第一篇：一年級下冊教案(1-4課)

音樂教案

年級：一年級 冊別：第二冊 教師：賈錦蕢

一、指導(dǎo)思想

音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力。

二、學(xué)生情況分析：

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會做好課前準(zhǔn)備，聽到節(jié)奏會安靜等，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

第一課《春天》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)激發(fā)深化學(xué)生愛春天、愛自然的情感，從而樹立對美的追求。讓學(xué)生在聽、看、想、唱、動中體驗春天的旋律，給予人的美感，從而進(jìn)一步對 春天的渴望和喜愛遷移到對音樂的渴望和熱愛中。

2.讓學(xué)生感受不同內(nèi)容與音樂形式的歌、樂曲，體會音樂是怎樣表現(xiàn)描繪春天的。

3、通過聆聽演唱、表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂對音樂進(jìn)行再創(chuàng)造的習(xí)慣，提高其音樂想象力、觀察力。

二、教材分析：

1、以春天為主題的歌曲、樂曲運(yùn)用音樂的手段給孩子呈現(xiàn)了春天的聲音,讓孩子在音樂中領(lǐng)略春的氣息|、景象，豐富了孩子的音樂視野和音樂語言。

2、教材內(nèi)容以小鳥與種子等孩子喜聞樂見的事物切入，有利于調(diào)動孩子自主性、參與性學(xué)習(xí)。

3、補(bǔ)充教材是中國及外國表現(xiàn)春天的名曲和兒童歌曲，為教學(xué)提供了“春”的氛圍。

三、教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《杜鵑圓舞曲》等樂曲，了解3/4拍樂曲的韻律特點(diǎn)；演唱歌曲《小燕子》、《布谷》，初步把握3/4歌曲的演唱，用柔和富于感情的聲音歌唱；

三、能結(jié)合生活體驗，用肢體語言表現(xiàn)音樂的美。

教學(xué)重點(diǎn)：體會3/4拍歌、樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)，感受表現(xiàn)春天的音樂旋律。學(xué)唱《布谷》

教學(xué)難點(diǎn)：聆聽與律動，演唱3/4歌曲，強(qiáng)拍音及一字多音的唱法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、歌譜、多媒體課件。教學(xué)過程： 第一課時：

1、動畫導(dǎo)入：看看它是誰，誰來學(xué)學(xué)它的叫聲，它為會什么又歌唱、又舞蹈？播放歌曲《小燕子》學(xué)生說“飛呀飛”和著音樂自編動作表演。

2、聆聽《春之聲圓舞曲》片斷。

師：你們聽森林里的小動物都來慶祝春天了；播放音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生做3拍一動的上體搖晃動作；

師：從音樂中，你感到小動物迎來春天是什么心情？你們想不想看春天的樣子，播放春天景象的錄像片。

3、聽、唱歌曲《布谷》。

師：如果你是一只小鳥，是不是也會在春天里放聲歌唱，森林里有一種小鳥被稱為可愛的英雄，它總是“布谷、布谷”地叫個不停，它是誰，我們來聽聽歌唱布谷的歌。

生：聽范唱，學(xué)生打拍，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；

師：示范歌曲第一句和最后一句，在c調(diào)f調(diào)上練唱；師生接唱，學(xué)生唱一、三句，老師唱第二句；然后讓學(xué)生學(xué)唱第二句，練習(xí)一字多音的唱法；最后聽教師范唱，學(xué)生做開口默唱的練習(xí)；輕聲唱全曲。

4、歌表演，集體圍成圓圈，手拉手，隨節(jié)拍左右晃動演唱歌曲。

5、學(xué)生反思，老師問：“大家還有什么問題要問同學(xué)和老師？”學(xué)生提問，大家回答。背景音樂播放《春》《春天》。

第二課時：

1、導(dǎo)入。春雨貴如油，誰知道這是什么意思。播放影片（雨）。對一粒種子來說，春天的雨水很珍貴，春雨可以把沉睡一冬的大地變得花紅柳綠，你們說說春雨可愛嗎？

2、學(xué)習(xí)歌曲。（1）節(jié)奏模仿，誰聽過春雨的聲音，老師拿噴水壺將水噴在紙上，聲音的節(jié)奏是 學(xué)生模仿沙沙沙的聲音。（2）聽范唱，學(xué)生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是劃拍動作，老師問：“種子說什么話了？”師：種子說？學(xué)生按節(jié)奏回答。（3）聽唱旋律。教師唱前2句，學(xué)生唱后2句，然后交換。（4）再次聽范唱（課件），學(xué)生跟唱。

3、節(jié)奏創(chuàng)編。模仿小雨和雨滴的節(jié)奏。

4、聲勢活動與演唱。一部分同學(xué)唱歌曲，另一部分同學(xué)用人聲模仿大雨、小雨和雨滴的節(jié)奏。

5、歌表演。

6、欣賞《我就是黨的一朵小紅花》。

7、課堂延伸：春天的歌那么動聽，同學(xué)們能不能向爸爸、媽媽或身邊其他人學(xué)一學(xué)、唱一唱春天的歌曲。課后小結(jié)：

第二課

放牧

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達(dá)歌曲的意境。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、認(rèn)識雙響筒

教學(xué)重難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程

第一課時：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1． 小練習(xí)：雙響筒認(rèn)識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）2． 欣賞童聲合唱《牧童》 1）初聽，（完整聽全曲）。2）談?wù)勊爟?nèi)容；

3）復(fù)聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

3． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜；

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用）

4． 通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：

第三課

手 拉 手

教學(xué)內(nèi)容：表演《一對好朋友》

聆聽《手拉手》 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過表演《一對好朋友》、聆聽《手拉手》，感受音樂中表現(xiàn)的歡快、活潑的情緒和團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。

二、能用甜美而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲《一對好朋友》，并能編創(chuàng)動作邊唱邊表演。

三、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、能合著《手拉手》的歌聲跳集體舞。教學(xué)重難點(diǎn)：

在“聽”中學(xué)會“唱”，在“練”中學(xué)會“演”，在潛移默化中得到感染。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：小朋友，我們玩?zhèn)€找朋友的游戲，好嗎？請你聽琴邊唱歌邊找朋友，歌唱完的時候你能找到自己的好朋友就是最棒的了，能行嗎？ 生：合著琴聲邊唱“找呀找呀找朋友”邊在教室里自由走動，當(dāng)唱到“找到一個好朋友”時，與另一位小朋友面對面站好，唱“敬個禮，握握手，你是我的好朋友。再見！”時，可根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作表演。歌唱完后舉手表示找到了好朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（游戲重復(fù)幾次后結(jié)束）

師：看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興。今天我請你們聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

二、表演《一對好朋友》

1、聆聽歌曲范唱 第一遍：教師有感情地范唱，邊唱邊表演。

師：小朋友，請你們聽聽這一對好朋友是誰呀？他們在做什么？他們心里怎么樣??？

生：聽完后舉手說一說。

師：根據(jù)學(xué)生的回答情況，貼上與歌詞對應(yīng)的圖片，并領(lǐng)學(xué)生讀一讀，同時適時解釋“小伢伢、小妞妞”是農(nóng)村對小男孩和小女孩的稱呼。第二遍：聽歌曲范唱錄音

師：小伢伢、小妞妞放牛、放鴨以后結(jié)伴回家，看到地里的莊稼、瓜果對他們張著笑臉，點(diǎn)頭微笑，心里別提多高興了。今天我們班的同學(xué)分成大西瓜組和大蘋果組，進(jìn)行一場友誼賽，比比誰的歌唱得好，誰的舞跳得美，好嗎？我們先來聽聽今天要唱的歌。

生：在老師帶領(lǐng)下邊聽歌曲邊拍手，每小節(jié)拍一次。

第三遍：再次聆聽歌曲范唱錄音

師：看哪個小朋友耳朵最靈，能聽清老師拍的節(jié)奏。（合著范唱錄音拍擊課本上提供的雙響筒的節(jié)奏）

生：請個別學(xué)生拍一拍，其他學(xué)生評議。

（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律，上行的每一句最后一個節(jié)奏長一些，下行只有結(jié)尾的節(jié)奏長一些。）第四遍：聆聽歌曲范唱錄音 師：兩組比比，誰會拍這種節(jié)奏了？ 生：分組聽錄音拍手，比比哪組拍得準(zhǔn)確。

2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲

師：你們能輕輕地跟著錄音唱嗎？看看誰聽得仔細(xì)，合得準(zhǔn)確。生：跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱一遍。師：現(xiàn)在我們用歌聲對話，老師唱“小伢伢”，你們接小妞妞”，明白了嗎？ 生：分別跟著范唱與伴奏，與老師進(jìn)行對唱。師：你們先唱，老師接唱，行嗎？ 生：與老師互換角色對唱。師：你們能把這首歌連起來唱嗎？

生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來唱一遍。（教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱中存在的問題，并通過模唱的方法解決難點(diǎn)。）師：你們會背唱了嗎？來試一試吧。

生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來完整地唱一遍。

師：現(xiàn)在兩組來比一比，誰能唱得又準(zhǔn)確又好聽。大西瓜組先唱，大蘋果組接唱，來吧！生：合著伴奏錄音對唱。

師：這次換成大蘋果組先唱，大西瓜組接唱，行嗎？

生：再次合著伴奏錄音對唱。

師：你能一邊唱歌一邊把小伢伢、小妞妞高高興興回家的情景表演出來嗎？試一試吧。

3、分組表演

師：老師準(zhǔn)備了頭飾，一會兒你們可以帶上它，扮演小伢伢、小妞妞進(jìn)行表演。

生：與老師一起再一次合著伴奏錄音邊唱邊表演。師：你還可以選擇用打擊樂為歌曲伴奏。生：學(xué)生集體練習(xí)一遍。

師：你們組哪些小朋友表演，哪些小朋友伴奏，現(xiàn)在商量一下吧。生：分組討論，練習(xí)。

師：首先請大西瓜組為我們表演，大家歡迎。生：一組上臺表演，另一組觀看。師：他們表演怎么樣？再請大蘋果組表演。

三、聆聽歌曲《手拉手》

師：我們和好朋友唱歌、跳舞真高興，大自然中還有許許多多好朋友，下面聽一首《手拉手》，請你們仔細(xì)聽誰和誰拉手。生：靜靜地聽歌曲《手拉手》的錄音。聽完后說一說，教師根據(jù)學(xué)生的回答揭開一幅幅圖畫。師：我們來合著歌曲跳舞，可以嗎？ 生：與老師一起合著音樂跳舞。師：讓我們分組來跳集體舞。生：分組圍成圓圈跳舞。

師：小朋友課后找找還有哪些唱好朋友的歌，下節(jié)課唱給大家聽，好嗎？ 四

學(xué)生在歌聲中下課 課后小結(jié)：

第四課

長鼻子

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 聆聽《大象》與《小象》音樂感受不同音樂情緒。2能力目標(biāo) 能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏培養(yǎng)合作意識。德育滲透 通過聽、說、演感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過聽、說、演感受表現(xiàn)大象的音樂。難點(diǎn)：理解音樂表現(xiàn)與事物形態(tài)的關(guān)系 教具準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體、雙響筒、三角鐵 教學(xué)過程 ： 第一課時

