第一篇：趙自紅信息技術(shù)教案

活動(dòng)2

制作未來(lái)名片

教材分析

本節(jié)課是安徽省義務(wù)教育新課程試驗(yàn)教科書(shū)（非零點(diǎn)起）《信息技術(shù)》教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元活動(dòng)2，本活動(dòng)的目的是通過(guò)完整設(shè)計(jì)制作名片的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)利用文字處理軟件來(lái)設(shè)計(jì)制作作品的過(guò)程有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。七年級(jí)學(xué)生雖然在小學(xué)階段學(xué)過(guò)文字處理軟件，但往往是單純從技術(shù)應(yīng)用的角度來(lái)學(xué)習(xí)的，而在本項(xiàng)活動(dòng)中，還要著重突出作品設(shè)計(jì)階段的作用，為此，本活動(dòng)分兩個(gè)階段來(lái)完成。

1、規(guī)劃設(shè)計(jì)階段

在這個(gè)階段，要讓學(xué)生了解名片的背景知識(shí)。了解名片設(shè)計(jì)的基本常識(shí)，并對(duì)自己的名片進(jìn)行內(nèi)容規(guī)劃和簡(jiǎn)單的美工設(shè)計(jì)。

2、實(shí)際制作階段

利用Word軟件來(lái)完成電子名片的制作。課前準(zhǔn)備

1）教師準(zhǔn)備

硬件環(huán)境：具有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，打印機(jī)一臺(tái)，打印紙若干。

軟件環(huán)境：具備電子教室演示環(huán)境，可以展示范作品作學(xué)生作品，給學(xué)生以示范指導(dǎo)，學(xué)生機(jī)具有Windows98以上操作系統(tǒng)，安裝有Word(2000以上版本)。歌曲：年輕的朋友來(lái)相會(huì)。

2）學(xué)生準(zhǔn)備

1、收集一些名片帶到課堂上。

2、了解名片制作來(lái)源(到打印社)及制作名片的軟件。3、測(cè)量好名片的尺寸，總結(jié)名片上的信息。

學(xué)情分析

本單元整體設(shè)計(jì)的目的之一是為了讓零起點(diǎn)學(xué)生，對(duì)于Word文字處理軟件有一個(gè)概括的認(rèn)識(shí)，能利用Word軟件制作簡(jiǎn)單的作品，因此本活動(dòng)對(duì)于零起點(diǎn)的學(xué)生重點(diǎn)是后面的制作部分。對(duì)于非零起點(diǎn)的學(xué)生，在本活動(dòng)中應(yīng)該重點(diǎn)體會(huì)設(shè)計(jì)部分，要讓學(xué)生體驗(yàn)到，設(shè)計(jì)是作品創(chuàng)作的核心，好的作品源于好的設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

1)了解名片的基本常識(shí)和設(shè)計(jì)名片的基本常識(shí)。

2)了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。

基本目標(biāo)：每個(gè)學(xué)生能制作純文字名片。

拓展目標(biāo)：能在基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上添加圖片等修飾元素。2.過(guò)程與方法

1)體驗(yàn)設(shè)計(jì)名片過(guò)程。

2)學(xué)會(huì)參照已有作品，吸收別人的設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)自己的作品。3.情感態(tài)度價(jià)值觀

1)欣賞好的名片作品，提高鑒賞能力、自我評(píng)價(jià)意識(shí)和審美意識(shí)。2)培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

3)以積極的態(tài)度欣賞別人作品，培養(yǎng)吸取別人作品優(yōu)點(diǎn)的意識(shí)。

教學(xué)策略和設(shè)計(jì)思路概述

教材編排的本意是通過(guò)用Word軟件制作名片，既能使零起點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)W習(xí)使用Word軟件，也能使非零起點(diǎn)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)名片的制作，進(jìn)而體會(huì)設(shè)計(jì)在創(chuàng)作中的重要性。但從實(shí)際效果看，七年級(jí)學(xué)生通過(guò)

5．階段總結(jié)：

學(xué)生制作的名片點(diǎn)評(píng)：

隨機(jī)展示幾份同學(xué)們做的名片，點(diǎn)評(píng)并肯定學(xué)生的在名片上的理想及制作，再請(qǐng)同學(xué)們指出不足及要改進(jìn)之處。

教師：（播放歌曲：年輕的朋友來(lái)相會(huì)）同學(xué)們本節(jié)課既學(xué)習(xí)制作了名片，又展望了自己將來(lái)美好的理想。老師將把同學(xué)們的名片打印出來(lái)收藏起來(lái)，等到二十年后我們相會(huì)時(shí)，老師再把你們的名片拿出來(lái)，看看我們年輕時(shí)的夢(mèng)想是不是實(shí)現(xiàn)了。千里之行，始于足下，要想實(shí)現(xiàn)自己美好的理想，我們必須向著自己的目標(biāo)，從小做起、從現(xiàn)在做起。只要我們努力了，即使未來(lái)與我們的理想有一定的距離，我們也是不會(huì)后悔的。下面讓我們集體朗讀保爾柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名句“人最寶貴的是生命。它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)侯就能夠說(shuō)：‘我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)”。布置下節(jié)課的課前準(zhǔn)備及預(yù)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)反思

1．“條條大路通羅馬”教材的本意是利用制作名片來(lái)深化學(xué)習(xí)Word軟件的功能。但在事實(shí)上，用Word軟件制作名片并不方便，而用一些專(zhuān)用制作名片的工具軟件制作名片更為便捷。讓學(xué)生課下完成。

2．在電腦上制作名片如果不打印出來(lái)，是很難在實(shí)際操作中應(yīng)用的。因此在教學(xué)上用真正的打印機(jī)來(lái)打印出名片對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)制作名片是絕對(duì)是有意義的。

3．學(xué)生全部完成基本目標(biāo)，如果能讓學(xué)生利用教學(xué)控制軟件展示自己的名片并談?wù)勛约旱睦硐耄Ч赡芨谩?/p>

第二篇：趙明禮五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案范文

第一單元 美好回憶 ——制作同學(xué)紀(jì)念冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第2-15頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1.初步認(rèn)識(shí)軟件——美圖秀秀。

2.使學(xué)生能應(yīng)用美圖秀秀對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理、設(shè)計(jì)版面、美化素材，綜合應(yīng)用這些技術(shù)制作合成同學(xué)紀(jì)念冊(cè)。

過(guò)程與方法：在應(yīng)用軟件的過(guò)程中提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)生應(yīng)用軟件的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：提高分工合作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握美圖秀秀的基本操作方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。教學(xué)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用軟件制作電子作品。課時(shí)安排：

活動(dòng) 1 設(shè)計(jì)同學(xué)紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容并收集素材………………………………………1課時(shí) 活動(dòng) 2 對(duì)圖片素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理………………………………………………2課時(shí) 活動(dòng) 3 設(shè)計(jì)版面、美化素材……………………………………………………2課時(shí) 活動(dòng) 4 合成同學(xué)紀(jì)念冊(cè)…………………………………………………………2課時(shí) 活動(dòng) 1 設(shè)計(jì)同學(xué)紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容并收集素材

教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第2-5頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生明白本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)同學(xué)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容并收集好素材。過(guò)程與方法：經(jīng)歷學(xué)習(xí)單的討論填寫(xiě)，以小組合作的方式完成同學(xué)紀(jì)念冊(cè)的設(shè)計(jì)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)的團(tuán)結(jié)合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：完成同學(xué)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，并有針對(duì)性地收集材料。教學(xué)難點(diǎn)： 圖片素材的收集整理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 二次備課

一、導(dǎo)入新課： 談話(huà)：同學(xué)在學(xué)校的生活中有用什么方式記錄下了你的學(xué)習(xí)和生活？ 閱讀第2-3頁(yè)的情境內(nèi)容，引入同學(xué)紀(jì)念冊(cè)。

二、新課

（一）認(rèn)識(shí)了解本單元教學(xué)任務(wù)

緊接情境教學(xué)，問(wèn)：我們本單元要做什么？

明確：收集、整理記錄全班精彩瞬間的數(shù)碼相片，使用美圖秀秀等軟件，設(shè)計(jì)制作成數(shù)碼同學(xué)紀(jì)念冊(cè)。

（二）了解同學(xué)紀(jì)念冊(cè)的基本組成

出示同學(xué)紀(jì)念冊(cè)范例，學(xué)生瀏覽。指名說(shuō)說(shuō)同學(xué)紀(jì)念冊(cè)的的基本結(jié)構(gòu)：封面、內(nèi)容、圖片（附該圖片的簡(jiǎn)要說(shuō)明）、其他與學(xué)生生活有關(guān)的詩(shī)歌名言等。

（三）確定同學(xué)紀(jì)念冊(cè)的標(biāo)題和各頁(yè)面的主題

分組討論，確定本組制作的同學(xué)紀(jì)念冊(cè)的標(biāo)題和各頁(yè)面的主題，匯報(bào)，完成學(xué)習(xí)單的填寫(xiě)。

