第一篇：電子技能與實(shí)訓(xùn)__教學(xué)反思（范文）

《電子技能與實(shí)訓(xùn)》4月份教學(xué)反思

機(jī)電工程部 王慧貞

電子技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課程是一門(mén)新課程，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面都具有重要的意義。在電子技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，探索適合電子技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式。以下是我對(duì)一堂08級(jí)電子技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)反思：

在教學(xué)時(shí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性了。具體如下：

（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握在電路板上進(jìn)行元器件的插裝、焊接以及拆焊的工藝要求；

（二）能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)對(duì)常用元器件引線按工藝要求進(jìn)行成形加工；（2）學(xué)會(huì)在電路板上按工藝要求對(duì)元器件進(jìn)行插裝與焊接。

（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人合作、互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的合作精神；培養(yǎng)學(xué)生不怕 困難，勇于探索的精神；鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。

在教法設(shè)計(jì)上不再是“教師帶著知識(shí)走向?qū)W生”，而是“教師帶著學(xué)生走向知識(shí)”。

首先，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，這是發(fā)揮學(xué)生的主體性的基礎(chǔ)。有了良好的氛圍，原本單調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程變成了一個(gè)充滿樂(lè)趣、充滿想象、不斷創(chuàng)新的過(guò)程，一個(gè)科學(xué)的、有計(jì)劃的動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程；其次，設(shè)計(jì)的任務(wù)具有很大的想象空間，學(xué)生們敢于獨(dú)立思考，敢于大膽想象，并通過(guò)實(shí)踐探索實(shí)現(xiàn)了自己的想法，這為學(xué)生的創(chuàng)造性提供了展示的舞臺(tái)。簡(jiǎn)要教學(xué)過(guò)程如下：

1、全班學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每組4－5人。教師引入話題——想一想。學(xué)生在已經(jīng)掌握焊接的基本操作方法以及焊接的工藝，插裝與焊接電路板。小組學(xué)生可進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、碰到問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自行解決，或小組內(nèi)、小組間共同協(xié)作解決。

在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，原本拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境變得寬松了，民主了，師生間有著融洽的溝通、啟發(fā)、交流、互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。

以上教學(xué)策略我運(yùn)用的是“學(xué)生主體性教學(xué)”。其指導(dǎo)思想是：一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識(shí)技能的“探究者”、難點(diǎn)問(wèn)題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。實(shí)踐證明，以此做為原則的課堂是生動(dòng)的，學(xué)生所樂(lè)于接受的。

在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)把它做為永遠(yuǎn)不變的中心法則，使課堂真正成為學(xué)生的舞臺(tái)。但是，這堂課還存在不足的地方——沒(méi)有照顧到學(xué)生的個(gè)體差異性，這也是技能學(xué)科普遍需要面對(duì)的一個(gè)難題。學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間長(zhǎng)短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光教師一人的力量，難以面面俱到。在課堂中，對(duì)于很快完成任務(wù)的學(xué)生，教師應(yīng)該及時(shí)給他們安排一些新任務(wù)，如對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行完善，也可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進(jìn)行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究，當(dāng)然還可以請(qǐng)他們作為教師的助手，去幫助學(xué)有困難的同學(xué)。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索。

第二篇：電子技能與實(shí)訓(xùn)教學(xué)反思

《電子技能與實(shí)訓(xùn)》教學(xué)反思

機(jī)電學(xué)區(qū) 丁廣強(qiáng)

這學(xué)期教《電子技能與實(shí)訓(xùn)》，要求期末電子初級(jí)和中級(jí)考試，通過(guò)一學(xué)期時(shí)間的教學(xué)，以及學(xué)生對(duì)這門(mén)課學(xué)習(xí)掌握情況，做了一學(xué)期的教學(xué)反思，電子焊接主要內(nèi)容是根據(jù)提供的電路圖和電子元器件，在萬(wàn)用板上進(jìn)行布局、焊接、調(diào)試，要求具有一定的布局和焊接工藝，最重要的還是電路的正確性。

電子焊接中，就上課前的準(zhǔn)備工作來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生遵守的安全要求很高，電子焊接過(guò)程中所使用的工具和焊接要領(lǐng)，是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)前，在教室里應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)室的安全注意事項(xiàng)以及應(yīng)遵守的規(guī)定，先講要求，然后演示給學(xué)生看。讓學(xué)生姿模仿練習(xí)，強(qiáng)調(diào)操作姿勢(shì)和操作方法的準(zhǔn)確性。一開(kāi)始，同學(xué)們拿到電路板，就直接在電路板上布局裝接，結(jié)果很多同學(xué)電路板的正反面接反，導(dǎo)致焊點(diǎn)很大，根本沒(méi)有達(dá)到焊接工藝要求，有極少數(shù)的同學(xué)在練習(xí)過(guò)程中把元件丟在一旁，徒手去干，甚到有的只能集中于個(gè)別動(dòng)作上，為了不使學(xué)生在操作時(shí)養(yǎng)成壞習(xí)慣，我們就啟發(fā)學(xué)生分析圖解、觀看錄像、反復(fù)演示，直到同學(xué)了解到個(gè)別動(dòng)作對(duì)整體技術(shù)的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生基本掌握了如何布局更加合理美觀，走線更加短和方便，為下一步焊接打下良好基礎(chǔ)，焊接時(shí)如何使焊點(diǎn)變得更加光滑、無(wú)毛刺，焊點(diǎn)大小適中。調(diào)試過(guò)程根據(jù)電路原理圖，一步步分析各組成部分原理，再依次排除故障，達(dá)到正確的效果。

電子專業(yè)等級(jí)考試中，電子技能與實(shí)訓(xùn)課教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校必不可少的組成部分，理論學(xué)習(xí)后在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練掌握的好壞，直接影響到對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度以及能否順利適應(yīng)工作崗位。

第三篇：讓電子技能與實(shí)訓(xùn)教學(xué)更有效

單片機(jī)競(jìng)賽賽前準(zhǔn)備

機(jī)電學(xué)區(qū) 丁廣強(qiáng)

又到了每年的這個(gè)時(shí)候，紹興中等職業(yè)學(xué)校技能大賽就要開(kāi)始了，平時(shí)點(diǎn)滴積累大賽技能就將體現(xiàn)在這一刻，來(lái)自紹興地區(qū)各個(gè)學(xué)校的參賽隊(duì)也將在今天忙碌著把設(shè)備運(yùn)到紹興市比賽地點(diǎn)，準(zhǔn)備明天的開(kāi)賽，1.單片機(jī)設(shè)備包裝及搬運(yùn)

2套單片機(jī)設(shè)備要從學(xué)校運(yùn)到比賽場(chǎng)地，設(shè)備東西繁多又重，單片機(jī)各個(gè)模塊容易損壞，不能碰撞，對(duì)搬運(yùn)帶來(lái)麻煩，學(xué)校提供搬運(yùn)車和搬運(yùn)人員幫忙，對(duì)單片機(jī)模塊我們還是不夠放心，就找了很多泡沫盒，報(bào)紙，袋子等，將各個(gè)模塊一一隔開(kāi)防震，并裝入紙箱中，再放在我們自己車上，2.元器件的整理

實(shí)訓(xùn)室電子元器件種類很多，經(jīng)過(guò)多年的存放和使用，雖然把各種元器件分柜擺放了，但是每種元器件型號(hào)很多，如電阻，電容、二極管，芯片等等，每次上課需要焊接新電路圖時(shí)，需要花費(fèi)半節(jié)課時(shí)間去找全電路圖所需的元器件，也常遇到實(shí)訓(xùn)室沒(méi)有或用完的元器件，只能換一個(gè)電路圖繼續(xù)尋找元器件，或用別的元器件代替，但是替換了元器件可能會(huì)導(dǎo)致電路焊接調(diào)試后不成功，焊接調(diào)試就需要幾節(jié)課，大大降低了教學(xué)效果。為此，應(yīng)把實(shí)訓(xùn)室所有的電子元器件進(jìn)行分類歸放，當(dāng)電路圖需要哪些元器件時(shí)能迅速找出，甚至不耽誤上課時(shí)間。把我挑選出來(lái)的15個(gè)電路圖所需的元器件和實(shí)訓(xùn)室所有元器件分開(kāi)整理擺放，平時(shí)教學(xué)時(shí)幾乎很少會(huì)用到所有的器件，把需要用到的元器件放入大方格盒里，每種元器件放一起，每種元件的各種型號(hào)也按大小順序排列，如方格盒子從左上角開(kāi)始排隊(duì)，依次為15個(gè)電路圖所需的三極管9013、9014、9015、8050、8550，穩(wěn)壓二極管1.5V、3.1V、5.1V、9.1V。電阻按從小到大一一排列擺放。用本子記載電子元器件庫(kù)，方便查閱有哪些元件，記載庫(kù)存量，及時(shí)補(bǔ)全沒(méi)有或用完的元器件

