第一篇：2016年秋季版一年級(jí)上冊(cè)花朵教案2

花朵

教學(xué)參考

這是一首小詩。題目《花朵》，已散發(fā)出詩意。廣袤的夜空里，閃爍的群星是夜空的花朵。繁花似錦的節(jié)日里，焰火最美，焰火是節(jié)日的花朵。繁榮昌盛的祖國大地上，我們少年兒童最美，我們是祖國的花朵。全詩僅有三句，“花朵”一詞就出現(xiàn)了三次，都是比喻義，用來比喻最美好的事物。三句詩結(jié)構(gòu)相同，情感類比遞進(jìn)步步升華，充分表達(dá)了熱愛祖國的美好感情。

課文插圖，生動(dòng)地描繪出了祖國的夜空美，節(jié)日的焰火美，少年兒童的生活美。

課文后面具體安排了會(huì)認(rèn)字表、要求會(huì)寫字的“描描寫寫”和讀背訓(xùn)練要求?！氨痴b課文，會(huì)背了，把☆涂上紅色”這個(gè)要求，重在激發(fā)孩子們的積極性。在會(huì)寫字教材里，出示了一個(gè)新筆畫“點(diǎn)”。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字和朗讀、背誦課文。

１.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”8個(gè)生字。會(huì)寫“火”“我”字。學(xué)習(xí)新筆畫“點(diǎn)”“斜鉤”。

２.輔導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。背誦課文。

３.引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀感受祖國的美麗，從而增進(jìn)熱愛祖國的思想感情。

（一）課前準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片。有條件的學(xué)?？芍谱鞫嗝襟w課件，如群星閃爍的美麗夜空、節(jié)日里燃放的燦爛焰火以及以祖國版圖為背景的一群活潑可愛的少年兒童，象征少年兒童是祖國的花朵等。

（二）識(shí)字寫字

１.生字的呈現(xiàn)。

（１）出示課題，板書“花朵”，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。

（２）結(jié)合朗讀課文，出現(xiàn)“星星”“夜空”“是”“的”“節(jié)日”“我們”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“星、是、空、的、節(jié)、們”等生字。注意讀準(zhǔn)“空”字的后鼻韻母，“是”字的聲母。

２.生字的識(shí)記。

在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)記憶生字，如讓學(xué)生說說自己怎樣來記住這些字。

３.識(shí)字的鞏固。

（１）利用課后“詞語花籃”，引導(dǎo)學(xué)生自己讀詞語，鞏固已識(shí)生字，并引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言，可讓學(xué)生把自己喜歡的詞語補(bǔ)充填寫在“詞語花籃”中的空白花朵里。

（２）“開火車”讀生字，鞏固識(shí)記生字。

（３）做找朋友游戲，鞏固識(shí)記生字。如，一位小朋友手拿“ｈｕ1”音節(jié)卡片，邊讀音節(jié)“ｈｕ1”邊問：“我的朋友在哪里?”邊走上講臺(tái)。拿字卡“花”的小朋友，手舉字卡邊走向講臺(tái)邊回答：“你的朋友在這里，花，花，花朵的花，小朋友對(duì)嗎?”

４.寫字指導(dǎo)。

本課要求會(huì)寫字“火、我”，“火”四筆寫成，筆順是先兩邊后中間“點(diǎn)、撇、撇、捺”。第一二筆要相對(duì)，第三筆起筆要壓田字格豎中線。“我”字的筆畫多，書寫時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)，注意斜鉤的寫法，寫時(shí)要伸展，第四筆提和第六筆撇要互相穿插，這兩筆相距不可太遠(yuǎn)，也不要太近。

（三）朗讀、背誦指導(dǎo)

１.本課共三句話。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生借助拼音，自由朗讀課文。在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，教師再作指導(dǎo)。

２.“星星”的后一個(gè)“星”字、連詞“的”、“我們”的“們”讀輕聲，教師要通過示范，具體指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。每一句中兩個(gè)分句間的停頓稍短一點(diǎn)，三句話之間的停頓稍長(zhǎng)一些?！耙箍铡薄肮?jié)日”“祖國”讀重音。教師指導(dǎo)后，再讓學(xué)生自由朗讀。

