第一篇：體育足球課教學(xué)中球感訓(xùn)練方法分析

體育足球課教學(xué)中球感訓(xùn)練方法分析

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）02-000-01

摘要球感訓(xùn)練在體育足球課教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，因此在現(xiàn)代體育足球課教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。研究表明：體育足球課教學(xué)中充分運(yùn)用球感訓(xùn)練方法，可以提高學(xué)生們對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，還有助于提高學(xué)生的足球技術(shù)水平，從而使得學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力顯著提升，相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式有顯著優(yōu)勢(shì)。本文通過簡(jiǎn)要闡述足球球感的主要訓(xùn)練方法，分析現(xiàn)代體育足球教學(xué)中球感訓(xùn)練方法的影響因素，進(jìn)而提出改進(jìn)的方法策略，使得足球教學(xué)效率增高，提高學(xué)生的足球?qū)崙?zhàn)能力。

關(guān)鍵詞足球課教學(xué)球感訓(xùn)練方法分析

足球球感在競(jìng)技比賽中發(fā)揮著重要作用，足球技能與實(shí)戰(zhàn)水平的好壞與足球球感有直接聯(lián)系，足球球感相對(duì)較好的同學(xué)相比于球感差的同學(xué)在足球技術(shù)和掌握上都有顯著優(yōu)勢(shì)，那么只有熟悉足球的結(jié)構(gòu)性能，建立與足球的情感聯(lián)系，增強(qiáng)球感，才會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，減少失誤，從而取得滿意的成績(jī)。因此在現(xiàn)代體育足球課教學(xué)中如何增強(qiáng)足球球感成為重要內(nèi)容，只有掌握有效的訓(xùn)練方法，在不斷地訓(xùn)練中使同學(xué)們的球感加以提高，才能達(dá)到使同學(xué)們足球技能水平顯著提高的教學(xué)目的。

一、體育足球課教學(xué)中球感的訓(xùn)練方法

足球球感訓(xùn)練方法的精髓是以足球?yàn)橹行?，依?jù)人的身體狀況情況、遵循足球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律訓(xùn)練的一種方法，需進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練、球技比賽訓(xùn)練和目標(biāo)訓(xùn)練，具體包括身體和眼睛的協(xié)調(diào)訓(xùn)練、顛球、腳底繞球、挑球、扣球轉(zhuǎn)身和點(diǎn)踩球等單項(xiàng)。在訓(xùn)練過程中采用球感訓(xùn)練方法會(huì)起到積極作用，在體育足球教學(xué)課中有體現(xiàn)。

（一）充分利用眼睛余光，培養(yǎng)足球球感

體育足球教學(xué)課中充分利用眼睛余光[1]，在進(jìn)行顛球訓(xùn)練或其他單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，利用眼睛余光觀察球在空中運(yùn)行速度和運(yùn)動(dòng)軌跡等，改變一直盯著球而忽略全場(chǎng)的習(xí)慣，這樣可以充分掌握比賽中全場(chǎng)局勢(shì)和足球動(dòng)向，進(jìn)而及時(shí)改變作戰(zhàn)策略。又例如在練習(xí)挑球過程中，眼睛余光觀察球的運(yùn)動(dòng)軌跡，觸球腳前掌踏在球頂端向后拉，在球滾動(dòng)的同時(shí)，觸球腳迅速收回踏在球后，球滾動(dòng)到腳背時(shí)，腳尖適當(dāng)翹起向上挑球，動(dòng)作完成過程中，眼睛余光觀察全局。

（二）反復(fù)訓(xùn)練，理論聯(lián)系實(shí)踐

在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)后，及時(shí)在球場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練。例如，在練習(xí)顛球時(shí)，要求小腿帶動(dòng)大腿，以膝關(guān)節(jié)為軸，腳腕用力致使腳尖向上翹起，用腳背正面將球向上顛起。訓(xùn)練過程中，依據(jù)顛球的理論技巧，進(jìn)行練習(xí)，還可以進(jìn)行多人連續(xù)顛球練習(xí)，在訓(xùn)練過程中逐漸培養(yǎng)球感。練習(xí)盤球時(shí)兩腳開立，置球于兩腿之間，兩腳內(nèi)側(cè)交替撥球，在兩腳之間傳球，在練習(xí)過程中，結(jié)合理論技巧進(jìn)行傳球。

（三）開展足球比賽，增加實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)

在體育足球課教學(xué)中，可以定期舉辦足球比賽，提高學(xué)生的足球技能和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在比賽中認(rèn)識(shí)到自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，同時(shí)提高自己的足球球感和足球意識(shí)。并且在足球比賽中還可以鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而提高足球戰(zhàn)術(shù)配合的技能水平，成為體育足球課教學(xué)中提高學(xué)生球感的有效辦法。

二、體育足球課球感訓(xùn)練的影響因素

足球技能的形成是建立運(yùn)動(dòng)型條件反射的過程，在此過程中球員的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官緊密配合起來，因此足球球感訓(xùn)練的影響因素是多方面的，具體有以下幾點(diǎn)：

（一）運(yùn)動(dòng)器官、視覺器官和感覺器官的協(xié)調(diào)運(yùn)用?，F(xiàn)代足球主要是以腳支配足球運(yùn)動(dòng)，但其他感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官也發(fā)揮著重要作用，在足球球感的訓(xùn)練中，腳支配足球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，眼睛余光觀察足球的運(yùn)動(dòng)方向，身體感受風(fēng)向，因此來判斷足球的運(yùn)動(dòng)軌跡。體育足球球感訓(xùn)練中要充分結(jié)合感覺、視覺和聽覺等才能熟練掌握足球技能，訓(xùn)練出足球球感。

（二）球感訓(xùn)練遵循由易到難，培養(yǎng)足球意識(shí)。在體育足球課球感的訓(xùn)練中要依據(jù)由初級(jí)到高級(jí)的原則，逐步提高學(xué)生的足球技能，培養(yǎng)同學(xué)們的足球意識(shí)。足球意識(shí)是足球球感中的重要因素，包括在足球比賽中對(duì)全局的掌控以及做出思維判斷后的應(yīng)對(duì)對(duì)策，是一項(xiàng)足球運(yùn)動(dòng)員必須保持的心理活動(dòng)。

（三）體育足球課球感訓(xùn)練中學(xué)生們的情緒變化因素。在足球比賽過程中，球員的情緒變化至關(guān)重要，直接影響球技發(fā)揮，保持自信和情緒穩(wěn)定才能將足球球技充分發(fā)揮。因此，體育足球課球感訓(xùn)練中要注重同學(xué)們的情緒變化。