一、組織教學(xué)

播放《小象》音樂

聽《小象》音樂進(jìn)教室

二、復(fù)聽《小象》、《大象》

1復(fù)聽指導(dǎo)學(xué)生隨樂曲表演。比較音樂情緒不同。2復(fù)聽音樂做動作教師提出問題：它有哪些習(xí)性？ 兩首音樂有什么不同？

聽錄音，邊用手指指點(diǎn)小象的腳印。說說樂曲所表現(xiàn)的情緒 3復(fù)聽隨音樂表演，模仿小象叫。聽錄音，體會兩首曲子的不同情緒 4向大家介紹一下大象的知識 5隨錄音表演

三、總結(jié)關(guān)于課堂發(fā)生和關(guān)于小象音樂的特點(diǎn)，下課。第二課時：

一、學(xué)習(xí)表演《兩只小象》

1播放歌曲錄音，要求學(xué)生唱時的強(qiáng)弱注意，第一拍強(qiáng)，二三拍弱 2用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，分小組創(chuàng)編歌詞 3有感情的邊唱邊表演指導(dǎo)用打擊樂為歌曲伴奏 4編創(chuàng)與活動 聆聽歌曲，體會歌曲的情緒

5再次復(fù)聽，輕輕地跟著錄音唱。分小組比賽創(chuàng)編動作 6有感情演唱歌曲 7加上打擊樂伴奏

二、看圖編故事，大象怎樣走？小象怎樣走？

三、三聲部節(jié)奏練習(xí)XX XX│ XX XX║ X-│X-║ X X │X X║

四、結(jié)束部分 小節(jié)延伸 聽歌曲《小象》出教室 課后小結(jié)：

第二篇：一年級下冊語言交際課教案

一年級下冊語言交際課教案

第二冊語言交際課教學(xué)設(shè)計

一、自我介紹

、我的家

2、我的學(xué)校

3、我的爸爸

二、提問與采訪

4、四素提問

5、因果提問

6、概況采訪

三、答題與發(fā)言

7、四素答問

8、因果答問

9、概況對答

四、信息交流

0、四素句見聞

1、新聞交流

2、猜謎語

五、來訪與接待

3、老師來訪

4、提出建議

六、討論與演講

5、小小評論會

6、講童話

7、應(yīng)用文體

一、介紹

、我的家

㈠目標(biāo)、有條理地介紹我家住在什么地方，該怎么走。

2、能把幾句話流利地連起來說，培養(yǎng)熱愛家庭的思想感情。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、板題激趣

、板題提問

我的家

提問：你的家在哪里？

2、學(xué)生回答家庭住址

例：我家住在江陰市_______鎮(zhèn)_______村街_______號。

3、學(xué)生回答對講，交流講評。

二、深層追問、追問：從汽車站怎么到你家？

2、示例：你要到我家，乘汽車在汽車站下車，往東走上人民路，走過中心橋，向南轉(zhuǎn)彎走上南沿河，找32號就是我的家。你知道我家的地址是什么了吧！告訴你是青陽鎮(zhèn)南沿河32號。

3、學(xué)生同桌對講，嘗試練習(xí)。

出示：我家住在江陰市

鎮(zhèn)

村（街）

號，從汽車站往_______走，到____________,向轉(zhuǎn)彎到___________,找_________,就是我家。

4、全班交流評講。

5、小組交流考核。

三、實踐練習(xí)：請你回家，講給父母聽，請他們提提意見。

請你父母介紹個親戚家，按介紹你找一找你的親戚家。如找到了給自己打

顆星。

2、我的學(xué)校

㈠目標(biāo)、有條理地回答問題，說清我們學(xué)校的情況。

2、培養(yǎng)連貫說話及熱愛學(xué)校的思想感情。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、嘗試入題、復(fù)習(xí)：我家在哪里？

2、試說：我的學(xué)校。我的學(xué)校叫青陽實驗小學(xué)，它位于青陽鎮(zhèn)公園路5號，全校有28個班級，有微機(jī)室、舞蹈房和塑膠操場。學(xué)校環(huán)境真美，我們在這里學(xué)習(xí)心里真高興。

二、互相補(bǔ)充，完整我的學(xué)校

出示介紹梗概

我的學(xué)校叫___________________，他位于_______________鎮(zhèn)，有___________個班級，還有__________和___________、___________、___________。學(xué)校環(huán)境真美，我們在這里學(xué)習(xí)心里____________________________。

三、對講試說

四、全班交流進(jìn)行評議

五、小組交流考核

六、實踐作業(yè)：回家講給爸爸媽媽聽，請他們給你評一評。

3、我的爸爸（媽媽）

㈠目標(biāo)、有條理地回答爸爸（媽媽）的姓名、年齡、工作單位、身材、樣子、特點(diǎn)、態(tài)度。

2、能把話連起來說，培養(yǎng)熱愛父母的思想感情。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)入題，激發(fā)興趣。

、復(fù)習(xí)：請說說我的家。

2、板題：我的爸爸媽媽。

3、提出要求：要說清你爸爸的姓名、年齡、工作單位、身份、樣子、特點(diǎn)和你的態(tài)度。

二、出示問題，學(xué)習(xí)方法。、你爸爸（媽媽）姓名、年齡、身份、工作單位。

2、樣子怎樣。

3、你感到怎樣？

三、集體討論，相互補(bǔ)充。

、討論。

2、形式提問

我爸爸（媽媽）叫________________，他（她）__________歲，是在______________工作，_____________身材_______________臉，_________________眼睛，我真___________，他經(jīng)常____________________我。

四、同桌練說

五、小組交流考核

六、實踐練習(xí)：

回家說給爸爸媽媽聽。請他們給你評一評，給你打上

顆星。

二、提問與采訪

4、四素句提問

㈠目標(biāo)、學(xué)習(xí)看文、看圖提四素問句，“什么地方，什么時間，什么人干什么事？”

2、初步學(xué)習(xí)說四素句，提高表達(dá)和交際能力。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、示題激趣

、四素問句

解：四素即：時間、地點(diǎn)、人物、事情。

2、說明意義，激發(fā)興趣。

學(xué)好四素句以例說明對寫事、說事有很大好處。

二、示圖學(xué)提問

出示圖1

嘗試提問：什么時間誰在什么地方？干什么

討論歸納：早晨，小芳在書房里認(rèn)真讀書。

三、示圖同桌提問

、出圖說說

2、學(xué)生對講提問：

什么時候什么地方誰在干什么？

四、看思品《不打擾別人》集體檢查

乘車

在什么地方誰干什么？

爸爸學(xué)習(xí)

在什么時候，誰在什么地方干什么？

五、同桌對答

以上問題，同桌進(jìn)行對答練習(xí)。

六、實踐練習(xí)：根據(jù)圖片，同桌之間學(xué)著提問回答，并把它

寫成一句話。

5、因果句提問

㈠目標(biāo)、看圖讀文，提因果問句“為什么”

2、擴(kuò)展通過四素因果句，提高提問能力。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、板題激趣

、板題：因果句提問

2、明確意義，掌握因果句就能加深理解，弄清道理。

二、示例學(xué)方法、示范：請聽《烏鴉喝水》和《小松鼠找花生果》這兩個童話故事（錄音），人家是怎樣提問的：

（1）烏鴉為什么開始喝不到水？（誰

什么時候）

（2）小松鼠是為什么找不到花生果的？

2、總結(jié)方法

弄清道理，用為什么來進(jìn)行因果提問。

三、示文學(xué)提問、《司馬光》集體討論問題

什么時候，為什么司馬光能想出辦法救落水兒童？

為什么砸缸能救人？

四、示文同桌討論

、《魯班和櫓板》

魯班為什么能發(fā)明櫓板的？

五、全班交流評議

六、小組互問為什么交流評議

七、實踐練習(xí)：學(xué)習(xí)用這樣方法進(jìn)行課文因果提問。

6、概況采訪

㈠目標(biāo)、圍繞事情提問題，進(jìn)行概況采訪。

2、運(yùn)用連續(xù)提問方法綜合運(yùn)用“干什么”“怎么樣”“為什么”？

㈡教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)入題，激發(fā)興趣。、復(fù)習(xí)：了解事情問什么？四素問句

了解原因問什么？為什么？

2、板題：概況采訪。

講明意義，激發(fā)興趣。

今天我們開始學(xué)當(dāng)小記者，記者主要要了解事情情況，弄清原因。

二、示例《烏鴉喝水》討論歸納

提問：⑴你最近學(xué)了什么課文？《烏鴉喝水》

⑵烏鴉為什么到處找水喝？

⑶后來找到了什么？

⑷為什么開始喝不到水？

⑸后來怎么喝到水？

⑹你學(xué)了懂得了什么？

三、學(xué)了《司馬光》一課以后，你怎樣采訪別人。

⑴同桌討論提問

⑵什么時候有個誰？

⑶有一回司馬光和小朋友干什么？發(fā)生什么事情？

⑷別的小朋友怎樣？司馬光怎樣？

⑸結(jié)果怎樣？

⑹你懂得了什么？

四、小組交流：學(xué)了《蘑菇該獎給誰》一課以后，你怎樣采訪別人？先在小組內(nèi)互問“為什么”，并回答。請大家提提意見，給你評一評，五、同桌采訪學(xué)習(xí)情況

六、實踐練習(xí)：在找春天的活動中，把你找到的春天講給班內(nèi)小朋友聽。

三、答題與對話

7、四素答問

㈠目標(biāo)、學(xué)習(xí)四素問句的解答方法。

2、進(jìn)一步學(xué)說具體四素句。運(yùn)用四素句回答問題，提高表達(dá)能力。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)明義作鋪墊

、什么是四素？

2、復(fù)習(xí)《打電話》提問

《司馬光》

《不打擾別人》

3、出示四素問句。什么時間誰在什么地方干什么？

4、入題講明目標(biāo)，激發(fā)興趣。

二、學(xué)習(xí)用四素句回答

、《打電話》

①什么時間誰在什么地方干什么？

（早上、中午、傍晚）小明在家里（學(xué)校）打電話。

啟發(fā)學(xué)生說得要具體

②教師總結(jié)看（聽）清問題，按問題具體回答。

三、鞏固自練、出圖《司馬光》及問題。

什么時候什么地方誰在干什么？

2、同桌對講互答。

四、檢查考核

、出圖1、2

2、全班圖檢測。

①晚上，媽媽坐在沙發(fā)上認(rèn)真地打毛線。

②“六一”聯(lián)歡會上小朋友高興地唱歌。

3、小組檢測考核。

附：聽讀訓(xùn)練（下列是否是四素句，缺什么？）

①小時候大熊貓很活潑。

②春天小燕子從南方飛回來了。

③古時候，司馬光救落水的小朋友。

④王冕在湖邊放牛。

五、實踐練習(xí)：根據(jù)家中情況，請爸媽給自己提問，你回答，請爸媽給你評價。

8、因果答句

㈠目標(biāo)、明確因果答句的基本形式和回答方法。

2、能用簡單的語句回答因果問句，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)因果問句。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)板題激趣、復(fù)習(xí)：⑴因果句用什么提問？