３.在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)背誦。教師可用引讀、引背的方式幫助學(xué)生記憶：什么是夜空的花朵?什么是節(jié)日的花朵?誰是祖國的花朵?讓學(xué)生分別說出“星星是夜空的花朵”“焰火是節(jié)日的花朵”“我們是祖國的花朵”。學(xué)生記住了這三句話后，再讓他們自己練習(xí)背誦。教師還要注意提醒學(xué)生背誦的速度要正常，不要拖腔。

（四）朗讀感悟、理解

本文內(nèi)容不難理解，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解“花朵”的比喻義。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行感悟。

１.對(duì)花朵本身的感悟。

同學(xué)們見過花朵嗎?當(dāng)你看到鮮艷的花朵時(shí)，你是什么心情?又會(huì)說些什么?（告訴學(xué)生，人們常常用花朵來比喻最美好的事物，如，兒童是祖國的花朵。）

２.出示掛圖或播放多媒體課件，可抓住以下幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生感悟詩的感情和韻味。

（１）夜空最美的是什么?為什么說星星是夜空的花朵?

（２）節(jié)日里最美的是什么?為什么說焰火是節(jié)日的花朵?

（３）“我們”指的是誰?為什么說“我們是祖國的花朵”?

學(xué)生回答問題（３）會(huì)有一定困難，老師可作如下簡(jiǎn)要說明：因?yàn)槲覀冊(cè)谧鎳鴭寢尩膽驯Ю镉淇斓厣?，幸福地成長(zhǎng)，像花朵一樣美好，所以我們是祖國的花朵；因?yàn)樽鎳膶硇枰覀儊斫ㄔO(shè)，祖國把我們看成最美好的希望，所以我們是祖國的花朵。

３.在朗讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)璀璨星空的美麗，節(jié)日焰火的艷麗，我們生長(zhǎng)在祖國媽媽懷抱的溫馨和幸福。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

讀讀“詞語花籃”中的詞語，再自主選擇喜歡的詞語填在空花朵上。

（六）教學(xué)時(shí)間

本課可安排１～２課時(shí)。

（一）談話引入

看圖談話：圖上畫的有什么?

（二）出示課題

出示課題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“花朵”。

（三）自讀課文

借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識(shí)。

（四）學(xué)習(xí)生字

１.讀詞語，認(rèn)讀詞語中的生字。

花朵 星星 夜空 節(jié)日 我們

２.讀單音詞，認(rèn)讀生字。

是的

３.找一找，生字中哪些字的半邊你見過?（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識(shí)“朵、星、是、的、們”。）

４.其余生字你用什么辦法記住?

（五）學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

１.自讀課文，把課文讀熟。

２.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊感悟。

３.指導(dǎo)朗讀課文。

４.指導(dǎo)背誦課文。

（六）鞏固練習(xí)

１.讀字卡，鞏固識(shí)記生字。

２.讀詞語卡片。

３.做找朋友游戲，鞏固識(shí)記生字。

（七）指導(dǎo)寫字

焰火：燃放時(shí)能發(fā)出各種顏色的火花而供人觀賞的東西，主要是在火藥中攙入鍶、鋰、鋁、鋇、鎂、鈉、銅等金屬鹽類，一般用紙裹成，種類不一。燃放時(shí)發(fā)出火花，同時(shí)變幻出各種景物。

祖國：自己的國家。

老師可以安排學(xué)生閱讀《語文同步讀本》（一年級(jí)上冊(cè)）中的《我是中國娃》《我們愛祖國》，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。老師可以利用《我們愛祖國》課后的閱讀提示，讓學(xué)生說說自己的想法，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。

第二篇：2016年秋季版一年級(jí)上冊(cè)花朵教案

花朵

內(nèi)容簡(jiǎn)析：

這是拼音教學(xué)結(jié)束后的第一篇課文。課文只有三句話，形象地比喻星星是夜空的花朵，焰火是節(jié)日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象，富有童趣。課后練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生讀書、朗讀和背誦，讓學(xué)生在涂花朵的顏色中滲透自我評(píng)價(jià)，在采摘詞語中積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念：