三、足球球感訓(xùn)練的改進(jìn)方法

體育足球課球感訓(xùn)練方法在足球課教學(xué)中發(fā)揮著重大作用，針對(duì)足球課球感訓(xùn)練中存在的一些問題，做出一些改進(jìn)方法，使得同學(xué)們的足球技能大幅提升。第一，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們運(yùn)動(dòng)器官對(duì)足球的敏銳度，做到人球結(jié)合，并且在比賽過程中利用眼睛余光掌握全程局勢(shì)[2]，以便做出冷靜分析后及時(shí)調(diào)整作戰(zhàn)對(duì)策；第二，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)足球的興趣，使同學(xué)們克服訓(xùn)練過程中遇到挫折后的自卑心理，保持情緒穩(wěn)定，使得訓(xùn)練結(jié)果事半功倍；第三，使同學(xué)們分成小組進(jìn)行練習(xí)，定期檢驗(yàn)小組練習(xí)情況，使得同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、結(jié)語

在體育足球課教學(xué)中合理應(yīng)用足球球感訓(xùn)練方法，積極開展足球比賽，提高同學(xué)們的球感和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)足球的興趣，更重要的是，增強(qiáng)了同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)技能水平，強(qiáng)身健體，同時(shí)使得體育足球課球感教學(xué)水平顯著提高。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：初中生足球教學(xué)訓(xùn)練方法探析

初中生足球教學(xué)訓(xùn)練方法探析

摘要

如何在較短的簡(jiǎn)練時(shí)間內(nèi)，最大限度地提高訓(xùn)練水平，收獲不 俗的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。我們通過對(duì)某一中學(xué)的足球隊(duì)訓(xùn)練方法的實(shí)踐探析顯示：中學(xué)生足球訓(xùn)練抓住問題的主要矛盾，重點(diǎn)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、提升運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力、發(fā)展基本力量、提升運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)速度和平衡能力的控制，在本文章中我們對(duì)初中生足球教學(xué)訓(xùn)練方法進(jìn)行了探析，提出了一系列的方法建議。關(guān)鍵詞：初中足球訓(xùn)練；戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；反應(yīng)速度；時(shí)空感覺

1、初中生足球教學(xué)訓(xùn)練方法概要

要落實(shí)足球訓(xùn)練工作最好要從娃娃抓起，初中學(xué)的足球訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的，它起著承前啟后所謂作用，它承接小學(xué)的優(yōu)秀苗子向及較高層次輸送足球人才的重任。文化課時(shí)初中生的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)這時(shí)期也是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，在業(yè)余的足球訓(xùn)練中，既不能對(duì)學(xué)習(xí)和身體健康造成影響，又要最大限度地提高訓(xùn)練水平和運(yùn)動(dòng)成果，在經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，與認(rèn)真地分析和研究相結(jié)合得出：在初中生的足球訓(xùn)練應(yīng)該抓主要矛盾，突出重點(diǎn)。應(yīng)該要把培養(yǎng)他們的足球意識(shí)和意志品質(zhì)放在首位；其次是重點(diǎn)發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力；再次是在對(duì)抗中所逐漸形成發(fā)展的基本力量；第四是增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)時(shí)空的敏感度；最后是要將身體素質(zhì)的發(fā)展與技術(shù)訓(xùn)練融合

2、初中生足球運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)的培養(yǎng)措施

2.1加強(qiáng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)

提高其理論和智力水平可以使一個(gè)球員所積累的知識(shí)越加廣泛和豐富。就會(huì)使內(nèi)心活動(dòng)越加強(qiáng)烈，智力發(fā)展就同樣全面。良好的意 志品質(zhì)與智力的發(fā)展是不可分割的，所以必須加強(qiáng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)形良好的意志十分有用。

2.3加強(qiáng)自我培養(yǎng)意志品質(zhì)的個(gè)人能力

理想對(duì)意志品質(zhì)具有支配作用。對(duì)初中生球員來說，理想是球員精神力量的源泉。只要他們自覺的樹立了奮斗目標(biāo)，就能在訓(xùn)練和比賽中自覺的做到嚴(yán)格要求自己，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)從多方面鍛煉自己的意志品質(zhì)。

2.4制定獎(jiǎng)懲措施

老師對(duì)在訓(xùn)練與比賽中表現(xiàn)良好的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的方式不應(yīng)太過于單調(diào),比如:給以微笑、表揚(yáng)以及頒發(fā)獎(jiǎng)金、證書等,這都有助于調(diào)動(dòng)球員的積極性。

3、足球訓(xùn)練的方法分析與討論

3.1培養(yǎng)與提高足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球的意識(shí)

足球意識(shí)是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律在大腦中的反應(yīng)，表現(xiàn)出支配運(yùn)動(dòng)員行動(dòng)所特有的一種心理思維活動(dòng)過程。培養(yǎng)和提高運(yùn)動(dòng)員的足球意識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕可以完成的事，必須從娃娃抓起，與體能、技能、心理三者同時(shí)進(jìn)行。足球意識(shí)訓(xùn)練的方法具體如下：（1）錄像剪輯，反復(fù)多次的觀看高水平運(yùn)動(dòng)員的典型戰(zhàn)術(shù)組合。在觀看錄像時(shí)教練要簡(jiǎn)明講解，這樣可以使運(yùn)動(dòng)員較快的領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)與戰(zhàn)術(shù)配合。（2）親身體驗(yàn)與觀看高水平運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)比賽，教練要有交代本次觀看的主要任務(wù)，讓不同位置的運(yùn)動(dòng)員主要觀看與自己同位置運(yùn)動(dòng)是怎樣跑位、補(bǔ)位、進(jìn)攻與防守的跑動(dòng)路線，傳遞球和臨場(chǎng)處理球的方法，及時(shí)記錄下有疑問 的地方。（3）對(duì)典型的定位球戰(zhàn)術(shù)配合進(jìn)行分析，運(yùn)動(dòng)員之間的相互配合與掩護(hù)，特別是在角球沉底傳中與四十五度斜吊球這兩方面，讓足球運(yùn)動(dòng)員完全認(rèn)識(shí)隊(duì)友間的戰(zhàn)術(shù)配合的重要性。（4）戰(zhàn)術(shù)配合的實(shí)際訓(xùn)練要建立在上述學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從最簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合 開始練習(xí)。戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練要從簡(jiǎn)到難，由淺入深，從局部到整體，由慢到快，從段距離到長(zhǎng)距離。（5）在訓(xùn)練和比賽的實(shí)踐中要嚴(yán)格要求運(yùn)動(dòng)員迅速了解比賽場(chǎng)上的發(fā)展?fàn)顩r，并做出選擇最合理的跑動(dòng)路線，搶占到威脅最大、效果最好的攻擊點(diǎn)，運(yùn)用最實(shí)用的個(gè)人戰(zhàn)術(shù)或隊(duì)友間的戰(zhàn)術(shù)配合，實(shí)施最強(qiáng)最有力進(jìn)攻。（6）每個(gè)球員要獨(dú)具風(fēng)格，球員在初中階段的訓(xùn)練時(shí)間沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，因此，在訓(xùn)練中要繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，這包括兩個(gè)方面，一是良好的思想