讓課堂教學(xué)更有效，讓更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，抓住專業(yè)技能等級(jí)考試要點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主次分明，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，焊接調(diào)試電路內(nèi)容相互調(diào)諧。讓學(xué)生對(duì)電子焊接技術(shù)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維能力。

第四篇：電工技能與實(shí)訓(xùn)教(學(xué))案

項(xiàng)目一

安全用電技術(shù)及觸電急救

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解觸電事故發(fā)生原因和對(duì)人身安全的危害、掌握安全用電基本知識(shí)、觸電急求和預(yù)防觸電的安全措施。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握安全用電技術(shù)、學(xué)會(huì)常用的觸電急救方法。

3、德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命、安全用電的意識(shí)。

二、教學(xué)方法：講授、實(shí)訓(xùn)

三、教學(xué)重難點(diǎn)：用電安全

四、教具：簡(jiǎn)單的基本常用電工工具

五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

（一）預(yù)防觸電的安全措施訓(xùn)練

1、人體允許電流和安全電壓值

（1）人體允許電流：指發(fā)生觸電后觸電者能自行擺脫電源，解除觸電危害的最大電流。交流電10MA，直流電50MA為人體的安全電流。對(duì)于交流電來(lái)說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)，男性的人體允許電流為9MA，而女性的為6MA

（2）安全電壓：我國(guó)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的安全電壓的范圍是12V、24V、36V。不同場(chǎng)合所選用的安全電壓等級(jí)不同。

2、觸電對(duì)人體的危害

（1）觸電事故。外部電流流經(jīng)人體，造成人體器官組織損傷乃至死亡，稱為觸電。觸電分為電擊和電傷兩類：電擊是指電流通過(guò)人體內(nèi)部，影響呼吸、心臟和神經(jīng)系統(tǒng)，造成人體內(nèi)部組織損傷乃至死亡的觸電事故；電傷是指電流通過(guò)人體表面或人體與帶電體之間產(chǎn)生電弧，造成肢體表面灼傷的觸電事故。

在觸電事故中電擊和電傷會(huì)同時(shí)發(fā)生，但因大部分觸電事故是由電擊造成的，所以通常所說(shuō)的觸電事故基本上是指電擊。

(2）觸電的危害。觸電對(duì)人體的傷害程度與通過(guò)人體的電流大小、時(shí)間長(zhǎng)短、電流途徑及電流性質(zhì)有關(guān)。觸電的電壓越高，電流越大，時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)人體的危害越嚴(yán)重。

當(dāng)人體觸電時(shí)，電流會(huì)使人體的各種生理機(jī)能失?；蛟馐芷茐?，如皮膚燒傷、呼吸困難、心臟麻痹等，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。人體所能耐受的電流大小因人而異，對(duì)于一般人，當(dāng)工頻交流電流超過(guò)50mA時(shí)，就會(huì)有致命危險(xiǎn)。

通過(guò)人體電流的大小、主要取決于施加于人體的電壓及人體本身的電阻。人體電阻包括體內(nèi)電阻和皮膚電阻，體內(nèi)電阻基本不受外界影響，其值約為500W。皮膚電阻隨外界條件不同有較大的變化，干燥的皮膚，電阻大約在100kW以上，但隨著皮膚的潮濕度加大，電阻逐漸減小，可降至1kW以下，潮濕時(shí)觸電的危險(xiǎn)性更大。

如果電流流經(jīng)人體的腦、心臟、肺和中樞神經(jīng)等重要部位要比流經(jīng)一般部位會(huì)造成更嚴(yán)重的后果，容易導(dǎo)致死亡。而頻率在20～300Hz的交流電對(duì)人體的危害要比高頻電流、直流電流及靜電大。

由于觸電對(duì)人體的危害極大，因此必須安全用電，并要以預(yù)防為主。為了最大限度地減少觸電事故的發(fā)生，應(yīng)了解觸電的原因與形式，以便針對(duì)不同情況提出預(yù)防措施。

3、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

1．檢查教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所是否有觸電隱患，做好記錄并提出整改措施。

2．選擇一個(gè)觸電事故為對(duì)象，分析此事故發(fā)生的主客觀原因，提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

3．調(diào)查了解本單位、本部門(mén)安全用電的相關(guān)制度，分析這些制度的科學(xué)依據(jù)。

4．自己制定一個(gè)安全用電制度，并說(shuō)明這個(gè)制度中各條款的制定依據(jù)。

項(xiàng)目二

常用電工工具的使用

一、教學(xué)目的認(rèn)識(shí)電工工具是培養(yǎng)電工動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐基礎(chǔ)

二、教學(xué)方法：講授、實(shí)訓(xùn)

三、教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)使用工具

四、教具：電工工具

五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

組織教學(xué)：考勤

導(dǎo)入教學(xué)：電工基本操作工藝是電工的基本功。主要包括常用電工工具的使用、導(dǎo)線的連接方法、常用焊接工藝、電氣設(shè)備緊固件的埋設(shè)和電工識(shí)圖等內(nèi)容。它是培養(yǎng)電工動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐基礎(chǔ)。

電工工具是電氣操作的基本工具，電氣操作人員必須掌握電工常用工具的結(jié)構(gòu)、性能和正確的使用方法。

常用電工工具基本分為三類：

1、通用電工工具：指電工隨時(shí)都可以使用的常備工具。主要有測(cè)電筆、螺絲刀、鋼絲鉗、活絡(luò)扳手、電工刀、剝線鉗等。

2、線路裝修工具：指電力內(nèi)外線裝修必備的工具。它包括用于打孔、緊線、鉗夾、切割、剝線、彎管、登高的工具及設(shè)備。主要有各類電工用鑿、沖擊電鉆、管子鉗、剝線鉗、。

緊線器、彎管器、切割工具、套絲器具等

3、設(shè)備裝修工具：指設(shè)備安裝、拆卸、緊固及管線焊接加熱的工具。主要有各類用于拆卸軸承、連軸器、皮帶輪等緊固件的拉具，安裝用的各類套筒扳手及加熱用的噴燈等。

一、測(cè)電筆

測(cè)電筆是用于檢測(cè)線路和設(shè)備是否帶電的工具，有筆式和螺絲刀式兩種，其結(jié)構(gòu)如圖2.1(a)、(b)所示。

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圖2.1　低壓測(cè)電筆及其用法

(a)筆式

(b)螺絲刀式

(c)筆式測(cè)電筆用法

(d)螺絲刀式測(cè)電筆用法

使用時(shí)手指必須接觸金屬筆掛（筆式）或測(cè)電筆的金屬螺釘部（螺絲刀式）。使電流由被測(cè)帶電體經(jīng)測(cè)電筆和人體與大地構(gòu)成回路。只要被測(cè)帶電體與大地之間電壓超過(guò)60V時(shí)，測(cè)電筆內(nèi)的氖管就會(huì)起輝發(fā)光。操作方式如圖

2.1(c)、(d)所示。由于測(cè)電筆內(nèi)氖管及所串聯(lián)的電阻較大，形成的回路電流很小，不會(huì)對(duì)人體造成傷害。

應(yīng)注意，測(cè)電筆在使用前，應(yīng)先在確認(rèn)有電的帶電體上試驗(yàn)，確認(rèn)測(cè)電筆工作正常后，再進(jìn)行正常驗(yàn)電，以免氖管損壞造成誤判，危及人身或設(shè)備安全。要防止測(cè)電筆受潮或強(qiáng)烈震動(dòng)，平時(shí)不得隨便拆卸。手指不可接觸筆尖露金屬部分或螺桿裸部分，以免觸電造成傷害。