⑵回憶上次因果句提問。

2、總結(jié)入題：⑴板題：因果答句

⑵明義：回答因果答句，加強(qiáng)理解，使我們腦子更靈活。

二、示范學(xué)生

、示例《烏鴉喝水》

烏鴉為什么喝不到水？

2、討論回答：示法：因為所以

因為瓶里水不多，瓶口又小，所以烏鴉喝不到水。

3、總結(jié)方法：因為后面說上理由，所以后面說上問句去掉“為什么”。

三、訓(xùn)練學(xué)法、示題：⑴猴子為什么只好空著手回家去？

⑵為什么司馬光用砸缸的方法救小孩？

⑶為什么春天到了，快來種蓖麻，種葵花？

2、同桌練習(xí)對說。

四、檢查考核

、示題：⑴為什么一到休息的梅花山成了歡樂的海洋？

⑵為什么兔媽媽要把最大的蘑菇獎給小白兔？

⑶為什么只有一個騎手牢牢地騎在牛背上？

2、班級考核，評議糾正。

3、小組考核。

4、總結(jié)考核情況。

五、實踐練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，請爸媽給自己提問，你回答，請爸媽給你評價。

9、概況對答

㈠目標(biāo)、學(xué)習(xí)圍繞事情正確回答各類問題的方法，進(jìn)行回答問題的綜合訓(xùn)練。

2、能用簡短的語句回答學(xué)過的幾種問題，從而學(xué)習(xí)簡單向人介紹事情的根況，為接受采訪打下基礎(chǔ)。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)遷移、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾種問題？

什么、怎么樣、干什么、什么時候、什么地點(diǎn)、誰、為什么等

2、用什么來回答“為什么”這類問題？

（因為~所以）

3、板題：概況對答

4、明義：這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎么樣回答方法

二、示范學(xué)法

、示例：《司馬光》

①那個小朋友是怎樣掉進(jìn)水缺里的？

②司馬光是怎樣把他救出來的？

2、討論回答學(xué)法：

①小朋友在假山上玩，一不小心掉進(jìn)大水缺

②司馬光用石塊把水缺砸破，缺里的水流出來了，小朋友就得救了。

3、總結(jié)：把發(fā)生事情經(jīng)過按順序說出來。

三、鞏固練習(xí)、示題；你在學(xué)校里怎樣？

2、點(diǎn)撥討論：上課、作業(yè)

3、同桌練說。

四、全班交流評議

我在學(xué)校里能認(rèn)真上課、做作業(yè)，回家復(fù)習(xí)學(xué)得比較好。

我在學(xué)校里上課不專心，不能經(jīng)常復(fù)習(xí)，學(xué)得不怎么好。

五、小組交流考核：奶奶的白發(fā)是怎樣會有的？

六、實踐練習(xí)：向爸媽匯報你在學(xué)校學(xué)習(xí)怎樣？請他們給你提提意見。

四、信息交流

0、四素句見聞

㈠目標(biāo)、學(xué)習(xí)運(yùn)用四素句說見聞的方法。

2、運(yùn)用四素句說說自己看到和聽到的事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、課前準(zhǔn)備要求學(xué)生注意周圍發(fā)生的事。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、聽辨句子。（哪些是四素句，不是的缺什么）

、我們學(xué)校開展寫字達(dá)標(biāo)爭章活動。

2、謝文菡同學(xué)第一個獲得我校高級寫字合格證。

3、三月五日，我們學(xué)校四、五、六年級學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動。

4、今天，我爸爸被評為優(yōu)秀工作者。

二、示例學(xué)法

、出示第三句

問：講了什么事？告訴我們了什么？

我們學(xué)雷鋒

時間、地點(diǎn)、誰、干了什么？

2、練說

①示題：⑴舉行拔河比賽

⑵評為文明（進(jìn)步）學(xué)生

⑶獲得了閱讀優(yōu)秀班

②同桌練說評議

3、全班交流，評議看是否說得完整。

①一月十二日下午在大操場，全校師生參加了拔河比賽。

②×××在三月份被評為一（1）班的文明學(xué)生。

③三月二十六日，我在班級獲得了閱讀優(yōu)秀班。

4、擴(kuò)句：要求說得好，把這三句話說得具體

比賽時大家怎樣，結(jié)果怎樣？

怎樣會評上的？怎樣會獲得證書？

三、小組考核

四、實踐練習(xí)：把學(xué)校發(fā)生的事情用四素句的形式給爸媽說見聞，并請他們給你作評價。

1、見聞交流

㈠目標(biāo)、學(xué)習(xí)交流的方法。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)四素句見聞的敘述方法，比一比看誰說得最具體。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4、課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生觀察學(xué)校、家庭、社會、國家的大事，準(zhǔn)備見聞。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)遷移、檢查上課聽說二句見聞，看誰說得最具體。

2、總結(jié)要求：見聞交流就是要說清時間、地點(diǎn)、人物、事情加上怎么樣。

二、示范學(xué)習(xí)：

請聽人家是怎樣說的？

我報告大家一個好消息：在第二十八屆奧運(yùn)會上，我國運(yùn)動健兒劉翔以12秒91的成績打破了110米跨欄紀(jì)錄。我們應(yīng)該向劉翔叔叔學(xué)習(xí)。

我來說個新聞給大家聽聽：今天早上，警察叔叔在馬路上攔下了沒有牌照的摩托車進(jìn)行檢查。我們?nèi)巳硕家袷亟煌ǚㄒ?guī)，要與違反交通法規(guī)的現(xiàn)象作斗爭。

想一想：見聞交流要做到什么？

三、學(xué)習(xí)交流方法、開頭；①我報告大家一個好消息。②我來說個新聞給大家聽聽。③今天，我在電視（廣播）看（聽）到一個消息。

2、正文要說得清楚、簡潔。

3、結(jié)束要表示自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

四、同桌練說

五、全班交流評議

六、小組考核：請你說個新聞給大家聽，可以說國家的、學(xué)校的、社會上的，也可以說班級的、家庭的、自己的。讓同學(xué)給你打分。

七、實踐練習(xí)：把見聞講給爸媽聽。

12、猜謎語

㈠目標(biāo)、學(xué)習(xí)猜簡單謎語的方法。

2、學(xué)習(xí)給人說謎語的敘述方法及猜謎語的回答方法。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、板題揭趣、板題：謎語

2、提問：你會猜謎語，怎樣猜的？

聽清內(nèi)容，弄清猜什么，找出特點(diǎn)猜準(zhǔn)結(jié)果。

二、示例學(xué)法

、月亮

有時落山腳，有時掛樹梢。

有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

風(fēng)

云兒見它讓路，小樹見它招手。

河苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。

說說你是怎樣猜出來的？

2、教說法

我給你猜個謎語，你聽好

你猜猜是哪樣?xùn)|西？

我知道了，這里是××

3、同桌對說

三、猜謎語激興趣

、示謎語

⑴陽一半陰一半。（打一字）

⑵長鉤子，大扇子，四根粗柱子，一條小辨子。動物）

2、學(xué)生集體猜謎語（明、大象）

（打一

四、全班交流考評學(xué)生出（老師出）學(xué)生猜。

五、小組考核，互出互猜。

六、實踐練習(xí)：回家給爸爸媽媽猜謎語。

五、接待與慰問

3、老師來訪

㈠目標(biāo)、學(xué)習(xí)老師來訪時的接待方法及禮貌。

2、培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)問激趣，板題明標(biāo)。、提問討論：教師到你家家訪，你該怎樣接待？

2、總結(jié)入題：板題《老師來訪》

3、明確要求：學(xué)習(xí)老師來訪時的接待方法及禮貌。

二、學(xué)習(xí)課文，明確方法。

、自讀課文，劃出要點(diǎn)。

2、同桌交流，明確方法：開門問好，熱情接待，主動回答，禮貌送別。

三、小組練習(xí)，互評提高。

四、小組表演，全班評選。

五、實踐練習(xí)：回家后與爸媽一起表演進(jìn)行接待訓(xùn)練，并讓他們給你評價。

14、提出建議

㈠目標(biāo)、初步學(xué)習(xí)向領(lǐng)導(dǎo)及老師、集體提出自己的看法和意見的方法。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語的方法，養(yǎng)成有禮貌說話的習(xí)慣。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、啟發(fā)激趣，嘗試討論。、出題：今天離六月一日還有多少天？

我們班開展什么活動來慶祝六一兒童節(jié)？

2、討論

⑴全班進(jìn)行書法比賽來慶祝六一兒童節(jié)。

⑵班級舉行以卡拉ok賽。

⑶開展豐富多彩的游戲來慶祝六一。

二、點(diǎn)撥指導(dǎo)，學(xué)會禮貌。

、開頭語：我提個建議，我認(rèn)為

2、結(jié)束語：這個建議如有不當(dāng)之處，請指正請補(bǔ)充。

三、班級試說，師生評議。

四、同桌練說

五、小組評說，進(jìn)行考核。

六、實踐練習(xí)：把你參與“六一”國際兒童節(jié)的活動，特別最喜歡的活動向爸媽進(jìn)行匯報。請他們作出評價。

六、討論與演講

5、小小評論會

㈠目標(biāo)、進(jìn)一步學(xué)發(fā)表自己看法的方法，做到針對情況說看法。

2、初步學(xué)習(xí)評論的基本方法。培養(yǎng)分辨是非的能力。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、示題嘗試，激發(fā)興趣。、在上課時，你聽了別人的發(fā)言，你能作出評價嗎？先請看小明的評價：

老師：司馬光為什么砸缸？

學(xué)生：司馬光砸缸是為救落水小孩的一個辦法，所以司馬光砸缸。

小明：我認(rèn)為他只說對了一部分，這就是砸缸是一個救人的辦法，下面補(bǔ)充一下，除了砸缸是一個救人的辦法外，還因為砸缸能搶時間，對救人有好處，所以司馬光用砸缸救人。

2、全班討論該用什么開頭語：

⑴我認(rèn)為他只說對了一部分，我作下面的補(bǔ)充

⑵他說對了，我同意他的說法。

⑶我認(rèn)為他談得不一定對，我認(rèn)為

二、班級指名練，進(jìn)行評議。班內(nèi)請幾個同學(xué)朗讀《做什么事最快樂》，分組討論后請各組代表進(jìn)行評價，評出最佳小組。

三、同桌練說

四、小組評說

五、實踐練習(xí)：開展小組朗讀評價會。

16、講童話

㈠目標(biāo)、進(jìn)一步地學(xué)習(xí)說一段童話故事。

2、學(xué)習(xí)續(xù)說童話的本領(lǐng)。

3、進(jìn)行敢于斗爭精神的教育。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、示范激趣（原小語第四冊26課）