作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志；二是技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。除此之外還應(yīng)該形成一種基本陣型，比如四四二，三五二還是四三三等，是其成為一種較固定 陣型。這是一種非常有效的訓(xùn)練方法，能使在相對(duì)較短的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)達(dá)到有豐富戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和訓(xùn)練水平的提高。

3.2發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的身體協(xié)調(diào)性

無論從生理機(jī)制還是從運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展的規(guī)律來看，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力是運(yùn)動(dòng)技能必不可少的條件。而運(yùn)動(dòng)技能則是運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力熟練化的外在表現(xiàn)，在大腦皮層主導(dǎo)下的機(jī)體運(yùn)動(dòng)，用于調(diào)節(jié)不同肌肉，根據(jù)動(dòng)作的需要在時(shí)空上、力量與速度上準(zhǔn)確無誤的完成動(dòng)作的能力。在初中生階段是身體生長(zhǎng)最迅速的時(shí)期，也是發(fā)展并形成協(xié)調(diào)能力的最有利階段。運(yùn)動(dòng)員發(fā)展協(xié)調(diào)能力的辦法如下：（1）要經(jīng)常進(jìn)行發(fā)展協(xié)調(diào)能力的專門性練習(xí)，訓(xùn)練運(yùn)用協(xié)調(diào)性來完成各種不對(duì)稱練習(xí)。比如上下肢朝相向方向的練習(xí)，反向完成動(dòng)作（可以鏡面練習(xí)），單腿平衡等。（2）運(yùn)動(dòng)員分成一對(duì)一組相互突破，突破行為既受協(xié)調(diào)能力的制約，更受心理能力的制約。要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員要敢于突破，勇于突破的勇氣，在突破中找出不足并完善突破。（3）創(chuàng)造性的完成技術(shù)動(dòng)作是擁有良好協(xié)調(diào)能力的升華，能夠在不同的環(huán)境下完成各種逼真的假動(dòng)作。讓人不知不覺的情況下完成傳球或突破性的的射門。

3.3 改善運(yùn)動(dòng)員的時(shí)間、空間感覺和平衡能力具體方法如下:(1)走梅花樁、爬繩梯與走平很木等；（2）運(yùn)動(dòng)員使用雙手握住對(duì)方腳踝來練習(xí)滾輪練習(xí)。比如做前后翻滾與側(cè)手 翻等。

4、結(jié)語

經(jīng)過我們?cè)趯?shí)際的訓(xùn)練中了解和體會(huì)到上面所訴的方法是很有針對(duì)性的，在時(shí)效性與科學(xué)性方面較以前的方法都有不同程度的改進(jìn)。在初中生不足的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)，要做到最大限度地提高球員的訓(xùn)練水平。在以后的訓(xùn)練中不斷改進(jìn)，完善。為提高我國(guó)初中生的身體素質(zhì)和國(guó)內(nèi)蓬勃發(fā)展的足球使用作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)

[1]侯玉鷺,等關(guān)于運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力若干問題的思考[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006.[2]顧偉杰,等足球運(yùn)動(dòng)員的時(shí)、空感覺[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004.[3]丁建生如何提高足球運(yùn)動(dòng)員的耐力水平[J].山東體育學(xué)院科技,2006,(3):10-11.[4]張 強(qiáng),等第17屆足球世界杯決賽亞洲隊(duì)守門員防守技術(shù)統(tǒng)計(jì)分析[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(1)

第三篇：小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練方法探討

小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練方法探討

摘要：

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)重要而且常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就目前我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀而言，把握好小學(xué)生的足球訓(xùn)練方法顯得尤為重要。小學(xué)足球訓(xùn)練應(yīng)該要立足于小學(xué)生的身心發(fā)展，采取適合小學(xué)生的科學(xué)訓(xùn)練方法。本文就是針對(duì)小學(xué)足球的訓(xùn)練方法進(jìn)行探討，提出我國(guó)小學(xué)在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)存在的問題以及小學(xué)足球教學(xué)中需要遵循的訓(xùn)練教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：

小學(xué)足球教學(xué)；足球訓(xùn)練；教學(xué)方法；探討 在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的身體能夠得到完全的放松。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練能夠培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力同時(shí)還能加強(qiáng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中本身就作用巨大，小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)需要教師與學(xué)生的共同參與因而足球訓(xùn)練的過程也是師生之間加強(qiáng)情感交流的過程。教師在組織小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)要充分考慮小學(xué)生的身體素質(zhì)，通過科學(xué)有效的方法在幫助小學(xué)生提高足球運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)實(shí)現(xiàn)小學(xué)生強(qiáng)身健體的目標(biāo)。

一、小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練中存在的問題

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有組織的健身運(yùn)動(dòng)，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)也要遵循一定的教學(xué)理念。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中體育教師要按照學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。然而在我國(guó)的一些小學(xué)中，足球教學(xué)的訓(xùn)練方法依舊存在一定的問題。

1.缺乏一定的教學(xué)方式方法。小學(xué)足球教學(xué)要遵循一定教學(xué)方式和方法，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)要按照小學(xué)生的發(fā)展特征，有計(jì)劃的開展教學(xué)活動(dòng)。然而有些體育教師僅僅為了培養(yǎng)學(xué)生的足球技能，不顧學(xué)生的身體發(fā)展特點(diǎn)硬是讓學(xué)生進(jìn)行盲目的培訓(xùn)，在培訓(xùn)的同時(shí)也沒有一套系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)方案。

2.教學(xué)過程中沒有實(shí)現(xiàn)因材施教。不同的學(xué)生其身體發(fā)展特征是不同的，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)要充分考慮每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)以及足球知識(shí)的掌握能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助每個(gè)小學(xué)生獲得更多足球知識(shí)與技能。

