第一篇：閩教版八年級(jí)信息教案1.2課時(shí)

第1、2課時(shí) 繪制圖形和卡通畫

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握FLASH的基本操作

2、學(xué)會(huì)使用各種變形命令。

3、學(xué)會(huì)組合各種圖形的操作方法

4、學(xué)會(huì)使用常用快捷鍵

5、了解設(shè)計(jì)和繪制卡通人物的基本方法和技能，學(xué)會(huì)創(chuàng)作卡通人物。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）FLASH的基本操作。（2）各種變形命令的使用（3）各種圖形的組合操作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)和繪制卡通人物?！窘虒W(xué)方法】

采用講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、教學(xué)軟件：windows操作系統(tǒng)，F(xiàn)LASH。

3、教學(xué)資源：相關(guān)素材“走馬燈”動(dòng)畫，各種氣球的圖，課件，學(xué)生作品范例等?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

1．通過(guò)課件展示“走馬燈”的動(dòng)畫效果．

2．提問(wèn)：你知道這樣的“走馬燈”在我國(guó)已經(jīng)存在多久了嗎？你是否了解它的奧妙所在？組織學(xué)生交流討淪并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。3．傾聽學(xué)生的回答并加以肯定、補(bǔ)充。結(jié)臺(tái)課本知識(shí)講述動(dòng)畫制作的發(fā)展過(guò)程，從中導(dǎo)出Flash軟件。4．揭題活動(dòng)一繪制圖形和卡通畫。

二 自主探究、歸納總結(jié)、討論交流、傳授新知 1．活動(dòng)探究：Flash軟件的窗口組成。(1)任務(wù)探究；

啟動(dòng)Flash軟件，觀察其窗口組成，熟悉其操作界面。(2)歸納總結(jié)：

Flash軟件窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、時(shí)間軸、舞臺(tái)、工具箱及各種面板等組成。Flash軟件的工具箱分為繪圖區(qū)、查看區(qū)、顏色區(qū)和選項(xiàng)區(qū)四個(gè)部分。

(3)討論交流：當(dāng)鼠標(biāo)指針在工具按鈕上停留

片刻時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么？它的含義是什么？當(dāng)鼠標(biāo)指針t工具按鈕上停留片刻時(shí)，在鼠標(biāo)指針的下方出現(xiàn)的中文表示這個(gè)工具的名稱，括號(hào) 內(nèi)的英文表示使用這個(gè)工具的快捷鍵。2．活動(dòng)探究：選取工具箱中的工具。(1)任務(wù)探究1：

用鼠標(biāo)選取工具箱中的工具。(2)任務(wù)探究2：

接快捷鍵選取工具箱中的工具。(3)歸納總結(jié)t 使用這兩種方法都可以選取工具箱中的工具．同學(xué)們可以根據(jù)不同使甩環(huán)境采用不同的選取方法．

(4)討論交流：在什么時(shí)候使用快捷鍵選取工具更加便利？

三 小組討論交流，發(fā)表自己見解，同學(xué)們互相補(bǔ)充，教師則適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論、完成范例 1．活動(dòng)主題一制作氣球并保存。(1)講解、示范：

①打開Flash軟件，展示已經(jīng)制作好的各種氣球，提出本次活動(dòng)的要求。

②演示與講解，重點(diǎn)介紹“橢圓工具”、“矩形工具”、“箭頭工具”、“鉛筆工具”和“顏料桶工具”等的使用方法、使用技巧以及常用屬性的設(shè)置方法。(2)任務(wù)探究：

自主學(xué)習(xí)，閱讀教材中第3～4頁(yè)的內(nèi)容，探究完成相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)。若個(gè)人完成任務(wù)有困難，也可以采用小組合作的方式來(lái)完成。(3)討論交流：

①使用“橢圓工具”和“矩形工具”時(shí)，如何設(shè)置“筆觸顏色”和“填充色”的顏色？

②使用混色器面板時(shí)，應(yīng)注意什么問(wèn)題？

③使用“顏料桶工具”填色時(shí)，如何填充出不同的效果？

④使用“鉛筆工具”時(shí)，有幾種不同的鉛筆模式？

⑤“．Fla ”文件格式和“．swf"文件格式的區(qū)別。(4)預(yù)設(shè)答案：

①選定“橢圓工具”和“矩形工具’’后，在顏色區(qū)單擊“筆觸顏色”或“填充色”選項(xiàng)，在彈出的顏色框中選擇顏色。

②使用混色器面板時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要對(duì)幾個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行選擇？并選擇恰當(dāng)?shù)念伾?/p>

③使用“顏料桶工具”填充“線性”或“放射狀”顏色時(shí)，可改變填充顏色的中心點(diǎn)，填充出不同的效果。

④使用“鉛筆工具”時(shí)，有伸直、平滑和墨水三種不同的鉛筆模式，應(yīng)根據(jù)需要選擇模式。

⑤“．fla”為文檔文件格式的擴(kuò)展名，文件可編輯；“．swf”為影片文件格式的擴(kuò)展名，文件不可編輯。(5)動(dòng)手實(shí)踐： 完成活動(dòng)主題一“制作氣球并保存”。2．活動(dòng)主題二制作花朵。(l)任務(wù)探究：

①在舞臺(tái)中制作一片花瓣。

②制作花朵。(2)討論交流：

①使用“箭頭工具”繪制花瓣時(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

②如何移動(dòng)“注冊(cè)點(diǎn)”？有何作用？

③“變形”窗口應(yīng)如何設(shè)置？

④“組合”的作用是什么？(3)預(yù)設(shè)答案：

①使用“箭頭工具”，將鼠標(biāo)指針移到橢圓上端，按住Ctrl鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，將橢圓變形為花瓣?duì)睢?/p>

②使用“任意變形工具”選中舞臺(tái)中的花瓣，直接用鼠標(biāo)移動(dòng)“注冊(cè)點(diǎn)”到合適的位置?！白?cè)點(diǎn)”就是一個(gè)圖形的中心點(diǎn)，圖形的變形就是以“注冊(cè)點(diǎn)”為中心。

③單擊菜單“窗口”一“變形”命令，在彈出的“變形”窗口中，設(shè)置旋轉(zhuǎn)的角度為60度。

④將多個(gè)獨(dú)立的形狀組合成一個(gè)圖形對(duì)象，可以對(duì)組合后的圖形對(duì)象進(jìn)行移動(dòng)、修改大小等操作。(4)動(dòng)手實(shí)踐：

完成活動(dòng)主題二“制作花朵”。3．活動(dòng)主題三制作文字倒影效果。(1)任務(wù)探究：

①快捷鍵的使用。

②“任意變形工具”的使用。

③“文本工具”屬性面板的使用。(2)討論交流：

①如何復(fù)制文本？ ②如何垂直翻轱文本？

③可以采用什么方法移動(dòng)文本？

④使用常用快捷鍵進(jìn)行操作的意義所在。(3)預(yù)設(shè)答案：

①使用“箭頭工具”，將鼠標(biāo)指針移到橢圓上端，按住Ctrl鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，將橢圓變形為花瓣?duì)睢?/p>

②選定文本，打開“修改”一“變形”菜單，單擊垂直翻轉(zhuǎn)命令，讓文本垂直翻轉(zhuǎn)。

③選定文本，可以用鼠標(biāo)或鍵盤移動(dòng)文本。

④使用Flash軟件制作動(dòng)畫作品，離不開快捷鍵，快捷鍵的使用將大大提高作品的制作速度。(4)動(dòng)手實(shí)踐

四 完成活動(dòng)主題三“制作文字倒影效果”。

創(chuàng)新實(shí)踐、延伸知識(shí) 完成教材中第8頁(yè)的創(chuàng)新內(nèi)容。

1．改變教材圖1-14中花瓣“注冊(cè)點(diǎn)”的位置及“變形”窗口中旋轉(zhuǎn)的角度。旋轉(zhuǎn)角度的改變，使花朵的花瓣數(shù)量發(fā)生變化。2．在舞臺(tái)中輸人數(shù)字、字母或繪制圖形，單擊菜單“修改”一“變形”命令或“窗口”一“變形”命令。注意觀察教材的圖1-24，可以繪制如圖的一些圖形，也可以創(chuàng)造性地繪制其他的圖形。

第二課時(shí)

一 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．展示學(xué)生們喜歡的各種卡通人物。

2．提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)這些卡通人物都很熟悉了吧？我們是否能夠繪制出這樣的卡通人物呢？組織學(xué)生交流討論并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。3．講述：在上一課時(shí)的活動(dòng)中，同學(xué)們熟悉了Flash的窗口組成，掌握了Flash軟件的基本操作。這節(jié)課我們要試著來(lái)設(shè)計(jì)和繪制卡通人物，學(xué)會(huì)對(duì)Flash軟件各種工具的綜合運(yùn)用。自主探究、歸納總結(jié)、討論交流、傳授新知 1．討論交流：

(l)如何設(shè)計(jì)卡通人物？(2)繪制卡通人物應(yīng)該注意什么？ 2．預(yù)設(shè)答案：

(1)卡通人物設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：卡通人物的標(biāo)準(zhǔn)造型、轉(zhuǎn)面圖（正面、側(cè)面、背面）、結(jié)構(gòu)圖、形體特征說(shuō)明圖（角色所特有表情習(xí)慣動(dòng)作）、口型圖等。

(2)卡通人物的造型必須準(zhǔn)確地將劇本中的人物介紹給觀眾，因此創(chuàng)作者應(yīng)掌握不同年齡、不同性別人物的畫法。此外，為了讓劇情能打動(dòng)觀眾，應(yīng)盡量做到正面人物的英俊、美麗、善良都表現(xiàn)到極點(diǎn)，反面人物的兇殘、狡猾也應(yīng)夸張到位，切忌中庸。

二 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論、完成范例

1．活動(dòng)主題創(chuàng)作卡通小丑。(l)任務(wù)探究：

①根據(jù)實(shí)際情況，可以給出卡通小丑的部分元件，讓學(xué)生繪制卡通小丑其中的一部分，例如頭部、軀干等。

②若個(gè)人完成任務(wù)有困難，也可以采用小組合作的方式來(lái)完成?？梢詫W(xué)生分成幾組，每一組各成員進(jìn)行分工，分別繪制卡通小丑的部分結(jié)構(gòu)，最后再將各成員繪制的結(jié)構(gòu)有機(jī)地組合在一起。(2)討論交流：