、教師講《狼和小羊》的故事。

狼想吃小羊，故意找碴兒“弄臟水”“背地里說壞話”“不是你就是你爸爸反正都一樣”。就往小羊身上撲去。

2、學(xué)生學(xué)著自由講。

3、班級報名講，師生評議。

二、擴(kuò)展訓(xùn)練：“就往小羊身上撲去”結(jié)果怎樣？

、一是被狼吃掉了，并說出情況。

2、另外是沒有被狼吃掉，并說出道理。

3、組織學(xué)生集中討論第二種情況。

①小羊騙狼上當(dāng)，跌入陷井。

②小羊逃避，遇到救星被解救。

4、同桌試說

三、小組訓(xùn)練：看圖讀書講《聰明公雞》的童話

四、班級展示說，師生評議。

五、實踐練習(xí)：看圖把下面《小蘋果樹請醫(yī)生》這個童話講給小弟弟、小妹妹聽。

七、應(yīng)用文

7、請假

㈠目標(biāo)、學(xué)習(xí)口頭請假的方法。

2、養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)遷移

學(xué)生討論書面請假的方法。

二、讀文明確口頭請假的條件及要求。

、討論請假的方法。

2、照著例文自說請假。

三、同桌試說

四、班級整體反復(fù)說，師生評議。

五、小小組來評說。

六、創(chuàng)新練習(xí)：剛才小朋友都用口頭或電話請假，假如要寫請假條怎樣寫呢？指導(dǎo)學(xué)生寫請假條。

七、實踐練習(xí)：：每人寫張請假條。

8、指路

㈠目標(biāo)、學(xué)習(xí)給人指路的方法，豐富交際經(jīng)驗，提高交際能力。

2、養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、示范激趣：跟著我學(xué)：、讀讀下面對話，想想當(dāng)有人向你問路你應(yīng)該怎么說，怎樣做？注意什么？

解放軍：小朋友，請問到光明小學(xué)怎么走？

小學(xué)生：我就是光明小學(xué)的學(xué)生，叔叔，您到我們學(xué)校有什么事嗎？

解放軍：我去望王英老師，她是我過去的班主任，剛從前進(jìn)小學(xué)調(diào)來。

小學(xué)生：王老師就是我的班主任哪。

解放軍：哦，那真是太巧了，我們都是王老師的學(xué)生。

小學(xué)生：叔叔，您從這兒往前走，在十字路口向右一拐就到了。現(xiàn)在剛放學(xué)一會兒，王老師一定在學(xué)校。

解放軍：明白了。謝謝你，小朋友。

小學(xué)生：不用謝。叔叔再見！

2、討論總結(jié)方法：要有禮貌。（叔叔、您、不用謝。再見）

說清方向和走法。

二、小組訓(xùn)練：

各小組討論后，演一演，參加全班表演。并請同學(xué)給你表演打分。

三、全班展示。

四、實踐訓(xùn)練：回家與爸媽一起進(jìn)行指路表演。

19、學(xué)會道歉

㈠目標(biāo)、學(xué)習(xí)給人指路的方法，豐富交際經(jīng)驗，提高交際能力。

2、養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

㈡教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：、導(dǎo)語：有時候自己說話或做事不小心，可能會傷害別人，你該怎樣向別人道歉？

2、示范學(xué)習(xí)：先看小明是怎樣向人道歉的：

阿姨，對不起。剛才我踢足球把您窗臺上的花盆打碎了。我會給您賠一個花盆，重新種好的。請您原諒我吧！

3、集體討論：道歉應(yīng)該注意什么：

⑴用是禮貌用語。

⑵說清原因、表明態(tài)度，表示道歉。

二、擴(kuò)展訓(xùn)練：阿姨會怎么回答。

同桌進(jìn)行交際訓(xùn)練，互說互評。

三、小組訓(xùn)練：看圖，小組里進(jìn)行討論，并進(jìn)行表演。推派代表參加全班表演。并請同學(xué)給你打分。

四、實踐練習(xí)：

回去表演給媽媽看，請她給你提提意見。

第三篇：一年級地方課下冊教案(DOC)

1、苗族民間文化的風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解苗族的民間文化

過程與方法：通過學(xué)習(xí)，讓了解學(xué)生了解苗族文化有那些

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對苗族文化的認(rèn)識和了解，并學(xué)會尊重少數(shù)民族 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解苗族的歷史 教學(xué)過程 導(dǎo)入

苗族民間文化豐富多彩，大家想知道有那些嗎？（想）

師：苗歌苗拳和苗鼓等，一直是苗族民間文化的重要組成部分。21日，記者隨同湘西民族民間文化采風(fēng)團(tuán)，來到湘西古丈縣默戎鎮(zhèn)的九龍村，體味了苗族民間文化的風(fēng)采。

師：先來講一講苗歌

苗歌是苗族文化的經(jīng)典，其對仗工整、押韻整齊，唱起來抑揚(yáng)頓挫；

四、五十歲以上的人都會唱。他們那時侯在“七月七”、“三月三”、“趕秋節(jié)”(立秋那天)時都會成群到山里唱苗歌，有時通宵達(dá)旦。

九龍村是隸屬于湘西土家族苗族自治州古丈縣默戎鎮(zhèn)的一個行政村，默戎鎮(zhèn)是古丈縣最大的一個鎮(zhèn)，轄十九個村一萬四千人，是一個苗族人民聚居的鎮(zhèn)。據(jù)了解，這里的人民大多仍說苗語，著苗裝，崇尚苗族節(jié)日，沿襲苗族習(xí)俗。每年立秋日均舉行趕秋盛會，對歌、賽歌、聽歌至通宵達(dá)旦，歌聲不絕，三日不散。苗歌的內(nèi)容多樣，往往由主唱者隨口道來，可為情歌，可慶豐收，可贊揚(yáng)，也可譏諷，不一而足，靈活多變。

師：再來講一講花鼓

花鼓，亦稱跳鼓。分慶年鼓、慶神鼓兩類。慶年鼓俗稱年鼓，每逢春節(jié)至元宵期間，苗族人民相約相聚，擊鼓表演，慶祝豐收，自娛自樂，其鼓點(diǎn)自由、奔放、歡快、活潑。慶神鼓簡稱神鼓。秋后，苗嶺七村八寨的人民邀約集會，隆重祭典行法，椎牛、椎豬、跳鼓，鑼鼓齊奏，其韻律莊重、肅穆、雄壯、舒緩。

默戎鎮(zhèn)的苗族花鼓，歷史悠久，厚重純樸。1955年，該鎮(zhèn)的苗族女青年龍彩蓮就把花鼓打到了北京、打到了呼和浩特，也打到了波蘭首都華沙。1992年，默戎鎮(zhèn)又被文化部授予了“苗族花鼓之鄉(xiāng)”的稱號。現(xiàn)在，該鎮(zhèn)的苗族男女仍然經(jīng)常在空閑時間，擊鼓娛樂。師：這兒還有猴兒鼓

猴兒鼓是苗族花鼓的一支，可多人表演，但以單人表演為主。表演者必須靈巧敏捷、動作剛勁雄健、滑稽詼諧。其主要動作有猴倒爬樹、猴兒偷桃、猴摘包谷、雞公啄米、陣鼓催兵、梳頭挖耳等邊擊鼓邊表演的動作。鼓點(diǎn)時快時慢，節(jié)奏變換復(fù)雜。猴兒鼓的表演動作除了有模仿猴子動作的特征外，其顯著的特征就是武術(shù)動作很多，要求表演者既要有音樂、舞蹈天賦，更要有扎實的武術(shù)功底。

師：苗拳也很出名

默戎鎮(zhèn)是苗族武術(shù)流傳得十分廣泛的地方，該鎮(zhèn)九龍村最為崇尚武術(shù)，大人小孩都經(jīng)常習(xí)武不斷。曾經(jīng)率領(lǐng)58寨苗民抗捐抗稅的民族英雄龍廷九就生長在這個村。他的神鞭和飛刀兩門絕技雖已失傳，但八合拳等武術(shù)一直在該村流傳。

2、苗族詩歌

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解苗族的歷史及苗族的詩歌

過程與方法：通過學(xué)習(xí)，讓了解學(xué)生了解苗族詩歌豐富多彩的傳統(tǒng)文化 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對苗族詩歌的了解，并學(xué)會尊重少數(shù)民族 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解苗族詩歌的歷史，并學(xué)會尊重少數(shù)民族 教學(xué)過程 導(dǎo)入

苗族詩歌豐富多彩，大家想知道有那些嗎？

師：苗族詩歌講求音韻，有五言體、七言體、長短句。語言簡練和諧、勻稱，通谷易懂，能表達(dá)豐富的思想感情，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，是苗族民間文學(xué)的最重要表現(xiàn)形式，使用范圍極廣。如至親好友迎來送往，男女間談情說愛，甚至做媒說親，調(diào)解糾紛，制訂鄉(xiāng)規(guī)民約，教育子女，敘述家譜、家規(guī)，有時也用詩歌表達(dá)。勞動時也用詩歌來助興，勞動之余又借詩歌來消除疲勞。

師：現(xiàn)在我們來看看有那些歌，好不好？

創(chuàng)世歌：是一種很古老的神話故事歌，主要是敘述天地日月的起源，萬物的產(chǎn)生。這類歌有《開天辟地歌》、《萬物起源歌》等。

祖先歌：主要敘述人類的產(chǎn)生，民族的來源和遷徙，如《人類起源歌》、《洪水滔天》等。這類歌主題思想積極進(jìn)取，在相當(dāng)程度上曲折地反映了真實的歷史，有史料研究價值。

婚姻歌：反映了苗族由氏族內(nèi)婚到氏族外婚，由母系制到父系制的演變過程，是研究婚姻史不可多得的材料。其中較著名的有各地普遍流傳的《兄妹結(jié)婚》，黔東南的《開親歌》、《男婦出嫁》、《換嫁歌》（女子換男子出嫁），黔北遵義地區(qū)的《接女婿》、《送親歌》等。

遷徙歌：在苗族中大量存在。各地苗族都有自己的遷徙史，因而都有自己的遷徙歌。其中著名的有黔東南的《跋山涉水》，松桃、銅仁地區(qū)的《修相修瑪》，黔西北的《楊魯話》，貴陽地區(qū)的《格羅格桑》等。松桃和黔東南的遷徙歌，反映場面宏大，表述了人與人和人與自然斗爭的激烈情況。是一部英雄的史詩，對研究苗族歷史很有價值。