充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.借助拼音正確、流利地朗讀課文，能背誦課文。

2.會(huì)認(rèn)“花、朵”等七個(gè)生字，會(huì)寫“火”字。

3.能結(jié)合生活實(shí)際，感受生活的美好。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.正確朗讀課文，背誦課文。

2.“火”字的書寫。

教具準(zhǔn)備：幾種常見花朵的掛圖；布滿星星的夜空和焰火的掛圖；生字、詞語卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、情景引入，激發(fā)興趣

1.出示各種花朵掛圖，說出花朵的名稱，說說這些花美在哪里。（可從顏色、形狀方面說。)

2.你們還見過哪些花朵？說出來與大家分享一下。

3.告訴學(xué)生：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。揭示課題（板書：1 花朵）。

二、自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

1.借助拼音，自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍。

2.小組或同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

3.指名讀課文，師生共同正音。

4.去掉拼音讀課文，把課文讀正確。

5.用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確、讀得流利。

三、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟

1.聽課文錄音，跟著錄音朗讀課文。

2.自由朗讀課文，看誰讀得好。

3.再讀課文，說說課文共有幾句話？你是怎樣知道的？（認(rèn)識(shí)逗號(hào)。跟老師書寫，告訴學(xué)生，逗號(hào)是在句子中間的停頓。認(rèn)識(shí)句號(hào)。讓學(xué)生知道：一個(gè)句子完整了，就有句號(hào)。一個(gè)句號(hào)，就是一句話。）

4.分組朗讀句子（一組讀一句）。

5.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)第一句。（小黑板出示句子。）

（1）指名讀句子，邊讀邊想：你們見過晚上的天空嗎？是什么樣的？（先閉目想想夜空的景象，再和自己的同伴說一說。）

（2）出示夜空的掛圖，討論：為什么說星星是夜空的花朵？

（3）你覺得有星星的夜空美嗎？你能不能把這種美的感受讀出來？（自由讀→指名讀后評(píng)議：感覺到夜空美了嗎？→齊讀。）

6.自學(xué)第二句。（出示第二句。）

（1）提出學(xué)習(xí)要求：①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節(jié)日燃放焰火（或煙花）？

（2）檢查自學(xué)、互相交流。

（3）看到節(jié)日里燃放的煙花，你的心情是怎樣的？能不能用高興的語氣把句子讀出來？（指導(dǎo)朗讀第二句。）

7.朗讀體會(huì)第三句。（出示句子。）

（1）齊讀句子，為什么說我們是祖國的花朵？

（2）討論剛才提出的問題。（因?yàn)槲覀兪窃谧鎳P(guān)懷、培育下成長(zhǎng)，是祖國的未來的建設(shè)者，所以說我們是祖國的花朵。）

（3）我們能在祖國的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)，我們是多么幸福呀。齊讀句子，讀出幸福和自豪感。

8.指導(dǎo)背誦課文。

(1)師生合作讀課文。（師：星星。生：是夜空的花朵。）

（2）小組同學(xué)互相背誦。

（3）會(huì)背誦的同學(xué)，把課后第一題的花涂上紅色。

四、指導(dǎo)書寫，學(xué)會(huì)“火”字

1.教師在田字格中寫“火”字，并邊示范邊說筆順。

2.觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置。

3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅、書寫，看誰寫得美。

五、作業(yè)

把課文背誦給家長(zhǎng)聽。

第三篇：一年級(jí)教案花朵

設(shè)計(jì)理念：

“萬丈高樓平地起”，在學(xué)生構(gòu)建人生中的知識(shí)金字塔的過程中，小學(xué)一年級(jí)正是打基腳的重要環(huán)節(jié)。而語文教學(xué)，又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。要讓孩子打好這個(gè)基礎(chǔ)，興趣是關(guān)鍵。小學(xué)低段語文教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)中，都是以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的興趣開始。因此這堂課，從形式上講：“讀”貫穿始終，但又不是一成不變的，有自由讀，發(fā)揮自主性；有個(gè)別讀，展示才能；有賽讀，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有帶情感讀，讀出思想。教學(xué)中充分利用課件這一有利的輔助工具，以直觀的畫面，形象的向?qū)W生展示詩句的內(nèi)涵和意境，符合一年級(jí)孩子形象直觀思維特點(diǎn)。音樂的介入，也是為了刺激學(xué)生多面知覺來感知課文。而仿句的練習(xí)，則是為了深化學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的語言積累。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，始終堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生說完整的話，貫穿課堂始終，這也應(yīng)該成為低段所有課堂應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，從細(xì)微處抓起，給孩子語文學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)的起步。教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2、會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞，會(huì)按正確的筆順規(guī)則寫“火”“我”兩個(gè)字。