二、螺絲刀

螺絲刀又名改錐、旋鑿或起子。按照其功能不同，頭部開(kāi)關(guān)可分為一字形和十字形,如圖2.2所示。其握柄材料又分為木柄和塑料柄兩類。

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圖2.2　螺絲刀

（a）一字形（b）十字形

一字形螺絲刀以柄部以外的刀體長(zhǎng)度表示規(guī)格，單位為mm，電工常用的有100、150、300mm等幾種。

十字形螺絲刀按其頭部旋動(dòng)螺釘規(guī)格的不同，分為四個(gè)型號(hào)：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ號(hào)，分別用于旋動(dòng)直徑為2~2.5mm、6~8mm、10~12mm等的螺釘。其枘部以外刀體長(zhǎng)度規(guī)格與一字形螺絲刀相同。

螺絲刀使用時(shí)，應(yīng)按螺釘?shù)囊?guī)格選用合適的刀口，以小代大或以大代小均會(huì)損壞螺釘或電氣元件。螺絲刀的正確使用方法如圖2.3所示。

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圖2.3　螺絲刀的正確使用

(a)大螺絲刀的使用(b)小螺絲刀的使用

三、鋼絲鉗

鋼絲鉗是電工用于剪切或夾持導(dǎo)線、金屬絲、工件的常用鉗類工具，其結(jié)構(gòu)和用法如圖2.4所示。

圖2.4　鋼絲鉗的構(gòu)造和使用

其中鉗口用于彎絞和鉗夾線頭或其它金屬、非金屬物體；齒口用于旋動(dòng)螺釘螺母；刀口用

于切斷電線、起拔鐵釘、削剝導(dǎo)線絕緣層等。鍘口用于鍘斷硬度較大的金屬絲，如鋼絲、鐵絲等。

鋼絲鉗規(guī)格較多，電工常用的有175mm、200mm兩種。電工用鋼絲鉗柄部加有耐壓500V以上的塑料絕緣套。作用前應(yīng)檢查絕緣套是否完好，絕緣套破損的鋼絲鉗不能使用。在切斷導(dǎo)線時(shí)，不得將相線或不同相位的相線同時(shí)在一個(gè)鉗口處切斷，以免發(fā)生短路。

屬于鋼絲鉗類的常用工具還有尖嘴鉗、斷線鉗等。

尖嘴鉗――頭部尖細(xì)、適用于在狹小空間操作。主要用于切斷較小的導(dǎo)線、金屬絲、夾持小螺釘、墊圈、并可將導(dǎo)線端頭彎曲成型。如圖2.5所示。

斷線鉗――又名斜口鉗、偏嘴鉗，專門(mén)用于剪斷較粗的電線或其它金屬絲，其柄部帶有絕緣管套。如圖2.6所示。

圖2.5　尖嘴鉗　　　　　　　　　　圖2.6　斷線鉗

四、活絡(luò)扳手

活絡(luò)扳手的鉗口可在規(guī)格范圍內(nèi)任意調(diào)整大小，用于旋動(dòng)螺桿螺母，其結(jié)構(gòu)如圖2.7(a)所示。

圖2.7　活絡(luò)扳手

(a)構(gòu)造(b)扳大螺母握法(c)扳較小螺母握法

活絡(luò)扳手規(guī)格較多，電工常用的有150mm×19mm、200mm×24mm、250mm×30mm等幾種，前一個(gè)數(shù)表示體長(zhǎng)，后一個(gè)數(shù)表示扳口寬度。扳動(dòng)較大螺桿螺母時(shí)，所用力矩較大，手應(yīng)握在手柄尾部，如圖2.7(b)所示。扳動(dòng)較小螺桿螺母時(shí)，為防止鉗口處打滑，手可握在接近頭部的位置，且用拇指調(diào)節(jié)和穩(wěn)定螺桿，如圖2.7(c)所示。

使用活絡(luò)扳手旋動(dòng)螺桿螺母時(shí)，必須把工件的兩側(cè)平面夾牢，以免損壞螺桿螺母的棱角。

使用活絡(luò)扳手不能反方向用力，否則容易扳裂活絡(luò)扳唇，不準(zhǔn)用鋼管套在手柄上作加力桿使用，不準(zhǔn)用作撬棍撬重物，不準(zhǔn)把扳手當(dāng)手錘，否則將會(huì)對(duì)扳手造成損壞。

五、電工刀

電工刀在電氣操作中主要用于剖削導(dǎo)線絕緣層、削制木榫、切割木臺(tái)缺口等。由于其刀柄處沒(méi)有絕緣，不能用于帶電操作。割削時(shí)刀口應(yīng)朝外，以免傷手。剖削導(dǎo)線絕緣層時(shí)，刀面與導(dǎo)線成45角傾斜切入，以免削傷線芯。電工刀的外形如圖2.8所示。

圖2.8　電工刀

六、鑷子

鑷子主要用于夾持導(dǎo)線線頭、元器件、螺釘?shù)刃⌒凸ぜ蛭锲?，多用不銹鋼材料制成，彈性較強(qiáng)。常用類型有尖頭鑷子和寬口鑷子，如圖

2.9所示。其中尖頭鑷子主要用于夾持較小物件，寬口吃館子可夾持較大物件。

尖頭鑷子　　　　　　　　　　　　　　　　　　寬口鑷子

圖2.9　鑷子

七、剝線鉗

剝線鉗主要用于剝削直徑在6mm以下的塑料或橡膠絕緣導(dǎo)線的絕緣層，由鉗頭和手柄兩部分組成，它的鉗口工作部分有從0.5~3mm的多個(gè)不同孔徑的切口，以便剝削不同規(guī)格的芯線絕緣層。剝線時(shí)，為了不損傷線芯，線頭應(yīng)放在大于線芯的切口上剝削。剝線鉗外形如圖2.10所示。

圖2.10　剝線鉗

課外作業(yè):常用的電工工具有哪些？

練習(xí)使用各種工具

項(xiàng)目三：常用導(dǎo)線的連接

一、教學(xué)目的導(dǎo)線的連接是電工基本工藝之一，通過(guò)對(duì)導(dǎo)線連接的講解使同學(xué)們對(duì)導(dǎo)線連接技術(shù)掌握

二、教學(xué)方法：講授、實(shí)訓(xùn)

三、教學(xué)重難點(diǎn)：導(dǎo)線剝削

四、教具：導(dǎo)線

電工工具

五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

組織教學(xué)：考勤

導(dǎo)入教學(xué)：導(dǎo)線的連接是電工基本工藝之一。導(dǎo)線連接的質(zhì)量關(guān)系著線路和設(shè)備運(yùn)行的可靠性和安全程度。對(duì)導(dǎo)線連接的基本要求是：電接觸良好，機(jī)械強(qiáng)度足夠，接頭美觀，且絕緣恢復(fù)正常。

線頭絕緣層的剖削

一、塑料硬線絕緣層的剖削

有條件時(shí)，去除塑料硬線的絕緣層用剝線鉗甚為方便，這里要求能用鋼絲鉗和電工刀剖削。

線芯截面在2.5平方厘米及以下的塑料硬線，可用鋼絲鉗剖削：先在線頭所需長(zhǎng)度交界處，用鋼絲鉗口輕輕切破絕緣層表皮，然后左手拉緊導(dǎo)線，右手適當(dāng)用力捏住鋼絲鉗頭部，向外用力勒去絕緣層。如圖

2.11所示。在勒去絕緣層時(shí)，不可在鉗口處加剪切力，這樣會(huì)傷及線芯，甚至將導(dǎo)線剪斷。

圖2.11　用鋼絲鉗勒去導(dǎo)線絕緣層　　　　　　　　　圖2.12　用電工刀剖削塑料硬線

對(duì)于規(guī)格大于4平方厘米的塑料硬線的絕緣層，直接用鋼絲鉗剖削較為困難，可用電工刀剖削。先根據(jù)線頭所需長(zhǎng)度，用電工刀刀口對(duì)導(dǎo)線成45度角切入塑料絕緣層，注意掌握刀口剛好削透絕緣層而不傷及線芯，如圖2.12(a)所示。然后調(diào)整刀口與導(dǎo)線間的角度以15度角向前推進(jìn)，將絕緣層削出一個(gè)缺口，如圖2.12(b)所示，接著將未削去的絕緣層向后扳翻，再用電工刀切齊，如圖2.12(c)所示。

二、塑料軟線絕緣層的剖削

塑料軟線絕緣層的剖削除用剝線鉗外，仍可用鋼絲鉗按直接剖剝2.5平方毫米及以下的塑料硬線的方法進(jìn)行，但不能用電工刀剖剝。因塑料線太軟，線芯又由多股鋼絲組成，用電工刀很容易傷及線芯。

