第一篇：四年級下冊品社教案 走進(jìn)健康 健康小調(diào)查

課題：健康小調(diào)查(16)授課時(shí)間：2012年3月 日 教案序號：16 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：

1、深入了解基本的健康知識，認(rèn)識到心理健康與身體健康同樣重要。

2、培養(yǎng)學(xué)生對比學(xué)習(xí)的方法和初步的辯證思維意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查，以及搜集與處理信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：反思當(dāng)前青少年中突出的健康問題，了解不良生活習(xí)慣對身心健康的危害。

難點(diǎn)：明確心理健康與身體健康同樣重要。師生準(zhǔn)備

教師：健康調(diào)查表；身殘志堅(jiān)的榜樣事例。

學(xué)生：搜集身殘志堅(jiān)的榜樣故事。板書設(shè)計(jì)：

健康小調(diào)查

1、青少年突出的健康問題

2、面對災(zāi)難毫不畏懼的典型人物

3、富蘭克林說過：“保持健康，這是對自己的義務(wù)，甚至也是對社會(huì)的義務(wù)。”

教學(xué)過程：

一、健康調(diào)查情況

師：同學(xué)們，你們的生活是健康的嗎？在生活中，你有哪些不良的生活習(xí)慣？看你和小明的做法是否一樣。生:亂吃零食。生:無節(jié)制飯食。生:睡懶覺。生:運(yùn)動(dòng)少。

師：如果這樣做，會(huì)怎么樣？后果如何？補(bǔ)充資料p27，這些都是不健康的表現(xiàn)所導(dǎo)致的后果。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確什么是健康什么是不健康)

二、身心健康最重要

師：你的身心健康嗎？有哪些健康或不健康的表現(xiàn)？ 生:容易感冒。生:太胖了。生:太瘦了。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生說說自己有哪些健康或不健康的表現(xiàn))

三、心理健康，塑造完美人生

1、師：在世界上，有些人身體是不健康的，但他們的心理卻是十分健康的。他們用頑強(qiáng)的性格和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，克服種種困難，成就了他們美麗的人生。

2、師：你知道是誰嗎？

3、師：學(xué)習(xí)桑蘭姐姐的故事和著名偉人霍金教授。

4、師：你收集了哪些資料，與大家共享一下吧。生:說其收集的資料。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生說說自己知道的身殘志堅(jiān)的名人故事)

四、生活中的小事

1、師：請幫這些同學(xué)分析其中的原因 生:身體不健康。

2、師：造成這些狀況的原因是什么？ 生:缺少鍛煉。

3、師：如何改掉這些不良習(xí)慣？ 生:加強(qiáng)鍛煉。

五、總結(jié)

著名科學(xué)家富蘭克林說過：“保持健康，這是對自己的義務(wù)，甚至也是對社會(huì)的義務(wù)?！睘榱松鐣?huì)，為了自己讓我們都努力保持身心的健康吧。

六、課堂練習(xí)

1、兒童肥胖會(huì)引起_________、_________、_________等疾病。

2、身體抵抗力下降，易患_________及_________疾病。

3、填寫家庭成員健康情況調(diào)查表。

七、作業(yè)布置

知識鞏固題：能記住青少年不健康的標(biāo)準(zhǔn)。拓展延伸題：

1、能記住青少年不健康的標(biāo)準(zhǔn)。

2、復(fù)習(xí)<<走進(jìn)健康>>。

第二篇：四年級下冊品社教案 走進(jìn)健康 健康的生命最美麗

課題：健康的生命最美麗(15)授課時(shí)間：2012年3月 日 教案序號：15 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解基本的健康知識，認(rèn)識到造成身體疾病的一些初步原因。

2、認(rèn)識到心理健康與身體健康同樣重要。

3、感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛生命的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識到心理健康與身體健康同樣重要。

難點(diǎn)：感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛生命的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。師生準(zhǔn)備

教師：自然界的動(dòng)物植物的生機(jī)與美好的圖片，人類出生、健康成長的圖片。

學(xué)生：調(diào)查一小生命的成長過程和自己的健康狀況。板書設(shè)計(jì)：

健康的生命最美麗

生命是寶貴的

關(guān)愛生命

世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я藥追鶊D片，你們想不想看？請你仔細(xì)觀察，看完以后，還有問題呢。生:想。

(設(shè)計(jì)意圖:談話激趣引入新課)

二、健康的生命理解

師：（多媒體出示幾幅圖片）這幾幅圖片大家已經(jīng)看完了，你有什么感受？你對哪幅圖片印象最深？為什么？ 生: 學(xué)生看圖片說感受。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生看圖片說感受)

三、呵護(hù)健康的生命

1、師：健康是人類共同的追求，是人們工作和學(xué)習(xí)的保障。因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)愛惜身體，追求健康。

2、師：健康是人人都向往的，對于大自然，對于自己的生命你是如何呵護(hù)的？

生:多吃蔬菜。生:多運(yùn)動(dòng)。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己說說對于自己的生命是如何呵護(hù)的)

四、健康新標(biāo)準(zhǔn)：

師：健康的定義：健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時(shí)還要有良好的心理狀態(tài)。你知道什么樣的狀態(tài)才是健康的嗎？

生:不生病。生:身體健康。生:不胖不瘦。

師：出示：世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)。健康的身心最重要。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己說說健康新標(biāo)準(zhǔn))

五、總結(jié)：

同學(xué)們，健康的生命最美麗。讓我們關(guān)心自己的健康，關(guān)心身邊的人的健康，關(guān)心全社會(huì)需要關(guān)心的生命健康吧！

1、學(xué)生談看完圖后的感受，并說出印象最深的那副圖，說明原因。

2、說說你健康的時(shí)候和不健康的時(shí)候有什么感覺？ 出示大量展示自然界的動(dòng)植物的生機(jī)與美好的圖片，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的生命意識感受。

六、課堂練習(xí)

1、_________是人類共同的追求。

2、我們每一個(gè)人都應(yīng)_________，_________。

3、說一說世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)。

七、作業(yè)布置

知識鞏固題：能記住世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)。拓展延伸題：

1、能記住世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)。

2、預(yù)習(xí)下一節(jié)<<健康小調(diào)查>>。

第三篇：四年級下冊品社教案--走進(jìn)健康--健康的生命最美麗

課題：健康的生命最美麗

授課時(shí)間：2012年3月6日

授課人：wind-and-rain

課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解基本的健康知識，認(rèn)識到造成身體疾病的一些初步原因。

2.認(rèn)識到心理健康與身體健康同樣重要。

3.感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛生命的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、理解能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識到心理健康與身體健康同樣重要。

難點(diǎn)：感受健康是美麗的、幸福的，形成追求健康，熱愛生命的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。

師生準(zhǔn)備

教師：自然界的動(dòng)物植物的生機(jī)與美好的圖片，人類出生、健康成長的圖片。學(xué)生：調(diào)查一小生命的成長過程和自己的健康狀況。

板書設(shè)計(jì)：

健康的生命最美麗

尋找生命，感悟美好

關(guān)注成長，呵護(hù)生命

健康相伴，快樂成長

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，感悟美好的生命

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я藥追鶊D片，你們想不想看？請你仔細(xì)觀察，你身邊有那些生命存在？。（出示圖片）

