年，臺灣《童話大王～鄭淵潔作品月刊》創(chuàng)刊。1992年創(chuàng)辦了鄭淵潔少兒用品開發(fā)有限公司。1993年當(dāng)選首屆北京市十大杰出青年。自2004年7月起，《童話大王》重新刊登鄭淵潔的新作。最新創(chuàng)作的童話作品《小兔跑跑兔兔》也已由學(xué)苑出版社出版。2005年10月號的《皮皮魯》雜志開始連載《仇象》。

鄭淵潔創(chuàng)作了“皮皮魯”和“魯西西”、“舒克”、“貝塔”和“羅克”等童話藝術(shù)形象，在少年兒童中有很高的知名度。作品《貓過鼠年》、《罐頭小人》、《舒克和貝塔歷險記》、《魔方大廈》等被改編為動畫片，《旗旗號巡洋艦艦》被改編為木偶劇。《真假小虎子》，《紅寶石公寓》被改編為電視劇。小說《帽子》被改編為電視小品。2005年10月19日，鄭淵潔出任北京府學(xué)胡同小學(xué)“皮皮魯文學(xué)社”名譽(yù)社長，這是他首次授權(quán)小學(xué)使用“皮皮魯”作為文學(xué)社名稱，也首次擔(dān)任學(xué)校文學(xué)社的名譽(yù)社長。

3、《皮皮魯傳》一書是童話大王鄭淵潔的成名作。

（二）“相知”小說——《皮皮魯傳》

1、學(xué)會概括內(nèi)容梗概。

《皮皮魯傳》這本科幻小說，用通俗易懂的文字，美妙奇特的想象，向我們講述了一個皮皮魯?shù)哪泻?，在地球冒險的一番神奇經(jīng)歷。

在皮皮魯身上發(fā)生的這么多有趣的故事中，一定有一個令你最高興、最生氣、最傷心、最感動、最佩服的故事（課件依次出示故事名字），給你留下了深刻的印象。你能選擇其中最難忘的一個，和大家交流一下故事的大意嗎？今天，老師就讓同學(xué)們學(xué)會（板書）概括故事大意。

（1）介紹方法：

①板書：找出主要人物

《皮皮魯外傳》故事中講了哪些主要人物？

（皮皮魯、魯西西等）

②板書: 關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意

用“先??再??接著??然后??最后”關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意。

（2）師示范。（出示：故事先講了皮皮魯發(fā)明了自己的“二踢腳”，結(jié)果被“二踢腳”帶到空中，落到云彩上，就撥快了“地球之鐘”，把人們?nèi)嫁D(zhuǎn)暈，給睡在地上的人們墊上枕頭。再講了人們醒來后，皮皮魯被一位戴瓜皮帽的駕駛員叔叔帶到體育場，參加了嗑瓜子比賽，才發(fā)現(xiàn)人們都在夢游，原來是自己撥快“地球之鐘”造成的。接著講了皮皮魯在重新制造“二踢腳”的過程中，誤入勢利眼國，通過想方設(shè)法，成功越獄，逃出了勢利眼國。然后講了為了繼續(xù)尋找二踢腳，一路上，拔刀相助被“騎兵”追趕的女孩子，去給一二三四五總統(tǒng)治病。最后講了又遇戴瓜皮帽的駕駛員叔叔后，巧妙地脫離奇奇市長刁難，重新?lián)苷暗厍蛑姟?，恢?fù)了地球的平靜。

（3）學(xué)生練習(xí)概括《皮皮魯分身記》故事，師生評議指正。

（三）“相識”主人公——皮皮魯。

1、是呀，這一個個看似普通的故事卻在小朋友們的心中留下了深深的烙印。其實(shí)，老師和大家一樣也非常喜歡皮皮魯，知道為什么嗎？皮皮魯無疑是個淘氣鬼和機(jī)靈鬼，這從他的名字就可以看出來，乖乖，兩個“皮”，一定調(diào)皮的要命！“皮”是“皮”了點(diǎn)兒，可他并不“魯”。皮皮魯做事機(jī)靈著呢，一點(diǎn)兒也不魯莽。書中哪些句子寫出了皮皮魯?shù)? “機(jī)靈”呢? 皮皮魯也是個熱心、勇敢、仗義、樂于助人、富有正義感的大俠，書中哪些句子寫出了他的大俠樣子？皮皮魯更是一個熱愛創(chuàng)造的孩子，書中哪些句子寫到了？