①繪制小丑頭部或其他部分應(yīng)該注意什么？如何進(jìn)行繪制？

②如何調(diào)用元件庫(kù)的元件？如何將各部分結(jié)構(gòu)有機(jī)地組合成卡通小丑？

(3)預(yù)設(shè)答案：

①繪制小丑頭部時(shí)應(yīng)注意成對(duì)存在的部分，如眼睛。用“橢圓工具”和“線條工具”繪制圖形，再用“箭頭工具”進(jìn)行編輯，最后使用“顏料桶工具”添加各種顏色。

②將所有的元件從庫(kù)中拖放到舞臺(tái)；制作出成對(duì)存在的元件，如手、腳等。將各元件有機(jī)地組合在一起。在組合過(guò)程中應(yīng)注意各元件的疊放次序，以免出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤，如果出現(xiàn)疊放次序不正確，可通過(guò)菜單“修改”一“排列”中的不同命令進(jìn)行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)卡通人物造型比例不協(xié)調(diào)，可調(diào)節(jié)元件的大小，讓卡通小丑 造型更加合理。(4)動(dòng)手實(shí)踐：

完成活動(dòng)主題“創(chuàng)作卡通小丑”。

三 創(chuàng)新實(shí)踐、知識(shí)延伸

1.總結(jié)本活動(dòng)的知識(shí)，并點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)情況。

2.布置課后創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，要求在用Flash創(chuàng)作自己的卡通形象時(shí)，可以將自己的照片放在下面圖層，在上面的圖層中以照片為參考繪制線條，再用Flash中的各種工具加以編輯加工，就可以設(shè)計(jì) 一個(gè)自己的卡通形象。

【教學(xué)反思】

第二篇：八年級(jí)1.2明辨是非教案

粵教版八年級(jí)1.2明辨是非教學(xué)設(shè)計(jì)

1.2明辨是非

一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì)，懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標(biāo)尺，學(xué)習(xí)明善惡，辨是非的能力。認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，能夠正確對(duì)待長(zhǎng)輩親朋、傳播媒體、社會(huì)流行等不同的社會(huì)影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。

二、教學(xué)重點(diǎn)：鑄造心中的良知標(biāo)尺

三、教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待社會(huì)影響

四、課時(shí)安排：三課時(shí)

】 王云海的做法是不正確的，違反了校規(guī)校紀(jì)，也不符合道德要求。同學(xué)之間的矛盾應(yīng)該通過(guò)交流溝通來(lái)解決，不應(yīng)“以牙還牙”。

3、好樣的

王云海的認(rèn)識(shí)是不正確的。

這位青年無(wú)視法紀(jì)，講“江湖義氣”，最終只會(huì)害人害已，不值得崇拜和效仿。

4、作貢獻(xiàn)

王云海的交友方式不妥當(dāng)。

中學(xué)生之間經(jīng)?；ハ嗾?qǐng)吃喝不是正確的交往方式，友誼不能靠吃喝來(lái)建立。

一個(gè)人生活在社會(huì)上，難免會(huì)受到社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)風(fēng)氣的影響，我們要接觸形形色色的人，判斷各種各樣的事情。被稱為三大國(guó)粹之一的京劇，相信大家都有所聽聞，京劇最有特色的其中一方面就是它的臉譜 不同的臉譜代表人物的不同性格：

例如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢;白臉代表陰險(xiǎn)狡猾;黑臉代表正直忠厚。（當(dāng)然京劇的臉譜有幾百種之多，人物的性格、品質(zhì)等都有臉譜中有所體現(xiàn)）

但是，有日常生活中，我們接觸的人有臉譜嗎？（沒(méi)有）是啊，社會(huì)是復(fù)雜的，社會(huì)上的人是復(fù)雜的，并不象戲劇、電影電視里的人物那樣簡(jiǎn)單。所以，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們應(yīng)該提高自己辨別是非的能力，分清楚什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么是善，什么是惡；什么是美，什么是丑。那樣才能決定什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，什么值得崇拜和效仿，什么應(yīng)該鄙視和拋棄。

那么，我們?cè)鯓予T造良知的標(biāo)尺呢？（怎樣做一個(gè)有良心的好人？）良知標(biāo)尺鑄造法：

1、懂道德，學(xué)法律（道德和法律都是社會(huì)生活中的行為規(guī)范，一個(gè)有良知的人首先是一個(gè)守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德規(guī)范，那么一定能被稱為有良知的“好人”）

2、選擇好的榜樣（例如從小到大，老師讓我們學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝，就是因?yàn)樗麄兊男袨榉狭贾臉?biāo)尺，是高尚的）

3、學(xué)會(huì)理性分析（很多事情的對(duì)與錯(cuò)并不是那么明確，他們之間并沒(méi)有明顯的界線，這時(shí)就需要我們用理智去深入分析思考，才能得出結(jié)論，哪一種做法才是妥當(dāng)?shù)模?/p>

4、樹立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒適安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不同的人生追求決定了一個(gè)人的為人處事方法，在關(guān)鍵時(shí)刻作出不同的選擇）

在我們成長(zhǎng)的道路上，也許有許多十字路口在等待著我們作出正確的選擇。請(qǐng)同學(xué)們用心聆聽《十字路口》的故事，思考是什么原因使文中的主人公在十字路口徘徊？是什么使他大步地向醫(yī)院走去？

（一位同學(xué)進(jìn)行朗讀或講述）

十字路口

再往前是一個(gè)十字路口，每天上學(xué)的必經(jīng)之路，一方通向家，一方通向?qū)W校，還有一個(gè)方向是通向醫(yī)院的，往哪里拐彎呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小軍用包，又一想自己的家庭，心頭一陣緊縮，內(nèi)心一片迷茫??

早上心煩意亂的他出門游逛，希望可以發(fā)泄一下自己的情緒。再過(guò)幾天學(xué)校就要開學(xué)了，可自己的學(xué)雜費(fèi)用還沒(méi)有著落，一想到那破舊的小屋，被煤煙熏得黑白斑駁的墻壁，灰暗的光線中，雜亂的小床上一個(gè)虛弱的男人在劇烈地咳著，喘息著，那就是自己的父親，自己的家。白發(fā)在母親頭發(fā)中擴(kuò)展，皺紋無(wú)情地爬上了母親的額頭，整日為生病的丈夫，上學(xué)的兒子，繁忙的家務(wù)而勞碌奔波的母親老了。真的老了。他的心頭一陣痛楚，下決心將剛才撿來(lái)【粵教版八年級(jí)1.2明辨是非教學(xué)設(shè)計(jì)

】 的軍用包帶回家，那里面的一萬(wàn)多元足夠給自己交學(xué)費(fèi)，給父親治病了，可是，別人呢？失主呢？他要是一個(gè)大款就好了，可那包里一疊疊的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的錢告訴他，失主不僅不太有錢，而且還可能比他更缺錢，更急著用錢。

怎么辦呢？他恨恨地踢了一腳前方的石塊，他現(xiàn)在寧愿自己是一個(gè)自私自利、貪心的人，這樣他就可以堂而皇之地將錢據(jù)為已有，而免受良心上的譴責(zé)?？伤悄姆N人嗎？他不是的。呯！又是一腳大力抽射，石塊橫飛出去。他再也沒(méi)有了剛才撿錢時(shí)的激動(dòng)和興奮。

十字路口近了，他的心跳也愈來(lái)愈快了，感覺自己的胸口在沸騰、在燃燒，慌亂而不知所措。剛才的喇叭聲回響于耳邊：“哪一位好心人拾到了一個(gè)軍用包，里面有一萬(wàn)二千多元，那是我為愛人治病而借來(lái)的錢，卻不慎丟失了，好心人！我求求你們，把錢還給我吧！我急用錢呀！??”婦人哽咽焦急的聲音如泣如訴，他的心卻漸漸的平息了下來(lái)，腳步也不再慌亂失措了。他已有了主意，錢丟了可以再找回來(lái)，可人格要是丟了就永遠(yuǎn)都找不回來(lái)了。十字路口已在腳下，家中的一幕在心頭晃過(guò)。他輕輕地說(shuō)道：“車到山前必有路，天下沒(méi)有蹚不過(guò)去的坎兒。自己這么大了，應(yīng)該下一次決心了?！?/p>

腳步堅(jiān)定地響著，他大步地向醫(yī)院走去，在晨光中，如一座金雕的巨人在引導(dǎo)人們前進(jìn)，不迷失自己的方向。

小結(jié)：對(duì)是非、善惡的判斷使主人公在十字路口徘徊，而內(nèi)心的良知使他大步地向醫(yī)院走去。

討論區(qū)： 事件一：

有一位同學(xué)從南海一所貴族學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，由于他從小生活在一個(gè)條件優(yōu)越的家庭，受到家人的百般呵護(hù)，生活自理能力很差。在宿舍的大集體生活，他不會(huì)洗衣服，也懶得掃地。于是，他想到了一個(gè)辦法，他出錢“請(qǐng)”同宿舍的一位同學(xué)幫他洗衣服、幫他做值日掃地，那位同學(xué)也自愿這樣做。老師知道了這件事情，問(wèn)他：“這樣做合適嗎？”他說(shuō)：“這有什么？就象我們家請(qǐng)保姆一樣，保姆拿工錢，幫我們家做家務(wù)，天公地道。再說(shuō)，他家庭經(jīng)濟(jì)不太好，我給機(jī)會(huì)他賺取一些零用錢，這不是兩全其美嗎？再說(shuō)，現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嘛！有不少大學(xué)生也是半工半讀的呀?！卑嗌系耐瑢W(xué)對(duì)這位同學(xué)的做法意見也不一致，有的認(rèn)為他說(shuō)得有道理，有的卻不那么認(rèn)為。

同學(xué)們，你的意見是怎樣的？請(qǐng)你們以四人小組為單位，進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。（學(xué)生討論——發(fā)表意見——教師小結(jié)）

我的立場(chǎng)是： 理由是：1、2、3、事件二：

紅山飲料廠的劉廠長(zhǎng)這兩天正苦悶著：由于大量產(chǎn)品滯銷，資金周轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，他這個(gè)殘疾人的小廠正面臨著倒閉的危險(xiǎn)，如果破產(chǎn)，這些職工就要失業(yè)，你叫他們以后怎么過(guò)日子呢？正在這時(shí)，來(lái)了一個(gè)不速之客，他自稱是外地某客商，他向劉廠長(zhǎng)宣稱，他可以幫助銷掉全部商品，但有一個(gè)前提那就是必須在近期內(nèi)幫他生產(chǎn)一批冒牌飲料?！笆歉桑€是不干？”劉廠長(zhǎng)又陷入了苦思。