生:想。

師：在我們這美麗的地球上，幾乎處處存在著生命，初生的嬰兒，可愛的小鳥，蓬勃生長的大樹，還有我們這些天真爛漫的孩子，都是一個(gè)美好的生命，正

因?yàn)橛辛诉@些生命的存在，大自然才充滿了無窮的魅力。

【通過圖片展示和教師的激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛，感悟生命的美好?！?/p>

二、引導(dǎo)體驗(yàn)，關(guān)注成長，呵護(hù)生命：

師：通過課前的觀察，你發(fā)現(xiàn)在你身邊有哪些小生命的存在？說一說這個(gè)小生命的成長過程。

（生自由匯報(bào)，師注意傾聽并及時(shí)梳理分類，為下一步的評價(jià)做好準(zhǔn)備。）師：生命的成長需要哪些條件？你認(rèn)為他們美好嗎？為什么？

（生坦誠表達(dá)內(nèi)心的想法）

師：任何一個(gè)生命的成長都離不開其他事物的呵護(hù)，我們的成長要有父母老師的關(guān)愛；一棵小草的生長離不開陽光的照耀、雨露的滋潤；小動(dòng)物的長大更要有它的父母的呵護(hù)、人類的關(guān)心……在你身邊的小生命，你給予他們關(guān)照了嗎？你是怎么做的呢？說說吧。

（生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出自己的做法，師在傾聽評價(jià)的同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生說出“為什么這樣做”，是學(xué)生良好的思想意識在班級內(nèi)產(chǎn)生廣泛的影響。）

【通過引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)，使學(xué)生感受到生命的美麗、幸福，初步形成追求健康、熱愛生命的情感】

三、呵護(hù)健康的生命

1.師：你也是一個(gè)小生命，你的健康成長靠的是誰？他們?yōu)槟阕隽耸裁?？請你根?jù)課前的調(diào)查、訪問，說說你的收獲和感受吧！

（生動(dòng)情地談起父母對自己的恩情。）

師：是啊，健康不忘父母恩。你最想對自己的父母說些什么呢？

（生自由表達(dá)）

【通過交流與表達(dá)，使學(xué)生深深感受父母的恩情，從而產(chǎn)生感謝父母、回報(bào)父母的想法與行動(dòng)?！?/p>

2.師：我們在愛中成長，對呵護(hù)我們的大人，你會(huì)怎樣做？當(dāng)我們有能力呵護(hù)其他生命時(shí)，你會(huì)做出怎樣的選擇？

師：人人都希望有一個(gè)美好的生命，有一個(gè)健康的軀體。請對照教科書中的健康標(biāo)準(zhǔn)，出示：世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)。健康的身心最重要。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己說說健康新標(biāo)準(zhǔn))

世界衛(wèi)生組織為我們制定了新的健康標(biāo)準(zhǔn)。請你對照一下標(biāo)準(zhǔn)，讀一讀，想一想哪些標(biāo)準(zhǔn)是針對身體方面的，哪些標(biāo)準(zhǔn)是針對心理方面的？

說說自己健康的表現(xiàn)和不健康的表現(xiàn)，并說說自己的感受，以小組為單位討論后填寫到教科書中。

（生以小組為單位自由討論填寫，師巡視指導(dǎo)填寫方法。）

【學(xué)生通過討論，初步掌握基本的健康知識，發(fā)現(xiàn)自己的一些不健康的表現(xiàn)，為以后自覺糾正打下基礎(chǔ)?！?/p>

師：健康是人人都向往的，那什么是健康呢？健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時(shí)還要有良好的心理狀態(tài)。你知道什么樣的狀態(tài)才是健康的嗎？

生:不生病。

生:身體健康。

生:不胖不瘦。

四、總結(jié)：

同學(xué)們，健康的生命最美麗。讓我們關(guān)心自己的健康，關(guān)心身邊的人的健康，關(guān)心全社會(huì)需要關(guān)心的生命健康吧！

1.學(xué)生談看完圖后的感受，并說出印象最深的那副圖，說明原因。

2.說說你健康的時(shí)候和不健康的時(shí)候有什么感覺？ 出示大量展示自然界的動(dòng)植物的生機(jī)與美好的圖片，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的生命意識感受。

五、課堂練習(xí)

1._________是人類共同的追求。

2.我們每一個(gè)人都應(yīng)_________，_________。

六、拓展延伸：

請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好，選擇種植或飼養(yǎng)一株植物或一只小動(dòng)物，同時(shí)注意安全，記好它們的成長記錄。

【本節(jié)課在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由表達(dá)自己的所見、所聞、所想，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體地位，教師只是進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價(jià)，把自己始終放在一個(gè)主導(dǎo)者的位置，使學(xué)生的情感逐步得到升華。通過延伸活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。】

第四篇：四年級下冊品社教案

第一單元：一方水土養(yǎng)一方人 第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里

目的要求：

學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖、浙江省地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話引導(dǎo)。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？

在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在 省

市

縣”填空說話。

2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。

說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。”

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？

你對家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

五、小結(jié)

第二課：家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學(xué)過程：

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.師生共評最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五.活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。

第三課：濃濃鄉(xiāng)土情

教學(xué)目標(biāo)：

1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面

（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。2.教師準(zhǔn)備MTV

3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）

第一課時(shí)：調(diào)查活動(dòng)

1.學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。

2.通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。

3.根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報(bào)告。

第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)

一、師生互動(dòng)，引入話題

師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問好。

問：請同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？

師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個(gè)人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。

師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

二、了解家鄉(xiāng)文化淵源

師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？

課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰能給我們介紹一下。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）

現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。

（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動(dòng)小組，分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。

三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)

師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。

1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）

2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。

師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動(dòng)聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）

師：大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們再展示一段？

（學(xué)生展示活動(dòng)）

3.家鄉(xiāng)戲曲。

A、學(xué)生先介紹。

B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。

4.家鄉(xiāng)的手工藝品。

A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。

B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻罚ń處煾鶕?jù)實(shí)際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>

C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會(huì)，人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）5.家鄉(xiāng)舞蹈。

師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。

A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。

B、播放擺手舞的場面。

C、師生共同感受愉快的擺手舞。

師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！

四、交流體會(huì)，升華情感。

師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！

（學(xué)生交流，談感受）

五、全課總結(jié)。

師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動(dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。

第二單元：生產(chǎn)與生活 第一課：吃穿用哪里來

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2.能基本領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。

3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4.學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一教學(xué)流程（課前準(zhǔn)備）

請學(xué)生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：

1我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？

2我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？

3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？

第二教學(xué)流程

一、追根尋源──日常用品找“老家”

1.通過童謠引入課題。

學(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學(xué)習(xí)需要??（3）出行需要??在書上列出所需用品

2.請學(xué)生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。

3.請學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。

（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。

（2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說理由

二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品

1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補(bǔ)充講講副業(yè)）

通過交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。2.引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。

教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說說看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。

三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品

1.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。

學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長的環(huán)境。

2.利用蘋果和柑橘的對話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)受自然條件影響。

教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。

3.激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計(jì)廣告詞。

四、總結(jié)

第二課：從電視機(jī)的變化說起

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識生活中某一物品的變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。

2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。

教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識生活中某一物品的變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。

課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問

1、讓學(xué)生針對電視機(jī)進(jìn)行小調(diào)查。

2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。

3、問問父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化更新。

教學(xué)流程：

活動(dòng)一 找一找電視機(jī)的變化

活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。

1、在課前我們就針對電視機(jī)做了一個(gè)調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請同學(xué)們交流一下你們的收獲吧?。▽W(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）

2、設(shè)計(jì)問題和學(xué)生交流：

3、你們家換過電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因?yàn)槭裁磽Q電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會(huì)換嗎？

4、大家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？

5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機(jī)會(huì)怎么想呀？

6、（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。

7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來越好了。想想，這是為什么呢？

師小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？

活動(dòng)二 找一找其它產(chǎn)品的變化

活動(dòng)目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。

1、讓學(xué)生讀讀教材上幾個(gè)小朋友的討論。

2、小組討論產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個(gè)小組最會(huì)發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機(jī)、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個(gè)結(jié)論。

