第一篇：大班綜合教案：千姿百態(tài)的大自然

一、教材簡解大自然是神秘的，人類一直都在不停的探索著它。同時(shí)大自然又是神奇的，五光十色、絢爛繽紛，富有千萬張面孔。幼兒對大自然充滿著想象，周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著，讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。

2、增強(qiáng)幼兒對大自然熱愛之情。

3、鍛煉幼兒對周圍事物的細(xì)心觀察能力。

三、活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：對大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識過程。

難點(diǎn)：幼兒對大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語言組織和繪畫過程。

四、設(shè)計(jì)理念孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探索意識更是自發(fā)的，但孩子的語言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來增強(qiáng)的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn)，相信不僅增強(qiáng)孩子的觀察力，更是讓孩子對大自然有更多的喜愛與探索精神。

五、設(shè)計(jì)思路有一次孩子對我說：老師，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。孩子的這一問讓我想到，是啊，同一種事物確實(shí)會有多種不同的表現(xiàn)呀！這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了，所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。

六、教學(xué)過程

一、回味自然景色

1、播放ppt（日出、日落、森林、海洋、動物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類與自然）

2、通過圖片討論大自然的美。

--這么多的圖片，這些都是大自然的美景?？戳撕竽阌惺裁锤惺苣?？教師用新的詞匯介紹每幅圖片（日出、日落、和諧、安詳、舒適）

教師小結(jié)：這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和睦融融，缺一不可。

二、尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)

1、觀看ppt風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。

--你們看到了什么？平時(shí)你們見過嗎？這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎？

2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

3、分別觀看動畫風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。

4、幼兒用語言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

如：風(fēng)有：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細(xì)，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn)。

冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對面不相見的大霧教師小結(jié)：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了！

三、延伸發(fā)現(xiàn)

1、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn)。

--是不是中有這些呢？除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有不同的表現(xiàn)呢？

2、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn)。

四、作畫--小朋友們剛討論了好多，真的太棒了，小朋友們說的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來呢？

1、出示教師示范畫，教師講解自己的想法的繪畫方式。

2、鼓勵幼兒將自己得想法用畫筆清楚的繪畫出來。

--相信小朋友們已經(jīng)有了自己的繪畫想法，現(xiàn)在就用你們的畫筆將你自己發(fā)現(xiàn)的同一種事物的不同形態(tài)畫出來吧！

3、幼兒作畫，教師巡回觀察、傾聽、指導(dǎo)。

第二篇：大班語言教案《大自然的話》

[大班語言教案《大自然的話》]

情況分析：

這首詩歌科學(xué)知識趣味性很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感，大班語言教案《大自然的話》。

目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。

準(zhǔn)備：

1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

2、詩歌配樂《tears》

3、大自然景象圖、詩歌圖譜各一幅。

過程：

（一）開始部分

游戲“指五官”，引起幼兒興趣。

師：今天我們一起來玩“指五官”的游戲，小朋友們，你們知道“五官”指的是什么嗎？（幼兒回答，教師總結(jié)，眼、眉、耳、鼻、嘴）

師：聽我的口令，看誰指得又快又對！

小結(jié)：小朋友們的反應(yīng)很快，說

明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠（耳朵）才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來探索大自然的奧秘！

（二）基本部分

1、出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩歌。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

2、欣賞詩歌。

（1）幼兒聽配樂詩歌。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？

（幼兒回答）

（2）師：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！

（教師有表情地朗誦一遍。）

（3）幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁?）詩歌中說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天；樹樁上的一道道圈圈說明什么？（可以舉例說明）這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）

②大自然的語言與人的語言有什么不同？

（人的話要用“耳朵”聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）

（4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。

師：大自然的語言真是豐富多彩，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。

（5）引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

師：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？

小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言，教案《大班語言教案《大自然的話》》。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，組織幼兒看圖完整有感情地朗誦詩歌。

3、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內(nèi)容。

（1）幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

師：大自然中有無窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！

（2）幼兒進(jìn)行仿編。

師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？

小結(jié)：真棒！你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動腦，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？

（三）結(jié)束部分

大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥?，只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑?？她還會以好的回報(bào)給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？