2、下面，讓我們以四人小組為單位進(jìn)行一次有趣的“尋句”比賽吧！比賽的要求是：通過閱讀《皮皮魯外傳》故事，合作找到皮皮魯頑皮、機(jī)靈、勇敢、熱愛創(chuàng)造的句子。哪一組找得又對又快，哪一組就是第一名。（課件出示）

3、想不想得第一名？老師這里有一個取勝秘訣。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個故事有這么厚（用手比畫），如果運(yùn)用我們平時大聲讀的讀書方法，恐怕到下課有些小朋友還不能讀完。怎樣在最短的時間里既能讀完又能找到我們要用的內(nèi)容呢？老師這里有一個新的讀書方法：速讀。這是一種快速默讀的讀書方法。（板書：速讀）。

4、下面，請四人小組組長指定一位同學(xué)記錄頁數(shù)，三位同學(xué)分別用“﹙﹚，〈

〉、﹛﹜”括出皮皮魯機(jī)靈、勇敢、熱愛創(chuàng)造的句子，看哪個小組合作最好，動作最快。（學(xué)生合作）

5、全班交流。

6、大組交流，指導(dǎo)寫讀后感。

（1）你或者別人身上有皮皮魯機(jī)靈、勇敢、熱愛創(chuàng)造的影子嗎？

（結(jié)合發(fā)生在自己或同學(xué)身上的真實(shí)故事談?wù)勏敕ǎ?/p>

（2）出示：（“讀后感”格式。

題目：正標(biāo)題 副標(biāo)題

正文：第一段 簡要介紹故事大意

第二段 聯(lián)系故事，評價人物精神中的一點(diǎn)或兩點(diǎn)

第三段 聯(lián)系生活，把自己或別人與書中人物比較

第四段 簡單概括自己的讀書感受）

（四）布置作業(yè)：

1、精讀其它故事。

2、學(xué)寫讀后感。

（1）題目自擬，加上副標(biāo)題。

（2）圍繞皮皮魯?shù)臋C(jī)靈、勇敢、熱愛創(chuàng)造中的一點(diǎn)談?wù)劇?/p>

第二篇：皮皮魯傳 閱讀教案

《皮皮魯傳》閱讀指導(dǎo)課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：

（1）播下學(xué)生熱情閱讀童話的種子。

（2）培育學(xué)生天真活潑、愛好幻想、熱愛創(chuàng)造的土壤。

2、知識目標(biāo)：

（1）了解《皮皮魯傳》的故事梗概。（2）欣賞皮皮魯身上煥發(fā)的閃光點(diǎn)。

3、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會概括故事主要內(nèi)容和速讀方法。

（2）賞析書中精彩的句子，與皮皮魯心靈對白。（3）學(xué)寫讀后感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)品析書中的精彩語句，感受皮皮魯身上閃爍的人性光芒。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

