第一篇：閩教版-三年級(jí)(上)信息教案(第1-15課)（xiexiebang推薦）

第一課 生活中的信息技術(shù)

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容：觀察書上的插圖，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在各行業(yè)中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受信息技術(shù)給人們生活帶來了哪些方便。課時(shí)安排：共1課時(shí) 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、“信息”是什么

你可知道，我們的生活被各種各樣的信息包圍著。

百花盛開，是春天來了，烈日炎炎，是夏天到了，落葉紛紛，是秋天來了，雪花飄飄，是冬天到了，這是大自然的信息。

紅燈停，綠燈行，這是交通信息。

色彩繽紛的廣告，悅耳動(dòng)聽的音樂，精彩紛呈的電視節(jié)目，夢(mèng)幻離奇的電影世界，帶給我們的是無窮無盡的想像。

還有氣象信息、證券信息、房產(chǎn)信息、道路信息更是與我們的生活息息相關(guān)。

那么，我們的周圍還有那些信息呢？

二、走進(jìn)生活中的信息技術(shù)

1、飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)

同學(xué)們，讓我們從這里開始進(jìn)入信息技術(shù)的寶庫(kù)吧。也許大家對(duì)信息技術(shù)感到陌生，實(shí)際上，它就在我們的身邊。①使用手機(jī)和朋友通話,發(fā)手機(jī)短信,給朋友送去祝福.②收看電視節(jié)目,了解世界,豐富生活

③利用衛(wèi)星把電視節(jié)目、電話、電報(bào)、傳真?zhèn)魉偷礁鞯亍?/p>

2、廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

①我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì)聽到天氣預(yù)報(bào)，這是科學(xué)家利用電腦對(duì)氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。

②大家更為熟悉一點(diǎn)的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。③使用條形碼閱讀器獲取商品的信息。

④使用銀行卡在ATM自動(dòng)柜員機(jī)上，辦理個(gè)人銀行業(yè)務(wù)。

3、功能強(qiáng)大的微電子與傳感技術(shù)

①筆記本電腦走進(jìn)千家萬戶，MP3、MP4讓我們聽音樂、看電影。②借助B超機(jī)、CT機(jī)儀器，就診病人身體內(nèi)部情況。

③讓機(jī)器人幫助人類在火星上采集火星土壤樣品，分析是否存在液態(tài)水。

4、小結(jié)。

在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比如：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。

三、說一說

你還知道哪些信息技術(shù)？ 信息技術(shù)給你帶來了哪些方便？ 第2課電腦能干什么

教學(xué)目的：通過資源管理器、畫圖、音樂播放等七個(gè)方面，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過了解電腦的用途，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)方法：舉例法，講授法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。

這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)，看看電腦都能干些什么？ 揭題：第2課電腦能干什么

二、新授

1、存放資料

電腦存儲(chǔ)設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。如：光盤可以存放3億多個(gè)漢字。

英語學(xué)習(xí)機(jī)的存貯卡可以存放幾學(xué)年的英語教材錄音。

2、畫漂亮的圖

欣賞用電腦畫畫軟件創(chuàng)作的美術(shù)作品。（第10頁(yè)的圖2）。

3、聽音樂、看電影或動(dòng)畫

介紹聲音、視頻和動(dòng)畫的播放軟件：千千靜聽、超級(jí)解霸、windows media play等。

4、上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等

只要電腦接入因特網(wǎng)后，就可以登入學(xué)習(xí)網(wǎng)站選擇自己的課程。

5、制作電腦課件

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱為CAI。同學(xué)們可以利用課件來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

6、電腦翻譯

電腦英文翻譯軟件能快速地翻譯英文單詞的中文意思。

7、制作數(shù)字電影

如《侏羅紀(jì)公園》是用電腦制作出來的。

三、說一說

你所知道的電腦應(yīng)用實(shí)例。第3課 電腦的組成

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件，理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得計(jì)算機(jī)的基本組成。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。

同學(xué)們都談得不錯(cuò)，接下來，我們來共同認(rèn)識(shí)一下電腦的基本組成。

二、新授

1、介紹

電腦王國(guó)里兩個(gè)家族，即硬件家族和軟件家族，硬件指看得見、摸得著的部件，軟件是用來指揮計(jì)算機(jī)工作的指令和數(shù)據(jù)。

齊讀書上第16頁(yè)第一段話。

2、電腦的組成 ⑴主機(jī)

電腦的主機(jī)，是電腦硬件的核心部分。主機(jī)的外殼稱為機(jī)箱，背后有許多插口，用于連接各種設(shè)備。

⑵中央處理器CPU 中央處理器是電腦最重要的部件，數(shù)據(jù)就在這里處理和運(yùn)算。⑶硬盤

硬盤是電腦存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的地方。⑷顯示器

顯示器是計(jì)算機(jī)最常見的電腦輸出設(shè)備，它是電腦與人對(duì)話的窗口。⑸鍵盤

鍵盤是電腦最常用的輸入設(shè)備。⑹鼠標(biāo)

鼠標(biāo)也是電腦常用的輸入設(shè)備，常見的鼠標(biāo)有左、右兩個(gè)鍵，某些鼠標(biāo)中間還有滾輪。

⑺音箱

可以播放美妙的音樂 ⑻打印機(jī)

打印機(jī)可以將文件中內(nèi)容打印到紙上。

打印機(jī)的種類有：針式打印機(jī)、激光打印機(jī)、噴墨打印機(jī)。

三、寫一寫

完成書上21頁(yè)的寫一寫，填上它們的名字和用途。第4課 愛護(hù)電腦設(shè)備

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)保護(hù)電腦設(shè)備的方法 教學(xué)重難點(diǎn)：將電腦注意事項(xiàng)運(yùn)用到實(shí)際中 教學(xué)方法：演示法、講授法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本組成。那有誰能來給其他同學(xué)講講計(jì)算機(jī)到底有哪些基本組成呢？

這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)如何照顧電腦設(shè)備。

二、新授

1、愛護(hù)電腦主機(jī)

①觀察書上22頁(yè)圖1，認(rèn)識(shí)主機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖 ②全班齊讀使用電腦注意事項(xiàng)。

2、愛護(hù)顯示器

自讀課文，學(xué)習(xí)顯示器的“喜好”。

3、鍵盤的維護(hù)

齊讀書上的《鍵盤健康歌》。

4、鼠標(biāo)的維護(hù)

自讀使用鼠標(biāo)注意事項(xiàng)。

5、愛護(hù)光盤

齊讀使用光盤注意事項(xiàng)。

6、愛護(hù)U盤 ①認(rèn)識(shí)什么是U盤 ②齊讀使用U盤注意事項(xiàng)。

三、說一說

同桌互相說一說愛護(hù)電腦心得。第5課 正確使用電腦

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生懂得使用電腦的正確坐姿。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)WINDOWSXP操作系統(tǒng)，了解鼠標(biāo)的基本操作，掌握正確開機(jī)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確開機(jī)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的方法。教學(xué)方法：演示法、講授法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

誰人來說一說愛護(hù)電腦的心得。本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)電腦的使用方法。

二、新授

1、正確的坐姿

①認(rèn)真觀察書29頁(yè)的圖1。②說一說正確坐姿的要點(diǎn)。

2、開機(jī)的方法 步驟：

①找到主機(jī)、顯示器的電源開關(guān)。②檢查電腦各部件是否正確連接。③按下顯示器電源開關(guān)按鈕，打開顯示器。④按下主機(jī)電源開關(guān)按鈕，電腦就開始啟動(dòng)。⑤開機(jī)后，主機(jī)自檢，進(jìn)入操作系統(tǒng)。

3、握鼠標(biāo)和單擊 要點(diǎn)：

①右手食指放在鼠標(biāo)左鍵上，中指放在鼠標(biāo)右鍵上，其他手指放在兩側(cè)，輕握鼠標(biāo)。

②將鼠標(biāo)指針移到屏幕的適當(dāng)位置； ③用食指輕輕按一下鼠標(biāo)左鍵，并快速松開。

4、關(guān)機(jī)的方法 步驟：

第一步：?jiǎn)螕簟伴_始”按鈕，彈出“開始”菜單； 第二步：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉計(jì)算機(jī)”，彈出對(duì)話框：

第三步：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉計(jì)算機(jī)”對(duì)話框里的“關(guān)閉”按鈕”，此時(shí)計(jì)算機(jī)自動(dòng)進(jìn)行關(guān)機(jī)操作；

第四步：關(guān)閉顯示器。警告：直接關(guān)閉主機(jī)電源的后果

5、認(rèn)識(shí)機(jī)房

①觀察機(jī)房的總體布局。

②了解機(jī)房中其他設(shè)備的用途及其存放位置。③熟悉安全疏散通道，知道機(jī)房電源總閘位置等。齊讀機(jī)房安全與衛(wèi)生。

三、說一說

開機(jī)與關(guān)機(jī)的操作步驟。

第6課 認(rèn)識(shí)桌面

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)桌面的組成。

2、學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景圖案

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景圖案 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、說一說正確坐姿的要點(diǎn)？

2、開機(jī)與關(guān)機(jī)的操作步驟？

二、新授

1、初識(shí)桌面

①Windows操作系統(tǒng)啟動(dòng)后成功后會(huì)顯示一個(gè)用戶界面，我們稱它為桌面。

②Windows將常用的操作對(duì)象放在桌面上，這樣可以在桌面上指揮電腦工作。

找一找

那個(gè)神奇的桌面在哪里？

2、桌面的組成 ⑴鼠標(biāo)指針

動(dòng)手移動(dòng)鼠標(biāo)，觀察鼠標(biāo)指針位置的變化情況。齊讀鼠標(biāo)基本操作要領(lǐng)（書上38頁(yè)的內(nèi)容）

2、桌面背景

改變桌面背景圖片操作步驟：

①右擊桌面的空白處，單擊“屬性”命令，②在“顯示屬性”對(duì)話框中，單擊“桌面”選項(xiàng)卡

③在“背景”選項(xiàng)中，選擇一張喜愛的圖片，單擊“應(yīng)用”按鈕。

3、桌面圖標(biāo)

桌面上排列的一些小圖塊稱為“圖標(biāo)”，每個(gè)圖標(biāo)對(duì)應(yīng)某一個(gè)程序或文檔。認(rèn)識(shí)“我的電腦”、“我的文檔”“畫圖”三個(gè)圖標(biāo)。

4、任務(wù)欄

桌面的最下方有一個(gè)長(zhǎng)條狀的區(qū)域，稱為“任務(wù)欄”。

5、“開始”菜單

“開始”按鈕位于任務(wù)欄左邊。單擊“按鈕，會(huì)彈出“開始”菜單。做一做：觀察任務(wù)欄

三、說一說

你的電腦桌面有哪些圖標(biāo)？ 第7課 讓鼠標(biāo)動(dòng)起來

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的基本操作。

2、了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)的三種基本操作。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入

鼠標(biāo)很像一只拖著尾巴的小老鼠。桌面會(huì)顯示一個(gè)鼠標(biāo)指針，移動(dòng)鼠標(biāo)時(shí)，就可以指揮電腦工作啦。

二、新課

1、鼠標(biāo)的基本操作

①單擊桌面的圖標(biāo)，觀察圖標(biāo)的變化 ②拖動(dòng)“我的文檔“圖標(biāo)到其他位置。

③右擊“我的電腦”、“我的文檔”、回收站圖標(biāo)，觀察彈出的菜單。④雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開窗口。

2、做一做：用“Windows”計(jì)算器計(jì)算式子的值 操作步驟：

①單擊“開始”按鈕，選擇菜單中的“程序”選項(xiàng)，選擇子菜單中的“附件”②單擊子菜單中的“計(jì)算器”

③用鼠標(biāo)依次輸入：3+6=C，5+2*3=C，2*5+6/2=。

3、認(rèn)識(shí)紙牌游戲

操作步驟：

①單擊“開始”按鈕，選擇菜單中的“程序”選項(xiàng)，選擇子菜單中的“附件” ②單擊子菜單中的“游戲”選項(xiàng)，單擊“紙牌”命令 ③單擊菜單欄中的“游戲”，選擇子菜單“發(fā)牌” ④還可以單擊菜單中的“幫助”選項(xiàng)，查看幫助主題。⑤單擊“紙牌”窗口右上角關(guān)閉按鈕，退出紙牌游戲。

三、說一說

鼠標(biāo)的5種基本操作要領(lǐng)。第8課 認(rèn)識(shí)電腦鍵盤

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)鍵盤的組成

2、了解五大區(qū)常見按鍵的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：了解五大區(qū)常見按鍵的作用 教學(xué)方法：演示法、講授法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

4、鍵盤圖一張 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、鼠標(biāo)的基本操作有哪幾種？

2、打開“Windows”計(jì)算器的方法？

二、新授

1、認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)

主鍵盤區(qū)有：數(shù)字鍵、字母鍵、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵、退格鍵、空格鍵、回車鍵等 ①簡(jiǎn)單介紹常見按鍵的作用。②找一找，各種按鈕的位置。

2、認(rèn)識(shí)功能鍵區(qū)和光標(biāo)控制區(qū)和光標(biāo)控制區(qū) 功能鍵區(qū)位于鍵盤最上部。

光標(biāo)控制鍵區(qū)位于主鍵區(qū)與小鍵盤區(qū)的中間，主要用于控制光標(biāo)上、下、左、右移動(dòng)以及翻頁(yè)等操作。

3、認(rèn)識(shí)小鍵盤區(qū)

小鍵盤區(qū)位于鍵盤右側(cè)，包含有數(shù)字鍵、算術(shù)運(yùn)算符鍵、回車鍵等。

4、認(rèn)識(shí)指示燈區(qū)

有三個(gè)指示燈：NUMLOCK SCROLLLOCK CAPS LOCK

三、做一做

找到與三個(gè)指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。第9課 使用記事本

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)記事本窗口；

2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建記事本文件，并輸入字符。教學(xué)重難點(diǎn)：在記事本編輯區(qū)中輸入字符 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入

記事本是Windows操作系統(tǒng)自帶的一個(gè)應(yīng)用軟件。打開記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字及其他符號(hào)等。揭題：《使用記事本》

二、新授

1、認(rèn)識(shí)記事本窗口

①雙擊桌面記事本圖標(biāo)。

②單擊附件子菜單中的“記事本”選項(xiàng)就可以進(jìn)入記事本窗口。

③對(duì)照書的圖2: 記事本窗口有標(biāo)題欄、菜單欄、編輯區(qū)、邊框、窗口大小控制按鈕、滾動(dòng)條及插入點(diǎn)光標(biāo)等組成。

2、保存文件：

記事本窗口菜單欄中有4個(gè)選項(xiàng)。單擊“文件”選項(xiàng)，系統(tǒng)彈出子菜單，選擇子菜單中的“保存”選項(xiàng)、“另存為”選項(xiàng)可用來保存輸入的文字。

練習(xí)“保存”與“另存為”的區(qū)別。

3、在記事本編輯區(qū)中輸入字符 ⑴輸入字符

①在編輯區(qū)中，輸入一行字符abcdefg ②按回車鍵，換行，再輸入一行字符。⑵移動(dòng)插入點(diǎn)光標(biāo)

用鍵盤上的←↑→↓符號(hào)鍵，分別按下光標(biāo)移動(dòng)鍵，觀察光標(biāo)移動(dòng)的方向。⑶刪除字符

將光標(biāo)定位到要?jiǎng)h除的字符后面，按退格鍵，刪除字符。

4、退出記事本

⑴使用菜單命令退出記事本 ⑵使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。

三、說一說

兩種退出記事本的方法，你更喜歡哪一種。第10課 基準(zhǔn)鍵操作

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤，了解操作鍵盤的指法。教學(xué)重難點(diǎn)：按照擊鍵要領(lǐng)進(jìn)行基準(zhǔn)鍵指法練習(xí)。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、打開記事本的方法有幾種？

2、在記事本中，“保存”與“另存為”的區(qū)別？

二、新課

1、明確十指分工

⑴基本鍵位：ASDF JKL；

左手中指放在D，右手中指放在K，其余手指逐個(gè)放，大拇手指管空格，食指老兄本領(lǐng)大，一個(gè)能管兩個(gè)鍵，左手食指管FG，右手食指管HJ，記住口訣很重要，鍵盤其實(shí)也簡(jiǎn)單。⑵認(rèn)識(shí)母鍵：F、J鍵。⑶擊鍵要領(lǐng)：

①手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個(gè)大拇指輕放在空格鍵上； ②擊鍵時(shí)手臂不動(dòng)，全部動(dòng)作只限于手指部分；

③手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上； ④擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；

⑤擊鍵時(shí)，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。

2、基準(zhǔn)鍵練習(xí)①打開記事本軟件，按照擊鍵要領(lǐng)進(jìn)行基準(zhǔn)鍵指法練習(xí)。②退出記事本軟件

③選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行練習(xí)。

三、想一想

不看鍵盤、小指、無名指、中指、食指也能迅速找到基準(zhǔn)鍵的方法。

第二篇：閩教版-六年級(jí)(上)信息教案(第1-15課)

第1課認(rèn)識(shí)多媒體

教學(xué)要求：

１、了解多媒體，認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)； ２、自主通過使用多媒體課件學(xué)習(xí)本課知識(shí)；

３、通過播放多媒素材影像資料，讓學(xué)生對(duì)媒體有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，現(xiàn)時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

教學(xué)重、難點(diǎn)：自主通過使用多媒體課件學(xué)習(xí)本課知識(shí) 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)媒體

1． 幾個(gè)基本概念：媒體、多媒體技術(shù)與多媒體素材

媒體：在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，媒體（Media）主要有兩重含義：一個(gè)是存儲(chǔ)和傳遞信息的實(shí)體，如磁帶、磁盤、光盤和半導(dǎo)體存儲(chǔ)器等；另一個(gè)是指信息的載體，如文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫及視頻影像等。

（1）傳播媒體信息的方式

人們可以將文字、圖片等媒體印刷在紙上，通過圖書、報(bào)刊、畫冊(cè)等來承載、傳播媒體信息。

（2）傳播媒體信息其它方式

通過光纖、電磁波、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等通訊工具，傳到世界各地。

還將他們錄制在磁盤、磁帶、光盤上，供人們欣賞。

2、做一做

用動(dòng)作和語言表達(dá)你對(duì)成語“聞雞起舞”的理解。

二、認(rèn)識(shí)多媒體：多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)是指用計(jì)算機(jī)綜合處理多種媒體信息的技術(shù)。

這里的多種媒體包括文本、圖形、圖像和聲音等，綜合處理信息的技術(shù)包括利用計(jì)算機(jī)技術(shù)獲取、處理、存儲(chǔ)、表示多種媒體信息的技術(shù)。

1、認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)

多媒體計(jì)算機(jī)必須配有：音箱、光驅(qū)、聲卡及必要的播放軟件

2、了解媒體數(shù)字化

①使用畫圖軟件打開一張圖像。

②單擊“查看”→“縮放” →單擊“大尺寸”。③單擊“查看” →“縮放”→單擊“顯示網(wǎng)絡(luò)”。

可以看出，圖像由許多細(xì)小的像素組成。通常所說的媒體數(shù)字化，就是通過計(jì)算機(jī)將媒體信息轉(zhuǎn)換成“0”和“1”的組合。

三、說一說 你見過的媒體作品。

第2課聲音媒體

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)利用超級(jí)解霸軟件來播放音樂

2、了解不同格式的音樂

3、播放網(wǎng)上音樂

教學(xué)重難點(diǎn)：了解聲音媒體的作用 教學(xué)方法：演示法 課時(shí)安排：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

在生活中，聲音是人們用來傳遞信息、交流感情最方便，最熟悉的媒體之一。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲音媒體在生活中的作用。

二、新授

1、在電腦中播放音樂

①單擊“開始”→“程序” →“超級(jí)解霸” →“音頻解霸”命令，啟動(dòng)軟件。

②單擊“文件” →“打開音頻文件”，在對(duì)話框中，找到存放音頻文件的文件，選擇“魯冰花”文件，單擊打開按鈕。

③單擊暫停按鈕，可暫停播放，單擊停止按鈕，可以關(guān)閉播放的音樂 ④用鼠標(biāo)搬運(yùn)播放進(jìn)度滑塊，可以調(diào)節(jié)播放進(jìn)度 ⑤鼠標(biāo)拖動(dòng)音量控制滑塊，可以調(diào)節(jié)聲音的大小。試一試

2、了解不同格式的音頻文件 ①欣賞不同音頻文件格式的音樂

步驟一：?jiǎn)?dòng)“音頻解霸”軟件，“打開音頻文件”命令，步驟二：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹霸敿?xì)信息”

步驟三：觀察音頻文件“魯冰花.mp3”，與”魯冰花.wav”的文件字節(jié)數(shù)。

步驟四：比較同一音樂的不同格式的音頻文件在樂感上有什么不同。試一試

3、播放因特網(wǎng)上的音樂

①運(yùn)行IE瀏覽器，打開“百度”網(wǎng)站的首頁(yè)

②單擊“MP3”超鏈接，切換到搜索網(wǎng)頁(yè)，輸入歌曲名《送別》，選中“全部音樂”，單擊“百度一下”按鈕。

③單擊列表中任意一個(gè)“試聽”鏈接，開始播放歌曲。

三、試一試

第3課 視頻媒體

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生觀賞電腦中的電影，學(xué)會(huì)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻的方法。

2、了解不同格式的音樂

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生觀賞電腦中的電影，學(xué)會(huì)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻的方法。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、不同格式的音頻文件有什么不同？

2、播放音樂的軟件有哪些？

二、新授

1、在電腦中觀賞電影 步驟： 試一試

在電腦中播放由老師提供的視頻文件。

2、播放不同格式的視頻文件 步驟：

①啟動(dòng)“視頻解霸”軟件，單擊“文件” →“打開媒體文件”命令，彈出“打開”對(duì)話框中。

②單擊工具菜單欄上的“詳細(xì)信息”。

③觀察視頻文件“新北京新奧運(yùn).avi”和“新北京新奧運(yùn).mpg”的文件字節(jié)數(shù)。

④選擇“新北京新奧運(yùn).mpg”，單擊“打開”按鈕。⑤播放結(jié)束后，再播放“新北京新奧運(yùn).avi”文件。試一試：

填寫活動(dòng)二的記錄表（完成書上試一試）

3、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻 步驟：

①啟動(dòng)IE瀏覽器，打開“央視國(guó)際”網(wǎng)站的首頁(yè)。

②單擊首頁(yè)上方的導(dǎo)航欄中的“視頻首播”，打開“視頻直播”網(wǎng)頁(yè)。③單擊播放窗口右邊中央電視臺(tái)各套節(jié)目的圖標(biāo)，可收看節(jié)目。試一試：