總結(jié)：

同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，說得非常好。這節(jié)課，我們通過了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！

課后反思：

在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為教師在設(shè)計(jì)調(diào)查問題時(shí)應(yīng)注意多樣化，使學(xué)生能從多方面入手進(jìn)行調(diào)查訪問。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的真實(shí)感受，在讓學(xué)生講述自己身邊的變化時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生多說，使學(xué)生在具體的事例中感受、體驗(yàn)到位。

第三課：生活中的各行各業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。

2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

課前準(zhǔn)備：

1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。

2.制作多媒體課件

教學(xué)過程：

一、師生互動(dòng)，生成話題

師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問？（學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）

師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。

二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)

（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>

1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞

師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？

我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？

（學(xué)生交流早上吃的早餐）

師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問，我們來看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開始了忙碌？

2.觀看錄像（出示課件）

晚上在路上各種車輛在行駛；

很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；

送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；

送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；

送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；

環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；

蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；

運(yùn)菜的人在趕路；

運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；

小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。

3.交流討論 師：剛才你看到了什么？想到了什么？

（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）

師：說出了自己的真實(shí)感受，好！

4.說自己日常生活

師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？

請說一說你親身經(jīng)歷的事。

（學(xué)生可能會(huì)說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。

師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。

5.學(xué)生填表

（學(xué)生在書上填表）

師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！

（學(xué)生虔誠說心里話）

（二）反思思考：假如??

師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來表達(dá)！

（學(xué)生交流，他們可能會(huì)說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會(huì)沒文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平??）

師：通過剛才的活動(dòng)，你有什么感受？（學(xué)生交流自己的感受）

師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。

三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動(dòng)

師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？

（一）確定溝通方法

師：有什么辦法？

（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）

師：想不想現(xiàn)在就去采訪？

師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)

（二）討論活動(dòng)計(jì)劃

師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃

（媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）

師：小記者們，出發(fā)吧！

（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）

交流采訪收獲

師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況

（實(shí)物投影訪問記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）

師：通過采訪活動(dòng)，你們有什么感受？

（學(xué)生交流采訪后的感受）

師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”

四、問題拓展延伸，走向生活

師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？

（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）

師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！

第三單元：交通與生活 第一課：多種多樣的運(yùn)輸方式

教學(xué)目標(biāo)

知識：

1.使學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。

2.使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樹立愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。

（2）使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入

1． 情景導(dǎo)入

我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？

（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)）

那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場，汽車、火車、輪船、飛機(jī)會(huì)怎么樣？它們還能正常工作嗎？

（學(xué)生討論，教師給予肯定。）

沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅恕Ｎ覀兊纳罹蜁?huì)遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？

2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個(gè)例子說明一下嗎？

(對學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))

過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。

板書：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式

二．新課

1．待學(xué)生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對照。對于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請他們對書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表揚(yáng)。

2．讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。

(對學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。)

3．那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？

如可提示學(xué)生在“說一說”中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號?；?/p>

問：那么大家說這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？

（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評價(jià)）

正象大家說的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動(dòng)的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。

板書：交通運(yùn)輸設(shè)施

固定的：鐵路、公路、車站、碼頭??

移動(dòng)的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船??

4．組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁內(nèi)容。

那么大家從你的親身體驗(yàn)中說一說交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了哪些便利？

要是沒有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會(huì)是什么樣子呀？

（可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)。）

5．總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。

6．出示[演示：交通運(yùn)輸方式]邊演示邊提問、講解

交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？

板書：方式

提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。

運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點(diǎn)嗎？

請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。

（對學(xué)生回答給予評價(jià)）

7．大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（進(jìn)行演示）

過渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“接力賽”一樣。

8．出示[演示：交通運(yùn)輸接力賽]邊演示邊講解

將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運(yùn)到火車站，再通過火車把木材運(yùn)到城市。

從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。

大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）

總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說是交通運(yùn)輸“接力跑”。

第二課：交通與我們的生活

設(shè)計(jì)思路：

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來了不幸。現(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識和交通安全的知識。自覺的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應(yīng)社會(huì)打基礎(chǔ)。

活動(dòng)目的：

1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。

2、知道各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。

3、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛護(hù)交通設(shè)施的意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，指定組長，布置每組要收集的資料。

①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料。

②第二小組收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。

③第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料。

④第四小組收集重大交通事故的案例。

⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

⑥第六小組收集在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

2、分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。

①可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。

②有條件的學(xué)?；騻€(gè)人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。

③學(xué)生可用拍照，或自己動(dòng)手畫自己見到的交通標(biāo)志。

④教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過采訪交警獲得資料。

⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。

3、調(diào)查排練時(shí)間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報(bào)形式（如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報(bào)準(zhǔn)備情況。

①用講故事的形式向大家匯報(bào)。

②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。

③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。

④可以用表演或問答的形式向大家匯報(bào)相關(guān)的交通法規(guī)。

⑤如有條件可以請交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

⑥請同學(xué)們看交通圖，選擇乘車路線。

⑦匯報(bào)實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報(bào)順序。

活動(dòng)過程：

(一)、導(dǎo)入新課：

提問：

1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？

2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？

談話：

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

(二)、學(xué)生匯報(bào)：

1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。

①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。

②播放視頻“車中的危險(xiǎn)”。

2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。

①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。

②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。

3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。

①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。

②學(xué)生討論。

4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）

5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

(三)、師生小結(jié)：

提問：

今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

教師小結(jié)；

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

展示成果，資源共享：

把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）

第三課：從古到今話交通

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。

2、根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實(shí)生活的意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。

二、課前準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)教材60-63頁，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個(gè)小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：

陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動(dòng)車組）發(fā)展變化的資料。

水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。

空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。

2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。

三、教學(xué)過程

活動(dòng)

1、由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？

（學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評）

小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。

活動(dòng)

2、分組談交通的發(fā)展史

師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。

師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。

要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。

開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。

教師的適當(dāng)點(diǎn)播：

1、正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動(dòng)力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？

2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。

3、但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過去就需要——橋。

4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人

5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。

6、最后一組介紹什么。

小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。

還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。

（讓學(xué)生看板書）

大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。

活動(dòng)

3、研討交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化

師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢？請大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢想就永不言棄。

2、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。

3、是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設(shè)計(jì)，拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時(shí)間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。

4、因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)??

5、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。

活動(dòng)

4、課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請同學(xué)們利用課下時(shí)間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。

板書設(shè)計(jì)

從古到今話交通

飛

機(jī)

空陸海

船

車

立體交通網(wǎng)

管道運(yùn)輸

第四單元：通信與生活 第一課：通信連萬家

教學(xué)目的

1．使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。

2．使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間的相互交往離不開通信。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課重點(diǎn)是使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點(diǎn)是通信在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生訂閱的報(bào)刊、信件、電報(bào)單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無線電對講機(jī)等。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們地球上的人類是生活在一個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的。在這個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個(gè)單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會(huì)生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會(huì)生活的關(guān)系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會(huì)生活的關(guān)系。

教師：在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個(gè)電話、寫封信或拍封電報(bào)，這就是通信——“就是把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方?！?/p>

教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？

學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報(bào)刊、打電話、拍電報(bào)、聽無線電收音機(jī)廣播、看電視??。

教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會(huì)生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。

教師：（把報(bào)刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào)紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？

學(xué)生：《人民日報(bào)》——可以知道很多國內(nèi)外大事；

《廣播節(jié)目報(bào)》——可以了解到廣播電臺和電視臺播送的節(jié)目內(nèi)容；

《中國少年報(bào)》——可以了解到全國小學(xué)生的各種活動(dòng)。

教師：我們通過閱讀報(bào)紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內(nèi)外大事，可以增長很多的知識，互贈(zèng)賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。

教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容？

學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、新聞與報(bào)紙摘要??