“干！這廠子雖小，但卻是幾十個(gè)工人的命根子呀，這一步步走過(guò)來(lái)不容易，你忍心看它倒閉嗎？” “不行！國(guó)家明令規(guī)定不準(zhǔn)制造假冒偽劣產(chǎn)品，你怎么能視法令如塵土呢”？

【粵教版八年級(jí)1.2明辨是非教學(xué)設(shè)計(jì)

】 “你別忘了你還欠幾十個(gè)工人的工資呢，還有老王，他女兒得了重病，傾家蕩產(chǎn)，可醫(yī)藥費(fèi)到現(xiàn)在還沒(méi)能報(bào)銷，干！” “你難道想讓大批消費(fèi)者受害嗎？他們花了同等價(jià)錢卻受騙買回冒牌次等飲料，你是廠長(zhǎng)也是消費(fèi)者，你知道這害人匪淺。” “飲料雖是假冒，但是又不至于吃死人，況且只干這么一次，有了這筆錢，廠子一恢復(fù)，就再也不干?！?“這一次還不夠嗎？這批假冒飲料實(shí)際上是肥了私人腰包扣了大眾利益。這一銷很可能阻塞了正牌廠家的銷路，毀損了他們的名譽(yù)，這種行為太自私了！” “自私？那你忍心看到這些到社會(huì)上也很難找到工作的殘疾人生活拮據(jù)之苦嗎？醫(yī)療無(wú)保，小病不了了之，而大病看一次要花大半輩子積蓄，可能連日常生活都維持不下去，這樣眼睜睜看著就應(yīng)該嗎？” “這是損人利己，有悖做人道德，也有悖 社會(huì)主義公德，況且如果被查處，是要受到嚴(yán)厲處罰的，那時(shí)同樣還是會(huì)面臨破產(chǎn)危險(xiǎn)！” “只有這條路也只能鋌而走險(xiǎn)了，況且一恢復(fù)就立即停手?！?“要是每個(gè)快破產(chǎn)的廠都這么做，那市場(chǎng)上還不假貨滿天飛，那消費(fèi)者權(quán)益還怎么有保障？！不能這么干！” "但不干這??劉廠長(zhǎng)拿起杯子，大口喝入一口濃茶，站起身來(lái)，望著窗外，口里濃茶的苦味正在慢慢蔓延開來(lái)?? 該進(jìn)，該退？！

我的立場(chǎng)是： 理由是：1、2、3、（板書）

一、鑄就心中良知的標(biāo)尺

1、做人必須有一把良知的標(biāo)尺——正確的是非善惡觀

2、怎樣鑄造良知的標(biāo)尺

3、學(xué)會(huì)在生活中辨別是非

】 優(yōu)異，從小就能歌善舞，還曾獲岳陽(yáng)市三好學(xué)生。去年她迷上《超級(jí)女聲》節(jié)目，每場(chǎng)必看，今年6月間，她還曾向父母表示，自己要參加明年的《超級(jí)女聲》節(jié)目。

迷上《超級(jí)女聲》后，曾依開始注意自己的形象。她原本身高1.55米、體重44公斤，可曾依認(rèn)為“不符合標(biāo)準(zhǔn)”。今年4月起，曾依開始控制食量，到最后干脆不吃東西，即使吃了也會(huì)馬上到廁所用手摳喉嚨將食物吐出。很快，她就骨瘦如柴。

曾依的父親曾帶她求醫(yī)，確定她患有神經(jīng)性厭食癥。隨后，曾依住進(jìn)了醫(yī)院精神科。經(jīng)過(guò)治療，她的病情有所好轉(zhuǎn)，又被父母接回家中，但她心情一直不好，對(duì)父母將她送醫(yī)院一事耿耿于懷，8月10日過(guò)了生日后三天更離家出走，流落到北京，到21日人們?cè)诒本┗疖囌景l(fā)現(xiàn)她時(shí)，她已奄奄一息，入院不久后便去世。主治大夫說(shuō)，女孩是因饑餓過(guò)度，造成身體各個(gè)臟器衰竭而亡，死時(shí)女孩的大腿只有成人的小臂粗，手臂只有兩根手指并在一起那么粗。）

這個(gè)女孩走上這條不歸路，就是因?yàn)樗茨軌蛘_對(duì)待社會(huì)的影響，盲目追求流行事物。我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，要正確對(duì)待社會(huì)影響。包括：

一、來(lái)自長(zhǎng)輩親朋的影響和誘惑 二、來(lái)自公共傳播媒體發(fā)出的信息 三、來(lái)自社會(huì)流行的影響和誘惑

學(xué)生表演小品《打麻將》

故事概況：四位大人在打麻將，其中一位接到一個(gè)電話，有急事要走，家長(zhǎng)叫自己的兒子頂上。

小品《不“浪費(fèi)”的老板》

故事概況：小明的父親是開飯店的老板，他總是把一些客人吃剩的菜混到新鮮菜里，再賣給其它客人。小明說(shuō)他父親的行為不應(yīng)該，父親說(shuō)：“傻孩子，這樣才能賺更多錢。??”

問(wèn)：怎樣評(píng)價(jià)這兩位家長(zhǎng)的行為？

長(zhǎng)輩例如父母是我們的】 1.在我們中學(xué)生中比較流行的現(xiàn)象或流行事物有哪些？

例如：唱流行歌、收集明星圖片、照貼紙相、剪一個(gè)流行發(fā)型、流行送生日卡片、流行開生日派對(duì)

2.這些流行事物為什么會(huì)吸引我們？

（師：其實(shí)很多時(shí)候人們跟著潮流走并不是因?yàn)檫m合自己，而是因?yàn)閯e人這樣做，自己也跟著這樣做，這種心理叫做從眾心理。）

所謂的從眾心理,大家來(lái)看一下課本15頁(yè)右手邊的“小鏈接”(叫一位學(xué)生讀),（關(guān)于從眾心理的實(shí)驗(yàn)）

簡(jiǎn)單地說(shuō),從眾心理是一個(gè)人跟從另一個(gè)人,另一個(gè)人跟從這兩個(gè)人,以此類推,就變成了以種流行,例如很多同學(xué)都照過(guò)的貼紙像,一開始可能有一二個(gè)人去照,另外一些人看見了,覺得好看,又去照,這樣照貼紙像曾經(jīng)在一段時(shí)間內(nèi)流行.但”流行”的東西能長(zhǎng)久嗎?同學(xué)們可以從自己身邊的事情觀察到,例如照貼紙像,現(xiàn)在已經(jīng)很少人去照了,也就是說(shuō)不流行了,所以”流行”是一種暫時(shí)的現(xiàn)象.3.這些流行事物的價(jià)值何在？

流行事物的價(jià)值恐怕對(duì)商家來(lái)說(shuō)是價(jià)值最大的，因?yàn)樯碳铱梢詮闹心踩±麧?rùn)。例如流行貼紙相、流行直發(fā)、染發(fā)、電發(fā)、流行送生日卡片??，得益最大的是商家。所以社會(huì)流行其實(shí)是一種商業(yè)運(yùn)作。例如，現(xiàn)在的年輕人喜歡過(guò)圣誕節(jié)，但知道圣誕節(jié)由來(lái)的又有多少？圣誕節(jié)是不是我們的節(jié)日？為什么會(huì)興起過(guò)圣誕節(jié)？過(guò)圣誕節(jié)對(duì)我們有什么意義？這一切如果我們不知道，那么我們就只是墻頭草，吹什么風(fēng)就倒向哪邊，在追求流行的過(guò)程中忘記了自己的價(jià)值。

所以，追求流行的過(guò)程中，一定要思考，這種事物有什么利弊，是否適合自己？（例如健美褲、燙發(fā)不一定適合每一個(gè)人）

4、追求流行事物有什么利弊？

利

弊

唱流行歌

愉悅身心

如果過(guò)份沉迷，既浪費(fèi)錢財(cái)，又浪費(fèi)時(shí)間，還可能誤入岐途，荒廢青春

上網(wǎng)聊天、玩游戲

放松、減壓、開闊視野

照貼紙相

有趣、好玩

追星

找到精神寄托

小結(jié)：喜歡新鮮事物是年輕人的特點(diǎn)，追求時(shí)尚是可以理解的，但無(wú)論什么事情都不能太狂熱、太過(guò)份。做每一件事都要考慮它的利弊，發(fā)揮它積極的一面，例如我們崇拜明星，不是盲目地模仿追隨。我們要學(xué)習(xí)的是這些明星們的勤奮、敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神、勇往直前的精神,例如電視、電臺(tái)等搞的歌曲排行榜或頒獎(jiǎng)典禮，明星們個(gè)個(gè)努力，出唱片、搞宣傳等等，目的都是為了拿獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)典禮、排行榜就好象我們考試中的排名。明星們受到崇拜，主要是因?yàn)樗膬?nèi)涵，而不光是他的外表，你要模仿學(xué)習(xí)的是明星們的內(nèi)在氣質(zhì)、內(nèi)在精神。

每個(gè)人心中的偶像會(huì)隨著年齡的改變而改變，也會(huì)隨著時(shí)間的消失而消失。最重要的是我們要明白為何而崇拜，偶像的價(jià)值在哪里，自己的價(jià)值又在哪里。提高自己的分辨能力，不要盲目崇拜、不要只學(xué)外在的東西，要有選擇、擇善而從,抓住內(nèi)在的永恒的東西，從流【粵教版八年級(jí)1.2明辨是非教學(xué)設(shè)計(jì)

】 行中抓住經(jīng)典 “三要”“三不要” 宗旨

1、要做“潮流”的主人

不要做“潮流”的仆人 原則

2、要使“潮流”成為成長(zhǎng)的助力

不要讓“潮流”成為成長(zhǎng)的阻力

方法

3、要學(xué)會(huì)辨別、懂得拒絕

不要盲目跟從、隨波逐流 】

第三篇：八年級(jí)政治教案1.2

第一課 國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利 第一框 我們享有廣泛的權(quán)利

導(dǎo)入新課： 今天，我給大家介紹一位新朋友，田甜。(田甜的人物形象)一個(gè)很可愛的小姑娘，年齡和我們差不多，大家想不想和她做朋友？別急，我們先看看田甜的自我介紹。想一想：

（1）田甜享有法律賦予的許多權(quán)利，大家說(shuō)說(shuō)田甜都有什么權(quán)利？

姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、建議權(quán)、獲得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)、選舉權(quán)

（2）享有這些權(quán)利，對(duì)田甜有什么益處？

益處:身心能夠健康成長(zhǎng)；能夠加強(qiáng)自覺遵紀(jì)守法的意識(shí)，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)；也能夠加強(qiáng)自己的主人翁意識(shí)。

（3）除了大家談到的權(quán)利外，田甜今后還可以享有哪些權(quán)利?這些權(quán)利涉及哪些領(lǐng)域?說(shuō)明什么問(wèn)題。

師：生命健康權(quán)、就業(yè)權(quán)、休息權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、繼承權(quán)、婚姻自由權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、建議權(quán)等 大家一定非常羨慕田甜，其實(shí)，我們每位同學(xué)都享有和田甜一樣廣泛的權(quán)利。

下面讓我們一起老看看吧！

就業(yè)權(quán) ????