打開IE瀏覽器，在地址欄中輸入網(wǎng)址（http://tv.cctv.com/09/index.shtml/），進(jìn)入“央視國(guó)際”網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)，播放觀賞。

第4課 動(dòng)畫媒體

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生懂得欣賞平面動(dòng)畫作品

2、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立體動(dòng)畫作品

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立體動(dòng)畫作品 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入

同學(xué)們，你們看過《貓和老鼠》的動(dòng)畫片嗎？動(dòng)畫中出色的繪畫水平，精彩的故事情節(jié)和流暢的視覺效果都吸引著我們。本課通過欣賞幾個(gè)動(dòng)畫作品來了解精彩的動(dòng)畫世界。

二、新課

1、欣賞平面動(dòng)畫作品 ⑴做一做

①打開資源管理器，從老師指定的文件夾中找到FLASH動(dòng)畫文件。②雙擊動(dòng)畫文件。

③利用FLASH播放器上的“控制”命令進(jìn)行播放。

④單擊“向前”找到所示的第一幅畫面，然后再尋找第二幅畫面。⑵說一說

動(dòng)手操縱動(dòng)畫畫面變化的速度，對(duì)動(dòng)畫播放的視頻效果的影響。⑶試一試

打開IE瀏覽器，在地址欄中輸入網(wǎng)址（http://cartoon.chinakids.net.cn/flash.aspx/），進(jìn)入“央視國(guó)際”網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)，播放觀賞。

2、欣賞立體動(dòng)畫作品 ⑴做一做

①啟動(dòng)“視頻解霸”軟件

②單擊“文件” →“打開媒體文件”命令，彈出“打開”對(duì)話框中。③在“打開”對(duì)話框中，選擇視頻文件“美食總動(dòng)員預(yù)告片.AVI，單擊“打開”按鈕。

⑵說一說

平面動(dòng)畫與立體畫在視覺感受上有什么不同，你曾經(jīng)看過這兩種類型的動(dòng)畫片嗎？ 第5課 動(dòng)畫制作初步

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生明白動(dòng)畫形成的原理

2、體驗(yàn)FLASH動(dòng)畫中電腦動(dòng)畫制作的原理

教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)FLASH動(dòng)畫中電腦動(dòng)畫制作的原理 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、FLASH軟件。

2、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

3、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

4、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入

人的眼睛看到的影像會(huì)暫留大約0。1秒，利用這一原理，就會(huì)給人造成一種流暢的視覺變化效果，這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提示課題《動(dòng)畫制作初步》。

二、新授

1、變不動(dòng)為動(dòng)

⑴觀察圖1這組圖像，在腦海中想象一下這座大樓傾倒的過程。⑵用ACDSEE軟件感受動(dòng)畫原理。

①單擊“開始”→“程序” →“ACDSystems” →“ACDSEE”命令，啟動(dòng)軟件。

②從左邊窗格的目錄中，打開指定的存放圖像文件夾。

③雙擊右邊窗格中圖片文件，切換到看圖窗口，顯示靜態(tài)的圖像。④單擊工具欄中的“下一張”按鈕，用不同的速度連續(xù)單擊，感受動(dòng)態(tài)過程的效果。

⑤到最后一張圖像后，再連續(xù)單擊工具欄中的“上一張”按鈕，可以看到大廈恢復(fù)到原狀的動(dòng)態(tài)過程。

⑶說一說

在我們身邊還有哪些現(xiàn)象可以讓我們感受圖像在我們眼里暫留的現(xiàn)象？

2、體驗(yàn)FLASH動(dòng)畫 ⑴啟動(dòng)FLASH ①單擊“開始”→“程序” →“Macromedia”→“ Macromedia dia flash mx”命令，啟動(dòng)軟件。

②認(rèn)識(shí)FLASH軟件窗口主要由標(biāo)題欄、菜單欄、時(shí)間軸、工具箱、舞臺(tái)和一些面板組成。

⑵建立逐幀動(dòng)畫

①單擊“文件” →單擊“導(dǎo)入”，彈出“導(dǎo)入”對(duì)話框

②在“導(dǎo)入”對(duì)話框中，打開指定文件夾，選擇這組圖像第一個(gè)文件，單擊“打開”按鈕。

③在對(duì)話框中，單擊“是”按鈕，將文件夾下9張圖像按文件名的序號(hào)依次導(dǎo)入動(dòng)畫中每一幀的舞臺(tái)中。

④按順序依次單擊時(shí)間軸上每一幀，查看每幀的圖像

⑤按下“Enter”鍵，或者在按“CTRL”鍵的同時(shí)，按下“Enter”鍵，即可播放與預(yù)覽動(dòng)畫。

⑶在FLASH中畫圖 ①新建一個(gè)FLASH文檔

②單擊工具箱中的“橢圓工具”，將鼠標(biāo)指針到舞臺(tái)上，指針變成十字形。③在下方的“屬性”面板中，設(shè)置橢圓工具的屬性，修改筆觸顏色為黑色和填充顏色為藍(lán)色。

④在舞臺(tái)上按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫出橢圓的輪廓后釋放鼠標(biāo)，同樣的方法，畫出若干個(gè)不同顏色邊框、不同填充顏色的橢圓圖形。⑤選擇“橡皮擦工具”擦除舞臺(tái)上的部分對(duì)象。⑥保存文件。⑷試一試

啟動(dòng)FLASH軟件，在FLASH窗口的舞臺(tái)中畫一個(gè)邊框?yàn)楹谏?、?nèi)部填充為紅色的矩形圖形和一個(gè)任意多邊形圖形。第6 課制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的形變動(dòng)畫

2、掌握制作一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：熟練的插入關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、FLASH軟件。

2、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

3、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

4、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、在我們身邊有哪些現(xiàn)象可以讓我們感受圖像在我們眼里暫留的現(xiàn)象？

2、請(qǐng)你說出啟動(dòng)FLASH的步驟？

二、新課

1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫 ①啟動(dòng)FLASH軟件

②繪制一個(gè)藍(lán)色的矩形，第5幀，插入關(guān)鍵幀。

③第30幀處，插入空白關(guān)鍵幀，繪制一個(gè)紅色橢圓，35幀插入關(guān)鍵幀。④在第5到30幀之前任選一幀，選擇“形狀”補(bǔ)間動(dòng)畫。⑤預(yù)覽動(dòng)畫，保存動(dòng)畫文件。

2、制作一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫 ①啟動(dòng)FLASH軟件。

②設(shè)置顏色為漸變灰色，繪制正圓，為起始關(guān)鍵幀的圖形。

③第30幀，插入關(guān)鍵幀，將球拖到舞臺(tái)的右側(cè)。④設(shè)置顏色為漸變紅色，為結(jié)束關(guān)鍵幀的圖形。⑤在第1到30幀之間任選一幀，選擇“形狀”補(bǔ)間。⑥預(yù)覽動(dòng)畫，保存動(dòng)畫文件。第7課創(chuàng)建演示文稿

教學(xué)目的：

1、掌握啟動(dòng)和退出PowerPoint的方法；

2、認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口；

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：插入新幻燈片的方法 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、PowerPoint 軟件

3、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

4、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入

PowerPoint是一個(gè)制作演示文稿的軟件。我們可以用它來制作生動(dòng)活潑的“個(gè)人簡(jiǎn)介”、“成語故事集”、“民族文件介紹”等演示文稿。

揭示課題《創(chuàng)建演示文稿》。

二、新授

1、啟動(dòng)Powerpoint ①單擊“開始”→“程序”→“Microsoft powerpoint”就可以啟動(dòng)它，啟動(dòng)后，我們?cè)龠x擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以了。然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，這時(shí)我們選空“標(biāo)題幻燈片”，進(jìn)入Powerpoint編輯界面。

②介紹視圖編輯窗口、菜單欄、工具欄、幻燈片窗格、大綱窗格、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。

③介紹五種不同的視圖按鈕：幻燈片放映、幻燈片瀏覽視圖、幻燈片視圖、大綱視圖、普通視圖。

2、認(rèn)識(shí)Powerpoint窗口

①介紹4種常用的幻燈片版式：標(biāo)題、項(xiàng)目清單、文本與剪貼畫、空白版式。

②學(xué)習(xí)插入新的空白幻燈片的方法。③學(xué)習(xí)保存文件的方法。

三、試一試

在新文稿中，分別插入“標(biāo)題幻燈片、項(xiàng)目清單、文本與剪貼畫版式幻燈片。第8課幻燈片文字效果

教學(xué)目的：

1、掌握插入文本框的方法。

2、懂得設(shè)置文本框的格式。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得自己動(dòng)手修飾文本框。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、PowerPoint 軟件

3、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

4、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、啟動(dòng)Powerpoint的步驟？

2、說說4種常用的幻燈片版式？

二、新課

1、插入文本框

①插入新的“項(xiàng)目清單“幻燈片。②單擊“標(biāo)題“空白處，輸入“個(gè)人簡(jiǎn)介” ③在“項(xiàng)目清單”內(nèi)輸入相關(guān)內(nèi)容。④調(diào)整文本框的大小。

2、有趣的文本效果

①選中“個(gè)人簡(jiǎn)介”四個(gè)字，設(shè)置為：黑體、44磅、紅色。

②有同樣的方法，將“項(xiàng)目清單”內(nèi)輸入相關(guān)內(nèi)容設(shè)置為：黑體、32磅，加粗。

3、設(shè)置文本框

①單擊“項(xiàng)目清單”的邊框

②打開“格式“菜單，單擊“顏色和線條”命令。③設(shè)填充色為“淡藍(lán)“，勾選“半透明”，單擊“確定”。

三、做一做

自己動(dòng)手修飾文本框。第9課 裝飾幻燈片

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字的方法。

2、掌握插入圖片的技巧。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置的技巧。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、PowerPoint 軟件

3、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

4、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入

PowerPoint 有與WORD相似的插入圖片、插入藝術(shù)字功能，可通過在幻燈片中插入圖片、藝術(shù)字，點(diǎn)綴幻燈片畫面，凸現(xiàn)主題。

二、新授

1、感受“藝術(shù)字”

①插入新的“空白“幻燈片。

②打開“插入”菜單，單擊“圖片”中的“藝術(shù)字”命令。③選擇一種藝術(shù)字樣式，單擊確定。

④輸入“鐵杵磨成針”文字，設(shè)置合適的字體、字號(hào)，單擊確定。⑤選擇“兩端近”形狀，調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。

2、寫成語故事

①插入“水平”文本框。

②在文本框中插入文字，設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等。

3、為成語配圖

①打開“插入圖片”對(duì)話框。

②選擇一個(gè)合適的圖形文件后，單擊“插入”按鈕。③調(diào)整圖片的大小及位置，如圖7所示。④保存文件。

三、試一試

將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果。第10課 制作成語故事集

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)放映幻燈片的方法。

2、掌握為幻燈片添加背景音樂的技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得設(shè)置音樂播放的時(shí)間。教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)

2、PowerPoint 軟件

3、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

4、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，大家都積累了不少成語知識(shí)。今天，我們就用PowerPoint 軟件來制作成語故事集，把積累的知識(shí)通過幻燈片展示出來，與大一起分享。

二、新課

1、添加幻燈片 ⑴制作幻燈片首頁(yè)

①啟動(dòng)Powerpoint，打開已制作的“成語集.PPT”文件。

②插入一張新的標(biāo)題幻燈片，輸入“成語故事集”標(biāo)題，輸入作者信息為副標(biāo)題。

③設(shè)置文字的字體、顏色。④調(diào)整兩張幻燈片的位置。⑵添加成語故事

①插入一張新的空白幻燈片，插入“一字千金“藝術(shù)字

②插入一個(gè)“橫排“文本框，添加文字，設(shè)置字體、字號(hào)和顏色。③設(shè)置文本背景色和邊框線型。④重復(fù)以上步驟，繼續(xù)添加幻燈片。

2、放映幻燈片

①打開“幻燈片放映“菜單，單擊“觀看放映”命令。②單擊鼠標(biāo)左鍵，觀看下一張幻燈片。③試一試

3、添加背景音樂

①選定第一張幻燈片，打開“插入“菜單，單擊“影片和聲音”中的文件中聲音。

②打開存放音樂文件的文件夾，選擇一個(gè)聲音文件，單擊確定，選擇“是“按鈕。

③調(diào)整小喇叭圖標(biāo)的位置。

④對(duì)準(zhǔn)小喇叭圖標(biāo)右鍵，選擇“編輯聲音對(duì)象“命令，勾選“循環(huán)播放，直到停止”，單擊確定。⑤保存文件

三、試一試

創(chuàng)建一個(gè)新的演示文稿，插入幾張幻燈片，切換到“幻燈片瀏覽”視圖，練習(xí)復(fù)制、移動(dòng)、刪除幻燈片的方法。

第三篇：閩教版信息教案六上全

第1課 認(rèn)識(shí)多媒體

[教學(xué)內(nèi)容] 認(rèn)識(shí)媒體;認(rèn)識(shí)多媒體 [教學(xué)目標(biāo)]

1、了解媒體的概念和分類，理解多媒體的內(nèi)涵和特征；

2、能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用；

3、媒體的傳播途徑和方式；

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體、多媒體的喜愛，引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

[教學(xué)重、難點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找身邊的媒體 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示課題《認(rèn)識(shí)媒體》，提問學(xué)生是通過哪些途徑知道我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？學(xué)生回答。從而引入媒體。

二、分別介紹各種媒體

1、介紹聲音媒體和文字媒體

2、游戲：分別請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)做“猜詞”游戲。一個(gè)人做動(dòng)作，但不能說話，另一個(gè)猜詞（胡蘿卜、聞雞起舞）

師：通過這組同學(xué)的表演，我們知道了，用我們動(dòng)作也可以傳遞信息，但是除了動(dòng)作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？學(xué)生回答。

常見的有：文字、圖片、聲音、圖像、動(dòng)畫等。再學(xué)生舉例子，說明各種媒體的傳播途徑和方式。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)媒體的概念

二、引入多媒體 游戲：再分別請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)做“猜詞”游戲。一個(gè)人做動(dòng)作，可以說話提示，但不能說出所猜詞中包含的字、詞，另一個(gè)猜（跳高、一心一意）

師：通過這兩組同學(xué)的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，上節(jié)課的兩組同學(xué)只用了動(dòng)作，有時(shí)候很難去描述一樣?xùn)|西，或者會(huì)發(fā)很長(zhǎng)時(shí)間去描述。但是今天的兩組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí)，我們?cè)试S他們加入語言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對(duì)簡(jiǎn)單，別人也更容易理解了。

也就是說如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。

三、認(rèn)識(shí)多媒體

1、老師講解多媒體的概念。請(qǐng)學(xué)生舉一些身邊的媒體的變化。

2、認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)

師：計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)中，很重要的媒體之一，有沒有人聽說過多媒體計(jì)算機(jī)呢？它指的是什么？ 請(qǐng)學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會(huì)何為多媒體。

3、了解媒體數(shù)字化

師：目前還有一個(gè)詞是很流行的，就是數(shù)字化，比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電視，什么叫做數(shù)字化呢？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法

師：計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計(jì)算機(jī)中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數(shù)字通過不同的組合來代表的。講解媒體數(shù)字化的概念。

第2課 聲音媒體

[教學(xué)內(nèi)容] 用電腦播放音樂;欣賞不同音頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞音樂

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)使用媒體播放器來播放音樂；

2、通過欣賞不同音樂，了解它們之間在文件大小、聽覺效果上的不同；

3、感受音樂帶來的輕松、愉悅的情緒，體會(huì)聲音媒體的強(qiáng)大功能。[教學(xué)重點(diǎn)] 用電腦播放音樂 [教學(xué)難點(diǎn)] 了解不同音頻格式音樂的區(qū)別 [教學(xué)準(zhǔn)備] 同一音樂的不同格式文件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)

[課時(shí)安排] 2節(jié)課 [教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：上一節(jié)課中，我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識(shí)，而媒體中的聲音是人們用來傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。我們今天就要來深入了解一下聲音媒體。

二、在電腦中播放音樂

師：播放音樂其實(shí)也是電腦的一項(xiàng)很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂或視頻，需要運(yùn)行媒體播放軟件，現(xiàn)在大家來說說，你們有沒有比較熟悉的媒體播放軟件？ 生回答，介紹一些常見播放軟件

活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作使用超級(jí)解霸播放一段音樂。

師：在播放器上有一排按鈕，這些按鈕有什么作用呢？請(qǐng)大家試一試。介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕，控制音量的方法，再總結(jié)現(xiàn)行多種播放軟件使用中的共性。

三、播放因特網(wǎng)上的音樂

活動(dòng)二：請(qǐng)學(xué)生演示如何登錄“百度”網(wǎng)，并進(jìn)行音樂的探索、試聽、播放等操作。

第二課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)不同音頻文件格式

從“百度”網(wǎng)上搜索到的音樂有多種格式，引入各種格式的音頻文件。

師：在電腦中，聲音被轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，以文件形式存儲(chǔ)，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。

簡(jiǎn)單介紹這幾種音頻格式的用途。

師：接下來，我們來通過欣賞不同格式的同一首歌來看看它們有什么區(qū)別？ 師：在欣賞之前，我們必須先知道聲音包括響度、音調(diào)和音色，通常我們又稱它們?yōu)橐纛l信息。響度：人耳感覺到的聲音的大小 音調(diào)：聲音的高低

音色：在音調(diào)、響度都相同時(shí)，不同的物體振動(dòng)發(fā)出的聲音不同，這就是音色

活動(dòng)一：欣賞不同音頻文件格式的音樂：魯冰花。填寫活動(dòng)記錄表。師總結(jié)。

二、欣賞

活動(dòng)二：打開“百度”網(wǎng)站，搜索自己喜愛的歌曲，并播放欣賞。第3課 視頻媒體

[教學(xué)內(nèi)容] 用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞電視節(jié)目

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)使用媒體播放器來播放視頻；

2、通過欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同；

3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會(huì)視頻媒體的強(qiáng)大功能。[教學(xué)重點(diǎn)] 用電腦播放視頻 [教學(xué)難點(diǎn)] 了解不同視頻格式視頻的區(qū)別 [教學(xué)準(zhǔn)備] 不同格式視頻文件、幾個(gè)學(xué)生喜歡的視頻、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [課時(shí)] 2節(jié)課 [教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節(jié)課我們來介紹一個(gè)在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

二、視頻的概念

師：其實(shí)在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比如我們平時(shí)看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請(qǐng)同學(xué)們看完書，來回答這個(gè)問題。學(xué)生閱讀課本，作答。簡(jiǎn)單介紹“視覺暫留”：物體在快速運(yùn)動(dòng)時(shí), 當(dāng)人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。

三、播放視頻

師：上節(jié)課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節(jié)課介紹的Window Media Player、RealOne都可以用來播放視頻?；顒?dòng)一：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作使用Window Media Player播放《奧運(yùn)加油手勢(shì)》的宣傳片。

活動(dòng)二：學(xué)生使用不同的視頻播放軟件，分別播放、學(xué)生幾個(gè)視頻短片。

第二課時(shí)

一、不同格式的視頻文件

師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲(chǔ)，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有AVI、MPEG、RM、RVMB等?；顒?dòng)一：

教師播放不同格式的《新北京新奧運(yùn)》宣傳片，請(qǐng)同學(xué)們完成課本第15頁(yè)的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。教師小結(jié)。

二、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻

請(qǐng)學(xué)生演示如何登錄“央視國(guó)際”的網(wǎng)站 講解網(wǎng)站的基本功能。

三、欣賞視頻

進(jìn)入“央視國(guó)際”的網(wǎng)站的“TV大社區(qū)”選擇自己喜歡的電視劇，播放欣賞。

四、介紹一些在線視頻網(wǎng)站，如：優(yōu)酷、土豆等

第4課 動(dòng)畫媒體

[教學(xué)內(nèi)容] 用Flash Player播放器播放平面動(dòng)畫;用視頻解霸播放立體動(dòng)畫；

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)使用Flash Player播放器播放平面動(dòng)畫；

2、通過欣賞兩種不同質(zhì)感的動(dòng)畫，使學(xué)生體會(huì)平面動(dòng)畫與立體動(dòng)畫在視覺上的不同感受；

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的喜愛，激發(fā)他們對(duì)制作動(dòng)畫的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)] 用Flash Player播放器播放平面動(dòng)畫。[教學(xué)難點(diǎn)] 體會(huì)兩種動(dòng)畫的不同。[教學(xué)準(zhǔn)備] 不同格式動(dòng)畫文件、網(wǎng)絡(luò)教室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫嗎？老師小時(shí)候可喜歡看動(dòng)畫了，每天都要守在電視機(jī)前看動(dòng)畫?？墒侨缃?，我們?cè)陔娔X上就可以隨時(shí)找到我們喜歡的動(dòng)畫，隨時(shí)都可以沉浸在動(dòng)畫的海洋里。今天老師也帶來了幾部小動(dòng)畫來讓大家欣賞，同學(xué)們可要看仔細(xì)咯。

二、介紹動(dòng)畫的格式及主要播放的軟件。

（1）Flash Player 師：播放動(dòng)畫其實(shí)和播放視頻一樣都是借助播放器來播放的。但由于動(dòng)畫有許多不同的格式，所需的播放器也就不同?，F(xiàn)在先來看看此刻在電腦屏幕上顯示的動(dòng)畫格式是什么呢？這是 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上較多的一種動(dòng)畫格式叫做SWF，很多網(wǎng)絡(luò)制作的動(dòng)畫及游戲都是SWF格式的。如果我們想要播放SWF格式的動(dòng)畫，需要借助的播放就是Flash Player播放器。（2）視頻解霸

三、活動(dòng)一：欣賞平面動(dòng)畫作品（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書上P17-18操作上臺(tái)演示打開金色童年動(dòng)畫。（2）由學(xué)生們自行操作后，說一說，動(dòng)畫變化速度對(duì)動(dòng)畫播放的影響。（書P18“說一說”）