3.對(duì)教學(xué)目標(biāo)缺乏直觀性的認(rèn)識(shí)。對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)足球訓(xùn)練對(duì)于他們的成長(zhǎng)發(fā)育具有重要意義。教師要改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)理念，加強(qiáng)小學(xué)生的足球訓(xùn)練，樹立足球技能知識(shí)從娃娃抓起的正確觀念。

二、小學(xué)足球教學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)方法

1.游戲教學(xué)。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高技能性的運(yùn)動(dòng)。掌握不牢就很難將球踢好。由于小學(xué)生的身體發(fā)育特征與成年人不同，在一開始接觸足球時(shí)他們可能會(huì)比較有興趣，但是一旦掌握不好技能便會(huì)失去對(duì)足球訓(xùn)練的興趣。因而教師在進(jìn)行足球培訓(xùn)時(shí)要充分考慮學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，將大家喜聞樂見的游戲引入到足球教學(xué)當(dāng)中，幫助提高學(xué)生的足球訓(xùn)練興趣。

2.分組教學(xué)。足球運(yùn)動(dòng)講究的是一種團(tuán)隊(duì)合作。分組訓(xùn)練、小組競(jìng)賽是足球運(yùn)動(dòng)中最常見的組織形式。因而在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)科學(xué)有效的分組也是提高教學(xué)效果的有效手段。教師在進(jìn)行分組時(shí)可以適當(dāng)考慮學(xué)生的年齡以及身體素質(zhì)。只有在各個(gè)小組的總體訓(xùn)練水平基本持平的前提下，才能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。畢竟是體育訓(xùn)練，男孩子對(duì)于足球的喜愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過女孩子，為了提高整體的教學(xué)效果教師可以將男生與女生分配到一組進(jìn)行訓(xùn)練，讓男生帶動(dòng)女生進(jìn)行足球訓(xùn)練。一旦分配好小組成員就不可輕易的變動(dòng)以防人員的變動(dòng)影響整體的訓(xùn)練效果。但是如果在訓(xùn)練的過程中發(fā)現(xiàn)小組成員分配的不盡合理可以及時(shí)的變動(dòng)重新進(jìn)行分配，盡量保障小組訓(xùn)練的科學(xué)性。

3.媒體資源輔助教學(xué)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)活動(dòng)中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)多媒體的身影。在小學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中教師可以利用多媒體播放體育視頻用于課堂教學(xué)。通過視頻的方式可以使課堂氛圍更加活躍。同時(shí)教師在教授專業(yè)技能時(shí)有時(shí)很難用語言給它介紹的客觀直接，借助多媒體技術(shù)能夠使學(xué)生在直觀的了解足球技能的同時(shí)產(chǎn)生對(duì)足球訓(xùn)練的興趣。

4.教師示范教學(xué)。受各種因素的影響，小學(xué)生接觸足球的時(shí)間和機(jī)會(huì)都比較少，很顯然他們對(duì)足球的理解不會(huì)太深入，也許在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)他們會(huì)感到手足無措。這時(shí)教師教必須發(fā)揮教學(xué)中的引導(dǎo)作用，積極主動(dòng)并且科學(xué)合理的示范，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)足球在未來將會(huì)不斷的發(fā)展壯大，并且在發(fā)展的過程中會(huì)形成一套科學(xué)有效的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)當(dāng)中，教師要把握好學(xué)生的身體特征以及興趣所在，通過科學(xué)有效的訓(xùn)練方法提高小學(xué)生的足球技能。為了更好地適應(yīng)小學(xué)生發(fā)展的需要，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)還要不斷的進(jìn)行改革，積極采用科學(xué)的教學(xué)方法，依據(jù)小學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)以及知識(shí)掌握能力進(jìn)行科學(xué)針對(duì)性的訓(xùn)練，從而更好地促進(jìn)我國(guó)小學(xué)足球的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)： [1]朱雪松.芻議小學(xué)足球教學(xué)中常見運(yùn)動(dòng)損傷及預(yù)防[J].當(dāng)代體育科技，2015，30：15-16.[2]趙志劍.校園足球背景下中學(xué)足球教學(xué)方法芻議[J].運(yùn)動(dòng)，2015，08：6-7.[3]謝雪姣.小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)練習(xí)方法初探[J].運(yùn)動(dòng)，2015，11：108-109.[4]趙金林.芻議多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)在足球教學(xué)、訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].電子測(cè)試，2014，14：141-142.小學(xué)體育課中足球教學(xué)探析

足球可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。下面，本文就從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；積極開展教學(xué)，有效學(xué)習(xí)足球技能；深刻反思總結(jié)，師生溝通共同提高三個(gè)方面來討論小學(xué)體育課中的足球教學(xué)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)中，體育課很少受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的重視，學(xué)生更多的是把體育課當(dāng)成是一段放松的時(shí)間，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生在課堂中亂跑瞎鬧的現(xiàn)象。新課標(biāo)指出，要想提高小學(xué)足球課程的教學(xué)效率，就要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂的主體，從思想上重視體育足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校要經(jīng)常檢查體育設(shè)施，排除安全隱患，避免學(xué)生在體育課上或者課間活動(dòng)中受傷，另外，學(xué)校應(yīng)該聘請(qǐng)一些敢于創(chuàng)新的教師，建設(shè)一支有水平、有實(shí)力的足球教師團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)。最后，教師在教學(xué)過程中要不斷改變學(xué)生的思想，學(xué)生在小學(xué)階段不僅要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，還要積極參與體育鍛煉，保持良好的心態(tài)，精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)中去?？傊處熤挥修D(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生明確參加體育鍛煉的重要性，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)投入到體育學(xué)習(xí)中。興趣是最好的老師，在體育課堂上，學(xué)生只有對(duì)體育課程產(chǎn)生了興趣，才能認(rèn)真地學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育技能。所以，要想真正提高小學(xué)足球課程的教學(xué)效率，教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及小學(xué)生都要改變觀念，從思想上重視體育課。

二、積極開展教學(xué)，有效學(xué)習(xí)足球技能 對(duì)于小學(xué)生而言，課程的趣味性很重要。在教學(xué)中，要真正讓學(xué)生成為課堂的主體，了解學(xué)生的需求。若只是在課堂中傳授給學(xué)生一些足球技能，而沒有及時(shí)地了解學(xué)生的情況，這樣學(xué)生就會(huì)陷入迷茫。小學(xué)足球課上，教師不僅要教會(huì)學(xué)生一些常用足球技能，同時(shí)，還要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以組織學(xué)生觀看足球比賽，讓學(xué)生了解一些特殊的足球技能或者思維方法，讓學(xué)生愛上足球。教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作，并鼓勵(lì)一些肢體不協(xié)調(diào)的同學(xué)多參加訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師在授課的過程中，一定要注意自己的講課方式，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，活躍課堂氣氛。在足球教學(xué)中，教師可以穿插一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中相互交流，相互學(xué)習(xí)。比如，教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生分成小組，組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中提高自己的足球技能。