三、塑料護(hù)套線絕緣層的剖削

塑料護(hù)套線絕緣層分為外層的公共護(hù)套層和內(nèi)部每根芯線的絕緣層。公共護(hù)套層一般用電工刀剖削，先按線頭所需長(zhǎng)度，將刀尖對(duì)準(zhǔn)兩股芯線的中縫劃開(kāi)護(hù)套層，并將護(hù)套層向后扳翻，然后用電工刀齊根切去，如圖

2.13所示。

(a)劃開(kāi)護(hù)套層(b)切去護(hù)套層

圖2.13　塑料護(hù)套線的剖削

切去護(hù)套后，露出的每根芯線絕緣層可用鋼絲鉗或電工刀按照剖削塑料硬線絕緣層的方法分別除去。鋼絲鉗或電工刀在切時(shí)切口應(yīng)離護(hù)套層5－10mm。

四、橡皮線絕緣層的剖削

橡皮線絕緣層外面有一層柔韌的纖維編織保護(hù)層，先用剖削護(hù)套線護(hù)套層的辦法，用電工刀尖劃開(kāi)纖維編織層，并將其扳翻后齊根切去，再用剖削塑料硬線絕緣層的方法，除去橡皮絕緣層。如橡皮絕緣層內(nèi)的芯線上包纏著棉紗，可將該棉紗層松開(kāi)，齊根切去。

五、花線絕緣層的剖削

花線絕緣層分外層和內(nèi)層，外層是一層柔韌的棉紗編織層。剖削時(shí)選用電工刀在線頭所需長(zhǎng)度處切割一圈拉去，然后在距離棉紗編織層10mm左右處用鋼絲鉗按照剖削塑料軟線的方法將內(nèi)層的橡皮絕緣層勒去。有的花線在緊貼線芯處還包纏有棉紗層，在勒去橡皮絕緣層后，再將棉紗層松開(kāi)扳翻，齊根切去，如圖2.14所示。

圖2.14　花線絕緣層的剖削

(a)去除編織層和橡皮絕緣層(b)扳翻棉紗

六、橡套軟線（橡套電纜）絕緣層的剖削

橡套軟線外包護(hù)套層，內(nèi)部每根線芯上又有各自的橡皮絕緣層。外護(hù)套層較厚，按切除塑料護(hù)套層的方法切除，露出的多股芯線絕緣層，可用鋼絲鉗勒去。

七、鉛包線護(hù)套層和絕緣層的剖削

鉛包線絕緣層分為外部鉛包層和內(nèi)部芯線絕緣層，剖削時(shí)選用電工刀在鉛包層切下一個(gè)刀痕，然后上下左右扳動(dòng)折彎這個(gè)刀痕，使鉛包層從切口處折斷，并將它從線頭上拉掉。內(nèi)部芯線絕緣層的剖除方法與塑料硬線絕緣層的剖削方法相同。剖削鉛包層的損傷過(guò)程如圖2.15所示。

圖2.15　鉛包線絕緣層的剖削

(a)剖切鉛包層(b)折扳和拉出鉛包層(c)剖削芯線絕緣層

八、漆包線絕緣層的去除

漆包線絕緣層是噴涂在芯線上的絕緣漆層。由于線徑的不同，去除絕緣層的方法也不一樣。直徑在1mm以上的，可用細(xì)砂紙或細(xì)紗布擦去；直徑在0.6mm以上的，可用薄刀片刮去；直徑在0.1mm及以下的也可用細(xì)砂紙或細(xì)紗布擦除，但易于折斷，需要小心操作。有時(shí)為了保留漆包線的芯線直徑準(zhǔn)確以便于測(cè)量，也可用微火烤焦其線頭絕緣層，再輕輕刮去。

導(dǎo)線線頭的連接

常用的導(dǎo)線按芯線股數(shù)不同，有單股、7股和19股等多種規(guī)格，其連接方法也各不相同。

一、銅芯導(dǎo)線的連接

1、單股芯線有絞接和纏繞兩種方法

絞接法用于截面較小的導(dǎo)線，纏繞法用于截面較大的導(dǎo)線。

絞接法是先將已剖除絕緣層并去掉氧化層的兩根線頭呈“×”形相交（如圖2.16(a)所示），互相絞合2－3圈（如圖2.16(b)所示），接著扳直兩個(gè)線頭的自由端，將每根線自由端在對(duì)邊的線芯上緊密纏繞到線芯直徑的6－8倍長(zhǎng)（如圖2.16(c)所示），將多余的線頭剪去，修理好切口毛刺即可。

纏繞法是將已去除絕緣層和氧化層的線頭相對(duì)交疊，再用直徑為1.6mm的裸銅線做纏繞線在其上進(jìn)行纏繞，如圖2.17所示，其中線頭直徑在5mm及以下的纏繞長(zhǎng)度為60mm，直徑大于5mm的，纏繞長(zhǎng)度為90mm。

(a)

(b)

(c)

圖2.16　單股芯線直線連接（絞接）

圖2.17　用纏繞法直線連接單股芯線　　　　　　　　圖2.18　單股芯線T形連接

2、單股銅芯線的T形連接

單股芯線T形連接時(shí)可用絞接法和纏繞法。絞接法是先將除去絕緣層和氧化層的線頭與干線剖削處的芯線十字相交，注意在支路芯線根部留出3－5mm裸線，接著順時(shí)針?lè)较驅(qū)⒅沸揪€在干中芯線上緊密纏繞6－8圈（如圖2.18所示）。剪去多余線頭，修整好毛刺。

對(duì)用絞接法連接較的截面較大的導(dǎo)線，可用纏繞法（如圖2.19所示）。其具體方法與單股芯線直連的纏繞法相同。

圖2.19　用纏繞法完成單股芯線T形連接　　　　　圖2.20　小截面單股芯線T形連接

對(duì)于截面較小的單股銅芯線，可用圖2.20所示的方法完成T形連接，先把支路芯線線頭與干路芯線十字相交，在支路芯線根部留出3－5mm裸線，把支路芯線在干　線上纏繞成結(jié)狀，再把支路芯線拉緊扳直并緊密纏繞在干路芯線上，為保證接頭部位有良好的電接觸和足夠的機(jī)械強(qiáng)度，應(yīng)保證纏繞為芯線直徑的8－10倍。

3、7股銅芯線的直接連接

把除去絕緣層和氧化層的芯線線頭分成單股散開(kāi)并拉直，在線頭總長(zhǎng)（離根部距離的）1/3處順著原來(lái)的扭轉(zhuǎn)方向?qū)⑵浣g緊，余下的三分之二長(zhǎng)度的線頭分散成傘形，如圖2.21(a)所示。將兩股傘形線頭相對(duì)，隔股交叉直至傘形根部相接，然后捏平兩邊散開(kāi)的線頭，如圖2.21(b)所示。接著7股銅芯線按根數(shù)2.2.3分成三組，先將第一組的兩根線芯扳到垂直于線頭的方向，如圖2.21(c)所示，按順時(shí)針?lè)较蚶p繞兩圈，再?gòu)澫掳獬芍苯鞘蛊渚o貼芯線，如圖

2.21(d)所示。第二組、第三組線頭仍按第一組的纏繞辦法緊密纏繞在芯線上，如圖2.21(e)所示；為保證電接觸良好，如果銅線較粗較硬，可用鋼絲鉗將其繞緊。纏繞時(shí)注意使后一組線頭壓在前一組線頭已折成直角的根部。最后一組線頭應(yīng)在芯線上纏繞三圈，在纏到第三圈時(shí)，把前兩組多余的線端剪除，使該兩組線頭斷面能被最后一組第三圈纏繞完的線匝遮住、最后一組線頭繞到兩圈半時(shí)，就剪去多余部分，使其剛好能纏滿三圈，最后用鋼絲鉗鉗平線頭，修理好毛刺，如圖2.21(f)所示。到此完成了該接著的一半任務(wù)。后一半的纏繞方法與前一半完全相同。