感悟人物精神，為學(xué)寫讀后感作好鋪墊。

四、課前準(zhǔn)備：閱讀《皮皮魯傳》，并做好批注；課件

五、教學(xué)過程：

（一）“相見”作者——鄭淵潔

1、同學(xué)們，《皮皮魯傳》的作者是誰，你對他了解多少呢？

2、學(xué)生交流，說后出示：

鄭淵潔，出生于河北石家莊一個下級軍官家庭。其父原籍山西浮山。其母原籍浙江紹興。祖父和外祖父都是醫(yī)生。在北京長大。讀過小學(xué)4年級。服過5年兵役。在工廠看過5年水泵。最高學(xué)歷證書為汽車駕駛執(zhí)照。1976年受四五運(yùn)動的激勵開始文學(xué)創(chuàng)作。創(chuàng)作風(fēng)格受張?zhí)煲淼挠绊懕容^大。先后創(chuàng)作過詩、歌詞、小說、科幻等文學(xué)體裁。1979年9月15日，在《兒童文學(xué)》上發(fā)表了第一篇童話《黑黑在誠實(shí)島》。后曾在《中國盲童文學(xué)》、《兒童文學(xué)》等雜志社當(dāng)編輯，還參與創(chuàng)辦了《東方少年》、《大灰狼畫報》雜志。1985年創(chuàng)刊至今的《童話大王》和《皮皮魯》半月刊是全部刊登鄭淵潔一人作品的雜志，創(chuàng)刊22年總印數(shù)逾億冊。其作品字?jǐn)?shù)超過一千萬字?！镀て斂倓訂T》是鄭淵潔目前在圖書市場銷售的系列叢書。1991年，臺灣《童話大王～鄭淵潔作品月刊》創(chuàng)刊。1992年創(chuàng)辦了鄭淵潔少兒用品開發(fā)有限公司。1993年當(dāng)選首屆北京市十大杰出青年。自2004年7月起，《童話大王》重新刊登鄭淵潔的新作。最新創(chuàng)作的童話作品《小兔跑跑兔兔》也已由學(xué)苑出版社出版。2005年10月號的《皮皮魯》雜志開始連載《仇象》。鄭淵潔創(chuàng)作了“皮皮魯”和“魯西西”、“舒克”、“貝塔”和“羅克”等童話藝術(shù)形象，在少年兒童中有很高的知名度。作品《貓過鼠年》、《罐頭小人》、《舒克和貝塔歷險記》、《魔方大廈》等被改編為動畫片，《旗旗號巡洋艦艦》被改編為木偶劇?！墩婕傩』⒆印罚都t寶石公寓》被改編為電視劇。小說《帽子》被改編為電視小品。2005年10月19日，鄭淵潔出任北京府學(xué)胡同小學(xué)“皮皮魯文學(xué)社”名譽(yù)社長，這是他首次授權(quán)小學(xué)使用“皮皮魯”作為文學(xué)社名稱，也首次擔(dān)任學(xué)校文學(xué)社的名譽(yù)社長。

3、《皮皮魯傳》一書是童話大王鄭淵潔的成名作。

（二）“相知”小說——《皮皮魯傳》

1、學(xué)會概括內(nèi)容梗概。

《皮皮魯傳》這本科幻小說，用通俗易懂的文字，美妙奇特的想象，向我們講述了一個皮皮魯?shù)哪泻ⅲ诘厍蛎半U的一番神奇經(jīng)歷。

在皮皮魯身上發(fā)生的這么多有趣的故事中，一定有一個令你最高興、最生氣、最傷心、最感動、最佩服的故事（課件依次出示故事名字），給你留下了深刻的印象。你能選擇其中最難忘的一個，和大家交流一下故事的大意嗎？今天，老師就讓同學(xué)們學(xué)會（板書）概括故事大意。

（1）介紹方法：

①板書：找出主要人物

《皮皮魯外傳》故事中講了哪些主要人物？

（皮皮魯、魯西西等）

②板書: 關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意

用“先??再??接著??然后??最后”關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)故事大意。

（2）師示范。（出示：故事先講了皮皮魯發(fā)明了自己的“二踢腳”，結(jié)果被“二踢腳”帶到空中，落到云彩上，就撥快了“地球之鐘”，把人們?nèi)嫁D(zhuǎn)暈，給睡在地上的人們墊上枕頭。再講了人們醒來后，皮皮魯被一位戴瓜皮帽的駕駛員叔叔帶到體育場，參加了嗑瓜子比賽，才發(fā)現(xiàn)人們都在夢游，原來是自己撥快“地球之鐘”造成的。接著講了皮皮魯在重新制造“二踢腳”的過程中，誤入勢利眼國，通過想方設(shè)法，成功越獄，逃出了勢利眼國。然后講了為了繼續(xù)尋找二踢腳，一路上，拔刀相助被“騎兵”追趕的女孩子，去給一二三四五總統(tǒng)治病。最后講了又遇戴瓜皮帽的駕駛員叔叔后，巧妙地脫離奇奇市長刁難，重新?lián)苷暗厍蛑姟?，恢?fù)了地球的平靜。