教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。）

教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報(bào)這也是通信，此外還有我們平時(shí)接觸不多的傳真等。

教師：觀察圖中都是什么通信方式。

學(xué)生：（看圖敘述。）

教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會(huì)生活中如果沒有這些通信設(shè)施，將會(huì)是怎樣的呢？

學(xué)生：（討論）略。

教師：我們現(xiàn)代社會(huì)生活是離不開通信的。

我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非?？斓乜吹?、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當(dāng)時(shí)就可以聽到、看到。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎？

學(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、各種大型體育比賽。

教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會(huì)”了。

教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）

教師依據(jù)板書歸納總結(jié)全課，鞏固知識。

板書設(shè)計(jì)：

一、傳遞信息就是通信

二、現(xiàn)代生活離不開通信

信件、報(bào)紙、電話、電和廣播、電訊??

三、在通信中也要遵守法律

第二課：從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的特點(diǎn)和方式

教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。

教學(xué)過程：

（一）引入新課：

1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。

2．教師點(diǎn)擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。）

3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。

（二）新課傳授：

討論交流：

①

古代通信的主要方式是什么？

②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？ 第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？）

學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？”

教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？

提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。

教師小結(jié)過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？

出示不同年代通信速度對照表，學(xué)生討論。

（三）探究活動(dòng)：

1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？

2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。

3．師生共同總結(jié)：過去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音?，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無線移動(dòng)電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。

4．師生暢想未來的通信還會(huì)有哪些變化。

第三課：小窗口 大世界

一、學(xué)生實(shí)態(tài)

在城市中，四年級的小學(xué)生已經(jīng)廣泛地接觸到了各種類型的傳媒，對各種媒體的操作方法已經(jīng)基本掌握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，學(xué)生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類型，但在這些媒體使用的能力上，不同的學(xué)生還存在著一定的差異，許多學(xué)生對媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)，老師應(yīng)當(dāng)更多地給學(xué)生一定的導(dǎo)向。另外，在學(xué)習(xí)的方法方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)小組合作預(yù)習(xí)、調(diào)查生活的方法，若要順利實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，就要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知，理解和感悟受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

二、教科書分析

本課題是第四單元《通信與生活》主題三“小窗口，大世界”的第1課時(shí)，既要讓學(xué)生了解大眾傳媒的概念，對各種不同的傳媒進(jìn)行初步介紹，又要讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在生活中利用各種媒體來解決生活實(shí)際問題。不僅讓學(xué)生了解一些有關(guān)傳媒世界的知識，還要幫助學(xué)生感受強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，激發(fā)他們探究傳媒世界的愿望，進(jìn)而進(jìn)一步運(yùn)用傳媒。教材的編排提示教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)前必須要充分地感知生活、了解生活，結(jié)合自己的生活實(shí)際來學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、體驗(yàn)、合作、交流等途徑來探究自己身邊的傳媒世界，使學(xué)生感受到信息傳媒在生活的重要性。

三、課程資源的開發(fā)與運(yùn)用

學(xué)生準(zhǔn)備

1、班級學(xué)生自由組合成8人一組的學(xué)習(xí)小組，利用課下時(shí)間查找有關(guān)傳媒概念的資料。

2、學(xué)生以小組為單位，了解電視、廣播、書報(bào)、廣告、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體在生活中的運(yùn)用，了解這些媒體的作用，并查閱相關(guān)媒體資料。

3、將學(xué)習(xí)小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。

教師準(zhǔn)備

1、摸底調(diào)查，知道學(xué)生對各種媒體的認(rèn)知水平和了解程度，以及學(xué)生對電視節(jié)目的喜好。

2、收集各類傳媒的資料，了解學(xué)生信息的來源。

3、提供搜索資料的門戶網(wǎng)站。

4、春節(jié)晚會(huì)《千手觀音》片斷、歌曲《老鼠愛大米》、可口可樂廣告圖片及廣告歌曲等傳媒資料。

四、本課教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;

2、使學(xué)生知道通過大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;

3、了解傳媒對個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會(huì)如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會(huì)從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識和信息。

五、教學(xué)結(jié)構(gòu)

（一）課時(shí)安排：1課時(shí)

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)，整體設(shè)計(jì)

1、課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)

2、組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)

3、廣談體驗(yàn)，爭論疑義

4、課內(nèi)調(diào)查，歸納整理

5、交流生活，解決問題

6、提出目標(biāo)，評價(jià)自我六、教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）

學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識攻關(guān)。

（二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)

1、師：下面進(jìn)入生活測試目標(biāo)，生活測試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐能力，在回答問題的時(shí)候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實(shí)踐做答，下面每個(gè)學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時(shí)間選擇決定自己的測題選項(xiàng)。

2、學(xué)生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，回答問題。

（三）廣談體驗(yàn)，爭論疑義

教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會(huì)生活中的作用。

1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進(jìn)行推廣的？

（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）

2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。

3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。

（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理

1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂小調(diào)查吧。

2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報(bào)刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)填表。

3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。

（五）交流生活，解決問題

1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實(shí)際生活中的具體問題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示問題：昨天，社會(huì)老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？

3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。

4、師生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生

（六）提出目標(biāo)，評價(jià)自我1、教師布置新任務(wù)，出示問題：

問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學(xué)生可以自由討論、回答。

3、小組對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價(jià)。

4、教師總結(jié)。

第四課：從看電視說起

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，能合理安排時(shí)間。

2、認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

教學(xué)過程

一、引入話題

師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。

師：平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么？

二、看電視的**

師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？

師：你們的主意都不錯(cuò)，我一定轉(zhuǎn)告他。

師：你們也有類似的苦惱嗎？

生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。

生2：奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。

生3：他說得不對，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。

師：對，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。

(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo))

師：看了他們的意見，你有什么想法？

師：大人的哪些意見我們是可以接受的？

（板書：控制時(shí)間、內(nèi)容健康、合理安排時(shí)間）

師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？

師：你看電視時(shí)和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的?

師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？

師：我有一個(gè)小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。

三、采訪活動(dòng)

采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時(shí)間和怎樣合理安排三個(gè)方面選一個(gè)話題進(jìn)行采訪，注意填寫好采訪時(shí)間、采訪對象和采訪內(nèi)容。

（伴隨輕快的音樂，學(xué)生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。）

匯報(bào)采訪結(jié)果：

第1組：我們采訪的是看電視的時(shí)間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。

第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動(dòng)畫，也不看方言劇，因?yàn)閷ξ覀儗W(xué)習(xí)普通話有影響。

第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。

第4組：我們采訪的是合理安排時(shí)間的話題，答案是在課余時(shí)間看。

四、擬訂協(xié)議

師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。)

同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。

展示協(xié)議：

（1）甲方與乙方看電視的時(shí)間規(guī)定；

（2）甲方和乙方看電視時(shí)把一個(gè)節(jié)目看完才能換；

（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；

（4）電視內(nèi)容必須對自己有益；

五、拓展總結(jié)

師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯(cuò)，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？

生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、雜志??

師：說得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？

生1：要選擇內(nèi)容健康的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。

生2：要控制時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。

生3：要合理安排時(shí)間，課余再去閱讀。

師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?