（四）制訂制作計(jì)劃并收集素材

分組討論，制訂制作同學(xué)紀(jì)念冊(cè)的計(jì)劃，形成文字資料，填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。明確獲取各種素材的途徑。

（五）學(xué)習(xí)知識(shí)園地

閱讀了解數(shù)碼相機(jī)和掃描儀的相關(guān)知識(shí)，特別是兩種數(shù)碼儀器的作用。

三、交流整理

1、各組匯報(bào)本組的制作計(jì)劃和收集素材的計(jì)劃，進(jìn)行全班交流。

2、教師講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)各組的計(jì)劃。

四、小結(jié)本節(jié)課。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 同學(xué)紀(jì)念冊(cè) 封面、內(nèi)容、圖片 教學(xué)反思：

活動(dòng) 2 對(duì)圖片素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理

教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第6-9頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)軟件美圖秀秀的打開(kāi)和關(guān)閉、縮小圖片尺寸、裁剪圖片、保存圖片，能應(yīng)用美圖秀秀對(duì)收集到的圖片素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。

過(guò)程與方法：經(jīng)歷使用美圖秀秀對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單處理的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熟悉使用軟件的基本方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，提升審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：美圖秀秀的基本使用方法，縮小、裁剪圖片。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)要求進(jìn)行圖片的縮小和裁剪。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦及軟件美圖秀秀。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)。第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 二次備課

一、導(dǎo)入新課：

談話(huà)：同學(xué)們收集了哪些圖片？這些圖片都能用嗎？大小一樣嗎？符合我們的要求嗎？

二、新課

（一）篩選圖片的依據(jù)

提問(wèn)：同學(xué)們篩選圖片的依據(jù)是什么? 交流分享.,引導(dǎo)學(xué)生從大小、內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行。學(xué)生完成學(xué)習(xí)單。

（二）找出圖片素材的不足及可完善處

小組內(nèi)觀察本組收集的圖片的素材，分析討論圖片的不足，找出可以完善的地方。提出自己的疑惑和自己不能處理的問(wèn)題，全班師生共同解決。

（三）啟動(dòng)美圖秀秀，初識(shí)軟件

1．介紹了解各種打開(kāi)軟件美圖秀秀的方法。認(rèn)識(shí)軟件。

2．有美圖秀秀打開(kāi)一張圖片，注意提示（選擇“否”，勾選“記住我的選擇”）并進(jìn)行設(shè)置。

3．單擊“EXIF”查看圖片的相關(guān)信息。4．關(guān)閉程序美圖秀秀。

三、小結(jié)本節(jié)課。

本節(jié)課學(xué)了什么？這個(gè)軟件叫什么？它有什么用？怎樣用它？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 美圖秀秀 圖片處理軟件

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 二次備課

一、導(dǎo)入新課： 談話(huà)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你會(huì)用這個(gè)軟件嗎？

二、新課

（一）縮小圖片文件的大小

1.說(shuō)明：有些尺寸較大的圖片不利于網(wǎng)絡(luò)傳遞和編輯，可對(duì)其進(jìn)行縮小處理。

2.教師演示把圖片縮小的方法及過(guò)程：打開(kāi)一張較大的圖片——單擊“尺寸”按鈕——在對(duì)話(huà)框“寬度”中輸入“600”，單擊“應(yīng)用”按鈕。3.學(xué)生試操作將一張圖片縮小，注意“鎖定長(zhǎng)寬比例”選項(xiàng)。

4.提醒學(xué)生：如果進(jìn)行了多余操作可以“撤銷(xiāo)”；如果是多張圖片也可以使用“批量修改尺寸”進(jìn)行操作。

（二）裁剪圖片

1.教師演示一張圖片的方法，學(xué)生觀摩：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥械摹安眉簟卑存I——在彈出的“裁剪”窗口中，拖曳矩形框角上的控制點(diǎn)，調(diào)整裁剪區(qū)域到合適大小——單擊“裁剪”按鈕完成裁剪。單擊保存圖片。

2.學(xué)生操作：根據(jù)自己的需要完成一張圖片的裁剪。3.提醒學(xué)生工具欄中滑塊的應(yīng)用。

（三）修改后圖片的保存 問(wèn)：修改后圖片的圖片如何保存？

提示學(xué)生：保存圖片時(shí)有多種選項(xiàng)，根據(jù)需要進(jìn)行選擇。一般不覆蓋原圖片。注意圖片文件的保存路徑。

三、小結(jié)本節(jié)課。

我們學(xué)了圖片的哪些處理方式？你會(huì)了嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 美圖秀秀 縮小 裁剪 教學(xué)反思：

活動(dòng) 3 設(shè)計(jì)版面、美化素材

教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第10-11頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：根據(jù)本組同學(xué)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容和布局應(yīng)用美圖秀秀設(shè)計(jì)版面、美化素材。學(xué)會(huì)在美圖秀秀中調(diào)整圖片的亮度、對(duì)比度和飽和度，進(jìn)行美化。

過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷版面的設(shè)計(jì)素材美化，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生的審美意識(shí)，形成良好的與同伴合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握美圖秀秀美化圖片的功能。教學(xué)難點(diǎn)： 從全局出發(fā)設(shè)計(jì)同學(xué)紀(jì)念冊(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)。第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 二次備課

一、導(dǎo)入新課：

談話(huà)：同學(xué)上節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？你還發(fā)現(xiàn)美圖秀秀的哪些功能？ 我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用美圖秀秀來(lái)美化圖片。

二、新課

（一）版面設(shè)計(jì)

1.根據(jù)小組確定的紀(jì)念冊(cè)各頁(yè)面主題進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，各自完成頁(yè)面安排順序。提示學(xué)生：安排版面時(shí)，最好標(biāo)注文、圖的位置和式樣。2.學(xué)生分組進(jìn)行，組內(nèi)合作完成頁(yè)面的安排。

3.了解版面設(shè)計(jì)參考依據(jù)。閱讀講解P10“知識(shí)園地”。

（二）學(xué)生調(diào)整改善自己的版面設(shè)計(jì)方案

由組長(zhǎng)安排本組同學(xué)對(duì)自己的版面設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改。

（三）交流分享設(shè)版面設(shè)計(jì)成果。

三、小結(jié)本節(jié)課。

本節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)版面、美化素材 版面設(shè)計(jì) 第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 二次備課

一、導(dǎo)入新課：

談話(huà)：大家的版面設(shè)計(jì)好了嗎？ 今天我們進(jìn)行版面中素材圖片進(jìn)行美化。

二、新課

（一）檢查交流素材圖片

（二）美化素材圖片

1．教師演示美化素材圖片的步驟： 1）調(diào)整圖片的亮度、對(duì)比度和飽和度。

打開(kāi)一張圖片“珍藏1NEW”，單擊菜單欄中的“美化”菜單——分別拖曳“亮度”、“對(duì)比度”和“飽和度”下的滑塊到合適的位置。2）抹掉圖片中多余的部分

單擊“消除筆”按鈕——按住鼠標(biāo)左鍵，涂抹消除左下文多余的圖案——繼續(xù)涂抹，消除上方的白線(xiàn)條——單擊“應(yīng)用”按鈕，并保存圖片。

3）學(xué)生操作，用剛才的方法完成“珍藏2NEW”的處理和保存，提醒方向鍵的使用技巧。

（三）檢查展示圖片美化的情況

通過(guò)電子教室展示學(xué)生美化圖片素材的情況。

三、小結(jié)本節(jié)課。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 圖片美化

教學(xué)反思：

活動(dòng) 4 合成同學(xué)紀(jì)念冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第12-14頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生綜合應(yīng)用美圖秀秀的各種功能，將各種素材合成同學(xué)紀(jì)念冊(cè)。過(guò)程與方法：學(xué)生在合成同學(xué)紀(jì)念冊(cè)的過(guò)程中，探索各種工具的使用，提高操作軟件的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，提高合作效率，滲透審美。教學(xué)重點(diǎn)：綜合應(yīng)用美圖秀秀的各種功能，將各種素材合成同學(xué)紀(jì)念冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn)： 各種素材的合理組合。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)。第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 二次備課

一、導(dǎo)入新課：

談話(huà)：同學(xué)們已經(jīng)收集了很多校園生活的各種素材，我們今天開(kāi)始學(xué)習(xí)把這些素材合成為同學(xué)紀(jì)念冊(cè)。

二、新課

（一）收集整理各種圖片素材。

各組將自己收集的素材通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)給每個(gè)組員。

（二）合成“校園回眸“

1．了解學(xué)習(xí)任務(wù)：運(yùn)用自由拼圖分別合成“校園回眸”等頁(yè)面。2．教師講解演示合成過(guò)程，學(xué)生觀摩：

打開(kāi)美圖秀秀——單擊拼圖菜單——單擊“畫(huà)布設(shè)置”選擇“自定義尺寸”，進(jìn)行設(shè)置——選擇設(shè)置背景——單擊“添加多張圖片”按鈕——選擇要拼合的圖片——設(shè)置圖片大小、透明度和旋轉(zhuǎn)角度——完成其它圖片的設(shè)置——設(shè)置選擇“禮堂框”圖片，單擊右鍵，選擇“置于頂層”，改變圖片的疊放次序?！浴靶@回眸：為文件名保存圖片。3．學(xué)生分組操作，完成“校園回眸”等頁(yè)面。組員間進(jìn)行合作操作完成作品。