選舉權(quán) ????

建議權(quán) ????

消費(fèi)者權(quán)益 ????

宗教信仰自由權(quán) ???? 婚姻自由權(quán)

????

師：以上圖片與文字資料說(shuō)明的只是我國(guó)公民的享有權(quán)利的一小部分，由此我們不能看出我國(guó)公民享有權(quán)利具有什么特點(diǎn)？——我國(guó)公民權(quán)利具有廣泛性！

一、公民權(quán)利的廣泛性

1、公民享有的權(quán)利范圍很廣

我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸多方面。憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利大致可分哪幾類呢？

2、憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利

公民基本權(quán)利大致可以分為以下幾類:P9

一、平等權(quán)；

二、政治權(quán)利和自由；第一，選舉權(quán)和被選舉權(quán)；第二，政治自由。包括言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。

三、宗教信仰和自由；

四、人身自由權(quán);

五、對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的批評(píng)、建議、申訴、控

告、檢舉權(quán),取得賠償權(quán);

六、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利;主要包括：第一，財(cái)產(chǎn)權(quán)；第二，繼承權(quán)；第三，勞動(dòng)權(quán)；第四，休息權(quán)；第五，物質(zhì)幫助權(quán)；第六，離退休人員的生活保障權(quán)。

七、教育科學(xué)文化權(quán)利和自由;

八、婦女的權(quán)利,婚姻、家庭、兒童和老人受國(guó)家保護(hù)；

九、華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

想一想：公民的基本權(quán)利是什么法來(lái)規(guī)定的？（多媒體）

憲法：它是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。我國(guó)的普通法律則依據(jù)憲法進(jìn)一步規(guī)定公民的具體權(quán)利。

前面我們了解了公民應(yīng)享有的權(quán)利，怎樣才能正確的行使它呢？

二、正確行使權(quán)利

議一議：中學(xué)生小宋家樓上姓馮的住戶養(yǎng)了兩只狗???? ① 在都市生活的馮某有養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？ 養(yǎng)狗是他的權(quán)利，但要文明養(yǎng)狗。② 馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？ 休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)利等 ③ 你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？

（1）養(yǎng)狗是不是影響鄰居(2)狗是不是按時(shí)打防疫針

(3)遛狗時(shí)是不是及時(shí)清理狗糞(4)是不是牽牢狗繩或把狗拴在固定的柱子上等。

教師：狗狗是人類的忠實(shí)的朋友，允許不允許養(yǎng)狗，怎樣養(yǎng)狗，關(guān)鍵不在狗，而是在人。世界各國(guó)出臺(tái)了一些有關(guān)養(yǎng)狗的政策，督促養(yǎng)狗人文明養(yǎng)狗，從而使人和狗狗能和平相處。下面讓我們快來(lái)看看吧：（多媒體）????新加坡、加拿大、美國(guó)、中國(guó)

教師：由以上材料可知，法律所確認(rèn)的權(quán)利是賦予每個(gè)公民的，公民在法律面前一律平等，每個(gè)公民都有同樣的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)，只有尊重他人的權(quán)利，承擔(dān)自己對(duì)他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任，才能更好地享有自己的權(quán)利。我們應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需要。因此我們得出結(jié)論一：

1、要尊重他人權(quán)利 案例：????

他們的所作所為是在正確行使權(quán)利嗎？其危害是什么？

不是。其危害：很容易引起社會(huì)恐慌，不利于社會(huì)穩(wěn)定，很可能會(huì)引起嚴(yán)重的不良后果，損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。我們得出結(jié)論二：

2、不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益

“想干什么就干什么”、“想說(shuō)什么就說(shuō)什么”、“這是我的權(quán)利，誰(shuí)也管不著”，請(qǐng)問(wèn)這些言行是否正確?為什么？ 案例：

某國(guó)有造紙廠銳意改革????

1、誣陷別人，屬于言論自由嗎，有什么危害？

2、言論自由，要受到法律的限制嗎？

我國(guó)憲法規(guī)定，公民享有言論自由，但受到法律兩方面的限制： 第一，公民不得利用言論自由來(lái)侮辱、誹謗他人； 第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。我們得出結(jié)論三：

3、要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利

案例：2003年11月15日，中國(guó)女排時(shí)隔17年后登上世界杯冠軍寶座，人們欣喜若狂。一些球迷打算當(dāng)即上街游行，以示慶賀。這些球迷將要實(shí)施的行為，受法律保護(hù)嗎？

教師：我國(guó)憲法規(guī)定：公民有集會(huì)、游行、示威的自由，但必須采用合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。集會(huì)游行示威的規(guī)定：P12????我們得出結(jié)論四：

4、要以合法方式行使權(quán)利

想一想：公民應(yīng)如何正確行使自己的權(quán)利呢？（多媒體）（1）公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利

（2）公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利（4）要以合法方式行使權(quán)利

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了公民應(yīng)享有的權(quán)利，及如何正確行使自己的權(quán)利。我們每個(gè)人都有對(duì)不良現(xiàn)象提出批評(píng)和建議權(quán)。

假設(shè)你對(duì)你的學(xué)校的管理或?qū)Ξ?dāng)近社會(huì)的某些問(wèn)題有一些自己的看法和建議,你會(huì)通過(guò)什么方式表達(dá)出來(lái)呢?（插入視頻：我們應(yīng)怎樣正確行使建議權(quán)呢?）

第四篇：閩教版信息教案六上全

第1課 認(rèn)識(shí)多媒體

[教學(xué)內(nèi)容] 認(rèn)識(shí)媒體;認(rèn)識(shí)多媒體 [教學(xué)目標(biāo)]

1、了解媒體的概念和分類，理解多媒體的內(nèi)涵和特征；

2、能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用；

3、媒體的傳播途徑和方式；

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體、多媒體的喜愛，引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

[教學(xué)重、難點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找身邊的媒體 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示課題《認(rèn)識(shí)媒體》，提問(wèn)學(xué)生是通過(guò)哪些途徑知道我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？學(xué)生回答。從而引入媒體。

二、分別介紹各種媒體

1、介紹聲音媒體和文字媒體

2、游戲：分別請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)做“猜詞”游戲。一個(gè)人做動(dòng)作，但不能說(shuō)話，另一個(gè)猜詞（胡蘿卜、聞雞起舞）

師：通過(guò)這組同學(xué)的表演，我們知道了，用我們動(dòng)作也可以傳遞信息，但是除了動(dòng)作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？學(xué)生回答。

常見的有：文字、圖片、聲音、圖像、動(dòng)畫等。再學(xué)生舉例子，說(shuō)明各種媒體的傳播途徑和方式。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)媒體的概念

二、引入多媒體 游戲：再分別請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)做“猜詞”游戲。一個(gè)人做動(dòng)作，可以說(shuō)話提示，但不能說(shuō)出所猜詞中包含的字、詞，另一個(gè)猜（跳高、一心一意）

師：通過(guò)這兩組同學(xué)的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，上節(jié)課的兩組同學(xué)只用了動(dòng)作，有時(shí)候很難去描述一樣?xùn)|西，或者會(huì)發(fā)很長(zhǎng)時(shí)間去描述。但是今天的兩組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí)，我們?cè)试S他們加入語(yǔ)言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對(duì)簡(jiǎn)單，別人也更容易理解了。

也就是說(shuō)如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體帶來(lái)更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。

三、認(rèn)識(shí)多媒體

1、老師講解多媒體的概念。請(qǐng)學(xué)生舉一些身邊的媒體的變化。

2、認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)

師：計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)中，很重要的媒體之一，有沒(méi)有人聽說(shuō)過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)呢？它指的是什么？ 請(qǐng)學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會(huì)何為多媒體。

3、了解媒體數(shù)字化

師：目前還有一個(gè)詞是很流行的，就是數(shù)字化，比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電視，什么叫做數(shù)字化呢？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法

師：計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計(jì)算機(jī)中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數(shù)字通過(guò)不同的組合來(lái)代表的。講解媒體數(shù)字化的概念。

第2課 聲音媒體

[教學(xué)內(nèi)容] 用電腦播放音樂(lè);欣賞不同音頻文件格式的音樂(lè);在因特網(wǎng)上欣賞音樂(lè)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)使用媒體播放器來(lái)播放音樂(lè)；

2、通過(guò)欣賞不同音樂(lè)，了解它們之間在文件大小、聽覺效果上的不同；

3、感受音樂(lè)帶來(lái)的輕松、愉悅的情緒，體會(huì)聲音媒體的強(qiáng)大功能。[教學(xué)重點(diǎn)] 用電腦播放音樂(lè) [教學(xué)難點(diǎn)] 了解不同音頻格式音樂(lè)的區(qū)別 [教學(xué)準(zhǔn)備] 同一音樂(lè)的不同格式文件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)

[課時(shí)安排] 2節(jié)課 [教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：上一節(jié)課中，我們介紹了媒體和多媒體的一些基本知識(shí)，而媒體中的聲音是人們用來(lái)傳遞信息、交流情感最方便、最熟悉的媒體之一。我們今天就要來(lái)深入了解一下聲音媒體。

二、在電腦中播放音樂(lè)

師：播放音樂(lè)其實(shí)也是電腦的一項(xiàng)很重要的功能。如果要在電腦中播放音樂(lè)或視頻，需要運(yùn)行媒體播放軟件，現(xiàn)在大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們有沒(méi)有比較熟悉的媒體播放軟件？ 生回答，介紹一些常見播放軟件

活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作使用超級(jí)解霸播放一段音樂(lè)。

師：在播放器上有一排按鈕，這些按鈕有什么作用呢？請(qǐng)大家試一試。介紹“停止”、“暫停/播放”等按鈕，控制音量的方法，再總結(jié)現(xiàn)行多種播放軟件使用中的共性。

三、播放因特網(wǎng)上的音樂(lè)