生：因?yàn)槲覀冎懒艘鹬馗改?，學(xué)會(huì)了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。

師：祝你們健康快樂成長！

第五篇：四年級品社下冊教案

第一單元哺育我成長的家鄉(xiāng)

課題：第一課.我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：1.知道自己家鄉(xiāng)的名字,名字的演變來歷。

2.學(xué)會(huì)使用圖例,方向標(biāo),比例尺等工具在地圖上找出家鄉(xiāng)的位置以及相鄰的省份。

3.通過訪問,調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。2.認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.資料

2.調(diào)查家鄉(xiāng)名字的來歷。課時(shí)：40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

人人都有自己的家鄉(xiāng),你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?在祖國的什么位置? 二.讓學(xué)生閱讀自學(xué),要求每提出1-2題自檢題,向同學(xué)們提出檢測,予以評價(jià)。三.討論,交流。

1.家鄉(xiāng)的名字---我的家鄉(xiāng)在青海省西寧市湟中縣.西寧市被稱為“金夏都”。

2.調(diào)查:家鄉(xiāng)名字的來歷: 青海----境內(nèi)有青海湖而得名 湟中----指湟水流域 西寧----位于寧夏之西

3.在地圖上認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的位置?！?〉介紹地圖知識,方向,圖例,比例尺。

〈2〉找出家鄉(xiāng)青海省的位置,用筆劃出輪廓,用“＿”線劃出家鄉(xiāng)周圍的省,自治區(qū)等.在地圖上指一指。

檢測：介紹我的家鄉(xiāng)的位置,以及周圍的省,自治區(qū)等。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.我的家鄉(xiāng)在（青海省西寧市湟中縣魯沙爾鎮(zhèn)）西寧被稱為（金夏都）湟中有聞名中外的佛教圣地（塔爾寺）。

2.青海因其境內(nèi)有（青海湖）而得名。湟中位于（湟水流域）而得名。西寧因位于（寧夏回族自治區(qū)以西）而得名。

二.說說自己的家鄉(xiāng)位于祖國的什么位置？相鄰的省市有哪些？ 教后反思：

課題：第二課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

教學(xué)目標(biāo)：1.知道一些地理知識,了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

2.通過了解,展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光,體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗。

3.通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生喜歡家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4.學(xué)會(huì)收集,整理,分析社會(huì)信息。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和地理知識。2.展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光,體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1.收集想象風(fēng)光的圖片,資料,課堂交流。2.根據(jù)圖片,文字資料編寫一段家鄉(xiāng)瀏覽導(dǎo)游詞。課時(shí)： 40＊2 教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

說起家鄉(xiāng)的風(fēng)光,我們的祖國幅員遼闊,不同的地方有著不同的風(fēng)光,山川壯麗,文化古老,歷史悠久,名勝古跡美不勝收.下面我們一起去欣賞美景吧!

1.學(xué)生自學(xué)課文,了解第7頁的六幅圖,請去過這些風(fēng)景區(qū)的同學(xué)介紹那里的美景。

2.分小組說說自己家鄉(xiāng)的美景名稱,指點(diǎn)給同學(xué)們聽,說后生生評價(jià).。二.家鄉(xiāng)美景展。

1.收集家鄉(xiāng)美景的圖片,也可以自己繪畫。

2.學(xué)生用收集到的圖片,做粘貼板,展示。

3.師在活動(dòng)中給予指導(dǎo),并參與學(xué)生的活動(dòng)。三.我是小導(dǎo)游。

1.學(xué)生收集有關(guān)景點(diǎn)的資料,圖片。.2.編寫導(dǎo)游詞,寫在教材10頁的空白處。

3.設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)三日游”的旅游表,填寫在第9頁表格中。

4.分小組在組里展示。四.演講----我愛家鄉(xiāng)的＊＊＊。

1.可以是家鄉(xiāng)的某一山某一水,也可以是家鄉(xiāng)的某一景物.。

2.內(nèi)容,地點(diǎn),景色特點(diǎn),為什么喜愛,抒發(fā)喜愛之情。

3.演講后進(jìn)行評價(jià)。

作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.你的家鄉(xiāng)有哪些美麗的自然風(fēng)光？請你把它們寫下來或畫下來。

2.編寫一段游覽家鄉(xiāng)的導(dǎo)游詞。教后反思：

課題：第三課家鄉(xiāng)的四季變化

教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察交流等多種途徑,了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。

2.知道在不同的季節(jié),人們的生產(chǎn),生活不同。

3.體會(huì)氣候特征與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征知道在不同的季節(jié),人們的生產(chǎn),生活不同。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.了解我國的氣候特征，知道在不同的季節(jié),人們的生產(chǎn),生活不同。

2.收集想象四季變化的資料。教學(xué)課時(shí)： 40＊3 教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,我國的氣候復(fù)雜多樣,在不同的地區(qū),四季的氣候特征有著明顯的差異,下面同學(xué)們了解一下(師介紹)。

1.我國的氣候特征。

我國的氣候復(fù)雜多樣,夏季炎熱多雨,冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。

2.我國的氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件?

夏季,我國除高原高山外,南方和北方普遍高溫.夏季是我國氣候資源的一大優(yōu)勢.使我國廣大的北方地區(qū)都能種植棉花,水稻,玉米等喜溫作物.在高溫季節(jié),農(nóng)作物生長旺盛,需要大量水分.而夏季又是我國大部分地區(qū)降水最多的季節(jié).這樣的氣候?qū)r(nóng)作物,森林,牧草的生長都十分有利。

3.請同學(xué)們談一談各自了解的一些氣候和生產(chǎn),生活的關(guān)系。二.介紹家鄉(xiāng)的四季。

1.課前學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的氣候資料。

2.說說自己家鄉(xiāng)的氣候特征。

3.小組交流家鄉(xiāng)的四季,見書12頁,結(jié)果填表。三.小調(diào)查

1.了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動(dòng),展示13頁的四幅圖.請學(xué)生談?wù)剤D上的內(nèi)容,自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng).學(xué)生發(fā)言,教師補(bǔ)充講解。

2.給學(xué)生介紹“春耕”“夏管”“秋收”“冬儲”活動(dòng)的錄象片,具體情況。

3.分小組討論:為什么不同的季節(jié),人們的生產(chǎn)活動(dòng)不同?

4.出示14頁的四幅圖,請學(xué)生說說圖的內(nèi)容。

5.指導(dǎo)學(xué)生通過自己的生活經(jīng)驗(yàn),查資料,詢問大人等多種途徑了解自己的家鄉(xiāng)一年四季的生活有哪些不同.氣候有什么特征。

作業(yè)設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)一年四季的氣候特征是：春天（）夏天（）秋天（）冬天（）。生產(chǎn)活動(dòng)是（春）耕，（夏）管，（秋）收，（冬）儲。教后反思：

課題：第四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)：1.知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些?

2.體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置,氣候的關(guān)系。

3.通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)技獻(xiàn)策的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.收集我國有名的物產(chǎn)的資料。

2.準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。

3.請同學(xué)戰(zhàn)事家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。教學(xué)課時(shí)： 40＊2 教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課

1.不同的家鄉(xiāng),自然環(huán)境不同,物產(chǎn)也不同.你知道自己的家鄉(xiāng)主要有哪些物產(chǎn)嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第4課“家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少”?

2.使學(xué)生明白,我國地大物博,不同的地方有不同的物產(chǎn)。

3.先讓學(xué)生把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來,在小組內(nèi)交流,然后把列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類,最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。二.小調(diào)查:家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

1.采取的方式有:去圖書館看書,可以上網(wǎng),可以產(chǎn)地調(diào)查。

2.分類調(diào)查后,將結(jié)果填入教材第17頁的表格中。三.家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)知多少。

1.學(xué)習(xí)課文前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。

2.介紹特點(diǎn),用途。

3.介紹家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。

4.它們?yōu)槭裁闯雒? 四.怎樣讓名優(yōu)特產(chǎn)更有名?