（三）匯報(bào)交流，展示學(xué)生作品。

（四）思考交流：如何簡(jiǎn)化多個(gè)同學(xué)通信錄？

三、小結(jié)本節(jié)課。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 合成同學(xué)紀(jì)念冊(cè) 拼圖 組合第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 二次備課

一、導(dǎo)入新課：

談話(huà)：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)把多張圖片合成為一張拼圖頁(yè)面，今天我們?cè)賴(lài)L試用其他方法做在一個(gè)同學(xué)紀(jì)念冊(cè)。

二、新課

（一）將自己收集整理圖片素材復(fù)制到電腦上。將自己收集的素材通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等工具復(fù)制到自己的電腦上自己的文件夾中。

（二）用其他方式合成“數(shù)碼同學(xué)紀(jì)念冊(cè)”

1．了解學(xué)習(xí)任務(wù)：運(yùn)用其他工具合成“數(shù)碼同學(xué)紀(jì)念冊(cè)”。

2．教師講解：美圖秀秀具有較便捷和強(qiáng)大的圖片處理功能，但不具備生成數(shù)碼相冊(cè)的功能，因此可以選擇其他一些工具，將頁(yè)面圖片做成數(shù)碼同學(xué)紀(jì)念冊(cè)作品。如Acdsee等。3．學(xué)生分組選擇軟件進(jìn)行操作，教師巡視進(jìn)行輔導(dǎo)。組員間進(jìn)行合作操作完成

（三）匯報(bào)交流，展示學(xué)生作品。

三、小結(jié)本節(jié)課。

板書(shū)設(shè)計(jì)： Acdsee工具 同學(xué)紀(jì)念冊(cè) 教學(xué)反思：

第二單元 校園好聲音 ——制作配樂(lè)錄音

教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第16-30頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1.初步認(rèn)識(shí)聲音編輯軟件——WoldWave。

2.使初步理解WoldWave的使用方法，掌握應(yīng)用WoldWave采集聲音素材、編輯聲音素材，應(yīng)用WoldWave合成背景音樂(lè)完成作品。3.學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用軟件制作電子作品的能力。

過(guò)程與方法：在應(yīng)用軟件的過(guò)程中提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)生應(yīng)用軟件的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：提高分工合作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握WoldWave軟件的基本操作方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。教學(xué)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用軟件制作電子作品。課時(shí)安排： 活動(dòng) 1 制作前的準(zhǔn)備工作………………………………………………………1課時(shí) 活動(dòng) 2 策劃作品并采集聲音素材………………………………………………1課時(shí) 活動(dòng) 3 編輯修改聲音素材……………………………………………………2課時(shí) 活動(dòng) 4 合成背景音樂(lè)完成作品…………………………………………………………2課時(shí) 活動(dòng) 1 制作前的準(zhǔn)備工作

教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第16-19頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生從情境中感受聲音類(lèi)電子作品的優(yōu)點(diǎn)，了解本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。過(guò)程與方法：經(jīng)歷制作過(guò)程感受認(rèn)識(shí)有關(guān)聲音的相關(guān)軟件和硬件。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)聲音的錄制、編輯讓學(xué)生感受數(shù)字化作品的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解制作背景音樂(lè)所要做的準(zhǔn)備工作。教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確知道制作聲音電子作品所需要的軟硬件。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 二次備課

一、導(dǎo)入新課：

談話(huà)：同學(xué)們，我們上一個(gè)單元已經(jīng)知道圖片文件的簡(jiǎn)單處理方法。今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)聲音電子作品的制作。

二、新課

（一）了解本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)

1．出示理解情境——校園好聲音選拔賽 自行閱讀，分組討論。匯報(bào)自己了解到的內(nèi)容。2．明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù) 問(wèn)：我們?cè)诒締卧鲂┦裁茨兀?/p>

看書(shū)，明確本單元任務(wù)：將自己的聲音采集到計(jì)算機(jī)內(nèi)，并添加合適的背景音樂(lè)，完成“校園好聲音”作品的制作。

（二）確定完成作品制作所需的工作

學(xué)生自行閱讀P18第一張學(xué)習(xí)單，討論確定制作作品所需要完成的一些工作。（除最后一項(xiàng)外，其余都是要做的準(zhǔn)備工作）

（三）制訂工作計(jì)劃

分組討論制作聲音作品的工作步驟，并完成相應(yīng)學(xué)習(xí)單的填寫(xiě)。交流分享。

（四）軟件準(zhǔn)備

討論：制作聲音作品需要用什么軟件呢？

分組討論，引出軟件：WoldWave。知道它是一款聲音編輯軟件。

（五）硬件準(zhǔn)備

提問(wèn)：要錄制、播放聲音除了計(jì)算機(jī)外還需要什么硬件？

觀察P19學(xué)習(xí)單中的硬件圖，知道與聲音有關(guān)的兩個(gè)硬件：音箱、話(huà)筒?？磮D認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)主機(jī)箱前面板上插孔。

三、小結(jié)本節(jié)課。

回顧：制作聲音作品需要做哪些準(zhǔn)備工作？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

硬件：計(jì)算機(jī)、音箱、話(huà)筒 準(zhǔn)備工作

軟件：WoldWave。教學(xué)反思：

活動(dòng) 2 策劃作品并采集聲音素材

教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第20-22頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)錄制采集聲音的基本操作方法和技巧，初識(shí)軟件WoldWave會(huì)用它錄制采集聲音并保存作為素材。

過(guò)程與方法：經(jīng)歷聲音的采集培養(yǎng)學(xué)生掌握應(yīng)用信息技術(shù)的能力，探究掌握聲音素材的采集方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)多方面認(rèn)識(shí)使用軟件的意識(shí)，養(yǎng)成同學(xué)間互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用WoldWave采集聲音素材。教學(xué)難點(diǎn)： 按需要的格式保存聲音素材 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 二次備課

一、導(dǎo)入新課：

談話(huà)：同學(xué)們已經(jīng)知道了采集聲音需要的軟硬件，今天我們就來(lái)應(yīng)用這些軟硬件采集自己的聲音素材。

二、新課

（一）策劃作品

引導(dǎo)學(xué)生從作品的組成、時(shí)間長(zhǎng)度、所需背景音樂(lè)、錄制的聲音內(nèi)容等確定作品內(nèi)容。分組討論，策劃各組的作品內(nèi)容。

（二）搜集背景音樂(lè)

分組討論本組所需的背景音樂(lè)，明確背景音樂(lè)的來(lái)源，完成學(xué)習(xí)單的填寫(xiě)。

（三）錄制聲音

1．教師按步驟演示錄制聲音的過(guò)程，提醒學(xué)生：在計(jì)算機(jī)中完成錄音音量設(shè)置——啟動(dòng)WoldWave新建聲音文件——錄制聲音——保存MP3格式的聲音素材。2．學(xué)生分組討論熟悉錄制聲音的步驟，嘗試錄制聲音文件。3．展示學(xué)生作品，交流賞析。指出不足。

4．提醒學(xué)生：錄制的聲音要比實(shí)際需要的長(zhǎng)一些，以保證時(shí)間夠用。

（四）小組長(zhǎng)檢查組內(nèi)完成情況，幫助錄制有困難的同學(xué)。

三、小結(jié)本節(jié)課。

學(xué)生從錄制聲音的過(guò)程回憶制作過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)： WoldWave 音量 MP3

活動(dòng) 3 編輯修改聲音素材 教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第23-25頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用WoldWave編輯修改聲音素材，能根據(jù)需要?jiǎng)h除指定區(qū)域的聲音，并會(huì)重新錄制聲音文件。

過(guò)程與方法：探究編輯修改聲音的方法，提高應(yīng)用WoldWave編輯聲音的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)感受音樂(lè)的美，逐步形成良好的審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用WoldWave編輯修改聲音素材。教學(xué)難點(diǎn)：據(jù)需要?jiǎng)h除指定區(qū)域的聲音 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)。第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 二次備課

一、導(dǎo)入新課：

談話(huà)：同學(xué)們已經(jīng)錄制好了自己的聲音文件。但是有的同學(xué)聲音過(guò)長(zhǎng)或有多余的聲音，有的同學(xué)的聲音文件不完整，怎么辦？我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

二、新課

（一）確定需要編輯修改的聲音時(shí)間段

1．學(xué)生各自打開(kāi)自己錄制好的聲音文件，試聽(tīng)，確定需要?jiǎng)h除、重錄替換的聲音時(shí)間段。2．并把相應(yīng)的需要編輯的聲音的時(shí)間段填寫(xiě)在學(xué)習(xí)單中，以方便后期的編輯操作。3．讓學(xué)生個(gè)別說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)單。