活動(dòng)二：請(qǐng)學(xué)生演示如何登錄“百度”網(wǎng)，并進(jìn)行音樂(lè)的探索、試聽、播放等操作。

第二課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)不同音頻文件格式

從“百度”網(wǎng)上搜索到的音樂(lè)有多種格式，引入各種格式的音頻文件。

師：在電腦中，聲音被轉(zhuǎn)化成數(shù)字信息，以文件形式存儲(chǔ)，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有WAV、MP3、WMA、MIDI等。

簡(jiǎn)單介紹這幾種音頻格式的用途。

師：接下來(lái)，我們來(lái)通過(guò)欣賞不同格式的同一首歌來(lái)看看它們有什么區(qū)別？ 師：在欣賞之前，我們必須先知道聲音包括響度、音調(diào)和音色，通常我們又稱它們?yōu)橐纛l信息。響度：人耳感覺到的聲音的大小 音調(diào)：聲音的高低

音色：在音調(diào)、響度都相同時(shí)，不同的物體振動(dòng)發(fā)出的聲音不同，這就是音色

活動(dòng)一：欣賞不同音頻文件格式的音樂(lè)：魯冰花。填寫活動(dòng)記錄表。師總結(jié)。

二、欣賞

活動(dòng)二：打開“百度”網(wǎng)站，搜索自己喜愛的歌曲，并播放欣賞。第3課 視頻媒體

[教學(xué)內(nèi)容] 用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂(lè);在因特網(wǎng)上欣賞電視節(jié)目

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)使用媒體播放器來(lái)播放視頻；

2、通過(guò)欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同；

3、感受電視帶來(lái)的輕松、愉悅的情緒，體會(huì)視頻媒體的強(qiáng)大功能。[教學(xué)重點(diǎn)] 用電腦播放視頻 [教學(xué)難點(diǎn)] 了解不同視頻格式視頻的區(qū)別 [教學(xué)準(zhǔn)備] 不同格式視頻文件、幾個(gè)學(xué)生喜歡的視頻、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) [課時(shí)] 2節(jié)課 [教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂(lè)，那么這節(jié)課我們來(lái)介紹一個(gè)在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

二、視頻的概念

師：其實(shí)在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比如我們平時(shí)看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請(qǐng)同學(xué)們看完書，來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生閱讀課本，作答。簡(jiǎn)單介紹“視覺暫留”：物體在快速運(yùn)動(dòng)時(shí), 當(dāng)人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保留其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。

三、播放視頻

師：上節(jié)課，我們說(shuō)過(guò)，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節(jié)課介紹的Window Media Player、RealOne都可以用來(lái)播放視頻?；顒?dòng)一：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作使用Window Media Player播放《奧運(yùn)加油手勢(shì)》的宣傳片。

活動(dòng)二：學(xué)生使用不同的視頻播放軟件，分別播放、學(xué)生幾個(gè)視頻短片。

第二課時(shí)

一、不同格式的視頻文件

師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲(chǔ)，形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有AVI、MPEG、RM、RVMB等。活動(dòng)一：

教師播放不同格式的《新北京新奧運(yùn)》宣傳片，請(qǐng)同學(xué)們完成課本第15頁(yè)的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。教師小結(jié)。

二、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻

請(qǐng)學(xué)生演示如何登錄“央視國(guó)際”的網(wǎng)站 講解網(wǎng)站的基本功能。

三、欣賞視頻

進(jìn)入“央視國(guó)際”的網(wǎng)站的“TV大社區(qū)”選擇自己喜歡的電視劇，播放欣賞。

四、介紹一些在線視頻網(wǎng)站，如：優(yōu)酷、土豆等

第4課 動(dòng)畫媒體

[教學(xué)內(nèi)容] 用Flash Player播放器播放平面動(dòng)畫;用視頻解霸播放立體動(dòng)畫；

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)使用Flash Player播放器播放平面動(dòng)畫；

2、通過(guò)欣賞兩種不同質(zhì)感的動(dòng)畫，使學(xué)生體會(huì)平面動(dòng)畫與立體動(dòng)畫在視覺上的不同感受；

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的喜愛，激發(fā)他們對(duì)制作動(dòng)畫的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)] 用Flash Player播放器播放平面動(dòng)畫。[教學(xué)難點(diǎn)] 體會(huì)兩種動(dòng)畫的不同。[教學(xué)準(zhǔn)備] 不同格式動(dòng)畫文件、網(wǎng)絡(luò)教室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫嗎？老師小時(shí)候可喜歡看動(dòng)畫了，每天都要守在電視機(jī)前看動(dòng)畫。可是如今，我們?cè)陔娔X上就可以隨時(shí)找到我們喜歡的動(dòng)畫，隨時(shí)都可以沉浸在動(dòng)畫的海洋里。今天老師也帶來(lái)了幾部小動(dòng)畫來(lái)讓大家欣賞，同學(xué)們可要看仔細(xì)咯。

二、介紹動(dòng)畫的格式及主要播放的軟件。

（1）Flash Player 師：播放動(dòng)畫其實(shí)和播放視頻一樣都是借助播放器來(lái)播放的。但由于動(dòng)畫有許多不同的格式，所需的播放器也就不同?，F(xiàn)在先來(lái)看看此刻在電腦屏幕上顯示的動(dòng)畫格式是什么呢？這是 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上較多的一種動(dòng)畫格式叫做SWF，很多網(wǎng)絡(luò)制作的動(dòng)畫及游戲都是SWF格式的。如果我們想要播放SWF格式的動(dòng)畫，需要借助的播放就是Flash Player播放器。（2）視頻解霸

三、活動(dòng)一：欣賞平面動(dòng)畫作品（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書上P17-18操作上臺(tái)演示打開金色童年動(dòng)畫。（2）由學(xué)生們自行操作后，說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)畫變化速度對(duì)動(dòng)畫播放的影響。（書P18“說(shuō)一說(shuō)”）

（3）請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)打開網(wǎng)頁(yè)的步驟。

（4）由學(xué)生自己打開中國(guó)少年雛鷹網(wǎng)站的動(dòng)漫頻道，欣賞精彩動(dòng)畫。學(xué)生間可相互協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。第二課時(shí)

一、活動(dòng)：欣賞立體動(dòng)畫作品（1）師演示播放立體動(dòng)畫步驟

（2）生操作打開“美食總動(dòng)員預(yù)告片“欣賞立體動(dòng)畫。

二、比較平面動(dòng)畫與立體動(dòng)畫在視覺上有什么不同？

三、師總結(jié)

第5課 動(dòng)畫制作初步

[教學(xué)內(nèi)容] 用已學(xué)過(guò)的ACDSee看圖軟件感受動(dòng)畫原理；用Flash制作逐幀動(dòng)畫。[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)用Flash制作逐幀動(dòng)畫。

2、通過(guò)觀察ACDSee瀏覽圖像窗口，感受動(dòng)畫原理。

3、感受制作動(dòng)畫帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 用Flash制作逐幀動(dòng)畫。[教學(xué)準(zhǔn)備] 連續(xù)的動(dòng)畫圖片并排好序、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

播放上節(jié)課的精彩動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的興趣。師：同學(xué)們喜歡動(dòng)畫嗎？你們想不想自己動(dòng)手制作呢？ 生回答

二、介紹“視覺暫留”效果

師：同學(xué)們看，老師手上拿的是什么？

師：老師手上拿著這個(gè)有兩面，一面是一個(gè)鳥籠，一面是一只小鳥，當(dāng)老師旋轉(zhuǎn)手上的棒時(shí)，上面的圖案也隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，兩面的圖形交替地出現(xiàn)在我們眼前。如果快地旋轉(zhuǎn)的話，大家可以看到小鳥在鳥籠里了。這是由于我們?nèi)搜鄣摹耙曈X暫留”效果而產(chǎn)生的。人的眼睛看到的影像會(huì)暫留大約0.1秒，即實(shí)際圖像消失之后，其影像還會(huì)暫時(shí)停留在眼前。

三、用ACDSee軟件感受動(dòng)畫原理

師：老師這邊有一組圖片，我們一起看看吧！

活動(dòng)一：師演示用ACDSee打開圖片進(jìn)行連續(xù)性瀏覽，由生觀察，并說(shuō)一說(shuō)他看到了什么？

師：剛剛的一組圖片大廈倒塌的一瞬間。我們可以看到在拍攝的過(guò)程中，他將一個(gè)動(dòng)態(tài)的瞬間變成了一張張靜態(tài)的圖 片。而制作動(dòng)畫就是根據(jù)我們?nèi)搜鄣摹耙曈X暫留”效果，將一張張靜止的圖片串聯(lián)起來(lái)，使之成為連續(xù)性的動(dòng)畫。學(xué)生使用ACDSee觀看圖片

師：我們是用手動(dòng)的一張一張切換，如果能讓它自動(dòng)切換，而且速度更快一點(diǎn)是不是效果會(huì)更好點(diǎn)呢？我們接下來(lái)就來(lái)學(xué)習(xí)用flash制作這樣的效果。

四、認(rèn)識(shí)flash窗口

師演示如何打開flash，并介紹Flash界面窗口，讓學(xué)生對(duì)Flash軟件有初步的認(rèn)識(shí)。

師：要將我們一張張靜態(tài)的圖片串聯(lián)起來(lái)，需要借助一種制作平面動(dòng)畫的應(yīng)用軟件，那就是Flash。師：Flash軟件窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、時(shí)間軸、工具箱、舞臺(tái)和一些面板組成。那這些面板我們都可以通過(guò)菜單欄中的窗口菜單來(lái)將面板顯示或是隱藏。

活動(dòng)二：請(qǐng)學(xué)生操作隱藏除了“屬性”之外的其他所有面板。學(xué)生間可進(jìn)行相互協(xié)作。

第二課時(shí)

一、建立逐幀動(dòng)畫

1、師演示將圖片逐幀導(dǎo)入至舞臺(tái)中，直接播放預(yù)覽動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察動(dòng)畫是否存在什么問(wèn)題。（注意圖片存放位臵，會(huì)使動(dòng)畫會(huì)產(chǎn)生偏差）

2、生操作練習(xí)制作動(dòng)畫，同桌可相互協(xié)作，相互評(píng)點(diǎn)。

二、在Flash中畫圖

活動(dòng)一：學(xué)生自學(xué)，按照書中步驟，在舞臺(tái)中繪制一個(gè)圓，并要求將最后繪制的圖畫保存至E盤中。

試一試:在Flash窗口的舞臺(tái)中，畫任意的矩形、圓形、及多邊形，將其填充上自己喜歡的顏色。

三、模擬“大樓倒塌”，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，如移動(dòng)的圓。

四、師總結(jié)。第6課 制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫

[教學(xué)內(nèi)容] 制作形變動(dòng)畫；制作動(dòng)作動(dòng)畫。[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。[教學(xué)重點(diǎn)] 制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫 [教學(xué)難點(diǎn)] 會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。[教學(xué)準(zhǔn)備] 簡(jiǎn)單動(dòng)畫、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]:

