第一篇：反文旁與欠字旁的區(qū)別

反文旁與欠字旁的區(qū)別

湘潭云龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校

李雨露

教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握反文旁和欠字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3寫好“微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：反文旁和欠字旁的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

a、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。b、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）

2、提出新的要求：看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。

二、新授：

1、師在黑板上寫上“微”和“軟”，請學(xué)生仔細(xì)觀察。

引入課題并板書：反文旁和欠字旁

說一說：你還知道反文旁的字有哪些？欠字旁的字有哪些？(師根據(jù)學(xué)生反饋情況板書)

2、請學(xué)生說一說如何如何寫好這兩個(gè)偏旁。師總結(jié)：寫好反文的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長撇的起筆位置。（教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。）

寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

反文：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

重點(diǎn)提示：反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。

帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。（2）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

4、例字指導(dǎo)

“微”，左中右相等，反文第二撇收筆可伸向左部，中間要短，以此穿插禮讓。

“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。

“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊?！案摇?，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。

“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。

“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右?！皻W”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的

四、練習(xí)書寫

生字描紅。

五、板書設(shè)計(jì)

微、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”

結(jié)構(gòu)相平衡

第二篇：反文旁 欠字旁教案

反文旁 欠子旁

生祠中心小學(xué) 陳潔

一、游戲1(找茬)（1）

1、小朋友們，咱們來玩?zhèn)€游戲好嗎？（出示圖片）（看這兩幅圖，能找出他們不同的地方嗎？）找茬。玩這個(gè)游戲，需要小朋友觀察仔細(xì)，準(zhǔn)備好了嗎？

2、小結(jié):小朋友們觀察力真強(qiáng)，方法巧妙，今天，(這節(jié)課)我們就邊玩游戲邊學(xué)寫字。

二、游戲2(1)

1、（游戲繼續(xù)）下面我們繼續(xù)玩游戲。告訴老師，他們有什么不同？

（方向、長短、形態(tài)、位置）

小結(jié)：我們在練字的時(shí)候，就要從每個(gè)筆畫的方向、長短、形態(tài)、位置等方面來觀察的。

三、游戲3

1、下面我們再玩一個(gè)游戲——超級模仿秀，（看看誰是我們班的“模仿之星”）玩得好的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦?。矗l來了？）(圖片)真是群活靈活現(xiàn)的小猴子。（拍手動(dòng)作）

2、拿出練習(xí)紙，執(zhí)筆、坐正，看好老師，（現(xiàn)在全班小朋友模仿得都很到位，保持哦?。┪覍懸划?，你寫一畫（豎撇、捺、︱撇橫組合、撇和橫鉤組合，︱反文旁、欠字旁）

3、這是——豎撇，哪個(gè)小朋友把你寫得拿過來和老師比比。寫得像的有獎(jiǎng)品哦！

4、別急，還有機(jī)會(huì)。第二個(gè)，坐正（邊行邊按）——捺。（看這個(gè)小朋友模仿得多像，向他學(xué)習(xí)）

5、模仿升級，下面是筆畫組合啦，身正看好了。(范寫)同桌之間比比，誰模仿得像？比較像的舉手，請你上來？不過，還有些地方做得不夠好，你們看得出來嗎？（相機(jī)板書）小朋友再寫兩個(gè)，同桌給她評評,好的打上一顆星?。ɡ蠋熛氯パ惨?，打五角星）

6、再來一個(gè)組合，看好了。（教師范寫撇和橫鉤）看這個(gè)小朋友寫得多好啊，還有誰寫得和他一樣好的，上來展示展示。

7、模仿再次升級。這次是偏旁。（范寫）一齊叫叫它。寫吧。

（選擇一名豎撇位置錯(cuò)誤的）最大的問題在哪兒？（解決策略：打虛線）相機(jī)板書。

對照口訣再練寫兩個(gè)。(認(rèn)為自己有進(jìn)步的,上來,展示給大家看).8、下面請大家跟老師后面模仿一個(gè)跟反文旁長得很像的偏旁。范寫。（請打星的小朋友到小組里找）評一次.五、寫帶有反文旁的字

1、變變變，反文旁在哪些字中出現(xiàn)過？

今天我們先寫“放”。亮出你的火眼金睛，寫一個(gè)（出示：放）

先告訴我,你注意了什么?(學(xué)生邊說師邊打星)你覺得還有哪個(gè)地方做得不夠好?(老師相信你會(huì)寫得更好!)