（二）刪除多余的聲音

1．教師按步驟演示多余聲音的方法：

用WoldWave打開(kāi)要編輯的聲音文件——按學(xué)習(xí)單選擇需刪除的聲音區(qū)域——找到需修改的波形段使用右鍵快捷菜單中的“設(shè)置開(kāi)始標(biāo)記”和“設(shè)置結(jié)束標(biāo)記”選中需刪除的內(nèi)容——單擊工具欄中的“刪除”按鈕刪除選定的波形段。2．學(xué)生討論明確刪除多余聲音的步驟和選擇技巧。3．各組組長(zhǎng)組織各組學(xué)生按自己的學(xué)習(xí)單刪除多余的聲音。巡視指導(dǎo)。

（三）交流匯報(bào)操作心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（四）對(duì)比修改前后的聲音文件。

三、小結(jié)本節(jié)課。

你會(huì)修改聲音文件了嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

刪除 編輯修改聲音

重錄替換 第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 二次備課

一、導(dǎo)入新課：

談話(huà)：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了刪除聲音文件中多余的聲音，那么怎樣重錄替換聲音部分聲音呢？我們今天繼續(xù)探究這個(gè)問(wèn)題。

二、新課

（一）找出需要修整的部分

學(xué)生分別打開(kāi)自己的聲音文件試聽(tīng)，找出需要修改的部分，標(biāo)出起始時(shí)間（如第30秒開(kāi)始后的部分），在學(xué)習(xí)單（P25）中標(biāo)出需要重錄替換的內(nèi)容和修整理由。

（二）重錄并替換部分聲音內(nèi)容

1．教師演示部分聲音內(nèi)容的替換方法：將“校園好聲音”第30秒設(shè)為選區(qū)起始點(diǎn)——打開(kāi)重錄的聲音文件，如“片段重錄WAV”，單擊工具欄中的復(fù)制按鈕——單擊工具欄中的替換按鈕，替換選區(qū)中原來(lái)的內(nèi)容——完成后關(guān)閉“片段重錄“文件。2．分組根據(jù)各自的實(shí)際情況進(jìn)行重錄替換部分聲音文件的操作。教師巡視學(xué)生的操作情況，鼓勵(lì)與幫助同步進(jìn)行。保存好自己修改后的聲音文件。

（三）交流展示學(xué)生的修改成果。

三、小結(jié)本節(jié)課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

刪除 編輯修改聲音

重錄替換 教學(xué)反思：活動(dòng) 4 合成背景音樂(lè)完成作品

教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社《信息技術(shù)》五上教材第26-29頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用WoldWave合成背景音樂(lè)并最終完成自己的聲音作品。過(guò)程與方法：經(jīng)歷探究合成背景音樂(lè)的方法，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在制作音樂(lè)作品中養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用WoldWave合成背景音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：合成背景音樂(lè)的各種技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)。第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 二次備課

一、導(dǎo)入新課：

談話(huà)：同學(xué)已經(jīng)修改好了自己的聲音素材那么我們?cè)鯓訉⑺c背景音樂(lè)合成一個(gè)完整的音樂(lè)作品呢？

引入新課：合成背景音樂(lè)完成作品

二、新課

（一）學(xué)生了解前奏音樂(lè)的長(zhǎng)度

學(xué)生根據(jù)自己的作品確定靜音長(zhǎng)度：一般為5秒。學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。

（二）插入靜音

1．教師演示插入靜音方法學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)：

用WoldWave打開(kāi)“校園好聲音”文件——單擊工具欄中的“全選”按鈕，使文件處于全選狀態(tài)——選擇“編輯”菜單下的“插入靜音”命令——在彈出的“插入靜音”對(duì)話(huà)框中輸入靜音持續(xù)時(shí)間（即前奏音樂(lè)的長(zhǎng)度），單擊“確定”按鈕——選區(qū)之前插入5秒靜音。2．學(xué)生試按照方法嘗試在作品前奏中插入5秒的靜音。3．交流完成情況，組長(zhǎng)查缺補(bǔ)漏，輔助有困難的組員。

（三）合成背景音樂(lè)

1．教師演示合成背景音樂(lè)的方法步驟，學(xué)生觀摩：

用WoldWave打開(kāi)“校園好聲音”文件——單擊工具欄中的“全選”按鈕，使“校園好聲音”文件處于全選狀態(tài)——打開(kāi)背景音樂(lè)“music.wma”文件，使其成為當(dāng)前操作文件——單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕，復(fù)制整個(gè)“music”文件——單擊“校園好聲音”窗口 使其成為當(dāng)前操作窗口，單擊工具欄中的“混音”按鈕——在彈出的對(duì)話(huà)框中設(shè)置“進(jìn)行混音的時(shí)間”為0，單擊“確定”按鈕——混音試聽(tīng)效果。

提醒學(xué)生：混音后，前5秒“music”與原來(lái)的靜音混合，形成了波形，即前奏音樂(lè)。2．學(xué)生分組試操作，進(jìn)行背景音樂(lè)的合成。3．教師巡視了解學(xué)生的掌握情況。

（四）交流操作情況，了解不同的聲音粘貼方式，由組完成較好的組員幫助沒(méi)有完成的同學(xué)。

思考：如果前奏音樂(lè)、背景音樂(lè)采集自不同文件，該如何操作？

（五）保存作品。

三、小結(jié)本節(jié)課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

合成背景音樂(lè)完成作品

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 二次備課

一、導(dǎo)入新課：

談話(huà)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的作品有讓自己不滿(mǎn)意的地方嗎？我們今天就來(lái)對(duì)自己的作品進(jìn)行修改和美化。

二、新課

（一）剪裁波形，刪除多余部分

1．學(xué)生先試聽(tīng)，找到需要保留的聲音波。2．學(xué)生探索剪裁波形，刪除多余部分的方法。

提醒學(xué)生根據(jù)刪除聲音素材中多余部分的方法進(jìn)行類(lèi)推：試聽(tīng)后，將需要保留的聲音波設(shè)定為當(dāng)前選擇區(qū)（提示：在錄音內(nèi)容后可再留一段音樂(lè)作為結(jié)束音樂(lè)）——單擊工具欄中“剪裁”按鈕，刪除未選擇部分。3．分組進(jìn)行刪除。組內(nèi)互助學(xué)習(xí)。4．保存“校園好聲音”文件。

（二）添加淡出效果，完成并保存作品

1．說(shuō)明要求：為了使“校園好聲音”更完美，我們要給它添加一些特殊效果——淡出。2．教師演示為結(jié)束音樂(lè)添加淡出效果的方法學(xué)生觀摩：

選擇錄音內(nèi)容后側(cè)預(yù)留的音樂(lè)部分——選擇“效果”菜單中“音量”下的“淡出”命令——拖動(dòng)滑塊，通過(guò)試聽(tīng)，調(diào)節(jié)好最終音量后單擊“確定”按鈕。3．學(xué)生操作添加淡出效果，分組完成。交流掌握添加“淡出”效果的情況。

（三）展示學(xué)生作品，各自保存自己的作品

（四）匯報(bào)展示學(xué)生的“校園好聲音”成品。講評(píng)。

三、小結(jié)本節(jié)課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

淡出——漫漫趨于靜音

教學(xué)反思：

第三篇：趙麗紅五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)下冊(cè)教案

五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)教案

1、插花

教學(xué)目標(biāo) ：

1、增強(qiáng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的集體協(xié)作精神。

2、了解有關(guān)插花的一些知識(shí)：插花需要的工具，插花的步驟方法。

3、掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。教學(xué)重點(diǎn)： 插花的藝術(shù)性 教學(xué)難點(diǎn)： 插花的技巧 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室、婚禮中一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使這些鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何插花。

出示課題：插花（同時(shí)播放音樂(lè)）

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)過(guò)構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國(guó)和日本為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請(qǐng)大家欣賞插花作品。

3、我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥、噴霧器等。

4、演示插花步驟：

⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。⑵根據(jù)需要確定插花的造型：直立形、傾斜形、下垂形、直上形或?qū)ΨQ(chēng)形。

⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。

⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材，也就是確定視點(diǎn)中心，困此，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。另外要有高低的搭配，要具有合諧性。

5、請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。

請(qǐng)各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰(shuí)或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？請(qǐng)每組派一名代表到前面來(lái)選擇插花容器和花材。

在大家插花之前，我有個(gè)要求：請(qǐng)給作品起出名字，并派一名代表說(shuō)一下你們的立意構(gòu)思及寓意。下面就請(qǐng)大家運(yùn)用自己靈巧的雙手來(lái)進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。