（3）學(xué)生練習(xí)概括《皮皮魯分身記》故事，師生評議指正。

（三）“相識”主人公——皮皮魯。

1、是呀，這一個個看似普通的故事卻在小朋友們的心中留下了深深的烙印。其實(shí)，老師和大家一樣也非常喜歡皮皮魯，知道為什么嗎？皮皮魯無疑是個淘氣鬼和機(jī)靈鬼，這從他的名字就可以看出來，乖乖，兩個“皮”，一定調(diào)皮的要命！“皮”是“皮”了點(diǎn)兒，可他并不“魯”。皮皮魯做事機(jī)靈著呢，一點(diǎn)兒也不魯莽。書中哪些句子寫出了皮皮魯?shù)? “機(jī)靈”呢? 皮皮魯也是個熱心、勇敢、仗義、樂于助人、富有正義感的大俠，書中哪些句子寫出了他的大俠樣子？皮皮魯更是一個熱愛創(chuàng)造的孩子，書中哪些句子寫到了？

2、下面，讓我們以四人小組為單位進(jìn)行一次有趣的“尋句”比賽吧！比賽的要求是：通過閱讀《皮皮魯傳》故事，合作找到皮皮魯頑皮、機(jī)靈、勇敢、熱愛創(chuàng)造的句子。哪一組找得又對又快，哪一組就是第一名。（課件出示）

3、想不想得第一名？老師這里有一個取勝秘訣。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個故事有這么厚（用手比畫），如果運(yùn)用我們平時大聲讀的讀書方法，恐怕到下課有些小朋友還不能讀完。怎樣在最短的時間里既能讀完又能找到我們要用的內(nèi)容呢？老師這里有一個新的讀書方法：速讀。這是一種快速默讀的讀書方法。（板書：速讀）。

4、下面，請四人小組組長指定一位同學(xué)記錄頁數(shù)，三位同學(xué)分別用“﹙﹚，〈 〉、﹛﹜”括出皮皮魯機(jī)靈、勇敢、熱愛創(chuàng)造的句子，看哪個小組合作最好，動作最快。（學(xué)生合作）

5、全班交流。

6、大組交流，指導(dǎo)寫讀后感。

（1）你或者別人身上有皮皮魯機(jī)靈、勇敢、熱愛創(chuàng)造的影子嗎？

結(jié)合發(fā)生在自己或同學(xué)身上的真實(shí)故事談?wù)勏敕ǎ?/p>

（2）出示：（“讀后感”格式。

題目：正標(biāo)題 副標(biāo)題

正文：第一段 簡要介紹故事大意

第二段 聯(lián)系故事，評價人物精神中的一點(diǎn)或兩點(diǎn)

第三段 聯(lián)系生活，把自己或別人與書中人物比較

第四段 簡單概括自己的讀書感受

第三篇：《皮皮魯傳》讀后感

睜大好奇的眼睛，探索神奇的世界

———讀《皮皮魯傳》后感

江西省贛州市文清路小學(xué)葉坪校區(qū)五（7）班曾子權(quán) 聯(lián)系電話：***指導(dǎo)老師：袁曉佳

在很小的時候，我就酷愛看書，書陪伴著我逐漸成長起來。每當(dāng)我鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，就如駿馬在草原奔騰，如魚兒在海洋遨游，如大雁在高空搏擊。孤獨(dú)的時候，書是陪伴我玩耍的朋友；郁悶的時候，書是照在心上燦爛的陽光；失意的時候，書是點(diǎn)燃我自信的熊熊火焰。走進(jìn)書中，我與書中的人物進(jìn)行心靈的交流，在書中尋找自己，也在書中完善自己。細(xì)細(xì)品書，我感受著雋永的文字之美，也找到了自己需要的精神食糧。