2、（評1）看，這個(gè)反文怎么樣，不錯(cuò)，給她一顆星。再練。

3、再寫兩個(gè).（找一個(gè)寫的教松散的）看這位小朋友的，有什么問題？（左右分的太開了）這兒，陳老師告訴大家一個(gè)小訣竅，左右結(jié)構(gòu)的字，要使得看起來緊湊，右半部分的某些筆畫必須插到左半部分，像這里的——斜撇，豎撇。這在書法上叫做穿插。記住了嗎？-4．再練寫兩個(gè)，同桌互評.反文寫的好的給她一顆星,整個(gè)字好的給她兩顆星.八、總結(jié)

這節(jié)課，我們主要寫了兩個(gè)偏旁——反文旁和欠字旁，知道了他們的書寫要領(lǐng)，（一齊讀）還寫了帶有這些偏旁的字。今天我們二（1）班的小朋友表現(xiàn)很棒，有四個(gè)好，姿勢好，模仿好，發(fā)言好，字也寫得好。相信只要勤學(xué)苦練，定能有所有所進(jìn)步！(啰嗦)

第三篇：書法教案七 火字旁、耳朵旁、反文旁、欠字旁

火字旁、耳朵旁、反文旁、欠字旁的寫法

教學(xué)目標(biāo) ：

1.掌握火字旁、耳朵旁、反文旁、欠字旁的寫法。2.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。教學(xué)過程：

一、教師講解書寫注意事項(xiàng)：

火字旁：

1、筆順為先寫左點(diǎn)，再寫右邊的短撇，然后再寫中間的豎撇。注意：是豎撇，不要寫成了斜撇。

2、最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)畫。在左偏旁中不要寫為捺畫。

3、注意結(jié)構(gòu)的緊湊。耳朵旁：

1、耳朵旁分為左耳旁和右耳旁。左耳旁為垂露豎，右耳旁為懸針豎。

2、耳朵部分的寫法為橫折撇后寫一向右下斜的斜鉤。勿寫成了數(shù)學(xué)中的3的形狀。３、豎畫的長度為耳朵里一半，耳朵外一半。

反文旁：

１、反文旁的第一筆為斜撇，且起筆要高。

２、第二筆為短橫，起筆位置為撇的中下部。勿高，勿長。

３、第三筆的撇畫為豎撇，勿寫為斜撇。起筆位置在短橫的中心偏左一點(diǎn)。勿寫到橫的收筆處。

４、捺畫注意傾斜的角度，勿平。

欠字旁：

１、第一筆為斜撇。起筆要高。

２、第二筆為橫鉤，橫要短，不要寫長了。

３、第三筆為豎撇，起筆處在橫的起筆處的下方。勿寫到中間或偏右處。４、最后一筆的捺的起筆處在撇的中上部，與撇畫連起來較好。

二、學(xué)生自己練習(xí)

三、優(yōu)秀習(xí)作展評

第四篇：書法 欠字旁

欲：“谷” 撇長點(diǎn)小，口與上部對正。欠字旁最后一筆用反捺代替別有韻味。

飲：“食”

撇伸展較長，捺用點(diǎn)代替，橫扛肩且間距相等，豎提勿大。欠字旁第一撇要細(xì)長，注意角度。

課題：欠字旁教案

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生掌握欠字旁的寫法；

2.掌握欠字旁在不同字體當(dāng)中的不同寫法； 3.掌握欠字旁在左右結(jié)構(gòu)字體中的占位及不同變化； 4.提高學(xué)生對左右結(jié)構(gòu)字體的整體把握，提高審美能力； 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握本課內(nèi)容，需要靈活書寫欠字旁到不同的字體當(dāng)中，提高自己的審美能力。教學(xué)用具：

黑板，教材，多媒體，展示臺(tái) 教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)、欣賞導(dǎo)入；

1.預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，欣賞課前五副圖片，想一想五種書體當(dāng)中的欠字旁有什么不同？

2.想一想作為獨(dú)立字體的“欠”字和作為偏旁的“欠”有何不同？

二、講解新課 一）欠字旁的寫法

1.首先，同學(xué)們分析一下，欠字旁由我們所學(xué)習(xí)過的哪一些基本筆畫組成？這些基本筆畫在書寫時(shí)要注意什么？ 2.我們?nèi)绾伟堰@些筆畫組合成這個(gè)“欠”字旁呢？