7、作品展評(píng)：

請(qǐng)大家把作品放到前面。你們比較喜歡哪個(gè)作品？為什么？請(qǐng)作者說(shuō)一下你的創(chuàng)意吧。

8、插花的保鮮。

9、插花的注意事項(xiàng)及質(zhì)量要求。

三、小結(jié)：

同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。我相信大家通過(guò)花與草的構(gòu)筑一定會(huì)將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿(mǎn)富有情調(diào)。

教學(xué)反思：在《插花》一課，我利用課間音樂(lè)欣賞創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)美的音樂(lè)為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的氛圍；導(dǎo)課時(shí)抒情性的語(yǔ)言激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，配樂(lè)欣賞寓教于樂(lè)，在輕松的氛圍中把學(xué)生的思維引入 “自然美與人工美”合而為一的美妙學(xué)習(xí)氛圍中。

2、電冰箱的使用

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)雙門(mén)電冰箱的結(jié)構(gòu)，并掌握一些使用和保養(yǎng)電冰箱的知識(shí)，并能把這些知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

電冰箱已成為家庭常見(jiàn)的家用電器之一，學(xué)會(huì)使用電冰箱可以使我們的生活更方便，更省心。下面，我們就來(lái)了解一下雙門(mén)電冰箱的結(jié)構(gòu)及其主要部件的用途，學(xué)習(xí)其使用的方法。

二、新授：

1、認(rèn)識(shí)雙門(mén)電冰箱的結(jié)構(gòu)（看課本第9頁(yè)的插圖）。

2、認(rèn)識(shí)雙門(mén)電冰箱主要部件的用途（認(rèn)真閱讀課本第9-10頁(yè)的內(nèi)容而后交流）。

3、認(rèn)識(shí)雙門(mén)電冰箱的使用方法（認(rèn)真閱讀課本第10-12頁(yè)的內(nèi)容而后交流）。

4、電冰箱使用時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

5、電冰箱使用的質(zhì)量要求。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思：讓學(xué)生充分閱讀課本資源也未嘗不可。

3、鋼筆的修理

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自來(lái)水筆的結(jié)構(gòu)、名稱(chēng)，了解出現(xiàn)故障的原因，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的修理。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦樸素的精神，養(yǎng)成自我服務(wù)的勞動(dòng)習(xí)慣和助人為樂(lè)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解出現(xiàn)故障的原因。教學(xué)難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的修理方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：有毛病的鋼筆數(shù)枝，零號(hào)砂紙1張，蠟燭1根，火柴1盒，小針1根，刀片1片，舊牙刷1把。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入、揭示課題

師：（手持一支鋼筆示意學(xué)生看）同學(xué)們，這是一支鋼筆，也叫自來(lái)水筆，它是我們學(xué)習(xí)、工作不可缺少的伙伴，但是，經(jīng)常使用會(huì)出現(xiàn)各種故障，直接影響我們的學(xué)習(xí)，所以我們要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的修理。（板書(shū)課題：鋼筆的修理）

二、實(shí)物演示、了解名稱(chēng)

師：（將手中的鋼筆旋開(kāi)筆帽，依次讓學(xué)生說(shuō)出各部分名稱(chēng)）即：筆帽、筆桿、筆尖、尖套、筆舌、筆膽、儲(chǔ)水器、護(hù)膽管、排氣管等。

三、合作學(xué)習(xí)、歸納整理

1、說(shuō)說(shuō)你使用的鋼筆經(jīng)常出現(xiàn)的故障。

2、大家動(dòng)手把有故障的鋼筆試著修一修。（每組分別修理有故障的鋼筆，并說(shuō)出鋼筆的故障及修理方法。）

3、成果展示

（把修好的鋼筆展示給同學(xué)欣賞，大家分享勞動(dòng)成果。培養(yǎng)學(xué)生自理、自立的能力，幫助別人、樂(lè)于助人的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事自己做，別人的事樂(lè)于做。）

4、概括修理鋼筆的步驟方法。

5、概括修理鋼筆的注意事項(xiàng)

四、指導(dǎo)看書(shū)、全課總結(jié) １、學(xué)生歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容 ２、談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)和收獲

教學(xué)反思：放手讓學(xué)生去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的很能干。

4、水龍頭漏水的修理

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)普通水龍頭的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的修理。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦樸素的精神，養(yǎng)成自我服務(wù)的勞動(dòng)習(xí)慣和助人為樂(lè)的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入、揭示課題

水龍頭漏水是水管最常見(jiàn)的問(wèn)題，也是最容易修理的問(wèn)題之一。然而很多人卻忽視了該問(wèn)題，不去修理滴水的水龍頭，卻沒(méi)有意識(shí)到這可能會(huì)浪費(fèi)不少錢(qián)。持續(xù)的滴水在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)浪費(fèi)掉不知道多少水費(fèi)。如何修理水龍頭滴水呢？

二、教學(xué)新知：

1、認(rèn)識(shí)普通水龍頭的結(jié)構(gòu)（看課本23頁(yè)圖2）

2、學(xué)習(xí)普通水龍頭漏水修理的步驟方法（看課本24頁(yè)的內(nèi)容及圖3，看完后交流）

步驟1：關(guān)閉供水，卸下在水龍頭把手上面或后面的小螺絲以拆下固定在水龍頭主體上的把手。一些螺絲藏在金屬按鈕、塑料按鈕或塑料片下面，這些按鈕或塑料片卡入或擰入把手。您只要把按鈕打開(kāi)，就會(huì)看到裝在頂部的把手螺絲。如果有必要，使用一些像WD-40規(guī)格的滲透潤(rùn)滑油來(lái)使螺絲變松。

步驟2：卸下把手，查看水龍頭的部件。用大鯉魚(yú)鉗或可調(diào)扳手取下填密螺母，小心不要在金屬上留下劃痕。向與您打開(kāi)水龍頭時(shí)旋轉(zhuǎn)的同一方向旋轉(zhuǎn)閥芯或軸以把它們擰下來(lái)。

步驟3：取下固定墊圈的螺絲。如果有必要，使用滲透潤(rùn)滑油來(lái)使螺絲變松。檢查螺絲和閥芯，如果有損壞要更換新的。

步驟4：用一個(gè)完全相同的新墊圈換掉舊墊圈。與舊墊圈幾乎完全匹配的新墊圈一般都可以讓水龍頭不再滴水。您還要注意到舊墊圈是有一個(gè)斜面的還是平的，并且用相同的新墊圈進(jìn)行更換。只針對(duì)冷水設(shè)計(jì)的墊圈在有熱水流過(guò)時(shí)會(huì)劇烈膨脹從而堵塞出水口，使得熱水流變慢。有些墊圈在冷熱水中都可以工作，但是您要確定您買(mǎi)的用于更換的墊圈與原來(lái)的是一模一樣的。

步驟5：將新的墊圈固定到閥芯上，然后把水龍頭中的各部件重新裝好。向順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)閥芯。閥芯就位后，把填密螺母重新裝上。

小心不要讓扳手在金屬上留下劃痕。

步驟6：重新安裝把手并把按鈕或圓盤(pán)裝回去。重新開(kāi)啟供水，檢查是否還有漏水。

3、學(xué)習(xí)水龍頭漏水修理的注意事項(xiàng)

4、水龍頭漏水修理的質(zhì)量要求。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思：讓每個(gè)同學(xué)都可以試一試。

5、自行車(chē)保養(yǎng)的方法

教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生在懂得一些自行車(chē)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握擦拭自行車(chē)的技能。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題：

自行車(chē)是人們經(jīng)常使用的一種交通工具，保養(yǎng)自行車(chē)的意義在于使它能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，各種操作能正常實(shí)施，從而提高自行車(chē)騎行時(shí)的安全性和舒適度，延長(zhǎng)自行車(chē)的使用壽命。

二、教學(xué)新課：

1、認(rèn)識(shí)自行車(chē)結(jié)構(gòu)（看課本第28頁(yè)圖1）

2、認(rèn)識(shí)自行車(chē)保養(yǎng)的方法：（看課本第29-31頁(yè)）（1）保持清潔；

（2）保護(hù)輪胎和油漆部件；（3）檢查螺絲；（4）加油潤(rùn)滑。

3、自行車(chē)保養(yǎng)要注意的事項(xiàng)（看課本第31頁(yè)）

4、自行車(chē)保養(yǎng)的質(zhì)量要求。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思：要求學(xué)生回家后一定要進(jìn)行實(shí)踐。

6、種植玉米

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生得到種植玉米的一些基本知識(shí)。

2、讓學(xué)生嘗試自種玉米，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

玉米是我省主要糧食作物之一，它適應(yīng)能力強(qiáng)，可以在多種環(huán)境條件下種植。這一課我們通過(guò)學(xué)習(xí)種植玉米，了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。

看圖1 玉米種植一般有六個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有一定的方法和要求，要知道這些要求的意義。

二、教學(xué)新知

玉米種植的六個(gè)環(huán)節(jié)（認(rèn)真閱讀課本41-43頁(yè)）

1、翻挖土地

2、播種

3、定苗

4、管理

5、人工授粉

6、采收玉米

三、注意事項(xiàng)