（3）請(qǐng)學(xué)生先說一說打開網(wǎng)頁(yè)的步驟。

（4）由學(xué)生自己打開中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)站的動(dòng)漫頻道，欣賞精彩動(dòng)畫。學(xué)生間可相互協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。第二課時(shí)

一、活動(dòng)：欣賞立體動(dòng)畫作品（1）師演示播放立體動(dòng)畫步驟

（2）生操作打開“美食總動(dòng)員預(yù)告片“欣賞立體動(dòng)畫。

二、比較平面動(dòng)畫與立體動(dòng)畫在視覺上有什么不同？

三、師總結(jié)

第5課 動(dòng)畫制作初步

[教學(xué)內(nèi)容] 用已學(xué)過的ACDSee看圖軟件感受動(dòng)畫原理；用Flash制作逐幀動(dòng)畫。[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)用Flash制作逐幀動(dòng)畫。

2、通過觀察ACDSee瀏覽圖像窗口，感受動(dòng)畫原理。

3、感受制作動(dòng)畫帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 用Flash制作逐幀動(dòng)畫。[教學(xué)準(zhǔn)備] 連續(xù)的動(dòng)畫圖片并排好序、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

播放上節(jié)課的精彩動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的興趣。師：同學(xué)們喜歡動(dòng)畫嗎？你們想不想自己動(dòng)手制作呢？ 生回答

二、介紹“視覺暫留”效果

師：同學(xué)們看，老師手上拿的是什么？

師：老師手上拿著這個(gè)有兩面，一面是一個(gè)鳥籠，一面是一只小鳥，當(dāng)老師旋轉(zhuǎn)手上的棒時(shí)，上面的圖案也隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，兩面的圖形交替地出現(xiàn)在我們眼前。如果快地旋轉(zhuǎn)的話，大家可以看到小鳥在鳥籠里了。這是由于我們?nèi)搜鄣摹耙曈X暫留”效果而產(chǎn)生的。人的眼睛看到的影像會(huì)暫留大約0.1秒，即實(shí)際圖像消失之后，其影像還會(huì)暫時(shí)停留在眼前。

三、用ACDSee軟件感受動(dòng)畫原理

師：老師這邊有一組圖片，我們一起看看吧！

活動(dòng)一：師演示用ACDSee打開圖片進(jìn)行連續(xù)性瀏覽，由生觀察，并說一說他看到了什么？

師：剛剛的一組圖片大廈倒塌的一瞬間。我們可以看到在拍攝的過程中，他將一個(gè)動(dòng)態(tài)的瞬間變成了一張張靜態(tài)的圖 片。而制作動(dòng)畫就是根據(jù)我們?nèi)搜鄣摹耙曈X暫留”效果，將一張張靜止的圖片串聯(lián)起來，使之成為連續(xù)性的動(dòng)畫。學(xué)生使用ACDSee觀看圖片

師：我們是用手動(dòng)的一張一張切換，如果能讓它自動(dòng)切換，而且速度更快一點(diǎn)是不是效果會(huì)更好點(diǎn)呢？我們接下來就來學(xué)習(xí)用flash制作這樣的效果。

四、認(rèn)識(shí)flash窗口

師演示如何打開flash，并介紹Flash界面窗口，讓學(xué)生對(duì)Flash軟件有初步的認(rèn)識(shí)。

師：要將我們一張張靜態(tài)的圖片串聯(lián)起來，需要借助一種制作平面動(dòng)畫的應(yīng)用軟件，那就是Flash。師：Flash軟件窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、時(shí)間軸、工具箱、舞臺(tái)和一些面板組成。那這些面板我們都可以通過菜單欄中的窗口菜單來將面板顯示或是隱藏。

活動(dòng)二：請(qǐng)學(xué)生操作隱藏除了“屬性”之外的其他所有面板。學(xué)生間可進(jìn)行相互協(xié)作。

第二課時(shí)

一、建立逐幀動(dòng)畫

1、師演示將圖片逐幀導(dǎo)入至舞臺(tái)中，直接播放預(yù)覽動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察動(dòng)畫是否存在什么問題。（注意圖片存放位臵，會(huì)使動(dòng)畫會(huì)產(chǎn)生偏差）

2、生操作練習(xí)制作動(dòng)畫，同桌可相互協(xié)作，相互評(píng)點(diǎn)。

二、在Flash中畫圖

活動(dòng)一：學(xué)生自學(xué)，按照書中步驟，在舞臺(tái)中繪制一個(gè)圓，并要求將最后繪制的圖畫保存至E盤中。

試一試:在Flash窗口的舞臺(tái)中，畫任意的矩形、圓形、及多邊形，將其填充上自己喜歡的顏色。

三、模擬“大樓倒塌”，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，如移動(dòng)的圓。

四、師總結(jié)。第6課 制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫

[教學(xué)內(nèi)容] 制作形變動(dòng)畫；制作動(dòng)作動(dòng)畫。[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。[教學(xué)重點(diǎn)] 制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫 [教學(xué)難點(diǎn)] 會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。[教學(xué)準(zhǔn)備] 簡(jiǎn)單動(dòng)畫、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

二、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。

活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫。

（1）師演示制作形變動(dòng)畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。

A．啟動(dòng)Flash B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅 底黑框的圓形。

E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.G.Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。（2）學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)行操作，有問題及時(shí)提出。

（3）師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問題的，要著重講解。（4）學(xué)生完善作品（5）師小結(jié)

第二課時(shí)

一、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫。

師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。

（1）活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運(yùn)動(dòng)變色球”的動(dòng)畫。

（2）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

（3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。

（4）學(xué)生完成自己作品，并保存。（5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。

第7課 創(chuàng)建演示文稿

[教學(xué)內(nèi)容] 認(rèn)識(shí)PowerPoint 2000；認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口。[教學(xué)目標(biāo)]

1、會(huì)啟動(dòng)PowerPoint 2000；會(huì)插入新幻燈片。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。[教學(xué)重點(diǎn)] 認(rèn)識(shí)PowerPoint 2000。[教學(xué)難點(diǎn)] 認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口。[教學(xué)準(zhǔn)備] 簡(jiǎn)單的幻燈片、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個(gè)非常有名的軟件知道是什么嗎？ 生回答 師：對(duì)了，就是Office系列的辦公軟件，我們?cè)?jīng)學(xué)過的word就是其中的一種。我們今天要來學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。

二、打開、認(rèn)識(shí)PowerPoint 2000 師：在學(xué)習(xí)之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎？ 生回答

師：嗯，很好，對(duì)了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用 PowerPoint制作的，現(xiàn)在我們先來觀看一個(gè)幻燈片。

演示之前使用過的演示文稿。

師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint2000來制作的，也就是今天我們所要認(rèn)識(shí)的是PowerPoint 一種相對(duì)較新的版本.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書P35-36后，根據(jù)書上的操作打開PowerPoint2000操作窗口?；顒?dòng)一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書上P35-36的操作打開PowerPoint2000。

三、學(xué)生欣賞幻燈片作品

第二課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口

（1）請(qǐng)學(xué)生一起打開書對(duì)照著書上的提示，由一位同學(xué)上臺(tái)演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口，看看它與Word窗口之間存在哪些異同點(diǎn)。

（2）師小結(jié)學(xué)生所說，注重講解書中P36-37黑體字部分。

二、插入新幻燈片

師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時(shí)，窗口會(huì)彈出“新幻燈片”的對(duì)話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標(biāo)題幻燈片版式，項(xiàng)目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。

三、制作一份“我的演示文稿“作品 試一試：

插入三張幻燈片，分別為標(biāo)題版式，項(xiàng)目清單版式，和空白版式。

在第一張的標(biāo)題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級(jí)。

第8課 幻燈片的文字效果

[教學(xué)內(nèi)容] 通過設(shè)臵幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)插入文本框并輸入文本；

2、設(shè)臵文本字體、顏色；

3、設(shè)臵文本框背景,使幻燈片更加好看。[教學(xué)重點(diǎn)] 設(shè)臵文本字體、顏色。[教學(xué)難點(diǎn)] 設(shè)臵文本框背景。[教學(xué)準(zhǔn)備] powerpoint、網(wǎng)絡(luò)教室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)了制作簡(jiǎn)單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。

二、在文本框中輸入文字。（1）新建幻燈片，選擇版式。

選擇幾種特殊的版式進(jìn)行介紹。（2）在對(duì)話框中輸入文字。

選擇完版式之后，每種版式一般都會(huì)根據(jù)版式特點(diǎn)預(yù)先插入了相應(yīng)的文本框，可根據(jù)文本框中的提示，在對(duì)話框中輸入文字。

三、在幻燈片中拉伸、移動(dòng)文本框 和Word文檔類似，幻燈片中的文本框可以根據(jù)需要，進(jìn)行拉伸、移動(dòng)

四、學(xué)生操作

在上一課中創(chuàng)建的“我的演示文稿”中插入幻燈片，并介紹本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容和方法。

五、師小結(jié)，選一些作品演示

第二課時(shí)

一、演示上一節(jié)課的優(yōu)秀作品，導(dǎo)入新內(nèi)容 師：請(qǐng)同學(xué)們看看我們上一節(jié)課的作品，同學(xué)們都做得很認(rèn)真，而且效果也不錯(cuò)，但如果能給這些文字加些效果，是不是更好看呢？

二、介紹“怎樣設(shè)臵文字效果”（1）選定文字

（2）打開 “格式” 菜單->“字體”設(shè)臵字體、字形、大小、顏色等。

三、學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)臵

學(xué)生對(duì)“我的演示文稿”中的文字部分設(shè)臵一些效果，使作品更美觀。

四、介紹設(shè)臵文本框的方法

（1）選定文本框

（2）打開菜單“格式”->“顏色與線條 ”設(shè)臵背景顏色與樣式三

五、學(xué)生繼續(xù)設(shè)臵

學(xué)生對(duì)文字和文本框設(shè)臵完整，并說明設(shè)臵步驟。

六、對(duì)文字部分小結(jié)、演示作品

第9課 裝飾幻燈片

[教學(xué)內(nèi)容] 在幻燈片中插入圖片、藝術(shù)字點(diǎn)綴畫面，凸顯主題 [教學(xué)目標(biāo)]

1、插入圖片。

2、插入藝術(shù)字。

3、感受制作幻燈片帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

[教學(xué)重、難點(diǎn)] 插入圖片和藝術(shù)字。[教學(xué)準(zhǔn)備] powerpoint、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：我們以前說過，媒體有許多種，單一的媒體所表達(dá)的效果不是很好。我們制作的幻燈片也一樣，不僅只有文字，還可以加入圖片、聲音等其它媒體。我們今天就來學(xué)習(xí)怎樣插入圖片和藝術(shù)字。生回答

二、插入文本框

師：我們先來寫個(gè)成語故事。

（1）新建幻燈片，選擇空白版式。

（2）打開“插入”->“文本框”->“水平”

（3）在幻燈片上拉出一個(gè)文本框（4）輸入文字

三、插入藝術(shù)字

師：大家看，這樣的純粹的文字是不是很單一？我們可以把這 個(gè)標(biāo)題增添一些效果，比如：藝術(shù)字。

（1）打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術(shù)字”選擇一種樣式

（2）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號(hào)

（3）在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設(shè)臵藝術(shù)字形狀。（4）設(shè)臵藝術(shù)字位臵和大小。

四、學(xué)生操作

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入成語故事

師：同學(xué)們上一節(jié)課已經(jīng)把我們的成語故事標(biāo)題增添了藝術(shù)字效果了。要是能在給故事配上一些圖片，效果會(huì)不會(huì)更好一些呢？

二、插入圖片

（1）打開“插入”->“圖片”->“來自文件…”菜單，彈出“插入圖片”對(duì)話框。

（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。

三、調(diào)整圖片大小及位臵，并保存。（1）調(diào)整圖片大小的方法（2）移動(dòng)圖片

（3）以“成語集.ppt”為文件名保存

四、學(xué)生活動(dòng)

將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果

五、優(yōu)秀作品展示

第10課 制作成語故事集

[教學(xué)內(nèi)容] 用powerpoint軟件來制作成語故事集，并展示作品 [教學(xué)目標(biāo)]

1、制作首頁(yè)

2、添加豐富的故事集。

3、添加背景音樂

4、展示作品交流評(píng)價(jià)。[教學(xué)重點(diǎn)] 制作完整的幻燈片作品 [教學(xué)難點(diǎn)] 欣賞和評(píng)價(jià)別人的作品 [教學(xué)準(zhǔn)備] 完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

演示文稿是由多張幻燈片組成，我們今天就把成語故事集用演示文稿展示出來

二、制作幻燈片首頁(yè)。

（1）打開已經(jīng)制作好的“成語集.ppt”演示文稿（2）插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片；并輸入文本（3）設(shè)臵字體、顏色、字號(hào)

（4）在大綱窗格移動(dòng)這張幻燈片。

三、添加成語故事

（1）在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片（2）插入藝術(shù)字

（3）插入文本框，輸入文字設(shè)臵文字的字體、字號(hào)、顏色（4）設(shè)臵文本背景色和邊框線形

（5）重復(fù)以上步驟，讓學(xué)生把幻燈片制作好

第二課時(shí)

一、放映幻燈片

（1）打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”（2）鼠標(biāo)點(diǎn)擊幻燈片看下一張

（3）注意：也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張（4）試一試：點(diǎn)擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片

還可以按“Ｆ５“按鈕放映演示文稿

二、添加背景音樂

（1）打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”（2）選擇一個(gè)音樂插入。

（3）在彈出的菜單中選擇“是”按鈕（4）把小喇叭圖標(biāo)移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈慌Z

（5）點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo)，右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對(duì)象”

（6）再?gòu)棾龅摹奥曇暨x項(xiàng)”對(duì)話框中，勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”

（7）播放演示文稿，試聽音樂。（8）保存文稿

三、學(xué)生活動(dòng)

把作品展示，互相評(píng)價(jià)

第11課 幻燈片背景設(shè)臵

[教學(xué)內(nèi)容] 設(shè)臵幻燈片背景、設(shè)臵填充背景、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。[教學(xué)目標(biāo)]

1、設(shè)臵幻燈片背景色。

2、設(shè)臵填充效果背景。

3、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。[教學(xué)重點(diǎn)] 設(shè)臵幻燈片背景 [教學(xué)難點(diǎn)] 設(shè)臵填充效果背景。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 演示文稿、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)豐富幻燈片的效果，設(shè)臵一下幻燈片的背景色和設(shè)計(jì)版式

二、設(shè)臵背景色

（1）打開“成語集.ppt”演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對(duì)話框（3）在背景對(duì)話框中設(shè)臵背景色（4）點(diǎn)“應(yīng)用”按鈕（5）保存文檔

（6）學(xué)生操作

三、設(shè)臵“填充效果”背景（1）打開“背景”對(duì)話框

（2）點(diǎn)擊“填充效果”對(duì)話框，點(diǎn)“過渡”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“單 色”單選框

（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色（4）拖動(dòng)“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變

（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向

（6）點(diǎn)“確定”（7）點(diǎn)“應(yīng)用”

（8）試一試：讓學(xué)生自學(xué)設(shè)臵“雙色過度”效果和設(shè)臵“紋理”背景，設(shè)臵圖片背景

第二課時(shí)

一、使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

（1）新建演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

（3）在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對(duì)話框中，選擇設(shè)計(jì)模板，點(diǎn)“應(yīng)用”使用

（4）觀察使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”后的效果，并說說。

（5）學(xué)生操作。嘗試各種模板，選出自己最喜歡的風(fēng)格，并利用它做幾張簡(jiǎn)單的幻燈片。

二、學(xué)生活動(dòng)

在“背景”對(duì)話框，點(diǎn)全部應(yīng)用，并觀察結(jié)果。

第12課 幻燈片的動(dòng)畫放映效果

[教學(xué)內(nèi)容] 感受幻燈片動(dòng)畫、自定義幻燈片動(dòng)畫。[教學(xué)目標(biāo)]

1、知道并能設(shè)臵powerpoint軟件預(yù)設(shè)的幻燈片動(dòng)畫。

2、關(guān)閉不需要的動(dòng)畫效果。

3、自定義動(dòng)畫的樣式、聲音、順序等效果。[教學(xué)重點(diǎn)]

1、根據(jù)需要設(shè)臵預(yù)設(shè)動(dòng)畫；

2、自定義動(dòng)畫。[教學(xué)難點(diǎn)] 自定義動(dòng)畫的多種效果。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生之前的演示文稿、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

演示之前學(xué)生制作的作品，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)能制作非常漂亮的演示文稿，看看我們的作品，從顏色、文字、圖案等方面已經(jīng)設(shè)臵地非常豐富了。師：我們的演示文稿都是一頁(yè)一頁(yè)地翻，每一頁(yè)里面的內(nèi)容都是固定不動(dòng)的。我們知道，要是能制作些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，那效果可能就更生動(dòng)了。就像我們以前使用FLASH軟件制作動(dòng)畫一樣。那么在powerpoint軟件里有沒有這樣的功能呢？

二、感受預(yù)設(shè)的幻燈片動(dòng)畫

師：powerpoint軟件也提供給我們一些移動(dòng)、漸變、溶解等簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。我們現(xiàn)在就來看看。

老師舉例演示。學(xué)生嘗試各種預(yù)設(shè)動(dòng)畫。

三、關(guān)閉幻燈片動(dòng)畫

師：剛才同學(xué)們對(duì)這些動(dòng)畫都挺感興趣的，但并不是每種動(dòng)畫都適用于各種對(duì)象，我們要學(xué)會(huì)靈活地應(yīng)用它們，而且不是每 個(gè)對(duì)象都一定要設(shè)臵動(dòng)畫。

老師舉例。

師：像這樣的對(duì)象就不必要任何的動(dòng)畫效果。我們?cè)趺窗岩延械幕脽羝瑒?dòng)畫關(guān)閉掉呢？

生：……

師：嗯！同學(xué)們觀察地很仔細(xì)，在“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”子菜單里還有一個(gè)“關(guān)閉”命令。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋?，并?duì)整個(gè)演示文稿的某些對(duì)象合理地設(shè)臵動(dòng)畫效果

四、試一試：為幻燈片中的對(duì)象預(yù)設(shè)動(dòng)畫效果。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們來看看上一節(jié)課我們對(duì)幻燈片中的對(duì)象預(yù)設(shè)的動(dòng)畫效果。

老師演示一個(gè)較好的作品。

師：有了這些動(dòng)畫，我們的幻燈片就生動(dòng)了很多。那我們還能不能對(duì)動(dòng)畫的樣式、聲音、順序等效果進(jìn)行更細(xì)致的調(diào)整呢？ 生：……

二、設(shè)臵幻燈片動(dòng)畫效果

師：對(duì)，在powerpoint軟件里，我們除了可以利用預(yù)設(shè)動(dòng)畫外，還可以自定義動(dòng)畫。

老師舉例演示。學(xué)生動(dòng)手操作。

三、設(shè)臵各對(duì)象的放映順序

師：在同一張幻燈片中，可以分別為每個(gè)對(duì)象設(shè)臵動(dòng)畫效果，但是它們播放的順序是按對(duì)象插入到該幻燈片的順序來播放的。我們能不能調(diào)整已插入到幻燈片的各個(gè)對(duì)象的播放順序呢？ 生：……

師：在“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框中，單擊“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡；在“動(dòng)畫順序”列表框中可通過上下移動(dòng)來調(diào)整各個(gè)對(duì)象的放 映順序。（老師邊操作，邊介紹）

學(xué)生操作，調(diào)整作品中各對(duì)象的放映順序，使作品的條理性更加合理。

四、學(xué)生練習(xí)

課本72頁(yè)的試一試第2小題。

第13課 放映幻燈片

[教學(xué)內(nèi)容] 設(shè)臵幻燈片切換、設(shè)臵切換幻燈片時(shí)的聲音效果、設(shè)臵換頁(yè)方式、自動(dòng)放映幻燈片。[教學(xué)目標(biāo)]

1、掌握幻燈片切換方式的設(shè)定方法

2、體會(huì)各種切換方式的美感。

3、感受幻燈片切換的聲音效果

4、知道自動(dòng)放映幻燈片的意義。[教學(xué)重點(diǎn)] 幻燈片切換效果。[教學(xué)難點(diǎn)] 幻燈片切換各種效果的綜合設(shè)臵。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體電腦室、耳麥 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

播放學(xué)生作品。

師：同學(xué)們經(jīng)?？措娨暎离娨暪?jié)目的不同畫面的切換方式多樣，效果很好。在我們之前的作品中，沒有設(shè)臵切換方式，所以效果很單調(diào)乏味，其實(shí)我們?cè)诨脽羝幸部梢栽O(shè)臵很多切換方式。今天我們來學(xué)習(xí)幻燈片切換方式的設(shè)定，使我們的幻燈片做得更生動(dòng)。

二、新授

1、設(shè)臵幻燈片切換的方法

師：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃械摹盎脽羝袚Q”命令，出現(xiàn)“幻燈片切換”對(duì)話框，在“效果”欄下的下拉菜單中選擇某一切換效果。（老師邊操作邊講解）

2、學(xué)生對(duì)自己的作品設(shè)臵切換效果

可提示學(xué)生選擇切換的速度；老師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)生對(duì)整個(gè)演示文稿進(jìn)行設(shè)臵

1、學(xué)生對(duì)整個(gè)演示文稿所有相鄰的幻燈片間設(shè)臵切換效果。

2、注意“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的區(qū)別

四、學(xué)生作品展示。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：我們?cè)跒榛脽羝O(shè)臵切換效果時(shí)，除了設(shè)臵一些視覺效果外，還可以設(shè)臵一些聲音，這樣就更加生動(dòng)了。

二、新授

1、設(shè)臵幻燈片切換聲音效果

師：按與上節(jié)課同樣的方法打開對(duì)話框，在“聲音”一欄的下拉菜單中，我們可以選擇一種聲音效果來配合之前已設(shè)臵好的切換方式。

２、學(xué)生操作練習(xí)聲音設(shè)臵

學(xué)生對(duì)作品設(shè)臵聲音效果。３、設(shè)臵換頁(yè)方式

師：我們以前都是通過單擊鼠標(biāo)來進(jìn)行上一張幻燈片到下一張幻燈片的切換的，我們也可以讓它們自動(dòng)切換。

（老師在對(duì)話框中演示）４、學(xué)生操作練習(xí)換頁(yè)方式設(shè)臵

完成課本７６頁(yè)的“試一試”練習(xí)。５、自動(dòng)放映幻燈片

師：我們除了可以通過單擊來切換幻燈片的切換，還可以讓幻燈片完全自動(dòng)放映。（老師操作演示）

學(xué)生操作練習(xí)。

三、總結(jié)