三、深刻反思總結(jié)，師生溝通共同提高

小學(xué)體育課上，反思總結(jié)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。教師要多和學(xué)生交流，了解自己在教學(xué)過程中有哪些不足，針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)足球技巧。另外，學(xué)生也要在課后進(jìn)行反思總結(jié)：自己希望教師在教學(xué)中增加哪些內(nèi)容，課堂中有沒有沒聽懂的地方，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)和老師溝通，師生一起解決問題。足球教學(xué)，一方面需要教師在授課過程中不斷反思，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難，或者在教學(xué)過程中，哪些方式更容易讓學(xué)生接受，另一方面需要學(xué)生在課后反思自己在課堂中的表現(xiàn)，是否真正掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)中還存在哪些問題等。只有教師和學(xué)生都重視足球課，師生才能在課堂中打成一片，學(xué)生才能學(xué)到更多的知識(shí)。

總之，新課改背景下，教師和學(xué)生都要不斷改變自己的思想觀念，摒棄傳統(tǒng)思想觀念中“體育課并不重要”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該明白，小學(xué)時(shí)候，好好學(xué)習(xí)很重要，強(qiáng)身健體同樣重要。另外，教師要在課堂中教給學(xué)生更多的足球技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，放松身心，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生要在課后不斷反思總結(jié)，在反思中共同提高，提高小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)足球教學(xué)探析

摘要：

2015年2月27日，習(xí)近平主席主持召開第十次深化改革會(huì)議，審議并通過了《中國(guó)足球改革總體方案》。這次會(huì)議開啟了我國(guó)“足球黃金十年”，明確了從現(xiàn)在開始我國(guó)的足球?qū)耐尥拮テ鸬姆结?。足球從娃娃抓起這是許多國(guó)家都已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我國(guó)也明確了足球事業(yè)從小學(xué)抓起，許多學(xué)校的課程表里面已經(jīng)有足球課的納入，國(guó)家也從物力人力方面給予了政策支持。

關(guān)鍵詞： 足球教學(xué)；小學(xué)

2015年2月27日，習(xí)近平主席主持召開第十次深化改革會(huì)議，審議并通過了《中國(guó)足球改革總體方案》。這次會(huì)議開啟了我們“足球黃金十年”，明確了從現(xiàn)在開始我國(guó)的足球?qū)耐尥拮テ鸬姆结?。此方案的通過并實(shí)施，彰顯了我國(guó)發(fā)展足球事業(yè)的決心，習(xí)主席說的“讓更多的青少年投身足球事業(yè)”已成了中國(guó)足球的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。足球從娃娃抓起這是許多國(guó)家的已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我國(guó)也明確了足球事業(yè)從小學(xué)抓起，許多學(xué)校的課程表里面已經(jīng)有足球課的納入，國(guó)家也從物力人力方面給予了政策支持，那么，我就談?wù)勑W(xué)教學(xué)中的足球課以及足球訓(xùn)練。

一、遵守教學(xué)原則，講求教學(xué)方法

第一，足球需要從小抓起，但是由于小學(xué)生的年齡小，身體的協(xié)調(diào)能力差，肌纖維還比較細(xì)，身體的中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)功能不完善等多種原因，導(dǎo)致力量小，不宜進(jìn)行力量訓(xùn)練；第二，小學(xué)生心容量、肺活量都小，自身血壓也低，不宜進(jìn)行大的耐力訓(xùn)練；第三、由于小學(xué)生正處在發(fā)育靈敏協(xié)調(diào)的黃金時(shí)間，練習(xí)強(qiáng)度不宜太大。足球動(dòng)作技術(shù)是需要反復(fù)經(jīng)常性的練習(xí)才能更好的掌握，而小學(xué)生練習(xí)的積極性特別高，但是他們的接受能力又很弱，所以在訓(xùn)練的過程中，技術(shù)語言要生動(dòng)有趣，要兒童化，動(dòng)作的訓(xùn)練需要從易到難，要穩(wěn)步提升，要遵循循序漸進(jìn)的原則，動(dòng)作要領(lǐng)要多用肢體語言，少用枯燥的專業(yè)技術(shù)詞匯。小學(xué)生的訓(xùn)練課一定要更具科學(xué)性和合理性。

二、培養(yǎng)足球興趣，掌握足球基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù) 興趣是小學(xué)生足球入門的基礎(chǔ)，教師可以從激發(fā)學(xué)生興趣入手，比如和學(xué)生談我國(guó)足球的起源，從古代的“蹴鞠”開始，通過通俗易懂的語言介紹我國(guó)和其他一些國(guó)家足球的相關(guān)知識(shí)，奠定他們樂于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)的足球課也可以從游戲開始，讓他們?cè)谧闱蛘n上享受運(yùn)動(dòng)的快樂，其次才是提高他們的技術(shù)。在游戲的基礎(chǔ)上傳授基本的足球知識(shí)，比如：足球場(chǎng)地、基本的規(guī)則；基本技術(shù)的傳授教師可以秀秀頂球讓孩子們羨慕；可以通過讓孩子傳球教師展示接球的技藝；可以展示教師運(yùn)球的本領(lǐng)，讓他們眼花繚亂；足球的基本技術(shù)教師玩得轉(zhuǎn)一定會(huì)吸引學(xué)生的眼球，使得他們佩服教師，同時(shí)是能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在游戲的玩中教師要融入基本技術(shù)，安排1對(duì)1、4對(duì)4和5對(duì)5等小組對(duì)抗賽，使其掌握正確的跑跳、急停、轉(zhuǎn)身和啟動(dòng)動(dòng)作，提高他們的靈活性和協(xié)調(diào)性。

三、培養(yǎng)比賽意識(shí)，掌握基本足球戰(zhàn)術(shù)