情況分析：

這首詩歌科學(xué)知識趣味性很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。

準(zhǔn)備：

1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

2、詩歌配樂《tears》

3、大自然景象圖、詩歌圖譜各一幅。

過程：

（一）開始部分

游戲“指五官”，引起幼兒興趣。

師：今天我們一起來玩“指五官”的游戲，小朋友們，你們知道“五官”指的是什么嗎？（幼兒回答，教師總結(jié)，眼、眉、耳、鼻、嘴）

師：聽我的口令，看誰指得又快又對！

小結(jié)：小朋友們的反應(yīng)很快，說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠（耳朵）才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來探索大自然的奧秘！

（二）基本部分

1、出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩歌。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

2、欣賞詩歌。

（1）幼兒聽配樂詩歌。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？

（幼兒回答）

（2）師：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！

（教師有表情地朗誦一遍。）

（3）幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁?）詩歌中說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天；樹樁上的一道道圈圈說明什么？（可以舉例說明）這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）

②大自然的語言與人的語言有什么不同？

（人的話要用“耳朵”聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）

（4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。

師：大自然的語言真是豐富多彩，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。

（5）引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

師：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？

小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，組織幼兒看圖完整有感情地朗誦詩歌。

3、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內(nèi)容。

（1）幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

師：大自然中有無窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！

（2）幼兒進(jìn)行仿編。

師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？

小結(jié)：真棒！你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動腦，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？

（三）結(jié)束部分

大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥?，只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑?？她還會以好的回報(bào)給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？

附：詩歌《大自然的話》

別以為人才會說話，大自然也有語言，這語言到處都有，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。

白云飄得高高，明天準(zhǔn)時(shí)晴天，這就是大自然的語言。

螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語言。

樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語言。

大自然的語言啊，真是妙不可言。

不愛學(xué)習(xí)的人聽不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)聽不見。

第三篇：大班宣傳畫教案：關(guān)愛大自然

【活動目標(biāo)】

1、通過多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。

【活動過程】

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。

1、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。

2、看圖片，提問：

你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語）它們會給我們帶來什么？

3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥給我(jy135幼兒教育)們帶來動聽的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們應(yīng)該用什么樣的行動來感謝、保護(hù)大自然呢？

4、幼兒相互討論，個(gè)別回答。

5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。

（評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師用了大量內(nèi)容豐富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對美的向往，同時(shí)通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒充分認(rèn)識到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本，從細(xì)微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對自然的感恩的情感。）

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。

1、出示材料，提出活動要求。

師：看看老師帶來了什么？（傘）今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。

（2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。

（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。

2、幼兒邀請同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。

（評析：幼兒在平時(shí)的繪畫活動中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo)，同時(shí)，邀請同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。）

3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。

（評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，兼顧了情感、知識、技能等方面的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。）

三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內(nèi)容。

1、將幼兒完成的作品集中展示。

2、請每個(gè)小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？

（評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。）

四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動，愉快結(jié)束活動。

師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發(fā)！

（評析：美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動中大膽地表達(dá)自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會適應(yīng)能力，包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會適應(yīng)能力。從幼兒的畫面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度，真切自然的表達(dá)方式，童真美好的心靈愿望。）

活動延伸：

在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛自然生物，努力用行動創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。

第四篇：千姿百態(tài)的帽子教案

千姿百態(tài)的帽子

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙等材料制作立體的帽子。

2、鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。

3、體驗(yàn)制作作品過程的樂趣。學(xué)情分析

從學(xué)生掌握知識的角度看，他們已掌握了基本的手工制作方法。這個(gè)年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。利用學(xué)生優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)興趣和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：平面的紙通過折、剪、貼的方法制作一個(gè)立體的帽子。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)各種動物或有創(chuàng)意的帽子 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件（各種造型的帽子）彩紙、剪刀、雙面膠、等。學(xué)生: 各色彩色卡紙、各種裝飾材料、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

課件出示：“不是上衣，不是褲，高高在上，隨你走。------打一個(gè)穿戴的物品?！?/p>

教師板書：帽子

教師提問：說一說什么時(shí)候戴帽子？為什么要戴帽子？ 學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示冬季和夏季的帽子圖片。

教師小結(jié)：可以說我們的生活離不開帽子，其實(shí)生活中的帽子種類繁多，千姿百態(tài)。今天我們來學(xué)習(xí)制作一頂千姿百態(tài)的帽子。出示課題并板書。