第14課 為幻燈片添加動(dòng)作按鈕

[教學(xué)內(nèi)容] 設(shè)臵動(dòng)作按鈕、制作個(gè)性化的動(dòng)作按鈕。[教學(xué)目標(biāo)]

1、掌握添加動(dòng)作按鈕的方法；

2、會(huì)設(shè)臵按鈕格式和制作個(gè)性化的按鈕；

3、會(huì)復(fù)制動(dòng)作按鈕。[教學(xué)重點(diǎn)] 知道動(dòng)作按鈕的作用并能設(shè)臵 [教學(xué)難點(diǎn)] 按鈕的動(dòng)作設(shè)臵 [教學(xué)準(zhǔn)備] 演示文稿、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：我們已經(jīng)能制作出非常生動(dòng)的演示文稿了，但是我們的演示文稿只能按順序地從第一張放映到最后一張，不能實(shí)現(xiàn)靈活的跳轉(zhuǎn)。如果我們給幻燈片添加動(dòng)作按鈕就能實(shí)現(xiàn)了，這樣就能提高幻燈片的交互性，增強(qiáng)作品的集成性。

二、設(shè)臵動(dòng)作按鈕

1、添加動(dòng)作按鈕

老師以“成語集”為例，讓學(xué)生知道有哪些動(dòng)作按鈕，并介紹在某一張幻燈片中添加一個(gè)動(dòng)作按鈕。

2、設(shè)臵動(dòng)作按鈕的動(dòng)作

老師向?qū)W生演示在“動(dòng)作設(shè)臵”對(duì)話框中設(shè)臵已添加的按鈕的動(dòng)作的方法。

3、學(xué)生操作練習(xí)

學(xué)生練習(xí)在“成語集”中添加按鈕并設(shè)臵動(dòng)作。老師巡視、指導(dǎo)。

三、設(shè)臵按鈕格式

師：我們可以在一張幻燈片中添加多個(gè)動(dòng)作按鈕，還可以對(duì)添加的按鈕設(shè)臵顏色、尺寸和位臵等屬性。

老師演示、學(xué)生動(dòng)手設(shè)臵。

四、復(fù)制動(dòng)作按鈕

1、復(fù)習(xí)選擇多個(gè)對(duì)象的方法；

2、選擇某一張幻燈片中的動(dòng)作按鈕，并復(fù)制到其它的幻燈片中。

五、學(xué)生練習(xí)

在“成語集”中，為每張幻燈片設(shè)臵鏈接到“第一張”、“最 后一張”、“上一張”、“下一張”等按鈕。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們我們來看看我們已經(jīng)制作好的“成語集”。打開“成語集”并放映。師：同學(xué)們添加了一些按鈕，從而實(shí)現(xiàn)了幻燈片間的靈活跳轉(zhuǎn)，這些按鈕是系統(tǒng)給定的，那么，我們能不能自己設(shè)計(jì)制作按鈕呢？

二、制作個(gè)性化按鈕

1、用文本框制作按鈕

老師以文本框?yàn)槔?，先從顏色、填充、邊框等屬性?duì)文本框進(jìn)行美化，制作出一個(gè)個(gè)性十足的文本框，然后對(duì)它進(jìn)行“動(dòng)作設(shè)臵”，從而實(shí)現(xiàn)幻燈片間的跳轉(zhuǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生根據(jù)老師的方法，自行制作一個(gè)個(gè)性化的按鈕。

3、用圖片、藝術(shù)字等對(duì)象制作個(gè)性化按鈕 師：除了可以用文本框制作個(gè)性化按鈕外，我們還可以用圖片、剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形等對(duì)象來制作個(gè)性十足的按鈕。只要把它們制作好了，在對(duì)象上單擊右鍵，選擇“動(dòng)作設(shè)臵”就可以了。（老師簡(jiǎn)單演示）

三、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生對(duì)作品設(shè)臵個(gè)性化的按鈕。

2、放映幻燈片，體驗(yàn)放映方式。

四、作品展示

對(duì)個(gè)性強(qiáng)、制作較好的作品進(jìn)行展示。第15課 作品賞析與交流

[教學(xué)內(nèi)容] 作品賞析、作品評(píng)價(jià)、完善作品、自評(píng)和互評(píng)。[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)賞析幻燈片作品；

2、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)幻燈片作品；

3、通過自評(píng)和互評(píng)完善作品。[教學(xué)重點(diǎn)] 幻燈片的賞析和評(píng)價(jià) [教學(xué)難點(diǎn)] 怎樣評(píng)價(jià)幻燈片作品

[教學(xué)準(zhǔn)備] 演示文稿、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 3課時(shí) [教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了使用PowerPoint制作集文字、圖片、聲音、圖像等媒體元素于一體的演示文稿，把自己所要表達(dá)的信息組織在一組圖文并茂的幻燈片中，并使這些幻燈片易于演示。我這邊就有一些作品，我們來看看。

二、作品賞析

1、欣賞、使用作品

把已準(zhǔn)備好的一份幻燈片作品分發(fā)到學(xué)生計(jì)算機(jī)，學(xué)生自行打開欣賞。

2、分析作品

提醒學(xué)生從作品的主題、內(nèi)容、布局、色彩搭配等方面對(duì)作品進(jìn)行分析。

3、賞析另一份作品 把另一份作品分發(fā)到學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生從多方面分析作品。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：上一節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了從作品的主題、內(nèi)容、布局、色彩搭配等方面對(duì)作品進(jìn)行分析，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)怎樣評(píng)價(jià)作品。

二、作品評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)前要先分析 師：我們?cè)趯?duì)某一作品評(píng)價(jià)前，要先對(duì)該作品進(jìn)行詳細(xì)的分析，這樣的評(píng)價(jià)才比較客觀。

學(xué)生再詳細(xì)分析作品。

2、評(píng)價(jià)作品

師：請(qǐng)同學(xué)們完成課本88頁(yè)——90頁(yè)的“做一做”，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中不僅要看到作品的不足之處，還要對(duì)作品在背景、布局、主題等方面使用得特別好的地方給予積極的評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)某一幻燈片作品進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。那么，你對(duì)自己的作品是否滿意呢？請(qǐng)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、自評(píng)作品

讓學(xué)生再詳細(xì)地分析自己的作品，從圖片、藝術(shù)字、布局、主題等方面對(duì)作品的創(chuàng)新點(diǎn)和待改進(jìn)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、完善作品

在對(duì)作品總體評(píng)價(jià)后，對(duì)作品進(jìn)行再加工，從而使作品更生動(dòng)、更完美。

四、自評(píng)和互評(píng)

師：請(qǐng)同學(xué)們參照課本９０頁(yè)的表格就自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。

五、總結(jié)

第四篇：三年級(jí)信息技術(shù)教案(閩教)

第1課

認(rèn)識(shí)“窗口”

[課時(shí)]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：了解windows窗口的組成；掌握窗口的基本操作；了解我的電腦中硬盤資源；設(shè)置“窗口”視圖

[教學(xué)重點(diǎn)]：窗口的組成和基本操作。

[教學(xué)難點(diǎn)]：設(shè)置窗口視圖；窗口操作的綜合應(yīng)用 [教學(xué)目標(biāo)]：

1、認(rèn)識(shí)窗口的各組成部分，掌握并熟練應(yīng)用各組成部分功能操作；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際操作中問題的能力。

2、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；通過討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極動(dòng)腦、動(dòng)手的探究精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)窗口操作的正確習(xí)慣。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上學(xué)期，老師和大家一起學(xué)生了Ｗindows的最基本知識(shí)，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？ 學(xué)生回憶，回答

二、新課教學(xué)

（一）、窗口的組成

師：我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。

下面我們就來一起認(rèn)識(shí)一個(gè)最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時(shí)就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。

2、最大化（還原）窗口

讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)屏幕，此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。

3、切換窗口

師打開兩個(gè)窗口，請(qǐng)同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。

4、移動(dòng)窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動(dòng)操作，可以移動(dòng)窗口。

5、改變窗口的大小

下面請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的？對(duì)，當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的寬度。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請(qǐng)同學(xué)來完成這個(gè)任務(wù)。（請(qǐng)同學(xué)來操作）。

師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結(jié)，能同時(shí)改變高度和寬度。）

6、關(guān)閉窗口

有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）

7、滾動(dòng)條

學(xué)生可以自已在實(shí)踐中摸索。在此，也總結(jié)了一句順口溜：滾動(dòng)條作用大，向下翻看要用它。

（三）了解我的電腦中的硬盤資源

師：在“我的電腦”中，可以看到所有的磁盤，哪這些磁盤中又放著什么呢？我們一起去看看。

教師演示如何查看C盤中的資源

試一試：請(qǐng)學(xué)生瀏覽本地硬盤D中的的資源情況

（四）設(shè)置“窗口”視圖 同時(shí)展示兩個(gè)窗口：（1）無“工具欄和地址欄”的窗口，（2）各欄齊全的窗口 師：大家來看看，這兩個(gè)窗口有什么不同？ 生觀察回答。

教師演示講解如何設(shè)置窗口視圖

試一試：用鼠標(biāo)單擊工具欄上的“文件夾”按鈕，在“我的電腦”窗口中看到了什么？再次單擊“文件夾”按鈕，“我的電腦”窗口有什么變化？

第2課

整理“桌面”

[課時(shí)]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：給桌面設(shè)置背景圖；排列桌面圖標(biāo)；調(diào)整電腦時(shí)鐘；調(diào)整任務(wù)欄位置 [教學(xué)重點(diǎn)]：設(shè)置桌面背景；排列桌面圖標(biāo) [教學(xué)難點(diǎn)]：排列桌面圖標(biāo) [教學(xué)目標(biāo)]：

1、掌握改變桌面背景的基本操作方法，并學(xué)會(huì)把自己喜歡的圖片設(shè)置為桌面背景；學(xué)會(huì)排列桌面上的圖標(biāo)；以及電腦時(shí)鐘的調(diào)整方法；并且調(diào)整任務(wù)欄位置的操作方法。

2、在教師指導(dǎo)下自己根據(jù)書上的提示學(xué)習(xí)、掌握設(shè)置桌面背景的操作技能與方法；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題以及良好的協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣，陶冶學(xué)生的審美情操，并初步樹立資源管理的意識(shí)。[教學(xué)準(zhǔn)備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

今天，我們教室里來了一位小客人，你們看是誰？（小青蛙）咦，小青蛙好像有點(diǎn)不開心，怎么回事呢？（小青蛙說：媽媽給我買了一臺(tái)電腦，可我把桌面弄成這樣了，天天看著這樣的桌面，哪能開心呀，怎么辦呢？）哦，小青蛙的桌面確實(shí)不好看，亂七八糟的，你們看老師的桌面（課件演示），怎么樣，漂亮吧！想不想把你們的桌面也變漂亮呀？

今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)桌面的一些操作吧（板書課題），小青蛙，你別急，一起來學(xué)吧！

過渡：首先我們來整理桌面上亂七八糟的圖標(biāo)。（板書：圖標(biāo)）

二、排列桌面圖標(biāo)

1、排列圖標(biāo) 出示零亂的桌面

師：現(xiàn)在老師要給圖標(biāo)排隊(duì)了，認(rèn)真看噢！教師操作演示：

鼠標(biāo)右擊（強(qiáng)調(diào)右擊）→選擇“排列圖標(biāo)”→選擇“自動(dòng)排列”，單擊，在前面打上√

師：哈哈，一下就排好隊(duì)了，自動(dòng)排列有個(gè)特點(diǎn)，就是排好隊(duì)后

怎么都不會(huì)亂，（演示圖標(biāo)拖不動(dòng)）要想拖動(dòng)圖標(biāo)，只能取消自動(dòng)排列，再單擊，可以取消。

2、試一試（課件出示）

桌面上的圖標(biāo)通常都在屏幕的左邊，設(shè)法將這些圖標(biāo)移動(dòng)到屏幕的右邊，再利用“自動(dòng)排列”功能排列圖標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)設(shè)置桌面墻紙

1、過渡：圖標(biāo)是整齊了，可是桌面還不漂亮，我們還要給桌面貼上漂亮的墻紙?。ò鍟簤垼?/p>

2、師運(yùn)用課件講授設(shè)置桌面墻紙的方法。

右擊鼠標(biāo)→選擇“屬性”→選擇“背景”→選擇一幅喜歡的圖。如果這里的圖我都不喜歡，我還可以單擊“瀏覽”，到計(jì)算機(jī)里去找。然后，單擊“確定”

2、試一試

（1）選擇一幅你喜歡的圖片，改變桌面的背景。（指名上臺(tái)演示）

（2）在“顯示屬性”對(duì)話框中，分別選擇“顯示圖片”中的“居中、平鋪、拉伸”，看看背景圖有什么變化，說說他們的作用。

四、調(diào)整電腦時(shí)鐘

師：經(jīng)過我們的修飾，整個(gè)桌面看起來就漂亮多了。其實(shí)啊，在“桌面”上還擺著一個(gè)時(shí)鐘，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)它在哪？ 生觀察，找到時(shí)鐘的位置。

師：接下來，我們來看看應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)鐘來設(shè)置時(shí)間。做一做：

學(xué)生根據(jù)“做一做”中的操作步驟，試一試調(diào)整電腦時(shí)鐘，將時(shí)間調(diào)整為奧運(yùn)會(huì)開幕式的時(shí)間“2008年8月8日晚上8點(diǎn)”。

五、調(diào)整“任務(wù)欄”

師：接著我們來看看桌面上很關(guān)鍵的一樣?xùn)|西，那就是任務(wù)欄了，這個(gè)任務(wù)欄可以根據(jù)我們的需要改變位置。大家就動(dòng)手試一試吧！把任務(wù)欄拖動(dòng)到你喜歡的位置。做一做：

學(xué)生根據(jù)“做一做”中的操作步驟，試一試調(diào)整“任務(wù)欄”的位置

第3課

學(xué)會(huì)啟動(dòng)軟件

[課時(shí)]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：使用“計(jì)算器”程序；瀏覽網(wǎng)頁(yè)；啟動(dòng)“ACDSee”軟件 [教學(xué)重點(diǎn)]：計(jì)算器的使用 [教學(xué)難點(diǎn)]：計(jì)算器的使用 [教學(xué)目標(biāo)]：

1、了解計(jì)算器的使用方法，特別是一些混合運(yùn)算時(shí)，小鍵盤的使用方法；能夠進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的瀏覽；以及用ACDSee查看電腦中的圖片。

2、通過對(duì)一些算式的計(jì)算，掌握計(jì)算器的操作；

3、加深學(xué)生對(duì)軟件操作的了解。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

師：我們?cè)谏钪凶鲆患峦枰柚鄳?yīng)的工具來完成，對(duì)于我們面前的電腦，我們讓它替我們完成不同的任務(wù)，就需要在電腦中安裝不同的軟件。

二、使用“計(jì)算器”程序

今天老師給大家?guī)砹艘坏罃?shù)學(xué)題目，誰想來挑戰(zhàn)一下它？ 出示題目：789×258= 學(xué)生想一想能不能用數(shù)學(xué)知識(shí)把它算出來？ 請(qǐng)電腦來幫忙！

（二）介紹電腦中的新朋友——計(jì)算器 1.如何找到新朋友——計(jì)算器？

師示范：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄的“開始”—“程序”—“附件”—“計(jì)算器”，就可以打開“計(jì)算器”了。

學(xué)生練習(xí)：找新朋友。

2.如何使用新朋友——計(jì)算器

①學(xué)生自己用計(jì)算器去計(jì)算剛才的題目。（師巡視，但不指導(dǎo)）②介紹“計(jì)算器”的幾個(gè)主要按鈕。

Backspace—?jiǎng)h除鍵 C—清除鍵 *—乘號(hào) /—除號(hào)

③用鼠標(biāo)指揮計(jì)算器 師示范：計(jì)算789×258= 學(xué)生練習(xí)：

（1）45+34*35-4096/16=

（5600-8*34）/23=（2）完成課本P19的“試一試”

三、瀏覽網(wǎng)頁(yè)

師：我們常說的上網(wǎng)查找資源，得通過電腦中，叫做“瀏覽器”的軟件瀏覽網(wǎng)頁(yè)，從而查找資源。老師要給大家介紹的這款瀏覽器叫做“IE”。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本P20的“做一做”，一起來啟動(dòng)IE瀏覽器，并且瀏覽向個(gè)網(wǎng)站。

四、啟動(dòng)“ACDSee”軟件

師：接下來，老師帶來的朋友是一款看圖軟件，利用它可以很方便地瀏覽圖片，還可以對(duì)圖片進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本P22的“做一做”，啟動(dòng)ACDSee，瀏覽電腦中的圖片。

第4課

建立文件

[課時(shí)]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：建立文本、圖像、聲音文件 [教學(xué)重點(diǎn)]：相應(yīng)軟件的打開、文件的保存 [教學(xué)難點(diǎn)]：文件名的組成 [教學(xué)目標(biāo)]：

1、學(xué)會(huì)建立文本、圖像、聲音這幾種常見常用的文件；熟練掌握文件的保存方法；了解文件名的組成；認(rèn)識(shí)幾中常見的文件擴(kuò)展名

2、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；通過討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極動(dòng)腦、動(dòng)手的探究精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：PPT課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

師：我們知道利用電腦我們可以看故事、聽音樂、欣賞圖片，而且這些故事、音樂、圖片信息都是以文件的形式保存在電腦中的。這節(jié)課我們通過不同的軟件，來學(xué)學(xué)如何建立文字、圖像、聲音等“電子”文件。

二、建立“文本”文件

師：我們先從最簡(jiǎn)單的文本文件入手，文本文件的特點(diǎn)就是文件的內(nèi)容只有文字與字符。我們可以用記事本程序建立文本文件。１、教師演示操作文本文件的建立：

（１）打開記事本：開始→程序→附件→記事本（２）輸入一段文字：同學(xué)們，大家好?。ǎ常┍４嫖募洪_始→保存 強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

①找位置（找到文件要保存的磁盤／文件夾）； ②起名字（給文件命名——HI）； ③點(diǎn)“保存”：（單擊對(duì)話框中的＂保存＂按鈕）。

２、打開相應(yīng)的文件夾，請(qǐng)學(xué)生觀察文本文件的圖標(biāo)和名字。

二、文件名的組成

師：文件圖標(biāo)下方的文件名和保存時(shí)，我們所寫的文件名多了“.txt”，而這個(gè)“.txt”也是文件名的一個(gè)部分。

１、教師板書并介紹文件名的組成：一個(gè)文件的文件名格式為：主文件名.擴(kuò)展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴(kuò)展名由創(chuàng)建文件的軟件自動(dòng)生成，用于標(biāo)識(shí)文件的類型。“.txt”是文本文件的擴(kuò)展名。

２、找一找：請(qǐng)大家找找“HI.txt”中，哪個(gè)是主文件名，哪個(gè)是擴(kuò)展名。

３、請(qǐng)學(xué)生在Ｄ盤自己的文件夾下也建立一個(gè)文本文件，內(nèi)容為一句簡(jiǎn)單的自我介紹，文件名為：myname。

三、建立“圖像”文件

師：接下來，就由大家自己動(dòng)手來建立一個(gè)圖像文件吧?？纯凑l完成的最快最好?。?、教師指出“畫圖”軟件的位置，請(qǐng)學(xué)生自己打開

２、教師簡(jiǎn)單演示用“橢圓”與“顏色填充”工具畫簡(jiǎn)單圖形。再請(qǐng)學(xué)生也動(dòng)手畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形。

３、學(xué)生自己操作保存圖像文件，文件名為：picture。（保存在Ｄ盤自己的文件夾下）４、請(qǐng)學(xué)生觀察文件夾下的“圖像”文件圖標(biāo)。請(qǐng)一位同學(xué)說說該文件的文件名組成。５、教師介紹幾中常見的圖像文件擴(kuò)展名：bmp、jpg、gif、tif

四、建立“聲音”文件

由于學(xué)生機(jī)沒有相應(yīng)的設(shè)備，由教師演示聲音文件的建立：

1、開始→程序→附件→娛樂→錄音機(jī)

2、請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)錄一段聲音，并保存。

3、請(qǐng)學(xué)生觀察聲音文件的圖標(biāo)和文件擴(kuò)展名，并介紹幾種常見的聲音文件擴(kuò)展名：wav、mp3

4、播放聲音文件。[板書設(shè)計(jì)]：

1、保存文件：開始→保存 3步驟：①找位置； ②起名字；

③點(diǎn)“保存”。

2、文件名格式：主文件名.擴(kuò)展名

第5課：建立文件夾

[課時(shí)]:1課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]:

1、認(rèn)識(shí)文件屬性。

2、學(xué)會(huì)建立自己的文件夾。[教學(xué)目標(biāo)]：(1)

認(rèn)識(shí)文件屬性，認(rèn)識(shí)文件夾（2）學(xué)會(huì)在“我的電腦”中建立文件夾。

(3)

培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動(dòng)手能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]: 學(xué)會(huì)在“我的電腦”中建立文件夾。

[教學(xué)難點(diǎn)]：文件與文件夾的區(qū)別。[教學(xué)過程]

一、師生交流，引入新課教學(xué)

前面對(duì)文件的概念進(jìn)行了學(xué)習(xí)，先設(shè)問檢查對(duì)前面知識(shí)的掌握情況！設(shè)問：

1、在計(jì)算機(jī)中，信息以什么形式存在？

2、請(qǐng)同學(xué)列舉一些文件類型。

二、新課

1．讓學(xué)生自習(xí)一下課文。

2、通過回顧，我們知道計(jì)算機(jī)的文件數(shù)量和類型都很多，要更好地管理計(jì)算機(jī)，就需把文件進(jìn)行分門別類，一類文件放在一個(gè)文件夾里，引出新課，文件夾的建立。

3、學(xué)生認(rèn)真解答，讓學(xué)生體會(huì)到電腦中中有許多各種文件，文件夾的建立的必要。

4、活動(dòng)一：簡(jiǎn)單的介紹文件屬性。

可以由學(xué)生按照書上的課本來一步步操作。

5、活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)文件夾

找找桌面有幾個(gè)文件夾，看看文件夾和文件的屬性。想想文件和文件夾有什么區(qū)別？ 小結(jié)：文件夾是用于存放文件的，類似于公務(wù)包，文件是單個(gè)存在。