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫，今天，我們自己來(lái)畫畫，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

二、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。

活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫。

（1）師演示制作形變動(dòng)畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識(shí)。

A．啟動(dòng)Flash B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅 底黑框的圓形。

E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”.G.Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。（2）學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)行操作，有問(wèn)題及時(shí)提出。

（3）師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問(wèn)題的，要著重講解。（4）學(xué)生完善作品（5）師小結(jié)

第二課時(shí)

一、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫。

師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。

（1）活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運(yùn)動(dòng)變色球”的動(dòng)畫。

（2）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

（3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。

（4）學(xué)生完成自己作品，并保存。（5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評(píng)點(diǎn)。

第7課 創(chuàng)建演示文稿

[教學(xué)內(nèi)容] 認(rèn)識(shí)PowerPoint 2000；認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口。[教學(xué)目標(biāo)]

1、會(huì)啟動(dòng)PowerPoint 2000；會(huì)插入新幻燈片。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。[教學(xué)重點(diǎn)] 認(rèn)識(shí)PowerPoint 2000。[教學(xué)難點(diǎn)] 認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口。[教學(xué)準(zhǔn)備] 簡(jiǎn)單的幻燈片、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們是否有聽說(shuō)過(guò)微軟公司嗎？微軟公司有一個(gè)非常有名的軟件知道是什么嗎？ 生回答 師：對(duì)了，就是Office系列的辦公軟件，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的word就是其中的一種。我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)Office當(dāng)中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。

二、打開、認(rèn)識(shí)PowerPoint 2000 師：在學(xué)習(xí)之前，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們以前是否有使用過(guò)或是看見過(guò)幻燈片嗎？ 生回答

師：嗯，很好，對(duì)了，老師們經(jīng)常用的課件，很多都是用 PowerPoint制作的，現(xiàn)在我們先來(lái)觀看一個(gè)幻燈片。

演示之前使用過(guò)的演示文稿。

師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint2000來(lái)制作的，也就是今天我們所要認(rèn)識(shí)的是PowerPoint 一種相對(duì)較新的版本.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書P35-36后，根據(jù)書上的操作打開PowerPoint2000操作窗口。活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書上P35-36的操作打開PowerPoint2000。

三、學(xué)生欣賞幻燈片作品

第二課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口

（1）請(qǐng)學(xué)生一起打開書對(duì)照著書上的提示，由一位同學(xué)上臺(tái)演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口，看看它與Word窗口之間存在哪些異同點(diǎn)。

（2）師小結(jié)學(xué)生所說(shuō)，注重講解書中P36-37黑體字部分。

二、插入新幻燈片

師：了解了Power Point的窗口后，我們一起來(lái)試著插入一張新幻燈片試試。（師演示插入幻燈片步驟）在新建一張幻燈片時(shí)，窗口會(huì)彈出“新幻燈片”的對(duì)話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標(biāo)題幻燈片版式，項(xiàng)目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。

三、制作一份“我的演示文稿“作品 試一試：

插入三張幻燈片，分別為標(biāo)題版式，項(xiàng)目清單版式，和空白版式。

在第一張的標(biāo)題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級(jí)。

第8課 幻燈片的文字效果

[教學(xué)內(nèi)容] 通過(guò)設(shè)臵幻燈片文本及文本框樣式，使幻燈片有很好的顯示效果。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)插入文本框并輸入文本；

2、設(shè)臵文本字體、顏色；

3、設(shè)臵文本框背景,使幻燈片更加好看。[教學(xué)重點(diǎn)] 設(shè)臵文本字體、顏色。[教學(xué)難點(diǎn)] 設(shè)臵文本框背景。[教學(xué)準(zhǔn)備] powerpoint、網(wǎng)絡(luò)教室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)了制作簡(jiǎn)單的幻燈片，那怎樣讓我們的幻燈片更加好看呢。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣美化我們的幻燈片中的文字和文本框。

二、在文本框中輸入文字。（1）新建幻燈片，選擇版式。

選擇幾種特殊的版式進(jìn)行介紹。（2）在對(duì)話框中輸入文字。

選擇完版式之后，每種版式一般都會(huì)根據(jù)版式特點(diǎn)預(yù)先插入了相應(yīng)的文本框，可根據(jù)文本框中的提示，在對(duì)話框中輸入文字。

三、在幻燈片中拉伸、移動(dòng)文本框 和Word文檔類似，幻燈片中的文本框可以根據(jù)需要，進(jìn)行拉伸、移動(dòng)

四、學(xué)生操作

在上一課中創(chuàng)建的“我的演示文稿”中插入幻燈片，并介紹本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容和方法。

五、師小結(jié)，選一些作品演示

第二課時(shí)

一、演示上一節(jié)課的優(yōu)秀作品，導(dǎo)入新內(nèi)容 師：請(qǐng)同學(xué)們看看我們上一節(jié)課的作品，同學(xué)們都做得很認(rèn)真，而且效果也不錯(cuò)，但如果能給這些文字加些效果，是不是更好看呢？

二、介紹“怎樣設(shè)臵文字效果”（1）選定文字

（2）打開 “格式” 菜單->“字體”設(shè)臵字體、字形、大小、顏色等。

三、學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)臵

學(xué)生對(duì)“我的演示文稿”中的文字部分設(shè)臵一些效果，使作品更美觀。

四、介紹設(shè)臵文本框的方法

（1）選定文本框

（2）打開菜單“格式”->“顏色與線條 ”設(shè)臵背景顏色與樣式三

五、學(xué)生繼續(xù)設(shè)臵

學(xué)生對(duì)文字和文本框設(shè)臵完整，并說(shuō)明設(shè)臵步驟。

六、對(duì)文字部分小結(jié)、演示作品

第9課 裝飾幻燈片

[教學(xué)內(nèi)容] 在幻燈片中插入圖片、藝術(shù)字點(diǎn)綴畫面，凸顯主題 [教學(xué)目標(biāo)]

1、插入圖片。

2、插入藝術(shù)字。

3、感受制作幻燈片帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

[教學(xué)重、難點(diǎn)] 插入圖片和藝術(shù)字。[教學(xué)準(zhǔn)備] powerpoint、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：我們以前說(shuō)過(guò)，媒體有許多種，單一的媒體所表達(dá)的效果不是很好。我們制作的幻燈片也一樣，不僅只有文字，還可以加入圖片、聲音等其它媒體。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣插入圖片和藝術(shù)字。生回答

二、插入文本框

師：我們先來(lái)寫個(gè)成語(yǔ)故事。

（1）新建幻燈片，選擇空白版式。

（2）打開“插入”->“文本框”->“水平”

（3）在幻燈片上拉出一個(gè)文本框（4）輸入文字

三、插入藝術(shù)字

師：大家看，這樣的純粹的文字是不是很單一？我們可以把這 個(gè)標(biāo)題增添一些效果，比如：藝術(shù)字。

（1）打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術(shù)字”選擇一種樣式

（2）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號(hào)

（3）在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設(shè)臵藝術(shù)字形狀。（4）設(shè)臵藝術(shù)字位臵和大小。

四、學(xué)生操作

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入成語(yǔ)故事

師：同學(xué)們上一節(jié)課已經(jīng)把我們的成語(yǔ)故事標(biāo)題增添了藝術(shù)字效果了。要是能在給故事配上一些圖片，效果會(huì)不會(huì)更好一些呢？

二、插入圖片

（1）打開“插入”->“圖片”->“來(lái)自文件…”菜單，彈出“插入圖片”對(duì)話框。

（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。

三、調(diào)整圖片大小及位臵，并保存。（1）調(diào)整圖片大小的方法（2）移動(dòng)圖片

（3）以“成語(yǔ)集.ppt”為文件名保存

四、學(xué)生活動(dòng)

將幻燈片中的“橫排”文本框改為“豎排”文本框，觀察其效果

五、優(yōu)秀作品展示

第10課 制作成語(yǔ)故事集

[教學(xué)內(nèi)容] 用powerpoint軟件來(lái)制作成語(yǔ)故事集，并展示作品 [教學(xué)目標(biāo)]

1、制作首頁(yè)

2、添加豐富的故事集。

3、添加背景音樂(lè)

4、展示作品交流評(píng)價(jià)。[教學(xué)重點(diǎn)] 制作完整的幻燈片作品 [教學(xué)難點(diǎn)] 欣賞和評(píng)價(jià)別人的作品 [教學(xué)準(zhǔn)備] 完整的成語(yǔ)故事集、圖片、背景音樂(lè)、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

演示文稿是由多張幻燈片組成，我們今天就把成語(yǔ)故事集用演示文稿展示出來(lái)

二、制作幻燈片首頁(yè)。

（1）打開已經(jīng)制作好的“成語(yǔ)集.ppt”演示文稿（2）插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片；并輸入文本（3）設(shè)臵字體、顏色、字號(hào)

（4）在大綱窗格移動(dòng)這張幻燈片。

三、添加成語(yǔ)故事

（1）在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片（2）插入藝術(shù)字

（3）插入文本框，輸入文字設(shè)臵文字的字體、字號(hào)、顏色（4）設(shè)臵文本背景色和邊框線形

（5）重復(fù)以上步驟，讓學(xué)生把幻燈片制作好

第二課時(shí)

一、放映幻燈片

（1）打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”（2）鼠標(biāo)點(diǎn)擊幻燈片看下一張

（3）注意：也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張（4）試一試：點(diǎn)擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片

還可以按“Ｆ５“按鈕放映演示文稿

二、添加背景音樂(lè)

（1）打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”（2）選擇一個(gè)音樂(lè)插入。

（3）在彈出的菜單中選擇“是”按鈕（4）把小喇叭圖標(biāo)移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈慌Z

（5）點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo)，右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對(duì)象”

（6）再?gòu)棾龅摹奥曇暨x項(xiàng)”對(duì)話框中，勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”

（7）播放演示文稿，試聽音樂(lè)。（8）保存文稿

三、學(xué)生活動(dòng)

把作品展示，互相評(píng)價(jià)

第11課 幻燈片背景設(shè)臵

[教學(xué)內(nèi)容] 設(shè)臵幻燈片背景、設(shè)臵填充背景、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。[教學(xué)目標(biāo)]