（1）種植玉米要把握好節(jié)令。

（2）玉米最好的播種時(shí)間因具體的環(huán)境、位置不同而不同，要請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)科人員，把握最佳時(shí)機(jī)。

四、質(zhì)量要求

五、師小結(jié)

教學(xué)反思：上完課后，要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。

7、玉米人工輔助授粉

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生得到種植玉米的一些基本知識(shí)。

2、讓學(xué)生嘗試自種玉米，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

玉米是異花授粉作物，往往因高溫干旱或陰雨連綿造成授粉不良，結(jié)實(shí)不飽滿(mǎn)，導(dǎo)致減產(chǎn)。試驗(yàn)證明，實(shí)行人工輔助授粉，能減少禿頂和缺?，F(xiàn)象，使籽粒飽滿(mǎn)，一般可增產(chǎn)10%左右。玉米雄花開(kāi)放主要在上午8-11點(diǎn)，此時(shí)花粉剛開(kāi)放，生活能力強(qiáng)，加之上午氣溫較低，田間濕度較大，最易授粉授精，如果沒(méi)有風(fēng)，花粉不易落下，到午后氣溫升高，田間濕度也下降，花粉生活力降低，甚至死亡，即使再落下來(lái)，也無(wú)授粉能力。因此，在盛花期如果無(wú)風(fēng)，就要實(shí)行人

工輔助授粉。授粉可采用人工拉繩法，即用兩根竹桿，在竹桿的一端拴上繩子，于上午9-11點(diǎn)鐘，由兩人各拿一竹桿，每隔6-8行順行前進(jìn)，使繩子在雄穗頂端輕輕拉過(guò)，讓花粉散落下來(lái)。授粉工作要在花粉大量開(kāi)放期間，一般進(jìn)行2-3次。對(duì)于部分吐絲晚的植株，如果田間花粉已經(jīng)散完，無(wú)法再授粉，則應(yīng)采集其它田塊玉米的花粉進(jìn)行授粉。

二、教學(xué)新知

玉米人工輔助授粉的步驟方法：

1、采粉（看課本48頁(yè)圖1）

2、授粉（看課本49頁(yè)圖

2、圖3）

三、注意事項(xiàng)

（1）授粉要在雄花花絲露出后1-2天內(nèi)、花的顏色較為鮮艷的時(shí)候進(jìn)行。

（2）雌花的生長(zhǎng)不會(huì)完全同步，總會(huì)有部分花絲沒(méi)有授到粉。在玉米開(kāi)花末期，應(yīng)再授粉1-2次。

四、質(zhì)量要求

授粉時(shí)，要使花粉均勻地散落在雌花花絲上。

五、總結(jié)。

教學(xué)反思：讓學(xué)生與前一課聯(lián)系起來(lái)。

8、花卉的繁殖

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握花卉繁殖類(lèi)型及特點(diǎn)；

2、掌握花卉無(wú)性繁殖類(lèi)別中的壓條法的技術(shù)要點(diǎn)。

一、導(dǎo)入

1、花卉繁殖是為了增加花卉的植株數(shù)量?；ɑ芊敝撤椒ㄝ^多，經(jīng)常采用的有播種法、分株法（看課本53頁(yè)圖1）、扦插法（看課本53頁(yè)圖2）、嫁接法（看課本53頁(yè)圖3）、壓條法等。今天我們學(xué)習(xí)的是壓條法。

2、壓條法的相關(guān)知識(shí)（閱讀課本54-55頁(yè)的內(nèi)容）

二、教學(xué)新知

月季花、茶花的高枝壓條法的步驟方法：

1、環(huán)剝（看課本55頁(yè)圖5）

2、扎袋（看課本55頁(yè)圖6）

3、裝土與密封（看課本56頁(yè)圖

7、圖8）

4、生根后剪下種植（看課本57頁(yè)圖9）

三、注意事項(xiàng)

1、高枝壓條法繁殖的幾個(gè)步驟要一氣呵成，不能有較長(zhǎng)的時(shí)間間隔。特別是枝條被環(huán)剝后，要及時(shí)完成后面的步驟。

2、要注意安全，不要讓刀、鏟等傷著自己或同學(xué)。

四、質(zhì)量要求

裝入塑料袋的土壤要濕潤(rùn)，塑料袋要扎緊。

五、成績(jī)展示。

教學(xué)反思：課上要讓學(xué)生充分閱讀，課后學(xué)生要進(jìn)行實(shí)踐。

9、無(wú)土栽培

（一）——幼苗的栽培

教學(xué)目標(biāo)：

了解無(wú)土栽培的各種形式及原理，知道有關(guān)于植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程、根系吸收、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)等方面的知識(shí)。掌握無(wú)土栽培的技術(shù)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

植物種在土壤里能夠生長(zhǎng)，主要是吸收了土壤里的空氣、水分和養(yǎng)料。如果離開(kāi)土壤后，仍然能供給植物足夠的空氣、水分和養(yǎng)料，那么植物就可以離開(kāi)土壤而生長(zhǎng)了（看課本圖1）。這就是無(wú)土栽培的根據(jù)。

二、教學(xué)新知

1、閱讀課本61頁(yè)上關(guān)于無(wú)土栽培的內(nèi)容。

2、告訴學(xué)生我們今天學(xué)習(xí)的是常用的基質(zhì)育苗方法。

3、材料工具（看課本61-62頁(yè)）

4、步驟方法：（看課本62-64頁(yè)）（1）消毒（2）催芽（3）配制營(yíng)養(yǎng)液（4）播種和管理

5、注意事項(xiàng)：

（1）在對(duì)種子、器材、基質(zhì)材料進(jìn)行消毒時(shí)，要注意安全，要規(guī)

范操作。

（2）配制營(yíng)養(yǎng)液要用冷開(kāi)水。

6、質(zhì)量要求：培育的幼苗要壯實(shí)，根系生長(zhǎng)要好。

三、教師總結(jié)。

教學(xué)反思：學(xué)生要認(rèn)真閱讀相關(guān)內(nèi)容。

10、無(wú)土栽培

（二）——幼苗的移栽和管理

教學(xué)目標(biāo)：

了解無(wú)土栽培的各種形式及原理，知道有關(guān)于植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程、根系吸收、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)等方面的知識(shí)。掌握無(wú)土栽培的技術(shù)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

幼苗的移栽是無(wú)土栽培的重要環(huán)節(jié)，它是把培育出的幼苗一株一株地移植到木箱或花盆里進(jìn)行栽種（看課本67頁(yè)圖1）。

二、教學(xué)新知

1、步驟方法（看課本68-70頁(yè)）（1）材料工具消毒（2）幼苗消毒（3）配制營(yíng)養(yǎng)液（4）栽種幼苗

（5）栽后管理

2、注意事項(xiàng)

（1）幼苗移栽前根部要用稀高錳酸鉀溶液消毒。（2）不同植物的幼苗生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)液配方不同。

3、質(zhì)量要求

移栽后的幼苗根要扎穩(wěn)，枝葉要健壯。

三、教師總結(jié)。

教學(xué)反思：學(xué)生要認(rèn)真閱讀相關(guān)內(nèi)容，并勇于實(shí)踐。

第四篇：三八節(jié)趙秋紅事跡材料

友誼縣“三八”婦女節(jié) 表彰大會(huì)事跡發(fā)言材料

社區(qū)百姓的貼心人

—記友誼鎮(zhèn)學(xué)府社區(qū)書(shū)記、主任趙秋紅同志先進(jìn)事跡

她是一個(gè)普普通通、默默無(wú)聞人，但十年來(lái)她一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地耕耘在她所摯愛(ài)的社區(qū)工作崗位上，用滿(mǎn)腔熱血譜寫(xiě)了一曲忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的社區(qū)工作贊歌，鑄就了她樸實(shí)而輝煌的人生之路。她就是友誼鎮(zhèn)學(xué)府社區(qū)書(shū)記、主任趙秋紅同志。

只要提到趙秋紅，熟悉她的人都對(duì)她有這樣的印象，體恤職工、為人穩(wěn)重、待人真誠(chéng)、辦事干練、工作扎實(shí)。從事社區(qū)工作以來(lái)，她不知疲倦地進(jìn)百家門(mén)、知百家情、解百家難、暖百家心，為單位的困難職工排憂(yōu)解難。為營(yíng)造溫馨家園，活躍社區(qū)生活盡心盡力。擔(dān)當(dāng)學(xué)府社區(qū)書(shū)記、主任以后，加班加點(diǎn)更成了她的家常便飯。面對(duì)家人，她有一份愧疚，對(duì)待工作，她有一份執(zhí)著，她憑著對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和執(zhí)著追求，在自己的工作崗位上像老黃牛一樣，兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，使學(xué)府社區(qū)的工作取得了很大成績(jī)。