3.想一想我們可以利用什么方法來確定欠字旁的結(jié)構(gòu)，利用我們的“米字格”分析法。

4.誰能告訴老師，我們這個(gè)米字格的作用是什么??？ 5.總結(jié)欠字旁的書寫要點(diǎn)； 6.練習(xí)書寫欠字旁； 二）講解具有欠字旁的字體

1.同學(xué)們觀察課本中的三個(gè)例字，我們以兩個(gè)為例（見圖）2.請同學(xué)們分析這些字由哪一些基本筆畫組成？

3.怎樣運(yùn)用“米字格”把這些基本筆畫組合成一個(gè)獨(dú)立的字體。4.教師示范

5.根據(jù)課本上看看想想，學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、評價(jià)課堂練習(xí)，由互評、自評、師評三個(gè)部分

四、布置家庭作業(yè)

五、課堂小結(jié)

第五篇：反文旁和欠字邊教學(xué)設(shè)計(jì)

反文旁和欠字邊教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)理念

《反文和欠字邊》一課,我采用的是“讀、寫、比、改、記”五字臨摹法的教學(xué)模式。主要是通過老師的激趣引導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們自己去探究資料,發(fā)現(xiàn)問題,親自實(shí)踐,打牢雙基,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)中教師要注重審美、趣味、直觀、啟發(fā)、創(chuàng)造等原則。靈活運(yùn)用范字、多媒體,創(chuàng)造氛圍,讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下,主動(dòng)探索學(xué)習(xí),掌握知識(shí),。教師靈活地駕御課堂,為學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)方案

教學(xué)目的

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣、提高審美素養(yǎng)。

2、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)用具

1、學(xué)生:書法必備工具、資料、紅色彩色筆等。

2、教師:書法必備工具、資料、紅筆、實(shí)物投影、課件等。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、探索發(fā)現(xiàn)階段

1、師出示范字“反文”及悖例“反文”,請生進(jìn)行比較,哪個(gè)更好看,為什么?(生自由討論,師概述反文結(jié)構(gòu)規(guī)律及書寫要領(lǐng))

2、生拿出“欠”字邊結(jié)構(gòu)特征資料,小組討論,組長匯報(bào)。(出示:第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆,不宜太寬。第三筆撇略靠右,稍收斂,捺舒展。)

3、師小結(jié)“反文”,“欠”字邊結(jié)構(gòu)特征。

二、交流實(shí)踐階段

1、出示范字“攻”,師范寫(實(shí)物投影),強(qiáng)調(diào)讀帖是寫的必要前提。(坐姿強(qiáng)調(diào),書寫過程中明確書寫要領(lǐng):“攻”,左短右長,反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間,以此穿插禮讓。)

2、師再次范寫“攻”,比、改、記的滲透,生和老師一起書空。(師生互動(dòng))

3、出示五字臨摹法:“讀、寫、比、改、記”在書法練習(xí)中的必要性。(課件演示)

4、請生按照五字臨摹法的要求練習(xí)“攻”,寫三個(gè),把你認(rèn)為最好的一個(gè)用紅筆圈出來。(音樂伴奏,師巡導(dǎo))

三、討論評價(jià)階段

師:出示兩份作業(yè),(實(shí)物投影)請書寫者自評,(為什么把紅圈送給這個(gè)?)

生:闡述自己觀點(diǎn)

同學(xué)互評:(師作適當(dāng)引導(dǎo))

師作小結(jié):(肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足之處,師可再次作演示指導(dǎo))

四、深入書寫階段

1:通過討論分析,再次實(shí)踐書寫“攻”字,并舉一反三,自學(xué)學(xué)習(xí)資料(小博士提醒),深入練習(xí)“軟”、“政”“效”、“敢”四字。(輕音樂伴奏,師巡導(dǎo),普遍性筆誤糾正)

2:繼續(xù)深入書寫“欣、炊、歐”(反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插,“穿插”一詞參考“小博士”信箱。)

五、評價(jià)總結(jié)階段

1、將所有學(xué)生的作品進(jìn)行展示(激發(fā)興趣、促進(jìn)交流,提高審美)

2、找個(gè)別作品好的同學(xué)談創(chuàng)作體會(huì)(開拓思路、拋磚引玉)

3、教師總結(jié)