圖2.21　七股銅芯線的直接連接4、7股銅芯線的T形連接

把除去絕緣層和氧化層的支路線端分散拉直，在距根部1/8處將其進(jìn)一步絞緊，將支路線頭按3和4的根數(shù)分成兩組并整齊排列。接用用一字形螺絲刀把干線也分成盡可能對(duì)等的兩組，并在分出的中縫處撬開(kāi)一定距離，將支路芯線的一組穿過(guò)干線的中縫，另一組排于干路芯線的前面，如圖2.22(a)所示。先將前面一組在干線上按順時(shí)針?lè)较蚶p繞3－4圈，剪除多余線頭，修整好毛刺，如圖2.22(b)所示。接著將支路芯線穿越干線的一組在干線上按反時(shí)針?lè)较蚶p繞3－4圈，剪去多余線頭，鉗平毛刺即可，如圖2.22(c)所示。

圖2.22　七股銅芯線T形連接5、19股銅芯線的直線連接和T形連接

19股銅芯線的連接與7股銅芯線連接方法基本相同。在直線連接中，由于芯線股數(shù)較多，可剪去中間幾股，按要求在根部留出一定長(zhǎng)度絞緊，隔股對(duì)叉，分組纏繞。在T形連接中，支路芯線按9和10的根數(shù)分成兩組，將其中一組穿過(guò)中縫后，沿干線兩邊纏繞。為保證有良好的電接觸和足夠的機(jī)械強(qiáng)度，對(duì)這類多股芯線的接頭，通常都應(yīng)進(jìn)行釬焊處理，即對(duì)連接部分加熱后搪錫。

課外作業(yè):簡(jiǎn)述導(dǎo)線連接的幾種方法

熟練的做出導(dǎo)線的波形與連接

項(xiàng)目四

白熾燈照明電路的安裝

一、教學(xué)目的使學(xué)生明白白熾燈的工作原理和電路安裝（電路安裝包括單個(gè)開(kāi)關(guān)控制一盞燈以及兩個(gè)開(kāi)關(guān)控制一盞燈）

二、教學(xué)方法：實(shí)物教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)操作講解

三、教學(xué)重難點(diǎn)：白熾燈原理，構(gòu)成及電路安裝

異地控制白熾燈

四、教具：

五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

組織教學(xué)：考勤

1、白熾燈

白熾燈結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用可靠，價(jià)格低廉，其相應(yīng)的電路也簡(jiǎn)單，因而應(yīng)用廣泛，其主要缺點(diǎn)是發(fā)光效率較低，壽命較短，如下圖為白熾燈泡的外形。

燈泡示意圖

白熾燈泡由燈絲、玻殼和燈頭三部分組成。其燈絲一般都是由鎢絲制成，玻殼由透明或不同顏色的玻璃制成。40W以下的燈泡，將玻殼內(nèi)抽成真空；40W以上的燈泡，在玻殼內(nèi)充有氬氣或氮?dú)獾榷栊詺怏w，使鎢絲不易揮發(fā)，以延長(zhǎng)壽命。燈泡的燈頭，有卡口式和螺口式兩種形式，功率超過(guò)300W的燈泡，一般采用螺口式燈頭，因?yàn)槁菘跓糇瓤谑綗糇佑|和散熱要好。

2、常用的燈座

常用的燈座有，卡口吊燈座、卡口式平燈座、螺口吊燈座和螺口式平燈座等，外形結(jié)構(gòu)如下圖的a、b、c、d。

3、常用的開(kāi)關(guān)

開(kāi)關(guān)的品種很多，常用的開(kāi)關(guān)有接線開(kāi)關(guān)、頂裝拉線開(kāi)關(guān)，防水接線開(kāi)關(guān)、平開(kāi)關(guān)、暗裝開(kāi)關(guān)等，這幾種開(kāi)關(guān)外形圖分別如下圖：

4、白熾燈的控制原理

白熾燈的控制方式有單聯(lián)開(kāi)關(guān)控制和雙聯(lián)開(kāi)關(guān)控制兩種方式，如下圖所示。

5、白熾燈照明電路的安裝與接線

先將準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的開(kāi)關(guān)裝到開(kāi)關(guān)盒上，白熾燈的基本控制線路如下表所示，可選用幾種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

名稱用途

接線圖

備注

一個(gè)單聯(lián)開(kāi)關(guān)控制一個(gè)燈

開(kāi)關(guān)裝在相線上，接入燈頭中心簧片上，零線接入燈頭螺紋口接線柱

一個(gè)單聯(lián)開(kāi)關(guān)控制兩個(gè)燈

超過(guò)兩個(gè)燈按虛線延伸，但要注意開(kāi)關(guān)允許容量

兩個(gè)單聯(lián)開(kāi)關(guān)，分別控制兩盞燈

用于多個(gè)開(kāi)關(guān)及多個(gè)燈，可延伸接線

兩個(gè)雙聯(lián)開(kāi)關(guān)在兩地，控制一個(gè)燈

用于樓梯或走廊，兩端都能開(kāi)、關(guān)的場(chǎng)合。接線口訣：開(kāi)關(guān)之間三條線，零線經(jīng)過(guò)不許斷，電源與燈各一邊。

6、白熾燈常見(jiàn)故障及處理方法

序號(hào)

故障現(xiàn)象

故障原因

處理方法

l

燈泡不亮

1．燈絲燒斷

2．燈絲引線焊點(diǎn)開(kāi)焊

3．燈頭或開(kāi)關(guān)接線松動(dòng)、觸片變形、接觸不良

4．線路斷線

5．電源無(wú)電或燈泡與電源電壓不相符，電源電

壓過(guò)低，不足以使燈絲發(fā)光

6．行燈變壓器一、二次側(cè)繞組斷路或熔絲熔斷，使二次側(cè)無(wú)電壓

7．熔絲熔斷、自動(dòng)開(kāi)關(guān)跳閘

(1)燈頭絕緣塤壞

(2)多股導(dǎo)線未擰緊，未刷錫引起短路

(3)螺紋燈頭，頂芯與螺絲口相碰短路

(4)導(dǎo)線絕緣損壞引起短路

1．更換燈泡

2．重新焊好焊點(diǎn)或更換燈泡

3．緊固接線，調(diào)整燈頭或開(kāi)關(guān)的觸點(diǎn)

4．找出斷線處進(jìn)行修復(fù)

5．檢查電源電壓，選用與電源電壓相符的燈泡

6．找出斷路點(diǎn)進(jìn)行修復(fù)或重新繞制線圈或更換熔絲

7．判斷熔絲熔斷及斷路器跳閘原因，找出故障點(diǎn)并做相應(yīng)處理

(5)負(fù)荷過(guò)大，熔絲熔斷

燈泡忽亮忽暗或熄滅

1．燈頭、開(kāi)關(guān)接線松動(dòng)，或觸點(diǎn)接觸不良

2．熔斷器觸點(diǎn)與熔絲接觸不良

3．電源電壓不穩(wěn)定，或有大容量設(shè)備啟動(dòng)或超負(fù)荷運(yùn)行

4．燈泡燈絲已斷，但斷口處距離很近，燈絲晃動(dòng)后忽接忽斷

1．緊固壓線螺釘，調(diào)整觸點(diǎn)

2．檢查熔斷器觸點(diǎn)和熔絲，緊固熔絲壓接螺釘

3．檢查電源電壓，調(diào)整負(fù)荷

4．更換燈泡

燈光暗淡

1．燈泡壽命快到，泡內(nèi)發(fā)黑

2．電源電壓過(guò)低

3．有地方漏電

4．燈泡外部積垢

5．燈泡額定電壓高于電源電壓

1．更換燈泡

2．調(diào)整電源電壓

3．查看電路，找出漏電原因并排除

4．去垢

5．選用與電源電壓相符的燈泡

燈泡通電后發(fā)

出強(qiáng)烈白光，燈

絲瞬時(shí)燒斷

1．燈泡有搭絲現(xiàn)象，電流過(guò)大

2．燈泡額定電壓低于電源電壓

3．電源電壓過(guò)高

1．更換燈泡

2．選用與電源電壓相符的燈泡

3．調(diào)整電源電壓

燈泡通電后立即冒白煙，燈絲燒斷

燈泡漏氣

更換燈泡

7、白熾燈兩地控制線路的安裝

A、用兩只雙聯(lián)開(kāi)關(guān)控制一盞燈。用兩只雙聯(lián)開(kāi)關(guān)在兩個(gè)地方控制一盞燈，常用于樓梯和走廊上，如圖2—20所示。在電路中，兩個(gè)雙聯(lián)開(kāi)關(guān)通過(guò)并行的兩根導(dǎo)線相連接，不管開(kāi)關(guān)處在什么位置，總有一條線連接于兩只開(kāi)關(guān)之間。如果燈現(xiàn)在處于熄滅狀態(tài)，轉(zhuǎn)動(dòng)任一個(gè)雙聯(lián)開(kāi)關(guān)即可使燈點(diǎn)亮；如果燈現(xiàn)在處于點(diǎn)亮狀態(tài)，轉(zhuǎn)動(dòng)任一個(gè)雙聯(lián)開(kāi)關(guān)，可使燈熄滅。從而實(shí)現(xiàn)了“一燈兩控”。