6、活動(dòng)三：新建文件夾

方法一：先用多媒體演示新建文件夾的過程

步驟：打開指定的盤│“文件”│“新 建”│“文件夾”│出現(xiàn)一個(gè)名為“新建文件夾的文件夾“

方法二：快捷菜單法

1、先請(qǐng)學(xué)生再講一下自己建軍文件夾的步驟。提出：除了這種方法，我們還有另一種方法，引出課題2

2、演示步驟：在窗口空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵│出現(xiàn)快捷菜單│“新建”│“文件夾”│出現(xiàn)新建文件夾

（也可請(qǐng)學(xué)生自己看書的步驟，自己完成，然后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)步驟）

3、任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)生在桌面上，用快捷菜單法，再新建一個(gè)文件夾

4、設(shè)問：在文件夾里能再建文件夾嗎？（先不作答，請(qǐng)同學(xué)們開自己建的文件夾，用剛才的方法試一下再請(qǐng)同學(xué)回答）

5、播放教學(xué)課件，總結(jié)新建成文件夾的幾種方法?？偨Y(jié)回顧：

1、觀看課件

2、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)略陳述本課的幾個(gè)操作的步驟。

第6課

移動(dòng)文件

[課時(shí)]:1課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]: P39-44第6課移動(dòng)文件 [教學(xué)目標(biāo)]：

1、學(xué)會(huì)選擇文件。

2、學(xué)會(huì)移動(dòng)文件

3、培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)歸類整理文件的習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)]: 學(xué)會(huì)拖動(dòng)文件。

[教學(xué)難點(diǎn)]：同時(shí)移動(dòng)多個(gè)文件。[教學(xué)過程] 一，新課導(dǎo)入：

桌面上擺放了許多雜亂無章的書本，作業(yè)本，筆等。叫一名學(xué)生來整理好，并問他為什么這樣整理？

筆要放入筆盒，書本歸書本，作業(yè)本歸作業(yè)本。

二、新授：

1，師：現(xiàn)在我們也要給我們電腦桌面上一些圖片音樂等等文件整理一下了。在要整理之前我們我先學(xué)會(huì)一個(gè)準(zhǔn)備操作，那就是選擇文件。誰知道選擇文件怎么操作嗎？ 指名生演示。

2、師：他剛才只是選中了單個(gè)文件，如果要選中這一個(gè)區(qū)域的文件應(yīng)該怎么做？ 指導(dǎo)學(xué)生看書，并指名生操作。一起練習(xí)書P40-41的3，4步操作。

3，我要選擇不連貫的多個(gè)文件應(yīng)該怎么做？ 師演示，生隨練。

4，師：現(xiàn)在我們知道選中文件了，那該如何向**同學(xué)整理剛才桌面上的文具一樣整理好我們現(xiàn)在電腦桌面上的文件？ 要求：在桌面建立“日記”、“校園圖片”、“音樂”三個(gè)文件夾，將相關(guān)文件存放對(duì)應(yīng)的文件夾中。

5，師：剛才的只是拖動(dòng)當(dāng)個(gè)文件的操作，那同時(shí)拖動(dòng)多個(gè)文件應(yīng)該怎么操作呢？ 學(xué)生先自學(xué)課本知識(shí)，自己動(dòng)手探究學(xué)習(xí)。最后師指名生演示并小結(jié)。

三、師總結(jié)：這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么？在日常個(gè)人電腦使用過程中我們應(yīng)用現(xiàn)在所學(xué)到的技能做什么呢？

第7課 復(fù)制、剪切、粘貼文件的教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：福建省小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第7課 《復(fù)制、剪切、粘貼文件》 教學(xué)目標(biāo)：

1、過程與方法

采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式，學(xué)生通過自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合完成本課的任務(wù)。

2、知識(shí)與技能

初步掌握復(fù)制、剪切、粘貼文件的基本技巧。

3、情感目標(biāo)

讓學(xué)生養(yǎng)成重要文件及時(shí)備份的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握移動(dòng)和備份文件的基本操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)制與剪切操作的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

2、任務(wù)卡片

3、文件袋、文件若干。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 1，師生問好

師：大家好，很高興能認(rèn)識(shí)你們。我姓林，你們叫我林老師就好了。

2，設(shè)疑

在上課之前，老師想請(qǐng)你們幫幫忙。

今天急著要見大家忘了在門口領(lǐng)一份這次學(xué)區(qū)交流會(huì)議的材料了，老師真有點(diǎn)著急，你們的黃老師說他這兒的每臺(tái)電腦里都有這份文件都放桌面上了，叫《

》，大家快幫我找找，看到了嗎？

那我學(xué)校要我?guī)Щ剡@份文件我應(yīng)該怎么辦？ 3，根據(jù)學(xué)生的回答來歸納總結(jié)解決的方案。

二、教學(xué)過程：

1，最有效的就是利用u盤拷貝帶走。如何拷貝？指名生演示操作，沒有學(xué)生會(huì)就老師演示。2，一起學(xué)習(xí)拷貝的操作：復(fù)制+粘貼=拷貝。（板書）復(fù)制+粘貼=拷貝，師：因?yàn)橥瑢W(xué)們并沒有帶U盤，那我們就先一起把文件拷貝到d盤，平時(shí)有重要的文件記著要拷到其他盤或者其他存儲(chǔ)器作好文件備份。

3、復(fù)制好像復(fù)印機(jī)把文件復(fù)印出來了呢，原來的文件還在原來的地方，只是多了一份一摸一樣的文件文件出來。

4，既然文件拷走了也在D盤也有了，桌面上這個(gè)可以不用了，這樣桌面也會(huì)美觀些，大家說應(yīng)該怎么做？（刪除）（刪除是下一課的知識(shí)點(diǎn)，稍微在這節(jié)課里點(diǎn)到為止。）

5，我又想到一個(gè)問題，如果剛才能直接把文件移到d盤就好了，有什么辦法直接可以把文件移到d盤呢？ 小結(jié)：（板書）剪切+粘貼=移動(dòng) 真象平時(shí)我們上手工課一樣把這個(gè)剪下了，用膠水貼到別的地方。這樣它的位置就移動(dòng)了。

6，文件可以這樣移動(dòng)和復(fù)制，那文件夾行不行？復(fù)制過去的是空的文件夾還是里外都一樣的文件夾呢？比如老師這個(gè)文件夾拷到d盤還會(huì)不會(huì)是一樣樣的呢？打開一個(gè)文件夾套文件夾的文件夾。（我在這里——在這里——在里面——文件：我就躲這兒你能拷得我走嗎？）（綜合復(fù)習(xí)了創(chuàng)建文件和整理文件的知識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)需要點(diǎn)時(shí)間。）那我們現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)小游戲試試看。倆個(gè)人為一組，一個(gè)同學(xué)先在桌面上創(chuàng)建一個(gè)以你自己名字命名的文件夾，拷貝幾份或者創(chuàng)建幾份文件也可以跟老師一樣文件夾里套文件夾。然后請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)查看文件夾里有幾個(gè)文件和文件夾并把文件名一一記錄下來，再由這個(gè)同學(xué)把文件夾拷貝到d盤，再查看文件夾里的內(nèi)容，看看跟你記得一樣不一樣。最好告訴老師你得出的結(jié)果是什么？

機(jī)動(dòng)：倆個(gè)同學(xué)交換創(chuàng)建文件夾和拷貝文件夾

三、知識(shí)擴(kuò)展：

1，不同的位置和相同的位置復(fù)制文件或文件夾有區(qū)別嗎？

2，同時(shí)打開c和d盤，文件可不可以拖動(dòng)過來？你試試看拖動(dòng)的同時(shí)按住shift鍵是什么樣的。

四、小結(jié)：

這節(jié)課我跟大家一起學(xué)習(xí)了（指板書）復(fù)制+粘貼=拷貝，剪切+粘貼=移動(dòng)。

謝謝大家，老師可以帶著這份文件回去交差了。下次的電腦課還是由黃老師來給你們上，大家回去看看書，看看下節(jié)課要上什么內(nèi)容。

第8課 管理文件

[課時(shí)]:1課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]: P51-57第8課管理文件

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、學(xué)會(huì)刪除、重命名文件。

2、學(xué)會(huì)查看文件屬性和排列圖標(biāo)。

3、培養(yǎng)學(xué)生管理好文件的良好習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)]: 重命名文件。

[教學(xué)難點(diǎn)]：按不同方式排列圖標(biāo)。[教學(xué)過程] 一，導(dǎo)入新課

有時(shí)電腦里有一些我們不要的文件我們想知道這個(gè)文件占我的硬盤多大了，怎么看？既然不想要了，放在電腦里又占用了我們硬盤空間，那怎么辦呢？

二、新授：

1師：刪除我們不用的文件，剛才這個(gè)學(xué)生說的很對(duì)，那怎么刪除？ 指名生演示，還有別的方法嗎？

小結(jié)：選中文件菜單里刪除，右鍵刪除，shift鍵的使用。

2、有的文件我覺得這個(gè)名字不好聽，想給他們也改一個(gè)，有同學(xué)知道怎么改的嗎？ 指名生演示，大家跟著練習(xí)。

思考：文件重命名時(shí)，胃什么擴(kuò)展名不能隨意改變。

3、對(duì)了這個(gè)文件到底多大呀？怎么知道？ 方法一：查看——詳細(xì)資料。方法二：右鍵——屬性。

4、瀏覽文件時(shí)可以根據(jù)需要選擇不同的查看文件方式。你知道有什么方式嗎？一一試試看。

指導(dǎo)生自學(xué)課本P55-56，自主探究學(xué)習(xí)。小結(jié)：指名生說說每種查看方式的特點(diǎn)。

5、師：為了便于查看，我們可以對(duì)文件按某種方式排列。你認(rèn)為可以用什么方式來排列呢？這樣的排列有什么好處？ 知道生看書，P56-57 指名生按不用方式排列圖標(biāo)來演示一下，其他同學(xué)一起跟隨操作。

三、總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

文件有哪些基本屬性？如果選擇恰當(dāng)?shù)姆绞讲榭次募侩娔X查看文件默認(rèn)的方式是什么？

第9課

使用記事本

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)使用記事本。

技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)記事本窗口，會(huì)保存文件，在記事本編輯區(qū)輸入字符，退出記事本。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確操作鼠標(biāo)、鍵盤的好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本 難點(diǎn)：記事本文件的保存。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天我們要來認(rèn)識(shí)一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個(gè)應(yīng)用軟件——記事本。打開（運(yùn)行）記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號(hào)等。

二、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)記事本窗口

師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找。做一做：打開記事本程序

1、單擊開始----程序----附件-----記事本，打開記事本窗口。

2、學(xué)生結(jié)合書本55頁(yè)圖2，自主認(rèn)識(shí)記事本窗口

3、說一說：記事本窗口有哪些部分組成。

三、活動(dòng)二：保存文件

1、教師演示保存文件步驟。

2、學(xué)生動(dòng)手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑。

四、活動(dòng)三：在記事本編輯區(qū)中輸入字符

師：編輯區(qū)中一閃一閃的光標(biāo)叫插入點(diǎn)光標(biāo)，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個(gè)字符，插入點(diǎn)光標(biāo)就會(huì)自動(dòng)后移一格。學(xué)生動(dòng)手操作：

1、輸入字符。

（1）在編輯區(qū)輸入一行字符abcdefg（2）按回車鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行的起點(diǎn)處，再輸入一行字符。

2、移動(dòng)插入點(diǎn)光標(biāo)。

師：在鍵盤上有左、上、右、下光標(biāo)移動(dòng)鍵，能讓光標(biāo)快速移動(dòng)。

(1)讓學(xué)生找出鍵盤標(biāo)有←、↑、→、↓符號(hào)的鍵，分別按下這幾個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵，觀察光標(biāo)移動(dòng)的方向。

(2)說一說：你按了這幾個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵發(fā)現(xiàn)了什么？

3、刪除字符。

師：在輸入的過程中難免會(huì)輸錯(cuò)，那出現(xiàn)了錯(cuò)誤該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，老師是怎 10 么做的。

教師演示如何刪除字符，學(xué)生學(xué)習(xí)并操作。教師巡視指導(dǎo)。

五、活動(dòng)四：退出記事本

師：用完記事本，我們要把它退出來，請(qǐng)同學(xué)們參照書本59頁(yè)找一找，有幾種方法退出記事本。

學(xué)生自主操作并小結(jié)退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。

教師總結(jié)：要退出記事本，如果屏幕沒有出現(xiàn)圖6所示的對(duì)話框，說明該文件已經(jīng)保存過了，可以不用再保存了。

第10課

基準(zhǔn)鍵操作

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準(zhǔn)鍵位分布。

技能目標(biāo)：正確掌握擊鍵的姿勢(shì)和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習(xí)慣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢(shì)和指法。能夠比較熟練的完成基準(zhǔn)鍵位的操作。

2、難點(diǎn)：掌握正確的擊鍵方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

鍵盤操作是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，有利于今后的學(xué)習(xí)。二、十指分工

1、基準(zhǔn)鍵位，我來發(fā)現(xiàn)

我們平時(shí)打字用的最多的是哪個(gè)鍵區(qū)呀？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區(qū)中間，有哪兩個(gè)鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？ 這位同學(xué)為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到家嗎？這8個(gè)字母鍵我們稱為基準(zhǔn)鍵，今天我們就來進(jìn)行基準(zhǔn)鍵位練習(xí)。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。

問：拇指應(yīng)該放在哪個(gè)鍵上呢？

做一做：在鍵盤上為你的10個(gè)手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直。（屏幕出示圖）

2、認(rèn)識(shí)“母鍵”

當(dāng)我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，發(fā)現(xiàn)它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個(gè)鍵，我們稱為“母鍵”。

3、擊鍵要領(lǐng)

學(xué)習(xí)看書P63/擊鍵要領(lǐng)，讀一讀，邊操體會(huì)。出示“擊鍵過程圖”

三、完成活動(dòng)二——擊鍵練習(xí)

打開記事本，參照P64進(jìn)行練習(xí)

四、游戲競(jìng)賽

打開金山打字通，進(jìn)行英文打字游戲

第11課

上行鍵操作

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解上行鍵的手指分工。

技能目標(biāo)：正確掌握擊鍵的姿勢(shì)和指法，掌握上行鍵的操作方法，養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習(xí)慣。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解上行鍵的手指分工。

難點(diǎn)：掌握上行鍵擊鍵后回基準(zhǔn)鍵位的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：前面我們學(xué)習(xí)了基準(zhǔn)鍵的操作方法，老師有幾個(gè)問題要問問你們：

1、鍵盤上有兩個(gè)鍵我們稱為母鍵？是哪兩個(gè)？

2、基準(zhǔn)鍵位中G、H分別用哪兩個(gè)手指敲？

3、那么，敲完G或者H后，手指應(yīng)該怎么辦？你們知道為什么嗎？

二、完成活動(dòng)一：了解上行鍵的手指分工

1、了解上行鍵有哪幾個(gè)，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個(gè)鍵分別歸誰管比較合適呢？

2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準(zhǔn)鍵位上、擊鍵后迅速回到基準(zhǔn)鍵位、其它手指不動(dòng)

三、完成活動(dòng)二：完成上行鍵的練習(xí)

1、學(xué)生打開記事本，完成活動(dòng)二中的練習(xí)。教師在巡視過程中輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題。

2、完成的同學(xué)保存好記事本，上交作業(yè)。

3、完成較好的可以結(jié)合金山打字通進(jìn)行練習(xí)。

四、小結(jié)

上行鍵的擊鍵要領(lǐng)

第12課

下行鍵操作

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握下行鍵的鍵位分布。技能目標(biāo)：正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢(shì)和指法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解下行鍵的手指分工。

難點(diǎn)：掌握下行鍵擊鍵后回基準(zhǔn)鍵位的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：前面我們學(xué)習(xí)了上行鍵的操作方法，老師有幾個(gè)問題要問問你們：

1、哪些是上行鍵？

2、敲完這些鍵后手指應(yīng)回什么位置？

二、完成活動(dòng)一：了解下行鍵的手指分工

1、了解下行鍵有哪幾個(gè)，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個(gè)鍵分別歸誰管比較合適呢？

2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準(zhǔn)鍵位上、擊鍵后迅速回到基準(zhǔn)鍵位、其它手指不動(dòng)

三、完成活動(dòng)二：完成下行鍵的練習(xí)

1、學(xué)生打開記事本，完成活動(dòng)二中的練習(xí)。教師在巡視過程中輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題。

2、完成的同學(xué)保存好記事本，上交作業(yè)。

3、完成較好的可以結(jié)合金山打字通進(jìn)行個(gè)人競(jìng)技賽，看看誰打的又快指法又正確。

四、小結(jié)

下行鍵的擊鍵要領(lǐng)。

第13課 大小寫字母混合輸入

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握的功能和作用。

技能目標(biāo)：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。難點(diǎn)：掌握上檔鍵的功能和使用方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。但有時(shí)我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個(gè)字母。

二、學(xué)生自己嘗試過程。讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試。

（這個(gè)過程，可能出現(xiàn)的情況是有的學(xué)生在已經(jīng)知道了，有的學(xué)生會(huì)自學(xué)書面的知識(shí)，有的學(xué)生隨便亂敲）

三、新授：

指名生演示，并說明為什么這樣會(huì)輸出大寫字母？（師輔助學(xué)生說清鍵名和此鍵的功能。這個(gè)過程可能學(xué)生會(huì)先演示上檔鍵也可能會(huì)是大寫字母鎖定鍵，可根據(jù)學(xué)生的具體課堂情況做小結(jié)。）

四、小結(jié)：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當(dāng)于大小寫字母輸入切換的開關(guān)，專門為大小寫字母切換而設(shè)計(jì)的。

鞏固練習(xí)：課本76做一做2，大家一起練習(xí)一下。

五、小結(jié)：上檔鍵是一個(gè)功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當(dāng)它和字母鍵配合時(shí)，也可以輸入大寫字母的。鞏固練習(xí)：課本79做一做2

六、思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？

第14課

漢字輸入

[課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]: 漢字輸入

[教學(xué)目標(biāo)]: 掌握漢字輸入的基本方法 [教學(xué)重點(diǎn)]：漢字輸入 [教學(xué)難點(diǎn)]：保存文件

[教學(xué)準(zhǔn)備]：學(xué)生應(yīng)該有計(jì)算機(jī)基本操作技能，對(duì)鍵盤有一定的熟悉程度，有鼠標(biāo)的基本操作能力。[教學(xué)過程]：

1． 學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室，啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，打開計(jì)事本：開始——程序——記事本

2． 切換輸入法：用鼠標(biāo)單擊EN 或用快捷鍵CTRL+SHIFT（在此提出問題，第一步與第二步能否調(diào)換？）

3、認(rèn)識(shí)全拼輸入法： 4． 輸入漢字： 輸入單字?！半姟薄坝?jì)”。了解翻頁(yè)按鈕。

學(xué)生輸入小作文我的家鄉(xiāng)——體現(xiàn)教學(xué)各科整合，與語文課的整合，與思想政治課的整合。是生我養(yǎng)我的地方，培養(yǎng)學(xué)生立志熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。

5． 個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生操作，及時(shí)解決碰到的問題，如：回車表示換行，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入 6． 邊輸入邊保存，及時(shí)提醒學(xué)生保存文件

單擊文件菜單，彈出下拉菜單，單擊保存后，彈出另存為對(duì)話框，確定保存位置及保存名稱后，單擊保存按鈕。

突破難點(diǎn)：保存文件需要確定兩點(diǎn)，一文件保存位置，二文 件保存名稱。

第15課

漢字詞組輸入

注：由于全拼輸入詞組沒有智能abc輸入快并有自動(dòng)記憶功能，所以這節(jié)課內(nèi)容做了調(diào)整，把課文教全拼輸入，改為了教智能abc輸入詞組法。

[課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]: 詞組輸入

[教學(xué)目標(biāo)]: 知道能用智能abc輸入法輸入漢字、詞組，知道智能abc輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能abc輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。

[教學(xué)重點(diǎn)]：通過練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。[教學(xué)難點(diǎn)]：隔音符的使用方法。

[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入激趣。

師：我現(xiàn)在請(qǐng)大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個(gè)學(xué)生只能說一個(gè)詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學(xué)生回答。師：輸入“信息”、“計(jì)算機(jī)”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時(shí)，如果逐個(gè)輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學(xué)習(xí)《第十五課漢字詞組輸入》。

二、新課。

（一）全拼輸入詞組。1．在“我們愛學(xué)習(xí)?！惫磩澇鲞@個(gè)句子中的詞組。2．以輸入“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞組為例。步驟：(1)先鍵入“學(xué)”字的拼音xue?！钭⒁猓狠斖瓴灰纯崭矜I。(2)接著鍵入“習(xí)”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。

(3)按空格鍵，此時(shí)出現(xiàn)與‘學(xué)習(xí)“一詞讀音相同的詞組選擇框。

按數(shù)字鍵“1”進(jìn)行選擇，詞組“學(xué)習(xí)”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標(biāo)處了。

3．練習(xí)用“智能abc輸入法”輸入下面的詞組，然后說一說詞組輸入與單字輸入有什么不同？你認(rèn)為詞組輸入有什么優(yōu)點(diǎn)？ 中國(guó)、老師、努力

（二）使用隔音符號(hào)。

1．輸入“西安”一詞時(shí)，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區(qū)分呢？ 2．在韻母“an”前加一個(gè)隔音符號(hào)“’”，輸入成“xi’an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號(hào)的使用。

3．練習(xí)輸入下列詞組天安門、答案、長(zhǎng)安以上我們輸入詞組時(shí)，采用了輸入詞組的全部音節(jié)，不能夠提高輸入速度。我們用“智能abc輸入法”的簡(jiǎn)拼法輸入詞組。能夠使詞組輸入更加方便、簡(jiǎn)單、快捷。

（三）快速輸入詞組

1．快速輸入詞組在輸入詞組時(shí)的步驟：，（1）輸入每一個(gè)字的聲母；（2輸入完畢后按空格鍵；

（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計(jì)算機(jī)”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當(dāng)出現(xiàn)“計(jì)算機(jī)”一詞時(shí)，再進(jìn)行選擇就可以了。2學(xué)生試一試你能很快輸入下面的詞組嗎？ 植物、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、體育