理歌、議榔詞：反映了苗族古代社會組織情況，主要是敘述各種社會倫理、行為規(guī)范，規(guī)勸人們?nèi)簭纳啤?/p>

生產(chǎn)勞動歌：各地都有。其中以黔東南的最為完整，如《刺繡歌》、《種棉歌》、《紡紗織布歌》、《蠟染歌》、《造酒歌》、《造船歌》等。主題思想積極，多是鼓勵人們努力勞動、創(chuàng)造美好生活的作品。

苦歌：是敘述階級壓迫和民族壓迫的詩歌。有控訴土司壓迫的，有控訴地主惡霸的，也有許多是怒斥官府的。

起義斗爭歌：又稱反歌，多是控訴舊社會的黑暗和歌頌人民的反抗斗爭。如黔東南的，張秀眉之歌》、黔南的《柳天成》、黔西北的《陶新春》，都很有代表性。這類歌情調(diào)激昂，富于戰(zhàn)斗精神。

情歌：是青年男女談情說愛時所唱的歌。用詞含蓄優(yōu)美，富于抒情。有表白式、問答式等，多是托物言情。

由于沒有文字，苗族的書面文學(xué)，在歷史上多用漢文來創(chuàng)作，數(shù)量微乎其微。在建國前僅湖南、川東一帶發(fā)現(xiàn)較多。近年來，貴州也陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一些苗族文人詩文。清康熙年間，今道真縣小里梅江貢生張應(yīng)遷、張應(yīng)松、張懿德、張滿德，一族四人皆有文譽(yù)，共著有《蔭語山房詩稿》。錦屏縣亮江鄉(xiāng)也發(fā)現(xiàn)了清代苗族文人龍紹訥的詩文，在黨和政府的關(guān)心培養(yǎng)下，苗族開始有了自己的書面文學(xué)創(chuàng)作隊伍，涌現(xiàn)了一批苗族作家，他們的著作有許多在國內(nèi)獲獎，有的被翻譯介紹到國外，受到好評。

3、苗族經(jīng)典文化

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解苗族的歷史及苗族的風(fēng)俗習(xí)慣

過程與方法：通過學(xué)習(xí)，讓了解學(xué)生了解苗族的主要?dú)v史情況及苗族文化 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對苗族的了解和認(rèn)識，并知道各民族應(yīng)團(tuán)結(jié) 教學(xué)過程 談話導(dǎo)入

你們知道苗族主要分布在什么地方嗎？（生：回答：不知道）

師：那么現(xiàn)在我們來了解一下。苗族，現(xiàn)有人口740萬人，主要分布在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西等省（區(qū)）。主要從事農(nóng)業(yè)。刺繡、挑花、織錦、蠟染和銀飾，享譽(yù)盛名。苗族聚居的苗嶺山脈和武陵山脈氣候溫和，山環(huán)水繞，大小田壩點(diǎn)綴其間。出產(chǎn)水稻、玉米、谷子、小麥、棉花、烤煙、油菜、油桐等。除此，還蘊(yùn)藏著豐富的木材資源和礦產(chǎn)資源。苗族的先祖可追溯到原始社會時代活躍于中原地區(qū)的蚩尤部落。商周時期，苗族先民便開始在長江中下游建立“三苗國”，從事農(nóng)業(yè)稻作。苗族在歷史上多次遷徙，大致路線是由黃河流域至湘（湖南）、至黔（貴州）、至滇（云南）。苗族有自己的語言，屬漢藏語系苗瑤語族苗語支。原先無民族文字，20世紀(jì)50年代后期創(chuàng)制了拉丁化拼音文字?，F(xiàn)今大部分人通用漢文。苗族曾經(jīng)自稱“牡”、“蒙”、“摸”、“毛”，有的地區(qū)自稱“嘎腦”、“果雄”、“帶叟”、“答幾”等。他稱“長裙苗”、“短裙苗”、“紅苗”、“白苗”、“青苗”、“花苗”等。新中國成立后統(tǒng)稱為苗族。

師：苗族的蘆笙舞很出名，大家想知道嗎？ 生：想

苗族的音樂舞蹈歷史悠久，群眾喜愛的蘆笙舞，技藝很高。苗族的挑花、刺繡、織錦、蠟染、首飾制作等工藝美術(shù)，瑰麗多彩，在國際上享有盛名。苗族節(jié)日較多，較隆重的節(jié)日有過“苗年”、“四月八”、“龍船”節(jié)等。

師：苗族的服飾以很美。苗族的服飾因地區(qū)不同而有差異。男，一般老人穿無領(lǐng)斜扣大襟衣，束腰帶，穿褲腳，打綁腿。中年人和青年人，穿開襟上衣，短而小，布料多是自產(chǎn)的“家機(jī)斑衣”，婦女服飾另具風(fēng)格，上身穿無領(lǐng)鑲邊繡花衣，綴欄插花瓣與其間，下身著鑲邊、繡花或數(shù)紗寬腳褲。引人注目的女頭帕，一般有一丈多長，顏色是青、藍(lán)兩種，黑色相間襯花格子有的包絲帕。住：1．吊腳樓，吊腳一般2－3屋，飛檐翹角，并有走廊圍白木質(zhì)欄桿，欄桿雕有各種圖案。吊腳下層用來貯藏糧食，存放農(nóng)具、堆放柴草、土灰，或圈牛、羊、豬及廁所等。上層為人居住。2．火爐，形狀為方形，高60－70厘米，上面周圍用木板蓋好，四周用磚、石砌好，中間圍成正方形火塘，用來燒火做飯，周圍下層為空間，用以關(guān)雞、鴨。天冷時，主、客人都坐在火爐上，說笑、談?wù)摷沂潞托菹??；馉t上吊有一個不同形狀的木架，將種子、茶葉簍、草鞋等掛在上面。

4、少數(shù)民族——布依族

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解布依族的歷史及布依族的風(fēng)俗習(xí)慣

過程與方法：通過學(xué)習(xí)，讓了解學(xué)生了解布依族的主要分布情況及布依族傳統(tǒng)文化 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對布依族的認(rèn)識和了解，并學(xué)會尊重少數(shù)民族 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解布依族的歷史，并學(xué)會尊重少數(shù)民族 教學(xué)過程： 導(dǎo)入

師：布依族系由古代百越族群中的駱越一支發(fā)展而來。據(jù)貴州《黔西州志》和《獨(dú)山縣志》的記載和現(xiàn)今七、八十歲的老人吟唱的古歌，都說布依族是貴州紅水河和南、北盤江流域“土著之民”。布依舊稱“仲家”或“仲苗”．紅河州河口縣橋頭地區(qū)則自稱“東苗”或“都勻人”。民國《馬關(guān)縣志》說：其種來自黔省都勻，故又稱‘都勻人’

現(xiàn)在我們來了解一下他們的婚姻狀況

一、婚姻

布依族的婚姻是建立在私有家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的一夫一妻制。同宗同姓嚴(yán)禁通婚，與漢族、壯族通婚的很多。1949年前盛行姑舅表婚和兄終弟及的轉(zhuǎn)房婚。

青年男女婚前每逢節(jié)日或街期，三五成群相約于空曠田野對調(diào)唱歌。彼此傾訴愛情和詢問家世，這種活動稱為“趕表。

封建家長制的父系小家庭是布依族社會經(jīng)濟(jì)的基本單位．家庭之中，父親是掌握生產(chǎn)和分配的決策者，母親是家務(wù)主持人。子女必須絕對服從父親的意志，婦女地位低于男子，至今仍不能參與村社祭祀。舅父在外甥家庭中享有特權(quán)，娶親嫁女、起房蓋房、分家訟訴、落戶遷徙等，一定要取得舅父的同意，并分給1份“舅爺錢”。家中有女喪，舅父不到不得人殮安葬。

二、文學(xué)藝術(shù)

在長期的生產(chǎn)勞動中；他們創(chuàng)造豐富的文化。雖然沒有文字記載的作品，但口碑流傳的有關(guān)本民族歷史、歌頌英雄業(yè)績、揭露階級社會黑暗、追求自由光明的神話、詩歌、故事等很多。著名的有《十二個太陽》、《卜丁射日》、《祖王和安王》、《無娘兒》、《牧童和財主》、《劉大力氣》、《人虎斗智》等，內(nèi)容深刻，情節(jié)生動，極富哲理。男女老幼都愛唱歌，而且能即興吟唱，連續(xù)幾天幾夜不歇的歌手也不少。民歌有五言句和七言句，每首句數(shù)不定，四句為一組、一、二、三、四句必須押韻，曲調(diào)優(yōu)美，語言精練，比喻貼切，富于想象。

民間樂器有嗩吶、月琴、蕭、笛、巴烏、鑼、鼓、鈸。布依族嗩吶尤負(fù)盛名，有大、小調(diào)之分，按不同場合吹奏，喜慶時熱鬧歡騰，悲哀時如泣如訴，激憤時高昂奔放。

工藝方面以蠟染（布依語叫“牘典”）和刺繡最為突出，其次是石雕和竹、棕、草的編織，工藝精巧而實用。

5、布依族服飾

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解布依族的服飾

過程與方法：通過學(xué)習(xí)，讓了解學(xué)生了解布依族的服飾文化 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對布依族服飾的認(rèn)識和了解。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解布依族的服飾文化，并學(xué)會尊重少數(shù)民族 教學(xué)過程：

布依族布依族服飾作為一種物質(zhì)文化現(xiàn)象，其產(chǎn)生與變化總是與社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的。自古以來，布依族就居住在我國南盤江，紅水河流域及支流上。布依族地區(qū)地形復(fù)雜，高山險地是每個布依族地區(qū)的自然屏障，布依族是從古越人發(fā)展而來的。其服飾大體上都保留著古老的特點(diǎn)，《舊唐書·西南蠻》載：“男子左衽、露發(fā)、徒跣。婦女橫布兩幅，穿中而貫其首，名為通裙”。布依族的傳統(tǒng)服飾是男著衣衫，女穿衣裙，婦女衣，裙均有蠟染、挑衣、刺繡圖案裝飾。因為布依族居住在熱帶地區(qū)，氣候炎熱溫暖，這種寬松的衣裙符合氣候特點(diǎn)。

布依族男女多喜歡穿藍(lán)、青、黑、白等色布衣服。青壯年男子多包頭巾，穿對襟短衣（或大襟長衣）和長褲。老年人大多穿對襟短衣或長衫。婦女的服飾各地不一，有的穿藍(lán)黑色百褶長裙，有的喜歡在衣服上繡花，有的喜歡用白毛巾包頭，帶銀質(zhì)手鐲、耳環(huán)、項圈等飾物?；菟㈤L順一帶女子穿大襟短衣和長褲，系繡花圍兜，頭裹家織格子布包帕?；ㄏ粠倥卵澤巷椨小皺诟伞?，系圍腰，戴頭帕，辮子盤壓頭帕上。鎮(zhèn)寧扁擔(dān)山一帶的婦女的上裝為大襟短衣，下裝百褶大筒裙，上衣的領(lǐng)口、盤肩、衣袖都鑲有“欄干”（即花邊），裙料大都是用白底藍(lán)花的蠟染布，她們習(xí)慣一次套穿幾條裙子，系一條黑色鑲花邊的圍腰帶。婚前頭盤發(fā)辮，戴結(jié)花頭巾；婚后則改戴“假殼”，用青布和筍殼做成。在羅甸、望謨等地的布依族婦女，都穿大襟寬袖的短上衣和長褲。晴隆、花溪等地的婦女穿長到膝部的大襟短上衣和長褲，衣襟、領(lǐng)口、褲腳鑲有花邊，系繡有花卉圖案的圍腰，她們頭上大多纏有青色花格頭巾，有的腳上還穿細(xì)尖尖而朝上翹的繡花鞋，也有的穿細(xì)耳草鞋。都勻、獨(dú)山、安龍等縣部分地區(qū)布依族婦女的服裝和漢族婦女基本相同。布依族婦女喜戴銀手鐲或骨手鐲，戒指、銀簪、項圈等飾品。