1、設(shè)臵幻燈片背景色。

2、設(shè)臵填充效果背景。

3、使用應(yīng)用設(shè)計(jì)版式。[教學(xué)重點(diǎn)] 設(shè)臵幻燈片背景 [教學(xué)難點(diǎn)] 設(shè)臵填充效果背景。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 演示文稿、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)豐富幻燈片的效果，設(shè)臵一下幻燈片的背景色和設(shè)計(jì)版式

二、設(shè)臵背景色

（1）打開“成語(yǔ)集.ppt”演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“背景”打開“背景”對(duì)話框（3）在背景對(duì)話框中設(shè)臵背景色（4）點(diǎn)“應(yīng)用”按鈕（5）保存文檔

（6）學(xué)生操作

三、設(shè)臵“填充效果”背景（1）打開“背景”對(duì)話框

（2）點(diǎn)擊“填充效果”對(duì)話框，點(diǎn)“過(guò)渡”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“單 色”單選框

（3）在“顏色”下拉框，選一種合適的顏色（4）拖動(dòng)“深淺”滑塊，調(diào)整顏色漸變

（5）單擊“橫向”單選框，在“變色”中選擇一種顏色漸變的方向

（6）點(diǎn)“確定”（7）點(diǎn)“應(yīng)用”

（8）試一試：讓學(xué)生自學(xué)設(shè)臵“雙色過(guò)度”效果和設(shè)臵“紋理”背景，設(shè)臵圖片背景

第二課時(shí)

一、使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

（1）新建演示文稿

（2）打開菜單“格式”->“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

（3）在“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”對(duì)話框中，選擇設(shè)計(jì)模板，點(diǎn)“應(yīng)用”使用

（4）觀察使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”后的效果，并說(shuō)說(shuō)。

（5）學(xué)生操作。嘗試各種模板，選出自己最喜歡的風(fēng)格，并利用它做幾張簡(jiǎn)單的幻燈片。

二、學(xué)生活動(dòng)

在“背景”對(duì)話框，點(diǎn)全部應(yīng)用，并觀察結(jié)果。

第12課 幻燈片的動(dòng)畫放映效果

[教學(xué)內(nèi)容] 感受幻燈片動(dòng)畫、自定義幻燈片動(dòng)畫。[教學(xué)目標(biāo)]

1、知道并能設(shè)臵powerpoint軟件預(yù)設(shè)的幻燈片動(dòng)畫。

2、關(guān)閉不需要的動(dòng)畫效果。

3、自定義動(dòng)畫的樣式、聲音、順序等效果。[教學(xué)重點(diǎn)]

1、根據(jù)需要設(shè)臵預(yù)設(shè)動(dòng)畫；

2、自定義動(dòng)畫。[教學(xué)難點(diǎn)] 自定義動(dòng)畫的多種效果。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生之前的演示文稿、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

演示之前學(xué)生制作的作品，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)能制作非常漂亮的演示文稿，看看我們的作品，從顏色、文字、圖案等方面已經(jīng)設(shè)臵地非常豐富了。師：我們的演示文稿都是一頁(yè)一頁(yè)地翻，每一頁(yè)里面的內(nèi)容都是固定不動(dòng)的。我們知道，要是能制作些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，那效果可能就更生動(dòng)了。就像我們以前使用FLASH軟件制作動(dòng)畫一樣。那么在powerpoint軟件里有沒(méi)有這樣的功能呢？

二、感受預(yù)設(shè)的幻燈片動(dòng)畫

師：powerpoint軟件也提供給我們一些移動(dòng)、漸變、溶解等簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。我們現(xiàn)在就來(lái)看看。

老師舉例演示。學(xué)生嘗試各種預(yù)設(shè)動(dòng)畫。

三、關(guān)閉幻燈片動(dòng)畫

師：剛才同學(xué)們對(duì)這些動(dòng)畫都挺感興趣的，但并不是每種動(dòng)畫都適用于各種對(duì)象，我們要學(xué)會(huì)靈活地應(yīng)用它們，而且不是每 個(gè)對(duì)象都一定要設(shè)臵動(dòng)畫。

老師舉例。

師：像這樣的對(duì)象就不必要任何的動(dòng)畫效果。我們?cè)趺窗岩延械幕脽羝瑒?dòng)畫關(guān)閉掉呢？

生：……

師：嗯！同學(xué)們觀察地很仔細(xì)，在“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”子菜單里還有一個(gè)“關(guān)閉”命令。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚕?duì)整個(gè)演示文稿的某些對(duì)象合理地設(shè)臵動(dòng)畫效果

四、試一試：為幻燈片中的對(duì)象預(yù)設(shè)動(dòng)畫效果。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們來(lái)看看上一節(jié)課我們對(duì)幻燈片中的對(duì)象預(yù)設(shè)的動(dòng)畫效果。

老師演示一個(gè)較好的作品。

師：有了這些動(dòng)畫，我們的幻燈片就生動(dòng)了很多。那我們還能不能對(duì)動(dòng)畫的樣式、聲音、順序等效果進(jìn)行更細(xì)致的調(diào)整呢？ 生：……

二、設(shè)臵幻燈片動(dòng)畫效果

師：對(duì)，在powerpoint軟件里，我們除了可以利用預(yù)設(shè)動(dòng)畫外，還可以自定義動(dòng)畫。

老師舉例演示。學(xué)生動(dòng)手操作。

三、設(shè)臵各對(duì)象的放映順序

師：在同一張幻燈片中，可以分別為每個(gè)對(duì)象設(shè)臵動(dòng)畫效果，但是它們播放的順序是按對(duì)象插入到該幻燈片的順序來(lái)播放的。我們能不能調(diào)整已插入到幻燈片的各個(gè)對(duì)象的播放順序呢？ 生：……

師：在“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框中，單擊“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡；在“動(dòng)畫順序”列表框中可通過(guò)上下移動(dòng)來(lái)調(diào)整各個(gè)對(duì)象的放 映順序。（老師邊操作，邊介紹）

學(xué)生操作，調(diào)整作品中各對(duì)象的放映順序，使作品的條理性更加合理。

四、學(xué)生練習(xí)

課本72頁(yè)的試一試第2小題。

第13課 放映幻燈片

[教學(xué)內(nèi)容] 設(shè)臵幻燈片切換、設(shè)臵切換幻燈片時(shí)的聲音效果、設(shè)臵換頁(yè)方式、自動(dòng)放映幻燈片。[教學(xué)目標(biāo)]

1、掌握幻燈片切換方式的設(shè)定方法

2、體會(huì)各種切換方式的美感。

3、感受幻燈片切換的聲音效果

4、知道自動(dòng)放映幻燈片的意義。[教學(xué)重點(diǎn)] 幻燈片切換效果。[教學(xué)難點(diǎn)] 幻燈片切換各種效果的綜合設(shè)臵。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體電腦室、耳麥 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

播放學(xué)生作品。

師：同學(xué)們經(jīng)?？措娨暎离娨暪?jié)目的不同畫面的切換方式多樣，效果很好。在我們之前的作品中，沒(méi)有設(shè)臵切換方式，所以效果很單調(diào)乏味，其實(shí)我們?cè)诨脽羝幸部梢栽O(shè)臵很多切換方式。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幻燈片切換方式的設(shè)定，使我們的幻燈片做得更生動(dòng)。

二、新授

1、設(shè)臵幻燈片切換的方法

師：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃械摹盎脽羝袚Q”命令，出現(xiàn)“幻燈片切換”對(duì)話框，在“效果”欄下的下拉菜單中選擇某一切換效果。（老師邊操作邊講解）

2、學(xué)生對(duì)自己的作品設(shè)臵切換效果

可提示學(xué)生選擇切換的速度；老師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)生對(duì)整個(gè)演示文稿進(jìn)行設(shè)臵

1、學(xué)生對(duì)整個(gè)演示文稿所有相鄰的幻燈片間設(shè)臵切換效果。

2、注意“應(yīng)用”和“全部應(yīng)用”的區(qū)別

四、學(xué)生作品展示。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：我們?cè)跒榛脽羝O(shè)臵切換效果時(shí)，除了設(shè)臵一些視覺效果外，還可以設(shè)臵一些聲音，這樣就更加生動(dòng)了。

二、新授

1、設(shè)臵幻燈片切換聲音效果

師：按與上節(jié)課同樣的方法打開對(duì)話框，在“聲音”一欄的下拉菜單中，我們可以選擇一種聲音效果來(lái)配合之前已設(shè)臵好的切換方式。

２、學(xué)生操作練習(xí)聲音設(shè)臵

學(xué)生對(duì)作品設(shè)臵聲音效果。３、設(shè)臵換頁(yè)方式

師：我們以前都是通過(guò)單擊鼠標(biāo)來(lái)進(jìn)行上一張幻燈片到下一張幻燈片的切換的，我們也可以讓它們自動(dòng)切換。

（老師在對(duì)話框中演示）４、學(xué)生操作練習(xí)換頁(yè)方式設(shè)臵

完成課本７６頁(yè)的“試一試”練習(xí)。５、自動(dòng)放映幻燈片

師：我們除了可以通過(guò)單擊來(lái)切換幻燈片的切換，還可以讓幻燈片完全自動(dòng)放映。（老師操作演示）

學(xué)生操作練習(xí)。

三、總結(jié)

第14課 為幻燈片添加動(dòng)作按鈕

[教學(xué)內(nèi)容] 設(shè)臵動(dòng)作按鈕、制作個(gè)性化的動(dòng)作按鈕。[教學(xué)目標(biāo)]

1、掌握添加動(dòng)作按鈕的方法；

2、會(huì)設(shè)臵按鈕格式和制作個(gè)性化的按鈕；

3、會(huì)復(fù)制動(dòng)作按鈕。[教學(xué)重點(diǎn)] 知道動(dòng)作按鈕的作用并能設(shè)臵 [教學(xué)難點(diǎn)] 按鈕的動(dòng)作設(shè)臵 [教學(xué)準(zhǔn)備] 演示文稿、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 2課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：我們已經(jīng)能制作出非常生動(dòng)的演示文稿了，但是我們的演示文稿只能按順序地從第一張放映到最后一張，不能實(shí)現(xiàn)靈活的跳轉(zhuǎn)。如果我們給幻燈片添加動(dòng)作按鈕就能實(shí)現(xiàn)了，這樣就能提高幻燈片的交互性，增強(qiáng)作品的集成性。