3、引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進(jìn)熱愛祖國的思想感情。設(shè)計(jì)思路

充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]愛讀書的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容、生字新詞課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；孩子幸福瞬間照片課件；《哇哈哈》的音樂；“我”、“火”筆順的動(dòng)畫課件。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、情景引入，激發(fā)興趣。

1、談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂園。孩子們想不想去呀?

2、在入園之前，老師要送給你們一些卡片，想要嗎?（課件出示一組鮮花圖片）讓學(xué)生說出花朵的名稱，自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

3、揭示課題：(板書：1.花朵)

4、你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享?

師：（1）同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊說：花朵。

（2）這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識(shí)字寫字。

1、借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)

2、課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來吧！（課件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3、（課件出示帶調(diào)的生字）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4、去掉聲調(diào)認(rèn)識(shí)生字，給生字?jǐn)U詞。讀詩句中出現(xiàn)的詞語。

5、（1）利用flash指導(dǎo)寫“火”、“我”兩個(gè)會(huì)寫字，學(xué)生說筆順和筆畫名稱，觀察字形和每一筆在田字格里的位置。

（2）學(xué)生在書上練習(xí)描紅和書空。

三、再讀課文，把握停頓。

導(dǎo)語：我們和這一課的字寶

寶交了朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮砗驼n文交上朋友吧！

1、課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

①學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫的生字讀正確。

2、老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)

3、再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。（課件出示帶醒目標(biāo)點(diǎn)的課文）

師：說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說完了就在后面寫一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。

4、讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。(比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來順暢、好聽)

例句：今天有許多老師來聽我們上課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完，提問：你覺得老師讀得怎樣?)標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。

今天，有許多老師來聽我們上課，我們感到非常高興。(讓學(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來順暢、好聽)

5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。

四、走進(jìn)詩句，朗讀感悟。

師導(dǎo)語：今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩。

①指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

②出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

③指名背、齊背。

師：你覺得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生分組賽讀。

2、欣賞第二句詩。

①指導(dǎo)讀句子：

師：你們見過焰火嗎?它像什么?

②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。③指名讀，男女生比賽讀。

小結(jié)過度：星星、焰火因?yàn)槊利惗划?dāng)作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國的未來和希望，所以，我們常說孩子是祖國的花朵。那么，同學(xué)們，你們呢？

3、欣賞第三句詩。

①出示課件：學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語的情境。

②齊讀第三句詩，帶著自豪感和動(dòng)作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。

談話：我們，是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們?cè)谧鎳鴾嘏膽驯е薪】党砷L(zhǎng)?？蓯鄣南窕ǘ湟粯?，所以說：我們是祖國的花朵。播放《娃哈哈》音樂。③練習(xí)用“我是祖國的花朵，我要做一朵······的花朵。”說一句完整的話。

4、齊讀課文《花朵》。

5、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，背好了在書上畫一朵小紅花。

五、拓展延伸，激情結(jié)束

1、我們的課文每一句都寫得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習(xí)說句子呢？

2、課件出示：＿＿＿，是天空的花朵。＿＿＿，是海洋的花朵。＿＿＿，是＿＿＿的花朵。

3、師：（播放音樂《娃哈哈》）今天我們認(rèn)識(shí)尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛的滋養(yǎng)下幸福地盛開。我們要努力學(xué)習(xí)，快樂生活，爭(zhēng)做一朵最美的花朵！板書設(shè)計(jì)：

星星 夜空

1、花朵 焰火 節(jié)日 我們 祖國

第四篇：一年級(jí)語文上冊(cè)教案——《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

仙桃市沔州小學(xué) 王妮婭 教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2、會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞，會(huì)按正確的筆順規(guī)則寫“火”“我”兩個(gè)字。

3、引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進(jìn)熱愛祖國的思想感情。設(shè)計(jì)思路

充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2、“星、的、們”的讀音和“火”“我”字的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情景引入，激發(fā)興趣。

1、組織紀(jì)律

2、揭示課題：(板書：花朵)讀準(zhǔn)朵的發(fā)音。

3、你們見過哪些花朵，說出來與大家分享?