小學(xué)生對(duì)足球充滿著熱愛，他們模仿能力很強(qiáng)，肢體動(dòng)作靈活快速，那么在教學(xué)中教師就要抓住這些特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有針對(duì)性質(zhì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的技術(shù)指導(dǎo)。要讓他們明確技術(shù)完善是學(xué)好足球的基礎(chǔ)，明白其重要性。建立足球技術(shù)的動(dòng)力定型,必須經(jīng)歷運(yùn)動(dòng)技能形成的四個(gè)階段,即泛化階段、分化階段、鞏固階段、自動(dòng)化階段。上足球課的教師在進(jìn)行技術(shù)講解和示范動(dòng)作的時(shí)候一定要做到講解準(zhǔn)確，動(dòng)作規(guī)范，學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作的過程中教師要認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，而且要反復(fù)強(qiáng)化動(dòng)作練習(xí)，只有這樣才能使學(xué)生更快的進(jìn)入理性認(rèn)識(shí),建立鞏固的技術(shù)動(dòng)作定型。教師一定要在學(xué)生技術(shù)動(dòng)作趨于成熟的時(shí)候再進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)方面的教學(xué)，主要是讓學(xué)生把基本戰(zhàn)術(shù)掌握扎實(shí)，其中包括攻防戰(zhàn)術(shù)。

四、培養(yǎng)足球技能，發(fā)展比賽能力

足球是團(tuán)體的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，這正是學(xué)生喜歡足球的原因之一，教師在教授基本技能之后，一定會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)包括：個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、小范圍戰(zhàn)術(shù)、集體戰(zhàn)術(shù)，這幾種戰(zhàn)術(shù)中個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和集體戰(zhàn)術(shù)往往相融合的，也是教學(xué)的重點(diǎn)。在戰(zhàn)術(shù)上教師要教授給學(xué)生在對(duì)手強(qiáng)壓下如何靈活運(yùn)用個(gè)人的守攻以及和隊(duì)友的默契配合來破解局面。在教學(xué)中要給學(xué)生介紹位置戰(zhàn)術(shù)、定位球戰(zhàn)術(shù)和幾種比賽陣型。位置：后衛(wèi)、中衛(wèi)、前衛(wèi)、后腰、前腰、前鋒、守門員。定位球戰(zhàn)術(shù)：任意球戰(zhàn)術(shù)、角球攻守戰(zhàn)術(shù)和擲界外球攻守戰(zhàn)術(shù)。比賽陣型：四三三、四二二、四五一、三五二（對(duì)于十一人足球）。我們的足球課堂上在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中主要以射門和阻止射門來訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)攻的時(shí)候制造空檔和防守的時(shí)候能夠及時(shí)彌補(bǔ)漏洞方面的訓(xùn)練，這些動(dòng)作要領(lǐng)都需要團(tuán)隊(duì)密切配合。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行局部戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的時(shí)候要根據(jù)實(shí)際地域情況進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)布置，要具有靈活性。整體戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課目的就是要提高各個(gè)位置和各線之間的協(xié)調(diào)能力，致力培養(yǎng)核心隊(duì)員和各線的默契以及能力提升。

五、養(yǎng)成集體主義精神，鍛造良好品質(zhì)

足球是一項(xiàng)團(tuán)體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那么在團(tuán)體合作過程中，就能鍛煉學(xué)生的品質(zhì)，足球教學(xué)也是可以育人，在足球教學(xué)過程中，不僅給學(xué)生傳授關(guān)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技能，而且也在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和拼搏精神。拼搏精神是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中必須具備的品質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中教師必須著重培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的拼搏精神，要敢拼，要敢打硬仗，要在比賽時(shí)靈活貫徹教練的意圖，通過團(tuán)體的合作和拼搏的精神，拿下比賽，同時(shí)教師在平時(shí)也需要培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕,敗不餒”的優(yōu)秀品質(zhì)。足球是一項(xiàng)團(tuán)體參賽的競(jìng)技項(xiàng)目，那么就應(yīng)該在平時(shí)的訓(xùn)練中著重培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，要把集體的榮譽(yù)看作是至上的，在集體中要有合作、協(xié)調(diào)以及默契的配合，取得比賽的勝利應(yīng)該是大家共同的努力，不是一個(gè)人的功勞。另外，當(dāng)教師強(qiáng)調(diào)個(gè)體之間協(xié)調(diào)、默契的配合的時(shí)候，集體主義精神就更加凸顯重要，合作意識(shí)的培養(yǎng)是教師在平時(shí)的教學(xué)和常規(guī)的訓(xùn)練中時(shí)刻強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，讓學(xué)生知道只有通過團(tuán)隊(duì)的力量和個(gè)人的努力才能取得勝利。在足球教學(xué)過程中能使學(xué)生逐漸意識(shí)到只有遵守隊(duì)規(guī),熱愛隊(duì)友,熱愛球隊(duì)才能受到歡迎，這種熱愛他人、熱愛集體的情感就是愛國(guó)主義萌芽。

第四篇：小學(xué)足球教學(xué)中快樂教學(xué)法的運(yùn)用 摘要: 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,人們對(duì)于教育的要求也越來越高,國(guó)家對(duì)于教育也越來越重視。人們由原來片面追求子女學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橄Ｍ⒆幽軌蛉姘l(fā)展,他們?cè)絹碓较Ｍ⒆硬粌H有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī),更重要的是有一個(gè)健康的體魄,在愉悅中自主學(xué)習(xí)。社會(huì)教育觀念的演變也就注定了足球教學(xué)的誕生,足球本身就是一項(xiàng)極其受歡迎的體育運(yùn)動(dòng),而將足球加入教育教學(xué)中無疑是教育史上一個(gè)重要的舉措。小學(xué)足球教學(xué)對(duì)于小學(xué)生而言,尤其是一些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生,是非常重要的,同時(shí)也是非常關(guān)鍵的,這一教學(xué)必須科學(xué)實(shí)施,如果運(yùn)用失當(dāng),很容易起到反作用?？鞓方虒W(xué)法是經(jīng)過無數(shù)的實(shí)踐證明的能夠幫助小學(xué)足球教學(xué)的有效方法,那么這種方法究竟有什么意義呢？我們又應(yīng)該如何更好地運(yùn)用快樂教學(xué)法呢？

關(guān)鍵詞: 小學(xué)足球；快樂教學(xué)法；意義；運(yùn)用方法

小學(xué)足球教學(xué)是我國(guó)目前小學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)之一,也是我國(guó)政府重視學(xué)生全面發(fā)展的重大體現(xiàn)。就小學(xué)生自身而言,他們正處于一個(gè)好動(dòng)的年紀(jì),也是充滿活力與激情的年紀(jì),針對(duì)這一年齡特征開展足球教學(xué)是非常重要的舉措,如果等到小學(xué)生成長(zhǎng)為中學(xué)生甚至大學(xué)生以后,他們就很少有時(shí)間和精力去進(jìn)行足球訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)激情也大大降低,對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展非常不利,而小學(xué)階段的足球教學(xué)既充分滿足學(xué)生玩耍的欲望,又鍛煉了學(xué)生的身體,活躍學(xué)生的大腦,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是非常有利的。然而小學(xué)足球教學(xué)也是需要掌握方法的,科學(xué)的教學(xué)方法能夠使足球教學(xué)效果盡可能最大化,快樂教學(xué)法正是其中之一。文章則主要是針對(duì)小學(xué)足球中的快樂教學(xué)法的運(yùn)用給出一些建議,同時(shí)闡述一些快樂教學(xué)法對(duì)于小學(xué)足球教學(xué)的意義。