二、學(xué)習(xí)制作帽子

1、教師課件出示各種帽子的圖片，學(xué)生體會什么是千姿百態(tài)的帽子。學(xué)生交流，教師歸納：從造型、色彩、裝飾三方面思考。

2、學(xué)習(xí)帽子基本形狀

課件出示：梯形、錐形、圓柱形等。

3、課件出示各種帽子圖片，學(xué)生思考怎樣得到這樣的形狀。

學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥歸納：折、剪貼、鏤空、繪畫、組合、卷等。

4、討論制作的步驟。

5、欣賞不同裝飾的帽子，激發(fā)學(xué)生制作的興趣。

三、學(xué)生小組分工合作，制作帽子。教師巡視指導(dǎo)。

四、展示學(xué)生帽子作品，學(xué)生評價(jià)交流。

五、課堂小結(jié): 同學(xué)們，你們發(fā)揮想象，精心設(shè)計(jì)，用一雙小巧手制作了漂亮新穎的帽子，裝扮打扮了我們的生活，讓我們的生活變得多姿多彩。希望同學(xué)們在生活的各個(gè)方面開動腦筋，不斷創(chuàng)新，做出更精彩更有創(chuàng)意的作品！

第五篇：《千姿百態(tài)的帽子》的教案

千姿百態(tài)的帽子

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子，鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。

過程與方法：通過在自主探究中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，找到制作的方法并學(xué)會運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的彩紙制作立體帽子。教學(xué)難點(diǎn)：帽子的裝飾方法及運(yùn)用。

三、教學(xué)策略

嘗試體驗(yàn)中探究發(fā)現(xiàn)制作帽子與裝飾帽子的方法，學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式是美術(shù)課主要的方法之一，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。在探究的過程中找到方法，也增進(jìn)了學(xué)生的自信心。

四、課前準(zhǔn)備：彩紙、膠布、剪刀、水彩、PPT課件

五、教學(xué)過程

（一）欣賞音樂，導(dǎo)入新課

1、音樂動畫欣賞

師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？ 生：喜歡。

師：老師也非常喜歡，今天特意帶來了一首歌，大家聽聽。（課件展示）師：大家知道這首歌曲的名字嗎？ 生：小紅帽。

2、引入課題，板書課題。

師：是的，動畫中的小姑娘經(jīng)常戴著一頂紅帽子，所以大家都叫她小紅帽。生活中你都見過哪些帽子？（板書：帽子）

生：軍帽、安全帽、毛線帽······（幾個(gè)同學(xué)回答）

師：同學(xué)們說得真好?。±蠋熃裉鞙?zhǔn)備了許多帽子的圖片，我們大家一起欣賞一下。

（二）觀察欣賞，激發(fā)興趣

1、聯(lián)系生活，拉近距離 ①師：（出示課件）同學(xué)們能說說這些帽子的用途嗎？ A、夏天可以遮涼，冬天可以保暖； B、裝飾、更美、更漂亮；

C、代表身份地位（警帽、軍帽具有威嚴(yán)感，護(hù)士帽、博士帽等）D、企業(yè)形象(統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標(biāo)志，還有統(tǒng)一的帽子)E、安全（安全帽，保護(hù)工人在危險(xiǎn)環(huán)境中工作的帽子）

②師：同學(xué)們說得真好！接下來，我們一起來欣賞一頂我們藏族姑娘的帽子。（出示課件）

師：孩子們，這頂帽子漂亮嗎？ 生：漂亮！

師：哪位同學(xué)來說一說這頂帽子的造型、材料、還有顏色的變化是怎樣的？ 生：······

師：這是我們藏區(qū)的羔皮帽，盤形，里面是白色的羊羔皮，帽外是緞面，帽頂用大小不等的圓形綢緞疊壓，造型獨(dú)特，色彩鮮艷，很像一朵盛開的鮮花。

③師：孩子們，我們的祖國是一個(gè)多民族的國家，不同的民族有著不同的文化，不同的特色，在這個(gè)大家庭中我們和諧融洽的相處在一起。現(xiàn)在，請同學(xué)們跟隨老師一起到我國甘肅省欣賞裕固族的帽子。（出示課件）