師：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。孩子們打開課文自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識(shí)字寫字。

1、借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)

2、課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來吧！生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3、字卡正音。開火車讀生字，注意“我們”“星星”輕音。

三、再讀課文，把握停頓。

導(dǎo)語：我們和這一課的字寶寶交了朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮砗驼n文交上朋友吧！

老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)

四、走進(jìn)詩句，朗讀感悟。

師導(dǎo)語：今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩。

①指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

②出示夜空的掛圖：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

③指名背、齊背。

師：你覺得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生分組賽讀。

2、欣賞第二句詩。

①指導(dǎo)讀句子：

師：你們見過焰火嗎?它像什么?

②出示掛圖：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

③指名讀，男女生比賽讀。

小結(jié)過度：星星、焰火因?yàn)槊利惗划?dāng)作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國的未來和希望，所以，我們常說孩子是祖國的花朵。那么，同學(xué)們，你們呢？

3、欣賞第三句詩。

①出示掛圖：學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語的情境。

②齊讀第三句詩，帶著自豪感和動(dòng)作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。

談話：我們，是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們?cè)谧鎳鴾嘏膽驯е薪】党砷L(zhǎng)?？蓯鄣南窕ǘ湟粯?，所以說：我們是祖國的花朵。齊唱歌曲《娃哈哈》。

4、齊讀課文《花朵》。

5、今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，背好了在書上畫一朵小紅花。

五、拓展延伸，激情結(jié)束

1、我們的課文每一句都寫得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習(xí)說句子呢？

2、黑板出示：＿＿＿，是天空的花朵。

＿＿＿，是海洋的花朵。

＿＿＿，是＿＿＿的花朵。

3、師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛的滋養(yǎng)下幸福地盛開。我們要努力學(xué)習(xí)，快樂生活，爭(zhēng)做一朵最美的花朵！

六 指導(dǎo)書寫

《花朵》教學(xué)反思

《花朵》這課是一年級(jí)拼音教學(xué)結(jié)束后的第一篇閱讀課文。課文只有三句話，形象的比喻星星是夜空的花朵，焰火是節(jié)日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象，富有童趣。旨在讓學(xué)生感受三種特殊花朵的美麗，使學(xué)生在享受美中讀書，朗讀、背誦。讀后讓學(xué)生給花朵涂顏色。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透自我評(píng)價(jià)，激發(fā)讀書興趣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)，我利用掛圖展示了各種花朵的圖片，讓學(xué)生欣賞的同時(shí)引到學(xué)生說說自己還見過哪些花，由此引入新課，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，自主識(shí)字，通過自由朗讀、同桌對(duì)讀、師生對(duì)讀、指名讀、分組讀齊讀等多種形式的朗讀，著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。在讀和背誦的過程中，我隨機(jī)和孩子們欣賞：布滿閃閃星星的夜空、燃放焰火的節(jié)日、小朋友學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的畫面，讓學(xué)生邊讀邊欣賞，邊讀邊體會(huì)夜空的美麗，放焰火時(shí)的高興。體會(huì)愛學(xué)習(xí)的孩子就是祖國的花朵，愛勞動(dòng)的孩子也是祖國的花朵。體會(huì)到自己在祖國的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)的幸福感和自豪感，最后通過朗讀讓學(xué)生把這種感情讀出來，享受朗讀的樂趣。

從課堂情況來看，學(xué)生朗讀還是缺乏感情，也有個(gè)別學(xué)生存在唱讀現(xiàn)象。這課另一個(gè)重點(diǎn)就是指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)時(shí)教師先示范，然后讓學(xué)生觀察分析生字在田字格中的占位情況，在進(jìn)行描紅書寫練習(xí)，最后展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。從學(xué)生書寫情況來看有寫規(guī)范的、也有不規(guī)范的，需要教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)寫字教學(xué)，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生都能把字寫工整規(guī)范，寫字能力都有提高。