趙秋紅同志在做好本職工作的同時(shí)，堅(jiān)持以人為本，善待社區(qū)貧困群體，盡心盡力為他們辦好事、做實(shí)事。她把群眾的呼聲作為第一信號(hào)，通過(guò)真誠(chéng)服務(wù)使社區(qū)大家庭充滿(mǎn)親情，成為群眾 的貼心人；她時(shí)刻把群眾的冷暖掛在心上，滿(mǎn)腔熱情地為群眾排憂(yōu)解難，營(yíng)造了良好的和諧社區(qū)氛圍。貧困學(xué)生曹寧父母雙亡，唯一的奶奶靠撿廢品勉強(qiáng)度日，為了從根本上解決曹寧的實(shí)際困難，她積極主動(dòng)協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)，為其減免了學(xué)費(fèi)，還申辦了低保，并親自送他去佳木斯福利院，讓曹寧有了一個(gè)溫暖的家。曹寧的奶奶感激的拉著她的手說(shuō)：“謝謝秋紅，你為我們家解決了一個(gè)大難題，是我們家的恩人呀！”。

趙秋紅經(jīng)常說(shuō)，居民的事再小也是大事，居民的事再難也要想盡一切辦法來(lái)解決，居民的事再苦再累我們也要干好，她是這么說(shuō)的，更是這樣干的。社區(qū)退休老黨員李和甫同志退休不忘黨，經(jīng)常參與社區(qū)建設(shè)，有一次在和老人聊天的時(shí)候，無(wú)意間聽(tīng)到老人感慨：“要是和黨一起過(guò)個(gè)生日該多好??！”說(shuō)者無(wú)心聽(tīng)者有意，她主動(dòng)組織社區(qū)開(kāi)展“向社區(qū)老黨員獻(xiàn)禮暨生日慶典活動(dòng)”，當(dāng)李和甫老人接到生日禮物，激動(dòng)不已，他說(shuō)：“原先在單位也沒(méi)享受過(guò)這種待遇，而如今在社區(qū)卻感受到了大家庭的溫暖”。

“世上無(wú)難事，只怕有心人”，工作上遇到的一些困難，只要用心，只要努力就沒(méi)有解決不了的，在困境中因勢(shì)利導(dǎo)，把為居民服務(wù)當(dāng)成自己的座右銘。作為一名社區(qū)黨員干部，她牢記宗旨，舍小家、顧大家，把精力全部投入到社區(qū)工作中，使和諧社區(qū)有凝聚力。2011年，學(xué)府社區(qū)舉辦的“讓利杯首屆鄰居節(jié)”在步行街形成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，參與居民達(dá)到2000余人，受到社區(qū)群眾的一致好評(píng)。社區(qū)事務(wù)鎖碎繁雜，社區(qū)工作的關(guān)鍵就

是要發(fā)揮社區(qū)的凝聚力，通過(guò)發(fā)揮每個(gè)人的積極性、通過(guò)組織各種文體活動(dòng)，來(lái)提高社區(qū)的凝聚力，增強(qiáng)群眾對(duì)社區(qū)的歸屬感，讓社區(qū)的居民甘心情愿為社區(qū)大家庭盡義務(wù)、盡職責(zé)，共同來(lái)維護(hù)它、建設(shè)它。多年來(lái)，趙秋紅帶領(lǐng)大家，先后組織了“家庭廚藝大賽”、“社區(qū)國(guó)防征文”、“慶祝三八聯(lián)歡會(huì)”、“黨員創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)星活動(dòng)”、“關(guān)愛(ài)貧困母親”、“陽(yáng)光聯(lián)系卡，情系你我他”等活動(dòng)，融洽了社區(qū)居民間的鄰里親情，夫妻不吵架了，鄰里不別扭了，家家都有了生活的勁頭。正是這些活動(dòng)，將大家連得更近、聚得更緊了。

現(xiàn)在社區(qū)搞活動(dòng)，每次都會(huì)有許多居民主動(dòng)參與。特別是在全縣爭(zhēng)創(chuàng)“三優(yōu)”文明城市建設(shè)中，她組織黨員群眾清除了社區(qū)巷路的“牛皮癬”等小廣告800余處，清理衛(wèi)生死角360余處，栽種花草4000余株。在她的帶動(dòng)下，大家紛紛行動(dòng)起來(lái)，參與到社區(qū)環(huán)境整治中來(lái)，社區(qū)黨員主動(dòng)組成了50多人的義務(wù)巡邏隊(duì)，在社區(qū)輪流巡邏，既維護(hù)了社區(qū)環(huán)境的優(yōu)美整潔，又做到了“鄰里互望，共保平安”。經(jīng)過(guò)她的協(xié)調(diào)，相繼成立了康賓樓、瑞昌樓、輕工樓業(yè)主委員會(huì)，通過(guò)業(yè)主委員會(huì)幫助廣大居民解決了很多實(shí)際困難。

兩眼一睜，忙到熄燈。社區(qū)工作的特點(diǎn)使得趙秋紅同志沒(méi)白沒(méi)黑地忙于社區(qū)瑣碎事務(wù)。她是一個(gè)做事認(rèn)真的人，對(duì)工作和事業(yè)總有一份拼命的執(zhí)著。為了工作，她淡忘了一切。她說(shuō)：“遠(yuǎn)離了火熱的社區(qū)工作，我將無(wú)法平靜；我已經(jīng)習(xí)慣了忙忙碌碌的

工作、緊緊張張的生活”。開(kāi)展黨員“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)期間，由于單位里事情太多，而辦公室的人手又太少，為了按時(shí)完成工作任務(wù)，加班加點(diǎn)便成了她的“家常便飯”。此時(shí)的她，由于過(guò)度的勞累，腳腫的連鞋都穿不進(jìn)去，經(jīng)常加班寫(xiě)材料到半夜，每當(dāng)她拖著疲憊的身體回到家里時(shí)，丈夫心疼的埋怨：“忙到這么晚，你能吃的消啊，簡(jiǎn)直是不要命！”她總是一笑了之。她十年如一日用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“三個(gè)代表”重要思想，實(shí)踐著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。汗水伴隨著成績(jī)接踵而來(lái)，她所在的社區(qū)先后獲得了市、縣先進(jìn)社區(qū)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她的家庭被評(píng)為全市“六好”溫馨家庭，她本人也連年榮獲友誼鎮(zhèn)先進(jìn)工作者。

趙秋紅同志以一個(gè)共產(chǎn)黨員強(qiáng)烈的責(zé)任感、銳意創(chuàng)新的精神推動(dòng)著學(xué)府社區(qū)整體工作的快速發(fā)展，她扎實(shí)做事、愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)干精神在廣大干群中享有很好的口碑。在社區(qū)換屆選舉中，雖然采取的是“直選”，但她還是連續(xù)三次以高票當(dāng)選為社區(qū)主任。趙秋紅說(shuō)：“單位同事的支持、社區(qū)居民的肯定、領(lǐng)導(dǎo)的信任，是給我的最高榮譽(yù)！居民需要我，單位職工相信我，領(lǐng)導(dǎo)又支持我，不努力干，行嗎?我是老百姓選出的主任，我就要為老百姓辦實(shí)事、辦好事。奉獻(xiàn)社區(qū)是我無(wú)悔的選擇，我將用我畢生的精力致力于社區(qū)建設(shè)，當(dāng)好人民的公仆?！?/p>

第五篇：考察報(bào)告(31中趙立紅)

考 察 報(bào) 告

北京市第三十一中學(xué)趙立紅

作為北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院第十七期青干班的一名成員，我于2011年3月26日和班里的二十九名同學(xué)在教育研修學(xué)院鄧從真老師、程俊玲老師和教委組織部史波老師的帶領(lǐng)下，登上了開(kāi)往廈門(mén)的列車(chē)，開(kāi)始了為期一周的廈門(mén)學(xué)習(xí)考察。

此行的主要目的是，通過(guò)考察參觀了解當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)管理狀況，并結(jié)合本校自身情況，吸收、借鑒地方學(xué)校的教育實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，以期提高個(gè)人教育教學(xué)管理綜合水平。

這次參觀考察了廈門(mén)市金尚中學(xué)、廈門(mén)市第九中學(xué)、廈門(mén)市檳榔小學(xué)、廈門(mén)市金尚小學(xué)共四所優(yōu)質(zhì)學(xué)校。本篇報(bào)告的主要目的是，簡(jiǎn)要介紹當(dāng)?shù)亟逃?、教學(xué)管理特色，并結(jié)合自身工作情況談?wù)効疾焓斋@及感悟。

（一）考察情況匯報(bào)

首先，這次考察的四所學(xué)校在教育、教學(xué)管理方面的實(shí)踐及思路方法都不盡相同，各具特色。

金尚中學(xué)：創(chuàng)辦于2002年，學(xué)校的辦學(xué)思路是貫徹“以人為本、育人為本、發(fā)展為本”的教育教學(xué)思想，圍繞“重常規(guī)，保質(zhì)量；抓改革，出特色；創(chuàng)品牌，促發(fā)展”的工作思路，以隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以制度創(chuàng)新為動(dòng)力，以新一輪課程改革為核心，以人才培養(yǎng)為根本，以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線(xiàn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，完善教師人生構(gòu)建，努力打造學(xué)校特色，現(xiàn)已是“全國(guó)心理輔導(dǎo)特色學(xué)?！?。