1小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法的意義

1.1有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 其實(shí),不管是什么方面的教學(xué),如果能夠讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)都是非常有效的,當(dāng)然快樂的前提也是必須完成教學(xué)目標(biāo),將快樂教學(xué)法融入教學(xué)內(nèi)容中。小學(xué)足球教學(xué)本身就是一項(xiàng)活躍的運(yùn)動(dòng),更加需要學(xué)生主動(dòng)參與,而快樂教學(xué)法對(duì)于學(xué)生的足球?qū)W習(xí)更加事半功倍。小學(xué)生是非常好動(dòng)的,同時(shí)還是充滿激情的,可是如果小學(xué)足球教學(xué)枯燥乏味,學(xué)生不能夠融入教學(xué)過程中,他們的積極性也會(huì)大大受到抑制,同樣學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大大降低,反之,快樂教學(xué)法能夠及時(shí)彌補(bǔ)這一點(diǎn),讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),自然也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2有利于教師充分發(fā)揮自己所學(xué)

快樂教學(xué)法不僅能夠讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),同時(shí)還能夠讓教師能夠充分發(fā)揮所長(zhǎng),用自己的所學(xué)來教育學(xué)生。教學(xué)本身就是一個(gè)整體的活動(dòng),必須有學(xué)生和教師的共同參與,二者缺一不可,而快樂教學(xué)法卻能夠讓教師與學(xué)生都能夠在教學(xué)中得到快樂,積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中。教師在整個(gè)小學(xué)足球教學(xué)中的起著引導(dǎo)作用,可是現(xiàn)如今的足球教學(xué)卻受到各方面的限制,使得教師難以發(fā)揮所長(zhǎng),只能跟著應(yīng)試教育的形勢(shì)展開教學(xué)?？鞓方虒W(xué)法無疑是一場(chǎng)及時(shí)雨,幫助教師發(fā)揮所長(zhǎng),讓教師盡可能少地受到阻礙,充分用自己所學(xué)來教育學(xué)生,爭(zhēng)取讓學(xué)生得到最好的足球教學(xué)。

2小學(xué)足球教學(xué)中快樂教學(xué)法的運(yùn)用方法 2.1建立規(guī)章制度,保障活動(dòng)順利開展

正如俗話所說,“沒有規(guī)矩,不成方圓”,任何活動(dòng)的開展都需要有規(guī)章制度的引導(dǎo)和制約,才能夠更加順利地開展,快樂教學(xué)法的運(yùn)用自然也當(dāng)如此。足球本身也是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)類的項(xiàng)目往往都在規(guī)章制度方面有著一些缺陷,而建立規(guī)章制度也是幫助在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法的一個(gè)重要助力。教師在小學(xué)足球教學(xué)中可以先制定一些簡(jiǎn)單的規(guī)章制度,對(duì)于足球規(guī)則、裁判等方面都加以規(guī)定,能夠更加有利于快樂教學(xué)法的順利展開。

2.2融洽師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在整個(gè)小學(xué)足球教學(xué)過程中,教師和學(xué)生都是不可缺少的角色,因此,小學(xué)足球教學(xué)必須融洽師生關(guān)系,只有師生關(guān)系和諧,學(xué)生愿意主動(dòng)積極參與教學(xué),而教師也能夠積極發(fā)揮自己所學(xué),傾其所有教育學(xué)生,整個(gè)足球教學(xué)才可能成功。師生關(guān)系的和諧與否則需要教師和學(xué)生的共同努力,比如說,教師在教學(xué)過程中需要積極調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,讓學(xué)生以愉悅的心情參與教學(xué),同時(shí),教師還可以在日常教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化,然后針對(duì)學(xué)生的不同做出相關(guān)調(diào)整,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生毫不吝嗇表揚(yáng)與贊賞,對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生同樣及時(shí)加以鼓勵(lì),讓學(xué)生在整個(gè)足球教學(xué)過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣,更要找到自己的存在感。

2.3培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,鑄造球隊(duì)之魂

足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng),只有一個(gè)人是完成不了整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的,而團(tuán)體活動(dòng)自然就少不了團(tuán)隊(duì)合作,因此,在運(yùn)用快樂教學(xué)中,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,鑄造球隊(duì)之魂至關(guān)重要。足球的團(tuán)隊(duì)配合在整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)中起到了關(guān)鍵的作用,它不同于其他一些球類運(yùn)動(dòng),很多小型球類運(yùn)動(dòng)更加注重個(gè)人發(fā)揮,可是在足球運(yùn)動(dòng)中個(gè)人能力固然重要,可是更重要的是團(tuán)隊(duì)精神,每一個(gè)隊(duì)員都有自己在足球中的職位分配,而他們就需要互相配合,完成整個(gè)足球活動(dòng)。因此,在整個(gè)小學(xué)足球教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓學(xué)生互相合作,共同完成足球運(yùn)動(dòng)。除此之外,在小學(xué)足球教學(xué)中,教師在踐行快樂教學(xué)法的同時(shí)仍然需要注意方法,不能夠片面追求快樂而忽略了教學(xué)的本質(zhì),簡(jiǎn)單來說,就是教師在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生在足球教學(xué)中體會(huì)到足球的樂趣,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),更重要的是要讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)不忘完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生真正學(xué)到足球知識(shí)。當(dāng)然,學(xué)生也需要充分積極主動(dòng)參與,對(duì)于足球教學(xué)報(bào)以充分的熱情,在教師給予足夠的快樂教學(xué)空間時(shí),也能夠及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),畢竟,學(xué)生自身的足球技能的提高同樣重要。

3結(jié)語

總而言之,在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)法是一個(gè)重要的手段,教師可以充分利用快樂教學(xué)法,盡情發(fā)揮所長(zhǎng),當(dāng)然也應(yīng)該讓學(xué)生積極主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,可是與此同時(shí),也不應(yīng)該忽視原本的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。換句話來說,就是教師與學(xué)生都應(yīng)該各司其職,共同努力完成足球教學(xué)。作為教師,應(yīng)該努力踐行快樂教學(xué)法,讓學(xué)生在枯燥的教學(xué)任務(wù)中提高學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也不忘積極完成學(xué)習(xí)任務(wù),幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)到足球知識(shí);而作為學(xué)生,需要充分積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),與教師共同完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：初中體育足球課教學(xué)設(shè)計(jì)