1.我的金點(diǎn)字

2.設(shè)計(jì)廣告詞

作業(yè)設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品有（）（）等，礦產(chǎn)品有（）（）等。林產(chǎn)品有（）（）水產(chǎn)品有（）（）畜產(chǎn)品有（）（）等，名優(yōu)特產(chǎn)有（）（）等。教后反思：

第二單元一方水土養(yǎng)一方人 課題：第五課居民與飲食 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn),探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系,學(xué)會(huì)畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2.了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn),實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃。

3.通過學(xué)習(xí),探究家鄉(xiāng)的民居,飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1.師生共同收集全國各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料。

2.通過調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn),并記錄下來。

3.上我國飲食文化方面的資料,調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。

4.品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn),嘗試制作某種小吃。教學(xué)課時(shí)： 40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

通過長期的生活,家鄉(xiāng)人民根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件和生活習(xí)慣,創(chuàng)造了獨(dú)具特色的民居和別具風(fēng)味的飲食.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)民居與飲食。

二.1.首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國各地居民的圖片資料拿出來,以小組為單位交流。

2.通過交流資料,了解各處民居的特點(diǎn)和具體形成的原因。

3.學(xué)生回報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。

4.教師與學(xué)生共同歸納總結(jié),交流學(xué)習(xí)收獲。三.探究房子的秘密。

1.將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起。

2.說說家鄉(xiāng)住房的特點(diǎn)。

3.為什么這樣建?有哪些優(yōu)越性? 四.天南地北話吃飯。

1.導(dǎo)入:同學(xué)們,你們愛吃什么飯?

2.學(xué)生交流,并注意傾聽。

3.你們剛才聽到學(xué)生們說到愛吃的飯時(shí),是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

4.引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。如:南方以米飯為主;北方以面食為主。

南方以水產(chǎn)蔬菜為主;北方以肉食面食為主。

5.明確我國幅員遼闊,各地的自然條件不同,造就了人們飲食習(xí)慣的不同.在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品以及其形成原因。五.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。

1.首先,請同學(xué)們介紹地方名小吃。

2.請同學(xué)們下去后品嘗后感受。作業(yè)設(shè)計(jì)：填空:

1.我國西北黃土高原上的居民以(窯洞)作為住宅,有(冬暖夏涼)的特點(diǎn),西南部的居民住的是(竹樓)。

2.不同的家鄉(xiāng),因?yàn)?氣候)不同,(物產(chǎn))不同,(飲食習(xí)慣)不同,食品和風(fēng)格各不一樣。

3.我知道北方生產(chǎn)(小麥),以(面食)為主,南方生產(chǎn)(水稻),以(米飯)為主。

4.我們家鄉(xiāng)的著名小吃很多,有(牛肉干),(釀皮),(烤羊肉)等。教后反思：

課題：第六課家鄉(xiāng)的方言 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用,體味家鄉(xiāng)人對方言的情感,明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

2.通過將方言與普通話的對比,了解說方言的利與弊,正確認(rèn)識方言,學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng),收集相關(guān)的方言資料。

2.學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言,土語,記錄下來。

3.家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄象資料。教學(xué)課時(shí)： 40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

“美不美家鄉(xiāng)水,親不親故鄉(xiāng)人.”鄉(xiāng)音最美,鄉(xiāng)音最親,鄉(xiāng)音是故鄉(xiāng)印在家鄉(xiāng)人身上的烙印.說到家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的.今天我們來學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的方言。二.了解方言在人們生活中的應(yīng)用,明確利弊。

1.教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目,引導(dǎo)學(xué)生觀看,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.交流談話:同學(xué)們,你們是否喜歡家鄉(xiāng)的方言,誰會(huì)說家鄉(xiāng)的方言,大家說方言時(shí)有什么感受。

3.學(xué)生體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。

4.體會(huì)方言在生活中的應(yīng)用,體會(huì)方言在人們生活中的作用。

5.師生總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系:方言存在與人們的生活,根植于家鄉(xiāng)人的生活,帶來家鄉(xiāng)人相互交流時(shí)的歸屬感和親切感,欣賞方言節(jié)目時(shí)的痛快感和認(rèn)同感.這是方言對人們生活中有利的一面。

6.引導(dǎo)學(xué)生說(交流),說方言在生活中有什么不方便的地方。

7.師生歸納:方言不利于廣泛的交流,特別是在與外地人的交流中,很多時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐?耽誤事情甚至造成不必要的誤會(huì)。三.方言與普通話哪個(gè)好?

1.對比方言與普通話。

2.糾正自己語言中的方音。

3.完成教材29頁的填空。四.了解其他地方的方言

1.引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言。

2.其他地方的方言與普通話的對比,讓自己學(xué)好普通話。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.不同的家鄉(xiāng),有著不同的(地方語言),人們把這種地方(語言)叫做“方言”,(方言)在交流中,既(隨意)又(親切),但是在(對外交流中),就會(huì)出現(xiàn)(很多麻煩)。

2.(地方戲)一般是用方言演唱的。二.你認(rèn)為說家鄉(xiāng)話好呢還是說普通話好? 教后反思：

課題：第七課多彩的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇,曲藝和各種民間工藝,學(xué)會(huì)欣賞這些民間藝術(shù),在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。

2.在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上,感悟其美妙和藝術(shù)性,培養(yǎng)對民間藝術(shù)的熱愛。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣和熱情,初步掌握一種民間藝術(shù)。

4.樹立要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1.師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇,曲藝資料,教師將其展示給學(xué)生。

2.學(xué)生通過多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇,曲藝文學(xué),圖片資料,并學(xué)習(xí)其中一種,做好表演的準(zhǔn)備。

3.師生共同收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實(shí)物,圖片,文字資料。

4.引導(dǎo)學(xué)生走訪家鄉(xiāng)的名藝人,了解家鄉(xiāng)民間工藝的產(chǎn)生,制作過程,嘗試制作一種工藝品。

教學(xué)課時(shí)： 40＊3 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

家鄉(xiāng)最美,它的魅力無處不在,而民間藝術(shù)是呈現(xiàn)家鄉(xiāng)給我們的最美麗的一道風(fēng)景線.各種民間藝術(shù)是當(dāng)?shù)厝嗽陂L期的生活生產(chǎn)中創(chuàng)造的,它不僅絢麗多姿,具有濃郁的地方特色,而且具有教強(qiáng)的藝術(shù)性,它是家鄉(xiāng)人聰明才智的結(jié)晶,是家鄉(xiāng)人心靈手巧的體現(xiàn).我國的許多民間藝術(shù)在世界上都十分有名。二.欣賞民間戲劇,曲藝。

1讓學(xué)生欣賞課文中的戲劇,曲藝圖片。

2.學(xué)生將自己欣賞的感受談出來,感悟其魅力所在。

3.讓學(xué)生相互交流自己收集的各種民間戲劇,曲藝資料。

4.師生共同交流,探究民間戲劇,曲藝對人們生活的影響。三.我來演一演。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民間戲曲。

2.請會(huì)各種家鄉(xiāng)戲曲的學(xué)生進(jìn)行表演。

3.在欣賞表演的過程中,師生共同感受家鄉(xiāng)戲的魅力,了解其特點(diǎn),受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

4.引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)演,學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲。四.家鄉(xiāng)的民間工藝。