第九中學(xué)：創(chuàng)辦于1973年，是一所“福建省省級(jí)普通初中示范校”。學(xué)校堅(jiān)持“為每一個(gè)學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以“強(qiáng)自身素質(zhì)，創(chuàng)一流學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步形成了和諧、高效的育人和文明守紀(jì)的良好校風(fēng)，樂(lè)教、會(huì)教、善教、精深的教風(fēng)，愛(ài)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)、博學(xué)的學(xué)風(fēng)，并辦出了學(xué)校特色，現(xiàn)已形成“美在九中”校園文化特色,是“心理輔導(dǎo)特色學(xué)校”。

檳榔小學(xué)：創(chuàng)辦于1989年，是福建省示范學(xué)校。學(xué)校圍繞“為孩子的終身幸福奠基”的辦學(xué)思想，沿著 “依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路；以“平安校園、文明校園、書(shū)香校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、人文校園”六園建設(shè)為辦學(xué)抓手，以“以人格塑造人格；以才干培育才干；以思想孕育思想。讓閱讀成為一種生活的方式；讓運(yùn)動(dòng)成為一種生活的習(xí)慣；讓藝術(shù)成為一種生活的追求；讓生活成為孩子們實(shí)踐體驗(yàn)的舞臺(tái)”為培養(yǎng)目標(biāo)。在推行自主教育特色的基礎(chǔ)上，近幾年，突出 “體驗(yàn)教育”特色，以觸動(dòng)學(xué)生心靈的“體驗(yàn)教育”完善學(xué)生的人格，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

金尚小學(xué)：創(chuàng)辦于1999年，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念和“德育首位，教學(xué)中心，五育并舉”的辦學(xué)原則，以“規(guī)范+特色”為學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，以“合格+特長(zhǎng)” 為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，致力于創(chuàng)造適合學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的教育。近年來(lái)成為“養(yǎng)成教育”特色學(xué)校。

（二）我的思考

百聞不如一見(jiàn)，通過(guò)考察，親身體驗(yàn)，我感受頗多。

1、學(xué)校發(fā)展需要特色強(qiáng)校。

四所學(xué)校各有特色：金尚中學(xué)和第九中學(xué)心理特色、檳榔小學(xué)體驗(yàn)教育特色、金尚小學(xué)養(yǎng)成教育特色，可以說(shuō)是學(xué)校的特色發(fā)展，使他們?cè)诒姸鄬W(xué)校中突顯出來(lái)。

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》要求“中小學(xué)要由?應(yīng)試教育?轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！笨梢?jiàn)，創(chuàng)辦特色學(xué)校或辦出學(xué)校特色是當(dāng)前我國(guó)深化教育改革的必然趨勢(shì)。

特色不是憑空產(chǎn)生的，它是根植于學(xué)校自身改革與發(fā)展的實(shí)際需要，把握學(xué)校顯在或潛在的辦學(xué)資源，著眼學(xué)校過(guò)去的傳統(tǒng)以及今天的挑戰(zhàn)和未來(lái)發(fā)展的前景，做出的符合學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇。特色學(xué)校的創(chuàng)建，是一個(gè)長(zhǎng)期探索、逐步形成的過(guò)程，是學(xué)校在相應(yīng)辦學(xué)理念的引導(dǎo)下長(zhǎng)期實(shí)踐的結(jié)果。

特色立校、特色強(qiáng)校、特色興校不僅是教育發(fā)展的需要，也是中小學(xué)校自身發(fā)展的需要，每一所學(xué)校都是潛在的特色學(xué)校，學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，選準(zhǔn)突破口，開(kāi)拓創(chuàng)新，走出一條真正的特色教育之路來(lái)，每一所學(xué)校都可以發(fā)展成為特色學(xué)校。

2、教師發(fā)展需要學(xué)校搭臺(tái)。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。教育的目標(biāo)主要是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的，可以說(shuō)，有什么樣的教師，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，所以?xún)?yōu)化教師隊(duì)伍顯得尤為重要。

教育需要教師：一要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神；二要品行高尚，能為人師表，有較高的思想境界和道德品質(zhì)，以自己的行動(dòng)作學(xué)生表率；三要能夠精通自己所教的學(xué)科，有比較淵博的知識(shí)與特長(zhǎng)，懂得教育規(guī)律，能夠進(jìn)行教育教學(xué)研究。學(xué)校要為教師的發(fā)展搭臺(tái)鋪路，要在“導(dǎo)、幫、促、激、情”上下功夫，比如定期開(kāi)展培訓(xùn)和相互觀摩聽(tīng)課和交流活動(dòng)，適當(dāng)開(kāi)展“走出去，引進(jìn)來(lái)”的交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育教學(xué)課題研究等等。學(xué)校要幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，要爭(zhēng)取把更多的教師從“教書(shū)匠”培養(yǎng)成“名師”乃至“人師”，使教師與學(xué)生和學(xué)校共同成長(zhǎng)。

3、學(xué)生發(fā)展需要身心并重。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，學(xué)生身心疲勞不堪重負(fù)的報(bào)告屢見(jiàn)不鮮，學(xué)生的心理健康已經(jīng)不容忽視。當(dāng)眾多學(xué)?？嘤谛睦斫處煵蛔悖睦碚n時(shí)不夠時(shí)，金尚中學(xué)的心理特色體育大課間活動(dòng)讓我眼前一亮。

學(xué)校把體育大課間與心理特色相結(jié)合，開(kāi)發(fā)了有益于學(xué)生身心健康的心理放松操以及戶(hù)外團(tuán)隊(duì)心理游戲（如諾亞方舟、貼膏藥、喊數(shù)抱團(tuán)、群雞賽跑等），氣氛熱烈的大課間團(tuán)隊(duì)心理游戲愉悅身心，激發(fā)了學(xué)生的潛能，促進(jìn)人際關(guān)系融洽。

學(xué)校還自創(chuàng)了“學(xué)生心理放松操”，借鑒瑜伽身心放松的方法，把心理學(xué)的主要放松訓(xùn)練方法如肌肉放松、呼吸放松、音樂(lè)放松、想象放松有機(jī)地融合起來(lái)，伴隨著輕柔緩慢的音樂(lè)和娓娓動(dòng)聽(tīng)的暗示語(yǔ)，使學(xué)生的大腦和身體得以放松，一定程度上排解了繁重的學(xué)習(xí)壓力。既讓學(xué)生在緊張上課后真正地放松，也給學(xué)生單調(diào)乏味的大課間注入了生機(jī)和活力。

金尚中學(xué)的做法貴在充分挖掘各種資源，把心理健康教育做到實(shí)處，專(zhuān)職心理老師不夠就多培養(yǎng)兼職心理老師，課時(shí)緊張就把課間操和心理特色結(jié)合起來(lái)，既鍛煉了身體又放松了心靈的效果，有異曲同工之妙。

4、校園文化是學(xué)校的靈魂。

學(xué)校發(fā)展除了要有先進(jìn)的辦學(xué)理念和著眼于未來(lái)的膽識(shí)，還要依托校園文化建設(shè)，打造學(xué)校的獨(dú)特文化內(nèi)涵，形成學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格與理念。積淀校園文化，努力增強(qiáng)學(xué)校的向心力和凝聚力。我們以往在學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量上強(qiáng)調(diào)了管理、師資和生源等顯性要素，但卻忽視一個(gè)極其重要的隱性因素——學(xué)校文化。我們看到的四所學(xué)校無(wú)不依靠自身的文化底蘊(yùn)，打造各具特色的校園文化，使得自身獨(dú)具魅力，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如廈門(mén)九中以“美的環(huán)境”、“美的心靈”、“美的語(yǔ)言”、“美的行為”、“美的課堂”為主要內(nèi)容的“美在九中”校園文化特色，為學(xué)校的發(fā)展注入了勃勃生機(jī)。

短短幾天的考察活動(dòng)，讓我受益匪淺。感謝西城區(qū)教育研修學(xué)院提供了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們開(kāi)闊視野, 引發(fā)思考，感謝班主任鄧?yán)蠋煛⒊汤蠋熀徒M織部史老師不辭辛苦，一路陪伴，感謝同學(xué)們的相互理解和幫助，讓此行不僅收獲知識(shí)，也收獲了友誼，它將珍藏在我的心底，是一份永遠(yuǎn)抹不去的記憶。

通過(guò)這次考察，我進(jìn)一步了解了優(yōu)質(zhì)學(xué)校各方面管理的情況。不僅在教育教學(xué)上獲得了很大的提升，更對(duì)學(xué)校的綜合管理有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我將在今后的工作中利用所學(xué)到的先進(jìn)的管理理念，不斷提升自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展增添自己的一份力量。

2011年4月12日