B、用兩只雙聯(lián)開(kāi)關(guān)和一只三聯(lián)開(kāi)關(guān)在三個(gè)地方控制一盞燈，也常用于樓梯和走廊上。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及要求

(1)在木板上安裝一只開(kāi)關(guān)控制兩盞燈的線路。要求自己設(shè)計(jì)電路，分析原理，并寫(xiě)出工藝要求和注意事項(xiàng)。

(2)在木板上安裝兩只雙聯(lián)開(kāi)關(guān)控制一盞燈的線路。要求自己設(shè)計(jì)電路，分析原理，并寫(xiě)出工藝要求和注意事項(xiàng)。

(3)在木板上安裝兩只雙聯(lián)開(kāi)關(guān)和一只三聯(lián)開(kāi)關(guān)共同控制一盞燈的線路。要求自己設(shè)計(jì)電路，分析原理，并寫(xiě)出工藝要求和注意事項(xiàng)。

項(xiàng)目五

日光燈照明電路

一、教學(xué)目的使學(xué)生明白日光燈照明工作原理和電路的安裝

二、教學(xué)方法：實(shí)物教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)操作講解

三、教學(xué)重難點(diǎn)：日光燈照明工作原理和電路的安裝

四、教具：

五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

組織教學(xué)：考勤

分析日光燈工作原理

1．日光燈的點(diǎn)燃過(guò)程

⑴?閉合開(kāi)關(guān)，電壓加在啟動(dòng)器兩極間，氖氣放電發(fā)出輝光，產(chǎn)生的熱量使U型動(dòng)觸片膨脹伸長(zhǎng)，跟靜觸片接觸使電路接通。燈絲和鎮(zhèn)流器中有電流通過(guò)。

⑵?電路接通后，啟動(dòng)器中的氖氣停止放電，U型片冷卻收縮，兩個(gè)

觸片分離，電路自動(dòng)斷開(kāi)。

⑶?在電路突然斷開(kāi)的瞬間，由于鎮(zhèn)流器電流急劇減小，會(huì)產(chǎn)生很高高的自感電動(dòng)勢(shì)，方向與電源電動(dòng)勢(shì)方向相同，這個(gè)自感電動(dòng)勢(shì)與電源電壓加在一起，形成一個(gè)瞬時(shí)高壓，加在燈管中的氣體開(kāi)始放電，于是日光燈成為電流的通路開(kāi)始發(fā)光。

2．日光燈正常發(fā)光

日光燈開(kāi)始發(fā)光后，由于交變電流通過(guò)鎮(zhèn)流器線圈，線圈中會(huì)產(chǎn)生自感電動(dòng)勢(shì)，它總是障礙電流變化的，這時(shí)和鎮(zhèn)流器起著降壓限流的作用，保證日光燈正常發(fā)光。

3、日光燈常見(jiàn)故障及處理方法

序號(hào)

故障現(xiàn)象

故障原因

處理方法

1．電源無(wú)電

2．熔絲燒斷

3．燈絲已斷

4．燈腳與燈座接觸不良

1．檢查電源電壓

2．找出原因，更換熔絲

3．用萬(wàn)用表測(cè)量，若已斷應(yīng)更換燈管

4．轉(zhuǎn)動(dòng)燈管，壓緊燈管電極與燈座之間接觸

l

燈管不發(fā)光

5．起輝器與起輝器座接觸不良

6．鎮(zhèn)流器線圈短路或斷線

7．起輝器損壞

8．線路斷線

5．轉(zhuǎn)動(dòng)起輝器，使電極與底座接觸

6．檢查或更換鎮(zhèn)流器

7．將起輝器取下，用電線把起輝器座內(nèi)兩個(gè)接觸簧片短接，若燈管兩端發(fā)亮，說(shuō)明起輝器已壞，應(yīng)更換

8．查找斷線處并接通

燈管兩

端發(fā)光，中間不發(fā)

光

1．環(huán)境溫度過(guò)低

2．電源電壓過(guò)低

3．燈管陳舊，壽命將終

4．起輝器損壞

5．燈管慢性漏氣

1．提高環(huán)境溫度或加保溫罩

2．檢查電源電壓，并調(diào)整電壓

3．更換燈管

4．可在燈管兩端亮了以后，將起輝器取下，如燈管能正常發(fā)光，說(shuō)明起輝器損壞，應(yīng)更換，或雙金屬片動(dòng)觸點(diǎn)與靜觸點(diǎn)焊死，或起輝器內(nèi)并聯(lián)電容器擊穿，應(yīng)及時(shí)檢修

5．燈管兩端發(fā)紅光，中間不亮，在燈絲部位沒(méi)有閃爍現(xiàn)象，任憑起輝器怎樣跳動(dòng)，燈管也不啟動(dòng)，應(yīng)更換燈管

燈管

“跳”但

不亮

1．環(huán)境溫度過(guò)低，管內(nèi)氣體不易分離，往往開(kāi)燈很久，才能跳亮點(diǎn)燃，有時(shí)起輝器跳動(dòng)不止而燈管不能正常發(fā)光

2．空氣潮濕

3．電源電壓低于熒光燈最低啟動(dòng)電壓(額定電壓220V的燈管最低啟動(dòng)電壓為180V)

4．燈管老化

5．鎮(zhèn)流器與燈管不配套

6．起輝器有問(wèn)題

1．提高環(huán)境溫度或加保溫措施

2．降低濕度

3．提高電源電壓

4．更換燈管

5．調(diào)換鎮(zhèn)流器

6．及時(shí)修復(fù)或更換起輝器

燈管發(fā)

光后立即

熄滅(新

燈管燈絲

燒斷)

1．接線錯(cuò)誤，開(kāi)關(guān)接通燈管閃亮后立即熄滅

2．鎮(zhèn)流器短路

3．燈管質(zhì)量太差

4．合開(kāi)關(guān)后燈管立即冒白煙，燈管漏氣

1．檢查線路，改正接線

2．用萬(wàn)用表R×1Q或R×lOΩ電阻擋測(cè)量鎮(zhèn)流器阻值比參考值小得越多，說(shuō)明有短路，應(yīng)更換鎮(zhèn)流器

3．更換燈管

4．更換燈管

燈管發(fā)

光后呈螺

旋形光帶

1．新燈管的暫時(shí)現(xiàn)象

2．鎮(zhèn)流器工作電流過(guò)大

3．燈管質(zhì)量有問(wèn)題

1．開(kāi)用幾次或燈管兩端對(duì)調(diào)即可消失

2．更換鎮(zhèn)流器

3．更換燈管

1．燈管老化，燈管點(diǎn)燃時(shí)間已接近或超過(guò)規(guī)定的使用壽命，發(fā)黑部位一般在距端部50～60mm處，說(shuō)明燈絲上的電子發(fā)射物質(zhì)即將耗盡

1．更換燈管

燈管兩端發(fā)黑或產(chǎn)生黑斑

2．電源電壓過(guò)高或電壓波動(dòng)過(guò)大

3．鎮(zhèn)流器配用規(guī)格不合適

4．起輝器不好或接線不牢引起長(zhǎng)時(shí)間閃爍

5．新燈管可能是起輝器損壞

6．燈管內(nèi)水銀凝結(jié)，是細(xì)燈管常有現(xiàn)象

7．開(kāi)關(guān)次數(shù)頻繁

2．調(diào)整電源電壓，提高電壓質(zhì)量

3．調(diào)換合適的鎮(zhèn)流器

4．接好或更換起輝器

5．更換起輝器

6．啟動(dòng)后可能蒸發(fā)消除

7．減少開(kāi)關(guān)頻率

燈光閃

爍忽亮忽

暗

1．接觸不良

2．起輝器損壞

3．燈管質(zhì)量不好

4．鎮(zhèn)流器質(zhì)量不好

1．檢查線路接觸連接情況

2．更換起輝器

3．更換燈管

4．更換鎮(zhèn)流器

鎮(zhèn)流器

過(guò)熱

1．電源電壓過(guò)高

2．內(nèi)部線圈匝間短路造成電流過(guò)大，使鎮(zhèn)流器過(guò)熱，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)冒煙現(xiàn)象