1.讓學(xué)生了解課文中的各種工藝品圖片。

2.師生將課前搜集的各種工藝品圖片欣賞,并相互介紹。

3.通過展示活動(dòng),你了解了什么?感悟到什么?體會(huì)到什么? 五.走訪家鄉(xiāng)的名藝人。

1.師生共同介紹家鄉(xiāng)著名的民間藝人。

2.引導(dǎo)學(xué)生訪問附近的民間藝人,如農(nóng)民畫家,喬應(yīng)菊。六.動(dòng)手實(shí)踐。

1.自己選擇一件自己喜愛的,民間工藝做介紹。

2.小組合作,動(dòng)手制作喜愛的工藝品。

3.將作好的工藝品展示給同學(xué)們。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.民間藝術(shù)包括(地方曲藝)和(民間工藝),它具有(濃郁)的地域特色,深受家鄉(xiāng)人的喜愛。

2.我知道的家鄉(xiāng)的戲劇曲藝有(藏戲)(平弦戲)(眉戶戲)(皮影戲)(花兒)等。

3.我知道的家鄉(xiāng)的藝人有(侯喜春)(楊占祥)(華松蘭)(雷有順)(張文武)(喬應(yīng)菊)。二.家鄉(xiāng)的民間戲劇曲藝有哪些? 教后反思： 課題：第八課家鄉(xiāng)民俗探秘 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)日,婚喪嫁娶等民俗的形成,流失與演變情況。

2.列舉家鄉(xiāng)民間特色活動(dòng),列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí),分析其對人們的不良影響。

3.了解迷信的騙人本質(zhì),認(rèn)識迷信的危害性,從思想上,行動(dòng)上相信科學(xué),反對迷信,學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識迷信的騙人本質(zhì)及迷信的危害性，學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.師生共同收集各種民俗活動(dòng)的聲像,文字,圖片資料。

2.準(zhǔn)備模擬民俗活動(dòng)。

3.走訪身邊的老人,查找相關(guān)資料,收集一些民俗的形成,發(fā)展,演變的資料,并作好資料整理記錄。

4.觀察記錄身邊的迷信活動(dòng)。

5.為揭開迷信活動(dòng)的外衣準(zhǔn)備資料。教學(xué)課時(shí)： 40＊3 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

教師:不同的家鄉(xiāng),有著不同的民俗,這些民俗有的寄托著思念,有的表示祝福,有的為了祈盼,有的圖個(gè)吉利??我們家鄉(xiāng)有哪些民俗呢?這些民俗有什么來歷,又是怎樣演變的呢?讓我們一起來探究家鄉(xiāng)民俗的秘密吧!二.走進(jìn)豐富多彩的民俗。

大家都喜歡過年,請說一說為什么喜歡過年?

1.說一說年的來歷。

2.過年有哪些習(xí)俗:貼春聯(lián),掛紅燈,放鞭炮,包餃子,吃餃子,拜年,收壓歲錢,穿新衣服。

3.讓學(xué)生相互交流各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗,體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系,然后合作填寫教材上的表格。三.探索民俗的秘密。

1.家鄉(xiāng)的習(xí)俗是怎么來得?為什么要有這樣的習(xí)俗?激發(fā)學(xué)生探究習(xí)俗秘密的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng),A.確定目的 B.尋找方式

C.確定探秘的時(shí)間

3.注意活動(dòng)的要求事項(xiàng)。

4.歸結(jié)探秘的收獲(明確各種習(xí)俗的含義,體會(huì)民俗與家鄉(xiāng)人的生活息息相關(guān))。四.用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。

1.認(rèn)清迷信的嘴臉。

2.揭開迷信的外衣(蒙混,含糊,魔術(shù),物理,化學(xué)現(xiàn)象)。

3.用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。

A.自己不參與迷信活動(dòng)。

B.學(xué)好科學(xué)知識。

C.宣傳科學(xué)知識。

D.勸告身邊的親人,不要參與迷信活動(dòng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空

1.不同的家鄉(xiāng),有著不同的(民俗)

2.我國的傳統(tǒng)節(jié)日有（）（）（）（）二.端午節(jié)為什么吃粽子? 三.春節(jié)有哪些習(xí)俗? 教后反思：

課題：第九課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡,懂得在平凡的崗位上同樣能夠造就不平凡的業(yè)績的道理。

2.學(xué)會(huì)小組合作,調(diào)查和訪問的基本方法,并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。

3.喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)感受用文字或其他方法表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.收集家鄉(xiāng)名人的資料,照片,事跡。2.準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或者錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間： 40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

在我們的家鄉(xiāng),涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀人物,他們?yōu)榧亦l(xiāng)和祖國作出了貢獻(xiàn),為家鄉(xiāng)和祖國爭得了榮譽(yù),他們是家鄉(xiāng)人的驕傲。二.夸夸我的家鄉(xiāng)人。

1.閱讀教材49頁資料,引出自己家鄉(xiāng)的名人。

2.按照學(xué)生所收集到的人物分組,先在小組內(nèi)交流,然后選一名在全班交流。

3.根據(jù)交流的資料,填寫教材50頁的表格,主要事跡可寫在下方的空白處。三.名人就在我們身邊。

課前安排我們身邊尋訪著名人物的事跡。

1.選準(zhǔn)要訪問的對象。

2.做好訪問前的準(zhǔn)備。

3.進(jìn)行訪問。

4.整理訪問資料。

5.進(jìn)行交流。四.我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲。

談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€(gè)什么樣的人,如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空:

1.家鄉(xiāng)有哪些名人(宗喀吧),(寇從善),(莫如志)。

2.我知道的身邊的名人有(馬復(fù)興),(路萬元),(喬應(yīng)菊),(莫延玉)。二.了解家鄉(xiāng)名人的事跡。教后反思：

第三單元發(fā)展中的家鄉(xiāng)

課題：第十課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)家庭生活,家鄉(xiāng)環(huán)境,家鄉(xiāng)人的觀念的變化。

2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,社會(huì)環(huán)境,家鄉(xiāng)人觀念的變化。

3.學(xué)習(xí)調(diào)查問題的方法,并能與大家交流調(diào)查結(jié)果,分享學(xué)習(xí)成果。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,分析資料和運(yùn)用資料解決問題的能力。

5.感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)家庭生活,家鄉(xiāng)環(huán)境,家鄉(xiāng)人的觀念的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集新舊生活用品的實(shí)物或者圖片。

2.準(zhǔn)備反映所在地區(qū)發(fā)展的記錄片或者影音資料。教學(xué)課時(shí)： 40＊3 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：

1.閱讀,理解教材內(nèi)容。

2.交流課前調(diào)查填表內(nèi)容(在書上59頁,62頁,66頁)。

3.師生互動(dòng),評價(jià)。一.我家的生活變化對比表。過去現(xiàn)在

衣顏色款式單一而且打了補(bǔ)丁,要穿好幾年.色彩款式新穎,每個(gè)季節(jié)都有不同的新服.食糧食缺,雜糧多,蔬菜肉少,營養(yǎng)不足.細(xì)糧多,肉菜油蛋豐富,營養(yǎng)充足.住土結(jié)構(gòu)房子,居住條件差.磚混結(jié)構(gòu)的高樓多,居住條好.行以步行和騎自行車為多,很少乘車.公交,出租,小轎車多,出行方便.用電器少,只有收音機(jī),做飯用火爐,洗衣用家用電器多,電視,VCD, 搓衣板,用具粗糙,數(shù)量少.DVD,電腦.做飯用電飯鍋,洗衣用洗衣機(jī),用具新,精致,數(shù)量多.我們的家庭生活為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化? 隨著國家改革開放的政策,國民經(jīng)濟(jì)不斷提高,科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,因而,家庭生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。

二.家鄉(xiāng)面貌的變化。

1.交通環(huán)境變化。主要交通線路從哪里開往哪里 鐵路青藏鐵路,從西寧開往拉薩 普通公路

高速公路湟中至西寧

鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)有哪些線路的公共汽車?它們的其止點(diǎn)?途徑哪些站點(diǎn)? 線路其止點(diǎn)途徑主要站點(diǎn)