3．多字詞組的簡(jiǎn)拼輸入方法。例：輸入“中華人民共和國(guó)”簡(jiǎn)拼輸入“zhhrmghg”，“中華人民共和國(guó)”。仍只需輸入各個(gè)音節(jié)的第一個(gè)字母。

（四）記憶、創(chuàng)建詞組1．記憶的常用詞組。計(jì)算機(jī)非常聰明，它能記憶你經(jīng)常輸入詞語，省去你選詞的麻煩。例如，輸入“學(xué)生”，第一次輸入“xs”，按空格鍵，“學(xué)生”排在第4個(gè)，需要輸入“4”來選詞組（如圖2）。當(dāng)你第二次再輸入這個(gè)詞時(shí)，它會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在輸入框內(nèi)，只需要按下空格鍵就行了。

(1)連續(xù)輸入漢語拼音

(2)按空格鍵，選擇“王”再空格鍵，分別先出“曉”和“月”，這樣就完成了“王曉月”的輸入。

（3）我們?cè)儆煤?jiǎn)拼輸入“wxy”輸入詞組“王曉月”。注意：同樣的詞語一定要輸入三次以上計(jì)算機(jī)才能永久記住你輸入的詞語。

（五）趣味練習(xí)：詞語接龍。

如：老師——師長(zhǎng)——長(zhǎng)大——大家——家鄉(xiāng)——鄉(xiāng)親——親人

（六）教學(xué)評(píng)價(jià)

第五篇：閩教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教案(第1冊(cè))

《英語》第一冊(cè) Unit 1 Hello Lesson 1

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

基本能聽懂、能說出Hello,Hi ,I’m?,Glad to meet you.語句；能聽懂并說出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally幾個(gè)名字。能聽懂并說出apple, banana這兩個(gè)單詞。能對(duì)教師簡(jiǎn)單的英語課堂用語做出反應(yīng)。２.運(yùn)用能力目的：

能運(yùn)用Hello／Hi／I’m?／Glad to meet you.問候；能在他人用Hello／Hi／I’m?／Glad to meet you.問候時(shí)用相應(yīng)形式回答.３.素質(zhì)教育目的：

與入學(xué)教育相結(jié)合，見到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)之間應(yīng)互相問候；對(duì)用英語參加互相認(rèn)識(shí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。初步了解英語的書面形式，養(yǎng)成邊讀邊指的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、能說出Hello,Hi ,I’m?,Glad to meet you.語句；能聽懂并說出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally幾個(gè)名字。能聽懂并說出apple, banana這兩個(gè)單詞。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

“ hello, I’m , apple”的正確發(fā)音(學(xué)生容易將hello中的／e／讀成／a：／，忽略I’m中／m／的發(fā)音，初步區(qū)別an apple 和a banana。

四、教學(xué)用具

準(zhǔn)備好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的頭飾、錄音機(jī)與錄音帶、大的單詞教學(xué)卡片、課文掛圖、課前制作的呈現(xiàn)語句的大紙片等、電腦課件。

五、課堂教學(xué)程序 1． 啟動(dòng)

活動(dòng)1：師生相互認(rèn)識(shí)，教師用Hello，I’m Miss Wang（同時(shí)伴以手勢(shì)，讓學(xué)生明白）.I’m your English teacher.向?qū)W生打招呼，同時(shí)教學(xué)生用Hello，Miss Wang.與老師打招呼，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。(將Hello，I’m?寫在黑板上，或用事先準(zhǔn)備的以文字為主的圖片呈現(xiàn)出來。操練教學(xué))用I’m?自我介紹做“搖頭晃腦”游戲。2． 導(dǎo)入

教師教學(xué)語言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study.Would you like to know who they are? 告訴學(xué)生我們要認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友（Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally），而且他們將伴隨我們以后的學(xué)習(xí)之中。Today we are going to learn Lesson 1.今天我們要學(xué)習(xí)第一課。并帶讀Lesson 1.3． 課文呈現(xiàn)

首先請(qǐng)學(xué)生看VCD告訴學(xué)生課文在什么地方，此處可以用英語輔助動(dòng)作來讓學(xué)生明白要做些什么。教師語言：Open your books, please.Turn to page 1.手勢(shì)可以讓學(xué)生明白o(hù)ne的意思。再次播放vcd，讓孩子跟讀指圖，告訴學(xué)生呆會(huì)兒要參加“尋寶”的游戲，讓他們認(rèn)清每個(gè)圖片上孩子的長(zhǎng)相和對(duì)應(yīng)的名字。4． 利用“尋寶”的游戲操練

將六個(gè)人物的頭像貼到黑板上，請(qǐng)幾個(gè)孩子到前面來“尋寶”，老師隨便說一個(gè)名字，最快找到的孩子要邊拍著對(duì)應(yīng)的圖片邊說:I’m ?其他同學(xué)就一起跟他打招呼說：Hello, ?.5． 導(dǎo)入到Glad to meet you.Glad to meet you, too.的教學(xué)。

教師對(duì)臺(tái)上最后一個(gè)做游戲的學(xué)生打招呼Hello, I’m Miss Wang.Glad to meet you.卡片呈現(xiàn)句型，并講解,教學(xué)Glad to meet you.和Glad to meet you, too.。句型鞏固后編chant：Hello, hello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Glad to meet you.Hello, hello, Glad to meet you, too.讓學(xué)生用自己的名字互相打招呼,玩開火車游戲。

6、呈現(xiàn)課文并跟讀.7、apple 和 banana的教授。

師拿出蘋果和香蕉，教授apple.，banana.然后，呈現(xiàn)這兩個(gè)單詞卡片并鞏固。接著拿出一個(gè)蘋果并強(qiáng)調(diào)an apple。在原單詞前加上an。同樣教授banana。

操練:當(dāng)老師說an學(xué)生接apple,當(dāng)老師說a,學(xué)生接banana.(玩游戲鞏固教學(xué))表演:老師示范表演香蕉小姐和蘋果小姐打招呼,導(dǎo)入課文.8、看課文vcd,學(xué)生做pair work，讓兩個(gè)兩個(gè)戴頭飾到教室前面來表演Miss apple和Miss banana，完成課文第四頁(yè)的對(duì)話。進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練。

9、學(xué)唱英文歌.10、復(fù)習(xí)總結(jié)并布置家庭作業(yè)

集體跟讀課文；總結(jié)本課內(nèi)容（你學(xué)會(huì)了什么）；鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容互相問候道別。

Homework：

1、復(fù)習(xí)Lesson 1 并背誦。

2、預(yù)習(xí)Lesson 2 聽讀10遍。

3、制作名字卡片為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

能聽懂會(huì)說What’s your name?My name is _____.會(huì)唱歌曲What’s your name? 能聽說讀寫大小寫字母Aa、Bb。

2、能力目標(biāo)：

能運(yùn)用所學(xué)交際用語詢問對(duì)方的姓名并作出回答。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

詢問對(duì)方姓名What’s your name?及答語My name is______.的學(xué)習(xí)，字母Aa,Bb的認(rèn)讀和書寫。教學(xué)難點(diǎn)：name的發(fā)音

教學(xué)用具:多媒體課件，明星圖片，課文人物頭飾，單詞卡片等 教學(xué)過程:

一、熱身，復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)所學(xué)6個(gè)人物并進(jìn)行角色扮演: A:Hello,I’m Wang Tao.B: Hello, I’m Li Hong..A:Glad to meet you.B:Glad to meet you,too.2、Chant: Hello, hello.I’m Miss Gao.Hello, hello.I’m Wang Tao.Hello, hello.Glad to meet you.Hello, hello.Glad to meet you, too.3、游戲：接到球的同學(xué)說：“Hello,I’m_________.二、導(dǎo)入新課

1、教學(xué)What’s your name? My name is Sally.(1)教師說：“Hello, I’m Susan.I can also say: My name is Susan.”然后用What’s your name?問學(xué)生姓名，引導(dǎo)他們用My name is_______.作答。強(qiáng)調(diào)name的讀音，并糾音，操練。

(2)呈現(xiàn)句子What’s your name? My name is Sally.（3）找朋友姓名，對(duì)話表演。

2、游戲。

接力問答：抽兩組學(xué)生上臺(tái)站成一排，第一個(gè)說：“Hi,I’m_______.再問旁邊What’s your name?被問的同學(xué)回答：“My name is________.三、呈現(xiàn)課文

揭題：Today we are going to learn Lesson 2.1、觀看教學(xué)課件。2、跟讀。

3、模仿課文對(duì)話。

4、拓展性活動(dòng):迎嘉賓

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What’s your name? 進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用My name’s?.答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Glad to meet you 向他（她）表示歡迎。

四、學(xué)唱歌曲

播放歌曲MTV,學(xué)生跟唱，并表演。

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母Aa 先觀看教學(xué)課件。出示圖片apple，問：“What’s this？”操練apple.接著問：“What’s the first letter?”然后出示鐵塔圖片，讓學(xué)生說這像什么字母。出示字母卡，辨別大小寫，教讀音。

指著卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa.2、同法教學(xué)Bb。

3、辨認(rèn)印刷體和書寫體

4、范寫，書空，書寫。

5、游戲：看誰拍得快

將4個(gè)字母大小寫打亂順序貼于黑板上，由兩學(xué)生比賽看誰先拍到。

六、完成Listen and draw.七、完成Listen and number.八、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評(píng)價(jià)。

九、作業(yè)

1、背誦Lesson 2中Learn to say部分的內(nèi)容。

2、書寫字母Aa,Bb各10遍。

3、預(yù)習(xí)Lesson 3，聽錄音五遍。

Unit 2 Greetings

Lesson 3 教學(xué)目的：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀單詞cat, dog.句子Good morning, How are you? I’m fine, thank you.Goodbye.2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力、交際能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌。教學(xué)重點(diǎn)：1)認(rèn)讀單詞cat, dog;2)認(rèn)讀句子How are you? I’m fine, thank you.教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用How are you? I’m fine, thank you.教具：錄音機(jī)、單詞卡、頭飾 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 1.Warm up: 1)Greetings: T: Hello, boys and girls.(與個(gè)別學(xué)生對(duì)話)Hi, little girl /boy, glad to meet you.What’s your name? S: Glad to meet you.My name is ? 讓生生對(duì)話。

2）a.Sing the song: “What’s your name？” b.Sing the song again.(將apple /banana替換成Sally)3)復(fù)習(xí)Aa,Bb.A,A,A,apple.B,B,B,banana.2． New lesson: 1）師戴上apple頭飾，讓一個(gè)女生戴上banana頭飾進(jìn)行對(duì)話。T：Hello, I’m Miss Apple.S: Hi, I’m Miss Banana.T: Glad to meet you.S: Glad to meet you, too.2）師請(qǐng)一個(gè)男生與自己進(jìn)行此對(duì)話，教授Mr.3)全班跟讀Miss, Mr。男女生分別搶答。讓一組生one by one操練。5)師請(qǐng)男女生上臺(tái)表演。

6）師請(qǐng)一生與自己對(duì)話，引出How are you? 7）教授句子How are you? I’m fine,thank you.全班跟讀，one by one,同桌對(duì)話。8）看課件，聽三組對(duì)話，說說是哪些人之間的對(duì)話。

9）聽Mrs.Miller與Miss Gao的對(duì)話，講解Mrs與And you?全班跟讀，男女生分角色讀，小組搶讀。

10）聽Chenling與Grandma的對(duì)話，全班跟讀。

11）聽Cat 與Dog 的對(duì)話，教授單詞cat, dog，one by one.男女生分角色讀。

3．Practise.1）Game: 四生戴上頭飾，聽下面學(xué)生指令，聽到Miss apple, apple頭飾的女生就上前一步，看誰反應(yīng)快且準(zhǔn)。2）Say a chant.Good morning, Good morning, How are you? I’m fine, thank you.And you? I’m fine, too.Goodbye.Goodbye.3）Sing a song.A．聽錄音一遍。B．跟唱。4.Homework: 1)聽錄音，跟讀課文三遍，家長(zhǎng)簽字。2)會(huì)唱《The Morning Song》。3)完成活動(dòng)手冊(cè)Lesson 3。4)同桌互打電話問候。

Lesson 4

一、教學(xué)內(nèi)容：

閩教版《英語》第一冊(cè)Unit 2 Lesson 4

二、教學(xué)目標(biāo)： 1．能力目標(biāo)

（1）復(fù)習(xí)鞏固Good morning, Mrs.Miller / Miss Gao.How are you? I’m fine.Thank you.And you? I’m fine, too.（2）能聽懂會(huì)說Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到語音正確，語調(diào)自然，并可在實(shí)際中靈活運(yùn)用。2．知識(shí)目標(biāo)

（1）能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Cc，Dd，Ee。（2）能聽、說、讀單詞cat，dog，egg。3．情感目標(biāo)

用簡(jiǎn)單的英語向他人表達(dá)問候。讓學(xué)生懂禮貌、講禮貌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．字母卡片與afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的單詞卡片。

2.學(xué)生按照男、女分成2大組。3.多媒體課件。

四、教學(xué)步驟：

A.Warming-up and Revision

1、Sing a song ―― The morning song.2、Greeting 教師分男女組向?qū)W生打招呼，學(xué)生做相應(yīng)的回答，后進(jìn)行對(duì)話表演。T : Good morning, boys.Bs: Good morning Miss Chen.T : Good morning, girls.Gs: Good morning Miss Chen.T : Good morning, boys and girls.Ss: Good morning Miss Chen.T : How are you? Ss: Fine, thank you.And you? T : I’m fine, too.?

3、Review ‘grandma / Miss / Mr’

教師出示grandma的圖片，讓學(xué)生對(duì)其問候；隨后教師出示apple / banana的頭飾，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

T : Hello, boys and girls.I am gandma.How are you? Ss: I’m fine.And you?

T : I’m fine, too.Look!It’s Miss Apple and Mr Banana.Ss: Good morning, Miss Apple / Mr Banana..?

B.Presentation and Practice

1、Teach ‘ Good afternoon.’

（1）課件里出現(xiàn)P15的P1，教師問學(xué)生：“他們應(yīng)該怎樣問候呢？”待學(xué)生回答：“Good morning.”后，課件里出現(xiàn)P2，教師再問學(xué)生：“現(xiàn)在又要怎么問候呢？”引導(dǎo)學(xué)生說：“Good afternoon.”隨后教讀單詞afternoon。可分成：after－noon來教學(xué)。

（2）教師板書Good afternoon.并分層次操練，將歌曲The morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。（3）課件里出示本校女教師與女明星的頭像，讓學(xué)生用Good afternoon, Miss ? 對(duì)其進(jìn)行問候，接著課件里出示男明星等頭像，操練Good afternoon, Mr?

2、Teach new lesson.教師出示課文內(nèi)容，學(xué)生放開書，聽完一遍后跟讀，并完成P15的對(duì)話。

3、Teach letter ‘Cc’ and word ‘cat’.（1）教師出示貓的玩偶，引導(dǎo)學(xué)生打招呼：Good afternoon, Miss Cat.隨后出示單詞卡片cat，并拼讀操練。

（2）教師讓學(xué)生指出cat單詞的第一個(gè)字母Cc，隨后教學(xué)字母Cc。并讓學(xué)生發(fā)揮想象，觀察教室中像字母Cc的物體，用手勢(shì)表示。學(xué)說簡(jiǎn)單的歌謠：C C C, C is for cat.（3）書寫字母Cc。

4、Teach letter ‘Dd / Ee’ and words ‘dog / egg’ in the same way.在教授egg一詞時(shí)，教師和學(xué)生略為解釋an 與a 的區(qū)別。C.Consolidation

1、Game。

2、課文P17與活動(dòng)手冊(cè)P8的練習(xí)。

3、Let’s chant.A A A, a is for apple.C C C, c is for cat.E E E, e is for egg.五、作業(yè)布置：

1、聽課文錄音，模仿跟讀，并背誦。

2、完成活動(dòng)用書。

3、預(yù)習(xí)Lesson 5。板書設(shè)計(jì)：

Unit2 Greetings Lesson 4

Good afternoon, boys and girls.Good afternoon, Miss Gao.Cc cat

Dd

dog

Ee egg

B B B, b is for banana.D D D, d is for dog.Unit3 Numbers Lesson 5 教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能熟練聽、說、讀數(shù)字one,two,three,four,five.2、能聽懂會(huì)說How many??并根據(jù)實(shí)際作出回答。

3、能用How many??句型和one,two,three,four,five做問答練習(xí)。

4、能聽會(huì)問How many ?can you see?

5、背誦韻句：one,two,three,four?.教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能聽、說、讀數(shù)字one ,two,three,four,five

2、能用How many 句型和one,two,three,four,five 做問答練習(xí)。

3、在用How many句型和one ,two,three,four,five做問答練習(xí)時(shí)，要求模仿正確，語調(diào)自然，4、背誦韻詩(shī)：one ,two,three,four?? Teaehing Aid:Record, 數(shù)字卡片,直觀實(shí)物 Teaehing procedures: Step 1 Warmer:

1、Greeting：a、提早到班級(jí),在教室門口熱情地向?qū)W生打招呼:“Hi”,“Hello”,揮手

b、上課鈴響后,用Good afternoon,boys and girls.How are you?鼓勵(lì)全班回答:Fine,thank you.And you? T:I’m fine ,too.Thankyou.2、帶動(dòng)學(xué)生唱歌曲: 調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性。

3、讓學(xué)生分組以波浪形，升降調(diào)讀Aa、Bb、Cc、Dd、Ee.Step 2 Presentation:

1、Learn the number.Tum to page 19.讓學(xué)生猜出數(shù)字和圖畫的含義引出英語中表達(dá)數(shù)字的單詞。學(xué)說數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”教師豎起手指頭來說“one”, “two” “three” “four” “five” Let the Ss read follow me some times Attention;three中[o]的讀音，舌尖放在上下門牙之間，five中[v]的讀音。師生一起數(shù)one, two, three, four, five并伸出相應(yīng)的手指數(shù)。

Then，出示實(shí)物蘋果，香蕉（one-apple, two-bananas）出示剪紙貓，狗，蛋（three-cats, four-dogs, five-eggs），One two three 升調(diào)four five降調(diào)讓學(xué)生表演。

2、Ask and answer: a、任意指著一個(gè)實(shí)物說: “How many???explain the meaning then教授How many的讀音

b、Tum to 20 act it out c、同座位同學(xué)相互搭檔，進(jìn)行問答練習(xí)

3、Listen and chant 背誦韻句,先跟讀

Then explain the meaning run“跑”let’s run→“咱們跑吧”拍手配似節(jié)奏。Step3 Homework

1、Page21 Part4 lvok say 數(shù)一數(shù)有幾條魚，幾只雞。２、22 Part5 leok count 數(shù)一數(shù)算一算。

Lesson 6 教學(xué)目的和要求：

1.Review Lesson1－Lesson6 instruut the Ss to use the sentences patterns and make the dialogues proficreatly 2.Review the letters:Aa-Hh Numbers:1-10.3.Ask and answe with the sentences pattern. 4.Learn to sing one two three 教學(xué)步驟:

一、Warmer: 1.Sing a song song 2.Greetings:

二、Revison: Dialogue:

1、Scene1: Greet old friends.(怎樣問候一位老朋友)Mr cat/dog Invite:a student to make a dialogue.then practice in pairs.Ask individual students to act.2、Scene2:Greet new friends.My name is Sally.Glad to meet you,too.Teacher act with the Ss.3、Summary: Numbers:

1、Say a chant:One,two,three,four.2、Count the numbe:1-10

3、Show the number cards quicky,have the Ss to read.4、Play the game.Show some picture and ask: T:What’s this?(apple,fish,egg,hen,dog,banana)Ask them to say:apples,eggs,hens,dogs,bananas,fish)

5、Do SB P29 Ask and answer with the sentences pattern:How many?？ Chant: 10

3、Letters:(1)、Read the letters:Aa-Hh.(2)、Choose some Ss to read the letters quickly.4、Compare and read the letters.三、Game: To be a good plicemen.四、Exercise:SB P30

1、Read and match.2、Enjoy some picture:Look and think and write down the letters.

3、Dictation and accessment.五、Homework:

1、聽讀：Lesson1-Lesson6.2、書寫字母：Aa-Hh(4times)

3、活動(dòng)手冊(cè)：P17-18

Review 1 教學(xué)目的與要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固第1-6課的內(nèi)容，讓程度差的學(xué)生趕上進(jìn)度。

2、復(fù)習(xí)字母 Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh。

3、學(xué)唱歌曲

4、能熟練地用英語從1數(shù)到10。

5、能用How many ?進(jìn)行回答。Precedures:

一、Review:

1、出示數(shù)字卡片（1-10）

T-任意抽選數(shù)字卡片（1-10），Ss-say it in English.T-任意說出數(shù)字（1-10），Ss-say it in English.T-用英語任意說出數(shù)字（1-10），Ss-say it in Chinese.2、全班學(xué)生聯(lián)系數(shù)字鏈（變換書牘，打亂順序，分升、降調(diào)認(rèn)讀）

3、利用字母卡片作比較認(rèn)讀（例：db、ac、bd、EF、BF、ec、BG、HF）背說字母Aa-Hh。

4、出示1-3單元中出現(xiàn)的單詞卡片，讓學(xué)生說英語。

二、Sing a song:

1、播放歌曲，Listen.2、Listen and say(逐句跟常)

3、全班齊聲跟唱。

三、朗讀字母

T-讀Number One,S-CD,T-讀Number Two,S-bd,依次類推。教師可以讓全半朗讀，也可以個(gè)別朗讀，形式多樣靈活。

四、看圖回答：

1、T指圖ask,Ss:How many apples/cats/eggs/hens/dogs/bananas?學(xué)生根據(jù)實(shí)際數(shù)量做出回答。

2、教師讓全般分成兩組，一組問問題，一組回答。

3、教師讓學(xué)生與同桌看圖做問答聯(lián)系。

五、做課本練習(xí)4“看圖讀字母并將相應(yīng)的大小寫字母配對(duì)”。

六、做課本練習(xí)5“想一想，寫下在圖中看到的字母”。

七、作業(yè)

1、復(fù)習(xí)Lesson1-Review1

2、做活動(dòng)手冊(cè)Review1 Unit 4 Age and Phone Numbers

lesson 7 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：①?gòu)?fù)習(xí)，熟練掌握1-10的數(shù)字和已學(xué)的字母。

②能用所學(xué)知識(shí)詢問和回答關(guān)于年齡和電話號(hào)碼的問題。

③能表演唱歌曲《How old are you ?》 2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)英語語言綜合能力。

3．品德目標(biāo)：通過所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)著關(guān)心他人，并適當(dāng)進(jìn)行安全教育。教學(xué)重難點(diǎn)：能用所學(xué)知識(shí)詢問和回答關(guān)于年齡和電話號(hào)碼的問題。教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、狼的頭飾、CD-ROM、小獎(jiǎng)品、課件。教學(xué)過程 : 1．熱身導(dǎo)入 : ①問候。

②運(yùn)用一個(gè)小組競(jìng)賽來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字和字母，反應(yīng)最快的小組給予加分。T: First, let’s have a race to review the numbers and the letters.I will give you some points if you are fast.③用 “Follow me” 師生合作來完成一些以學(xué)過的對(duì)話。

T: Ok ,boys and girls ,let’s do a dialogue together ,show me your hands and follow me please.（師生一起邊拍手邊問已學(xué)過的句子兩遍，教師隨機(jī)拍一個(gè)學(xué)生的肩膀請(qǐng)他來回答。例：師、生：How are you ?生1：I’m fine ,thank you.）

④在對(duì)話的過程中直接引出 “How old are you ?”并板書，并告知學(xué)生本課的任務(wù)是：能用所學(xué)知識(shí)詢問和回答關(guān)于年齡和電話號(hào)碼的問題。

2．新句型“How old are you ?”和“What’s your phone number ?”的操練及運(yùn)用。

①用多種方式讀這個(gè)句型。

T: Read this sentence after me ,please.T: Let’s read it group by group.T: Read it two by two.T: Now I ask，you answer.玩一個(gè)游戲---“老狼，老狼你幾歲？”。借用“老狼，老狼幾點(diǎn)鐘？”的游戲，用中文講解游戲規(guī)則，師戴上頭飾，生問“How old are you ?”師隨機(jī)回答，當(dāng)師回答“I’m ten.”時(shí)學(xué)生要抱頭躲避。

②T: Now please look at the screen , look carefully and tell me what you see.（用Flash 展示一個(gè)城市里來了一頭狼?！癟his is a city , look ,what happened ? ”“Yes ,this is a wolf ,it’s very dangerous.”