暑假我閱讀了《皮皮魯傳》這本書，讓我受益匪淺。它是童話故事大王鄭淵潔寫給男孩子看的童話。書中描寫的都是男孩子們的活潑，男孩子們的勇敢，男孩子們的“怪”想法。12歲的皮皮魯是個膽子特別大的男孩子，同時也是個愛發(fā)明、喜歡創(chuàng)造的小男孩兒。他天真活潑，頑皮又可愛。皮皮魯因為喜歡玩鞭炮，而被鞭炮彈上了天，發(fā)現(xiàn)了神秘的地球之鐘。上化學(xué)課時，皮皮魯好奇地將襪子放進(jìn)化學(xué)劑里，結(jié)果穿上這種襪子后，他長高了不少。皮皮魯還是個愛玩的孩子。他在同學(xué)家搭了一座座小房子，還拿了神奇的縮小噴霧器，把自己給變小了，進(jìn)入小房子里玩兒了個痛快。

看了《皮皮魯傳》這本書后，我明白了一個道理：想要有發(fā)明就得有一雙好奇的眼睛，勇于探索生活中的奧秘。人類社會的許多發(fā)明

正是由于發(fā)明者有強(qiáng)烈的好奇心而來的。發(fā)明大王愛迪生小時候看到母雞孵小雞的情景，感到非常好奇，他忍不住去試一試，結(jié)果當(dāng)了一次“母雞”。他的這一舉動遭到了大家的嘲笑。但是，正是由于這種好奇心，愛迪生才有了兩千多項發(fā)明創(chuàng)造，成為人類社會偉大的發(fā)明家、科學(xué)家。又如物理學(xué)家牛頓有一次在蘋果樹下看書時，看到一個蘋果從樹上掉了下來。他想：蘋果為什么往地上掉，不往天上掉呢?牛頓正是由于這份好奇心，發(fā)現(xiàn)了“地球引力”。魯班因為在生活中好奇地發(fā)現(xiàn)了一種草會割破手，深受啟發(fā)，而發(fā)明了鋸子。

俗話說得好：只怕想不到，不怕做不到。同學(xué)們，讓我們睜大好奇的眼睛，一起去探索這神奇的世界吧!也讓我們在書的海洋中，開啟智慧的鑰匙，點(diǎn)亮心中的啟明星，通向理想的彼岸。

第四篇：皮皮魯傳讀后感

皮皮魯傳讀后感

《皮皮魯傳》這本書是童話故事大王鄭淵潔寫給男孩子看的童話。書中描寫的都是男孩子們的活潑，男孩子們的勇敢，男孩子們的“怪”想法。12歲的皮皮魯是個膽子特別大的男孩子，同時也是個愛發(fā)明、喜歡創(chuàng)造的小男孩兒。他天真活潑，頑皮又可愛。皮皮魯因為喜歡玩鞭炮，而被鞭炮彈上了天，發(fā)現(xiàn)了神秘的地球之鐘。上化學(xué)課時，皮皮魯好奇地將襪子放進(jìn)化學(xué)劑里，結(jié)果穿上這種襪子后，他長高了不少。皮皮魯還是個愛玩的孩子。他在同學(xué)家搭了一座座小房子，還拿了神奇的縮小噴霧器，把自己給變小了，進(jìn)入小房子里玩兒了個痛快。皮皮魯還當(dāng)了一回“兔子”。因為他們班的班主任徐老師太希望自己的學(xué)生上進(jìn)，而兔子是又乖又聽話的動物。徐老師就把全班學(xué)生變成了兔子。

看了《皮皮魯傳》這本書后，我明白了一個道理。想要有發(fā)明就得有勇于嘗試的精神。人類社會的許多發(fā)明正是由于發(fā)明者有強(qiáng)烈的好奇心而來的。發(fā)明大王愛迪生小時候看到母雞孵小雞的情景，感到非常好奇，他忍不住去試一試。結(jié)果當(dāng)了一次“母雞”。他的這一舉動遭到了大家的嘲笑。但是，正是由于這種好奇心，愛迪生才有了兩千多項發(fā)明創(chuàng)造，成為人類社會偉大的發(fā)明家、科學(xué)家。又如物理學(xué)家牛頓有一次在蘋果樹下看書時，看到一個蘋果從樹上掉了下來。他

想：蘋果為什么往地上掉，不往天上掉呢?牛頓正是由于這份好奇心，發(fā)現(xiàn)了“地心引力”。

俗話說得好：只怕想不到，不怕做不到。同學(xué)們，讓我們多一份好奇心，一起去探索這神奇的世界吧!