1路蓮湖公園------南門

2路蓮湖公園-----塔爾寺

2.生活環(huán)境的變化。

(1)過去我們縣鎮(zhèn)的南西兩山是荒山禿嶺,現(xiàn)在山坡上長滿了綠樹。

(2)過去我們縣鎮(zhèn)的房子又破又亂,街道也很窄,現(xiàn)在縣城統(tǒng)一規(guī)劃,蓋了新房,街道也拓寬了,七八層的高樓到處都是,廣場多了,購物場所也多了。

說說你家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了那些變化?為什么會(huì)有這么大的變化? 過去我們家鄉(xiāng)的山是荒山禿嶺,現(xiàn)在山坡上長滿了綠樹.去我們縣鎮(zhèn)的房子又破又亂,街道也拓寬了,七八層的高樓到處都是,廣場多了,購物場所也多了.這些都是因?yàn)閲腋母镩_放的政策好,是家鄉(xiāng)人民勤勞致富,不怕吃苦的勞動(dòng)換來的。三.家鄉(xiāng)人觀念的變化。

過去-----家鄉(xiāng)人死守田園,不重視教育,文盲多,消費(fèi)觀念低。

現(xiàn)在-----許多人搞家庭副業(yè),重視教育,消費(fèi)觀念和健康觀念提高。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

家鄉(xiāng)的發(fā)展,離不開家鄉(xiāng)人民(觀念)的變化.(家鄉(xiāng)人觀念)的變化,促進(jìn)了家鄉(xiāng)的發(fā)展。二.我們的家庭生活為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢? 三.家鄉(xiāng)人的觀念發(fā)生了哪些變化? 教后反思：

課題：第十一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,樹立綠色環(huán)保意識和社會(huì)責(zé)任感。

2.主動(dòng)參與力所能及的綠色環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2.樹立環(huán)保意識和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查:家鄉(xiāng)的環(huán)境存在哪些問題?為什么會(huì)這樣?這樣的環(huán)境對家鄉(xiāng)的發(fā)展和人們的生活有什么影響。

教學(xué)過程：一.為什么會(huì)這樣?

1.我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在,那么你們知道為什么會(huì)這樣嗎?

2.學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點(diǎn)。二.環(huán)保資料交流。

1.閱讀教材70頁的文字資料。

2.交流學(xué)生自己收集到的環(huán)保資料。

3.教師總結(jié)。三.家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?dòng)。

1.閱讀71頁插圖以及文字說明,使學(xué)生明白,政府和人民已經(jīng)意識到保護(hù)環(huán)境的重要性,正在采取各種措施,治理家鄉(xiāng)的環(huán)境。

2.誰還知道國家和當(dāng)?shù)卣疄楸Ｗo(hù)和改善家鄉(xiāng)環(huán)境實(shí)施了哪些措施和行動(dòng)? 3.知道的填在72頁教材上。四.我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議。

1.我們共同生活在同一片藍(lán)天下,家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開你我他,面對家鄉(xiāng)的環(huán)保問題,你有哪些好的建議。

2.學(xué)生自己交流你的好建議。

3.教師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

4.同學(xué)們把自己的好建議寫在教材73頁空白處。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.我的家鄉(xiāng)在祖國的(西部),現(xiàn)在國家和家鄉(xiāng)人民正在實(shí)施“三北防護(hù)林工程”。

2.現(xiàn)在全球氣候正在(變暖),許多地區(qū)降水量(越來越少).這種趨勢在未來30至50年還要持續(xù).這樣的氣候會(huì)使(沙塵暴)越來越多。

3.中國水資源總量居世界第(6)位,而人均占有量卻排在88位,已補(bǔ)列入全球(13個(gè)貧水國)之一。

4.因我國北方缺水,而南方水資源豐富,所以我國正在實(shí)施(南水北調(diào))工程。

5.這一工程分別從長江的(上游),(中游),(下游)分三條線向北方調(diào)水。二.隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展,我們的生活環(huán)境卻出現(xiàn)了一些新的問題,請舉例說明。答:缺水,沙塵暴,垃圾污染,空氣污染和水污染 為什么會(huì)這樣? 答:土地干旱和沙塵暴天氣的出現(xiàn)和人們亂砍樹木,開墾農(nóng)田有關(guān).空氣污染與工廠排放的濃煙和汽車的尾氣有關(guān).水污染與許多工廠把有毒的廢水排入河里有關(guān).垃圾污染使街道上蒼蠅亂飛,味道難聞。

這樣的環(huán)境對家鄉(xiāng)的發(fā)展和人們的生活有什么影響? 答:這樣的環(huán)境中家鄉(xiāng)人不能正常的生產(chǎn)和生活,還會(huì)帶來疾病,危害健康。三.你知道國家和當(dāng)?shù)卣疄榱吮Ｗo(hù)和改善環(huán)境,實(shí)施了哪些措施和行動(dòng)? 答:我知道國家正在實(shí)施“三北防護(hù)林”和“南水北調(diào)”工程.當(dāng)?shù)卣扇⊥烁€林還草,污水處理,垃圾處理,引水上山等各種措施,治理家鄉(xiāng)的環(huán)境。教后反思：

課題：第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣

教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。

2.感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.暢想家鄉(xiāng)美好的未來,愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情,激發(fā)學(xué)生為祖國,為家鄉(xiāng)的美好前景而奮發(fā)圖強(qiáng)的光榮使命感。

4.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要搜集資料的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生為家鄉(xiāng)、祖國的美好前景而奮發(fā)圖強(qiáng)的光榮使命感。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃和目前正在實(shí)施的規(guī)劃情況和資料。

2.為歌頌家鄉(xiāng)，歌頌祖國的飛速發(fā)展變化排小節(jié)目。

3.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙張。教學(xué)時(shí)間： 40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

不同的家鄉(xiāng)，有著不同的發(fā)展規(guī)劃。在家鄉(xiāng)人的努力下，我們家鄉(xiāng)的明天會(huì)怎樣呢？ 二.家鄉(xiāng)未來的規(guī)劃。

1.說說家鄉(xiāng)未來的規(guī)劃圖。

2.你聽了后有什么想法？

3.小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著飛速的變化，可以想象家鄉(xiāng)的未來將會(huì)是多么的美好，作為家鄉(xiāng)的主人，祖國的主人，我們肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，我們要從小樹立為家鄉(xiāng)的未來貢獻(xiàn)一份力量。三.為家鄉(xiāng)的發(fā)展出金點(diǎn)子。

1.家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他，祖國的大發(fā)展，大家想辦法，我們來為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)，希望大家開動(dòng)腦筋，努力創(chuàng)新，我們來比一比，誰設(shè)計(jì)的點(diǎn)子最好最有價(jià)值。

2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。

3.學(xué)生交流金點(diǎn)子。

4.評價(jià)各小組的點(diǎn)子，評出金點(diǎn)子，銀點(diǎn)子，銅點(diǎn)子。四.我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖。

1.暢想家鄉(xiāng)的未來

2.用自己喜歡的方式來描繪家鄉(xiāng)的美好明天。寫一寫，畫一畫。

3.全班交流為家鄉(xiāng)繪制藍(lán)圖。五.大家一起唱。

1.欣賞并演唱＜在希望的田野上＞。

2.在本班表演自編的小節(jié)目。歌頌家鄉(xiāng)，歌頌祖國。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.不同的家鄉(xiāng)，有著不同的（發(fā)展規(guī)劃）。

2.現(xiàn)在國家和家鄉(xiāng)人民正在實(shí)施（西部大開發(fā)）。二.你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣？請畫下來或者寫下來。教后反思：