第五篇：一年級(jí)語文上冊(cè)教案——《花朵》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音正確地朗讀課文，感受語言的韻律美。

2、會(huì)認(rèn)“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個(gè)生字，能口頭給生字組詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進(jìn)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確朗讀課文，讀出詩句的韻律。

2、會(huì)讀生字的讀音。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義，感受他們的美好，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容、生字詞課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；孩子幸福瞬間照片課件；拓展延伸課件等。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師：今天老師給大家?guī)硪皇字i語，請(qǐng)大家猜一下謎底是什么？謎語：“長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美”

生：花朵。

師：對(duì)，花朵。（課件出示一組鮮花圖片）自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

2、師：你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享? 師：同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是：花朵。（課件：課題‘花朵’）。

3、今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂園。孩子們想不想去呀?

師：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。（課件出示課文）孩子們自己讀一讀，就知道這是什么花了。

二、初讀課文，識(shí)字詞。

1、借助拼音，自由讀課文。

師：能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書：星星、焰火、我們)

2、師：課文中藏著幾個(gè)生字寶寶，我們把他們找出來吧?。ㄕn件出示凸顯生字的課文）生借助拼音自讀課文，畫出生字。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

3、（課件出示帶調(diào)的生字）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。

4、去掉聲調(diào)認(rèn)識(shí)生字，給生字?jǐn)U詞。讀詩句中出現(xiàn)的詞語，讓學(xué)生把字詞讀兩遍。

三、再讀課文，把握停頓。

導(dǎo)語：我們和這一課的字寶寶交了朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮砗驼n文交上朋友吧！

1、課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

①學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。

②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫的生字讀正確。

2、老師示范讀，學(xué)生比較，感受(感受老師讀，有停頓更好聽)

3、再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。（課件出示帶醒目標(biāo)點(diǎn)的課文）

師：說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說完了就在后面寫一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。

4、讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用。(比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來順暢、好聽)

5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。

6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。

四、走進(jìn)詩句，朗讀感悟。

師導(dǎo)語：今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵，你最喜歡哪一朵？

1、欣賞第一句詩。

①指名讀句子：

師：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

②出示夜空的課件：

師：什么在夜空中一閃一閃，像什么?然后閉目背一背

③指名背、齊背。

師：你覺得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來表現(xiàn)它的美嗎？學(xué)生分組賽讀。

2、欣賞第二句詩。

①指導(dǎo)讀句子：

師：你們見過焰火嗎?它像什么?

②出示課件：焰火燃放的景色。(幫助學(xué)生體會(huì)背誦)

師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

③指名讀，男女生比賽讀。

小結(jié)過度：星星、焰火因?yàn)槊利惗划?dāng)作了花朵。孩子天真、活潑，是祖國的未來和希望，所以，我們常說孩子是祖國的花朵。那么，同學(xué)們，你們呢？

3、欣賞第三句詩。

①出示課件：學(xué)生在節(jié)日里歡歌笑語的情境。

②齊讀第三句詩，帶著自豪感和動(dòng)作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。

談話：我們，是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們?cè)谧鎳鴾嘏膽驯е薪】党砷L(zhǎng)?？蓯鄣南窕ǘ湟粯?，所以說：我們是祖國的花朵。

③練習(xí)用“我是祖國的花朵，我要做一朵······的花朵?！闭f一句完整的話。

4、齊讀課文《花朵》。

5今天晚上同學(xué)們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽，背好了在書上畫一朵小紅花。

五、拓展延伸，激情結(jié)束

1、我們的課文每一句都寫得這么美，孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習(xí)說句子呢？

2、課件出示：＿＿＿，是天空的花朵。

＿＿＿，是海洋的花朵。

＿＿＿，是＿＿＿的花朵。

3、師：今天我們認(rèn)識(shí)尋找了這么多特殊的花朵，并且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵，在愛的滋養(yǎng)下幸福地盛開。我們要努力學(xué)習(xí)，快樂生活，爭(zhēng)做一朵最美的花朵！