③游戲結(jié)束，順勢(shì)說明狼是很危險(xiǎn)的動(dòng)物我們要找警察幫忙，通過詢問電話警局的號(hào)碼導(dǎo)出新句型“what’s the phone number?”

T: Boys and girls , I think the wolf is very dangerous ,so what can we do ? T: Yes , I think we need to call the policeman.what’s the phone number?（師拿出手機(jī)提示學(xué)生領(lǐng)會(huì)這個(gè)問題的意思）

T： ok ,let me try.(師按手機(jī)假裝撥通電話，F(xiàn)lash 顯示狼被警察抓住的畫面。)④展示其它的幻燈片讓學(xué)生猜它們的電話號(hào)碼，進(jìn)一步操練 “What’s the phone number ?”

T: let’s see some pictures and guess “What’s the phone number ?”(板書這個(gè)句子，并變個(gè)小魔術(shù)將“the”改為“your”。)⑤用各種方式操練新句型“ What’s your phone number ?” T：Read it after me.T: one by one.T: Now who can tell me “what’s your phone number?” 3．聽磁帶，讀課文.①聽，指到相應(yīng)的位置。.②聽，指并跟讀。③師生分角色讀課文。④按組別分角色讀課文。⑤在四人小組中分角色表演讀。

T：Now I want some students to come here do this dialogue with me.T:OK, Now do this dialogue in “Four people group” 4．學(xué)唱歌曲“How old are you ？”。

T: You’re so clever today ,now let’s sing a song “How old are you ？”O(jiān)k? I think you will do it better.(Sing this song two times with the actions.)5．家庭作業(yè)

①聽讀課本第31—34 頁(yè)三遍，家長(zhǎng)簽名。②用英語詢問家人、朋友的年齡和電話號(hào)碼。③收集朋友的電話號(hào)碼并做成電話簿。

Lesson 8 教學(xué)目標(biāo)：

1．鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字0－10。

2．鞏固復(fù)習(xí)： How old are you? 以及回答。

3．能聽懂會(huì)說What’s your phone number ? 并能較流利地說出電話號(hào)碼。4．能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Ii, Jj, Kk。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．問句“What’s your phone number ?”以及回答。2．大小寫英語字母Ii, Jj, Kk的認(rèn)讀與書寫。教學(xué)用具：數(shù)字卡片，字母卡片，PPT，教學(xué)VCD。教學(xué)程序：

一、熱身。

1．唱英文歌: How old are you ? 2．全班一起打拍子，齊唱How old are you?（2遍）

教師走近學(xué)生，隨意提問幾個(gè)學(xué)生同學(xué),復(fù)習(xí)句子How old are you? 學(xué)生可以用唱的方式回應(yīng)教師。

3．復(fù)習(xí)數(shù)字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教師隨意出示手勢(shì)，學(xué)生說出該手勢(shì)代表的數(shù)字。

二、呈現(xiàn)。

1.呈現(xiàn)phone number.出示數(shù)字卡片110，120，114，119，12315，告訴學(xué)生這些都是電話號(hào)碼。出示卡片phone number。教學(xué)phone number。2.呈現(xiàn)句型：What’s your phone number? 教師快速出示一張寫有自己電話號(hào)碼的卡片，隱藏號(hào)碼，讓學(xué)生猜號(hào)碼。使用句型What’s your phone number? 教學(xué)句子，全班操練。告訴學(xué)生：This is my phone number.What’s your phone numbers? Please write them down on your name cards.3.隨意提問幾個(gè)學(xué)生的電話號(hào)碼。如：T: What’s your phone number?

S1: ?（提示學(xué)生可以看著卡片念出自己家的電話號(hào)碼，對(duì)于一個(gè)剛接觸英文數(shù)字的 14

孩子，讓他/她在沒有看著數(shù)字的情況下流利地說出一串?dāng)?shù)字是有點(diǎn)難度的。）4.開火車游戲。

T: You can say the numbers well, now let’s have a game, OK?

小組開火車比賽。介紹游戲規(guī)則：A同學(xué)轉(zhuǎn)身問B同學(xué)：What’s your phone number? B同學(xué)回答完A同學(xué)再轉(zhuǎn)身問C同學(xué)：What’s your phone number? 依次類推，小組內(nèi)最后一個(gè)同學(xué)回答后馬上站起來，老師判斷名次再給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。5.活動(dòng)2 四人小組合作完成電話簿制作。

打開課本，小組內(nèi)成員1問：What’s your phone number? 成員2回答時(shí)其他成員馬上進(jìn)行登記，依次類推。6.撥電話游戲。

檢查活動(dòng)完成情況，教師從每組隨意抽取幾個(gè)同學(xué)的電話號(hào)碼簿，做撥電話狀念出幾個(gè)同學(xué)的電話號(hào)碼，學(xué)生聽到并做出反應(yīng)。如：T: 8-3-6-8-?

S1: Hello!This is 8-3-6-8-? 7．呈現(xiàn)活動(dòng)1。

播放教學(xué)VCD，全班跟讀并分角色朗讀。8.學(xué)字母。

1）分別呈現(xiàn)冰淇淋，吉普車和風(fēng)箏的教學(xué)卡片。教學(xué) ice cream , jeep, kite，引導(dǎo)學(xué)生說出首字母Ii, Jj, Kk。教學(xué)chant： Ii, Ii, ice cream;Jj, Jj, a jeep;Kk, Kk, a kite.四線三格板書字母Ii, Jj, Kk。全體書空，然后請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)書寫。

2）播放PPT，全班跟著節(jié)奏打拍子，齊讀chant.9.小結(jié)。

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容：

1.問年齡——How old are you ? 2.問電話——What’s your phone number ? 3.字母Ii, Jj, Kk。

4.三個(gè)單詞：ice cream , jeep, kite。

三、Homework 1． 聽磁帶，跟讀課文3遍。2． 完成活動(dòng)手冊(cè)第22、23頁(yè)。

Unit 5 Families Lesson 9

教學(xué)目的與要求：

1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話句型What’s your name? My name is?

2.聽懂會(huì)說家庭成員名稱father, mother, brother, sister, grandma, grandpa 3.聽懂會(huì)說句子Who's he/she? He’s/She's my?做到語音正確，語調(diào)自然 4.能借助照片向他人介紹自己的家人 教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，教學(xué)卡片，評(píng)價(jià)用小花 教學(xué)步驟

一.熱身和復(fù)習(xí)（Warm-up and Revision）

歌曲 'Hello, hello, what's your name?' 師生一起表演唱 二.導(dǎo)入

教師單獨(dú)向某些同學(xué)問好，并詢問What's your name?學(xué)生1回答I'm ?或My name is ?教師引導(dǎo)其他同學(xué)指著學(xué)生1說：He's?或She's? 三.學(xué)說英語(Presentation, drill and practice)1.教授He’s/ She’s?

教師出示單詞he，帶讀數(shù)遍。拿幾張班級(jí)里男生的照片帶讀He's?教師出示單詞she，帶讀數(shù)遍。拿幾張班級(jí)里男生的照片帶讀She's?之后，教師比較he/she，再次帶讀，并請(qǐng)同學(xué)說出區(qū)別，肯定正確答案。

2.操練對(duì)話Who’s he? He’s? Who’s she? She’s?(游戲 拼圖猜猜猜)教師告訴學(xué)生自己帶來兩張卡通人物的照片，讓學(xué)生猜測(cè)他們是誰。第一位是男性的照片，讓學(xué)生大聲的跟讀句子'Who's he?'。提示孩子如果他們?cè)谄磮D全部出現(xiàn)前猜出人物，就舉手。請(qǐng)一位學(xué)生回答'He's?'，全班跟讀。同樣方法操練Who's she? She’s...3.理解love，families的意思

教師詢問學(xué)生是否喜愛這兩位朋友，帶讀love這個(gè)單詞并利用手勢(shì)讓學(xué)生理解。之后出示Sally的圖片，告訴學(xué)生Sally loves her families。詢問學(xué)生是否愛家人。得到肯定回答后帶讀課文標(biāo)題。4.播放Sally一家的VCD片段

出現(xiàn)Sally一家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出brother，sister，grandma這些單詞，并以開火車的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5.教授father, mother, grandpa and grandma（游戲 遙控器）

出示father, mother, grandpa and grandma的圖片，學(xué)生根據(jù)老師的手勢(shì)提示練習(xí)。6.將表示家人的詞連續(xù)出示讓全班認(rèn)讀，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀。將father, mother, brother, sister, grandpa和grandma的圖片發(fā)給剛才發(fā)言的學(xué)生。7.播放Chant 'I Love My Family' 8.練習(xí)小詩(shī)

（游戲 開花）請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)指圖，全班快速認(rèn)讀，拿到圖片的小組在'I love my ?'時(shí)起立讀。

9.教師出示Li Hong的圖片，介紹說她來Sally家玩，讓學(xué)生注意Sally怎樣用照片介紹家人。播放VCD。讓學(xué)生跟讀。10.游戲 自選禮物

請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)選片段跟讀，其他同學(xué)跟他們讀。三．實(shí)踐活動(dòng)(Practice)拿出家人的照片在小組內(nèi)介紹。請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)表演。四．學(xué)生做自評(píng)，宣布比賽結(jié)果(Evaluation)五．作業(yè)(Homework)1.聽磁帶跟讀Lesson 9 三遍。2.以小組為單位完成書本P42的游戲。3.完成活動(dòng)手冊(cè)P25 五、六兩題。

Lesson 10 教學(xué)目的與要求: 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話句型Who’s he/she? He’s/She’s my? 復(fù)習(xí)單詞father, mother, brother, sister, grandpa, grandma 能聽懂會(huì)說Who’re they? They’re my father and mother.They’re my grandpa and grandma.They’re my brother and sister.This is me.能聽、說、讀、寫字母Ll, Mm, Nn;能認(rèn)讀單詞lion, monkey, noodles.教學(xué)步驟

一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．用自由的交談形式和學(xué)生打招呼: Good morning boys /girls.Hi,boys./Hello,girls.How are you, boys and girls.讓學(xué)生認(rèn)真聽并做相應(yīng)的回答。

2．然后問部分學(xué)生What’s your name?,然后裝作忘記的樣子指著一個(gè)問過姓名的男生問：“Who’he?”要其他學(xué)生回答“He’s?.” 同樣方法復(fù)習(xí)Who’s she?。

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．隨即指兩個(gè)學(xué)生問：Who’re they? 引導(dǎo)學(xué)生回答They’re ?.練習(xí)幾個(gè)之后，17

教授

Who’re they? They’re?., 在教授的過程中可以采用怪聲怪調(diào)讀，高聲低聲讀等形式，然后由集體到個(gè)人來調(diào)查。請(qǐng)學(xué)生來問： Who’re they? 其他學(xué)生回答They’re?.2．游戲：窺一斑而見全豹

將書上的人物圖片以一部分一部分展示的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生齊問Who’re they?誰能猜出他們是誰，就舉手回答:They’re ?

用教師自己的全家福導(dǎo)出家庭成員單詞的復(fù)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生也將他們家人的照片拿來展示，練習(xí)They’re?.的句型。

3．播放課文錄音，學(xué)生靜聽，再次播放讓學(xué)生輕聲跟讀，最后請(qǐng)學(xué)生讀，其他人跟這名學(xué)生讀。

三、學(xué)習(xí)字母

1.唱字母歌。ABC Song 2．讓孩子說說都學(xué)過的字母，讀一讀，找一找。復(fù)習(xí)字母(A ,A ,apple?)并做Follow me，follow me, ABC的游戲鞏固字母順序。

范例：老師說：“I’m A, follow me.”請(qǐng)一位學(xué)生他說：“I’m B, follow me.”然后請(qǐng)學(xué)生接著說下去。

2.看拼圖評(píng)價(jià)，讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己組得了幾分。教授單詞lion, monkey, noodles。游戲：一觸即發(fā)

范例：老師用手做停止的動(dòng)作，但兩只手是有距離的，學(xué)生看手的節(jié)奏讀單詞，一旦手沒有距離，學(xué)生馬上停止讀單詞，并站起來。3.用連環(huán)炮的游戲

范例：以列為單位，同排兩列的學(xué)生，其中一列說個(gè)字母，另一個(gè)要快速的說出下一個(gè)字母。

繼續(xù)鞏固字母順序和字母。

四、家庭作業(yè) 1.聽錄音，讀課文。2.抄寫Ll, Mm, Nn 3.找出家中的照片繼續(xù)練習(xí)Who are they? They’re?

Unit 6 Animal Families Lesson 11 教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞：dog cat fish hen lion monkey 復(fù)習(xí)家庭成員單詞： mother father brother sister grandma grandpa

2、能聽懂會(huì)說: frog duck rooster 18

3、聽懂會(huì)說句子： Who’s our mother / father ? Are you our mother / father ? 并學(xué)會(huì)回答： Yes, I am.No, I’m not.4、Learn the chant 學(xué)唱歌曲：《Ten Little Baby Ducks》 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 小動(dòng)物頭飾 教學(xué)步驟與方法：

一、熱身 / 復(fù)習(xí)（Greeting / Warming up / Revision）

① T: Good morning, boys and girls.How are you? ② Sing a song and chant“father father father, I love my father?”，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，讓孩子們快速說出“Who’s he / she?”.③ 復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞：

A.Guess some words:(猜動(dòng)物的名字)游戲——小孔成像 教師事先把紙挖好小洞，將動(dòng)物卡片放在其后，讓孩子們通過小孔觀察，用英文猜出動(dòng)物是什么？（dog cat fish hen lion monkey）

二、呈現(xiàn)新課。(Presentation)① T： Let’s have a new lesson.——Lesson 11.學(xué)習(xí)新單詞：frog duck rooster 游戲——猜聲音 教師學(xué)動(dòng)物的叫聲，讓孩子們用英語猜出是什么小動(dòng)物，并引入新學(xué)的單詞：frog duck rooster。[教學(xué)過程中可以用大小聲、升降調(diào)、各小組競(jìng)賽、配合動(dòng)物聲音學(xué)習(xí)單詞，從集體到個(gè)人再動(dòng)集體的形式檢查學(xué)生掌握情況，及時(shí)糾正發(fā)不準(zhǔn)確的音。（教師可用手勢(shì)協(xié)助讀詞,可詢問學(xué)生單詞的第一字母是什么？）] ② 結(jié)合以上所學(xué)，教學(xué)本課Chant，鞏固動(dòng)物單詞的教學(xué)

③ 游戲——看誰跑得快 教師將動(dòng)物卡片（新舊融合）擺放在地上，中間有一定的間隔，每組各選兩名同學(xué)參加比賽，當(dāng)教師發(fā)出指令，要求孩子快速跑到這個(gè)卡片旁，并說出名字，先跑到先說出者為勝。

④ 游戲一一此起彼伏 把動(dòng)物的卡片（baby 卡）發(fā)到各組，教師說一種動(dòng)物名稱，整組孩子起立說，要求速度快，說地清晰準(zhǔn)確。

⑤ 拿出Mr rooster Mrs duck等動(dòng)物卡，教學(xué)Mr and Mrs.分別請(qǐng)4名學(xué)生扮演不同的角色。

⑥ 播放課文VCD，讓學(xué)生第一次聽-----靜聽，了解課文大意思，（目的：更好地導(dǎo)入新課）教學(xué)新句子：Are you our mother / father?（可用手勢(shì)幫助學(xué)生理解our mother / father）

教學(xué)新句子和兩種回答方式：Yes, I am.No, I’m not.游戲一一找媽媽 各組分別詢問臺(tái)上的4名同學(xué)，是不是自己的爸爸或媽媽，以此操練句型。

⑦ 在剛才的游戲最后一輪時(shí)，故意創(chuàng)設(shè)有一組的媽媽或爸爸，不是臺(tái)上4名同學(xué)的其中一個(gè)，于是告訴孩子“媽媽找不到了，誰是我們的媽媽呢？” 教學(xué)句子Who’s our mother / father ?（由于是新句子，為滿足大多數(shù)學(xué)生的程度，選擇從學(xué)過的單詞入手，逐步展開教學(xué)，用各種聲音教學(xué)句子。）⑧ 第二遍聽課文，要求孩子們輕聲跟讀，并指名讀。

二、學(xué)唱歌曲：《Ten Little Baby Ducks》

① Let’s count 1~10.② 逐句教學(xué)，突然發(fā)音細(xì)節(jié)。③ 聽錄音，在第二遍時(shí)跟唱。

三、家庭作業(yè)。

① 聽磁帶跟讀Lesson 11 三遍，家長(zhǎng)簽字。② 完成書本P50 的連線題。③ 回家后把今天學(xué)到的小詩(shī)和歌曲送給你的爸爸、媽媽。

Lesson 12 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

①能聽懂會(huì)說本課的對(duì)話內(nèi)容，并能靈活運(yùn)用Are you...? Yes, I am.No,I am not.②能聽.說.讀.寫字母Oo Pp Qq.能認(rèn)讀單詞orange pig queen

2、能力目標(biāo)：

①通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生初步的口語表達(dá)能力,做到學(xué)以致用.②通過競(jìng)賽、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。3.情感目標(biāo)

①努力創(chuàng)造一種和諧，平等，寬松，幽默的課堂氣氛，讓學(xué)生感到這種交流是伙伴間無隔閡的交流

②培養(yǎng)學(xué)生樂于為別人提供幫助，能夠正確地使用禮貌用語等，并逐步形成樂于并善于與人交往的素質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn).①靈活運(yùn)用Are you...? Yes, I am.No,I am not.②大小寫字母Oo Pp Qq的認(rèn)讀與書寫 課前準(zhǔn)備：

1.教學(xué)卡片 2.多媒體課件 3.實(shí)物等 教學(xué)程序: 20

一.熱身活動(dòng).1.Greetings.2.Sing the songs.A.The Morning Song B.Ten Little Baby Ducks 3.Chants 二.呈現(xiàn)新課

1.復(fù)習(xí)數(shù)字1-11。叫學(xué)生從1-11，11-1，全班練習(xí)、小組練習(xí)、男女生分開練習(xí)，數(shù)數(shù)字游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維能力。然后教師呈現(xiàn)課題Lesson 12帶讀。2.教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)小情景，(教師被一書包拌倒，打開看是英文名叫Jane的學(xué)生的書包，因不知英文名叫Jane的學(xué)生是誰，于是用Are you ? ?尋找失主.)引出句型 Are you ? ? Yes, I am.No,I am not

3.學(xué)生兩兩,橫排、豎排,小組操練，并進(jìn)行兩兩對(duì)話和組與組競(jìng)賽。4.做Are you ? ? Yes, I am.No,I am not練習(xí)(做兩組猜人游戲)5.教師出示father.mother.brother.sister.的圖片，對(duì)表示家庭成員的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。

6.復(fù)習(xí)所學(xué)的一般疑問句以及肯定和否定回答。通過觀看本課文的小動(dòng)物找兄弟姐妹的四小段教學(xué)課件,讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語的興趣.同時(shí)教師給學(xué)生講一些科普知識(shí)，進(jìn)行一些學(xué)科的滲透。(如：圖1 小蝌蚪問還有小尾巴的小青蛙是不是它們的哥哥。小青蛙說：“是的?！边@里教師要向同學(xué)們講解小蝌蚪會(huì)慢慢地長(zhǎng)出四條腿，接著尾巴會(huì)漸漸地消失，長(zhǎng)成青蛙。圖2小魚問小蝌蚪是不是它們的妹妹，小蝌蚪說：“不是?！苯處熞蛲瑢W(xué)們講解小蝌蚪不是魚等科普知識(shí))7.讓學(xué)生有表情地跟讀課文，然后兩兩、組與組一問一答操練。8.做P56聽音標(biāo)號(hào)練習(xí)，聽兩遍錄音，學(xué)生做完后，集體訂正。三.學(xué)習(xí)字母