桃花心木讀后感

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《桃花心木》。學(xué)完了這篇課文，我深有感觸，悟出了一個深刻的道理。

這篇課文主要講了作者發(fā)現(xiàn)種桃花心木的人澆水沒有規(guī)律，感到很奇怪，種樹人的一番話使作者悟出了一個深刻的道理的事。

一般人在種植花草樹木時，都會被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護(hù)才會得到好的回報。種樹人在種桃花心木的過程中并沒有勤于料理樹木，但樹卻長得優(yōu)雅自在，生機(jī)勃勃。種樹人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存，桃花心木為了能存活下去，必須自己去找水源，從而克服了依賴性，學(xué)會了生存。我們?nèi)艘埠蜆湟粯樱胍嫦氯?，必須克服依賴性，自立自?qiáng)。這讓我想起了一些人。有許多的大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭，他們家可能非常貧窮，沒條件。因此，什么活兒他們都得做，學(xué)會了自立自強(qiáng)。在這不確定中生存，自然也就克服了依賴性，學(xué)會了生存，并通過自己的努力打拼出了自己的天地，獲得了巨大的成就。這不正如桃花心木如今的生機(jī)勃勃嗎?我們只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為一個堅強(qiáng)的人，有作為的人。

從今天起，我要克服自己的依賴性，學(xué)會生存，成為一個堅強(qiáng)的人，自立自強(qiáng)的人，有作為的人，成為一棵永不枯萎的“樹”!

第五篇：《皮皮魯傳》讀后感

《皮皮魯傳》讀后感

皮皮魯是一個善良、勇敢、的小男孩兒，雖然學(xué)習(xí)很差還有些調(diào)皮，但還是一個很不錯的男生。我最喜歡《皮皮魯日記》這個故事，因為我覺得這個故事真的觸碰到了我的心，我覺得《皮皮魯傳》的作者真的把我們想說的都寫了出來。其實(shí)我也挺喜歡寫日記的，每次寫好媽媽總是讓我多修改，就是因為這樣我慢慢開始不喜歡寫日記了。要是能把我們自己真正的感受寫出來這才是日記呢。我打算再多多練習(xí)寫作，慢慢會越來越好的。

這本書里《網(wǎng)緣》的第二個故事里，因為皮皮魯班新?lián)Q的班主任實(shí)在太好了！上課都可以上廁所，還可以想怎么坐就可以怎么坐，但是我想想要是我們班里平時上課這樣，估計也不行，會打擾大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)，這些事情還是課間做比較好?？吹剿麄儾蛔黾彝プ鳂I(yè)，我也想我什么時候不用做家庭作業(yè)，哪怕有一兩天不留作業(yè)也好啊。其實(shí)我覺得人要有自己的主意和創(chuàng)造力，不能光按照老師的方法去做。還有我們自己的思維就是自己控制的我們?yōu)槭裁匆艞壸约旱目刂茩?quán)給老師呢？當(dāng)然還是要有很多老師都會因材施教，讓我們放飛自我的。

我讀起來對作者最不滿的就是《皮皮魯外傳》基本上都是各種吐槽女生的小故事。有不讓女生看的小廣告、還有說女生膽子小的、還有欺負(fù)女生的、甚至還有覺得我們女生吃零食快的。其實(shí)女生的優(yōu)點(diǎn)更多，比如我們細(xì)心，認(rèn)真，我們也不膽子小。雖然我確實(shí)挺愛吃零食的，男生也愛吃啊。當(dāng)然我做為一個女生可受不了這樣的吐槽。但是我不著急因為還好還有《魯西西傳》這本書，那樣的話我肯定先看《魯西西傳》啦！所以我還是推薦我們女生先看《魯西西傳》。