二、設(shè)臵動(dòng)作按鈕

1、添加動(dòng)作按鈕

老師以“成語(yǔ)集”為例，讓學(xué)生知道有哪些動(dòng)作按鈕，并介紹在某一張幻燈片中添加一個(gè)動(dòng)作按鈕。

2、設(shè)臵動(dòng)作按鈕的動(dòng)作

老師向?qū)W生演示在“動(dòng)作設(shè)臵”對(duì)話框中設(shè)臵已添加的按鈕的動(dòng)作的方法。

3、學(xué)生操作練習(xí)

學(xué)生練習(xí)在“成語(yǔ)集”中添加按鈕并設(shè)臵動(dòng)作。老師巡視、指導(dǎo)。

三、設(shè)臵按鈕格式

師：我們可以在一張幻燈片中添加多個(gè)動(dòng)作按鈕，還可以對(duì)添加的按鈕設(shè)臵顏色、尺寸和位臵等屬性。

老師演示、學(xué)生動(dòng)手設(shè)臵。

四、復(fù)制動(dòng)作按鈕

1、復(fù)習(xí)選擇多個(gè)對(duì)象的方法；

2、選擇某一張幻燈片中的動(dòng)作按鈕，并復(fù)制到其它的幻燈片中。

五、學(xué)生練習(xí)

在“成語(yǔ)集”中，為每張幻燈片設(shè)臵鏈接到“第一張”、“最 后一張”、“上一張”、“下一張”等按鈕。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們我們來(lái)看看我們已經(jīng)制作好的“成語(yǔ)集”。打開“成語(yǔ)集”并放映。師：同學(xué)們添加了一些按鈕，從而實(shí)現(xiàn)了幻燈片間的靈活跳轉(zhuǎn)，這些按鈕是系統(tǒng)給定的，那么，我們能不能自己設(shè)計(jì)制作按鈕呢？

二、制作個(gè)性化按鈕

1、用文本框制作按鈕

老師以文本框?yàn)槔?，先從顏色、填充、邊框等屬性?duì)文本框進(jìn)行美化，制作出一個(gè)個(gè)性十足的文本框，然后對(duì)它進(jìn)行“動(dòng)作設(shè)臵”，從而實(shí)現(xiàn)幻燈片間的跳轉(zhuǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生根據(jù)老師的方法，自行制作一個(gè)個(gè)性化的按鈕。

3、用圖片、藝術(shù)字等對(duì)象制作個(gè)性化按鈕 師：除了可以用文本框制作個(gè)性化按鈕外，我們還可以用圖片、剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形等對(duì)象來(lái)制作個(gè)性十足的按鈕。只要把它們制作好了，在對(duì)象上單擊右鍵，選擇“動(dòng)作設(shè)臵”就可以了。（老師簡(jiǎn)單演示）

三、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生對(duì)作品設(shè)臵個(gè)性化的按鈕。

2、放映幻燈片，體驗(yàn)放映方式。

四、作品展示

對(duì)個(gè)性強(qiáng)、制作較好的作品進(jìn)行展示。第15課 作品賞析與交流

[教學(xué)內(nèi)容] 作品賞析、作品評(píng)價(jià)、完善作品、自評(píng)和互評(píng)。[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)賞析幻燈片作品；

2、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)幻燈片作品；

3、通過(guò)自評(píng)和互評(píng)完善作品。[教學(xué)重點(diǎn)] 幻燈片的賞析和評(píng)價(jià) [教學(xué)難點(diǎn)] 怎樣評(píng)價(jià)幻燈片作品

[教學(xué)準(zhǔn)備] 演示文稿、多媒體電腦室 [課時(shí)安排] 3課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了使用PowerPoint制作集文字、圖片、聲音、圖像等媒體元素于一體的演示文稿，把自己所要表達(dá)的信息組織在一組圖文并茂的幻燈片中，并使這些幻燈片易于演示。我這邊就有一些作品，我們來(lái)看看。

二、作品賞析

1、欣賞、使用作品

把已準(zhǔn)備好的一份幻燈片作品分發(fā)到學(xué)生計(jì)算機(jī)，學(xué)生自行打開欣賞。

2、分析作品

提醒學(xué)生從作品的主題、內(nèi)容、布局、色彩搭配等方面對(duì)作品進(jìn)行分析。

3、賞析另一份作品 把另一份作品分發(fā)到學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生從多方面分析作品。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：上一節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了從作品的主題、內(nèi)容、布局、色彩搭配等方面對(duì)作品進(jìn)行分析，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)怎樣評(píng)價(jià)作品。

二、作品評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)前要先分析 師：我們?cè)趯?duì)某一作品評(píng)價(jià)前，要先對(duì)該作品進(jìn)行詳細(xì)的分析，這樣的評(píng)價(jià)才比較客觀。

學(xué)生再詳細(xì)分析作品。

2、評(píng)價(jià)作品

師：請(qǐng)同學(xué)們完成課本88頁(yè)——90頁(yè)的“做一做”，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中不僅要看到作品的不足之處，還要對(duì)作品在背景、布局、主題等方面使用得特別好的地方給予積極的評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)某一幻燈片作品進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。那么，你對(duì)自己的作品是否滿意呢？請(qǐng)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、自評(píng)作品

讓學(xué)生再詳細(xì)地分析自己的作品，從圖片、藝術(shù)字、布局、主題等方面對(duì)作品的創(chuàng)新點(diǎn)和待改進(jìn)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、完善作品

在對(duì)作品總體評(píng)價(jià)后，對(duì)作品進(jìn)行再加工，從而使作品更生動(dòng)、更完美。

四、自評(píng)和互評(píng)

師：請(qǐng)同學(xué)們參照課本９０頁(yè)的表格就自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。

五、總結(jié)

第五篇：1.2信息的編碼 教案

《信息的編碼》說(shuō)課稿

各位老師好：

我今天說(shuō)課的題目是《信息的編碼》，來(lái)自《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中的第一章第二節(jié)。

一.說(shuō)教材

1.本節(jié)課選自浙江教育出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》，該教材作為一本信息技術(shù)的基礎(chǔ)性教科書，展示的是一幅關(guān)于最基本的信息的信息技術(shù)當(dāng)前情況的鳥瞰式的寫照以及它的歷史背景介紹，讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題的活動(dòng)潛移默化的學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的本領(lǐng)，而不是依靠講授問(wèn)題求解來(lái)獲得這種本領(lǐng)。

2..教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的具體情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)與技能：①熟練的掌握二進(jìn)制、八進(jìn)制、十進(jìn)制以及十六進(jìn)制的使用。

②了解ASCⅡ碼。

③通過(guò)對(duì)漢字編碼的了解、實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)一種漢字輸入方法。（2）過(guò)程與方法：①通過(guò)理論知識(shí)的講授，讓學(xué)生了解基本知識(shí)。

②進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，能夠相互之間補(bǔ)充鞏固。

③給出練習(xí)題，讓學(xué)生能夠熟練的在進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)化以及中文輸入。3.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：本節(jié)課的內(nèi)容有很多是學(xué)生第一次接觸，為了讓學(xué)生能夠很好的掌握并理解知識(shí)點(diǎn)，所以制定本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)如下：

重點(diǎn)：能夠熟練的在二進(jìn)制與十進(jìn)制之間轉(zhuǎn)化。

難點(diǎn)：了解內(nèi)碼的形式和作用。二.說(shuō)學(xué)生

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多都是第一次接觸，為了能夠讓同學(xué)很好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)形象生動(dòng)的讓學(xué)生了解本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，因此本節(jié)課的教學(xué)壞境設(shè)為計(jì)算機(jī)教室里。

三.說(shuō)教法

為了能夠讓學(xué)生有效的掌握并理解本節(jié)課的知識(shí)，突出重點(diǎn)以及難點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)法：

1.講授法

該方法是教授基礎(chǔ)知識(shí)的重要方法，能夠更有效，同時(shí)對(duì)解決學(xué)生的問(wèn)題能夠更快。

2.討論法

通過(guò)討論與辯論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、共同提高，也可以調(diào)節(jié)一下傳授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)的課堂氣氛。

3.練習(xí)法

學(xué)生可以多次、多方面的應(yīng)用已學(xué)知識(shí)，從而鞏固知識(shí)、掌握技能和技巧。

四.說(shuō)課過(guò)程

為了能充分體現(xiàn)出學(xué)生的主導(dǎo)地位，故我設(shè)計(jì)了“激發(fā)興趣，講授新課，練習(xí)實(shí)踐”這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)興趣

師：大家說(shuō)一加一等于幾。

學(xué)生議論紛紛，有說(shuō)2的，有說(shuō)3的。

師：這節(jié)課，老師就要教你們1加1為什么不等于2，想知道為什么嗎？ 生：想。

師：信息本身是看不見摸不著的，但它可以用一定的方式表現(xiàn)出來(lái)。通常人們把用來(lái)表示信息的符號(hào)組合叫做信息的代碼。在信息科技中，特別是在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，“代碼”兩個(gè)字具有特指性，是指由“0”、“1”兩個(gè)符號(hào)組成的數(shù)字代碼。計(jì)算機(jī)采用的就是二進(jìn)制。

這樣的設(shè)計(jì)，能夠讓同學(xué)更有對(duì)知識(shí)的好奇心，從而能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2..講授新課

本環(huán)節(jié)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式展開教學(xué)： 任務(wù)一：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

通過(guò)PPT的演示，以及講授，讓學(xué)生有效的了解本節(jié)課的基本知識(shí)。完成后向?qū)W生提問(wèn)關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題。

問(wèn)：二進(jìn)制的進(jìn)位規(guī)則。

答：逢二進(jìn)一。

任務(wù)二：討論問(wèn)題，鞏固知識(shí)

讓學(xué)生以小組的形式討論新學(xué)的知識(shí)，在討論過(guò)程中互幫互助，在討論結(jié)束后向老師提出不能解決的問(wèn)題，由老師來(lái)一一解答。在這個(gè)過(guò)程中為了體現(xiàn)學(xué)生的合作討論又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以設(shè)計(jì)以小組為單位，在學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上討論學(xué)習(xí)。3.練習(xí)實(shí)踐

老師準(zhǔn)備一套二進(jìn)制與十進(jìn)制轉(zhuǎn)化的練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)，練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。邊練習(xí)邊指導(dǎo)不僅能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，而且能夠很有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

五.布置作業(yè)

1.將10到20之前的數(shù)轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制數(shù)。

2.練習(xí)一種輸入法，并在下次實(shí)驗(yàn)課上檢查。

六.總結(jié)評(píng)價(jià)

本節(jié)課，我本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，給予學(xué)生一些求知欲，讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生實(shí)踐練習(xí)操作，這個(gè)過(guò)程中再給出指導(dǎo)，這樣能夠更好的讓學(xué)生掌握知識(shí)