1.全班學(xué)生認(rèn)讀字母Aa—Nn.進(jìn)行字母的復(fù)習(xí).2.電腦出示易錯(cuò)的字母1)C D 2)b d 3)F E 4)a f 5)B A 6)e c 7)G C 8)h g 9)D B 讓學(xué)生做判別易錯(cuò)字母練習(xí).3.教師手拿桔子、豬、皇后的圖片，教學(xué)orange,pig,queen，引出字母Oo Pp Qq,認(rèn)識(shí) O o, P p, Q q印刷體大小寫.4.四線三格學(xué)習(xí)字母O o, P p, Q q的書寫體，教師自編打油詩(shī)，(如：Boys and girls.大O和小o，他們兩個(gè)有區(qū)別，大寫的O占二格，小寫的o占一格,大家大家別混了。)讓學(xué)生更快，更準(zhǔn)確地記牢字母

5.請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)書寫.其他同學(xué)在練習(xí)本上練習(xí).老師講評(píng).6.做找brother,sister的字母游戲.(把大寫字母O P Q和小寫字母o p q當(dāng)作是一對(duì)對(duì)brothers and sisters，讓學(xué)生用句型Are you ? ? Yes, I am.No,I 21

am not來尋找O P Q的兄弟姐妹。這樣既復(fù)習(xí)了本課的重點(diǎn)字母O o, P p, Q q，句型Are you ? ?又能讓學(xué)生學(xué)以致用。四.復(fù)習(xí)總結(jié), 復(fù)習(xí)總結(jié)今天上課的內(nèi)容, 鼓勵(lì)學(xué)生做到學(xué)以致用.五.布置家庭作業(yè)

Homework 1.聽錄音，讀課文.2.抄寫練習(xí)冊(cè)32

Review 2 教學(xué)目的與要求：

1、復(fù)習(xí)第7-12課的內(nèi)容，讓程度較差的學(xué)生趕上進(jìn)度。

2、復(fù)習(xí)字母Aa – Qq。

3、復(fù)習(xí)歌曲Ten Little Baby Ducks。教學(xué)過程：

Step 1 : Greeting T : Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , teacher.T : How are you ? Ss: I’m fine ,thank you.Step 2 : Revision

1、Letters Ii--Qq（1）出示字母卡片復(fù)習(xí)

（2）大寫字母找小寫字母（板書黑板）

（3）齊讀字母 Aa – Qq（4）復(fù)習(xí)字母對(duì)應(yīng)單詞

Ice cream jeep kite lion monkey noodles Orange pig queen

2、Words（1）出示單詞卡片復(fù)習(xí)單詞表單詞和字母對(duì)應(yīng)單詞。（2）提出要求學(xué)生掌握的單詞。

3、Numbers（1）出示數(shù)字卡片，同時(shí)呈現(xiàn)數(shù)字及單詞

（2）只顯示單詞部分，讓學(xué)生邊用手指表示邊讀。

4、Sentences(1)情境一：?jiǎn)枌?duì)方年齡及電話號(hào)碼 How old are you ? 22

--I’m nine.What’s your phone number ?--2-3-1-5-6-7-8-9.(2)情境二：介紹或詢問照片上的人 This is my brother.Who’s he/she ?--He/She is my ______.Who’re they ?---They are my father and mother.（3）情境三：小蝌蚪找媽媽 Who’s our mother ? Are you our mother ?--Yes , I am / No , I’m not.（4）情境四：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況 Are you Chen ling ?--Yes , I am / No , I’m not.Step3 : Lesson

1、縮寫認(rèn)一認(rèn)

帶讀并介紹各縮寫的名稱記錄

2、Read the letters 區(qū)別兩個(gè)字母的形狀并帶讀

3、Look , think and say 教師問，學(xué)生回答

4、Look and match 請(qǐng)生連一連對(duì)應(yīng)的大小寫字母 Step4 : Activity book.Homework :

1、抄寫字母Ii – Qq。

2、讀單詞和課文3遍，簽字。

3、做活動(dòng)手冊(cè)P34 – P36。

Unit 7 Colors Lesson13

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)聽、說、認(rèn)、讀：red yellow green orange

2、會(huì)說：The light is red, we must stop.23

The light is green, we can go now.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)四種顏色：red, yellow, green, orange 教學(xué)難點(diǎn)；

會(huì)說：The light is red, we must stop.The light is green, we must go now.教學(xué)過程：

一、揭示課題 Colors

二、教學(xué)四種顏色

1、師走到穿不同顏色衣服的學(xué)生身邊,指著他們的衣服教學(xué):red, yellow, green, orange.2、出示四張動(dòng)物圖片教學(xué).(1)出示a yellow banana 的圖片, 教學(xué)并操練(2)出示a green frog 的圖片,教學(xué)并操練(3)出示an orange fish 的圖片,教學(xué)并操練(4)出示a red apple 的圖片, 教學(xué)并操練 3 say a chant yellow, yellow, yellow, a yellow banana green, green, green, a green frog orange, orange, orange, an orange fish red, red, red, a red apple

三、1、由四種顏色引出一組交通燈：a red light , a yellow , a green light 教學(xué)并操練

2、引導(dǎo)教學(xué)

The light is red, we must stop； The light is yellow, we must wait;The light is green, we can go now.3、游戲：（1）快速反映游戲：教師出示紅燈牌，學(xué)生快速反應(yīng)說出 The light is red;（2）“警察指揮交通”游戲：教師扮警察，說The light is red, 學(xué)生邊做動(dòng)作邊說 We must stop.四、聽錄音學(xué)說課文，跟讀。

五、Homework

1、朗讀課文

2、《活動(dòng)手冊(cè)》Lesson 13

3、預(yù)習(xí)lesson14

Lesson 14

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)聽、說、讀、認(rèn)：blue, pink, black, white.2、會(huì)認(rèn)讀have, pet, it, rabbit, color, star, teacher?..3、會(huì)說I have a? What color is it? It’s?.4、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t 教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)聽、說、讀、認(rèn)：blue, pink, black, white.2、能聽、說、讀、寫R r, S s, T t 教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)說I have a ?.What color is it? It’s?.教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)Lesson 13, say a chant, Yellow, yellow, yellow, a yellow banana Green, green, green, a green frog Orange, orange, orange, an orange fish Red, red, red, a red apple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue, pink , black, white

三、出示四張圖片教學(xué)并操練

1、出示一張a black cat的圖片，教學(xué)： T: I have a cat.What color is it? S: It’s black.2、出示一張a pink fish的圖片，教學(xué)： T: I have a fish.What color is it? S: It’s pink.3、出示一張a white rabbit的圖片，教學(xué)： T: I have a rabbit.What color is it? S: It’s white.4、出示一張a blue kite的圖片，教學(xué)： T: I have a kite.What color is it? S: It’s blue.四、聽錄音，跟讀課文

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母R r 25

出示a rabbit的圖片，問“What’s this?” 操練a rabbit,接著問：“What’s the first letter?”

出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。

指著卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r.R r.”

2、同法教學(xué)S s

3、同法教學(xué)T t.4、范寫，書寫。

六、完成Listen and circle the right picture.七、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評(píng)價(jià)

八、Homework

1、朗讀課文

2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》Lesson 14 Unit 8 School Things

Lesson15 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo): a 能聽、說，讀單詞bag、pen、ruler b 能聽懂會(huì)說 Give me a??,please.Here you are.Thank you.做到語音、語調(diào)自然正確，并能在應(yīng)用任務(wù)中靈活運(yùn)用。C學(xué)會(huì)歌曲 I Can Sing a Rainbow.2．能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)如何使用英語向別人索要東西，并強(qiáng)調(diào)使用禮貌用語。3．情感態(tài)度：

讓學(xué)生在使用英語進(jìn)行交際的過程中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣，并努力激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在單詞bag、pen、ruler的教學(xué)過程中，有意識(shí)地復(fù)習(xí)鞏固字母的讀法與寫法，并逐步滲透拼寫習(xí)慣。

2、能聽懂會(huì)說Give me a??,please.Here you are.Thank you.并靈活運(yùn)用。教學(xué)用具：

多媒體課件、單詞卡片、實(shí)物

教學(xué)步驟：

一、Warm-up

1、Greeting.2、Review colors.二、Presentation

1、Teach “I Can Sing a Rainbow.”Get Ss to sing the song and do the actions.2、Show out the picture of ruler.And ask “What color is it?”Ss:“It’s blue.”T:“Yes,it’s a blue ruler.”Then teach“ruler”and say the chant“ruler,ruler,ruler,尺子就是ruler.”

3、Show out the pictures of pen and bag.Teach them and try to spell them.Now make the chant“pen,pen,pen,鋼筆就是pen.”“bag,bag,bag,書包就是bag.”

4、Play a game to review.速度游戲

5、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)句型。在游戲的最后，指著學(xué)生的東西，如尺子，“你的尺子真漂亮，老師今天忘記帶尺子了，Please give me your ruler.”讓學(xué)生根據(jù)老師的表情來猜猜看句子的意思，并做出反映。操練該句型，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來幫老師向同學(xué)索要一些東西，并在活動(dòng)過程中，逐步完善對(duì)話，教學(xué)“Here you are.”并強(qiáng)調(diào)禮貌用語的使用，如“please,thank you”等。

6、通過要求學(xué)生用英語要回講臺(tái)上的東西的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固句型。

7、聽音，跟讀課文兩遍并進(jìn)行角色扮演。

8、運(yùn)用。生兩兩對(duì)話借學(xué)習(xí)用品并展示。

9、復(fù)習(xí)并總結(jié)

10、Sing the song“I Can Sing a Rainbow.”again.三、Homework

1、讀課文Lesson 15,并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。

2、完成活動(dòng)手冊(cè)Lesson 15的相關(guān)內(nèi)容。

3、在課后運(yùn)用今天所學(xué)的句型兩兩操練。

Lesson16 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo): a 能聽、說，讀單詞bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-box b 能聽懂會(huì)說 May I use?? Sure.Here you are.做到模仿正確,語音語調(diào)自然,準(zhǔn)確。

c 學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀、書寫字母Uu、Vv、Ww 并會(huì)辨認(rèn)書寫體與印刷體。2．能力目標(biāo)：

能正確運(yùn)用表示請(qǐng)求的問句進(jìn)行交際，并作出相應(yīng)回答。3．情感態(tài)度：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成有禮貌、樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．在單詞pencil、pencil-box、book教學(xué)中鞏固字母認(rèn)讀與書寫。2．能聽懂會(huì)說May I use?? Sure.Here you are.3．單詞sure、umbrella 發(fā)音。教學(xué)用具：

多媒體課件、單詞卡片、實(shí)物 教學(xué)步驟：

一、Warm-up 1．字母操

2．sing the song“I can sing a rainbow.”

二、Presentation 1．師板書，帶讀課題Unit 8 School Things Lesson16 2．復(fù)習(xí)舊詞，導(dǎo)入新詞教學(xué) a 師出示各種實(shí)物bag、pen、ruler T：What’s this in English? Can you spell?(生說出單詞，并拼讀bag、pen)T: What color is it? Ss: It’s?.b 師出示單詞卡片教讀book，pencil，生拼讀并書空，one by one 操練。（師評(píng)價(jià)）c 師出示實(shí)物同理教學(xué)pencil-box。（強(qiáng)調(diào)區(qū)分pencil-box與pencil case）d 師向生借實(shí)物（book，pencil）T：My book and pencil are all cards.I can’t use them.May I use your book? May I use your pencil?(師創(chuàng)設(shè)情境,為新課教學(xué)鋪墊。)S1：Here you are.3．聽、做、唱

a 運(yùn)用實(shí)物TPR教學(xué)use your?并通過聽,說,做鞏固新單詞。T: Listen and show me your school things.T: Show me your pen.Ss: my pen, my pen(說單詞,舉起鋼筆)T: use your pen(師通過動(dòng)作解釋含義)Ss: use your pen(生跟讀,做動(dòng)作)同理教學(xué)use your ruler/book/pencil/pencil-box b Chant: pen, pen, pen use your pen pencil, pencil, pencil 28

use your pencil ruler, ruler, ruler use your ruler book, book, book use your book 師課件出示chant，師生齊做動(dòng)作演，唱chant, 復(fù)習(xí)鞏固單詞并操練詞組 use your ?

4.呈現(xiàn)情景,教學(xué)句型May I use?? a 師課件出示陳琳向李紅借鉛筆的畫面,請(qǐng)生用上節(jié)課學(xué)過句型表達(dá)。S1: Give me a pencil, please.師播放錄像,生聽音找新句子表達(dá)，個(gè)別生反饋。

b 師板書句子May I use your pencil？帶讀句子，全班—小組（高低調(diào)）操練句型。（師評(píng)價(jià)）

c 師課件呈現(xiàn)不同人物借學(xué)習(xí)用品的畫面，請(qǐng)個(gè)別生說句子，全班, 男女生跟讀操練句型May I use your?? 5教學(xué)Sure.Here you are.a T:Where is my book? I can’t find my book.May I use your book?(師創(chuàng)設(shè)情境)S1: Here you are.T: Are you sure?(師放課文錄音，聽音學(xué)習(xí)應(yīng)答。)b 師板書句子Sure.Here you are.以表情、動(dòng)作及語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)Sure.Here you are.全班---個(gè)別生說單詞sure,注意語氣,語調(diào)。（師評(píng)價(jià)）

c T： I have a pencil-box.There’s nothing in it.May I use your pencil? S1： Sure.Here you are.T: Thank you.(師向幾名學(xué)生借物品，操練Sure.Here you are.)

三、小結(jié)。師帶讀板書句子，并請(qǐng)生比較May I use your pencil?與Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征詢對(duì)方同意，同時(shí)在說法上比后者更有禮貌，更委婉。）

四、聽音，跟讀課文兩遍并進(jìn)行角色扮演。

五、運(yùn)用。生兩兩對(duì)話借學(xué)習(xí)用品并展示。（師評(píng)價(jià)）

六、字母教學(xué)

1．聽音認(rèn)讀字母Uu，生區(qū)別Uu字母的印刷體，師板書生書空寫字母。2．師出示單詞卡片umbrella，教讀an umbrella并兩兩操練。3．同理教學(xué)字母Vv，Ww及單詞 a vase，a window 4．聽音跟讀課文錄音1遍。

5．師出示字母卡片，生抽讀字母。師介紹五個(gè)元音字母及字母組合ou，ow，au，aw，ur，our，生認(rèn)讀。

6．生書寫字母，請(qǐng)個(gè)別生上臺(tái)演示師講評(píng)。7．再次聽音跟讀課文錄音1遍。

七、總結(jié)并進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。（師出示由不同字母組成的評(píng)價(jià)花瓶，請(qǐng)生找出隱含的字母。）

八、Homework 1．聽音跟讀課文Lesson 16，5遍并背誦。2．完成課本p77,4和課堂活動(dòng)手冊(cè)Lesson 16 3．運(yùn)用所學(xué)句型向好友借一樣學(xué)習(xí)用品。

Unit 9 Happy New Year Lesson 17 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)說: Happy New Year.2.能聽懂會(huì)說: The New Year is coming.Make a New Year card.Say Happy New Year to Miss Gao.Let’s sing and dance.Go to the zoo.技能目標(biāo): 通過豐富的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力、交流合作的能力，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,幫助學(xué)生把所學(xué)的語言應(yīng)用到生活實(shí)際中。1.學(xué)會(huì)向別人祝賀新年。

2.學(xué)會(huì)使用Let’s....句型來邀請(qǐng)他人一起做事情。3.學(xué)會(huì)用“Good idea!”來表示贊同別人的建議。情感目標(biāo): 激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用Let’s....句型來邀請(qǐng)他人一起做事情。教學(xué)難點(diǎn): Make a New Year card.Let’s say Happy New Year to Miss Gao.教學(xué)用具: 單詞卡片,圖片等.教學(xué)程序: Step 1 Warming up 1.Greetings.2.Review the vowel letters: A , E , I , O and U.30

3.Review the letters from A to W.4.Review the letters and the words : A a apple.B b??? Step 2 Presentation 1.Happy New Year的教學(xué)。2.揭示課題。

3.師生互動(dòng)，呈現(xiàn)句型。4.句型教學(xué)

(1)Let’s make a New Year card.(2)Let’s say Happy New Year to Miss Gao!

(3)Let’s sing and dance.(4)Let’s go to the zoo.Step 3 Listen and repeat!Step 4 Sum up.Step 5 Project: Welcome the New Year Step 6 Class work（機(jī)動(dòng))Step 7 Homework.1.聽錄音3遍，跟讀課文。2.完成課堂活動(dòng)用書P48。

3.制作新年賀卡并且記住在新年來臨時(shí)向朋友們祝賀新年。Lesson 18

一、教學(xué)內(nèi)容：

閩教版《英語》第一冊(cè)Unit 9 Lesson 18

二、教學(xué)目標(biāo)： 1．能力目標(biāo)

（1）復(fù)習(xí)鞏固第17課的內(nèi)容。

（2）能聽懂會(huì)說句子We are singing.We are dancing.Happy all.做到語音正確，語調(diào)自然，并可在實(shí)際中靈活運(yùn)用。2．知識(shí)目標(biāo)

（1）能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Xx，Yy，Zz。（2）能聽、說、讀單詞X－ray，yellow，zoo。3．情感目標(biāo)

用簡(jiǎn)單的英語向他人表達(dá)新年的祝福。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．字母卡片與singing，dancing等單詞卡片。2.。四線格紙、記號(hào)筆。3.課文磁帶、多媒體課件。

New Year to you

四、教學(xué)步驟：

A.Warming-up and Revision

1、Sing a song ―― I can say my ABC.2、Review letters from A to W.（1）教師出示字母卡片A到W，學(xué)生認(rèn)讀；隨后教師不按字母表順序出示已學(xué)字母，并進(jìn)行字母認(rèn)讀游戲。

T : Let’s read.（A toW）

Ss: A?W

T : Look!What’s this? Tell me as quickly as you can.Ss: ?

（2）教師將字母卡片（A—X）背面向上發(fā)給學(xué)生，當(dāng)教師發(fā)出口令：Begin！后，學(xué)生翻看卡片并按照字母表的順序逐一起立說字母。B.Presentation and Practice

1、Teach letter ‘ Xx ’、‘ X-ray ’

（1）結(jié)合上面的游戲?qū)耄處煶鍪咀帜缚ㄆ琗x，示范發(fā)音并帶讀數(shù)遍后，分組操練，并比較印刷體與書寫體的異同點(diǎn)。隨后教師板書，并讓學(xué)生觀察書寫體的比畫筆順，最后在書本的四線格內(nèi)書寫。

（2）學(xué)說簡(jiǎn)單的歌謠：X X X, X is for X-ray.（3）教師出示圖片X-ray，教讀后操練。強(qiáng)調(diào)第一個(gè)字母X大寫。

2、Teach letter ‘ Yy ’、‘ yellow ’ in the same way.3、Teach letter ‘ Zz ’、‘ zoo ’ in the same way.4、讓學(xué)生將新學(xué)字母Xx / Yy / Zz書寫在四線格內(nèi)，而后學(xué)生糾錯(cuò)點(diǎn)評(píng)。

5、chant XXX, X is for X-ray;YYY, Y is for yellow : ZZZ, Z is for a zoo.6、Teach the new lesson.（1）Listen to the song.教師播放課文歌曲：Happy New Year！讓學(xué)生輕聲跟唱。（2）教師出示卡片singing / dancing /? 任讀，操練。（3）翻書，跟讀，齊唱。C.Consolidation

1、課文練習(xí)P86。

2、Let’s chant.（fromA to Z）

3、Game。

五、作業(yè)布置：

1、聽課文錄音，模仿跟讀，并背誦。

2、完成活動(dòng)用書。

3、復(fù)習(xí)Lesson13——18。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 18 Happy New Year!We are singing.We are dancing.Hppy New Year to you all.Xx Yy Zz X-ray yellow zoo

Review 3 Teaching Aims: 1.知識(shí)目標(biāo)：

① 能熟練的聽說讀寫Aa – Zz、鞏固已學(xué)過的單詞及句型。② 能熟練的說出TV、UN等縮寫詞的含義。

2.能力目標(biāo)：通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，能更好的辨別出音易混、形易混的字母。3.道具：課件、ABC卡片、圣誕樹圖片、單詞卡片 教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)字母的復(fù)習(xí)，教授幾個(gè)常見的縮寫詞：TV UN RMB PRC EMS ATM IOC，讓學(xué)生熟練它們各自的含義。Teaching Process: Step 1: Warm up: Chant Sing a song. Step 2: Free talk: 用自由對(duì)話的形式，復(fù)習(xí)所學(xué)過的主要句型：

Hello.What’s your name? How old are you? Glad to meet you.How are you? How many? Who’s he? Who’s she? I have a ? Give me a ? May I use your ? What’s this?

It’s Aa.AAA A is for apple.It’s Cc.CCC C is for cat.It’s Dd.DDD D is for dog.It’s Hh.HHH H is for hen.?? Step 3: Sing a song. T: How many letters? Ss: 26.T: Ok, Let’s recite the letters.Ss: Aa Bb Cc ? T: Good.Let’s sing. Step 4: Practice:（各小組競(jìng)爭(zhēng)）

T：我們學(xué)過哪幾個(gè)元音字母？ Ss: Aa Ee Ii Oo Uu 1．不按順序認(rèn)讀字母（按讀音歸類）

Aa，Hh，Jj，Kk，Ee，Bb，Cc，Dd，Gg，Pp，Tt，Vv，Zz，Ii，Yy，Oo，Uu，Qq，Ww，F(xiàn)f，Ll，Mm，Nn，Ss，Xx，Rr 2．在圖中找字母(呈現(xiàn)字母人)(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來指)T：Let’s find some letters.Each group find 5 letters in order.Step 5:：辨別容易混淆的字母：

字母分為形易混與音易混兩類區(qū)分。并以聽寫的形式檢查。形易混：n u W M n m I l I J y g 音易混：C X j z I Y R A a r i e 辨別后，聽寫字母。Step 6: 教授縮寫詞：

TV UN RMB PRC EMS ATM IOC Step 7: 縮寫詞連線（各小組競(jìng)爭(zhēng)）

將剛教授的縮寫詞全部呈現(xiàn)，使學(xué)生朗讀并默記，接下來做幾道連線題。Step 8: Make a summary.總結(jié)各組的表現(xiàn)，數(shù)數(shù)他們得了幾個(gè)禮物卡片，并將卡片一一翻轉(zhuǎn)，按歸類呈現(xiàn)出以前學(xué)過的單詞，請(qǐng)各小組一一讀出，并造句。以此達(dá)到復(fù)習(xí)單詞和句型的目的。Step 9: Chant: Step 10: Homework.34