3．通風(fēng)散熱不好，起輝器中的電容器短路

4．動(dòng)、靜觸頭焊死跳不開(kāi)，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，也會(huì)過(guò)熱

1．檢查并調(diào)整電源電壓

2．更換鎮(zhèn)流器

3．改善通風(fēng)散熱條件

4．及時(shí)排除起輝器故障

鎮(zhèn)流器

聲音較大

1．鎮(zhèn)流器質(zhì)量較差或鐵心松動(dòng)，振動(dòng)較大

2．電源電壓過(guò)高，使鎮(zhèn)流器過(guò)載而加劇了電磁振動(dòng)

3．鎮(zhèn)流器過(guò)載或內(nèi)部短路

4．起輝器質(zhì)量不好，開(kāi)啟時(shí)有輝光雜音

5．安裝位置不當(dāng)，引起周圍物體的共振

1．更換鎮(zhèn)流器

2．降低電源電壓

3．調(diào)換鎮(zhèn)流器

4．更換起輝器

5．改變安裝位置

燈管使

用壽命較

短或早期

端部發(fā)黑

1．電源開(kāi)關(guān)操作頻繁

2．起輝器工作不正常，使燈管預(yù)熱不足

3．鎮(zhèn)流器配置不當(dāng)，或質(zhì)量差，內(nèi)部短路

1．減少開(kāi)關(guān)次數(shù)

2．更換起輝器

3．更換鎮(zhèn)流器

項(xiàng)目六

常用低壓電器的識(shí)別

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)要求：1、掌握常見(jiàn)低壓電器的結(jié)構(gòu)與工作原理。

2、能夠?qū)⑺鶎W(xué)的低壓電器運(yùn)用于實(shí)際電動(dòng)機(jī)控制電路的分析中。

技能要求：學(xué)以致用，能分析實(shí)際的電動(dòng)機(jī)控制電路。

情感要求：1、通過(guò)小組合作對(duì)低壓電器實(shí)物的拆裝，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)精神。

2、能關(guān)注實(shí)際電動(dòng)機(jī)控制電路，能將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

教學(xué)重點(diǎn)

常見(jiàn)低壓電器的結(jié)構(gòu)與工作原理

電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制電路的分析

教學(xué)

難點(diǎn)

常見(jiàn)低壓電器的結(jié)構(gòu)與工作原理

教法

學(xué)法

問(wèn)題探究式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備

分6小組，每組6人，每組一套工具（螺絲刀，尖嘴鉗，萬(wàn)用表），每組低壓電器每種至少一件。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入

新授

1、多媒體展示學(xué)生操作的電工板控制電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的錄像。

（引出今天要講的低壓電器：刀開(kāi)關(guān)，熔斷器，交流接觸器，熱繼電器，按鈕）

2、讓學(xué)生尋找生活中的它們。

提問(wèn)：你見(jiàn)到過(guò)這些低壓電器嗎？用在哪些地方？它們有什么作用呢？

二、新授

常見(jiàn)低壓電器

1、刀開(kāi)關(guān)（轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)）

（1）展示圖片：轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)。

（2）識(shí)別廬山真面目。

學(xué)生觀察實(shí)物回答。

學(xué)生分成小組，動(dòng)手操作，討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

可大致了解一下學(xué)生對(duì)這些低壓電器的了解程度，以便更好地開(kāi)展教學(xué)。

以圖片的形式讓學(xué)生先直觀地了解低壓電器。

針對(duì)中職生特點(diǎn)，專業(yè)技能和理論知識(shí)的教學(xué)采取在做中學(xué)。先動(dòng)手，再滲透理論知識(shí)。

讓學(xué)生自己動(dòng)手拆開(kāi)實(shí)物，用多媒體課件將低壓電器內(nèi)部結(jié)構(gòu)展示出來(lái)，實(shí)物與圖片結(jié)合，直觀易懂。對(duì)難于用語(yǔ)言表述的知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行突破。學(xué)生能自己找出答案。

活動(dòng)一：學(xué)生6人一組，每組一個(gè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本組活動(dòng)，分組拆裝轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)。

（3）介紹轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)結(jié)構(gòu)與工作原理。

1）結(jié)構(gòu)及組成的部件

2）工作原理

3）作用（引導(dǎo)學(xué)生得出）

4）符號(hào)

5）學(xué)生使用萬(wàn)用表測(cè)試轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)

2、熔斷器（板書(shū)）

（1）展示圖片及實(shí)物螺旋式熔斷器

（2）識(shí)別廬山真面目。

活動(dòng)二：學(xué)生6人一組，每組一個(gè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本組活動(dòng)，分組拆裝螺旋式熔斷器。

（3）展示熔斷器部件圖片，介紹結(jié)構(gòu)與工作原理

1）結(jié)構(gòu)及組成部件

2）工作原理

學(xué)生分組合作，積極討論、完成練習(xí)紙上任務(wù)，并踴躍發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

調(diào)動(dòng)學(xué)生自我參與課堂的積極性，通過(guò)設(shè)置任務(wù)的形式開(kāi)展教學(xué)。

以活動(dòng)的形式，設(shè)計(jì)遞進(jìn)式問(wèn)題、層層深入的教學(xué)引導(dǎo)與分析教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)生分組討論，加強(qiáng)合作。

培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)分析和應(yīng)用能力。

3）作用（引導(dǎo)學(xué)生得出）

4）符號(hào)

5）學(xué)生使用萬(wàn)用表檢測(cè)熔斷器。

2、交流接觸器

（1）展示圖片及實(shí)物交流接觸器

（2）識(shí)別廬山真面目

活動(dòng)三：學(xué)生6人一組，每組一個(gè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本組活動(dòng)，分組拆裝常見(jiàn)型CJ10-10型交流接觸器。

（3）展示交流接觸器部件圖片，介紹結(jié)構(gòu)與工作原理。

1）結(jié)構(gòu)及組成部件

2）工作原理

3）作用（引導(dǎo)學(xué)生得出）

4）符號(hào)

5）學(xué)生使用萬(wàn)用表檢測(cè)交流接觸器。

4、熱繼電器

（1）展示圖片及實(shí)物熱繼電器

（2）識(shí)別廬山真面目

活動(dòng)四：學(xué)生6人一組，每組一個(gè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本組活動(dòng)，分組拆裝常見(jiàn)型JR36-20型熱繼電器。

（3）展示熱繼電器部件圖片，介紹結(jié)構(gòu)與工作原理

學(xué)生分組合作，積極討論、完成練習(xí)紙上任務(wù)，并踴躍發(fā)言。

機(jī)電專業(yè)的教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中尋找答案，理解知識(shí)，提高綜合能力。

拓展知識(shí)面，教學(xué)并不局限于教材知識(shí)，要將實(shí)用知識(shí)加入。突出教學(xué)的實(shí)用性。

1）結(jié)構(gòu)及組成部件

2）工作原理

3）作用（引導(dǎo)學(xué)生得出）

4）符號(hào)

5）學(xué)生使用萬(wàn)用表檢測(cè)熱繼電器。

5、按鈕

（1）展示圖片及實(shí)物按鈕

（2）識(shí)別廬山真面目

活動(dòng)五：學(xué)生6人一組，每組一個(gè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本組活動(dòng)，分組拆裝常見(jiàn)型按鈕。

（3）

展示按鈕部件圖片，介紹結(jié)構(gòu)與工作原理

1）結(jié)構(gòu)及組成部件

2）工作原理

3）作用（引導(dǎo)學(xué)生得出）

4）符號(hào)

5）學(xué)生使用萬(wàn)用表檢測(cè)按鈕。

電動(dòng)機(jī)控制電路

設(shè)計(jì)任務(wù)：將低壓電器應(yīng)用于電動(dòng)機(jī)控制電路中。

學(xué)生討論完成任務(wù)，畫(huà)出電路。

機(jī)電專業(yè)主要需要突出學(xué)生的實(shí)踐能力。再通過(guò)工藝課自己動(dòng)手操作，專業(yè)動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。

采用五個(gè)熔斷器，一個(gè)交流接觸器，按鈕等電器設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制電路。