6、布依族傳統(tǒng)節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解布依族的歷史及布依族的傳統(tǒng)節(jié)日

過程與方法：通過學(xué)習(xí)，讓了解學(xué)生了解布依族的傳統(tǒng)節(jié)日文化 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對布依族傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和了解。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解布依族的傳統(tǒng)節(jié)日，并學(xué)會尊重少數(shù)民族 教學(xué)過程：

布依族有許多傳統(tǒng)節(jié)日，除過大年、端陽節(jié)、中秋節(jié)等與漢族基本相同外，“三月三”、“四月八”、“六月六”等節(jié)日都具有本民族的固有特色。

布依族的大年節(jié)，大年節(jié)，據(jù)方志記載，說布依族皆“以十一月為歲首”。其時應(yīng)在這月為是，但現(xiàn)在已統(tǒng)一并入春節(jié)，辛勞了一年的布依族同胞秋收一過就開始為年節(jié)做準(zhǔn)備。每到年底，家家戶戶忙著釀酒，打糯米粑，腌制臘肉，做血豆腐，或逢制新衣。臘月二十三日晚上，布依族同胞用糯米制成的麥芽糖等果品在家里“送灶神”，請它向“玉皇大帝”稟報時，多替人們說些好話，多多賜福于人間。送灶后，人們要準(zhǔn)備香、燭等祭神用品，請“先生”寫對子，不僅大門上貼，連側(cè)門、窗戶都要貼上“六畜興旺”等，以示人們對幸福簽好生活的向往和祈求，此外，不少人家還要在大門上貼上門神，在家里的墻上貼滿各種喜慶的年畫。除夕以豐盛酒菜敬供祖先，燃放爆竹，合家守夜直到雞鳴。正月初一天剛亮，姑娘們都爭挑第一擔(dān)水回家，名曰“聰明水”；男孩則爭先到土地廟旁，用繩子牽來小塊石頭放在畜圈之中，意為“六畜興旺”。

大年期間，青年們相邀外出“榔梢”；中老年人則彼此拜年祝賀，一同飲酒為樂。初九那天叫“上九”；按當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，到這一天才能“煮生”，即先燃起香燭，將生肉供祖宗，然后將生雞、生自煮熟，再放到香案前供一回之后方能享用。有些布依族地區(qū)正月十五過完年，還要正月三十校“小年”。在此期間，有的還舉行各種娛樂活動，有賽馬、擲石、銅鼓、嗩吶、歌舞、籃球等等比賽，參加者多達(dá)數(shù)萬人。鎮(zhèn)寧扁擔(dān)山一帶的“玩龍”活動，意在祈求龍神保佑來年農(nóng)事豐收，百事吉利。

三月三

是傳統(tǒng)的民族節(jié)日。地區(qū)不同,節(jié)日的內(nèi)容也不盡相同。在貴州省貴陽市馬當(dāng)?shù)貐^(qū)的布依族，將每年的農(nóng)歷三月三稱為“地蠶會”節(jié)。據(jù)布依族老人講，開春以后，地蠶危害莊稼，啃食包谷苗等農(nóng)作物。于是，在三月初三，他們將炒好的包谷花帶到坡上去祭地蠶。他們在山坡上邊唱山歌邊吃包谷花，據(jù)說這樣可以“迷住”地鬼，堵住它們的嘴，使他們不能咬種子和禾苗。有的地區(qū)將這一天作為祭社神、山神的日子。如同（清）《南籠府志》所言：“其俗每歲三月初三宰牛祭山，各聚分肉，男婦篩酒、食花糯米飯”，“

三、四兩日，各寨不通往來，誤者罰之。”故當(dāng)?shù)厝擞址Q是日為“仙歌節(jié)”或“地蠶會”。一村或鄰近幾個村臨時集資買豬、牛宰殺供祭，供祭之日，外人禁止入村。這一天，望漠的布依族要吃三色糯米飯，關(guān)嶺地區(qū)要做清明粑，貴州省西部地區(qū)布依族人要掃墓，有的地區(qū)這天集會唱歌游玩，進(jìn)行社交活動。

四月八

傳說這一天是牛玉的生日，所以也稱“牛王節(jié)”、“牧童節(jié)”。黔西地區(qū)也稱為“開秧節(jié)”。貴州荔波一帶，每逢這個，節(jié)目要做黑糯米飯敬“牛王”；望溪縣要吃四色糯米飯；有的地區(qū)不但要做糯米飯還要?dú)㈦u備酒祭祖，并用鮮草包糯米飯喂牛，給牛洗澡，讓牛休息一天，表示人們對耕牛的愛護(hù)和酬勞；個別地區(qū)還要舉行斗牛、賽馬等娛樂活動、米花節(jié)采花節(jié)又稱“女兒節(jié)”，是甘肅省文曇搏贈地區(qū)藏族人民的傳統(tǒng)佳節(jié)。相傳蓮芝姑娘聰穎伶俐，勤勞智慧。她教會人們墾荒種糧，紡線織布，又采來百草為百姓除病，不幸于五月端陽在采花途中遇險殉難。為了紀(jì)念她，人們將五月初四定為“采花節(jié)”。屆時，藏族姑娘在兄弟的陪伴下，紛紛進(jìn)山采花。五月春風(fēng)，花開遍地，杜鵑、芍藥、構(gòu)把、草梅、貝母、酒曲等鮮花爭奇斗妍，花如海、歌如潮，令人心曠神怕。姑娘們頭戴味香色艷的鮮花環(huán)，手捧花束。圍著篝火且歌且舞，通宵達(dá)旦。黎明時分，姑娘們打扮得花枝招展，邊走邊舞，向蓮芝姑娘道別。采花的隊伍進(jìn)寨時，艾老鄉(xiāng)親們盛情歡迎、款待。姑娘們則給大家贈禮品。晚上，全寨又把采花的姑娘和小伙子們請到一起，互敬美酒，祝福健康、吉祥。

六月六

布依族人民傳繞的民族節(jié)日。因這個節(jié)日過得比較隆重，所以有的地區(qū)稱為“過小年”。布依族普遍過“六月六”，但有些地方對節(jié)日來源傳說不同。傳說在人類早期，布依族始祖“盤古”會種水稻。一次偶然的機(jī)會，他認(rèn)識了海龍王的女兒，互相愛慕而結(jié)為夫妻，一年后生了個兒子，名叫新模。若干年后盤古六月初六去世，為了紀(jì)念他發(fā)明的水稻種植技術(shù)，確保五谷豐登，每年農(nóng)歷六月初六大家殺豬宰羊供奉盤古，世代相傳形成了民族節(jié)日。節(jié)日來臨，各村寨都要?dú)㈦u宰豬，用白紙做成三角形小旗，沾上雞血或豬血插在莊稼池里傳說這樣做蝗蟲就不會來吃。

貴州省惠水縣流傳著“六月六”傳說，在很久以前，董郎地方，有一個名叫阿爾的長工，因家境貧寒，年過三十還未娶妻。阿水勤勞樸實。又喜好唱歌，在對歌中，他與一位姑娘相互愛慕。這對情人在歌中傳情，歌中相愛，永結(jié)終身。所以直到現(xiàn)在，這地區(qū)的布依族青年男女，每逢農(nóng)歷六月六，便身著盛裝到這里對歌。安龍地區(qū)還傳說，興義縣有個姓劉的大土豪勾結(jié)龍廣的地主屠殺搶掠布依族人民，人民起來反抗，經(jīng)過英勇斗爭，終于在農(nóng)歷六月初六擊敗了敵人，為了紀(jì)念人民的勝利，便定這天為重大紀(jì)念日。

7、布依族的民族風(fēng)俗

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解布依族的歷史及布依族的風(fēng)俗習(xí)慣

過程與方法：通過學(xué)習(xí)，讓了解學(xué)生了解布依族的主要分布情況及布依族傳統(tǒng)文化 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對布依族的認(rèn)識和了解，并學(xué)會尊重少數(shù)民族

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。

教學(xué)過程 導(dǎo)入

師：布依族，中國少數(shù)民族之一?，F(xiàn)有2545059人，其中貴州省有200多萬人，占布依族人口的95%以上。主要聚居在黔南和黔西南兩個布依族苗族自治州，以及貴州的都勻、獨(dú)山、平塘、鎮(zhèn)寧等10個縣（市）。其余散居于云南、四川、廣西等?。▍^(qū)）。

現(xiàn)在大家想一想布依族地區(qū)有那些名勝風(fēng)光？并說一說？ 生1：南江大峽谷 生2：黃果樹瀑布 ﹒﹒﹒﹒﹒﹒

師：大家都說得很好。布依族地區(qū)山青水秀，自然風(fēng)光多姿多彩。著名的黃果樹瀑布、貴陽花溪、安順“龍宮”溶洞、盤江鐵索橋等十幾處旅游景點(diǎn)，每年迎接成千上萬的游客。除旅游資源外，野生動植物資源及礦產(chǎn)資源也很豐富。

布依族是云貴高原東南部的土著居民，早在石器時代就在這里勞動生息。布依族與古代的“僚”、“百越”、“百濮”有淵源關(guān)系。唐代史稱“西南蠻”，宋元以后稱“蕃”、“仲家蠻”，明、清稱“仲蠻”，新中國成立后，統(tǒng)稱布依族。

布依族人民自宋代起，歷朝都有反抗封建統(tǒng)治階級剝削壓迫的農(nóng)民起義斗爭，在近代史上，又進(jìn)行過反對外國教會，反抗日本帝國主義及國民黨反動派的斗爭，是一個具有光榮革命傳統(tǒng)的民族。

過去沒有本民族文字，一直使用漢文，1956年中國政府為布依族創(chuàng)制了拉丁字母拼音文字。布依族的文化藝術(shù)絢麗多彩。傳統(tǒng)舞蹈有《銅鼓舞》、織布舞》、獅子舞》、《糖包舞》等。傳統(tǒng)樂器有嗩吶、月琴、洞簫、木葉、笛子等。地戲、花燈劇是布依族人喜愛的劇種。