師：孩子們，誰又來說一說這頂帽子的造型、材料、還有顏色的變化是怎樣的？ 生：······

師：這位同學(xué)說得真好！

裕固族服飾是甘肅省2004年確定的首批十個(gè)民族民間文化保護(hù)工程試點(diǎn)項(xiàng)目之一，具有珍貴、獨(dú)特、瀕危等特點(diǎn)。在裕固族有這樣一句話“帽無纓子不好看，衣無領(lǐng)子不能穿”。裕固族婦女頭戴喇叭形紅纓帽或用芨芨草編織的帽子。據(jù)說這帽子是為紀(jì)念本民族歷史上一位被害女英雄的，紅英穗子代表其犧牲時(shí)頭頂?shù)孽r血。以黑色的邊沿飾紋，色彩對比分明，而使邊沿飾紋非常清晰，令人產(chǎn)生玲瓏、輕快的美感。

2、欣賞世界帽子大師的世界作品，激發(fā)靈感

師：孩子們，這些造型獨(dú)特、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意的帽子是我們勞動人民智慧的結(jié)晶，所以勞動人民是光榮的偉大的?，F(xiàn)在我們走出國門，放眼世界，看看國際大師設(shè)計(jì)的帽子

師：（出示課件）同學(xué)們請看一看帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）。

生：······

師：這些帽子的造型很獨(dú)特、富有創(chuàng)意，它們是由英國設(shè)計(jì)師菲利普·崔西設(shè)計(jì)的。他被稱為“全世界首屈一指的帽子魔術(shù)師”。他描繪自己的作品是“某種建筑物、手工藝術(shù)品，再加上某種魔力成分的混合物。”菲利普·崔西的作品具有強(qiáng)烈的沖擊力和裝飾風(fēng)格，他大量擷取未來主義、超現(xiàn)實(shí)主義意想、海底生物、動植物外觀造型，再將它們拼裝組合，構(gòu)成帽飾的基本輪廓，形成一種獨(dú)特的視覺語言。

師：孩子們，這里有好多各具特色的帽子??！我們可以用什么詞形容啊？ 生：千姿百態(tài)、各式各樣、千變?nèi)f化······

3、補(bǔ)充板書課題

師：同學(xué)們說得太好了，這就是我們生活中千姿百態(tài)的帽子。（板書：千姿百態(tài)）

4、欣賞學(xué)生作品，感知造型

師：同學(xué)們請打開美術(shù)書第30頁《千姿百態(tài)的帽子》，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些帽子是怎樣做的？并請說一說。

生：卷錐形、柱形、折長方體、三棱錐 師：（板書）基本型：剪、卷、折、拼 師：在裝飾上有哪些方法呢？

生：粘貼、折、刻、穿編、組合套色。師：（板書）裝飾：繪畫、剪貼、鏤空、插接。

5、欣賞老師的作品

師：同學(xué)們太聰明了，觀察的非常仔細(xì)。老師今天也帶來了自己設(shè)計(jì)的作品，大家注意觀察一下，看看老師如何表現(xiàn)？采用了什么方法？（一頂是改變帽頂，一頂改變帽檐，一頂運(yùn)用各種裝飾品）

（三）小組合作，創(chuàng)造聯(lián)想。

師： 看了這么多漂亮的帽子，同學(xué)們想不想設(shè)計(jì)制作一頂漂亮的帽子??？

生：想。

師：孩子們，一雙靈巧的手加上一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦，就能讓你成為一位帽子設(shè)計(jì)師。那就請你們用自己準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一頂漂亮獨(dú)特的帽子吧！比比看哪個(gè)組的同學(xué)做的帽子即美麗，又有個(gè)性。

1、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

2、鼓勵學(xué)生相互協(xié)作完成作品。同時(shí)對色彩搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。

4、欣賞學(xué)生作品

每組的小模特在音樂伴奏中，展示帽子，互相之間賞析，教師點(diǎn)評，拍照。

（四）課堂小結(jié)、課外拓展

師：同學(xué)們，你們做得真棒！頭腦聰明，雙手靈巧，齊心合力。那這節(jié)課，你們有什么收獲呢？

生：······

師：同學(xué)們，生活需要美，美需要我們?nèi)?chuàng)造。讓我們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更多更美的物品來美化我們的生活。服飾中除了帽子以外還有：服裝、圍巾、項(xiàng)鏈等，都可以發(fā)揮我們的設(shè)計(jì)才能。課后去嘗試設(shè)計(jì)，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

千姿百態(tài)的帽子

基本形：剪

卷

折

拼

裝飾：繪畫

剪貼

鏤空

插接