活動(dòng)六：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制電路。

由每組學(xué)生發(fā)言，總結(jié)本次課的內(nèi)容。

畫(huà)出電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制電路圖，為下次操作課做好準(zhǔn)備。

作業(yè)

課堂小結(jié)

學(xué)生回顧

今天知識(shí)作小結(jié)

項(xiàng)目七

三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、連動(dòng)控制項(xiàng)目教案

知識(shí)目標(biāo)

1、掌握三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、連動(dòng)控制意義。

2、理解接觸器自鎖環(huán)節(jié)的作用。

3、掌握三相異步電動(dòng)機(jī)的點(diǎn)動(dòng)、連動(dòng)控制原理分析。

4、電氣原理圖識(shí)圖

技能目標(biāo)

1、三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、連動(dòng)的安裝與調(diào)試。

2、元器件安裝和布線基本工藝。

3、掌握電氣識(shí)圖

4、根據(jù)原理圖到實(shí)物接線的接線原則

5、能根據(jù)現(xiàn)象迅速判斷故障點(diǎn)

工藝要求

1、學(xué)會(huì)安裝電器元件，要求布局合理規(guī)范。

2、會(huì)進(jìn)行線路布線，要求布線合理、合乎要求

3、功能調(diào)試時(shí)，能按照電工規(guī)范進(jìn)行操作

項(xiàng)

目

內(nèi)

容

項(xiàng)

目

內(nèi)

容

通過(guò)例子，讓學(xué)生了解點(diǎn)動(dòng)連動(dòng)控制的定義

定義：在電機(jī)控制系統(tǒng)中，因?yàn)楣ぷ餍枰?，有時(shí)按下某一啟動(dòng)按鈕，電機(jī)就旋轉(zhuǎn)，當(dāng)松開(kāi)這個(gè)按鈕時(shí)，電機(jī)就停轉(zhuǎn)，這種控制方式稱為點(diǎn)動(dòng)控制；若按下啟動(dòng)按鈕，電機(jī)旋轉(zhuǎn)，即使松開(kāi)，電機(jī)也不停轉(zhuǎn)，只有按下停止按鈕時(shí)，電機(jī)才能停止，這種控制方式稱為連動(dòng)控制。

一、三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、連動(dòng)控制電路

圖4-2-1實(shí)現(xiàn)點(diǎn)動(dòng)控制：合上電源開(kāi)關(guān)QS，按下點(diǎn)動(dòng)按鈕SB2，接觸器KM線圈通電，主觸點(diǎn)閉合，電機(jī)接入三相電源旋轉(zhuǎn)。松開(kāi)按鈕SB2，接觸器線圈KM斷電，主觸點(diǎn)復(fù)位斷開(kāi)，電機(jī)斷開(kāi)三相電源停轉(zhuǎn)。

圖4-2-2實(shí)現(xiàn)連動(dòng)控制：合上電源開(kāi)關(guān)QS，按下連動(dòng)按鈕SB2，接觸器KM線圈通電，主觸點(diǎn)閉合，電機(jī)通電旋轉(zhuǎn)，接觸器KM的輔助常開(kāi)觸點(diǎn)閉合，能保持接觸器線圈通電。松開(kāi)按鈕SB2，由于接觸器KM的輔助常開(kāi)觸頭閉合，所以接觸器KM線圈繼續(xù)通電，電機(jī)持續(xù)旋轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)連動(dòng)控制。按下停止按鈕SB1，接觸器KM1線圈通電的回路斷開(kāi)，其輔助常開(kāi)觸點(diǎn)復(fù)位斷開(kāi)、主觸點(diǎn)復(fù)位斷開(kāi)，電機(jī)斷電停轉(zhuǎn)。

項(xiàng)

目

內(nèi)

容

通過(guò)分析圖4-2-2，當(dāng)松開(kāi)啟動(dòng)按鈕SB2后，接觸器（或繼電器）利用本身的輔助常開(kāi)觸點(diǎn)閉合使其線圈保持通電的作用，稱為自鎖。起自鎖作用的觸點(diǎn)稱為自鎖觸點(diǎn)，此控制電路也稱作接觸器自鎖控制電路。

圖4-2-2控制電路還具有以下保護(hù)功能

1、短路保護(hù)：有熔斷器FU1、FU2實(shí)現(xiàn)短路保護(hù)。

2、過(guò)載保護(hù)：由熱繼電器FR實(shí)現(xiàn)過(guò)載保護(hù)，熱元件接入三相電源，當(dāng)電動(dòng)機(jī)發(fā)生過(guò)載時(shí)，熱元件作用使其常閉觸點(diǎn)斷開(kāi)，接觸器線圈KM斷電，主觸點(diǎn)和輔助常開(kāi)觸點(diǎn)斷開(kāi)，切斷電機(jī)三相電源而停轉(zhuǎn)，達(dá)到過(guò)載保護(hù)的目的。

3、欠電壓保護(hù)：由接觸器自鎖實(shí)現(xiàn)，當(dāng)電路電壓下降到某一數(shù)值時(shí)，接觸器線圈產(chǎn)生的電磁吸力減小，當(dāng)電磁力小與反作用彈簧的彈力，動(dòng)鐵芯被迫釋放，使主觸點(diǎn)和輔助觸點(diǎn)復(fù)位斷開(kāi)，從而切斷電源，電機(jī)失電停轉(zhuǎn)，起到欠電壓保護(hù)

4、失壓（零壓）保護(hù)：由接觸器自鎖實(shí)現(xiàn)，電機(jī)在正常運(yùn)行中，由于外界原因突然斷電，電路能自動(dòng)切斷電源，電機(jī)停轉(zhuǎn)。當(dāng)重新來(lái)電時(shí)能保證電機(jī)不能自行啟動(dòng)的一種保護(hù)。具有自鎖的控制電路，但重新來(lái)電時(shí)，只要不按下啟動(dòng)按鈕，電機(jī)就不能自行啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn)失壓（零壓）保護(hù)。

項(xiàng)

目

內(nèi)

容

下面三個(gè)控制電路既能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)動(dòng)又能實(shí)現(xiàn)連動(dòng)控制

學(xué)生自己分析（在同一個(gè)電路中既能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)動(dòng)又能實(shí)現(xiàn)連動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)就是自鎖能否解除）

二、電氣識(shí)圖

根據(jù)上圖講授原理圖如何識(shí)圖（包括原理圖中各部分表示的意義）

三、三相異步電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)、連動(dòng)的安裝、接線與調(diào)試（詳見(jiàn)PPT文件）

1、區(qū)分內(nèi)部元件與外部元件

2、合理布置元器件

3、接線原則

4、上電調(diào)試

5、根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題分析故障點(diǎn)

教學(xué)反思

歡迎您的光臨，Word文檔下載后可修改編輯.雙擊可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳.謝謝！希望您提出您寶貴的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語(yǔ)；

1、如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！

2、現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。3、我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。4、不要做金錢(qián)、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢(qián)、權(quán)利”的主人。5、什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺(jué)得黑暗太黑的時(shí)候。6、最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。7、壓力不是有人比你努力，而是那些比你?！翈妆兜娜艘廊槐饶闩Α?/p>

第五篇：電工技能與實(shí)訓(xùn)學(xué)科總結(jié)

《電工技能與實(shí)訓(xùn)》學(xué)科總結(jié)

在本學(xué)期《電工技能與實(shí)訓(xùn)》學(xué)科教學(xué)工作中，我努力擺正自己的位置，勤于耕耘，一切以學(xué)生為中心，踏踏實(shí)實(shí)的組織好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在，漫長(zhǎng)又充滿期待的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，教學(xué)任務(wù)也將告一段落，我也勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期此學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持一切為教學(xué)服務(wù)，按時(shí)上課，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，積極評(píng)課，認(rèn)真做好筆記，虛心進(jìn)行自我反思，不斷改進(jìn)教學(xué)中的不足，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、精心備課。備好課，才能上好課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué)。因此，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究教學(xué)方法了?；乜醋约旱氖谡n，我感到有很多不足，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水

平，以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。

《電工技能與實(shí)訓(xùn)》是電工專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，實(shí)用性和操作性強(qiáng)，所以更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”。通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在這學(xué)期中，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，今后我將更加努力工作，不斷提高自己。

開(kāi)陽(yáng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2013年—2014年第一學(xué)期

年

終

學(xué)

科

總

結(jié)

電子電工組張正婭