布依族以農(nóng)業(yè)為主，種植水稻的歷史較為悠久。紅水河流域還是中國最重要的林區(qū)之一。

由農(nóng)家自已紡織的布依土布久負(fù)盛名。近年來，專門生產(chǎn)布依織錦、蠟染布和民族工藝服裝的企業(yè)相繼建立，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷東南亞、日本和歐美等地。男子喜穿對襟短衣、長褲、包頭巾，婦女穿右衽大襟衣，著長褲或褶子裙，戴銀質(zhì)手鐲、耳環(huán)、項圈等首飾。

布依族喜歡依山傍水聚族而居，一般是十幾戶或幾十戶為一寨，也有上百戶至幾百戶的。住房有“干欄”式樓房、平房和石板房，最具特色的是石板房。布依族豪爽好客，特點(diǎn)是在每年“二月三”(或三月十三)的楓葉節(jié)，很多布依族都用楓香葉等各種植物色素把糯米染成五顏六色，做花糯米飯招待客人和分送給親朋好友。布依族人好客、熱情、大方、真誠，凡來到山寨的，親朋故舊、素不相識的，一律會以酒相待。布依人很講禮，不歡迎滿嘴臟話、舉止粗魯?shù)目腿恕?/p>

很多未婚男女青年通過吹木葉、對歌訂終身，然后男方便托媒人到女方家說親。一經(jīng)定親后，女方家要請親朋好友吃定親酒?；榍皟伞⑷煲赡蟹郊宜桶脒呚i肉，一只公雞和鴨，一壺水等給女方家，女方家也須殺豬辦“嫁女酒”待接親客人。過去新娘在結(jié)婚后需在娘家住一、二年后才住夫家。

主食多以大米為主。民間喜歡用一種專門的炊具“甑子”把米蒸成米飯。布依族普遍喜食糯米，并常當(dāng)成改善生活或調(diào)劑口味的主食。

冷菜、“青苔凍肉”、“拌豌豆涼粉”等，是布依人喜歡的食品。酸菜和酸湯幾乎每餐必備，尤以婦女最喜食用。還有血豆腐、香腸及用干、鮮筍和各種昆蟲加工制作的風(fēng)味菜肴。大部分布依族都善制作咸菜、腌肉和豆豉，民間特有的腌菜“鹽酸”馳名中外。酒在布依族日常生活中占有很重要的位置。每年秋收之后，家家都要釀制大量的米酒儲存起來，以備常年飲用。布依族喜歡以酒待客，不管來客酒量如何，只要客至，都以酒為先，名為“迎客酒”。飲酒時不用杯而用碗，并要行令猜拳、唱歌。布依族傳統(tǒng)小吃很多，特別是居住在云南的布依族，善作米線、餌塊、豌豆粉、米涼糕等。布依族崇拜祖先，主要信仰多神和自然崇拜，有的信仰天主教和基督教。傳統(tǒng)節(jié)日除春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)外，還有“二月二”、“三月三”、“四月八”、“牛王節(jié)”等，最隆重的節(jié)日是農(nóng)歷“六月六”。

1、過大年：一年之中最大的節(jié)日是過大年（即春節(jié)）。從除夕過到十五。除夕前要?dú)⒛曦i、舂糯米粑粑、備各種蔬菜。年節(jié)期間還要舉行許多娛樂活動，2、跳花會：每年正月初一到二十一舉行。“跳花會”是男女青年的社交活動，規(guī)模盛大，參加人數(shù)過千，很多未婚男女青年通過吹木葉、對歌訂終身。

3、祭老人房：布依族過去信仰原始的自然崇拜，每年節(jié)日都要進(jìn)行祭祀活動，其中祭老人房（寨神）最為隆重，于農(nóng)歷2月選兔日或虎日開祭，各戶要奉獻(xiàn)雞蛋和豬肉祭神，祭畢全寨人就地聚餐，以祈望豐收，全寨平安。

布依族的節(jié)日有171次（處）。在這些節(jié)日中，最為隆重的是年節(jié)。漢族有漢年，即春節(jié)，苗族有苗年，水族有水年，布依族有布依年。

第四篇：一年級下冊寫字課教案(5個)

《識字1》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)要求：

1、觀察圖畫，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思。

2、學(xué)會13個生字，會寫5個字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，理解字義，正確書寫田字格中的字。

3、能主動積累有關(guān)春天的詞語。

4、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

鞏固學(xué)過的生字，學(xué)習(xí)生字的音、形、義。

三、教具

課件、小黑板等

四、教學(xué)時間 二課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)。

出示拼音卡片，讀準(zhǔn)下面的音節(jié)shuō shuā shū

二、指導(dǎo)看圖。

出示課件，提問：圖上畫的是什么時候的景物？有什么特點(diǎn)？你覺得景色怎樣？

三、學(xué)習(xí)純拼音句群。

1、學(xué)生試讀并找出難讀音節(jié)。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。

2、讀純拼音句群，要求：連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來讀。注意該課的要掌握的生字的讀音,讀后檢查。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教師范讀，學(xué)生仿讀。

四、圖文結(jié)合，理解全文意思。

1、春天來了，“萬物復(fù)蘇”是什么意思？“鶯歌燕舞”呢？

2、讀其他句子，是什么景色？看圖說一說，讀準(zhǔn)：”融”的讀音。

五、自由朗讀課文。

六、課堂小結(jié)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、指名朗讀課文，2、檢查生字，指名認(rèn)讀。

二、認(rèn)識種筆畫和本課的5個生字。

1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折提。

（1）進(jìn)一步理解萬的意思，口頭組詞。

（2）教師示范，學(xué)生仿寫。注意本字在田字格中的位置。

2、認(rèn)識齊

（1）用齊口頭組詞。

（2）書空齊教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。從上到下。

3、學(xué)習(xí)百、丁、冬、齊，筆畫和筆順，教學(xué)步驟同上。

三、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順。

1、出示有田字格的小黑板，告訴學(xué)生用田字格寫字，要注意字在田字格中的位置，哪一筆在橫中線和豎中線上。

2、練習(xí)讀全文，要讀得正確、流利、有感情。

四、背誦課文。

1、指導(dǎo)背誦。

2、獨(dú)立背誦。同桌互背。

3、指名背誦。

五、小結(jié)。

讀了課文我們知道了應(yīng)該用心觀察周圍的事物，感受春天的氣息。

《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“古、詩”等13個生字。會寫“古、聲”等6個字。

2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識字寫字和朗讀背誦。

第一課時

一、談話激趣、導(dǎo)入

1、小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？

2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的

詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。（板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。）

初讀課文

1、自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音）

2、自讀古詩，自學(xué)生字。1)學(xué)生借助拼音讀古詩。2)準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。

二、試讀課文、讀出詩韻

1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）

2、學(xué)生跟師讀。

3、指名讀。

4、師生對讀。

5、學(xué)生齊讀。

三、認(rèn)讀、識記生字

1、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀）

（注意讀準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）

2、齊讀生字。

3、引導(dǎo)學(xué)生識記生字。1)自由記生字。

2)共同探討識記生字的辦法。（比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。自—首 舍—古 讀—詩 對—樹—村 睡—眠

閃—問—間—聞 屋—居 醒—醉 親—童 外—處）

四、鞏固生字

1、認(rèn)讀生字卡片。

2、讀詞語鞏固生字：

兩首古詩 一首兒歌 冬眠 到處 見聞 鄉(xiāng)村 居住 煙花 童話 散步

五、指導(dǎo)寫字

1、書寫生字“古、聲、多”。

2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。古：橫要長而凸。聲：上為“士”，上橫長，下橫短。

多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下大”

3、生練習(xí)書寫。

。識字6寫字教學(xué)

一、教材簡說

這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認(rèn)識事物，認(rèn)識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，認(rèn)識六個生字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)光，認(rèn)識三個生字；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，認(rèn)識兩個生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，認(rèn)識三個生字。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識“海、鷗”等14個生字。會寫“沙、海”等6個字。2．正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3．能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

三、教學(xué)建議

在認(rèn)識事物的同時認(rèn)字，既能避免單個字的抽象認(rèn)識，又能激活兒童大腦中的事物形象，增強(qiáng)形象性、生動性。因此，在教學(xué)本課時，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫中景、體現(xiàn)畫中情，讓兒童在美的景物中、在感受生活的美好中認(rèn)識事物，認(rèn)識漢字，應(yīng)該是本課識字教學(xué)的最好途徑。

（一）識字寫字

1．自由讀文，畫景物。

讀一讀：文中寫了哪些地方，描繪了哪些景物？用橫線畫出來。畫一畫：在黑板上分四個方塊，讓會畫的學(xué)生畫文中提到的景物。2．認(rèn)識事物，識漢字。

在學(xué)生畫的圖畫下面出示生字卡。讀準(zhǔn)字音：“秧、領(lǐng)”是后鼻音。認(rèn)清字形：

（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與事物之間的聯(lián)系：“海、灘、溪”跟水有關(guān)；“艦”跟船有關(guān)；“秧、稻”跟禾苗有關(guān)；“塘”跟泥土有關(guān)；“鷗”跟鳥有關(guān)。

（2）熟字加偏旁識字：干—竿；同—銅；令—領(lǐng) 3．鞏固生字。（1）認(rèn)讀生字。（2）連線搭配詞語。一只軍艦一畦稻田 一片海鷗一方秧苗 一艘沙灘一塊果園 一條帆船一座魚塘 一道石橋一面歡笑 一群飛鳥一把隊旗 一竿翠竹一群銅號

一孔小溪一片“紅領(lǐng)巾”（3）互對詞語。

師生互對：老師說數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語。兩兩互對：一人說數(shù)量詞，一人說表示事物的詞語。4．寫字指導(dǎo)。

可嘗試用“觀察寫字”教學(xué)法。（1）靜態(tài)觀察：讀字。

學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。

“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤。（2）動態(tài)觀察：看范寫。

觀察老師范寫，注意筆順，如“海”字右邊的筆順。（3）體驗觀察：臨寫。

學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。本課有兩個帶三點(diǎn)水的字，可以指導(dǎo)學(xué)生，寫好三點(diǎn)水的關(guān)鍵是要把第二點(diǎn)寫得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。

（4）對比觀察：品字。

寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美（如“沙、?！保?、結(jié)構(gòu)美（如，“橋”的木字旁末筆捺變點(diǎn)，“竹”左右各占一半，其余幾個字的偏旁占三分之一）。

（二）朗讀感悟

1．邊讀邊想事物，初步感知數(shù)量詞的表達(dá)方式。2．分組分節(jié)比賽朗讀。

3．自選喜歡的一節(jié)朗讀，讓大家體驗喜愛之情。4．全文朗讀。

（三）實踐活動

1．課外給課文的第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)配上插圖。

2．觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來表達(dá)，看誰說得準(zhǔn)確。

3．回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞說給爸爸、媽媽聽，請家長評價。

烏鴉喝水

（一）朗讀課文

（二）實踐活動 1．探究活動。

分四人小組進(jìn)行，合作完成小實驗。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．讀一讀，說一說，體會“漸漸”的含義。