中學(xué)足球課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容： 初中足球課

1、了解足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史及其鍛煉價(jià)值

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

二、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、的優(yōu)良品質(zhì)、密切配合的集體主義精神。

五、本課重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

六、教學(xué)過程

（一）開始部分

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分

1、繞操場(chǎng)慢跑

學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈，隊(duì)列整齊步調(diào)一致

2、熟悉球性

教師首先進(jìn)行多種方式練習(xí)，然后學(xué)生自由練習(xí)。學(xué)生通過各種練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，增強(qiáng)腳對(duì)球的控制能力，同時(shí)活躍課堂氣氛，為主要部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）基本部分

一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點(diǎn)：支撐腳的站位

難點(diǎn)：腳型的固定

組織：兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

教法：

1．講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

2．給學(xué)生做正確示范動(dòng)作

3．學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

要求：認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察，明確支撐腳站位。

（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)

（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)

為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。

組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距

五米

二、教法：

1、講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

2、教師動(dòng)作示范。

3、兩人一組，隊(duì)形相距六米，練習(xí)傳球。

練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后用腳內(nèi)側(cè)接球，再用腳內(nèi)側(cè)傳球，重復(fù)練習(xí)。

（四）結(jié)束部分

1、整理放松

體委口令帶領(lǐng)全班同學(xué)做放松操，對(duì)各個(gè)關(guān)節(jié)進(jìn)行放松活動(dòng)。

2、對(duì)本堂課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材

八、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)

2、足球40只

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分

運(yùn)動(dòng)密度約為53%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上

第五篇：體育教案-足球課

足球：

1、個(gè)人技術(shù)

2、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：邊路下底傳中，中路包抄射門

教學(xué)目標(biāo)

1、積極參與活動(dòng)和練習(xí)，能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，在運(yùn)動(dòng)中展示自我，增強(qiáng)自信。

2、熟悉球性，鞏固和提高對(duì)球的控制能力，發(fā)展個(gè)人技術(shù)；了解下底傳中的技術(shù)要求和動(dòng)作要領(lǐng)，掌握包抄的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

3、發(fā)展足球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)利用足球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的方法。

學(xué)會(huì)與同伴合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高人際交往能力。

教學(xué)程序

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

體驗(yàn)與探究

提 示

熱身練習(xí)

1、課堂常規(guī)。

2、提出分組方案（同質(zhì)分組）。3.監(jiān)督與指導(dǎo)。

1、分組。

2.在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身練習(xí)。

1、充分活動(dòng)關(guān)節(jié)和肌肉，逐漸進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2.探究熱身練習(xí)的主要目的？

1、活動(dòng)范圍：足球場(chǎng)。

2.活動(dòng)方式：分組進(jìn)行熱身練習(xí)。

復(fù)習(xí)個(gè)人技術(shù)

1、提供技術(shù)練習(xí)的方案：行進(jìn)間傳接球練習(xí)組合；踢定位球；運(yùn)球射門組合（守門員）。2.組織練習(xí)并提供技術(shù)指導(dǎo)。

1、分組。

2、按照練習(xí)方案進(jìn)行練習(xí)并輪換。3.小組交流與討論。

1、體驗(yàn)不同的腳法和踢球力量對(duì)球的影響。2.探究制約自己技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的因素是什么？

1、因人而異，因組而異，有所重點(diǎn)地練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)或技術(shù)組合。2.重點(diǎn)：針對(duì)性強(qiáng)。

復(fù)習(xí)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：踢墻式二過一

1、提供練習(xí)方法：傳球－跑位結(jié)合，接球－傳球結(jié)合。

2、組織分組練習(xí)。

3.組織討論并講解、示范。

1、按教師提供的練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)。

2、討論、總結(jié)練習(xí)的效果。3.嘗試用自己的方法進(jìn)行練習(xí)。

1、體驗(yàn)合理運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)獲得成功時(shí)的樂趣，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)自信心 2.探究如何提高與同伴間的默契配合1、重點(diǎn)：傳球準(zhǔn)確，跑位及時(shí)到位。

2.難點(diǎn)：傳跑配合默契，傳球具有隱蔽性。

學(xué)習(xí)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：邊路下底傳中，中路包抄射門

1、結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講解、示范。

2、提供練習(xí)的方法和方案：四人一組進(jìn)行練習(xí)。3.提供技術(shù)指導(dǎo)并組織討論和展示。

1、分組：四人一組。

2、邊路下底傳中（無防守）；中路三人包抄搶點(diǎn)射門。3.相互交流，小組討論、展示。

1、體驗(yàn)與同伴默契配合獲得成功的感覺，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

1、重點(diǎn)：傳球的準(zhǔn)確性與針對(duì)性；包抄跑位及時(shí)；對(duì)球的狀態(tài)判斷正確。2.難點(diǎn)：在運(yùn)動(dòng)中作出正確的判斷并及時(shí)調(diào)整。

專項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)：下肢力量、腰腹肌力量

1、提供器材與練習(xí)方法：介紹發(fā)展下肢力量和腰腹肌力量的若干練習(xí)。2.監(jiān)督與指導(dǎo)。

1、根據(jù)教師的建議進(jìn)行分組練習(xí)。

2.相互交流，嘗試用不同的方法進(jìn)行練習(xí)。

1、體驗(yàn)肌肉感覺，不同的練習(xí)方法和負(fù)荷對(duì)肌肉的刺激程度與效果。2.探究適合自己的練習(xí)方法。

1、下肢練習(xí)：各種連續(xù)跳躍和負(fù)重練習(xí)。2.腰腹肌練習(xí)：不同姿勢(shì)的仰臥起坐練習(xí)。

放松練習(xí)

1、介紹放松練習(xí)的要領(lǐng)。

2、提供若干個(gè)放松練習(xí)的方法。3.利用放松練習(xí)時(shí)間小結(jié)本課。

1、了解放松練習(xí)的要領(lǐng)和作用。

2、根據(jù)教師提供的方法進(jìn)行放松。3.參與小結(jié)本課。

1、體驗(yàn)不同練習(xí)對(duì)身體放松的效果。2.探究適合自己的放松方式。

1、養(yǎng)成每次較大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)之后進(jìn)行放松練習(xí)的習(xí)慣。