3．比一比，看誰想的辦法比烏鴉的辦法好。討論之后，教師可演示課件，或根據(jù)學(xué)生說的隨機(jī)演示。

（三）識字寫字 1．學(xué)生自己在課文里找到要求認(rèn)的和要求寫的字，連詞勾畫，再讀一讀。2．在“我會認(rèn)”的生字中，有兩個字長得可像了，誰最先找到它們？（喝、渴）它們哪里一樣，哪里不同？怎樣記??？（看偏旁，想意思。喝水要用口，“喝”字是口字旁；口渴需要水，“渴”是三點(diǎn)水旁。）

3．識記“喝”和“渴”，用的是什么方法？小結(jié)：是通過形近字比較識記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過的字形相近？你能用這個方法學(xué)習(xí)其他生字嗎？學(xué)生匯報。

4．寫字指導(dǎo)。

（1）復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：“從左到右”、“從上到下”、“先中間后兩邊”。（2）找一找，哪幾個字寫的時候是“從左到右”？（法、找、許）這幾個字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？（左邊都是常用偏旁，寫得窄長一些，右邊寫得寬一點(diǎn)）

（3）寫“石”符合哪條筆順規(guī)則？寫“辦”時要注意什么？ 5．書寫練習(xí)。

（1）教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢：“寫字時，要做到，三個‘一’，不忘掉。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸?！睍鴮懥?xí)慣：“描一描，寫一寫，看清筆畫寫正確?！?/p>

（2）教師課堂巡查，個別輔導(dǎo)。（課堂上可適當(dāng)播放輕音樂）

要下雨了

一、充分自讀，整體感知

1．聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。看看文中先后出現(xiàn)了哪些小動物，做上記號。

3．同學(xué)們匯報交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學(xué)習(xí)生字“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。

二、復(fù)習(xí)

1．開火車讀生字卡片（包括要求認(rèn)識的字）

2．集體朗讀全文。

三、指導(dǎo)識字、寫字

1．啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說說自己是怎樣記生字的，再指名說說是怎樣識記某個生字的。

指導(dǎo)書寫時，要重點(diǎn)提示下面幾個字。兔、低：不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。往：左邊是雙立人，不要寫成單立人。彎：上半部不要寫成“亦”。

得：右邊筆畫多上下要寫緊湊。

2．完成課后練習(xí)2。先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。

3．用“彎、直、低、捉、消、息”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，鼓勵學(xué)生積累詞匯。

四、詞句訓(xùn)練

1．學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。

2．讓學(xué)生書面完成練習(xí)3。

3．讀課后練習(xí)的句子。通過朗讀、比較，使學(xué)生體會到這三個句子表達(dá)的意思一句比一句具體。

五、擴(kuò)展練習(xí)

請同學(xué)們課上交流能預(yù)測天氣變化的其他自然現(xiàn)象?？梢苑纸M交流，也可以全班在一起交流。

第五篇：一年級下冊第二單元復(fù)習(xí)課教案

一年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)教案

一、情景導(dǎo)入

1、今天，老師給你們帶來了一些禮物，想不想知道老師給你們帶來了什么禮物？在看之前同學(xué)們一定要細(xì)心地看，比一比誰記住的禮物多。（出示一組動物圖片）

2、出示天使聰聰說的話：嗨！我是天使聰聰，在剛才的畫面里你記住了誰？ 學(xué)生說說自己所看到的動物。

小結(jié)：你們都有一雙明亮的眼睛，一顆智慧的大腦。只要認(rèn)真看，用心記，在很短的時間里，就會記住很多東西。相信經(jīng)過咱們同學(xué)的努力，這節(jié)課你們一定能學(xué)到很多知識。這節(jié)課咱們跟著天使聰聰一起復(fù)習(xí)第二單元。

二、回想課文

1、翻開語文書，看看從《識字2》——《語文園地二》這一單元學(xué)了哪些內(nèi)容？（大屏幕出示）

（1）學(xué)生自由翻看課本，邊看邊記這一單元所學(xué)的內(nèi)容。（2）學(xué)生匯報：

①這一單元的內(nèi)容都與家庭有關(guān)。②還有就是教我們在家里應(yīng)該怎么做。③我們應(yīng)該尊重長輩。

小結(jié)：是?。∵@一單元說的是我們都有一個溫暖的家，在這個溫暖的家里，我們應(yīng)該怎么做呢？《識字2》是新三字經(jīng)，我們就一起來背一背，看看應(yīng)該怎么做？伸出小手和老師一起拍著手背誦！

2、師生齊背《識字2》

3、《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也是教育我們在家做個好孩子，它們教育我們怎樣對待爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和其他的長輩。

小結(jié)：你們對課文了解的真不錯，在下面的復(fù)習(xí)中我們就以游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、系統(tǒng)復(fù)習(xí)

（一）第一關(guān)：字詞王國（大屏幕出示：天使聰聰跟我闖關(guān)吧！第一關(guān)：字詞王國）

1、我會認(rèn)，我來讀（根據(jù)學(xué)生平時容易出錯的字進(jìn)行重點(diǎn)的復(fù)習(xí)）（1）出示生字,找生讀，對了就跟讀，不對的你就給訂正過了。睛 筷 擺 蹈 曬 背

情 替 掃 墻 張 奇

精 幫 掉 棉 胖 音

（2）找三名同學(xué)讀，采取不同的方式進(jìn)行。（帶音讀、不帶音讀、齊讀、組詞）

2、我發(fā)現(xiàn)了……

（1）出示同一組生字，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）讓學(xué)生找找這些字的規(guī)律，復(fù)習(xí)識字的方法。

從字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)、字的結(jié)構(gòu)、字的讀音等方面進(jìn)行教學(xué)。

3、我會變

（1）大屏幕出示便偏旁的字。

例：妙－（女）+（氵）=（沙）

情－（）+（）=（）

值－（）+（）=（）完－（）+（）=（）錯－（）+（）=（）①小組交流變字的方法。②學(xué)生自己做練習(xí)。③分組匯報每組所變字的。

4、花開三朵 都說朋友多了路好走，識字多了好讀書，下面這些生字寶寶也想找他們的朋友，哪位朋友幫他們找朋友呢？（大屏幕出示）

錯 情 張（1）先快速的看看這些字都能和誰交朋友。（2）開火車做練習(xí)。

（3）“張”字組詞有： 張貼 一張畫 東張西望

開張 張爺爺 張開嘴巴

5、讀讀、想想、說說

“張”字是同一個字，可是組上詞意思就不一樣了，看看下面的詞語。出示：讀讀、想想、說說

張貼 一張畫 東張西望

開張 張爺爺 張開嘴巴

（1）選擇自己理解的詞可以說說意思，可以說一個句子，也可以舉例子做動作。

（2）齊讀這組詞。

小結(jié)：經(jīng)過我們的努力我們過了字詞一關(guān)，和同桌擊掌祝賀吧！可不要驕傲喲，還有繼續(xù)努力，看看句子王國又有哪些關(guān)卡呢？

（二）第二關(guān):句子王國

1、詞語拉拉手 精彩的小手 胖乎乎的心情 愉快的球賽 藍(lán)藍(lán)的 星星 閃閃的 天空（1）開火車進(jìn)行連線。（2）全班齊讀。（3）做練習(xí)：

暖和的 音樂 尊 年少 動聽的 棉被 懂 長輩

可口的節(jié)日 洗 禮貌 愉快的 松果 正 碗筷

2、填一填

紅潤潤的（）綠油油的（）

tōng

紅彤彤的（）胖乎乎的（）

（1）找生分別說一說括號里該填什么。（2）針對學(xué)生的答案及時給予評價鼓勵。

3、排排隊

課文中的字寶寶出來玩，可是粗心的字寶寶忘記回家的路了，同學(xué)們你能幫它們找到回家的路嗎？大屏幕出示：

（1）陽光 好多 有 呢 棉鞋里 ————————————————————！

(2)悄悄地 窗戶 了 離開 月亮 ————————————————————。

(3)裝著 和 背包里 點(diǎn)心 水果

—————————————————————。（1）先交給孩子們做題的方法。（2）學(xué)會方法后做練習(xí)。（3）匯報做題情況，給予評價。

4、說說做做

排排隊，你們做的真不錯，那你能說說平時你為關(guān)心你，愛護(hù)你人做了什么？

出示：

我替爸爸_______________________。

我給媽媽_______________________。我?guī)屠蠋焈______________________。我為大家_______________________。（1）學(xué)生分組說說自己是怎么做的。（2）小組匯報交流結(jié)果。

（3）做練習(xí)，把剛才所說的內(nèi)容寫一寫。

小結(jié)：小朋友們,真厲害！經(jīng)過努力在句子王國表現(xiàn)的很出色，掌聲送給自己吧！

歡迎來到短文世界！

（三）短文世界

1、課文精彩回放 出示：

每天，我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨?，可真有些奇妙?/p>

每個人心里都裝著一個秘密，到底是啥？不說你也知道。

1、“我們?nèi)胰恕敝傅氖牵撸?、＿＿、＿＿和＿＿?/p>

2、“我們”每個人愛看的電視節(jié)目都不一樣，＿＿和＿＿愛看＿＿＿；＿＿＿愛看＿＿＿；＿＿＿愛看＿＿＿。

3、“每個人心里都裝著一個?秘密?。”這“秘密”是指（）①不可告人的事 ②對家人的愛

（1）找生讀一讀短文。（2）回顧本課課文，做練習(xí)。

小結(jié)：我們家看電視也有個秘密，那也是對家人的愛。下面有一篇文章《鞋》也是寫家的，我們的家就像一個安靜的港灣，回到家中享受家的溫暖。

2、美文賞讀 出示： 鞋

我回家，把鞋脫掉，爸爸媽媽回家，把鞋脫掉，爺爺奶奶回家，也都把鞋脫掉。大大小小的鞋，像是一家人 依偎在一起 說著一天的見聞。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。

（1）學(xué)生自由賞讀《鞋》（2）找生讀一讀，并評價。

（3）說一說文中大大小小的鞋，指的是誰呢？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我）

（4）全班美美的讀一遍。

小結(jié)：是?。〈蟠笮⌒〉男秃孟裎覀円患胰?，回到安靜的港灣，享受家的溫暖，家人的關(guān)愛。

3、出示：下一個星期天就是父親節(jié)了，我打算……（1）學(xué)生說一說自己在父親節(jié)時會送給父親的禮物。（2）建議孩子們把自己的想法寫一寫。

小結(jié)：我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。

經(jīng)過我們?nèi)w同學(xué)的努力，我們順利完成了天使聰聰設(shè)的關(guān)卡，他很高興送給我們大家一個可愛的笑臉和兩顆星星，恭喜同學(xué)們！把掌聲送給自己吧！